BOVENBOUW SINT-MICHIEL

        

BOVENBOUW SINT-MICHIEL Diestersteenweg 3 T(011)34 31 35 e-mail

3970 LEOPOLDSBURG -

F(011)34 22 41

[email protected]

website www.sintmichiel.be

SCHOOLREGLEMENT

NAAM : ............................. KLAS : ...........................

Schooljaar 2015-2016 Schoolbestuur: v.z.w. Provincialaat der Broeders van Liefde Stropstraat 119 9000 GENT



INHOUDSTABEL

INHOUDSTABEL ________________________________________________________________________ 1 WELKOM IN ONZE SCHOOL : EEN SCHOOL VOOR JOU __________________________________________ 3 OPMERKINGEN _________________________________________________________________________ 4 IDENTITEITSVERKLARING SECUNDAIR ONDERWIJS SINT-MICHIEL LEOPOLDSBURG ___________________ 5 HOOFDSTUK 1: ONZE SCHOOL ____________________________________________________________ 6 1 Wat beogen wij? ____________________________________________________________________ 6 2 Wie is wie?_________________________________________________________________________ 7 2.1 Het schoolbestuur ________________________________________________________________________ 7 2.2 Directieteam ____________________________________________________________________________ 7 2.3 Onderwijzend personeel en opvoeders ________________________________________________________ 7 2.4 Interne beroepscommissie _________________________________________________________________ 7 2.5 Oudercomité ___________________________________________________________________________ 7 2.6 Schoolraad _____________________________________________________________________________ 8 2.7 Centrum voor leerlingenbegeleding (C.L.B.) ___________________________________________________ 8 2.8 Wat bieden wij aan: overzicht studierichtingen _________________________________________________ 10 2.9 Scholengemeenschap ____________________________________________________________________ 11

HOOFDSTUK 2: ONZE SCHOOL ALS OPVOEDINGS- EN LEEFGEMEENSCHAP ________________________ 12 1 Klare afspraken en regels ____________________________________________________________ 12 1.1 Inschrijvingsperiode _____________________________________________________________________ 1.2 Administratief dossier van de leerling _______________________________________________________ 1.3 Regelmatige leerling + flexibele leertrajecten __________________________________________________ 1.4 Afwezigheden __________________________________________________________________________ 1.5 Begin - en einduren _____________________________________________________________________ 1.6 Afspraken in verband met leswisselingen _____________________________________________________ 1.7 Afspraken in verband met de pauzes / middagpauze ____________________________________________ 1.8 Afspraken in verband met kledij, hygiëne en gezondheid _________________________________________ 1.9 Afspraken in verband met gebruik van lokalen _________________________________________________ 1.10 Afspraken in verband met het informatica - lokaal ____________________________________________ 1.11 Afspraken in verband met het labo _________________________________________________________ 1.12 Reglement lichamelijke opvoeding ________________________________________________________ 1.13 Afspraken in verband met het gebruik van zakrekenmachines ___________________________________ 1.14 Afspraken voedselbehandeling ___________________________________________________________ 1.15 Afspraken in verband met gedrag in de school ________________________________________________ 1.16 Afspraken in verband met gedrag op de openbare weg _________________________________________ 1.17 Activiteiten buiten de school ______________________________________________________________ 1.18 Leerlingenparlement ____________________________________________________________________ 1.19 Leerlingenrekeningen ___________________________________________________________________ 1.20 Stagereglement ________________________________________________________________________ 1.21 Coördinatie verkoopacties GIP ____________________________________________________________ 1.22 Tijdelijk onderwijs aan huis _______________________________________________________________ 1.23 Veiligheidsprotocol _____________________________________________________________________ 1.24 Getuigschrift basiskennis bedrijfsbeheer _____________________________________________________ 1.25 Maatregelen in verband met de privacy _____________________________________________________ 1.26 Plagiaat ______________________________________________________________________________ 1.27 Afspraken i.v.m. remediëren / studiebegeleiding ______________________________________________ 1.28 Engagementsverklaring tussen ouders en school ______________________________________________ 1.29 ZieZO-Project _________________________________________________________________________ 1.30 Reclame en sponsoring __________________________________________________________________

12 13 13 14 18 18 19 19 22 22 23 23 24 24 24 26 27 27 27 27 27 27 27 28 28 28 28 28 29 30

2 Orde- en tuchtmaatregelen __________________________________________________________ 31 2.1 Begeleidende maatregelen ________________________________________________________________ 31 Inhoud

1

 2.2 Ordemaatregelen _______________________________________________________________________ 31 2.3 Preventieve schorsing ___________________________________________________________________ 32 2.4 Tuchtmaatregelen ______________________________________________________________________ 32

3 Recht op opvang ___________________________________________________________________ 35 HOOFDSTUK 3: ONZE SCHOOL ALS LEERGEMEENSCHAP ________________________________________ 36 1 Persoonlijke documenten ____________________________________________________________ 36 1.1 Algemeen _____________________________________________________________________________ 1.2 Schoolagenda: planningsagenda ____________________________________________________________ 1.3 Notitieschriften _________________________________________________________________________ 1.4 Persoonlijk werk ________________________________________________________________________ 1.5 Rapporten _____________________________________________________________________________

36 36 36 36 37

2 Begeleiding bij je studies _____________________________________________________________ 37 2.1 De klasleraar of titularis___________________________________________________________________ 2.2 De begeleidende klassenraad / toelatingsklassenraad ____________________________________________ 2.3 CLB begeleiding ________________________________________________________________________ 2.4 De evaluatie ___________________________________________________________________________

37 37 38 38

3 De deliberatie op het einde van het schooljaar ___________________________________________ 42 3.1 De delibererende klassenraad ______________________________________________________________ 3.2 Eindleerjaren van een graad worden bekrachtigd met een studiebewijs ______________________________ 3.3 Advies ________________________________________________________________________________ 3.4 Wat met vakantietaken / bijkomende proeven / waarschuwingen_________________________________ 3.5 Betwisting van de genomen beslissing door je ouders(*) __________________________________________ 3.6 Inkijken GT’s (en andere evaluatiegegevens) __________________________________________________

42 43 43 43 44 45

BIJLAGE : WIE IS WIE? ___________________________________________________________________ 46

Inhoud

2



WELKOM IN ONZE SCHOOL : EEN SCHOOL VOOR JOU Beste ouders, Het verheugt ons dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind op onze school een beroep doet. Het directieteam en het voltallige personeel zullen alles in het werk stellen om de kansen te scheppen die uw kind nodig heeft om zich evenwichtig te ontplooien. Wij hopen goed met u te kunnen samenwerken en willen u nu reeds danken voor het vertrouwen dat u in onze school stelt. Als ouders draagt u echter de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van uw kinderen. Wij hopen dan ook dat u uw kind aanmoedigt de doelstellingen van onze school na te streven en de leefregels ervan na te leven. Wij zullen de rechten van uw minderjarig kind eerbiedigen en zijn belangen behartigen. Terecht verwacht u van de school degelijk onderwijs, een passend onderwijsklimaat en een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding. Beste leerling, Onze school wil een plaats zijn waar je kan groeien, jezelf vormen, een plaats waar je enthousiast kan leven, met ernst studeren. We trachten er elkaar te stimuleren om met open geest de wereld te ontdekken, hem samen verder uit te bouwen tot een woonplaats voor allen. Dit is een streefdoel dat slechts kans op slagen heeft, indien wij allen de handen in elkaar slaan: jullie, je leerkrachten, de opvoeders, het onderhoudspersoneel, het directieteam. Ook tot jou, meerderjarige leerling, Richten wij een speciaal woord. Op juridisch vlak verandert er door je meerderjarigheid heel wat. Zowel jijzelf, als je ouders, ondertekenen het schoolreglement bij het begin van het schooljaar voor akkoord. Jouw handtekening is echter volledig rechtsgeldig vanaf je achttiende. In dit schoolreglement verwijzen wij met een asterisk(*) naar de items waarin je vanaf je meerderjarigheid autonoom kan optreden. Wel verlangen wij dat je nooit tekent onder de hoofding: - "Handtekening van de ouders:", of - "Handtekening:", na een hoofding "Ondergetekenden, ouders van ....." Vermeld steeds op een afzonderlijke plaats, je naam en daaronder je eigen handtekening. Samen met alle personeelsleden van de bovenbouw Sint-Michiel wensen wij alle leerlingen veel enthousiasme toe bij deze nieuwe start.

Veel succes !

Het directieteam, Astrid Spaey, Bart Rennen, Wim Rens Welkom

3



OPMERKINGEN - Elke nieuwe ingeschreven leerling moet het schoolreglement goedkeuren. - Elke reeds ingeschreven leerling moet eveneens jaarlijks het aangepaste schoolreglement goedkeuren. Opgelet: De volledige inhoud van dit schoolreglement alsook van de bijlage is in overeenstemming met de geldende wetgeving bij de start van het schooljaar. Als er zich wijzigingen in de loop van het schooljaar voordoen n.a.v. de zich wijzigende wetgeving, zal de wijziging worden meegedeeld en ter ondertekening worden voorgelegd. Het schoolreglement staat op het elektronisch leerplatform Smartschool. Leerlingen / ouders die een papieren exemplaar wensen te ontvangen, moeten dit aanvragen.               

Welkom

4



IDENTITEITSVERKLARING SECUNDAIR ONDERWIJS SINT-MICHIEL LEOPOLDSBURG Waar staan we voor? Wat willen we met onze leerlingen en met ons onderwijs bereiken? KWALITEITSONDERWIJS Ons christelijk geïnspireerd onderwijs stelt zich tot doel onze leerlingen tot kritische en menslievende volwassenen te vormen. Essentieel is dat onze leerlingen leren samenwerken en dat ze met een ruime blik de medemens en de wereld benaderen. Naast een optimale kennisoverdracht en kennisconstructie, staat het bijbrengen van passende attitudes, competenties en vaardigheden, die de leerlingen degelijk op het hoger onderwijs voorbereiden, centraal. De persoonlijkheidsvorming en het willen leven met een doel voor ogen worden mee gerealiseerd door een variatie in de werkvorm en door de ICT-integratie. We benadrukken dat leerlingen best kwaliteitsonderwijs in eigen gemeente of dicht bij huis volgen. LEERLINGGERICHTE WERKWIJZE We stellen de leerlinggerichte realisatie van de leerplannen en de evenwaardigheid van alle studierichtingen centraal, met bijzondere aandacht voor ondersteuning van zwakkere en uitdaging van sterkere leerlingen. Door een leerlingenbegeleiding op maat, door een passende schoolloopbaanbegeleiding en door een begeleiding bij het (leren) leren, wakkeren we de motivatie van onze leerlingen aan. Door de realisatie van kwaliteitsvolle projecten, seminaries, stages en GIP in goed uitgeruste vaklokalen, verhogen we de zin tot leren bij onze leerlingen. Onze ééndaagse en meerdaagse studiereizen en vormingsdagen verruimen de horizon van onze leerlingen. LERENDE GEMEENSCHAP We vormen met alle onderwijspartners één grote lerende en levende gemeenschap, waarin dank zij de inzet van een toegewijd en gekwalificeerd personeel, de zorgcultuur voor leerlingen en leerkrachten in al onze handelingen is ingebouwd. Door de nadruk op veranderingsmanagement en door bijzondere aandacht voor voortdurende nascholing van de hele personeelsgroep, hebben we aandacht voor maatschappelijke evoluties. PARTICIPATIE In onze school heerst een rustig en passend onderwijsklimaat, waarin met leerlingen echt rekening wordt gehouden. Door teamwork en overleg, door werkgroepen voor leerlingen en leerkrachten en door een goede werking van de wettelijke en schooleigen participatieorganen, groeit Sint-Michiel voor alle onderwijspartners uit als THE PLACE TO BE waar talent groeit en bloeit.

Welkom

5



HOOFDSTUK 1: ONZE SCHOOL 1 Wat beogen wij? Als katholieke school willen we jongeren helpen op te groeien tot christelijke volwassenen, dit wil zeggen tot persoonlijkheden met een evenwichtig geloofs-, verstands- en gevoelsleven : - die bekwaam zijn om na grondige informatie, vanuit verantwoorde motieven te kiezen, te beslissen, te handelen ; - die bekwaam zijn tot dienstverlening aan de maatschappij, niet door zich aan de maatschappij aan te passen maar wel door actief bij te dragen tot een gunstige maatschappelijke verandering, gedragen door een christelijke overtuiging. Onze school wil mensen vormen die in onze samenleving gestalte durven geven aan hun christen-zijn, die in dialoog kunnen treden en kunnen samenwerken met personen en groepen met een andere levensbeschouwing. Hoe ziet onze school concreet haar opdracht ? Onze school heeft tot doel jongeren te begeleiden bij hun geestelijke, intellectuele en sociale groei naar volwassenheid. In dat groeien in verstandelijkheid en menselijkheid, wil zij meteen de kans leggen om tot de ontdekking te komen, hoe God met ieder van ons een Verbond wil aangaan. Door menselijke bewustwording streven wij ook naar religieuze bewustwording via gebed, bezinning en eucharistieviering. Laten wij proberen daarbij ieders mening te respecteren. Onze christelijke levensopvatting kleurt bovendien de manier waarop wij onze medemens, de werkelijkheid rondom ons, bepaalde leerinhouden en levenswaarden als eerlijkheid, liefde, verdelende rechtvaardigheid, zelfdiscipline en dergelijke meer, benaderen. Om al deze doelstellingen te bereiken staan in de eerste plaats de lessen, maar ook andere opvoedings- en vormingselementen ter beschikking. Zo organiseert de school heel wat activiteiten die kaderen in de leerstof, zoals bezoeken aan tentoonstellingen, musea en theater, filmvoorstellingen, sportactiviteiten en activiteiten waarbij een beroep wordt gedaan op het sociaal en christelijk engagement ( Zuidactie Broeders van Liefde, actiedag ). In onze school vormen alle leerlingen, ouders, leraars, opvoeders en het onderhoudspersoneel, directieteam en schoolbestuur één grote levende gemeenschap. Ieder lid van de schoolgemeenschap is medeverantwoordelijk voor heel de schoolgemeenschap. Met zijn allen dragen we de verantwoordelijkheid voor wat zich op onze school afspeelt. Wij bouwen aan een school waarin iedereen zich geborgen weet en thuis voelt. Wij willen van onze school een plaats maken waar samen geleefd wordt, waar jonge mensen groeien in relatiebekwaamheid tegenover zichzelf, de anderen, de wereld en God.

Hoofdstuk 1

6



2 Wie is wie? Voor je opleiding zijn vanzelfsprekend in de eerste plaats de leraars verantwoordelijk. In onze school werken echter vele anderen mee om de studie, de administratie en het sociale leven te organiseren. Een aantal van die verantwoordelijken is direct bij je studie betrokken; de anderen, die je wellicht niet eens leert kennen, werken achter de schermen. Om een volledig beeld van de organisatie te schetsen, vermelden we iedereen die bij de school betrokken is. De namen van deze personen en de manier waarop je met hen contact kan leggen, vind je achteraan in de bijlage . 2.1 Het schoolbestuur Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs.

2.2 Directieteam De directeur staat in voor de dagelijkse leiding van de school. Hij werkt samen, met de andere directieleden, in een directieteam. Dit directieteam is, a.d.h.v. een taakverdeling, schooloverstijgend tussen Middenschool Sint-Michiel en Bovenbouw Sint-Michiel.

2.3 Onderwijzend personeel en opvoeders De groep van leraars vormt het onderwijzend personeel. Naast hun zuivere lesopdracht vervullen sommigen onder hen nog andere taken, bijvoorbeeld klastitularis, coördinator, cel leerlingenbegeleiding, … De opvoeders hebben naast het toezicht op en het begeleiden van de leerlingen, ook als taak de schooladministratie te verzorgen.

2.4 Interne beroepscommissie Bij de voorzitter van deze commissie kunnen de ouders beroep aantekenen bij een definitieve uitsluiting van hun zoon/dochter uit de school. De beroepscommissie neemt dan een definitieve beslissing. Ook als men op het einde van het schooljaar niet akkoord kan gaan met de beslissing genomen door de delibererende klassenraad, kan men zich, in de tweede fase van de beroepsprocedure, tot deze beroepscommissie wenden.

2.5 Oudercomité Het oudercomité wil op een opbouwende wijze meewerken aan de verbetering van de opvoeding van al de leerlingen op school. Voor Middenschool en Bovenbouw Sint-Michiel is er één gezamenlijk en schooloverstijgend oudercomité. Op de website van de school is er een link naar het oudercomité.

Hoofdstuk 1

7

 2.6 Schoolraad In dit participatieorgaan krijgen de personeelsleden, de ouders, de leerlingen en de lokale gemeenschap inspraak in het dagelijks onderwijsgebeuren in de school, waarvoor het schoolbestuur de eindverantwoordelijkheid draagt. Elk met hun eigen inbreng, komen zij samen op voor een degelijke opleiding en opvoeding van de leerlingen. Voor Middenschool en Bovenbouw Sint-Michiel is er één gezamenlijke en schooloverstijgende schoolraad. 2.7 Centrum voor leerlingenbegeleding (C.L.B.)  Je CLB helpt

VCLB West-Limburg Sint-Catharinastraat 8 3580 Beringen Tel. : 011/45 63 10 Fax : 011/45 63 11 Email : [email protected]

Openingsuren:  Op maandag van 8u30 tot 12u  Op andere werkdagen van 8u30 tot 12u en van 13u tot 17u  In de herfst- en krokusvakantie  2 dagen tijdens de kerstvakantie (worden in de pers aangekondigd)  In de zomervakantie t/m 14 juli en vanaf 16 augustus

Contactpersoon: Ann Vereecke

Vraag gerust wat de mogelijkheden zijn om na 17 uur een afspraak te maken.

We bieden gratis informatie, hulp en begeleiding aan leerlingen, ouders en school. We werken samen met de school, maar we behoren er niet toe. Je kind kan dus gerust los van de school bij ons terecht. Let wel: dat kan enkel bij het CLB dat samenwerkt met de school waar je kind ingeschreven is. Het CLB zal steeds een belangrijke rol opnemen wanneer we vaststellen dat je nood hebt aan een uitbreiding van zorg. In dat geval zullen we ook jou en je ouders betrekken. Waarvoor kan je bij ons terecht?  als je kind moeite heeft met leren;  als je kind ergens mee zit of zich niet goed in zijn vel voelt;  voor studie- en beroepskeuzehulp;  als er vragen zijn over de gezondheid van je kind, lichaam, ...;  als je kind vragen heeft rond seks, vriendschap en verliefdheid;  met vragen over inentingen.

Een deel van wat we doen is verplicht. Je kind moet naar het CLB...  op medisch onderzoek;  als het te vaak afwezig is op school (leerplicht);  voor een overstap naar het buitengewoon onderwijs;  bij een niet zo voor de hand liggende instap in het eerste leerjaar A of B van het secundair onderwijs.

Op onderzoek: het medisch consult

Hoofdstuk 1

8

 Elke leerling moet verschillende keren op onderzoek bij de CLB-artsen en verpleegkundigen. Die onderzoeken zijn verplicht. In het gewoon onderwijs is dat in vaste leerjaren: het 1ste en 3de jaar secundair onderwijs. Ook bij leerlingen die het eerste jaar beginnen in het deeltijds onderwijs of een erkende vorming aanvatten, voert de CLB-arts een medisch onderzoek uit. Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleegster en de dokter altijd vragen stellen. Je kan ook met de dokter een afspraak maken op een later tijdstip. Je kan de onderzoeken ook door een andere arts laten uitvoeren maar daar zijn enkele voorwaarden aan verbonden. Die vraag je best aan je CLB. Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij volgen we het ‘vaccinatieprogramma’ dat door de overheid is aanbevolen. Om ze te krijgen moeten de ouders toestemming geven.

Welke inentingen kan je kind krijgen? Jaar - leeftijd

Inentingen

 1e secundair

12/13 jaar

Hepatitis B (Geelzucht) 2x

 3e secundair

14/15 jaar

Difterie, Tetanus, Kinkhoest

CLB-dossier Als je kind bij ons voor begeleiding komt, dan maken we een dossier. Daarin komt alles wat met jouw kind en de begeleiding te maken heeft. We houden ons uiteraard aan enkele regels:  In het dossier komen enkel gegevens die nodig zijn voor de begeleiding.  We behandelen de gegevens met de nodige discretie en zorgvuldigheid.  We houden ons aan het beroepsgeheim en het ‘decreet rechtspositie minderjarigen’.

Het dossier inkijken? Vanaf 12 jaar mag dat meestal, maar hierop bestaan enkele uitzonderingen. Ouders of voogd mogen het dossier dan enkel inkijken met de toestemming van de leerling. Is je kind jonger dan 12 jaar, dan mag je als ouders of voogd het dossier inkijken. Dat geldt wel niet altijd en ook niet voor het volledige dossier. Voor gezondheidsgegevens bijvoorbeeld beslist de arts. Je kan een kopie vragen van de gegevens die je mag inkijken. Inkijken gebeurt wel altijd samen met een gesprek om uitleg te geven. Die kopie is erg vertrouwelijk en mag niet voor iets anders dienen dan jeugdhulp.

Je kan vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet je wel een ernstige reden hebben. Het mag bovendien niet gaan om gegevens die we verplicht verwerken, zoals de resultaten van de medische onderzoeken.

Naar een andere school Als je kind naar een andere school gaat, dan gaat het dossier naar het CLB waar die school mee samenwerkt. Je kan je daartegen verzetten maar sommige gegevens geven we verplicht door. Dat kan je niet weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onderzoek en de opvolging hiervan. Als je niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat dan moet je dat binnen de 10 dagen na de inschrijving in de andere school schriftelijk laten weten aan je (oude) CLB. Dat moet zo snel omdat het dossier anders automatisch verhuist met de inschrijving. Hoofdstuk 1

9



En later? We houden het dossier van je kind minstens 10 jaar bij op de hoofdzetel van jouw CLB, te tellen vanaf het laatste medisch consult.

Een klacht? Heb je een klacht dan luisteren we er graag naar. Elk CLB heeft een vaste werkwijze om klachten te behandelen. Dat garandeert dat elke klacht de nodige aandacht krijgt en met zorg behandeld wordt. De procedure kan je vragen aan je CLB-medewerker of de directeur van je CLB.

2.8 Wat bieden wij aan in Bovenbouw Sint-Michiel: overzicht studierichtingen;

A.S.O.

T.S.O.

 Kantoor

. Economie-Moderne talen Derde graad

 Economie-Wiskunde

 Handel

 Latijn-Moderne talen

 Secretariaat Talen

 Latijn-Wiskunde  Moderne talen-Wetenschappen  Wetenschappen-Wiskunde

B.S.O.

 Verzorging

 Sociale en Technische Wetenschappen

7de jaar thuis-en bejaardenzorg/zorgkundige

 Economie Tweede graad

 Latijn  Wetenschappen

Hoofdstuk 1

 Handel  Sociale en Technische Wetenschappen

 Kantoor  Verzorging-voeding

10



2.9 Scholengemeenschap Onze school , Bovenbouw Sint-Michiel, maakt deel uit van de scholengemeenschap voor Katholiek Secundair Onderwijs Leopoldsburg. Andere scholen in dezelfde scholengemeenschap:  Middenschool Sint-Michiel Leopoldsburg  Secundaire Scholen Sint-Ferdinand Lummen ( OV 3; OV 4 ) Coördinerend directeur scholengemeenschap: Wim Rens

Hoofdstuk 1

11



HOOFDSTUK 2: ONZE SCHOOL ALS OPVOEDINGS- EN LEEFGEMEENSCHAP Een eerste stap naar vlotte samenwerking zijn goede afspraken. Geen enkele samenlevingsvorm kan zonder rechten en verplichtingen, afspraken en regels. Een school die van haar doelstellingen werk wil maken, besteedt daarom veel zorg aan de naleving van deze afspraken en regels. Afspraken houden niet enkel verplichtingen in, maar maken ook duidelijk dat je als leerling een aantal rechten hebt in de school. Naast het recht op degelijk onderwijs, dat uiteraard het belangrijkste is, heb je in de school ook recht op een faire behandeling, op begeleiding bij je taak als leerling en op inspraak op een aantal vlakken. Wij roepen je dan ook op om er samen het beste van te maken. 1 Klare afspraken en regels 1.1 Inschrijvingsperiode 1.1.1 Periode De data van inschrijvingen voor het volgende schooljaar 2016-2017 zullen tijdig per brief en/of op de website kenbaar worden gemaakt. De afspraken zijn onderhevig aan beslissingen van het LOP secundair onderwijs Beringen-Leopoldsburg. 1.1.2 Modaliteiten Er worden geen telefonische inschrijvingen aanvaard. Een inschrijving gaat steeds met een intakegesprek gepaard; in aanwezigheid van minstens één van beide ouders. De inschrijvende ouder verklaart dat hij in toepassing van de artikels 374 B.W. en 375 B.W. handelt met de instemming van de andere ouder. Bij eerste inschrijving: kennisname en goedkeuring opvoedingsproject vereist. Jaarlijks ondertekening schoolreglement vereist. Het is mogelijk een inschrijving te ontbinden als blijkt dat de aanpassingen aan het lesprogramma die een leerling nodig heeft in die mate wijzigen dat hij nood heeft aan een verslag van het CLB dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs. In dat geval zal de school een overleg organiseren met de klassenraad, de ouders en het CLB. 1.1.3 Herbevestiging van inschrijving van eigen leerlingen + overgang naar andere studierichting De inschrijving in de school geldt voor de duur van de schoolloopbaan. Eenmaal ingeschreven, blijf je ook de volgende schooljaren ingeschreven, behalve als je de school verlaat of als je als gevolg van een tuchtmaatregel definitief van school wordt gestuurd. Wel wordt er via een kaart een herbevestiging van inschrijving en van gekozen studierichting gevraagd. Deze kaart wordt voor de op de kaart voorziene einddatum binnengebracht. Campusgedachte: overgang Middenschool Sint-Michiel naar Bovenbouw Sint-Michiel. Er is geen nieuwe inschrijving nodig. De herbevestiging van inschrijving en van gekozen studierichting verloopt via een kaart. Deze kaart wordt voor de op de kaart voorziene einddatum binnengebracht. In de loop van het schooljaar kan je enkel overstappen naar een andere studierichting vóór een bepaalde datum die wettelijk is vastgelegd. Daarna kan enkel de toelatingsklassenraad in uitzonderlijke gevallen beslissen of je al dan niet nog van studierichting kan veranderen. Je kan in de loop van het schooljaar ook niet meer veranderen als in de andere studierichting de maximumcapaciteit al bereikt. 1.1.4 Inschrijving van een vrije leerling De school ontvangt geen vrije leerlingen. Leerlingen die zich inschrijven volgen als regelmatige leerling een traject.

Hoofdstuk 2

12

 1.2 Administratief dossier van de leerling De controle of je aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet gebeurt aan de hand van je administratief dossier. Om je administratief dossier in orde te brengen, vragen wij je als nieuwe leerling van het eerste leerjaar van de tweede graad het getuigschrift van de eerste graad van het secundair onderwijs binnen te brengen op het secretariaat. Nieuwe leerlingen die ingeschreven zijn in een ander leerjaar, brengen hun documenten binnen in afspraak met de directeur of zijn afgevaardigde. Ook hier volstaat een kopie van de gevraagde documenten. Overgang van Middenschool Sint-Michiel naar Bovenbouw Sint-Michiel: relevante gegevens uit het leerlingendossier worden doorgegeven, met het oog op optimale schoolloopbaanbegeleiding. Voetnoot: De wet Verwerking Persoonsgegevens (8 december 1992) is van toepassing op jouw persoonlijke gegevens. De school verwerkt deze gegevens voor het aanleggen van een leerlingenbestand; het organiseren van het onderwijs; de examens; het registreren van de uitslagen en de deliberatieresultaten; het begeleiden van leerlingen in hun intellectuele ontwikkeling en bij psychische problemen, alsmede bij hun beroepskeuze; het berekenen, factureren en innen van verschuldigde bedragen en het opvolgen van oud-leerlingen. Je ouders(*) hebben het recht de gegevens op te vragen en ze zo nodig te laten verbeteren. De verwerking van de leerlingengegevens is ingeschreven in het openbaar register onder de nummers VT4001439 .U kan dit register raadplegen bij de Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer (Hallepoortlaan 5-8 te 1060 Brussel). Bij schoolverandering worden bepaalde leerlingengegevens doorgegeven, tenzij binnen een termijn van 10 dagen na inschrijving in de andere school door de leerling of zijn ouders hiertegen bezwaar wordt ingediend. Deze gegevens zijn beperkt tot voor een aangepaste studiebegeleiding noodzakelijke gegevens ( vb: sticordi-maatregelen, taalondersteuning.) 1.3 Regelmatige leerling + flexibele leertrajecten Een regelmatige leerling moet het geheel van de vorming volgen. Dit betekent dat je behalve als je gewettigd afwezig bent, deelneemt vanaf 1 september tot en met 30 juni aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar waarin je bent ingeschreven. De vrije dagen vind je in de schoolkalender. Flexibel leertraject: van toepassing voor de 3de graad Verzorging. Wanneer je in het 1ste leerjaar van de derde graad Verzorging ten gevolge van zwangerschap, ongeval of ziekte, geen stages hebt kunnen volgen, kan de delibererende klassenraad op het einde van het schooljaar , in overleg met de toelatingsklassenraad van het 2de leerjaar van de derde graad beslissen, dat je toch mag starten in dat 2de leerjaar. Je moet dan wel in de loop van dat 2de leerjaar je tekorten wegwerken. Op het einde van het 1ste leerjaar krijg je dan geen oriënteringsattest, maar enkel een attest van regelmatige lesbijwoning. Tegen dit attest kan je niet in beroep gaan. Als je in de loop van het 2de leerjaar van school of van studierichting zou veranderen, kan het zijn dat de delibererende klassenraad van het 1ste leerjaar opnieuw zal samenkomen om alsnog een oriënteringsattest uit te reiken. Als jezelf of je ouders niet akkoord gaan met deze beslissing, geldt dezelfde procedure als bij een oriënteringsattest op het einde van het schooljaar. Aangepast lesprogramma: Normaal volg je het hele programma van de studierichting waarin je bent ingeschreven. In enkele uitzonderlijke gevallen kan de klassenraad toch beslissen om je voor één of meer vakken of vakonderdelen een aangepast lesprogramma te geven. Je ouders kunnen dat bij ons aanvragen. Als je aan de voorwaarden voldoet, zal de klassenraad de vraag onderzoeken en een beslissing nemen. Bij ziekte, ongeval, handicap: als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken ( tijdelijk ) niet kan volgen, kan de klassenraad vervangende activiteiten geven. Dit kan betekenen dat je een vak op een andere manier zal benaderen ( bv. meer theoretisch ) of dat je een ander vak zal volgen. Als je een bijkomend studiebewijs wil behalen: als je een bijkomend studiegetuigschrift of diploma van secundair onderwijs wil behalen kan de klassenraad beslissen om je een vrijstelling toe te kennen. Dit kan enkel op voorwaarde dat je de vakken of leerinhouden al eerder hebt gevolgd én al over een Hoofdstuk 2

13

 studiegetuigschrift of diploma van secundair onderwijs beschikt. De klassenraad beslist of je in dat geval minder lesuren hebt, of dat je een vervangend programma moet volgen. Bij tijdelijke leermoeilijkheden: als je te maken hebt met (tijdelijke) leermoeilijkheden kan de klassenraad je toestaan om andere lessen of activiteiten te volgen om gemakkelijker terug aan te sluiten bij de klas. In principe kan er nooit een volledig vak wegvallen, tenzij je tijdens de vrijgekomen uren extra Nederlands krijgt. Een aangepast lesprogramma kan enkel in de volgende gevallen: - wanneer je hoogbegaafd bent en dat is vastgesteld en bevestigd door het CLB; - wanneer je een tijdelijke achterstand moet wegwerken omdat je verandert van studierichting of de overgang maakt vanuit het buitenland of het Franstalig/Duitstalig onderwijs in België; - wanneer ja als ex-OKAN-leerling een tijdelijke achterstand voor één of meerdere vakken moet wegwerken. Bij een topsportstatuut of een topkunstenstatuut: als je voor een bepaald schooljaar beschikt over een erkend topsport-of topkunstenstatuut, kan de klassenraad extra faciliteiten, vrijstellingen of afwezigheden toelaten. Vrijgekomen uren kunnen zo worden ingevuld met het individueel ontwikkelen van je talenten. Specifiek voor topsport moet je hiervoor ook wel toestemming hebben gekregen van je topsportfederatie. Het topkunstenstatuut moet je aanvragen bij het ministerie van onderwijs. De gemaakte afspraken kunnen door de klassenraad worden aangepast afhankelijk van je resultaten. Als je geslaagd bent voor bepaalde onderdelen; als je een jaar moet overzitten en je bent al geslaagd voor bepaalde onderdelen of je bent van richting veranderd en je hebt een aantal onderdelen succesvol afgerond, kan de klassenraad je vrijstellingen toekennen. De klassenraad bepaalt dan ook op welke manier de vrijgekomen lestijd wordt ingevuld: met remediëring, met verdieping of met uitbreiding.

1.4 Afwezigheden 1.4.1. Een algemene regel is dat je ouders(*) steeds de school verwittigen wanneer je afwezig bent. Als je vooraf weet dat je de lessen niet zult kunnen bijwonen, dan breng je de directeur of zijn afgevaardigde daarvan op de hoogte met een geschreven bewijsstuk of met een door één van je ouders(*) geschreven en getekende verantwoording. Bij het begin van het schooljaar worden daartoe de nodige witte modeldocumenten ter beschikking gesteld. Je moet uiteindelijk voor elke afwezigheid een schriftelijk bewijs voorleggen. Dit bewijs moet je spontaan bezorgen op het schoolsecretariaat of bij opname van de afwezigheden in de klas, ten laatste op de dag van terugkeer. Elke onvoorziene afwezigheid moet ’s morgens zo vroeg mogelijk en ten laatste om 09.30u door je ouders(*) aan de directeur of zijn afgevaardigde gesignaleerd worden. Het leerlingensecretariaat van de school is telefonisch te bereiken vanaf 07.45u. 1. Afwezigheden om medische redenen a) Verklaring  Als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijdt, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders(*).  Hiervoor gebruik je een modeldocumentje uit je schoolagenda.  Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar indienen. b) Medisch attest b.1) Een medisch attest is vereist  als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen overschrijdt;  als je reeds viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder lesdagen;  voor ziekteperiodes die vallen in examenperiodes, zelfs voor 1 dag;

Hoofdstuk 2

14

 b.2) Alle afwezigheden om medische redenen moeten worden gewettigd  direct wanneer je terug op school komt;  als het een periode van meer dan 10 opeenvolgende lesdagen betreft, dan wordt het attest onmiddellijk aan de school bezorgd. b.3) Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het  opgemaakt is door een geneesheer (specialist), psychiater, orthodontist, tandarts, de administratieve dienst van een ziekenhuis of van een erkend labo;  duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is;  de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, adres, telefoonnummer en het RIZIVnummer van de verstrekker;  aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen;  de begin - en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode, met in desbetreffend geval de vermelding van voor - of namiddag. b.4) Het medisch attest is twijfelachtig en zal worden benaderd als “problematische afwezigheid”  geneesheer schrijft “ dixit de patiënt “;  het attest is geantedateerd of begin - en einddatum is eigenlijk vervalst;  het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden,….. b.5) Bij langdurige afwezigheid heb je onder bepaalde voorwaarden recht op onderwijs aan huis  indien je meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig bent wegens ziekte of ongeval;  je verblijft op een afstand van max. 10 km van de school;  je ouders(*) dienen een schriftelijke aanvraag in bij de directie op basis van een medisch attest, waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan gaan, maar wel onderwijs mag volgen. b.6) Wanneer je wegens ziekte, handicap of ongeval de gehele vorming niet in één schooljaar kan volgen  de directie beslist in samenspraak met klassenraad of er een spreiding mogelijk is van het lesprogramma over twee schooljaren. c) Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school c.1) Er werd een uniform medisch attest ontworpen voor wie niet deelneemt aan de lessen lichamelijke opvoeding  als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet dit attest door de huisarts meegegeven worden zodat de school kan uitmaken wat wel en wat niet kan in deze lessen;  kan je regelmatig of gedurende langere tijd niet deelnemen aan deze lessen dan zal je een vervangtaak krijgen. 2. Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen Deze afwezigheid wordt je van rechtswege toegestaan mits voorlegging en overhandiging aan de school van, een verklaring van de betrokken personen of een officieel document dat de reden van de afwezigheid opgeeft: (zie 1.3.1.)  een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank;  een begrafenis - of huwelijksplechtigheid bijwonen van een bloed - of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont;  de onbereikbaarheid of de ontoegankelijkheid van de instelling door overmacht;  het onderworpen zijn aan maatregelen opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming;  het afleggen van proeven voor de examencommissie van de Vlaamse gemeenschap van het voltijds secundair onderwijs;  deelnemen aan de activiteiten als lid van de raad van bestuur of van de algemene vergadering verbonden aan het lidmaatschap van de Vlaamse scholierenkoepel. Hoofdstuk 2

15

 3. Afwezigheid om feestdagen te beleven die inherent zijn aan een levensbeschouwelijke overtuiging Je ouders (*) moeten(zie 1.3.1.) :  de school vooraf schriftelijk verwittigen;  verwijzen naar het feit dat je effectief zal deelnemen aan de beleving van de feestdag;  voor Moslim leerlingen: Suikerfeest(1 dag), Offerfeest (1 dag);  het gebeurt dat binnen de moslimgemeenschap een groep gelovigen een feest op een andere dag viert dan op de dag die is bepaald door de moslimexecutieve in België ( i.c. Turkse moslims ); voor die leerlingen is het dan toegelaten op “hun” feestdag gewettigd afwezig te blijven. Uiteraard moeten zij op de andere dag dan wél aanwezig zijn.  voor Joodse leerlingen: Joods nieuwjaar (2 dagen), Grote verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen),het Wekenfeest (2 dagen);  voor orthodoxe leerlingen: enkel voor de jaren waarin het orthodoxe Kerst - of Paasfeest NIET samenvalt met het katholieke feest: Kerstfeest (2 dagen), Paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag). 4. Afwezigheden omwille van orde - en tuchtmaatregel Zie rubriek orde - tuchtmaatregel

5. Afwezigheden ingevolge topsportconvenant Deze afwezigheid wordt enkel toegestaan voor leerlingen met een door de selectiecommissie toegekend topsportstatuut A of B (+ zie 1.3.1.)  een officieel attest door de betrokken sportfederatie is vereist;  enkel voor deelneming aan stage, tornooien en wedstrijden(niet voor wekelijkse trainingen);  maximum 90 halve lesdagen (niet afhankelijk van flexibele leertraject) 6. Afwezigheden op basis van diverse redenen mits akkoord van de directeur De afwezigheden om één van onderstaande reden worden steeds vooraf besproken met de directeur of zijn afgevaardigde (+ zie 1.3.1.). Hij gaat na of deze afwezigheden reglementair mogelijk zijn en hij beslist of hij ze al dan niet aanvaardt. Wij denken aan afwezigheden wegens:  persoonlijke reden;  het overlijden van een van je ouders, een broer of zus, een van je grootouders, iemand die bij jou thuis inwoont. De directeur beslist over de duur van de afwezigheid (voor de begrafenis zie 2);  het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een erkende federatie aan culturele en/of sportieve manifestaties (behalve voor topsporters); … 7 Andere afwezigheden Het gaat hier over: Afwezigheden tijdens buitenschoolse activiteiten:  studie-uitstappen, bezinningsdagen, culturele activiteiten, sportdag, filmvoorstellingen, gezamenlijke bezoeken aan musea e.d.(kortom: buitenschoolse activiteiten) worden als normale schooldagen beschouwd - ze geven je een kans om je te verrijken en je verder te ontwikkelen.  zonder geldige reden niet deelnemen aan deze initiatieven wordt als onwettige afwezigheid beoordeeld.  als je meent ernstige, speciale of persoonlijke redenen te kunnen aanvoeren om deze klasactiviteiten niet bij te wonen, dan bespreken je ouders(*) dit vooraf met de directie en wordt dit schriftelijk gemotiveerd. Afwezigheden wegens geldige reden tijdens examen:  je ouders(*)verwittigen zo snel mogelijk de directeur of zijn afgevaardigde  de gemiste toetsen worden tijdens dezelfde reeks ingehaald. Ook zijn inhaaltoetsen op zaterdag mogelijk . Hoofdstuk 2

16

  de directie of afgevaardigde beslist hoe en wanneer je de examens moet inhalen  bij terugkeer bezorg je je medisch attest aan het secretariaat.  het secretariaat neemt dezelfde dag van je terugkeer nog contact met je op, er wordt dan meegedeeld wanneer je de gemiste theoretische toetsen kunt inhalen.  voor de mondeling inhaaltoets neem je zelf contact op met de betrokken leerkracht om de nodige afspraken te maken.  bij langdurige afwezigheid beslist de directeur in samenspraak met de klassenraad, of je de niet gemaakte examens moet inhalen en, zo ja, hoe en wanneer. Afwezigheden tijdens stage:  je ouders (*) verwittigen zo snel mogelijk de school + de stageplaats + stagebegeleider.  bij terugkeer bezorg je zo snel mogelijk aan de school en je stageplaats je attest.  bij langdurige afwezigheid kan de directeur, in overleg met de klassenraad beslissen of je de niet gevolgde stages moet inhalen. Hij beslist hoe en wanneer je het moet inhalen. Afwezigheden tijdens overhoring, lessenpraktijk, klasoefening of persoonlijk werk:  kan je om een of andere reden niet deelnemen aan deze opdrachten, dan kan je verplicht worden om deze achteraf bij te maken. Dit is afhankelijk van de door de leerkracht met de klas gemaakte afspraken. Dit kan al de eerstvolgende les als de leerling terug aanwezig is of door aan te sluiten bij de leerlingen van de strafstudie. Laattijdige inschrijving:  een laattijdige inschrijving veronderstelt dat je nog niet bent ingeschreven.  als jij je slechts na de 1ste schooldag op school aanbiedt, dan moet jij je afwezigheid kunnen wettigen. 8 Niet gewettigde afwezigheden – problematische afwezigheden Het gaat hier over: Problematische afwezigheden zoals  spijbelen, vervalste en geantedateerde medische attesten, redenen die niets met een medische oorsprong te maken hebben;  Alle attesten die één voor één van een andere geneesheer afkomstig zijn, redenen die niet met een medische oorsprong te maken hebben vb. ziekte van één van de ouders, hulp in huishouden,…  Bij een 5de ziektebriefje van de ouders;  Afwezigheden die gewettigd zijn maar in vraag worden gesteld. Maatregelen:  reeds bij je eerste afwezigheid wegens problematische afwezigheid zal de school met jou of je ouders een gesprek hebben;  wij willen je bij moeilijkheden, samen met het CLB en/of leerlingenbegeleiding er weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve ingesteldheid bij onze begeleidingsinspanning;  bij tien halve lesdagen spijbelen moet het begeleidend CLB ingeschakeld worden en zal een begeleidingsdossier opgemaakt worden;  indien je niet positief inspeelt op onze begeleidingsinspanningen – je blijft spijbelen of je bent zelfs spoorloos - dan kan de directeur steeds beslissen om je uit te schrijven en/of om je dossier als zorgwekkend door te spelen naar het departement Onderwijs. Dit laatste gebeurt na 30 halve dagen spijbelen;  de school zal je ouders hiervan op de hoogte stellen;  De schooltoelage in het voltijds secundair onderwijs wordt afhankelijk gesteld van de aanwezigheid van de leerling op school. Dit kadert in het beleid van spijbelpreventie van de overheid.

Hoofdstuk 2

17

 Als je van school wenst te veranderen, of als je binnen onze school van studierichting wenst te veranderen, melden je ouders(*) dit onmiddellijk aan de directeur of zijn afgevaardigde. Hij zal via EDISON ‘elektronische correspondentie’, de administratie secundair onderwijs op de hoogte brengen. 1.5 Begin – en einduren 1.5.1 Iedereen is ten laatste om 8.20 u op de speelplaats. De deur van de patio blijft tot 8u20 gesloten. Wie 's middags thuis gaat eten is ten laatste om 12u50u terug op de speelplaats. Je begrijpt dat wie 's morgens of 's middags te laat komt in de les het klasgebeuren stoort. Vertrek thuis dus tijdig, en kom recht naar school. Wie te laat komt, dient zich aan te melden op het secretariaat vòòr hij naar de klas gaat. Het uur van aankomst in de school + de reden zal in je agenda worden aangebracht, ter informatie aan je ouders. 1.5.2 Beginuren van de lessen 8u25. Einde van de lessen: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag om 15u40 woensdag om 12u00 Er wordt geen toelating gegeven om op jaarbasis de school vroeger te verlaten. Dit kan alleen eenmalig en met een grondige reden. Er is een middagpauze voorzien van In de voormiddag is er een pauze van In de namiddag is er een pauze van

12u00 tot 12u55. 10u05 tot 10u20. 14u35 tot 14u50.

1.6 Afspraken in verband met leswisselingen 1.6.1 Iedereen is ten laatste om 08.20u op de speelplaats. Hou je voor dit tijdstip niet nodeloos op aan de schoolpoorten, of aan de directe omgeving van de school. Je hindert de voetgangers en de fietsers. 1.6.2 Bij het begin van het eerste, derde, vijfde en zevende lesuur, ga je bij het belsignaal spontaan naar je klaslokaal. 1.6.3 Hou je ook strikt aan de begintijd van het 2de, 4de, 6de lesuur. Leerlingen die van lokaal moeten veranderen, dienen dit binnen de tijdspanne van 5 minuten tussen de twee belsignalen te doen. Zorg dat je steeds het materiaal voor de volgende les bij je hebt. Daardoor vermijd je tijdverlies en storing van lessen. 1.6.4 Indien bij het tweede belsignaal geen leerkracht is opgedaagd, verwittigt één leerling het personeel van het secretariaat. De overige leerlingen blijven in hun lokaal tot ze door een leerkracht of studiemeester naar de studiezaal worden gebracht. 1.6.5 Bij vooraf gekende afwezigheden van een leerkracht wordt door het secretariaat een lijst uitgehangen van klassen die vervangopdrachten hebben in de studiezaal. Deze klassen gaan spontaan naar de studiezaal. Zij moeten vóór het tweede belsignaal in de studiezaal aanwezig zijn. 1.6.6 Vooraleer je na het 2de, 4de, 6de lesuur naar de speelplaats gaat, zet je je boekentas in de gang tegenover het lokaal waar je het 3de, 5de , 7de lesuur naartoe moet of neem je je boekentas mee naar de speelplaats. Bij het begin van het 3de, 5de, 7de lesuur ga je in elk geval rechtstreeks naar je leslokaal. Zorg dat je je boekentas of turngerief bij de hand hebt.

Hoofdstuk 2

18

 1.6.7 Er wordt in elke klasgroep een beurtregeling opgesteld voor orde en netheid in het lokaal. Deze leerlingen zorgen ervoor dat op het einde van elke les het bord wordt afgeveegd. Op het einde van de dag zorgen ze ervoor dat het klaslokaal zuiver is en het bord met water wordt zuiver gemaakt. De bordenwissers worden niet tegen de muur maar met een lat uitgeklopt. 1.7 Afspraken in verband met de pauzes / middagpauze 1.7.1 Bij het begin van het schooljaar wordt afgesproken of de leerling op school blijft eten, of thuis of op een ander vast adres gaat eten. Deze beslissing blijft geldig voor het ganse jaar. De leerlingen van het 5de jaar mogen maximaal 5 keer per trimester met een toelatingskaart de school tijdens de middagpauze verlaten. ( vooraf kaart laten afstempelen op het secretariaat ) De leerlingen van het 6de jaar / 7de jaar mogen dit 15 keer per schooljaar, op vrij te kiezen dagen. Ze moeten altijd vooraf hun kaart op het secretariaat laten afstempelen. 1.7.2 Leerlingen die op school blijven eten krijgen in de eetzaal vaste plaatsen, kunnen ter plaatse frisdrank of een koek/wafel kopen, eten rustig en zorgen in een beurtsysteem voor het reinigen van de tafels en de algemene orde van de eetzaal. De ouders geven geen toelating om af en toe tijdens de pauze / middagpauze de school te verlaten om in het dorp of bij medeleerlingen te gaan eten. Dergelijke toelating maakt het voor de school onmogelijk om een degelijk toezicht te verzorgen. De school ziet zich dus verplicht desgevallend dergelijke toelating te weigeren. Breng je boterhammen mee in een boterhammendoos i.p.v. in aluminiumfolie a.u.b., zo voorkomen we afval. Het is verboden om van buiten de school etenswaren of dranken naar de eetzaal te (laten) brengen ( zie ook 1.8.3.3 ).

1.7.3 Alleen leerlingen die met een leerkracht afgesproken hebben mogen aan het leraarslokaal naar die leerkracht komen vragen, of aan die leerkracht iets afgeven. Er worden door leerkrachten geen sleutels van lokalen aan leerlingen meegegeven. Middagpauze: na de refter: de leerlingen brengen hun materiaal naar boven ( aan de klas ), en gaan dan naar de speelplaats. 1.8 Afspraken in verband met kledij, hygiëne en gezondheid 1.8.1 Kleding en alles wat erbij hoort is persoonlijk en erg afhankelijk van mode en tijdsgeest. Iedereen is het er ongetwijfeld mee eens dat je kleding aanpast aan omstandigheden. Zo pas je ook je kleding op school aan. Als schooloutfit verwachten we dan ook nette, verzorgde kledij. 1.8.2 Voor de goede gang van zaken zetten we hier een aantal duidelijke afspraken op een rij: - geen té korte rokken, kleedjes en shorts - geen bloesjes met té smalle schouderbandjes; geen inkijkbloesjes en geen singlets - ondergoed niet zichtbaar - gemakkelijk, sluitend schoeisel, geen teenslippers en geen tikkende naaldhakken - geen hoofddeksel in de schoolgebouwen / of geen hoofddoeken op het ganse schooldomein - een eenvoudig en verzorgd kapsel - geen te opvallende opschik - oorbellen en kleine piercings zijn toegelaten 1.8.3 Vanuit onze opvoedende opdracht voeren wij een preventiebeleid rond drugs. Ze kunnen namelijk een ernstig gevaar zijn voor jouw gezondheid en die van medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van drugs dan ook strikt verboden. Als je in moeilijkheden raakt of dreigt te geraken met drugs, dan zullen we in de eerste plaats onze hulp aanbieden. Dat neemt niet weg dat we ook sancties kunnen opleggen volgens het Hoofdstuk 2

19

 orde- en tuchtreglement. Dat zal bv. het geval zijn wanneer je niet meewerkt met ons hulpaanbod, wanneer je het begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen betrekt. 1.8.3.1 Wanneer een leerling met een drugsprobleem spontaan hulp inroept: - Wordt er geen ordemaatregel uitgeschreven en geen tuchtdossier aangelegd. - Wordt in samenspraak met de leerling overlegd of het nodig is de ouders te contacteren, er beroep gedaan wordt op deskundige hulpverleners al dan niet van buiten de school er een schriftelijk begeleidingsplan moet opgesteld worden. Wanneer een leerling betrapt wordt op het bezit of gebruik van drugs: Worden de ouders gecontacteerd en een ordemaatregel bepaald. Bij herhaaldelijk gebruik of bezit: - wordt een tuchtdossier aangelegd - wordt beroep gedaan op deskundige hulpverleners (van buiten de school) - wordt er een begeleidingsplan afgesproken. Gaat de leerling niet in op dit hulpverleningsaanbod, of kan hij zich niet houden aan het begeleidingsplan, dan wordt een tuchtprocedure opgestart die kan leiden tot de definitieve uitsluiting. Wanneer een leerling betrapt wordt op het dealen van drugs: - Worden de ouders onmiddellijk ingelicht. - Wordt een tuchtprocedure opgestart die leidt tot de definitieve uitsluiting. - Wordt de Federale Politie verwittigd. - Wordt een beroep gedaan op deskundige hulpverleners. 1.8.3.2 In alle gesloten ruimten op school geldt er een algemeen rookverbod voor iedereen. In open lucht geldt op de schoolterreinen een rookverbod tussen 6.30 u. ’s morgens en 18.30 u. ’s avonds. Tijdens extra-murosactiviteiten is het elke dag verboden te roken tussen 6.30 u.’s morgens en 18.30 u.’s avonds. Als je het rookverbod overtreedt, kunnen we een sanctie opleggen volgens het orde- en tuchtreglement. 1.8.3.3 Het is verboden alcoholische drank mee te brengen. Het is verboden tijdens de pauzes voedingswaren van buiten de school te laten meebrengen. Dit betekent dat slechts meegebrachte boterhammen en drank van thuis + broodje of drank uit de automaat van de school mag worden gebruikt.

1.8.4 Onze school besteedt aandacht aan de zorg voor het milieu en gezondheidsopvoeding. In dat licht worden op school ook suikervrije dranken verkocht. We vragen ook om de boterhammen niet in aluminiumfolie te verpakken, maar een herbruikbare boterhamdoos te gebruiken. Lege blikjes of flesjes horen thuis in de daarvoor voorziene afvalbakken. 1.8.5 Breng liefst geen dure materialen mee naar school. Je kan over een kastje beschikken om je persoonlijke spullen in op te bergen, tegen betaling van een kleine vergoeding. 1.8.6 In geval van rook, brand en/of alarm worden steeds onderstaande richtlijnen gevold. Deze richtlijnen zijn aanwezig in elk lokaal en zullen bij het begin van elk schooljaar overlopen worden tijdens de lessen LO. Onthoud dat: - bij ALARM (signaal via megafoon) onmiddellijk tot evacuatie van de gebouwen wordt overgegaan; - de evacuatie gebeurt onder leiding van uw leerkracht; - de evacuatierichting door pictogrammen is aangeduid; - leerlingen en personeel onmiddellijk na de evacuatie moeten samenkomen op de ruimte voor de sporthal ter hoogte van het bord “ verzamelplaats evacuatie “; - de toegang voor de brandweer en materieel moet in ieder geval verzekerd blijven.

Hoofdstuk 2

20



ALGEMENE RICHTLIJNEN BIJ ROOK OF BRAND: 1.

BLIJF KALM!

2.

DRUK op de dichtstbijzijnde HANDBRANDMELDER.

ALGEMENE RICHTLIJNEN BIJ ALARM: 1. Laat ALLES liggen. 2. Schakel alle ELEKTRISCHE APPARATEN UIT. 3. Laat het LICHT AAN. 4. DOE ramen en deuren DICHT (NIET OP SLOT doen). 5. Verlaat SAMEN het lokaal - LOOP NIET, ROEP NIET. Volg de onderstaande PICTOGRAMMEN:

Richting van een nooduitgang

Uitgang

6. Gebruik NOOIT de LIFT. 7. Ga naar het SPORTVELD voor de SPORTHAL. 8. Stel je ALFABETISCH per groep op - Blijf SAMEN. 9. Keer NOOIT terug voor het alarm is opgeheven. 1.8.7 Op advies van de arbeidsgeneesheer wordt er op het leerlingensecretariaat geen medicatie aan leerlingen meer verstrekt. Tijdens ééndaagse / meerdaagse studiereizen zorgen de leerlingen voor eigen medicatie, net als tijdens normale schooldagen. Wie zich ziek of onwel voelt gaat naar het secretariaat. Zo nodig kan je de ziekenkamer gebruiken en wordt er contact met je ouders en/of je huisdokter opgenomen, enkel door personeel van het secretariaat.

Hoofdstuk 2

21

 1.9 Afspraken in verband met gebruik van lokalen 1.9.1 Voor de aanvang van de lessen 's morgens en 's middags en tijdens de recreatiemomenten verblijft niemand in de lokalen of gangen. Vergaderingen of eventuele bijeenkomsten tijdens deze ontspanningstijd, vereisen een toelating van een personeelslid. 1.9.2 De toiletten zijn geen vergaderlokalen. Blijf er niet langer dan nodig. Ook hier gelden de afspraken in verband met het rookverbod. 1.9.3 Wanneer je 's middags niet naar huis gaat, ga je in de eetzaal je boterhammen opeten. Er is steeds frisdrank te bekomen. Voor de tafeldienst wordt een beurtrol opgesteld. Blijf rustig tijdens de maaltijd. Er wordt niet gekaart. 1.9.4 Ieder is medeverantwoordelijk voor de orde en netheid op school. Draag zorg voor het materiaal. Houd je klas net. Je klastitularis regelt met jou en je klasgenoten de beurtrol voor het onderhoud van je klaslokaal. Denk aan zuiver maken van het bord, sluiten van de vensters, doven van de lichten. Let erop dat je ook andere lokalen (eetzaal, fietsenloods, vaklokalen, turnzaal, ...) en de speelplaats in een ordelijke staat achterlaat. Respecteer het werk van het dienstpersoneel. 1.9.5 Rangschik boekentassen ordelijk op de gangen of op de speelplaats. Plaats ze nooit voor deuren, in de patio, de hal of voor de poort. 1.9.6 Het is voor de leerlingen ten strengste verboden de lift te gebruiken. Uitzonderingen op deze regel worden met de directeur geregeld.

1.10 Afspraken in verband met het informatica - lokaal 1.10.1

Boekentassen zijn in de computerklas niet toegelaten.

1.10.2

Iedereen houdt zich aan zijn vaste plaats, aangegeven door het nummer op de tafel of de computer.

1.10.3

We bedienen de toestellen enkel op aangeven van de leerkracht.

1.10.4

We gebruiken enkel het materiaal dat leerkracht ons bezorgt.

1.10.5

We vragen aan de leerkracht om de printer te gebruiken, nadat het af te drukken ontwerp volledig klaar is.

1.10.6

Na de les leveren we, zo nodig, het gekregen materiaal terug in.

1.10.7

We schakelen computer en beeldscherm uit na de les.

1.10.8

Bij het verlaten van het lokaal, wordt alles netjes achtergelaten .

1.10.9

Wie schade aanbrengt aan hard - en /of software is daarvoor verantwoordelijk. De school kan de herstellingskosten in rekening brengen.

1.10.10 De leerkracht kan een leerling, die het lesverloop stoort, die de apparatuur bedient zonder toestemming, die zich niet houdt aan deze afspraken, verbieden nog verder de apparatuur te gebruiken.

Hoofdstuk 2

22

 1.11 Afspraken in verband met het labo Tijdens de leerlingenpractica voor wetenschappen (biologie, chemie, fysica, natuurwetenschappen) is het soms onvermijdelijk dat er gewerkt wordt met potentieel gevaarlijke toestellen en stoffen. Om de risico's te minimaliseren hechten we dan ook zeer veel belang aan veilige werkomstandigheden. Daarom werd een labo reglement opgesteld. Voor alle duidelijkheid willen we vermelden dat het nooit de bedoeling is dat op school uitgevoerde experimenten thuis herhaald worden. Het is dan immers niet mogelijk dezelfde veiligheidsomstandigheden te garanderen. VEILIGHEIDSVOORSCHRIFTEN LABO. 1 2 3 4 5 6 7

ga nooit zonder toestemming het labo binnen; plaats je boekentas op de aangeduide plaats, laat je jas aan de kapstok; eet en drink nooit in het labo; draag je labojas altijd en knoop hem dicht; draag bij het werken met chemische stoffen een veiligheidsbril; houd loshangend haar samen met een elastiekje; lees de handleiding van het experiment VOOR je naar het labo komt, duid de punten waar je op moet letten aan. Doe nauwkeurig wat er gevraagd wordt, niet meer ook niet minder. Bij twijfel raadpleeg je de leraar; 8 noteer VOOR het experiment de R en S zinnen van de producten waarmee je moet werken. 9 ruik nooit aan of proef nooit van chemische stoffen. Verwittig de leraar bij contact met stoffen, (mond, ogen, huid); 10 werk rustig, loop nooit door het lokaal, haal geen grappen uit waardoor iemand kan schrikken, luister onmiddellijk als de leraar de gehele groep toespreekt; 11 verwittig onmiddellijk de leraar bij glasbreuk, morsen of bij een verwonding; 12 was na het labo je handen; 13 laat geen productverpakkingen open staan, gebruik steeds de juiste stop voor de juiste verpakking. Ruim tijdig alles op, reinig het gebruikte materiaal en verlaat het labo pas als de leraar alles gecontroleerd heeft. 1.12 Reglement lichamelijke opvoeding 1.12.1

De leerlingen begeven zich zo snel mogelijk na het belsignaal naar de turnzaal of de sporthal. Na een periode van 3 à 4 weken wordt er van zaal gewisseld. Dit wordt door de L.O.-leerkracht tijdig aan de leerlingen medegedeeld.

1.12.2

De leerlingen kleden zich snel om in de toegewezen kleedkamer en verzamelen daarna in de zaal. Het gebruik van deodorantroller in de kleedkamer is aangeraden, spuitbussen zijn verboden.

Hoofdstuk 2

23

 1.12.3

L.O.-gerief: - alle leerlingen: T-shirt + broekje van de school - zuivere sportschoenen met kleurvaste zool - witte sportsokken - bij koud weer is een trainingspak of sweater toegelaten, doch daaronder wordt de uniforme kledij gedragen - juwelen, uurwerken, worden uitgedaan tijdens de L.O - les - L.O.-gerief moet met naam getekend zijn en in een linnen sportzak bewaard worden. Plastic zakken zijn niet toegelaten.

Niet in orde inzake L.O. - gerief: sanctie:

- attitudepunten worden afgetrokken - vervangtaak moet worden uitgevoerd

1.12.4

Lesverzuim: niet-actief deelnemen aan de L.O.-les dient schriftelijk verantwoord te worden door de ouders. Een doktersattest is vereist om vrijgesteld te worden van meerdere lessen L.O. Dan word je ingeschakeld in de les L.O., ofwel dien je een vervangtaak uit te voeren.

1.12.5

Algemeen: -

houd de sportzaal netjes; veeg je voeten af bij het binnengaan; laat geen afval achter in de kleedkamer; draag zorg voor het materiaal; laat geen sportmateriaal achter in de zaal; eet en drink niet in de sportzaal.

De turnzakken kunnen na de LO les in de kastjes van de sporthal/turnzaal gelegd worden. De turnkledij dient na elke les gewassen te worden. Turnzakken die in de gangen blijven hangen of liggen zullen worden opgeruimd. Alle leerlingen: de eerste dagen van het schooljaar kan de LO-kledij worden aangekocht. 1.13 Afspraken in verband met het gebruik van zakrekenmachines Alle leerlingen mogen na afspraak met de vakleerkracht een grafisch zakrekenmachine gebruiken. 1.14

Afspraken voedselbehandeling

Naar aanleiding van de strenge hygiënewetgeving in verband met voeding ( nl. HACCP ) zijn wij genoodzaakt u in te lichten over de risico’s hier omtrent. Deze kunnen zijn: voedselbesmetting en voedselvergiftiging. Tijdens de lessen praktijk voeding besteden wij extra aandacht aan de hygiëneknelpunten. Als vanzelfsprekend kunnen wij niet verantwoordelijk worden gesteld voor de meegenomen voedingsproducten. Daarom vragen wij extra aandacht van de leerlingen en van de ouders. Enkele tips hiervoor: - hou je aan een korte bewaartijd voor de producten; - tracht alles onmiddellijk koel te bewaren; - als je gerechten gaat opwarmen, let er dan op dat je voldoende verhit. Wij hopen op begrip en wanneer ieder zijn verantwoordelijkheid opneemt, kan er weinig fout gaan. 1.15

Afspraken in verband met gedrag in de school

1.15.1 Het is evident dat er niet gegeten of gesnoept wordt in de klas. Ook geen kauwgom. 1.15.2 Spreek een keurige taal en tracht jezelf te beheersen, ook in moeilijke situaties en tegenover personen met wie je het niet eens bent. Hoofdstuk 2

24

 1.15.3 Het spreekt voor zich dat we leerlingen van vreemde nationaliteit gastvrij en hartelijk in ons midden opnemen. Anderzijds verwachten wij ook van hen dat ze zich vlot integreren. Dat impliceert dat ze tijdens de lessen en tijdens de recreatiemomenten uitsluitend Nederlands gebruiken. 1.15.4 Telkens als je afwezig zal zijn tijdens de lesuren, speeltijd of groepsactiviteiten, moet je dit melden bij de verantwoordelijke leerkracht of opvoeder, ook wanneer je afwezigheid verband houdt met een activiteit in opdracht van een andere leerkracht. 1.15.5 Op de school worden door de leerlingen geen fotokopieën genomen. Kopieën worden alleen in beperkte mate op het secretariaat voor de leerlingen gemaakt. 1.15.6 Het verlaten van de school tijdens de recreatie of schooluren zonder toelating van de directie of opvoeders is verboden en wordt met strafstudie bestraft. 1.15.7 De school doet inspanningen om d.m.v. film- en toneelvoorstellingen de culturele horizon van de leerlingen te verbreden. Onbeheerst en storend gedrag van enkele leerlingen kan het voor de geïnteresseerden onmogelijk maken om van de voorstelling te genieten. De betrokkenen moeten beseffen dat hun gedrag asociaal is en zal worden gesanctioneerd. Hou er rekening mee dat bij eventuele activiteiten en studiereizen de prijs berekend wordt op het aantal ingeschreven leerlingen (bus, tickets, …). 1.15.8 Wens je mekaar of een leerkracht bij een of andere gelegenheid te trakteren op taart of een drankje, dan doe je dit niet tijdens de les. 1.15.9 De leerlingen moeten altijd het materiaal bij zich hebben voor de les die vervangen wordt door studie, zelfs bij een vooraf aangekondigde afwezigheid van de leerkracht. De leerkracht zal immers, in de mate van het mogelijke, een taak opgeven. 1.15.10 Beschadiging. - Wees zorgzaam voor je persoonlijk gerief en heb eerbied voor het bezit van anderen. - Beschadigingen van brillen en kledingstukken alsook het verlies van kostbaarheden, vallen buiten de schoolverzekering. Teken daarom alle persoonlijk gerief, zoals turnkledij, pantoffels, je kledij ... met je familienaam, voluit geschreven. - Wanneer je per ongeluk iets stuk maakt, of beschadigt, meld dit dan zo vlug mogelijk aan iemand van het secretariaat. Eerlijkheid wordt nooit gestraft, maar dwingt vertrouwen en respect af. - Bij opzettelijk vernielen van schoolmateriaal, vandalisme, kan een tuchtdossier aangelegd worden, wat eventueel bij ernstige schade kan leiden tot definitieve uitsluiting. - Ook worden de kosten (van eventuele herstellingen) aangerekend. 1.15.11 Het gebruik van MP3/4, I-POD, GSM of andere elektronische apparaten is toegelaten tijdens de speeltijd, en tijdens de middagpauze. Wel alleen maar op de speelplaats. - GSM: bij misbruik (= foto’s nemen of filmen en deze ook verspreiden ) wordt het gebruik van de GSM verboden. - Gebruik op andere plaatsen of gebruik op andere tijdstippen  het gebruikte apparaat wordt afgenomen, en tot op het einde van de lesdag op het secretariaat bewaard. Vanaf de derde keer wordt er een strafstudie gegeven. - Bij verlies of diefstal wordt niet mee naar een oplossing gezocht. 1.15.12 Als leerlingen de toelating wensen om op een dag de school vroeger te verlaten, kan dit alleen met “een toelatingskaart” die door de directeur of het secretariaat is ingevuld en ondertekend. 1.15.13 Als leerlingen te laat in de les komen omdat ze bij de directeur of op het secretariaat waren, melden ze zich met “een aanmeldingskaart” in de les aan. Deze kaart wordt door de directeur of op het secretariaat ingevuld en ondertekend. Hoofdstuk 2

25

 1.15.14 Leerlingen die de regels van de school niet naleven kunnen een samenwerkingsakkoord (= een contractje met bindende afspraken) opgelegd krijgen. 1.15.15 Leerlingen die de regels van de school niet naleven kunnen voor een leerkrachtenraad worden geroepen. Deze leerkrachtenraad legt de leerlingen afspraken op. 1.15.16 Zwangere leerlingen in de studierichting verzorging mogen niet op stage gaan. Zie bij flexibele leertrajecten ( hoofdstuk 2, punt 1.3 ). Meisjes hebben recht op moederschapsverlof ( = max. één week voor de vermoedelijke bevallingsdatum en max. negen weken na de bevallingsdatum. ) Ze hebben voor die periode of voor een gedeelte er van, het recht ( niet de plicht) op onderwijs aan huis. 1.15.17 Uitingen van vrijende koppeltjes zijn op school niet toegelaten. Leerlingen zijn verplicht zich te onthouden van geweld, van pesterijen en van ongewenst seksueel gedrag. 1.15.18 Leerlingen met gedragsproblemen of andere problemen kunnen een volgfiche krijgen. 1.15.19 Vanaf 8.00u is er toezicht op school voorzien. Pas vanaf dan worden jullie op school verwacht. Na de schooluren is er toezicht voorzien tot 16.45u. Nadien wordt er van leerlingen niet meer verwacht dat ze op het schooldomein aanwezig zijn. Voor woensdag geldt dit vanaf 12.15u. 1.16

Afspraken in verband met gedrag op de openbare weg

1.16.1

Ook hier verwacht de school van haar leerlingen een stijlvol en correct gedrag. Leef altijd de verkeersreglementen na. Neem de elementaire beleefdheidsregels in acht : sta niet te drummen aan een bushalte of te schreeuwen op de straat. Belemmer de doorgang aan de schoolpoort en op de voetpaden niet. Wees behulpzaam voor jonge kinderen die met je naar school komen en sta je plaats af aan oudere mensen in trein of bus.

1.16.2

Om 15.40u en 's woensdags om 12.00u verlaten de fietsers de school langs Keyserstraat of langs de Diestersteenweg.

1.16.3

Neem steeds de kortste of veiligste weg van huis naar school en omgekeerd. De verzekering van de school vergoedt alleen in dat geval de geneeskundige verzorging bij eventueel ongeval op de weg (hiervoor een formulier aanvragen op het secretariaat). De burgerlijke verantwoordelijkheid onderweg is door onze verzekering niet gedekt. Leerlingen die met de bromfiets of met de auto naar school komen hebben hiervoor hun eigen verplichte verzekering, zorg ervoor dat deze altijd in orde is. Voor leerlingen die te voet, per fiets, bus of trein naar school komen, raden wij de ouders ten sterkste aan om een familiale verzekering af te sluiten. Voor een geringe premie wordt daarbij de burgerlijke verantwoordelijkheid van de ouders verzekerd voor ongevallen waarbij de schade vlug zeer hoog oploopt.

1.16.4

De militaire overheid vraagt regelmatig dat de scholen hun leerlingen zouden wijzen op het verbod om het militaire domein te betreden. Het is uitdrukkelijk verboden om eender welk gedeelte van dit domein te beschouwen als speelterrein. De school wenst hierbij alle leerlingen te wijzen op het permanente gevaar op het militair domein en tevens op het risico van verbalisatie.

Hoofdstuk 2

de

Adj.

de

26

 1.17

Activiteiten buiten de school

Bijeenkomsten of fuiven, georganiseerd door een of meer leerlingen of door klasgroepen, buiten de schoolmuren, vallen buiten de verantwoordelijkheid van de school, ook wanneer leerkrachten werden uitgenodigd of uit sympathie aanwezig zijn. De organisatie van fuiven buiten de schoolmuren gebeurt nooit op initiatief van de school. 1.18

Leerlingenparlement

Onze school wenst een leerlingvriendelijke school te zijn, met aandacht voor de jongeren en voor de ontwikkeling van hun persoonlijkheid : kritische zin, zin voor verantwoordelijkheid, aandacht voor de andere , ... .Wens je bepaalde voorstellen te doen of wens je bepaalde problemen onder de aandacht te brengen, aarzel dan niet om een samenkomst van het leerlingenparlement te vragen. In dialoog met enkele leerkrachten wordt daar naar een oplossing gezocht. Contacteer daartoe de verantwoordelijke leerkrachten. De vergaderingen van het leerlingenparlement staan open voor alle geïnteresseerde leerlingen. 1.19

Leerlingenrekeningen

Bij de inschrijving ligt er een gedetailleerde raming per jaar, per studierichting, i.v.m. de kosten die de leerlingen op jaarbasis maken. Deze raming is ook in de bijlage van dit schoolreglement opgenomen. Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit het vorige schooljaar kostte. Deze lijst werd overlegd in de schoolraad. Indien jij of je ouders problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening, kunnen zij contact opnemen met het secretariaat. ( Contactpersoon: mevr. Iréne Van Erum ). Het is dan de bedoeling dat er afspraken gemaakt worden over een aangepaste manier van betalen. We verzekeren jou en je ouders een discrete behandeling van je vraag. Je ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot betaling van de schoolrekening. We werken niet met gesplitste rekeningen: dit betekent dat 1 van beide ouders het volledige bedrag dient te betalen. 1.20

Stagereglement

Het afzonderlijk stagereglement voor Kantoor en Verzorging primeert boven het algemeen schoolreglement voor wat de stages betreft. 1.21

Coördinatie verkoopacties GIP

Deze acties worden in aantal beperkt. De verantwoordelijke coördinator stelt een regeling op. 1.22

Tijdelijk onderwijs aan huis

Na meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezigheid wegens ziekte voor niet-chronisch zieke leerlingen mogen ouders een schriftelijke aanvraag indienen om onderwijs aan huis te bekomen. De verblijfplaats van de zieke leerling mag niet meer dan 10 km van de school verwijderd zijn. Voor chronisch zieke leerlingen geldt dit alles zonder wachtperiode. De school zal op deze mogelijkheid wijzen als aan deze voorwaarden is voldaan. 1.23 Veiligheidsprotocol De school heeft een veiligheidsprotocol met de politiezone Kempenland afgesloten. De school is verplicht strafbare feiten die door leerlingen worden gepleegd aan de politie te melden. De school is verplicht gerichte acties door de politie op de school toe te laten als de politie een bewijs of een vermoeden heeft dat leerlingen strafbare feiten hebben gepleegd.

Hoofdstuk 2

27

 1.24 Getuigschrift basiskennis bedrijfsbeheer Het beoordelen over het al dan niet geslaagd zijn voor het programma bedrijfsbeheer, wordt voor alle studierichtingen losgekoppeld van de beoordeling over het al dan niet geslaagd zijn voor de studierichting in zijn totaliteit. Leerlingen kunnen hun getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer enkel nog behalen op basis van een checklist, en op voorwaarde dat de leerling geslaagd is voor de leerstof van deze checklist. Dit geldt voor de studierichting handel. De leerlingen van het 7de jaar thuis-en bejaardenzorg/zorgkundige kunnen het attest bedrijfsbeheer behalen als ze slagen voor de studierichting. 1.25 Maatregelen in verband met de privacy Wegens redenen van privacy is het gebruik van camera’s, en het verspreiden van foto’s of film, waarop personen of gebouwen van de school staan, verboden. Omwille van veiligheidsredenen heeft de school het recht de door de leerlingen gehuurde leerlingenkastjes te doorzoeken. Dit gebeurt dan wel in het bijzijn van de leerling. De school heeft het recht om foto’s van leerlingen, genomen tijdens schoolse activiteiten, op de website van de school te zetten, of in een folder van de school of in het schooltijdschrift te publiceren. Indien de leerling of de ouders dit niet wenst, moeten ze dat uitdrukkelijk ( bij ondertekening van dit schoolreglement of op een later tijdstip ) aan de school melden. Er zullen dan geen foto’s van jou worden gebruikt. Dit geldt ook voor de foto’s die door de schoolfotograaf worden genomen en die voor de schooladministratie worden gebruikt. Zonder toelating mogen er geen foto’s, filmpjes of andere beeld- of geluidopnames van de school op internet worden gezet. 1.26 Plagiaat De school gebruikt het algemeen anti-plagiaat programma EPHORUS om plagiaat te bestrijden. Bij overtredingen sanctioneert de leerkracht . 1.27 Afspraken i.v.m. remediëren / studiebegeleiding Na het rapport van oktober (2de + 3de graad ), na dat van februari (2de graad) en na dat van Pasen (3e graad ), organiseert de school 3 of 4 opeenvolgende maandagen waarin tijdens een 8ste uur aan remediëren en/of studiebegeleiding wordt gedaan. Leerkrachten kunnen een leerling / leerlingen aanduiden, die moeten worden geremedieerd. In principe gaat het om een reeks van 3 of 4 maandagen. Ouders geven toestemming voor deze remediëring. Alleen de leerkracht kan in de loop van de remediëring beslissen dat de reeks mag worden gestopt. Dit wordt dan aan de ouders / de leerling meegedeeld. 1.28 Engagementsverklaring tussen ouders en school Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg in de schooloverstijgende schoolraad Middenschool / Bovenbouw Sint-Michiel. Deze engagementsverklaring bevat een aantal aandachtspunten waarvoor de volledige medewerking van de ouders van de leerlingen is vereist. Inhoud engagementsverklaring 1. Afspraken m.b.t. het oudercontact Van de ouders van de leerlingen wordt verwacht dat wanneer de school oudercontact organiseert, of wanneer de ouders expliciet worden uitgenodigd, ze naar het oudercontact komen, of op deze afzonderlijke uitnodiging ingaan. Als dit in uitzonderlijke gevallen toch onmogelijk zou zijn, dienen de ouders de school te verwittigen. Hoofdstuk 2

28



2. Afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid De inschrijving in onze school houdt in dat de leerling vanaf de eerste schooldag van het schooljaar t.e.m. 30 juni aan alle lessen en activiteiten deelneemt. Ook indien deze activiteiten meerdere dagen in beslag nemen, dient de leerling hieraan deel te nemen. Elke leerling dient elke schooldag tijdig aanwezig op school te zijn. Te laat komen kan worden gesanctioneerd met het ordereglement. Om het recht op schooltoelage niet te verliezen, mag een leerling niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest. Als de schooltoelage dan al was uitbetaald, moet ze worden terugbetaald. Spijbelen kan niet. In voorkomend geval zal de school, in samenwerking met het CLB, problematiek op te lossen. Een zorgwekkende spijbelproblematiek moet de school melden aan het onderwijs.

helpen de ministerie

van

Als de leerling niet meewerkt aan begeleiding, kan de directeur een tuchtprocedure tegen de leerling opstarten. Als de leerling hardnekkig blijft spijbelen, of als het voor de school niet duidelijk is waar de leerling al een hele tijd verblijft, kan de school de leerling uitschrijven. 3. Afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding De school zal steeds, in overleg met de leerling en de ouders, zoeken naar de meest aangewezen vorm van begeleiding. De school rekent daarbij op een positieve medewerking van de ouders. 4. Afspraken i.v.m. een positief engagement t.o.v. de onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Uw keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat U uw kind(eren) aanmoedigt om Nederlands te leren, ook buiten de school. Wanneer uw kind enkel Nederlands hoort, spreekt, leest of schrijft tijdens de schooluren, is het voor de school een onmogelijke opgave uw kind een behoorlijke kennis van het Nederlands bij te brengen. Oproep aan alle ouders: iedereen moet een positieve houding aannemen als de school bijkomende taalondersteuning aanbiedt. 1.29 ZieZO-Project Alle leerlingen van de derde graad worden uitgenodigd zich te engageren in het ZieZO-project van de school. ( ZieZO = zin en zorg ) Dit project omvat een zorgervaring in een voorziening gedurende 16 - 20 uren, gespreid over het schooljaar volgens de modaliteiten vastgelegd in de ZieZO-overeenkomst tussen de leerling, de ouders, de voorziening en de school. De leerling krijgt de gelegenheid een ‘ander’ te ontmoeten op regelmatige basis ( 1 u / week of 2 u / 2 weken ) tijdens een bezoekje. Deze momenten liggen buiten de reguliere schooluren. Wat van de leerling wordt verwacht en wat de leerling van de andere partners in dit project mag verwachten, staat omschreven in de informatiebrochure die bij het begin van elk schooljaar wordt meegegeven. Hoofdstuk 2

29

 De leerling leert verantwoordelijkheid op te nemen, te reflecteren over de zorgervaring, te plannen en te communiceren, om te gaan met diversiteit en kwetsbaarheid – zoals het schoolbestuur dat vraagt in haar opvoedingsproject en de overheid in de vakoverschrijdende eindtermen. De leerling wordt ook uitgedaagd de impact van die ervaring bij zichzelf te benoemen, onder meer in uitwisseling met de ZieZO-mentor en tijdens reflectiemomenten. Dit project wordt volledig gedragen door de schoolverzekering. 1.30 Reclame en sponsoring In de regel maakt de school hier geen gebruik van.

Hoofdstuk 2

30

 2 Orde- en tuchtmaatregelen De hierna volgende maatregelen kunnen worden getroffen om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. Het is goed te weten welk onderscheid er bestaat tussen een ordemaatregel en een tuchtmaatregel. Het orde - en tuchtreglement zijn middelen om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. 2.1 Begeleidende maatregelen Wanneer je gedrag de goede werking van de school hindert, kan de school in overleg met jou en je ouders de volgende begeleidende maatregelen voorstellen: - Time-out Time-out is een schoolvervangend programma. Dit betekent dat je gedurende een bepaalde periode opgevangen wordt in een project om aan jouw gedrag te werken. Je ouders moeten wel akkoord gaan met dit schoolvervangend programma. - Begeleidingscontract In een begeleidingscontract kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd. Deze moeten ertoe bijdragen dat je je gedrag zo aangepast dat een goede samenwerking met personeelsleden en/of leerlingen opnieuw mogelijk wordt. Ook is er altijd een gesprek met de klastitularis, of een ander personeelslid mogelijk. 2.2 Ordemaatregelen 2.2.1 Wanneer je de leefregels van de school schendt, kan elke persoon die daartoe gemachtigd is door het schoolbestuur, én op dat moment toezicht uitoefent, je een ordemaatregel opleggen. Tijdens een ordemaatregel blijf je op school. Een ordemaatregel raakt niet aan je recht op studiebekrachtiging. 2.2.2 Mogelijke ordemaatregelen zijn: - Een verwittiging; - Strafwerk; - De tijdelijke verwijdering uit de les; - Een aparte verplichte opdracht i.p.v. de gebruikelijke les ( of gelijkgestelde activiteit) tijdens max. één lesdag. Dit kan herhaaldelijk, maar niet aaneensluitend; - Strafstudie: Als je ernstig in gebreke blijft inzake gedrag of stiptheid, of het lesverloop of het schoolgebeuren ernstig stoort, kan je worden gestraft met een strafstudie, een maatregel die met een brief aan je ouders (*) wordt gemeld. Strafstudie betekent

- een kleine strafstudie - een grote strafstudie

: één vrijdag : twee vrijdagen

(15u45 - 16u45) (15u45 - 16u45)

Ook kan een strafstudie plaatsvinden in de namiddag na de laatste GT en eventueel ook de volgende dagen na de dag van de laatste GT. Tijdens de strafstudie maak je een schriftelijk strafwerk of knap je lichte karweien op als alternatieve sanctie. Ook kan je verplicht worden een inhaaltoets tijdens de strafstudie te maken. Bij afwezigheid ( zonder geldige redenen) uit de strafstudie, wordt deze verdubbeld. Als er minder dan 3 leerlingen voor één strafstudie zijn, wordt deze strafstudie verzet. Hoofdstuk 2

31



Een kleine strafstudie wordt gegeven voor: - vanaf 3x andere taal dan Nederlands praten; - vanaf 3x op andere plaats dan toegelaten tijdens de pauzes; (Leerlingen mogen zich alleen bevinden op de speelplaats, tot aan de banken voor de sporthal); - vanaf 3x GSM of ander elektronisch toestel afgenomen. Een grote strafstudie wordt gegeven voor: - school verlaten zonder toestemming; - spijbelen; - na waarschuwing de lessen : de activiteiten blijven storen en onbeleefd zijn. 2.2.3 Na 6 u. strafstudie, optelling van kleine strafstudie ( = 1 u.) + grote strafstudie ( = 2 u. ), beslist de verantwoordelijke voor de toekenning van de strafstudie over al dan niet een schorsing van één dag. 2.2.4 Leerlingen die te laat komen: na 3 x te laat zonder geldige reden ( ’s morgens of ’s middags ) moet de leerling zich om 08u00 op het secretariaat aanmelden, en blijft hij nadien op school, én dit tijdens 5 opeenvolgende schooldagen. Het schooljaar wordt in twee periodes verdeeld: september-december + januari- juni. Bij herhaald gedrag = 1 u strafstudie. 2.2.5 Leerlingen die betrapt worden op roken: tweemaal tijdens de middagpauze ( 12u30-12u55 ) orde in de zaal doen. Bij herhaald gedrag = 1 u strafstudie.

2.2.6 Een personeelslid van de school kan bij de toepassing van dit ordereglement niet optreden als vertrouwenspersoon van jezelf en/of je ouders. 2.2.7 Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk.

2.3 Preventieve schorsing Een preventieve schorsing houdt in dat je in afwachting van een eventuele tuchtmaatregel niet in de lessen of op school wordt toegelaten. Dit kan enkel bij de start van een tuchtprocedure en in heel uitzonderlijke situaties gebeuren. ( = bij zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot een definitieve uitsluiting; wanneer je aanwezigheid op school een gevaar of ernstige belemmering vormt voor jezelf, voor medeleerlingen of voor personeelsleden van de school ) Alleen de directeur of zijn afgevaardigde kan je preventief schorsen. Hij deelt die beslissing schriftelijk en kort gemotiveerd aan je ouders mee. Hij bevestigt dit in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in, en duurt in principe niet langer dan 10 lesdagen. Uitzonderlijk kan de preventieve schorsing éénmaal worden verlengd.

2.4 Tuchtmaatregelen Let op: wanneer we in dit punt spreken over dagen* bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). 2.4.1 Wanneer kan je een tuchtmaatregel krijgen? We kunnen beslissen om je een tuchtmaatregel op te leggen wanneer je de leefregels van de school in die mate schendt dat je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van de school of voor de fysieke of psychische veiligheid en integriteit van medeleerlingen, personeelsleden of anderen. Dat zal bv. het geval zijn: Hoofdstuk 2

32

 - als je ook na begeleidende en ordemaatregelen de afspraken op school niet nakomt; - als je ernstige of wettelijk strafbare feiten pleegt; - als je het pedagogisch project van onze school in gevaar brengt. 2.4.2 Welke tuchtmaatregelen zijn er? - je kan tijdelijk uitgesloten worden uit de lessen voor één, meer of alle vakken voor maximaal 15 schooldagen; - je kan definitief uitgesloten worden uit de school. 2.4.3 Wie kan een tuchtmaatregel opleggen? Alleen de directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel opleggen. Als hij een definitieve uitsluiting overweegt, vraagt hij vooraf het advies van de begeleidende klassenraad. Iemand van het begeleidende CLB zal ook in die klassenraad zetelen. Het advies van de klassenraad maakt deel uit van het tuchtdossier. 2.4.4 Hoe verloopt een tuchtprocedure? Een tuchtprocedure verloopt als volgt: - De directeur of zijn afgevaardigde nodigt jou en je ouders met een aangetekende brief uit op een gesprek waar jullie gehoord zullen worden. - Vóór dat gesprek kunnen jullie op school het tuchtdossier komen inkijken. - Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag* na verzending van de brief. De poststempel geldt als bewijs van de datum van verzending. Jullie kunnen je tijdens dit gesprek laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet optreden als vertrouwenspersoon van jou en je ouders. - Na het gesprek brengt de directeur of zijn afgevaardigde je ouders binnen een termijn van vijf dagen* met een aangetekende brief op de hoogte van zijn beslissing. In die brief staat ook een motivering van de beslissing en de ingangsdatum van de tuchtmaatregel. - In uitzonderlijke situaties kan je preventief geschorst worden. 2.4.5 Kan je in beroep gaan tegen een tuchtmaatregel? Enkel tegen een definitieve uitsluiting kunnen je ouders of jij zelf (zodra je 18 bent) beroep aantekenen. Ook tijdens de beroepsprocedure blijft de tuchtmaatregel van kracht. De beroepsprocedure gaat als volgt: - Je ouders dienen met een aangetekende brief beroep in bij het schoolbestuur: VZW Provincialaat der Broeders van Liefde t.a.v. dhr. Yves Demaertelaere Stropstraat 119 9000 Gent - De aangetekende brief moet ten laatste verstuurd worden op de vijfde dag nadat de beslissing van je definitieve uitsluiting werd ontvangen. Er is dus een termijn van vijf dagen*. De aangetekende brief met het bericht van de definitieve uitsluiting wordt geacht de derde dag na verzending te zijn ontvangen. De poststempel geldt als bewijs, zowel voor de verzending als voor de ontvangst. Wanneer de school open is, kunnen je ouders het beroep bij het schoolbestuur ook daar persoonlijk afgeven. Je ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum ze het hebben ingediend. Wij geven het beroep daarna door aan het schoolbestuur.

Hoofdstuk 2

33

 Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd of afgegeven, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. Het beroep bij het schoolbestuur moet aan de volgende voorwaarden voldoen: - het beroep is per aangetekende brief verstuurd. - het beroep is gedateerd en ondertekend. Let op: als het beroep niet aan de voorwaarden voldoet, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. We verwachten daarnaast ook dat het beroep de redenen aangeeft waarom je ouders de definitieve uitsluiting betwisten. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen [zie bijlage ‘Wie is wie’] . In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur zijn verbonden als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. Ze zal steeds je ouders uitnodigen voor een gesprek. Die kunnen zich daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Vóór de zitting kunnen jullie het tuchtdossier opnieuw inkijken. Het gesprek gebeurt ten laatste tien dagen* nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen. Die termijn van tien dagen wordt opgeschort tijdens schoolvakanties. Dat betekent enkel dat schoolvakanties niet meetellen bij het berekenen van de termijn. De zitting van de beroepscommissie kan wel tijdens een schoolvakantie plaatsvinden. De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn even veel stemmen als de groep van mensen die dat niet zijn. De beroepscommissie zal de definitieve uitsluiting ofwel bevestigen, ofwel vernietigen. Het schoolbestuur zal je de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen* met een aangetekende brief aan je ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen. 2.4.6 Andere belangrijke informatie over de tuchtprocedure: We zorgen ervoor dat je ouders vóór het tuchtverhoor op de hoogte zijn van alle gegevens die mogelijk een rol zullen spelen bij de beslissing over een tuchtmaatregel. Andere gegevens kunnen niet gebruikt worden. Buitenstaanders mogen je tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer je ouders schriftelijk toestemming geven. Je tuchtdossier kan niet doorgegeven worden aan een andere school. Als je definitief wordt uitgesloten vóór het einde van het schooljaar (d.i. 31 augustus), blijf je bij ons administratief ingeschreven tot je inschrijving in een andere school. We zullen je samen met het CLB helpen bij het zoeken naar een andere school. - Wanneer jij en je ouders weigeren om in te gaan op ons aanbod voor een andere school, kunnen we je administratief uitschrijven. - Wanneer je 18 bent, kunnen we je vanaf de 10de lesdag na je definitieve uitsluiting administratief uitschrijven. Als je na een tuchtprocedure definitief werd uitgesloten, kunnen we een nieuwe inschrijving van jou weigeren tijdens hetzelfde schooljaar en tijdens de twee volgende schooljaren.

Hoofdstuk 2

34

 3 Recht op opvang Als je, na de voorziene procedure, preventief bent geschorst en/of tijdelijk of definitief bent uitgesloten, kunnen je ouders vragen om je op te vangen. Dit gebeurt door een gemotiveerde aanvraag. - Als de school op deze vraag niet ingaat, zullen we dit schriftelijk en gemotiveerd meedelen aan je ouders. - Als de school op deze vraag wel ingaat, dan worden er afspraken gemaakt met jou en je ouders.

Hoofdstuk 2

35



HOOFDSTUK 3: ONZE SCHOOL ALS LEERGEMEENSCHAP In hetgeen volgt gaan wij dieper in op "het leren op onze school". Ongetwijfeld besef je heel goed dat "jijzelf" een groot aandeel hebt in je verdere ontwikkeling. Wij vinden het heel belangrijk dat je duidelijk weet wat van je gevraagd wordt op studiegebied. Meer nog, dat jij en je ouders een duidelijk zicht hebben op het evaluatiesysteem van de school en weten welke elementen er zoal meespelen in je eindbeoordeling. Dit studiereglement moet je dan ook beschouwen als een hulp in de verdere uitbouw van je schoolloopbaan. 1 Persoonlijke documenten 1.1 Algemeen Draag zorg voor je leerboeken, schriften en cursussen. De inspecteurs van de doorlichting hebben overigens het recht altijd alle documenten op te vragen van eender welke klas of vak voor de uiteindelijke erkenning van het getuigschrift of attest op het einde van het jaar. Documenten die aantonen dat je die leerjaren met vrucht hebt gevolgd: notities, taken, toetsen, agenda's ..., moet je dus zorgvuldig bewaren. Het spreekt dus ook vanzelf dat deze documenten verzorgd en volledig moeten zijn. Alle notities dienen bovendien in eigen handschrift te worden uitgevoerd. Alleen bij (langdurige) ziekte kan de klastitularis toelating geven dat medeleerlingen de notities van de afwezige bijwerken. 1.2 Schoolagenda: planningsagenda Werkwijze invulling schoolagenda: zie voorwoord in agenda. Alle agenda's moeten door de school gedurende één jaar na het betreffende schooljaar bewaard worden met het oog op een eventueel bezoek van de doorlichting. 1.3 Notitieschriften Elke leraar zal je duidelijk zeggen welke leerstof en oefeningen je moet inschrijven en hoe dit dient te gebeuren. Zorg ervoor dat je ze steeds nauwgezet en volledig invult. 1.4 Persoonlijk werk Je taken en oefeningen worden zorgvuldig gemaakt en op de afgesproken dag afgegeven. Bij één dag of enkele dagen afwezigheid wordt elke huistaak bijgewerkt. Deze verplichting vervalt echter bij een langere gemotiveerde afwezigheid.

Hoofdstuk 3

36

 1.5 Rapporten Rapporten maken het mogelijk dat jij en je ouders voortdurend een overzicht hebben van je houding en de resultaten van je werk. Daarom zal je regelmatig een perioderapport mee krijgen. 2de graad (4/5 keer per schooljaar): Allerheiligen, begin december, (krokusvakantie), Pasen, eind mei. 3de graad (4/5 keer per schooljaar): Allerheiligen, begin december, (krokusvakantie), Pasen, eind mei. Je laat het telkens door je ouders(*) tekenen. Een volledig overzicht krijg je in een syntheserapport: de tweede graad met Kerstmis, Pasen en in juni; de derde graad met Kerstmis en in juni. Ook dit laat je tekenen(*) en lever je de volgende schooldag weer in. Er kan zowel over cijfers als attitudes gerapporteerd worden. In de BSO – studierichtingen kan er ook met attituderapporten gewerkt worden. In STW is er ook een IO-rapport. 2 Begeleiding bij je studies 2.1 De klasleraar of titularis Een van je leraars vervult de taak van klasleraar. Bij die leraar kan je, in de loop van het schooljaar altijd terecht met je vragen, je problemen in verband met je studie of persoonlijke situatie. Een gesprek in volle vertrouwen kan soms wonderen verrichten. Een klasleraar volgt elke leerling van zijn klas van zeer nabij. Hij is ook de meest aangewezen persoon om in te spelen op mogelijke problemen in de klas. 2.2 De begeleidende klassenraad / toelatingsklassenraad 2.2.1 De begeleidende klassenraad Op onze school heb je als leerling recht op een passende begeleiding. Om het contact met en de samenwerking tussen al je vakleraars te vergemakkelijken, komt er op geregelde tijdstippen een "begeleidende" klassenraad samen. Tijdens deze vergadering verstrekt je klasleraar ruime informatie of toelichting over de studie van elke leerling van zijn klas. Door bespreking van de studieresultaten zoekt men naar een passende individuele begeleiding en kan er door de klasleraar of door een vakleraar een begeleidingsplan worden afgesproken. Soms is het nodig inhaallessen te adviseren of extra-taken op te leggen. Soms is doorverwijzing naar een begeleidend CLB of een andere instantie noodzakelijk. Indien nodig worden je ouders(*) via de schoolagenda of per brief op de hoogte gebracht. In het verslag van deze vergadering wordt het resultaat van de bespreking evenals het geformuleerde advies aan je ouders(*) opgenomen. Je hebt het al begrepen: het hoofddoel van deze "begeleidende" klassenraad is je studievordering in de tijd te volgen om op die manier de eindbeslissing van de delibererende klassenraad goed voor te bereiden. 2.2.2 Toelatingsklassenraad Op een toelatingsklassenraad die beslist over toelatingen in een bepaald leerjaar zijn altijd, naast de voorzitter, minstens drie leden van het onderwijzend personeel aanwezig. Zij kunnen al dan niet een gunstige beslissing nemen.

Hoofdstuk 3

37

 2.3 CLB begeleiding Het CLB zorgt voor schooloverschrijdende studiebegeleiding. Indien je bijkomende hulp wenst i.v.m. je studies of de keuze van een studierichting kan je steeds bij hen terecht. Ook i.v.m. persoonlijke of familiale problemen kan je bij hen rekenen op deskundig advies. Wens je een afspraak te maken, dan kan je dit kenbaar maken via Smartschool. 2.4 De evaluatie We geven je graag een woordje uitleg over de manier waarop de school je prestaties evalueert en hoe ze die informatie doorspeelt aan je ouders(*). 2.4.1 Soorten evaluatie A. de permanente evaluatie of evaluatie van het dagelijks werk (controletoetsen) Ze omvat de beoordeling van je klasoefeningen, je persoonlijk werk, de resultaten van je overhoringen, je leerhouding zoals je inzet in de les, je medewerking aan opdrachten, groepswerk, e.d. Deze evaluatie verstrekt aan de leraar informatie over bepaalde aspecten van je studievordering en ontwikkeling. De leraar bepaalt, in afspraak met de begeleidende klassenraad, zowel het aantal als de spreiding van mondelinge en schriftelijke opdrachten. In de 2de graad ASO/BSO/TSO en 3de graad BSO kan je bij de planning van taken en overhoringen worden betrokken, toch kan de leraar onaangekondigd in elke les leerstofonderdelen die de vorige les zijn behandeld individueel of klassikaal ondervragen. Dit zijn de zogenaamde priktoetsen (P.T.). Een ondervraging over grotere leerstofgehelen (C.T.) wordt vooraf aangekondigd. In de 3de graad ASO en TSO wordt voor de meeruursvakken een systeem van vaste toetsdagen per klas uitgewerkt. Spreiding van de C.T.'s in de derde graad (ASO en TSO): 1 Elke week KAN elk vak op de aangeduide dag ZONDER voorafgaande verwittiging getoetst worden = priktoets. 2 In ASO / TSO kan alle leerstof sinds de vorige toetsdag getoetst worden van 1 leerstof week. 3 OPGELET : voorbereidend opzoekingswerk, voorbereidend lezen van een tekst, voorbereidend opzoeken van woordenschat tegen volgende les, oefeningen en taken die een voorbereiding op de volgende les of een afronding van de vorige les vormen, zijn noodzakelijke elementen in het leerproces en kunnen dus elke les opgelegd worden! 4 Andere huistaken en opdrachten die geen noodzakelijk onderdeel vormen om de volgende les succesvol te laten verlopen moeten in principe ingeleverd worden op de vaste toetsdag. 5 Sommige meeruursvakken hebben twee toetsdagen. 6 De 1-uursvakken kunnen eveneens elke week een onaangekondigde priktoets hebben. 7 De C.T. wordt vooraf aangekondigd en valt voor alle vakken op de aangeduide dag. 8 Klassikaal wordt een vakkenblad verdeeld tijdens de eerste schooldagen. 9 Derde graad ASO: seminaries: worden als een ander vak geëvalueerd. De evaluatie is een optelling van proces - en productevaluatie. 10 Evaluatie integrale opdrachten in sociale en technische wetenschappen.

Hoofdstuk 3

38

 - In de integralen opdrachten staat het competentieontwikkelend leren centraal. Competentieontwikkelend leren is een andere manier om naar leren te kijken. Het vertrek vanuit competenties, die jongeren al bezitten, die ze verder ontwikkelen en die ze in de loop van de studies verwerven. - Een competentie is een combinatie van kennis, van vaardigheden en van de manier waarop een persoon in het leven staat. Een competentie veronderstelt altijd een combinatie van denken en doen. Zaken doen met verstand engageert de hele persoon en houdt bijgevolg ook persoonskenmerken en attitudes in. - Daarom steunt bij de integrale opdrachten de eindbeoordeling ook op de evolutie in dit competentieontwikkelend leren. B. proefwerken (grote toetsen) Voor de tweede graad : met Kerstmis, Pasen en in juni. Voor de derde graad: met Kerstmis en in juni. Met Pasen zijn er een aantal grote herhalingstoetsen voorzien. De bedoeling hiervan is na te gaan of je grote gedeelten van de leerstof kan verwerken. Tijdens deze periode hebben de leerlingen 's namiddags tijd om te studeren.  Praktisch verloop van de proefwerken ( 08 u 25 - 12 u 00 ) De proefwerken worden in de voormiddag afgelegd. Mondeling kan ook in de namiddag. Er is één proefwerk voor de speeltijd, en één na de speeltijd indien er twee proefwerken op één dag zijn voorzien. Ook kan het proefwerk van één vak in twee delen ( = voor en na de speeltijd ) worden opgesplitst. De proefwerken duren dus telkens 2 lesuren. De leerkrachten stellen een proefwerk op dat op respectievelijk 2 ( = voor de speeltijd ) of 4 ( = voor en na de speeltijd ) lesuren is af te leggen. Wanneer de leerlingen enkel een mondeling proefwerk hebben, komen ze naar de school op het uur wanneer ze dit proefwerk moeten afleggen. Deze regeling wordt ook met de GIP toegepast.  Mogelijkheid studeren op school tijdens de proefwerken Er is mogelijkheid om in de namiddag (12.55u – 15.40u) te studeren op school, en wel op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag. Dus niet op vrijdag. Er dient te worden ingeschreven voor de ganse toetsenperiode. Hoeft het gezegd dat wij in onze school gesteld zijn op je eerlijkheid gedurende de overhoringen en de proefwerken? Word je betrapt op spieken of andere vormen van bedrog, dan krijg je automatisch nul voor het betrokken vak. Ook hulp verlenen bij spieken leidt tot dezelfde sanctie. Het aantreffen van een spiekbriefje geldt als betrappen op spieken. De leraar met toezicht stuurt je meteen ter verantwoording naar de directeur. Blanco, of zo goed als blanco afgeven is op de deliberatie een bezwarend feit. Wie naast het schriftelijk gedeelte van een proefwerk opzettelijk niet deelneemt aan het mondelinge gedeelte, krijgt een nul voor het ganse proefwerk. Als je afwezig bent tijdens de proefwerken worden de gemiste vakken tijdens dezelfde proefwerkperiode, ook op zaterdag, indien mogelijk ingehaald. Zoniet werkt de deliberatie eventueel een regeling uit.

Hoofdstuk 3

39

 C. Permanente evaluatie + GIP Naast de permanente evaluatie en de proefwerken gaat, in het TSO en BSO, aparte aandacht uit naar de evaluatie van - de stages: stageverslagen, beoordeling van de stage door de mentor 5 + 6 BSO. - de "geïntegreerde proef" (6 BSO + 6 TSO). In het laatste jaar TSO/BSO zijn de leerlingen wettelijk verplicht een zogenaamde "geïntegreerde proef" af te leggen. De term "geïntegreerd" verwijst enerzijds naar het vakkenoverstijgend karakter van de proef (er zijn verschillende vakken bij betrokken) en anderzijds naar het niveau dat de leerling moet bereiken: het moet verder gaan dan weten/inzien; de leerling moet in staat zijn om de opgedane kennis en de ingeoefende vaardigheden toe te passen, te integreren. De beoordeling van de geïntegreerde proef is geen momentopname op het einde van het schooljaar; het gaat hier om een jaaropdracht. Bij de evaluatie zal dus niet enkel rekening gehouden worden met de indruk bij de confrontatie met de jury; ook de voorbereiding, de inzet tijdens het jaar bij het realiseren van de opdracht worden bij de beoordeling betrokken. - TSO : de geïntegreerde proef heeft een puntengewicht van 850. - BSO : hier ligt de klemtoon nòg meer op de praktische toepassing van de verworven kennis. Daarom heeft de geïntegreerde proef een gewicht van 1.000 punten. In alle afdelingen heeft de geïntegreerde proef minimaal een gewicht van 20% in de eindbeoordeling. Het ligt dus voor de hand dat het resultaat op deze proef van groot belang is om het secundair onderwijs met succes af te sluiten. Elk vak dat bij de geïntegreerde proef betrokken is, krijgt een bepaald gewicht in de geïntegreerde proef. Dit gewicht hangt samen met het aandeel ervan in de proef. D. Fraude Wanneer een personeelslid van de school je betrapt op een onregelmatigheid, verzamelt het personeelslid de nodige bewijsstukken en treft hij een ordemaatregel die alleen tot doel heeft een verder normaal verloop van de proefwerken mogelijk te maken. Enkel de klassenraad oordeelt over de vastgestelde onregelmatigheid. Elk gedrag in het kader van de beoordeling van een vak waardoor je het vormen van een juist oordeel omtrent jouw kennis, inzicht en/of vaardigheden dan wel kennis, het inzicht en/of vaardigheden van andere leerlingen onmogelijk maakt of poogt te maken, wordt beschouwd als een onregelmatigheid. We denken bv. aan spieken, plagiaat, het gebruik van niet toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen,het strategisch afwezig blijven op evaluatiemomenten,… Zo wordt onder een onregelmatigheid ook verstaan het zonder duidelijke bronvermelding geheel of gedeeltelijk overnemen van gegevens bij schriftelijk opdrachten zoals projecten. Na de vaststelling van het personeel van de school, zal jij steeds gehoord worden. Indien je dit wenst, kunnen je ouders tijdens dit gesprek aanwezig zijn. De bewijsstukken worden verzameld. Het verslag van jouw verhoor en de verklaring van het personeel van toezicht worden er in opgenomen. Dit alles wordt aan de klassenraad bezorgd. De klassenraad oordeelt of de vastgestelde onregelmatigheden kan worden beschouwd als fraude en deelt zijn beslissing zo snel mogelijk mee aan jou en je ouders. Het plegen van fraude kan tot gevolg hebben dat je voor het bewuste proefwerk het cijfer 0 krijgt of dat de proef nietig wordt verklaard en je dus geen cijfer krijgt voor de proef. Bij ernstige vorm van fraude kunnen we bovendien een tuchtprocedure opstarten. Wanneer de onregelmatigheid pas aan het licht komt op het moment dat er reeds een getuigschrift of diploma werd uitgereikt, dan kan de school, ongeacht het moment waarop de onregelmatigheid wordt vastgesteld, de afgeleverde getuigschriften en diploma’s terugvorderen. Dit zal gebeuren wanneer de fraude zo ernstig is dat de behaalde resultaten nietig zijn en de genomen beslissing als juridisch onbestaande moet worden beschouwd.

Hoofdstuk 3

40

 Het vaststellen van ernstige vormen van fraude kan bovendien leiden tot het opstarten van een tuchtprocedure. 2.4.2 Informatie aan je ouders(*) - RAPPORT Het is een schriftelijk verslag van je studievorderingen doorheen het schooljaar en van je proefwerkresultaten. Daardoor is het mogelijk je werkzaamheden op school te volgen, te evalueren, bij te sturen, ja zelfs te belonen. A Vakrapporten : Aantal perioden rapporten per schooljaar: 2de graad: 4/5 Allerheiligen, Kerstvakantie, ( Krokus ) Pasen, einde mei 3de graad: 4/5 Allerheiligen, Kerstvakantie, ( Krokus ), Pasen, einde mei In de BSO- studierichtingen wordt ook met attitude rapporten gewerkt. In STW is er ook een IO-rapport. Elke vakleerkracht noteert hierop de werkelijk behaalde punten en de te behalen punten voor elke toets apart. Punten voor kleinere toetsen en taken kunnen worden samengeteld. In de laatste kolom volgt er een percentage per vak. B Syntheserapport : Na de grote toetsen worden op het syntheserapport de uitslagen van dagelijks werk en de grote toetsen meegedeeld. Aan elk vak worden per lesuur 40 punten toegekend (een 3-uursvak vb. krijgt dus 3 x 40 = 120 punten) , voor de leerlingen van de derde graad. Voor de leerlingen van de tweede graad worden de volgende punten aan elk vak per lesuur toegekend: - 1ste trimester: 45 punten per lesuur - 2de trimester: 45 punten per lesuur - 3de trimester: 30 punten per lesuur Dit is afhankelijk van het aantal weken per trimester. Er zijn dus verschillende scenario’s mogelijk, afhankelijk van het aantal weken in de 2de en 3de trimester. In het ASO is de verhouding tussen grote toets en dagelijks werk respectievelijk 60% en 40%. Vb : 2-uursvak:

totaal periode = 2x40 = 80 punten grote toets = 60% = 48punten dagelijks werk = 40% = 32 punten

In het TSO is de verhouding tussen grote toets en dagelijks werk respectievelijk 60% en 40%. Vb : 2-uursvak:

totaal periode = 2x40 = 80 punten grote toets = 60% = 48 punten dagelijks werk = 40% = 32 punten

In het BSO wordt meer klemtoon gelegd op de dagelijks werk en de verhouding grote toets – dagelijks werk is hier 50% - 50%. Vb : Project algemene vakken (6u)

Hoofdstuk 3

totaal = 6x40 = 240 punten grote toets = 50% = 120 punten dagelijks werk = 50% = 120 punten

41

 Aandacht! Vermits in de derde graad geen proefwerken voorzien zijn met Pasen, loopt de tweede periode hier van januari tot juni. Zowel voor de dagelijks werk als voor de grote toetsen worden daarom de totalen in deze periode met de helft vermeerderd, zowel in ASO, TSO als BSO. Vb : 2-uursvak:

totaal 1ste periode totaal 2de periode

= 60+20 = 80+40

= 80 punten = 120 punten

Rapporten die niet afgehaald worden door de ouders worden met de leerlingen meegegeven. Op het einde van het schooljaar worden er geen rapporten opgestuurd. Niet afgehaalde rapporten zijn tijdens de vakantie op het secretariaat af te halen, op de dagen dat de school tijdens de vakantie geopend is. Bij het niet in ontvangst nemen van het evaluatieresultaat, wordt dit geacht te zijn ontvangen op de voorziene datum. - INFORMATIEVERGADERINGEN Op geregelde tijdstippen organiseert de school contacten met je ouders(*) om hen te laten kennis maken met de school, directie en leraars. Zij krijgen dan heel wat nuttige informatie over het pedagogisch project, de vakinhouden, het evaluatiesysteem, het rapport, de schoolagenda, enz. ... - Er zijn eveneens INDIVIDUELE CONTACTMOGELIJKHEDEN    

na het eerste vakrapport ; na elke proefwerken reeks ; bij de studiekeuze in het 4de en 6de jaar.; na de kerstvakantie: oudercontact met de vakleerkrachten.

Maar om contact op te nemen met de school, hoeven je ouders niet te wachten tot de informatievergaderingen. Een telefoontje volstaat voor een afspraak.

3 De deliberatie op het einde van het schooljaar 3.1

De delibererende klassenraad

Deze vergadering van de leraars die bij je opleiding betrokken zijn, wordt voorgezeten door de directeur of zijn afgevaardigde. De delibererende klassenraad is officieel bevoegd om te beslissen over: - je slagen of niet slagen in een bepaald leerjaar; - het toekennen van attesten, getuigschriften en diploma's; - het geven van adviezen voor je verdere studie of andere mogelijkheden. Hij steunt daarbij op: - het globale resultaat van de permanente evaluatie en de proefwerken; - de resultaten van stages in het 5de + 6de jaar BSO; - de resultaten van de geïntegreerde proef in het 6de jaar TSO en BSO; - de evolutie (positief, negatief of status-quo), op basis van vaststellingen, adviezen, beslissingen, eventuele andere documenten van de begeleidende klassenraden; - je mogelijkheden i.v.m. verdere studies. De eindbeslissing van de delibererende klassenraad valt in principe uiterlijk op 30 juni en wordt aan je ouders(*) meegedeeld via het eindrapport of per brief. Uiteraard kunnen je ouders met hun vragen steeds Hoofdstuk 3

42

 terecht bij de directeur, de klasleraar, de vakleraars, eventueel de CLB - afgevaardigde tijdens het geplande oudercontact. Een leerling is automatisch geslaagd bij een totaalscore (alle vakken samengeteld) van 50% of meer, op voorwaarde dat voor alle vakken (en in TSO/BSO :ook voor de geïntegreerde proef) minstens 50% werd behaald. Bij een score lager dan 50% voor één of meer vakken (of voor de geïntegreerde proef in TSO/BSO) wordt door de klassenraad beraadslaagd over de kansen van de leerling om het hogere leerjaar met succes aan te vatten. Afhankelijk van de ernst van de tekorten kan de delibererende klassenraad de volgende beslissingen nemen:  de leerling heeft het leerjaar met vrucht beëindigd - de leerling ontvangt een oriënteringsattest A en wordt tot het volgend leerjaar toegelaten eventueel met vakantietaak. - de leerling wordt geclausuleerd en ontvangt een oriënteringsattest B. Dat betekent dat deze leerling tot een volgend leerjaar wordt toegelaten behalve in bepaalde onderwijsvorm(en) en/of basisopties of studierichtingen (vb. omdat bepaalde resultaten te zwak zijn). De leerling is dus geslaagd.  de leerling heeft het leerjaar niet met vrucht beëindigd - de leerling ontvangt een oriënteringsattest C en is dus niet geslaagd (vb. omdat het globale resultaat zo zwak is dat de leerling niet mag overgaan naar een volgend leerjaar). 3.2

Eindleerjaren van een graad worden bekrachtigd met een studiebewijs

- een getuigschrift van de 2e graad (op het einde van het 2e leerjaar van de 2e graad) - een diploma secundair onderwijs (op het einde van het 2e leerjaar van de 3de graad ASO/TSO) - een studiegetuigschrift van het 2e leerjaar van de 3e graad BSO op het einde van het 2de leerjaar van de 3de graad BSO (hierna kan men een specialisatiejaar BSO aanvatten, waarna men eveneens een diploma secundair onderwijs ontvangt, op het einde van het 3e leerjaar van de 3e graad BSO) 3.3

Advies

Een geschreven advies kan door de delibererende klassenraad zowel bij een attest A, B of C worden geformuleerd en schriftelijk via je rapport of een brief aan je ouders(*) worden meegedeeld. Dit advies kan o.a. bevatten: - raadgevingen inzake je studie en werkmethoden; - een waarschuwing voor vak(ken) waaraan je het komende schooljaar extra aandacht moet schenken; - concrete individuele suggesties om vastgestelde tekorten of zwakke punten weg te werken; - suggesties voor het verder zetten van je studies (bijvoorbeeld het al dan niet overzitten). Een advies van de delibererende klassenraad is niet bindend maar het geeft je wel een ernstige aanduiding en wordt dan ook het best opgevolgd. 3.4

Wat met vakantietaken / bijkomende proeven / waarschuwingen

Het is belangrijk om weten dat in onze school in de regel geen bijkomende proeven worden gegeven, ook niet voor de laatstejaars. In de plaats daarvan worden eventueel vakantietaken gegeven: de leerling mag overgaan naar het hogere leerjaar, maar moet, in voorbereiding daarvan, een vakantietaak maken. Een bijkomende proef wordt slechts gegeven als de delibererende klassenraad niet over de nodige gegevens beschikt om in juni een beslissing te nemen. De bijkomende proeven vinden plaats in de voorlaatste week van augustus.

Hoofdstuk 3

43

 Vakantietaak: de opdracht is bedoeld om de leerling die voor een bepaald vak - of bepaalde onderdelen daarvan - achterstand heeft, te begeleiden om hem/haar te helpen deze achterstand goed te maken zodat het volgende schooljaar zonder handicap kan aangevat worden. Een slecht gemaakte vakantie taak wordt als een ernstig negatief gegeven tijdens de deliberatie van het volgend schooljaar gehanteerd. Waarschuwing : wanneer de leerling tekorten vertoont die voor een deel of volledig te wijten zijn aan gebrek aan inzet of studie-ernst, KAN hem een waarschuwing worden gegeven. Wanneer er voor hetzelfde vak het volgende schooljaar opnieuw tekorten worden vastgesteld, en dit ondanks remediëren, KAN dit leiden tot het toekennen van een B - of C - attest. 3.5

Betwisting van de genomen beslissing door je ouders(*)

De delibererende klassenraad beslist na grondig overleg. Het is uitzonderlijk dat jij of je ouders die beslissing zullen aanvechten. Het kan enkel als je een B-attest of een C-attest hebt gekregen. Als je ouders (of jij zelf zodra je 18 bent) niet akkoord gaan met de beslissing, volgen ze de procedure in dit punt. Let op: wanneer we in dit punt spreken over dagen* bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). 1 Je ouders kunnen een persoonlijk gesprek aanvragen met de directeur. Dat kan ten laatste de derde dag* na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. De precieze datum van de rapportuitdeling vinden jullie in de jaarplanning. We geven het rapport altijd aan jou zelf mee, ongeacht je leeftijd. Er is dus een termijn van drie dagen* om een gesprek aan te vragen. Jullie kunnen dit schriftelijk aanvragen, bv. via e-mail, bij de directeur. Jullie krijgen een uitnodiging die de afspraak bevestigt. Het overleg vindt ten laatste plaats op de zesde dag* na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. Let op: als het gesprek na het verstrijken van de termijn wordt aangevraagd, kunnen we niet meer op die vraag ingaan. Tijdens dat gesprek geven je ouders hun bezwaren. De directeur verduidelijkt aan de hand van je dossier op basis van welke gegevens de klassenraad zijn beslissing heeft genomen. We delen het resultaat van dit gesprek met een aangetekende brief aan je ouders mee. Er zijn twee mogelijkheden: - De directeur vindt dat de argumenten van je ouders geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad rechtvaardigen; - De directeur vindt dat de argumenten van je ouders het overwegen waard zijn. In dat geval zal hij de delibererende klassenraad zo snel mogelijk samenroepen om de betwiste beslissing opnieuw te overwegen. Je ouders ontvangen per aangetekende brief het resultaat van die vergadering. Als je ouders het niet eens zijn met ofwel de beslissing van de directeur, ofwel met de beslissing van de nieuwe delibererende klassenraad, dan blijft de betwisting bestaan. 2 Als de betwisting na de eerste fase blijft bestaan (zie punt 1), dan kunnen je ouders of jij zelf (zodra je 18 bent) in een volgende fase met een aangetekende brief beroep instellen bij het schoolbestuur: VZW Provincialaat der Broeders van Liefde t.a.v. dhr. Yves Demaertelaere Stropstraat 119 9000 Gent

Hoofdstuk 3

44

 Die brief versturen ze ten laatste de derde dag* nadat aan jullie: - ofwel het resultaat is meegedeeld van het gesprek met de directeur (wanneer de betwiste beslissing werd bevestigd); - ofwel de beslissing is meegedeeld van de nieuwe klassenraad, (wanneer die na het eerste gesprek opnieuw is bijeengekomen, maar je ouders niet akkoord gaan met de beslissing). Er is dus een termijn van drie dagen*, die begint te lopen de dag nadat de aangetekende brief van de school wordt ontvangen. De aangetekende brief met één van de twee mogelijke beslissingen (zie boven) wordt geacht de derde dag na verzending te zijn ontvangen. De poststempel geldt als bewijs, zowel voor de verzending als voor de ontvangst. Wanneer de school open is, kunnen je ouders het beroep bij het schoolbestuur ook daar persoonlijk afgeven. Je ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum ze het hebben ingediend. Wij geven het beroep daarna door aan het schoolbestuur. Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd of afgegeven, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. De poststempel geldt als bewijs van de datum. Het beroep bij het schoolbestuur moet aan de volgende voorwaarden voldoen: • het beroep is per aangetekende brief verstuurd. • het beroep is gedateerd en ondertekend. Let op: als het beroep niet aan de voorwaarden voldoet, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. We verwachten daarnaast ook dat het beroep de redenen aangeeft waarom je ouders de beslissing van de delibererende klassenraad betwisten. 3 Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen (zie bijlage ‘Wie is wie’). In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur zijn verbonden als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. Ze zal steeds je ouders uitnodigen voor een gesprek. Die kunnen zich daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn even veel stemmen als de groep van mensen die dat niet zijn. De beroepscommissie zal ofwel de betwiste beslissing bevestigen, ofwel een andere beslissing nemen. Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een redelijke termijn en ten laatste op 15 september van het daaropvolgende schooljaar met een aangetekende brief aan je ouders meedelen. 4 Maar hopelijk komt het allemaal niet zo ver en slaag je erin het schooljaar succesvol af te sluiten en zijn jij en je ouders tevreden met je resultaat. Dat succes wensen wij je van harte toe! 3.6 Inkijken GT’s ( en andere evaluatiegegevens ) - ouders en leerlingen hebben het recht een GT in te kijken; - ouders en leerlingen hebben het recht een kopij van een GT aan te vragen. Dit alleen in het kader van een zaak waarin ze het belang van een kopij kunnen aantonen; - de directie beoordeelt de aanvraag en zal afhankelijk van de inhoud van de aanvraag de kopij van een GT al dan niet ter beschikking stellen; - deze regeling geldt ook voor andere evaluatiegegevens. Hoofdstuk 3

45



BIJLAGE : WIE IS WIE? 1 SCHOOLBESTUUR v.z.w. Provincialaat der Broeders van Liefde Voorzitter

:

Dhr. Raf De Rycke

Gedelegeerd bestuurder

:

Dhr. Koen Oosterlinck

Bestuurder – sectorverantwoordelijke gewoon onderwijs : Administratieve zetel

:

Dhr. Yves Demaertelaere

Stropstraat 119 9000 Gent Tel. 09/221.45.45 Fax. 09/221.98.89

2 DIRECTIETEAM Middenschool + Bovenbouw Sint-Michiel Astrid Spaey ( pedagogisch directeur ), Bart Rennen ( logistiek directeur + directeur schoolorganisatie ), Wim Rens ( algemeen directeur ) 3 A. SECRETARIAAT Diestersteenweg 3 3970 Leopoldsburg Tel. : 011/34.31.35 Fax. : 011/34.22.41 B. COORDINATOREN + PREVENTIEADVISEUR Coördinatoren: 1.Dhr. Tim Theunis 2.Dhr. Bert Beelen 3.Dhr. Wouter Janssens ICT Coördinatie: Technische coördinatie: Dhr. Danny Zels Pedagogische coördinatie: Dhr. Wouter Janssens Preventieadviseur: Dhr. Stefan Verpoorten C. KLASTITULARIS De Heer of Mevrouw ........................................................ Adres ........................................................ Tel. ........................................................ D. MODERATOR LEERLINGENPARLEMENT Wordt bepaald met samenstelling werkgroepen leerkrachten in de loop van de maand september.

Bijlage

46

 4 INTERNE BEROEPSCOMMISSIE Per adres : VZW Provincialaat der Broeders van Liefde t.a.v. dhr Yves Demaertelaere, bestuurder-sectorverantwoordelijke gewoon onderwijs Stropstraat 119 9000 Gent (alleen communicatie via aangetekende brieven)

5 Schooloverstijgend OUDERCOMITE Middenschool / Bovenbouw Sint-Michiel Samenstelling wordt bepaald na inschrijving van de leden. 6 Schooloverstijgende SCHOOLRAAD Middenschool/ Bovenbouw Sint-Michiel Voorzitter Secretaris

: :

Leden - Leerlingen :

geen vertegenwoordigers

- Personeel :

- Ouders

Mevr. Sicora Patricia

Mevr. Beyns Marleen ( BB ) Dhr. Van Bael Brian ( BB ) Mevr. Sicora Patricia ( MS ) Dhr. Goedgezelschap Guido (MS)

:

- Lokale gemeenschap

:

Dhr. Ivan Smits Dhr. Jean Vanhaeren Dhr. Matthias Vandamme

- Niet- stemgerechtigde leden

:

- Dhr. Wim Rens (lid directieteam Sint-Michiel) - Dhr. Bart Rennen (lid directieteam Sint-Michiel) - Mevr. Astrid Spaey (lid directieteam Sint-Michiel) - Dhr. Kris Van Landeghem ( schoolbestuur ) - Dhr. Yves Demaertelaere ( schoolbestuur )

7 CLB-MEDEWERKER Contactpersoon: Mevr. A. Vereecke Vrij CLB-West-Limburg ,afdeling Beringen St.-Catharinastraat 8 3580 Beringen Tel.: 011/45.63.10 Afspraken met het CLB kunnen telefonisch gemaakt worden op bovenstaand nummer, of via smartschool of via het leerlingensecretariaat.

Bijlage

47

 8 HET OPVOEDINGSPLAN Ziehier concrete aandachtspunten, maand per maand, uit het opvoedingsproject.

september vriendschap, vriendelijkheid, openheid, relatiebekwaamheid, samenhorigheid, teamgeest, verbondenheid, identiteit, …

oktober

orde, efficiëntie, doelmatigheid, functionaliteit, kwaliteit, nauwkeurigheid, rechtvaardigheid, vrede,…

november

godsdienstigheid, geloven, zingeving, innerlijkheid, liturgie, gebed, God, …

december

werkzaamheid, taakinzet, engagement, arbeidsethiek, menswording,…

ambitie,

identiteit,

verantwoordelijkheid,

januari

zelfbeheersing, geduld, wilskracht, zelfkennis, wijsheid, soberheid, de anderen,…

februari

wellevendheid, levensstijl, beleefdheid, hoffelijkheid, cultuur, vriendelijkheid, warmte, menselijkheid, woestijn,…

maart

eerbied, respect, tact, waardering, verwondering, verdraagzaamheid, aanvaarding, verrijzenis, …

april

onze moedertaal, mondigheid, taalvaardigheid, geroepen, contactvaardigheid, dialoog, expressie, communicatie,…

mei

eerlijkheid, fair-play, oprechtheid, gerechtigheid, waarachtigheid, vertrouwen, trouw, vieren,…

juni

zelfstandigheid, verantwoordelijkheid, dienstbaarheid, geluk,…

Bijlage

evaluatie,

autonomie,

bereidwilligheid,

48

 9 OVERZICHT SCHOOLREKENINGEN : SCHOOLJAAR 2014 – 2015

KLAS

Voors.

TRIM.1voors.

TRIM.2

TOTAAL

ADMIN

ABON

TURN

BEZIN

SPORT

SCHLB

STUDIE

BOEK

FILM

DRUKW

FOTOK

TONEEL

60,50

131,44

9,78

14,44

69,17

8,00

138,23

9,78

14,44

65,29

8,00

164,01

9,78

14,44

62,45

3,00

3EC4

150 €

202,50 €

90,88 €

3EC5

150 €

207,63 €

88,61 €

446,24 €

60,50

3LAT

150 €

231,71 €

85,43 €

467,14 €

60,50

440,95 €

80,19

112,73

9,78

15,85

64,4

8,00

60,50

141,62

9,78

15,05

60,85

8,00

11,00

125,52

9,78

11,02

82,2

8,00

443,33 €

3WET

150 €

204,00 €

86,95 €

3HA

150 €

240,15 €

76,65 €

466,80 €

3STW

150 €

177,94 €

69,58 €

397,52 € 328,78 €

21,00

3KA

150 €

86,61 €

92,17 €

3VZ

150 €

161,59 €

160,96 €

472,55 €

4EC4

150 €

103,57 €

147,60 €

401,17 €

17,83

4LAT

150 €

114,40 €

165,49 €

429,89 €

4WET

150 €

85,41 €

144,70 €

0,50

13,63

46,89

18,68

79,16

9,00

121,19

6,67

100,55

9,78

75,36

9,00

27,00

73

9,72

9,78

11,34

86,6

15,90

17,83

27,00

75,96

16,27

9,78

11,34

105,81

15,90

380,11 €

17,83

27,00

73

-15,78

9,78

11,34

85,12

15,90

454,87 €

17,83

27,00

73

87,14

9,78

15,37

58,85

15,90

17,83

27,00

15

73

73,83

9,78

17,7

85,11

15,90

17,83

22,00

6,05

86,63

26,5

18,68

65,53

24,90

17,83

27,00

137,79

79,67

-0,89

9,78

49,94

12,00

4HA

150 €

180,24 €

124,63 €

4STW

150 €

204,00 €

152,15 €

506,15 €

4KA

150 €

115,02 €

164,02 €

429,04 €

4VZ

150 €

129,96 €

203,16 €

483,12 €

10,92

2,96

21,00 10,92

5,92

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Bijlage 49

 5EcMt

150 €

115,93 €

5LaMt

150 €

94,06 €

5MtWe

150 €

76,51 €

5EcWi

150 €

89,06 €

5LaWi

150 €

42,82 €

5WeWi

150 €

51,30 €

5HA

150 €

173,09 €

5SEC

150 €

181,67 €

5STW

150 €

164,13 €

5KA

150 €

75,79 €

5VZ

150 €

174,03 €

6EcMt

150 €

184,45 €

6LaMt

150 €

122,27 €

6MtWe

150 €

128,93 €

6LaWi

150 €

114,51 €

6WeWi

150 €

129,89 €

6HA

150 €

146,72 €

6SEC

150 €

155,19 €

6STW

150 €

132,22 €

6KA

150 €

88,21 €

6VZ

150 €

51,06 €

77,58 € 98,61 € 87,98 € 84,35 € 100,46 € 89,98 € 93,58 € 174,06 € 94,32 € 91,61 € 86,62 € 272,20 € 149,32 € 151,76 € 263,45 € 148,66 € 166,92 € 225,16 € 169,92 € 128,17 € 117,00 €

343,51 €

20,00

27,00

342,67 €

20,00

27,00

314,49 €

20,00

27,00

323,42 €

20,00

27,00

293,28 €

20,00

27,00

291,28 €

20,00

27,00

416,67 €

20,00

27,00

20,00

27,00

20,00

27,00

20,00

27,00

410,65 €

20,00

27,00

606,65 €

100,30

421,59 €

45,38

9,78

64,5

26,85

8,53

9,78

90,33

26,85

-2,57

9,78

83,43

26,85

7,22

17,53

9,78

65,04

26,85

10,18

-39,08

9,78

88,55

26,85

-30,48

9,78

88,13

26,85

96,94

9,78

81,10

26,85

95

101,69

9,78

67,41

26,85

73,81

-3,49

9,78

83,37

26,85

13,63

11,05

18,68

51,67

11,00

6,67

37,2

18,68

56,77

11,00

38,00

217,27

-1,31

82,59

19,80

100,30

38,00

62,56

-22,27

73,2

19,80

430,69 €

100,30

38,00

79,99

-39,57

85,17

16,80

527,96 €

100,30

38,00

220,23

-73,26

75,89

16,80

428,55 €

100,30

38,00

79,99

-40,51

80,97

19,80

463,64 €

100,30

38,00

64,43

-1,97

93,08

19,80

530,35 €

100,30

38,00

145,30

19,73

57,22

19,80

452,14 €

100,30

38,00

45,20

-42,62

101,46

19,80

100,30

38,00

30,64

-43,05

18,68

54,44

3,00

100,30

38,00

23,68

-83,53

9,78

59,35

505,73 €

8,00

408,45 € 317,40 €

366,38 € 318,06 €

14,37

14,37

10,18

5,00

21,13

83,33

40,00

20,48

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Bijlage 50



Omschrijving benamingen. ABON: ADMIN: BEZIN: SCHLB:

STUDIE: BOEK: FILM: DRUKW: FOTOK: TONEEL: VOORS: TURN: SPORT:

abonnement, tijdschriften administratie, bv. voordrachten bezinning, vormingsdagen schoolbenodigdheden, vb. klasagenda, rekenmachine, toetsblok, tekenblok, bristolpapier, normograaf, pennen, integrale opdrachten 3/4/5/6 STW studiereizen + 2daagse voor de 4de jaars Brugge - Seminarie de Stad 6e jaars huur handboeken, koop van werkboeken film drukwerk (copies die buiten de school gemaakt worden) fotokopies (copies die in de school voor de leerlingen gemaakt worden) toneelvoorstellingen voorschotten Turnkledij van de school (broek en/of Tshirt) sport

ACTIVITEITEN NIET VERMELD OP DE OVERZICHTSLIJST. 3de jaars ARDENNEN 3-daagse MEERDAAGSE REIZEN: 105 € 5de jaars PARIJS 4 daagse 240€ 5/6 Sec LONDEN treinticket 95 € BEZINNING: 3de jaars HECHTEL ongeveer 5€ STUDIEREIS: 3de jaars AKEN 12 € 4de jaars GENOELSELDEREN 15€ 3-4-5-6 Verzorging Phantasialand ongev. 20€ alle zesde CHRYSOSTOMOS: jaars 30€ 6HA en 6ASO inschrijvingsgeld VLAJO SEMINARIE ECONOMIE: 12€ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Bijlage 51