C szekció, Életpálya-tanácsadás modelljei Életpálya-tanácsadás a fels oktatásban Vitaindító szekció-el adás 2012. április 26-27.
Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors, NMH szakmai tanácsadó
Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors
Miért fontos ez a téma? (I.) Gazdasági, politikai, társadalmi okok o Negyedik éve tart a gazdasági válság o a Nagy Gazdasági Világválsággal összemérhet en rossz a fiatalok (15-24) munkaer -piaci helyzete (UN 2011, ILO 2011, EU 2011…) o Politikai bizonytalanság uralkodik a kivezet utakat illet en (UN Bachelet-jelentés 2011) o Nagy a nyomás a képzések munkaer -piaci hasznosulásának azonnali visszaigazolására (pl. DPR, MKIK, CEDEFOP 2008, DG EMPL Future Skills, …) o Keveredik a pályaorientáció és a pályakövetés (Brugges Kommüniké 2011; Magyar LLL stratégia 2005; új szakképzési tv. 2011 stb…) o Fels oktatásban a „hallgató szolgáltatások” címszó alatt kumuláltan jelenik meg mindez Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors
Miért fontos ez a téma? (II.) Egyéni okok
o Átalakult a korábban lineáris munkavállalói életpálya o Sokszori pálya-, munkakör, munkaadó … váltások o Nem tradicionális karrier utak, atipikus munkák gyarapodása o „lapos munkaszervezetek” – generikus készségek felértékel dése o A tanulás „régi-új” értelmezési kerete „kitüremkedik” a 19-20. századi intézményesített értelmezési keretb l (LWL)
Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors
Miért fontos ez a téma? (III.) Változások a fels oktatásban o Tömegképzés o Bologna rendszer / kétkörös fels oktatás o 2011 FSZ átkerülése az OKJ-b l (?) o Alacsony létszámú ifjúsági-korosztályok: elmozdulás a feln ttek felé o Az oktatási piac globalizálódása és versenye (pl. távoktatás) o LLL / CPD igénye – azonnal hasznosítható tudás felértékel dése = változó elvárások a fels oktatással szemben
Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors
Life-wide guidance – Az egész életpályán átível pályatanácsadás koncepciója Család, ismer sök, munkatársak tapasztalatai (Elektronikus) média, közösségi média
Öntájékozódás Félprofesszionális szakemberek Öntájékozódás (NPP - VMP)
Szakemberek I. Pályatanácsadók
Szakemberek II. Pszichológusok
Egyéni tanácsadás
Tanárok, tanítók
Szociális munkások
Támogatott öntájékozódás (FIT, PVK)
Pszichológiai tanácsadás
Közm vel dési szakemberek
Fenntartás kapcsolódás
Roma reintegráció
Csoportos tanácsadás
Szakmai támogatás
Szolgáltatás-biztosítás
Szolgáltatás-biztosítás
Szakmai támogatás MC M
O
O T
Sz
T
O Sz
Szakmai
Szakmai támogatás
Sz T
Multidiszciplinári s tanácsadás EÜ rehabilitáció
Sz O
T
Sz O
T
A fels oktatás szerepei az életpályatanácsadásban
o a) gondoskodik a képzésbe lépés támogatásáról (pl. gólyatábor, orientációs hetek, fels bb évfolyamok által nyújtott segítség, stb.), o b) felvállalja az önálló életpálya-építéshez szükséges kompetenciák átadását, CMS (pl. tanrendbe épített karrier órák, karrier tanácsadási csoportfoglalkozások, szimulációs gyakorlatok), o c) el készíti a hallgatók munkaer -piaci kilépését (pl. álláskeres klub, célállás megfogalmazása, egyéni karrier portfolió összeállítsa).
Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors
Problémapontok o az életpálya-tanácsadás egyes alkotóelemeit a magyar fels oktatás nem definiálja (sem a jog sem az intézményi m ködés); o hiányzik a megrendel (hallgató, család, vállalat, állam) fogyasztóvédelme e területen; o alig áttekinthet a szolgáltatók szakmai felkészültsége o hiányos az adatgy jtés (gyakorta keveredik az alumni, DPR és a karrier tanácsadás feladatköre) o gond van a szolgáltatás pártatlanságával (tanácsadás etikai alapelvei) oNem kapcsolódnak össze a hallgató életút mentén a tanácsadási beavatkozások (belépés- FSZ-BA-Sc/MA-Sc átmentek) o kevéssé támogatja e rendszer a hallgatói mobilitást (FETA Puskás-Vajda & Lisznyai et al 2011)
Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors
[email protected]
Köszönöm a figyelmet!
Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors
[email protected]
