Calvijn Groene Hart. Schoolgids Projectnaam : LOGO. Laatste correctie : Status : Operator : Lex

Calvijn Groene Hart

Klantnaam Projectnaam Projectnummer Documentnaam Laatste correctie

: : : : :

CALVIJN LOGO 15820005 15820005_Calvijn_logo_fc.eps 07-09-04

Gebruikte kleuren : CYAAN PMS nummers : 000 C 000

MAGENTA

YELLOW

BLACK

000 C

000 C

000

000

000

000

Status

: DUMMIE

WERKTEK

LITH.INT.

LITH.EXT.

Druktechniek

: OFFSET

FLEXO

DIEPDR.

BOEKDR.

DTP-Programma : ADOBE ILLUSTRATOR 9.0 Account Ontwerper Operator

: Hanneke : Irma/Jeroen : Lex

Schoolgids 2015-2016 De kleuren op deze print zijn niet representatief voor het uiteindelijk drukresultaat tenzij dit een proefdruk is.

Tel. 31 (0)35 623 10 79

= C 30, M 87, Y 0, B 47 = C 0, M 60, Y 100, B 0

Schoolgids 2015-2016

Inhoudsopgave Voorwoord.......................................................................................................................................... 3 1.

Over Calvijn Groene Hart......................................................................................................... 5

1.1 Vestigingsgegevens...........................................................................................................................................................................................5 1.2 Medewerkers........................................................................................................................................................................................................5 1.3 Geschiedenis.........................................................................................................................................................................................................8

2. Onderwijs ............................................................................................................................... 10 2.1 Onderwijsaanbod............................................................................................................................................................................................ 11 2.2 Lestijden.............................................................................................................................................................................................................. 12 2.3 Lessentabellen.................................................................................................................................................................................................. 12 2.4 Buitenlesactiviteiten....................................................................................................................................................................................... 14 2.5 Olympiadeschool............................................................................................................................................................................................. 15 2.5 Maatschappelijke stage................................................................................................................................................................................. 15 2.6 Examen................................................................................................................................................................................................................ 15 2.7 Rekenen............................................................................................................................................................................................................... 15

3.

Ondersteuning en begeleiding............................................................................................. 16

3.1 Leerlingbegeleiding........................................................................................................................................................................................ 17 3.2 Decanaat............................................................................................................................................................................................................. 17 3.3 Leerlingondersteuning.................................................................................................................................................................................. 18 3.4 Aandachtsfunctionaris huiselijk geweld kindermishandeling........................................................................................................ 18 3.5 Erudio Studieondersteuning....................................................................................................................................................................... 18

4.

Communicatie en overleg...................................................................................................... 20

4.1 Medezeggenschap.......................................................................................................................................................................................... 21 4.2 Contacten school en thuis............................................................................................................................................................................ 21 4.3 Rapporten en cijferoverzicht....................................................................................................................................................................... 22

5. Financiën................................................................................................................................. 24 5.1 Ouderbijdrage................................................................................................................................................................................................... 25 5.2 Schoolkosten per leerjaar............................................................................................................................................................................. 25 5.3 Kluisjes................................................................................................................................................................................................................. 27

6.

Praktische en administratieve zaken.................................................................................... 28

6.1 Wijzigingen persoonsgegevens................................................................................................................................................................. 29 6.2 Lesuitval............................................................................................................................................................................................................... 29 6.3 Ziekte- en afwezigheidmelding.................................................................................................................................................................. 27 6.4 Te laat komen.................................................................................................................................................................................................... 29 6.5 Uit de les verwijderd....................................................................................................................................................................................... 30 6.6 Jaarplanning...................................................................................................................................................................................................... 30

7.

Regels en afspraken............................................................................................................... 32

7.1 Huisregels........................................................................................................................................................................................................... 33 7.2 Foto’s..................................................................................................................................................................................................................... 33 7.3 Mobiele telefoons............................................................................................................................................................................................ 33 7.4 Veiligheid............................................................................................................................................................................................................ 33 7.5 Schade.................................................................................................................................................................................................................. 33 7.6 Vieringen............................................................................................................................................................................................................. 33

2

Calvijn Groene Hart

Voorwoord Voor u ligt de schoolgids van Calvijn Groene Hart, één van de zeven zelfstandige vestigingen van de CSG Calvijn. Calvijn Groene Hart is gehuisvest in een fraai en modern schoolgebouw waar we met elkaar bouwen aan de schoolcarrière van uw zoon of dochter. Met ons onderwijs spelen we in op verschillende talenten en vaardigheden van onze leerlingen. Calvijn Groene Hart is een school • waar iedereen leert, • voor onderwijs dat klopt, • om trots op te zijn!

Missie Binnen het onderwijs dat Calvijn Groene Hart aanbiedt: • zien we, geworteld in het Evangelie, om naar elkaar waarbij wij ons laten inspireren door ons Christelijk perspectief; • ontwikkelen leerlingen en medewerkers hun talenten optimaal; • ontwikkelen leerlingen en medewerkers zich, met respect voor elkaar, tot een verantwoordelijk lid van de samenleving.

Visie Op Calvijn Groene Hart is het behalen van een passend diploma voor elke leerling het einddoel. Wij realiseren dit doordat: • iedereen leert; • iedereen zich intellectueel, sociaal-emotioneel, creatief, maatschappelijk en sportief ontwikkelt; • iedereen zich verantwoordelijk voelt, verantwoordelijkheid neemt en elkaar aanspreekt op verantwoordelijkheid; • iedereen zich inzet voor goed, vernieuwend en uitdagend onderwijs.

Profielen Op Calvijn Groene Hart volgt een leerling regulier of tweetalig onderwijs (tto) op mavo, havo of atheneum. Binnen het reguliere onderwijs zijn er de volgende twee profielen: • atheneum plus; • sportklassen.

Vensters voor verantwoording Op www.schoolvo.nl laten wij zien hoe wij presteren op twintig onderdelen, zoals examens, zittenblijven, lesuitval, personeel, veiligheid en tevredenheid. De gegevens worden vergeleken met het landelijk gemiddelde (benchmark). Publicatie van schoolprestaties is geen doel op zich, maar dient als basis voor de horizontale verantwoording, de dialoog over de kwaliteit van het onderwijs met belanghebbenden van de school. Aan de hand van die gegevens willen wij in gesprek met belanghebbenden, zoals ouders en basisscholen. Deze schoolgids is aan het eind van de vorige cursus samengesteld. De meest actuele informatie vindt u op onze website groenehart.calvijn.nl. drs. J. Bijsterbosch, vestigingsdirecteur

3


1. Over Calvijn Groene Hart 4

Over Calvijn Groene Hart

1.1 Vestigingsgegevens De volledige naam van de school luidt: Christelijke Scholengemeenschap Calvijn, vestiging Groene Hart Bezoekadres: Haarspitwei 11 2992 ZB Barendrecht Correspondentieadres: Postbus 13 2990 AA Barendrecht T (0180) 390393 F (0180) 390394 [email protected] www.calvijn.nl Graag nodigen wij u uit ons kritisch te volgen. Is er iets wat volgens u niet klopt, dan kunt u dat altijd melden via bovenstaand e-mailadres.

1.2 Medewerkers Vestigingsdirectie drs. J. Bijsterbosch, vestigingsdirecteur mevr. A.L. Bos, onderwijsteamleider 1e klas A.H. Boschma, onderwijsteamleider havo 2, 3, 4 en 5 V.P. van Dam, onderwijsteamleider organisatie, onderwijsondersteunend personeel mevr. drs. G.P. van Leenen-van der Linden, onderwijsteamleider atheneum 2, 3, 4, 5 en 6 C. van der Voet, onderwijsteamleider mavo 2, 3 en 4

Studiecoördinatoren mevr. C.W.F. Bierling-van Paassen, 1 mavo/havo mevr. L.J. van Damme, 2 mavo J.M. Hoogerbrugge, MEd, 3 mavo mevr. drs. J. Blokzijl, 4 en 5 havo B.C. Hellendoorn, 2 en 3 havo P. Ketting, 1 atheneum; 1 havo/atheneum I. Lieverse, 4 mavo M. den Ouden, 2 en 3 atheneum vacature, 4, 5 en 6 atheneum

Coördinatoren mevr. S. Carrillo Manrique, tweetalige opleiding (tto) mevr. H.C. van de Lagemaat, atheneum plus mevr. J.M. Vermunt, sportklassen

Decanen drs. H.P. Slaa, havo/atheneum A.J.W. de Koning, mavo

Zorgteam mevr. T. van Erkel-Stojanoski, zorgcoördinator M. van der Meer-de Reus, begeleider passend onderwijs mevr. L.R. van Veen-van Noort, counselor mevr. I. Verboom-de Haan, schoolmaatschappelijk werker mevr. A.E.M.P. Weij-Buijs

5


Docenten mevr. drs. M. Aret-Roos, Nederlands R. van Berkel, scheikunde S.J. den Besten, biologie mevr. C.W.F. Bierling-van Paassen, biologie drs. J. Bijsterbosch, biologie mevr. drs. J. Blokzijl, Frans mevr. drs. E.B.L.J. Bolijn, Engels mevr. A.L. Bos, Nederlands, Frans A.H. Boschma, wiskunde R.W.A. Bossenbroek, godsdienst mevr. S. Carrillo Manrique, Engels R. Cornelisse, Nederlands D.R. Cronie, lichamelijke opvoeding V.P. van Dam, muziek mevr. L.J. van Damme, wiskunde E. Deijl, godsdienst, maatschappijleer mevr. E.M. Deppe, Nederlands mevr. M. Diemers-van Vrijaldenhoven, Frans mevr. T.C. van Dijken-Groenendijk, beeldende vorming J. van Duijn, geschiedenis mevr. M.G. Eijkenbroek-Jongejan, Nederlands mevr. J.C. van Eijsden-de Munck, ckv, kunst beeldend mevr. S.M.L. van Erk, Engels mevr. drs. C.D.G. Erkamp, Nederlands mevr. T. van Erkel-Stojanoski, Engels mevr. M. W. van Gameren, rekenen, Nederlands mevr. J. Ganeto-de Bus, wiskunde mevr. D.A. Gijzen, lichamelijke opvoeding mevr. E.D. van Goch-Veenstra, Engels mevr. J.P. Gommers-van Leeuwen, beeldende vorming mevr. D.M. Gooijer, drama B. Gorlitz, techniek mevr. drs. C.C. Groenewege, Engels mevr. I. Gulden, lichamelijke opvoeding A.J. Haak, geschiedenis mevr. S.E. Harland, geschiedenis mevr. M.A. van Helden-Smallegange, Nederlands B.C. Hellendoorn, wiskunde mevr. E. Helms, Frans mevr. J.A.W. Heskes, aardrijkskunde mevr. D.J. Hess-Schot, beeldende vorming W. van Hest, Duits J.A. van der Hoek, natuurkunde mevr. M. van der Hoeven-Brouwer MA, geschiedenis J.M. Hoogerbrugge MEd, aardrijkskunde, maatschappijleer B.J. Hoving, muziek mevr. drs. I. Jansen, Duits mevr. drs. E.F.R. Jungerius, ckv R.C. Kalkman, aardrijkskunde, maatschappijleer P.A. Ketting, lichamelijke opvoeding mevr. A. Kobieter, Duits mevr. M. Kolenda, muziek A.J.W. de Koning, economie mevr. L.J. de Koning, aardrijkskunde L.J. Kranendonk, Nederlands, Duits mevr. J. Kreek, Nederlands

6


M. Krijgsman, Engels J. Kwekkeboom, Frans mevr. H.C. van de Lagemaat, Nederlands H. Langendoen, wiskunde mevr. dr. S.C. Laval, Duits mevr. J.E.J. van der Lee-Hammink, biologie mevr. drs. G.P. van Leenen-van der Linden, Duits mevr. mr. A. van Leeuwen, wiskunde I. Lieverse, lichamelijke opvoeding drs. A.E. Lindhout, aardrijkskunde, algemene natuurwetenschappen mevr. S. Lodewijk, Engels mevr. J. van der Lugt-van Gelder MEd, economie, management en organisatie mevr. S.M.P.C. Markesteijn-Lakeman, Duits mevr. D.I. Martien, economie mevr. V.J. Meyer, Engels mevr. C. Mintjes, economie, rekenen J.I. Möhlmann, drama mevr. E.C.E. van Muilwijk, godsdienst mevr. I. Mulder-van Andel, Nederlands mevr. K.A. van Nieuwaal, Engels R.P. Nobel, lichamelijke opvoeding mevr. G.C. Olf, Engels mevr. I.M. Oosterholt-Asma, Engels M. den Ouden, wiskunde mevr. J.A. van Oudheusden, geschiedenis W.J.S. van der Pers, lichamelijke opvoeding drs. S.M.V. Pirot, filosofie, godsdienst J. Poel, Frans N.M. Reniers MA, geschiedenis mevr. C.S. Reid MA, Engels mevr. G.M. Rietveld, Frans P.Y. Roseboom, Nederlands R. van Rosse, economie mevr. C. Schaap-van den Boogaart, rekenen mevr. H.M. Schoffelmeer-de Ruiter mevr. drs. I.A.C. Scholte-Timmermans, Frans mevr. B.A. Schrijver, Nederlands drs. H.P. Slaa, economie, management en organisatie C. Smidtman, wiskunde drs. C.J. Stad, natuurkunde, wiskunde mevr. drs. D.K. Stalenberg-Tiemens, biologie mevr. C.C. Stam-Klop, Nederlands drs. A.J.A. van Stee, aardrijkskunde H. den Turk, biologie J.E.J. Varlack, natuurkunde, scheikunde mevr. L.R. van Veen-van Noort, Frans mevr. T.J. Velthuizen, natuurkunde M.P. van Velzen, wiskunde E. Verhoev, godsdienst mevr. J.M. Vermunt, lichamelijke opvoeding H. Visker MEd, geschiedenis mevr. E.D.M. Visser, drama C. van der Voet, aardrijkskunde mevr. T.K. Vogelsang, lichamelijke opvoeding M. de Vries, wiskunde drs. A.J. Weeda, biologie drs. ing. W. van der Welle, scheikunde

7


mevr. A.E.M.P. Weij-Buijs, intern begeleider, remedial teacher J.L. Westerhof, biologie N.H. Willems, natuurkunde, wiskunde drs. J. van der Zee, Duits

Roostermakers H. Langendoen E. Verhoev

Technisch onderwijsassistenten mevr. M. Moret-Brouwer I.J. van der Pijl mevr. R.A. Weerheijm

Conciërges H.L. van der Burg (hoofdconciërge) N.W. van Gent A. Gulden B. Karssen B.J. Molenaar

Receptie mevr. B.W.H. Dulos mevr. P. Witjens-Huijgen

Verzuimcoördinator mevr. P. Witjens-Huijgen

Administratie en vestigingssecretariaat mevr. I. van Keulen-van Veen mevr. E. Scharink-Hoek mevr. E.B. Weijts-Eldering

1.3 Geschiedenis De geschiedenis van Calvijn Groene Hart is die van een jonge school. Om precies te zijn dateert Calvijn Groene Hart van herfst 2001 en daarmee is deze vestiging de jongste van de zeven Calvijnvestigingen. Eigenlijk begint de geschiedenis in 1995 wanneer de christelijke scholengemeenschap Johannes Calvijn door de fusie met het Carnissecollege (vmbo-school) de mogelijkheid krijgt om in Barendrecht een onderbouw havo/atheneum te starten. In september 1995 start Johannes Calvijn met één klas vmbo/havo en één klas havo/atheneum. Deze start blijkt succesvol, het jaar erop verdriedubbelen de klassen. Door deze ontwikkelingen en door de groei van het aantal leerlingen in het vmbo begint het gebouw aan de Botter 135 aardig uit zijn jasje te barsten. Het gebouw wordt te klein om alle leerlingen en al het personeel veilig te kunnen herbergen. Na lang beraad kent de gemeente ons een plaats toe aan de 3e Barendrechtseweg 450. En uiteindelijk, na de herfstvakantie 2001, kunnen de leerlingen van de tweede klassen havo/atheneum en gymnasium en de leerlingen van de derde klassen atheneum en havo in het nieuwe gebouw plaatsnemen. Zij vormen op dat moment, samen met de docenten en de conciërge, de ware pioniers van het eerste uur. Eén van die pioniers is een leerling uit de tweede klas die middels een uitgeschreven prijsvraag de naam verzint voor deze nieuwe vestiging: Calvijn Groene Hart. In september 2002 komen ook de eerstejaars havo/atheneum en gymnasium naar deze kleine vestiging en is de onderbouw compleet. Met ingang van september 2004 zijn we gestart met de bovenbouw havo en atheneum op Calvijn Groene Hart. In augustus 2006 stromen de vmbo/havo-leerlingen in op Calvijn Groene Hart. In dat jaar betrekken we ook het gebouw aan de 3e Barendrechtseweg 448. In de zomer van 2009 zijn de voorbereidingen voor de definitieve nieuwbouw gestart. In december 2011 is een start gemaakt met de nieuwbouw. Mecanoo architecten uit Delft heeft een bijzonder mooi gebouw voor ons ontworpen, dat voldoet aan de wensen van de gebruikers. Het gebouw heeft drie vleugels, elk met drie verdiepingen. De vleugels komen uit in een centrale driehoek, waarin heel goed zichtbaar is dat de vloeren van de verdiepingen verspringen (split level). In een onderwijsvleugel zijn niet alleen lokalen, maar is ook een leerplein. Zo’n leerplein maakt deel uit van de onderwijsruimte. In januari 2013 verhuizen we naar ons nieuwe gebouw aan de Haarspitwei 11. In de cursus 2015-2016 maken we ook gebruik

8


van de nieuwe multifunctionele accommodatie die door de gemeente wordt gerealiseerd om de groei van de leerlingen op te vangen.

9


2. Onderwijs 10

Onderwijs

2.1 Onderwijsaanbod Onderbouw In leerjaar 1 is er sprake van een zogenaamde eenjarige brugperiode. Leerlingen volgen regulier onderwijs of tweetalig onderwijs (tto). Tto is bedoeld voor de leerlingen die het een uitdaging vinden om zich optimaal in het Engels te bekwamen en op die manier zich beter voor willen bereiden op hun vervolgopleiding en latere carrière. In leerjaar 1 zijn er zogenaamde dakpanklassen: mavo-havo en havo-atheneum, daarnaast zijn er aparte atheneumklassen (zowel regulier als tto). De reguliere atheneum plusklassen zijn bedoeld voor leerlingen met een vwo-advies die enthousiast en gemotiveerd zijn hun talenten optimaal te ontwikkelen en die op zoek zijn naar uitdagend en vernieuwend onderwijs. In de dakpanklassen zijn er ook nog sportklassen. Deze zijn bedoeld voor die leerlingen die interesse hebben in een groot aantal sporten en gemotiveerd zijn om op allerlei manieren met sport bezig te zijn. Er is echter geen sprake van een professionele sportopleiding. Vanaf klas 2 zitten de leerlingen in aparte mavo-, havo- en atheneumklassen. Doeltaal is voertaal Tijdens de lessen Duits, Engels en Frans hanteren we op onze school het principe doeltaal is voertaal. Het gebruik van de doeltaal tijdens de lessen in de moderne vreemde talen verhoogt het leerrendement. In de praktijk betekent dit dat mondelinge en schriftelijke instructies zoveel mogelijk in de doeltaal worden gegeven, dat toetsen in de doeltaal zijn, dat we van leerlingen verwachten dat zij een positieve houding hebben ten aanzien van het gebruik van de doeltaal en collegiaal met elkaar omgaan. Tijdens de lessen werken leerlingen regelmatig met elkaar samen in de doeltaal.

Bovenbouw mavo In klas 3 mavo voegt de leerling aan de verplichte vakken een aantal keuzevakken toe. In april/mei wordt in overleg met de vakdocenten en de decaan het definitieve vakkenpakket samengesteld. Na het tweede rapport start de leerling in mavo 3 met het schoolexamen. Alle toetsen en opdrachten in 3 mavo na het 2e rapport tellen mee voor het schoolexamen en het definitieve examencijfer. In het uiteindelijke examenpakket van de leerling in klas 4 mavo zijn van de zeven vakken Nederlands en Engels verplicht. Het vakkenpakket wordt aangevuld met een keuze uit de vakken Frans, Duits, wiskunde, geschiedenis, aardrijkskunde, natuurkunde (nask1), scheikunde (nask2), biologie, economie, drama, beeldende vorming (tekenen) en lichamelijke oefening 2 (lo2).

Tweede fase havo en atheneum In de tweede fase is er sprake van vier profielen. Zowel op havo- als op atheneumniveau. Elke leerling kiest voor één van de volgende profielen: • Cultuur en Maatschappij • Economie en Maatschappij • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek Elk profiel kent vakken die specifiek zijn voor dat profiel. Behalve deze kenmerkende profielvakken is er een gemeenschappelijk deel met daarin vakken zoals Nederlands, Engels en lichamelijke opvoeding die iedere leerling volgt. Ook het schooleigen deel bestaat uit onderdelen die alle leerlingen volgen. Het vak godsdienst, de loopbaanoriëntatie en de buitenlandexcursie maken hier deel van uit. Tenslotte is er nog het keuze/examenvak. Leerlingen kunnen, wanneer zij voldoende capaciteiten hebben en gemotiveerd zijn, twee of meer keuze/examenvakken volgen. Voorwaarde is wel dat één en ander roostertechnisch realiseerbaar is. Bij keuze/examenvakken geldt dat het minimum aantal leerlingen per leerjaar per vak in principe 15 is.

11


2.2 Lestijden Normaal gesproken is er een 50-minutenrooster. Op bepaalde vergader- en studiedagen is er een 40-minuutenrooster. In de jaarplanning is weergegeven om welke dagen het gaat. 50-minutenrooster 40-minutenrooster 1 08.15-09.05 1 08.15-08.55 2 09.05-09.55 2 08.55-09.35 3 09.55-10.45 3 09.35-10.15 pauze 10.45-11.00 pauze 10.15-10.30 4 11.00-11.50 4 10.30-11.10 5 11.50-12.40 5 11.10-11.50 pauze 12.40-13.05 6 11.50-12.30 6 13.05-13.55 pauze 12.30-12.55 7 13.55-14.45 7 12.55-12.35 8 14.45-15.35 8 12.35-13.15 9 15.35-16.25 9 13.15-13.55 De leerlingen zijn tot 16.30 uur beschikbaar op school voor de afhandeling van zaken die nog niet in orde zijn of voor afspraken met docenten.

2.3 Lessentabellen Calvijn Groene Hart is een christelijke school. Het vak godsdienst is voor alle leerlingen verplicht. Een aantal vakken is geperiodiseerd om de effectiviteit van de lessen te vergroten.

Lessentabel mavo vak / uren per klas

1mh

1mht

1mhs

2m

2mt

3m

3mt

4m

4mt

godsdienst

1

1

1

1

1

1

1

0,75

0,75

Nederlands

5

5

5

4

3

4

4

4

4

Frans

3

3

3

2

2

3k

3k

4k

4k

3

3

3k

3k

4k

4k

Duits Engels

3

5

3

2

4

3

4

4

4

geschiedenis

2

2

2

2

2

2k

2k

4k

4k

aardrijkskunde

2

2

2

1

1

2k

2k

4k

4k

wiskunde

4

4

4

3

3

4

4

4k

4k

2

2

2k

2k

4k

4k

2

2

4k

4k

nask1 nask2 biologie

2

2

2

economie

2

2

2k

2k

4k

4k

2

2

2

2

4k

4k

2

2

*

*

2k

2k

4k

4k

1

1

2

2

4k

4k

2

2

1,5

1,5

2k

2k

3k

3k

1

1

maatschappijleer techniek

1

1

drama

1

1

muziek

1

1

1

1

1

1

1

1

tekenen beeldende vorming

2

1

1

1

1

lo

3

3

5

3

3

lo2 eio studieles

1 1

1

1 1

* in 4m extra maatschappijleer voor leerlingen uit havo 3. k = keuzevak

12

1

1

Onderwijs

Lessentabel havo/atheneum leerjaar 1 en 2 vak / uren per klas

1ha

1hat

1has

1ap

1at

2h

2ht

2a

2at

2ap

godsdienst

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Nederlands

5

4

5

4

4

4

3

4

3

3

Frans

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

Duits Engels

3

5

3

3

5

3

4

3

4

3

geschiedenis

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

aardrijkskunde

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

wiskunde

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

natuurkunde biologie economie filosofie

1

1

1

1

1

1

drama

1

1

muziek

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

beeldende vorming

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

lo

3

3

5

3

3

3

3

3

3

3

eio studieles project

1

1

techniek

1

1 1

1

1 1

1

1

1 1

1

1 1

1

1

1

13


Lessentabel havo/atheneum leerjaar 3 en hoger vak / uren per klas

3h

3ht

3a

3ap

3at

4h(t)

4a(t)

5h(t)

5a(t)

6a

godsdienst

1

1

1

1

1

1

1

0,75

1

0,75

Nederlands

3

3

3

3

3

4

3

3,5

3

3,5

Frans

3

3

3

3

3

4k

3k

3,5k

3k

3k

Duits

3

3

3

3

3

4k

3k

3,5k

3k

3k

Engels

3

4

3

3

4

4

3/(4)

4

3/(5)

2,5/(5)

geschiedenis

2

2

2

2

2

3k

3k

3k

3k

3k

aardrijkskunde

2

2

2

2

2

3k

3k

3k

3k

2,5k

wiskunde

3

3

3

3

3

wiskunde A

3k

3k

3k

4k

3k

wiskunde B

4

3k

4k

4k

3k

3k

3k

wiskunde C wiskunde D

3k

3k

3k

3k

2k

natuurkunde

2

2

2

2

2

4k

3k

4k

3k

3k

scheikunde

2

2

2

2

2

3k

3k

3k

3k

2,5k

biologie

2

2

2

2

2

4k

3k

3,5k

3k

3k

ANW economie

1,5 2

2

2

2

2

4k

3k

3,5k

3k

3k

3k

3k

3k

3k

2,5k

3k

3k

3k

3k

3k

ckv

1/(2)

2/(2)

kunst algemeen

1k

1k

1k

1k

kunst beeldend

2k

2k

2k

2k

1

1,5

1

management en organisatie maatschappijleer

1/(2)

filosofie beeldende vorming

1

1

1

1

1

1

1

lo

2

2

2

2

2

studieles

1

1

1

1

1

2

1/(2)

2

k = keuzevak

Rekenen Rekenlessen worden gegeven aan leerlingen die niet het vereiste niveau bij een toets halen. Per halfjaar kan dit wisselen. De leerlingen die geen rekenlessen volgen houden hun vaardigheid bij in het rekenprogramma ‘Got it?!’. De rekencoördinatoren monitoren de voortgang van de leerlingen.

2.4 Buitenlesactiviteiten Excursies, buitenschoolse en niet lesgebonden activiteiten Alle klassen nemen aan het begin van het schooljaar deel aan een introductieperiode. Tijdens deze introductie maken de brugklasleerlingen o.a. kennis met de mentor, de klas, de docenten en het gebouw. Ook in de andere leerjaren is er een introductieprogramma, waarin de leerlingen kennismaken met de mentor en de medeleerlingen (voor zover deze nieuw zijn). Aan het einde van de cursus is er voor de leerjaren 1, 2 en 3 en voor atheneum 5 een afsluitende dagexcursie. Het te betalen bedrag hangt af van de geplande activiteiten. Daarnaast organiseren we lopende het schooljaar diverse andere activiteiten, zoals theaterbezoek, schrijver op school, veldwerk voor het vak biologie, bezoek aan een hogeschool of universiteit, voorlichting door bureau HALT, muziekavond en sportdagen.

Activiteiten/excursies bovenbouw In 4 mavo wordt in september een werkweek naar de Belgische Ardennen georganiseerd. We gaan ervan uit dat alle leerlingen deelnemen. De werkweek vormt een onderdeel van het leerprogramma. Teambuilding in het examenjaar is tijdens de

14

Onderwijs

werkweek een belangrijk thema. De leerlingen in 4 havo en 4 atheneum gaan op werkweek naar het buitenland, waarbij de leerlingen in contact komen met de taal en de cultuur van het volk en indrukken en ervaringen opdoen, die zij hun leven lang niet vergeten. Deelname aan de excursie is verplicht. De excursie is een onderdeel van het onderwijsprogramma. De leerlingen met een NT/NG-profiel gaan in de loop van leerjaar 6 naar de universiteit van Göttingen voor een speciaal programma met practica voor scheikunde en biologie. Voor het vak lichamelijke opvoeding moet in mavo 4 en in de tweede fase havo en atheneum aan een aantal keuzeactiviteiten worden voldaan (in de wandelgangen SOK genoemd). Deze activiteiten vinden plaats buiten de school. De kosten hiervoor zijn € 30. In het kader van de culturele en kunstzinnige vorming is een aantal activiteiten verplicht. Een deel van deze activiteiten wordt opgenomen in de buitenlandexcursie 4 havo en 4 atheneum.

2.5 Olympiadeschool Calvijn Groene Hart is met ingang van 2015 officieel een Olympiadeschool. Dit betekent dat leerlingen van de school actief gestimuleerd worden om mee te doen met olympiades. Dit zijn landelijke wedstrijden voor vakken als wiskunde, aardrijkskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie en filosofie. Soms is er ook een vervolg op internationaal niveau. Enkele doelstellingen van een olympiadeschool zijn het stimuleren van individueel talent binnen de school en van het talentbewustzijn op landelijk en internationaal niveau. Dit is één van de mogelijkheden die de school heeft om leerlingen extra uit te dagen en ze te stimuleren om hun talenten op deze gebieden te ontplooien. De olympiades zijn behalve een prima promotie voor de betrokken vakken ook een goede voorbereiding op de examens. Ook leerlingen in de onderbouw kunnen deelnemen aan verschillende olympiades.

2.6

Maatschappelijke stage In het tweede leerjaar staan dertig uur maatschappelijke stage op het programma. Dit is onderdeel van de urennorm die geldt voor klas twee. In de maatschappelijke stage is het de bedoeling dat leerlingen kennismaken met het vrijwilligerswerk door mee te lopen met een vrijwilliger in een organisatie of te participeren in een maatschappelijk project, opgezet door vrijwilligersorganisaties. Hierin ligt het cruciale verschil met een beroepsstage, waar leerlingen kennismaken met de beroepspraktijk. Het gaat er binnen de maatschappelijke stage om, dat de leerling een bijdrage levert aan de samenleving, zonder hier direct iets voor terug te willen ontvangen. Natuurlijk is het wel de bedoeling, dat zij het ervaren als een leuke en leerzame aanvulling op het lesprogramma.

2.7 Examen Het examen bestaat voor een deel van de vakken uit een schoolexamen (SE) en een centraal examen (CE). Ook zijn er vakken met alleen een schoolexamen. Het is belangrijk te weten dat het examen al in klas 4 (havo en atheneum) begint en halverwege het schooljaar in 3 mavo. De vakken godsdienst, maatschappijleer en algemene natuurwetenschappen (alleen in het atheneum) en het profielwerkstuk worden beoordeeld in de vorm van een combinatiecijfer. In het schoolexamen worden lichamelijke opvoeding en ckv met een ‘voldoende’ of ‘goed’ beoordeeld. Het handelingsdeel, waaronder het schrijfdossier Nederlands, het leesdossier en loopbaanoriëntatie (LOB), moet naar behoren zijn afgesloten. De eisen van het schoolexamen zijn vastgelegd in het examenreglement en het programma van toetsing en afsluiting (PTA). Vanaf de vierde klas (havo en atheneum) en na het tweede rapport in 3 mavo worden toetsen afgenomen die meetellen voor het schoolexamen. Deze toetsen worden schoolexamentoetsen genoemd. Sommige vakken kennen in de bovenbouw praktische opdrachten. De resultaten van schoolexamentoetsen en praktische opdrachten worden vastgelegd in het examendossier, evenals de onderdelen van het handelingsdeel waaraan de leerling heeft voldaan. Een vierde belangrijk onderdeel van het examendossier is het profielwerkstuk (havo/atheneum) of het sectorwerkstuk (mavo), een omvangrijke praktische opdracht. Voor aanvang van het centraal examen moet het examendossier zijn afgerond.

2.8 Rekenen In schooljaar 2015-2016 gaat de rekentoets voor het eerst voor alle leerlingen van Calvijn Groene Hart meetellen voor diplomering. Leerlingen moeten in schooljaar 2015-2016 ten minste een vaardigheidsscore behalen die gelijk staat aan het cijfer van een 4,5 om de toets te halen. Leerlingen die de vaardigheidsscore niet behalen komen niet in aanmerking voor diplomering. Voor gedetailleerde informatie kunt u www.examenblad.nl raadplegen.

15


3. Ondersteuning en begeleiding 16

Ondersteuning en begeleiding

3.1 Leerlingbegeleiding Op Calvijn Groene Hart werken we in vier onderwijsteams: • leerjaar 1 • 2, 3 en 4 mavo • 2, 3, 4 en 5 havo • 2, 3, 4, 5, en 6 atheneum Ieder onderwijsteam bestaat uit een vaste groep mentoren, met studiecoördinatoren en een onderwijsteamleider. Hierdoor worden kleinschaligheid en intimiteit gewaarborgd. De leerlingen krijgen van de school steun op verschillende gebieden: • vakbegeleiding • studiebegeleiding • keuzebegeleiding • sociaal-emotionele begeleiding

De vakdocent Leerlingbegeleiding begint met de vakdocent. Het is de taak van de vakdocent de leerstof zodanig aan te bieden dat de leerling de leerstof zo goed mogelijk kan verwerken. Daarnaast heeft de vakdocent als taak de leerlingen te helpen hun capaciteiten te ontplooien. Wanneer een vakdocent problemen signaleert, neemt hij contact op met de mentor. Leerlingen kunnen altijd naar hun vakdocenten toestappen als ze moeite hebben met een vak.

De mentor De mentor is de spil in de begeleiding van de leerlingen. Hij is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders/verzorgers. De mentor is een docent die lesgeeft aan de klas, bijvoorbeeld wiskunde of Frans. Daarnaast is de mentor direct betrokken bij het wel en wee van de klas. De mentor houdt de resultaten en het absenteïsme in de gaten. De mentor is ook betrokken bij de vieringen met de klas. Samen met de leerlingen organiseert hij de kerstviering, een klassenavond en/of de excursie aan het einde van het jaar.

De studiecoördinator Ieder leerjaar (of een combinatie van leerjaren) heeft een eigen studiecoördinator. Hij coördineert onder verantwoordelijkheid van de onderwijsteamleider het begeleiden van de studie van de leerling.

De onderwijsteamleider De onderwijsteamleider is een directielid, verantwoordelijk voor een onderwijsteam. Hij geeft leiding aan het onderwijsteam, oefent controle uit op de uitvoering van de werkzaamheden door de leden ervan en is belast met de onderwijskundige organisatie en de onderwijskundige vernieuwingen binnen het onderwijsteam. De onderwijsteamleider onderhoudt contacten met de ouders via de ouderkring en met de leerlingen via de leerlingkring.

3.2 Decanaat Leerlingen maken tijdens hun schoolloopbaan vele keuzes. Daarbij spelen vragen als: • welk profiel kies ik? • welke vakken kies ik? • welke vakken laat ik vallen? • welke vervolgopleiding ga ik doen? • welk beroep is voor mij geschikt? Het decanaat is de plaats waar leerlingen en hun ouders of verzorgers terecht kunnen voor hulp bij het maken van deze keuzes. In klas 2 en 3 mavo worden de leerlingen voorbereid op de keuze die ze maken voor de vakken waarin ze eindexamen gaan doen. In de derde klassen havo en atheneum worden de leerlingen voorbereid op de keuze die ze maken voor een profiel met daarbij één of meer vakken in de vrije ruimte. In de bovenbouw havo/vwo houden alle leerlingen zich actief bezig met ‘loopbaanoriëntatie en begeleiding’ (LOB). Hieronder valt bijvoorbeeld het bezoeken van open dagen en voorlichtingsbijeenkomsten van vervolgopleidingen. Via het decanaat wordt regelmatig informatie verspreid onder de leerlingen. Verder zijn er indien nodig gesprekken met leerlingen in het examenjaar over beroeps- en/of studiekeuze. Het decanaat kan aangeven waar leerlingen het voorlichtingsmateriaal van universiteiten, hbo- en mbo-opleidingen in Nederland kunnen vinden. Ook is er informatie beschikbaar over buitenlandse opleidingen. Voor vragen over studiefinanciering, lotingen e.d. kunt u ook bij het decanaat terecht. Voor een gesprek met de decaan kunt

17


u via de school telefonisch een afspraak maken.

3.3 Leerlingondersteuning De zorgcoördinator, mevr. Van Erkel, onderzoekt voor welke leerlingen eventueel extra hulp nodig is. Zij zoekt in overleg met mentoren, counselor, remedial teacher, schoolmaatschappelijk werker en vakdocenten naar het beste individuele plan van aanpak. Voor vragen hierover kunt u terecht bij onze zorgcoördinator (zie personeel).

3.4 Aandachtsfunctionaris huiselijk geweld kindermishandeling Een aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en kindermishandeling is verantwoordelijk voor de uitvoering van de implementatie van de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. Deze functionaris coördineert het signaleringsproces en de verwijzing en zorg rondom het kind en het gezin bij een vermoeden van huiselijk geweld en kindermishandeling. Daarnaast is de aandachtsfunctionaris vraagbaak voor de andere medewerkers, en geeft advies over de aanpak van kindermishandeling, zowel beleidsmatig als uitvoerend. Op Calvijn Groene Hart is de zorgcoördinator, mevr. Van Erkel aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en kindermishandeling.

3.5 Erudio Studieondersteuning Erudio Studieondersteuning is een particulier instituut dat onafhankelijk van Calvijn Groene Hart studieondersteuning verzorgt in ons gebouw. Meer informatie hierover vindt u op de website www.erudio.nl.

18

Ondersteuning en begeleiding

19


4. Communicatie en overleg 20

Communicatie en overleg

4.1 Medezeggenschap Ouderkring De ouderkring is een kring van ouders die om de school heen staat en meedenkt met de organisatie en het onderwijs dat aan de leerlingen gegeven wordt. De ouderkring vergadert gemiddeld vier keer per jaar en tijdens de vergaderingen passeren verschillende onderwerpen de revue, zoals bijvoorbeeld veiligheid op school, zelfstandigheid van de leerlingen, culturele activiteiten, prestatieniveau van leerlingen en docenten en het onderwijs in het algemeen. Tijdens deze vergaderingen zijn de vestigingsdirecteur en twee onderwijsteamleiders aanwezig. In de ouderkring worden uitsluitend schoolbrede zaken besproken, persoonlijke zaken behoren met de mentor besproken te worden.

Leerlingkring Naast de ouderkring zijn er ook leerlingkringen. Leerlingen uit de verschillende klassen komen per onderwijsteam bij elkaar om te praten over wat er speelt op onze school. “Voelen de leerlingen zich veilig op onze vestiging, hoe denkt men over de schoolomgeving, hoe staat men tegenover het begrip klassenvertegenwoordiger,” dit zijn zoal de thema’s die besproken worden door de leerlingen. Leerlingkringen zijn voor ons van wezenlijk belang, omdat we het belangrijk vinden te horen hoe de leerlingen over onderwijs en de school denken.

Klassenvertegenwoordigers Elke klas op onze vestiging heeft een klassenvertegenwoordiger. Deze klassenvertegenwoordiger wordt gekozen door de klas, met hulp van de mentor. De klassenvertegenwoordiger is iemand die op een correcte en rustige manier de klas kan vertegenwoordigen op belangrijke momenten.

Medezeggenschapsraad Naast de ouderkring en de leerlingkring is er binnen Calvijn nog een overlegplatform: de Medezeggenschapsraad (MR). Zie het algemene deel van de schoolgids.

4.2

Contacten school en thuis Contact met mentor Het contact met school verloopt in eerste instantie via de mentor. Met de mentor kunt u als ouders de belangen van uw zoon/dochter bespreken. U kunt de mentor bereiken via zijn e-mailadres of in noodgevallen via het telefoonnummer van de school.

Informatieavonden Eén of twee maal per jaar is er een informatieavond per leerjaar. De eerste avond is bedoeld als kennismakingsmoment met de mentor en de studiecoördinator. Tevens wordt op deze eerste avond het programma voor het leerjaar toegelicht. De tweede informatieavond staat bijvoorbeeld in het kader van de keuze van een vakkenpakket.

Leerling- en ouderportaal Ouders en leerlingen krijgen een inlogcode, waarmee zij toegang hebben tot het portaal (portal.calvijn.nl). Op het portaal vindt u naast de algemene schoolinformatie praktische zaken als roosters, de agenda en een overzicht van komende activiteiten, de vakantieregeling, de verstuurde brieven en een digitale versie van de schoolgids (tegel ouders/ verzorgers). Daarnaast vindt u in dit portaal informatie over cijfers, afwezigheid en het huiswerk dat door de docenten is opgegeven (Somtoday). Voor de aanvang van het schooljaar ontvangen de ouders/verzorgers een opgave van de kosten die samenhangen met de gekozen schoolsoort. Via het portaal kunnen de ouders/verzorgers aangeven welke (specifieke) activiteiten in dat schooljaar door de leerling worden afgenomen. Via het ouderportaal kan vervolgens met I-deal betaald worden of gekozen worden voor een factuur en overschrijving via de bank. Mocht u problemen hebben met het portaal, dan kunt u contact opnemen met de helpdesk voor ouders (zie veelgestelde vragen op het inlogscherm). In het portaal heeft zowel de leerling als de ouder toegang tot office 365. Hier kan gratis gebruik gemaakt worden van de diverse office toepassingen als word, excel, powerpoint en outlook. Outlook wordt gebruikt door school om met ouders en leerlingen te communiceren. Ouders en leerlingen hebben een eigen e-mailadres om met de school te communiceren. Tevens krijgen leerlingen de beschikking over een onedrive waarin zij hun documenten kunnen opslaan. Bij het verlaten van

21


de school is het e-mailadres met alle toebehoren om te zetten naar een eigen account, zodat alle documenten ook na het behalen van het diploma beschikbaar blijven.

4.3

Rapporten en cijferoverzicht Het is te allen tijde mogelijk de vorderingen van uw zoon/dochter online bij te houden via het ouderportaal en de app van Somtoday. De app is te downloaden via de diverse stores.. Daarnaast krijgen de leerlingen vier rapporten mee. De cijfers zijn cumulatief (dus geen periodecijfers).

Spreekuur Na het eerste, het tweede en het derde rapport is er een contactmoment met de school. Bij het eerste rapport betreft het een gesprek van 7 minuten met de mentor, samen met uw zoon/dochter. Na de andere rapporten bestaat de mogelijkheid om met de vakdocenten te spreken. Ook bij deze gesprekken is de aanwezigheid van uw zoon/dochter van groot belang.

22

Communicatie en overleg

23


5. Financiën 24

Financiën

5.1 Ouderbijdrage Het algemene deel van de vrijwillige ouderbijdrage is ten minste € 36,50 (zie ook het algemene deel van de schoolgids). Verderop staat een overzicht met de kosten, die per leerjaar in de loop van het schooljaar gemaakt worden voor bijvoorbeeld de introductiedagen, excursies, en uitgebreide programma’s. Voor meer informatie over de schoolkosten verwijzen wij u naar de brief die u voor de zomervakantie van ons ontvangen heeft.

5.2

Schoolkosten per leerjaar De bovenbouwleerlingen havo en atheneum die wiskunde in hun pakket hebben, moeten zelf een grafische rekenmachine aanschaffen. Deze kost ca. € 100. In een van de eerste lessen wordt aangegeven om welke grafische rekenmachine het gaat. In de onderbouw hebben de leerlingen een gewone rekenmachine nodig. Bij het vak Nederlands krijgen de leerlingen het aanbod om leesboeken aan te schaffen die voor de lijst gelezen moeten worden (kosten € 20,95). Dit is echter vrijwillig, aangezien de leesboeken ook via de bibliotheek van Barendrecht of onze eigen bibliotheek gelezen kunnen worden.

Verantwoording tto-kosten Om tweetalig onderwijs gestalte te kunnen geven is een extra ouderbijdrage nodig. Deze bijdrage gebruiken we om een aantal zaken te financieren. Allereerst is er de coördinatie van het tto. Deze is begroot op een dag per week. Verder zijn we lid van het tweetalig netwerk van het Europees Platform. Deze organisatie bevordert en controleert internationalisering in het onderwijs. Extra lesmaterialen die we inzetten, financieren we ook met de ouderbijdrage. Daarnaast zijn er nog de Angliaexamens en activiteiten om het tto verder te ontplooien. Alles bij elkaar opgeteld, is het een bedrag dat we gebruiken om leerlingen met behulp van Engelstalig onderwijs en internationaliseringsactiviteiten beter voor te bereiden op hun latere (school)loopbaan.

Verantwoording kosten atheneum plus In de atheneum-plusklassen willen we de leerlingen voorbereiden op het wetenschappelijk onderwijs. Daarvoor ontplooien we in de verschillende leerjaren activiteiten die daarop gericht zijn. Voorbeelden hiervan zijn een bezoek aan de TU in Delft, een taaldag, sterrenkunde en een economiedag. De ene keer organiseren we een activiteit op school, de andere keer gaan we op bezoek bij een wetenschappelijk of maatschappelijk georiënteerde instelling. Aan het vervoer en het inhuren van sommige externe begeleiders zijn kosten verbonden. Alle leerlingen in leerjaar 1, 2 en 3 volgen het vak filosofie. Een deel van de kosten van deze lessen wordt ook vanuit de ouderbijdrage gefinancierd.

Verantwoording kosten sportklas Voor de sportklasleerlingen worden verschillende clinics en sportieve uitjes georganiseerd om de leerlingen te laten kennismaken met sporten die in de reguliere lessen niet te realiseren zijn. Voor de sportklasleerlingen wordt ook speciale sportkleding aangeschaft. Onze sportklasleerlingen gaan eens in de twee jaar naar het buitenland voor een wintersportreis. De kosten hiervoor liggen bij benadering rond de € 450. Dit bedrag is niet opgenomen het overzicht schoolkosten. De volgende reis vindt plaats in het cursusjaar 2016-2017.

Overzicht van de schoolkosten voor alle leerjaren afdracht CVO

CJP (incl. administratiekosten) *

€ 12

bijdrage CSG Calvijn

kluishuur

€ 12,50

premie ongevallen verzekering voorzieningen CSG Calvijn

€ 36,50

1mh/1ha/1a

extra kosten leerjaar 1 groepen leerlingen

introductieprogramma

€ 20

atheneum plus uitgebreid programma

€ 130

buitenroosteractiviteiten

€ 40

tto programma, inclusief excursies en activiteiten

€ 450

excursie einde jaar Drievliet

€ 25

sportklassen introductie en clinics

€ 160

2a/2h/2m

extra kosten leerjaar 2 groepen leerlingen


€ 20

clinics sportklasleerlingen

€ 130


€ 40


€ 450

excursie einde jaar Efteling

€ 35


€ 100

25


3m

extra kosten 3m groepen leerlingen


€ 20


€ 450


€ 20

geschiedenis

€ 15


€ 35

taaldagen

€ 25

4m

extra kosten 4m groepen leerlingen


€ 15

kerstgala

€ 20

SOK (programma lo)

€ 30

werkweek Ardennen

€ 295 **

Eurodisney (vrijwillig)

€ 70 **

3h

€ 225

extra kosten 3h groepen leerlingen


€ 20


€ 40


€ 35

taaldagen

€ 25

4h

tto uitgebreid programma, inclusief excursies

€ 450



€ 15

tto uitgebreid programma

€ 225

vijfdaagse excursie Londen

€ 420 **

Frans: excursie Lille

€ 25

alternatief programma voor leerlingen die al eerder hebben deelgenomen aan de excursie naar Londen

€ 75 **

SOK programma lichamelijke opvoeding

€ 30

5h


tweedaagse excursie in Nederland met overnachting en survival

€ 100

tto uitgebreid programma, activiteiten en pre-IB

€ 225

workshop Shakespeare

€ 10

Excursie geschiedenis WO I (Noord-Frankrijk)

€ 35


€ 70 **

Excursie economie-geschiedenis

€ 18

Frans: excursie Parijs

€ 70

3a

extra kosten 3a groepen leerlingen


€ 20


€ 100


€ 38

atheneum plus 2-daagse excursie Antwerpem

€ 125


€ 35


€ 450

taaldagen

€ 25

4a



€ 15

vijfdaagse excursie Londen

€ 420 **

alternatief programma voor leerlingen die al eerder hebben deelgenomen aan de excursie naar Londen

€ 75 **

SOK programma

€ 30

5a

26

tto uitgebreid programma

tto programma, inclusief activiteiten

€ 225


introductieprogramma Covey en natuur

€ 15

Lessen ter voorbereiding op CAE voor a-plus***

€ 225

excursie einde jaar

€ 25

tto programma, inclusief activiteiten en IB

€ 225

Frans: excursie Lille

€ 25

Financiën

6a


tweedaagse excursie in Nederland met overnachting en survival

€ 100

NT/NG: practicumdagen universiteit Göttingen, inclusief middag indoor ski

€ 235 **

workshop Shakespeare

€ 10

Frans: excursie Parijs

€ 70


€ 70 **

geschiedenis: excursie WO I (Noord-Frankrijk)

€ 35

excursie economie-geschiedenis

€ 18

IBAN Calvijn Groene Hart: NL39INGB0000249772 * De CJP is een voordeelpas voor iedereen tot 30 jaar, die korting geeft bij bioscopen, festivals, musea, theaters, op reizen, dvd’s, games, magazines, kleding en de zorgverzekering. De cultuurkaart is dus een pas met vele privévoordelen, maar de cultuurkaart is in de eerste plaats een manier om op school gezamenlijke culturele activiteiten te organiseren en te betalen. Doordat u, als ouder, een bijdrage levert van € 12 euro (€ 2 administratiekosten), krijgt de school per leerling € 5 euro extra van de overheid. Dat betekent dat we € 15 euro per leerling beschikbaar hebben voor culturele activiteiten, zoals bijvoorbeeld een museumbezoek. ** Deze kosten worden apart geïnd, met de mogelijkheid van gespreide betaling wanneer het om bedragen groter dan € 150 gaat. U wordt daarvan apart op de hoogte gesteld. *** De kosten voor het examen CAE zijn voor eigen rekening. Betaling gaat buiten de school om.

5.3 Kluisjes Iedere leerling krijgt aan het begin van het schooljaar een kluisje om waardevolle spullen in op te bergen. De kluisjes zijn eigendom van de school. In de kluisjes worden alleen dingen opgeborgen die met school en onderwijs te maken hebben. Om misbruik te voorkomen behoudt de directie van de school zich het recht voor de kluisjes op ieder gewenst moment te controleren, al of niet in het bijzijn van de huurder. De school is niet aansprakelijk voor diefstal en/of inbraak. Elke leerling huurt op school een eigen kluisje, waarin hij materialen en kostbaarheden kan opbergen. Per schooljaar wordt hiervoor € 12,50 huur betaald. Bij verlies van een sleutel wordt de kostprijs voor een nieuwe sleutel in rekening gebracht.

27


6. Praktische en administratieve zaken

28

6.1

Praktische en administratieve zaken

Wijzigingen persoonsgegevens Wij verzoeken u om wijzigingen in uw persoonlijke omstandigheden (verhuizing, nieuw telefoonnummer e.d.) zo spoedig mogelijk door te geven aan onze administratie. Het is in ieders belang dat de school over de juiste gegevens van uw kind beschikt en dat u voor ons te allen tijde bereikbaar bent. Het is in dat verband ook nuttig als wij, waar mogelijk, ook kunnen beschikken over het telefoonnummer waar u altijd bereikbaar bent. Om u goed van dienst te kunnen zijn is het verstandig vooraf een afspraak te maken met de administratie voordat u langskomt. Dit kan via de mail: [email protected] Mocht u toch zonder afspraak willen langskomen, dan is dit alleen mogelijk op maandag, woensdag en donderdag. De andere dagen is de administratie niet geopend voor leerlingen of ouders. Leerlingen van Calvijn Groene Hart kunnen voor het invullen van formulieren, zoals de onderwijskaart en de kinderbijslag ook terecht bij de administratie van de vestiging.

6.2 Lesuitval Het komt voor dat een les uitvalt door afwezigheid of ziekte van een docent. De afwezigheid van een docent wordt via de monitoren en onze site vermeld. De roostermaker probeert het rooster aan te passen. Tussenuren in de eerste en tweede klassen worden in principe opgevangen door een andere docent. In de bovenbouw worden leerlingen verwezen naar de leerpleinen. Ook komt lesuitval voor ten gevolge van studiemiddagen en vergaderingen voor de docenten. Wij beperken dit zoveel mogelijk, maar helaas is lesuitval niet altijd te voorkomen.

6.3

Ziekte- en afwezigheidmelding1 Uiteraard kan het voorkomen dat uw zoon/dochter ziek wordt of dat uw zoon/dochter om een andere reden moet verzuimen. Als school willen wij daar graag van op de hoogte worden gebracht. Mocht u ‘s morgens constateren dat uw kind te ziek is om naar school te gaan, dan belt u als ouder/ verzorger de school. U meldt uw kind ziek bij de verzuimcoördinator door de naam van uw zoon/dochter te noemen en de klas waar hij/zij in zit. Doet u dit alstublieft voor 8.00 uur ’s ochtends via telefoonnummer 0180 390393. Is uw kind weer helemaal opgeknapt, dan verwachten wij van u, dat u de verzuimcoördinator meldt, dat hij/zij weer naar school komt. Wordt uw kind op school ziek, dan meldt hij of zij zich bij de verzuimcoördinator. De verzuimcoördinator zal de leerling even naar huis laten bellen en er wordt een afspraak gemaakt hoe de leerling naar huis gaat. We verwachten dat bij thuiskomst van de leerling de ouders/verzorgers de verzuimcoördinator bellen om de aankomst van de leerling te bevestigen. Moet uw kind om een andere reden verzuimen, te denken valt aan: tandartsbezoek, ziekenhuisbezoek, enzovoort (zaken die u vroegtijdig weet), dan gaat de leerling van tevoren bij de verzuimcoördinator langs. Daar krijgt de leerling een kaart waarop u als ouder/verzorger in kunt vullen wanneer en hoe lang de leerling zal verzuimen. Deze kaart wordt weer ingeleverd bij de verzuimcoördinator. Via de portal is deze kaart ook te downloaden. De procedure met betrekking tot het invullen van deze kaarten wordt aan het begin van het jaar uitgelegd aan de leerlingen. Gaat het om langer verzuim, dan dient een verzoek hiertoe schriftelijk te worden gericht aan de schoolleiding. Een speciaal formulier voor dit soort verlof, alsmede de regels waaraan het verzoek moet voldoen, is te downloaden via het leerlingen/ of ouderportaal. Een verzoek voor langer verlof, tot maximaal 10 dagen, dient minimaal 8 weken van tevoren ingediend te worden. Het verzoek moet ingeleverd worden bij de onderwijsteamleider. De vestigingsdirecteur beslist uiteindelijk over het verzoek. Ongeoorloofd verzuim melden we aan bij de leerplichtambtenaar. Voor verlof langer dan 10 dagen dient u zich rechtstreeks tot de leerplichtambtenaar te wenden. Wordt een leerling ziek gemeld aansluitend of voorafgaand aan één van de schoolvakanties, dan wordt dit door de school gecontroleerd. Mocht niet duidelijk zijn of een leerling daadwerkelijk ziek is, of is er niemand thuis aanwezig, dan wordt ook een melding gedaan bij de afdeling leerplicht. Afhankelijk van de reden van het verzuim wordt een proces-verbaal opgemaakt door de leerplichtambtenaar dat wordt ingezonden aan het Openbaar Ministerie. Het is dan aan het Openbaar Ministerie om te beoordelen of het om verwijtbaar verzuim gaat of niet.

6.4

Te laat komen1 Te laat komen is storend voor docenten en medeleerlingen en moet daarom vermeden worden. De leerling meldt zich bij de conciërge of de verzuimcoördinator. Bureau leerplicht hanteert strakke regels met betrekking tot te laat komen. Is een leerling te vaak te laat gekomen, dan treft bureau leerplicht een sanctie (geldboete of taakstraf via bureau Halt).

1

Zie ook de informatie op de website.

29


6.5

Uit de les verwijderd Kan een leerling naar het oordeel van de docent niet meer in de les blijven, dan meldt deze zich bij de verzuimcoördinator / studiecoördinator. De leerling maakt zelf een verslag met de reden van de verwijdering en meldt zich (na de les) met dit verslag bij de docent. De docent bespreekt met de leerling de reden voor de verwijdering en geeft de leerling zo nodig een opdracht. Ook neemt de docent diezelfde dag nog contact op met de ouders. Een leerling die drie keer verwijderd is, komt in principe in aanmerking voor een blokweek.

6.6 Jaarplanning De jaarplanning wordt gepubliceerd op het ouder- en leerlingportaal. De jaarplanning is in het portaal te koppelen aan uw eigen agenda.

30

Praktische en administratieve zaken

31


7. Regels en afspraken 32

Regels en afspraken

7.1 Huisregels We zijn trots op onze vestiging Calvijn Groene Hart en dus… ......hebben we respect voor elkaar en voor elkaars spullen. ......doen we alle jassen, petten e.d. in de kluisjes. ......zijn we op tijd in de les met alles wat nodig is. ......gebruiken we onze geluidsdragers alleen in aangewezen ruimten. ......lopen we tijdens de lessen niet door de gangen. ......eten en drinken we alleen in de daarvoor aangewezen ruimten. ......gooien we alle rommel in de afvalbakken. ......rennen, gillen en stoeien we niet. ......beschadigen we onze school niet.

7.2 Foto’s Gedurende het schooljaar maken wij regelmatig foto’s van leerlingen, ouders en medewerkers bij diverse activiteiten. De mooiste foto’s plaatsen wij voor PR-doeleinden in brochures, gidsen en op de website en Facebook. Ouders die bezwaar hebben tegen het mogelijk gebruik van beeldmateriaal waar hun kind op staat, kunnen dit bij inschrijving schriftelijk aan ons melden.

7.3

Mobiele telefoons & Use Your Own Device Telefoneren is voor leerlingen toegestaan in de centrale driehoek en in de aula. Op de leerpleinen mogen leerlingen luisteren naar muziek voor zover ze geen overlast bezorgen aan anderen en aanspreekbaar zijn, daarom hebben we afgesproken slechts een oordopje in te doen tijdens het luisteren naar muziek. Het versturen van tekstboodschappen is ook toegestaan op het leerplein. In de lokalen zijn mobiele telefoons niet toegestaan. Uitzondering hierop vormt het gebruik van de mobiele telefoon voor onderwijsdoeleinden of voor het noteren van huiswerk. Use Your Own Device wordt in de komende jaren onderzocht en geïntroduceerd. Het is voor leerlingen toegestaan om een eigen device te gebruiken tijdens de lessen. De enige voorwaarde is dat op het device de applicaties van school kunnen werken en dat het device gebruikt wordt voor schooldoeleinden.

7.4 Veiligheid Videobewaking en toezicht Om een bijdrage te leveren aan de veiligheid hebben we op Calvijn Groene Hart een toezichthouder in dienst en een beperkte videobewaking. De video-opnamen worden een aantal dagen bewaard.

Fietsen en brommers Fietsen en brommers worden in de daarvoor aangewezen stalling gestald. De directie van de school is niet aansprakelijk voor diefstal en/of beschadiging. Het plaatsen van de fietsen buiten de rekken of op de verkeerde plaatsen is niet toegestaan. Hierop wordt door de toezichthouder actie ondernomen. Het plaatsen van fietsen of brommers op de voetpaden rondom de school is niet toegestaan.

7.5 Schade Natuurlijk kan zich af en toe een ongelukje voordoen. Moedwillige beschadigingen kunnen we echter niet accepteren. De schade wordt hersteld op kosten van de ouders of hun verzekering. Verdere informatie vindt u in ons schoolreglement.

7.6 Vieringen Naast de traditionele Calvijnbrede kerstviering in de Laurenskerk, besteden we in de klassen ook aandacht aan de christelijke feestdagen. Vaak maken we daarbij gebruik van speciale dagopeningen en/of centrale vieringen.

33

Calvijn Groene Hart Haarspitwei 11 2992 ZB Barendrecht 0180 613900 [email protected] www.calvijn.nl

Calvijn Groene Hart. Schoolgids Projectnaam : LOGO. Laatste correctie : Status : Operator : Lex

Recommend Documents