Daam Fockemalaan KG Amersfoort. Postbus AD Amersfoort. t

Daam Fockemalaan 12 3818 KG Amersfoort Postbus 151 3800 AD Amersfoort t 033 461 29 84 www.hetnieuweeemland.nl [email protected]

onderdeel van het Meridiaan College

Inhoudsopgave Welkom H1 / P7 Het Nieuwe Eemland: even voorstellen H2 / P9 Onderwijs Achtergronden en hoofdlijnen van onze benadering Zelfstandigheid Toelatings- en doorstroombeleid Onderbouw Mavo Gymnasium Tweede Fase Blok lessentabellen 2013-2014 Rapporten en bevordering Resultaten Inspraak leerlingen Breed scala aan activiteiten Run for Life Amersfoort

H3 / P23 Leerlingbegeleiding Begeleiding en zorg Tutoren in brugklas 1 Mentor- en studielessen in de brugklas Keuzemomenten Vertrouwenspersonen Huiswerkbegeleiding

H4 / P27 Schoolorganisatie De lestijden Schoolleiding en kernteams De afdelingsteams en functionarissen Het leerlingenstatuut Gedragscode Beschikbaarheid Lesuitval Vakantierooster 2013-2014 Verzuimbeleid Aanvullende opmerkingen

H5 / P36 Communicatie school en ouders Ouderbetrokkenheid Ouderavonden Informatieverstrekking aan gescheiden ouders Inspectie en onderwijstelefoon Klachtenregeling

H6 / P39 Financiën Kosten voor de ouder(s)/verzorger(s) Tegemoetkoming in de studiekosten Ouderbijdrage Schoolboeken Aansprakelijkheid Verzekering

H7 / P43 Wat is het Meridiaan College? Wat is het Meridiaan College? Hoe is het Meridiaan College georganiseerd? College van Bestuur en Raad van Toezicht

H8 / P46 Lijst met afkortingen H9 / P47 Lijst medewerkers en e-mailadressen

Welkom Alle ouders en verzorgers van onze leerlingen heten wij van harte welkom. In deze schoolgids laten wij u kennismaken met de manier waarop wij de visie op onderwijs in praktijk brengen. Wij gaan ervan uit dat leerlingen en ouders een bewuste keuze maken voor onze school en onze visie op onderwijs delen. Het Nieuwe Eemland is een school die borg staat voor een uitdagende leeromgeving. Door het geven van goed onderwijs met daarbij het toepassen van activerende werkvormen worden de leerlingen gestimuleerd hun kwaliteiten te laten zien en deze verder te ontwikkelen. Het Nieuwe Eemland wil dat leerlingen zich prettig en veilig voelen. Ons onderwijs en onze begeleiding zijn daarop gericht. Niet alleen worden de leerlingen tijdens de lessen uitgedaagd. Het Nieuwe Eemland legt een verbinding tussen de lessen en wat in de samenleving gebeurt. Maatschappelijke stages, excursies, werkweken en projecten die in het kader van de internationalisering plaatsvinden, dragen hiertoe bij. Op deze manier ervaren leerlingen bij ons dat zij deel uitmaken van de samenleving.

Daarnaast laten leerlingen hun talenten zien op kunstzinnig en cultureel gebied. Tentoonstellingen, muzieken toneeluitvoeringen zijn daar voorbeelden van.

5

Betrokkenheid van alles bij wat er op de school gebeurt, is daarbij zeer belangrijk. Om dit te bevorderen is communicatie onmisbaar. Naast de website waarop (actuele) informatie staat, ontvangt u regelmatig, digitale, nieuwsbrieven. Ook zijn er bijeenkomsten, zoals ouder- en resonansgroepavonden, waar u welkom bent. Daarnaast kunt u altijd direct met ons contact opnemen. Ik wens iedereen een heel goed schooljaar toe! Maaike Swets rector

schoolgids 2013-2014

H1/ Het Nieuwe Eemland: even voorstellen Het Nieuwe Eemland is een school voor Gymnasium, Vwo, Havo en Mavo. De school met ongeveer 1330 leerlingen en 130 medewerkers is gevestigd op één locatie aan de Daam Fockemalaan. De rustige omgeving zorgt voor een goed onderwijsklimaat. Grootte, ligging en alle faciliteiten op één locatie maken de school tot een ‘veilige leeromgeving’. Het gebouw beschikt over een prachtige sporthal en een muzieklokaal met een ideale inrichting voor het examenvak muziek. Ook zijn er in het gebouw uitgebreide faciliteiten voor het examenvak drama en de vele culturele activiteiten die worden georganiseerd. Op onze school krijgen leerlingen vaak opdrachten om zelfstandig onderzoek te doen. Dit betekent dat zij alleen of in groepsverband op zoek gaan naar informatie voor een werkstuk of een presentatie. Speciaal voor deze activiteiten is de mediatheek opgezet. Hier kunnen leerlingen zelfstandig aan het werk. Leerlingen kunnen voor zelfstandige studie tijdens tussenuren ook terecht in de studiezaal. Hier zijn werkplekken om rustig te kunnen werken.

Daarnaast is het mogelijk te werken in de gang, waar studienissen zijn, en in de Arena, de overblijfruimte voor leerlingen. In de hele school kan door een draadloos netwerk individueel of in klassenverband op een laptop of computer worden gewerkt.

7

Wij zijn een school die altijd in ontwikkeling is: het onderwijs is volop in beweging, onze speerpunten zijn erop gericht om de vakken en de leerlingbegeleiding kwalitatief goed vorm te geven. Kennisoverdracht is voor de medewerkers en de leerlingen even belangrijk als het aanleren van vaardigheden. Het schoolprogramma biedt dan ook een aanzienlijk aantal activiteiten waarmee wij leerlingen laten zien dat leren ook buiten de reguliere lessen gebeurt. In de leefgemeenschap van Het Nieuwe Eemland gaan goede schoolresultaten en sociaal-emotioneel welbevinden hand in hand.


H2/ Onderwijs Het onderwijsaanbod van Het Nieuwe Eemland is erop gericht om leerlingen zoveel mogelijk ruimte te geven voor talentontwikkeling en ontplooiing. Daarom wordt er vanaf de brugklas aandacht besteed aan culturele activiteiten binnen en buiten de les. Deze activiteiten dragen bij aan de sociaal-emotionele en creatieve vaardigheden van leerlingen. Zo besteden wij ook op een speelse en moderne manier aandacht aan maatschappelijke vraagstukken. In de brugklas krijgen alle leerlingen het vak drama, met uitzondering van de leerlingen in de sportklassen, en staat er een musical op het programma waaraan veel leerlingen deelnemen. Op de Mavo-afdeling is handvaardigheid een examenvak, op Havo en Vwo geldt dat voor drama, tekenen en muziek. De Vwo-leerlingen krijgen in het vijfde jaar filosofie, een interessante en nuttige basis voor activiteiten op vervolgopleidingen. Brugklassers op het Gymnasium en in één Havo/Vwo-klas krijgen Cambridge Engels in plaats van het reguliere Engels. Ook in de tweede klas is er een groep leerlingen die Cambridge Engels volgt. In samenwerking met culturele instellingen worden voor het vak CKV (Culturele en Kunstzinnige Vorming) vele projecten binnen en buiten de school georganiseerd. De school kent ook een rijke traditie als het gaat om schooltheater. Jaarlijks nemen talentvolle leerlingen deel aan een professionele theatervoorstelling. Daarnaast vinden er jaarlijks een klassieke en een

moderne muziekavond en openbare examens muziek en drama plaats.

9

Leerlingen met sporttalent kunnen terecht in onze sportklassen. Vorig jaar zijn we hiermee gestart. Daarnaast zijn wij een topsportvriendelijke school. Leerlingen die op hoog niveau sporten krijgen een onderwijsprogramma dat aansluit bij hun trainingen wedstrijdschema.

Achtergronden en hoofdlijnen van onze benadering Zelfstandigheid Het onderwijs is gericht op een actieve rol van de leerling en op het aanleren van zelfstandig werken. De didactiek geeft ruimte aan activerende werkvormen en leren door samen te werken. De leerlingen worden regelmatig uitgenodigd alleen, in duo’s of in groepen een onderzoek te verrichten en de resultaten aan de klas te presenteren. Sinds vijf jaar werken we met het project “leren in veiligheid”. Hierbij leren leerlingen stapsgewijs om te gaan met meer zelfstandigheid. De docenten ontwikkelen met elkaar een geschikt klimaat voor zelfstandig leren en zorgen voor een passende begeleiding. De docent stimuleert de leerlingen om goed over de gevolgde aanpak van een onderzoek na te denken en om te leren van opgedane ervaringen.


H2/ Onderwijs In de bovenbouw is een zelfstandige aanpak van de stof door de leerling essentieel. Deze vorm van onderwijs in de bovenbouw Havo en Vwo zorgt voor een goede aansluiting op hoger beroepsonderwijs en universiteit. Alle leerlingen krijgen handreikingen om zelfstandig te leren werken en goed te leren plannen. Het gebruik van de elektronische leeromgeving (ELO) is hierbij een uitstekend middel.

Toelatings- en doorstroombeleid Als ondergrens voor toelating tot de brugklas van Het Nieuwe Eemland is minimaal Mavo als schooladvies noodzakelijk en een cito-score van 532. De school kent drie soorten brugklassen: Mavo/Havo-brugklassen, waaronder een sportklas, Havo/Vwo-brugklassen, waaronder een sportklas en een Cambridge Engelsklas, en een Gymnasiumbrugklas.

overstap van de Mavo/Havo-brugklas naar de tweede klas Havo/Vwo, een grote groep gaat over het algemeen door naar 2 Mavo.

10

De leerlingen uit de Havo/Vwo-brugklassen worden in principe bevorderd naar de tweede klas Havo/Vwo. Een aantal leerlingen stroomt door naar 2 Gymnasium. Na de tweede klas Havo/Vwo volgt bevordering naar de derde klas Havo of Vwo. De leerlingen uit de Gymnasiumbrugklassen gaan door naar 2 Gymnasium. Met betrekking tot instroom in de hogere leerjaren van Havo en Vwo geldt het volgende: de informatie over motivatie, inzet, zelfstandigheid, huiswerkgedrag, constantheid van de resultaten en het advies van de docenten spelen bij de uiteindelijke besluitvorming van de toelatingscommissie een doorslaggevende rol.

Onderbouw Bij de plaatsing van leerlingen baseert de school zich op toetsresultaten en het advies van de basisschool. Indien nodig vindt er uitgebreid overleg met de ouders en de basisschool plaats. Het werken met drie soorten brugklassen heeft als voordeel dat we de leerlingen kunnen begeleiden in het tempo en op de manier die bij hun aanleg passen. Voor leerlingen uit de Mavo/ Havo-brugklas vindt aan het eind van het schooljaar een determinatie plaats voor bevordering naar de tweede klas Mavo of een tweede klas Havo/Vwo. Elk jaar maakt een deel van de leerlingen een succesvolle

In de brugklas en leerjaar 2 worden de kerndoelen voor de onderbouw gerealiseerd binnen de vaklessen en in vakoverstijgende projecturen. Het uitgangspunt voor de wijze waarop de stof in de les wordt aangeboden, is activerende didactiek en samenwerkend leren. Dit betekent dat de werkvormen afwisselend zijn en wij een actieve rol van leerlingen vragen. Leerlingen krijgen opdrachten, waarbij zij leren samen te werken. Hiermee streven wij verschillende doelen na: wij dagen elke leerling uit een actieve rol in de les te spelen, elke leerling leert bij ons zelfstandig werken, we spelen


H2/ Onderwijs in op de verschillen tussen leerlingen en wij bevorderen hun sociale vaardigheden. De vakoverstijgende projecten in Havo/Vwo en Gymnasium hebben een vaste plek gekregen in het onderwijsaanbod. Door lesuren van 70 minuten en het projectuur heeft de onderbouw vorm gekregen. Binnen een les van 70 minuten komen afwisselende werkvormen goed tot hun recht en is er ook voldoende ruimte voor individuele begeleiding. De projecten hebben een tweeledig doel: wij benadrukken de samenhang tussen vakken en wij geven de leerlingen opdrachten waarin een maatschappelijke betrokkenheid wordt gevraagd. Ook besteden wij in de brugklas speciale aandacht aan rekenen taalvaardigheden. Hierbij zijn de doorlopende leerlijnen van basisschool, het voortgezet onderwijs en de vervolgopleidingen uitgangspunt voor de extra aandacht die hieraan wordt besteed. We zorgen in ons onderwijs voor een goede balans tussen kennisoverdracht en het aanleren van vaardigheden, zoals presenteren en onderzoek doen. In het projectuur kunnen leerlingen onder begeleiding een project uitwerken en presentaties voorbereiden. In de onderbouw krijgen de leerlingen een uitgebreide voorbereiding op de Tweede Fase die voor Havo en Vwo start in het vierde leerjaar. Leerlingen werken met studiewijzers, maken zelf een groot deel van de planning en werken tijdens bepaalde lessen in mediatheek of studiezaal.

Mavo

11

Na het eerste leerjaar stroomt een aantal leerlingen vanuit de Mavo/Havo-brugklassen direct door naar het tweede leerjaar Mavo op weg naar het Mavodiploma. De theoretische leerweg geeft ons inziens een goede doorstroom naar het vervolgonderwijs in het middelbaar beroepsonderwijs (Mbo) en de Havo-opleiding.

Gymnasium Het Nieuwe Eemland heeft in de onderbouw een onderwijsaanbod met een Gymnasiumstroom. In de brugklas kunnen leerlingen geplaatst worden in een Gymnasiumklas of in een Havo/Vwo-klas. De leerlingen in de Gymnasiumklas volgen in de brugklas Latijn en in leerjaar 2 en 3 Latijn en Grieks. Leerlingen in de Gymnasiumklas volgen tot en met leerjaar 3 in ieder geval de Gymnasiumstroom. In 4 Vwo kunnen zij kiezen voor Gymnasium of Vwo. Dit betekent dat Gymnasiumleerlingen en Vwo-leerlingen in ieder geval de clusterlessen gezamenlijk volgen. Leerlingen uit klas 1 Havo/Vwo kunnen halverwege het schooljaar bij voldoende geschiktheid zich voorbereiden op het instromen in 2 Gymnasium. Alle leerlingen die in de onderbouw naast Latijn twee jaar Grieks hebben gevolgd, kunnen een Gymnasiumdiploma behalen wanneer zij in de Tweede Fase Latijn met het vak Klassieke Culturele Vorming kiezen. schoolgids 2013-2014

H2/ Onderwijs Tweede Fase

12

De Tweede Fase heeft betrekking op de bovenbouw van Havo en Vwo. Leerlingen volgen een examenprogramma dat zij in het derde leerjaar hebben gekozen. Dit programma heeft als kern één van de vier profielen, Cultuur & Maatschappij, Economie & Maatschappij, Natuur & Gezondheid of Natuur & Techniek. Naast profielvakken kiezen leerlingen een aantal vakken in de zogenaamde vrije ruimte. Leidraad in onze ontwikkelingen in de Tweede Fase is het ‘medeverantwoordelijk leren’ door leerlingen. Leerlingen krijgen onder begeleiding steeds meer verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces. Dit is een logisch vervolg op de didactische een pedagogische aanpak in de onderbouw. In 4 en 5 Vwo worden vakoverstijgende projecten aangeboden. In de projecten wordt aandacht besteed aan samenhang tussen vakken en aan de maatschappelijke betrokkenheid van leerlingen. Binnen het projectuur werken leerlingen onder begeleiding aan een project en de presentatie van het project. In de Tweede Fase kunnen de leerlingen in de mentorles en tijdens individuele gesprekken intensieve begeleiding krijgen van de mentor met betrekking tot hun studieresultaten. Doordat de school beschikt over een moderne mediatheek en een studiezaal, zijn er studieplekken voor leerlingen om tijdens tussenuren zelfstandig te kunnen werken. schoolgids 2013-2014

Bloklessentabel 2013-2014 Vak Bij een 70-minutenrooster is er sprake van de term ’bloklessen’. Er zijn vier blokken in een schooljaar. Per blok kan het aantal bloklessen van een vak verschillen. In de lessentabel staat alleen het totaal aantal bloklessen van alle vier blokken vermeld. Om voor een vak het gemiddeld aantal bloklessen per week uit te rekenen moet het aantal bloklessen in de lessentabel door 4 worden gedeeld. Voor de aanvang van elk blok wordt het weekrooster bekend gemaakt.

1 M/H 1 M/H

2M

sport Ne Kv1 Fa Du En Gs/gsv Ak Wi Na/nsk1 Sk/nsk2 Bi/vz Ec Tn Mu Te Ha/bha Dr Ma Gd Lo Ment Sl Rek T

11 0 8 0 8 6 6 10 0 0 6 0 5 3 5 3 3 0 4 8 4 3 1 1

11 0 8 0 8 6 6 10 0 0 6 0 4 3 2 2 0 0 4 16 4 3 1 1

Mavo 2M

3M

4M

10 3 8 10 8 6 6 10 9 6 5 6 0 3 0 6 0 3 3 8 3 0 1 0

11 0 8 11 9 8 8 10 11 11 9 8 0 0 0 8 0 3 0 6 3 0 0 0

sport 8 0 8 8 8 5 3 10 6 0 5 6 4 3 4 3 0 0 2 8 4 0 0 0

8 0 8 8 8 5 3 10 6 0 5 6 4 0 3 3 0 0 2 12 4 0 0 0

13


Bij een 70-minutenrooster is er sprake van de term ’bloklessen’. Er zijn vier blokken in een schooljaar. Per blok kan het aantal bloklessen van een vak verschillen. In de lessentabel staat alleen het totaal aantal bloklessen van alle vier blokken vermeld. Om voor een vak het gemiddeld aantal bloklessen per week uit te rekenen moet het aantal bloklessen in de lessentabel door 4 worden gedeeld. Voor de aanvang van elk blok wordt het weekrooster bekend gemaakt.

Bloklessentabel 2013-2014

1 t/m 3 Havo

Vak

1 H/V CE

1 H/V

11 8 0 11 6 6 10 0 0 6 0 4 3 4 3 3 4 8 4 1 0 1 1

11 8 0 8 6 6 10 0 0 6 0 4 3 2 2 0 4 16 4 3 0 1 1

1 M/H 1 M/H 1 H/V sport

Ne Fa Du En Gs Ak Wi Na Sk Bi/vz Ec Tn Mu Te Ha Dr Gd Lo Ment Sl Pj Rek T

11 8 0 8 6 6 10 0 0 6 0 5 3 5 3 3 4 8 4 3 0 1 1

11 8 0 8 6 6 10 0 0 6 0 4 3 2 2 0 4 16 4 3 0 1 1

11 8 0 8 6 6 10 0 0 6 0 4 3 4 3 3 4 8 4 3 1 1 1

2 H/V

sport

2 H/V 3 HAVO sport

10 8 9 8 5 0 10 6 0 3 6 5 3 4 3 0 2 8 4 0 1 0 0

10 8 9 8 5 0 10 6 0 3 6 5 0 4 3 0 2 12 4 0 0 0 0

14

8 7 8 8 6 8 9 8 6 5 0 0 3 3 0 0 3 8 4 0 1 0 0



Ne La Gr Fa Du En Gs Ak Wi Na Sk Bi/vz Ec Tn Mu Te Ha Dr Gd Lo Ment Sl Pj Rek T

1 HV 11 1 0 8 0 8 6 6 10 0 0 6 0 4 3 4 3 3 4 8 4 3 1 1 1

1 HV CE

1 HV

11 1 0 8 0 11 6 6 10 0 0 6 0 4 3 4 3 3 4 8 4 1 0 1 1

11 0 0 8 0 8 6 6 10 0 0 6 0 4 3 2 2 0 4 16 4 3 0 1 1

1 t/m 3 Vwo/Gymnasium 1G

2 HV

sport

2 HV

2G

3V

3V +La

3V +La+Gr

3G

7 6 6 6 8 6 5 0 10 6 0 3 6 0 3 4 3 0 2 8 4 0 2 0 0

8 0 0 7 8 8 6 8 9 8 6 5 0 0 3 3 0 0 3 8 4 0 1 0 0

8 9 0 5 8 8 6 8 9 8 6 5 0 0 0 1 0 0 3 8 4 0 0 0 0

8 9 9 5 6 6 6 6 9 8 6 5 0 0 0 0 0 0 3 8 4 0 0 0 0

8 6 6 6 6 8 6 5 9 8 6 5 0 0 0 3 0 0 3 8 4 0 0 0 0

sport 9 6 0 8 0 9 6 6 10 0 0 6 0 3 3 4 3 3 4 8 4 3 1 0 0

10 0 0 8 9 8 5 0 10 6 0 3 6 5 3 4 3 0 2 8 4 0 1 0 0

10 0 0 8 9 8 5 0 10 6 0 3 6 5 0 4 3 0 2 12 4 0 0 0 0

15



Netl Kcv Grtl Latl Fatl Dutl Entl Ges Gescm Ak WisA WisB WisC Nat Schk Biol Nlt Anw Econ M&O Maat Ckv Mu Te Kudr Lv Lo Ment Pj Rek

Tweede Fase

4 HAVO 5 HAVO 4 VWO 5 VWO 6 VWO 4 GYM 5 GYM 6 GYM 11 0 0 0 11 11 12 10 0 10 10 11 0 11 10 11 12 0 11 10 6 4 8 8 8 3 4 4 0 1

11 0 0 0 11 11 8 8 0 8 8 8 0 11 8 11 6 0 11 8 0 2 8 8 8 0 2 4 0 0

10 4 10 10 8 8 9 8 2 8 8 10 8 8 8 8 8 6 8 8 6 4 0 0 0 3 4 4 1 1

10 4 12 12 10 10 9 8 0 8 11 12 10 10 8 10 8 0 10 8 0 4 10 10 10 3 4 4 1 1

10 0 10 10 8 8 8 7 0 7 9 10 8 8 7 8 7 0 8 7 0 0 12 12 14 0 2 4 0 0

16


H2/ Onderwijs Rapporten en bevordering Op onze school worden jaarlijks drie rapporten uitgereikt. Uitgangspunt van onze rapportage is dat ouders steeds een actueel beeld van de resultaten van hun zoon of dochter hebben. Ouders kunnen via het cijferregistratiesysteem Magister op elk gewenst moment samen met hun zoon of dochter de cijfers bekijken. Daarnaast informeren de mentoren ouders halverwege elke rapportperiode via e-mail over de stand van zaken. De tussenrapportage in de eerste periode is vooral gebaseerd op observaties van de klas en de individuele leerling. In de andere periodes spelen de resultaten een belangrijker rol. Het eindrapport is beslissend voor de bevordering. Tegelijk met het eerste rapport verschijnt een overzicht per leerjaar van de bevorderingsnormen, het boekje ‘Normen en determinatie’. Uit de tabel blijkt wanneer een leerling wordt bevorderd, doubleert of wanneer er sprake is van een ‘bespreekgeval’. In het laatste geval beslist de docentenvergadering over bevorderen of doubleren en deze weegt daarbij nadrukkelijk het belang van de leerling. In bepaalde gevallen is bij een onvoldoende rapport overgang naar een hoger leerjaar van een ander schooltype mogelijk. In het eerste en tweede leerjaar is er naast de bevorderingsnormen een determinatietabel voor de advisering naar Mavo, Havo, Vwo of verwijzing naar een ander schooltype.

Vanuit de Mavo/Havo-klassen stromen over het algemeen de meeste leerlingen aan het eind van het eerste leerjaar door naar de tweede klas Mavo.

17

Vanuit de brugklassen Havo/Vwo stroomt een groot deel door naar de tweede klas Havo/Vwo. Een aantal gaat het Gymnasium volgen. Een enkele leerling gaat naar de tweede klas Mavo. Doubleren in de brugklas is in principe uitgesloten en wordt slechts bij hoge uitzondering toegestaan. Ook mag een leerling niet doubleren in twee opeenvolgende leerjaren. Aan het einde van het tweede leerjaar Havo/Vwo vindt de definitieve keuze plaats voor Havo of Vwo op basis van een uitgebreide adviesprocedure. In de leerjaren 1, 2, 3 Mavo en 3 Havo krijgen alle leerlingen per vak naast de cijfers een inzetwaardering. Ten slotte: een leerling heeft op onze school niet het recht, maar natuurlijk wel de mogelijkheid om een keer te blijven zitten. De rapportvergadering neemt daarover de beslissing. Het Nieuwe Eemland hecht er veel waarde aan dat leerlingen zich optimaal kunnen ontplooien en tijdens hun schoolloopbaan zo min mogelijk vertraging oplopen. In het schema hierna is te zien hoeveel leerlingen per leerjaar bevorderd worden en hoe groot het percentage geslaagden is in de drie verschillende afdelingen. Deze percentages vormen een graadmeter voor de kwaliteit van Het Nieuwe Eemland.


H2/ Onderwijs Daarnaast vormt een tevredenheidsonderzoek dat jaarlijks onder leerlingen en ouders wordt afgenomen, een belangrijke bron van informatie over de andere aspecten van de kwaliteit van het onderwijs en de school als geheel. Onze school neemt deel aan het landelijke project Vensters voor Verantwoording. Hier is een aantal gegevens over de kwaliteit van Het Nieuwe Eemland te vinden.

Resultaten bevorderd/geslaagd

18

Schooljaar Schooljaar 2011-2012 2010-2011 1 MH 1 HV 1 G 2 HV 2 G

96,2 % 98,4 % 95,3 % 98,1 % 92,6 %

90,4 % 95,8 % 100,0 % 88,8 % 90,5 %

2 M 3 M 4 M

83,3 % 82,8 % 93,8 %

86,4 % 77,5 % 96,9 %

3 H 4 H 5 H

91,3 % 75,0 % 90,4 %

92,9 % 75,6 % 87,4 %

3V 3 G 4 V 4G 5 V 5 G 6 V 6 G

100,0 % 94,7 % 93,3 % 100,0% 75,7 % 90,1 % 77,0 % 87,8 %

96,6 % 100,0% 86,7 % 75,0 % 85,7 % 100,0% 89,2 % 100,0%


H2/ Onderwijs Resultaten Eindexamen Schooljaar Schooljaar 2012-2013 2011-2012 Mavo Havo Vwo/Gymnasium

90,6% 91,9% 86,8%

93,8 % 90,4 % 82,9 %

Schooljaar 2010-2011

19

96,6 % 87,4 % 90,4 %

Percentage leerlingen in leerjaar 3 zonder zittenblijven Schooljaar Schooljaar Schooljaar 2012-2013 2011-2012 2010-2011 Mavo Havo Vwo/Gymnasium

78% 92% 97%

87% 86% 96%

67% 84% 95%


Inspraak leerlingen Inbreng van leerlingen bij het bepalen van de koers van de school stellen we zeer op prijs. Iedere leerling die op een of andere manier wil bijdragen aan een goed onderwijsklimaat, vindt daarvoor binnen de school een platform. De conrectoren en teamcoördinatoren wisselen regelmatig tijdens platformbijeenkomsten met leerlingen van gedachten over onderwerpen als de sfeer in de klassen, regels en begeleiding. Leerlingen geven ook door middel van vragenlijsten structureel feedback aan docenten over hun manier van lesgeven en de relatie met de leerlingen. Leerlingen die graag meewerken aan de organisatie van een evenement, zijn actief in de leerlingenvereniging (LVE). Zij organiseren onder begeleiding van docenten onder andere de feesten en de talentenjacht en helpen mee bij de kerst- en paasactiviteiten. Sinds drie jaar is er ook een leerlingenraad actief. Leerlingen zijn vertegenwoordigd in de deelmedezeggenschapsraad, die met de directie het beleid van de school bespreekt.

Breed scala aan activiteiten Het Nieuwe Eemland biedt een grote variatie aan activiteiten buiten de lessen. Elk leerjaar en elke afdeling krijgen daarbij de gewenste aandacht. Globaal kunnen we het aanbod van activiteiten als volgt indelen: • activiteiten in het kader van de identiteit van de school: een kerst- en een paasactiviteit, waarbij een

viering, voorstelling of activiteit in het teken staat van bezinning en een goed doel; • vakondersteunende activiteiten, reizen, excursies en museumbezoeken. Verdeeld over verschillende leerjaren vinden er geplande activiteiten plaats; • culturele activiteiten, waarbij gestreefd wordt naar kennismaking met een veelheid van culturele uitingsvormen: klassieke en moderne muziekavond, brugklasmusical, talentenjacht; • algemeen vormende activiteiten, bijvoorbeeld in de vorm van schooldebatten, redactie van de schoolkrant; • sportactiviteiten met voor elk leerjaar een uitgebalanceerd programma van alle mogelijke binnen- en buitensporten op onze eigen terreinen en bij toernooien; • sociale activiteiten, waarbij de nadruk ligt op het bevorderen van positieve groepsvorming en samenwerking: de leerlingenvereniging, de leerlingenplatforms, mentoractiviteiten per klas; • de werkweken in 3 Mavo, 4 Havo en 4 Vwo met daarin zowel sociale als culturele activiteiten, gericht op het vak Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) uit de Tweede Fase. Voor leerlingen in 5/6 Vwo met Latijn en/of Grieks in het pakket is er om de twee jaar een Romereis.

20


Run for Life Amersfoort

21

Jaarlijks organiseert Het Nieuwe Eemland een sponsorloop ten bate van het Toon HermansHuis Amersfoort onder de naam Run for Life. Tijdens de Run for Life wordt door deelnemers, leerlingen, ouders en medewerkers, hardgelopen en gewandeld om via sponsoring geld bijeen te brengen voor de kankerbestrijding. Jaarlijks brengen we op die manier een groot bedrag bijeen voor onderzoek naar nieuwe behandelwijzen. In juni 2013 werd een bedrag van ruim € 13.250,= opgehaald, een recordbedrag. De Businessloop die gebruik maakt van hetzelfde parcours, loopt voor hetzelfde doel. Uiteindelijk is het totaalbedrag € 20.000,=.


H3/ Leerlingbegeleiding Het Nieuwe Eemland heeft zich nadrukkelijk uitgesproken voor het principe ‘begeleiding in de les’. Tegelijkertijd streven de docenten ernaar de leerlingen in de loop der jaren steeds meer verantwoordelijkheid te geven in het eigen leerproces. Dit uitgangspunt geldt voor alle leerlingen. Zelfstandigheid betekent in geen geval dat we de leerlingen aan hun lot overlaten. Wij streven ernaar de leerlingen individueel te helpen op de weg naar medeverantwoordelijk leren.

Begeleiding en zorg Vakdocenten en technisch onderwijsassistenten begeleiden leerlingen in de lessen en bij onderzoek. Maar ook buiten de lessen zijn zij beschikbaar voor advies. Iedere klas heeft een mentor, die bijdraagt aan een goede werksfeer in de lessen en zaken signaleert met betrekking tot het individueel welbevinden van leerlingen. De mentor onderhoudt in eerste instantie de contacten met de ouders. De school werkt samen met een huiswerkinstituut, waar leerlingen hulp kunnen krijgen bij het reguliere huiswerk en de planning van het schoolwerk op de langere termijn. In sommige gevallen is gespecialiseerde begeleiding gewenst en gelukkig ook op school beschikbaar. De zorgcoördinator ondersteunt hierbij de mentor en onderhoudt de contacten tussen in- en externe zorgspecialisten. Leerlingen met sociale en emotionele

problemen kunnen in school terecht bij gespecialiseerde begeleiders, de counselors. De school beschikt over twee remedial teachers, die leerlingen met specifieke leerproblemen, zoals dyslexie, persoonlijk begeleiden. Op de website is een dyslexieprotocol beschikbaar. De screening op mogelijke taalzwakte is in het eerste leerjaar onderdeel van het schoolaanbod. Vervolgens is het mogelijk dat er remedial teaching gegeven wordt voor leerlingen uit alle leerjaren, dit tegen een financiële vergoeding.

23

Daarnaast kunnen leerlingen in het eerste leerjaar een training in sociale vaardigheden of een faalangstreductietraining volgen. Ook leerlingen uit alle klassen kunnen, bijvoorbeeld ter voorkoming van examenvrees, een training volgen voor faalangstreductie. Ouders dienen voor bovenstaand aanbod zelf voor bekostiging zorg te dragen. De school werkt voor een goede begeleiding in de onder- en de bovenbouw samen met externe deskundigen in een Zorg en Advies Team (ZAT). In het ZAT kunnen begeleidingsvraagstukken worden besproken voor leerlingen met wie het op sociaalemotioneel gebied niet goed gaat of als er sprake is van andere problemen, waardoor zij niet goed functioneren. Het ZAT bestaat uit: • vertegenwoordigers van de school (mentor, zorgcoördinatoren); • de jeugdverpleegkundige;


H3/ Leerlingbegeleiding • een leerplichtambtenaar; • een vertegenwoordiger van de WUL

merkend zijn voor de onderbouw. Deze taak telt mee als maatschappelijke stage.

24

(Werkgroep Uitbreiding Leerlingenzorg);

• een vertegenwoordiger van Bureau Jeugdzorg. Er zijn leerlingen die een indicatie hebben of krijgen voor een leerlinggebonden financiering, een “rugzakje” met een eigen budget om speciale begeleiding of voorzieningen te regelen. Voor informatie over hoe wij daar als school mee omgaan, kunt u terecht bij de zorgcoördinator.

Tutoren in brugklas 1 In onze eerste klassen zorgen “tutoren” voor extra begeleiding. Leerlingen uit de hogere klassen vervullen de functie van “hulpmentor”, in de dagelijkse praktijk “tutor” genaamd. Deze ouderejaars hebben een aanvullende functie in de begeleiding naast de klassenmentor van iedere brugklasgroep. Het belang van de brugklassers staat bij deze begeleiding voorop. De afstand tot een tutor die in de beginfase een groot deel van het brugklasprogramma meedraait, is een stuk geringer dan tot de mentor. Door de speciale band die ontstaat, worden veel kleine probleempjes al vroegtijdig opgevangen. Het mes snijdt op deze wijze aan twee kanten: de tutor kan met de ervaring uit eerdere schooljaren de nieuwe bruggers van dienst zijn en daarnaast veel ervaring opdoen met allerlei begeleidingsaspecten, die ken-

Mentor- en studielessen in de brugklas In de wekelijkse mentorles staat het functioneren van de klas en van de individuele leerlingen centraal. Grotere en kleinere vraagstukken kunnen in deze les aan de orde komen, soms op initiatief van de mentor, soms omdat leerlingen zelf het onderwerp aandragen. De meeste lessen hebben de vorm van een klassengesprek; soms wordt er in groepjes gewerkt, soms individueel. In de wekelijkse studieles ligt de nadruk op het aanleren van studievaardigheden. Gedurende de eerste maanden van het jaar wordt daaraan veel aandacht besteed. Omdat verschillende leerlingen ook een verschillende benadering nodig hebben, bieden wij steunlessen Nederlands, Engels, Frans en wiskunde voor leerlingen die vakgerichte ondersteuning nodig hebben.

Keuzemomenten Na verloop van tijd krijgen alle leerlingen in hun schoolcarrière te maken met het onderwerp studie- en beroepskeuze. Hiervoor heeft de school drie decanen die op het Mavo, Havo en Vwo leerlingen begeleiden in hun oriëntatie op hun vervolgopleiding of eventuele beroepskeuze. De mentor en decaan begeleiden de keuze en de samenstelling van een vakkenpakket.


H3/ Leerlingbegeleiding Centraal in de aanpak staat het streven de leerling zich bewust te laten worden van de eigen mogelijkheden en interesses. De keuze van het vakkenpakket wordt langzamerhand opgebouwd. Voor Mavo wordt gaandeweg in het tweede leerjaar een pakket gekozen en voor Havo en Vwo wordt in het derde leerjaar voor de Tweede Fase een profiel gekozen. De keuze voor vervolgopleidingen vindt voornamelijk plaats in het eindexamenjaar. Eventueel is ook externe hulp en toetsing in het keuzeproces mogelijk.

25

Vertrouwenspersonen Onze school heeft twee vertrouwenspersonen. Het is hun taak om vormen van (seksueel) machtsmisbruik te signaleren en zo mogelijk te voorkomen. Zij zorgen voor de eerste opvang en begeleiding van leerlingen die met grensoverschrijdend gedrag te maken hebben gekregen. Indien nodig kunnen zij leerlingen met raad en daad hulp bieden bij het indienen van een klacht. Verderop in deze schoolgids staat vermeld wie de vertrouwenspersonen zijn.

Huiswerkbegeleiding Op onze school is het huiswerkinstituut “Juffrouw Julia” werkzaam. Hier kunnen leerlingen terecht die aanvullende begeleiding zoeken voor hun schoolwerk. Meer informatie is te vinden op www.juffrouwjulia.nl. schoolgids 2013-2014

H4/ Schoolorganisatie De lestijden

27

In de tabel staat L voor ‘les’ en P voor ‘pauze’. Op sommige dagen geldt een rooster van 50 minuten. Dit wordt van tevoren aangekondigd.

Leerjaar 1, 2 en 3 h

Leerjaar 3 v/g en Bovenbouw m/h/v/g

L 1e uur

L 1e uur L 2e uur

08.30 – 09.40

kleine P 09.40 – 10.00 L 2e uur 10.00 – 11.10 L 3e uur 11.10 – 12.20 grote P 12.20 – 12.50 L 4e uur 12.50 – 14.00 L 5e uur 14.00 – 15.10

08.30 – 09.40 09.40 – 10.50

kleine P 10.50 – 11.10 L 3e uur 11.10 – 12.20 L 4e uur 12.20 – 13.30 grote P 13.30 – 14.00 L 5e uur 14.00 – 15.10 L 6e uur 15.10 – 16.20


H4/ Schoolorganisatie Schoolleiding en kernteams De rector van de school is mevrouw M. Swets. De conrector financiën en beheer is de heer T. Berings. De twee conrectoren onderwijs zijn mevrouw G. Verkerk en de heer P. Tilman. De conrectoren onderwijs vormen samen met de teamcoördinatoren kernteams.

De afdelingsteams en functionarissen De afdelingsteams zien er als volgt uit: • Conrector, mevrouw G. Verkerk: brugklas 1, Mavo 2-4, Gymnasium 2-3 Teamcoördinatoren: - 1 Havo/Vwo: de heer F. van der Leeuw - 1 Mavo/Havo en 2 Mavo: mevrouw E. Pierik - 3-4 Mavo: mevrouw J. Reijmer - 1-3 Gymnasium: mevrouw M. Verstraelen

• Conrector, de heer P. Tilman: 2 Havo/Vwo, 3-5 Havo, 3 Vwo, 4-6 Vwo/Gymnasium Teamcoördinatoren: - 2 Havo/Vwo: mevrouw S. Tijssen - 3-4 (eh4c en eh4d) Havo: mevrouw M. Holwerda - 4 (eh4a en eh4b)-5 Havo: mevrouw I. Afman - 3 Vwo-4 Vwo/Gymnasium: mevrouw S. van Paridon - 5-6 Vwo/Gymnasium: de heer J. de Jong Elke afdeling wordt geleid door een conrector, die verantwoordelijk is voor de kwaliteit van het onderwijs en

de begeleiding. Teamcoördinatoren dragen zorg voor de dagelijkse gang van zaken in de afdeling. Zij zijn degenen die alle contacten met leerlingen en hun ouders/ verzorgers verzorgen. Met deze afdelingsstructuur beogen we de communicatielijnen in de school naar leerlingen, docenten en ouders kort te houden. Het onderwijs in de verschillende afdelingen kan zo goed aansluiten bij de behoeften van leerlingen. Binnen elk afdelingsteam zijn er functionarissen met een voor deze afdeling specifieke taak. Voor ouders is de mentor de eerste aanspreekpersoon, daarna de conrector.

28

• Zorgcoördinatoren - Mavo en Gymnasium onderbouw: mevrouw N. Leemreis - Havo: mevrouw M. Dekker - Vwo en Gymnasium bovenbouw: mevrouw M. Valkenberg • Decanen - Mavo: mevrouw L. Stevens - Havo: de heer G. van Gorkum - Vwo en Gymnasium: de heer H. Heerdink • Verzuimcoördinatoren - Vwo en Gymnasium: mevrouw M. Receveur - Mavo en Havo: mevrouw C. den Broeder


H4/ Schoolorganisatie Het leerlingenstatuut Het Meridiaan College kent een eigen leerlingenstatuut waarin alle rechten en plichten voor leerlingen zijn opgenomen. Het leerlingenstatuut is te raadplegen via de website van de school.

Gedragscode Waar mensen samenwerken, zijn afspraken en regels noodzakelijk. Daar waar praktijksituaties geen voor de hand liggende antwoorden geven, hebben wij zo helder mogelijk regels geformuleerd. Regels zijn er dus om alles in goede banen te leiden en iedereen zekerheid en duidelijkheid te geven in het dagelijks handelen. De belangrijkste gedragsregels voor een veilig schoolklimaat zijn opgenomen in de gedragscode van Het Nieuwe Eemland. Alle leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar in de mentorles een exemplaar van de gedragscode uitgereikt en worden bewust gemaakt van hun verantwoordelijkheid om de gedragscode na te leven. Ook ouders worden jaarlijks geïnformeerd over onze gedragscode. De gedragscode is ook na te lezen op onze website.

Respect en verantwoordelijkheid Wij vinden het belangrijk dat leerlingen en medewerkers op onze school kunnen zijn wie ze zijn. De school moet een prettige en veilige leef-, werken leeromgeving zijn. Daarom is respect een belangrijk uitgangspunt voor ons handelen. Daarnaast verwachten wij dat elke leerling zich medeverantwoordelijk voelt voor het

klimaat in de school. Een aantal regels voor een goede gang van zaken in de school:

29

Melden • Te laat zonder reden Je gaat naar de les en meld je de volgende dag om 08.00 uur in de studiezaal. Brugklassers melden zich na hun laatste les bij de studiezaal en blijven een half uur na. Na 10 keer te laat komen volgt er een melding bij de leerplichtambtenaar. • Te laat met reden Te laat met een duidelijke reden of buiten je schuld? Ook dan ga je direct naar de les. Je ouders bevestigen de reden zo snel mogelijk per e-mail: [email protected]. • Afwezig/ziek Je ouders melden je vóór 08.30 uur afwezig via e-mail: [email protected]. De eerste dag dat je er weer bent, melden je ouders je voor aanvang van de lessen beter via dit e-mailadres. Gemiste repetities mag je alleen inhalen met toestemming van de conrector. • Verwijderd uit de les Je meldt je direct in de studiezaal en vult een formulier in; vijf minuten voor het einde van de les ga je terug naar je lokaal en praat je met de docent; daarna meld je je, als de docent dat nodig acht, bij de teamcoördinator op het eerstvolgende spreekuur. • Afmelden Ben je om wat voor reden dan ook niet meer in staat


H4/ Schoolorganisatie de lessen te volgen, dan meld je je af bij de receptie; je ouders bevestigen uiterlijk binnen een dag dit via de mail ([email protected]). De eerste dag dat je er weer bent, melden je ouders je vóór het begin van de lessen beter, ook via dit e-mailadres.

Gebouw Ook ons gebouw behandel je met respect. • Afval Afval doe je altijd in afvalbakken. Een kleine moeite voor een schone school. Elke klas wordt betrokken bij corvee na de pauze. • Vandalisme Vandalisme kan aanleiding zijn tot schorsing en de kosten voor herstel zijn altijd voor rekening van de vernieler.

Mobiele telefoon en andere multimedia-apparatuur In de school is het gebruik van mobiele telefoon en andere multimedia-apparatuur tijdens de les verboden (niet zichtbaar en uit), tenzij de docent daartoe uitdrukkelijk toestemming voor heeft gegeven. Je stopt je telefoon in je kluisje of je levert deze aan het begin van de les in bij de docent/surveillant. Wanneer je je niet aan deze regel houdt, wordt je telefoon in bewaring gegeven aan je teamcoördinator en krijg je straf. Filmen en fotograferen op school is niet toegestaan. Ook hier geldt dat de schoolleiding daarvoor uitdrukkelijk toestemming heeft gegeven.

E-mail

30

Elke leerling heeft een e-mailadres van school. Dit adres is bestemd voor schoolgebruik en valt niet onder de privacyregels van een privé e-mail.

Stilte Tijdens de les is er stilte op de gangen. Er heerst altijd stilte in de studiezaal en in de mediatheek.

Huiswerk Je maakt je (huis-)werk zoveel mogelijk tijdens de lesdag op school. Medeleerlingen kunnen je daarbij helpen. Tussenuren zijn studie-uren.

Kleding Je mag geen jas mee de klas in nemen. In de mediatheek zijn jassen en tassen niet toegestaan.

Eten Eten en drinken doe je uitsluitend in de Arena of buiten.

Kluisje Iedere leerling krijgt de beschikking over een kluisje. Waardevolle spullen berg je daarin op. Voor het gebruik van een kluisje worden kosten in rekening gebracht.

Lift Gebruik van de lift is alleen toegestaan als je daar toestemming voor hebt gekregen van de schoolassistent middels een liftbriefje.


H4/ Schoolorganisatie Pauzes en tussenuren De pauzes breng je door in de Arena of buiten. Leerlingen mogen het terrein niet verlaten tijdens de pauze en tijdens tussenuren. Lessen worden zoveel mogelijk opgevangen. Leerlingen hebben altijd, ook voor het vak dat uitvalt, hun boeken bij zich.

Fietsen Zet je fiets altijd in de fietsenstalling. Brommers en scooters kunnen aan de voorkant van de school worden gestald.

Roken Tijdens de onderbouwpauzes is roken niet toegestaan. Leerlingen van de onderbouw mogen niet roken op school. Voor de andere leerjaren geldt: toch roken?… dan alleen buiten! Het schoolgebouw is rookvrij. Dat betekent dat er alleen buiten gerookt mag worden op het schoolplein op een daartoe aangewezen plek.

Alcohol Leerlingen mogen geen alcohol gebruiken. Het bezitten en het gebruiken van alcohol door leerlingen is verboden. Wie deze regel overtreedt, kan worden voorgedragen tot verwijdering van school.

Drugs Het bezitten, gebruiken en verhandelen van drugs is op onze school ten strengste verboden. Wie deze regel overtreedt, kan worden voorgedragen tot verwijdering van school.

Pesten

31

Pesten is niet leuk. Een geintje moet kunnen, maar pesten wordt niet geaccepteerd. Verlaag je niet tot pestgedrag en maak ook zelf duidelijk dat je het met dat gedrag niet eens bent.

Geweld Als iedereen uitgaat van respect voor de ander, dan zijn alle vormen van geweld uitgesloten. Volgens onze gedragscode accepteren we geen geweld op school en spreken we daar leerlingen ook op aan. Wie deze regel overtreedt, kan wegens gevaar voor de gemeenschap worden voorgedragen tot verwijdering van school.

Verboden Het in bezit hebben van vuurwerk, alcohol, drugs, messen en andere wapens is strikt verboden. Wie deze regel overtreedt, kan worden voorgedragen tot verwijdering van school.

Sancties Als je je niet aan de regels van de school houdt, krijg je met straf te maken, die je door de conrector wordt opgelegd. Zie voor een toelichting het leerlingenstatuut.

Maatregelen Bij een ernstig incident óf indien kleinere incidenten zich blijven herhalen, zoals regelmatige verwijdering uit de les, worden de ouders hierover geïnformeerd en kan door de conrector worden besloten tot een


H4/ Schoolorganisatie schorsing. Bij een schorsing wordt een leerling gedurende één of meerdere dagen de toegang tot de les ontzegd. Een schorsing is een zeer ernstige straf. Indien een leerling meerdere malen is geschorst, is de kans groot dat hij definitief wordt verwijderd van school. Toetsen e.d. moeten later (buiten schooltijd) worden ingehaald. Bij een schorsing langer dan één dag wordt de inspectie geïnformeerd. Bij incidenten, waarbij sprake is van een misdrijf, zoals bijvoorbeeld diefstal en ernstig geweld, schakelen we de politie in. Als ouders in beroep willen gaan tegen de beslissing van de conrector tot schorsing, kunnen zij dat doen bij de rector van Het Nieuwe Eemland. Een schorsing wordt altijd gemeld aan de leerplichtambtenaar. Een verwijdering van school gebeurt door de rector van Het Nieuwe Eemland op voordracht van de conrector. Tegen een beslissing tot verwijdering kunnen ouders in beroep gaan bij het College van Bestuur van het Meridiaan College.

Plaatsen van foto’s en filmpjes in nieuwsbrieven, schoolgids, website en dergelijke Vaak worden tijdens schoolactiviteiten door begeleiders of schoolfotograaf foto’s of filmpjes gemaakt. Deze worden vaak gebruikt als beeldmateriaal. Mocht u bezwaar hebben tegen publicatie dan kunt u bezwaar aantekenen bij de rector. De betreffende foto of filmpje zal dan niet geplaatst of direct verwijderd worden.

Beschikbaarheid

32

Leerlingen dienen de tijd voor school in principe vrij te houden tot 17.00 uur. Dat betekent niet dat er geen afspraken gemaakt kunnen worden voor muzieklessen, trainingen, huiswerkinstituten e.d.. Het moet voor de school echter mogelijk zijn activiteiten te plannen die uitlopen tot na het gewone rooster. Bovendien kan het voorkomen dat aansluitend op schooltijd toetsen moeten worden ingehaald of dat een leerling strafcorvee dient te verrichten. Heeft een leerling een baantje na schooltijd, dan dient hij de werkgever vooraf op de hoogte te stellen van deze regel. In de loop van het schooljaar komt het een aantal keren voor dat het rooster wordt gewijzigd. Veranderingen in begin- en eindtijd kunnen hiervan het gevolg zijn. Het schooljaar eindigt op vrijdag 18 juli 2014. Leerlingen hebben tot en met die datum nog allerlei schoolactiviteiten.

Lesuitval De schoolleiding van Het Nieuwe Eemland streeft ernaar de lesuitval tot een minimum te beperken. Het rooster van de eerste en tweede klassen kent geen tussenuren. Voor de onderbouw geldt bovendien een aangepast dagrooster, waardoor bij eventuele lesuitval een docent of schoolassistent beschikbaar is voor een invaluur in de betreffende klas. schoolgids 2013-2014

H4/ Schoolorganisatie Bij tussenuren in de bovenbouw is de studiezaal of mediatheek beschikbaar. Bepaalde lesuitval is onvermijdelijk binnen een schoolorganisatie. Bijvoorbeeld schoolexamens, met name de mondelinge, toetsweken, scholing van docenten, begeleiding van werkweken, excursies, e.d. en kortdurende ziekteperiodes van docenten leiden noodgedwongen tot lesuitval. De school streeft echter steeds naar een zo groot mogelijke beperking of een spoedige oplossing van de lesuitval.

Vakantierooster 2013-2014 Herfstvakantie: maandag 21 oktober t/m vrijdag 25 oktober 2013 Kerstvakantie: maandag 23 december 2013 t/m vrijdag 3 januari 2014 Voorjaarsvakantie: maandag 17 februari t/m vrijdag 21 februari 2014 Pasen: maandag 21 april 2014 Meivakantie: maandag 28 april t/m vrijdag 9 mei 2014 Hemelvaartweekeinde: donderdag 29 mei t/m vrijdag 30 mei 2014

Pinksterweekeinde: maandag 9 juni 2014

33

Zomervakantie: maandag 21 juli t/m vrijdag 29 augustus 2014

Verzuimbeleid Het Nieuwe Eemland houdt zich aan het verzuimbeleid, zoals dat is vastgelegd in het Stedelijk Verzuimconvenant. Dit convenant is vastgelegd in overleg met de leerplichtambtenaren van Amersfoort, Soest en Leusden. Daarnaast hebben we ons eigen systeem van preventie en registratie van absenten. Soorten verzuim en de daarbij horende acties:

Ziekteverzuim Wij verzoeken u om het ziek- of afmelden van uw zoon/ dochter per mail te doen en wel naar het volgende e-mailadres: [email protected]. Graag vóór 08.15 uur. Vermeldt u alstublieft de reden van afwezigheid (bezoek tandarts, dokter, ziek etc.). Ook voor het beter melden zien wij graag dat u van dit e-mailadres gebruikt maakt. Bij regelmatig ziekteverzuim kan de leerling door de zorgcoördinator in overleg met de teamcoördinator aangemeld worden bij de jeugdarts van de GGD te Amersfoort.


H4/ Schoolorganisatie Bijzonder verlof Vrij wordt alleen gegeven op basis van een schriftelijk verzoek van de ouders. Voor speciale (religieuze) feestdagen kan een schriftelijk verzoek aan de school woden gedaan voor bijzonder verlof. De conrector beslist of hiervoor vrij gegeven kan worden.

Luxeverzuim Buiten de vakanties om van school wegblijven voor vakantiedoeleinden is niet toegestaan. In heel bijzondere omstandigheden, bijvoorbeeld als ouders door hun werk niet in staat zijn om in schoolvakanties weg te kunnen gaan, is maximaal 10 dagen per jaar extra vrijgeven toegestaan. De school beslist hierover op basis van een schriftelijk verzoek. De eerste twee weken na de zomervakantie is luxeverzuim niet toegestaan. Van luxeverzuim zal te allen tijde melding gemaakt worden aan de leerplichtambtenaar.

Aanvullende opmerkingen ten aanzien van ziekte en verzuim

34

Wie niet mee kan doen met de LO-lessen, meldt zich aan het begin van de les bij de docent LO en toont een schriftelijke verklaring van de ouders. Afhankelijk van de blessure bepaalt de betreffende docent of de leerling in de les aanwezig blijft of elders in de school andere werkzaamheden krijgt opgedragen. Als een leerling langdurig niet mee kan doen met de lessen LO dan wordt met de teamcoördinator een afspraak gemaakt over de duur van de vrijstelling van de lessen en de invulling van de uren LO. Afspraken met dokter, tandarts en orthodontist dienen zoveel mogelijk buiten schooltijden plaats te vinden. Informatie rondom deze onderwerpen is ook te vinden op: www.rijksoverheid.nl/leerplicht.

Spijbelen Spijbelen is afwezigheid van een leerling zonder toestemming van de school. De school legt maatregelen tegen spijbelen op. De leerplichtambtenaar wordt op de hoogte gesteld en bij herhaald spijbelen ingeschakeld.


H5/ Communicatie school en ouders De school onderhoudt op verschillende manieren het contact met de leerlingen en hun ouders. Via de website www.hetnieuweeemland.nl wordt zowel voor leerlingen als ouders actuele informatie gepubliceerd. Elke ouder ontvangt regelmatig via e-mail een nieuwsbrief met informatie over de stand van zaken en bijzondere activiteiten.

Ouderbetrokkenheid Het Nieuwe Eemland kent een actieve Oudercommissie, die zich in regelmatig overleg met de rector buigt over de dagelijkse onderwijspraktijk. Voor ouders is dit een goede manier zich actief betrokken te voelen bij het onderwijs aan zoon of dochter, voor de school is het een klankbord en ondersteuning in allerlei zaken. In het Meridiaan College is de wettelijk verplichte medezeggenschap geregeld in een centrale medezeggenschapsraad (CMR); hierin hebben ouders advies- dan wel instemmingsrecht aangaande belangrijke zaken omtrent onderwijsbeleid in de school. Elke vestiging kent een deelraad (DMR) waarin meer vestigingsspecifieke zaken worden geregeld. In de DMR hebben drie ouders zitting. Twee keer per jaar komt de Resonansgroep bijeen. De Resonansgroep vormt voor de school een klankbord met betrekking tot onderwijsontwikkelingen. Ook zijn er resonansgroepen per afdeling.

Ouderavonden

36

In de eerste twee maanden van het schooljaar vinden er voor alle jaargroepen informatieve ouderavonden plaats. Aan de orde komen dan: de algemene gang van zaken op school, de organisatie en de rapportage aan ouders. Daarnaast is er gelegenheid om met de mentor van gedachten te wisselen. In de examengroepen krijgt de procedure rond de schoolexamens de aandacht. Na het eerste en na het tweede rapport is er voor ouders gelegenheid om een aantal docenten te spreken tijdens het docentenspreekuur. Eens per jaar wordt er door de Oudercommissie een avond georganiseerd rondom een centraal thema.

Informatieverstrekking aan gescheiden ouders In de wet met betrekking tot het gezag over minderjarige kinderen is opgenomen dat beide ouders recht hebben op informatie over hun kind(-eren). Bij problemen over de informatieverschaffing, bijvoorbeeld omdat de ouders niet of onvoldoende met elkaar communiceren, kan de school aan de niet-verzorgende ouder op zijn of haar verzoek informatie verschaffen. Het geven van inlichtingen aan de niet-verzorgende ouder mag de belangen van het kind niet schaden. De school zal hierbij dus een zekere voorzichtigheid in acht nemen. schoolgids 2013-2014

H5/ Communicatie school en ouders Ook kan het voorkomen dat een ouder alleen zelf met het ouderlijk gezag belast wil worden. De verzorgende ouder kan zich dan met een verzoek richten tot de rechter. De rechter zal een uitspraak doen over dit verzoek. Zolang er geen uitspraak is van de rechter, zal de school aan het verzoek om informatie door de niet-verzorgende ouder gehoor geven.

Inspectie en onderwijstelefoon Hebt u vragen over het onderwijs in het algemeen of de inspectie in het bijzonder, dan kunt u via de onderstaande adressen en telefoonnummers uw vragen voorleggen. Inspectie van het Onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900–111 3 111

kan men zich vervolgens wenden tot de rector. Volgens de klachtenregeling kan men tegen een uitspraak van de rector in beroep gaan bij het College van Bestuur.

37

Pas daarna staat de weg naar de klachtencommissie open. De klachtenregeling is te vinden op de website (www.meridiaan-college.nl) of men kan de vestigingsadministratie om een kopie vragen. Vertrouwenspersonen kunnen behulpzaam zijn met het indienen van een klacht. Het adres van de klachtencommissie is: Klachtencommissie Katholiek Onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag Telefoon: (070) 35 68 114

Klachtenregeling De school heeft als doelstelling klachten zoveel mogelijk te voorkomen. Daarbij wordt ervan uitgegaan dat, indien klachten zich toch voordoen, deze op een zorgvuldige manier worden opgelost. Leerlingen/ouders wenden zich in de regel met een klacht eerst tot de mentor of de conrector. Verloopt de afhandeling niet tot tevredenheid, dan


H6/ Financiën Het schoolbeleid is erop gericht de leerling naast goed onderwijs ook een zo breed mogelijke ontplooiing te geven. Het Nieuwe Eemland kent hierdoor een rijk aanbod aan buitenschoolse activiteiten, die zowel de kwaliteit van het onderwijs als de begeleiding en de sfeer bevorderen. De school streeft ernaar, zonder afbreuk aan de uitgangspunten te doen, de kosten voor de ouders/verzorgers zo laag mogelijk te houden.

Kosten voor de ouder(s)/verzorger(s) Ouders/verzorgers krijgen eenmalig te maken met: een borgsom voor het gebruik van de mediatheek (de mediatheekpas). Ouders/verzorgers krijgen elk cursusjaar te maken met: a. de kosten van het fonds bijzondere leermiddelen ten behoeve van zaken die niet op de boekenlijst geplaatst kunnen worden. Bijvoorbeeld mediatheekmateriaal voor de moderne vreemde talen; b. een vrijwillige ouderbijdrage, vastgesteld door het bestuur, (zie Ouderbijdrage); c. de huur van een kluisje (verplicht); d. de kosten van gezelligheidsactiviteiten van de mentorgroep en/of het leerjaar, die per activiteit worden afgerekend. De school draagt per leerling een vast bedrag bij.

Ouders/verzorgers krijgen in bepaalde leerjaren te maken met: a. de kosten van leerjaarexcursies; b. de beroepenoriëntatiedag in 3 Havo of de profieldag in 3 Vwo; c. de introductiedagen; d. de werkweken in 3 Mavo, 4 Havo en 4 Vwo; e. de Romereis voor de Gymnasiumleerlingen in 5/6 Vwo, eenmaal per twee jaar; f. de kosten voor de vakexcursies; g. de kosten van culturele activiteiten in het kader van het vak CKV (culturele kunstzinnige vorming) en/of het vak KCV (klassieke culturele vorming); h. de kosten van een grafische rekenmachine vanaf klas 3 Havo/Vwo.

39

Tegemoetkoming in de studiekosten Onder bepaalde voorwaarden komen ouders van onze leerlingen in aanmerking voor een tegemoetkoming in de studiekosten. U kunt bij de decaan een formulier halen. De precieze regeling is ook te lezen op de site van de IB-groep in Groningen, www.ib-groep.nl. Leerlingen van 18 jaar en ouder hebben recht op het basisbedrag van de regeling tegemoetkoming scholieren. Let er wel op dat de aanvraag uiterlijk 3 maanden voor de 18e verjaardag bij de Informatie Beheer Groep moet zijn ingediend. U kunt het betreffende formulier downloaden via www.ib-groep.nl. schoolgids 2013-2014

H6/ Financiën Ouderbijdrage Het Meridiaan College kent een –vrijwillige– ouderbijdrage. Deze bedraagt € 77,=. Een belangrijk deel van deze bijdrage wordt gebruikt om kosten te kunnen dekken van uitgaven waarvoor geen Rijkssubsidie wordt ontvangen, zoals: verzekeringen, oudervereniging, contacten informatiebladen, schoolkrant, mentoraat, ouderavonden en diploma-uitreikingen. Daarnaast worden deze inkomsten gebruikt om uitgaven te kunnen dekken die worden gedaan ten behoeve van de leerlingen en die direct te maken hebben met de speerpunten van het schoolbeleid. Kwaliteitsverbetering van het onderwijs staat hierbij voorop. Het streven is de middelen herkenbaar in te zetten op de vestiging. De besteding van deze inkomsten vindt in nauw overleg met de medezeggenschapsraad plaats. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht met betrekking tot deze middelen.

Schoolboeken Net als in eerdere jaren bestellen de ouders zelf de schoolboeken bij de boekenleverancier van onze school: de firma Iddink uit Ede. Over hoe dit precies gaat ontvangen de ouders jaarlijks medio juni een brief van Iddink. De schoolboeken worden in de zomervakantie thuis bezorgd.

40 Met ingang van het schooljaar 2009/2010 zijn de schoolboeken voor de ouders grotendeels ‘gratis’. De rekening hiervan wordt door Iddink naar de school gestuurd en door de school betaald. De volgende kosten blijven/zijn voor rekening van de ouders: - de boeken van een vak dat vrijwillig wordt gekozen als extra vak buiten het verplichte pakket. - per extra vak gaat het om een bedrag van € 35,= bij de van dat vak behorende boeken; - atlassen, woordenboeken, Binas, gymnastiekkleding en een rekenmachine als deze via Iddink worden besteld. Dit geldt ook voor andere zaken die Iddink aanbiedt buiten het normale boekenpakket. Hiervoor krijgen de ouders een rekening van Iddink of van school.

Aansprakelijkheid De school spant zich tot het uiterste in om schade aan en diefstal van eigendommen te voorkomen. Zo zijn op enkele plaatsen bij de garderobe en de fietsenstalling videocamera’s gemonteerd en vindt er een continue opname plaats. Ook krijgt elke leerling de beschikking over een kluisje. De school adviseert de leerlingen om waardevolle spullen die zij op school nodig hebben, zoveel mogelijk in een kluisje te bewaren. schoolgids 2013-2014

H6/ Financiën Toch kan de schoolorganisatie niet verhinderen dat diefstal incidenteel plaatsvindt. Spijtig genoeg is een verzekering hiertegen niet mogelijk door de enorm hoge premie. Het Nieuwe Eemland aanvaardt geen aansprakelijkheid voor schade aan en diefstal van eigendommen van leerlingen en medewerkers. Onze enige weg is die te voorkomen door met elkaar voortdurend oplettend te zijn.

De volgende uitkeringen zijn binnen de ongevallenverzekering geregeld: - Overlijden € 454,= - Blijvende invaliditeit € 22.689,= - Geneeskundige kosten € 908,= - Tandheelkundige kosten per element p.p. € 90,75

41

Voor de goede orde: de verzekering is geen schadeverzekering. Brillen, fietsen, kleding e.d. zijn niet verzekerd.

Verzekering Het Meridiaan College heeft voor alle leerlingen een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering geldt gedurende de schooltijden (inclusief excursies en binnenlandse werkweken) en voor het reizen tussen huis en school. Bij een reisafstand tot 4 kilometer is een reistijd van één uur verzekerd; vanaf 4 kilometer is dit twee uur. Bij een ongeval dient eerst de eigen verzekering aangesproken te worden. Voor de niet gedekte kosten komt vervolgens de schoolverzekering in aanmerking. Op de administratie van de vestiging is daartoe een ‘Aangifteformulier ongevallen’ verkrijgbaar. De afwikkeling van de schade geschiedt rechtstreeks tussen de ouders en de verzekeringsmaatschappij.

Voor buitenlandse werkweken wordt door de school een aparte reisverzekering afgesloten.


H7/ Wat is het Meridiaan College? Wat is het Meridiaan College? Het Meridiaan College is een katholieke scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs in Amersfoort en omstreken. Het is een open katholieke school. Dat betekent dat iedereen - ongeacht zijn achtergrond – welkom is. Naast lessen in levensbeschouwing en vieringen kan de identiteit van het Meridiaan College worden herkend aan het stimuleren van samenwerking in plaats van concurrentie, het verantwoordelijk zijn voor elkaar en voor het milieu, het rekening houden met en respecteren van verschillen tussen mensen, het stilstaan bij en aanspreken op normen en waarden. De school verzorgt onderwijs en begeleiding vanuit wederzijdse inspiratie, op een kwalitatief hoog niveau, uitgaande van het samen meerwaarde creëren en het in acht nemen en stimuleren van ieders verantwoordelijkheid.

Hoe is het Meridiaan College georganiseerd?

43

Het Meridiaan College heeft vier vestigingen in Amersfoort: Het Nieuwe Eemland voor Gymnasium, Vwo, Havo, Mavo, sportklassen voor Havo/Vwo en Mavo/Havo; de school is gehuisvest aan de Daam Fockemalaan 12; ’t Hooghe Landt voor Vwo (met Technasium- en Gymnasiumstroom), Havo (met Technasiumstroom) en Mavo; de school heeft twee locaties: Trompetstraat 1 en Parelhoenstraat 4; Mavo Muurhuizen voor de theoretische en gemengde leerwegen van het Mavo en Lwo, Havo 4 en 5 gehuisvest aan de Zangvogelweg 4; Vakcollege Amersfoort voor Vmbo, Mavo2Do en Lwoo. - de vakcolleges Techniek (inclusief Bouw), Horeca, Toerisme & Voeding, Handel & Administratie en Zorg & Welzijn gehuisvest aan de Hooglandseweg-Noord 55.

College van Bestuur en Raad van Toezicht Meridiaan College Het bevoegd gezag van het Meridiaan College wordt gevormd door het College van Bestuur dat bestaat uit de heer L.A.G.J. van de Haterd, voorzitter en mevrouw M.W. van Hattum, lid College van Bestuur. Daarnaast kent het Meridiaan College een Raad van Toezicht die staat onder het voorzitterschap van de heer J. Moerkerke.


H7/ Wat is het Meridiaan College? Het College van Bestuur wordt ondersteund door het Centraal Bureau. Voor vragen over nota’s en verzekeringen kunt u direct contact opnemen met het Centraal Bureau. Voor overige administratieve zaken kunt u contact opnemen met de administratie van de vestiging.

44

Het correspondentieadres van het College van Bestuur, de Raad van Toezicht en het Centraal Bureau is: Stichting Meridiaan College Postbus 637 3800 AP Amersfoort Telefoon: 033 4613253 E-mail: [email protected]


H8/ Lijst met afkortingen NE FA DU EN LA GR KCV CKV KV1 GS AK WI NA NSK1 SK NSK2 BI VZ

Nederlands Frans Duits Engels Latijn Grieks klassieke culturele vorming culturele kunstzinnige vorming kunstzinnige vorming 1 geschiedenis aardijkskunde wiskunde natuurkunde natuur- en scheikunde 1 scheikunde natuur- en scheikunde 2 biologie verzorging

ANW NLT EC M&O MAAT MU TE HA DR/KUDR TN LO GD LV MENT SL PJ REK T

algemene natuurwetenschappen natuur, leven en technologie economie management & organisatie maatschappijleer muziek tekenen handenarbeid drama/kunst drama techniek lichamelijke opvoeding godsdienst levensbeschouwing mentoruur studieles projectuur rekenen taal

46


H9/ Lijst medewerkers en e-mailadressen Afman, I.M.N.

AMA

Aardrijkskunde, NLT, teamcoördinator 4t/m5 Havo

[email protected]

Akker, J. van den

AKN

Nederlands

[email protected]

Altunsoy, S.

ATE

Engels

[email protected]

Baas, F.S.A.

BSS

Scheikunde, roostermaker

[email protected]

Benders, S.G.

BDW

Wiskunde, rekenen

[email protected]

Berings, T.M.

BRE

Conrector financiën en beheer, Engels

[email protected]

Biermans, C.M.

BKE

Engels, Cambridge Engels

[email protected]

Bijvoet, M.P.J.F.

BVG

Geschiedenis

[email protected]

Blankestijn, H.

BNE

Engels

[email protected]

Blok, S.L.

BLB

Biologie, NLT, ANW, counselor

[email protected]

Boerboom, B.

BBW

Wiskunde, rekenen

[email protected]

Bokhorst, J.P.

BHC

Conciërge

[email protected]

Bozarov, G.

BZD

Duits

[email protected]

Breda, E.F.A. van

BRW

Wiskunde; rekenen

[email protected]

Broeck, A.G.J.M. van den

BRN

Natuurkunde, NLT

[email protected]

Broeder, C. den

BRS

Absentiecoördinator Mavo/Havo

[email protected]

Bruijs, P.

BPD

Duits

[email protected]

Cohen, O.

CHC

Conciërge

[email protected]

Cok, M.H.

COS

Secretaresse

[email protected]

Crince Le Roy, A.

CCG

Geschiedenis

[email protected]

Dammer, L.

DMN

Nederlands

[email protected]

Dekker, M.

DKB

Biologie, ANW, verzorging, zorgcoördinator

[email protected]

Doornum, H. van

DNT

Tekenen

[email protected]

47


H9/ Lijst medewerkers en e-mailadressen Eenige, E.N. van

ENN

Wiskunde, natuurkunde, NLT

[email protected]

El Yousfi, H.

EYI

ICT medewerker

[email protected]

Engelen, F.M.

EGL

Lichamelijke opvoeding, vertrouwenspersoon

[email protected]

Esschoten, E.N.H. van

ESF

Frans

[email protected]

Fatingan, S.

FAW

Wiskunde; rekenen

[email protected]

Fennema, S.

FNS

Schoolassistent

[email protected]

Florijn, H.

FLN

Nederlands

[email protected]

Fransen, P.

FSF

Frans

[email protected]

Gerritsen, H.J.

GRK

Grieks, Latijn, KCV

[email protected]

Goossen, M.J.M.

GSG

Godsdienst

[email protected]

Gorkum, G.A.L. van

GGW

Wiskunde, rekenen, decaan Havo

[email protected]

Graaf, J.I. de

GFE

Engels

[email protected]

Groot, P.F. de

GRB

Handenarbeid, tekenen

[email protected]

Grotens, U.

GTF

Frans

[email protected]

Haagen, D.M.D. van der

HGE

Engels

[email protected]

Haasteren, M. van

HSE

Economie, M&O

[email protected]

Ham, J.

HMC

Conciërge

[email protected]

Haterd, L.P.J.M. van de

HAH

Handenarbeid, remedial teacher

[email protected]

Heerdink, H.

HDB

Biologie, NLT, verzorging, decaan Vwo

[email protected]

Hellings, M.E.

HLD

Drama, ckv

[email protected]

Hempenius, H.

HPA

Aardrijkskunde

[email protected]

Hendriks, G.G.

HEB

Scheikunde, natuurkunde

[email protected]

Holwerda, M.L.

HWG

Geschiedenis, teamcoördinator 3 en 4 Havo

[email protected]

Hummelink, Y.M.A.

HMD

Drama

[email protected]

Hupjé, E.

HPE

Economie, M&O

[email protected]

48


H9/ Lijst medewerkers en e-mailadressen I. Loohuizen

LHW

Wiskunde, rekenen

[email protected]

Jong, J. de

JOE

Economie, M&O, teamcoördinator 5 en 6 Vwo

[email protected]

Jong, P.C. de

JNT

Technisch onderwijsassistent

[email protected]

Jong, R. de

JOT

Techniek

[email protected]

Jongh, E. de

JOM

Roostermaker

[email protected]

Joosen, A.M.

JSL

Lichamelijke opvoeding

[email protected]

Keijzer, C.J.

KZN

Natuurkunde

[email protected]

Ketel, W. van

KTN

Natuurkunde, NLT

[email protected]

Koedijk, W.J.J.

KDC

Conciërge

[email protected]

Kooi, D.S.

KOM

Muziek

[email protected]

Koolen, L.M.J.E.

KLM

Muziek

[email protected]

Kopteva, I.E.

KTE

Engels

[email protected]

Kovel, R.M.

KVW

Wiskunde, NLT, rekenen

[email protected]

Kraaij, E.M.M.W.

KRA

Secretaresse

[email protected]

Kraakman, F.F.M

KRF

Frans

[email protected]

Kruidhof, A.

KHD

Duits

[email protected]

Kruize, F.S.G.

KRU

Techniek

[email protected]

Kruize, J.E.

KZR

Roostermaker

[email protected]

Kruizenga, A.

KZM

Mediathecaresse

[email protected]

Küchler R.M.

KLD

Duits

r.kü[email protected]

Lammers, H.C.

LMW

Wiskunde, rekenen

[email protected]

Leemreis, N.B.A.

LRB

Biologie, verzorging, zorgcoördinator

[email protected]

Leeuw, F.P.M. van der

LEG

Geschiedenis, teamcoördinator 1 Havo/Vwo

[email protected]

Loohuizen, I.

LHW

Wiskunde

[email protected]

49


H9/ Lijst medewerkers en e-mailadressen Meeuwsen, H.E.

MSS

Secretaresse

[email protected]

Meijer, F.

MES

Schoolassistent

[email protected]

Metsemakers, K.H.

MSG

Godsdienst

[email protected]

Middeldorp, J.C.J.F.

MDG

Godsdienst

[email protected]

Midden, E.M. van

MDN

Nederlands

[email protected]

Mourik, A.W. van

MRL


[email protected]

Müller, C.A.F.

MLF

Frans, remedial teacher

[email protected]

Munk, M.D. de

MNN

Natuurkunde, biologie, scheikunde, NLT, verzorging

[email protected]

Navis, M.J.

NVM

Maatschappijleer

[email protected]

Obbens, H.M.P.

OBE

Engels

[email protected]

Olde Meule, W.R.

OLM


[email protected]

Oosterhout, E.P.M. van

OSN

Nederlands

[email protected]

Ouali, H.

OLS

Schoonmaakster

[email protected]

Paridon, S.T.C. van

PRE

Engels, teamcoördinator 3 en 4 Vwo

[email protected]

Pierik, E.M.A.

PIF

Frans, teamcoördinator 1 m/h en 2 Mavo

[email protected]

Piet, J.

PJS

Scheikunde, NLT

[email protected]

Pot, C.

PCS

Schoonmaakster

[email protected]

Pot, J.

POS

Schoonmaker

[email protected]

Receveur, M.C.H.

RCS

Absentiecoördinator Havo/Vwo

[email protected]

Reijmer, J.

RML

Lichamelijke opvoeding, teamcoördinator 3t/m4 Mavo

[email protected]

Riet, C.H. van der

RIG

Geschiedenis, KCV

[email protected]

Rijn, E.C.M. van

RIF

Frans, counselor

[email protected]

Röling M.W.M.

RLW

Wiskunde

t.rö[email protected]

Ruitenbeek, D.

RUI

Schoolassistent

[email protected]

50


H9/ Lijst medewerkers en e-mailadressen Schaijk, G.A.H. van

SKT


[email protected]

Seegers, N.L.M.

SGN

Nederlands

[email protected]

Smook, J.

SMT


[email protected]

Soethoudt, M.J.

SHD

Duits

[email protected]

Sonsbeek, L. van

SBT


[email protected]

Stam, J.

STR

Receptioniste

[email protected]

Stevens, L.

STA

Aardrijkskunde, decaan Mavo

[email protected]

Swets, M.F.

SWN

Rector

[email protected]

Tijssen, S.

TEN

Nederlands, teamcoördinator 2 h/v

[email protected]

Tilman, P.H.

TMW

Conrector hv 2, Havo 3 t/m 5, Vwo 3 t/m 6

[email protected]

Timmerman, A.

TMN

Nederlands

[email protected]

Tol, C. van

TOT


[email protected]

Tular, T.M.

TLP

P&O medewerkster

[email protected]

Valkenberg, M.H.

VKB

Biologie, NLT, zorgcoördinator

[email protected]

Veeneman, L.

VNL


[email protected]

Vegt, A.G.V. van der

VEW

Wiskunde, rekenen

[email protected]

Vegt, L. van der

VEC

Culturele en kunstzinnige vorming, drama

[email protected]

Velderman, A.B.

VDS

Engels, Cambridge Engels

[email protected]

Veldhuis, E.

VHK

Grieks, Latijn

[email protected]

Verkerk, G.M.G.J.M.

VKF

Conrector brugklas 1, Mavo 2 t/m 4, Gymnasium 2 t/m 3

[email protected]

Verkes, M.

VKN

Nederlands, vertrouwenspersoon

[email protected]

Verstraelen, M.A.B.

VSK

Grieks, Latijn, teamcoördinator Gymnasium 1 t/m 3

[email protected]

Vis, I.

VIW

Wiskunde, rekenen

[email protected]

Vosman, G.F.

VMI

ICT medewerker

[email protected]

Vries, A. de

VKS

Schoonmaakster

[email protected]

Vries, M. de

VRS

Secretaresse

[email protected]

51


H9/ Lijst medewerkers en e-mailadressen Wemekamp, M.D.

WMS

Scheikunde, natuurkunde

[email protected]

Westbroek, A.P.M.

WBE

Economie, M&O

[email protected]

Wieman, C.

WMP

Aardrijkskunde

[email protected]

Wiersma, E.

WMG

Geschiedenis, biologie, verzorging

[email protected]

52


Colofon

Grafische vormgeving

: Pascale Companjen Grafisch Ontwerper bno, Nijmegen

Fotografie

: Robert van Sluis, Lent

Augustus 2013

Daam Fockemalaan KG Amersfoort. Postbus AD Amersfoort. t

Recommend Documents