Calvijn Juliana. Schoolgids Projectnaam : LOGO. Laatste correctie : Status : Operator : Lex

Calvijn Juliana

Klantnaam Projectnaam Projectnummer Documentnaam Laatste correctie

: : : : :

CALVIJN LOGO 15820005 15820005_Calvijn_logo_fc.eps 07-09-04

Gebruikte kleuren : CYAAN PMS nummers : 000 C 000

MAGENTA

YELLOW

BLACK

000 C

000 C

000

000

000

000

Status

: DUMMIE

WERKTEK

LITH.INT.

LITH.EXT.

Druktechniek

: OFFSET

FLEXO

DIEPDR.

BOEKDR.

DTP-Programma : ADOBE ILLUSTRATOR 9.0 Account Ontwerper Operator

: Hanneke : Irma/Jeroen : Lex

Schoolgids 2013-2014 De kleuren op deze print zijn niet representatief voor het uiteindelijk drukresultaat tenzij dit een proefdruk is.

Tel. 31 (0)35 623 10 79

= C 30, M 87, Y 0, B 47 = C 0, M 60, Y 100, B 0

Schoolgids 2013-2014

Inhoudsopgave Voorwoord.......................................................................................................................................... 3 1.

Over Calvijn Juliana................................................................................................................. 4

1.1 Vestigingsgegevens...........................................................................................................................................................................................5 1.2 Medewerkers........................................................................................................................................................................................................5 1.3 Geschiedenis.........................................................................................................................................................................................................6

2. Onderwijs ................................................................................................................................. 8 2.1 Onderwijsaanbod...............................................................................................................................................................................................9 2.2 Leerwegondersteunend onderwijs........................................................................................................................................................... 10 2.3 Lestijden.............................................................................................................................................................................................................. 10 2.4 Lessentabellen.................................................................................................................................................................................................. 11 2.5 Buitenlesactiviteiten....................................................................................................................................................................................... 13 2.6 Maatschappelijke stage................................................................................................................................................................................. 13 2.7 Examen................................................................................................................................................................................................................ 13

3.

Zorg en begeleiding............................................................................................................... 16

3.1 Leerlingbegeleiding........................................................................................................................................................................................ 17 3.2 Decanaat............................................................................................................................................................................................................. 17 3.3 Zorg....................................................................................................................................................................................................................... 18

4.

Communicatie en overleg...................................................................................................... 20

4.1 Medezeggenschap.......................................................................................................................................................................................... 21 4.2 Rapporten en cijferoverzicht....................................................................................................................................................................... 21 4.3 Contacten school en thuis............................................................................................................................................................................ 21

5. Financiën................................................................................................................................. 24 5.1 Ouderbijdrage................................................................................................................................................................................................... 25 5.2 Schoolkosten per leerjaar............................................................................................................................................................................. 25 5.3 Kluisjes................................................................................................................................................................................................................. 25 5.4 Betalingen........................................................................................................................................................................................................... 25 5.5 Tegemoetkoming studiekosten.................................................................................................................................................................. 25

6.

Praktische en administratieve zaken.................................................................................... 26

6.1 Wijzigingen persoonsgegevens................................................................................................................................................................. 27 6.2 Lesuitval............................................................................................................................................................................................................... 27 6.3 Ziekte- en afwezigheidmelding.................................................................................................................................................................. 27 6.4 Te laat komen.................................................................................................................................................................................................... 27 6.5 Uit de les verwijderd....................................................................................................................................................................................... 28 6.6 Jaarplanning...................................................................................................................................................................................................... 28

7.

Regels en afspraken............................................................................................................... 30

7.1 Huisregels........................................................................................................................................................................................................... 31 7.2 Foto’s..................................................................................................................................................................................................................... 31 7.3 Mobiele telefoons............................................................................................................................................................................................ 31 7.4 Veiligheid............................................................................................................................................................................................................ 32 7.5 Schade.................................................................................................................................................................................................................. 32

2

Calvijn Juliana

Voorwoord Geachte ouders, collega’s, beste leerlingen, Voor u ligt de schoolgids van Calvijn voor het nieuwe schooljaar 2013-2014. De schoolgids bestaat uit een algemeen deel en het vestigingsdeel van Juliana. Met dit jaar ruim 400 leerlingen op de vestiging is het mooie, lichte schoolgebouw weer behoorlijk gevuld. Van die leerlingen hebben we 103 nieuwe brugklassers. We hopen dat deze nieuwe leerlingen een goede tijd op Juliana zullen hebben. Naast de reguliere lessen zorgen vak excursies, buitenschoolse activiteiten, maatschappelijke stage, werkweken, discoavonden, etc. ervoor dat de leerlingen een afwisselend programma aangeboden krijgen. We zijn een vmbo-vestiging voor de theoretische en gemengde leerweg en onderdeel van de christelijke scholengemeenschap Calvijn. Eén van de belangrijkste uitgangspunten van de school is de christelijke levensovertuiging. Toch staan wij open voor leerlingen met andere levensovertuigingen. Kennis nemen van en respect voor andermans levensovertuiging staan bij ons dan ook hoog in het vaandel. Dit komt onder meer tot uitdrukking bij de dagopening, in de lessen godsdienst en bij vieringen zoals Kerstfeest en Pasen, waarbij alle leerlingen op school verwacht worden. Een en ander is onlosmakelijk verbonden met het verblijf op onze school. Natuurlijk houden wij ook rekening met religieuze feestdagen van andere geloofsovertuigingen. Een goede samenwerking tussen leerlingen, ouders/verzorgers en school kan alleen bestaan bij een goede communicatie. En een goede communicatie begint bij goede informatie. Deze informatie en ook andere informatie, zoals roosters en behaalde cijfers door uw kind, gaat steeds vaker via de website van Calvijn. Ik hoop dan ook dat u regelmatig de website van Calvijn Juliana zult “bezoeken”. Via deze schoolgids brengen we u op de hoogte van algemene Calvijnzaken en van de belangrijkste zaken van de vestiging Juliana waar uw zoon/dochter onderwijs volgt. Ik hoop dat we met alle leerlingen, ouders/verzorgers, docenten en onderwijsondersteunend personeel en externen een goed, gezond en gezegend jaar tegemoet gaan. A. Boom, vestigingsdirecteur

3


1. Over Calvijn Juliana 4

Over Calvijn Juliana

1.1 Vestigingsgegevens De volledige naam van de school luidt: Christelijke Scholengemeenschap Calvijn, vestiging Juliana Bezoekadres: Talingstraat 6 3082 MH Rotterdam Correspondentieadres: Postbus 55195 3008 ED Rotterdam T (010) 4290955 F (010) 4281446 [email protected] www.calvijn.nl Betaalrekening: NL44 INGB 0000 2497 79 t.n.v. CVO CSG Calvijn Juliana, Postbus 55195, 3008 ED Rotterdam

1.2 Medewerkers Vestigingsdirectie De leiding van de vestiging bestaat uit 2 personen: De heer Boom is de vestigingsdirecteur. Hij heeft de dagelijkse leiding. De heer Diepenhorst is de onderwijsteamleider.

Administratie De administratie van de school wordt bijgehouden door mevrouw Bierenbroodspot en mevrouw Sitskoorn. Ouders en leerlingen kunnen daar terecht voor alle administratieve zaken, zoals: • melden van bezoeken aan huisarts, tandarts, enz. • vragen naar aanleiding van het ouderportaal Mevrouw Bierenbroodspot is dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag op school van 8.30 - 16.30 uur. Mevrouw Sitskoorn is maandag t/m vrijdag van 8.30 – 14.30 uur op school.

Personeelsleden Naam mevr. C. Beijer mevr. M.A.G. Baçaru dhr. W.D. van den Berg mevr. W.M.Th. Bierenbroodspot-de Jongh dhr. J. Bol dhr. A. Boom mevr. T.H. Breur Mevr. M. Brouwers mevr. H. Buitenhuis mevr. M. van Die dhr. J. Diepenhorst mevr. P. de Dijker mevr. F. Dijkstra dhr. N.J. van Drongelen mevr. S.P. Ho Foek dhr. P.G. van Genderen dhr. M. Goedknegt dhr. W.G.F. de Graaf dhr. B.H. Hermans mevr. J.M.A. van den Hoven

Afkorting vak/taak beec ec, h&a brne ne bemu mu, zorgcoördinator bise administratief medewerkster blgs gd, mij bmwi vestigingsdirecteur brgs gs, m&m, mij, coördinator klas 1 bsbv te bune ne, decaan defa fa dine onderwijsteamleider drne ne dane ne, coördinator klas 2 drlo lo, wi fkne en gnen en, gd, counselor gkne ne gfwi wi hece conciërge hone ne

5


mevr. E. Kaspers mevr. C. Kroonen dhr. J.J.A. van der Laan dhr. J. van der Lee dhr. P. van der Meer mevr. B. A. Meure mevr. J.M.T. van der Meijde-Polman mevr. L. Mooi mevr. P.A.I.M. van Neerven dhr. R.A.G. Roosenburg dhr. A. Sitskoorn mevr. M. Sitskoorn dhr. F. Schop mevr. W. Veldhuijzen dhr. H. Veth dhr. C.W.J. Visser dhr. A. Vlielander mevr. I.J.H. Vos-Dirkx mevr. D Wagemaker mevr. A. Zellmann

kane knen lngs vltn meak megs meto mibi nndu rgwi snce snmh spdu vhbi vtbi vrwi vllo vsbi wgak zmwi

ne, fa, taalcoördinator en gs, m&m m&n, ns1 ak, gd, gs, m&m, mij technisch onderwijsassistent bi du, gd wi conciërge administratief medewerkster du, wi bi, z&w bi, ns2, coördinator klas 4 ec, h&a, coördinator klas 3 lo bi, m&n, ns2 m&m, ak, mij wi

1.3 Geschiedenis Calvijn Juliana is sinds het schooljaar 2000/2001 onderdeel van CSG Calvijn. Daarvoor een zelfstandige MAVO en sinds de fusie een VMBO TL/GL vestiging. Op onze kleine vestiging worden de 400 leerlingen opgeleid voor een VMBO TL/Gl diploma en daarna gaan verreweg de meeste leerlingen naar het MBO en sommige leerlingen naar de HAVO. Wij zijn al jarenlang een (t)huiswerkvrije school, dit houdt in dat de leerlingen al hun huiswerk op school kunnen maken. Dit leidt tot goede resultaten van onze leerlingen! Natuurlijk zitten de leerlingen hierdoor wat langer op school, maar daar staat tegenover dat ze thuis niet meer met hun huiswerk bezig zijn. Ouders zien leerlingen thuis dus minder hun huiswerk doen. Toch is contact tussen ouders en school erg belangrijk, vandaar dat aan het begin van de brugklas alle leerlingen thuis door de mentor bezocht worden. Wij zijn er trots op dat wij dit concept al jarenlang kunnen volhouden met goede resultaten. Nog trotser zijn wij op onze uitverkiezing als Excellente VO School in 2012. Het predicaat Excellente School is een stuk waardering voor de manier waarop wij met onze leerlingpopulatie bezig zijn en waarmee wij goede resultaten behalen!

6

Over Calvijn Juliana

7


2. Onderwijs 8

Onderwijs

2.1 Onderwijsaanbod Calvijn Juliana is een thuiswerkvrije school en biedt de opleidingen vmbo tl en gl. Daarbij is er een keuze uit twee sectoren, namelijk handel & administratie en zorg en welzijn. Op Calvijn Juliana zitten ook lwoo-leerlingen die extra ondersteuning krijgen.

Brugklas De overgang van de basisschool naar het vmbo is voor alle leerlingen erg spannend. Het doel van de eerste schoolweek is dan ook dat de leerlingen zich thuis gaan voelen op hun nieuwe school. Daarom geven de mentoren zoveel mogelijk les aan hun klas tijdens de introductieweek en zullen er verschillende kennismakingsactiviteiten plaatsvinden. Zoals u al eerder heeft kunnen lezen, komt de mentor ook op huisbezoek. Op de eerste schooldag ontvangen de leerlingen hierover een brief met verdere informatie. In de onderbouw wordt er lesgegeven in leergebieden. De zeven leergebieden zijn: moderne vreemde talen, Nederlands, mens & natuur, mens en maatschappij, wiskunde, kunst & cultuur en sport & bewegen. Daarnaast krijgt uw kind ook het vak godsdienst. Verspreid over het schooljaar worden er verschillende excursies en activiteiten voor de leerlingen georganiseerd. Het brugklasjaar wordt afgesloten met de maatschappelijke stage en met een gezellige werkweek. De coördinator van de brugklassen is mevrouw Breur.

Klas 2 De leerlingen hebben klas 1 achter zich gelaten en de spanning van een nieuwe school en een nieuwe klas is verleden tijd. Welkom dus in klas 2! Toch zijn er ook dit jaar nieuwe dingen. De leerlingen krijgen te maken met een extra taal: Duits. Ook wordt het vak natuur- en scheikunde (nask) toegevoegd aan het leergebied mens en natuur. Maar één van de belangrijkste bijzonderheden van dit leerjaar is dat de leerlingen uit klas 2 zich gaan voorbereiden op de keuze van hun vakkenpakket voor klas 3. Om u en de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op deze keuze worden gedurende het schooljaar verschillende activiteiten georganiseerd. Met behulp van een keuzeboek, een informatieavond, de BIT (=Beroepen Interesse Test) en een bezoek aan de opleidingenmarkt Skills Masters in Ahoy bereiden alle tweedeklassers zich voor op hun keuze voor hun vakkenpakket in de bovenbouw. De coördinator van de 2e klassen is mevrouw Dijkstra.

Klas 3 Met klas 3 begint de bovenbouw. Voor leerlingen betekent de overgang naar de bovenbouw een aantal veranderingen. De samenstelling van de klassen is niet meer hetzelfde als in leerjaar 2. Dit heeft te maken met de vakkenpakketkeuze van de leerling. Een aantal vakken volgt een leerling met de leerlingen uit zijn/haar klas. Dit geldt voor de vakken Nederlands, Engels, maatschappijleer, lichamelijke oefening en godsdienst. Andere vakken worden gevolgd als keuzevakken. Leerlingen, die een bepaald vak gekozen hebben, volgen met elkaar dit vak als cluster. In de bovenbouw wordt ook begonnen met de vakken Handel & Administratie en Zorg & Welzijn, zodat de leerlingen de kans krijgen kennis te maken met praktijkvakken. In klas 3 moeten de leerlingen een belangrijke keuze maken voor de toekomst. Het vakkenpakket moet gekozen worden voor klas 4. In welke vakken gaan leerlingen examen doen en welke vakken vallen af? Geen gemakkelijke keuze. Daarom wordt in klas 3 veel tijd besteed aan loopbaanoriëntatie en vakkenpakketkeuze. Leerlingen maken tests, bezoeken MBO-opleidingen en er is een stageweek in het voorjaar. De bedoeling is dan dat de leerlingen een week in een bedrijf meelopen om te kijken of het beroep wat zij zouden willen kiezen ook daadwerkelijk voor hen geschikt is. In februari begint voor de derdeklassers het examen. Het examen? Ja, het examen. De leerlingen krijgen een PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) uitgereikt. Hierin staat te lezen wat van februari tot aan de zomervakantie van de leerling verwacht wordt. Alle te maken toetsen, opdrachten, werkstukken en verslagen staan hier in. Het belangrijkste is dat vanaf dat moment alle cijfers meetellen voor het schoolexamen. Aan het eind van klas 3 hebben de leerlingen een toetsweek. Dat is een week waarin zij alleen maar toetsen maken. Het eindgemiddelde van de periode februari tot aan de zomervakantie heet SE 1 (schoolexamen 1). In klas 4 zijn er nog drie van deze periodes. Het gemiddelde cijfer van SE1 en de drie SE-cijfers in klas 4 is het eindcijfer van het schoolexamen. Het is dus belangrijk om goede cijfers te halen, zodat je in klas 4 een goede start kunt maken. Naast hard werken en leren is er natuurlijk ook tijd voor andere zaken. Zo is er een projectweek, die vooral gebruikt wordt om vaardigheden te trainen, zoals samenwerken. Daarnaast bezoeken we theatervoorstellingen en muziekuitvoeringen. Zelfs een Engels theatergezelschap bezoekt onze school. We besluiten het jaar met een excursie naar een pretpark. Een enerverend jaar dus, klas 3. Denken we ook nog aan de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerling, de verdergaande puberteit en de ontwikkeling naar volwassenheid, dan begrijpt u dat vele uitdagingen uw kind en ons wachten. De coördinator van de 3e klassen is de heer Visser.

9


Klas 4 In leerjaar vier hebben we meerdere doelen voor ogen. Eén van de belangrijkste is wel het kiezen van een vervolgopleiding. De begeleiding hierbij is erg belangrijk, daar de keuze vaak niet makkelijk is en verstrekkende gevolgen kan hebben. Met de leerling in gesprek gaan, hem of haar laten zoeken naar: wie ben ik, wat kan ik, wat wil ik, wat voor type ben ik, passen de opleiding en het beroep wel bij mij, enz.? Dit levert vaak boeiende en verrassende uitkomsten op. Ook het meer zelfstandig maken van onze leerlingen is erg belangrijk. Daar zij op het MBO niet meer de structuur en huiswerkbegeleiding van ons systeem hebben, zullen zij zelf verantwoordelijk moeten worden. Deze verantwoordelijkheid willen we steeds meer opvoeren door de leerlingen met werkwijzers te laten werken. Daarnaast staat klas vier in het teken van het behalen van het VMBO TL of GL diploma. Het bijhouden van cijfers, zodat je een realistisch beeld kan vormen van hoe je er voor staat, leren je door (examen)training goed voor te bereiden op het examen, zoeken naar wat je niet begrijpt en daar juist uitleg over vragen, zijn vaardigheden welke tot succes leiden. Alle doelen komen samen in: met veel plezier kinderen een jaar begeleiden, die op weg zijn naar volwassenheid, hen helpen belangrijke beslissingen te nemen en verantwoordelijk te worden voor hun daden. Inderdaad: onderwijs, boeiend en afwisselend, iedere dag anders! De coördinator van de 4e klassen is de heer Veth.

2.2

Leerwegondersteunend onderwijs Op onze vestiging wordt elk jaar ook een aantal lwoo-leerlingen toegelaten. Dit zijn leerlingen waar de basisschool van verwacht dat zij een gemengd - of theoretisch-VMBO diploma kunnen halen op voorwaarde dat zij extra hulp (=leerwegondersteuning) krijgen. Om hiervoor in aanmerking te komen, moet een aanvraag ingediend worden bij de RVC (Regionale Verwijzings Commissie). Deze commissie beoordeelt namens de overheid of een leerling in aanmerking komt voor leerwegondersteuning. De extra hulp krijgen de leerlingen in de vorm van extra les. In deze wekelijkse lessen krijgen de kinderen extra hulp bij de vakken waarmee ze moeite hebben. In het begin wordt vooral aandacht besteed aan begrijpend lezen, omdat dit voor veel kinderen erg moeilijk is en het juist heel belangrijk is om teksten uit leerboeken beter te leren begrijpen. Elke lwoo-leerling heeft een vaste lwoo-begeleider. Dit is een docent die verantwoordelijk is voor de begeleiding van een aantal lwoo-leerlingen. Voor informatie over leerwegondersteunend onderwijs kunt u contact opnemen met de zorgcoördinator.

2.3 Lestijden Hoe ziet een schooldag er meestal uit voor uw zoon of dochter? 1e uur 08.00 – 09.00 uur = huiswerkuur 2e uur 09.00 – 09.45 uur 3e uur 09.45 – 10.30 uur kleine pauze 10.30 – 10.50 uur 4e uur 10.50 – 11.35 uur 5e uur 11.35 – 12.20 uur grote pauze 12.20 – 12.50 uur 6e uur 12.50 – 13.35 uur 7e uur 13.35 – 14.20 uur kleine pauze 14.20 - 14.40 uur 8e uur 14.40 – 15.25 uur 9e uur 15.25 – 16.10 uur Het 9e lesuur wordt o.a. gebruikt voor extra huiswerk, inhaalwerk, werken aan computeropdrachten etc. Op vrijdag eindigen de lessen om 14.20 uur. Het achtste en negende uur zijn opvanguren voor kinderen, die een extra taak moeten doen.

10

Onderwijs

2.4 Lessentabellen Lessentabel brugklas Leergebied/vak

Aantal lesuren

Nederlands

5

Engels

4

wiskunde

3

rekenen

1

mens en maatschappij

4

biologie

3

techniek

2

kunst en cultuur

3

sport en bewegen

3

Frans

2

godsdienst

1

mentoruur

1

hwc

8

Totaal

40

Lessentabel klas 2 Leergebied/vak

Aantal lesuren

Nederlands

5

Engels

3

wiskunde

3

mens en maatschappij

5

biologie

2

techniek

2

kunst en cultuur

2

sport en bewegen

3

Frans

2

Duits

3

godsdienst

1

rekenen

1

mentoruur

1

hwc

7

Totaal

40

11


Lessentabel klas 3 Vak

Aantal lesuren verplicht

Nederlands

5

Engels

4

Aantal lesuren keuze

Frans

3

Duits

3

geschiedenis

3

aardrijkskunde

3

wiskunde

3

natuur-/scheikunde 1

3


3

economie

3

biologie

3

handel & administratie

3

zorg & welzijn

3

beeldende vorming

1

lichamelijke oefening

2

godsdienst

1

maatschappijleer 1

2

rekenen

1

mentoruur

1

hwc

8

Totaal

25

15

Vak

Aantal lesuren verplicht

Aantal lesuren keuze

Nederlands/leesvaardigheid

5

Engels

4

Lessentabel klas 4

12

Frans

4

Duits

4

geschiedenis

4

aardrijkskunde

4

wiskunde

4


4

natuur-/scheikunde 2n

4

economie

4

biologie

4

handel & administratie

4

zorg & welzijn

4

maatschappijleer 2

4

lichamelijke oefening

2

godsdienst

1

mentoruur

1

hwc

11 of 9

totaal

24 of 22

16 of 20

Onderwijs

2.5 Buitenlesactiviteiten Sparen voor KIKA Natuurlijk vinden wij het niet meer dan logisch dat wij als school in een welvarend land ook iets proberen te doen voor een ander. Wij doen dit door geld in te zamelen voor KIKA. Deze stichting heeft als doel om geld in te zamelen voor vernieuwend onderzoek en andere activiteiten op het gebied van kinderkanker, gericht op minder pijn en strijd, meer genezing en een hogere kwaliteit van leven op latere leeftijd. In de kantine staat permanent een spaarpot waar leerlingen en docenten hun bijdrage in kunnen stoppen.

Werkweken/excursies Voor elk leerjaar wordt een aantal excursies georganiseerd. Bij excursies en werkweken maken we vaak gebruik van de fiets. Voor de leerlingen van de brugklas is er aan het einde van het cursusjaar een werkweek. Aan het begin van het cursusjaar wordt voor de vierdeklassers een werkweek gehouden. Wettelijk mogen ouders/verzorgers bij elke excursie of werkweek aangeven of hun kind meegaat en of ouders bereid zijn voor een excursie of een werkweek te betalen. Gezien de gemaakte afspraken bij de toelating op Calvijn Juliana gaan wij er vanuit dat alle kinderen meegaan en dat ouders bereid zijn te betalen voor excursies en werkweken. Als een leerling toch niet meegaat op excursie of met werkweek, volgt een leerling een dagvullend programma op school. Wij hopen echter dat alle leerlingen mee gaan met excursies en werkweken, omdat deze belangrijk zijn voor de ontwikkeling van uw kind.

Schoolfeesten Feestavonden voor leerlingen van Calvijn Juliana worden meestal in de school gehouden. Deze avonden staan onder toezicht van meerdere docenten. Roken en het gebruik van alcohol en andere stimulerende middelen is tijdens schoolfeesten uiteraard niet toegestaan. Twee keer per jaar wordt er ook een Calvijn schoolfeest gehouden; zowel een onderbouw- als een bovenbouwfeest. Dan wordt een discotheek afgehuurd waar de leerlingen van alle vestigingen een discoavond hebben. Uiteraard staat ook deze avond onder toezicht van docenten.

2.6

Maatschappelijke stage In het kader van de maatschappelijke stage verzorgen onze leerlingen verschillende vrijwilligers activiteiten. De leerlingen doen dit in totaal 30 klokuren, verspreid over de leerjaren 1, 2 en 3.

2.7 Toetsen Repetitieweken Ook komend schooljaar werken we met repetitieweken. Twee weken voordat de cijfers ingeleverd moeten worden voor een hoofdrapport staan repetitieweken op het rooster voor de leerlingen van klas 1,2 en 3. Tijdens deze repetitieweken krijgen de leerlingen eerst extra tijd om een repetitie te leren en daarna de repetitie maken. Daarnaast wordt de repetitieweek ook gebruikt om andere activiteiten in te plannen, zoals excursies, practica, etc. In een repetitieweek worden geen reguliere lessen gegeven, zodat de leerling alle tijd heeft om de repetities goed voor te bereiden. Geprobeerd wordt om andere activiteiten zoveel mogelijk in te plannen in repetitieweken, zodat in de tussenliggende lesweken voornamelijk lesgegeven wordt.

VAS-toetsen In leerjaar 1,2 en 3 maken de leerlingen jaarlijks de CITO VAS-toets. Dit gebeurt in de maand april. Daarnaast maken de brugklassers een extra toets aan het begin van het brugklasjaar. Doel van deze toetsen is een goed beeld te krijgen van de ontwikkeling van een kind. Gaat een leerling voldoende vooruit door het volgen van onderwijs op onze school? Zo ja, uitstekend! Zo nee, dan wordt gekeken waardoor een leerling onvoldoende vooruitgang laat zien. U ontvangt als ouder een overzicht van de resultaten van de toets.

Repeteren, herkansen Voor de leerlingen op de vestiging Juliana bestaat de mogelijkheid om behaalde resultaten (voldoende of onvoldoende) te herkansen. In klas 1 en 2 wordt er gerepeteerd en herkanst volgens de onderstaande uitgangspunten: • Voor elk leerjaar zijn 8 herkansingsmogelijkheden. • Om een evenredige spreiding over het cursusjaar te verkrijgen, mogen per periode twee repetities herkanst worden. Er bestaat dus geen mogelijkheid om te sparen.

13


•

De docent stelt, voorafgaand aan de herkansing, de leerling in de gelegenheid om extra uitleg te vragen.

Voor klas 3 geldt: • Tot aan het begin van de start van het eindexamen (februari 2014) zijn vier herkansingsmogelijkheden, per periode twee. • Na februari begint het examen. Het examenprogramma is beschreven in een PTA. (Programma van Toetsing en Afslui ting: een beschrijving van wanneer welke s.o.’s, repetities en tentamens worden afgenomen, hoe zwaar ze wegen en of het werk herkansbaar is) • Na afloop van de eerste schoolonderzoekperiode kunnen twee tentamens herkanst worden. • De docent stelt, voorafgaand aan de herkansing, de leerling in de gelegenheid om extra uitleg te vragen.

Voor klas 4 geldt: • Na iedere tentamenweek is één tentamen herkansbaar

Bevorderingsnormen De bevorderingsnormen worden aan het begin van het schooljaar, bij de eerste voorlichtingsavond uitgereikt en besproken.

2.8 Examen Het eindexamen bestaat uit twee delen: • Het schoolexamen • Het centraal examen Het eindcijfer van het examen is het gemiddelde van de cijfers voor het schoolonderzoek en het centraal examen. Het rooster van de centrale examens 2014 is als volgt: maandag 12 mei: dinsdag 13 mei: woensdag 14 mei: donderdag 15 mei: vrijdag 16 mei: maandag 19 mei: dinsdag 20 mei: woensdag 21 mei: donderdag 22 mei: vrijdag 23 mei:

13.30 – 15.30 13.30 - 15.30 09.00 – 11.00 13.30 - 15.30 13.30 - 15.30 09.00 – 11.00 13.30 – 15.30 09.00 – 11.00 13.30 - 15.30 09.00 – 11.00 13.30 - 15.30 13.30 - 15.30 -

nask 2 Nederlands Duits biologie economie geschiedenis wiskunde maatschappijleer 2 Engels aardrijkskunde Frans nask 1

Het tweede tijdvak begint op 16 juni 2014. Maart 2014 wordt bekendgemaakt op welke dagen en tijdstippen de centrale examens in het tweede tijdvak worden afgenomen.

14

Onderwijs

15


3. Zorg en begeleiding 16

Zorg en begeleiding

3.1 Leerlingbegeleiding Iedere klas heeft een mentor. Deze begeleidt de leerlingen zo goed mogelijk, onderhoudt het contact tussen ouders en school en zorgt voor de organisatorische gang van zaken rond de klas. Een aantal van zijn/haar taken is: • met leerlingen praten over resultaten en/of gedrag • aandacht geven aan zieke leerlingen • uitdelen en ophalen van formulieren • uitdelen en bespreken van rapporten met leerlingen en • ouders/verzorgers • het onderhouden van contacten met ouders/verzorgers In het algemeen kunnen we zeggen dat de mentor de spil is in de begeleiding van de leerlingen. Behalve de mentoren hebben ook vakdocenten een belangrijk aandeel in de leerlingbegeleiding.

Huiswerkbegeleiding Heel belangrijk in het onderwijs op Calvijn Juliana is de huiswerkbegeleiding. In alle leerjaren en alle klassen beginnen we ’s morgens met huiswerk maken. Na de dagopening om 8.00 uur gaan alle leerlingen onder begeleiding aan het werk. Maakwerk, dat nog niet af was tijdens de les, wordt afgemaakt en de rest van de tijd wordt besteed aan leerwerk. Met huiswerk al maken tijdens de lessen en speciale huiswerkuren lukt het veel leerlingen om al het huiswerk op school te leren en te maken. Op deze manier zijn wij voor veel leerlingen echt een thuiswerkvrije school. Natuurlijk mogen kinderen thuis nog wel extra tijd besteden aan hun huiswerk. Ook het lezen van boeken voor boekverslagen moet grotendeels thuis gedaan worden. Om 9.00 uur eindigt dit huiswerkuur en beginnen de lessen. Vaak wordt de schooldag ook nog afgesloten met een huiswerkuur. Dit middaghuiswerkuur wordt vooral gebruikt voor het maken van huiswerk. Ochtendhuiswerkuren worden voor het grootste deel gebruikt voor leerwerk. De leerlingen uit klas 4 hebben door de keuzevakken soms een tussenuur. Ook dan zijn ze onder begeleiding met hun schoolwerk bezig, soms in een theorielokaal, soms in het computerlokaal. Huiswerkbegeleiding is gratis Ook dit schooljaar krijgen we als school extra subsidiegelden om het onderwijs aan uw kind nog beter te verzorgen en nog betere resultaten te behalen. De huiswerkbegeleiding is een belangrijk onderdeel van het onderwijs op onze vestiging. Door de subsidiegelden o.a. te bestemmen voor de huiswerkbegeleiding zijn er voor u als ouder/verzorger geen kosten meer aan verbonden.

Extra lezen op Calvijn Juliana Als school vinden wij het belangrijk dat leerlingen boeken lezen. Ook komend jaar krijgen leerlingen weer tijd om een boek te lezen. Onder leiding van een docent of mentor lezen alle leerlingen een boek naar eigen keuze. Hiervoor zijn boeken op school beschikbaar, maar natuurlijk mogen ook geschikte bibliotheekboeken gelezen worden. Ook als leerlingen een keer snel klaar zijn met hun huiswerk, wordt de rest van de tijd gebruikt om te lezen. De bedoeling van deze extra leestijd is drieledig. Ten eerste willen we het plezier in het lezen stimuleren. Als lezen na verloop van tijd beter gaat, wordt het plezier in het lezen van een boek of van de krant vergroot. Ten tweede is begrijpend lezen een uitstekend middel om de woordenschat uit te breiden. Wie veel leest, kent meer woorden en zal teksten beter begrijpen. Tenslotte hopen we dat de leerlingen uiteindelijk beter zullen scoren op de toetsen die met begrijpend lezen te maken hebben. Immers, begrijpend lezen komt terug in ieder vak, zowel bij de dagelijkse bezigheden zoals een paragraaf bestuderen in een studieboek als in toetsen examenvormen.

3.2 Decanaat Een decaan test leerlingen op interesses en capaciteiten in verband met beroepskeuze en/of keuze van vervolgonderwijs. Ook worden aan ouders en leerlingen doorstroommogelijkheden getoond en wordt advies gegeven. Dit gebeurt voor het eerst aan het einde van het tweede leerjaar. Om tegen het einde van de derde klas een examenpakket te kunnen kiezen van zeven (soms acht) vakken, krijgen de leerlingen in klas drie keuzelessen. In deze lessen is een belangstellingstest opgenomen. Door middel van deze test (uitgevoerd m.b.v. de computer) oriënteren de leerlingen zich op het beroepenveld. In de loop van het schooljaar is er een ouderavond over de pakketkeuze en het vervolgonderwijs. Bij de samenstelling van het examenpakket worden zowel leerling, ouders, vakdocenten als decaan betrokken. Hoewel bijna alle leerlingen na het derde leerjaar voor het examenleerjaar kiezen, bestaat de mogelijkheid om een andere leerroute uit te stippelen. Mevr. Buitenhuis is onze decaan. Zij geeft op donderdag geen lessen, zodat zij dan op afspraak ouders en/of leerlingen kan ontvangen.

17


3.3 Zorg Naast de begeleiding door vakdocenten en mentoren kunnen leerlingen ook begeleid worden door iemand uit het zorgteam van de vestiging. Mentoren en/of vakdocenten melden leerlingen, die in hun ogen extra zorg nodig hebben, aan bij het zorgteam. Het vestigingszorgteam bestaat uit de zorgcoördinator, de remedial teacher(s), de counselor en de schoolmaatschappelijk werker.

Zorgcoördinator De zorgcoördinator heeft een coördinerende en organiserende taak op het gebied van leerlingenzorg. Deze leerlingenzorg kan bestaan uit extra begeleiding op sociaal-emotioneel gebied en/ of extra ondersteuning voor een bepaald leervak. In het algemeen is hij de vraagbaak in de school als het gaat om extra zorg voor de leerlingen, zowel in de eigen school als in de contacten met instanties buiten de school. De zorgcoördinator is de heer Van den Berg.

Counselor Een counselor is een docent die zich gespecialiseerd heeft in de begeleiding van leerlingen op sociaal-emotioneel gebied. Dit gebeurt door het voeren van individuele gesprekjes. De counselor begeleidt leerlingen die vanuit het zorgteam worden doorverwezen. De counselor is ook nauw betrokken bij de sova-training, waarin gewerkt wordt aan het verbeteren van sociale vaardigheden. Tenslotte houdt hij/zij zich ook bezig met de begeleiding van leerlingen met faalangst. Op onze vestiging is dhr. Van Genderen de counselor.

Schoolmaatschappelijk werker Op school of in de thuissituatie kunnen zich vele moeilijke situaties voordoen. Als er extra steun, begeleiding of hulp nodig is, dan kunnen de leerlingen, ouders/verzorgers en/of mentoren een beroep doen op de schoolmaatschappelijk werker. De schoolmaatschappelijk werkster, mevr. I. Zuidgeest, is bereikbaar via telefoonnummer (010) - 4290955. Leerlingen en/ of ouders/verzorgers kunnen via internet ook (eventueel anoniem) contact zoeken met de schoolmaatschappelijk werkster. Hiervoor kan gebruik gemaakt worden van het internetadres: www.helpff.nl

Medewerkster ouderbetrokkenheid Ouderbetrokkenheid vinden wij belangrijk. Voor leerlingen werkt het stimulerend als zij merken, dat ouders/verzorgers belangstelling hebben voor schoolse zaken. Ook als er eens problemen zijn rond een leerling is het belangrijk dat school en ouders met elkaar samenwerken om zo een bijdrage te leveren aan het oplossen van de problemen. Onze medewerkster ouderbetrokkenheid, mevr. Mataich, probeert waar mogelijk de betrokkenheid van ouders bij school te vergroten. Mevrouw Mataich is elke donderdag van 9.00 - 17.00 uur op de vestiging aanwezig. Onze school wordt bezocht door veel allochtone leerlingen. Mocht taal een probleem vormen voor de communicatie tussen ouders en school, dan kan mevrouw Mataich ouders terzijde staan. Mevrouw Mataich kan zo nodig optreden als tolk of ervoor zorgen dat een andere medewerkster ouderbetrokkenheid als tolk op kan treden.

Sociaalverpleegkundige Aan onze school is een sociaalverpleegkundige verbonden. Tot haar taak behoort o.a. het begeleiden van leerlingen, die regelmatig afwezig zijn wegens ziekte. Daarnaast begeleidt zij ook kinderen die graag af willen vallen. Zij is bereikbaar onder telefoonnummer 010- 4865100. De sociaalverpleegkundige is verbonden aan het schoolartsencentrum, Twentestraat 50, 3083 BD Rotterdam, tel: (010) 4806895. Een leerling die een onderzoek en/of gesprek wil, kan hier (met of zonder ouders/ verzorgers) terecht na het maken van een telefonische afspraak.

De ambtenaar leerplicht Als er sprake is van ongeoorloofd verzuim, wordt de ambtenaar leerplicht ingeschakeld. De belangrijkste taak van de ambtenaar is namelijk controleren of een leerling zich houdt aan de leerplicht. Als dit niet het geval is, komt de ambtenaar in actie. Ongeoorloofd verzuim leidt vaak tot vroegtijdig schoolverlaten en daarom vinden wij het werk van de ambtenaar ook erg belangrijk. Ook als ouders extra verlof aan willen vragen vanwege bijzondere gebeurtenissen en/of omstandigheden, wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. Tot slot wordt de ambtenaar ook ingeschakeld bij veelvuldig te laat komen. Als een leerling meer dan vijftien keer te laat op school gekomen is, worden ouder(s)/ verzorger(s) en leerling uitgenodigd voor een gesprek met de ambtenaar leerplicht. Het doel hiervan is te komen tot een oplossing voor het te laat komen.

Zorg Advies Team Naast het vestigingszorgteam bestaat ook het Zorg Advies Team, kortweg het ZAT. Dit bestaat uit de zorgcoördinator, de schoolmaatschappelijk werker, de ambtenaar leerplicht en de sociaalverpleegkundige. Doel van het ZAT is voortijdig schoolverlaten te voorkomen. Op het ZAT-overleg worden leerlingen besproken, waarbij het vermoeden bestaat dat de ambtenaar leerplicht of de sociaalverpleegkundige een rol zouden kunnen spelen bij het oplossen van een probleem (bijvoorbeeld ongeoorloofd verzuim). 18

Zorg en begeleiding

19


4. Communicatie en overleg 20

Communicatie en overleg

4.1 Medezeggenschap Ouderkring Om de betrokkenheid van ouders bij de school te vergroten heeft ook Calvijn Juliana een ouderkring. In de ouderkring heeft van elke klas één ouder zitting. Doel van de kring is het contact tussen ouders en school nog meer te verstevigen. In de kring kan gesproken worden over aansluiting basis- en voortgezet onderwijs, het vmbo, aansluiting voortgezet en vervolgonderwijs, toetsing, rapportages, docentengedrag, leerlingengedrag, veiligheid, etc. Stof genoeg om over te praten. De ouderkring komt ongeveer viermaal per jaar bijeen om, samen met de onderwijsteamleider en de vestigingsdirecteur, te praten over allerlei zaken. Ouders worden voor het lopend schooljaar benoemd in de ouderkring. Voor een volgend schooljaar kunnen zij zich uiteraard opnieuw beschikbaar stellen. Bent u nieuwsgierig geworden, of wilt u meer informatie, neem dan contact op met de onderwijsteamleider. Als u iets zou willen bespreken met de ouderkring, dan kunt u hiervoor ook contact opnemen met één van de ouders uit de ouderkring.

Leerlingenkring Naast de ouderkring heeft Calvijn Juliana ook twee leerlingenkringen, één voor de onderbouw en één voor de bovenbouw. Uit iedere klas is er een leerling als vertegenwoordiger in de leerlingenkring. In de leerlingenkring wordt onder leiding van de onderwijsteamleider of de vestigingsdirecteur door de leerlingen gesproken over allerlei onderwerpen die de school betreffen en die voor de leerlingen van belang zijn.

4.2

Rapporten en cijferoverzicht Op onze school kennen we naast vier hoofdrapporten ook vier tussenrapporten. De rapporten krijgen de leerlingen mee en zij moeten het, ondertekend door ouders/verzorgers, weer inleveren bij hun mentor. Wij hopen dat de rapporten aanleiding vormen voor een praatje over hoe het gaat op school tussen ouders/verzorgers en kinderen. Ook kunt u de resultaten van uw kind volgen via internet. U ontvangt aan het begin van het schooljaar hierover informatie per brief. Op Calvijn Juliana wordt cumulatief gecijferd. Dit wil zeggen dat alle behaalde cijfers gebruikt worden om het gemiddelde te berekenen. Het is dus niet zo, dat er na hoofdrapport 1 weer opnieuw begonnen wordt met een blanco cijferlijst. Op de rapporten staan de gemiddelde cijfers voor de vakken en een overzicht van de behaalde cijfers voor s.o.’s en repetities uit de voorafgaande weken. De rapporten worden uitgedeeld in: oktober 2013: tussenrapport 1 november 2013: 1e hoofdrapport december 2013: tussenrapport 2 januari 2014: 2e hoofdrapport maart 2014: tussenrapport 3 april 2014: 3e hoofdrapport mei 2014: tussenrapport 4 juli 2014: 4e hoofdrapport In verband met de start van het examen halverwege klas 3 geldt voor de betreffende leerlingen een andere regeling. U ontvangt daarover nog informatie.

Rapportbespreekavonden Na elk hoofdrapport, behalve het overgangsrapport, wordt een rapportbespreekavond gehouden. Ouders worden uitgenodigd om met de mentor en eventueel vakdocenten te praten over de behaalde resultaten. Alle ouders/verzorgers worden op bespreekavonden verwacht.

4.3

Contacten school en thuis Om de schoolloopbaan van uw kind zo goed mogelijk te laten verlopen is contact tussen ouders en school onmisbaar. Onze school biedt daarvoor onder meer op de volgende manieren de gelegenheid:

Huisbezoeken Bij alle nieuwe brugklassers komt de mentor op huisbezoek. Doel van dit bezoek is kennismaken en informatie uitwisselen. Dit huisbezoek gebeurt ook als leerlingen tussentijds instromen in hogere leerjaren.

21


Voorlichtingsavond begin schooljaar Elk leerjaar begint het nieuwe schooljaar met een voorlichtingsavond. Op deze avond wordt door de mentor verteld over het komende schooljaar. Wat staat er allemaal op het programma? Hoe kunt u de resultaten van uw kind bekijken via internet? Welke regels gelden voor te laat komen? Welke excursies komen er? Hoe zit het met de schoolkosten dit jaar? Daarnaast maakt u kennis met de mentor van uw kind (en de mentor met u).

Keuze-voorlichtingsavonden Deze avonden worden gehouden voor ouders van leerlingen, die tijdens het schooljaar een keuze moeten maken voor een vakkenpakket en/of voor een bepaalde leerweg. Deze avonden zijn bestemd voor de ouders/verzorgers van 2e en 3e klassers.

Informatievoorziening gescheiden ouders Als school krijgen wij regelmatig te maken met de gevolgen van scheidingen. Daarbij gaat het onder meer om de vraag hoe de school gescheiden ouders informeert over de vorderingen van hun minderjarige kind. In artikel 33 7c van het Burgerlijk Wetboek is geregeld dat de school desgevraagd ook de ouder informeert die niet met de ouderlijke macht belast is. Wij gaan er als school vanuit dat normaal gesproken ouders elkaar na een (echt)scheiding op de hoogte houden van de ontwikkelingen van het kind. Mocht dit door omstandigheden niet gebeuren, dan kan de niet-verzorgende ouder een beroep doen op de informatieplicht van de school. De school heeft daarin een zelfstandige en neutrale positie naar beide ouders. Alleen indien uit bijvoorbeeld een rechterlijke beschikking blijkt dat in belang van het kind het recht op informatie beperkt is, kan de school weigeren informatie aan de niet-verzorgende ouder te verstrekken. Voor vragen over deze regeling kunt u altijd terecht bij de onderwijsteamleider.

Website (www.calvijn.nl - vestiging Juliana) Op de website van Calvijn Juliana kunt u foto’s en verslagen zien waar leerlingen aan meegedaan hebben, bijvoorbeeld vieringen, excursies en discoavonden. Op de website van Calvijn Juliana vindt u daarnaast nog veel meer informatie, o.a. over jaarplanning en informatie over vakken. Wij raden u daarom aan om regelmatig een kijkje te nemen op de website en ook langs deze weg op de hoogte te blijven van wat uw zoon of dochter allemaal meemaakt op school. Via het leerlingportaal kunt u ook dagelijks de cijfers van uw zoon of dochter bekijken. U moet hiervoor inloggen met inloggevens, die uw kind via school ontvangt. Als u om één of andere reden de cijfers niet kunt bekijken, wilt u dan contact opnemen met de mentor van uw zoon of dochter. Ook het rooster van de leerlingen is hier te zien.

22

Communicatie en overleg

23


5. Financiën 24

Financiën

5.1 Ouderbijdrage In het algemene deel van deze schoolgids vindt u een toelichting op de vrijwillige ouderbijdrage. Deze bedraagt € 36,50.

Schoolboeken Zoals u weet hoeft u voor het boekenpakket geen financiële bijdrage te leveren. De overheid geeft per leerling aan de school € 318,- voor het boekenpakket. De aanschaf van boeken brengt dus geen kosten voor ouders met zich mee. Op de eerste schooldag ontvangen leerlingen op school hun boekenpakket. Boeken moeten het hele schooljaar behoorlijk gekaft zijn. Docenten controleren dit. Zuinig met de boeken omgaan is dus noodzaak voor een langere levensduur en in ons aller financieel voordeel. Een goede stevige schooltas is hiervoor ook in alle leerjaren nodig. Bij beschadiging, verlies en verwaarlozing worden door ons kosten in rekening gebracht. Aan het eind van het schooljaar worden de boeken ingeleverd en gecontroleerd. Ook dan worden schades en ontbrekende boeken in rekening gebracht. Voor vragen over schoolboeken kunt u contact opnemen met de heer Bol.

5.2

Schoolkosten per leerjaar Aan het begin van het schooljaar krijgen alle ouders een brief met daarin vermeld de totale kosten voor het schooljaar 2013/2014 voor uw kind. U moet daarbij denken aan kosten voor algemene excursies, kosten voor werkweken ( klas 1 en klas 4), huur van een kluisje (verplicht), algemene ouderbijdrage, vakexcursies. Al deze onderdelen zijn vrijwillig, wij hopen natuurlijk wel dat u uw kind toestemming geeft om aan alle activiteiten deel te nemen. De hoogte van deze kosten verschillen per leerjaar. Voor klas 1 € 316,50, voor klas 2 € 198,-, voor klas 3 € 155,- en voor klas 4 € 299,-. De bedragen in klas 1 en 4 zijn hoger vanwege de werkweken in die leerjaren.

5.3 Kluisjes Elke leerling heeft een eigen kluisje. Op dit kluisje past alleen de sleutel die de leerling aan het begin van het schooljaar krijgt. Het kluisje is bestemd voor boeken, waardevolle spullen, gymspullen, eventueel een jas etc. De huur van een kluisje bedraagt €12,50 per jaar. Als een leerling zijn sleutel verliest, moet € 5,- betaald worden voor het maken van een nieuwe sleutel. De directie heeft het recht om de gehuurde kluisjes te openen bijv. in bijzondere omstandigheden of in het kader van controle op regels of veiligheid.

5.4 Betalingen In het ouderportaal kunt u aangeven aan welke activiteiten uw kind deelneemt. Het totaal van deze kosten kunt u dan via Ideal betalen. Eventueel kunt u ook de kosten in termijnen betalen. Aan het begin van het schooljaar krijgt u informatie hoe dit te doen!

5.5 Tegemoetkoming studiekosten Op 1 januari 2009 is het kindgebonden budget ingevoerd. Het kindgebonden budget wordt verstrekt door de Belastingdienst. Het kindgebonden budget is, net als de tegemoetkoming ouders, een inkomensafhankelijke bijdrage in de kosten van kinderen van 0 tot 18 jaar. Per 1 januari 2010 is de tegemoetkoming ouders voor het grootste gedeelte opgenomen in het kindgebonden budget van de Belastingdienst voor kinderen van 12 tot 18 jaar. Het kindgebonden budget wordt daarom voor deze leeftijdsgroep verhoogd. De hoogte van het kindgebonden budget hangt af van het aantal kinderen. Dus als u meer kinderen hebt, kunt u ook meer kindgebonden budget krijgen. Vanaf 2010 telt ook de leeftijd van uw kinderen mee voor de hoogte van de toeslag. Uw kindgebonden budget wordt vanzelf verhoogd in de maand nadat uw kind 12 of 16 jaar wordt. Dit bedrag is een tegemoetkoming in de schoolkosten. Ook wordt gekeken naar de hoogte van het (gezamenlijke) inkomen. Met de proefberekening op www.toeslagen.nl kunt u berekenen hoeveel kindgebonden budget u krijgt. Het kindgebonden budget hoeft u in de meeste gevallen niet aan te vragen, u krijgt dit automatisch van de Belastingdienst. Heeft u vragen over het kindgebonden budget? Kijk dan op www.toeslagen.nl. Ook de gemeente Rotterdam stelt een toelage beschikbaar voor leerlingen van wie de ouders niet in staat zijn de studie te bekostigen. Via de sociale dienst van de gemeente kunt u eventueel een tegemoetkoming krijgen voor schoolkosten. Informeert u tijdig bij de gemeente of u hiervoor in aanmerking komt. Heeft u hier vragen over, dan kunt u ook bij de administratie van de school terecht.

25


6. Praktische en administratieve zaken

26

6.1

Praktische en administratieve zaken

Wijzigingen persoonsgegevens Mocht er echt iets aan de hand zijn met uw kind, dan vinden wij het belangrijk om u telefonisch te kunnen bereiken. Toch komt het regelmatig voor dat wij een ouder bellen en te horen krijgen: “Dit nummer is buiten gebruik”. Zou u ons op de hoogte willen houden van de telefoonnummers, waaronder u echt bereikbaar bent? U kunt dit doorgeven aan de administratie.

6.2 Lesuitval Bij ziekte of afwezigheid van een docent wordt de les waargenomen door een andere collega. Wel wordt soms geprobeerd om het rooster dan in te korten zodat een leerling iets later kan beginnen of eerder uit is. Vrije tussenuren voor leerlingen zijn er dus niet op Juliana!

6.3

Ziekte- en afwezigheidmelding Afwezigheid is een belangrijke oorzaak van slechte cijfers. Uw kind is afwezig, mist de uitleg van leerstof of oefent te weinig met aangeboden leerstof, met als resultaat dat uw kind minder goede cijfers haalt dan nodig. Voor s.o.’s en repetities, die niet gemaakt zijn, wordt in de cijferlijst een 0,9 ingevoerd. Alleen als een leerling de s.o. en/of repetitie inhaalt, wordt de 0,9 vervangen door het behaalde cijfer. Kortom: afwezigheid beïnvloedt de schoolresultaten negatief. Daarom willen wij u vragen om uw kind alleen thuis te houden, als uw kind echt zo ziek is dat het niet naar school kan. Als een leerling gedurende het schooljaar meer dan vijf keer ziek gemeld wordt, krijgt u als ouder een uitnodiging van de schoolverpleegkundige. Doel hiervan is om samen met de schoolverpleegkundige te zoeken naar oorzaken voor het regelmatig ziek zijn en zo mogelijk hier iets aan te doen. Om succesvol te zijn op school is het nodig dat uw kind zo veel mogelijk lessen volgt. Als uw kind ziek is, meld hem/haar dat dan vóór 08.00 uur via nummer: 010-4290955 om de school te informeren over de afwezigheid van uw kind.

Verlof aanvragen Alleen in zeer bijzondere omstandigheden kan extra verlof aangevraagd worden voor bijvoorbeeld extra vakantie, bijwonen van een bruiloft, een weekendje weg of iets dergelijks. Dit verlof moet acht weken van tevoren aangevraagd worden. Wij gebruiken voor verlofaanvragen de formulieren van leerplicht. Zo’n formulier kan door uw kind opgehaald worden bij de heer Diepenhorst. Voorafgaand of aansluitend aan vakanties verlenen wij alleen verlof als bij de aanvraag een werkgeversverklaring ingeleverd wordt. In deze verklaring moet door de werkgever aangegeven worden dat de vakantieplanning van het bedrijf het noodzakelijk maakt om buiten een schoolvakantie op vakantie te gaan. De ingediende verlofaanvragen worden door ons naar leerplicht gestuurd. Wij gebruiken deze regels omdat wij het belangrijk vinden dat een leerling zoveel mogelijk lessen volgt, iets wat de kans op het behalen van een diploma sterk vergroot.

6.4

Te laat komen Leerlingen starten elke dag met een huiswerkuur. Het is erg vervelend als de stilte tijdens huiswerkuren verstoord wordt door leerlingen die te laat op school komen. Daarom hebben wij de volgende regels met betrekking tot te laat komen: • na de derde keer te laat komen moet een leerling zich drie dagen om kwart voor acht melden; • na elke volgende keer te laat komen moet een leerling zich ook drie keer om kwart voor acht melden; • als een leerling zich om kwart voor acht moet melden en te laat komt, wordt een leerling de toegang tot lessen ontzegd. Pas als ouders op school geweest zijn om het te laat komen te bespreken, mag een leerling weer lessen gaan volgen. • als een leerling gedurende het schooljaar 15 keer te laat is gekomen, volgt er een gesprek tussen ouders, leerling en de ambtenaar leerplicht; • mocht een leerling 18 keer te laat komen, dan wordt een Halt-procedure opgestart. Als school informeren wij u regelmatig over het aantal keren dat uw kind te laat is gekomen. Wij hopen dat bovenstaande maatregelen zo min mogelijk toegepast hoeven te worden en dat u als ouder/verzorger ervoor zorgt dat uw kind op tijd op school is. Voor leerlingen, die nooit te laat komen, is er vier keer per schooljaar een lesvrije middag. Deze leerlingen hebben dan een extra vrije middag omdat zij altijd op tijd op school zijn. Leerlingen, die wel één of meer keer te laat zijn geweest in een periode, hebben deze middag gewoon les.

27


Terugdringen lesverzuim Om de slaagkans op onze school zo groot mogelijk te houden, is het van belang om het lesverzuim van de leerlingen van onze school zoveel mogelijk te beperken. Iedereen moet het er dan ook over eens zijn dat dit het gemeenschappelijk belang van kind, ouders en school is. Bovendien is de school wettelijk verplicht hierop toe te zien en actie te ondernemen bij vermoedelijk ongeoorloofd lesverzuim. Het gaat hierbij om veelvuldig te laat komen, lesverzuim zonder bekende geldige reden of te hoog ziekteverzuim. De school wil hier duidelijk in zijn en vraagt de ouders het onderstaande goed door te nemen. Van de leerlingen wordt verwacht dat zij op tijd op school en in de lessen zijn. Uitsluitend met een geldige reden die vooraf door de ouders/verzorgers bekend is gemaakt op school mogen leerlingen straffeloos verzuimen. Van ouders/verzorgers wordt verwacht lesverzuim tegen te gaan door: • hun zoon/dochter op tijd naar school te sturen; • in geval van ziekte vóór 08.00 uur via nummer: 010-4290955 de school te informeren over de afwezigheid van hun kind; • in geval van buitengewoon verlof van te voren bij de onderwijsteamleider schriftelijk toestemming te vragen; • maatregelen te nemen als de mentor contact opneemt vanwege vermoedelijk ongeoorloofd lesverzuim; • in geval van ernstige en langdurige ziekte de mentor en/of de zorgcoördinator in te lichten waarbij een medische verklaring is vereist; • zorgvuldig aan te geven onder welk nummer zij telefonisch bereikt kunnen worden. Wilt u wijzigingen doorgeven, zodat u als ouder altijd bereikbaar bent voor ons als het nodig is.

6.5

Uit de les verwijderd Als een leerling uit de les gestuurd wordt, moet een uitstuurformulier ingevuld worden door de leerling en door de docent. De leerling moet dit formulier thuis laten ondertekenen door één van de ouders en de volgende dag weer inleveren bij de coördinator van het desbetreffende leerjaar.

6.6 Jaarplanning De jaarplanning met de belangrijke bijeenkomsten, ouderavonden etc. wordt op de website geplaatst.

28

Praktische en administratieve zaken

29


7. Regels en afspraken 30

Regels en afspraken

7.1 Huisregels Onze school kent een leerlingenstatuut. Hierin staan de rechten en plichten van de leerlingen vermeld. Alle leerlingen krijgen een exemplaar aan het begin van het schooljaar uitgereikt. Hieronder staan nog enkele belangrijke huisregels voor onze vestiging: 1. Wanneer uw zoon of dochter de lessen (gedeeltelijk) niet kan volgen, verzoeken wij u ons dit zo spoedig mogelijk door te geven. Dit kunt u doen bij de conciërge of de administratie door telefonisch contact op te nemen. Vanaf 7.30 uur zijn wij telefonisch bereikbaar en wij willen u vragen om voor 8.30 uur de afwezigheid van uw zoon of dochter door te geven. U kunt ook gebruik maken van een absentenbriefje om door te geven dat uw zoon of dochter bijvoorbeeld naar de tandarts moet. Deze briefjes moeten uiteraard door de ouders worden ondertekend. Om ongewenst verzuim te voorkomen, zullen de aanvragen steekproefsgewijs telefonisch geverifieerd worden. Als de ziekteperiode wat langer duurt, is het aan te bevelen dat uw zoon/dochter, indien dat mogelijk is, al wat werk thuis maakt. U kunt met de mentor een afspraak maken om een en ander te regelen. 2. Als u bijzonder verlof wilt aanvragen voor uw zoon of dochter, moet u dit vooraf schriftelijk aanvragen bij de onderwijs teamleider, de heer Diepenhorst. Zoals u wellicht weet, is het de school niet toegestaan om leerlingen buiten de schoolvakanties om vrij te geven. Verlof moet aangevraagd worden voordat eventuele (vlieg)tickets besteld worden. 3. Vrijstelling voor lichamelijke oefening kan alleen op medisch advies gegeven worden. Houdt u zich alstublieft aan deze regel. Geef alleen als het strikt noodzakelijk is uw zoon/dochter een briefje mee met het verzoek om incidentele vrijstelling! 4. De leerlingen zijn verplicht zich te houden aan het lesrooster en aan de regels die voor het volgen van de lessen door de schoolleiding zijn vastgesteld. 5. Iedere leerling heeft een eigen kluisje. Steekproefsgewijs kan er kluisjescontrole plaatsvinden door één van de directieleden of door de politie. De desbetreffende leerling is daarbij altijd aanwezig. 6. Een leerling kan door de leraar in bijzondere gevallen uit de les verwijderd worden. Uit de les gestuurde leerlingen melden zich bij de studiecoördinator. Bij diens afwezigheid melden ze zich bij de onderwijsteamleider. 7. Op onze vestiging gelden enkele belangrijke huisregels die aangeven hoe wij vinden dat leerlingen en docenten met elkaar om moeten gaan. Die regels zijn: We zijn trots op onze school en dus…… ..........hebben we respect voor elkaar en voor elkaars spullen ..........doen we alle jassen, petten e.d. in ons kluisje ..........zijn we op tijd in de les met alles wat nodig is ..........hebben we onze schoolpas altijd op zak ..........gebruiken we onze telefoon, MP3-speler etc. volgens de gemaakte afspraken ..........lopen we tijdens de lessen niet door de gangen ..........eten, drinken we alleen in de kantine ..........gooien we alle rommel in de afvalbakken ..........rennen, gillen, stoeien we niet ..........beschadigen we onze school niet ..........spreken we Nederlands

7.2 Foto’s Het is niet toegestaan om zonder toestemming van betrokkenen geluidsopnames, foto’s of filmopnames te maken. Dit geldt zowel in school als op het schoolplein. Foto’s, die door docenten bijvoorbeeld gemaakt worden tijdens activiteiten, excursies of schoolfeesten, kunnen geplaatst worden op de site van Calvijn Juliana of gebruikt worden voor informatiebrochures. Als een leerling laat weten dat een foto van hem of haar hiervoor niet gebruikt mag worden, dan wordt daar uiteraard gehoor aan gegeven.

7.3

Mobiele telefoons De mobiele telefoon, MP3-speler, etc. is niet meer weg te denken uit het leven van een leerling. Daar hebben we begrip voor, echter het gebruik op school willen we wel duidelijk regelen. Daarom maken wij de afspraak dat mobiele telefoons, MP3spelers etc. alleen in pauzes en voor of na schooltijd gebruikt mogen worden. Voor de duidelijkheid: tijdens lessen wordt de telefoon niet gebruikt en is de telefoon ook niet zichtbaar! Daarnaast is het niet toegestaan om zonder toestemming van betrokkenen geluidsopnames, foto’s of filmopnames te maken. Dit geldt zowel in school als op het schoolplein. Leerlingen

31


wordt geadviseerd om kostbare apparatuur onder schooltijd op te bergen in hun kluisje. Houdt een leerling zich niet aan bovengenoemde afspraken, dan volgen sancties. Afhankelijk van de situatie kan hiervoor strafwerk gegeven worden, maar ook het verplicht in bewaring geven van de telefoon bij een directielid behoort tot de mogelijkheden. Als een telefoon verplicht in bewaring gegeven wordt bij een directielid, dan mag een leerling om 16.30 uur de telefoon op komen halen.

7.4 Veiligheid School moet een veilige plek zijn, voor uw kind en voor iedereen die werkzaam is binnen de school. Daarom besteden wij veel aandacht aan veiligheid binnen school. Onze school heeft een veiligheidsplan waarin alles beschreven staat wat op welke manier dan ook te maken heeft met veiligheid. Wij verwachten binnen afzienbare tijd het certificaat “Veilige school” te krijgen. Afgelopen schooljaar hebben wij het certificaat Veilige School van de gemeente Rotterdam mogen ontvangen.

7.5 Schade Allereerst een goede raad: “Laat nooit geld of waardevolle voorwerpen in je jaszak of schooltas zitten. Alle waardevolle spullen horen in je kluisje”. De school kan op geen enkele wijze aansprakelijk worden gesteld voor beschadiging of verlies door ontvreemding van fietsen, bromfietsen, mobiele telefoons, paraplu’s, kledingstukken, brillen en dergelijke in of om het schoolgebouw. Ook voor verliezen ten gevolge van brand en inbraak is de school niet aansprakelijk.

32

Regels en afspraken

33

Calvijn Juliana Talingstraat 6 3082 MH Rotterdam 010 4290955 [email protected] www.calvijn.nl

Calvijn Juliana. Schoolgids Projectnaam : LOGO. Laatste correctie : Status : Operator : Lex

Recommend Documents