KUNST
DAG
n e l l a n ‘ met z T L E S S A R E naar OV
FILMVERTONING
OF LIEVER NAAR LONDEN...
I WAS HERE
EEN BIJZONDER FOTOPROJECT IN SAMENWERKING MET FOAM
METROPOLIS WEST
GROOT SUCCES EN VERDER EXAMENSTRESS SHOW NEW YORK OP YOUTUBE OP BEZOEK BIJ DE BOER FILMEN IN REMBRANDTHUIS
I N H O U D S O P G AV E
5
colofon / van de redactie
6+7
Londen
8 t/m 11
kamp Overasselt
12
het examen
13 boerderijdag + film New York
14 +15
Een groep vierdejaars is met een aantal Huygens docenten naar Londen gegaan. Ze kregen onder andere een rondleiding in het stadion van Chelsea. Lees het zeer complete reisverslag op blz. 6 en 7.
Metropolis West
16 + 17
fotoproject I WAS HERE
18 t/m 21
Kunstdag
22 +23
Rembrandthuis
en verder
alles over CJP
A trip to Londen Meer op blz. 6 en 7
VA N D E R E D A C T I E
COLOFON
Op reis De vakantie is in aantocht, maar nog niet begonnen. En dat merken de meesten van jullie het best aan de dreiging van proefwerken, presentaties of zelfs hele toetsweken. Voor sommigen is het nog stressen of ze overgaan of niet. Er is een groep die dit jaar het hardst hebben gewerkt uit hun schoolcarrière, maar die nu wel al de bloemetjes buiten kunnen zetten. De examens zijn voorbij en leerjaar vier ligt op het strand (als het niet regent dan). Een deel van hen is met een aantal Huygens docenten naar Londen gegaan. Ze hebben daar spectaculair veel gezien. Mooie vooruitzichten voor de huidige derdejaars. Reden genoeg om nog even door te bikkelen voor je overgang. De eerstejaars zijn dit jaar met z‘n allen naar Overasselt afgereisd voor drie sportieve dagen met veel plezier en vrolijkheid. Het werd bijna te stil in school. De kunstdag wist deze rust aardig te verstoren. De dansers in de battles werden zeer luidruchtig aangemoedigd door alle tweedejaars. Zoals het hoort. Als dit maar geen overlast heeft gegeven in de buurt... Dit kunnen ze dan weer goed maken in twee kunstprojecten. Tweedejaars hebben gefilmd bij organisaties en bedrijven in de buurt en zijn nu begonnen aan een spectaculair fotoproject. Zij leren de buurt zo beter kennen, en de buurtbewoners de leerlingen. Over al deze onderwerpen kunnen jullie in dit schoolmagazine meer lezen. Het verschijnt vijf keer per jaar en als je het leuk vindt kan je foto‘s, tekst of tekeningen inleveren voor het volgende nummer. Wij horen graag reacties! Veel lees- en kijkplezier. 4
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
Hoofdredactie P. Schütt E. van der Burgt Vormgeving E. van der Burgt Fotografie E. van der Burgt M. van der Leij P. Bongaerts J. Snijders Met dank aan C. Kemble P. Bongaerts M. van der Leij D. Crapanzano T. de Lange R. van Halm U. Wienecke-de Groot L. Kandel J. Snijders 1A: Ikram, Karim, Mohamed, Omer, D‘mitri. Abigail, Dilanur 2H: Sara, Sandjena, Nadia, Stefano 2F: Soumaya, Chaimae, Soufiane, Jaouad, Walid, Ayoub, Yasmine Z. Shalese, Nouhayla, Amine, Ouiam Contact
[email protected] HUYGENS COLLEGE 2e Constantijn Huygenstraat 31 1054 NN Amsterdam 020. 788 08 80 www.huygens-college.nl Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
5
N O D N O L A trip to Een groep van ... vierdejaars is drie dagen naar Londen gegaan. Een mooie afsluiting van de examens.
8.30 Iedereen was op tijd aanwezig. De tassen
liggen in de bus and there we go! Na een aantal dutjes te hebben gedaan, lekker kletsen, muziek luisteren, gamen en film kijken was het om 11.30 tijd voor de TTL tussenstop. Broodjes, drankjes en super voedzame voeding werd ingeslagen, want dat noem je nog eens bijtanken!
Rond 14.30 kwamen we bij de douane in Calais
aan, 33 mensen konden meteen doorlopen, maar poor little Fouad 4b1 met zijn Algerijns paspoort was een twijfelgevalletje.
Na een aantal minuten
en overleg met de grote baas van de douane, kregen we dan toch het goede nieuws dat hij mee mocht de grens over. Inclusief een mooie stempel in zijn paspoort.
Om 15.00 zijn we met
de bus de trein in gegaan (Eurotunnel) en waren binnen 30 minuten in Folkestone. Het lijkt alsof we lang onderweg zijn geweest, maar hebben eigenlijk alweer 1 uur gewonnen (England time ).
Na te zijn ingecheckt in het hotel hebben we de
trein en metro genomen om te gaan wandelen in de stad. We liepen langs de telephone booths, double deckers, Piccadilly Circus, Trafalgar Square, downing street (huis v/d premier), de Big Ben, house of parliament, Wesminster Abbey, London Eye en de kathedraal. Het was een leuke dag, al hebben we op een aantal leerlingen moeten wachten; Selen, Chaima, Yahya, Ismael, Ali en Mohamed .
De volgende dag is de helft van de groep naar de London Dungeon gegaan. De London Dungeon
6
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
D
(TTL) door juf Kemble
gaat over de macabere kant van de geschiedenis van Londen. Het was een leuke, leerzame en spannende ervaring.
De andere helft van de groep ging op bezoek bij
Stanford bridge, het stadion van Chelsea. Hier kregen de leerlingen een rondleiding langs de memorabele prijzen en het fantastische veld. Helaas voor onze leerlingen had Meneer Abramovic besloten dat de sterren van Chelsea een nieuw veld kregen en keken we dus naar een zandkuil . Tijdens de tour vertelde de gids heel veel interessante feitjes over de spelers en het stadion en mochten de leerlingen van het Huygens nog even plaats nemen op de trainersstoel in de persruimte.
Na deze bezienswaardigheden hebben we ons
naar het Victoria & Albert museum (V&A) begeven. Daar zijn wij door de buschauffeur en gids opgehaald voor een tour door London City! We zijn vanaf het V&A museum door de wijk Kensington gereden, (Kensington is een erg dure wijk) voorbij de night bridge, Harrods, Hyde park nr. 1 met extreem dure appartementen en langs het beeld van de duke of Wellington die op London nr.1 heeft gewoond. We zijn langs speakers corner in Hyde park gereden, waar mensen de mogelijkheid hebben om elke zondag te debatteren. De hacklers jutten de deelnemers op met provocerende uitingen. Alles mag, zolang je de koningin niet beledigd. Wij hebben ook het beeld van Samuel Johnson gezien. Hij heeft het eerste woordenboek geschreven. Een van zijn meest bekende citaten luidt: “When a man is tired of London, he’s tired of life.”
e St. Pauls Cathedral is gebouwd na een brand die 80% van de stad heeft verwoest. Onder de St. Pauls ligt Wellington begraven. Wellington was verantwoordelijk voor de overwinning in Waterloo. Onderweg terug, is hij in zijn schouder geschoten en overleden. Zijn matrozen hebben hem toen in een rum vat bewaard, zodat hij niet zou rotten. Het schijnt dat dit de matrozen niet belemmerde van de rum te genieten.
We zijn voorbij de wijk
Nottinghill, Portobello Road, Oxford Street en Buckingham Palace gereden. In Augustus en September kun je het paleis bezoeken. De koningin was deze keer niet thuis. Dat kon je zien, omdat er maar 2 wachters bij de ingang stonden. Als de koningin thuis is, staan er 4 wachters. Bij het paleis vindt ook the change of the guards plaats. Dit is een ritueel waarbij de wachters wisselen.
Wij zijn langs Westminster Abbey gereden. Deze
kerk is opgericht in 1066. Alle koningen zijn daar gekroond en begraven. Kate en William zijn er getrouwd. Ook liggen bepaalde beroemdheden zoals Charles Dickens en Isaac Newton daar begraven, kortom een kerk die je niet mag missen.
Daarna zijn we langs the House of Parliament, het koninklijk paleis, Westminster bridge en het standbeeld van Nelson Mandela en Abraham Lincoln gereden. De gids vertelde ons ook dat de archeologen nog steeds ingeënt worden tegen de pest. De pest werd overgedragen door luizen die op hun beurt door ratten verspreid werden. Veel mensen zijn onder de stad begraven. Als je vroeger besmet
waren. De raaf is een heilig en symbolisch dier en zonder de raven dacht men dat Londen zou instorten. Daarom leven er tot op de dag van vandaag, nog steeds raven in deze toren.
De Temple is een gebied waar studenten rechten
stage lopen. Een weetje is dat de Thames smaller is gemaakt en nu de Embankment heet. De vrouwenbrug is gebombardeerd in de 2e wereld oorlog en werd door alleen vrouwen opgebouwd omdat alle mannen oorlog aan het voeren waren. In Londen maken hedendaags 10 miljoen mensen gebruik van treinen en metro’s. Trafalgar square is nog steeds het centrale punt van Londen en dat was dan ook het einde van onze city tour.
Na het shoppen en lekker eten zijn we naar de BFI
I
nteressant om te weten is dat London is opgericht door de Romeinen en voorheen Londinium heette. Ook zijn in de oude wijk van Londen de meeste winkels op zaterdag en zondag gesloten. Dit omdat deze oude wijk een pure werkwijk is. Hier zijn bijna geen woningen of appartementen te vinden, alleen bedrijven. Dagelijks komen hier ongeveer een half miljoen mensen werken!
brand in 1666 uitbeeld. De bekende tower bridge is de enige brug in Londen die open gaat. Daar tegenover staat het maritieme museum, dat te bezichtigen is. Aan de skyline van Londen vallen een aantal gebouwen op; De walkietalkie, de kaasschaaf, de augurk en de shard. De augurk (of gukrin) is de nieuwste attractie van Londen. De tower of London heeft en hele geschiedenis. Het is een museum, je kan er kroonjuwelen bekijken en martel gerei, zoals de tongschroef, om mensen het roddelen af te leren. Ook zijn er raven in de tower aanwezig. Zelfs toen er nog mensen van het koningshuis woonachtig
was, kreeg je een kruis op je huis. Vandaar de uitdrukkingen; “Mijden als de pest”en “ieder huisje heeft zijn kruisje”.
Langs een zuil zijn we ook gereden, die de grote
Imax bioscoop gegaan. Deze Imax is de grootste bioscoop van Europa. Hier zijn wij uit onze stoel geknald door Godzilla met zijn oerkreten. Het grote scherm en het keiharde geluid waren overweldigend. Na een goede nachtrust en een heerlijk typisch Engels ontbijt (brood & toast) zijn wij met goede moed vertrokken, waar ons hetzelfde WEER te wachten stond. Kortom a trip never to forget.
From London with love.
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
7
r a a n n e l l a n ‘ met z OVERASSELT
HIGH ROPES door Karim en Mohamed
De high ropes is een parcours hoog in de bomen. Er zijn drie verschillende routes: rood, blauw en zwart. De blauwe was het makkelijkst en de rode route was het moeilijkst. Gelukkig zit je vast een touw, want stel dat je valt! Gelukkig is er niemand gevallen. Het was erg leuk en super gezellig!
door juf van Halm
Maandagmorgen vroeg was het heerlijk druk in de kantine van het Huygens College. Er stonden heel veel eerstejaars te popelen om op kamp te gaan. Bepakt en bezakt stonden ze te wachten tot de bussen zouden arriveren. Een paar enthousiaste kerndocenten liep druk heen en weer om orde op zaken te stellen. Hadden ze al hun leerlingen, had iedereen hun spullen bij zich? Rond een uur tje of 8.30 uur mocht iedereen de bus betreden. De sfeer zat er goed in de buschauffeur reed lekker door zodat ze goed op tijd aankwamen. Het programma was vol met onderdelen als vlotbouwen, high ropes, kanovaren, teambuilding en nog veel meer. Hier een paar leuke reacties van leerlingen uit 1A.
VLOTBOUWEN door Ikram
Vorige week maandag zijn we op kamp geweest. We stopten onze koffers in de bus en stapten in. We bleven anderhalf uur in de bus. Ik ging lekker slapen. De eerste activiteit die wij mochten doen, was kanovaren. We gingen met een step naar een meer steppen. Sommige kinderen mochten met de fiets. Dat was een stuk relaxter, want de step is best vermoeiend. Het kanovaren was erg leuk. Juf de Campos en juf Bongaerts maakten heel veel kinderen nat. Dat was niet erg, want het weer was heerlijk! .
8
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
9
BONTE AVOND
m et z ‘n a ll en n a a r OVERASSELT
door Abigail en Dilanur
De bonteavond was de leukste activiteit van allemaal. In het begin was iedereen nog verlegen en stond langs de kant af te wachten. Het thema was ‘beach’. Je moest in strandkleding komen. De juffen en meesters hadden het heel leuk aangekleed. We kregen een drankje met een paraplu en allemaal een bloemenkrans. Wij gingen met Abla, Saber, Aylin, Pfeiffer en Deborah dansen. Het kamp was echt geslaagd!
PAMPERPAAL door Omer en D’mitri
De pamperpaal was best ingewikkeld. Het doel van deze activiteit was de trapeze te pakken zien te krijgen. Er staat een paal en deze staat vast met touwen. Je klasgenoten moeten deze touwen vast houden en een iemand klimt in de paal. Het begin van de klim is makkelijk, maar als je eenmaal bovenop de paal staat, durf je niet meer. Laat staan om eraf te springen! Ik deed het wel! Het was heel gaaf. Gelukkig hebben we onze benen niet gebroken. ;)
10
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
11
EXAMEN
door juf Kandel
16 mei cse economie Tijd: 13.15 - 15.30 Klas 4T1 Heerlijk weer vandaag geen regen voor de verandering. De klas is heel stil aan het werk. Meester Keune heeft Esin laten checken of het examen eco in orde is. Mevr. Bongaerts telt de minuten en seconden af. Iedereen is dit keer op tijd aanwezig. Zelfs Jose en Hanane. De docenten zijn opgelucht. De kladblaadjes zijn uitgedeeld en het examen kan nu beginnen. Na 15 minuten steekt Halis zijn hand op. Heeft u een tissue? Gukkig staat Meester van Dams stand-by en haalt in een rap tempo een voorraad servetten bij zijn mattie Didi. Halis kan rustig zijn examen voortzetten. Aan alles is gedacht van flesjes water tot een geruststellende blik op de momenten dat de leerlingen dit kunnen gebruiken.
De schoolbel gaat om half 3 knetterhard af. De mentor meldt dat er nog 1 uur examentijd over is. Meester Buskermolen wandelt binnen om zijn collega af te lossen. Hij krijgt het nog druk vanmiddag met het examen nakijken. Altan vraagt om water zijn flesje is leeg gelukkig heeft buurman Ali een voorraad ingeslagen en helpt hij zijn brada uit de nood. Altan neemt een slok en kan weer door. De laatste 45 minuten tikken langzaam weg. Woordenboeken lijken overbodig, begrippen als rendement en een persoonlijke lening kennen ze allemaal. Hanane kijkt vermoeid en Fatima wil nog een kladpapier. Hanane heeft het zwaar. 47 vragen is ook best pittig zeker als je niet dol bent op economie. Ali worstelt met het woord ‘kwartaal‘: Zijn het nou 3 of 4 maanden? Het valt mij op dat er horloges gedragen worden.Tijd is een bepalende factor. Jose lijkt pijn te hebben gekregen van al dat schrijven. Ashley kijkt op haar horloge checkt voor de zekerheid de klok in het lokaal. Nog 25 minuten dan is deze hel voorbij. Aan 3 jaar economie is een eind gekomen, althans voor de meesten.
K R O Y W E N
EEN SHOW VOOR EN DOOR EERSTEJAARS IN THEATER DE KRAKELING
A BOY F O Y OR THE ST DREAMS OF WHO WILL . S S E SUCC AKE IT HE M ? THERE
http://youtu.be/xM7C0JlwKWM
Bekijk de show zo vaak je wil! De film duurt 17 minuten.
12
Huygensschoolmagazine
APRIL JUNI 2014 2014
s r e g n i v e n e o Gr
BOERDERIJDAG
Op het platteland in Utrecht door Sandjena (2H)
Vrijdag 4 april had klas 2H een boerderijdag. Ze vertrokken om 8 uur en gingen naar Utrecht. Leerlingen werden in groepjes afgezet en per boerderij verdeeld.
Groenveld Boerderijbezoek op 4 april door Sara (2H)
Klas 2H is naar de boerderij gegaan omdat ze het minst verzuim hadden van leerjaar 2. Ze werden met een bus gebracht en bij de families moesten ze uitstappen. Nadia en Ersha zijn naar familie Van Dam gegaan. Het eerste uitzicht was de snelweg, de reis duurde 45 minuten. De familie was heel lief, de man de zijn vrouw waren 56 jaar oud en hun dochter 35 jaar oud. Nadia en Ersha hebben meegeholpen met het voeren van de dieren. Ze vonden het heel leuk. Ze hebben geen koeien gemolken, want er was een machine. Het gezin heeft een kattenfamilie. Wat Nadia en Ersha het leukst vonden was in de tractor rijden. De boerderij is 32 ha groot. Er waren verschillende dieren: koeien, kippen, kalfjes, poezen en lammetjes. Ze hadden pauzes om 10 uur, 1 uur en 6 uur. De functie van de boer was de dieren goed te verzorgen. Nadia en Ersha hebben hagelslag, kipfilet, saus, kaas en brood gegeten. Ze hebben ook opdrachten en foto’s gemaakt. Ze willen niet nog een keer naar de boerderij gaan omdat, het zwaar werk is. Het werk als boer is van vader naar zoon gegaan, ze hebben de opleiding landbouw gevolgd. Nadia vond haar partner niet zo goed, omdat Nadia alles moest doen. Voor de rest vonden ze het heel leuk.
Hafsa en Melike gingen naar familie van Schie.Toen ze daar aankwamen gingen ze eerst thee drinken. Vervolgens werden ze meteen aan het werk gezet. Ze moesten speciale kleding dragen namelijk een overall en laarzen. Melike en Hafsa moesten hard werken. Ze gingen poep opruimen, de dieren voeren en de koeien naar buiten brengen. Daarna hielden ze pauzes in de middag en avond. Vervolgens waren er leuke en niet leuke dingen. Ze vonden de dieren voeren hartstikke leuk, maar het poep opruimen vonden ze niet zo leuk. Ze vonden de stank erg smerig ruiken. Het avondeten vonden ze wel erg apart, want in de middag aten ze warm en in de avond aten ze normaal lunch. Het was wel wennen, maar ze vonden het gelukkig meevallen. Ze aten in de middag stamppot en in de avond tosti. Melike en Hafsa hebben wel de boerderij verkend. Er zijn verschillende soorten mest zoals: kunstmest, vaste mest en koeien mest. Ze hebben ook een lievelingsdier op de boerderij namelijk een poes. Ze vonden hem erg schattig. De boer was ook erg vriendelijk tegen hun. Ze vonden het erg gezellig. Het nadeel van de boerderij vonden ze de stank. Dat vonden ze wel een beetje hinderlijk. Verder bleven ze erg positief erover en probeerden ze het erg gezellig te maken! :) Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
13
door Soufiane (2F)
door Soumaya (2F)
Tijdens de KEB-lessen gingen mijn klas 2F en klas 2G een project doen. Tien KEB-lessen kwamen er mensen van Bekijk ‘t ons les geven over hoe je een film moet maken. Je moest een bedrijf in de buurt zoeken en daar een film over maken. Ik zelf ging samenwerken met Soufiane. Als eerste bedachten we een onderwerp voor onze film. We kozen het onderwerp ‘opgroeien in de Kinkerbuurt’. Nadat we een onderwerp hadden, gingen we op zoek naar een bedrijf. We vonden een basisschool. De mensen van Bekijk ‘t belden de basisschool en vroegen of we daar mochten filmen. Zodra we toestemming kregen konden we vragen maken voor een interview en op papier zetten hoe we onze film wilden. De eerste keer dat we gingen filmen maakten we een interview met de directeur. De tweede keer filmden we kinderen en stelden ze vragen over de buurt. In de lessen die volgden monteerden we ons filmpje. Het filmpje mocht niet langer dan 3 minuten duren.
Ook benieuwd naar de mensen die wonen en werken in deze buurt? Ga naar www.metropoliswest.nl en klik de vlaggetjes om de reportages te bekijken. Zelf bedacht, gefilmd én gemonteerd door de leerlingen!
te weten Ik vond het leuk om te filmen en veel p verkocht rdum lege de bij wat over wapens. En ens te wap om en hebb t moe je wat wordt en de film bij En en. kopen en of er veel klanten kom ativ en Neg er rapp de het theater vond ik leuk met de cadeautjes. door Yasmine Z. (2F)
door Chaimae (2F)
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
Ik en mijn groepje gingen naar het Mentrum. Daar hadden we Marion van Brugge geïnterviewd. Ons onderwerp was: ‘meer allochtonen of autochtonen?”. De mevrouw legde ons uit dat er evenveel allochtonen als autochtonen zijn. Er zijn100 bedden in het complex. Een mens kan daar niet langer dan 2 maanden blijven. En als 2 maanden niet genoeg waren, gingen ze naar een ander complex aan de Dappermarkt. Er waren ook dagbehandelingen. Daar helpen ze je met een probleem dat niet heel erg was.
door Walid (2F)
Legerdump en Coco-mat Buurtbewoners Roel en Max acteren als klant
14
door Jaouad (2F)
door Ayoub (2F)
We gingen naar een soort kleine bioscoop (LAB111) en bekeken onze filmpjes. Een paar filmpjes wonnen een prijs. De prijs was een bioscoopbon. Ik vond het een leuk project omdat we vertrouwen kregen om ipads te werken.
Brede school De Kinkerbuurt door Soumaya en Soufiane
Hamadi Hotel door Demierro, Baran en Shermalo (2G)
om met ipad om te Ik heb heel veel geleerd , hoe we de camera gaan. Hoe we monteren t, close-up, over de sho l moeten houden: tota l leuk om te kennen. schouder etc. Dat was hee taat heel erg leuk en Ik vond dat het eindresul mooi is gemonteerd.
dat had ik niet De buurtbewoners deden ook mee, dat ze mee nend span wel verwacht en het was ook en de buurtleerd we fijn, wel was gingen helpen. Het kennen. Aan het bewoners kennen en hun leerden ons jes bekijken. filmp eind mochten alle tweedejaars onze kregen veel We ! leuk heel Veel leerlingen vonden het ‘beste film’ de nen won ik en ine complimenten. Yasm n graag ‘Bekijk ‘t’ uitreiking. We waren heel blij. We wille bedanken voor alles.
De mensen van de sportsc hool schaamden hun eerst om gefilmd te worden, maar het is daarna toch goed gekomen en we hebben in totaal 2 mensen kunnen filmen. Ze waren er hee l erg enthousiast over en ze wilden het film pje wel een zien, maar ze konden er bij de uitreiking jammer genoeg niet bij zijn . Maar we hebben wel gewonnen me t het filmpje en nog twee andere groepj es. Ik vond het project erg leu k omdat jezelf een film kon maken die je gefilmd hebt. Ik zou het wel nog een kee r willen doen.
Ouail en ik gingen naar een manege genaamd ‘De Hollandsche Manege’. We gingen de mensen interviewen over hoe het daar is en we ging en de paarden bekijken We interviewden een vrouw genaamd Tatjana die daar al een tijdje werkt. Ze vertelde veel over de manege. Bijv. Waarom deze manege midden in de stad is en niet zoals andere manages ergens buiten de stad. Na het interview gingen we de stallen bekijken. Ik probeerde zelfs een paard te inter viewen, maar die antwoordde helaas niet terug.
Peperwortel door Amine, Saad en Alper (2G)
door Shalese (2F)
dansWij gingen naar Leine Roebana, een en view inter hun we en ging daar en io, stud of n htoo alloc wat het verschil is tussen een alleze dans voor wat een autochtoon. En en. maal doen en wat voor culturen er dans rin ze waa n filme je stuk een ook en ging We dansen.
door Nouhayla (2F)
onteerd. Al zeg ik Ik heb mijn filmpje zelf gem ois van gemaakt! We het zelf, ik heb er iets mo r genomineerd en 1x zijn daarom ook twee kee pje. Dat vond ik erg film te gewonnen met het bes t geleerd hoe je super leuk. Ik heb van dit projec r het bedrijf Coco-mat. leuk kan monteren en ove Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
15
We hebben een paar foto’s gezien. We moesten zeggen wat je zag en wat het ermee te maken heeft. Daarna zijn we naar een lokaal gegaan in het museum. Daar liet hij een paar foto’s zien die andere scholen hebben gemaakt, omdat wij ook hetzelfde moesten doen. We moesten daarna zelf aan de slag in 2 of 3-tallen en dan moest je in het lokaal 2 foto’s maken die een beetje te maken hebben met wat we hebben gezien. We hebben daarna alle foto’s gezien op het digibord. De meester vond het heel leuk en mooi. Hij begreep ook wat de foto’s betekenden. We hebben al die foto’s gekregen op een CD om ze nog een keer te bekijken in de klas. Hij legde nog uit dat hij ons het project zou geven en dat we dan ook elke les met een camera gaan werken. Dat we in de buurt foto’s gaan maken. Ik vond het leuk. Ik heb nooit gedacht dat als je een foto ziet dat het wat kan betekenen. Yasmine Z.
I WAS HERE is een fotoproject dat alle tweedejaars doen. Onze school heeft geld gekregen om voor onze school wat leuks te maken aan de buitenkant. Op de gevels van de school komen binnenkort foto’s. Alle tweedejaars hebben foto’s gemaakt. Daar worden de mooiste van uitgekozen en opgehangen. Jaouad
Foam is een fotografiemuseum aan de Keizersgracht in Amsterdam. Het museum presenteert wisselende tentoonstellingen waarin allerlei fotografische genres worden getoond, zoals historische foto‘s, kunstfoto‘s, nieuwsfoto‘s en modefoto‘s.
Foam museumdocent Piet
I WAS HERE is een project dat dit keer alle tweedejaars krijgen. Het lijkt op het filmproject, maar nu leren we hoe je foto’s moet nemen. Afgelopen woensdag zijn we naar het fotomuseum Foam geweest. We kwamen binnen en toen leidde een man die met ons het project verder op school gaat doen, ons door het museum.
Jaouad
We weten ook veel over hoe je een foto kan zien door de begeleider Piet. Hij liet ons zien hoe je een foto kon begrijpen. Bijvoorbeeld de achtergrond of degene die op de foto staat arm of rijk was, blij of gelukkig, verbaasd of geschrokken. En hij vertelde ons ook over degene die de foto’s hebben gemaakt. Hij liet ons een foto zien waar een vrouw heel raar keek. Hij vertelde ons dat ze gehandicapt was en ze had een droom om in een roze huisje te wonen. De fotograaf pakte hout en verf en maakte zo een houten huisje. En die vrouw was zo gelukkig en die fotograaf maakte toen die foto. En dat was een mooi moment. De mooiste dag ooit in haar leven en toen zag ze er zo op die manier gelukkig uit.
Gamze fotografeert Neslihan (2E)
een Huygens fotoproject in de buurt in samenwerking met Foam
Amine
Tot slot gingen we naar het volgende plaatje. Daarop zagen we een jongen met een Spiderman masker op. Maar de jongen stond op een vuilnisbelt. Hij heeft het masker daar gevonden en wil duidelijk maken met zijn gevonden Spiderman masker dat hij mensen wil helpen. Hij wil het ook veilig maken. Ouiam
De meester gaf ons ook tips over hoe we de foto’s nog mooier konden maken door bijvoorbeeld van bovenaf foto’s te maken. Wat ik zelf erg leuk vond is dat we foto’s van elkaar mochten maken. Ik vond dat vooral leuk, omdat ik het erg leuk vind om foto’s van mezelf te maken. En dat ik het nu tijdens schooltijd bij een project mag doen vind ik helemaal geweldig. Nouhayla
portretfoto Idris (2E)
door klas 2F
Foam was erg leuk, want bij de rondleiding zat er bij doodnormale foto’s een verhaal achter en bij wat ergere foto’s weer een heel ander verhaal. Toen we klaar waren met de rondleiding moesten we een opdracht uitvoeren. Die opdracht moest in tweetallen of drietallen. We moesten een foto maken waar ook een verhaal achterzat.
Ik heb nooit gedacht dat als je een foto ziet dat het wat kan betekenen.
Portretfoto Mehmet (2E)
Aan het eind gingen we alle foto’s bekijken en het op een cd branden. Dit vind ik een leuk project. Het is nog niet klaar, maar toch. Zulke projecten zijn erg leuk, iedereen is actief. Dus mijn complimenten over het project.
Soufiane
Dit project wordt mede mogelijk gemaakt door de financiële bijdrage van Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling (DMO), Stadsdeel West, regiegroep Helmersbuurt, woningcorporatie Stadgenoot, Woltjer Stichting
16
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
17
HUYGENS KUNSTDAG dinsdag 27 mei LIEFDE
Huygens Kunstdag
Huygens Kunstdag
POPPING
TIMMEREN
Leerjaar 2 van 11.45 tot 15.15 Popping
Leerjaar 1 van 08.30 tot 11.15
Acteren
Zingen
Showdans
Urban Streetdance
Breakdance
Rap
TIMMEREN
Percussie
T heatersport
Cheerleading
Om 14.15 presenteren alle 2 e jaars leerlingen hun skills in de aula. Met Dennis StenniZ!
alleen toegankelijk voor 2 e jaars leerlingen en docenten
Ik moest timmeren, dat vond ik heel leuk omdat ik dat graag wou. Het ging wel regenen, maar het was leuk. We moesten eerst groepjes van twee maken en daarna een kar bouwen. Ik vond het heel leuk, omdat meester Ouchene er was en hij had mij en Nadia geholpen met het bouwen van de kar. Sara (2H)
Huygens Kunstdag Wij moesten een kar timmeren en er een ballon in doen. En als we de kar opendeden kwam er een hartjes ballon uit! Ik vond het heel leuk.
ZANG
Nadia (2H)
18
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
19
Huygens Kunstdag
Huygens Kunstdag
RAP
CHEERLEADING
Op Kunstdag ging ik chearleaden. Het was erg leuk en leerzaam. De pasjes vonden we erg makkelijk, maar toen we gingen optreden had ik alles vergeten en onze team ook. Ik wist niet wat high tee, low tee en tee betekenden , maar nu wel. High tee is handen hoog. Low tee is handen laag en tee is handen gespreid. Sandjena (2H)
Huygens Kunstdag
PERCUSSIE
Huygens Kunstdag
BREAKDANCE Ik heb bij breakdance gezeten. We kregen een aardige meester. We begonnen langzaam met de choreografie en gingen steeds moeilijkere pasjes oefenen. Aan het einde van de dag, wachtte mijn groep in spanning af tot we aan de beurt waren. Stefano (2H)
20
Huygensschoolmagazine JUNI 2014
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
21
REMBRANDTHUIS
Drie leerlingen van het Huygens College zijn uitgenodigd door het Rembrandthuis om een promotiefilm te maken. door juf van der Burgt
Zoals alle tweede- derde en vierdejaars uit eigen ervaring weten, kan je in het Rembrandthuis heel veel leren over het leven van Rembrandt en ontdekken hoe hij zijn etsen maakte door het zelf te doen. De mensen van het Rembrandthuis willen dat kinderen die buiten Amsterdam wonen dit ook kunnen meemaken. Daarom gaan ze binnenkort met de etspers naar scholen toe. Om de kinderen het huis van Rembrandt te laten zien, hebben ze er een film over gemaakt. Demierro, Amina en Yasmine uit 2G hebben meegeholpen aan het maken van deze film. Ze zijn door het hele huis gelopen met een museumdocent gevolgd door een cameraploeg. Ze hebben elkaar ook gefilmd met een kleine camera. Ze moesten elkaar vragen stellen, maar in zowel de vraag als in het antwoord mochten ze de naam ‘Rembrandt‘ niet gebruiken. Zo blijft er wat te raden over voor de kinderen die de film gaan zien. 22
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
Huygensschoolmagazine
JUNI 2014
23
haal, verslag, gedicht voor het Heb je een idee, nieuws, tekening, ver naar de redactie! volgende schoolmagazine? Stuur het
foto omslag: Kamp Overasselt Kijk voor meer op blz. 8 t/m 11
