Charakteristika předmětu:

Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět:

Volitelné předměty – Člověk a společnost Historický seminář

Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Historický seminář je vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Dějepis pro 2. stupeň ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost, dovednosti, vědomosti postoje získané v předmětu Dějepis v tomto volitelném předmětu žáci prohlubují a rozšiřují, především pak s ohledem na historii pardubického regionu. Časová dotace: 6. ročník – 1 hodina 7. ročník – 1 hodina 8. ročník – 0 hodin 9. ročník – 0 hodin Organizace výuky: Předmět Historický seminář je do rozvrhu začleněn buď formou jedné hodiny každý týden, nebo formou dvouhodinového bloku (90 minut) jednou za 14 dní. Výuka probíhá v učebně, součástí však jsou rovněž exkurze, návštěvy výstav a projekty, které budou probíhat v různých prostorách školy. Cíl předmětu: Historický seminář v 6. ročníku je pro ty, které zajímá historie Pardubic a okolí, stejně jako metody bádání v pomocných historických vědách. Žáci budou zkoumat, jak to v okolí našeho města asi vypadalo v době pravěkého osídlení, navštíví archeologické sbírky našeho muzea i naleziště pravěkého osídlení. Seznámí se s historií založení našeho města, s jeho středověkou historií, v muzeu budou vyhledávat zmínky o významných osobnostech našeho města ve středověku. Zajímavá pro ně jistě bude i historie vzniku Kunětické hory a pověsti, které jsou s ní spojeny. Historický seminář pro 7. ročník je určen pro žáky, kteří se zajímají o soudobé dějiny. Zvolená témata navazují na obsah předmětu Dějepis, ale umožní žákům chápat tato témata v širších souvislostech. Žáci poznají hlouběji dějiny největší totalitní ideologie 20. století, nacismu. Charakterizují představitelé nacistického režimu, orientují se v dějinách Hitlerovy Třetí říše a druhé světové války. Pozornost bude věnována i holocaustu a národním dějinám v období války s důrazem na pardubický region. Žáci budou pracovat

ZŠ Pardubice – Studánka

855

Školní vzdělávací program

se soudobými i moderními prameny, biografickými texty a monografiemi předních historiků. Žáci budou vedeni k dovednosti získané informace utřídit, verifikovat a interpretovat. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků - viz povinný vyučovací předmět Dějepis Průřezová témata - viz povinný vyučovací předmět Dějepis

TEMATICKÝ OKRUH: POČÁTKY OSÍDLENÍ PARDUBICKÉHO REGIONU OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Žák  

Charakterizuje život v pravěku Uvede příklady archeologických kultur v regionu

UČIVO 

Význam zkoumání dějin, historické prameny



Člověk a lidská společnost v pravěku



ČASOVÉ ROZVRŽENÍ

září–říjen 6. ročník

MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Z – místa archeologických nálezů ČJ – odraz v literatuře (knihy o pravěku) VV – výroba šperků, male na stěnách

Od doby kamenné až po Kelty

Projektové vyučování: Všechny poznatky, které žáci získají, budou zpracovávat a formou projektu prezentovat (výstava apod.) Exkurze: Dle možností návštěva muzea a archeologických nálezů.


856


TEMATICKÝ OKRUH: STŘEDOVĚK V PARDUBICKÉM REGIONU POČÁTKY HISTORIE PARDUBIC OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Žák 

  

Vymezí úlohu křesťanství a víry v životě středověkého člověka Ilustruje postavení vrstev středověké společnosti Charakterizuje významné osobnosti regionu vyjmenuje a pozná gotické architektonické památky v regionu

UČIVO 

Příchod Slovanů do našeho regionu



Zakládání osad (měst), založení Pardubic



Významná jména našeho regionu (Arnošt z Pardubic)



Jak se žilo ve středověkém městě



Gotická kultura



Kunětická hora, báje a pověsti


listopad–prosinec 6. ročník

MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Z – zakládání měst v našem regionu ČJ – báje a pověsti VV – románská a gotická kultura

Projektové vyučování: Všechny poznatky, které žáci získají, budou zpracovávat a formou projektu prezentovat (výstava apod.) Exkurze: Dle možností návštěva muzeí a kulturních památek v pardubickém regionu


857


TEMATICKÝ OKRUH: PARDUBICKÝ REGION NA POČÁTKU NOVOVĚKU OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Žák  Vymezí dobu renesance a baroka  Ilustruje změny ve společnosti v 16. a 17. století

UČIVO  Vilém z Pernštejna  Požár Pardubic 1507  Renesance a baroko v Pardubicích  Výstavba města – zámek a Kunětická hora  Nástup Habsburků


leden 6. ročník

MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Z - Rozsah pardubického panství v 16. a 17. století ČJ – Dochované dokumenty. Urbář. VV – Renesance, baroko a jejich znaky.

Projektové vyučování: Všechny poznatky, které žáci získají, budou zpracovávat a formou projektu prezentovat (výstava apod.) Exkurze: Dle možností návštěva muzea a pardubického archivu


858


TEMATICKÝ OKRUH: PARDUBICKÝ REGION PO TŘICETILETÉ VÁLCE NÁSTUP PRŮMYSLOVÉ REVOLUCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Žák   



Vymezí dobu prům. revoluce Ilustruje změny města na přelomu 18. a 19. století Uvede významné průmyslové podniky pardubického regionu 19. a poč. 20. století Vyjmenuje a pozná architektonické památky 19. a poč. 20. stol. v regionu

UČIVO     

Život po třicetileté válce – obnova města Významné osobnosti pardubického regionu v období novověku Změny na přelomu 18. a 19. století Pardubické ulice a jejich jména Pardubický průmysl a architektura 19. a poč. 20. stol.

ČASOVÉ ROZVRŽENÍ únor–duben 6. ročník

MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Z – Pardubice a jejich sousedé. Cesty významných osobností ČJ – dochované dokumenty VV – Architektonické skvosty Pardubic od gotiky po současnost



859


TEMATICKÝ OKRUH: POMOCNÉ VĚDY HISTORICKÉ OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Žák 

   

Čte prameny zaznamenané historickým typem písma Zná pravidla pro tvorbu erbů a pečetí Rozlišuje významné české historické erby Navrhne vlastní erb, pečeť a minci Sestaví rodokmen svého rodu

UČIVO      

Paleografie Heraldika Sfragistika Numizmatika Genealogie Metrologie

ČASOVÉ ROZVRŽENÍ květen–červen 6. ročník

MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Z – panství významných šlechtických rodů ČJ – dochované dokumenty VV – středověké erby M – převody jednotek měr a vah



860


TEMATICKÝ OKRUH: Demokracie vs. totalita

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY

Žák   

Charakterizuje demokratické a totalitní státní zřízení Rozliší pravicovou a levicovou totalitu Uvádí konkrétní příklady totalit 20. století a popíše jejich znaky

UČIVO


září 7. ročník

 Typy a znaky státního zřízení: demokracie, totalita  Pravicová a levicová totalita  Fašismus  Nacismus  Komunismus

MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Zeměpis Výchova k občanství EGS VDO

Projektové vyučování: Poznatky, které žáci získají, budou zpracovávat a formou projektu prezentovat (výstava apod.)


861


TEMATICKÝ OKRUH: Adolf Hitler a Třetí říše


Žák    

Vysvětlí, jakým způsobem se dostal Adolf Hitler k moci Charakterizuje osobnost Adolfa Hitlera Popíše fungování Třetí říše Rozeznává nedemokratické jevy v existenci Třetí říše

UČIVO


 Adolf Hitler – cesta k moci  Adolf Hitler – osobnost  Nástup nacismu v Německu  Třetí říše

říjen–listopad 7. ročník

MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Zeměpis Výchova k občanství Český jazyk EGS VDO

Projektové vyučování: Všechny poznatky, které žáci získají, budou zpracovávat a formou projektu prezentovat (výstava apod.) Exkurze: Dle možností tematicky zaměřené výstavy.


862


TEMATICKÝ OKRUH: Hitlerovi muži


Žák 

Charakterizuje osobnost a činy významných strůjců nacismu

UČIVO

   


Joseph Goebbels Herman Göring Heinrich Himmler Josef Mengele

listopad–prosinec 7. ročník

MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Český jazyk Výchova k občanství EGS VDO



863


TEMATICKÝ OKRUH: Druhá světová válka


Žák  

 

UČIVO

 Vysvětlí příčiny druhé světové války Stručně popíše průběh druhé světové války, významná bojiště a osobnosti Charakterizuje důsledky druhé světové války Zhodnotí druhou světovou válku

  


Příčiny, průběh a důsledky druhé světové války Chronologie druhé světové války Geografie druhé světové války Významné bitvy a osobnosti druhé světové války

leden–únor 7. ročník

MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Zeměpis Výchova k občanství EGS VDO



864


TEMATICKÝ OKRUH: Etika válečných konfliktů – holocaust, atomové bomby, potrestání a pronásledování válečných zločinců


Žák      

Objasní kořeny vzniku antisemitismu Popíše fungování nacistické mašinerie na „konečné řešení židovské otázky“ Jmenuje významné koncentrační a vyhlazovací tábory Odůvodní použití atomových pum ve druhé světové válce Uvede konkrétní válečné zločiny a zločince souzené v Norimberském procesu Zaujme postoj a hodnocení k válečným zločinům

UČIVO

   


Holocaust Svržení atomových pum na Hirošimu a Nagasaki Norimberský tribunál Pronásledování nacistických zločinců

březen–duben 7. ročník

MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Zeměpis Český jazyk Výchova k občanství EGS VDO

Projektové vyučování: Všechny poznatky, které žáci získají, budou zpracovávat a formou projektu prezentovat (výstava apod.) Exkurze: Dle možností tematicky zaměřené výstavy, Terezín.


865


TEMATICKÝ OKRUH: Pardubice za 2. světové války OČEKÁVANÉ VÝSTUPY

Žák   

Popíše významné události v Pardubicích ve sledované době Uvede regionální události do souvislosti s národními, resp. světovými dějinami Zná osobnosti protinacistického odboje spojené s Pardubicemi

UČIVO


Události 2. světové války v Pardubicích:  odbojové hnutí  operace Silver A  heydrichiáda  osud židovských spoluobčanů  spojenecké nálety  osvobození

květen–červen 7. ročník

MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY Český jazyk Zeměpis EGS VDO

Projektové vyučování: Všechny poznatky, které žáci získají, budou zpracovávat a formou projektu prezentovat (výstava apod.) Exkurze: Dle možností tematicky zaměřené výstavy, Zámeček, Larischova vila, Ležáky.


866


Charakteristika předmětu:

Recommend Documents