Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Přírodověda •
• •
Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda je tvořen z tematických okruhů Rozmanitost přírody a Člověk a jeho zdraví. Přírodověda navazuje na vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět, který je přiřazen ke vzdělávacímu oboru Jazyk a jazyková komunikace, jako součást předmětu Český jazyk v 1. – 4. ročníku SP a v 1. – 3. ročníku VŘ a PAS. Předmět Přírodověda se zaměřuje na popis a poznání zákonitostí živé a neživé přírody, získání poznatků o lidském těle a jeho fungování a osvojení chování, které zajistí vlastní zdraví a bezpečí. V předmětu Přírodověda jsou témata naplňována postupně:
5. ročník SP a 4. ročník VŘ a PAS
6. ročník SP a 5. ročník VŘ a PAS
Téma
Rozmanitost přírody
Rozmanitost přírody
Téma
Člověk a jeho zdraví
Člověk a jeho zdraví
Počet hodin
2
1
• • • •
Žáci v 6. ročníku SP a v 5. ročníku VŘ a PAS mají příležitost získat znalosti, které jim pomohou zvládnout úskalí dospívání. Přírodověda je východiskem pro předměty Přírodopis, Chemie a Fyzika na II. stupni. Výuka předmětu Přírodověda probíhá v odborné učebně a v terénu. Využívají se vycházky, exkurze, školní turistické výlety. Do předmětu Přírodověda jsou zařazena průřezová témata Environmentální výchova, Osobnostní a sociální výhova, Výchova demokratického občana, Rozvoj myšlení v evropských a globálních souvislostech.
Výchovné a vzdělávací strategie předmětu Přírodověda Strategie
KU
KŘP
KK
Nabízíme cílené pozorování a poznávání jevů živé a neživé přírody, pozorování zaznamenáváme formou obrázků nebo doplňování slov do textu
☺
☺
☺
Připravujeme činnostní vyučování realizované společnou péčí o koutek přírody v učebně zaměřený na probíranou oblast přírody případně o vybranou část zahrady, pečujeme o školní domácí mazlíčky
☺
Vytváříme příležitosti pro vyhledávání informací v knihách – především encyklopediích a atlasech, třídění informací a jejich systematické zaznamenávání
☺
☺
☺
Prakticky průběžně nacvičujeme chování zajišťující ochranu vlastního zdraví a bezpečí
☺
☺
☺
Organizujeme turistické výlety do oblastí chráněných území v okolí Ivančic, při nichž si prakticky ověřujeme ekologické znalosti i bezpečný pohyb v přírodě
☺
☺
☺
Aktivně se zapojujeme do sběru PET lahví, papíru a léčivých bylin
☺
☺
☺
☺
KSP
KO
KP ☺
☺
☺
☺
☺
☺
☺
☺
☺
☺
☺
☺
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Výstupy pro 5. ročník SP Výstupy pro 4. ročník VŘ a PAS ROZMANITOST PŘÍRODY Žák objevuje, rozlišuje prvky živé a neživé přírody, zjišťuje souvislosti mezi vzhledem přírody a činnostmi člověka na jednoduchém modelu sluneční soustavy vysvětlí rozdělení času na den a noc a střídání ročních období na Zemi zkoumá společenstva ve vybraných lokalitách – na zahradě, na louce, v lese, u rybníka a popíše vztahy mezi zkoumanými organismy podle pokynů realizuje jednoduchý pokus, správně seřadí postup a vyhodnotí výsledek pokusu ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ
Žák popíše lidské tělo a základní
Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět
Předmět: Přírodověda
Učivo
Průřezová témata
Jiné
Živá a neživá příroda – nerosty a horniny, půda – vznik půdy a její význam, voda a vzduch, výskyt, vlastnosti, formy vody, oběh vody v přírodě, vlastnosti, složení vzduchu, význam pro život Vesmír a Země – sluneční soustava, den a noc, roční období
EV
Mezipředmětové vztahy- JČ příroda kolem nás ( živočišné a rostlinné druhy ve školní zahradě ), roční období, den a noc
Životní podmínky – rostlinstva a živočišstva
Průběžně v každém bloku učiva během roku
lidské tělo jako celek – základní stavba a funkce orgánů a orgánových soustav
porozumění souvislostem v biosféře, vztahům člověka a prostředí návyky žádoucího jednání vůči přírodě
OSV Sebeorganizace při objevných činnostech ( příprava pomůcek, dodržení postupu, zaznamenání výsledků a jejich prezentace )
– VL - seznámit žáky s okolní krajinou, přírodou živou i neživou, upozornit je jak okolní krajinu mění člověk, co je třeba chránit, seznámit děti s CHKR, CHKO v okolí Hrubšice, Mohelno
funkce orgánových soustav
seznamuje se se základními osobní, intimní a duševní hygiena dovednostmi a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou seznamuje se s účelnými způsoby situace hromadného ohrožení chování v situacích ohrožujících zdraví a v modelových situacích simulujících mimořádné události
seznamuje se s návykovými látkami a rizikovým chováním, cvičí jejich odmítání uplatňuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou seznamuje se s ošetřením drobných poranění a zajištěním lékařské pomoci účelně plánuje svůj čas pro učení, práci, zábavu a a odpočinek podle vlastních potřeb a s ohledem na oprávněné nároky jiných osob
Návykové látky Rizikové chování osobní hygiena
péče o zdraví – drobné úrazy a poranění, první pomoc denní režim
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Výstupy pro 6. ročník SP Výstupy pro 5. ročník VŘ a PAS
Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět Učivo
Průřezová témata
ROZMANITOST PŘÍRODY Žák
Rostliny, houby, živočichové – projevy života, stavba těla
porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá klíče a atlasy v blízkém okolí školy nachází souvislosti mezi vzhledem přírody a činnostními zásahy člověka, rozlišuje aktivity, které prostředí podporují a poškozují
OSV-
Rovnováha v přírodě – vzájemné vztahy mezi organismy, ochrana přírody
Sociální rozvoj- Poznávání lidí – vzájemné poznávání sebe skupině, chyby při poznávání lidí
Ohleduplné chování k přírodě podle pokynů realizuje jednoduchý pokus, správně seřadí postup a vyhodnotí výsledek pokusu
Průběžně v každém bloku učiva během roku
ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Žák popíše lidské tělo a základní funkce orgánových soustav, poznatky využívá k podpoře vlastního zdravého způsobu života
rozlišuje jednotlivé etapy lidského života a orientuje se ve vývoji dítěte před a po narození
lidské tělo jako celek – základní stavba a funkce orgánů a orgánových soustav, pohlavní rozdíly mezi mužem a ženou
základy lidské reprodukce, vývoj jedince
Mezilidské vztahy – chování podporující dobré vztahy, pomoc
Předmět: Přírodověda Jiné Mezipředmětové vztahy_- JČ rodina, etapy lidského života, ochrana zdraví, nebezpečí návykových látek
Výstupy pro 6. ročník SP Výstupy pro 5. ročník VŘ a PAS
Učivo
uplatňuje účelné způsoby chování v situacích situace hromadného ohrožení ohrožujících zdraví a v modelových situacích simulujících mimořádné události
rozlišuje návykové látky a rizikové chování a uplatňuje jednoduché způsoby jejich odmítání
návykové látky a zdraví – odmítání návykových látek, rizikové chování (počítačové hry)
uplatňuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou
osobní, intimní a duševní hygiena
ošetří drobná poranění a ví, jak zajistí lékařskou pomoc
péče o zdraví – drobné úrazy a poranění, první pomoc, úrazová zábrana
uplatňuje ohleduplné chování k druhému pohlaví a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty v daném věku
partnerství, základy sexuální výchovy – psychické změny v dospívání, etická stránka sexuality, HIV/AIDS – cesty přenosu
Průřezová témata
Jiné
