Cocaïne is geen fair trade Lessenpakket
Wat beogen wij met preventie
Uitstellen van het eerste gebruik Verminderen van de verslavingsproblematiek Beperken van de schade veroorzaakt door gebruik
Uitstellen van het eerste gebruik
Vaststelling Onderzoeken Kwetsbaarheid
opbouwen van de persoonlijkheid van de puber en gebruik van middelen gaan moeilijk samen
Drugbeleid Regelgeving
Begeleiding
Persoonlijke normen en waarden van de leerkrachten
Visie Sociaal-culturele realiteit
Educatie en structurele maatregelen Globale doelstelling van de school t.a.v. haar leerlingen
Drugwetgeving
Drugbeleid Educatie en structurele maatregelen
Derde pijler: educatie Unplugged een lessenpakket voor alle graden van het secundair onderwijs
Welke criteria? 1. Geen korte termijn interventies maar geïntegreerd 2. Verbeteren van sociale vaardigheden en het kritisch vermogen (normative belief) bij jongeren 3. Intensieve preventietraining van leerkrachten en docenten
Eerste graad – twaalf lessen Een pakket van twaalf lessen • Ontwikkeld, uitgewerkt en geëvalueerd met centra uit zeven Europese landen. • Integreert zoveel mogelijk componenten waarvan het effect bewezen is.
Tweede graad - projectmatig 25 grote uitgewerkte lessuggesties voor projectdag of projectweek • Film • Toneel • Getuigenis • Kunst
Derde graad – (G)een vak apart Ingebed in vakspecifieke thema’s • Drugs and the brain – biologie, chemie • Drugs and the body - biologie • Cocaïne is geen fair trade - economie • Jotie ‘t Hooft – poëzie, taal • Mens- en maatschappijwetenschappen
Cocaïne is geen fair trade Zeven lessen 1. Geschiedenis van de cocaïne 2. Mechanisme verslaving en hersenen 3. Cocaïne hersenen en lichaam 4. Cocaïne Planet 5. Cocaïne Profit 6. Cocaïne People 7. Verwerking project fair trade
Cocaïne is geen fair trade Zeven lessen 1. Beantwoorden aan de criteria van het EMCDDA 2. Integreerbaar in de lessen 3. De vakoverschrijdende eindtermen 4. Een keuze aan activiteiten
Cocaïne is geen fair trade VOET Gemeenschappelijke stam Context
VOET Context 1: Lichamelijke gezondheid en veiligheid 8. De leerlingen schatten de risico’s en gevolgen in bij het gebruik van genotsmiddelen en medicijnen en reageren
VOET Context 2: Mentale gezondheid 6. De leerlingen stellen zich weerbaar op
VOET Context 4: Omgeving en duurzame ontwikkeling 2. De leerlingen herkennen in duurzaamheidsvraagstukken de verwevenheid tussen economische, sociale en ecologische aspecten en herkennen de invloed van techniek en beleid
VOET Context 5: Politiek-juridische samenleving 13. De leerlingen geven voorbeelden die duidelijk maken hoe de mondialisering voordelen, problemen en conflicten inhoudt
VOET Context 6: Socio-economische samenleving 4. De leerlingen hebben bij het kopen van goederen en het gebruiken van diensten zowel oog voor de prijskwaliteit en duurzame ontwikkeling als voor de rechten van de consument 8. De leerlingen geven kenmerken, mogelijke oorzaken en gevolgen van armoede aan
VOET Context 7: Socioculturele samenleving 5. De leerlingen geven voorbeelden van de potentieel constructieve en destructieve rol van conflicten
Les 1 Geschiedenis en chemie Activiteit 1 – Geschiedenis van cocaïne Activiteit 2 – Q&A Activiteit 3 – Breinkaart cocaïne Activiteit 4 – Kennistest Activiteit 5 – 4 hoeken oefening Activiteit 6 – Relaas van een stofzuiger Pepijn Lievens
Leerkrachtentraining Blankenberge 2011
Activiteit 1 – Geschiedenis van cocaïne (voorbereiding in duo)
Leerkrachtentraining Blankenberge 2011
Activiteit 3 – Breinkaart cocaïne
Les 2: het mechanisme achter verslaving Activiteit 1 - Een verslaafde is… Activiteit 2 - Onze inzichten groeien Activiteit 3 - Onze hersenen een duize… Activiteit 4 - Hoe drugs de transmissie tussen neuronen beïnvloedt Activiteit 5 - De beloningskern Activiteit 6 - Evaluatie
Les 2 Activiteit 4: Hoe drugs de transmissie tussen neuronen beïnvloedt
Les 3: Wat doet cocaïne met ons lichaam en onze hersenen Activiteit 1 - Duo voorbereiding Activiteit 2 - De rondgang Activiteit 3 - Individuele reflectie Activiteit 4 - Klasgesprek
Activiteit 1 – Duo voorbereiding (Sint-Niklaas, leerlingen 5de jaar)
Activiteit 2 – De rondgang (training leerkrachten Lier)
Les 4 Planet Activiteit 1 - Instructie Activiteit 2 - Wordt er cocaïne gebruikt in ons land? Activiteit 3 - Brainstorm Activiteit 4 - Toetsen van het productieproces van cocaïne Activiteit 5 - Rekensommetje
Activiteit 3 – Brainstorm (training leerkrachten Blankenberge)
Les 5: Profit Activiteit 1 - Instructie Activiteit 2 - Making cocaïne Activiteit 3 - Productie en winsten Activiteit 4 - Wie maakt de grootste winst? Activiteit 5 - Alex James achterna Activiteit 6 - De toets van profit
Activiteit 2 - Making cocaïne
Activiteit 4 - Wie maakt de grootste winst?
Les 6: People Activiteit 1 - Instructie Activiteit 2 - Documentaire “het gewapend conflict” Activiteit 3 - Samenvatting en besluit Activiteit 4 - Welke oplossing stellen we voor?
Les 7 Activiteit 1 - Voorbereiden van het debat Activiteit 2 - Een verhandeling Activiteit 3 - Een TED speech voorbereiden Activiteit 4 - Ontwerp een affiche Activiteit 5 - Algemeen nut Activiteit 6 - Betoging
Besluit De vraagzijde verminderen door: • Duidelijke en gerichte informatie • Het vormen van de mening van onze leerlingen • Het trainen van vaardigheden • Het bewust maken van de schadelijke gevolgen van het gebruik • Beroep te doen op het fair trade principe
Johan Van de Walle Preventiemedewerker De Sleutel Jozef Guislainstraat 43 a 9000 Gent
[email protected] 0486-23 37 69
