2015 2016
Cursusaanbod en trainingen
Verder College
®
Editie: Zuidoost-Brabant
ZorgCoöperatie Brabant U.A. KLEINSCHALIG • KWALITEIT • KEUZEVRIJHEID
Voor u ligt de tweede editie van het jaarprogramma van het Verder College® Zuidoost-Brabant 2015 - 2016. ZorgCoöperatie Brabant geeft op deze wijze vorm aan Begeleiding en Dagbesteding in het kader van Wmo en de Jeugdwet in de regio Zuidoost-Brabant. Dit jaarlijkse ondersteuningsprogramma is
Het Verder College® bestaat uit drie Leergan-
samengesteld door goed te luisteren naar de
gen die naast elkaar in positieve zin bijdragen
huidige cliënten van ZCB en wat zij verstaan
aan herstel en talentontwikkeling:
onder passende, effectieve en inspirerende vormen van ontspanning en ontwikkeling, onderwijs, dagbesteding en werkgerelateerde activiteiten.
Levensvaardigheden Herstel en Groei Talentontwikkeling
Hierbij maakt ZCB gebruik van de landelijke
De drie Leergangen zijn aanvullend aan elkaar
methodiek van het Verder College waardoor
en bestrijken de levensgebieden zoals o.a.
we onze kleinschalige ondersteuning in geza-
genoemd in de zelfredzaamheidsmatrix van de
menlijkheid kunnen aanbieden aan cliënten en
GGD Amsterdam.
®
gemeentelijke diensten. De methodiek is geïnspireerd op het Recovery College in Engeland.
ZCB biedt gezamenlijk (via de aangesloten leden)
ZCB zal deze vorm van ondersteuning vanaf
op dit moment aan circa 1200 cliënten onder-
september 2015 gaan aanbieden in de hele
steuning vanuit het perspectief van (herstel
regio Zuidoost-Brabant.
van) talent en vaardigheden, altijd vraaggericht en met 10% uitvoeringskosten. Zo blijft dagbe-
Ondersteuning zal via modules, workshops en
steding, nu en in de toekomst, beschikbaar voor
trajecten aangeboden worden in buurtcentra
kwetsbare inwoners.
en andere locaties dichtbij de woonplaats van cursisten. Vervoer van en naar dagbestedings-
Veel plezier met het lezen van het programma
locaties is derhalve nagenoeg niet noodzakelijk.
en als u aanleiding ziet voor reactie vernemen
Zo vinden we tevens aansluiting bij de leefwe-
we dat heel graag,
reld van cursisten en houden we het werken aan herstel zo ‘normaal’ mogelijk.
Met hartelijke groeten, Het bestuur van ZorgCoöperatie Brabant (U.A.)
3
verder college
inhoudsopgave levensvaardigheden Communicatie training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Koken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Positiever denken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Zelfmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Ontdek je Talent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Voor jezelf opkomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Mindfulness. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Samen spelen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Voetballen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Zintuigen en prikkels. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Samen koken en eten - Junior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Samen koken en eten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Samen koken en eten - Senior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Ontmoeten - hoe praat ik met onbekenden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Present yourself . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Omgaan met stress . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Woensdag middag club. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Omgaan met Social Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Assertiviteitstraining volwassenen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Logeerweekenden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Communicatie en cognitie voor mensen met autisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Samenwerken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Remweg training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Skills4School. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 SoVa training. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Zelfstandigheidstraining. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Emotieregulatie voor volwassenen met autisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Training Time-management. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Social skills voor kinderen van 8-12 jaar met autisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Bikkeltjes met lef - weerbaarheidstraining jonge kinderen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Bikkels in dop - weerbaarheidstraining kinderen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Koele Bikkels - faalangstreductietraining. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Brugklas Bikkels - Brugklastraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Bikkels aan de top - weerbaarheidstraining jongeren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Eindexamen Bikkels - examenvrees-reductietraining. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
5
herstel en groei Omgaan met verslaving. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Omgaan met agressiviteit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Kennis over autisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Psycho-educatie voor kinderen met ASS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Waar ben je bang voor?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Psychiatrisch onderzoek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Bijzondere kinderen in de klas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Omgaan met familielid met autisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Opvoeden van een kind met autisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Sociale relaties en intimiteit voor mensen met autisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Seks en Autisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Oudercursus autisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Sociale vaardigheidstraining. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Coaching met een paard als spiegel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Tuinen project. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Ontdek jezelf - gedachten uitpluizen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Wandelen met ezels. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Brussen cursus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Kies verstandig….en maak een keuze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Logeeropvang. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Hang out. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Emotieregulatie voor jongeren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Klimactiviteit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Boerderijdag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Weekendje weg plus!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Weekend opvang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Ouder-kind weekenden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Logeerweekenden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Rots en water . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Denk goed, voel je goed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Effectief leren leren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Lichaam en geest in beweging. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Ik ben speciaal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Creatief atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Sporten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Bezig zijn met paarden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
6
Samen sterker. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Hoe ga je om met emoties (borderline). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
talentontwikkeling Actief worden (zonder beeldscherm) Junior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Actief worden (zonder Beeldscherm). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Beroeps- en studiekeuze traject. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Brommer sleutelen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Cursus stop-motion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Moestuinieren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Sollicitatietraining. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Filosofie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Training werknemersvaardigheden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Join the band. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Vissen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Schilderen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Dierverzorging . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Klimmen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Zingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 ICT Project. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Workshop bos en landschapsonderhoud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Workshop in de timmerwerkplaats. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Outdoor activiteiten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Mental Running . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Koken uit eigen tuin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Leren koken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Smart Phone Photo editing. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Digitaal foto bewerken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Eigen kracht!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
7
levensvaardigheden
9
Cursus
L
Communicatie training Leeftijd: Vanaf 18 jaar. Doel: Minder angst ervaren bij sociale situaties, zoals het spre-
Spectrum Brabant
ken in het openbaar; Inzicht in eigen communicatievaardigheden; Handvatten omgeving. Onderwerpen: Psycho-educatie over sociale angst; Cognitieve therapie; Oefenen met presentaties (exposure); Wat is communicatie; Hoe kan ik doelgericht communiceren; Welke communicatiestijl heb ik; Hoe kan ik mijn doelen bereiken. Vormen: Groep van maximaal 6 personen. Duur: 7 bijeenkomsten van 3 uur.
Cursus
L
Maarten Verschuuren
Koken Leeftijd: Vanaf 14 jaar. Doel: Leren stap voor stap eigen gerechten te kunnen maken. Inzicht in de stappen van koken. Onderwerpen: Boodschappen doen; Budgetteren; Koken en natuurlijk eten. Vormen: Groepsverband. Duur: 2 bijeenkomsten per maand in groepsverband, kan ook indivividueel.
levensvaardigheden
10
Positiever denken Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Meer inzicht in en grip op eigen gedachten stroom en positieve betekenis.
Cursus
L
Autismepunt Het Venster
Onderwerpen: Helpende en niet helpende gedachtes. Vormen: Groepsgerichte bijeenkomsten, maximaal 6 cursisten. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
Zelfmanagement Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Vergroten of in stand houden van regie op het eigen leven.
Cursus
L
Autismepunt
Onderwerpen: Voorlichting; Neurologische aspecten; Voeding, Middelengebruik/verslaving; Helicoptervaardigheden; Oefeningen; Omgevingsinvloeden; Agenda en overzicht Energiebalans. Vormen: Individuele training; Digitaal ondersteuningscontact via email en whatsapp. Duur: 10 bijeenkomsten van 3 uur.
11
levensvaardigheden
Cursus
L
Het Venster
Ontdek je Talent Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Er achter komen wat je talenten zijn en deze verder ontwikkelen. Onderwerpen: Dag en week ritme; Invulling van vrije tijd motivatie; Aanwezige vaardigheden. Vormen: Individueel of in groep; Testen; Praktijkopdrachten, Observaties. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
Cursus
L
Het Venster
Voor jezelf opkomen Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Leren grenzen aangeven. Onderwerpen: Kiezen voor jezelf; Grenzen bewaken; Social scripts zelfspraak. Vormen: Individuele training en groepsmomenten; Digitaal contact; Rollenspel; Filmen; Visuele informatie. Duur: 10 bijeenkomsten van 3 uur.
levensvaardigheden
12
Mindfulness Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Herkennen en omgaan met stress.
Cursus
L
Autismepunt
Onderwerpen: Bodyscan; Stress; Proces van denken en voelen; Meditaties; Ondersteunende gedachtes; Mildheid. Vormen: Groepsbijeenkomsten 4 tot 8 personen; Uitleg; Veelzijdige praktijkoefeningen; Huiswerkoefeningen; Dialoog; Feedback Aanleren en inslijpen nieuwe vaardigheden. Duur: 8 bijeenkomsten van 2 uur.
Samen spelen Leeftijd: Tot 12 jaar. Doel: Kinderen leren ‘spelen’. Onderwerpen: Wanneer samen spelen niet automatisch succesvol is gaan
Cursus
L
Autismepunt Het Venster
we aan de slag onder begeleiding; Aanleren samenspelvaardigheden; Verlies en samen delen. Vormen: Groepverband van 4 tot 6 kinderen. Duur: 6 bijeenkomsten van 3 uur.
13
levensvaardigheden
Cursus
L
Het Venster
Voetballen Wanneer het moeilijk is om samen met andere leeftijdsgenoten te spelen, gaan we dit oefenen onder begeleiding. Je leert hoe je andere leeftijdsgenoten aanspreekt, het contact onderhoudt, omgaan met samen spelen en verlies. De activiteit wordt mede door en voor cliënten/ jongeren/ ouders georganiseerd. Leeftijd: Alle leeftijden. Doel: Andere kinderen/jongeren uit de wijk ontmoeten; Leren samen spelen met anderen. Onderwerpen: Hoe kan ik in contact komen met andere leeftijdsgenoten; Leren mening te geven; Oefenen met samen spelen. Vormen: Groepsgericht Duur: Dit kan verschillen van een uur zaalvoetballen tot een voetbaltoernooi in een betreffende wijk.
Cursus
L
Autismepunt
Zintuigen en prikkels Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Inzicht in informatieverwerking van alle zintuigen; Tips voor aanpassen omgeving en handvatten voor jezelf en omgeving. Onderwerpen: Zien, horen, smaak, tast, reuk, vestibulair, proprioceptie. Vormen: Individueel of in groep Groepsdialoog; Vragenlijsten; Filmpjes; Interview familielid of partner. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
levensvaardigheden
14
Samen koken en eten - Junior Leeftijd: Van 12 tot 16 jaar. Doel: Leren bereiden van 14 voedzame maaltijden. Onderwerpen: Gezonde voeding.
Cursus
L
Autismepunt Het Venster
Vormen: Kleine groep van 3 tot 4 deelnemers. Duur: 14 bijeenkomsten van 3 uur.
Samen koken en eten Leeftijd: Van 16 tot 23 jaar. Doel: Leren bereiden van 14 voedzame maaltijden. Onderwerpen: Gezonde voeding.
Cursus
L
Autismepunt Het Venster
Vormen: Kleine groep van 3 tot 4 deelnemers. Duur: 14 bijeenkomsten van 3 uur.
Samen koken en eten - Senior Leeftijd: Van 23 tot 120 jaar Doel: Leren bereiden van 14 voedzame maaltijden. Onderwerpen: Gezonde voeding.
Cursus
L
Autismepunt Het Venster Carepower
Vormen: Kleine groep van 3 tot 4 deelnemers. Duur: 14 bijeenkomsten van 3 uur.
15
levensvaardigheden
Cursus
L
Het Venster
Ontmoeten - hoe praat ik met onbekenden Een training tweedaagse voor mensen met (verborgen) lef. Leeftijd: Vanaf 16 jaar. Doel: Ontmoeten en leren kennen. Onderwerpen: Wat lijkt er leuk aan; Wat lijkt er spannend aan; Waar praat ik over; Presentatie; Oefenen; Non verbaal gedrag; Veel oefenen in de praktijk. Vormen: Groepsverband Duur: 2 daagse training van 6 uur.
Cursus
L
Het Venster
Present yourself Leeftijd: Vanaf 12 jaar. Doel: Jezelf kunnen presenteren in formele en informele situaties. Onderwerpen: Praten in een groep; Lichaamshouding; Non-verbaal gedrag; Uiterlijk; Wat wil ik vertellen; Hoe krijg ik mijn boodschap over; Formele situaties; Informele situaties; Voor en nadelen van jezelf presenteren. Vormen: Groepstraining of individueel. Duur: 8 bijeenkomsten van 1,5 uur.
levensvaardigheden
16
Omgaan met stress Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Tijdig stress signaleren;
Cursus
L
Autismepunt
Omgaan met stress; Signaleringsplan maken. Onderwerpen: Spanning - ontspanning. Vormen: Groepsgericht en individueel. Duur: 12 bijeenkomsten.
Budgetteren Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Inkomsten en uitgaven op elkaar afstemmen; Reduceren van schulden.
Cursus
L
Autismepunt Carepower
Onderwerpen: Budgetbeheer; Huishoudboekje; Omgaan met instanties. Vormen: Individueel en in groepsverband 4 tot 8 deelnemers. Duur: 5 bijeenkomsten van 1 uur.
17
levensvaardigheden
Cursus
L
Het Venster
Woensdag middag club De Woensdag Middag activiteit is er voor jongere vanaf 8 jaar. Tijdens de Woensdag Middag Club leren ze om samen te spelen met andere leeftijdsgenoten, verschillende activiteiten te ondernemen, op hun beurt te wachten. Tijdens de Woensdag Middag Club zullen de kinderen/ jongeren vertrouwd raken met structuur, sociale interactie, netwerkverbreding, acceptatie van andere kinderen door middel van het doen van activiteiten met andere kinderen. Leeftijd: Vanaf 8 jaar. Doel: Vergroten sociaal netwerk; Oefenen met sociale interactie; Acceptatie van andere leeftijdsgenoten; Samen spelemet leeftijdsgenoten; Vertrouwd raken met structuur; Je mening leren geven. Onderwerpen: Hoe kom ik in contact met andere leeftijdsgenoten; Leren mening te geven; Leren samen te spelen; Vrije tijdsinvulling; Chronisch overbelaste thuissituatie ontlasten. Vormen: Groepsgericht. Duur: Wekelijkse bijeenkomst van 4 uur.
Cursus
L
Autismepunt Het Venster
Omgaan met Social Media Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Jongeren bewust om leren gaan met Social Media. Onderwerpen: Risico’s en voordelen bewust leren afwegen. Vormen: Groepsgewijs. Duur: 6 bijeenkomsten van 1 uur.
levensvaardigheden
18
Assertiviteitstraining volwassenen Leeftijd: Vanaf 18 jaar. Doel: Vergroten van de weerbaarheid;
Cursus
L
Spectrum Brabant
Leren opkomen voor jezelf. Onderwerpen: Assertiviteit; Sociale steun; Nee-zeggen; Grenzen bewaken, Complimenten geven en ontvangen; Eigen mening geven/onderhandelen; Uiten en ontvangen van kritiek. Vormen: Groepsbijeenkomsten bestaande uit: Uitleg, oefenen, rollenspellen, bewegen en inleven, huiswerkopdrachten, individuele mogelijkheden. Duur: 8 bijeenkomsten van 1,5 uur.
Logeerweekenden Leeftijd: Vanaf 14 jaar. Doel: Sociale vaardigheden; Zelfstandigheidstraining en vrijetijdsbesteding.
Cursus
L
Maarten Verschuuren
Onderwerpen: In een groep samen overleggen wat er binnen het gestelde budget mogelijk is om te gaan eten en ondernemen. Hoofddoel is SAMEN LEREN. Vormen: Groepsverband. Duur: 1 bijeenkomst per maand in groepsverband.
19
levensvaardigheden
Cursus
L
Communicatie en cognitie voor mensen met autisme Leeftijd: Vanaf 30 jaar.
Autismepunt
Doel: Inzicht in eigen communicatie en cognitie. Onderwerpen: Wat is communicatie? welke communicatie stijl heb ik en hoe kan ik deze stijl zo goed mogelijk leren inzetten en eventuele doelen bereiken? Vormen: Groepsgericht of individueel. Duur: 12 bijeenkomsten van 2 uur.
Cursus
L
‘t Huisven
Samenwerken Voorbeelden van een gezamenlijke klus zijn bouwen van schuilhokje, oogst verwerken uit de moestuin, bosonderhoud, onderhoudswerkzaamheden op het erf. Leeftijd: Van 16 tot 65 jaar. Doel: in een kleine groep samen een klus uitvoeren; Oefenen met samenwerken; Plezier in samen aan de slag zijn. Onderwerpen: voorbereiden; Overleggen; Plannen; Uitvoeren; Samenwerken. Vormen: Praktisch aan de slag. Duur: 2 tot 6 dagdelen, afhankelijk van de aard van de klus/werkzaamheden die in overleg wordt gekozen en gepland.
levensvaardigheden
20
Remweg training De remwegtraining is bedoeld voor kinderen die druk gedrag vertonen of druk zijn in hun hoofd (hyperactief). Die dingen doen zonder er eerst over na te denken (impulsief) en die snel afgeleid zijn (aandachtsproblemen.
Cursus
L
Het Venster
Leeftijd: Van 10 tot 18 jaar. Doel: Eerst na te denken dan te doen, de “REM” leren te gebruiken; Leren plannen maken; Leren plannen uitvoeren; Adequaat leren omgaan met conflicten met anderen; Leren luisteren naar anderen; Probleemoplossend vermogen. Onderwerpen: De naam zegt het al… remwegtraining, voor diegene waarbij de rem op zijn/haar impulsen ontbreekt of onvoldoende ontwikkeld is. Vaak voor kinderen/jongeren met AD(H)D. Leerlingen bij wie de REM op hun impulsen WEG is of onvoldoende functioneert, maken zich via deze training een ‘stop, denk en doe methode’ eigen, waardoor ze leren omgaan met diverse taken en sociale situaties. Vormen: Deze training kan individueel of in een groep gegeven worden en wordt op maat aangeboden, toegespitst op de wensen, behoeften en ontwikkelingsniveau. Duur: 9 bijeenkomsten van 1,5 uur.
21
levensvaardigheden
Cursus
L
Het Venster
Skills4School Leerlingen zijn dermate zelfstandig, zodat ze op een zelfverzekerde manier hun schoolloopbaan binnen het regulier voortgezet onderwijs doorlopen en zo de eerste stappen kunnen maken richting hun toekomst binnen het vervolgonderwijs of een passende baan. Leeftijd: Van 11 tot 18 jaar. Doel: “Ik voel me goed” (welbevinden), “Ik kan het” (capaciteit), “Ik weet hoe het moet” (vaardigheid), “ik wil het” (motivatie). Onderwerpen: Fase 1: Onderzoeksfase; hoe gaat het met de informatie verwerking; Theory of Mind, Executieve functies en Centrale coherentie. Zelfbeeld. Fase 2: Vaardigheden leren en omgevingsfactoren aanpassen. Eerst wordt gekeken waar nu precies de moeilijkheid zit bij het ‘leren leren’. Vervolgens kan worden gekeken naar: - Welke vaardigheden bezit de leerling al? - Welke vaardigheden kunnen daarvan gebruikt worden? - Welke vaardigheden moeten dan nog aangeleerd worden? - Hoe gaan we dat doen? - Wie gaat dat doen? Fase 3: Toepassen en evalueren - In deze laatste fase gaat de leerling dus daadwerkelijk met dit plan en de bijbehorende doelen en hulpmiddelen aan de slag. De begeleiding evalueert bij iedere bijeenkomst hoe dit gaat. Hierbij worden concrete vragen gesteld aan de leerling en wordt om feedback gevraagd. Zo wordt duidelijk of het plan en de hulpmiddelen effectief zijn, of eventueel aangepast moeten worden. De onderwerpen per bijeenkomst worden per groep op individu op maat aangepast. Vormen: Deze training kan individueel of in een groep gegeven worden en wordt op maat aangeboden, toegespitst op de wensen, behoeften en ontwikkelingsniveau. Duur: Op maat, in overleg.
levensvaardigheden
22
SoVa training Deze training is met name voor kinderen/ jongeren met ASS en/of ADHD, maar ook voor kinderen/jongeren die vanuit een andere oorzaak baat hebben bij het verder ontwikkelen van hun sociale vaardigheden.
Cursus
L
Het Venster
Leeftijd: Van 10 tot 18 jaar. Doel: Rekening houden met jezelf; Rekening houden met de ander; Gespreksvoering. Onderwerpen: Jezelf leren voorstellen; Op een adequate manier “nee” zeggen; Op een adequate manier een vraag stellen; Een gesprek beginnen, voeren en beëindigen; Op een adequate manier zijn/haar wensen uiten; Onderhandelen; Afspraken maken en nakomen; Complimenten geven en ontvangen; Feedback geven en ontvangen; Aadequaat zijn/haar grenzen aangeven; Rekening houden met de ander; Gevoelens van zichzelf en de ander herkennen en erkennen; Samenwerken. De onderwerpen per bijeenkomst worden per groep op individu op maat aangepast. Vormen: Deze training kan individueel of in een groep gegeven worden en wordt op maat aangeboden, toegespitst op de wensen, behoeften en ontwikkelingsniveau. Duur:
23
9 bijeenkomsten van 1,5 uur.
levensvaardigheden
Cursus
L
Maarten Verschuuren
Zelfstandigheidstraining Leeftijd: Vanaf 14 jaar. Doel: Leren stap voor stap op eigen benen te staan. Alles te leren wat in de mogelijkheden ligt om zo zelfstandig mogelijk te kunnen gaan leven/wonen. Onderwerpen: Huishouden; Budgetteren; Sociale vaardigheden; Werk of dagbesteding. Vormen: Groepsverband of individueel. Duur: Is maatwerk, wordt per vraag gekeken wat nodig is. Training vindt plaats op locatie en in met overnachiting(en).
Cursus
L
Autismepunt
Emotieregulatie voor volwassenen met autisme Leeftijd: Volwassenen. Doel: Leren erkennen herkennen en verkennen van eigen emoties en deze leren hanteren in de dagelijkse praktijk. Onderwerpen: Leren nuanceren van emoties; Omgaan met stress boosheid stress; Nieuwe en lastige emoties. Vormen: Groepsgericht of individueel. Duur: 12 individuele bijeenkomsten van 1 uur en 12 bijeenkomsten van 2 uur in groepsverband.
levensvaardigheden
24
Training Time-management Leeftijd: Studenten en volwassenen. Doel: Effectief en efficiënt met tijd omgaan.
Cursus
L
Spectrum Brabant
Onderwerpen: Overzicht creëren; Prioriteiten stellen; Hoofd-en bijzaken onderscheiden; Planformulieren en digitale mogelijkheden benutten; Nee zeggen; Onderhandelen en delegeren; Resultaatgerichtheid; Omgaan met spanningen en stress; Persoonlijke leerdoelen en valkuilen. Vormen: Groepsbijeenkomsten bestaande uit: Uitleg, oefenen, rollenspellen, bewegen en inleven, huiswerkopdrachten. Individuele mogelijkheden. Duur: 8 bijeenkomsten van 1,5 uur.
Social skills voor kinderen van 8-12 jaar met autisme Leeftijd: Van 8 tot 12 jaar. Doel: Aanleren van sociale vaardigheden.
Cursus
L
Autismepunt
Onderwerpen: Aangaan en onderhouden van sociale contacten; Opkomen voor jezelf; Samenwerken; Omgaan met kritiek. Vormen: Groepsgericht. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
25
levensvaardigheden
Cursus
L
Bikkeltjes met lef weerbaarheidstraining jonge kinderen Leeftijd:
Van 4 tot 6 jaar en van 6 tot 8 jaar
Spectrum Brabant
Doel:
Vergroten van de weerbaarheid; Leren opkomen voor jezelf; Vergroten van sociale vaardigheden.
Onderwerpen:
Soorten gedrag herkennen met hulp van de inwoners van Bikkellandia; Begrijpen en herkennen van gedrag en gedachten behorend bij Bikkels, Piepers, Woestelingen en Kalmerikken; Stevige Bikkelhouding: lopen, praten en kijken; Leren Bikkeldenken (relativeren); Als Bikkel omgaan met kritiek en complimenten; Als Bikkel omgaan met afwijzing; Als Bikkel omgaan met pesten en plagen.
Vormen: Groepsbijeenkomsten bestaande uit: Uitleg, oefenen, rollenspellen, educatieve spelvormen, bewegen en inleven, huiswerkopdrachten, ouderbrieven, individuele mogelijkheden. Duur:
levensvaardigheden
9 bijeenkomsten van 1 uur.
26
Bikkels in dop weerbaarheidstraining kinderen Leeftijd: Van 8 t/m 12 jaar.
Cursus
L
Spectrum Brabant
Doel: Vergroten van de weerbaarheid; Leren opkomen voor jezelf; Vergroten van sociale vaardigheden. Onderwerpen: Stevig staan, praten en kijken zoals Bikkelboy Bob (Bikkelhouding); Samenhang leren zien tussen gebeurtenis, gedachten, gevoel en gedrag; Begrijpen en herkennen van gedrag en gedachten behorend bij Bikkelboy Bob, Piepmiep Paula en Woeste Wilma; Leren Bikkeldenken (relativeren); Persoonlijke kwaliteiten en uitdagingen; Leren ontspannen met Chill Bill; Omgaan met kritiek en complimenten; Leren ‘nee’ zeggen; Omgaan met pesten en plagen. Vormen: Groepsbijeenkomsten bestaande uit: Uitleg, oefenen, rollenspellen, educatieve spelvormen, bewegen en inleven, huiswerkopdrachten, ouderbrieven, individuele mogelijkheden. Duur: 7 bijeenkomsten van 1,5 uur.
27
levensvaardigheden
Cursus
L
Spectrum Brabant
Koele Bikkels - faalangstreductietraining Leeftijd: Van 8 t/m 12 jaar & van 12 t/m 15 jaar. Doel: Leren omgaan met faalangst, met vertrouwen taken aanpakken. Onderwerpen: Faalangst: hoe werkt het bij mij; Samenhang leren zien tussen gebeurtenis, gedachten, gevoel en gedrag; Leren relativeren; Persoonlijke kwaliteiten en uitdagingen; Leren ontspannen en stress inschalen. Vormen: Groepsbijeenkomsten bestaande uit: Uitleg, oefenen, rollenspellen, educatieve spelvormen, bewegen en inleven, huiswerkopdrachten, ouderbrieven, individuele mogelijkheden. Duur: 4 bijeenkomsten van 1,5 uur.
Cursus
L
Spectrum Brabant
Brugklas Bikkels - Brugklastraining Leeftijd: Van 11 tot 12 jaar. Doel: Zelfverzekerd en weerbaar naar de brugklas. Onderwerpen: Vormen: Groepsbijeenkomsten bestaande uit: Uitleg, oefenen, rollenspellen, educatieve spelvormen, bewegen en inleven, huiswerkopdrachten, ouderbrieven, individuele mogelijkheden. Duur: 7 bijeenkomsten van 1,5 uur.
levensvaardigheden
28
Bikkels aan de top weerbaarheidstraining jongeren Leeftijd: Van 12 t/m 15 jaar en van 16 t/m 18 jaar.
Cursus
L
Spectrum Brabant
Doel: Vergroten van de weerbaarheid; Leren opkomen voor jezelf; Vergroten van sociale vaardigheden. Onderwerpen: Stevige houding; Stem en oogcontact; Samenhang leren zien tussen gebeurtenis, gedachten, gevoel en gedrag; Leren relativeren; Persoonlijke kwaliteiten en uitdagingen; Leren ontspannen; Omgaan met kritiek en complimenten; Leren ‘nee’ zeggen; Omgaan met pesten en plagen. Vormen: Groepsbijeenkomsten bestaande uit: Uitleg, oefenen, rollenspellen, educatieve spelvormen, bewegen en inleven, huiswerkopdrachten, ouderbrieven, individuele mogelijkheden. Duur: 7 bijeenkomsten van 1,5 uur.
29
levensvaardigheden
Cursus
L
Eindexamen Bikkels examenvrees-reductietraining Leeftijd: Van 17 tot 19 jaar.
Spectrum Brabant
Doel: Leren omgaan met examenvrees; Met vertrouwen voorbereiden op het eindexamen. Onderwerpen: Examenvrees: Hoe werkt het bij mij; Samenhang leren zien tussen gebeurtenis, gedachten, gevoel en gedrag; Leren relativeren; Persoonlijke kwaliteiten en uitdagingen; Leren ontspannen en stress inschalen. Vormen: Groepsbijeenkomsten bestaande uit: Uitleg, oefenen, rollenspellen, educatieve spelvormen, huiswerkopdrachten, individuele mogelijkheden. Duur: 4 bijeenkomsten van 90 minuten.
levensvaardigheden
30
herstel en groei
31
Cursus
H
Autismepunt
Omgaan met verslaving Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Verslavingsgedrag onderkennen; Kennis aanbieden over verslavingsvormen en gevolgen voor jezelf en je omgeving; Kennis maken met een gezonde leefstijl. Onderwerpen: Signaleringsplan; Terugvalbeperking; Samen werken aan gezonde leefstijl. Vormen: Groepsaanbod, maximaal 6 cursisten. Duur: Doorlopend (open groep).
Cursus
H
Autismepunt
Omgaan met agressiviteit Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Omgaan met boosheid en woede. Onderwerpen: Escalatie; Signalering handvatten instructie omgeving; Observaties. Vormen: Groepsgericht, maximaal 6 cursisten. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
herstel en groei
32
Kennis over autisme Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Vergroten zelfkennis en kennis over de wereld om je heen.
Cursus
H
Autismepunt
Onderwerpen: Communicatie; Sociale contacten; Flexibel zijn in denken en doen; Voorlichting autisme. Vormen: Individuele bijeenkomsten. Duur: 20 bijeenkomsten van 1 uur.
Psycho-educatie voor kinderen met ASS Leeftijd: Van 8 tot 12 jaar. Doel: Leren wat autisme is en wat dit voor jou.
Cursus
H
Autismepunt
Onderwerpen: Informatieverwerking; Communicatie; Ssociale contacten en soepel zijn in denken en doen. Vormen: Groepsgericht. Duur: 8 bijeenkomsten van 2 uur.
33
herstel en groei
Cursus
H
Autismepunt
Waar ben je bang voor? Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Angsten leren herkennen en jezelf uitdagen tot groei. Onderwerpen: Wat is angst; Wanneer neemt vermijding de controle over van je ontwikkeling; Hoe kan je via uitdagen een stap verder komen in je herstel. Vormen: Groepsgerichte ondersteuning. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
Cursus
H
Autismepunt
Psychiatrisch onderzoek Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: In beeld brengen van jezelf als totale persoon in relatie tot psychiatrische belasting. Onderwerpen: Wie ben ik, wat wil ik, wat kan ik. Vormen: Zintuiglijk onderzoek; Kernkwaliteiten spel; Vaardigheden onderzoek; PowerPoint. Duur: 12 individuele bijeenkomsten.
herstel en groei
34
Bijzondere kinderen in de klas Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Leerkrachten en ouders ondersteunen in het lesgeven aan Onderwerpen:
kinderen met een psychiatrische diagnose.
Cursus
H
Autismepunt Het Venster
Onderwerpen: Wat is Autisme, ADHD, McDD en hoe kan je daar als Vormen: leerkracht op inspelen. Duur: Vormen: Klassikaal, op locatie dus bij scholen. Duur: 6 bijeenkomsten van 2 uur.
Omgaan met familielid met autisme Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Leeftijd: Doel: Omgeving handvatten aanreiken hoe om te gaan met Doel: persoon met autisme.
Cursus
H
Autismepunt
Onderwerpen: Onderwerpen: Autisme van binnenuit; Vormen:
Andere cognitieve stijl.
Vormen: Partners/familie/broers en zussen/leerkrachten en Duur: begeleiders vanuit verenigingen. Duur: 6 bijeenkomsten van 2 uur.
35
herstel en groei
Cursus
H
Autismepunt
Opvoeden van een kind met autisme Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Ouders/opvoeders handvatten geven. Onderwerpen: Handleiding; Andere pedagogische stijl; Reacties omgeving; Schoolkeuze; Aanleren van nieuw gedrag. Vormen: Groepsdialoog; Vragenlijsten; Filmpjes; Interview persoon met autisme. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
Cursus
H
Autismepunt
Sociale relaties en intimiteit voor mensen met autisme Leeftijd: Van 18 tot 30 jaar. Doel: Inzicht in eigen mogelijkheden en grenzen t.a.v. het aangaan van relaties met anderen. Onderwerpen: Hoe ga ik een contact aan en hoe onderhoud ik contacten? Waar praat ik wel of niet over? Wanneer spreek ik van vriendschap? Hoe uit ik mijn gevoelens van intimiteit? Vormen: Groepsgericht. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
herstel en groei
36
Seks en Autisme Leeftijd: Vanaf 15 jaar. Doel: Het eerste deel van de training behandelt de verschillende Onderwerpen: Vormen:
aspecten van seksualiteit en het tweede deel van de trai-
Cursus
H
Maarten Verschuuren
ning zal ingaan op relatievorming. In de training staat ook veiligheid en vertrouwen voorop zodat de deelnemers open kunnen spreken.
Duur: Onderwerpen: Personen met autisme hebben een grote behoefte aan (voor hen) duidelijke informatie over seks en een uitleg van de gangbare sociale regels. In Vlaanderen ontwikkelden deskundigen (van onder andere het kennis- en expertisecentrum Autisme Centraal) een vormingsprogramma voor (rand)normaalbegaafde jongeren vanaf 15 jaar. Deze methode wordt gebruikt tijdens de training. Vormen: Groepsverband of individueel. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
Oudercursus autisme Leeftijd: Ouders. Doel: Kennisoverdracht.
Cursus
H
Autismepunt
Onderwerpen: Uitleg over autisme; Opvoeding; Probleemgedrag en ‘brussen’-problematiek. Vormen: Groepsgericht. Duur: 4 bijeenkomsten van 2 uur.
37
herstel en groei
Cursus
H
Maarten Verschuuren
Sociale vaardigheidstraining Leeftijd: Tot 18 jaar. Doel: De training wordt gebruikt om deze negatieve spiraal te doorbreken en een positieve ontwikkeling van het zelfbeeld en zelfvertrouwen te bevorderen. In een veilige omgeving wordt getracht de kinderen succeservaringen te laten opdoen, zodat er een proces van gedragsverandering op gang wordt gebracht. Deze gedragsverandering zal uiteindelijk ook doorwerken en zich laten zien in situaties buiten de groep. Onderwerpen: De problemen die de kinderen/jongeren ervaren naar aanleiding van hun gedrag, beïnvloedt de manier waarop de kinderen over zichzelf denken (ik kan het toch niet, ze vinden me niet leuk, ik mag toch niet meedoen), zich voelen (verward, onzeker, bang, tekort gedaan) en hoe ze zich gedragen (niets vragen, snel ruzie krijgen, weglopen, zich terugtrekken). Kinderen kunnen zo in een negatieve spiraal terecht komen. Vormen: Groepsverband. Duur: 15 bijeenkomsten van 2 uur.
Cursus
H
BuitenEnZo Planterij de Pimpernel
Coaching met een paard als spiegel Leeftijd: Alle leeftijden. Doel: Bewustwording van jezelf en persoonlijke ontwikkeling. Onderwerpen: Stil staan bij jezelf, je vraag, ontwikkelpunten en werken naar de gewenste verandering. Vormen: Individueel coaching traject waarbij het paard de rol van co-coach vervult en een spiegelende werking heeft. Duur: Maatwerk.
herstel en groei
38
Tuinen project
Cursus
begeleidingspanden. Er worden samen met de jongere afspraken gemaakt, die ze
H
moeten nakomen. Tijdens deze momenten wordt er gekeken wat er waar gedaan
Het Venster
Tijdens deze activiteit gaan jongere onder begeleiding werken in Tuinen van Woon-
moet worden en op welk moment. Aan het einde van de dag, wordt gekeken samen met de jongeren: wat ging er goed, wat moet de volgende keer anders etc. Leeftijd: Vanaf 16 jaar. Doel: Dagbesteding hebben; Vertrouwd raken met structuur; Grenzen aangeven; Samen werken; Doorgroeien naar een baan. Onderwerpen: Leren mening geven; Leren structuur vast te houden; Daginvulling; Plannen en structureren; luisteren naar anderen; Hoe moet ik samen werken met anderen. Vormen: Individueel of in groepsverband Duur: Wekelijks 4 uur. Dit kan later uitgebreid worden.
39
herstel en groei
Cursus
H
Carepower
Ontdek jezelf - gedachten uitpluizen Leeftijd: Vanaf 18 jaar. Doel: Het doel van ‘Gedachten Uitpluizen’ is om beter de samenOnderwerpen: Vormen:
hang te leren begrijpen tussen gebeurtenissen, gedachten daarover en de gevoelens die hieruit voortkomen. Door middel van Gedachten Uitpluizen kunt u meer greep krijgen op uw problemen en leren ze beter te hanteren. Gedachten
Duur: uitpluizen bij stemmen en achterdocht richt zich op problemen die het gevolg zijn van het horen van stemmen; het beïnvloed worden door anderen; en/of het slachtoffer zijn van een samenzwering. Dergelijke gebeurtenissen roepen vaak sterke negatieve gevoelens op, die op hun beurt weer tot problemen met andere mensen kunnen leiden. Bijvoorbeeld het vermijden van bepaalde plaatsen; het vermijden van bepaalde mensen; ruzie maken met familieleden; of het almaar gehoorLeeftijd:
zamen aan stemmen of het behagen van stemmen. Niet alleen bij het horen van stemmen is dit werkboek
Doel: geschikt. Het is opgesteld voor medewerkers van Carepower Onderwerpen: Vormen:
en diens cliënten, met als doel het cognitief, sociaal-emotioneel en het algemeen welbevinden van de cliënt een positieve wending te geven. Gedragsverandering teweeg brengen met behulp van onder andere deze cursus, is het streefdoel wat
Duur: ten grondslag ligt aan de visie van Carepower. Onderwerpen: G training, individuele gesprekken, huiswerk. Vormen: Individueel. Duur: Minimaal 4 bijeenkomsten van 2 uur.
herstel en groei
40
Wandelen met ezels Start met ezels borstelen, wandeling in natuurgebied de Groote heide. Leeftijd: 18 tot 65 jaar.
Cursus
H
‘t Huisven
Doel: Bewegen in de natuur. Onderwerpen: Beweging; Contact met dieren; Rust en natuurbeleving. Vormen: individueel of groep; onder begeleiding van een dierbegeleider/gids. Duur: 1 tot 2 keer, wandeling van ongeveer 2 uur.
Brussen cursus Leeftijd: Alle leeftijden. Doel: Leren omgaan met een broertje of zusje met een diagnose; Kennis van de diagnose van zijn/haar zus;
Cursus
H
Het Venster
Positieve eigenschappen van jezelf naar boven halen; Netwerk vergroten. Onderwerpen: Voorlichting over AD(H)D en/of Autisme, en wat de hulpverleners binnen een gezin doen. Vormen: Groepsbegeleiding. Duur: Maatwerk.
41
herstel en groei
Cursus
H
Het Venster
Kies verstandig….en maak een keuze Leeftijd: Vanaf 15 jaar. Doel: Leren kiezen Gevolgen, soms te overzien en soms niet. Onderwerpen: Wat maakt kiezen lastig? Verantwoordelijkheid nemen; Hoe kom ik tot een keuze; Omstandigheden; Hulp bij het maken van een keuze. Vormen: Deze training kan individueel of in een groep gegeven worden en wordt op maat aangeboden, toegespitst op de wensen en behoeften. Duur: 7 bijeenkomsten van 1,5 uur.
Cursus
H
Het Venster
Hoe manage ik mijn stemming? Leeftijd: Vanaf 15 jaar. Doel: Leren herkennen en beïnvloeden van eigen stemmingen; Om hulp leren vragen. Onderwerpen: Soorten stemmingen; Leren herkennen; Manieren om te beïnvloeden; Hulp vragen. Vormen: Deze training kan individueel of in een groep gegeven worden en wordt op maat aangeboden, toegespitst op de wensen en behoeften. Duur: 8 bijeenkomsten van 1,5 uur.
herstel en groei
42
Logeeropvang De logeeropvang is er voor jongere kinderen (13-), en voor jongeren (13+). Ze verblijven een weekend onder deskundige begeleiding in een vakantiehuis. Het doel van logeren is het ontlasten van de chronisch overbelaste thuissituatie.
Cursus
H
Het Venster
Tijdens het weekend zullen de kinderen/jongeren vertrouwd raken met structuur, sociale interactie, netwerkverbreding, acceptatie van andere kinderen in de omgeving en samen spelen/activiteiten doen met deze kinderen/jongeren. Tijdens de logeeropvang wordt er ook geoefend met invullen van hun vrije tijd. Leeftijd: Groep 1: tot en met 13 jaar. Groep 2: 13 jaar en ouder. Doel: Chronisch overbelaste thuissituatie ontlasten; Vertrouwd raken met structuur; Het vergroten van het sociaal netwerk; Sociale interactie; Samen spelen met andere leeftijdsgenoten; Acceptatie van andere leeftijdsgenoten. Onderwerpen: Hoe kom ik in contact met andere leeftijdsgenoten; Leren mijn mening te geven; Leren samen te spelen; Zelfverzorging / hygiëne; Dag invulling; ADL vaardigheden. Vormen: Groepsgericht. Duur: 1 bijeenkomst per maand.
43
herstel en groei
Cursus
H
Het Venster
Hang out De ‘hang out’activiteit is er voor jongeren vanaf 12jaar. Tijdens de activiteit leren ze onder profecionele begeleiding om samen met andere kinderen / jongeren te spelen. Er zijn verschillende soorten spellen aanwezig, zoals magic/warhammer, gezelschapspelletjes, poole tafel etc. Leeftijd: Vanaf 12 jaar. Doel: Vergroten sociaal netwerk; Oefenen met sociale interactie; Acceptatie van andere leeftijdsgenoten; Samen spelen met leeftijdsgenoten. Onderwerpen: Hoe kom ik in contact met andere leeftijdsgenoten; Leren mening te geven; Leren samen te spelen; Dag invulling; Verschillende spelvormen oefenen. Vormen: Groepsgericht. Duur: 1 bijeenkomst per maand van 4 uur.
Cursus
H
Autismepunt
Emotieregulatie voor jongeren Leeftijd: Van 12 tot 15 jaar met autisme. Doel: Leren omgaan met emoties. Onderwerpen: (H)erkennen van emoties; Het onder controle houden van emoties en alternatieve copingsvaardigheden. Vormen: Groepsgericht. Duur: 8 bijeenkomsten van 2 uur.
herstel en groei
44
Klimactiviteit
Cursus
Tijdens deze bijeenkomsten leer je behalve aan jezelf te ontwikkelen ook de
H
basisprincipes van het (sport)klimmen. Verschillende thema’s die aan kom
Het Venster
Iedere dinsdag gaan we klimmen bij ‘Klimcentrum Neoliet’ te Eindhoven.
komen zijn: veiligheid, bewustwording van risico’s, materiaal kennis, zekeren, klimtechnieken etc. Tijdens deze bijeenkomsten wordt er steeds een terugkoppeling gemaakt die passend is bij de doelgroep en hun kunnen. De training wordt gegeven door een medewerkers van Het Venster, die veel klim -en werkervaring op dit gebied bezit. Leeftijd: Alle leeftijden. Doel: Het opbouwen en onderhouden van sociale contacten, je grenzen ontdekken en aangeven, op jezelf en op andere te vertrouwen, het opbouwen van zelfvertrouwen, opkomen voor jezelf. Onderwerpen: Risico’s en voordelen bewust leren afwegen, grenzen aangeven en bewaken, sociale interactie. Communicatie: wat is communicatie, welke communicatie vormen heb je, hoe kan ik doelgericht communiceren. Vormen: Groepsgericht, met in een later stadium steeds meer zelfstandigheid. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur (kan uitgebreid worden naar langere periode). Iedere dinsdag van 16:00 tot 18:00 uur.
45
herstel en groei
Cursus
H
BuitenEnZo
Boerderijdag Leeftijd: 6 tot 8 jaar. Doel: Spelenderwijs omgaan met leeftijdsgenoten en ontlasten van de thuissituatie. Onderwerpen: Samen bezig zijn; Buiten spelen; Contact met mens en dier gebruikmakend van het ritme van de boerderij en zijn omgeving; Groepsgericht werken; Spel; Individuele aandacht en creatieve activiteiten. Vormen: Groepsverband. Duur: De dag is op een zaterdag in het weekend van 10.00 tot 18.00 uur.
Cursus
H
BuitenEnZo
Weekendje weg plus! Leeftijd: Alle leeftijden. Doel: Een weekend als gezin/groep weg; Met gezinsleden die zorg nodig hebben. Onderwerpen: Samen kunnen ontspannen en genieten van elkaar; Erbij horen. Vormen: Dit betreft een maatwerkvoorziening die zowel voor gezinnen als groepen mogelijk is. Zorg wordt op vraag afgestemd. Duur: In groepsverband van 2 tot 20 personen.
herstel en groei
46
Weekend opvang Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Ontlasten gezinssituatie;
Cursus
H
OutdoorEnZo
Leren loslaten van kinderen; Ontwikkelen van eigen autonomie; Op een prettige actieve manier om leren gaan met leeftijdsgenoten. Onderwerpen: Samen maaltijden verzorgen; Activiteiten aangepast aan de groepssamenstelling. Vormen: Minimaal 6 tot maximaal 8 personen. Duur: Weekend start op vrijdag 18.00 uur en eindigt op zondag 15.00 uur.
Ouder-kind weekenden Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Wederzijds begrip; Handvatten geven voor gezamenlijke groei ouder kind
Cursus
H
OutdoorEnZo
relatie. Onderwerpen: Samen maaltijden verzorgen; Spelprogramma; Samen deelnemen aan activiteiten; Logeren in een tentje. Vormen: Activiteiten gericht op ouder/kind en het leren geven van feedback tijdens de evaluaties. Duur: Twee weekenden van vrijdag 17.00 uur tot zondag 15.00 uur.
47
herstel en groei
Cursus
H
OutdoorEnZo
TOPS Leeftijd: Van 12 tot 24 jaar. Doel: Vergroten van sociale vaardigheden; Zelfcontrole en moreel redeneren. Om zo een positieve groepscultuur te creëren. Onderwerpen: Omgaan met boosheid bijeenkomsten; Sociale vaardigheid bijeenkomsten; Bijeenkomsten moreel redeneren; TIP-bijeenkomsten jongeren worden gemotiveerd en geleerd om elkaar te helpen en positief gedrag van elkaar te leren. Vormen: Werken in groepjes van minimaal 4 tot maximaal 6 personen in een zelfde leeftijd categorie. Duur: 20 bijeenkomsten van 1,5 uur.
Cursus
H
BuitenEnZo
Logeerweekenden Leeftijd: Van 8 tot 12 jaar. Doel: Spelenderwijs om leren gaan met leeftijdsgenoten en ontlasten van de thuissituatie. Onderwerpen: Op een speelse manier met elkaar bezig zijn en vaardigheden trainen, die passend zijn bij de leeftijd gebruikmakend de natuur, dieren en mensen, groepsgericht werken, individuele aandacht en creatieve middelen worden ingezet. Vormen: Groep van 6 tot 8 kinderen. Duur: Van vrijdag tot zondag. De hoeveelheid weekenden is op aanvraag.
herstel en groei
48
Rots en water Leeftijd: Tot 16 jaar / vanaf 16 jaar. Doel: Rots en Water heeft als doel het verbeteren van zelfbeheersing, zelfreflectie, zelfvertrouwen en communicatieve
Cursus
H
Maarten Verschuuren
en sociale vaardigheden. Onderwerpen: Rots & Water, een psychofysieke training voor jongens en meisjes. Weerbaarheid en solidariteit, rots en water, worden in balans gepresenteerd en getraind. Vormen: groepsverband, groepen worden verdeeld in 16- en 16+. Duur: 12 bijeenkomsten van 2,5 uur.
Denk goed, voel je goed Leeftijd: Tot 25 jaar. Doel: Het motiveren van cliënten, het formuleren van individuele therapiedoelstellingen, socratische vragen en inductief
Cursus
H
Maarten Verschuuren
redeneren, ouders betrekken bij de therapie, effectieve methodes toegespitst op kinderen en jongeren Onderwerpen: Denk goed - voel je goed is een methode voor het toepassen van cognitieve gedragstherapie (CGT) bij kinderen en jongeren met bijvoorbeeld depressie, angstof dwangstoornis of posttraumatische stressstoornis. Vormen: Groepsverband of individueel. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
49
herstel en groei
Cursus
H
Maarten Verschuuren
Effectief leren leren Leeftijd: Tot 18 jaar. Doel: Of het nu gaat om gitaar spelen, of een vreemde taal leren, je leert beter als je: regelmatig en intensief oefent, aandacht hebt voor wat je wilt leren, emotioneel betrokken bent. Onderwerpen: Als je een nieuwe activiteit uitvoert, bijvoorbeeld gitaar spelen, ontwikkelen zich structuren in de hersenen. Dat gebeurt niet zomaar. Het zou niet goed zijn als de hersenen zich bij elke activiteit direct zouden aanpassen. Er is een selectiemechanisme. De hersenen passen zich vooral aan aan activiteiten die je regelmatig, intensief, met aandacht en emotie uitvoert, want dat zijn kennelijk de dingen die belangrijk voor je zijn. Maar ook met school is het zo dat deze punten gelden. Effectief leren leren heeft effect op al je leergebieden! Vormen: Groepsverband. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
Cursus
H
BuitenEnZo
Lichaam en geest in beweging Leeftijd: Maatwerk. Doel: Door te wandelen met een coach werken aan je gezondheid en welzijn. Onderwerpen: Gespreksvoering; Ontdekken van grenzen en mogelijkheden. Vormen: Wandelen in de natuur. Duur: 10 bijeenkomsten.
herstel en groei
50
Ik ben speciaal Leeftijd: Tot 16 jaar. Doel: “Ik ben speciaal” is een individuele begeleidingsmethode voor leerlingen van 9-16 jaar. De begeleiding is er op gericht het
Cursus
H
Maarten Verschuuren
kind of de jongere te leren omgaan met zijn of haar “sociale” handicap. Dit gebeurt door middel van het overdragen van kennis over autisme en het leren herkennen van de gevolgen van autisme in de eigen situatie door meer zicht te krijgen op autisme en het eigen functioneren. Onderwerpen: Ik ben speciaal is een kortdurende training voor kinderen/ jongeren met een autisme-spectrum-stoornis. (ASS). Deze groep kinderen/jongeren verleent op een andere manier betekenis aan dagelijks voorkomende sociale situaties. Zij hebben vaak moeite om zichzelf te leren kennen en ondervinden moeilijkheden bij het begrijpen van gedachten en bedoelingen van anderen. Vormen: Groepsverband of individueel. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
Creatief atelier Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Creatieve vaardigheden vergroten.
Cursus
H
BuitenEnZo
Onderwerpen: Ontdekken wat je allemaal zelf kunt maken. vaardigheden leren of lekker bezig zijn mbt; textiel, naaien, breien. Vormen: Groepsverband. Duur: 10 bijeenkomsten van 2,5 uur
51
herstel en groei
Cursus
H
Het Venster
Sporten Iedere dinsdag avond gaan we sporten bij Dynamo in Eindhoven. De activiteit start om 19:00 uur en duurt tot 20:30 uur. Tijdens de bijeenkomsten kun je werken aan het verbeteren van je conditie, je spiermassa te vergroten, of om gezellig bezig te zijn met andere. Tijdens het doen van deze activiteit leer je om in contact te komen met andere leeftijdsgenoten, en om eventueel in een later stadium door te groeien naar reguliere sportactiviteit. Leeftijd: Vanaf 15 jaar en ouder. Doel: Sociale contacten uitbreiden/netwerk vergroten; Sportief bezig zijn; Doorgroeien naar een reguliere sportvereniging. Onderwerpen: Hoe kom ik in contact met leeftijdsgenoten; Afspraken maken en nakomen; Een dag invulling hebben. Vormen: Groepsgericht. Duur: Wekelijks, 2,5 uur sporten bij Dynamo in Eindhoven.
Cursus
H
BuitenEnZo
Creativiteit Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Ontwikkelen van een positief zelfbeeld. Onderwerpen: Schilderen d.m.v. creativiteit in opdrachten. Vormen: Individueel en in groepsverband. Duur: 1 tot 4 keer maal 2 uur.
herstel en groei
52
Bezig zijn met paarden Vanuit Stichting Planterij de Pimpernel , zorgkwekerij, wordt het paardenhotel Ekenrode bezocht. Leeftijd: Volwassenen.
Cursus
H
Planterij de Pimpernel
Doel: Vrije tijds bestedingdagbesteding, zelfvertrouwen vergroten. Onderwerpen: Paarden borstelen, uitmesten stallen, contact maken met paarden. Vormen: Individueel, onder deskundige begeleiding bezig zijn met het verzorgen van een paard. Duur: Wekelijks, 1 ½ uur volgens afspraak.
Samen sterker Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Netwerk vergroten of versterken; Voor gezinnen waar één of meerdere van de leden last heeft
Cursus
H
Het Venster
van psychiatrische problematiek. Onderwerpen: Vergroten informeel netwerk binnen de sociale basis; Psycho-educatie m.b.t. psychiatrische problematiek en de betekenis daarvan in gezinsrelaties; KOPP training; Rol als mantelzorger. Vormen: Indivueel en gezinsgericht. Duur: 20 weken 3 uur.
53
herstel en groei
Cursus
H
Carepower
Hoe ga je om met emoties (borderline) Leeftijd: Vanaf 18 jaar. Doel: Reguleren van emoties. Onderwerpen: Hoe werkt emotie; Herkennen; Hoe ga ik ermee om. Vormen: Individueel of in groepsverband. Duur: Maatwerk.
herstel en groei
54
talentontwikkeling
55
Cursus
T
Het Venster
Actief worden (zonder beeldscherm) Junior Leeftijd: Van 16 tot 23 jaar. Doel: Weer in beweging komen. Onderwerpen: Dag en week ritme; Invulling van vrije tijd; Het vinden van motivatie; Aanwezige vaardigheden. Vormen: Groepsgerichte ondersteuning; Werkervaringsplaats; individueel traject op maat. Duur: 5 bijeenkomsten van 3 uur.
Cursus
T
Het Venster
Actief worden (zonder Beeldscherm) Leeftijd: Vanaf 23 jaar. Doel: Weer in beweging komen. Onderwerpen: Dag en week ritme; Invulling van vrije tijd; Het vinden van motivatie; Aanwezige vaardigheden. Vormen: Groepsgerichte ondersteuning; Werkervaringsplaats; Individueel traject op maat. Duur: 5 bijeenkomsten van 3 uur.
talentontwikkeling
56
Beroeps- en studiekeuze traject Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Komen tot een weloverwogen passende keuze voor een
Cursus
T
Autismepunt
studie en/of een beroep. Onderwerpen: Wat kan ik. Vormen: interviews; Stage carrousel; Bberoepskeuze onderzoek; Meelopen op school en of werk. Duur: 10 individuele bijeenkomsten van 2 uur.
Brommer sleutelen Leeftijd: Vanaf 14 jaar. Doel: Vergroten van technische kennis;
Cursus
T
Het Venster
Omgaan met leeftijdsgenoten; Sociaal netwerk vergroten. Onderwerpen: Samenwerken; Netwerk vergroten; Daginvulling. Vormen: Groepsverband. Duur: Één maal per 2 weken, zou ook op wekelijkse basis kunnen.
57
talentontwikkeling
Cursus
T
Shapeshift Media
Cursus stop-motion Leeftijd: Vanaf 18 jaar. Doel: In deze cursus ontdek je je creatieve kwaliteiten door met foto’s een stop motion filmpje te maken. Onderwerpen: Gezamenlijk verzinnen en vertellen van een verhaal in foto’s (storyboard); Leren taken verdelen; Plannen en samenwerken; Monteren van foto’s tot een filmpje eventueel voorzien van muziek; Gaandeweg ontdekken van je creatieve kwaliteiten. Vormen: Een groep van maximaal 4 deelnemers. In groepsverband wordt een verhaal verzonnen, de taken verdeeld en een planning gemaakt. Daarna gaat iedereen onder begeleiding samen aan de slag om een stop-motion filmpje te maken. Duur: 4 bijeenkomsten van 3 uur.
Cursus
T
‘t Huisven
Moestuinieren Leeftijd: Van 18 tot 65 jaar. Doel: Leren van basis beginselen ecologisch moestuinieren. Onderwerpen: Belang van een goede bodem; Zaaien; Oogsten; Onderhoud; Groenten en hun seizoenen. Vormen: Individueel en in groepsverband. Duur: 4 bijeenkomsten van 2 uur.
talentontwikkeling
58
Sollicitatietraining Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Vaardigheden vergroten om sollicitaties aan te gaan.
Cursus
T
Het Venster
Onderwerpen: Vacatures zoeken; Netwerken; Jezelf presenteren; Rollenspelen; Binnenkomen; Brief en CV; Telefoonscript; Elavator pitch; Wat zeg je wel en niet over diagnose. Vormen: individuele traject en groepsgewijze oefening. Duur: 10 individuele bijeenkomsten van 1 uur en 2 bijeenkomsten van 2 uur in groepsverband.
Cursus
Filosofie Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Brede oriëntatie in de filosofie.
T
Autismepunt
Onderwerpen: Hedendaagse problemen bekeken vanuit de filosofie; Kennismaking met verschillende filosofen. Vormen: Groepsgericht. Duur: 10 bijeenkomsten van 2 uur.
59
talentontwikkeling
Cursus
T
Training werknemersvaardigheden Hoe gedraag ik mij in mijn werkomgeving, oefenen met het geven en ontvangen van feedback, oefenen met jezelf presenteren.
‘t Huisven
Leeftijd: Van 18 tot 65 jaar. Doel: Trainen van professionele houding en gedrag als vrijwilliger/werknemer. Onderwerpen: Persoonlijke ontwikkeling; Persoonlijke werkhouding; Sociale omgang en omgeving. Vormen: Groepsbijeenkomsten Duur: 6 bijeenkomsten van 1½ uur en huiswerkopdrachten.
Cursus
T
Join the band Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Optreden.
Autismepunt
Onderwerpen: Instrument bespelen; Samenwerken. Vormen: Groepsgericht. Duur: 8 bijeenkomsten van 2 uur, dan optreden.
talentontwikkeling
60
Cursus
Vissen Leeftijd: Maatwerk, in overleg. Doel: Vaardigheden leren om zelfstandig te kunnen vissen.
T
BuitenEnZo
Onderwerpen: Materiaalkennis; Regels; Vissoorten. Vormen: In een kleine groep leren hoe je kunt vissen. Duur: 8 bijeenkomsten.
Cursus
Schilderen Leeftijd: In overleg, maatwerk. Doel: Werken aan een positief zelfbeeld door te schilderen.
T
BuitenEnZo
Onderwerpen: Wie ben ik; Wat wil ik schilderen; Beeldmateriaal; Je hoeft geen “schilderervaring” te hebben. Vormen: In groepsverband en individueel. Duur: 5 bijeenkomsten van 1 dagdeel.
61
talentontwikkeling
Cursus
T
Dierverzorging Theoretische achtergrond van het gekozen dier(en), praktisch aan de slag met verzorging.
‘t Huisven
Leeftijd: Van 16 tot 65 jaar. Doel: in een korte workshop meer kennis vergaren over de verzorging van erfdieren (kippen, konijnen, schapen, geiten, ezels). Onderwerpen: Voeding; Verzorging dier (vacht, hoeven/poten, etc.); Verzorging dierverblijven; Nadruk op dierwelzijn en hoe dit toe te passen in dierverblijven. Vormen: Mix van theorie en praktijk. Duur: 2 tot 4 dagdelen.
Cursus
T
Het Venster
Klimmen Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Werken aan zelfvertrouwen via klimoefeningen op de klimbaan. Onderwerpen: in gezelschap van anderen via het beklimmen van een klimbaan werken aan je zelfvertrouwen. Vormen: Groepsgewijze ondersteuning; Met een groep naar de klimbaan. Duur: 6 bijeenkomsten van 2 uur
talentontwikkeling
62
Cursus
Zingen Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Werken aan zelfvertrouwen door te leren zingen.
T
Autismepunt
Onderwerpen: Via zangles aan de slag gaan met muzikaal talent en daardoor steviger in je schoenen staan. Vormen: Groepsgewijs, maximaal 4 cursisten. Duur: 20 bijeenkomsten van 2 uur
Cursus
ICT Project Leeftijd: Doel:
Vanaf 16 jaar. Zinvolle dagbesteding; Spelenderwijs ontdekken waar je kwaliteiten liggen en wat je samen kunt bereiken;
T
Het Venster Shapeshift Media
Het vergroten van je kennis en kunde; Kijken hoe jij je kennis kan inzetten; Samenwerken; Dagritme; In contact komen met leeftijdsgenoten. Onderwerpen:
Op deze bijeenkomsten werk je aan een concrete opdracht waar je alleen of samen mee aan de slag gaat. Tijdens het maken van de opdracht krijg je hulp, tips en feedback. Naast creatief bezig zijn, leer je op verschillende manieren communiceren en samenwerken.
Vormen: Duur:
Individueel en groepsgewijs. Één maandelijkse bijeenkomst op zaterdag van 6 uur en wekelijkse bijeenkomsten van 3 uur. Het totaal aantal bijeenkomsten is afhankelijk van de grootte van het project.
63
talentontwikkeling
Cursus
T
Workshop bos en landschapsonderhoud Uitleg over bosbeheer, hoe een beheerplan tot stand komt, keuzes bij het beheer en onderhoud, aan het werk in het bos.
‘t Huisven
Leeftijd: Van 18 tot 65 jaar. Doel: Basis theoretische kennis en praktische vaardigheden opdoen in het onderhouden van bos en landschap. Onderwerpen: Theorie en achtergronden; Praktijkervaring opdoen. Vormen: Individueel of in groepsverband. Duur: 2 tot 4 bijeenkomsten.
Cursus
T
‘t Huisven
Workshop in de timmerwerkplaats Leeftijd: Van 16 tot 65 jaar. Doel: Leren van basisvaardigheden houtbewerking. Onderwerpen: Omgang met gereedschappen; Meten is weten; Kennismaken met verschillende technieken; Zelf maken van een product. Vormen: Individueel of in groepsverband. Duur: 2 tot 4 dagdelen.
talentontwikkeling
64
Outdoor activiteiten Leeftijd: Maatwerk (of in overleg). Doel: Aanbieden van een prettige en zinvolle vrijetijdsbesteding
Cursus
T
OutdoorEnZo
waarin op een actieve en praktische manier geleerd wordt om om te gaan met leeftijdsgenoten, leren samen te werken en op een speelse manier de sportieve en sociale grenzen te verleggen. Onderwerpen: Klimmen; Kanoën; Vlotten bouwen; Mountainbiken; Bosspelen; Kampvuur en nog veel meer spellen. Vormen: Groepsactiviteit voor minimaal 4 tot maximaal 6 personen. Duur: Een avond in de week van 2 uur.
Mental Running Leeftijd: Vanaf 12 jaar. Doel: Leren/ervaren om grenzen te kunnen verleggen en
Cursus
T
OutdoorEnZo
vertalen naar dagelijkse situaties. Onderwerpen: Opstellen van een gepast programma; Wekelijks samen met je coach hard lopen. Vormen: Individueel. Duur: 1 bijeenkomst per week van 1,5 uur.
65
talentontwikkeling
Cursus
T
Koken uit eigen tuin Oogsten van de benodigde producten, uitleg over de bereiding, samen aan de slag, afsluiting met gezamenlijke maaltijd.
‘t Huisven
Leeftijd: Van 16 tot 65 jaar. Doel: Leren koken van een gezonde maaltijd. Onderwerpen: Gezond eten Creatief koken Met de seizoenen meekoken. Vormen: Groep van minimaal 5 en maximaal 10 personen. Duur: 1 dagdeel (middag of avond), mogelijk van begin juni tot eind september.
Cursus
T
BuitenEnZo
Leren koken Leeftijd: Doel:
In overleg, maatwerk. In staat zijn voor jezelf eenvoudige gezonde maaltijden te bereiden.
Onderwerpen:
Recepten lezen; Gezonde voeding.
Vormen:
Het samen bereiden van de maaltijden in kleinere groepen.
Duur:
talentontwikkeling
5 bijeenkomsten van 1 dagdeel.
66
Smart Phone Photo editing Leeftijd: Alle leeftijden. Doel: Leren foto’s bewerken op je smart Phone.
Cursus
T
Autismepunt
Onderwerpen: Basis fotografie; Uitleg over twee bewerkingsprogramma’s. Vormen: Groepsgericht maximaal 8 personen. Duur: 10 bijeenkomsten van 1,5 uur, daarna expositie.
Digitaal foto bewerken Leeftijd: Vanaf 18 jaar. Doel: Aan het einde van de cursus beheers je een aantal basis-
Cursus
T
Shapeshift Media
vaardigheden van digitaal foto bewerken. Onderwerpen: Foto’s retoucheren Foto collage’s maken; Samenwerken, Ontdekken van je creatieve kwaliteiten. Per bijeenkomst wordt onder begeleiding één onderwerp tot eindwerk gemaakt. Vormen: 2 tot maximaal 4 deelnemers. Afhankelijk van het startniveau wordt individueel of in tweetallen gewerkt; Duur: 6 bijeenkomsten van 3 uur.
67
talentontwikkeling
Cursus
T
BuitenEnZo
Eigen kracht! Leeftijd: In overleg, maatwerk. Doel: Denken in kwaliteit ipv beperking; Bewust worden van je eigen krachten en mogelijkheden. Onderwerpen: Groepsgericht werken met theorie; Oefeningen; Creatieve werkvormen. Vormen: in groepsverband. Duur: 6 bijeenkomsten van 1 dagdeel.
talentontwikkeling
68
69
talentontwikkeling
Wilt u meer informatie of heeft u andere vragen? Dan kunt u bellen of mailen: Email:
[email protected] [email protected] Telfoon: 040-7601019
contactgegevens
70
ZorgCoöperatie Brabant U.A. KLEINSCHALIG • KWALITEIT • KEUZEVRIJHEID
