DAFTAR ISI
Halaman LEMBAR LOGO ……………………………………………………………. i HALAMAN JUDUL ………………………………………………………… ii LEMBAR PERSETUJUAN .………………………………………………… iv KATA PENGANTAR ……………………………….………………………. vi ABSTRAK …………………………………………………………………… viii DAFTAR ISI ………………………………………………………………… xii DAFTAR TABEL …………………………………………………………… xviii DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………… xx DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………… xxii BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……………………………………… 1 B. Identifikasi Masalah ………………………………………….. 10 C. Pembatasan Masalah …………………………………………. 10 D. Rumusan Masalah ……………………………………………. 11 E. Tujuan Penelitian ……………………………………………… 12 F. Kegunaan Penelitian ………………………………………….. 12
BAB II
KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teoretis ……………………………………………. 14 1. Kecerdasan (Intelligence) …………………………………. 14 2. Strategi-strategi Metakognitif (Metacognitive Strategies) … 20
xii
a. Pengetahuan Metakognitif ……………………………..
24
b. Pengalaman-pengalaman Metakognitif ………………..
25
3. Pengetahuan Awal (Prior Knowledge) dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi …………………………………...
32
a. Fakta ……………………………………………………
34
b. Konsep …………………………………………………
35
c. Generalisasi …………………………………………….
40
a. Pengetahuan Awal (Prior Knowledge) ………………..
46
b. Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi ………………..
49
B. Kerangka Berpikir …………………………………………….
51
1. Hubungan Langsung Antara Kecerdasan dengan Pengetahuan Awal ………………………………………………….
51
2. Hubungan Langsung Antara Kecerdasan dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi ……………………………..
54
3. Hubungan Langsung Antara Strategi-strategi Metakognitif dengan Pengetahuan Awal …………………………………
55
4. Hubungan Langsung Antara Strategi-strategi Metakognitif dengan Hasil belajar Mata pelajaran ekonomi ……………
61
5. Hubungan Langsung Antara Pengetahuan Awal dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi ……………………
65
6. Hubungan Tidak Langsung Antara Kecerdasan dengan Hasil Belajar mata pelajaran Ekonomi melalui Pengetahuan Awal ……………………………………………………….
xiii
70
7. Hubungan Tidak Langsung Antara Kecerdasan dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi melalui Pengetahuan Awal ………………………………………………………. C. Pengujian Hipotesis …………………………………………… BAB III
74 75
METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………
76
B. Populasi Penelitian dan Sampling ……………………………..
76
1. Populasi …………………………………………………….
76
2. Sampling ……………………………………………………
77
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional …………………
77
1. Variabel Penelitian …………………………………………
77
2. Definisi Operasional ……………………………………….
79
D. Rancangan Penelitian …………………………………………
80
E. Metode Pengumpulan Data dan Instrumen ……………………
82
1. Metode Pengumpulan Data ………………………………..
82
2. Instrumen …………………………………………………..
82
a. Konsepsi ………………
……………………………….
82
b. Kisi-kisi Instrumen …………………………………….
83
c. Kalibrasi Instrumen …………………………………….
94
d. hasil Uji Coba Instrumen ………………………………
101
F. Metode Analisis Data ………………………………………….
103
1. Data Hilang (Missing Data) ………………………………..
105
2. Data Ekstrem (Outlier) …………………………………….
105
xiv
BAB IV
3. Normalitas Data …………………………………………….
106
4. Kolinieritas …………………………………………………
106
5. Linieritas Hubungan ………………………………………..
108
HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data ………………………………………………….
109
1. Kecerdasan ………………………………………………….
109
2. Strategi-strategi Metakognitif ………………………………
111
3. Pengetahuan Awal ………………………………………….
113
4. Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi …………………….
115
B. Uji Asumsi ……………………………………………………..
116
1. Data Hilang (Missing Data) ………………………………..
116
2. Data Ekstrem (outlier) ………………………………………
117
3. Normalitas Data …………………………………………….
118
4. Kolinieritas ………………………………………………….
119
5. Linierias Hubungan …………………………………………
119
C. Pengujian Hipotesis …………………………………………….
120
1. Interkorelasi Antarvariabel …………………………………
120
2. Identifikasi Koefisien Jalur …………………………………
121
3. Identifikasi Koefisien Jalur dengan Residual ………………
122
4. Signifikansi Koefisien Jalur ………………………………..
122
5. Pengujian Spesifikasi Model Analisis ……………
123
………..
6. Menentukan Indeks Determinasi (Sumbangan Efektif) …… D. Pembahasan ……………………………………………………
xv
129 131
1. Hubungan Langsung Antara Kecerdasan dengan Pengetahuan Awal ………………………………………………….
131
2. Hubungan Langsung Antara Kecerdasan dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi ……………………………..
133
3. Hubungan Langsung Antara Strategi-strategi Metakognitif dengan Pengetahuan Awal …………………………………
135
4. Hubungan Langsung Antara Strategi-strategi Metakognitif dengan Hasil belajar Mata pelajaran ekonomi ……………
138
5. Hubungan Langsung Antara Pengetahuan Awal dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi ……………………
141
6. Hubungan Tidak Langsung Antara Kecerdasan dengan Hasil Belajar mata pelajaran Ekonomi melalui Pengetahuan Awal ……………………………………………………….
144
7. Hubungan Tidak Langsung Antara Kecerdasan dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi melalui Pengetahuan Awal ……………………………………………………….
147
E. Keterbatasan Penelitian ……………………………………….
149
1. Karakteristik Subjek ……………………………………….
150
2. Lokasi Penelitian …………………………………………..
150
3. Instrumen Penelitian ……………………………………….
151
4. Pengujian …………………………………………………..
151
5. Subjek yang Hilang (Mortality) ……………………………
152
6. Generalisasi Hasil Penelitian ……………………………….
153
xvi
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ……………………………………………………….
154
B. Implikasi ……………………………………………………….
157
1. Implikasi terhadap Penyusunan Materi Pelajaran ………….
157
2. Implikasi terhadap Kegiatan Belajar Mengajar …………….
157
3. Implikasi terhadap Indikator-indikator Hasil Belajar ………
159
4. Implikasi terhadap Sistem Penerimaan Siswa Baru ………..
159
C. Saran ……………………………………………………………
160
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………
163
LAMPIRAN ……………………………………………………… RIWAYAT HIDUP …………………………………………………………..
xvii
…………..
167 240
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Halaman
Rata-rata NEM Bidang Studi IPS SLTP Negeri dan swasta pada Tingkat Nasional, Provinsi Jawa Timur dan Kabupaten Banyuwangi Tahun Ajaran 1996/1997 – 2000/2001 ……………………………………….
2.1
Korelasi Antara Primary Mental Abilities dengan Nilai Ujian Mahasiswa Baru Universitas Chicago ………………………………………
2.2
22
Rata-rata Skor Literasi Membaca Siswa di Beberapa Negara OECD Berdasarkan Strategi-strategi Kognitif yang Digunakan …………….
3.1
19
Strategi-strategi Kognitif yang Mendukung Tahap-tahap Pemrosesan Informasi ……………………………………………………………..
2.3
2
59
Langkah-langkah Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas pada Saat Penelitian ……………………………………………………………….
81
3.2
Kisi-kisi Inventori Strategi-strategi Metakognitif ……………………
84
3.3
Kisi-kisi Tes Pengetahuan Awal …………………………………….
85
3.4
Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi ……………….
91
4.1
Distribusi Frekuensi Skor Kecerdasan ……………………………….
110
4.2
Hasil Analisis Uji-t Amatan Ulangan Skor Strateg-strategi Metakognitif …………………………………………………………………..
111
4.3
Distribusi Frekuensi Skor Strategi-strategi Metakognitif …………..
112
4.4
Distribusi Frekuensi Skor Pengetahuan Awal ………………………
114
4.5
Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi ….
115
xviii
4.6
Koefisien Korealsi Antarvariabel ……………………………………
121
4.7
Signifikansi Koefisien Jalur ………………………………………….
122
4.8
Signifikansi Koefisien Jalur dengan Residual ……………………….
123
4.9
Efek gabungan, Efek langsung, Efek Tidak Langsung, Efek Unanalyzed, dan Efek Spurious …………………………………………..
xix
126
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Model Teori Inteligensi Thurstone …………………………………..
2.2
Hubungan Pengetahuan Metakognitif dengan Strategi-strategi Meta-
18
kognitif ………………………………………………………………
28
2.3
Hubungan Pengalaman, Konsep, dan Simbol ………………………..
36
2.4
Hubungan Strategi-strategi Metakognitif dengan Strategi-strategi Kognitif ………………………………………………………………
57
2.5
Sistematika Hubungan Pengetahuan Awal dengan Pengetahuan baru
67
2.6
Sistem Pemrosesan Informasi ………………………………………..
71
3.1
Konstelasi Variabel-variabel Penelitian ……………………………..
78
4.1
Histogram Skor Kecerdasan …………………………………………
110
4.2
Histogram Skor Strategi-strategi Metakognitif ………………………
113
4.3
Histogram Skor Pengetahuan Awal ………………………………….
114
4.4
Histogram Skor Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi …………….
116
4.5
Koefisien Jalur di Dalam Konstelasi Variabel-variabel Penelitian ….
123
4.6
Model Struktural Akhir Konstelasi Variabel-variabel Penelitian ……
127
4.7
Sumbangan Efektif Kecerdasan dan Strategi-strategi Metakognitif terhadap Pengetahuan Awal …………………….……………………
4.8
130
Sumbangan Efektif Kecerdasan, Strategi-strategi Metakognitif, Pengetahuan Awal terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi …..
xx
131
4.9
Sistem Pemrosesan Informasi ……………………………………….
xxi
145
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Analisis Materi Pelajaran …………………………………………….
167
2. Prasyarat-prasyarat Suportive (Suportive prerequisites) Sesuai dengan Nomor Tes ……………………………………………………..
170
3a. Hasil Analisis Validitas Butir-butir Kuesioner Strategi-strategi Metakognitif ……………………………………………………………..
172
3b. Hasil Analisis Reliabilitas Kuesioner Strategi-strategi Metakognitif ..
175
3c. Hasil Analisis Kesamaan Varians Strategi-strategi Metakognitif …..
176
4a. Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Butir-butir Tes Pengetahuan Awal …………………………………………………………………
178
4b. Hasil Analisis Validitas Butir-butir Tes Pengetahuan Awal ………..
180
4c. Hasil Analisis Reliabilitas Tes Pengetahuan Awal ………………….
182
5a. Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Butir-butir Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi …………………………………………….
183
5b. Hasil Analisis Validitas Butir-butir Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi ……………………………………………………………..
185
5c. Hasil Analisis Reliabilitas Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi …………………………………………………………………
187
6. Inventori Strategi-strategi Metakognitif …………………………….
188
7. Tes Pengetahuan Awal ………………………………………………
192
8. Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi …………………………
197
xxii
9. Skor Kecerdasan, Strategi-strategi Metakognitif, Pengetahuan Awal, dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi …………………..
202
10.
Hasil Analisis Statistik Deskriptif ……………………………………
204
11.
Rata-rata Skor Strategi-strategi Metakognitif ………………………..
205
12.
Hasil Analisis Data Ekstrem (Outlier) ………………………………
209
13.
Hasil Analisis Normalitas Data ………………………………………
213
14.
Hasil Analisis Kolinieritas …………………………………………..
218
15.
Hasil Analisis Linieritas Hubungan …………………………………
222
16.
Hasil Analisis Regresi ……………………………………………….
227
17a. Hasil Analisis Jalur ………………………………………………….
231
17b. Perhitungan Efek Gabungan, Efek Langsung, Efek Tidak Langsung Efek Unanalyzed, dan Efek Spurious ………………………………..
235
18.
Hasil Analisis Perbedaan Skor-skor Strategi-strategi Metakognitif …
236
19.
Surat Ijin Penelitian ………………………………………………….
237
20.
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ………………………
239
xxiii
