Calvijn Vreewijk. Schoolgids Projectnaam : LOGO. Laatste correctie : Status : Operator : Lex

Calvijn Vreewijk

Klantnaam Projectnaam Projectnummer Documentnaam Laatste correctie

: : : : :

CALVIJN LOGO 15820005 15820005_Calvijn_logo_fc.eps 07-09-04

Gebruikte kleuren : CYAAN PMS nummers : 000 C 000

MAGENTA

YELLOW

BLACK

000 C

000 C

000

000

000

000

Status

: DUMMIE

WERKTEK

LITH.INT.

LITH.EXT.

Druktechniek

: OFFSET

FLEXO

DIEPDR.

BOEKDR.

DTP-Programma : ADOBE ILLUSTRATOR 9.0 Account Ontwerper Operator

: Hanneke : Irma/Jeroen : Lex

Schoolgids 2015-2016 De kleuren op deze print zijn niet representatief voor het uiteindelijk drukresultaat tenzij dit een proefdruk is.

Tel. 31 (0)35 623 10 79

= C 30, M 87, Y 0, B 47 = C 0, M 60, Y 100, B 0

Schoolgids 2015-2016

Inhoudsopgave Voorwoord.......................................................................................................................................... 3 1.

Over Calvijn Vreewijk............................................................................................................... 4

1.1 Vestigingsgegevens...........................................................................................................................................................................................5 1.2 Medewerkers........................................................................................................................................................................................................5 1.3 Geschiedenis.........................................................................................................................................................................................................7

2. Onderwijs ................................................................................................................................. 8 2.1 Onderwijsaanbod...............................................................................................................................................................................................9 2.2 Lestijden.................................................................................................................................................................................................................9 2.3 Lessentabellen.................................................................................................................................................................................................. 10 2.4 Buitenlesactiviteiten....................................................................................................................................................................................... 15 2.5 Maatschappelijke betrokkenheid.............................................................................................................................................................. 15 2.6 Examens.............................................................................................................................................................................................................. 15

3.

Ondersteuning en begeleiding............................................................................................. 16

3.1 Leerlingbegeleiding........................................................................................................................................................................................ 17 3.2 Decanaat............................................................................................................................................................................................................. 18 3.3 Ondersteuning.................................................................................................................................................................................................. 18

4.

Communicatie en overleg...................................................................................................... 20

4.1 Medezeggenschap.......................................................................................................................................................................................... 21 4.2 Rapporten en cijferoverzicht....................................................................................................................................................................... 21 4.3 Contacten school en thuis............................................................................................................................................................................ 21

5. Financiën................................................................................................................................. 22 5.1 Ouderbijdrage................................................................................................................................................................................................... 23 5.2 Schoolkosten per leerjaar............................................................................................................................................................................. 23 5.3 Kluisjes................................................................................................................................................................................................................. 25

6.

Praktische en administratieve zaken.................................................................................... 26

6.1 Wijzigingen persoonsgegevens................................................................................................................................................................. 27 6.2 Lesuitval............................................................................................................................................................................................................... 27 6.3 Ziekte- en afwezigheidmelding.................................................................................................................................................................. 27 6.4 Te laat komen.................................................................................................................................................................................................... 27 6.5 Uit de les verwijderd....................................................................................................................................................................................... 27 6.6 Jaarplanning...................................................................................................................................................................................................... 27

7.

Regels en afspraken............................................................................................................... 28

7.1 Huisregels........................................................................................................................................................................................................... 29 7.2 Foto’s..................................................................................................................................................................................................................... 29 7.3 Mobiele telefoons............................................................................................................................................................................................ 29 7.4 Veiligheid............................................................................................................................................................................................................ 30 7.5 Schade.................................................................................................................................................................................................................. 30 7.6 Vieringen............................................................................................................................................................................................................. 30

2

Calvijn Vreewijk

Voorwoord Aan onze leerlingen en hun ouders/verzorgers, Bij aanvang van dit nieuwe schooljaar heet ik speciaal de nieuwe leerlingen hartelijk welkom op Calvijn Vreewijk. Voor jullie betekent je komst naar Calvijn Vreewijk een nieuwe start. Je gaat met veel nieuwe mensen kennismaken, klasgenoten, docenten en teamleiders. Je zult veel nieuwe indrukken opdoen. We gaan er alles aan doen om ervoor te zorgen dat je je snel thuis voelt. Ik wens jullie veel succes in dit nieuwe avontuur. De leerlingen die al bekend zijn op de vestiging heet ik welkom terug. Ik hoop dat jullie een goede vakantie hebben gehad en dat je goed uitgerust bent om de volgende stap te zetten op je weg naar het diploma. Je kent inmiddels het klappen van de zweep en weet wat er van je verwacht wordt. Ik wens ook jullie een goed en succesvol jaar toe. Voor ons allen, medewerkers, ouders en leerlingen spreek ik de wens uit dat we ook het komend schooljaar op een prettige en betrokken manier mogen samenwerken, in het belang van de leerlingen. In deze schoolgids vind je allerlei zaken van organisatorische aard zoals daar zijn; • De vestigingsgegevens • De organisatie en begeleiding • De lestijden • Het personeel • De lessentabellen Deze schoolgids is aan het eind van de vorige cursus samengesteld. De meest actuele informatie vindt u op onze website vreewijk.calvijn.nl. Met vriendelijke groet, Drs. J.W. Bakker Directeur vestiging Vreewijk

3


1. Over Calvijn Vreewijk 4

Over Calvijn Vreewijk

1.1 Vestigingsgegevens De volledige naam van de school luidt: Christelijke Scholengemeenschap Calvijn, vestiging Vreewijk Bezoekadres: Grift 30 3075 SB Rotterdam Correspondentieadres: Postbus 91014 3007 MA Rotterdam T 010 4190077 F 010 4324599 [email protected] www.calvijn.nl

1.2 Medewerkers Vestigingsdirectie code BKVD KSWI WSFA

naam en functie drs. J.W. Bakker, vestigingsdirecteur vacant, onderwijsteamleider havo bovenbouw (klas 3 t/m 5) E.W. Koopmans, onderwijsteamleider klas 1 en 2 hm en ha mw. drs. L. Waals, onderwijsteamleider gymnasium (klas 1 t/m 6) vacant, onderwijsteamleider atheneum bovenbouw (klas 3 t/m 6)

e-mailadres [email protected] [email protected] [email protected]

Personeelsleden code BNTO BKVD BINE BROA BGDU BLEC BTCE BSTO BKCE BFWI CEEC DMBI DECE DNSK DRBI DUFA EGAK ERWI EKNE FDTE FRGS GDNE GREC GKLA GOOA GFFA GMDU HKMA HSLO

naam en vak/taak mw. R.W. Baan, technisch onderwijsassistent drs. J.W. Bakker, vestigingsdirecteur mw. K. Bakker, Nederlands mw. A.E. Bérénos, administratief medewerker C.K. van den Berg, Duits, Latijn, studiecoördinator F. van Bockel, wiskunde, economie M. de Borst, conciërge W.H.J. Brans, techniek R.P. van den Brink, conciërge, technisch onderwijsassistent A.S. Burggraaff MEd., wiskunde drs. R.R.D. Cronie, management & organisatie, economie ir. C.J.A. van Dam, biologie S. Dhonre, conciërge D. Dobbelstein, scheikunde H. Drescher, biologie mw. drs. C.P. de Dreu, Frans C.B. Eijsberg, aardrijkskunde, studiecoördinator P. Euser, wiskunde, biologie mw. F.C. van Ewijk, Nederlands mw. D.H.G. Fernald, tekenen drs. H.P. Flier, geschiedenis, anw mw. M.W. Geelhoed-Braams, Nederlands mw. drs. M. van Gelder, economie, studiecoördinator K. Geluk, klassieke talen A. Gimeno Font, onderwijsassistent, roostermaker mw. drs. G.C.H. de Graaf, Frans mw. C.H. Groenenboom, Duits mw. drs. M.J.F. Heerink, maatschappijleer, zorgcoördinator R. Hensens, lichamelijke opvoeding

5


HNNE HNWI HROA HZSW IAFD JNEC KSSE KMLO KIMU KLSE KNAK KSWI KNSW KNLO KRNE KFNA LNAK LNFA MSLO MRTN MTNE MNGS MREN MNGD MGMA NTMB NNMA ORFA ONEN PNCE PPNE SMBB PYKL PNMU RNMH RDNA RNKL ROOA SPMB SSTE STTO SGLO SHCE SPTO SEAK SNGS SNSE SLEN STEN SAGS SPFA TRMH TGNE VHNE VLEN GWI

6

mw. drs. H. Hermans, Nederlands E. Huisman, roostermaker, applicatiebeheerder J.C. Huizer, technisch onderwijsassistent mw. D.M. van Hulzen, schoolmaatschappelijk werker A.R.V. Ignatia, conciërge J. Jansen, economie mw. J.T. Kalis, vestigingssecretaresse G.C. Kalkman, lichamelijke opvoeding W.M.H. Kania, muziek, ckv mw. A.M. van der Kellen, administratief medewerker H.J. van Klinken, aardrijkskunde, studiecoördinator E.W. Koopmans, wiskunde, onderwijsteamleider 1ha, 1hm mw. M. van Koppen, schoolmaatschappelijk werker mw. M.H. van Kranen, lichamelijke opvoeding, decaan mw. W.J. de Kreij, Nederlands W.J. Kruf, natuurkunde, techniek P.C.R. Laban, aardrijkskunde mw. M.B. van Leeuwen, Frans mw. P. van der Maas, lichamelijke opvoeding, studiecoördinator A.H. Madlener, techniek J.G. van Mastrigt, Nederlands mw. J. Mataich, schooloudercontactpersoon mw. drs. H. van der Meiden, geschiedenis mw. E. Meijer, Engels, studiecoördinator mw. E. Morijn, godsdienst mw. J.I. Murg, counselor, remedial teacher mw. J.S.E. van de Nadort, medewerker mediatheek M.A. Neyen, maatschappijleer mw. J.C. van den Oever, Frans mw. M.M. van den Ouden, Engels mw. W.C. Philipsen, conciërge mw. A.M. Plomp, administratief medewerker mw. S.W. Polanen Petel, hoofd mediatheek mw. drs. E.L. Poley, klassieke talen J.J. Prinsen, muziek, drama mw. A. Ramcharan, schoolschoonmaakster mw. K.Y. Roeleveld MEd., natuurkunde G.J. van Rookhuijzen, klassieke talen mw. A.M.J. Roos, onderwijsassistent mw. J.P. Schaap, administratief medewerker, medewerker mediatheek mw. D. van der Schans, tekenen, handvaardigheid J. Schmidt, technisch onderwijsassistent C.P.M. Schouwenburg, roostermaker P. Schut, hoofdconciërge J.J.J. Springvloet, scheikunde, natuurkunde drs. A.J.A. van Stee, aardrijkskunde mw. drs. N. van der Steen, geschiedenis, Grieks mw. M. Steenbergen, secretaresse D. van der Stel, Engels, studiecoördinator mw. drs. S. van der Ster, Engels S.A. Stienstra, geschiedenis mw. drs. A. van der Stoep, Frans mw. S.A. Taylor, medewerkster huishoudelijke dienst mw. drs. A. van Tiggele, Nederlands mw. J. Verheij, Nederlands M. Versaevel, Engels, studiecoördinator T.J. Versteeg, wiskunde

Over Calvijn Vreewijk

VSEC VSKL VNDU WSFA WDLO WRKL WKEN WAMM WNWI WPWI WNGD WTWI WTTO WTSE WSHA ZLGS ZNDU

F. de Vries, economie mw. drs. F. A. de Vries, klassieke talen J. Vroemen, Duits, geschiedenis mw. drs. L. Waals, Frans, onderwijsteamleider gymnasium drs. G.P. de Waard, lichamelijke opvoeding W. Wakker, klassieke talen, studiecoördinator mw. F. Wansink, Engels mw. G.G. Weeda, medewerker mediatheek T.P. van Wingerden, wiskunde ir. R. Westerkamp, wiskunde K.F.A.W. van Wijngaarden, godsdienst, studiecoördinator drs. A.S. de Wit, wiskunde drs. E. de Wit, NLT mw. E.M. de Wit, secretaresse R. Wolters, handvaardigheid, tekenen, kunstvakken J. Zwaal, geschiedenis H.J. Zwaan, Duits

1.3 Geschiedenis De Christelijke HBS Linker-Maasoever, de voorloper van onze huidige school, is op 5 september 1929 officieel geopend. De school is gestart in vier leegstaande schoollokalen van een katholieke school aan de Persoonshaven 123. De HBS begint met 32 leerlingen in de eerste klas en 9 leerlingen in klas 2. Na een paar jaar moet er nieuwe huisvesting komen omdat de school groeit en dus verhuist de school naar Persoonshaven 183, vlakbij de Oranjeboomstraat. Uiteindelijk krijgt de school een nieuw gebouw en verhuist op 7 september 1937 naar de Mare. De school groeit en het bestuur vindt het tijd worden om na te denken over een tweede school op Zuid. Maar in plaats van die tweede school wordt de HBS omgevormd tot een Lyceum, omdat ook steeds meer leerlingen die op Zuid wonen het Gymnasium willen volgen en daarvoor naar Noord moeten. Door van de school een Lyceum te maken kunnen ook Gymnasium leerlingen op Zuid naar school en zo ontstaat op 6 september 1949 het Christelijk Lyceum Johannes Calvijn. Op 1 augustus 1968 is een nieuwe wet ingevoerd, de “Mammoetwet”, en wordt de school omgevormd tot de CSG Johannes Calvijn voor gymnasium, atheneum en havo. Door een latere fusie kwam daar ook een mavo afdeling bij. In de jaren negentig van de vorige eeuw en de eerste jaren van het nieuwe millennium kwamen er door fusies andere scholen bij de scholengemeenschap die uiteindelijk 7 vestigingen kende. De vestiging aan de Mare was de hoofdvestiging. Einde jaren negentig groeide de school enorm en kwamen er allerlei kleine noodlocaties bij. In september 1999 (de school bestond toen 70 jaar) kwam daar een einde aan door de bouw van een nieuw deel aan de school. Er ontstond een prachtige combinatie van een oud pand met een stuk nieuwbouw. De oude ingang aan de Mare werd vervangen door een nieuwe ingang aan de Grift en vanaf dat moment werd het postadres Grift 30. De mavo afdeling splitste zich af als zelfstandige nevenvestiging aan de Fichtestraat (nu vestiging Lombardijen). In 2014 werd het 85 jarig bestaan van de school groots gevierd met allerlei activiteiten en een geweldige reünie die door heel veel oud leerlingen en oud docenten werd bezocht.

7


2. Onderwijs 8

Onderwijs

2.1 Onderwijsaanbod Calvijn Vreewijk biedt de opleidingen gymnasium, atheneum en havo. Calvijn Vreewijk is een Bèta Excellent-school met een ruim aanbod aan exacte vakken en diverse projecten. Zo is Calvijn Vreewijk de enige school in Europa met een gesimuleerde 24 uurs ruimtemissie in samenwerking met Space Expo van ESA- ESTEC. In de bovenbouw zijn er bijzondere vakken zoals NLT en is er een intensieve samenwerking met hbo-opleidingen en universiteiten. Het nationaal erkende ‘havisten-competent’-programma zorgt voor een succesvolle overstap naar het hbo. Daarnaast is er veel aandacht voor sportieve en culturele activiteiten met ruimte voor sport, musical, toneel en dans. Het Gymnasium Calvinum bestaat inmiddels vijfenzestig jaar en is één van de grootste gymnasia in Nederland verbonden aan een scholengemeenschap.

Het Gymnasium Calvinum Stichting Begaafdheidsprofielscholen Begaafdheidsprofielscholen vormen een landelijk netwerk van scholen met bijzondere expertise op het gebied van de begeleiding van (hoog)begaafde leerlingen. Begaafdheidsprofielscholen worden door middel van een visitatie door collegascholen en externe deskundigen gecertificeerd. De scholen zijn lid van de vereniging van Begaafdheidsprofielscholen. Het Gymnasium Calvinum doorloopt het traject om een Begaafdheidsprofielschool te worden en is aspirant-lid. Op onze school wordt het begaafdheidsprofiel onder meer vorm gegeven door de Masterclasses (zie hieronder) en door de functie van kenniscentrum voor hoogbegaafdheid voor het primair onderwijs in Rotterdam e.o. (zie hieronder). Masterclasses voor meervoudig begaafde en hoogbegaafde kinderen In deze speciale klassen van 20 leerlingen wordt het talent van meervoudig begaafden en hoogbegaafden geïdentificeerd en ontwikkeld. Naast het reguliere gymnasiumprogramma volgen de masterclasses extra vakken zoals psychologie en nemen zij deel aan Talent Op Maat. Hier verdiepen zij zich naar keuze in techniek, ruimtevaart, cultuur, taal en internationalisering. Ze krijgen lessen en begeleiding van externe partijen, zoals de TU Delft, de Erasmus Universiteit en het bedrijfsleven. Er is een versterkt, dagelijks mentoraat door twee mentoren. Zij helpen de leerlingen zichzelf beter leren kennen, bieden ondersteuning op het gebied van leren leren, plannen, sociaal-emotionele ontwikkeling en verzorgen onderwijsvernieuwing op maat. De lesgevende docenten hebben speciale scholing gevolgd om deze doelgroep zo goed mogelijk te begeleiden. De kleinschaligheid en intensieve begeleiding brengen flexibiliteit met zich mee en creëren ruimte voor de ontplooiing van dit toptalent. Er zijn Masterclasses in de leerjaren 1 tot en met 3. Toetsen CBO Alle leerlingen in klas 1 worden gescreend door het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek in Nijmegen. Deze screening bestaat uit toetsen op het gebied van motivatie, intelligentie, creativiteit en bevat de schoolvaardigheidslijst (de SVL). Het CBO levert de toetsen aan en verwerkt de gegevens. De toetsgegevens geven een compleet b eeld van de eersteklasser: wat heeft hij in zijn mars, voelt hij zich op zijn gemak in de school, heeft hij meer uitdaging nodig, is er sprake van faalangst (m.b.t. leren en sociale contacten)? De uitkomsten van deze testen worden besproken met leerlingen en ouders en maken een efficiënte begeleiding mogelijk.

Onderbouw Naast de homogene gymnasiumklassen is er in klas 1 sprake van een brugperiode. We hebben daardoor in klas 1 verschillende soorten brugklassen: • gymnasium Masterclass, • gymnasium, • havo/atheneum, • havo/mavo. Vanaf klas 2 zitten de leerlingen in aparte havo-, atheneum- en gymnasiumklassen.

Tweede fase havo, atheneum en gymnasium In de tweede fase is er sprake van vier profielen. Zowel op havo- als op atheneum- als op gymnasiumniveau. Elke leerling kiest voor één van de volgende profielen: • Cultuur en Maatschappij • Economie en Maatschappij • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek Elk profiel kent vakken die specifiek zijn voor dat profiel (zie overzichten). Behalve deze kenmerkende profielvakken is er een

9


gemeenschappelijk deel met daarin vakken zoals Nederlands, Engels en lichamelijke opvoeding die iedere leerling volgt. Ook het schooleigen deel bestaat uit onderdelen die alle leerlingen volgen. Het vak godsdienst, de loopbaanoriëntatie en de buitenlandexcursie maken hier deel van uit. Tenslotte is er nog het keuze/examenvak. Leerlingen kunnen, wanneer zij voldoende capaciteiten hebben en gemotiveerd zijn, twee of meer keuze/examenvakken volgen. Voorwaarde is wel dat één en ander roostertechnisch realiseerbaar is. Bij keuze/examenvakken geldt dat het minimum aantal leerlingen per leerjaar per vak in principe 15 is.

2.2 Lestijden Leerjaren 1 t/m 3, 50 minuten 1e 2e pauze 3e 4e 5e pauze 6e 7e 8e 9e

08.15 - 09.05 09.05 - 09.55 09.55 - 10.15 10.15 - 11.05 11.05 - 11.55 11.55 - 12.45 12.45 - 13.15 13.15 - 14.05 14.05 - 14.55 14.55 - 15.45 15.45 - 16.35

Leerjaren 4 t/m 6, 50 minuten 1e 2e 3e pauze 4e 5e 6e pauze 7e 8e 9e

08.15 - 09.05 09.05 - 09.55 09.55 - 10.45 10.45 - 11.05 11.05 - 11.55 11.55 - 12.45 12.45 - 13.35 13.35 - 14.05 14.05 - 14.55 14.55 - 15.45 15.45 - 16.35

2.3 Lessentabellen 1e brugklasjaar

10

Vak

Vak

Vak

Vak

godsdienst/bijbelkennis

1

1

1

Nederlands

4

4

4

leesvaardigheid

1

1

1

Latijn

3

1*

-

Frans

2

2

2

Engels

2

3

3

geschiedenis

2

2

2

aardrijkskunde

2

2

2

wiskunde

3

4

4

rekenen

1

1

1

biologie/verzorging

1

1

1

drama

0,5

0,5

0,5

muziek

0,5

0,5

0,5

Onderwijs

tekenen

1

1

1

handvaardigheid

1

1

1

natuur en techniek

2

2

2

lichamelijke opvoeding

4

4

4

mentoruur

1**

1

1

studieuur

0

1

1

gymnasiumuur

1

-

-

33

32

32

* keuzevak * * 1G Masterclass heeft 5 mentoruren per week

2e brugklasjaar Vak

2G

2AH

2HM


1

1

1

Nederlands

2

3

3

leesvaardigheid

1

1

1

Latijn

2

-

-

Grieks

3

-

-

Frans

2

3

3

Duits

3

3

3

Engels

3

3

3

geschiedenis

2

2

2

aardrijkskunde

1

2

2

wiskunde

3

3

3

rekenen

1

1

1

natuur en techniek

2

2

2

biologie/verzorging

2

2

2

economie/verzorging

2

2

2

muziek

0

1

1

handvaardigheid

1

1

1


2

2

2

mentoruur

1*

1

1

gymnasiumuur

1

-

-

35

33

33

* 2G Masterclass heeft 3 mentoruren per week

11


3e klassen Vak

3G

3A

3H


1

1

1

Nederlands

2

3

3

Leesvaardigheid

1

1

1

Latijn

3

-

-

Grieks

3

-

-

Frans

2

2

2

Duits

2

3

3

Engels

2

3

3

geschiedenis

2

2

2

aardrijkskunde

2

2

2

wiskunde

3

3

3

rekenen

0,5

1

1

natuur en techniek

2,5

3

3

scheikunde

2

2

2

biologie

2

2

2

economie

1

1

1

tekenen

1

1

1


2

2

2

mentoruur

1*

1

1

34

32

33

* 3G Masterclass heeft 1 extra mentoruur per week

12

Onderwijs

Tabel tweede fase klas 4 en 5 havo Vak

H4

H5

50 minuten

50 minuten

Gemeenschappelijk deel Nederlands

4

4,5

Engels

4

3,5

Cult. kunstzinnige vorming

2

0

maatschappijleer

2

0


2

1

godsdienst

1

1

mentoruur

1

0,5

3

3

Cultuur en maatschappij geschiedenis Frans*

4

3,5

Duits*

4

3,5

kunst beeldende vorming

3

3

aardrijkskunde*

3

3

economie*

4

3,5

4

3,5

Economie en maatschappij Economie geschiedenis

3

3

wiskunde A

3

3

Frans*

4

3,5

Duits*

4

3,5

aardrijkskunde*

3

3

M&O*

3

3

wiskunde A

3

3

Biologie

4

3,5

Natuur en gezondheid

scheikunde

2

2

NLT

2

4

natuurkunde

4

3,5

wiskunde B

4

3

natuurkunde

4

3,5

scheikunde

3

3

Natuur en techniek

biologie

4

3,5

NLT

2

4

* keuzevakken

13


Tabel tweede fase klas 4, 5 en 6 atheneum Vak

A4

A5

A6

50 minuten

50 minuten

50 minuten


3

3,5

3

Engels

3

3

2,5

Frans* of

3

3

3

Duits*

3

3

3

cult. kunstzinnige vorming

2

1

0

maatschappijleer

2

0

0


2

1

1

godsdienst

1

1

1

mentoruur

1

1

0,5

wiskunde C

3

3

3

geschiedenis

3

3

3

Frans*

3

3

3

Duits*

3

3

3


3

3

3

aardrijkskunde*

3

3

2

economie*

3

3

3

wiskunde A

3

3,5

3

geschiedenis

2,5

3

3

economie

3

3

3

Frans*

3

3

3

Duits*

3

3

3

aardrijkskunde*

3

3

2

M&O*

2

3

3

wiskunde A* of

3

3,5

3

wiskunde B*

4

4

3

biologie

3

3

3

scheikunde

2

3

3

NLT

2

4

2

natuurkunde

3

3

3

wiskunde B

4

4

3

natuurkunde

3

3

3

scheikunde

2

3

3

biologie*

3

3

3

NLT

2

4

2

Cultuur en maatschappij

Economie en maatschappij


Natuur en techniek

* keuzevakken

14

Onderwijs

Tabel tweede fase klas 4, 5 en 6 gymnasium Vak

G4

G5

G6

50 minuten

50 minuten

50 minuten


3

3,5

3

Engels

3

3

2,5

Latijn* of

3

4

4

Grieks*

3

4

4

klassieke cult. vorming

1

1

1

maatschappijleer

2

0

0


2

1

1

godsdienst

1

1

1

mentoruur

1

1

0,5

wiskunde C

3

3

3

geschiedenis

3

3

3

Frans*

3

3

3

Duits*

3

3

3

Latijn*

3

4

4

Grieks*

3

4

4


3

3

3

aardrijkskunde*

3

3

2

economie*

3

3

3

wiskunde A

3

3,5

3

geschiedenis

3

3

3

economie

3

3

3

Frans*

3

3

3

Duits*

3

3

3

aardrijkskunde*

3

3

2

M&O*

2

3

3

wiskunde A* of

3

3,5

3

wiskunde B*

4

4

3

biologie

3

3

3

scheikunde

2

3

3

NLT

2

4

2

natuurkunde

3

3

3

wiskunde B

4

4

3

natuurkunde

3

3

3

scheikunde

2

3

3

biologie

3

3

3

NLT

2

4

2

Cultuur en maatschappij

Economie en maatschappij


Natuur en techniek

* keuzevakken

15


2.4 Buitenlesactiviteiten Excursies, buitenschoolse en niet lesgebonden activiteiten Alle klassen nemen aan het begin van het schooljaar deel aan een introductieperiode. Tijdens deze introductie maken de brugklasleerlingen o.a. kennis met de mentor, de klas, de docenten, het gebouw en de gang van zaken. Ook in de andere leerjaren is er een introductieprogramma, waarin de leerlingen kennismaken met de mentor en de medeleerlingen (voor zover deze nieuw zijn). Daarnaast organiseren we lopende het schooljaar diverse andere activiteiten, zoals theaterbezoek, schrijver op school, muziekavond, schoolfeest en sportdagen.

Activiteiten/excursies bovenbouw Voor elk leerjaar zijn er dagexcursies en vooral voor de hogere klassen meerdaagse, buitenlandse excursies. waarbij de leerlingen in contact komen met de taal en de cultuur van het volk en indrukken en ervaringen opdoen, die zij hun leven lang niet vergeten.

2.5

Maatschappelijke betrokkenheid Met allerlei activiteiten krijgen de leerlingen de mogelijkheid om hun maatschappelijke betrokkenheid te vergroten. Het doel is dat de leerling een bijdrage levert aan de samenleving, zonder hier direct iets voor terug te willen ontvangen. Natuurlijk is het wel de bedoeling, dat zij het ervaren als een leuke en leerzame aanvulling op het lesprogramma. Voorbeelden van activiteiten zijn sponsorlopen voor een goed doel, kerstkaarten schrijven voor politieke gevangenen, kerststukjes maken voor omwonenden en het organiseren van een kerstmarkt.

2.6 Examens Het examen bestaat voor een deel van de vakken uit een schoolexamen (SE) en een centraal examen (CE). Ook zijn er vakken met alleen een schoolexamen. Het is belangrijk te weten dat het examen al in klas 4 begint. De vakken godsdienst, maatschappijleer en algemene natuurwetenschappen (alleen in het atheneum) en het profielwerkstuk worden beoordeeld in de vorm van een combinatiecijfer. In het schoolexamen worden lichamelijke opvoeding en ckv met een ‘voldoende’ of ‘goed’ beoordeeld. Het handelingsdeel, waaronder het schrijfdossier Nederlands, het leesdossier en loopbaanoriëntatie, moet naar behoren zijn afgesloten. De eisen van het schoolexamen zijn vastgelegd in het examenreglement en het programma van toetsing en afsluiting (PTA) en zijn te downloaden op de website en het leerlingportaal. Vanaf de vierde klas worden toetsen afgenomen die meetellen voor het schoolexamen. Deze toetsen worden schoolexamentoetsen genoemd. Sommige vakken kennen in de bovenbouw praktische opdrachten. De resultaten van schoolexamentoetsen en praktische opdrachten worden vastgelegd in het examendossier, evenals de onderdelen van het handelingsdeel waaraan de leerling heeft voldaan. Een vierde belangrijk onderdeel van het examendossier is het profielwerkstuk. Voor aanvang van het centraal examen moet het examendossier zijn afgerond.

16

Onderwijs

17


3. Ondersteuning en begeleiding 18

Ondersteuning en begeleiding

Op de vestiging Vreewijk werken vier zelfstandige onderwijsteams met elk een eigen verzuimcoördinator/administratieve kracht: •

onderwijsteam 1 en 2 hm en ha studiecoördinatoren: H.J. van Klinken, C.B. Eijsberg administratief medewerker: mw. A.M. Plomp

•

onderwijsteam havo bovenbouw (klas 3 t/m 5) studiecoördinatoren: mw. P. Geeve, M. Versaevel, mw. M. van Gelder administratief medewerker: mw. A.E. Bérénos-de Zeeuw

•

onderwijsteam atheneum bovenbouw (klas 3 t/m 6) studiecoördinator: K.F.A.W. van Wijngaarden administratief medewerker: mw. J.P. Schaap-den Drijver

•

onderwijsteam gymnasium (klas 1 t/m 6) studiecoördinatoren: W. Wakker, C.K. van den Berg, D. van der Stel administratief medewerker: mw. A.M. van der Kellen

Elk team heeft zoveel mogelijk een eigen plaats in het gebouw en heeft een eigen administratief medewerker, eigen mentoren, studiecoördinatoren en een eigen onderwijsteamleider. Op deze wijze worden de effecten van kleinschaligheid bereikt waardoor iedere leerling de aandacht krijgt die hij of zij verdient.

3.1 Leerlingbegeleiding De leerlingen krijgen van de school steun op verschillende gebieden: • vakbegeleiding • studiebegeleiding • keuzebegeleiding • sociaal-emotionele begeleiding

De vakdocent Leerlingbegeleiding begint met de vakdocent. Het is de taak van de vakdocent de leerstof zodanig aan te bieden dat de leerling de leerstof zo goed mogelijk kan verwerken. Daarnaast heeft de vakdocent als taak de leerlingen te helpen hun capaciteiten te ontplooien. Wanneer een vakdocent problemen signaleert, neemt hij contact op met de mentor. Leerlingen kunnen altijd naar hun vakdocenten toestappen als ze moeite hebben met een vak.

De mentor De mentor is de spil in de begeleiding van de leerlingen. Hij is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders/verzorgers. De mentor is een docent die lesgeeft aan de klas, bijvoorbeeld wiskunde of Frans. Daarnaast is de mentor direct betrokken bij het wel en wee van de klas. De mentor houdt de resultaten en het absenteïsme in de gaten. De mentor is ook betrokken bij de vieringen met de klas. Samen met de leerlingen organiseert hij de kerstviering, een klassenavond en/of de excursie aan het einde van het jaar.

De studiecoördinator Ieder leerjaar (of een combinatie van leerjaren) heeft een eigen studiecoördinator. Hij coördineert onder verantwoordelijkheid van de onderwijsteamleider het begeleiden van de studie van de leerling.

De onderwijsteamleider De onderwijsteamleider is een directielid, verantwoordelijk voor een onderwijsteam. Hij geeft leiding aan het onderwijsteam, oefent controle uit op de uitvoering van de werkzaamheden door de leden ervan en is belast met de onderwijskundige organisatie en de onderwijskundige vernieuwingen binnen het onderwijsteam. De onderwijsteamleider onderhoudt contacten met de ouders via de ouderkring en met de leerlingen via de leerlingkring.

Vreewijkmiddag en huiswerkbegeleiding Op donderdagmiddag is er de Vreewijkmiddag. Alle leerlingen en alle docenten zijn deze middag beschikbaar tot 16.30 uur. Op deze middag zijn er weinig klassikale lessen. De middag wordt gebruikt om leerlingen gemiste toetsen te laten inhalen,

19


leerlingen na te laten komen naar aanleiding van te laat komen of ongepast gedrag en om leerlingen extra ondersteuning te bieden. Dit kan in de vorm van een huiswerkklas of bijlessen door vakdocenten.

3.2 Decanaat De vestiging heeft twee decanen die informatie en adviezen verstrekken over mogelijke studierichtingen en beroepsopleidingen en de leerlingen begeleiden bij de keuze van hun profielen in de bovenbouw.

3.3 Ondersteuning Op onze vestiging is er de mogelijkheid van extra ondersteuning voor leerlingen. Die ondersteuning wordt verleend door het ondersteuningsteam dat bestaat uit een zorgcoördinator, een schoolmaatschappelijk werker, een counselor en een remedial teacher. Leerlingen kunnen via de mentor/studiecoördinator aangemeld worden, maar kunnen ook zelf langskomen. Het ondersteuningsteam werkt nauw samen met de leerplichtambtenaar en de schoolverpleegkundige.

Het Centrum voor Jeugd en Gezin Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dé plek waar u terecht kunt voor vragen over opvoeden, opgroeien, verzorging en gezondheid. En voor advies, ondersteuning en hulp op maat. Het CJG is er voor ouders/verzorgers, kinderen en jongeren. Gezinscoaches, pedagogen, jeugdverpleegkundigen en artsen zorgen er samen met de ouders voor dat kinderen veilig en gezond kunnen opgroeien.

Jeugdverpleegkundige In het eerste schooljaar van het voortgezet onderwijs krijgen jongeren een gesprek met een jeugdverpleegkundige op school. De gesprekken gaan bijvoorbeeld over gezondheid, eten, slapen, vrije tijd, gedrag en puberteit. Meisjes krijgen in het jaar dat ze 12 jaar worden een oproep van het CJG om zich te laten vaccineren tegen baarmoederhalskanker. Deze zogenaamde HPV-vaccinatie is gratis, maar niet verplicht. De jongere kan altijd bij de jeugdverpleegkundige of -arts terecht voor vragen over gezondheid, opvoeden en opgroeien. Ze geven tips en adviezen en doen zo nodig onderzoek of verwijzen door. Gesprekken met de jeugdverpleegkundige zijn vertrouwelijk. De jeugdverpleegkundige neemt deel aan de overleggen van het Zorgadviesteam op school, waarin zorgen over de ontwikkeling van de jongere besproken worden. Dit is in overleg met de ouders. Het CJG wil met haar diensten beter aansluiten op de vraag van ouders en jongeren. Komende jaren zal hierdoor een verandering plaatsvinden in contactmomenten en wijze waarop deze worden aangeboden. Contact Als u de schoolverpleegkundige wilt spreken, kunt u contact opnemen met het CJG via telefoonnummer 010 2010110. U zult dan doorverbonden worden met de verpleegkundige die aan Calvijn Vreewijk is verbonden.

School Ondersteuningsteam (SOT) Calvijn Vreewijk kent naast het Ondersteuningsteam ook een School Ondersteuningsteam (SOT). (Dit werd voorheen Zorg Advies Team (ZAT) genoemd.) Een SOT is een periodiek, multidisciplinair team dat de school ondersteunt bij het vroegtijdig signaleren en oplossen van problemen bij leerlingen. Het SOT is daarbij onderdeel van een bredere infrastructuur betreffende ondersteuning en hulp voor jongeren en jongvolwassenen. Het SOT wordt door de school benut als netwerk van bien multilaterale contacten en als casusoverleg, het wordt ingeschakeld wanneer de schoolinterne interventies bij problemen van en met leerlingen niet afdoende blijken. Naast vertegenwoordigers van de school uit de tweedelijnsondersteuning nemen, op uitnodiging, hieraan ook medewerkers van externe partijen deel zoals bijvoorbeeld het CJG, GGZ, Jeugdbescherming Rotterdam, wijkagent en leerplichtambtenaar. Een SOT komt, op uitnodiging van de zorgcoördinator, minimaal zes keer per jaar bijeen.

20

Ondersteuning en begeleiding

21


4. Communicatie en overleg 22

Communicatie en overleg

4.1 Medezeggenschap Ouderkring en ouderraad De ouderkring is een kring van ouders die om de school heen staat en meedenkt met de organisatie en het onderwijs dat aan de leerlingen gegeven wordt. De ouderkring vergadert gemiddeld vier keer per jaar en tijdens de vergaderingen passeren verschillende onderwerpen de revue, zoals bijvoorbeeld veiligheid op school, zelfstandigheid van de leerlingen, culturele activiteiten, prestatieniveau van leerlingen en docenten en het onderwijs in het algemeen. Tijdens deze vergaderingen is een vertegenwoordiging van de directie aanwezig.

Leerlingkring Naast de ouderkring zijn er ook leerlingkringen. Leerlingen uit de verschillende klassen komen per onderwijsteam bij elkaar om te praten over wat er speelt op onze school. “Voelen de leerlingen zich veilig op onze vestiging?; Hoe denkt men over de schoolomgeving?; Hoe staat men tegenover het begrip klassenvertegenwoordiger?.” Dit zijn zoal de thema’s die besproken worden door de leerlingen. Leerlingkringen zijn voor ons van wezenlijk belang, omdat we het belangrijk vinden te horen hoe de leerlingen over (ons) onderwijs denken.

Klassenvertegenwoordigers Elke klas op onze vestiging heeft een klassenvertegenwoordiger. Deze klassenvertegenwoordiger wordt gekozen door de klas, met hulp van de mentor. De klassenvertegenwoordiger is iemand die op een correcte en rustige manier de klas kan vertegenwoordigen op belangrijke momenten.

4.2

Rapporten en cijferoverzicht Het is te allen tijde mogelijk de vorderingen van uw zoon/dochter online bij te houden via het portaal. Het eerste en derde rapport wordt door de leerlingen en ouders opgehaald bij de mentor, waardoor dit rapport meteen met elkaar besproken wordt.

Spreekuur Na het eerste en het tweede rapport is er een spreekuur. Op deze avonden bestaat de mogelijkheid om ook met de vakdocenten te spreken..

4.3

Contacten school en thuis Informatieavonden Eén of twee maal per jaar is er een informatieavond per leerjaar. Daarnaast is er aan het begin van het jaar een kennismakingsgesprek met de mentor.

Leerling- en ouderportaal Op het leerlingen ouderportaal vindt u naast algemene schoolinformatie praktische zaken als roosters, de agenda van komende gebeurtenissen, een overzicht van de activiteiten, de vakantieregeling en deze schoolgids. Ouders en leerlingen krijgen een inlogcode, waarmee zij toegang hebben tot het portaal. In dit portaal vindt u o.a. informatie over cijfers, afwezigheid en het huiswerk dat door de docenten is opgegeven. In het portaal vindt u ook de brieven met mededelingen die voor het betreffende leerjaar gelden. Ook wordt u verzocht hier uw opgave van de te volgen activiteiten en betalingen te doen.

23


5. Financiën 24

Financiën

5.1 Ouderbijdrage Het algemene deel van de vrijwillige ouderbijdrage is ten minste € 26,50. Zie voor meer informatie over de schoolkosten het algemene deel van deze schoolgids.

5.2

Schoolkosten per leerjaar Leerjaar 1 1g

1gm

1ha

1hm

algemeen deel vrijw. Ouderbijdrage

26,50

26,50

26,50

26,50

mediatheek e.d.

10,00

10,00

10,00

10,00

huur kluis

15,00

15,00

15,00

15,00

overige fest.

5,00

5,00

5,00

5,00

introductie

10,00

10,00

10,00

10,00

vakexcursie(s)

30,00

30,00

15,00

15,00

5,00

5,00

-

-

Eindejaarsexcursie

50,00

50,00

35,00

35,00

klassenuitje met mentor

10,00

10,00

10,00

10,00

-

123,50

-

-

€ 161,50

€ 285,00

€ 126,50

€ 126,50

Dies Natalis

activiteiten masterclass TOTAAL

Leerjaar 2 2g

2gm

2ah

2hm


26,50

26,50

26,50

26,50

mediatheek e.d.

10,00

10,00

10,00

10,00

huur kluis

15,00

15,00

15,00

15,00

5,00

5,00

5,00

5,00

25,00

25,00

-

-

-

-

overige fest. vakexcursie(s) Dies Natalis

5,00

5,00

Jonge Jury

15,00

15,00

Eindejaarsexcursie

30,00

30,00

30,00

30,00

klassenuitje met mentor

10,00

10,00

10,00

10,00

activiteiten masterclass

-

148,50

-

-

act. Projectweken

-

-

22,50

22,50

€ 141,50

€ 290,00

€ 119,00

€ 119,00

TOTAAL

25


Leerjaar 3 3g

3gm

3a

3h


26,50

26,50

26,50

26,50

mediatheek e.d.

10,00

10,00

10,00

10,00

huur kluis

15,00

15,00

15,00

15,00

5,00

5,00

5,00

5,00

55,00

50,00

30,00

55,00

overige fest. vakexcursie(s) Dies Natalis Eindejaarsexcursie activiteiten masterclass profielweek/ LOB activiteiten havisten competent

5,00

5,00

-

-

70,00

70,00

70,00

55,00

-

70,00

-

-

15,00

15,00

15,00

15,00

-

5,00

-

deelname ruimtemissie TOTAAL

30,00

30,00

30,00

€ 231,50

€ 296,50

€ 201,50

Leerjaar 4 4g

4a

4h


26,50

26,50

26,50

mediatheek e.d.

10,00

10,00

10,00

huur kluis

15,00

15,00

15,00

5,00

5,00

5,00

35,00

-

-

overige fest. vakexcursie(s) Dies Natalis Interculturesse Meerdaagse buitenl.exc havisten competent TOTAAL

5,00

-

-

25,00

25,00

-

330,00

320,00

320,00

-

-

5,00

€ 451,50

€ 401,50

€ 381,50

Leerjaar 5 5g

5h


26,50

26,50

26,50

mediatheek e.d.

10,00

10,00

10,00

huur kluis

15,00

15,00

15,00

overige fest.

5,00

5,00

-

Dies Natalis

5,00

-

-

Meerdaagse buitenl.exc

660,00

-

-

Kerstgala

-

-

20,00

jaarboek

-

-

10,00

havisten competent TOTAAL

26

5a

-

-

5,00

€ 721,50

€ 56,50

€ 86,50

€ 186,50

Financiën

Leerjaar 6 6g

6a


26,50

26,50

mediatheek e.d.

10,00

10,00

huur kluis

15,00

15,00

5,00

-

Kerstgala

20,00

20,00

jaarboek

10,00

10,00

bbq einde schooljr

20,00

20,00

KCV activiteit

10,00

-

€ 116,50

€ 101,50

Dies Natalis

TOTAAL

5.3 Kluisjes

De kluis is geen opslagplaats voor van alles en nog wat, maar een plek waar de leerling jas en de spullen voor een dag in legt. Volgens ons heeft een leerling thuis zijn/haar schoolboeken en schriften nodig om het huiswerk te kunnen maken en de overhoringen voor te bereiden. Daarom moeten na schooltijd de kluizen van alle leerlingen leeg achtergelaten worden. Overdag kunnen de kluisjes natuurlijk gewoon gebruikt worden. Kluisjes die niet leeg aangetroffen worden, kunnen na een waarschuwing tijdelijk geblokkeerd worden.

27


6. Praktische en administratieve zaken

28

6.1

Praktische en administratieve zaken

Wijzigingen persoonsgegevens Als er wijzigingen zijn in persoonlijke omstandigheden (verhuizing, nieuw telefoonnummer, wijziging e-mailadressen e.d.) deze dan graag zo spoedig mogelijk doorgeven aan onze administratie. Het is in ieders belang dat de school over de juiste gegevens beschikt en dat ouders/verzorgers voor ons te allen tijde bereikbaar zijn.

6.2 Lesuitval Het komt voor dat een les uitvalt door afwezigheid of ziekte van een docent. De afwezigheid van een docent wordt \ indien mogelijk via internet doorgegeven.

6.3

Ziekte- en afwezigheidmelding Als een leerling niet op school komt in verband met ziekte, doktersbezoek o.i.d. moet een van de ouders ‘s morgens tussen 8.00 en 8.30 uur naar school bellen (010-4190077).Wanneer de leerling weer op school is, levert hij/zij bij de administratief medewerker een geel absentiemeldingsbriefje in. Als een leerling om een andere reden, bijvoorbeeld ziekenhuisbezoek, de lessen niet kan bijwonen, moet hij/zij van tevoren een absentiemeldingsbriefje inleveren bij de administratief medewerker, zodat bekend is wanneer hij/zij niet op school is. Deze briefjes krijgt een leerling aan het begin van het schooljaar van de mentor en liggen bij de administratief medewerker.

Ziek naar huis? Als een leerling tijdens een lesdag zo ziek is dat hij/zij de lessen niet meer kan volgen, dan meldt hij/zij zich bij zijn/haar studiecoördinator of administratief medewerker af. Zijn geen van beiden te vinden, dan gaat hij/zij naar lokaal 134 om zich af te melden. Daarna gaat hij/zij met een bewijs naar de conciërge. Deze geeft de leerling een briefje mee naar huis met een instructie. De leerling zorgt ervoor dat deze instructie wordt nageleefd. Een leerling mag nooit zonder toestemming naar huis.

Afwezigheid bij een repetitie/so Zodra een leerling weer op school is, neemt hij/zij contact op met de docent bij wie hij/zij een repetitie/so heeft gemist. De eerstvolgende donderdagmiddag(en) krijgt hij/zij de kans deze toets(en) alsnog te maken of de docent moet iets anders afspreken. Moet een leerling meer dan drie toetsen inhalen, dan krijgt hij/zij van de administratief medewerker een inhaalschema, zodat hij/zij weet welke toetsen wanneer ingehaald moeten worden. Is een leerling ongeoorloofd, dus zonder geldige reden, afwezig bij een (inhaal)repetitie/s.o., dan wordt een één (1) toegekend, die dus niet meer in te halen is.

6.4

Te laat komen Als een leerling te laat komt, gaat hij/zij met zijn/haar schoolpas naar de conciërge. Hij/zij krijgt dan een te-laat-briefje. Met dit briefje, het toegangsbewijs, gaat hij/zij alsnog naar de les. Zonder geldige reden te laat komen wordt door school én leerplicht gezien als ongeoorloofd verzuim. Hier zal dus tegen opgetreden worden in de vorm van nakomen en gesprekken op school, eventueel met ouders. Leerplicht kan zelfs een taakstraf via bureau Halt opleggen. Wij hopen en vertrouwen erop dat het zo ver niet hoeft te komen.

6.5

Uit de les verwijderd Kan een leerling naar het oordeel van de docent niet meer in de les blijven, dan meldt hij/zij zich in lokaal 134, De docent en de leerling hebben daarna een gesprek en de docent neemt contact op met de ouders. Naast de docent kan ook de studiecoördinator of mentor een straf opleggen.

6.6 Jaarplanning Op het leerling/ouderportaal staat de jaarplanning met allerlei belangrijke activiteiten vermeld.

29


7. Regels en afspraken 30

Regels en afspraken

7.1 Huisregels Binnen en rondom school (zie vooral ook het leerlingenstatuut): 1. Petjes (capuchons) zijn binnen school niet toegestaan, ook is het verboden audioapparatuur spelend bij je te hebben of een mobiele telefoon die aanstaat bij je te dragen buiten de kantine. Overtreed je deze regels dan worden de desbetreffende attributen voor een bepaalde tijd - minimaal één week - ingenomen. 2. Jassen mogen niet in het lokaal worden meegenomen. Deze moeten in de kluisjes bewaard worden. 3. Laat geen waardevolle spullen rondslingeren. De school is niet verantwoordelijk als je iets kwijtraakt. 4. Het is niet toegestaan op de gang of tijdens de lessen te eten of te drinken. 5. Tijdens de pauzes is er gelegenheid tot eten of drinken, buiten of in de kantine. 6. Tijdens de pauzes is er gelegenheid om iets te drinken of te eten te kopen in de kantine. 7. Tijdens de lessen geen geloop in de gangen, dit stoort te veel. Dus ook geen toiletbezoek tijdens de lessen. Als je geen les hebt en gedurende de pauzes mag je op veel plaatsen zijn, maar niet op de gangen, in de (gym)lokalen, de kleedkamers van de gymlokalen en de docentenkamer. 8. Roken in school is niet toegestaan, dus ook niet in de overblijfruimten. Leerlingen van klas 1 en 2 mogen ook buiten de school (op het schoolplein e.d.) niet roken. 9. Op het schoolplein is (brom)fietsen niet toegestaan. Het risico van ongelukken is te groot. Bijtijds afstappen dus. (Brom)fietsen moeten op slot in de stallingen/rekken geplaatst worden. 10. Elke vorm van overlast aan buurtbewoners is voor school onaanvaardbaar. De speeltuin naast de school, de trappen en het bordes van de gemeentebibliotheek en de brandgangen tussen de huizen zijn voor onze leerlingen verboden terrein. 11. Als je uit de les bent gestuurd dan meld je je in lokaal 134.

Huiswerk 1. 2.

Voor de leerlingen van het eerste leerjaar is er op vrijwillige basis een huiswerkklas. Deze klas wordt gestart na de herfstvakantie. Deze huiswerkklas is op twee verschillende middagen in de week, aansluitend na het laatste lesuur. Als een leerling langere tijd thuis moet blijven i.v.m. ziekte, neemt de mentor contact op met ouders/verzorgers om te kijken of de leerling in staat is thuis huiswerk te doen. De mentor regelt het bijhouden van aantekeningen en zorgt ervoor dat de leerling het werk thuis krijgt, hetzij door een medeleerling, hetzij op een andere wijze, zodat de zieke leerling zoveel mogelijk bijblijft. Het is belangrijk dat ‘thuis’ direct met de mentor contact opneemt als de communicatie hapert. De studiecoördinator ziet toe op de uitvoering van de regeling zolang de ziekte duurt.

Wij zijn trots op onze school en dus…… …… hebben we respect voor elkaar en voor elkaars spullen …… doen we alle jassen, petten, e.d. in de kluisjes …… zijn we op tijd in de les met alles wat nodig is …… hebben we onze schoolpas altijd op zak …… gebruiken we onze audioapparatuur en mobiele telefoon niet in de school buiten de overblijfruimte …… lopen we tijdens de lessen niet door de gangen …… eten en drinken we alleen in de kantine …… gooien we alle rommel in de afvalbakken …… rennen, gillen en stoeien we niet …… beschadigen we onze school niet …… spreken we Nederlands, om niemand buiten te sluiten

7.2 Foto’s Gedurende het schooljaar maken wij regelmatig foto’s van leerlingen, ouders en medewerkers bij diverse activiteiten. De mooiste plaatsen wij voor PR-doeleinden in brochures, gidsen en op de website. Ouders die bezwaar hebben tegen het mogelijk gebruik van beeldmateriaal waar hun kind op staat, kunnen dit vooraf schriftelijk aan ons melden.

7.3

Mobiele telefoons Telefoons die aanstaan zijn in de lesruimtes op school verboden. De telefoons staan uit of liggen in het kluisje.

31


7.4 Veiligheid Videobewaking en toezicht Om een bijdrage te leveren aan de veiligheid hebben we op Calvijn Vreewijk beperkte videobewaking. De video-opnamen worden een aantal dagen bewaard.

Fietsen en brommers Fietsen en brommers worden in de daarvoor aangewezen stalling gestald. De directie van de school is niet aansprakelijk voor diefstal en/of beschadiging.

7.5 Schade Natuurlijk kan zich af en toe een ongelukje voordoen. Moedwillige beschadigingen kunnen we echter niet accepteren. De schade wordt hersteld op kosten van de ouders of hun verzekering. Verdere informatie vindt u in ons schoolreglement.

7.6 Vieringen Naast de traditionele Calvijnbrede kerstviering in de Laurenskerk, besteden we in de klassen ook aandacht aan de christelijke feestdagen. Vaak maken we daarbij gebruik van speciale dagopeningen en/of centrale vieringen.

32

Regels en afspraken

33

Calvijn Vreewijk Grift 30 3085 SB Rotterdam 010 4190077 [email protected] www.calvijn.nl

Calvijn Vreewijk. Schoolgids Projectnaam : LOGO. Laatste correctie : Status : Operator : Lex

Recommend Documents