Calvijn Groene Hart. Schoolgids Projectnaam : LOGO. Laatste correctie : Status : Operator : Lex

Calvijn Groene Hart

Klantnaam Projectnaam Projectnummer Documentnaam Laatste correctie

: : : : :

CALVIJN LOGO 15820005 15820005_Calvijn_logo_fc.eps 07-09-04

Gebruikte kleuren : CYAAN PMS nummers : 000 C 000

MAGENTA

YELLOW

BLACK

000 C

000 C

000

000

000

000

Status

: DUMMIE

WERKTEK

LITH.INT.

LITH.EXT.

Druktechniek

: OFFSET

FLEXO

DIEPDR.

BOEKDR.

DTP-Programma : ADOBE ILLUSTRATOR 9.0 Account Ontwerper Operator

: Hanneke : Irma/Jeroen : Lex

Schoolgids 2013-2014 De kleuren op deze print zijn niet representatief voor het uiteindelijk drukresultaat tenzij dit een proefdruk is.

Tel. 31 (0)35 623 10 79

= C 30, M 87, Y 0, B 47 = C 0, M 60, Y 100, B 0

Schoolgids 2013-2014

Inhoudsopgave Voorwoord.......................................................................................................................................... 3 1.

Over Calvijn Groene Hart......................................................................................................... 5

1.1 Vestigingsgegevens...........................................................................................................................................................................................5 1.2 Medewerkers........................................................................................................................................................................................................5 1.3 Geschiedenis.........................................................................................................................................................................................................8

2. Onderwijs ............................................................................................................................... 10 2.1 Onderwijsaanbod............................................................................................................................................................................................ 11 2.2 Lestijden.............................................................................................................................................................................................................. 12 2.3 Lessentabellen.................................................................................................................................................................................................. 12 2.4 Buitenlesactiviteiten....................................................................................................................................................................................... 15 2.5 Maatschappelijke stage................................................................................................................................................................................. 15 2.6 Examen................................................................................................................................................................................................................ 15 2.7 Rekenen............................................................................................................................................................................................................... 15

3.

Zorg en begeleiding............................................................................................................... 16

3.1 Leerlingbegeleiding........................................................................................................................................................................................ 17 3.2 Decanaat............................................................................................................................................................................................................. 17 3.2 Zorg....................................................................................................................................................................................................................... 18

4.

Communicatie en overleg...................................................................................................... 20

4.1 Medezeggenschap.......................................................................................................................................................................................... 21 4.2 Rapporten en cijferoverzicht....................................................................................................................................................................... 21 4.3 Contacten school en thuis............................................................................................................................................................................ 21

5. Financiën................................................................................................................................. 22 5.1 Ouderbijdrage................................................................................................................................................................................................... 23 5.2 Schoolkosten per leerjaar............................................................................................................................................................................. 23 5.3 Kluisjes................................................................................................................................................................................................................. 25

6.

Praktische en administratieve zaken.................................................................................... 26

6.1 Wijzigingen persoonsgegevens................................................................................................................................................................. 27 6.2 Lesuitval............................................................................................................................................................................................................... 27 6.3 Ziekte- en afwezigheidmelding.................................................................................................................................................................. 27 6.4 Te laat komen.................................................................................................................................................................................................... 27 6.5 Uit de les verwijderd....................................................................................................................................................................................... 27 6.6 Jaarplanning...................................................................................................................................................................................................... 28

7.

Regels en afspraken............................................................................................................... 30

7.1 Huisregels........................................................................................................................................................................................................... 31 7.2 Foto’s..................................................................................................................................................................................................................... 31 7.3 Mobiele telefoons............................................................................................................................................................................................ 31 7.4 Veiligheid............................................................................................................................................................................................................ 31 7.5 Schade.................................................................................................................................................................................................................. 31 7.6 Vieringen............................................................................................................................................................................................................. 31

2

Calvijn Groene Hart

Voorwoord Voor u ligt de schoolgids van Calvijn Groene Hart, één van de zeven zelfstandige vestigingen van de CSG Calvijn. Calvijn Groene Hart bouwt continue aan goed en passend onderwijs. In 2013 hebben wij ons nieuwe schoolgebouw betrokken. In dit mooie gebouw bouwen we met u en uw zoon of dochter aan zijn of haar schoolcarrière.

Visie Binnen het onderwijs dat Calvijn Groene Hart aanbiedt: • zien we, geworteld in het Evangelie, om naar elkaar waarbij wij ons laten inspireren door ons Christelijk perspectief; • ontwikkelen leerlingen en medewerkers hun talenten optimaal; • ontwikkelen leerlingen en medewerkers zich, met respect voor elkaar, tot een verantwoordelijk lid van de samenleving.

Missie Op Calvijn Groene Hart is het behalen van een passend diploma voor elke leerling het einddoel. Wij realiseren dit doordat: • iedereen leert; • iedereen zich intellectueel, sociaal-emotioneel, creatief, maatschappelijk en sportief ontwikkelt; • iedereen zich verantwoordelijk voelt, verantwoordelijkheid neemt en elkaar aanspreekt op verantwoordelijkheid; • iedereen zich inzet voor goed, vernieuwend en uitdagend onderwijs.

Profielen Calvijn Groene Hart kent naast het reguliere onderwijs voor mavo, havo en atheneum de volgende drie profielen: • tweetalig onderwijs (tto) in alle afdelingen; • sportklassen; • atheneum plus.

Vensters voor verantwoording Op www.schoolvo.nl laten wij zien hoe wij presteren op twintig onderdelen, zoals examens, zittenblijven, lesuitval, personeel, veiligheid en tevredenheid. De gegevens worden vergeleken met het landelijk gemiddelde (benchmark). Publicatie van schoolprestaties is geen doel op zich, maar dient als basis voor de horizontale verantwoording, de dialoog over de kwaliteit van het onderwijs met belanghebbenden van de school. Aan de hand van die gegevens willen wij in gesprek met belanghebbenden, zoals ouders en basisscholen. Deze schoolgids is aan het eind van de vorige cursus samengesteld. De meest actuele informatie vindt u op onze website groenehart.calvijn.nl. drs. J. Bijsterbosch, vestigingsdirecteur

3


1. Over Calvijn Groene Hart 4

Over Calvijn Groene Hart

1.1 Vestigingsgegevens De volledige naam van de school luidt: Christelijke Scholengemeenschap Calvijn, vestiging Groene Hart Bezoekadres: Haarspitwei 11 2992 ZB Barendrecht Correspondentieadres: Postbus 13 2990 AA Barendrecht T (0180) 390393 F (0180) 390394 [email protected] www.calvijn.nl

Contact Graag nodigen wij u uit ons kritisch te volgen. Is er iets wat volgens u niet klopt, dan kunt u dat altijd melden via bovenstaand e-mailadres.

1.2 Medewerkers Vestigingsdirectie drs. J. Bijsterbosch, vestigingsdirecteur mevr. A.L. Bos, onderwijsteamleider 1e klas A.H. Boschma, onderwijsteamleider havo 2, 3, 4 en 5 V.P. van Dam, onderwijsteamleider organisatie mevr. drs. G.P. van Leenen-van der Linden, onderwijsteamleider atheneum 2, 3, 4, 5 en 6 C. van der Voet, onderwijsteamleider mavo 2, 3 en 4

Studiecoördinatoren mevr. C.W.F. Bierling-van Paassen, 1 mavo/havo mevr. L.J. van Damme, 2 mavo J. van Duijn, 3 mavo mevr. drs. C.D.G. Erkamp, 4 en 5 havo B.C. Hellendoorn, 2 en 3 havo P. Ketting, 1 atheneum; 1 havo/atheneum I. Lieverse, 4 mavo M. den Ouden, 2 en 3 atheneum P.Y. Roseboom, 4, 5 en 6 atheneum

Coördinatoren profielen mevr. H.C. van de Lagemaat, atheneum plus mevr. J.M. Vermunt, sportklassen mevr. H.W.H. Overmeer, tto

Decanen mevr. S.C. van Steeg-van der Steenhoven, havo en atheneum (tot 1-2-2014) vacature, mavo

Zorgteam mevr. T. van Erkel-Stojanoski / mevr. E. Schravendeel, zorgcoördinator mevr. I.M. Oosterholt-Asma, counselor mevr. A.E.M.P. Weij-Buijs mevr. I. Verboom-de Haan, schoolmaatschappelijk werker

5


Docenten mevr. drs. M. Aret-Roos, Nederlands drs. R.P.P. Barends, geschiedenis mevr. C.W.F. Bierling-van Paassen, biologie drs. J. Bijsterbosch, biologie mevr. drs. J. Blokzijl, Frans mevr. drs. E.B.L.J. Bolijn, Engels S. de Borst, lichamelijke opvoeding mevr. A.L. Bos, Nederlands, Frans A.H. Boschma, wiskunde mevr. M.M.E. Brouwers, beeldende vorming mevr. S. Carrillo Manrique, Engels R. Cornelisse, Nederlands D.R. Cronie, lichamelijke opvoeding V.P. van Dam, muziek mevr. L.J. van Damme, wiskunde E. Deijl, godsdienst, maatschappijleer mevr. T.C. van Dijken-Groenendijk, beeldende vorming J. van Duijn, geschiedenis mevr. M.G. Eijkenbroek-Jongejan, Nederlands mevr. J.C. van Eijsden-de Munck, ckv, kunst beeldend mevr. drs. C.D.G. Erkamp, Nederlands mevr. T. van Erkel-Stojanoski, Engels mevr. D.A. Gijzen, lichamelijke opvoeding mevr. E.D. van Goch-Veenstra, Engels mevr. G. Goedbloed, Engels mevr. J.P. Gommers-van Leeuwen, beeldende vorming mevr. D.M. Gooijer, drama B. Gorlitz, techniek mevr. C.C. Groenewege, Engels mevr. M.A. van Helden-Smallegange, Nederlands B.C. Hellendoorn, wiskunde mevr. E. Helms, Frans J.A. van der Hoek, natuurkunde J.M. Hoogerbrugge, aardrijkskunde mevr. drs. E.F.R. Jungerius, ckv R.C. Kalkman, aardrijkskunde, maatschappijleer mevr. J.C. Kamphuis-Harrewijn MEd, wiskunde P.A. Ketting, lichamelijke opvoeding mevr. M. Kolenda, muziek A.J.W. de Koning, economie mevr. M. van Kouwen, godsdienst L.J. Kranendonk, Nederlands, Duits mevr. J. Kreek, Nederlands mevr. A. Kwakernaat, wiskunde J. Kwekkeboom, Frans mevr. H.C. van de Lagemaat, Nederlands H. Langendoen, wiskunde mevr. J.E.J. van der Lee-Hammink, biologie mevr. drs. G.P. van Leenen-van der Linden, Duits mevr. mr. A. van Leeuwen, wiskunde I. Lieverse, lichamelijke opvoeding drs. A.E. Lindhout, aardrijkskunde, algemene natuurwetenschappen mevr. E.V. van der Louw, Engels mevr. S.M.P.C. Markesteijn-Lakeman, Duits mevr. D.I. Martien, economie mevr. M.D.B. Martin-Versteeg, Duits

6


mevr. drs. A.C.M. van der Moore-van Meel, Spaans mevr. I. Mulder-van Andel, Nederlands mevr. K.A. van Nieuwaal, Engels R.P. Nobel, lichamelijke opvoeding mevr. I.M. Oosterholt-Asma, Engels M. den Ouden, wiskunde mevr. J.A. van Oudheusden, geschiedenis mevr. H.W.H. Overmeer, Engels drs. S.M.V. Pirot, filosofie, godsdienst mevr. G.M. Rietveld, Frans P.Y. Roseboom, Nederlands R. van Rosse, economie mevr. D.F. Rozendaal, Nederlands A.A. Sala, Engels mevr. drs. I.A.C. Scholte-Timmermans, Frans mevr. B.A. Schrijver, Nederlands drs. H.P. Slaa, economie, management en organisatie C. Smidtman, wiskunde drs. C.J. Stad, natuurkunde, wiskunde mevr. drs. D.K. Stalenberg-Tiemens, biologie drs. A.J.A. van Stee, aardrijkskunde H. den Turk, biologie J.E.J. Varlack, natuurkunde, scheikunde mevr. L.R. van Veen-van Noort, Nederlands, Frans M.P. van Velzen, wiskunde E. Verhoev, godsdienst mevr. J.M. Vermunt, lichamelijke opvoeding H. Visker MEd, geschiedenis mevr. E.D.M. Visser, drama C. van der Voet, aardrijkskunde M. de Vries, wiskunde drs. A.J. Weeda, biologie mevr. S.J.J. van der Weelen, Duits drs. ing. W. van der Welle, scheikunde mevr. A.E.M.P. Weij-Buijs, remedial teacher J.L. Westerhof, biologie, scheikunde drs. J. van der Zee, Duits

Bibliotheek mevr. B.W.H. Dulos

Roostermakers H. Langendoen E. Verhoev

Technisch onderwijsassistenten mevr. M. Moret-Brouwer I.J. van der Pijl

Conciërges G.M. Bakridi H.L. van der Burg (hoofdconciërge) N.W. van Gent A. Gulden B. Karssen

7


Receptie mevr. B.W.H. Dulos mevr. P. Witjens-Huijgen

Verzuimcoördinator mevr. P. Witjens-Huijgen

Administratie en vestigingssecretariaat mevr. I. van Keulen-van Veen mevr. M. Krijgsman mevr. E.B. Weijts-Eldering

1.3 Geschiedenis De geschiedenis van Calvijn Groene Hart is die van een jonge school. Om precies te zijn dateert Calvijn Groene Hart van herfst 2001 en daarmee is deze vestiging de jongste van de zeven Calvijnvestigingen. Eigenlijk begint de geschiedenis in 1995 wanneer de christelijke scholengemeenschap Johannes Calvijn door de fusie met het Carnissecollege (vmbo-school) de mogelijkheid krijgt om in Barendrecht een onderbouw havo/atheneum te starten. In september 1995 start Johannes Calvijn met één klas vmbo/havo en één klas havo/atheneum. Deze start blijkt succesvol, het jaar erop verdriedubbelen de klassen. Door deze ontwikkelingen en door de groei van het aantal leerlingen in het vmbo begint het gebouw aan de Botter 135 aardig uit zijn jasje te barsten. Het gebouw wordt te klein om alle leerlingen en al het personeel veilig te kunnen herbergen. Na lang beraad kent de gemeente ons een plaats toe aan de 3e Barendrechtseweg 450. En uiteindelijk, na de herfstvakantie 2001, kunnen de leerlingen van de tweede klassen havo/atheneum en gymnasium en de leerlingen van de derde klassen atheneum en havo in het nieuwe gebouw plaatsnemen. Zij vormen op dat moment, samen met de docenten en de conciërge, de ware pioniers van het eerste uur. Eén van die pioniers is een leerling uit de tweede klas die middels een uitgeschreven prijsvraag de naam verzint voor deze nieuwe vestiging: Calvijn Groene Hart. In september 2002 komen ook de eerstejaars havo/atheneum en gymnasium naar deze kleine vestiging en is de onderbouw compleet. Met ingang van september 2004 zijn we gestart met de bovenbouw havo en atheneum op Calvijn Groene Hart. In augustus 2006 stromen de vmbo/havo-leerlingen in op Calvijn Groene Hart. In dat jaar betrekken we ook het gebouw aan de 3e Barendrechtseweg 448. In de zomer van 2009 zijn de voorbereidingen voor de definitieve nieuwbouw gestart. In december 2011 is een start gemaakt met de nieuwbouw. Mecanoo architecten uit Delft heeft een bijzonder mooi gebouw voor ons ontworpen, dat voldoet aan de wensen van de gebruikers. Het gebouw heeft drie vleugels, elk met drie verdiepingen. De vleugels komen uit in een centrale driehoek, waarin heel goed zichtbaar is dat de vloeren van de verdiepingen verspringen (split level). In een onderwijsvleugel zijn niet alleen lokalen, maar is ook een leerplein. Zo’n leerplein maakt deel uit van de onderwijsruimte . In januari 2013 verhuizen we naar ons nieuwe gebouw aan de Haarspitwei 11.

8


9


2. Onderwijs 10

Onderwijs

2.1 Onderwijsaanbod Onderbouw Vanaf klas 1 in de onderbouw is er sprake van een zogenaamde eenjarige brugperiode. De volgende niveaus worden in combinatieklassen aangeboden: mavo/havo, havo/atheneum. Daarnaast zijn er aparte atheneum plusklassen. Naast deze reguliere klassen zijn er ook sportklassen en tto-klassen. Leerjaar 1 regulier

sport

tto

mavo/havo

mavo/havo sport

mavo/havo tto

havo/atheneum

havo/atheneum sport

havo/atheneum tto

atheneum plus

atheneum tto

Vanaf klas 2 zitten de leerlingen in aparte mavo-, havo- en atheneumklassen. Sportklassen De sportklassen zijn bedoeld voor die leerlingen die interesse hebben in een groot aantal sporten en gemotiveerd zijn om op allerlei manieren met sport bezig te zijn. Er is echter geen sprake van een professionele sportopleiding. Tweetalig onderwijs De tto-klassen zijn bedoeld voor de leerlingen die het een uitdaging vinden om zich optimaal in het Engels te bekwamen en op die manier zich beter voor willen bereiden op hun vervolgopleiding en latere carrière. Atheneum plus De atheneum plusklassen zijn bedoeld voor leerlingen met een vwo-advies die enthousiast en gemotiveerd zijn hun talenten optimaal te ontwikkelen en die op zoek zijn naar uitdagend en vernieuwend onderwijs. Doeltaal is voertaal Tijdens de lessen Duits, Engels, Frans en Spaans hanteren we op onze school het principe doeltaal is voertaal. Het gebruik van de doeltaal tijdens de lessen in de moderne vreemde talen verhoogt het leerrendement. In de praktijk betekent dit dat mondelinge en schriftelijke instructies zoveel mogelijk in de doeltaal worden gegeven, dat toetsen in de doeltaal zijn, dat we van leerlingen verwachten dat zij een positieve houding hebben ten aanzien van het gebruik van de doeltaal en collegiaal met elkaar omgaan. Tijdens de lessen werken leerlingen regelmatig met elkaar samen in de doeltaal. In de programma’s van leren en toetsen (PLT’s, klas 1 tot en met 3) en van toetsing en afsluiting (PTA’s, klas 3 en 4 mavo, 4 en 5 havo en 4 tot en met 6 atheneum) geeft elke sectie moderne vreemde talen aan welke afspraken er binnen de sectie concreet zijn ten aanzien van het gebruik van de doeltaal.

Bovenbouw mavo In klas 3 mavo voegt de leerling aan de verplichte vakken een aantal keuzevakken toe. In april/mei wordt in overleg met de vakdocenten en de decaan het definitieve vakkenpakket samengesteld. Na het tweede rapport start de leerling in mavo 3 met het schoolexamen. Alle toetsen en opdrachten in 3 mavo na het 2e rapport tellen mee voor het schoolexamen en het definitieve examencijfer. In het uiteindelijke examenpakket van de leerling in klas 4 mavo zijn van de zeven vakken Nederlands en Engels verplicht. Het vakkenpakket wordt aangevuld met een keuze uit de vakken Frans, Duits, wiskunde, geschiedenis, aardrijkskunde, natuurkunde (nask1), scheikunde (nask2), biologie, economie, drama, beeldende vorming (tekenen) en lichamelijke oefening 2 (lo2). Wanneer het roostertechnisch mogelijk is, kan ook een achtste vak gekozen worden.

Tweede fase havo en atheneum In de tweede fase is er sprake van vier profielen. Zowel op havo- als op atheneumniveau. Elke leerling kiest voor één van de volgende profielen: • Cultuur en Maatschappij • Economie en Maatschappij • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek Elk profiel kent vakken die specifiek zijn voor dat profiel (zie overzichten). Behalve deze kenmer-kende profielvakken is er een gemeenschappelijk deel met daarin vakken zoals Nederlands, Engels en lichamelijke opvoeding die iedere leerling volgt. Ook het schooleigen deel bestaat uit onderdelen die alle leerlingen volgen. Het vak godsdienst, de loopbaanoriëntatie en de buitenlandexcursie maken hier deel van uit.

11


Tenslotte is er nog het keuze/examenvak. Leerlingen kunnen, wanneer zij voldoende capaciteiten hebben en gemotiveerd zijn, twee of meer keuze/examenvakken volgen. Voorwaarde is wel dat één en ander roostertechnisch realiseerbaar is. Bij keuze/examenvakken geldt dat het minimum aantal leerlingen per leerjaar per vak in principe 15 is.

2.2 Lestijden Normaal gesproken is er een 50-minutenrooster. Op bepaalde vergader- en studiedagen is er een 40-minuutenrooster. In de jaarplanning is weergegeven om welke dagen het gaat. 50-minutenrooster 40-minutenrooster 1 08.15-09.05 1 08.15-08.55 2 09.05-09.55 2 08.55-09.35 3 09.55-10.45 3 09.35-10.15 pauze 10.45-11.00 pauze 10.15-10.30 4 11.00-11.50 4 10.30-11.10 5 11.50-12.40 5 11.10-11.50 pauze 12.40-13.05 6 11.50-12.30 6 13.05-13.55 pauze 12.30-12.55 7 13.55-14.45 7 12.55-12.35 8 14.45-15.35 8 12.35-13.15 9 15.35-16.25 9 13.15-13.55 De leerlingen zijn tot 16.30 uur beschikbaar op school voor de afhandeling van zaken die nog niet in orde zijn of voor afspraken met docenten.

2.3 Lessentabellen Calvijn Groene Hart is een christelijke school. Het vak godsdienst is voor alle leerlingen verplicht. Een aantal vakken is geperiodiseerd om de effectiviteit van de lessen te vergroten.

Lessentabel mavo vak / uren per klas

1mh

1mht

1mhs

2m

2mt

3m

3mt

4m

4mt

godsdienst

1

1

1

1

1

1

1

0,75

0,75

Nederlands

4

4

4

3

3

3

3

4

4

leesvaardigheid

1

1

1

1

1

Frans

3

3

2

2

3k

3k

4k

4k

3

3

3k

3k

4k

4k

3

Duits Engels

3

5

3

2

4

3

4

4

4

geschiedenis

2

2

2

2

2

2k

2k

4k

4k

aardrijkskunde

2

2

2

1

1

2k

2k

4k

4k

wiskunde

4

4

4

3

3

4

4

4k

4k

2

2

2k

2k

4k

4k

2

2

4k

4k

nask1 nask2 biologie

2

2

2

economie

2

2

2k

2k

4k

4k

2

2

2

2

4k

4k

2

2

*

2k

2k

4k

4k

1

1

2

2

4k

4k

2

2

1,5

1,5

2k

2k

3k

3k

maatschappijleer techniek

1

1

drama

1

1

muziek

1

1

1

1

1

1

1

1

tekenen beeldende vorming

2

1

1

1

1

lo

3

3

5

3

3

lo2 12

Onderwijs

internationale oriëntatie

1

1

0

rekenen studieles e.d.

1

1

1

1

1

1

1

2

2

Lessentabel havo/atheneum onderbouw vak / uren per klas

1ha

1hat

1has

1ap

1at

2h

2ht

2a

2at

2ap

godsdienst

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Nederlands

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

leesvaardigheid

1

Frans

3

3

3

1 3

3

1

Duits Engels

1

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

5

3

3

5

3

4

3

4

3

geschiedenis

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

aardrijkskunde

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

wiskunde

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Spaans

wiskunde A wiskunde B wiskunde C wiskunde D nask1 nask2 natuurkunde scheikunde biologie

2

2

2

2

2

ANW economie management en organisatie maatschappijleer filosofie 1

1

1

1

1

techniek

1

1

drama

1

1

muziek

1

1

1

1

2

1

1

3

3

5

1 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3

3

3

3

3

3

3

1

tekenen beeldende vorming ckv kunst algemeen kunst beeldend lo lo2 internationale oriëntatie

1

1

1

1

rekenen studieles e.d. project

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

PWS lob

13


Lessentabel havo/atheneum bovenbouw vak / uren per klas

3h

3ht

3a

3ap

3at

4h

godsdienst

1

1

1

1

1

1

Nederlands

3

3

3

3

3

Frans

3

3

3

3

Duits

3

3

3

Engels

3

4

3

4ht

4a

4at

5h

5a

6a

1

0,75

1

0,75

4

3

3,5

3,5

3,5

3

4k

3k

3,5k

3k

3k

3

3

4k

3k

3,5k

3k

3k

3

4

3,5

3

3,5

3

2,5

3k

3k

leesvaardigheid

Spaans geschiedenis

2

2

2

2

2

3k

3k

3k

3k

3k

aardrijkskunde

2

2

2

2

2

3k

3k

3k

3k

2,5k

wiskunde

3

3

3

3

3

wiskunde A

3k

3k

3k

4k

3k

wiskunde B

3,5k

3k

3,5k

4k

4k

3k

3k

wiskunde C

3k

wiskunde D

3k

3k

3k

3k

2k

natuurkunde

4k

3k

4k

3k

3k

scheikunde

3k

3k

3k

3k

2,5k

4k

3k

3,5k

3k

3k

nask1

2

2

2

2

2

nask2

2

2

2

2

2

biologie

2

2

2

2

2

ANW economie

1,5 2

2

2

4k

3k

3,5k

3k

3k

management en organisatie

3k

3k

3k

3k

2,5k

maatschappijleer

1

filosofie

2

2

1

1

1

1

1,5

3k

3k

3k

3k

3k

ckv

2

2

kunst algemeen

1k

kunst beeldend

2k

1k

1k

1k

1k

2k

2k

2k

2k

2

2

1

1,5

1

0,5

0,5

1

0,5

1

0,75

techniek drama muziek tekenen beeldende vorming

lo

1

2

1

2

1

2

2

2

lo2 internationale oriëntatie

0

0

rekenen studieles e.d.

1

1

1

1

1

project PWS

0,5

lob

1

1

k = keuzevak Leerlingen laten vorderingen zien aan de hand van rekentoets. Is deze onvoldoende, dan extra rekenen onder leiding van docent.

14

Onderwijs

2.4 Buitenlesactiviteiten Excursies, buitenschoolse en niet lesgebonden activiteiten Alle klassen nemen aan het begin van het schooljaar deel aan een introductieperiode. Tijdens deze introductie maken de brugklasleerlingen o.a. kennis met de mentor, de klas, de docenten, het gebouw en de gang van zaken. Ook in de andere leerjaren is er een introductieprogramma, waarin de leerlingen kennismaken met de mentor en de medeleerlingen (voor zover deze nieuw zijn). Aan het einde van de cursus is er voor de leerjaren 1, 2 en 3 een afsluitende dagexcursie. Het te betalen bedrag hangt af van de geplande activiteiten. Daarnaast organiseren we lopende het schooljaar diverse andere activiteiten, zoals theaterbezoek, schrijver op school, voorlichting door bureau HALT, muziekavond en sportdagen.

Activiteiten/excursies bovenbouw In 4 mavo wordt in september een werkweek naar de Belgische Ardennen georganiseerd. We gaan ervan uit dat alle leerlingen deelnemen. De werkweek vormt een onderdeel van het leerprogramma. Teambuilding in het examenjaar is tijdens de werkweek een belangrijk thema. De leerlingen in 4 havo en 4 atheneum gaan op werkweek naar het buitenland, waarbij de leerlingen in contact komen met de taal en de cultuur van het volk en indrukken en ervaringen opdoen, die zij hun leven lang niet vergeten. Deelname aan de excursie is verplicht. De excursie is een onderdeel van het onderwijsprogramma. De leerlingen met een NT/NG-profiel gaan in de loop van leerjaar 6 naar de universiteit van Göttingen voor een speciaal programma met practica voor natuurkunde, scheikunde en biologie. Voor het vak lichamelijke opvoeding moet in mavo 4 en in de tweede fase aan een aantal keuzeactiviteiten worden voldaan (in de wandelgangen SOK genoemd). Deze activiteiten vinden plaats buiten de school. De kosten hiervoor zijn € 30. Deelname is in het kader van het examenprogramma verplicht. In het kader van de culturele en kunstzinnige vorming is een aantal activiteiten verplicht. Een deel van deze activiteiten wordt opgenomen in de buitenlandexcursie.

2.5

Maatschappelijke stage Maatschappelijke stage is een verplicht onderdeel voor alle middelbare scholieren. Dit betekent dat de dertig uur stage die leerlingen moeten lopen een onderdeel is van de urennorm die geldt voor klas twee. In de maatschappelijke stage is het de bedoeling dat leerlingen kennismaken met het vrijwilligerswerk door mee te lopen met een vrijwilliger in een organisatie of te participeren in een maatschappelijk project, opgezet door vrijwilligersorganisaties. Hierin ligt het cruciale verschil met een beroepsstage, waar leerlingen kennismaken met de beroepspraktijk. Het gaat er binnen de maatschappelijke stage om, dat de leerling een bijdrage levert aan de samenleving, zonder hier direct iets voor terug te willen ontvangen. Natuurlijk is het wel de bedoeling, dat zij het ervaren als een leuke en leerzame aanvulling op het lesprogramma.

2.6 Examen Het examen bestaat voor een deel van de vakken uit een schoolexamen (SE) en een centraal examen (CE). Ook zijn er vakken met alleen een schoolexamen. Het is belangrijk te weten dat het examen al in klas 4 (havo en atheneum) begint en halverwege het schooljaar in 3 mavo. De vakken godsdienst, maatschappijleer en algemene natuurwetenschappen (alleen in het atheneum) en het profielwerkstuk worden beoordeeld in de vorm van een combinatiecijfer. In het schoolexamen worden lichamelijke opvoeding en ckv met een ‘voldoende’ of ‘goed’ beoordeeld. Het handelingsdeel, waaronder het schrijfdossier Nederlands, het leesdossier en loopbaanoriëntatie, moet naar behoren zijn afgesloten. De eisen van het schoolexamen zijn vastgelegd in het examenreglement en het programma van toetsing en afsluiting (PTA). Vanaf de vierde klas (havo en atheneum) en na het tweede rapport in 3 mavo worden toetsen afgenomen die meetellen voor het schoolexamen. Deze toetsen worden schoolexamentoetsen genoemd. Sommige vakken kennen in de bovenbouw praktische opdrachten. De resultaten van schoolexamentoetsen en praktische opdrachten worden vastgelegd in het examendossier, evenals de onderdelen van het handelingsdeel waaraan de leerling heeft voldaan. Een vierde belangrijk onderdeel van het examendossier is het profielwerkstuk (havo/atheneum) of het sectorwerkstuk (mavo), een omvangrijke praktische opdracht. Voor aanvang van het centraal examen moet het examendossier zijn afgerond.

2.7 Rekenen Met ingang van het examenjaar 2013-2014 nemen alle examenkandidaten deel aan de verplichte landelijke toets rekenen. In de schooljaren 2013-2014 en 2014-2015 wordt de uitslag vermeld op de cijferlijst bij het diploma. Vanaf het schooljaar 20152016 wordt de uitslag van de rekentoets meegenomen in de slaag-zakregeling. Voor gedetailleerde informatie kunt u www. eindexamenblad.nl raadplegen. 15


3. Zorg en begeleiding 16

Zorg en begeleiding

Op Calvijn Groene Hart werken we in vier onderwijsteams: • leerjaar 1 • 2, 3 en 4 mavo • 2, 3, 4 en 5 havo • 2, 3, 4, 5, en 6 atheneum Ieder onderwijsteam bestaat uit een vaste groep mentoren, met studiecoördinatoren en een onderwijsteamleider. Hierdoor worden kleinschaligheid en intimiteit gewaarborgd.

3.1 Leerlingbegeleiding De leerlingen krijgen van de school steun op verschillende gebieden: • vakbegeleiding • studiebegeleiding • keuzebegeleiding • sociaal-emotionele begeleiding

De vakdocent Leerlingbegeleiding begint met de vakdocent. Het is de taak van de vakdocent de leerstof zodanig aan te bieden dat de leerling de leerstof zo goed mogelijk kan verwerken. Daarnaast heeft de vakdocent als taak de leerlingen te helpen hun capaciteiten te ontplooien. Wanneer een vakdocent problemen signaleert, neemt hij contact op met de mentor. Leerlingen kunnen altijd naar hun vakdocenten toestappen als ze moeite hebben met een vak.

De mentor De mentor is de spil in de begeleiding van de leerlingen. Hij is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders/verzorgers. De mentor is een docent die lesgeeft aan de klas, bijvoorbeeld wiskunde of Frans. Daarnaast is de mentor direct betrokken bij het wel en wee van de klas. De mentor houdt de resultaten en het absenteïsme in de gaten. De mentor is ook betrokken bij de vieringen met de klas. Samen met de leerlingen organiseert hij de kerstviering, een klassenavond en/of de excursie aan het einde van het jaar.

De studiecoördinator Ieder leerjaar (of een combinatie van leerjaren) heeft een eigen studiecoördinator. Hij coördineert onder verantwoordelijkheid van de onderwijsteamleider het begeleiden van de studie van de leerling.

De onderwijsteamleider De onderwijsteamleider is een directielid, verantwoordelijk voor een onderwijsteam. Hij geeft leiding aan het onderwijsteam, oefent controle uit op de uitvoering van de werkzaamheden door de leden ervan en is belast met de onderwijskundige organisatie en de onderwijskundige vernieuwingen binnen het onderwijsteam. De onderwijsteamleider onderhoudt contacten met de ouders via de ouderkring en met de leerlingen via de leerlingkring.

3.2 Decanaat Leerlingen maken tijdens hun schoolloopbaan vele keuzes. Daarbij spelen vragen als: • welk profiel kies ik? • welke vakken kies ik? • welke vakken laat ik vallen? • welke vervolgopleiding ga ik doen? • welk beroep is voor mij geschikt? Het decanaat is de plaats waar leerlingen en hun ouders of verzorgers terecht kunnen voor hulp bij het maken van deze keuzes. In klas 2mh en 3 mavo worden de leerlingen voorbereid op de keuze die ze maken voor de vakken waarin ze eindexamen gaan doen. In de derde klassen havo en atheneum worden de leerlingen voorbereid op de keuze die ze maken voor een profiel met daarbij één of meer vakken in de vrije ruimte. In de bovenbouw havo/vwo houden alle leerlingen zich actief bezig met ‘loopbaanoriëntatie en begeleiding’ (LOB). Hieronder valt bijvoorbeeld het bezoeken van open dagen en voorlichtingsbijeenkomsten van vervolgopleidingen. Via het decanaat wordt regelmatig informatie verspreid onder de leerlingen. Verder zijn er indien nodig gesprekken met leerlingen in het examenjaar over beroeps- en/of studiekeuze. Het decanaat heeft voorlichtingsmateriaal van alle universiteiten, hbo- en mbo-opleidingen in Nederland. Ook is er materiaal van buitenlandse opleidingen.

17


Voor vragen over studiefinanciering, lotingen e.d. kunt u ook bij het decanaat terecht. Voor een gesprek met de decaan kunt u via de school telefonisch een afspraak maken.

3.3

Dyslexiecoach / leerlingbegeleider De zorgcoördinator onderzoekt voor welke leerlingen eventueel extra hulp nodig is. Zij zoekt in overleg met mentoren, counselor, remedial teacher, schoolmaatschappelijk werker en vakdocenten naar het beste individuele plan van aanpak. Voor vragen hierover kunt u terecht bij onze zorgcoördinator (zie personeel).

Remedial teacher Alle brugklasleerlingen worden op dyslexie getest door middel van een dictee. De dyslexiecoach/leerlingbegeleider verleent alleen in het eerste leerjaar hulp bij bepaalde leerproblemen (o.a. begrijpend lezen, spelling, technisch lezen). Ter afsluiting wordt opnieuw een toets afgenomen. Heeft een leerling voldoende vooruitgang geboekt, dan wordt de begeleiding afgesloten. Mocht er verder onderzoek nodig zijn, dan kan een dyslexieonderzoek plaatsvinden. De ouders betalen hiervoor een bijdrage. Leerlingen met een erkende dyslexieverklaring kunnen aanspraak maken op bepaalde faciliteiten, zoals verlenging van examentijd. Een en ander afhankelijk van de behoefte van de betreffende leerling.

Erudio Studieondersteuning Erudio Studieondersteuning is een particulier instituut dat onafhankelijk van Calvijn Groene Hart studieondersteuning verzorgt in ons gebouw. Meer informatie hierover vindt u op de website www.erudio.nl.

18

Zorg en begeleiding

19


4. Communicatie en overleg 20

Communicatie en overleg

4.1 Medezeggenschap Ouderkring De ouderkring is een kring van ouders die om de school heen staat en meedenkt met de organisatie en het onderwijs dat aan de leerlingen gegeven wordt. De ouderkring vergadert gemiddeld vier keer per jaar en tijdens de vergaderingen passeren verschillende onderwerpen de revue, zoals bijvoorbeeld veiligheid op school, zelfstandigheid van de leerlingen, culturele activiteiten, prestatieniveau van leerlingen en docenten en het onderwijs in het algemeen. Tijdens deze vergaderingen is een vertegenwoordiging van de directie aanwezig.

Leerlingenkring Naast de ouderkring zijn er ook leerlingkringen. Leerlingen uit de verschillende klassen komen per onderwijsteam bij elkaar om te praten over wat er speelt op onze school. “Voelen de leerlingen zich veilig op onze vestiging, hoe denkt men over de schoolomgeving, hoe staat men tegenover het begrip klassenvertegenwoordiger,” dit zijn zoal de thema’s die besproken worden door de leerlingen. Leerlingkringen zijn voor ons van wezenlijk belang, omdat we het belangrijk vinden te horen hoe de leerlingen over onderwijs denken.

Klassenvertegenwoordigers Elke klas op onze vestiging heeft een klassenvertegenwoordiger. Deze klassenvertegenwoordiger wordt gekozen door de klas, met hulp van de mentor. De klassenvertegenwoordiger is iemand die op een correcte en rustige manier de klas kan vertegenwoordigen op belangrijke momenten.

4.2

Rapporten en cijferoverzicht Het is te allen tijde mogelijk de vorderingen van uw zoon/dochter online bij te houden via het portaal.

Spreekuur Na het eerste, het tweede en het derde rapport is er een spreekuur. Bij het eerste rapport betreft het een gesprek met de mentor, samen met uw zoon/dochter. Na de andere rapporten bestaat de mogelijkheid om met de vakdocenten te spreken. Ook bij deze gesprekken is de aanwezigheid van uw zoon/dochter van groot belang.

4.3

Contacten school en thuis Informatieavonden Eén of twee maal per jaar is er een informatieavond per leerjaar. De eerste avond is bedoeld als kennismakingsmoment met de mentor en de studiecoördinator. Tevens wordt op deze eerste avond het programma voor het leerjaar toegelicht. De tweede informatieavond staat vaak in het kader van de keuze van een vakkenpakket.

Informatievoorziening gescheiden ouders Wanneer ouders gescheiden leven of gaan scheiden kan het voor ons (de school) moeilijk zijn om te bepalen welke positie wij bij het verstrekken van informatie moeten innemen. De wet biedt ons hierin echter een duidelijke richtlijn. We zijn als school namelijk verplicht beide ouders te informeren. Dus ook de ouder die niet met het ouderlijk gezag is belast heeft recht op informatie. Alleen in geval van zeer zwaarwegende argumenten kan van die richtlijn worden afgeweken. Omdat de wet niet voorschrijft welke informatie moet worden gegeven geldt hiervoor ons schoolbeleid. Dat is als volgt. Als school willen we geen speelbal tussen ouders worden. Vanwege onze neutrale positie hebben wij ervoor gekozen beide ouders op een gelijke wijze te informeren. Om hierboven genoemde redenen zal het adres van de niet met het ouderlijk gezag belast zijnde ouder evenzo in onze administratie worden opgenomen. Voor zover van toepassing wordt uw medewerking gevraagd bij het vastleggen van oudergegevens. Wij vragen begrip voor onze positie. Als de adresgegevens van de niet bij het kind wonende ouder bij ons bekend zijn, wordt hij/zij door de school op de hoogte gesteld van alle relevante zaken zoals de schoolgids, ouderavonden, contactavonden (wel op een ander tijdstip dan de andere ouder), schoolresultaten, toetsresultaten, rapporten, informatie aangaande schoolreizen en verwijzing naar vervolgonderwijs. Als dit niet is toegestaan (b.v. via een gerechtelijke uitspraak), moet het schriftelijk bewijs hiervan aan de directie worden overlegd.

Leerling- en ouderportaal Op het leerlingen ouderportaal vindt u naast algemene schoolinformatie praktische zaken als roosters, de agenda van komende gebeurtenissen, een overzicht van de activiteiten, de vakantieregeling en deze schoolgids. Ouders en leerlingen krijgen een inlogcode, waarmee zij toegang hebben tot het portaal. In dit portaal vindt u o.a. informatie over cijfers, afwezigheid en het huiswerk dat door de docenten is opgegeven. In het portaal vindt u ook de brieven met mededelingen die voor het betreffende leerjaar gelden. In het lopende cursusjaar wordt het portaal uitgebreid met de mogelijkheid om via Ideal betalingen te doen. 21


5. Financiën 22

Financiën

5.1 Ouderbijdrage Het algemene deel van de ouderbijdrage is € 36,50 (zie algemene deel van deze Schoolgids). Verderop staat een overzicht met de kosten, die per leerjaar in de loop van het schooljaar gemaakt worden voor bijvoorbeeld de introductiedagen, excursies, en uitgebreide programma’s. Voor meer informatie over de schoolkosten verwijzen wij u naar de brief die u voor de zomervakantie van ons ontvangen heeft.

5.2

Schoolkosten per leerjaar De bovenbouwleerlingen havo en atheneum die wiskunde in hun pakket hebben, moeten zelf een grafische rekenmachine aanschaffen. Deze kost ca. € 100. In een van de eerste lessen wordt aangegeven om welke grafische rekenmachine het gaat. In de onderbouw hebben de leerlingen een gewone rekenmachine nodig. Bij het vak Nederlands krijgen de leerlingen het aanbod om leesboeken aan te schaffen die voor de lijst gelezen moeten worden (kosten € 20,95). Dit is echter vrijwillig, aangezien de leesboeken ook via de bibliotheek van Barendrecht of onze eigen bibliotheek gelezen kunnen worden.

Verantwoording tto-kosten Om tweetalig onderwijs gestalte te kunnen geven is een extra ouderbijdrage nodig. Deze bijdrage gebruiken we om een aantal zaken te financieren. Allereerst is er de coördinatie van het tto. Deze is begroot op een dag per week. Verder zijn we lid van het tweetalig netwerk van het Europees Platform. Deze organisatie bevordert en controleert internationalisering in het onderwijs. Extra lesmaterialen die we inzetten, financieren we ook met de ouderbijdrage. Daarnaast zijn er nog de Angliaexamens en activiteiten om het tto verder te ontplooien. Alles bij elkaar opgeteld, is het een bedrag dat we gebruiken om leerlingen met behulp van Engelstalig onderwijs en internationaliseringsactiviteiten beter voor te bereiden op hun latere (school)loopbaan.

Verantwoording kosten sportklas Voor de sportklasleerlingen worden verschillende clinics en sportieve uitjes georganiseerd om de leerlingen te laten kennismaken met sporten die in de reguliere lessen niet te realiseren zijn. Voor de sportklasleerlingen wordt ook speciale sportkleding aangeschaft.

Verantwoording kosten atheneum plus In de atheneum-plusklassen willen we de leerlingen voorbereiden op het wetenschappelijk onderwijs. Daarvoor ontplooien we in de verschillende leerjaren activiteiten die daarop gericht zijn. Voorbeelden hiervan zijn een bezoek aan de TU in Delft, een taaldag, sterrenkunde en een economiedag. De ene keer organiseren we een activiteit op school, de andere keer gaan we op bezoek bij een wetenschappelijk of maatschappelijk georiënteerde instelling. Aan het vervoer en het inhuren van sommige externe begeleiders zijn kosten verbonden.

Overzicht van de schoolkosten voor alle leerjaren afdracht CVO

€ 11,50

CJP (incl. administratiekosten) *

€ 12

bijdrage CSG Calvijn

€ 11,50

kluishuur

€ 12,50

premie ongevallen verzekering

€ 3,50

borg kluissleutel (eenmalig voor nwe leerlingen) € 5

voorzieningen CSG Calvijn

€ 10

1mh/1ha/1a

extra kosten leerjaar 1 voor tto/sport/a-plus

introductieprogramma

€ 20

atheneum plus uitgebreid programma

€ 130

buitenroosteractiviteiten

€ 20

tto uitgebreid programma

€ 350

excursie einde jaar Drievliet

€ 25

tto meerdaagse excursie

€ 125

sportklassen introductie en clinics

€ 160

2a/2h/2m

extra kosten leerjaar 2 voor tto/sport/a-plus

introductieprogramma gericht op veiligheid

€ 20

clinics sportklasleerlingen

€ 130

voorlichting eetstoornissen

€ 3,50


€ 350

Cross your Borders

€ 15


€ 125

brunch kerst; extraatje Pasen

€8


€ 100

excursie einde jaar Walibi

€ 35

23


3m

extra kosten leerjaar 3m voor tto

introductieprogramma

€ 20


€ 225


€ 20

tto excursie

€ 125

excursie einde jaar

€ 30

4m

extra kosten leerjaar 4m voor tto


€ 15

kerstgala

€ 20

SOK (programma lo)

€ 30

werkweek Ardennen

€ 295 **

Eurodisney (vrijwillig)

€ 60 **

3h

€ 225

extra kosten leerjaar 3h voor tto

introductieprogramma gericht op veilige leeromgeving

€ 20


€ 350

project ontwikkelingsproblematiek Cross your Borders

€ 15


€ 125

excursie geschiedenis naar 2e kamer

€ 10

bezoek Hogeschool Rotterdam

€ 10


€8

excursie einde jaar

€ 35

4h

extra kosten leerjaar 4h voor tto

introductieprogramma Covey (€ 7,50) en sport (€ 17,50)

€ 25

vijfdaagse excursie Londen

€ 395 **

alternatief programma voor leerlingen die al eerder hebben deelgenomen aan de excursie naar Londen

€ 75 **

SOK programma lichamelijke opvoeding

€ 30

5h


€ 225

5h

tweedaagse excursie in Nederland met overnachting en survival

€ 100

workshop Shakespeare

€ 10


€ 60 **

3a

24


extra kosten leerjaar 3a voor tto/a-plus

introductieprogramma gericht op veilige leeromgeving (niet voor a-plus en tto)

€ 20

a-plus en tto: introductieprogramma gericht op mentoring brugklassers

€ 10

project ontwikkelingsproblematiek Cross your Borders

€ 15


€ 100

excursie geschiedenis naar 2e kamer

€ 10


€ 350

bezoek TU Delft

€ 10


€ 125


€8

excursie einde jaar

€ 35

Financiën

4a

extra kosten leerjaar 4a voor tto

introductieprogramma Covey (€ 7,50) en sport (€ 17,50)

€ 25

vijfdaagse excursie Londen

€ 395 **

alternatief programma voor leerlingen die al eerder hebben deelgenomen aan de excursie naar Londen

€ 75 **

SOK programma

€ 30

5a


€ 225

extra kosten leerjaar 5a voor Cambridge examens

introductieprogramma Covey (€ 10) en natuur (€ 5)

€ 15

SOK programma lichamelijke opvoeding

€ 30

excursie einde jaar

€ 25

6a

uitsluitend voor leerlingen die in de onderbouw het plusprogramma hebben gevolgd en in leerjaar 4 voorbereidend CAE Engels hebben gevolgd.

€ 225 **

extra kosten leerjaar 6a voor NT- en NG-leerlingen

tweedaagse excursie in Nederland met overnachting en survival

€ 100

workshop Shakespeare

€ 10


€ 60 **

practicumdagen universiteit Göttingen, inclusief € 360 ** middag indoor ski

Rekeningnummer Calvijn Groene Hart: 249772 IBAN: NL39INGB0000249772 * De CJP is een voordeelpas voor iedereen tot 30 jaar, die korting geeft bij bioscopen, festivals, musea, theaters, op reizen, dvd’s, games, magazines, kleding en de zorgverzekering. De cultuurkaart is dus een pas met vele privévoordelen, maar de cultuurkaart is in de eerste plaats een manier om op school gezamenlijke culturele activiteiten te organiseren en te betalen. Door dat u, als ouder, een bijdrage levert van € 12 euro (€ 2 administratiekosten), krijgt de school per leerling € 5 euro extra van de overheid. Dat betekent dat we € 15 euro per leerling beschikbaar hebben voor culturele activiteiten, zoals bijvoorbeeld een museumbezoek. ** Deze kosten worden apart geïnd, met de mogelijkheid van gespreide betaling wanneer het om bedragen groter dan € 150 gaat. U wordt daarvan apart op de hoogte gesteld.

5.3 Kluisjes Iedere leerling krijgt aan het begin van het schooljaar een kluisje om waardevolle spullen in op te bergen. De kluisjes zijn eigendom van de school. In de kluisjes worden alleen dingen opgeborgen die met school en onderwijs te maken hebben. Om misbruik te voorkomen behoudt de directie van de school zich het recht voor de kluisjes op ieder gewenst moment te controleren, al of niet in het bijzijn van de huurder. De school is niet aansprakelijk voor diefstal en/of inbraak. Elke leerling huurt op school een eigen kluisje, waarin hij materialen en kostbaarheden kan opbergen. Per schooljaar wordt hiervoor € 12,50 huur betaald. Bij verlies van een sleutel wordt de kostprijs voor een nieuwe sleutel in rekening gebracht. Nieuwe leerlingen betalen een borg van € 5 voor de kluissleutel. Dit bedrag krijgen de leerlingen bij het verlaten van de school terug als ze hun sleutel inleveren en het kluisje netjes wordt achtergelaten.

25


6. Praktische en administratieve zaken

26

6.1

Praktische en administratieve zaken

Wijzigingen persoonsgegevens Wij verzoeken u om wijzigingen in uw persoonlijke omstandigheden (verhuizing, nieuw telefoonnummer, wijziging e-mailadressen e.d.) zo spoedig mogelijk door te geven aan onze administratie. Het is in ieders belang dat de school over de juiste gegevens van uw kind beschikt en dat u voor ons te allen tijde bereikbaar bent. Het is in dat verband ook nuttig als wij, waar mogelijk, ook kunnen beschikken over het telefoonnummer waar u altijd bereikbaar bent. Leerlingen van Calvijn Groene Hart kunnen voor het invullen van formulieren, zoals de onderwijskaart en de kinderbijslag ook terecht bij de administratie van de vestiging.

6.2 Lesuitval Het komt voor dat een les uitvalt door afwezigheid of ziekte van een docent. De afwezigheid van een docent wordt via de monitoren en onze site vermeld. De roostermaker probeert het rooster aan te passen. Tussenuren in de eerste en tweede klassen worden in principe opgevangen door een andere docent. In de bovenbouw worden leerlingen verwezen naar de leerpleinen. Ook komt lesuitval voor ten gevolge van studiemiddagen en vergaderingen voor de docenten. Wij hopen dit zoveel mogelijk te beperken, maar helaas is lesuitval niet altijd te voorkomen.

6.3

Ziekte- en afwezigheidmelding Uiteraard kan het voorkomen dat uw zoon/dochter ziek wordt of dat uw zoon/dochter om een andere reden moet verzuimen. Als school willen wij daar graag van op de hoogte worden gebracht. Mocht u ‘s morgens constateren dat uw kind te ziek is om naar school te gaan, dan belt u als ouder/ verzorger de school. U meldt uw kind ziek bij de verzuimcoördinator door de naam van uw zoon/dochter te noemen en de klas waar hij/zij in zit. Doet u dit alstublieft voor 8.00 uur ’s ochtends via telefoonnummer 0180 390393. Is uw kind weer helemaal opgeknapt, dan verwachten wij van u, dat u de verzuimcoördinator meldt, dat hij/zij weer naar school komt. Wordt uw kind op school ziek, dan meldt hij of zij zich bij de verzuimcoördinator. De verzuimcoördinator zal de leerling even naar huis laten bellen en er wordt een afspraak gemaakt hoe de leerling naar huis gaat. We verwachten dat bij thuiskomst van de leerling de ouders/verzorgers de verzuimcoördinator bellen om de aankomst van de leerling te bevestigen. Moet uw kind om een andere reden verzuimen, te denken valt aan: tandartsbezoek, ziekenhuisbezoek, enzovoort (zaken die u vroegtijdig weet), dan gaat de leerling van tevoren bij de verzuimcoördinator langs. Daar krijgt de leerling een kaart waarop u als ouder/verzorger in kunt vullen wanneer en hoe lang de leerling zal verzuimen. Deze kaart wordt weer ingeleverd bij de verzuimcoördinator. De procedure met betrekking tot het invullen van deze kaarten wordt aan het begin van het jaar uitgelegd aan de leerlingen. Gaat het om langer verzuim, dan dient een verzoek hiertoe schriftelijk te worden gericht aan de schoolleiding. Een speciaal formulier voor dit soort verlof, alsmede de regels waaraan het verzoek moet voldoen, is te downloaden via het leerlingen/ of ouderportaal. Een verzoek voor langer verlof, tot maximaal 10 dagen, dient minimaal 8 weken van tevoren ingediend te worden. Het verzoek moet ingeleverd worden bij de onderwijsteamleider. De vestigingsdirecteur beslist uiteindelijk over het verzoek. Ongeoorloofd verzuim melden we aan bij de leerplichtambtenaar. Voor verlof langer dan 10 dagen dient u zich rechtstreeks tot de leerplichtambtenaar te wenden. Wordt een leerling ziek gemeld aansluitend of voorafgaand aan één van de schoolvakanties, dan wordt dit door de school gecontroleerd. Mocht niet duidelijk zijn of een leerling daadwerkelijk ziek is, of is er niemand thuis aanwezig, dan wordt ook een melding gedaan bij de afdeling leerplicht. Afhankelijk van de reden van het verzuim wordt een proces-verbaal opgemaakt door de leerplichtambtenaar dat wordt ingezonden aan het Openbaar Ministerie. Het is dan aan het Openbaar Ministerie om te beoordelen of het om verwijtbaar verzuim gaat of niet.

6.4

Te laat komen Te laat komen is storend voor docenten en medeleerlingen en moet daarom vermeden worden. De leerling meldt zich bij de conciërge of de verzuimcoördinator. Bureau leerplicht hanteert strakke regels met betrekking tot te laat komen. Is een leerling te vaak te laat gekomen, dan treft bureau leerplicht een sanctie (geldboete of taakstraf via bureau Halt).

6.5

Uit de les verwijderd Kan een leerling naar het oordeel van de docent niet meer in de les blijven, dan meldt deze zich bij de verzuimcoördinator / studiecoördinator. De leerling maakt zelf een verslag met de reden van de verwijdering en meldt zich (na de les) met dit

27


verslag bij de docent. De docent bespreekt met de leerling de reden voor de verwijdering en geeft de leerling zo nodig een opdracht. Ook neemt de docent diezelfde dag nog contact op met de ouders. Een leerling die drie keer verwijderd is, komt in principe in aanmerking voor een blokweek.

6.6 Jaarplanning De jaarplanning wordt gepubliceerd op het leerlingportaal: https://portal.calvijn.nl/leerlingenportaal/

28

Praktische en administratieve zaken

29


7. Regels en afspraken 30

Regels en afspraken

7.1 Huisregels We zijn trots op onze vestiging Calvijn Groene Hart en dus… ......hebben we respect voor elkaar en voor elkaars spullen. ......doen we alle jassen, petten e.d. in de kluisjes. ......zijn we op tijd in de les met alles wat nodig is. ......hebben we onze schoolpas altijd op zak. ......gebruiken we onze geluidsdragers alleen in aangewezen ruimten. ......lopen we tijdens de lessen niet door de gangen. ......eten en drinken we alleen in de aula. ......gooien we alle rommel in de afvalbakken. ......rennen, gillen en stoeien we niet. ......beschadigen we onze school niet. ......spreken we Nederlands.

7.2 Foto’s Gedurende het schooljaar maken wij regelmatig foto’s van leerlingen, ouders en medewerkers bij diverse activiteiten. De mooiste plaatsen wij voor PR-doeleinden in brochures, gidsen en op de website. Ouders die bezwaar hebben tegen het mogelijk gebruik van beeldmateriaal waar hun kind op staat, kunnen dit vooraf schriftelijk aan ons melden.

7.3

Mobiele telefoons Telefoneren is voor leerlingen toegestaan in de centrale driehoek en in de aula. Op de leerpleinen mogen leerlingen luisteren naar muziek voor zover ze geen overlast bezorgen aan anderen en aanspreekbaar zijn. Het versturen van tekstboodschappen is ook toegestaan op het leerplein. In de lokalen zijn mobiele telefoons niet toegestaan. Uitzondering hierop vormt het gebruik van de mobiele telefoon voor onderwijsdoeleinden of voor het noteren van huiswerk.

7.4 Veiligheid Videobewaking en toezicht Om een bijdrage te leveren aan de veiligheid hebben we op Calvijn Groene Hart een toezichthouder in dienst en een beperkte videobewaking. De video-opnamen worden een aantal dagen bewaard.

Fietsen en brommers Fietsen en brommers worden in de daarvoor aangewezen stalling gestald. De directie van de school is niet aansprakelijk voor diefstal en/of beschadiging.

7.5 Schade Natuurlijk kan zich af en toe een ongelukje voordoen. Moedwillige beschadigingen kunnen we echter niet accepteren. De schade wordt hersteld op kosten van de ouders of hun verzekering. Verdere informatie vindt u in ons schoolreglement.

7.6 Vieringen Naast de traditionele Calvijnbrede kerstviering in de Laurenskerk, besteden we in de klassen ook aandacht aan de christelijke feestdagen. Vaak maken we daarbij gebruik van speciale dagopeningen en/of centrale vieringen.

31

Calvijn Groene Hart Haarspitwei 11 2992 ZB Barendrecht 0180 613900 [email protected] www.calvijn.nl

Calvijn Groene Hart. Schoolgids Projectnaam : LOGO. Laatste correctie : Status : Operator : Lex

Recommend Documents