DAFTAR PUSTAKA Alibali, M.W., Knuth, E.J., dan Hattikudur, S. (2007). A Longitudinal Examination of Middle School Students’ Understanding of the Equal Sign and Equivalent Equations. Mathematical Thinking and Learning, 9(3): 221–247. Anonim. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. Arends, R.I. (2008). Learning to Teach, Belajar untuk Mengajar. Edisi Ketujuh Buku Satu. Penerjemah: Helly Prajitno Soetjipto dan Sri Mulyantini Soetjipto. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evakuasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara. Asquith, P., Stephens, A.C., Knuth, E.J. (2007). Middle School Mathematics Teachers’ Knowledge of Students’ Understanding of Core Algebraic Concepts: Equal Sign and Variable. Mathematical Thinking and Learning, 9(3): 249 – 272. Atallah, F., Bryant, S. L., Dada, R. (2010). Learners’ and Teachers’ Conceptions and Dispositions of Mathematics from a Middle Eastern Perspective. USChina Education Review, 7(8): 43 – 49. Azwar, S. (2010). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Cai, J., Swee Fong Ng, dan Moyer, J.C. (2011). Developing Students’ Algebraic Thinking in Earlier Grades: Lessons from China and Singapore. Dalam Cai, J. dan Knuth, E. Early Algebraization: A Global Dialogue from Multiple Perspectives (pp. 25–41). New York: Springer. Clark, K.K., Jacobs, J., dan Borko, H. (2005). Strategies for Building Mathematical Communication in the Middle School Classroom: Modeled in Professional Development, Implemented in the Classroom. Current Issues in Middle Level Education, 11 (2): 1 – 12 Dahar, R.W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga. De Lange. (1996). Using and Appying Mathematics in Education. Dalam Bishop, A. J., et al. International Handbook of Mathematics Education (pp. 49-97). London: Kluwer Academic Publisher. Departemen Pendidikan Nasional [Depdiknas]. (2008). Kriteria dan Indikator Keberhasilan Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas. Didi Suhaedi, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis, Berpikir Aljabar, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
208
Departemen Pendidikan Nasional [Depdiknas]. (2006). Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan. Jakarta: Depdiknas. Departemen Pendidikan Nasional [Depdiknas]. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional [Depdiknas]. (2002). Penyusunan Butir Soal dan Instrumen Penelitian. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Dougherty, B. (2004). Using the Toolkit: An Elaborated Davydov Approach. Dalam Stacey, K., et al. The Future of the Teaching and Learning of Algebra: The 12th ICMI Study (pp. 87–96). New York: Kluwer Academic Publishers. Fletcher, J. (2008). Developing Algebraic Thinking through Group Discussion. Mathematics Connection, 7, 25 - 36. Freudenthal, H. (1991). Revisiting Mathematics Education. China Lectures. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. Goos, M. (2007). Teaching Secondary School Mathematics : Research and Practice for the 21st Century. Singapore: Allen & Unwin Greenes, C. dan Schulman, L. (1996). Communication Processes in Mathematical Explorations and Investigation. Dalam Elliott, P. C. dan Kenney, M. J., Communication in Mathematics, K-12 and Beyond. Virginia: NCTM. Gravemeijer, K.P.E. (1994). Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: Freudenthal Institute. Hadi, S. (2005). Pendidikan Matematika Realistik dan Implementasinya. Banjarmasin: Tulip. Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Woodland Hills: Dept. of Physics, Indiana University. [Online]. Tersedia: http://www.physics. indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf [17 Juni 2012]. Hamalik, O. (2009). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Herbert, K., dan Brown, R. H. (1997, February). Patterns as tools for algebraic reasoning. Teaching Children Mathematics, 3, 340-344. Hasratuddin. (2010). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kecerdasan Emosional Siswa SMP Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi, PPS-UPI, Tidak dipublikasikan. Didi Suhaedi, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis, Berpikir Aljabar, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
209
Isjoni. (2006). Pendidikan sebagai Investasi Masa Depan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia. Izzati, N. (2012). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Disertasi, PPS-UPI, Tidak dipublikasikan. Johnson, E. B. (2007). Contextual Teaching & Learning. Bandung: Mizan Learning Center. Katz, L. (1997). Dispositions: Definitions and implications for early childhood practices. Urbana: University of Illinois. Katz, V. J. (2007). Algebra: Gateway to a Technological Future. Columbia: University of the District of Columbia. Kaur, B., & Dindyal, J. (2010). Mathematical Applications And Modelling oleh Association of Mathematics Educators. Singapore: World Scientific. Kesumawati, N. (2010). Peningkatan Kemampuan Pemahaman, Pemecahan Masalah, dan Disposisi Matematis Siswa SMP melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Disertasi, PPS-UPI, Tidak dipublikasikan. Kieran, C. (2004). The Core of Algebra: Replections on its Main Activities. Dalam Stacey, K., et al. The Future of the Teaching and Learning of Algebra: The 12th ICMI Study (pp. 21–33). New York: Kluwer Academic Publishers. Kilpatrick, J., Swafford, J., and Findell, B. (2001). Adding it Up, Helping Children Learn Mathematics. Washington, DC: National Academy Press. Knuth, E.J., Stephens, A.C., McNeil, N.M. dan Alibali, M.W. (2006). Does understanding the equal sign matter? Evidence from solving equations. Journal for Research in Mathematics Education, 37(4): 297–312. Knuth, E. J., Alibali, M. W., McNeil, N. M., Weinberg, A., Stephens, A. C. (2005). Middle School Students’ Understanding of Core Algebraic Concepts: Equivalence & Variable. ZDM, 37(1): 68 – 76. Kriegler, S., and Lee, T. (2007). Using Standardized Test Data as Guidance for th
Placement into 8 Grade Algebra. Los Angeles: University of California. Kriegler, S. (2007). Just What Is Algebraic Thinking? Los Angeles: University of California. Lambertus (2010) Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SD melalui Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi, PPS-UPI, Tidak dipublikasikan. Didi Suhaedi, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis, Berpikir Aljabar, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
210
Lawrence, A., and Hennessy, C. (2002). Lessons for Algebraic Thinking: Grade 6 – 8. Sausalito: Math Solutions Publications. Lie, A. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. Mahmudi, A. (2010). Pengaruh Pembelajaran dengan Strategi MHM Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Disposisi Matematis, serta Persepsi terhadap Kreativitas. Disertasi, PPS-UPI, Tidak dipublikasikan. Mathematics Study Panel [MSP]. (2003). Mathematical Proficiency for All Students: Toward a Strategic Research and Development Program in Mathematics Education. Santa Monica, CA: RAND. Malisani, E. dan Spagnolo, F. (2009). From Arithmetical Thought to Algebraic Thought: The role of the “variable”. Educational Studies in Mathematics, 71: 19-41. Moekijat. (1993). Teori Komunikasi. Bandung: Mandar Maju. Moses, R., dan Cobb, C. (2001). Radical Equations: Math Literacy and Civil Right. Boston, MA: Beacon Press. Muhammad, A. (2009). Komunikasi Organisasi. Jakarta: Bumi Aksara. Mulyana, E. (2009). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Knisley terhadap Peningkatan Pemahaman dan Disposisi Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas Program Ilmu Pengetahuan Alam. Disertasi, PPS-UPI, Tidak dipublikasikan. National Council of Teachers of Mathematics [NCTM]. (2008). Algebra and Algebraic Thinking in School Mathematics. Reston, VA: NCTM. National Council of Teachers of Mathematics [NCTM]. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM. National Council of Teachers of Mathematics [NCTM]. (1991). Professional Standards for Teaching Mathematics. Reston, VA: NCTM. National Council of Teachers of Mathematics [NCTM]. (1989). Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM. National Research Council [NRC]. (1998). The Nature and Role of Algebra in the K-14 Curriculum. Washington, D.C : National Academy Press. Nurlaelah, E. 2009. Pengembangan Bahan Ajar Struktur Aljabar yang Berbasis Program Komputer dan Tugas Resitasi untuk Meningkatkan Kreatifitas Didi Suhaedi, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis, Berpikir Aljabar, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
211 dan Daya Matematik Mahasiswa. Jurnal Pengajaran MIPA, 14 (2): 1 – 22. Purwanto, S. E. (2010). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP dan MTs melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Disertasi, PPS-UPI, Tidak dipublikasikan. Puskur. (2007). Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Radford, L. (2011). Grade 2 Students’ Non-Symbolic Algebraic Thinking. Dalam Cai, J. dan Knuth, E. Early Algebraization: A Global Dialogue from Multiple Perspectives (pp. 303–322). New York: Springer. Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito. Ruseffendi, E. T. (1994). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press. Russell, S.J, Schifter, D., dan Bastable, V. (2011). Developing Algebraic hinking in the Context of Arithmetic. Dalam Cai, J. dan Knuth, E. Early Algebraization: A Global Dialogue from Multiple Perspectives (pp. 43– 69). New York: Springer. Sanjaya, W. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group. Santoso, S. (2011). Mastering SPSS Versi 19. Jakarta: Gramedia. Saragih, S. (2007). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi Doktor pada PPS UPI: tidak dipublikasikan. Schmittau, J. (2011). The Role of Theoretical Analysis in Developing Algebraic Thinking: A Vygotskian Perspective. Dalam Cai, J. dan Knuth, E. Early Algebraization: A Global Dialogue from Multiple Perspectives (pp. 71– 85). New York: Springer. Slavin, R.E (2008) Educational Psychology Theory: Theory and Practice, Psikologi Pendidikan: Teori dan Praktik. Edisi Kedelapan Jilid Satu. Penerjemah: Marianto Samosir. Jakarta: Indeks. Somakim. (2010). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self-Efficacy Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Penggunaan Didi Suhaedi, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis, Berpikir Aljabar, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
212
Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi Doktor pada PPS UPI: tidak dipublikasikan.
Sugiman. (2010). Dampak Pembelajaran Matematika Realistik terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keyakinan Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama di Kota Yogyakarta. Disertasi Doktor pada PPS UPI: tidak dipublikasikan. Suharsaputra, U. (2004). Filsafat Ilmu (Jilid 1). Kuningan: Universitas Kuningan. Suhaedi, D. (2010). Studi Awal: Kemampuan Komunikasi Matematis dan Berpikir Aljabar. Bandung: Universitas Islam Bandung. Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika UPI. Sukardi, H.M. (2010). Evaluasi Pendidikan : Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara. Sumarmo, U. (2010). Berfikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Sumarmo, U. (2008). Berfikir Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Cara Mempelajarinya. Disampaikan pada Kuliah Umum Program Studi Matematika Universitas Islam Bandung, 27 Mei 2008. Syaban, M. (2008). Menumbuhkembangkan Daya dan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas melalui Pembelajaran Investigasi. Disertasi, PPS-UPI, Tidak dipublikasikan. Syahputra, E. (2011). Meningkatkan Kemampuan Spasial dan Disposisi Matematis Siswa SMP dengan Pendekatan PMRI pada Pembelajaran Geometri Berbantuan Komputer. Disertasi, PPS-UPI, Tidak dipublikasikan. Tim Pustaka Yustisia. (2007). Panduan Lengkap Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Yustisia. Tim Studi Guru SMP. (2011). Persiapan Menghadapi Ujian Nasional SMP 2012 Edisi 10 Tahun. Bandung: Pustaka Setia. Treffers, A. (1991). Didactical Background of a Mathematics Program for Primary Education. Dalam Streefland, L. Realistic Mathematics Education in Primary School (pp. 21-56). Utrecht: Freudenthal Institute. Didi Suhaedi, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis, Berpikir Aljabar, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
213
Usiskin, Z. (1999). Conceptions of School Algebra and Uses of Variables. Dalam Moses, B. Algebraic Thinking, Grades K-12: Reading from NCTMs School-Based Journal and Other Publications (pp.7-13). Reston, VA: NCTM. Vance, J. H. (1998). Number Operations from An Algebraic Perspective. Teaching Children Mathematics, 4: 282-285. Van Den Heuvel-Panhuizen, M. (2003). The Didactical Use of Models in Realistic Mathematics Education: an Example from a Longitudinal Trajectory on Percentage. Educational Studies in Mathematics, 54: 935. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard University Press. Watson, A. and Mason, J. (2005). Mathematics As a Constructive Activity : Learners Generating Examples. London: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Wijers, M. and Martin van Reeuwijk. (2004). Using the Toolkit: RME and A Realistic Approach to Algebra. Dalam Stacey, K., et al. The Future of the Teaching and Learning of Algebra: The 12th ICMI Study (pp. 80– 83). New York: Kluwer Academic Publishers. Zazkis, R. dan Liljedahl, P. (2002). Generalization of Patterns: The Tension Between Algebraic Thinking and Algebraic Notation. Educational Studies in Mathematics, 49: 379 – 402.
Didi Suhaedi, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis, Berpikir Aljabar, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
214
Didi Suhaedi, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis, Berpikir Aljabar, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
