DAFTAR NILAI BAHASA INDONESIA PRASIKLUS KELAS I

DAFTAR NILAI BAHASA INDONESIA PRASIKLUS KELAS I No

Nama Siswa

Nilai

1

A

55

2

B

60

3

C

75

4

D

60

5

E

75

6

F

65

7

G

75

8

H

70

Jumlah Rata-rata

535

Tuntas Belum

3

5

37,5%

62,5%

66,88

Nilai Tertinggi

75

Nilai Terendah

55

Prosentase Ketuntasan

Ketuntasan

Kalisalak, 10 Maret 2012 Mahasiswa

MASINAH NIM 262010769

DAFTAR NILAI BAHASA INDONESIA SIKLUS I KELAS I No

Nama Siswa

Nilai

1

A

68

2

B

74

3

C

75

4

D

75

5

E

80

6

F

84

7

G

85

8

H

90

Jumlah Rata-rata

631

Tuntas Belum

6

2

75%

25%

78,88

Nilai Tertinggi

90

Nilai Terendah

68


Ketuntasan



DAFTAR NILAI BAHASA INDONESIA SIKLUS II KELAS I No

Nama Siswa

Nilai

1

A

80

2

B

82

3

C

85

4

D

90

5

E

90

6

F

90

7

G

95

8

H

100

Jumlah Rata-rata

712

Tuntas Belum

8

89,00

Nilai Tertinggi

100

Nilai Terendah

82


Ketuntasan

100%



REKAP NILAI BAHASA INDONESIA PRASIKLUS, SIKLUS I DAN SIKLUS II KELAS I No

Nama Siswa

Prasiklus Nilai

T

Siklus I B

Nilai

Siklus II

T

B

Nilai

1

A

55

68

80

2

B

60

74

82

3

C

75

75

85

4

D

60

75

90

5

E

75

80

90

6

F

65

84

90

7

G

75

85

95

8

H

70

90

100

Jumlah

535

Rata-rata

3

5

631

6

2

712

66,88

78,88

89,00

Nilai Tertinggi

75

90

100

Nilai Terendah

55

68

82

Prosentase

37,5

62,5

75

25



T

8

100

B

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Tanggal Observasi

: 17 Maret 2012

Siklus

:I

Sekolah/Kelas

: SD Negeri Kalisalak 01/I

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

Skor penilaian 4 = sangat baik

2 = kurang

3 = baik

1 = kurang sekali

Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya. No

Aktivitas Siswa

1 2 3

Memperhatikan penjelasan guru Bekerjasama dengan kelompok lain Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok Memanfaatkan potensi anggota kelompok Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok Bekerjasama dalam kelompok baru Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru

4 5 6 7 8 9 10 11

4

Skor 3 2



1

RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS I No 1

2

3

4

5

6

Aktivitas Siswa Memperhatika penjelasan guru a. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti pelajaran b. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran c. Fokus, cermat dan kurang antusias d. Fokus dan kurang antusias Bekerjasama dalam kelompok lama a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut, dan mudah dipahami c. Antusias dan runtut d. Tidak mengungkapkan gagasan Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama a. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan b. Antusias dan menyimak c. Kurang antusias d. Tidak antusias Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama a. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description b. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui jobdiscriptionnya c. Langkah kerja kurang tepat d. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian kerja Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok a. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide, bersama bergerak menyelesaikan masalah b. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak menyelesaikan masalah c. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide d. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota kelompok

Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

7

Memanfaatkan potensi anggota kelompok a. Mengidentifikasi potensi tiap anggota, bekerja sesuai dengan

4

potensinya, dan bekerja efektif b. Tiap anggota bekerjasama, bekerja efektif c. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan potensinya d. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya

3 2 1

8

Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok a. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan dengan keseharian b. Memahami materi dan mengorganisasikan ide c. Memahami materi d. Belum mampu memberi ide atau gagasan 9 Bekerjasama dalam kelompok baru a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja 10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut dan mudah dipahami c. Antusias dan runtut d. Tidak mengungkapkan gagasan 11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru a. Memperhatikan, menyimak dan mencatat b. Memperhatikan dan menyimak c. Kurang memperhatikan d. Tidak memperhatikan Keterangan: Skor total Skor minimal Persentase % = 80 – 100% 66 – 79% 56 – 65% 40 – 55% 0 – 39%

= 44 = 11 : sangat tinggi : tinggi : sedang : kurang : sangat kurang Kalisalak, 17 Maret 2012 Mahasiswa MASINAH NIM 262010769

4 3 2 1

Lembar Pengamatan Siklus II Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Aspek Penilaian 5

4

Nilai 3

2

a. Aspek Guru - Apersepsi - Penjelasan materi pelajaran - Pemberian kesempatan bertanya - Alat peraga - Metode a. Ceramah b. Tanya jawab c. Kerja kelompok - Pengerjaan soal b. Aspek siswa - Disiplin - Keaktifan - Keterlibatan Pengamat


SRI REJEKI, S.Pd.SD NIP 19621018 198201 2 002


1

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Tanggal Observasi

: 24 Maret 2012

Siklus

: II

Sekolah/Kelas


Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit


2 = kurang

3 = baik

1 = kurang sekali

Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya. No

Aktivitas Siswa

1 2 3

Memperhatikan penjelasan guru Bekerjasama dengan kelompok lain Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok Memanfaatkan potensi anggota kelompok Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok Bekerjasama dalam kelompok baru Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru

4 5 6 7 8 9 10 11

4

Skor 3 2



1

RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS II No 1

2

3

4

5

6

Aktivitas Siswa Memperhatika penjelasan guru e. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti pelajaran f. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran g. Fokus, cermat dan kurang antusias h. Fokus dan kurang antusias Bekerjasama dalam kelompok lama e. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya f. Bekerja sesuai dengan langkah kerja g. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja h. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama e. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh f. Antusias, runtut, dan mudah dipahami g. Antusias dan runtut h. Tidak mengungkapkan gagasan Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama e. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan f. Antusias dan menyimak g. Kurang antusias h. Tidak antusias Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama e. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description f. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui jobdiscriptionnya g. Langkah kerja kurang tepat h. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian kerja Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok e. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide, bersama bergerak menyelesaikan masalah f. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak menyelesaikan masalah g. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide h. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota kelompok

Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

7

Memanfaatkan potensi anggota kelompok e. Mengidentifikasi potensi tiap anggota, bekerja sesuai dengan

4

potensinya, dan bekerja efektif f. Tiap anggota bekerjasama, bekerja efektif g. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan potensinya h. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya

3 2 1

8

Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok e. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan dengan keseharian f. Memahami materi dan mengorganisasikan ide g. Memahami materi h. Belum mampu memberi ide atau gagasan 9 Bekerjasama dalam kelompok baru e. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya f. Bekerja sesuai dengan langkah kerja g. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja h. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja 10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru e. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh f. Antusias, runtut dan mudah dipahami g. Antusias dan runtut h. Tidak mengungkapkan gagasan 11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru e. Memperhatikan, menyimak dan mencatat f. Memperhatikan dan menyimak g. Kurang memperhatikan h. Tidak memperhatikan Keterangan: Skor total Skor minimal Persentase % = 80 – 100% 66 – 79% 56 – 65% 40 – 55% 0 – 39%

= 44 = 11 : sangat tinggi : tinggi : sedang : kurang : sangat kurang Kalisalak, 24 Maret 2012 Mahasiswa MASINAH NIM 262010769

4 3 2 1

Lembar Pengamatan Siklus I Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Aspek Penilaian 5

4

Nilai 3

2

a. Aspek Guru - Apersepsi - Penjelasan materi pelajaran - Pemberian kesempatan bertanya - Alat peraga - Metode a. Ceramah b. Tanya jawab c. Kerja kelompok - Pengerjaan soal b. Aspek siswa - Disiplin - Keaktifan - Keterlibatan Pengamat


SRI REJEKI, S.Pd.SD NIP 19621018 198201 2 002


1

LEMBAR KINERJA GURU Tanggal Observasi

: 17 Maret 2012

Siklus

:I

Sekolah/Kelas


Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit


2 = kurang

3 = baik

1 = kurang sekali

Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya. No 1

2

3

Pelaksanaan (Skor) 4 3 2 1

Aspek yang diamati Pendahuluan a. Apersepsi dan motivasi b. Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti a. Memberikan informasi tentang kegiatan b. Membagikan LDS dan memberi penjelasan c. Membimbing kegiatan kelompok Kegiatan Penutup a. Membimbing siswa menarik kesimpulan b. Membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi



RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS I No 1

2

3

Aspek yang diamati Pendahuluan a. Apersepsi dan motivasi 1) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas 2) Mengajukan pertanyaan awal dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari 3) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 4) Tidak mengajukan pertanyaan awal b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 1) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan 2) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan berurutan 3) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 4) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti a. Memberikan informasi tentang kegiatan 1) Jelas dan runtut 2) Jelas, tidak runtut 3) Kurang jelas dan tidak runtut 4) Tidak memberikan informasi b. Membagi LDS dan memberi penjelasan 1) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan 2) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 3) Tidak menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 4) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberikan kesempatan bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan c. Membimbing kegiatan kelompok 1) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari 2) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing menjawab pertanyaan siswa 3) Menjawab pertanyaan siswa 4) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan siswa Kegiatan Penutup a. Membimbing siswa menarik kesimpulan 1) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep penting 2) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting 3) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri 4) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik kesimpulan b. Membantu siswa memberikan makna pembelajaran dan memberikan evaluasi

Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

4 3 2 1

1) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi 2) Memberikan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi 3) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, tidak memberikan evaluasi 4) Tidak memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi Keterangan: Skor total Skor minimal Persentase % = n N 80 – 100% 66 – 79% 56 – 65% 40 – 55% 0 – 39%

= 28 =7 : jumlah skor aspek kinerja guru : jumlah skor maksimal seluruh : sangat tinggi : tinggi : sedang : kurang : sangat kurang Kalisalak, 17 Maret 2012 Mahasiswa


4 3 2 1

LEMBAR KINERJA GURU Tanggal Observasi

: 24 Maret 2012

Siklus

: II

Sekolah/Kelas


Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit


2 = kurang

3 = baik

1 = kurang sekali

Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya. No 1

2

3

Pelaksanaan (Skor) 4 3 2 1

Aspek yang diamati Pendahuluan c. Apersepsi dan motivasi d. Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti d. Memberikan informasi tentang kegiatan e. Membagikan LDS dan memberi penjelasan f. Membimbing kegiatan kelompok Kegiatan Penutup c. Membimbing siswa menarik kesimpulan d. Membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi



RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS II No 1

2

3

Aspek yang diamati Pendahuluan c. Apersepsi dan motivasi 5) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas 6) Mengajukan pertanyaan awal dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari 7) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 8) Tidak mengajukan pertanyaan awal d. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan 6) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan berurutan 7) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 8) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti d. Memberikan informasi tentang kegiatan 5) Jelas dan runtut 6) Jelas, tidak runtut 7) Kurang jelas dan tidak runtut 8) Tidak memberikan informasi e. Membagi LDS dan memberi penjelasan 5) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan 6) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 7) Tidak menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 8) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberikan kesempatan bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan f. Membimbing kegiatan kelompok 5) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari 6) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing menjawab pertanyaan siswa 7) Menjawab pertanyaan siswa 8) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan siswa Kegiatan Penutup c. Membimbing siswa menarik kesimpulan 5) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep penting 6) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting 7) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri 8) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik kesimpulan d. Membantu siswa memberikan makna pembelajaran dan memberikan evaluasi

Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

4 3 2 1

5) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi 6) Memberikan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi 7) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, tidak memberikan evaluasi 8) Tidak memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi Keterangan: Skor total Skor minimal Persentase % = n N 80 – 100% 66 – 79% 56 – 65% 40 – 55% 0 – 39%

= 28 =7 : jumlah skor aspek kinerja guru : jumlah skor maksimal seluruh : sangat tinggi : tinggi : sedang : kurang : sangat kurang Kalisalak, 24 Maret 2012 Mahasiswa


4 3 2 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I Satuan Pendidikan

: SD Negeri Kalisalak 01

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Tema

: Budi Pekerti

Kelas

: I (Satu)

Semester

: II (Dua)

Jumlah pertemuan

: 2 X Pertemuan

Waktu

: 4 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Bahasa Indonesia 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. Seni Budaya dan Ketrampilan 9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa

B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia 6.1. Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Seni Budaya dan Ketrampilan 9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi C. INDIKATOR Pertemuan 1 1. Membuat kalimat sederhana berdasarkan gambar secara lisan 2. Bertanyajawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut 3. Menulis kalimat sederhana berdasar gambar-gambar

Pertemuan 2 4. Mengurutkan gambar-gambar tersebut menjadi gambar seri 5. Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar seri 6. Mewarnai gambar dengan warna kreasi sendiri D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1. Dengan mengamati gambar yang disajikan, siswa dapat membuat kalimat sederhana secara lisan sesuai dengan gambar yang dilihat. 2. Melalui Tanya jawab siswa dapat mengemukakan pendapatnya secara lisan dengan mengamati gambar yang disajikan guru. 3. Dengan mengamati gambar yang disajikan guru, siswa dapat menuliskan kalimat sederhana secara kelompok Pertemuan 2 4. Dengan kerja kelompok siswa dapat mengurutkan gambar-gambar menjadi gambar seri lalu menulis kalimat sederhana berdasar gambar tersebut. 5. Dengan kelompok berpasangan, siswa dapat menulis kalimat sederhana berdasar gambar seri. 6. Siswa dapat mewarnai gambar dengan warna kreasi sendiri. E. MATERI PELAJARAN Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar

Menuliskan kalimat sederhana berdasarkan gambar seri

F. ALOKASI WAKTU

: 4 x 35 menit

G. METODE PEMBELAJARN 1. Model Pembelajaran

: Kooperatif

2. Metode Pembelajaran

: Kerjakelompok, kelompokberpasangan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Apersepsi: Apakah kamu pernah melihat gambar? Gambar apa? Coba sebutkan. b. Memberi penguatan dan motivasi: Gambar yang kalian sebutkan tadi, sebetulnya bias dibuat kalimat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: 2. KegiatanInti (50 menit) Eksplorasi: a. Denganpenuh rasa keingintahuan siswa mengamati gambar yang disajikan guru, kemudian membuat kalimat sederhana berdasar gambar secara lisan.

Elaborasi: b. Secara aktif siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati kemudian membuat kalimat secara lisan. Konfirmasi c. Dengan penuh demokratis siswa kerja kelompok membuat kalimat sederhana berdasarkan gambar 3.

Kegiatan Akhir (10 menit) a. Guru melakukan penilaian tentang menulis kalimat sederhana berdasar gambar seri b. Guru dan siswa melakukan refleksi c. Pendidik memberi tugas (PR) d. Tindak lanjut dan mengajak peserta didik untuk berdoa mengakhiri pelajaran. Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Apersepsi: Apakah kamu pernah melihat gambar? Gambar apa? Coba sebutkan. b. Memberi penguatan dan motivasi: Gambar yang kalian sebutkan tadi, sebetulnya bias dibuat kalimat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: 2. KegiatanInti (50 menit) Elaborasi: a. Dengan penuh demokratis siswa kerja kelompok mengurutkan gambar menjadi gambar seri, Konfirmasi: b. Membahas hasil kerja kelompok. Elaborasi c. Dengan aktif dan mandiri siswa mengurutkan gambar seri, kemudian menulis kalimat berdasar gambar seri d. Siswa secara mandiri mewarnai gambar dengan warna kreasi sendiri. 3. Kegiatan Akhir (10 menit) a. Guru melakukan penilaian tentang menulis kalimat sederhana berdasar gambar seri

b. Guru dan siswa melakukan refleksi c. Pendidik member tugas (PR) d. Tindak lanjut dan mengajak peserta didik untuk berdoa mengakhiri pelajaran. I.

PENILAIAN a. Teknik Penialaian

: Testertulis

b. Bentuk Intrumen

: Gambarseri

c. Instrumen

:Terlampi

J. SUMBER BELAJAR SumberBelajar : - Dian Sumawati,Endang Rahmat, Deny Iskandar. 2009. Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas I. Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal. 120-121. - DR. Suroso, Drs. Pardi Suratno, M.Hum, MaminSugiyarta, BA. Bimbingan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI Kelas I. Surakarta. Mediatama. Hal. 4953.

Mengetahui Kepala SD Negeri Kalisalak 01

Kalisalak, 7 Maret 2012 Guru Kelas I

NURUL FAIZAH, S.Pd NIP 19670213 199301 2 001


LEMBAR KERJA PERTEMUAN I Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

MateriPokok

: Menulis kalimat sederhana berdasar gambar

Buatlah kalimat sederhana berdasarkan gambar di bawah ini!

LEMBAR KERJA PERTEMUAN II Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

MateriPokok

: Membuat kalimat sederhana berdasar gambar seri



: Bahasa Indonesia

Materi Pokok

: Mengurutkan gambar, lalu menulis kalimat sedrhana

Urutkan gambar di bawah ini dengan menulis angka, kemudian buatlah kalimat!

LEMBAR KERJA SISWA Buatlah kalimat sederhana berdasarkan gambar di bawah ini! Kemudian warnai gambar tersebut!

LEMBAR KERJA SISWA Buatlah kalimat sederhana berdasarkan gambar di bawah ini! Kemudian warnai gambar tersebut!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS II Satuan Pendidikan

: SD Negeri Kalisalak 01

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Tema

: Budi Pekerti

Kelas

: I (Satu)

Semester

: 2 (Dua)

Jumlah pertemuan

: 2 X Pertemuan

Waktu

: 4 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Bahasa Indonesia 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. Seni Budaya dan Ketrampilan 9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa

B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia 6.1. Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Seni Budaya dan Ketrampilan 9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi C. INDIKATOR Pertemuan 1 1. Membuat kalimat sederhana berdasarkan gambar secara lisan 2. Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut 3. Menulis kalimat sederhana berdasar gambar-gambar Pertemuan 2

4. Mengurutkan gambar-gambar tersebut menjadi gambar seri 5. Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar seri 6. Mewarnai gambar dengan warna kreasi sendiri D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1. Dengan mengamati gambar yang disajikan, siswa dapat membuat kalimat sederhana secara lisan sesuai dengan gambar yang dilihat. 2. Melalui Tanya jawab siswa dapat mengemukakan pendapatnya secara lisan dengan mengamati gambar yang disajikan guru. 3. Dengan mengamati gambar yang disajikan guru, siswa dapat menuliskan kalimat sederhana secara kelompok Pertemuan 2 4. Dengan kerja kelompok siswa dapat mengurutkan gambar-gambar menjadi gambar seri lalu menulis kalimat sederhana berdasar gambar tersebut. 5. Dengan kelompok berpasangan, siswa dapat menulis kalimat sederhana berdasar gambar seri. 6. Siswa mewarnai gambar dengan warna kreasi sendiri. E. MATERI PELAJARAN Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar

Menuliskan kalimat sederhana berdasarkan gambar seri

F. ALOKASI WAKTU

: 4 x 35 menit

G. METODE PEMBELAJARN 1. Model Pembelajaran

: Kooperatif

2. Metode Pembelajaran

: Kerjakelompok, kelompok berpasangan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Apersepsi: Apakah kamu pernah melihat gambar? Gambar apa? Coba sebutkan. b. Memberi penguatan dan motivasi: Gambar yang kalian sebutkan tadi, sebetulnya bias dibuat kalimat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: 2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi: a. Dengan penuh rasa keingintahuan siswa mengamati gambar yang disajikan guru, kemudian membuat kalimat sederhana berdasar gambar secara lisan. Elaborasi: b. Secara aktif siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati kemudian membuat kalimat secara lisan. Eksplorasi c. Dengan penuh demokratis siswa kerja kelompok membuat kalimat sederhana berdasarkan gambar 3.

Kegiatan Akhir (10 menit) a. Guru melakukan penilaian tentang menulis kalimat sederhana berdasar gambar seri b. Guru dan siswa melakukan refleksi c. Pendidik memberi tugas (PR) d. Tindak lanjut dan mengajak peserta didik untuk bedoa mengakhiri pelajaran.

Pertemuan2 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Apersepsi: Apakah kamu pernah melihat gambar? Gambar apa? Coba sebutkan. b. Memberi penguatan dan motivasi: Gambar yang kalian sebutkan tadi, sebetulnya bias dibuat kalimat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: 2. Kegiatan Inti (50 menit) Elaborasi: a. Dengan penuh demokratis siswa kerja kelompok mengurutkan gambar menjadi gambar seri, Konfirmasi: b. Membahas hasil kerja kelompok. Elaborasi c. Dengan aktif dan mandiri siswa mengurutkan gambar seri, kemudian menulis kalimat berdasar gambar seri d. Siswa secara mandiri mewarnai gambar dengan warna kreasinya sendiri. 3. Kegiatan Akhir (10 menit) a. Guru melakukan penilaian tentang menulis kalimat sederhana berdasar gambar seri b. Guru dan siswa melakukan refleksi c. Pendidik memberi tugas (PR) d. Tindak lanjut dan mengajak peserta didik untuk bedoa mengakhiri pelajaran. I.

PENILAIAN a. Teknik Penialaian

: Testertulis

b. Bentuk Intrumen

: Gambarseri

c. Instrumen

: Terlampi

J. SUMBER BELAJAR SumberBelajar : - Dian Sumawati, Endang Rahmat, Deny Iskandar. 2009. Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas I. Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal. 120-121. - DR. Suroso, Drs. Pardi Suratno, M.Hum, MaminSugiyarta, BA. Bimbingan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI Kelas I. Surakarta. Mediatama. Hal. 4953.

Mengetahui Kepala SD Negeri Kalisalak 01

Kalisalak, 15 Maret 2012 Guru Kelas I

NURUL FAIZAH, S.Pd NIP 19670213 199301 2 001


LEMBAR KERJA PERTEMUAN I Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Materi Pokok

: Menulis kalimat sederhana berdasar gambar



: Bahasa Indonesia

Materi Pokok

: Membuat kalimat sederhana berdasar gambar seri



: Bahasa Indonesia

Materi Pokok

: Mengurutkan gambar, lalu menulis kalimat sedrhana


LEMBAR KERJA SISWA Buatlah kalimat sederhana berdasarkan gambar di bawah ini! Kemudian warnai gambar berikut!

LEMBAR KERJA SISWA Buatlah kalimat sederhana berdasarkan gambar di bawah ini! Kemudian warnai gambar berikut!

Kegiatan Pembelajaran Pada Siklus I

Guru sedang meyajikan gambar yang sesuai dengan materi pelajaran

Siswa mengamati gambar yang disajikan oleh guru

Guru memperlihatkan gambar kepada siswa

Guru bersama siswa membuat kalimat berdasarkan gambar

Kegiatan Pembelajaran Siklus II

Siswa mengamati gambar yang ditunjukkan guru

Guru mengamati siswa mengerjakan tugas

Bersama dengan siswa membahas soal

Guru menanggapi pertanyaan dari siswa

Suasana siswa saat mengerjakan tugas

Suasana siswa saat mengerjakan tugas

DAFTAR NILAI BAHASA INDONESIA PRASIKLUS KELAS I

Recommend Documents