Centre for Learning Sciences & Technologies Open Universiteit Nederland. CELSTEC Jaarverslag 2008

Centre for Learning Sciences & Technologies Open Universiteit Nederland

CELSTEC Jaarverslag 2008

CELSTEC Jaarverslag De Open Universiteit Nederland ontwikkelt en verzorgt open hoger afstandsonderwijs en is tevens een centrale partner in het consortium voor vernieuwing van het Hoger Onderwijs. Onderwijstechnologische vernieuwingen krijgen daarbij speciale aandacht. Binnen de Open Universiteit Nederland is de onderwijskundige en onderwijstechnologische expertise samengebracht in het Centre for Learning Sciences & Technologies (CELSTEC). Dit centrum vervult taken in het kader van ontwikkeling, vernieuwing, onderzoek en evaluatie van het onderwijs van de Open Universiteit Nederland en haar consortiumpartners. Deze taken worden veelal uitgevoerd in nauwe samenwerking met directoraten en faculteiten van de Open Universiteit Nederland en/of samenwerkingspartners in het consortium. Het CELSTEC rapporteert extern over zijn werkzaamheden onder meer in een reeks CELSTEC rapporten, waarvan het voorliggende deel uitmaakt

De CELSTEC-rapporten kunnen worden besteld bij: Open Universiteit Nederland secretariaat CELSTEC Postbus 2960 6401 DL Heerlen Tel. 045-5762476 Fax. 045-5762800 of opgehaald via Internet: http://celstec.org

Centre for Learning Sciences & Technologies Open Universiteit Nederland

Jaarverslag 2008

U2009/2276

Inhoudsopgave Inhoudsopgave ..................................................................................................... 5 Voorwoord ............................................................................................................ 7 1 Inleiding ........................................................................................................ 9 2 Learning & Cognition Programma.................................................................... 11 2.1 ID-CELSTEC .......................................................................................... 11 2.2 Projecten .............................................................................................. 11 2.3 Financiering........................................................................................... 12 2.4 Output .................................................................................................. 12 2.5 Samenwerking en Internationalisering ...................................................... 12 3 Learning Networks Programma ....................................................................... 13 3.1 Ter inleiding .......................................................................................... 13 3.2 Benoemingen......................................................................................... 13 3.3 R&D-projecten ....................................................................................... 13 3.4 Professionalisering.................................................................................. 14 3.5 SIKS..................................................................................................... 14 3.6 Onderzoeksvisitatie ................................................................................ 14 3.7 Financiering........................................................................................... 14 3.8 Output .................................................................................................. 14 4 Learning Media Programma............................................................................ 15 5 Implementatie Programma............................................................................. 16 5.1 Ter inleiding .......................................................................................... 16 5.2 Stichting SURF....................................................................................... 16 5.3 Bijdragen aan interne projecten van de Open Universiteit............................ 16 5.4 Kennis verspreiden en valoriseren ............................................................ 16 6 Onderwijsinstituut Onderwijswetenschappen .................................................... 18 6.1 Onderwijs.............................................................................................. 18 6.2 Samenwerking....................................................................................... 19 6.3 Internationalisering ................................................................................ 19 6.4 Onderzoek............................................................................................. 19 7 Organisatie .................................................................................................. 20 7.1 Managementteam CELSTEC..................................................................... 20 7.2 Capaciteitsgroep .................................................................................... 21 7.3 Bedrijfsbureau CELSTEC.......................................................................... 24 Bijlage 1.1 Nieuwsarchief 2008 ............................................................................. 26 Bijlage 2.1 Output Onderzoeksprogramma Instructional Design for Open Tasks, Environments and Communities 2008 (vanaf 2009 Learning and Cognition)................ 36 Bijlage 2.2 Output Learning Networks 2008 ............................................................ 49 Bijlage 2.3 Output Learning Media 2008 ................................................................. 66 Bijlage 2.4 Output Implementatie 2008 .................................................................. 70

CELSTEC jaarverslag 2008

Voorwoord Het Centre for Learning Sciences and Technologies (CELSTEC) kan met tevredenheid terugzien op het jaar 2008. Dat geldt zowel voor de organisatie zelf als voor de gebieden waarop CELSTEC zich beweegt: de onderwijsinnovatie binnen en buiten de Open Universiteit Nederland, de onderzoeksprogramma’s rond Instructional Design for Open Tasks, Environments, and COmmunities, rond Learning Networks en Learning Media (nieuw programma vanaf 1 september 2008) en het aanbieden van onderwijs in het kader van de Masteropleiding Actief Leren. Een belangrijk feit voor de organisatie is de vorming van CELSTEC in september 2008, dat was meer dan alleen een naamswijziging van Onderwijstechnologisch expertisecentrum (OTEC) naar Centre for Learning Sciences and Technologies (CELSTEC). OTEC had als belangrijke taak het implementeren van innovaties binnen het onderwijs terwijl CELSTEC meer focus heeft op het ontwikkelen van innovaties en het daarbij horende onderzoek. CELSTEC is dus meer dan OTEC was: een instituut waar onderzoek centraal staat. Over het verslagjaar zijn enkele memorabele feiten te noemen. NWO’s Programma Raad voor Onderwijs Onderzoek (PROO) heeft een subsidie toegekend ect aan dr. Tamara van Gog en prof. dr. Fred Paas. Het project heeft als onderwerp hoe zelf-monitoring en zelf-regulatie te bevorderen tijdens het leren probleemoplossen in primair en secundair onderwijs. Drs. Femke Kirschner heeft in Salzburg de best student paper award gewonnen. De titel van de paper is ‘Individual versus Group learning as a function of task complexity’ en is geschreven samen met prof. dr. Fred Paas en prof. dr. Paul Kirschner. Dr. Tamara van Gog heeft een Veni-subsidie toegekend gekregen door de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO). De titel van haar onderzoeksvoorstel is ‘Do you see what I see? Stimulating students reflection through example-based learning’. CELSTEC gaat in opdracht van Kennisnet onderzoek doen naar effecten van didactische structurering van multimediale leermiddelen. Dit soort leermiddelen zal de komende jaren op grote schaal ingezet worden in het primair en voortgezet onderwijs. Tijdens de Europäische EduMedia Preis 2008 is het door CELSTEC ontwikkelde softwareprogramma EMERGO onderscheiden met de Comenius-Edumedia-Award 2008. De QANU geeft het onderwijskundig onderzoek, welk bestaat uit twee onderzoeksprogramma’s, de hoogste waardering van alle Nederlandse universiteiten. CELSTEC heeft een subsidie verworven van het Knowledge Development Center Mainport Schiphol voor een project dat zich richt op de ontwikkeling van trainingen voor luchtverkeersleiders. De Master opleiding Actief Leren bestendigt haar groei, vanaf de start zo’n 4 jaar geleden is er telkenjare een groei van ruim 10% zichtbaar. Geconstateerd kan worden dat de opleiding, mede door constante vernieuwing, goed aansluit bij de bestaande vraag.

Prof. dr. Rob Koper Hoogleraar-directeur CELSTEC

7


1

Inleiding

CELSTEC is een goed en efficiënt functionerend expertisecentrum op het gebied van innovatief leren. Het instituut heeft een vooraanstaande positie in het (inter-)nationale veld op het gebied van onderzoek, ontwikkeling en innovatie. Het staat midden in de OUNL en het is voor het tot stand komen van vernieuwingsprocessen een onmisbare partij. Daarnaast slaagt CELSTEC er goed in om externe middelen voor onderzoek, ontwikkeling en innovatie te verwerven. Targets voor het functioneren van CELSTEC die op OUNL niveau zijn afgesproken zijn steeds ruim behaald. Missie CELSTEC CELSTEC is een expertisecentrum dat zich specialiseert in innovatieve methoden en technologieën om het leren van volwassenen in diverse contexten (thuis, werk, school, universiteit, mobiel) te bevorderen. Daarbij richt CELSTEC zich onder andere op een verbeterde integratie en intensivering van leren in de leef- en werksituatie, de bevordering van de employability van de beroepsbevolking, de ondersteuning van competentie- en talentontwikkeling in diverse fasen van het leven, het vernieuwen van assessment methodieken, het beter tegemoet komen aan individuele verschillen en aan de verbetering van de begeleiding bij het leren. Bij al deze aspecten worden de mogelijkheden van nieuwe media en informatie- en communicatietechnologie geëxploreerd. Als expertisecentrum oefent CELSTEC drie functies in samenhang met elkaar uit, waarbij innovatie het kernbegrip is. 1. Creatie van nieuwe kennis, diensten en technologie (wetenschappelijk onderzoek en technologie-ontwikkeling); 2. Experimenteren met nieuwe kennis, diensten en technologie om er in de praktijk ervaring mee op te doen (pilots, proeftuinen, samenwerkingsverbanden met kennis- en technologiepartners en de faculteiten binnen de OUNL); 3. Delen van kennis, diensten, technologie en ervaring met anderen (d.m.v. onderwijs, disseminatie, kennisvalorisatie). In de volgende hoofdstukken worden de activiteiten van CELSTEC per programma verder toegelicht. In bijlage 1 treft u een overzicht aan van de persberichten die in 2008 zijn uitgebracht. Verder is in bijlage 2 een overzicht opgenomen van alle publicaties van CELSTECmedewerkers.

9


2 2.1

Learning & Cognition Programma ID-CELSTEC

Het onderzoeksprogramma Instructional Design for Open Tasks, Environments, and Communities (ID-OTEC) gaat in 2008 zijn laatste jaar in en zal op 1 januari 2009 worden opgevolgd door het programma Learning and Cognition: Design and Support of Expertise Development (2009-2014). In het programma wordt toepassingsgericht, onderwijstechnologisch onderzoek verricht door promovendi en stafleden. Het programma richt zich expliciet op onderzoek ten behoeve van het ontwerpen van open onderwijs op de niveaus van leertaken, leeromgevingen, en leergemeenschappen. Open onderwijs is flexibel, vraaggestuurd en past binnen een leven lang leren. Het programma kent drie onderzoekszwaartepunten, te weten domeinspecifieke competentieontwikkeling, begeleiding en ondersteuning, en beoordeling van complex gedrag. In 2008 werd het oordeel van de nationale visitatie ‘research assessment pedagogics and education science 2002-2005’ (Quality Assurance Netherlands Universities) bekend. Van de 20 gevisiteerde programma’s eindigde het onderzoeksprogramma op de tweede plaats met excellente scores voor ‘quality’ en ‘viability’ en zeer goede scores voor ‘productivity’ en ‘relevance’.

2.2

Projecten

Binnen het programma worden in 2008 de volgende vijf projecten afgerond met een promotie: Corbalán, G. (2008). Shared control over task selection: Helping students to select their own learning tasks. Doctoral dissertation, Open University of the Netherlands. Helsdingen, A. (2008). Training complex judgment: Effects of critical thinking and contextual interference. Doctoral dissertation, Open University of the Netherlands. Joosten-ten Brinke, D. (2008). Assessment of prior learning. Doctoral dissertation, Open University of the Netherlands. Kicken, W. (2008). Portfolio use in vocational Education: Helping students to direct their learning. Doctoral dissertation, Open University of the Netherlands. Walraven, A. (2008). Becoming a critical websearcher: Effects of instruction to foster transfer. Doctoral dissertation, Open University of the Netherlands. In 2008 starten drie nieuwe promotieprojecten. Twee van die projecten worden vanuit de derde geldstroom gefinancierd (Teleac, KDC) en één vanuit de eerste geldstroom. In de tweede geldstroom (NWO/PROO) wordt een aanvraag voor een promotieproject (binnen een aandachtsgebied met EUR en UM) van Tamara van Gog en Fred Paas gehonoreerd dat in 2009 van start zal gaan. Hetzelfde geldt voor een promotieproject van Liesbeth Kester en Paul Kirschner dat gefinancierd zal worden door het Netherlands Laboratory for Lifelong Learning (NeLLL). Tamara van Gog verwerft een prestigieuze 3-jarige persoonlijke NWO/Veni-subsidie. De leiding van het onderzoeksprogramma is in handen van prof. dr. Fred Paas. Het onderzoeksprogramma is ondergebracht in de KNAW-erkende nationale onderzoeksschool ICO (Interuniversitair Centrum voor onderwijskundig Onderzoek).

11


2.3

Financiering

In 2008 werken circa 18 onderzoekers in het programma, waaronder 12 promovendi. Twee onderzoekers uit de vaste staf worden gefinancierd vanuit de tweede geldstroom door NWO/VENI, de rest van de onderzoekers vanuit de eerste geldstroom. Van de promovendi worden er 6 gefinancierd vanuit de tweede of derde geldstroom, de rest vanuit de eerste geldstroom.

2.4

Output

De output van het onderzoeksprogramma ligt op een stabiel hoog niveau. De target voor wetenschappelijke publicaties is gesteld op drie wetenschappelijke en door ICO erkende publicaties per fte input voor stafleden en op één publicatie per jaar voor promovendi (waarbij het proefschrift ook als publicatie meetelt). Met een input van ca. 10 fte onderzoekscapaciteit wordt een output van 52 wetenschappelijke publicaties geleverd, waardoor het gestelde criterium ruimschoots overtroffen wordt. Voor de komende jaren wordt primair op het verder verhogen van de kwaliteit gestuurd, middels groei in het aantal publicaties in ISI-tijdschriften opgenomen in de Journal Citation Reports met een Impact Factor hoger dan 1.00. De bijlage bevat een overzicht van de wetenschappelijke output.

2.5

Samenwerking en Internationalisering

Partnerinstituten van CELSTEC op het gebied van onderzoek zijn het Learning Systems Institute (LSI: Florida State University, VS) en het Knowledge Media Research Center (KMRC: Universität Tübingen, Duitsland). In het kader van deze samenwerking wordt maandelijks een colloquium via internet georganiseerd met het LSI en vindt uitwisseling van medewerkers plaats. Het onderzoeksprogramma participeert in een wetenschappelijk netwerk van de Universiteit Leuven met als centraal thema 'developing critical and flexible thinking'. Het netwerk wordt tot 2012 gefinancierd door het comité voor internationale zaken van het Vlaams Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek. Een aantal buitenlandse gerenommeerde onderzoekers (Roxana Moreno, University of New Mexico, USA; Paul Ayres , University of New South Wales, Australie) en promovendi (Loredana Mihalca, Babes-Bolyai University, Roemenië; Eylem Kilic, Middle East Technical University, Turkije; Halszka Jarodzka, KMRC, Duitsland) verblijft voor langere tijd bij CELSTEC om samen te werken met CELSTEC onderzoekers.

12 .


3 3.1

Learning Networks Programma Ter inleiding

Het programma Learning Networks is in 2008 opnieuw van start gegaan, als vervolg op het in 2008 aflopende Research en Development programma, met de ontwikkeling en toetsing van een nieuw programmaplan. Het programma heeft een looptijd van 6 jaar. Ofschoon er sprake is van een voortzetting van het aflopende programma, zijn er ook verschillen, waarvan de belangrijkste is een zwaarder accent op de sociale aspecten van leren in een netwerk. Het programma heeft als primaire doelstelling de ondersteuning van non-formeel lerenden in professionele settingen. Het kent drie thema’s, namelijk Professional Development, Professional Communities, en Learning Network Support Services. In het derde thema vinden voornamelijk de software-ontwikkelwerkzaamheden plaats, waardoor dit thema zowel ten dienste staat aan de beide andere thema’s als zelfstandig de ondersteunende structuren van leernetwerken als geheel levert.

3.2

Benoemingen

In het verslagjaar is dr. Peter Sloep benoemd tot hoogleraar-programmaleider. Dr. Peter van Rosmalen is benoemd tot universitair hoofddocent en leider van het thema Learning Network Support Services. Dr. Marcel van der Klink en dr. Jan van Bruggen leiden de respectieve thema’s Professional Development en Professional Communities.

3.3

R&D-projecten

Binnen het programma worden in 2008 twee projecten afgerond met een promotie: Dr. Peter van Rosmalen promoveert op 18 april op het proefschrift Supporting the tutor in the design and support of adaptive e-learning. Dr. Hubert Vogten promoveert op 7 november op het proefschrift Design and Implementation Strategies for IMS Learning Design. In totaal zijn binnen het programma aan het eind van het verslagjaar 8 promovendi actief. Vanuit de eerste geldstroom worden geen promotieprojecten gefinancierd. In de derde geldstroom worden als coördinator twee projecten verworven in het 7e kaderprogramma van de Europese Unie: idSpace en LTfLL. Het eerste is gericht op creativiteit ten behoeve van productonwikkeling in netwerken, het tweede richt zich op het gebruik van taaltechnologie in het onderwijs. Een promovendus start in 2008 op het idSpace-project, een tweede wordt geworven ten behoeve van LTfLL. Daarnaast wordt een aanvang gemaakt met enkele Europese derde-geldstroomprojecten die door anderen geleid worden: Handover, mPSS, IPLECS en Sister. Er zijn geen promotietrajecten verbonden aan deze projecten. Handover is een project binnen het 7e kaderprogramma dat ernaar streeft de zorg aan patiënten te verbeteren. mPSS is een project in het EU Lifelong Learning programma dat mobile performance support systems betreft. Ook IPLECS is een project binnen hetzelfde programma over performance support. Sister is een project binnen het 7e kaderprogramma dat ernaar streeft het onderzoekspotentieel in specifieke landen te versterken.

13


3.4

Professionalisering

In 2008 zijn geen specifieke professionaliseringsactiviteiten georganiseerd.

3.5

SIKS

Het Learning Networks programma van CELSTEC is voor een belangrijk deel ondergebracht in de KNAW-erkende nationale onderzoeksschool SIKS (School voor Informatie- en Kennissystemen); sommige onderzoekers zijn tevens lid van de onderzoeksschool ICO (Interuniversitair Centrum voor onderwijskundig Onderzoek). SIKS is een breed samenwerkingsverband van 11 universiteiten en het centrum voor Wiskunde en Informatica. Momenteel werken meer dan 400 senior fellows en meer dan 200 promovendi onder de vlag van SIKS. In 2008 is de school gevisiteerd en wordt de heraccreditatie verleend. Met ingang van 2008 zijn dr. Slavi Stoyanov en dr. Peter van Rosmalen als senior fellow toegelaten, drs. Sibren Fetter is als promovendus toegelaten.

3.6

Onderzoeksvisitatie

In 2008 zijn er geen activiteiten anders dan de publicatie van het visitatierapport over de visitatie uit 2006. In 2009 zal een mid-term review plaatsvinden.

3.7

Financiering

In 2008 heeft het programma een omvang van ong. 26 fte. Het programma wordt voor 10 fte gefinancierd uit de eerste geldstroom. Voor het overige uit derdegeldstroomgelden. Een continuering van het niveau van financiering is noodzakelijk, een lichte stijging wenselijk.

3.8

Output

Van de totale capaciteit van 26 fte vormt 19 fte de onderzoekscapaciteit. 7 fte daarvan wordt gevormd door promovendi. De target voor wetenschappelijke publicaties is gesteld op drie wetenschappelijke en door SIKS erkende publicaties per fte onderzoeksinput voor stafleden (40 % van een volledige aanstelling wordt geacht beschikbaar te zijn voor onderzoek) en op één publicatie per jaar voor promovendi (waarbij het proefschrift ook als publicatie meetelt). De target voor 2008 is dus 7 (aantal promovendi) + 5 ( gewogen stafleden X 3) is 12 wetenschappelijke publicaties. Deze target is met 20 tijdschriftpublicaties, 18 publicaties in conferentieproceedings en 2 proefschriften ruimschoots gehaald. Daarnaast worden 5 conferentieproceedings geredigeerd, en worden 11 hoofdstukken aan boeken bijgedragen. Voor het komende jaar wordt vooral een vergroting van het aantal promovendi nagestreefd. Daarnaast publiceert het programma broncode (5), specificaties voor open standaarden (17) en technische rapporten en vakpublicaties (44). Het verzorgde in totaal 26 presentaties op workshops, conferentie en symposia.

14 .


4

Learning Media Programma

In september 2008 is een nieuw programma binnen CELSTEC van start gegaan onder de name “Learning Media Programme”. Dit programme richt zich op R&D en toepassing van multimedia in onderwijs en leren. De Open Universiteit heeft in haar eigen onderwijs altijd veel gebruik gemaakt van educatieve media, onder meer via computerpractica, interactieve video, CD-ROM programma’s en DVD. Belangrijke overwegingen om een nieuw programma te starten waren de toenemende virtualisering van het onderwijs en de opkomst van een veelheid aan nieuwe mediatechnologieën en apparaten zoals bijvoorbeeld breedband internet, mobiele telefoons, digitale camera’s, GPS-meters en ebooks. Het programmaplan is international gereviewd en zeer positief beoordeeld: “…a promising, exciting and ambitious new programme that will be of great benefit for the Open University”. Het programma heeft een looptijd van 6 jaar en heeft als voorlopige hoofdthema’s geïdentificeerd: immersieve media, mobiele media en sociale media. Immersieve media zijn media waarin gebruikers als het ware worden ondergedompeld, zoals bijvoorbeeld in veel games en 3D-werelden het geval is. Het thema mobiele media houdt zich bezig met het gebruik van draagbare apparaten (o.a. mobiele telefoons), in het bijzonder met cross-mediale contentontwikkeling en locatieafhankelijk leren, bijvoorbeeld door gebruik te maken van locatiepeiling via GPS of RFID-tags. Sociale media betreffen een reeks van nieuwe webservices die voor gebruikers beschikbaar komen voor het creëren, publiceren en delen van content. De hoofdvraag is wat de betekenis van deze nieuwe ontwikkelingen voor leren en onderwijzen is. Gelieerd aan het Learning Media programma is de inrichting van een media-laboratorium voor het uitvoeren van experimenten met digitale media. De basisfilosofie van het laboratorium is dat het de katalysator wordt van open innovatie, dat wil zeggen, het inspireren van relevante partijen en samenwerken met interne en externe partners aan nieuwe concepten en oplossingen. Vanaf de start participeert het Learning Media programma in een aantal grote extern gefinancierde projecten. In het bijzonder kunnen worden genoemd de projecten MACE, ICOPER, GRAPPLE, SHARETEC en SKILLS LABS. Het MACE project houdt zich bezig met het gebruik van metadata voor digitale content in het domein van Europese architectuur. ICOPER probeert de gebruiksmogelijkheden van digitale content te verbeteren door te onderzoeken onder welke voorwaarden het delen en hergebruiken ervan aantrekkelijk zijn en welke aanpassingen van bestaande standaarden daarvoor nodig zijn. GRAPPLE gaat over het personaliseerd presenteren van digitale content, rekening houdend met onder andere voorkennis, persoonlijke doelen, de gebruikscontext en persoonlijke voorkeuren. SHARETEC richt zich op het ontsluiten van digitale content op het terrein van teacher training in Europa. Het SKILLS LABS project wordt gesubsidieerd door SURF en betreft de ontwikkeling van serious games voor het trainen van complexe vaardigheden op het gebied van watermanagement.

15


5 5.1

Implementatie Programma Ter inleiding

Het Implementatieprogramma draagt zorg alle praktijkgebonden onderwijstechnologische activiteiten, in het bijzonder innovatieprojecten en innovatieve diensten ten behoeve van partners binnen en buiten de Open Universiteit. Per 1 september 2008 is het programma beëindigd en zijn de activiteiten verdeeld over de drie thematische programma’s van CELSTEC, respectievelijk Learning and Cognition, Learning Networks en Learning Media. Het belangrijkste motief voor deze gewijzigde aansturing is de wens om de onderlinge betrokkenheid van research en development enerzijds en praktische toepassing anderzijds te versterken. Hiermee wordt beoogd de impact en betekenis van het implementatiewerk te versterken.

5.2

Stichting SURF

De Open Universiteit onderhoudt nauwe banden met de Stichting SURF en is betrokken bij diverse projecten van deze stichting. Begin 2008 is het EMERGO-project (Efficiënte Methodiek voor ERvaringsGericht Onderwijs) succesvol afgerond. Het project richtte zich op een methodiek en bijbehorend instrumentarium voor de ontwikkeling van virtuele practica, waarin studenten, via het web, complexe vaardigheden kunnen aanleren. Authentieke multimediale casuïstiek wordt hierin gecombineerd met simulatie en gaming. Het project heeft een vervolg gekregen in het Skills Labs project dat deel uitmaakt van het Nationaal Actieplan E-learning. In dat project worden tot medio 2010 serious games ontwikkeld in het domein watermanagement. Het project Schakelzone Recht dat ook binnen het Nationaal Actieplan E-learning valt is in de loop van 2008 met succes afgerond. Het project heeft een leeromgeving opgeleverd met online modules Recht waarmee HBO-studenten Recht een schakelprogramma kunnen samenstellen en doorlopen ter voorbereiding op een wetenschappelijke bacheloropleiding. Tot slot participeert SURF in het door de Open Universiteit gecoördineerde Europese project Tencompetence.

5.3

Bijdragen aan interne projecten van de Open Universiteit

Vanaf 2007 is de innovatie van het onderwijs van de Open Universiteit georganiseerd in een separaat institutioneel programma, het Instellingsbreed Programma Onderwijs (IPO). CELSTEC is daarvoor met een inzet van ca. 10 fte de belangrijkste leverancier geweest en werkte daarin nauw samen met andere afdelingen. De bijdragen betreffen een aantal prioritaire projecten: de vernieuwing van de elektronische leeromgeving, oplossingen voor online begeleiding, studentenevaluaties, invoering van de basiskwalificatie onderwijs, multimedia-ontwikkeling, EVC, systeemvernieuwing online toetsing en werkprocessen voor de ontwikkeling van digitale onderwijsmaterialen.

5.4

Kennis verspreiden en valoriseren

Naast alle genoemde bijdragen aan vernieuwing van het onderwijs adviseert de Open Universiteit op commerciële basis instellingen over onderwijsinnovatie, en verzorgt zij workshops, presentaties en vernieuwingtrajecten. In 2008 zijn dit onder meer: Adviesbureau Diephuis en Van Kasteren; Avans Hogeschool; Centrum Media & Gezondheid; Christelijke Hogeschool Ede; CLU; COT Instituut; DIVA VZW (België); Fontys Hogescholen Pabo Limburg; Fontys Hogeschool Pedagogiek; Fontys

16 .


Lerarenopleiding Tilburg; Franklin Consulting; Hogeschool Utrecht, Faculteit Technische Bedrijfskunde; Hogeschool Zuyd; LEX-OUNL; NHTV Internationale Hogeschool Breda; PHLimburg – CONGRESS; ROC Arcus College; ROC Leeuwenborgh; Scholengemeenschap Were Di; Stichting Cito; Stichting Consortium Beroepsonderwijs; Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs; Universiteit Maastricht; University of Alicante (Spanje) en Zadkine.

17


6 6.1

Onderwijsinstituut Onderwijswetenschappen Onderwijs

In 2008 werd de rol van het onderwijsinstituut geherformuleerd. Het onderwijsinstituut gaat verder onder de naam CELSTEC Education and Training. De onderwijsinspanningen van CELSTEC (trainingen, kort hoger onderwijs, masteropleidingen, basiskwalificatie onderwijs, modulen) worden vanuit CELSTEC Education and Training georganiseerd. In april 2009 wordt het meerjarenprogramma vastgesteld. Conform de kwaliteitscyclus van de Masteropleiding Onderwijswetenschappen zijn op grond van de aanbevelingen van vertegenwoordigers van het afnemend veld (primair, voortgezet, hoger en wetenschappelijk onderwijs, bedrijfsleven) in 2007 plannen opgesteld voor twee nieuwe cursussen op het gebied van onderwijsinnovatie. Het betreft de cursus Implementatie van onderwijsinnovaties en de cursus Evaluatie van onderwijsinnovaties, welke in september 2008 aan het onderwijsaanbod van de Master binnen de gebonden keuze zijn toegevoegd. Eveneens naar aanleiding van de bevindingen van de veldraadpleging is een inventarisatie gemaakt van de ontwikkeling van academische vaardigheden in de masteropleiding. Eind 2008 heeft deze werkgroep haar bevindingen uitgebracht en is gestart met de implementatie van een competentielijn Academische vaardigheden in het curriculum. Tenslotte zijn op grond van eigen analyses cursusrevisies voorbereid en uitgevoerd. Dit heeft geleid tot revisies van de cursussen De praktijk van actief leren, E-learning en Scriptieplanning. Onderwijswetenschappen Nieuwe cursussen 2008 O41411 Implementatie van onderwijsinnovaties O42411 Evaluatie van onderwijsinnovaties

Gereviseerde cursussen 2008 O20421 De praktijk van actief leren O28421 E-learning; wat, waarom en hoe? O32431 Het ontwerpen van een onderzoek; scriptieplanning

In overleg met de Raad van Advies is een beleid vastgesteld waarin de opleiding zich richt op het vasthouden van zittende studenten. In 2008 is een mentoraatpiloot uitgevoerd waarin een groep studenten werd gestimuleerd om volgens een overeengekomen studieplan te studeren. De effecten van deze inspanningen zijn beperkt te noemen. De cijfers over 2008 laten opnieuw een groei in de cursusafzet van Onderwijswetenschappen zien. In 2008 werden 809 cursussen verkocht. Met name veel leraren die een beroep doen op de zogenaamde lerarenbeurs meldden zich in 2008 aan. In het najaar van 2008 leidde dit tot een groei die 51% hoger lag dan verwacht werd (bron: StumisOnline, kerncijfers 31 december 2008). Dit is adequaat door het docentteam als geheel opgevangen. De Facultaire Toetsingscommissie heeft in 2008 in totaal 168 (in 2007: 120) informele (advies) en 98 (in 2007: 84) formele aanvragen inzake toelating tot de masteropleiding in behandeling genomen. Vier kandidaten hebben via EVC een verkort schakel- of masterprogramma aangeboden gekregen. Eén student heeft in betreffend jaar het getuigschrift van de masteropleiding Onderwijswetenschappen behaald en negen studenten hebben het KHO-programma Onderwijs Ontwerpen met een diploma afgerond.

18 .


6.2

Samenwerking

In 2008 zijn de bestaande samenwerkingsverbanden met Fontys, KPCGroep en Koning Willem I College gecontinueerd. In het najaar van 2008 zijn offertes ontwikkeld in een Business to Business context waarin zowel de masteropleiding als geheel, als specifieke trajecten worden aangeboden aan groepen docenten. Met Iselinge Hogeschool is een aanbod ontwikkeld voor excellente Pabo studenten die zich al tijdens hun studie willen verdiepen in academische vaardigheden. De eerste studenten daarvan worden verwacht in september 2009. Voor meer informatie verwijzen we hier naar de website van Iselinge Hogeschool (http://www.iselingehogeschool.nl ).

6.3

Internationalisering

In het najaar van 2008 hield de decaan prof. dr. Els Boshuizen haar sabbatical te Regensburg. In 2009 volgt een van de expats onder de studenten in het kader van aanschuifonderwijs cursussen bij The University of Georgia. In april 2009 wordt een meerjarenprogramma vastgesteld waarin de contouren van internationalisering worden vastgelegd.

6.4

Onderzoek

Het onderzoek dat plaats vindt binnen CELSTEC was in 2008 ondergebracht in de overige programma’s. Voor een verslag van het onderzoek waarin medewerkers van het onderwijsinstituut hebben geparticipeerd, wordt verwezen naar de rapportage over deze programma’s.

19


7

Organisatie

De organisatie van CELSTEC per 1 januari 2008 kan als volgt worden weergegeven:

7.1

Managementteam CELSTEC

CELSTEC staat onder leiding van een managementteam. Dit team vergaderde in 2008 ongeveer elke maand. Zaken aangaande CELSTEC algemeen, personeelsbeleid en bedrijfsvoering staan standaard op de agenda. De programmaplannen van de te onderscheiden programma’s binnen CELSTEC alsook projectplannen worden in het MT vooraf goedgekeurd. Samenstelling Managementteam per 1 januari 2008: Prof. dr. Rob Koper, hoogleraar-directeur Dr. Jo Boon, hoofd Capaciteitsgroep Dhr. Jos van den Broek, directeur Bedrijfsvoering De programma’s binnen CELSTEC worden met name op de inhoudelijke aspecten geleid door een programmaleider: Prof. dr. Fred Paas, Learning & Cognition Prof. dr. Peter Sloep, Learning Networks Dr. Wim Westera, Learning Media Prof. dr. Els Boshuizen, Education & Training

20 .


7.2

Capaciteitsgroep

CELSTEC kent geen secties voor de verschillende werkgebieden, maar één capaciteitsgroep van professionals. Voor de verschillende werkgebieden worden periodiek op elkaar afgestemde programma’s en projectplannen opgesteld, die vanuit de capaciteitsgroep als geheel worden bemensd. Het instituut kent verder een administratief-organisatorische ondersteuning. Het geheel omvat op dit moment ca. 110 personen. In 2008 hebben de volgende medewerkers CELSTEC verlaten: Bas Giesbers, Tim Sodhi, Amber Walraven, Tally Schmeits. De volgende medewerkers zijn in 2008 in dienst getreden: Monique Bijker, Fred de Vries, Ludo van Meeuwen, Ingrid Spanjers, Bettine Taminiau, Sebastian Kelle, Dominique Verpoorten, Roland Klemke, Chantal Gorissen, Sytse van Geldermalsen, Rory Sie, Wim Didderen, Marion Gruber, Stefaan Ternier, Eniko Bezdan. In januari 2009 zullen Kamakshi Rajagopal en Steinn Sigurdarson in dienst treden. De volgende benoemingen hebben in 2008 plaatsgevonden: – Mat Heinen benoemd tot beheerder ICT (15 februari 2008) – Marcus Specht benoemd tot hoogleraar met als leerstoel Advanced Learning Technologies CELSTEC (1 juni 2008) – Gemma Corbalán Pérez benoemd tot universitair docent (1 april 2008) – Wendy Kicken benoemd tot universitair docent (15 augustus 2008) In 2008 zijn bij CELSTEC gepromoveerd: – Peter van Rosmalen, Supporting the tutor in the design and support of adaptive elearning (18 april 2008) – Gemma Corbalán Pérez, Shared control over task selection: Helping students to select their own learning tasks (25 april 2008) – Desirée Joosten-ten Brinke, Assessment of Prior Learning (10 oktober 2008) – Hubert Vogten, Design and Implementation Strategies for IMS Learning Design (7 november 2008) - Anne Helsdingen (extern promovendus), Training Complex Judgment: The Effects of Critical Thinking and Contextual Interference (7 november 2008) – Wendy Kicken, Portfolio use in vocational education: Helping Students to direct their learning (12 december 2008) – Amber Walraven, Becoming a critical websearche: Effects of instruction to foster transfer (19 december 2008). De volgende oratie heeft plaatsgevonden: - Peter Sloep, Netwerken voor lerende professionals (14 november 2008) Onderstaande tabel geeft de personeelsopbouw december 2007 versus december 2008 weer (incl. gedetacheerden). Personeelsopbouw Hoogleraar Directeur Bedrijfsvoering Hoofd cap. Groep Programmaleider Multimedia UHD UD Promovendus Onderzoeker Projectmanager Onderwijscoördinator

31-12-2007 fte 4,6 1 0,4 1 6,9 36,642 16,6 1 1,8 0,6

31-12-2007 personen 8 1 1 1 7 42 17 1 2 1

21

31-12-2008 fte 5,000 1,000 0,400 1,000 7,800 34,616 20,800 3,200 2,600 1,000

31-12-2008 personen 5 1 1 1 8 40 22 4 3 1


Personeelsopbouw ICT-ontwikkelaar 1 ICT-ontwikkelaar 2 Beheer ICT Medewerker onderwijs/onderzoek Medewerker AV-technieken Medewerker Adm. processen Administrateur Administratief medewerker Secretaresse Totaal

31-12-2007 fte 4 4,6

31-12-2007 personen 4 5

0,8

1

1,6 1 2,2 1,65 6,2 92,592

2 1 3 2 8 107

31-12-2008 fte 4,000 2,800 2,000 1,800

31-12-2008 personen 4 3 2 2

0,600 1,000 2,200 1,650 5,800 99,266

1 1 3 2 7 111

7.2.1 Stagiaires In 2008 zijn 4 stagiaires werkzaam geweest bij CELSTEC: Sytse van Geldermalsen, Joanna Griekspoor, Roel Pepels en Christiaan Schurgers. 7.2.2 Tijdschrijven Ook in 2008 blijkt dat medewerkers consistent tijdschrijven en dat het tijdschrijven een goede indicatie geeft van de gerealiseerde inzet op projecten op programmaniveau. Verder biedt het tijdschrijven een goede basis voor (externe) projectverantwoording. 7.2.3 Ziekteverzuim Het ziekteverzuim binnen CELSTEC is de laatste jaren relatief laag, steeds onder de 3%, zo ook in het verslagjaar. Dit succes is mede te danken aan het personeelsbeleid binnen de afdeling. Het aantal langdurig zieken is door specifiek beleid substantieel verminderd. 7.2.4 Personele bezetting december 2008 naam Rob Koper Els Boshuizen Fred Paas Wim Westera Peter Sloep Jos van den Broek Marcus Specht Eric Kluijfhout Wolfgang Greller Wim Didderen Gerard van den Boom Jo Boon Jan van Bruggen Saskia Brand-Gruwel Tamara van Gog Hans Hummel Liesbeth Kester Marcel van der Klink Peter van Rosmalen John van der Baaren Bert van den Berg Adriana Berlanga Monique Bijker

functie hoogleraar-directeur programmaleider Onderwijsinstituut programmaleider Onderwijsontwerp programmaleider Multimedia programmaleider Leernetwerken directeur Bedrijfsvoering CELSTEC hoogleraar projectmanager projectmanager Projectmanager UHD UHD / hoofd capaciteitsgroep UHD UHD UHD UHD UHD UHD UHD UD UD UD UD

22 .

fte 1 1 1 1 1 1 1 0,8 1 0,8 1 1 0,5 0,9 1 1 1 1 0,8 0,8 0,5 1 0,4


naam Marlies Bitter Henk van den Brink Desirée Joosten-ten Brinke Francis Brouns Gemma Corbalán Brigitte De Craene Maurice De Volder Diny Ebrecht Olga Firssova Wil Giesbertz Maaike Hendriks Henry Hermans Ruud Hoefakker Bert Hoogveld José Janssen Willeke Kerstjens Wendy Kicken Milos Kravcik Yongwu Miao George Moerkerke Rob Nadolski Kees Pannekeet Patricia Poelmans Jurjen Puls Fred de Roode Ellen Rusman Marjo Rutjens Wessel Slot Dominique Sluijsmans Howard Spoelstra Marjo Stalmeier Steven Verjans Fred de Vries Leo Wagemans Marcel Wigman Iwan Wopereis Marion Gruber Roland Klemke Slavi Stoyanov Stefaan Ternier Danish Nadeem Eniko Bezdan Monique Bijker Hendrik Drachsler Greet Fastré Sibren Fetter Christian Glahn Chantal Gorissen Tim de Jong Helen Jossberger Marco Kalz Sebastian Kelle Femke Kirschner Danny Kostons Ludo van Meeuwen Fleurie Nievelstein

functie UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD UD onderzoeker onderzoeker onderzoeker onderzoeker promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus

fte 1 1 1 1 1 0,8 0,8 0,6 1 1 0,8 1 1 1 0,842 0,474 1 1 1 0,8 0,9 0,8 0,6 0,9 0,6 1 0,9 0,3 0,9 1 1 1 1 1 1 0,9 0,6 0,6 1 1 1 1 0,6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,8 0,8

23


naam Rory Sie Ingrid Spanjers Bettinne Taminiau Sandra Wetzels Marjo van Zundert Dominique Verpoorten Ine Verstappen Jeroen Storm Harrie Martens Aad Slootmaker Wim van der Vegt Hubert Vogten Hub Kurvers Wim Slot Dirk Börner Mat Heinen Marcel Vos Jeroen Berkhout Marlies Timmermans Marion Timmermans Francien Beugels Sabine Roks Ria Wijermans Cisca Andeweg Nicole Knebel Mieke Haemers Sabine Maassen Marina Pongraz Ingrid Jonkman Alice Boereboom Natascha Schoonman Audrey Wigman

functie promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus promovendus onderwijs/onderzoeksmedewerker onderwijs/onderzoeksmedewerker ontwikkelaar ICT ontwikkelaar ICT ontwikkelaar ICT ontwikkelaar ICT ontwikkelaar ICT ontwikkelaar ICT ontwikkelaar ICT beheerder ICT beheerder ICT medewerker audiovisuele technieken medewerker administratieve processen onderwijscoördinator administrateur secretaresse/administrateur secretaresse/administrateur administratief medewerker administratief medewerker secretaresse secretaresse secretaresse secretaresse secretaresse secretaresse secretaresse

fte 1 1 1 1 0,8 0,8 0,8 1 1 1 1 1 1 0,8 1 1 1 0,6 1 1 0,8 0,7 1 0,65 1 1 1 0,8 0,6 0,6 0,5 1

7.2.5 Verdeling man/vrouw (wetenschappelijk/obp) personeelsbestand Celstec per 31 december 2008 in personen (excl. gedetacheerden)

leeftijd < 30 man 8 vrouw 10 totaal 18

7.3

WP 30-39 40-49 6 16 9 6 15 22

≥ 50 19 10 29

< 30 1 1 2

OBP 30-39 40-49 1 6 4 4 5 10

totaal ≥ 50 4 6 10

63 50 111

Bedrijfsbureau CELSTEC

Het bedrijfsbureau treedt op als servicecentrum voor de HD-CELSTEC, de programma’s binnen CELSTEC en de medewerkers CELSTEC, door diensten te verlenen op het gebied van de bedrijfsvoering, in- en externe communicatie, personeelsmanagement en facility management. Het bedrijfsbureau coördineert eveneens de diensten die door andere onderdelen van de OUNL aan CELSTEC worden aangeboden. Daarnaast ontwikkelt het bedrijfsbureau de informatievoorziening die de bedrijfsprocessen en de sturing binnen CELSTEC ondersteunt.

24 .


De omvang van het bedrijfsbureau was ultimo 2008 12,250 fte, waarvan 2,4 fte direct worden gefinancierd uit 2e/3e geldstroomprojecten. Enkele noemenswaardige diensten die vanuit het Bedrijfsbureau zijn verleend in 2008. De steeds groter wordende financiële ondersteuning bij Europese projecten. Eind 2008 liepen er 15 EU-projecten, waarvan er 3 door CELSTEC gecoördineerd werden. Ook bij de indiening van EU proposals wordt steeds meer een beroep gedaan op de expertise binnen het Bedrijfsbureau. Medewerkers van het Bedrijfsbureau worden regelmatig gevraagd mee te werken aan experimenten (in de vorm van proefpersonen) die van belang zijn voor het slagen van het onderzoek van de aio’s. Voor het OUNL brede programma IPO werd ook in 2008 alle ondersteuning op het gebied van bedrijfsvoering vanuit het CELSTEC Bedrijfsbureau geboden. Ook werd ondersteuning verleend aan NeLLL (Netherlands Laboratory for Lifelong Learning). Ook in 2008 heeft het bedrijfsbureau weer volop ondersteuning verleend aan de organisaties van diverse (internationale) conferenties en oraties. Korte opsomming hiervan: - Organisatie miniconferentie Actief Leren, 23 mei 2008 te Heerlen. - Organisatie van de 3e European Conference onTechnology Enhanced Learning, 17-19 september 2008 te Maastricht. - Organisatie Symposium 4C/ID model, 13 november te Rotterdam - Organisatie miniconferentie Actief Leren, 14 november te Heerlen - Organisatie oratie prof. dr. Peter Sloep, 14 november te Heerlen - Organisatie Online Educa, 3-5 december 2008 te Berlijn - Standbezetting voor de OUNL tijdens Online Educa, 3-5 december 2008 te Berlijn. In 2008 is een start gemaakt met de organisatie van de Derde Internationale Cognitive Load Theory Conference welke zal plaatsvinden op 4 maart 2009 te Heerlen. Enkele medewerkers van het Bedrijfsbureau hebben in 2008 meegedaan aan een pilot voor het gebruik van elektronische formulieren buitenlandse dienstreizen. Mieke Haemers is op 18 april paranimf geweest bij de promotie van Peter van Rosmalen. Daarnaast heeft het bedrijfsbureau ook in 2008 belangrijke bijdragen geleverd aan verschillende OUNL-brede bedrijfsvoeringsprojecten en aan de verdere doorontwikkeling van OUPAS, het nieuwe projectenadministratiesysteem binnen de OUNL.

25


Bijlage 1.1 Nieuwsarchief 2008

Boek Opleiden voor de toekomst 2 jan 2008 In december 2007 is het boek 'Opleiden voor de toekomst. Werken met het 4C-ID model in de praktijk.' verschenen. De samenstellers, Bert Hoogveld en Hans Jansen, bundelen in dit boek de ervaringen die de Pabo's van de hogescholen Edith Stein, InHolland en Utrecht hebben opgedaan met dit model om onderwijs te ontwerpen. Meer... Community voor gebruikers 4C-ID 7 jan 2008 Naar aanleiding van het project Opleiden voor de toekomst en het symposium 10 jaar 4C-ID is een community ingericht voor professionals die met 4C-ID werken of willen werken. Meer... Open Universiteit naar tweede ronde Academische Jaarprijs 17 jan 2008 De Open Universiteit Nederland neemt met het project Nationale internetzoekquiz deel aan de Academische Jaarprijs 2007/2008. De Academische Jaarprijs is een prijs van €100.000 voor de beste vertaling van een wetenschappelijk onderzoek naar een breed publiek. Aan de battle of the universities doen alle universiteiten in Nederland mee. Meer... Open Universiteit verwerft omvangrijk onderzoeksproject 17 jan 2008 Onderzoekers van het Onderwijstechnologisch expertisecentrum (OTEC) hebben een subsidie verworven van het Knowledge Development Center Mainport Schiphol voor een project dat zich richt op de ontwikkeling van trainingen voor luchtverkeersleiders. Partners in het project zijn de Universiteit Maastricht, Hogeschool van Amsterdam, Luchtverkeersleiding Nederland en het National Aerospace Laboratory (NLR). Meer... Ruime inbreng van OUNL in themanummer EVC 31 jan 2008 Het zojuist verschenen themanummer van het tijdschrift Develop besteedt ruime aandacht aan de expertise die de Open Universiteit Nederland heeft op het gebied van EVC. Meer...

26 .


Cooper review: 'excellent project' 15 feb 2008 Het EU-project Cooper heeft de beloften meer dan waar gemaakt. De reviewers spraken zelfs van een excellent project. De Open Universiteit was een van de partners van dit tweejarige project. Meer... Promotie Peter van Rosmalen 4 mrt 2008 Op vrijdag 18 april 2008 verdedigt Peter van Rosmalen (OTEC) zijn proefschrift. Titel van het proefschrift is: Supporting the tutor in the design and support of adaptive e-learning. Meer... Saskia Brand-Gruwel gasteditor 6 mrt 2008 Saskia Brand-Gruwel, onderzoeker bij het Onderwijstechnologisch expertisecentrum, is gasteditor van de deze maand verschenen speciale uitgave van het tijdschrift Computers in Human Behavior. Meer... Computer gaat werkstukken studenten nakijken 10 mrt 2008 De Open Universiteit Nederland gaat software ontwikkelen waarmee een computer teksten van studenten kan analyseren en terugkoppeling en advies kan geven. Dit gebeurt in het EU-project Language Technologies for Lifelong Learning (LTfLL) dat 10 maart 2008 van start gaat. We willen de taaltechnologie in het onderwijs gebruiken om docent en student te ondersteunen. Meer... OTEC in Oostenrijk 13 mrt 2008 Het Onderwijstechnologisch expertisecentrum (OTEC) levert een substantiële bijdrage aan de conferentie over zelfsturend leren in het interactieve web (Selforganised learning in the interactive web) die op 2 en 3 juni 2008 plaatsvindt in Salzburg. Meer... Miniconferentie Actief Leren 20 mrt 2008 De inschrijving voor de volgende miniconferentie van de opleiding Actief Leren is geopend. De miniconferentie vindt plaats op 23 mei 2008 en heeft als thema de uitdagingen van wetenschappelijk onderzoek in de onderwijspraktijk. Meer... Studenten helpen werkdruk docenten verlagen 14 apr 2008 Ondersteund door een computerprogramma zijn studenten prima in staat de vragen van medestudenten aan docenten te beantwoorden. Hierdoor kan de werkdruk van docenten aanzienlijk verlaagd worden. Dat stelt Peter van Rosmalen in zijn proefschrift. Vrijdag 18 april 2008 promoveert hij bij het Onderwijstechnologisch expertisecentrum van de Open

27


Universiteit Nederland.

Meer... Open Universiteit bouwt broedplaats voor productinnovatie 15 apr 2008 De Open Universiteit Nederland gaat in opdracht van de EU een leerwerkomgeving ontwikkelen die als broedplaats dient voor productinnovatie. Deze digitale omgeving, idSpace, stimuleert en ondersteunt het innovatieproces, geeft toegang tot resultaten uit eerdere innovatietrajecten en legt de resultaten vast. In april is het project van start gegaan met een kickoff in Heerlen. Meer... Jan van Bruggen en Karel Kreijns lector bij Fontys 18 apr 2008 Met ingang van 1 mei 2008 zijn Jan van Bruggen (OTEC) en Karel Kreijns (RdMC) benoemd tot lector bij Fontys Hogescholen. Ze gaan het lectoraat Educatieve functies van ICT op zich nemen. Ze combineren deze functie met hun werk bij de Open Universiteit.

Meer... Promotie Gemma Corbalan op 25 april 21 apr 2008 De motivatie en de leerresultaten van studenten stijgen als ze zelf een leertaak kunnen kiezen. Maar dat gaat ook op als die keuze is ingeperkt doordat er eerst een voorselectie is gemaakt van geschikte taken. Promovenda Gemma Corbalan Perez ontwierp een leeromgeving die de voorselectie kan maken. Het blijkt een succesvolle formule, blijkt uit haar proefschrift dat ze vrijdag 25 april 2008 verdedigt aan de Open Universiteit Nederland. Meer... Oratie Sluijsmans bij HAN 15 mei 2008 Op vrijdag 6 juni 2008 houdt dr. Dominique Sluijsmans, medewerker van het expertisecentrum OTEC, haar oratie als lector 'Beoordelen in vraaggestuurd leren' aan de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN). Sluijsmans is sinds 1 november 2007 als lector verbonden aan de HAN. Ze combineert dit met haar werk als onderzoeker bij OTEC. Meer... Kirschner benoemd tot hoogleraar leven-langleren 22 mei 2008 Het College van bestuur van de Open Universiteit Nederland heeft prof. dr. Paul Kirschner benoemd tot fulltime hoogleraar Psychologie, i.h.b. Leven-lang-leren bij de faculteit Psychologie. De aanstelling gaat in op 1 juni 2008. Vanuit de faculteit Psychologie zal hij leiding geven aan het onderzoeksprogramma Leven-lang-leren

28 .


in de professies van NeLLL, het Netherlands Laboratory for Lifelong Learning van de Open Universiteit. Meer... Marcus Specht benoemd tot hoogleraar Advanced Learning Technologies 22 mei 2008 Het College van bestuur van de Open Universiteit Nederland heeft dr. Marcus Specht benoemd tot hoogleraar Advanced Learning Technologies bij het Onderwijstechnologisch expertisecentrum OTEC. De aanstelling gaat in op 1 juni 2008. Meer... Lerarenbeurs ook voor Actief leren 27 mei 2008 Sinds mei 2008 stelt het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen een studiebeurs beschikbaar voor leraren die willen bijscholen. Indien u leraar bent en de masteropleiding Actief leren wilt volgen, kunt u deze beurs aanvragen. Ook voor acht losse cursussen van Onderwijswetenschappen is het mogelijk een beurs aan te vragen. Aanvragen moeten ingediend worden tussen 1 juni en 15 juli 2008 bij de IB-groep. Meer... Open Universiteit biedt ervaringscertificaat (EVC) aan 29 mei 2008 De vroegere EVC-rapportage heet nu ervaringscertificaat. Half mei 2008 is de overheid gestart met een publiciteitscampagne over ervaringscertificaten (EVC). Met spotjes op radio en tv krijgt de luisteraar de boodschap 'Weet waar je staat, vraag je ervaringscertificaat'. Bij de Open Universiteit Nederland kunt u uw ervaring laten beoordelen ten behoeve van al haar bacheloropleidingen en voor toelating tot de masteropleiding Actief Leren. Op basis van deze beoordeling ontvangt u een ervaringscertificaat. Meer... Onderzoeker uit Turkije bij OTEC 5 jun 2008 Met ingang van juni 2008 is Eylem Kiliç bij OTEC werkzaam als visiting researcher. De komende zeven maanden doet zij onderzoek bij Fred Paas op het gebied van cognitive load. PhD student en onderzoeksassistent in Computer Education and Instructional Technology Department bij de Middle East Technical University (Turkije). Meer... Visiting professor: dr. Moreno 9 jun 2008 De hele maand juni 2008 verblijft dr. Roxana Moreno bij de Open Universiteit Nederland als visiting professor bij het expertiscentrum OTEC. Op dinsdag 17 juni houdt ze in Heerlen een presentatie getiteld 'How Does Hands-On Activity Affect Minds-On Activity in Technology-Based Instruction? Some Answers from Empirical Work Using Interactive and non-Interactive

29


Learning Environments.'

Meer... TENCompetence levert zeer hoge kwaliteit 12 jun 2008 Het TENCompetence project wordt uitstekend gemanaged en gecoördineerd. Het tot nog toe verrichte werk is van zeer hoge kwaliteit en veel is 'state of the art'. Dat concludeert de commissie die dit voorjaar in opdracht van de Europese Unie de tweede jaarlijkse projectevaluatie uitvoerde. Meer... Onderwijskundig onderzoek bij de Open Universiteit: 'zeer goed' tot 'excellent' 20 jun 2008 Het onderwijskundig onderzoek dat het expertisecentrum OTEC van de Open Universiteit Nederland verricht is 'zeer goed' tot 'excellent'. De twee onderzoeksprogramma's samen krijgen van de QANU de hoogste waardering van alle Nederlandse universiteiten. Het Onderwijstechnologisch expertisecentrum (OTEC) is een 'major international player', aldus QANU. Meer... Miniconferentie 23 jun 2008 De datum van de volgende miniconferentie is bekend: vrijdag 14 november 2008. De miniconferentie valt samen met de oratie van prof. dr. Peter Sloep. Meer... Open Universiteit op Onderwijs Research Dagen 2008 23 jun 2008 Van 18 tot en met 20 juni 2008 vonden voor de 35ste keer de Onderwijs Research Dagen (ORD) plaats in Eindhoven. Het thema was Licht op leren. Vanuit de Open Universiteit Nederland leverden verschillende medewerkers van het OTEC, RdMC en IPO een bijdrage aan de ORD 2008. Meer... Prijs voor Karen Könings 24 jun 2008 Tijdens de Onderwijs Research Dagen 2008 is de prijs voor het beste proefschrift toegekend aan Karen Könings, gepromoveerd bij CELSTEC inmiddels universitair docent bij de faculteit Psychologie. Meer... EMERGO onderscheiden op Comenius-EdumediaAward 2008 25 jun 2008 Op vrijdag 20 juni 2008 is het Emergo-programma van de Open Universiteit Nederland onderscheiden tijdens de Europäische EduMedia Preis 2008 in Berlijn. Interactieve Multimedia programma's gemaakt volgens de EMERGO-methodiek en met de EMERGO-toolkit mogen daarmee het kwaliteitszegel voeren van 'Ultiem Multimediaprogramma voor E-learning GPI'.

30 .


Meer... Kennisnet geeft onderzoeksopdracht aan Open Universiteit 23 jul 2008 Het Onderwijstechnologisch expertisecentrum OTEC van de Open Universiteit Nederland gaat in opdracht van Kennisnet onderzoek doen naar effecten van didactische structurering van multimediale leermiddelen. Dit soort leermiddelen zal de komende jaren op grote schaal ingezet worden in het primair en voortgezet onderwijs. Meer... In het koppie van de leerling 29 jul 2008 Zou het niet handig zijn om te zien hoe iemand leert? Of om te ontdekken wanneer een leerling vastloopt bij het oplossen van som? Leraren en onderzoekers willen maar al te graag weten wat er in de koppies van leerlingen omgaat. De neurowetenschappen zouden meer inzicht kunnen geven. Dat stellen Tamara van Gog en Jeroen van Merriënboer, onderzoekers van het expertisecentrum OTEC samen met collega's van drie andere universiteiten. Meer... Veni-subsidie voor Tamara van Gog 5 aug 2008 De Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO) heeft een Veni-subsidie toegekend aan dr. Tamara van Gog, onderzoeker bij het expertisecentrum OTEC van de Open Universiteit Nederland. Ze krijgt de subsidie voor haar onderzoeksvoorstel 'Do you see what I see? Stimulating students reflection through example-based learning'. Meer... 3e Europese Conferentie over Technology Enhanced Learning 7 aug 2008 In Maastricht vindt van 17 tot 19 september 2008 voor de derde keer de Europese Conferentie over Technology Enhanced Learning (EC-TEL) plaats. De organisatie is in handen van het expertisecentrum OTEC van de Open Universiteit Nederland en vindt plaats bij de Maastricht School of Management. Meer... OU-onderzoeker wint best paper award 9 sep 2008 Femke Kirschner, onderzoeker bij het Onderwijstechnologisch expertisecentrum, heeft in Salzburg de best student paper award gewonnen. Dat gebeurde tijdens een bijeenkomst van de EARLI Special Interest Groups Learning and Instruction with Computers en Instructional Design. De titel van Kirschners paper is 'Individual versus group learning as a function of task complexity' en is geschreven samen met prof. dr. F. Paas en prof. dr. P.A. Kirschner. Meer...

31


Symposium voor gebruikers 4C-ID 1 okt 2008 Op donderdag 13 november 2008 organiseert het Onderwijstechnologisch expertisecentrum van de Open Universiteit Nederland voor de tweede keer een symposium voor gebruikers van het 4C-ID-model voor het ontwikkelen van competentiegericht onderwijs. Meer... EVC-procedure geschikt voor universitaire opleidingen 7 okt 2008 EVC-procedures om met werkervaring toegang tot en zelfs vrijstellingen bij universitaire opleidingen te krijgen, kunnen zo ingericht worden dat ze niet leiden tot kwaliteitsverlies van de instroom. Dat stelt promovenda Desirée Joosten-ten Brinke in haar proefschrift Assessment of Prior Learning, waarop ze vrijdag 10 oktober 2008 aan de Open Universiteit Nederland promoveert. Meer... Eerste Vlaamse Master Actief Leren 9 okt 2008 Op 26 september 2008 is in studiecentrum Antwerpen het diploma uitgereikt aan de eerste Vlaamse master Actief Leren. Gilbert Verhestraeten uit Merksem ontving zijn diploma uit handen van decaan Els Boshuizen. Meer... Militairen die getraind zijn in kritisch denken nemen betere besluiten 5 nov 2008 Op vrijdag 7 november 2008 verdedigt Anne Helsdingen aan de Open Universiteit in Heerlen haar proefschrift Training Complex Judgment: The Effects of Critical Thinking and Contextual Interference. De promotie begint om 13.30 uur. Meer... Promotie Hubert Vogten 6 nov 2008 Op 7 november 2008 promoveert ing. Hubert Vogten (Sittard, 1967) aan de Open Universiteit Nederland. Vogten ontwikkelde ontwerpen implementatiestrategieën voor IMS Learning Design. De verdediging van het proefschrift getiteld Design and Implementation Strategies for IMS Learning Design vindt plaats op vrijdag 7 november om 16.00 uur precies bij de Open Universiteit Nederland te Heerlen. Meer... Oratie: traditioneel onderwijs ongeschikt voor leven-lang-leren 10 nov 2008 Voor leven-lang-leren is ons traditionele onderwijs en zijn onderwijsinstellingen minder geschikt. Wat levenlang-leren nodig heeft is een nieuwe organisatievorm: het leernetwerk. Dat betoogt prof. dr. Peter Sloep in zijn oratie die hij uitspreekt op 14 november 2008 om 16.00 uur te Heerlen bij de aanvaarding van het ambt als hoogleraar Technology Enhanced Learning bij het Centre for Learning Sciences and Technologies van de Open Universiteit Nederland. De oratie vindt plaats in gebouw Pretoria.

32 .


Meer... NWO subsidie voor CELSTEC onderzoeksproject 13 nov 2008 NWO's Programma Raad voor Onderwijs Onderzoek (PROO) heeft een subsidie toegekend voor een promovendus project aan dr. Tamara van Gog en prof.dr. Fred Paas, van het Centre for Learning Sciences and Technologies. Het project gaat over het bevorderen van zelf-monitoring en zelf-regulatie tijdens het leren probleemoplossen in primair en secundair onderwijs. Meer... Wetenschapscafé: Kun je met games leren? 21 nov 2008 'Er is nog weinig bekend over de daadwerkelijke leereffecten van onderwijsgames. Maar het is zeker mogelijk om ze te ontwikkelen op een manier, zodat ze bijdragen tot effectief leren.', zegt dr. Hans Hummel. Op dinsdag 2 december 2008 zal hij in zijn presentatie aan de hand van bekende computerspellen kenmerken afleiden voor games in het onderwijs. De lezing vindt plaats in het Wetenschapscafé van de Open Universiteit in Café Pelt te Heerlen. Aanvang 20.00 uur. Meer... Derde internationale Cognitive Load Theory Conference in Heerlen 24 nov 2008 De derde internationale Cognitive Load Theory Conference vindt volgend jaar plaats van 2 tot en met 4 maart 2009 in Heerlen. Gastheer is CELSTEC, het Centre for Learning Sciences and Technologies van de Open Universiteit Nederland. Het programma is in ontwikkeling. Wie een bijdrage wil leveren aan het programma kan nog tot 1 december 2008 een proposal indienen. Meer... Presentaties en foto's symposium 4C-ID model 3 dec 2008 Op donderdag 13 november 2008 organiseerde het Centre for Learning Sciences and Technologies van de Open Universiteit Nederland voor de tweede keer een symposium voor gebruikers van het 4C-ID-model voor het ontwikkelen van competentiegericht onderwijs. De presentaties die op die dag zijn gehouden zijn nu beschikbaar op de website. Meer... OTEC wordt CELSTEC 4 dec 2008 OTEC, het Onderwijstechnologisch expertisecentrum van de Open Universiteit Nederland, gaat voortaan verder onder de naam 'Centre for Learning Sciences and Technologies' oftewel 'CELSTEC'. Sinds 1 oktober 2008 wordt de nieuwe naam intern al gebruikt. Op Online Educa in Berlijn (3-5 december 2008) treedt CELSTEC voor het eerst onder deze naam naar buiten. Meer...

33


Onderzoek: Zelfsturend leren mbo’ers verbetert door portfolio en advies 9 dec 2008 Mbo'ers die met een portfolio werken én advies krijgen van een mentor kunnen beter zelf sturing geven aan hun leerproces. Het portfolio en het advies zorgen ervoor dat mbo'ers vaardiger worden in verbeterpunten formuleren en in leertaken kiezen om hun prestatie te verbeteren. Aldus promovenda Wendy Kicken. Op vrijdag 12 december 2008 verdedigt zij aan de Open Universiteit haar proefschrift 'Portfolio use in vocational education: helping students to direct their learning'. Meer... Promotie Wendy Kicken over zelfsturend leren van mbo'ers 9 dec 2008 Vrijdag 12 december 2008 verdedigt Wendy Kicken haar proefschrift 'Portfolio use in vocational education: helping students to direct their learning'. Haar conclusies: mbo'ers die met een portfolio werken én advies krijgen van een mentor kunnen beter zelf sturing geven aan hun leerproces. Meer... Online Educa 2008 12 dec 2008 Op de Online Educa 2008 die plaatsvond van 3 tot 5 december in Berlijn, presenteerde het Centre for Learning Sciences and Technology CELSTEC zich voor de eerste keer met de nieuwe naam en de nieuwe huisstijl. Verschillende medewerkers van CELSTEC verzorgden er presentaties en workshops. Meer... Onderzoek: scholieren moeten leren kritisch te googlen 16 dec 2008 Op vrijdag 19 december 2008 promoveert drs. Amber Walraven aan de Open Universiteit Nederland. In haar proefschrift stelt zij dat leraren scholieren ook les moeten geven in het kritisch beoordelen van informatie op internet, zodat zij beter letten op zoekresultaten en beter beoordelen of de informatie op een website waardevol is en of het om een betrouwbare site gaat. Meer... Amber Walraven in het RTL4 nieuws 18 dec 2008 Op 17 december 2008 werd in het RLT4 nieuws aandacht besteed aan het onderzoek van Amber Walraven naar het kritisch leren googlen door scholieren. Op 16 december was Amber Walraven al te beluisteren op Radio 1 en 3FM nieuws. Meer...

34 .


Bijlage 1.2 Persberichten 2008

januari

 

Open Universiteit haalt drie Europese projecten binnen Peter Sloep benoemd tot hoogleraar en programmaleider

maart



Computer gaat werkstukken studenten nakijken

april

  

Studenten helpen werkdruk docenten verlagen Open Universiteit bouwt broedplaats voor productinnovatie Beperkte keuzevrijheid is goed voor motivatie en leerresultaat

mei

 

Marcus Specht benoemd tot hoogleraar Advanced Learning Technologies Kirschner benoemd tot hoogleraar leven-lang-leren

oktober



Onderzoek: EVC-procedure ook geschikt voor universitaire opleidingen

november

   

Promotieonderzoek: Militairen die getraind zijn in kritisch denken nemen betere besluiten Promotie Hubert Vogten Oratie: traditioneel onderwijs ongeschikt voor leven-lang-leren Wetenschapscafé: Kun je met games leren?

december

  

OTEC wordt CELSTEC Onderzoek: Zelfsturend leren mbo’ers verbetert door portfolio en advies Onderzoek: scholieren moeten leren kritisch te googlen

35


Bijlage 2.1 Output Onderzoeksprogramma Instructional Design for Open Tasks, Environments and Communities 2008 (vanaf 2009 Learning and Cognition) Dissertaties Corbalan, G. (2008). Shared control over task selection: Helping students to select their own learning tasks. Doctoral dissertation, Open University of the Netherlands. Helsdingen, A. (2008). Training complex judgment: Effects of critical thinking and contextual interference. Doctoral dissertation, Open University of the Netherlands. Joosten-ten Brinke, D. (2008). Assessment of prior learning. Doctoral dissertation, Open University of the Netherlands. Kicken, W. (2008). Portfolio use in vocational Education: Helping students to direct their learning. Doctoral dissertation, Open University of the Netherlands. Walraven, A. (2008). Becoming a critical websearcher: Effects of instruction to foster transfer. Doctoral dissertation, Open University of the Netherlands. Categorie 1: ISI tijdschriften opgenomen in de Journal Citation Reports (zie www.isinet.com) Beers, P. J., Boshuizen, H. P. A., Kirschner, P. A., Gijselaers, W., & Westendorp, J. (2008). Cognitive load measurements and stimulated recall interviews for studying the effects of information and communications technology. Educational Technology Research & Development, 56, 309-328. Boot, E., van Merriënboer, J. J. G., & Theunissen, N. (2008). Improving the development of instructional software: Three building-block solutions to interrelate design and production. Computers in Human Behavior, 24, 1275-1292. Brand-Gruwel, S., & Gerjets, P. (2008). Instructional support for enhancing students’ information problem solving ability. Computers in Human Behavior, 24, 615-622. Brand-Gruwel, S., & Gerjets, P. (Eds.). (2008). Instructional support for enhancing students’ information problem solving ability [Special issue]. Computers in Human Behavior, 24(3). Corbalan, G., Kester, L., & van Merriënboer, J. J. G. (2008). Selecting learning tasks: Effects of adaptation and shared control on efficiency and task involvement. Contemporary Educational Psychology, 33, 733-756. Gulikers, J. T. M., Kester, L., Kirschner, P. A., & Bastiaens, T. J. (2008). The effect of practical experience on perceptions of assessment authenticity, study approach and learning outcomes. Learning and Instruction, 18, 172-186. Kirschner, P. A., Beers. P. J., Boshuizen, H. P. A., & Gijselaers, W. H. (2008). Coercing shared knowledge in collaborative learning environments. Computers in Human Behavior, 24, 403-420. Könings, K. D., Brand-Gruwel, S., van Merriënboer, J. J. G., & Broers, N. (2008). Does a new learning environment come up to students' expectations? A longitudinal study. Journal of Educational Psychology, 100, 535-548.

36 .


Mooij, T., & Driessen, G. (2008). Differential ability and attainment in language and arithmetic of Dutch primary school pupils. British Journal of Educational Psychology, 78, 491-506. Nievelstein, F., Van Gog, T., Boshuizen, H. P. A., & Prins, F. J. (2008). Expertise-related differences in conceptual and ontological knowledge in the legal domain. European Journal of Cognitive Psychology, 20, 1043–1064. Rikers, R. M. J. P., Van Gog, T., & Paas, F. (2008). The effects of constructivist learning environments: A commentary. Instructional Science, 36, 463-467. Smits, M. H. S. B., Boon, J., Sluijsmans, D. M. A., & Van Gog, T. (2008). Content and timing of feedback in a web-based learning environment: Effects on learning as a function of prior knowledge. Interactive Learning Environments, 16, 183-193. Van Gog, T., & Paas, F. (2008). Instructional efficiency: Revisiting the original construct in educational research. Educational Psychologist, 43, 16-26. Van Gog, T., Paas, F., & Van Merriënboer, J. J. G. (2008). Effects of studying sequences of process-oriented and product-oriented worked examples on troubleshooting transfer efficiency. Learning and Instruction, 18, 211-222. Van Rosmalen, P., Sloep, P., Kester, L., Brouns, F., De Croock, M., Pannekeet, K., & Koper, R. (2008). A learner support model based on peer tutor selection. Journal of Computer Assisted Learning, 24, 74-86. Walraven, A., Brand-Gruwel, S., & Boshuizen, H. P. A. (2008). Information-problem solving: A review of problems students encounter and instructional solutions. Computers in Human Behavior, 24, 623-648. Westera, W., Nadolski, R. J., Hummel, H. G. K., & Wopereis, I. G. J. H. (2008). Serious games for higher education: A framework for reducing design complexity. Journal of Computer Assisted Learning, 24, 420-432. Wopereis, I. G. J. H., Brand-Gruwel, S., & Vermetten, Y. (2008). The effect of embedded instruction on solving information problems. Computers in Human Behavior, 24, 738752. Wouters, P., Paas, F., & Van Merriënboer, J. J. G. (2008). How to optimize learning from animated models: A review of guidelines based on cognitive load. Review of Educational Research, 78, 645-675. Categorie 2: Overige ICO geaccepteerd publicaties Boot, E. W., & van Merriënboer, J. J. G. (2008). Solutions for developing instructional software by creating and reusing learning objects. Technology, Instruction, Cognition, and Learning, 6, 1-28. Boshuizen, H. P. A., & Schmidt, H. G. (2008). The development of clinical reasoning expertise; Implications for teaching. In: J. Higgs, M. Jones, S. Loftus, & N. Christensen (Eds.), Clinical reasoning in the health professions, (3rd rev. ed.). Oxford: Butterworth-Heinemann/Elsevier. Boshuizen, H. P. A., Phythian-Sence, C., Wagner, R. K., Gravemeijer, K., Van der Aalsvoort, G. M., Nievelstein, F., et al. (2008). Instructional models in domains and professions. In J. M. Spector, M. D. Merrill, J. J. G. van Merriënboer, & M. P. Driscoll

37


(Eds.), Handbook of Research on Educational Communications and Technology (pp 537-566). Mahwah, NJ: Erlbaum/Routledge. Clark, R. E., Feldon, D. F., van Merriënboer, J. J. G., Yates, K. A., & Early, S. (2008). Cognitive task analysis. In J. M. Spector, M. D. Merrill, J. J. G. van Merriënboer, & M. P. Driscoll (Eds.), Handbook of Research on Educational Communications and Technology (Third Ed.) (pp. 577-594). Mahwah, NJ: Erlbaum/Routledge. De Jong, K., & Brand-Gruwel, S. (2008). Stimuleren van ontdekkend leren met behulp van proceswerkbladen: effecten op taakprestaties en metacognitieve kennis Pedagogische Studiën, 85(6), 434-450. Gravemeijer, K. P. E., & Kirschner, P. A. (2008). Een te simpele voorstelling van zaken [A too simplistic view of the situation]. Pedagogische Studiën, 85(3), 195-197. Gulikers, J. T. M., Bastiaens, T. J., Kirschner, P. A., & Kester, L (2008). Authenticity is in the eye of the beholder: Student and teacher perceptions of assessment authenticity. Journal of Vocational Education and Training, 60(4), 401-412. Gulikers, J., Sluijsmans, D. M. A., & Baartman, L. (2008). The power of assessment in teacher education: In A. Swennen & M. van der Klink (Eds.), Becoming a Teacher Educator. Theory and Practice for Novice Teacher Educators (pp. 175- 191). Dordrecht, The Netherlands: Kluwer Academic Publishers Group. Jochems, W., & van Merriënboer, J. J. G. (2008). Reflecties op het programma onderwijsonderzoek 2008-2011. Pedagogische Studien, 85, 198-201. Joosten-ten Brinke, D., Sluijsmans, D. M. A., Brand-Gruwel, S., & Jochems, W. M. G. (2008). The quality of procedures to assess and credit prior learning: Implications for design. Educational Research Review, 3, 51-65. Kester, L., & Tabbers, H. K. (2008). The effect of intervening tests on text retention. In J. Zumbach, N. Schwartz, T. Seufert, & L. Kester (Eds.), Beyond knowledge: The legacy of competence (pp. 183-187). Dordrecht, the Netherlands: Springer. Kicken, W., Brand-Gruwel, S., & van Merriënboer, J. J. G. (2008). Scaffolding advice on task selection: A safe path toward self-directed learning in on-demand education. Journal of Vocational Education and Training, 60, 223-239. Kim, C., Lee, J., van Merriënboer, J. J. G., Merrill, M. D., & Spector, J. M. (2008). Foundations for the future. In J. M. Spector, M. D. Merrill, J. J. G. van Merriënboer, & M. P. Driscoll (Eds.), Handbook of Research on Educational Communications and Technology (Third Ed.) (pp. 807-815). Mahwah, NJ: Erlbaum/Routledge. Kirschner, F., Paas, F., & Kirschner, P. A. (2008). Individual versus group learning as a function of task complexity: An exploration into the measurement of group cognitive load. In J. Zumbach, N. Schwartz, T. Seufert, & L. Kester (Eds.), Beyond knowledge: The legacy of competence (pp. 21-28). Dordrecht, the Netherlands: Springer. Kirschner, P. A., & van Merrienboer, J. J. G. (2008). Ten steps to complex learning: A new approach to instruction and instructional design. In Th. L. Good (Ed.), 21st century education: A reference handbook (pp. 244-253). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Kirschner, P. A., Wubbels, T., & Brekelmans, M. (2008). Benchmarks for teacher education programs in the pedagogical use of ICT. In J. Voogt & G. Knezek (Eds.),

38 .


International handbook of information technology in primary and secondary education (pp. 435-448). New York: Springer. Kommers, P., Stoyanov, S., Mileva, N., & Martínez Mediano, K. (2008). The effect of adaptive performance support system on learning achievements of students. International Journal of Continuing Engineering Education and Lifelong Learning, 18, 351-365. Mooij, T. (2008). Education and self-regulation of learning for gifted pupils: Systemic design and development. Research Papers in Education, 23, 1-19. Paas, F., Ayres, P., & Pachman, M. (2008). Assessment of cognitive load in multimedia learning environments: Theory, methods, and applications. In Robinson, D., & Schraw, G. (Eds.), Recent innovations in educational technology that facilitate student learning (pp. 11-35). Information Age Publishing. Sluijsmans, D. M. A., Straetmans, G., & Van Merriënboer, J. (2008). Integrating authentic assessment with competency based learning: the Protocol Portfolio Scoring. Journal of Vocational Education and Training, 60, 157-172. Spector, J. M., Merrill, M. D., van Merriënboer, J. J. G., & Driscoll, M. P. (Eds.) (2008). Handbook of research on educational communications and technology (Third Ed.). Mahwah, NJ: Erlbaum/Routledge. Stoyanov, S., & Kommers, P. (2008). Concept mapping instrumental support for problem solving. International Journal of Continuing Engineering Education and Lifelong Learning, 18, 40-53. Stoyanov, S., Kommers, P., Bastiaens, T., & Martínez Mediano, K. (2008). Performance support system in higher engineering education – introduction and empirical validation. International Journal of Continuing Engineering Education and Lifelong Learning, 18, 491-506. Van Gog, T., Jarodzka, H., Scheiter, K., Gerjets, P., & Paas, F. (2008). Guiding students’ attention during example study by showing the model’s eye movements. In J. Zumbach, N. Schwartz, T. Seufert, & L. Kester (Eds.), Beyond knowledge: The legacy of competence (pp. 189-196). Dordrecht, the Netherlands: Springer. Van Gog, T., Paas, F., Savenye, W., Robinson, R., Niemczyk, M., Atkinson, R., et al. (2008). Data collection and analysis. In J. M. Spector, M. D. Merrill, J. J. G. Van Merriënboer, & M. P. Driscoll (Eds.), Handbook of Research on Educational Communications and Technology (3rd rev. ed.) (pp. 763-806). New York: Erlbaum/Routledge. Van Merriënboer, J. J. G., & Kester, L. (2008). Whole-task models in education. In J. M. Spector, M. D. Merrill, J. J. G. van Merriënboer, & M. P. Driscoll (Eds.), Handbook of Research on Educational Communications and Technology (Third Ed.) (pp. 441-456). Mahwah, NJ: Erlbaum/Routledge. Van Merriënboer, J. J. G., & Stoyanov, S. (2008). Learners in a changing learning landscape: Reflections from an instructional design perspective. In J. Visser & M. Visser-Valfrey (Eds.), Learners in a changing learning landscape: Reflections from a dialogue on new roles and expectations (pp. 69-90). Dordrecht: Springer. Zumbach, J., Schwartz, N., Seufert, T., & Kester, L. (Eds.) (2008). Beyond knowledge: The legacy of competence. Dordrecht, the Netherlands: Springer.

39


Categorie 3: Niet ICO-geaccepteerde, niet-Nederlandstalige wetenschappelijke publicaties (boeken, boekbijdragen, tijdschriften, proceedings) Brand-Gruwel, S., Van Meeuwen, L., & Van Gog, T. (2008). The use of evaluation criteria when searching the WWW: An eye-tracking study. In A. Maes & S. Ainsworth (Eds.), Proceedings EARLI Special Interest Group Text and Graphics ‘Exploiting the opportunities: Learning with textual, graphical, and multimodal representations’ (pp. 34-37). Tilburg, The Netherlands: Tilburg University. De Jong, A. J. M., van Gog, T., Jenks, K., Manlove, S., van Hell, J. G., Jolles, J., van Merriënboer, J. J. G., van Leeuwen, Th., & Boschloo, A. (2008). Explorations in learning and the brain: On the potential of cognitive neuroscience for educational science. The Hague, The Netherlands: NWO. Fastré, G. M. J., Segers, M. S. R., & Gijselaers, W. H. (2008). Selection to ensure study success: Looking for multiple criteria. The case of a European Master of Science program in Business. Journal of Education for Business, 84(1), 47-54. Fastré, G. M. J., Van der Klink, M., Van Merriënboer, J. J. G., & Sluijsmans, D. M. A. (2008). Support in self-assessment in secondary vocational education. In G. Kanselaar, V. Jonker, P. A. Kirschner, & F. J. Prins (Eds.), International perspectives in the learning sciences: Cre8ing a learning world. Proceedings of the eight International Conference of the Learning Sciences, Part 3 (pp. 29-30). International Society of the Learning Sciences. Jossberger, H., Brand-Gruwel, S., Boshuizen, H., & Van der Wiel, M. (2008). Self-directed learning in pre-vocational secondary education: An analysis of difficulties and success factors in workplace simulations. In G. Kanselaar, V. Jonker, P. A. Kirschner, & F. J. Prins (Eds.), International perspectives in the learning sciences: Cre8ing a learning world. Proceedings of the eight International Conference of the Learning Sciences, Part 3 (pp. 55). International Society of the Learning Sciences. Kanselaar, G., Jonker, V., Kirschner, P. A., & Prins, F. J. (2008). International perspectives in the learning sciences: Cre8ing a learning world. Proceedings of the eighth International Conference for the Learning Sciences – ICLS 2008. International Society for the Learning Sciences. Kester, L. (2008). The learning effects of cued or non-cued concept mapping on retention. In A. Maes & S. Ainsworth (Eds.), Proceedings EARLI Special Interest Group Text and Graphics ‘Exploiting the opportunities: Learning with textual, graphical, and multimodal representations’ (pp. 82-85). Tilburg, The Netherlands: Tilburg University. Khalil, M. K., Paas, F., Johnson, T.E., Su, Y. K., & Payer, A. F. (2008). Effects of instructional strategies using cross-sections on the recognition of anatomical structures in radiological images. Anatomical Sciences Education, 1, 75-83. Kirschner, F., Paas, F., & Kirschner, P. A. (2008). Learning from complex cognitive tasks: Comparing groups to individuals. In G. Kanselaar, V. Jonker, P. A. Kirschner, & F. J. Prins (Eds.), International perspectives in the learning sciences: Cre8ing a learning world. Proceedings of the eight International Conference of the Learning Sciences, Part 1 (pp. 446-452). International Society of the Learning Sciences. Kostons, D., Van Gog, T., & Paas, F. (2008). The effects of expertise and an eye movement cue on self-generated self-assessment criteria. In G. Kanselaar, V. Jonker, P. A. Kirschner, & F. J. Prins (Eds.), International perspectives in the learning

40 .


sciences: Cre8ing a learning world. Proceedings of the eight International Conference of the Learning Sciences, Part 3 (pp. 61-62). International Society of the Learning Sciences. Mooij, T. (2008). Bullying in primary school. In R. Loeber, N. W. Slot, P. van der Laan, & M. Hoeve (Eds.), Tomorrow’s criminals: The development of child delinquency and effective interventions (pp. 121-132). Farnham, UK: Ashgate. Paas, F., Van Gog, T., Kirschner, F., Marcus, N., Ayres, P., & Sweller, J. (2008). Interdisciplinary perspectives on cognitive load research as a key to tackle challenges of contemporary education. In J. Zumbach, N. Schwartz, T. Seufert, & L. Kester (Eds.), Beyond knowledge: The legacy of competence (pp. 7-9). Dordrecht, the Netherlands: Springer. Tabbers, H. K., & Kester, L. (2008). Self-testing complex texts: Effects on retention but not on comprehension. In A. Maes & S. Ainsworth (Eds.), Proceedings EARLI Special Interest Group Text and Graphics ‘Exploiting the opportunities: Learning with textual, graphical, and multimodal representations’ (pp. 139-142). Tilburg, The Netherlands: Tilburg University. Van der Baaren, J., Schuwer, R., Kirschner, P. A., & Hendriks, M. (2008). Finding your way into an open online learning community. Journal of Interactive Media in Education. http://jime.open.ac.uk/2008/04/ Van Gog, T., Brand-Gruwel, S., Van Meeuwen, L., & Paas, F. (2008). Uncovering cognitive processes: Cued retrospective reporting based eye movement records. In G. Kanselaar, V. Jonker, P. A. Kirschner, & F. J. Prins (Eds.), International perspectives in the learning sciences: Cre8ing a learning world. Proceedings of the eight International Conference of the Learning Sciences, Part 3 (pp. 416-417). International Society of the Learning Sciences.

Categorie 4: Vakpublicaties (Nederlandstalige rapporten etc.) Hoogveld, A. W. M., & Steinen, H. (2008, June). Eerstejaars zicht geven op hun latere beroep: herontwerp van de propedeuse facility management met behulp van het 4CID model. [Supporting freshmen in facility management with correct idea’s about their profession: redesign of propedeutics curriculum, applying the 4C-ID model]. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs [Journal for Higher Education], 26, 66-76. Kirschner, P. A. (2008). A Simple Desultory Philippic… : Stop the BS. Surfspace. Available at http://www.surfspace.nl/nl/Columns/Pages/ASimpleDesultoryPhilippic…StoptheBS.asp x Kirschner, P. A. (2008). Duur is niet altijd goed. Surfspace. Available at http://www.surfspace.nl/nl/Columns/Pages/duurisnietaltijdgoed.aspx Kirschner, P. A. (2008). Drie vliegen in één klap? Surfspace. Available at http://www.surfspace.nl/nl/Columns/Pages/Drievliegeninéénklap.aspx Kirschner, P. A. (2008). Leren is geen straf. Interview in Intermediair, 11, (10 juni 2008), 24-26. Kirschner, P. A., & Prins, F. J. (2008). De beleving van de vernieuwingen in het voortgezet onderwijs: De stem van schoolleiders, docenten, ouders/verzorgers en scholieren. Een rapportage aan de Commissie Parlementair Onderzoek

41


Onderwijsvernieuwingen. Tweede Kamer, vergaderjaar 2007-2008, 31 007, nr. 9. Den Haag: SDU Uitgeverij. Klatter, E., & van Merrienboer, J. J. G. (2008). Het gevecht tegen de teloorgang van competentiegericht onderwijs. Journaal voor Onderwijsvernieuwing, 8(4), 38-39. Mooij, T. (2008). Inclusief hoogbegaafdheid [Including high ability]. De Wereld van het Jonge Kind [The World of the Young Child], 35, 346-349. Mooij, T. (2008). De daad bij het woord: Naar de optimale basisschool [Linking words and deeds: Towards the optimal primary school]. Kader Primair [Primary Framework], 14(3), 12-15. Prins, F. J., Kirschner, P. A., Jonker, V., Prangsma, M., Slof, B., Phielix, C., Janssen, J. J. H. M., Kotkamp, E. (2008). Conferentieverslag. De tweejaarlijkse International Conference for the Learning Sciences (ICLS), 23 - 28 juni 2008, Utrecht. Pedagogische Studiën, 85, 483-490. Walraven, A., Brand-Gruwel, S., & Boshuizen, E. (2008). Beoordelen en selecteren van informatie op Internet: twee onderwijsmethodes vergeleken [Evaluating and selecting information on the Internet: two educational methods compared]. OnderwijsInnovatie, 10(1), 17-25. Categorie 5: Congres en Conferentiebijdragen Baartman, L. K. J., Prins, F. J., Kirschner, P. A., & Van der Vleuten, C. P. M. (2008, March). Teachers' evaluations of their classroom assessments: Comparing a traditional and an innovative school. Paper presented at the AERA conference, New York, USA. Brand-Gruwel, S. Wopereis, I. & Van Merriënboer, J. (2008, March). Information problem-solving while using the WWW: Effects of Realistic Learning Tasks. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New York. Brand-Gruwel, S., Van Meeuwen, L., & Van Gog, T. (2008, June). Surfen op de informatieoceaan: Beoordelen van informatie op internet [Surfing the informationocean: Judging information on the Internet]. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen [Educational Research Days], Eindhoven, The Netherlands. Corbalan, G., & Paas, F. (2008, September). Learning and motivational effects of different forms of feedback in linear algebra problems. Paper presented at the ‘Math Tutoring: Tools and Feedback’ Symposium organized by the Surf Foundation and the Joining Educational Mathematics Network, Heerlen, The Netherlands. Corbalan, G., Kester, L., & Van Merriënboer, J. J. G. (2008, March). Learner control over surface and structural task features: What learners select and what they should select. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New York. Erkens, G., Kirschner, P.A., & Janssen, J . (2008, September). Visualization of argumentation as shared activity. A paper presented at the conference on Use of (external) representations in mathematical and scientific reasoning an problem solving: analysis and improvement, Workshop Leuven, Belgium.

42 .


Fastré, G. M. J., Van der Klink, M., & Van Merriënboer, J. J. G. (2008, November). Effecten van het geven van ondersteuning bij zelfbeoordeling. [Effects of giving support in self-assessment]. Paper presented at the Studiedag 2008 Vlaams Forum voor Onderwijsonderzoek [Study day 2008 Flemish Forum for Educational Research], Hasselt, Belgium. Fastré, G. M. J., Van der Klink, M., Sluijsmans, D. M. A., & Van Merriënboer, J. J. G. (2008, August). Support in self-assessment in secondary vocational education. Paper presented at the EARLI/Northumbria Assessment Conference 2008, Potsdam, Germany. Fastré, G. M. J., Van der Klink, M., Van Merriënboer, J. J. G., & Sluijsmans, D. M. A. (2008, June). Het bevorderen van zelfbeoordelingvaardigheden in het MBO [Support in self-assessment in Care Village]. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen [Educational Research Days], Eindhoven, The Netherlands. Gorissen, C. J. J. (2008, November). Effecten van didactische structurering van multimediale leermiddelen. Presentation at the 4C/ID symposium, Rotterdam, The Netherlands. Joosten-ten Brinke, D., Sluijsmans, D. M. A., & Jochems, W. M. G. (2008, March). Selfassessment in university Assessment of Prior Learning procedures. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New York, U.S.A. Joosten-ten Brinke, D., Sluijsmans, D. M. A., & Jochems, W. M. G. (2008, June) Het beoordelen van het portfolio’s bij EVC-procedures in het hoger onderwijs [Portfolio assessment in the assessment of prior learning procedures]. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen [Educational Research Days], Eindhoven, The Netherlands. Jossberger, H., Brand-Gruwel, S., Boshuizen, H., & Van der Wiel, M. (2008, June). Leren in werkplekkenstructuren: Een kwalitatieve analyse van succes- en faalfactoren [Learning in workplace simulations: A qualitative analysis of success and failure factors]. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen [Educational Research Days], Eindhoven, The Netherlands. Jossberger, H., Brand-Gruwel, S., Boshuizen, H., & Van der Wiel, M. (2008, August). From theory to practice: Success- and failure factors in pre-vocational secondary education. Paper presented at the EARLI Learning and Professional Development SIG Conference, Jyväskylä, Finland. Jossberger, H., Brand-Gruwel, S., Boshuizen, H., & Van der Wiel, M. (2008, July). What are difficulties and succes factors in workplace simulations in pre-vocational education. Poster presented at the Junior Researchers of Earli Conference, Leuven, Belgium. Kester, L., & Tabbers, H. K. (2008, June). Het effect van tussentoetsen op het onthouden van teksten. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen [Educational Research Days], Eindhoven, The Netherlands. Kicken, W., Brand-Gruwel, S., & Van Merriënboer, J. J. G. (2008, June). Verantwoord verantwoordelijk: Richtlijnen voor effectief vraaggestuurd onderwijs. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen [Educational Research Days], Eindhoven, The Netherlands.

43


Kicken, W., Brand-Gruwel, S., Van Merriënboer, J. J. G, & Slot, W. (2008, March). Helping students to self-direct their learning: Providing advice on portfolio content. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New York. Kirschner, F., Paas, F., & Kirschner, P. A. (2008, February-March). Measuring group cognitive load. Paper presented at the Cognitive Load Theory Conference, Wollongong, Australia. Kirschner, F., Paas, F., & Kirschner, P. A. (2008, January). Effects of individual and group-based learning from complex cognitive tasks on efficiency of retention and transfer performance. Paper presented at the Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii. Kirschner, F., Paas, F., & Kirschner, P. A. (2008, March). Individual and group-based learning from complex cognitive tasks: Effects on retention and transfer efficiency. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New York. Kirschner, F., Paas, F., & Kirschner, P. A. (2008, November). A cognitive-load approach to collaborative learning: United brains for complex cognitive tasks. Invited presentation at the Workshop on Cognitive Load Theory and its Applications to Instructional Design, Macau, China. Kirschner, P. A. & Prins, F. J. (2008, June). De Beleving van de Vernieuwingen in het Voortgezet Onderwijs: De Stem van Schoolleiders, Docenten, Ouders/Verzorgers en Scholieren [Large scale innovations in Dutch secondary education: The voice of school managers, teachers, parents and students]. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen, Eindhoven, The Netherlands. Kirschner, P. A. & Prins, F. J. (2008, November). Large scale innovations in Dutch secondary education: The voice of school managers, teachers, parents and students. Paper presented at the annual conference of the Association for Educational Communications and Technology (AECT), Orlando, FLA, USA.Bijker, M., Boshuizen, H. P. A., & Van der Klink, M. R. (2008, August). Which curriculum factors in Master programs in business administration positively affect the transition to management positions in organizations? Poster presented at EARLI Learning and Professional Development SIG Conference, Jyväskylä, Finland. Könings, K., Brand-Gruwel, S., & Elen, J. (2008, June). Luisteren naar wensen van leerlingen: Weten leerlingen wel wat zij willen? Paper presented at the Onderwijs Research Dagen [Educational Research Days], Eindhoven, The Netherlands. Kostons, D., Van Gog, T., & Paas, F. (2008, February-March). The effects of expertise and performance-process cues on self-assessment. Paper presented at the Cognitive Load Theory Conference, Wollongong, Australia. Kostons, D., Van Gog, T., & Paas, F. (2008, July). Investigating effects of expertise and performance-process cues on self-asssessment. Paper presented at the Junior Researchers of Earli conference 2008, Leuven, Belgium. Mooij, T. (2008, June). Ontwerp en eerste resultaten van de landelijke veiligheidsmonitor V(S)O: naar vergroting van sociale veiligheid in en rond school. [Design and first results of the national monitor on school safety in secondary education: increasing social safety in and around schools.] Paper presented at the Onderwijs Research Dagen [Educational Research Days]. Eindhoven, The Netherlands.

44 .


Mooij, T. (2008, September). Promoting educational and social integration to prevent behaviour problems of pupils and school staff. Invited presentation in the symposium ‘Social, emotional, and behavioural difficulties in pupils: Prevalence, prevention and intervention’, at the ‘European Conference on Educational Research’, Göteborg, Sweden. Mooij, T. (2008, September). Social cohesion in schools: A theoretical model to improve social and cognitive functioning of staff and pupils. Invited presentation in the symposium ‘Learning in Technology Enhanced Learning Environments’, at the ‘European Conference on Educational Research’, Göteborg, Sweden. Nievelstein, F., Van Gog, T., & Boshuizen, H. P. A. (2008, August). Effects of instructional support on law students’ legal reasoning. Poster presented at EARLI Learning and Professional Development SIG Conference, Jyväskylä, Finland. Paas, F. (2008, November). Interdisciplinary perspectives to advance cognitive load theory. Invited presentation at the Workshop on Cognitive Load Theory and its Applications to Instructional Design, Macau, China. Paas, F., Van Gog, T., Kirschner, F., Marcus, N., Ayres, P., & Sweller, J. (2008, FebruaryMarch). The cutting edge of cognitive load research lies across the boundaries of disciplines. Invited presentation at the Cognitive Load Theory Conference, Wollongong, Australia. Paas, F., Van Gog, T., Kirschner, F., Marcus, N., Ayres, P., & Sweller, J. (2008, September). Interdisciplinary perspectives on cognitive load research as a key to tackle challenges of contemporary education. Invited presentation at the EARLI Sig 6 & 7 conference, Salzburg, Austria. Sluijsmans, D. M. A,, Strijbos, J., & van de Watering, G. (2008, August). Modelling the impact of individual contributions on peer assessment during group work in teacher training: In search of flexibility. Paper presented at the EARLI Northumbria Assessment Conference, Potsdam, Germany. Taminiau, E.M.C. (2008, November). Procedurele adviesmodellen en het effect op de ontwikkeling van self-assessment en taakselectie vaardigheden en domein-specifieke vaardigheden. Presentation at the 4C/ID symposium, Rotterdam, The Netherlands. Taminiau, E. M. C., Corbalan, G., Kester, L., & Van Merriënboer, J. J. G. (2008, October). Procedural advisory models and the acquisition of domain-specific skills. Paper presented at the annual conference Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA), Freiburg, Germany. Van Gog, T. (2008, June). Example-based learning: Effects of making thought and attention processes explicit. Invited presentation at Ludwigsburg University of Education, Germany. Van Gog, T. (2008, June). May we have your attention please! Guiding students' attention through the inclusion of the model's eye movements in examples. Invited presentation at the University of Tübingen, Germany. Van Gog, T. (2008, June). Modeling examples including eye movements. Presentation in Workshop ‘Four eyes: Eye tracking methods in collaborative/learning research’ at the International Conference of the Learning Sciences, Utrecht, The Netherlands.

45


Van Gog, T. (2008, May). Learning from examples: Effects of making thought and attention processes of the model explicit. Invited presentation at the Institute of Psychology, University of Freiburg, Germany. Van Gog, T., & Paas, F. (2008, July). Including eye movements in modelling examples: Effects on learning and transfer. Paper presented at the International Conference of Psychology, Berlin, Germany. Van Gog, T., Brand-Gruwel, S., Van Meeuwen, L., & Paas, F. (2008, February-March). Uncovering cognitive processes: Concurrent reporting vs. cued retrospective reporting based on records of eye-movements. Paper presented at the Cognitive Load Theory Conference, Wollongong, Australia. Van Gog, T., Brand-Gruwel, S., Van Meeuwen, L., & Paas, F. (2008, July). Uncovering cognitive processes in learning and instruction: Cued Retrospective Reporting based on records of eye-movements. Paper presented at the International Conference of Psychology, Berlin, Germany. Van Gog, T., De Jong, T., Van Merriënboer, J. J. G., & Manlove, S. (2008, March). Education and neuroscience: Identifying interesting interfaces. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New York. Van Gog, T., Van Hell, J. G., Jenks, K., Jolles, J., De Jong, T., Manlove, S., & Van Merriënboer, J. J. G. (2008, June). Leren en het brein: Kunnen neurowetenschappen een licht werpen op onderwijs-onderzoeksvragen? [Learning and the brain: Can neurosciences shed light on educational research questions?]. Invited NWO-PROO symposium at the Onderwijs Research Dagen [Educational Research Days], Eindhoven, The Netherlands. Van Gog, T., Van Merriënboer, J. J. G., Rikers, R. M. J. P., & Paas, F. (2008, March). Experts and expertise development as models for instructional design: A cognitive load perspective. Invited presentation in a symposium on “Instructional Design for the Advanced Learner: Training Expertise” organized by the AERA SIG Technology, Instruction, Cognition, and Learning, at the annual meeting of the American Educational Research Association, New York. Van Meeuwen, L., Brand-Gruwel, S., & Van Gog, T. (2008, July). Effects of information problem solving skill on judging Google search results: An eye-tracking study. Paper presented at the International Conference of Psychology, Berlin, Germany. Van Merrienboer, J. J. G. (2008). Complex learning as a future challenge for educational research. Keynote presentation for the ICO Winterschool, January 20-February 1, 2008, Jyväskylä, Finland. Van Merrienboer, J. J. G. (2008). Het gevecht tegen de teloorgang van competentiegericht onderwijs [Fighting the loss of competence-based education]. Invited presentation for Stichting Consortium Beroepsonderwijs, February 8, 2008, Nijkerk, The Netherlands. Van Merrienboer, J. J. G. (2008). Instructional design for complex learning. Invited presentation for East China Normal University, February 26, 2008, Shanghai, China. Van Merrienboer, J. J. G. (2008). Ten steps to complex learning: A systematic approach to holistic instructional design. Two-day workshop for East China Normal University, February 26-27, 2008, Shanghai, China.

46 .


Van Merrienboer, J. J. G., & Sluijsmans, D. A. (2008). Toward a synthesis between cognitive load theory and self-directed learning. Presentation at the 2nd Cognitive Load Theory Conference, University of Wollongong, February 29-March 2, 2008, Wollongong, Australia. Van Merrienboer, J. J. G. (2008). Four-component instructional design and self-directed learning. Invited presentation for the School of Education at the University of Wollongong, March 3, 2008, Wollongong, Australia. Van Merrienboer, J. J. G. (2008). Onderwijs innoveren voor een leven-lang-leren [Innovating education for lifelong learning]. Invited presentation for the Amarantis Onderwijsgroep, October 7, 2008, Amsterdam, The Netherlands. Van Merrienboer, J. J. G. (2008). Valkuilen bij het ontwerpen volgens 4C/ID [Pitfalls when designing with 4C/ID]. Keynote presentation at the 4C/ID Gebruikersdag, November 13, 2008, Rotterdam, The Netherlands. Van Merrienboer, J. J. G. (2008). Studenten prepareren voor een leven lang leren [Preparing students for lifelong learning]. Invited presentation for the Nationaal Onderwijs Congres (NOC), November 20, 2008, Rotterdam, The Netherlands. Van Merrienboer, J. J. G. (2008). Ten steps to complex learning. Three-day workshop for Ludwig Maximilians Universitat, November 26-28, 2008, Munich, Germany. Van Zundert, M.J., Sluijsmans, D.M.A., & van Merriënboer, J.J.G. (2008, June). Comparing domain skill and peer assessment skill for simple and complex tasks. Poster presented at the Onderwijs Research Dagen [Educational Research Days], Eindhoven, The Netherlands. Van Zundert, M.J., Sluijsmans, D.M.A., & van Merriënboer, J.J.G. (2008, July). Challenging pathways in peer assessment research. Poster presented at the Junior Researchers of EARLI Conference, Leuven, Belgium. Van Zundert, M.J., Sluijsmans, D.M.A., & van Merriënboer, J.J.G. (2008, August). The effects of task complexity on domain skill and peer assessment skill. Paper presented at the EARLI Northumbria Assessment Conference, Potsdam, Germany. Walraven, A., Brand-Gruwel, S., & Boshuizen, H.P.A. (2008, August). Instructional design and design research: the story of the teachers. Paper presented at the EARLI Learning and Professional Development SIG Conference, Jyväskylä, Finland. Walraven, A., Brand-Gruwel, S., & Boshuizen, H.P.A. (2008, July). A Field Test of Two Conflicting Transfer Theories; Metacognition versus Cognition. Paper presented at the International Congress of Psychology, Berlin, Germany. Walraven, A., Brand-Gruwel, S., & Boshuizen, H.P.A. (2008, June). Het ontwerpen van krachtige leeromgevingen samen met docenten [Designing powerful learning environments with teachers]. Poster presented at the Onderwijs Research Dagen [Educational Research Days], Eindhoven, The Netherlands. Wetzels, S.A.J., Kester, L., & van Merriënboer, J.J.G. (2008, July). Effects of note taking during prior knowledge activation dependent on learners’ prior knowledge. Paper presented at the Junior Researchers of EARLI Conference, Leuven, Belgium. Wetzels, S.A.J., Kester, L., & van Merriënboer, J.J.G. (2008, March). The effect of taking notes during prior knowledge activation on performance and learning efficiency. Paper

47


presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New York. Wetzels, S.A.J., Kester, L., & van Merriënboer, J.J.G. (2008, September). Use of External Representations during Prior Knowledge Activation in Science: Prompting and Offloading. Paper presented at the meeting of the Scientific Network Leuven, Leuven, Belgium. Wopereis, I. G. J. H. (2008, November). Onderwijs ontwerpen voor het leren oplossen van informatieproblemen. Presentation at the 4C/ID symposium, Rotterdam, The Netherlands. Wopereis, I. G. J. H., Kirschner, P. A., & van Merriënboer, J. J. G. (2008, June). Variability of practice as the key to creativity. Paper presented at the Doctoral Consortium of the International Conference of the Learning Sciences, Utrecht, The Netherlands.

48 .


Bijlage 2.2 Output Learning Networks 2008 I Academic publications I.1 In refereed journals SSCI-publications Berlanga, A. J., & García, F. J. (2008). Learning Design in Adaptive Educational Hypermedia Systems. Journal of Universal Computer Science, 14(22), 3627-3647. Prins, F. J., Nadolski, R. J., Berlanga, A., Drachsler, H., Hummel, H. G. K., & Koper, R. (2008). Competence Description for Personal Recommendations: The importance of identifying the complexity of learning and performance situations. Journal of Educational Technology & Society, 11(3), 141-152. Van Rosmalen, P., Sloep, P. B., Brouns, F., Kester, L., Berlanga, A., Bitter, M., et al. (2008). A model for online learner support based on selecting appropriate peer tutors. Journal of Computer Assisted Learning, 24, 483-493. Available online at doi: 410.1111/j.1365-2729.2008.00283.x. Van Rosmalen, P., Sloep, P. B., Kester, L., Brouns, F. M. R., de Croock, M., Pannekeet, K., et al. (2008). A learner support model based on peer tutor selection. Journal of Computer Assisted Learning, 24(1), 74-86. Vogten, H., Koper, R., Martens, H., & Van Bruggen, J. (2008). Using the Personal Competence Manager as a complementary approach to IMS Learning Design authoring. Interactive Learning Environments, 16(1), 83-100. ICO publications (and not SSCI) Berlanga, A. J., Sloep, P. B., Kester, L., Brouns, F., Van Rosmalen, P., & Koper, R. (2008). Ad hoc transient communities: towards fostering knowledge sharing in Learning Networks. International Journal of Learning Technology, 3(4), 443-458. Drachsler, H., Hummel, H. G. K., & Koper, R. (2008). Personal recommender systems for learners in lifelong learning: requirements, techniques and model. International Journal of Learning Technology, 3(4), 404-423. Glahn, C., Specht, M., & Koper, R. (2008). Smart indicators to support the learning interaction cycle. International Journal of Continuing Engineering Education and LifeLong Learning, 18(1), 98-117. Janssen, J., Berlanga, A., Vogten, H., & Koper, E. J. R. (2008). Towards a learning path specification. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning, 18(1), 77–97. Kalz, M., Van Bruggen, J., Giesbers, B., Waterink, W., Eshuis, J., & Koper, R. (2008). A model for new linkages for prior learning assessment. Campus Wide Information Systems, 25(4), 233-243. Koper, R., & Verjans, S. (2008). Employability and lifelong learning in the knowledge society [special issue]. Campus-Wide Information Systems, 25(4). Selected papers from the e-portfolio 2007 conference, October, 15-19, 2007, Maastricht, The Netherlands. Lee, C.-S., Koper, R., Kommers, P., & Hedberg, J. (Eds.). (2008). Reference models for

49


forming organisational or collaborative pedagogical best practices [special issue]. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning, 18(1). SIKS publications (and not SSCI and not ICO) Berlanga, A. J., Sloep, P. B., Brouns, F., Bitter-Rijpkema, M., & Koper, R. (2008). Towards a TENCompetence ePortfolio. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 3, 24-28. Burgos, D., & Tattersall, C. (2008). Modelling a case study in Astronomy with IMS Learning Design [Electronic Version]. Journal of Interactive Media in Education, 2008 from http://jime.open.ac.uk/2008/19/ from http://hdl.handle.net/1820/1732 Kalz, M., Drachsler, H., Van Bruggen, J., Hummel, H. G. K., & Koper, R. (2008). Wayfinding Services for Open Educational Practices. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 3(2), 24-28. Schoonenboom, J., Sligte, H., Moghnieh, A., Hernández-Leo, D., Stefanov, K., Glahn, C., et al. (2008). Supporting life-long competence development using the TENCompetence infrastructure: a first experiment. International Journal of Emerging Technologies in Learning (Special Issue), 3(1), 53-59. Sligte, H., & Koper, R. (Eds.) (2008). Empowering Learners for Lifelong Competence Development: Pedagogical, Organizational and Technological Issues. International Journal Emerging Technologies in Learning (Online: http://online-journals.org/ijet/issue/view/30), 3, 4-6. Sligte, H., & Koper, R. (Eds.) (2008). Infrastructures for Lifelong Competence Development [special issue]. International Journal Emerging Technologies in Learning(3), 1-76. Sloep, P. B. (2008). Preface to the special issue: "Comparing Educational Modelling Languages on the 'Planet Game' Case Study" [Electronic Version]. Journal of Interactive Media in Education, 2008 from http://jime.open.ac.uk/2008/17/ from http://hdl.handle.net/1820/1731 Spoelstra, H., Rusman, E., Van Bruggen, J., Koper, R., & Matera, M. (2008). Bridging the Gap Between Instructional Design and Double-Loop Learning. International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 3(1), 79-89.

I.2

In other journals

Oudkerk Pool, I., Reinink, M., Scholte, W., Van der Klink, M., & Haan, J. (2008). EVC in de lerarenopleidingen. Velon Tijdschrift. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 29(2), 1421. Sloep, P. B. (2008). Netwerken voor lerende professionals. Develop, 2008(4), 84-91. Van Buuren, H., Bijker, M., Van der Klink, M., & Mudde, A. (2008). Innovatief onderzoeksmethoden- en statistiekonderwijs. Onderwijsinnovatie, 3, 12-14. Refereed papers in conference proceedings Berlanga, A. J., Bitter-Rijpkema, M., Brouns, F., & Sloep, P. B. (2008). On the importance of personal profiles to enhance social Interaction in Learning Networks. In P. Kommers (Ed.), Proceedings of Web Based Communities Conference (WEBC

50 .


2008) (pp. 55-62). July, 24-26, 2008, Amsterdam, The Netherlands: IADIS Press. Berlanga, A. J., Sloep, P. B., Brouns, F., Bitter-Rijpkema, M., & Koper, R. (2008). Towards a TENCompetence ePortfolio. In H. W. Sligte & R. Koper (Eds.), Proceedings of the 4th TENCompetence Open Workshop. Empowering Learners for Lifelong Competence Development: pedagogical, organisational and technological issues (pp. 47-54). April, 10-11, 2008, Madrid, Spain: SCO-Kohnstamm Instituut, Amsterdam, The Netherlands. Drachsler, H., Hummel, H. G. K., & Koper, R. (2008). Navigation Support for Learners in Informal Learning Envrionments. Proceedings of Extended Abstract for the Doctoral Symposium at ACM Recommender Systems 2008. October, 23-25, 2008, Lausanne, Switzerland. Drachsler, H., Hummel, H. G. K., Van den Berg, B., Eshuis, J., Waterink, W., Nadolski, R., et al. (2008 ). Effects of the ISIS Recommender System for Navigation Support in Self-Organized Learning Networks. In M. Kalz, R. Koper, V. Hornung-Prähauser & M. Luckmann (Eds.), Proceedings of the 1st Workshop on Technology Support for SelfOrganized Learners (TSSOL08) in conjunction with 4th Edumedia Conference 2008 Self-organised learning in the interactive Web – Changing learning culture? (pp. 106124). June, 2-3, 2008, Salzburg, Austria: CEUR Workshop Proceedings. Available at http://ceur-ws.org/Vol-349 Drachsler, H., Hummel, H., & Koper, R. (2008). Using Simulations to Evaluate the Effects of Recommender Systems for Learners in Informal Learning Networks. Proceedings of the 2nd Workshop on Social Information Retrieval for Technology Enhanced Learning, SIRTEL'08 at the 3rd European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2008). September, 16-19, 2008, Maastricht, The Netherlands: CEUR Workshop Proceedings, VOL-382. Fetter, S., Berlanga, A. J., & Sloep, P. B. (2008). Strengthening the Community in Order to Enhance Learning. In P. Kommers (Ed.), Proceedings of Doctoral Consortium at the IADIS International Conference on Web Based Communities (WEBC 2008) (pp. 285-289). July, 24-26, 2008, Amsterdam, The Netherlands: IADIS Press. Glahn, C., Specht, M., & Koper, R. (2008). Reflecting on Web-readings with Tag Clouds. Proceedings of Computer-based Knowledge & Skill Assessment and Feedback in Learning Settings (CAF) Special Track at the 11th International Conference on Interactive Computer aided Learning (ICL 2008). September, 24-26, 2008, Villach, Austria. Glahn, C., Specht, M., & Koper, R. (2008). Supporting Reflection in Informal Learning. Proceedings of the ECTEL Doctoral Consortium '08. October, 17, 2008, Maastricht, The Netherlands. Glahn, C., Specht, M., & Koper, R. (2008). Visualisation of interaction footprints for engagement and motivation in online communities - results of first interviews. In M. Kalz, R. Koper, V. Hornung-Prähauser & M. Luckmann (Eds.), Proceedings of the 1st Workshop on Technology Support for Self-Organized Learners (pp. 29-43). June, 23, 2008, Salzburg, Austria: Available at http://sunsite.informatik.rwthaachen.de/Publications/CEUR-WS/Vol-349/glahn.pdf Glahn, C., Specht, M., Schoonenboom, J., Sligte, H., Moghnieh, A., Hernández-Leo, D., et al. (2008). Cross-system log file analysis for hypothesis testing. In H. W. Sligte & R. Koper (Eds.), Proceedings of the 4th TENCompetence Open Workshop. Empowering Learners for Lifelong Competence Development: pedagogical, organisational and technological issues (pp. 10-14). April, 10-11, 2008, Madrid, Spain: SCO-

51


Kohnstamm Instituut, Amsterdam, The Netherlands. Miao, Y., Sloep, P. B., Hummel, H. G. K., & Koper, R. (2008). An Analysis of Unreliability of Competence Information in Learning Networks and the First Exploration of a Possible Technical Solution. Paper presented at the TENCompetence Workshop: Stimulating Personal Development and Knowledge Sharing. October, 30-31, 2008, Sofia, Bulgarian: TENCompetence. Petrov, M., Aleksieva-Petrova, A., Stefanov, K., Schoonenboom, J., & Miao, Y. (2008). Evaluation of TENCompetence proof of concept assessment tools. In H. W. Sligte & R. Koper (Eds.), Proceedings of the 4th TENCompetence Open Workshop. Empowering Learners for Lifelong Competence Development: pedagogical, organisational and technological issues (pp. 97-101). April, 10-11, 2008, Madrid, Spain: SCO-Kohnstamm Instituut, Amsterdam, The Netherlands. Petrov, M., Aleksieva-Petrova, A., Stefanov, K., Schoonenboom, J., & Miao, Y. (2008). TENCompetence Assessment Model and Related Tools for Non Traditional Methods of Assessment. In H. W. Sligte & R. Koper (Eds.), Proceedings of the 4th TENCompetence Open Workshop. Empowering Learners for Lifelong Competence Development: pedagogical, organisational and technological issues (pp. 91-96). April, 10-11, 2008, Madrid, Spain: SCO-Kohnstamm Instituut, Amsterdam, The Netherlands. Schoonenboom, J., Sligte, H., Moghnieh, A., Hernández-Leo, D., Krassen, S., Glahn, C., et al. (2008). Supporting life-long competence development using the TENCompetence infrastructure: a first experiment. In H. W. Sligte & R. Koper (Eds.), Proceedings of the 4th TENCompetence Open Workshop. Empowering Learners for Lifelong Competence Development: pedagogical, organisational and technologica issues (pp. 4-9), Madrid, Spain: SCO-Kohnstamm Instituut, Amsterda, The Netherlands. Sloep, P. B., Boon, J., Cornu, B., Klebl, M., Lefrere, P., Naeve, A., et al. (2008). A European Research Agenda for Lifelong Learning. Paper presented at the conference the EADTU Annual Conference 2008. Lifelong learning in higher education: networked teaching and learning in a knowledge society. September, 18-19, 2008, Poitiers, France. Van der Heijden, B. I. J. M., Boon, J., Van der Klink, M., & Meys, E. (2008). Does (in)formal learning enhance employability? Paper presented at the AHRD Conference. February, 2008, Panama Florida, USA. Van Rosmalen, P., Sloep, P. B., & Brouns, F. (2008). Online ondersteuning door middel van automatisch geselecteerde medestudenten. In W. Jochems, P. den Brok, T. Bergen & M. van Eijck (Eds.), Proceedings of Licht op Leren - Proceedings van de 35e Onderwijs Research Dagen 2008 (pp. 164-166). June, 18-20, 2008, Eindhoven, The Netherlands. Van Velzen, C., Van der Klink, M., Swennen, A., & Yaffe, E. (2008). The induction of teacher educators: the needs of beginning teacher educators. Paper presented at the ATEE Conference. August, 24, 2008, Brussels, Belgium.

I.3

Book and bookchapters

Book Hornung-Prähauser, V., Luckmann, M., & Kalz, M. (2008). Selbstorganisiertes Lernen im Internet. Einblick in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovationen.

52 .


Studienverlag: Innsbruck. ISBN 978-3-7065-4641-6. Kalz, M., Koper, R., Hornung-Prähauser, V., & Luckmann, M. (Eds.) (2008). Proceedings of the 1st Workshop on Technology Support for Self-Organized Learners. June, 2-3, 2008, Salzburg, Austria: CEUR Workshop Proceedings. Available at http://ceurws.org/Vol-349. Navarette, T., Blat, J., & Koper, R. (2008). Current Research on IMS Learning Design and Lifelong Competence Development Infrastructures. Proceedings of the 3rd TENCompetence Open Workshop. Barcelona, Spain: Universitat Pompeu Fabra, Grup de Tecnologies Interactives. Sligte, H. W., & Koper, R. (2008). Empowering Learners for Lifelong Competence Development: pedagogical, organisational and technological issues. April, 10-11, 2008, Madrid, Spain: SCO-Kohnstamm Instituut, Amsterdam, The Netherlands. Wild, F., Kalz, M., & Palmér, M. (Eds.) (2008). Proceedings of the First International Workshop on Mashup Personal Learning Environments (MUPPLE08). September, 17, 2008, Maastricht, The Netherlands: CEUR Workshop Proceedings. Available at http://ceur-ws.org/Vol-388. Bookchapters De la Fuente Valentin, L., Miao, Y., Pardo, A., & Delgado Kloos, C. (2008). A Supporting Architecture for Generic Service Integration in IMS Learning Design. In P. Dillenbourg & M. Specht (Eds.), Times of Convergence. Technologies Across Learning Contexts Proceedings of the Third European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2008 (pp. 467-473). September, 16-19, 2008, Maastricht, The Netherlands: Lecture Notes in Computer Science 5192 Springer 2008. Glahn, C., Specht, M., & Koper, R. (2008). Implications of Writing, Reading, and Tagging on the Web for Reflection Support in Informal Learning. In P. Dillenbourg & M. Specht (Eds.), Times of Convergence: Technologies Across Learning Contexts Proceedings of the Third European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2008 (pp. 110-121). September, 16-19, 2008, Maastricht, The Netherlands: Lecture Notes in Computer Science 5192 Springer 2008. Koper, E. J. R., & Bennett, S. (2008). Learning Design: Concepts. In H. H. Adelsberger, Kinshuk, J. M. Pawlowski & D. Sampson (Eds.), Handbook on Information Technologies for Education and Training (Vol. 2th ed., pp. 135-154). Springer, Berlin Heidelberg 2008: International Handbook on Information Systems Series. Koper, R. (2008). Open Source and Open Standards. In J. M. Spector, M. Merrill, J. van Merriënboer & M. P. Driscol (Eds.), Handbook of Research on Educational Communications and Technology (Vol. 3rd ed., pp. 355-368). New York: Routledge. Koper, R., & Miao, Y. (2008). Using the IMS LD Standard to Describe Learning Designs. In L. Lockyer, S. Bennet, S. Agostinho & B. Harper (Eds.), Handbook of Research on Learning Design and Learning Objects: Issues, Applications and Technologies (pp. 41-86): IDEA group. Koper, R., & Specht, M. (2008). Ten-Competence: Life-Long Competence Development and Learning. In M.-A. Cicilia (Ed.), Competencies in Organizational e-Learning: concepts and tools (pp. 234-252). Hershey: IGI-Global. Miao, Y., Burgos, D., Griffiths, D., & Koper, R. (2008). Representation of Coordination Mechanisms in IMS Learning Design to Support Group-based Learning. In L. Lockyer, S. Bennet, S. Agostinho & B. Harper (Eds.), Handbook of Research on Learning

53


Design and Learning Objects: Issues, Applications and Technologies (pp. 330-351): IDEA group. Miao, Y., Sloep, P. B., & Koper, R. (2008). Modeling Units of Assessment for Sharing Assessment Process Information: towards an Assessment Process Specification. In F. W. B. Li, J. Zhao, T. K. Shih, R. W. H. Lau, Q. Li & D. McLeod (Eds.), Advances in Web Based Learning - Proceedings of the 7th International Conference on Web-based Learning (ICWL 2008) (pp. 132-144). Jinhua, China: Lecture Notes in Computer Science 5145 Springer 2008. Miao, Y., Sodhi, T., Brouns, F., Sloep, P. B., & Koper, R. (2008). Bridging the Gap between Practitioners and E-learning Standards: A Domain-specific Modeling Approach. In P. Dillenbourg & M. Specht (Eds.), Times of Convergence. Technologies Across Learning Contexts - Proceedings of the Third European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2008 (pp. 284-289). September, 16-19, 2008, Maastricht, The Netherlands: Lecture Notes in Computer Science 5192 Springer 2008. Schoonenboom, J., Tattersall, C., Miao, Y., Stefanov, K., & Aleksieva-Petrova, A. (2008). The Role of Competence Assessment in the Different Stages of Competence Development. In H. H. Adelsberger, Kinshuk, J. M. Pawlowski & D. Sampson (Eds.), Handbook on Information Technologies for Education and Training (Vol. 2th ed. , pp. 317-341). Springer, Berlin Heidelberg 2008: International Handbook on Information Systems Series. Tvarožek, J., Kravčík, M., & Bieliková, M. (2008). Towards Computerized Adaptive Assessment Based on Structured Tasks. In W. Nejdl et al. (Eds.), Adaptive Hypermedia and Adaptive Web-Based Systems (pp. 224-234). Heidelberg: Springer Berlin.

II

Ph.D. theses

Van Rosmalen, P. (2008). Supporting the tutor in the design and support of adaptive elearning (Docentondersteuning bij het ontwerpen en begeleiden van gepersonaliseerde leeromgevingen). Unpublished doctoral thesis, Open University of the Netherlands, Heerlen. SIKS Dissertation Series No. 2008-07 (ISBN: 978-9079447-01-5). Vogten, H. (2008). Design and Implementation Strategies for IMS Learning Design. Unpublished doctoral thesis, Open University of the Netherlands, Heerlen. SIKS Dissertation Series No. 2008-27 / ISBN: 978-90-79447-06-0.

III

Professional publications and products

III.1 Software Beauvoir, P., Sharples, P., & Yongwu, M. (2008). ReCourse 1.7.0. source code. TENCOMPETENCE. Available: http://hdl.handle.net/1820/1729 Glahn, C. (2008). SIRS Source Bundle. Software release, Version 1.0.0. License: GPL/PAL. TENCompetence. Available: http://hdl.handle.net/1820/1543 Glahn, C. (2008). TENCompetence WP4 Log File Analyzer. Software. License: GPL/PAL. TENCompetence. Available: http://hdl.handle.net/1820/1551 Kavrykova, T., Nedialkov, M., Dimov, A., Brouns, F., Tacheva, N., Stefanov, E. (2008)

54 .


Network management and Social help tool. TENCOMPETENCE. Available: http://hdl.handle.net/1820/1602 Van den Berg, B., Nadolski, R., Drachsler, H., Berlanga, A., Hummel, H. G. K., Koper, R., et al. (2008). Personal Recommender Simulation (Software and Documentation). Available: http://hdl.handle.net/1820/1212

III.2 Specifications, open standards Drachsler, H. (2008). Navigation Web Service for Hybrid Personalizer TENCOMPETENCE. Available: http://hdl.handle.net/1820/1608 Drachsler, H., Herder, E., Kärger, P., & Kalz, M. (2008). The Hybrid Personalizer Software Documentation (WP7). Available: http://hdl.handle.net/1820/1279 Drachsler, H., & Kalz, M. (2008). Initial Infrastrucuture to combine the Positioning & Navigation webservices. TENCOMPETENCE. Available: http://hdl.handle.net/1820/1609 Drachsler, H., & Kone, M. (2008). Social Network Analysis Tool for Navigation Support of Learners in Learning Networks. TENCOMPETENCE. Available: http://hdl.handle.net/1820/1493 Glahn, C. (2008). TENCompetence WP4 Log File Analyzer. Software. Version 0.3. License: GPL/PAL. TENCOMPETENCE. Available: http://hdl.handle.net/1820/1589 Greller, W., Kew, C., Kravcik, M., Krekels, B., Hernández-Leo, D., & Stefanov, K. (2008). Quickstart Guides for TENCompetence Tools (version 1.0). Available: http://hdl.handle.net/1820/1717 Janssen, J., Hermans, H., Berlanga, A., & Koper, R. (2008). Learning Path Specification v1.0. TENCOMPETENCE. Available: http://hdl.handle.net/1820/1620 Kalz, M. (2008). Positioning Webservice Prototype. TENCOMPETENCE. Available: http://hdl.handle.net/1820/1623 Koper, R. (2008). TENCompetence Domain Model (version 1.1). Heerlen, The Netherlands: Open University of the Netherlands. Available: http://hdl.handle.net/1820/649 Martens, H., & Vogten, H. (2008). CopperCore 3.2 TENCompetence. Available: http://hdl.handle.net/1820/1549 Martens, H., & Vogten, H. (2008). TENCompetence Personal Development Planner 0.9.0 TENCompetence. Available: http://hdl.handle.net/1820/1548 Martens, H., & Vogten, H. (2008). TENCompetence Personal Development Planner 0.9.1 TENCompetence. Available: http://hdl.handle.net/1820/1547 Martens, H., & Vogten, H. (2008). TENCompetence Personal Development Planner 0.9.2. TENCompetence. Available: http://hdl.handle.net/1820/1546 Martens, H., & Vogten, H. (2008). TENCompetence Personal Development Planner 0.9.3 TENCompetence. Available: http://hdl.handle.net/1820/1545 Martens, H., Vogten, H., Beauvoir, P., Sharples, P., & Cherian, R. (2008).

55


TENCompetence Personal Competence Manager v1.1.0. TENCompetence. Available: http://hdl.handle.net/1820/1544 Mazzetti, A., Dicerto, M., Méndez, C., Ruben, S., Krassen, S., Alexander, G., et al. (2008). ID5.7 KRSM Web Tool (v1). TENCOMPETENCE. Available: http://hdl.handle.net/1820/1270 Van den Berg, B. (2008). data sets Simulations in articulating light-weight PRS. Available: http://hdl.handle.net/1820/1491 LN4LD IMS-LD packages Miao, Y. (2008). A peer assessment with involvement of two students and one tutor.

III.3 Technical reports & other professional publications Angehrn, A., De Clara, L., Maxwell, K., Luccini, A. M., Mittal, P., Stefanov, K., et al. (2008). D8.2 Report with overall WP8 results during months 18-30, aggregates Internal Deliverables ID8.6, ID8.10, ID8.14 and first versions of ID8.15, ID8.16, ID8.17 (including Social Help usage profile). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Arjona, M., Boursinou, E., Erkoc, M., Herder, E., Lemmers, R., Maxwell, K., et al. (2008). ID2.4 Analysis Report (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Arjona, M., Sánchez, A., Sacristán, N., Glahn, C., Specht, M., Lemmers, R., et al. (2008). D2.1 Integrated Roadmap (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Armitt, G., Braidman, I., Dornan, T., Hensgens, J., Spoelstra, H., Burek, G., et al. (2008). Deliverable 7.1 Validation Design. Heerlen, The Netherlands: LTfLL STREP. Beauvoir, P., Celle, R., Cherian, R., Dicerto, M., Heyenrath, S., Koesling, A., et al. (2008). D3.3 - aggregate of internal deliverables ID3.6, ID3.8, ID3.9, and ID3.22. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Bitter-Rijpkema, M., Pannekeet, K., Rutjens, M., Sloep, P. B., Georgiakakis, P., Retalis, S., et al. (2008). idSpace D1.1 State of the Art on Pedagogical Strategies. Heerlen, The Netherlands: idSpace. Brouns, F. (2008). Usage profile Social Help. Design and description of the social help usage profile for the TENCompetence infrastructure. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Brouns, F., Van Rosmalen, P., Sloep, P. B., Berlanga, A., Kester, L., & Bitter-Rijpkema, M. E. (2008). Learning Network Management and social help. Chapter 4 TENC D8.2. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Brouns, F., Van Rosmalen, P., Sloep, P. B., Berlanga, A. J., Kester, L., & Bitter-Rijpkema, M. E. (2008). ID8.16: Learning Network Management. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Georgiev, A., Griffiths, D., Hernandez, D., Melero, J., Stefanov, K., Perez, M., et al. (2008). D6.2 annex 1 - Validation testing and usability results (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Georgiev, A., Griffiths, D., Hernandez, D., Melero, J., Stefanov, K., Perez, M., et al. (2008). D6.2-Compilation of internal deliverable outcomes ID6.4-ID6.5 (Learning

56 .


activities and Units of Learning) (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Glahn, C., Greller, W., Kew, C., Koper, R., Kravcik, M., Krekels, B., et al. (2008). D9.2 Report, containing internal deliverable outcomes ID9.2-ID9.11. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Greller, W. (2008). idSpace Interim Progress Report: Apr-Jun 2008 (internal document). Heerlen, The Netherlands: idSpace. Greller, W. (2008). idSpace Interim Progress Report: Jul-Sep 2008. Heerlen, The Netherlands: idSpace. Griffiths, D., Franklin, T., Sharples, P., Beauvoir, P., Miao, Y., Tattersall, C., et al. (2008). D6.1 Annex 1 - IMS LD Authoring (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Griffiths, D., Franklin, T., Sharples, P., Beauvoir, P., Miao, Y., Tattersall, C., et al. (2008). D6.1 Annex 2 - Assessment (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Griffiths, D., Franklin, T., Sharples, P., Beauvoir, P., Wilson, S., Miao, Y., et al. (2008). D6.1 Annex 3 - Runtime Systems (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Griffiths, D., Franklin, T., Sharples, P., Beauvoir, P., Wilson, S., Miao, Y., et al. (2008). D6.1 Report with summary of WP6 outputs of month 1-18 (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Hensgens, J., Van Bruggen, J., Spoelstra, H., Rusman, E., De Croock, M., Burek, G., et al. (2008). D3.1 Use cases, scenarios: guidelines & existing services (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: LTfLL. Herder, E., Kärger, P., & Hummel, H. G. K. (2008). ID7.8: Usage Profile ‘Matching Competences on Job Profiles for Personal Development Plans'. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Herder, E., Kärger, P., Olmedilla, D., Hernández, D., Gilabert, S., Giradin, F., Moghnieh, A., Berlanga, A., Drachsler, H., Janssen, J., Kalz, M., & Hummel, H. G. K. (2008). D7.2 Compilation of internal deliverable outcomes ID7.3-ID7.10. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Hernández, D., Chacón, J., Sayago, S., Blat, J., Stefanov, K., Keuls, C., et al. (2008). D4.3 Implementation and evaluation plan of Cycle 2 pilots. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Hernández-Leo, D., Pérez, M., Chacón, J., Melero, J., Sayago, S., Stefanov, K., et al. (2008). D4.4 - Report on the results of the evaluation of the Cycle 2 pilots (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Hernández-Leo, D., Schoonenboom, J., Stefanov, K., Louys, A., Popescu, I., Specht, M., et al. (2008). D4.5 Cycle-3 demonstrators development and implementation tool set (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Javier, F., Arjona, M., Boursinou, E., Glahn, C., Herder, E., Karampiperis, P., et al. (2008). ID2.1 Initial Requirements Report (version 2.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence.

57


Kew, C., Griffiths, D., Krekels, B., Manderveld, J., Wilson, S., Janssen, J., et al. (2008). D10.2 Report with an assessment of the WP results including ID10.2 – ID10.6. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Kluijfhout, E., Van Rosmalen, P., & Koper, R. (2008). Detailed Implementation Plan month 37-48- public version (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Koper, R., Schoonenboom, J., Manderveld, J., Kluijfhout, E., Arjona, M., Griffiths, D., et al. (2008). D2.2 Updated use case models and underlying vision documents and pedagogical model definitions (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Kravcik, M. (2008). ID9.10 Report on Winter School 2008. February, 18-22, 2008, Innsbruck, Austria. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Krekels, B., Bitter, M., Manderveld, J., Maessen, L., Lemmers, R., & Kew, C. (2008). Appendix 5 to Project Deliverable Report D10.2. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Krekels, B., Bitter, M., Manderveld, J., Maessen, L., Lemmers, R., & Kew, C. (2008). ID10.2 Critical Use Cases and potential Business Model Outlines (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Krekels, B., & Greller, W. (2008). ID9.17 Usage Case Training Framework (Version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Krippner, M., Doppler, G. (BIT MEDIA), Van Rosmalen, P. (OUNL), Kalz, M., (OUNL), Gillian Armitt (UNI-MAN), with contributions from Wild, F. W., et al. (2008). Deliverable 8.1 Website, Dissemination & Training Strategy. Heerlen, The Netherlands: LTfLL. Lemmers, R., Vogten, H., Martens, H., Beauvoir, P., & Dicerto, M. (2008). ID3.6 Architecture Design Document. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Lemmers, R., Vogten, H., Martens, H., Beauvoir, P., & Dicerto, M. (2008). ID3.7 Final API definitions for the second release, beta version. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Lemmers, R., Vogten, H., Martens, H., & Cherian, R. (2008). ID3.9 Architecture Design Document. Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Manderveld, J., & Kravcik, M. (2008). ID9.9 Report on Training for General Stakeholders (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Martens, H., Vogten, H., Lemmers, R., Cherian, R., Nasiopoulos, S., Celle, R., et al. (2008). ID3.8 Release 2.0 of the TENCompetence integrative software (revision 0.2). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Moghnieh, A., Hernández-Leo, D., Navarrete, T., Blat, J., Santos, P., Alonso, J., et al. (2008). D4.2 Evaluation of cycle 1 pilots (version 1.0). Heerlen, The Netherlands: TENCompetence. Sloep, P. B., & Greller, W. (2008). idSpace D7.1 & D7.2 Consortium Handbook and Quality Standards Plan Heerlen, The Netherlands: idSpace.

58 .


Van Rosmalen, P. (2008). LTfLL Deliverable D1.5 – Quarterly Progress Report (1 June 2008 - 31 August 2008). Heerlen, The Netherlands: LTfLL. Van Rosmalen, P. (2008). LTfLL Deliverable D1.5 – Quarterly Progress Report (1 March 2008 - 31 May 2008). Heerlen, The Netherlands: LTfLL. Van Rosmalen, P., & Kluijfhout, E. (2008). ID1.6 TENCompetence Handbook on Integrated Quality Assurance (version 3.0). Heerlen, The Netherland: TENCompetence.

III.4 Other outcomes and results / Conferences Bennett, S., Agostinho, S., Lockyer, L., Koper, R., & Harper, B. (2008). Understanding the potential of learning design to support university teachers’ design processes. Presented at the LAMS 2008 conference. June, 26, 2008, Cadiz, Spain. Berlanga, A. (2008). Diagnosing Lifelong Learners’ Conceptual Development: The LTfLL project approach [unpublished]. Presented at the CELSTEC Cluster meeting: Learner Network Services. October, 10, 2008, Heerlen, The Netherlands: Open University of the Netherlands. Berlanga, A., Sloep, P. B., Brouns, F., Bitter, M., & Koper, R. (2008). Towards a TENCompetence ePortfolio. Presented at the Empowering Learners for Lifelong Competence Development: pedagogical, organisational and technological issues. 4th TENCompetence Open Workshop. April, 10, 2008, Madrid, Spain. Berlanga, A. J., Bitter-Rijpkema, M. E., Brouns, F., & Sloep, P. B. (2008). On the Importance of Personal Profiles to Enhance Social Interaction in Learning Networks. Presented at the IADIS International Conference on Web Based Communities 2008. July, 24-26, 2008, Amsterdam, The Netherlands. Brouns, F., & Firssova, O. (2008). Persoonlijk ontwikkelingsplan: wat is het en waarom zou ik het gebruiken. Workshop presentatie tijdens het symposium Leernetwerken voor professionals. November, 14, 2008, Heerlen, Nederland. Drachsler, H., & Hermans, H. (2008). Institutions Struggling with Web 2.0. Presented at Online Educa 2008. December, 4, 2008, Berlin, Germany. Drachsler, H., Hummel, H. G. K., & Koper, R. (2008). Navigation Support for Learners in Informal Learning Environments. Presented at Doctoral Symposium at ACM Recommender Systems 2008. October, 23-25, 2008, Lausanne, Switzerland. Drachsler, H., Hummel, H. G. K., Van den Berg, B., Eshuis, J., Berlanga, A., Nadolski, R., et al. (2008). Effects of the ISIS Recommender System for navigation support in self-organized Learning Networks. Presented at the 4th conference Edumedia Conference 2008 Self-organized learning in the interactive Web - Changing learning culture? 1st Workshop on Technology Support for Self-Organized Learners (TSSOL08). June, 3, 2008, Salzburg, Austria. Drachsler, H., Hummel, H. G. K., & Koper, R. (2008). Using Simulations to Evaluate the Effects of Recommender Systems for Learners in Informal Learning Networks. Overview of the Experimental and Simulation Design for Recommender Systems in Learning Networks. Presented at the SIRTEL workshop at the EC-TEL conference 2008 (EC-TEL 2008). September, 16-19, 2008, Maastricht, The Netherlands. Fetter, S. (2008). The Social Function of Ad Hoc Transient Communities. Presented at the

59


CELSTEC Colloquium. September, 23, 2008, Heerlen, The Netherlands. Fetter, S. (2008). The Social Function of Ad Hoc Transient Communities. Presented at the Master Active Learning miniconference. November, 14, 2008, Heerlen, The Netherlands. Fetter, S. (2008). Strengthening the Community in Order to Enhance Learning. Presented at the Doctoral Consortium of the IADIS International Conference on Web Based Communities 2008. July, 26, 2008, Amsterdam, The Netherlands. Glahn, C. (2008). Cross-system log file analysis for hypothesis testing. Presented at Empowering Learners for Lifelong Competence Development: pedagogical, organisational and technological issues. 4th TENCompetence Open Workshop. April, 10, 2008, Madrid, Spain. Glahn, C. (2008). Implications of writing, reading, and tagging on the web for selfdirected learning. Presented at the CELSTEC Colloquium. November, 18, 2008, Heerlen, The Netherlands. Glahn, C. (2008). Reflecting on web-readings with tag clouds. Presented at the Computer-based Knowledge & Skill Assessment and Feedback in Learning Settings (CAF). Special Track at the 11th International Conference on Interactive Computer aided Learning (ICL 2008). September, 25, 2008, Villach, Austria. Glahn, C. (2008). Supporting reflection in informal learning. Presented at the ECTEL Doctoral Consortium '08. September, 16, 2008, Maastricht, The Netherlands. Glahn, C. (2008). TENCompetence Action Logging, towards a standardised activity log. Presented at the TENCompetence Technical Meeting. September, 2, 2008, Maastricht, The Netherlands. Glahn, C. (2008). Visualisation of interaction footprints for engagement and motivation in online communities – results of first interviews. Presented at the 1st Workshop on Technology Support for Self-Organized Learners (TSSOL08) at the EduMedia Conference. June, 2, 2008, Salzburg, Austria. Glahn, C. (2008). Implications of writing, reading and tagging on the web for reflection support in informal learning. Presented at the Third European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2008. September, 17, 2008, Maastricht, The Netherlands. Janssen, J. (2008). Facilitating Description and Selection of Learning Paths: the learning path specification put to the test. Presented at the Otec Colloquium. April, 2008, Heerlen, The Netherlands. Janssen, J., Berlanga, A., & Koper, R. (2008). Towards a Learning Path Specification. Poster presented at the NeLLL kick-off meeting. September, 29, 2008, Heerlen, The Netherlands. Koper, R. (2008). Building The European Network for Lifelong Competence Development. Keynote Presentation at the TENCompetence Conference Sofia. October, 30-31, 2008, Sofia, Bulgarian. Koper, R. (2008). Supporting the Continuing and Lifelong Development of Individuals in Online Learning Networks. Invited Speech at ED-MEDIA 2008. June, 22-26, 2008, Vienna, Austria.

60 .


Kravcik, M. (2008). TENCompetence Principles & Personal Competence Development. Presentation at TENCompetence Winter School. February, 18, 2008, Innsbruck, Austria. Kravcik, M., Specht, M., & Naeve, A. (2008). Personalized Adaptive Learning, Presentation of PROLEARN WP1 Personalized Adaptive Learning at the final review meeting. February, 27, 2008, Hannover, Germany. Kravcik, M. (2008). Knowledge Representation & Authoring in Adaptive Education. Presentation at TENCompetence Winter School Workshop. February, 21, 2008, Innsbruck, Austria. Miao, Y., Sloep, P. B., & Koper, R. (2008). Modeling Units of Assessment for Sharing Assessment Process Information: towards an Assessment Process Specification. Presentation at the ICWL 2008 conference. August, 20, 2008, Jinhua, China. Miao, Y., Sodhi, T., Brouns, F., Sloep, P. B., & Koper, R. ( 2008). Bridging the Gap between Practitioners and E-learning Standards: A Domain-Specific Modeling Approach. Presentation at the ECTEL 2008 conference. September, 16-19, 2008, Maastricht, The Netherlands. Miao, Y., Sloep, P. B., Hummel, H. G. K., & Koper, R. (2008). Competence Information Fusion: Concepts and Challenges. Presented in a colloquium at OUNL. November, 18, 2008, Heerlen, The Netherlands. Rusman, E. (2008). Het vormen van een eerste indruk en vertrouwen in virtuele project teams (1+2). Presentaties gegeven als een gastcollege Praxis, bij de faculteit Pedagogische wetenschappen te Gent, m.m.v. Prof. Dr. M. Valcke, Universiteit Gent. Februari 18, 2008, Gent, België. Sloep, P. B. (2008). Building a Learning Network through Ad-Hoc Transient Communities. Paper presented at the International Conference on Computer Mediated Social Networking (ICCMSN). June, 11-13, 2008, Dunedin, New Zealand. Sloep, P. (2008). A European Research Agenda for Lifelong Learning. Paper presented at EADTU Annual Conference 2008, Lifelong learning in higher education: networked teaching and learning in a knowledge society. September, 18-19, 2008, Poitiers, France. Sloep, P. (2008). Presenting for academic audiences [unpublished]. Presented at CELSTEC Colloquia. September, 23, 2008, Heerlen, The Netherlands. Sloep, P. B. (2008). Netwerken voor lerende professionals. Oratie. November, 14, 2008, Heerlen, Nederland. Sloep, P., Bitter-Rijpkema, M., Retalis, S., Georgiakakis, P., & Dolog, P. (2008). idSpace: Supporting Designers to develop Innovative Products. Presentation at Online Educa. December, 3, 2008, Berlin, Germany. Sloep, P. B. (2008). Learning Networks for Lifelong Learning. Presented at Online Educa 2008. December, 5, 2008, Berlin, Germany. Sloep, P. B. (2008). e-portfolio's, toepassingen en uitdagingen. Voordracht gehouden op EduExchange 2008. December, 17, 2008, Nieuwegein. Specht, M. (2008). Contextualized Learning. Invited presentation at LearnTec 2008. January, 30, 2008, Fair, Karlsruhe, Germany.

61


Van Bruggen, J. (2008). Learning networks for professional development. Presentation delivered to a delegation of the University of Twente. December, 17, 2008, Heerlen, The Netherlands. Van Bruggen, J., & Van Rosmalen, P. (2008). Het gebruik van taaltechnologie in het onderwijs. Presentatie tijdens de Onderwijslunch. Oktober, 21, 2008, Maastricht, Nederland. Van der Klink, M. (2008). Learning Networks plenary. Presented at the plenary session of the Learning Networks programme. April, 21, 2008, Heerlen, The Netherlands. Van Rosmalen, P. (2008). Een model voor peer-support bij studievragen. Presentatie gegeven op de Moodlemoot in Antwerpen. Mei, 28, 2008, Antwerpen, België. Van Rosmalen, P. (2008). Overview Learning Networks (TENCompetence - ASA - LTfLL). Presented at the Open University in the North January, 31, 2008, Heerlen, The Netherlands. Van Rosmalen, P. (2008). Peer ondersteuning bij studentvragen. Workshop presentatie tijdens het symposium Leernetwerken voor professionals. November, 14, 2008, Heerlen, Nederland. Van Rosmalen, P., Sloep, P.B., Brouns, F. (2008). Online ondersteuning door middel van automatisch geselecteerde medestudenten. Presentation given at the ORD-2008. June, 18-20, 2008, Eindhoven, The Netherlands. Verjans, S., & Habets, T. (2008). Empower Limburg. Presented at the Provincial Mobility Conference on the TENCompetence - Empower Limburg pilot. Limburgse participatietop. October, 20, 2008, Herkenbosch, The Netherlands. Kew, C., Greller, W., & Mazaretti, A. (2008). TENCompetence PDP and LearnWeb 2.0 Flyer. TENCompetence, from http://hdl.handle.net/1820/1711 Krippner, M., Doppler, G., & Van Rosmalen, P. (2008). LTfLL - Language technologies for lifelong learning (poster). Poster presented at LTfLL meeting. November, 25, 2008, Heerlen, The Netherlands: Open University of the Netherlands, from http://hdl.handle.net/1820/1745 Sloep, P. B. (2008). Netwerken voor lerende professionals; hoe leren in netwerken kan bijdragen aan een leven lang leren. Unpublished inaugural address. November, 14, 2008, Heerlen, Nederland.

IV

Membership

IV.1 Executive Committee Specht, M. (2008). EC-TEL (European Conference on Technology Enhanced Learning) 2008, Executive Committee. September, 16-19, 2008, Maastricht, The Netherlands. Vries, F. de (2008). EC-TEL (European Conference on Technology Enhanced Learning) 2008, Executive Committee. September, 16-19, 2008, Maastricht, The Netherlands. Vries, F. de (2008). Online Educa Berlin, Steering Committee. December, 3-5, 2008, Berlin, Germany.

62 .


IV.2 Membership of Programme Committees, professional conference Verjans, S. (2008). Online Educa Berlin, Advisory Committee. December, 3-5, 2008, Berlin, Germany. IV.3 Membership of Programme Committees, scientific conference Berlanga A. J. (2008). 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT). July, 1-5, 2008, Santander, Cantabria, Spain. Berlanga, A. J. (2008). IADIS International Conference Web Based Communities (WEB 2008). July, 24-26, 2008, Amsterdam, The Netherlands. Berlanga, A. J. (2008). X simposio Internacional de Informática Educativa (SIIE´2008). 30-September, 30 - October, 3, 2008, Salamanca, Spain. Bitter-Rijpkema, M. E. (2008). IADIS International Conference Web Based Communities (WEB 2008). July, 24-26, 2008, Amsterdam, The Netherlands. Brouns, F. (2008). Program Committee member for IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT). The 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies. July, 1-5, 2008. Santander, Cantabria, Spain. Learning technologies in the Information society http://www.ask4research.info/icalt/2008/ Brouns, F. (2008). Review Board for 2009 AERA Annual Meeting: “Disciplined Inquiry: Education Research in the Circle of Knowledge”. Division C (Learning and Instruction), Section 7 (Technology Research). Monday, April 13 – Friday, April 17, Manchester Grand Hyatt, Omni, San Diego Convention Center, San Diego Marriott Marina, USA. Brouns, F. (2008). Program Committee for the 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies. July 1st - July 5th, 2008. Santander, Cantabria, Spain. Learning technologies in the Information society http://www.ask4research.info/icalt/2008/ De Jong, T. (2008). 1st Workshop on Technology Support for Self-Organized Learners (TSSOL08) in conjunction with 4th Edumedia Conference 2008 Self-organised learning in the interactive Web – Changing learning culture? June, 2-3, 2008, Salzburg, Austria. Drachsler, H. (2008). 2nd SIRTEL workshop on Social Information Retrieval for Technology-Enhanced Learning (SIRTEL'08). September, 17, 2008 Maastricht, The Netherlands. Hummel, H. G. K. (2008). Program Committee member ICALT 2008 conference. July, 15, 2008, Santander, Spain. Janssen, J. (2008). Empowering Learners for Lifelong Competence Development, 4th TENCompetence Open Workshop. April, 10-11, 2008, Madrid, Spain. Kalz, M (2008). 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT). July, 1-5, 2008, Santander, Cantabria, Spain. Kalz, M. (2008). IADIS Multi Conference on Computer Science and Information Systems. July, 22–27, 2008, Amsterdam, The Netherlands. Kalz, M. (2008). 5th International Conference on Adaptive Hypermedia and Adaptive Web Based Systems (AH2008). July, 29 – August, 1, 2008, Hannover, Germany.

63


Kalz, M. (2008). Jury Member of the Annual Technology Enhanced Learning and Innovation in Higher Education Award for the German speaking countries (Medidaprix). September, 16-18, 2008, Krems, Austria. Kravcik, M. (2008). Member of the Program Committee of the 5th Int. Conference on Adaptive Hypermedia and Adaptive Web-Based Systems (http://www.ah2008.org). July, 29 – August, 1, 2008, Hannover, Germany. Koper, R. (2008). EC-TEL (European Conference on Technology Enhanced Learning) 2008, Program Committee. September, 16-19, 2008, Maastricht, The Netherlands. Koper, R. (2008). Empowering Learners for Lifelong Competence Development, 4th TENCompetence Open Workshop. April, 10-11, 2008, Madrid, Spain. Koper, R. (2008). International Conference on Next Generation of Web Services, Programme Committee, Seoul, Korea. Sloep, P. B. (2008). Empowering Learners for Lifelong Competence Development, 4th TENCompetence Open Workshop. April, 10-11, 2008, Madrid, Spain. Sloep, P. B. (2008). eLBa 2008 E-Learning Baltics: Learning in Working Processes. June, 17-19, 2008, Rostock, Germany. Sloep, P. B. (2008). ICALT 2008 The 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies: Learning technologies in the Information society. July, 1-5, 2008, Santander, Spain. Sloep, P. B. (2008). International Conference Web Based Communities. July, 24-26, 2008, Amsterdam, The Netherlands. Sloep, P. B. (2008). ECTEL 2008 European Conference on Technology Enhanced Learning. Times of convergence: Technologies across learning contexts. September, 17-19, 2008, Maastricht, The Netherlands. Sloep, P. B. (2008). CELDA 2008 International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age. October, 13-15, 2008, Freiburg, Germany. Stoyanov, S. (2008). 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), July 1-5, 2008, Santander, Spain. Stoyanov. S. (2008). IADIS International Conference Web Based Communities. July 2426. Amsterdam, The Netherlands. Stoyanov, S. (2008). IADIS International Conference Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA), 2008, October, 13-15, Freiburg, Germany. Van Bruggen, J. M. (2008). 1st Workshop on Technology Support for Self-Organized Learners (TSSOL08) in conjunction with 4th Edumedia Conference 2008 Selforganised learning in the interactive Web – Changing learning culture? June, 2-3, 2008, Salzburg, Austria. Verjans, S. (2008). ICEL 2008 (3rd International Conference on e-Learning), Conference Committee. June, 26-27, 2008, Cape Town, South Africa.

64 .


IV.4 Members of the Editorial Board (journals, books, special issues) Berlanga, A. J. (2008). Advances in E-Learning: Experiences and Methodologies (García, F.J. ed.) In Francisco Jose Garcia Peñalvo (Ed), Advances in E-Learning: Experiences and Methodologies. Hershey, PA: Information Science Reference. Kalz, M. (2008). International Journal of Technology Enhanced Learning. Volume 1, Nos. 1 / 2, 2008. Kalz, M. (2008). German Journal for Educational Research (Bildungsforschung.org). Volume 5, Issue 1. Koper, R. (2008). International Journal of Technology Enhanced Learning. Volume 1, Nos. 1 / 2, 2008. Koper, R. (2008). Educational Technology & Society. Koper, R. (2008). Campus Wide Information Systems. Koper, R. (2008). Knowledge Management & E-Learning: An International Journal (KM&EL). Koper, R. (2008). International Journal Emerging Technologies in Learning. Kravcik, M. (2008). International Journal of Technology Enhanced Learning. Volume 1, Nos. 1 / 2, 2008. Sloep, P. B. (2008). Member Scientific Committee Special Issue on Open Knowledge, Online Information Review. Sloep, P. B. (2008). Member of the Editorial Board of the ALT-J. Sloep, P. B. (2008). Member of the Consulting Board of Computers in Human Behaviour. Sloep, P. B. (2008). Executive Peer-Reviewer for Educational Technology & Society. Sloep, P. B. (2008). Member of the Editorial Review Board of the Journal of Interactive Learning Research (JILR). Sloep, P. B. (2008). Member of the Editorial Review Board of the Journal of Educational Multimedia and Hypermedia (JEMH). Sloep, P. B. (2008). Member of the Editorial Review Board Educational of Technology and Society (ET&S). Sloep, P. B. (2008). Member of the Editorial Review Board of International Journal of Learning Technologies (IJLT). Stoyanov, S. (2008). Journal of Educational Technology and Society, Executive peer reviewer. Stoyanov, S. (2008) International Journal of Web Based Communities, Editorial Board Member. IV.5 Board Membership of National and International Academic Organisations Sloep, P. B. (2008). Member Reference Group for the Caledonian Academy, Glasgow Caledonian University.

65


Bijlage 2.3 Output Learning Media 2008 I

Academic publications

I.1 In refereed journals SSCI-publications / ICO publications (and not SSCI)/SIKS publications (and not SSCI and not ICO) De Jong, T., Specht, M., & Koper, R. (2008). Contextualized Media for Learning. Journal of Educational Technology & Society, 11(2), 41-53. De Jong, T., Specht, M., & Koper, R. (2008). A reference model for mobile social software for learning. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning, 18(1), 118-138. Nadolski, R. J., Hummel, H. G. K., Van den Brink, H. J., Hoefakker, R., Slootmaker, A., Kurvers, H., et al. (2008). EMERGO: methodology and toolkit for efficient development of serious games in higher education. Simulations & Gaming, 39(3), 338-352. Naeve, A., Yli-Luoma, P., Kravcik, M., & Lytras, M. D. (2008). A modelling approach to study learning processes with a focus on knowledge creation. International Journal Technology Enhanced Learning, 1(1/2), 1-34. Van der Baaren, J., Schuwer, R., Kirschner, P., & Hendriks, M. (2008). Finding your way into an open online learning community. Journal of Interactive Media in Education, 2008(04). Available on http://jime.open.ac.uk/2008/04/ [Opener-project] Westera, W., Nadolski, R., Hummel, H. G. K., & Wopereis, I. (2008). Serious games for higher education: a framework for reducing design complexity. Journal of Computer Assisted Learning, 24(5), 420-432. I.2

In other journals

Hummel, H. G. K., & Meijrink, L. (2008). Leidt gamen wel tot leren? [Does gaming lead to learning?]. 12-18: Het VAKblad voor het voortgezet onderwijs, 9, 18-19. I.3

Refereed papers in conference proceedings

De Jong, T., Specht, M., & Koper, R. (2008). A reference model and technical framework for mobile social software for learning. In I. A. Sánchez & P. Isaías (Eds.), Proceedings of the IADIS Mobile Learning 2008 (pp. 206-210), April, 11-13, 2008, Carvoeiro, Portugal. I.4

Books and bookchapters

Book Dillenbourg, P., & Specht, M. (2008). Times of Convergence. Technologies Across Learning Contexts. Third European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2008. September, 16-19, Maastricht, The Netherlands. Proceedings. Lecture Notes in Computer Science, Vol. 5192 Berlin, Heidelberg: Springer. P 476. ISBN: 978-3-540-87604-5. Available on: http://www.springerlink.com/content/l5q11v328721/ Berlin, Heidelberg: Springer.

66 .


Bookchapters Glahn, C., Specht, M., & Koper, R. (2008). Implications of Writing, Reading, and Tagging on the Web for Reflection Support in Informal Learning. In P. Dillenbourg & M. Specht (Eds.), Times of Convergence: Technologies Across Learning Contexts Proceedings of the Third European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2008 (pp. 110-121). September, 16-19, 2008, Maastricht, The Netherlands: Lecture Notes in Computer Science 5192 Springer 2008. Specht, M. (2008). Designing Contextualized Learning. In H. H. Adelsberger, Kinshuk, J. M. Pawlowski & D. Sampson (Eds.), Handbook on Information Technologies for Education and Training (Vol. 2th ed., pp. 101-111). Springer, Berlin, Heidelberg 2008: International Handbook on Information Systems Series. Westera, W., & Kalz, M. (2008). Lifelong Learning and the E-Strategy of the Open University of the Netherlands: ou.nl. In J. Stratmann & M. Kerres (Eds.), E-strategy, Strategisches Informationsmanagement für Forschung und Lehre, Medien in de Wissenschaft Band 46 (pp. 253-266). Münster: Gesellschaft für Medien in de Wissenschaft e.V, Waxmann Verlag GmbH. Westera, W. (2008). Web 2.0 in Dutch Higher Education. In J. Armstrong & T. Franklin (Eds.), A Review of Current and Developing International Practice in the Use of Social Networking (Web 2.0) in Higher Education (pp. 61-71). Bristol: Clex. II

Ph.D. theses

-III

Professional publications and products

III.1 Software De Jong, T., Schmeits, T., & Al Takrouri, B. (2008). ContextBlogger. Heerlen, The Netherlands: Open University of the Netherlands. Available: http://sourceforge.net/projects/contextblogger/ Schmeits, T., & Börner, D. (2008). MACE Competence Services & Applications. MACE. Available: http://hdl.handle.net/1820/1783 III.2 Technical reports & other professional publications Harrigan, M., Kravcik, M., Steiner, C., & Wade, V. (2008). GRAPPLE - D9.1: Requirements Specification by Academic Users on Integrated Adaptive. Heerlen, The Netherlands: GRAPPLE. Kelle, S. (2008). Deliverable 4.1: Content Development for Reuse - Best Practices: Emergo. Heerlen, The Netherlands: ICOPER. Kelle, S. (2008). Deliverable 5.1: Best Practice Learning Delivery Scenario: Electrocity. Heerlen, The Netherlands: ICOPER. Kelle, S. (2008). Deliverable 5.1: Best Practice Learning Delivery Scenario: Language Learning in Second Life. Heerlen, The Netherlands: ICOPER. Kravcik, M., Burgos, D., Lebrun, M., & Oneto, L. (2008). GRAPPLE - D5.1: Integrated model of adaptive learning based on standards Heerlen, The Netherlands: GRAPPLE. Specht, M., & Börner, D. (2008). MACE: D5.4 - Integration with TENCompetence Project. Heerlen, The Netherlands: MACE.

67


Specht, M., & Börner, D. (2008). MACE: Deliverable 5.5 - Integration of Competence Metadata. Heerlen, The Netherlands: MACE. Specht, M., Börner, D., Wolpers, M., Klemke, R., Fischer, M., & Ternier, S. (2008). MACE: Deliverable JD8 - Report on training. Heerlen, The Netherlands: MACE. Specht, M., Wolpers, M., Börner, D., Apelt, S., & Ternier, S. (2008). MACE: Joint Deliverable "Functional prototype for metadata tools and concepts" Heerlen, The Netherlands: MACE. Stefaner, M., Specht, M., Börner, D., Wolpers, M., & Nagel, T. (2008). MACE: Deliverable D7.6 - Report on user interface design and community experiments. Heerlen, The Netherlands: MACE. Wolpers, M., Apelt, S., Ternier, S., Specht, M., & Börner, D. (2008). MACE: D3-6.1 Metadata taxonomy and their integration. Heerlen, The Netherlands: MACE. III.3 Other outcomes and results/Conferences Berkhout, J. (2008). A Board Game reinvented - an Online Game on Metabolism of Cells as an OER. Presentation at Online Educa 2008. December, 4, 2008, Berlin, Germany. De Jong, T. (2008). Contextualised Learning. Presented in the Multimedia meeting in Auberge de Rousch. March, 15, 2008, Heerlen, The Netherlands. De Jong, T., Specht, M., & Koper, R. (2008). A reference model and technical framework for mobile social software for learning. Presented at the IADIS m-learning 2008 Conference. April, 11-13, 2008, Carvoeiro, Algarve, Portugal. Fischer, M., & Klemke, R. (2008). Media-Asset-Service. Presentation given at Hochschule Furtwangen. September, 30, 2008, Furtwangen, Germany. Grünwald, P., & Klemke, R. (2008). Single SignOn Framework. Presentation for a student project at RWTH Aachen. October, 20, 2008, Aachen, Germany. Hummel, H. G. K. (2008). Kun je van games leren?, Wetenschapscafe, Café Pelt. December, 2, 2008, Heerlen. Hummel, H. G. K. (2008). Serious games. Presentatie voor Onderwijsdag OUNL. December, 4, 2008, Heerlen. Hummel, H. G. K., & Slootmaker, A. (2008). EMERGO. Presentatie voor HB uitgevers. Februari, 7, 2008, Baarn. Hummel, H. G. K., & Van den Brink, H. (2008). Competentieleren en EMERGO. Presentatie aan ROC Zadkine. December, 16, 2008, Rotterdam. Hummel, H. G. K., & Van den Brink, H. (2008). EMERGO. Presentatie aan KPC groep. Mei, 26, 2008, Den Bosch. Johnscher, P., Kelle, S., & Sigurdarson, S. (2008). Acceptance of TEL: Key Success Factors and Reasons of Failure. Presentation at the Prolearn Summer School on Technology Enhanced Learning & Knowledge Management 2008. March, 28, 2008, Ohrid, Fyr of Macedonia. Specht, M. (2008). Chancen und Verwirrungen des Social Net. Presentation given at the 3rd e-learning Workshop Universität Leizip. November, 6, 2008, Leipzig, Germany.

68 .


Specht, M. (2008). Contextualized Learning with Mobile Devices. Remote Lecture given for University of Twente. November, 25, 2008, Heerlen. Specht, M. (2008). New Technologies = New Learning !? Keynote given at the 4th EduMedia Conference 2008. June, 2, 2008, Salzburg, Austria. Ternier, S. (2008). Search and publish interoperability for integrating digital repostories and VLEs. Presentation at Online Educa 2008. December, 4, 2008, Berlin, Germany. Westera, W. (2008). Game-based learning. Presentation and workshop at the Red-Ink 1st residential Seminar (RS01). September, 13, 2008, Lugano, Switzerland. Westera, W. (2008). The Problem of Web Lectures. Keynote presentation at Triple L Nationale Harvesterdag. Video recording available at http://mediasite.uva.nl/mediasite/Catalog/Front.aspx?cid=54fc4e96-53bf-4f798276-6190388c024e (chapter 3). April, 22, 2008, Amsterdam: Centrum De Roos.

Seal of approval Hummel, H. G. K., et al. (projectteam) (2008). EMERGO products (method, toolkit, cases for Serious Gaming), see www.emergo.cc . Been awarded the Comenius 2008 Seal of Approval. June, 20, 2008, Berlin: Germany: Gesellschaft für Pädagogik und Information (GPI) in the Institut für Bildung und Medien.

IV

Membership

IV.1 Membership of Programme Committees, professional conference Vries, F. de (2008). Member of the Steering Committee of Online Educa Berlin, an annual conference on Technology Supported Learning & Training www.online-educa.com IV.2 Members of the Editorial Board (journals, books, special issues) Kravčik, M. (2008). Adaptive Hypermedia 2008 Conference, Program Committee. Kravčik, M. (2008). International Journal of Technology Enhanced Learning, Editorial Board. Kravčik, M. (2008). Journal of Educational Technology & Society, Executive PeerReviewer.

69


Bijlage 2.4 Output Implementatie 2008 Er wordt uitgegaan van 5 typen output voor OTEC-implementatie: I. Kennisproducten Dit zijn producten gericht op het vaststellen van de stand van zaken in de onderwijspraktijk, c.q. het onderwijsdomein, o.a. studies, inventarisaties, verkenningen of evaluaties, die neerslaan in de vorm van rapporten:

a. Markt-, veld- en inhoudelijke verkenningen Externe rapporten De Bakker, G. M., Poortman, S. H., Van de Sande, R. A. W., Wagemans, L. J. J. M., Nadolski, R. J., Slot, W. J. J., Van der Vegt, G. W., & Wigman M. (2008). Evaluatie pilots PAIR-systeem. Surf-project. Utrecht: Stichting SURF. Verjans, S., Hermans, H., Bertrand, M., Eshuis, J., Janssen, D., Mofers, F. et al. (2008). Principes voor een persoonlijke leer- en werkomgeving voor de Open Universiteit Nederland (ISBN 978-90-79447-04-6). Instellingsbreed Programma Onderwijs “elo2b”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Wagemans, L. J. J. M., De Bakker, G. M., Nadolski, R. J., Poortman, S. H., Van de Sande, R. A. W., Slot, W. J.J ., Storm, J., Van der Vegt, G. W., & Wigman M. (2008). PAIRrapport Eindrapportage. Surf-project. Utrecht: Stichting SURF. Wigman, M., De Bakker, G. M., Nadolski, R. J., Poortman, S. H., Van de Sande, R. A. W., Slot, W. J. J., Storm, J., Van der Vegt, G. W., & Wagemans, L. J. J. M. (2008). PAIRrapport Disseminatie: Publicatie, presentaties. Surf-project. Utrecht: Stichting SURF. Wigman, M., De Bakker, G. M., Nadolski, R. J., Poortman, S. H., Van de Sande, R. A. W., Slot, W. J. J., Storm, J., Van der Vegt, G. W., & Wagemans, L. J. J. M. (2008). PAIRrapport Project website: www.surfgroepen.nl. Surf-project. Utrecht: Stichting SURF. Interne rapporten De Volder, M., Gordijn, M. (OSC), Burgers, J. (ICTS), Moerkerke, G., Bolman, C. (PSY), Siemers, O. (OSI), De Roode, F., Maassen, M. (RW), Van de Vrie, E. (INF), & Visser, I. (CW) (2008). Definiëren van toetskwaliteit. Heerlen: Open Universiteit Nederland. De Volder, M. (2008). Toetsen en tentamens bij de Open Universiteit Nederland. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Giesbertz, W., Rusman, E., Spoelstra, H., & Wigman, M. (2008). Verder met de virtuele klas. Adviesrapport van de projectgroep Online begeleiden ten behoeve van de IPO stuurgroep. Instellingsbreed Programma Onderwijs. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hermans, H., & Slot, W. F. (2008). Evaluatie gebruik Moodle in de Schakelzone. Instellingsbreed Programma Onderwijs “mod20”. November, 5, 2008, Heerlen, Open Universiteit Nederland.

70 .


Hermans, H., & Slot, W. F. (2008). Evaluatie gebruik van Moodle in de Schakelzone. Opgenomen in Martine Coun en Marjolein Caniëls, Verslag evaluatiedag 11 november 2008, Gebruik van Moodle in het project Schakelzone en bij de faculteit Psychologie (conceptnotitie 20 november 2008). Rusman, E., Giesbertz, W., Spoelstra, H., & Wigman, M. (2008). Gebruikerservaringen met een Virtuele klas. Ervaringen opgedaan tijdens pilots ‘Online begeleiding’ in de periode februari 2007-februari 2008. Instellingsbreed Programma Onderwijs. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Ruis, A., Rusman, E., & Giesbertz, W. (2008). Gebruikerservaringen met een virtuele klas 2. Evaluatierapport IPO-project ‘Online Begeleiding’, 3e ronde pilots 2008. Instellingsbreed Programma Onderwijs. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Schumacher, J. (OSC), Van den Boom, G., Vos, M., & Lempers, H. (ICTS) (2008). Servers en Applicaties – Een inventarisatie in verband met de afgrenzing van de ELO van de OUNL. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Van den Boom, G. (2008). Eindrapportage: een geslaagd project met onontkoombare losse einden. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Van den Boom, G. (2008). Blackboard in ELO-perspectief – notitie voor stuurgroep IPO en begeleidingsgroep project Nieuw Studienet. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Van den Boom, G. (2008). Door het oog van de student – Rapportage van de screening van cursuswebsites in het nieuwe studienet van de Open Universiteit. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Van den Boom, G. (2008). Enkele resultaten en knelpunten in relatie tot IPO-project Nieuw Studienet. – notitie voor stuurgroep IPO en begeleidingsgroep project NieuwStudienet. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Verjans, S., & Hermans, H. (2008). Rapportage PLWO-workshop. Instellingsbreed Programma Onderwijs “elo2b”. Januari, 24, 2008, Valkenburg, Heerlen: Open Universiteit Nederland. b. Evaluaties (incl. applicatietests, kwaliteitsaudits, benchmarks, proeftoetsen en veldtoetsen) Boon, M. J. J. P. M. (2008). Audit Sector Welzijn en Gezondheidszorg. ROC Leeuwenborgh. Mei, 27, 2008, Maastricht. Boon, M. J. J. P. M., & Wagemans, L. J. J. M. (2008). Arcus Monitor. Heerlen: ROC Arcus College. Kirschner, F. C., & Fastre, G. (2008). Evaluatie van het signalerend evaluatie instrument (SEIN). Otec. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Puls, J., & Van den Munckhof, R. (2008). Rapportage Studentinzicht III. Instellingsbreed Programma Onderwijs “IPO-Evaluatieonderzoek en studentenforum”. Heerlen: Open Universiteit Nederland.

71


Puls, J. & Van den Munckhof, R. (2008). Rapportage Studentinzicht IV. Instellingsbreed Programma Onderwijs “IPO-Evaluatieonderzoek en studentenforum”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Rutjens, W. J. M. (2008). Proeftoetsverslag Levenswetenschappen (N06122). Faculteit Natuurwetenschappen. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Rutjens, W. J. M. (2008). Proeftoetsverslag Milieubeleid (N15241). Faculteit Natuurwetenschappen. Heerlen, Open Unversiteit Nederland. Rutjens, W. J. M. (2008). Proeftoetsverlag Gedrag en effecten van contaminanten (N43211). Faculteit Natuurwetenschappen. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Stalmeier, M. (2008). Evaluatieverslag Onderzoekspracticum Entertainment-Education Universiteit Twente. Centrum Media en Gezondheid en de Universiteit Twente. Januari, 2008. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Stalmeier, M. (2008). Evaluatieverslag Onderzoekspracticum Entertainment-Education Universiteit Twente. Centrum Media en Gezondheid en de Universiteit Twente. Oktober, 2008. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Stalmeier, M. (2008). Evaluatieverslag Dag van de Soap 12 juni 2008. Centrum Media en Gezondheid en de Media Academie. Oktober, 2008. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Van den Munckhof, R., Schlusmans, K., Puls, J., Mulder, F., Van den Bosch, H., & Roffelsen, H. (2008). BAMA 2B: Wensen, voorkeuren en motieven van scholieren en studenten. Een nationaal onderzoek uitgevoerd door de Open Universiteit Nederland. Instellingsbreed Programma Onderwijs “IPO-Evaluatieonderzoek en studentenforum”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Verstappen, J. J. M. (2008). Proeftoetsverslag Inleiding in de filosofie (C13122). Faculteit Cultuurwetenschappen. Mei, 2008, Heerlen: Open Universiteit Nederland. Verstappen, J. J. M. (2008). Proeftoetsverslag Security en IT (T20211). Faculteit Infomatica. Juni, 2008, Heerlen: Open Universiteit Nederland. Verstappen, J. J. M. (2008). Proeftoetsverslag Omgevingsbeleid: analyse, evaluatie, ontwerp (N23212). Faculteit Natuurwetenschappen. September, 2008, Heerlen: Open Universiteit Nederland. Verstappen, J. J. M. (2008). Proeftoetsverslag Environmentally Improved Production (N25211). Faculteit Natuurwetenschappen. November, 2008, Heerlen: Open Universiteit Nederland. Wiegerink, L. J. G. M. (INF), & Wagemans, L. J. J. M. (2008). Model-driven development (T37111). Product- en procesevaluatie. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Wopereis, I. (2008). Evaluaties ten behoeve van European Schoolnet e-Learning Awards 2008, November, 2008.

72 .


II. Ontwerpproducten

Dit zijn goed beschreven oplossingen voor problemen in de structuur of het functioneren van het onderwijs: o.a. modellen, blauwdrukken, procesbeschrijvingen, werkwijzen t.b.v. een of meer cursussen of opleidingen, los van de vraag of deze zijn geïmplementeerd. a. Beleidsadviezen Joosten-ten Brinke, D., & Van der Klink, M. (2008). Monitoring en evaluatie van de EVCmethodieken. DaZZII-project: Tijdelijke stimuleringsregeling EVC in het HBO. Heerlen: Hogeschool Zuyd. Joosten-ten Brinke, D., & Van der Klink, M. (2008). Advisering bij maatwerkroutes, met name op het gebied van het op een adequate wijze inzetten van afstandsonderwijs/leren en de inzet-ondersteuing van ICT hierbij (blended learning). DaZZII-project: Tijdelijke stimuleringsregeling EVC in het HBO. Heerlen: Hogeschool Zuyd. Sluijsmans, D. (2008). Advisering over de ontwikkelingen binnen nieuwe vormen van beoordelen. Culemborg: Adviesbureau Diepshuis en Van Kasteren. Wopereis, I. (2008). Adviesgesprek Fontys Hogeschool Pedagogiek. Curriculumanalyse Master of Education in Pedagogical Studies. Februari, 28, 2008, Tilburg. Van den Boom, G. (2008). Project "Het Nieuwe studienet: blackboard centraal" – Fase 3: 1 januari – 30 juni 2008 (versie 0.2: 18-01-08; versie 0.3: 01-02-08; versie 0.4: 1504-08). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen: Open Universiteit Nederland.

b. Curriculumontwerp Hoogveld, A. W. M. (2008). Advisering en begeleiding van de Projectgroep Curriculumvernieuwing Fontys Pabo Limburg omtrent de toepassing van de 4C/IDmethodiek. Roermond: Fontys Hogescholen. Kicken, W., & Fetter, S. (2008). Bijdrage herstructurering van het curriculum van de opleidingen apothekersassistenten, doktersassistenten en tandartsassistenten op basis van het 4C/ID-model. Heerlen: Arcus College. Van den Boom, G., Firssova, O., & Hendriks, M. (2008). Ontwerp voor het invlechten van een rode draad academisch schrijven in het curriculum van de Masteropleiding Actief Leren. Onderwijswetenschappen. Heerlen: Open Universiteit Nederland. c. ELO-ontwerp Brouns, F. (2008). Studienet Basismodellen. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Brouns, F. (2008). Basismodellen Studienet cursussen. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Brouns, F. (2008). Basismodel Studienet Cultuurwetenschappen. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland.

73


Brouns, F. (2008). Basismodel Studienet Informatica. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Brouns, F. (2008). Basismodel Studienet Managementwetenschappen. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Brouns, F. (2008). Basismodel Studienet Natuurwetenschappen. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Brouns, F. (2008). Basismodel Studienet Onderwijswetenschappen. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Brouns, F. (2008). Basismodel Studienet Psychologie. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Brouns, F. (2008). Basismodel Studienet Rechtswetenschappen. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Brouns, F. (2008). Functie van de vraagbaak in Studienet cursussen. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Brouns, F., Van den Boom, G., Schumacher, J. (OSC), & Pannekeet, K. (2008). Basismodellen – afspraken over de inrichting van cursussen in de ELO. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Pannekeet, C. M. D., & Brouns, F. (2008). Werken met de portfoliofunctionaliteit cursussen. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Peet, N., Schumacher, J. (OSC), & Van den Boom, G. (2008). Studienet portalpagina's: Mijn werkplek en faculteitstabs (versie 5, definitief). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. d. Workshopontwerp/draaiboek Firssova, O., & Giesbertz, W. (2008). Draaiboek voor de beroepenveldconsultatie als input curriculumontwerp competentiegerichte MSc Water Management (in samenwerking met Lansu, A. & Lohr, A., fac. Milieu en natuurwetenschappen). Boshuizen, E., Firssova, O, Van Zundert, M., & Jonkman, J. (2008). Ontwerp miniconferentie “De uitdagingen van het wetenschappelijk onderzoek in de onderwijspraktijk”. Mei, 23, 2008, Heerlen, Open Universiteit Nederland.

e. Overige (advies) Brouns, F. (2008). Formulieren in Studienet. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland.

74 .


Brouns, F. (2008). Overzetten van cursussen met dynamische inhoud. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Firssova, O., & Giesbertz, W. (2008). Advisering bij de opzet, instrumentatie en uitvoering van de beroepenveldconsultatie als input curriculumontwerp competentiegerichte MSc Water Management (in samenwerking met Lansu, A. & Lohr, A., fac. Milieu en natuurwetenschappen). Firssova, O. (2008). Advisering bij het opstellen van de zelfstudie t.b.v. accreditatie van MSc Water Management, Hogeschool Zeeland, Open Universiteit Nederland en Hogeschool West-Vlaanderen. Vlissingen: Hogeschool Zeeland. Firssova, O. (2008). Opzetten, voorbereiden en uitvoeren van de Vierde Landelijke Gebruikersdag Didiclass 2008. 21 november 2008. (als teamlid van de projectgroep Didiclass van RdMC (projectleider Marc van Laeken en Surf project Didigewijs, projectleider Walter Geerts, Noordelijke Hogeschool Leeuwarden). Pannekeet, C. M. D. (2008). Ontwikkeling en invoering van Blended Learning. Ede: Christelijke Hogeschool Ede. Poelmans, P. (2008). Inventarisatie gebruikersonderzoek. Ruud de Moor-centrum. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Van den Boom, G. (2008). Consult in verband met Quickscan Blackboard door Universiteit Twente – via e-mail en telefonisch interview. In Quickscan Blackboard: eindrapport (SO2008/000015). Universiteit Twente – Student & Onderwijsservice Centrum. Verjans, S. (2008). Opzetten, coördineren en ondersteunen van een team van e-coaches rond de toll-net cursus. Dienst Informatie, Vorming en Afstemming - DIVA VZW. April t/m november 2008, Brussel. Verjans, S. (2008). Begeleiden van een cursusredactieteam. Dienst Informatie, Vorming en Afstemming - DIVA VZW, in samenwerking met de KHLImburg. April t/m november 2008, Brussel.

III. Onderwijsproducten

Dit zijn leermiddelen, tools of bijdragen aan producten die in de uitvoering van het onderwijs worden toegepast of getest: a. Tool voor managers, docenten of studenten (o.a. kwaliteitsmetrieken, SEIN) Verjans, S., Wellens, H., Vandewaetere, M., & Coolen, B. (2008). Module 1: Zin en onzin van e-leren - Mogelijkheden en beperkingen van e-leren - Vijf stappen om een cursus te ontwikkelen. Module van de Toll-cursus (najaar 2008). Brussel: diva vzw. b. (Multi)mediatoepassing (Video, Audio, Web, DVD, etc.) Geelen, F. J. G. i.s.m. Bitter, M. (2008). Mediakit ‘Biebpas van de toekomst’ (CDuitgave). Vereniging Openbare Bibliotheken in het kader van Bibliothecaris in Residence Project 2007-2008.

75


Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie: Nieuwjaarstoespraak 2009 – Presentatie CvB. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie: Kunst – Teaser cursus Kunst (faculteit Cultuurwetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie: Basiskwalificatie – Documentaire Cursusontwikkeling (IPO). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Leadership (faculteit Managementwetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Controlling (faculteit Managementwetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Scriptiekringen (faculteit Managementwetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). DVD HRM (faculteit Managementwetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Duurzaamheid (faculteit Natuurwetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Aarde, Mens en Milieu (faculteit Natuurwetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Studiecoach (Onderwijs service centrum). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Studiehuis Amsterdam (Onderwijswetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Studiehuis Weert (Onderwijswetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Studiehuis - Analyse (Onderwijswetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Miniconferentie 2008 (Onderwijswetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland.

76 .


Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Strafzaak notuleren (faculteit Rechtwetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Rechtspsychologie (faculteit Rechtwetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Schakelzone (faculteit Rechtwetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Beslissingsruimte (faculteit Rechtwetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Bestuursrecht (faculteit Rechtwetenschappen). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hoefakker, R., & Van den Brink, H. (2008). Videoproductie Bedrijfsregels (faculteit Informatica). Instellingsbreed Programma Onderwijs “Multimedia”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. c. Invoeringstraject/verandertraject Hoogveld, A. W. M. (2008). Begeleiding van de Projectgroep Curriculumvernieuwing in de toepassing van de 4C/ID-methodiek. Roermond: Fontys Hogescholen. Janssen, J. (2008). Aanpassing van de ondersteunende vakken Formuleren en Gespreksvaardigheden van de Juridische Hogeschool Avans-Fontys ten behoeve van de deeltijdopleiding op afstand van de Open Juridische Hogeschool. Faculteit Rechtswetenschappen. Heerlen: Open Universiteit Nederland. d. Overige Cörvers, R. (NW), Waterink, W. (PSY), Leeuwestein-Verbeek, P. (RdMC), & Hummel, H. G. K. (2008). Emergo, deliverable 6.3 ‘Opschaling & inbedding’. Surf-project. Utrecht: Stichting SURF. Hermans, H., & Verjans, S. (2008). Begeleiding van afstudeerderstage N. Teheux & N. Weichelt. Studenten, horecawerknemers en horecawerkgevers in Limburg: Kwantitatief en kwalitatief onderzoek naar de potentie van internetvideo in de horeca. Communication & Multimedia Design. Maastricht: Hogeschool Zuyd. Hummel, H. G. K. (2008). Emergo ‘Eindrapportage (Opschalingsfase)’. Surf-project. Utrecht: Stichting SURF. Lansu, A., Löhr, A., Firssova, O., & Giesbertz, W. (2008). Kwaliteiten van een competentie deltawater-academicus: Resultaten beroepenveldconsultatie als input curriculumontwerp competentiegerichte MSc Water Management. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Lansu, A., Löhr, A., Firssova, O., & Giesbertz, W. (2008). Qualities of a competent deltawater scientist: Results of consultation in the professional field as input for curriculum design of a competence-based MSc programme in Water Management.

77


Report EU-Interreg III project master of Science in Water Management. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Nadolski, R. J., Kurvers, H., Hummel, H. G. K., & Slootmaker, A. (2008). Emergo, deliverable 1.5 ‘Checklist Emergo’. Surf-project. Utrecht: Stichting SURF.

Onderwijsproduct / Leeromgeving Depauw, S., Jacobs, L., & Verjans, S. (2008). Leeromgeving voor Toll-Net (Technologieondersteund levenslang leren). http://moodle.toll-net.be. Brussel: diva vzw. Firssova, O., Verjans, S., Puls, J., & Kalz, M. (2008). Herontwerp en implementatie van de cursus 028421 “E-learning: wat, waarom en hoe” in Studienet, Masteropleiding Onderwijswetenschappen. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Firssova, O., & Van Zundert, M. (2008). Ontwerp en realisatie van de leeromgeving (wiki) bij de miniconferentie “De uitdagingen van wetenschappelijk onderzoek in de onderwijspraktijk, 23 mei 2008”. Masteropleiding Onderwijswetenschappen. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Firssova, O., & Van Zundert, M. (2008). Ontwerp en realisatie van de leeromgeving (wiki) bij de miniconferentie “Netwerken voor lerende professionals, 14 november 2008”. Masteropleiding Onderwijswetenschappen. Heerlen: Open Universiteit Nederland.

IV. Helpdesk services Het gaat om diverse vormen van ondersteuning bij de uitvoering van onderwijsprocessen (i.h.b. ELO/courseware) van de Open Universiteit Vos, M. (2008). Functioneel beheer Studienet. Instellingsbreed Programma Onderwijs. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Vos, M., Puls, J., & Roks, S. (2008). Helpdesk Operationeel beheer Studienet. Instellingsbreed Programma Onderwijs. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Wagemans, L. J. J. M. (2008). Helpdesk Courseware. Instellingsbreed Programma Onderwijs. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Wigman, M. (2008). Functioneel beheer Innovatienet. Heerlen: Open Universiteit Nederland.

78 .


V. Transferactiviteiten

Dit betreft de kenniscommunicatie en -disseminatie in netwerken van onderwijsprofessionals: a. Handleidingen (print/web), demo’s, papers Artikel De Volder, M., Moerkerke, G., & De Roode, F. A. (2008). Een 5D-strategie tegen werkstukfraude. Examens, Tijdschrift voor de toetspraktijk, 2008-01, 5-9. Ebrecht, D., & Van der Heijden, B. (2008). ‘Frisse wind’ Training groepsbegeleiding, doceren en presenteren. Interviewverslag in Werkwijzer 8, september 2008, jaargang 22, 4. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Ebrecht, D. (2008). ‘Basiskwalificatie Onderwijs voor docenten van de universiteit. Proeve van didactische bekwaamheid voor MAL-docenten’. Tijdschrift Actief Leren, juli, 2008, jaargang 3(7), 8. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Ebrecht, D., & Frints, I. (2008). ‘‘Stevige motor’ Docenten halen Basiskwalificatie onderwijs’. Interviewverslag in Modulair nr. 1, september, 12, 2008, jaargang 24, 12. Heerlen: Open universiteit Nederland. Firssova, O., & Giesbertz, W. (2008). Competentieroutekaart: ondersteuning bij curriculum analyse en curriculum herontwerp. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hermans, H., & Verjans, S. (2008). Van www naar een persoonlijk kennisweb. OnderwijsInnovatie, 2-juni 2008, 37-39. [Instellingsbreed Programma Onderwijs “mod20”] Hermans, H., & Verjans, S. (2008). Van www naar persoonlijk kennisweb [Electronic Version]. SURFspace Artikel. Retrieved 3-9-2008 from http://www.surfspace.nl/nl/Artikelen/Pages/Vanwwwnaareenpersoonlijk.aspx. [Instellingsbreed Programma Onderwijs “mod20”] Hoogveld, A. W. M., & Steinen, H. (2008). Eerstejaars zicht geven op hun latere beroep: herontwerp van de propedeuse Facility Management met het behulp van het 4C/IDmodel. Tijdschrijft voor Hoger Onderwijs, 26, 66-76. Joosten-ten Brinke, D. (2008). Kwaliteitseisen voor EVC. Examens, Tijdschrift voor de toetspraktijk, 2008-04, 16-20. Potters, H., & Poelmans, P. (2008). Virtuele Communities of Practice in het onderwijs. Bevindingen van 7 pilots. Ruud de Moor-Centrum. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Schlusmans, K., Giesbertz, W., & Rusman, E. (2008). Ervaringen met een virtuele klas. Onderwijsinnovatie. December, 2008, 29-31. Available online: http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_december_%202008.pdf Sillen-Sloekers, K., & Hoefakker, R. E. (2008). Casusbank Didiclass in de Pabo, het IEDER model. Doorkijk naar Didiclass, 29-39. NHL Leeuwarden. Van den Brink, H., & Hoefakker, R. E. (2008). Leren met video in de lerarenopleiding. Zelf videomateriaal maken. Doorkijk naar Didiclass, 21-28, NHL Leeuwarden.

79


Van Os, J., Verkooyen, R., Hendriks, M., Henquet, C., Bak, M., Marcelis, M., Delespaul, Ph., Krabbendam, L., & Myin-Germeys, I. (2008). De ontogenese van psychotische stoornis; een model van kwetsbaarheid vor psychose, persistentie en belemmering. Tijdschrift voor psychiatrie (Jubileumnummer 2008), suppl.2, 77-83. Conference paper Baas, K., Vranken, H., Rusman, E. (2008). Experiences with Virtual Classes in Distance Education. IASTED International Conference on Computers and Advanced Technology in Education (CATE). Crete, Greece. [Instellingsbreed Programma Onderwijs “Online Begeleiden”] Hermans. H., Verjans, S., & Drachsler, H. (2008). Institutions Struggling with Web 2.0 – Moving Between Personal and Managed Learning Environments. Paper presented at Online Educa. December, 4-6, 2008, Berlin, Germany. [Instellingsbreed Programma Onderwijs “mod20”]

Boekbijdrage De Kraker, J., & Hoefakker, R. E. (2008). A foretaste of sustainability. Learning for sustainable development in an introductory environmental sciences course. Chapter 6, Crossing Boundaries, VAS Frankfurt. Nadolski, R. J., Hummel, H. G. K., Van den Brink, H. J, Hoefakker, R., Slootmaker, A., Kurvers, H., & Storm, J. (2008). EMERGO: methodology and toolkit for efficiënt development of serious games in higher education. In I. Mayer & H. Mastik (Eds.), Organizing and Learning through Gaming and Simulation. Proceedings of ISAGA 2007 (pp. 259-269). Delft: Eburon.

Handleiding Ebrecht, D. (2008). I.s.m. IPO-programmanager en vertegenwoordigers afdelingen en gremia OUNL: Toetsingsprocedure BKO: Regeling, Protocol, Gebruikshandleiding, Aanvraagformulier Toetsing. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Basiskwalificatie Onderwijs voor OUNL-docenten”. Heerlen, Open Universiteit Nederland. Firssova, O., Maessen, L. (OSC), Rademacher, M. (OSC), Stalmeier, M., & Van den Boom, G. (2008). Starten met Studienet. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Janssen, J. (2008). Gebruikershandleiding Leeromgeving Open Juridische Hogeschool. Faculteit Rechtswetenschappen. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Pannekeet, K., Coors, P. (RdMC), Rutjens, M., Van den Boom, G., Stalmeier, M., & Schumacher, J. (OSC) (2008). Studienet2.0 – Basishandleiding voor medewerkers van de OUNL. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Van den Boom, G., Brouns, F., Pannekeet, K., Schumacher, J. (OSC), Stijnen, L. (MAN), Vos, M., Brouwer, R. (OSC), Stalmeier, M., Rutjens, M., Rovers, G. (ICTS), Rademacher, M. (OSC), & Maessen, L. (OSC) (2008). Studienet – de elektronische leeromgeving van de OUNL. Instellingsbreed Programma Onderwijs “Het Nieuwe Studienet: Blackboard Centraal”. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Beschikbaar via www.studienet.ou.nl

80 .


b. Workshops, colloquia, presentaties, evenementen Organisatie Firssova, O., Van Zundert, M., & Jonkman, J. (2008). Miniconferentie “De uitdagingen van het wetenschappelijk onderzoek in de onderwijspraktijk”. Mei, 23, 2008, Heerlen: Open Universiteit Nederland. Hermans, H., Van der Broeck, M., & Verjans, S. (2008). Drupal Workshop. Samenwerking Web2008 – IPO. Open Universiteit Nederland. Juni, 23, 2008, Heerlen. Hermans, H., & Verjans, S. (2008). Bij een echte SOA vergaat u het lachen wel. Intern symposium – Open Universiteit Nederland. Juni, 16, 2008, Heerlen. Verjans, S., Depauw, S., Awouters, V, Jans, R., & Jans, S. (2008). Tweedaagse redactiebijeenkomst ten behoeve van de ontwikkeling van leermaterialen voor Tollnet en de Toll-cursus (najaar 2008). diva vzw. Mei, 29-30, 2008, Aalst, België.

Colloquia Wagemans, L. J. J. M. (2008, April). SEIN+. Presentatie IPO Onderwijscolloquium Kwaliteitszorg. Instellingsbreed Programma Onderwijs. Heerlen, Nederland. Presentatie De Volder, M. (2008). A 5D strategy against fraud in the assessment of assignments. Presentation at the 9th European Conference of the Association for Educational Assessment. November, 6-10, 2008, Hisar, Bulgaria. Drachsler, H., Hermans, H., & Verjans, S. (2008). Institutions struggling with Web 2.0; moving between Personal and Managed Learning Environments. Presentatie Online Educa. Instellingsbreed Programma Onderwijs “mod20”. December, 4, 2008, Berlijn, Germany. Also available on: http://dspace.learningnetworks.org/handle/1820/1657 Firssova, O. (2008). Otec, Master Active learning & E-learning in a nutschell. Presentation MGPPU visit to the Open Univerity. June, 2, 2008, Heerlen. Firssova, O. (2008). Zo kan het ook: werken met Didiclass. Presentatie Landelijke Gebruikersdag Didiclass. November, 21, 2008, Utrecht. Hermans, H. (2008). Open source leeromgevingen: OU-architectuur of keuze aan de gebruiker. Presentatie studiedag faculteit Informatica. Instellingsbreed Programma Onderwijs “elo2b”. April, 1, 2008, Heerlen. Hermans, H., & Verjans, S. (2008). Balanceren tussen P(L)E en MLE. Presentatie SURF Podiumoverleg. Instellingsbreed Programma Onderwijs “mod20”. Juni, 12, 2008, Utrecht. Hermans, H. (2008). Op weg naar een Persoonlijke Leer- en Werkomgeving. Presentatie UvA. Instellingsbreed Programma Onderwijs “mod20”. November, 20, 2008, Amsterdam.

81


Kester, L. (2008). Lezing tijdens interne studiedag van de Unit Voorgezet Onderwijs, programma examens havo/vwo. Stichting Cito, instituut voor Toetsonwikkeling. December, 11, 2008, Wageningen. Sluijsmans, D. (2008). Lezing en open discussie tijdens studiedag ‘How can I improve?: Towards assessment for lifelong learning. NHTV Internationale Hogeschool Breda. Januari, 22, 2008, Breda. Van Gog, T. (2008). Lezing tijdens het symposium Brein en Leren. Avans Hogeschool. September, 11, 2008, Breda. Verjans, S., & Hermans, H. (2008). Elo van de toekomst. Presentatie SURF Podiumoverleg. Instellingsbreed Programma Onderwijs “mod20”. Juni, 12, 2008, Utrecht. Verjans, S. (2008). Key-note ‘Het onderwijs van de toekomst’. Studiedag ‘ICT in het onderwijs’. Provinciale Hogeschool Limburg – CONGRESS. September, 4, 2008, Hasselt, Belgium. Verjans, S. (2008). Towards a future VLE for an Open and Distance Learning Institution”Videoconferenced presentation. ILO Course “Lifelong e-learning. Innovative Solutions” - . International Labour Organisation – International Training Centre. April, 23, 2008. – www.itcilo.org/lifelongelearning Wagemans, L. J. J. M., Van Lieshout, H. (2008, November). Onderwijs zonder digitale drempels. Presentatie op het Symposium “Wat moet en wat kan”. Beperkingen, handicaps en chronische ziekten in basis- tot en met hoger onderwijs. Heerlen, Nederland. Wagemans, L. J. J. M. (2008). SEIN+. Presentatie voor Informatiemarkt “Dag van het Onderwijs”. Instellingsbreed Programma Onderwijs. December, 4, 2008, Heerlen: Open Universiteit Nederland. Wagemans, L. J. J. M., & Schumacher, J. (2008). De Centrale ELO van de OUNL. Presentatie voor Informatiemarkt ‘Dag van het Onderwijs’. Instellingsbreed Programma Onderwijs. December, 4, 2008, Heerlen: Open Universiteit Nederland. Westera, W. (2008). Key-note ‘De tragiek van de onderwijskundig ontwerper’. 4e Lustrum Symposium ‘De verleiding weerstaan’. CLU, Universiteit Utrecht. Oktober, 30, 2008, Utrecht. Workshop/training Kernteam IPO-BKO: Ebrecht, D., Firssova, O., Pannekeet, K., Poelmans, P. & Stalmeier, M. Docenten: Eshuis, J., Fastré, G., Moerkerke, G., Puls, J., De Roode, F., Schlusmans, K., Spoelstra, H., De Volder, M., Wagemans, L. J. J. M., Wigman, M., & Wopereis, I. (2008). Ontwikkelen en uitvoeren van cursussen binnen het Traject Basiskwalificatie Onderwij OUNL. Instellingsbreed Programma Onderwijs. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Totaal 43 workshops/cursussen, 242 deelnemers.  Kennismaking met OUNL-onderwijs (2x). Ebrecht, D., Poelmans, P., & Wopereis, I. 2008: 15 en 28 april, 16 september en 23 oktober.  Werken met Studienet (17x). Pannekeet, K., & Puls, J. 2008: 18 februari, 13 maart, 16 april, 26 mei, 25 september, 8, 22 en 23 oktober, 3, 10, 13, 14, 24 en 27 november en 9 december.  Leertheorieën en didactiek (2x). Firssova, O., & Stalmeier, M. 2008: 4 t/m 29 februari en 5 november.

82 .


   

      

Competentiegericht curriculum- en cursusontwerp (2x). Firssova, O. & Stalmeier, M. 2008: 19 maart en 20 november. Cursus(her)ontwerp (3x). Schlusmans, K., Ebrecht, D., & Stalmeier, M. 2008: 3 april, 18 september en 29 oktober. Cursusontwikkeling voor een ELO (2x). Ebrecht, D. & Pannekeet, K. 2008: 1 oktober en 6 november. Begeleiden van groepen: doceren en presenteren (2x). Externe docent: Van Kruisdijk, H. & Kernteam BKO: Stalmeier, M. 2008: 7 + 28 oktober, 27 november + 18 december. Modereren van discussiegroepen (1x). Eshuis, J. (PSY), & kernteam BKO. 2008: 15 december. Individuele begeleiding (1x): Fastré, G., & kernteam BKO. 2008: 10 november + 1 december. Online begeleiding (4x): Team IPO- Online Begeleiding. 2008: novemberdecember. Construeren en analyseren van toetsen en items (1x): De Roode, F. 2008: 9 september. Competentiegericht toetsen (2x): Moerkerke, G., De Roode, F., & De Volder, M. 2008: 17 april en 18 november. Kwaliteitszorgsysteem (2x): Poelmans, P., & Wagemans, L. J. J. M. 2008: 22 april en 2 december. Onderwijsevaluatie (2x): Poelmans, P., & Wagemans, L. J. J. M. 2008: 20 mei en 11 december.

Bitter-Rijpkema, B. (2008). Workshop gericht op een perspectief op leren in een Community of Practice. Scholengemeenschap Were Di. Mei, 13, 2008, Valkenswaard. Corbalan, G. (2008). Training Online Leren. Universidad de Alicante. September, 24-25, 2008, Alicante, Spain. De Craene, B. (2008). Introductie in EVC. April, 23, 2008, Heerlen. De Craene, B. (2008). Training EVC-studiecentra Vlaanderen. Oktober, 21, 2008, Antwerpen, België. Hermans, H., & Verjans, S. (2008). Workshop Web2.0. Instellingsbreed Programma Onderwijs “elo2b”. Maart, 26, 2008, Heerlen. Hermans, H., & Verjans, S. (2008). Workshop Web2.0. Instellingsbreed Programma Onderwijs “mod20”. Mei, 15, 2008, Heerlen. Hermans, H., & Verjans, S. (2008). Workshop Web2.0. Instellingsbreed Programma Onderwijs “mod20”. Mei, 21, 2008, Heerlen. Hermans, H., & Verjans, S. (2008). Workshop Web2.0. Instellingsbreed Programma Onderwijs “mod20”. September, 22, 2008, Heerlen. Joosten-ten Brinke, D., & Van der Klink, M. (2008). Trainingen/workshops in het kader van het ontwikkelen van maatwerkroutes. DaZZII-project: Tijdelijke stimuleringsregeling EVC in het HBO. Heerlen: Hogeschool Zuyd. Kicken, W. (2008). Workshop Begeleiden met behulp van een portfolio tijdens de voorjaarsconferentie ‘Zo ziet ons onderwijs er in 2010 uit’. Zadkine. April, 15, 2008, Rotterdam.

83


Rusman, E., & Brand-Gruwel, S. (2008). Online samenwerkend leren, hoe organiseer je dat? Workshop voor afdeling Onderwijsontwikkeling en onderwijsresearch. Universiteit Maastricht, 13 mei 2008. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Van der Baaren, J., & Slot, W. F. (2008). Ontwikkelen van een OUNL cursus in een elektronische leeromgeving. Script voor Demonstrator. Geproduceerd op dvd (H. van den Brink et al) en gepresenteerd tijdens Workshop best practices electronisch werkboek. Juni, 10, 2008. Heerlen: Open Universiteit Nederland. Van Gog, T. (2008). Korte workshop over het 4C/ID-model. COT Instituut voor Veiligheids- en Crisismanagement. Augustus-september, 2008, Den Haag. Verjans, S., & Hermans, H. (2008). OUNL services. Instellingsbreed Programma Onderwijs “elo2b”. Januari, 16-18, 2008, Walram hotel Valkenburg. Verjans, S., De Pauw, S., & Jacobs, L. (2008). Ontwikkelprofiel e-lesgever volwasseneneducatie. Report presented at "E-lesgever, wat een crack!". Toll-shops held November, 4, 2008, Diest, Belgium; November, 17, 2008, Roeselare, Belgium; November, 25, 2008, Temse, Belgium. Wagemans, L. J. J. M., De Bakker, G. M., & Van der Vegt, G. W. (2008). ‘Wie kan mij nu even helpen? Een student i.p.v. een docent’. Workshop onder het thema Web 2.0. Innovatium 2008. Rotterdam, Nederland. Westera, W. (2008). E-Strategy in higher education. Boer en Kroon. December, 17, 2008, Heerlen. Wopereis, I. (2008). Workshop Ten Steps to Complex Learning. Ten Competence Winter School 2008. Februari, 18, 2008. Innsbruck, Oostenrijk. Wopereis, I. (2008). Workshop Instructional Design. NHTV Internationale Hogeschool Breda. April, 15, 2008, Breda.

c. Redacteurschappen/werkgroepen/commissies Ebrecht, D., Poelmans, P., & Wagemans, L. J. J. M.(2008). Deelname Werkgroep Kwaliteitszorg van de OUNL onder voorzitterschap van S. Schoevaart. 3-wekelijks overleg. Pannekeet, K. (2008). Deelname Podium-overleg SURF. 4x per jaar Pannekeet (2008). Lid van het SURF Space netwerk (Netwerk van professionals die werken aan innovatie in (hoger) onderwijs en onderzoek). http://www.linkedin.com/groups?gid=1111167 Verjans, S. (2008). Lid van het Toll-net redactieteam. http://www.tollnet.be/gebruikersgroepen/redactieteam. Brussel:diva vzw. Verjans, S. (2008). Lid van het Toll-net e-coachingsteam. http://www.tollnet.be/gebruikersgroepen/e-coaching. Brussel: diva vzw. Verjans, S. (2008). Lid van groepsweblog edublogs.be. http://www.edublogs.be/. Gent:edublogs.

84 .


Verjans, S. & Bitter-Rijpkema, M. (2008). Lid van kenniskring bij het PWO-project “Open Hogeschool” van de ED+ict onderzoekscel van de Katholieke Hogeschool Limburg. Diepenbeek: KHLim. http://edict.khlim.be/edict/projecten.php?id=1

85

Centre for Learning Sciences & Technologies Open Universiteit Nederland. CELSTEC Jaarverslag 2008

Recommend Documents