CSALÁDI NAPKÖZI SZAKMAI PROGRAMJA
Fenntartó neve:
TOERKO Kft
Fenntartó címe:
2330. Dunaharaszti Somogyvári Gyula utca 12.
Telephelye:
1138. Budapest, Váci út 163.
Családi napközi ellátási területe:
Dunaharaszti, Bezerédi lakópark
Egyéb ellátási területe:
Taksony, Soroksár
Képviselő neve:
Tóth Andrea
Telefon:
70/389-3847
E-mail.
[email protected]
Honlap:
www.hétpettyesnapközi.hu
A családi napközi küldetése, missziója
A családi napközink azért jött létre Dunaharasztin és az agglomerációban mert nem volt elegendő a bölcsődei és óvodai férőhelyek száma mivel több óvodát bezártak vagy összevontak. Mivel Budapesttel határos város, sok fiatal többgyermekes család költözött ki a vidékies hangulatú, nyugodt, parkosított új lakónegyedbe .Így a hirtelen megnövekedett gyermeklétszám lehetővé tette a mi működésünket, és segítségükre lehetünk, olyan kisgyermekes családoknak, akik kiköltözéskor szembesültek a gyermekük bölcsődei, óvodai elhelyezési problémáival. Családi napközink szülőhelyettesként, gondozó-nevelő funkció szerepét tölti be. Egy sokgyermekes család mintájára külön korosztályú gyermekeket nevel, segít, ösztönöz és tanít eligazítani e felgyorsult kicsit kusza világágunkban. Célunk a ránk bízott gyermekek egészséges testi, lelki, szellemi, érzelmi fejlődésének segítése családi környezetben nagy szeretettel. Természetesen lehetővé kívánjuk tenni a szülők számára, hogy a gyermeknevelés mellett helytállhassanak a munkájukban, továbbképzéseken vehessenek részt, vagy speciális munkarendjük miatt (éjszakai ügyelet, túlóra ) felfrissülhessenek. Küldetésünk a segítségnyújtás: -
a munkába visszatérő anyukáknak a túlterhelt kismamáknak azoknak a szülőknek, akik családi segítség hiányában vannak a gyerekét egyedül nevelő szülőnek az egyke gyermekeknek a közösségbe szoktatásához
Minőségpolitikánk: Célunk
- az otthoni kereteket mintázó magas színvonalú gondozás és nevelés a gyermek életkori sajátosságait és egyéni igényeit figyelembevevő tanítás-okítás - kiegyensúlyozott boldog gyermekkor átélése vagy szeretetteljes légkörben az együttjátszás élményét átélni a különböző tevékenységek és foglalkozások által
Családi napközink az 1 és 4 év közötti gyerekeknek nyújt fél és egész napos ellátást, de nem zárkózunk el a kisiskolások délutáni fogadásától sem. Az otthonos körülmények megkönnyítik a szülőktől való elszakadást és a társas kapcsolatok kialakulását, valamint a nevelőhöz, új társaihoz való kötődést.
2
A családi napközink bemutatása
1./
Általános: Hétpettyes Családi Napközi Dunaharaszti új, családi házas nyugodt parkosított negyedében helyezkedik el, saját családi házunkban. Én két iskoláskorú kislány édesanyja vagyok és óvodapedagógus. Legfontosabb szempont, hogy olyan mesevilágot alakítsunk itt ki a hozzánk járó kisgyermekeknek, hogy szívesen maradjanak nálunk játszani, építeni, énekelni, futni-szaladgálni. Mivel a gyermek második otthonuk leszünk, rövidebb-hosszabb időszakra, fontos hogy jól és biztonságban érezzék magukat nálunk, velünk!
2./
3./
Pedagógiai hitvallásom: -
Felszabadult együttjátszás minél szélesebb körű tevékenységek által egymásra figyeléssel, örömszerzéssel, biztatással, dicsérettel.
-
Az erkölcsi normák átadása a közösségi kapcsolatok révén meleg nevelői attitűddel, szabályokkal.
Személyes feltételek: Egy csoportban 7 fő gyermeket látunk el 1 fő óvodapedagógussal és az őt segítő helyettessel. Egyszemélyben vagyok óvónő és napközi vezető is, majd anya ami kitölti napomat. Kollégám Kerekes Judit ösztönös gyerekszeretete és türelme ráébresztette, hogy nálunk a helye és ezért átképezte magát. Tapasztalatait itt szerezte és gyarapította tudását. Önképzéssel a gyöngyfűzést, arcfestést is megtanulta és nálunk is kamatoztatja.
4./
Ellátottak köre: 1 éves kortól 5 éves korig vállaljuk a hozzánk jelentkező gyermekek ellátását. Mindazok a családok vehetik igénybe napközink ellátását, akiknek szükségük van, hogy napközben mások gondoskodjanak gyermekeikről. A gyermekek számára legmegfelelőbb otthont mintázó környezetben tölthetik napjukat. A gyermekek felvételét a szülő kezdeményezheti az év folyamán, a felvétel folyamatos létszámtól függően. Telefonos időpont egyeztetés után személyesen keresnek fel minket a szülők, ahol beszélgetünk, ismerkedünk egymással, majd közös szimpátia révén felvételt nyer a kisgyermekük a napközinkbe.
3
Beszoktatás: A gyermek számára fontos, hogy a napközit, az óvónőt először az érzelmi biztonságot adó szülők jelenlétében látják. A szülőkkel való első találkozáskor bemutatjuk a napközinket, átbeszéljük szakmai programunkat, nevelési elveinket és ismertetjük velük a házirendet, valamint a napi és hetirendet is. A beszoktatás szülővel együtt történik a gyermek alkalmazkodásának, viselkedésének függvényében 1-2 hét (30 ó). Első héten a szülővel együtt van jelen a gyermek és ekkor a szülő végzi a gondozási műveleteket, mi csak figyelünk és fokozatosan vesszük át a szülő szerepét mikor a gyermek már elfogad minket. A gyermek itt tartózkodási idejét fokozatosan emeljük a szülő állandó jelenléte nélkül. Beszoktatási időben elsőként kell érkeznie a gyermekért. A gyermek viselkedésének változásait türelemmel, megértéssel kezelje ebben az időszakban. Szolgáltatásaink: -
Étkeztetés napi 4-szer. A reggelit, tízórait és uzsonnát mi készítjük el, minél változatosabban, hogy ízvilágjuk fejlődjön, merjenek megkóstolni „új” ételeket is sok biztatással. Az ebédünket diatetikus állítja össze, amit egy ANTSZ által felügyelt konyháról rendeljük. Többször készítünk közös finomságokat a gyerekekkel (nyalóka, habcsók, mézeskalács, keksz).
Óvodai szintű foglalkozások 1. Matematikai tapasztalat szerzés alapfogalmak terén és 10-es számkörig számlálás 2. Vizuális nevelés a művészet sokszínűségének felhasználásával kreatív kézműveskedés (heti 3x). 3. Irodalomhallgatás, mondókázás, verselés magyar és más népek verseiből, meséiből válogatva (bábozás, dramatizálás, diavetítés) 4. Zenei ritmus megszerettetése mondókákkal, dalokkal, körjátékkal és hangszerek megszólaltatásával.
4
5. Mindennapos játékos gimnasztikai feladatok szem - kéz koordináció feladatokkal, fejlesztése, ügyességi játékokkal. 6. Környezet megismerése szeretetére nevelés, állatgondozás és etetés a környezetünk védelmére, megóvására nevelés? 7. A beszédművelés, bábozás a magyar nyelv szépségének sokszínű kifejezésmódjainak felismertetése. Az ellátás és szolgáltatás során elsősorban a gyermek érdekeit tartjuk szem előtt és a szülők igényét, kéréseit figyelembe vesszük. Kapcsolattartás: a./
Szülőkkel: - az óvodai nevelés a családi nevelésre épül és kiegészíti azt. Kettő törekszünk.
összhangjára
-
családlátogatás (a beszoktatás alatt!)
-
Szülői értekezlet Tanév elején (szeptember) A szülők képet kapnak az itt folyó éves nevelői , oktatói munkáról. Szülők betekintést nyerhetnek a foglalkozásaink felépítéséről. Általában a felmerülő gyereknevelési problémákról beszélgetünk. Értékeljük az előző évünket, a gyermekeket és kiemeljük fejlődését. Közösen beszélgetünk, teázgatunk a szülőkkel a mindennapos nevelésről, így ők is megismerik egymást és feltehetik kérdéseiket egymásnak is.
- Nyíltnap A nyíltnapokon a szülők betekintést nyerhetnek az itt folyó munkánkról, nevelési módszereinkről és egy-egy foglalkozás részévé válhatnak. -
Faliújság + honlap A családi napközivel és a gyerekkel kapcsolatos aktualitásokat itt tesszük nyilvánossá. Bemutatjuk a gyerekek munkáit a szülőknek, majd hazavihetik a gyűjtőmappáikba. Fényképeket osztunk meg a honlapon és az általános tudnivalókat a minden napjainkról
5
-
Telefon, E-mail cím Napi kérdések, megfigyelések, létszámnyilvántartások és a felmerülő problémák gyors orvosolásának eszköze.
Intézményekkel:
b./
-
óvodákkal gyermekjóléti szolgálat családi napközik nevelési tanácsadó gyámhivatal önkormányzat, kormányhivatal
Kollegákkal:
c./
Fontos a jó viszony a kollegák között, hiszen közösen gondozzuk, neveljük a gyermekeket és az egyetértés, jókedv erősíti a csoportszellemet. Valamint a gyermekek szembesülnek az egységes nevelési módszerekkel és így érvényesül a következetes nevelés elve. Az óvónő vállalja a szakmai részét a feladatoknak és a dajka a felügyelő, aki a gondozási, nevelési feladatokban segít, valamint tisztántartja a környezetünket. Az önképzés folyamatos csanánkban Szakmai program felépítése.
d./ 1.
Személyi háttere
2.
Családi napközi elhelyezkedése, megközelítése
3.
Napközi helyiségei, szakmai munka tárgyi feltételei
4.
Hetirend, napirend és házirend
5.
Nyitvatartásunk (napi, heti és évi)
6.
Nevelői – gondozói feladatok
7.
Foglalkozások felépítése
6
1./
Személyi háttere: 2009-ben családi vállalkozásként indultunk el, mivel képzettségem adott volt és 2 kislányom nevelése csak bővítette tapasztalatomat, így belevágtunk. Óvónőként 30 gyermekkel foglalkoztam, így a kislétszámú csoportban most végre kibontakoztathattam kreativitásomat az egyéni bánásmód elvét alkalmazva. Jelenleg az 1-3 éves korú gyermekek kerülnek ide, akiket felkészítünk önállóságra, talpraesettségre és természetes kíváncsiságukra alapozva minél sokoldalúbban készítjük fel tudásukat, hogy kiemelkedhessenek nagyobb közösségekben is. Ebben a korban a mi példamutatásunk ízlést alakító, formáló mind a gyermekek, mind a családok számára. A nálunk dolgozóktól elvárjuk, hogy igényesek legyenek megjelenésükre, igyekezzenek követésre méltó modellt nyújtani, jó benyomást kelteni. Ez nemcsak az esztétikai nevelést, de a szülők bizalmát is alapvetően befolyásolja.
2./
Családi napközi elhelyezkedése, megközelítése A CSANÁNK jól megközelíthető, hiszen a mi utcánkban is megáll a helyi busz. CSANÁNK az új lakónegyedben helyezkedik el, ahol sok kisgyermek lakik és biztonságos, nyugodt környék. De legtöbben autóval érkeznek, így több parkolási lehetőséget biztosítottunk a szülők számára. Akik tehetik gyalog, kismotorral jönnek hozzánk, hisz sokan a közeli utcákban laknak.
3./
Napközi helyiségei, szakmai munka tárgyi feltételei A belső terek kialakítását az egyszerűség, célszerűség jellemzi. Pasztell falak, fehér mennyezet, világos, napos szobák a természetes fény befogadására alkalmas nagy üvegfelületek. Függönyt dekorációra és a gyermekek pihenését szolgáló, behúzható sötétítés céljára használunk. Bútoraink puha fából készültek lekerekített szélűek (polcok, asztalok, fiókos komód és pelenkázó) és több masszív műanyag minőségi eszközzel, játékkal (csúszda) egészítettük ki. Minden bútor a gyermek biztonságát szolgálja. A gyermekek mozgásigényét kialakítva a bordásfalat és a trambulint is használhatják napközben. A játékok a gyermekek számára elérhető magasságban vannak és váltogatjuk, hogy ne unják meg azokat. A foglalkozásokhoz az eszközök, anyagok, játékok ízlésesek anyagukban, formájukban nem balesetveszélyesek. Mivel 1 évestől 5 éves korú gyermekeket foglalkoztatunk ez a játékok sokféleségét követeli meg, hogy korosztályának megfelelő játékot találjon a gyermek a polcokon. A babaszobában kuckósarokban bújhatnak el vagy csak heverészhetnek a szivacson. Babakonyhában főzhetnek, felmoshatnak, boltosat játszhatnak éppen. Tologatható, húzogatható kisautók, motorok, babakocsik szolgálják a gyakorló játékuk fejlődését.
7
Asztalnál kirakózunk, társasozunk, memóriázunk és alkotunk. A mosdóban minden gyermeknek van külön törölközője, fogmosási eszköze jellel ellátva és gondosan tisztántartva. WC használatnál, segítünk, lépcsős kisüléssel biztonságosan egyedül is használhatja a gyermek. A napközi udvarának kialakítása a gyermekek tevékenységének sokféleségét szolgálja. 4./
Hetirend, napirend és házirend Hetirend: Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek
Hétfő Kedd
Vizuális nevelés Környezet megismerésére nevelés Irodalom, ének foglalkozás Testnevelés Matematikai tapasztalatszerzés Vizuális nevelés, kézműves foglalkozás Mozgásfejlesztés, Torna irányított feladatokkal, ügyességi játékokkal; nyáron a kertben Muzsika hangja, zenei nevelés mondókákkal, dalokkal és körjátékokkal Néptáncunk alapjainak elsajátítása bábokkal
Szerda
Csütörtök Barangolás környezetünk világába és sütés, főzés közösen Péntek Matematikai foglalkozás játékos formában, Ünnepek, Programok A foglalkozások folyamán játékosság.
Napirend 7,30 - 8,30 8,40 - 9,00 9.00 - 9,30 9,30 - 10,35 10,35 - 10,50 10,50 - 11,40 11.40 - 12,15 12.15..- 12,30 13,00 - 14,40 14,40 - 15,00 15,00 - 15,30 15,30 - 17,00
Gyermekek fogadása, játék Reggelizés, mosakodás-pelenkázás Foglalkozás a hetirend szerint Játék Gyümölcs – tízórai Játék vagy séta, vetítés, mindennapos testnevelés Rendrakás, ebéd Fogmosás majd mesélés Csendes pihenő, altatás dallal Ébresztés, WC használat, öltözködés, pelenkázás Uzsonnázás Játék a szülők érkezéséig
8
Téliszünet: Március 15. Április 1. Augusztus 19-20. November 1.
Évi 2013. december 21-31. (ünnep között) Nemzeti Ünnep (péntek) Húsvét (hétfő) Szent István , Új kenyér napja Mindenszentek (péntek)
Nyári szünet:
2 hét (augusztus)
Családi napköziben való gondozás, nevelés célja, alapelvei Gondozás: „Osztani magad: hogy így sokasodjál: kicsikhez hajolni,- hogy magasodjál: hallgatni őket,- hogy tudd a világot: róluk beszélni, ha szólsz a világhoz széjjel szóródni,- eső homokrasivatagnyi reménytelen dologra, s ha nyár se lesz tőled, és a táj se zöldebb, - kutakká gyűjt a mély – soká isznak belőled!” (Váci Mihály) Az óvodai nevelés egyik alapvető tevékenysége, amely segíti a kisgyermekek szükségletinek kielégítését, elősegíti növekedését, hozzá járul egészségének megelőzéséhez, jó közérzetéhez, egészséges életmódjának kialakításához. Ezért fontos a CSANA szokásrendje, feltételrendszere és nevelési hatásai. A kisgyermek egyéni fejlődését szemelőt tartva, megfelelően legyen képes a környezethez való alkalmazkodásra. A nyugodt gondozás feltétele a jól szervezett rugalmas napirend, ami biztonságérzetet, kiszámíthatóságot és önállósodás lehetőségét is adja. a./
Helyes életritmus (napirend):
A rendszeresen megszokott időben végzett tevékenységek (pihenés, étkezés) visszahatnak az életfolyamatokra. Az óvónő tudatosan a gyermek élettani szükségletét figyelembe véve tervezi meg az ott eltöltött idejét. Javasoljuk a szülőknek, hogy az étkezés, pihenés időpontját hétvégén és szabadságok idején is célszerű betartani. Ők alkalmazkodjanak a gyermek napi ritmusához. Az oktatási-nevelési munkánk elvi szempontjai: folyamatosság, átláthatóság, egyéni bánásmód, következetesség, egyszerűség.
9
b./
Táplálkozás:
A növekedés és fejlődés elengedhetetlen feltéttele …………… az étrendről és a reggeli, tízórai, uzsonna elkészítésénél változatosságra színes-gusztusos tálalásra törekszünk. Felmérjük a gyermekek étkezési szokásait, kedvelt ételeit, esetleg undorát és tapintatosan alakítjuk a táplálkozási kedvét. Különös figyelmet fordítunk esztétikus terítésre (gyermekkéz méretű edények, poharak, szalvéták, kosarak) . Kóstolgatunk, ízlelgetünk és közösen is elkészítjük zöldség-gyümölcs tálakat, perecet, pogácsát, kekszet, muffinokat. Megtanítjuk helyesen használni a szükséges tárgyakat (pohár, kanál, villa, szalvéta). c./
Testápolás:
Testünk, ruházatunk gondozását rendszeres és szükség szerinti tisztálkodásukat jelenti. - ismerkedjenek meg a helyes testápolási teendőkkel, tisztálkodáshoz szükséges eszközökkel (fogkefe, fésű stb) - ismerjék meg sorrendiségét - segítséggel mossanak kezet folyékony szappannal és használják jellel ellátott törölközőjüket. Könnyen hozzáférhetőek az eszközök. - papír zsebkendő helyes használatának bemutatása, gyakorlása majd kidobása. - WC használatra ösztönzése dicsérettel. - pelenkázás nyugodt derűs légkörben, étkezések előtt illetve szükség szerint (szobatisztaságra nevelésnél szorosan működjön együtt a család) szülőkkel beszéljük meg a történteket. Megdicsérjük, ha sikerül többször felkínáljuk a lehetőséget, nem marasztaljuk el bepisilésnél sem. - igényük legyen a tisztaságra d./
Öltözködés: - védekezés az időjárás változása ellen, mellyel fejlesztjük a gyermek ízlését és önállóságra törekvését - CSANÁS öltözéke legyen puha, kényelmes hangsúlyozza lányos-fiús jegyeket - járni tanuló kicsiknél magasszárú, puhatalpú cipőt javasolunk. - gyermek számára 1-2 garnitúra váltóruhát javasolunk - pelus, leszoktatásnál több bugyit, nadrágot kérünk - ünneplőruhát kérünk, emelve ezzel az ünnep fényét és így a gyerekek is érzik jelentőségét - ismerjék fel saját ruhájukat, cipőjüket - próbálkozzanak a nadrágfelvétellel, cipőfelhúzással és kérjék segítségünket
Alvás, pihenés: Napirendben fontos szerepet kap a pihenés, hisz az idegrendszernek szüksége van rá. A gyermekeknek külön fekhelyük van és igény szerint délelőtti vagy a délutáni alvási lehetőséget is biztosítunk. A gyerekek .kényelmes könnyen tisztántartható ágyakon alszanak, kisebbek biztonságosan kiságyban. Alváshoz csendes nyugodt légkört teremtünk meséléssel és dalolással. Saját alvós állatkájával vagy ő általa kiválasztott szőrmókkal alhatnak az alvós szobában, besötétítéssel.
10
Levegőzés: A csoportszoba helyiségeinek folyamatos légcseréjét biztosítjuk foglalkozások alatt, pihenés előtt. Gyermekek számára igen lényeges, hogy minél több időt töltsenek a tiszta, szabad levegőn. Nálunk a nagy udvar lehetőséget ad sokszínű tevékenykedésre (mászóka, homokozó, csúszda, hinta) autóút motorozásra, köves felület krétarajzok készítésére-labdapattogtatásra, a füves rész mászásra, futásra, napozásra stb. A helyi program fejlesztési rendszere Óvodai nevelése 2 tényezőre bontható: a./ gyermek legfőbb tevékenységei b,/ óvodapedagógus eljárásainak elvi megalapozottságára A nevelési program célja, feladata, tartalma szorosan összefügg egymással. Ugyanakkor a program beleágyazódik a napközi életrendjébe és a gyermek fejlődési sajátosságainak folyamatos figyelemmel kisérésével egy rugalmas elfogadó …….. kereteket biztosít a gyermekeknek, mely gazdag tevékenységek által valósul meg. A mi nevelésünk akkor éri el célját, ha a környezet megismerésének óvodai feladatai a gyermek otthoni, CSANÁN kívül szerzett tapasztalataira épül és ezért fontos, hogy az óvónő feltárja a család hátterét, szokásrendszerét. A személyiség fejlesztését mint fő feladatot szem előtt tartva a fejlődés tartama több átfogó nevelési területen valósul meg. A gyermek főbb tevékenységi formái a játék mozgás kommunikáció E három tevékenységi forma nemcsak célja, hanem eszköze is „óvodai nevelésünknek” . I.
Játék
A játékok alapvető és legfőbb tevékenységi formának tekintjük. A játék legfontosabb személyiségfejlesztő eszköz a 2-6 éves korú gyermekek életében, mert benne minden tanulási tartalom ismeret, jártasság, készség megjelenik. Tehát alapozódnak a képességek és alakul magatartásuk. A gyermek napjának nagy részét játéka töltik ki és az általunk spontán módon kezdeményezett játékkal lendítjük előrébb. Ezek gazdagítják személyiségüket, de nem minden gyereknél sokoldalúak, ezért van szükség a mi általunk kezdeményezett és irányított játékokra, változatos eszközökre.. Játékok fajtái: - mozgásos /húzogatós, parkolós, gurítós játékok/ - szerepjáték /2-3 éveseknél a vizuális fantázia játék, dominancia - szabályjáték /társas, dominó, puzzl és az énekes, mozgásos játékok/ A célunk, hogy a gyermek a magányos játéktól az együttmozgáson át jusson el a kooperációig, az együttjátszásig.
11
A jó játék feltételei: - a hely, idő és eszköz - gyermek kiválaszthatja a legvonzóbb játéktevékenységet (mit, hol) 3 törvénye mellett
- szabad társválasztás, vagy nem választás, félrehúzódás - játékeszköz szabad birtoklása - játék zavartalanság egyezkedés képesség alakul - kreatív tárgyhasználat szituációkhoz való alkalmazkodás - játékelrakás - játékhelyettesítés II.
Mozgás
A járás megtanulásával kiszélesednek a gyermek mozgás lehetőségei. Tapasztalatai, gyarapodnak és a fejlődéssel folyamatosan minőségi változásokon mennek keresztül. Egészséges gyermekek szeretnek mozogni, tevékenykedni, számukra igazán érthető és feldolgozható információ, amit megtapasztalhatnak a mozgás és tevékenység útján. Mozgásfejlesztés számtalan egyéb terület fejlesztését teszi lehetővé. a./
Egészséges életmódra nevelés -
b./
Értelmi nevelés -
c./
szabadban végzett tevékenység (tornázás, sportolás, kirándulás) fokozza a gyermek edzettségét, teherbíró képességét (séta, játék) segíti fizikai fejlődését. Rendszeres mozgás természetes igényévé válik , beépül szokásrendszerébe.
különböző mozgások felidézése, fejleszti vizuális memóriáját testrészei a téri irányok és a különböző formák megismerésével gyarapodnak ismeretei hallott, látott és elvégzett cselekvések elősegítik a fogalomalakítást és a keresztcsatornák fejlődését is. mennyiségi, formai, vizuális és környezetismereti tapasztalatokat szerez fejlődés észlelése alakulása, formaállandósága
Szociális fejlődés -
saját testének, mozgásos képeinek megismerésével fejlődik éntudata, erősödik szociális énje. Közös mozgás öröme elősegíti a társas kapcsolatok alakulását. A társakhoz való alkalmazkodást. Mozgás közben fejleszti önuralmát, együttműködő képességét.
12
A mozgásfejlesztés alapvető céljai -
-
-
Természetes mozgáskedv fenntartása Mozgásszint fejlesztése és mozgástapasztalat bővítése Testi képességek, fizikai erőnlét fejlesztése Napi frissítő testnevelés időtartama ( 2-3 év 10-20 perc) középpontban a mozgásos játékok állnak, a testséma fejlesztés és az egyensúlygyakorlatok, a koordinációt fejlesztő gyakorlatok, a tér mozgásos megismerése. A testnevelési foglalkozások az óvónő által szervezett kötelező tevékenység heti 1x különböző nehézségű differenciáló gyakorlattal segítjük elő, hogy minden gyermek a legkevesebb várakozási idővel folyamatosan mozogjon. Az eszközök megválasztásánál fontos szempont a gyermekek életkora, csoport összetétele. Megismerjük a gyermek egyéni mozgásszintjét, mozgásigényét és az általános fejlődési tendenciákat. Biztosítjuk a helyet nagyobb mozgásra a csoport szobában és az udvaron egyaránt.
Mozgásra inspiráló eszközünk: bordásfal, tornaszőnyeg, karika, labda, trambulin kicsi és nagy egyaránt. Az udvaron mászóka kombinált mozgásra ad lehetőséget, csúszdával, kötéllel. Minden gyereknek rendelkezésére áll ugrókötél, labda, hinta stb. Télen szánkózhatnak, csúszdázhatnak. A gyerekek nyáron az idejüket szinte egész nap a szabadban tölthetik, ezért változatos tevékenységekkel (pancsoló medence, homokozó, horgászás, ugró iskola) kötjük le őket. III.
Kommunikáció:
A kommunikációs nevelés átfogja a nevelőmunka minden területét A beszéd a környezettel való kapcsolat , érintkezésünk és önkifejezésünk módja és a gondolkodás eszköze. Ezért a fejlesztése fontos, melynek összetevője a belső igény a kapcsolatfelvételre és erre való képesség. A kisgyermekek legfőbb igénye az érzelmi biztonság. Ehhez az érzelmi támaszt nyújtó nevelői attitűd mellett alapvető feladat, hogy a gyermekben kialakuljon, erősödjön érzelmi beleélés érzelmek felismerésének képessége saját érzelmeinek kifejezése frusztráció tűrés képessége indulatok uralása a program megvalósításán keresztül fejlődik a gyermekben a./
szociális érzelmek: (együttérzés, segítőkészség, bizalom, . örömszerzés bánat-fájdalomokozás felismerése).
b./
esztétikai érzelmek: (szép iránti fogékonyság, művészi élménybefogadására való igény) mese, vers , ének rajzolás, mintázás stb.
13
Pedagógus részéről ezért fontos a meleg nevelői attitűd és, hogy mi felnőttek mintaértékűek vagyunk a gyermek számára. A felnőtt – gyermek kapcsolat az alapja a pedagógiai munkánknak. Az érzelmekre épülő szeretetteljes kapocsra épül a gyermek új élményfeldolgozása. Közös megfigyelés, rácsodálkozás a környezet történéseire, jelenségeire való kíváncsisága az érzelmi átélés beépülésének, a normák viselkedésük átvételének alapja. Kommunikáció által: erősödik biztonságérzete, egymást meghallgató- egymáshoz beszélő társak (felnőtteknek, gyermek-gyermek) beszédképesség, beszédkedv anyanyelvi szókincs bővítés (mesék, versek) hangzásbeli és szövegszerkesztési sajátosságok ismertetése, használat kreatív együttműködési képesség spontán ha…… tervezett személyes beszédmód verbális és nem verbális eszközök(mimika, gesztus, tekintet) megismerése, használata normák követése: köszönés, megszólalás, udvariasság, nyelvi formai elsajátítása tettlegesség, durvaság, elitélése A mese a legalapvetőbb élményforrás a gyermeknek gazdag gyermeki fantáziára épül levezeti a hangulati feszültséget, szorongást, biztosítja a katartikus élményeket. azonosulás lehetőségeket kínál (jó-rossz, szép-csúnya) tevékenységek: bábozás, mesejátszás s szereplők tulajdonságainak és köztük lévő kapcsolatok megfigyelése, összehasonlítása. mozgásnak, táncnak feszültség-gátlásoldó szerepe nagy, ami kihat a kommunikációra. Nem verbális kommunikáció legfőbb eszköze. Versmondás -testtartást – tekintettartás verbális emlékezet fejlesztés -beszédtechnika probléma javítására alkalmas Szerep szerinti beszédmód gyakoroltatása vásárlás, telefonálás, segítségkérés, útbaigazítás Mivel a kis gyermek elsősorban érzelmi alapon, minta követéssel tanul, így fokozottan is, az óvodapedagógus, a dajka minden megnyilatkozása modellszerű, a családi napközi légkörének, kellemes megteremtésében alapvető és meghatározó. A beszédtechnika hibákat (artikulációs, képzéstechnika, spontán beszédnél vers- és mesemondásnál mintaadással végezzük) ismételgetjük a jót. Illetve az ismeretlen szavak mellé tesszük a jelentését, így adva át. Foglalkozások: Az évszakok változásaira épül kiegészítve a jeles napokkal:
Föld napja Levegő napja Víz napja Tehát 4 nagyobb témakörre bontható. Ennek felbontása külön füzetben megtekinthető.
14
1./
Környezet: - társadalmi, természeti tény megismerése - környezetünk formai mennyiség viszonyai - környezet alkotás – a csoportért végzett munka (naposság, alkalomszerű munkák, növény-állatgondozás
2./
Matematikai tapasztalatok: Természetes környezetben a legeredményesebb - tárgyak, személyek halmazok összehasonlítása, szétválogatása tulajdonságok szerint és saját szempontok szerint. - számfogalom megalapozására (mérés, összemérés) feladatokat végzünk - sorbarendezést végeznek - jussanak el a geometriai formák felismeréséig (építés, síkbeli alkotásokkal, tükör előtti mozgások) téri tájékozódás - probléma megoldás Közös feladat közös élményt jelent a gyermekek számára, ezzel erősítve a csoporttudatot, miközben egyéni feladatmegoldás egyéni sikert biztosít, ez növeli a feladatvállalási kedvet, segíti az önkontroll kialakulását.
3./
Irodalmi nevelés: mese, vers Irodalmi nevelésről, akkor beszélhetünk, ha a gyermek szereti a verset, mesét kéri, mert örömet okoz neki. Kezdetben befogadó, óvónő előadó majd, ha a gyerek maga is előadóvá válik akkor az irodalmi nevelés elérte fejlesztő hatását. A mese, vers emberi kapcsolatra tanít, erkölcstartalma van, belső indulati élményeket közvetít. A gyermek kettőstudattal éli meg meseélményeit, képzeletét gazdagítva. Fejlődés vonatkozása: mondókák, felelgetős mese mondókák, halmozó és lánc versek verses mesék majd prózák …………: bábozás, dramatizálás Sajátosságai:
4./
fejleszti értelmi képzeletét, figyelmét, emlékezetét bővíti szókincsét, ízlésfejlesztő fantáziafoglalkoztató érzelemfokozó, nyugtató lüktetése felderíti
Zenei nevelés Felkelti a gyermek zenei érdeklődését formálja ízlésüket, megszeretteti éneklést, körjátékokat. Fejlesztési:
zenei hallását, érzékenységét ritmusérzékét zenei emlékezetét zenei alkotókedvét mozgáskultúráját 15
Gyermeknek nyugalmat, örömet ad alkalomszerűen többször megjelenik az éneklés, mondókázás, játékos mozgással a nap folyamán. Zenei anyagunk művészien szép, egyszerű és játékos mozgással kísérjük, így a felnőttgyermek bensőséges kapcsolatát is erősítjük. Dalanyagot a néphagyományból válogatjuk, amit kiegészít versekre komponált gyermekdal, műzene. mondóka, ének hangsúly lüktetés ritmus szöveg játék-mozgás hanglejtés /ének-dallam Mondókák a beszédtanulást segítik az utánzásra épülő beszéddel, lelassult beszédtempóval a mássalhangzók és magánhangzók pontos ejtésével. A gyermekdalok a magyar beszéd hangsúlyát, ritmusát pontosan követik, tehát a helyes kiejtést fejlesztik. A szövegek témája a gyermeket körülvevő világ és a képzelet világa. Igazi örömet az ismétlés adja a gyermeknek. A szó, a zene, a dal, a mozgás a természet a hétköznapi szép, együttesen vált ki bennük esztétikai élményeket formálva esztétikai érzelmeiket. Célunk a komplex esztétikai művészeti nevelés, melynek át kell hatnia a gyermek életének minden pillanatát!
16
Házirend Kedves Szülők!
Kérjük, hogy az alábbiakban megfogalmazott házirendet figyelmesen olvassák végig, és gyermekeik érdekében törekedjenek a benne foglaltak betartására! 1. A Családi Napközi munkanapokon 7,30–tól 17 óráig van nyitva. 2. A gyermek csak akkor veheti igénybe a családi napközit, amikor: - teljesen egészséges, - a szülő a nevelési díjat befizette, - a térítési díjakat a tárgyhó 8-ik. napjáig legyenek kedvesek befizetni, 3. A gyermek ruházata: - jellemezze praktikusság, kényelem, tisztaság, - szükséges váltóruha, váltócipő, - a szülők gondoskodnak fogkeféről, fésűről szükség esetén pelenkáról, törlőkendőről, - a tisztasági felszerelésről (fogkrém, papír zsebkendő, WC papír) valamint az ágyneműről és ezek tisztántartásáról mi gondoskodunk, - a gyermekek ne hozzanak be ékszert, mert balesetforrás és ezek elvesztéséért nem vállalunk felelősséget, 4. A gyermekek étkezése: - napi négyszeri étkezést biztosítunk, - minden főétkezésből ételmintát teszünk el, - az étkezést igénybevevő gyermek szülője, a szolgáltatás megkezdése előtt köteles tudatni az ellátást végző személlyel a gyermek étkezésével kapcsolatos egyéni szokásait, esetleges ételallergiáját, - a szülő az étkezés megrendelését, illetve lemondását a tárgynap előtti nap reggel 8 óráig teheti meg, - a családi napköziben az ellátásért és az étkezésért térítési díjat kell fizetni, a fenntartó évi két alkalommal élhet az árváltoztatás jogával, 5. Az egészségügyi szabályok betartása: - a családi napköziben csak egészséges gyermek tartózkodhat, - fertőző betegség esetén a szülőnek bejelentési kötelezettsége van, - semmilyen gyógyszert nem adhatunk be a gyermeknek, 6. Szülők a családi napköziben: - a családi napközibe járó gyermeket arra neveljük, hogy tanulják meg tisztelni a felnőtteket, szeressék és fogadják el egymás egyéniségét, másságát, alkalmazkodjanak egymáshoz, ezen törekvésünk sikerének érdekében kérjük, hogy otthon is ezeket az alapelveket erősítsék gyermekeikben, - annak érdekében, hogy a gyermekeket a nekik legmegfelelőbb módszer szerint neveljük, szükség van igazi együttműködésre, nyitottságra és őszinteségre. Sem a havi, sem az időszakos gyermekfelügyelet nem bérlet jellegű, tehát csak a szerződött napokon vehető igénybe. A hiányzásokat a havi térítési díjból nem áll módunkban jóváírni. A szülők a Házirend hiteles másolatát kézhez kapják.
17
ÁRAK Egésznapos ellátások
Havi 21 napos ellátás (heti 5 nap) Havi 12 napos ellátás (heti 3 nap) Napidíj egész napra
Órák 8,00 - 17,00
Teljes ár 60.000.-Ft
8,00 - 17,00
45.000.-Ft
8,00 - 17,00
4.000.-Ft
Félnapos ellátások
Havi 21 napos ellátás (heti 5 nap) Havi 12 napos ellátás (heti 3 nap) Napidíj fél napra
Órák 8,00 - 12,00
Teljes ár 32.000,-Ft
8,00 - 12,00
28.000,- Ft
8,00 - 12,00
2.800,- Ft
Délutáni
800,- Ft/óra
Hétvégi
1.000,- Ft/óra
Ebéd
450,- Ft/alkalom Kedvezmények
Testvérkedvezmény: a második gyermekre 10 % (a gondozási díjból) Beszoktatási idő:10 alkalom (10x3 óra = 30 óra ) Beszoktatási időszakban az első alkalom ingyenes!
18
19
