Blauwdruk poëziefestival

blauwdruk voor het organiseren van een Poëziefestival

n a v Blauwdruk s n e a poëziefestival j d r n o e e wo

3

n a v Blauwdruk s n e a poëziefestival j d r n o e e wo

Tijdens het project Een jas van woorden hebben uw leerlingen op een intensieve manier kennisgemaakt met poëzie en een grote diversiteit aan verwerkingsvormen. Om het project af te sluiten kunt u samen met de leerlingen een festival organiseren, een dag waarop zij kunnen tonen wat ze geleerd en gemaakt hebben. Deze blauwdruk biedt een overzichtelijke handleiding voor de organisatie van zo’n festival op elk gewenst niveau. Samen met de leerlingen zult u er een prachtige dag van maken!

Aan de orde komen vragen als: - Waaruit bestaat een poëziefestival? - Hoe maak ik een planning? - Wat gaat het festival kosten? - Hoe kan ik samenwerken met andere organisaties? 1. Grootte en niveau: inventarisatie en overleg binnen school 2. Hoe ziet een festivaldag eruit? 3. Locatie 4. Voorbereiding 5. Financiën 6. Publicaties en verslag 7. Rol van de leerlingen Bijlagen

Wat is een festival? Festivals zijn er in alle soorten en maten: iedereen kent de muziek-, theater-, dansen filmfestivals die vooral in de zomer veel publiek trekken. Vaak bezoekt het publiek tijdens een festival verschillende voorstellingen in een korte tijd. Maar er is meer; de meeste festivals, zoals theaterfestival Boulevard in Den Bosch en Pinkpop in Landgraaf, bieden de bezoeker talloze mogelijkheden.

4

n a v s n e a j d r n o e e wo

Zo worden er op jongerenfestival B-THERE (www.b-there.nl) in Den Bosch workshops en masterclasses georganiseerd, speciaal voor jongeren.

Deze blauwdruk betreft een festival dat optredens en activiteiten die de leerlingen kunnen doen, combineert. De precieze invulling kan volledig aan de situatie van de school aangepast worden. Het eerste deel van het festival kan bestaan uit workshops waaraan de leerlingen in kleine groepjes deelnemen, om daarna af te sluiten met een plenair optreden voor en door de leerlingen. U kunt er ook voor kiezen een aantal optredens tegelijk met de workshops te laten plaatsvinden, zodat niet alle leerlingen samen naar dezelfde optredens kijken. Dat kan bijvoorbeeld met het oog op ruimte een praktische oplossing zijn. Deze blauwdruk biedt u een totaalbeeld van de mogelijkheden. U en de leerlingen volgen de stappen en maken de keuzes, die resulteren in een op maat gesneden festival.

5

n a 1. Grootte env niveau: s n e a j d r n o e e wo inventarisatie en overleg binnen school

Zodra u besluit het project Een jas van woorden af te sluiten met een festival, is het van belang te weten hoe groots of ingetogen u het wilt aanpakken. Duidelijk moet worden wat mogelijk is en welke opties er zijn voor de gewenste schaalgrootte.

Als u het festival samen met leerlingen wilt organiseren, kunt u een ‘schaduwcommissie’ van leerlingen instellen. Deze commissie kan bestaan uit derdejaarsleerlingen die voor de maatschappelijke stage meehelpen bij de organisatie van het festival. Leerlingen verantwoordelijkheid geven over de inhoud van het festival vergroot bijna vanzelfsprekend hun betrokkenheid bij het project. Ze zullen met verrassende en spannende ideeën aankomen, die u wellicht zelf niet bedacht zou hebben. Als u de leerlingen actief betrekt bij de organisatie, zal het festival voor hen al tijdens het uitvoeren van de verwerkingsopdrachten meer gaan leven.

In principe kunnen de leerlingen alle onderdelen op zich nemen en een aantal praktische taken uitvoeren waar u zelf niet aan toekomt: ze kunnen nadenken over het soort workshops, mensen uit hun omgeving benaderen om mee te werken aan het festival, een persbericht schrijven en de festivalruimte aankleden. Een goede, intensieve brainstorm met de leerlingen kan prachtige initiatieven opleveren!

2. Hoe ziet de festivaldag eruit? Tijdens het festival treden niet alleen dichters op, ook andere kunstenaars kunt u inzetten om er samen met de leerlingen een mooi evenement van te maken. Een school kan een prachtig netwerk zijn; vaak kennen docenten, leerlingen of hun ouders wel mensen die met muziek, poëzie of andere kunst bezig zijn.

6


Maak gebruik van dit netwerk! Bedenk dat een plenaire afsluiting van de dag een

presentator nodig heeft. Achter in deze blauwdruk vindt u bij de bijlagen een lijst met websites en organisaties die u kunnen ondersteunen bij het contact met professionele krachten. De kosten bespreken we in het hoofdstuk ‘Financiën’, en bij de bijlagen vindt u een voorbeeldbegroting.

Onderdelen waaruit een festival kan bestaan: • • • • •

Workshops en activiteiten begeleid door poëziedocenten of dichters Optredens van (semi)professionele krachten, zoals dichters of andere kunstenaars Plenaire afsluiting met optredens Inbreng van de leerlingen: tentoonstelling, voorstelling Het vertonen van gedichten van de dvd Een jas van woorden

Workshops en activiteiten Op de festivaldag kunnen de leerlingen twee keer anderhalf uur actief bezig zijn. Het is aan te bevelen de leerlingen vooraf in te delen in groepen, zodat zij weten welke activiteit ze waar gaan doen. Waar kunt u aan denken bij een workshopof activiteitenronde? We geven enkele voorbeelden. Vraag een dichter of poëziedocent om met de leerlingen gedichten van professionele dichters te lezen en te bespreken met daaraan gekoppeld een activiteit zoals:

7

n a v s n e a j d r n o e e wo - leren voordragen van een gedicht;

- musiceren bij een gedicht; - een schilderij, foto of andere verbeelding van een gedicht maken; - een dans maken bij een gedicht; - een gedicht in gebarentaal omzetten. Een workshop kan ook bestaan uit het maken van een kunstwerk geïnspireerd door een gedicht: benader een of meer kunstenaars die de leerlingen helpen. Dit kunstwerk met gedicht zou een mooie ‘vereeuwiging’ kunnen zijn voor de school.

Een optreden door een dichter of andere kunstenaar Een mooie start of afsluiter van het festival is een optreden van een professionele dichter. Dat kan een jonge, beginnende dichter zijn of één van de dichters wier werk op de dvd staat. Bepaal in overleg wat zijn of haar inbreng zal zijn. Te denken valt aan een optreden waarbij de dichter voorleest uit eigen werk, gecombineerd met een interview door een aantal leerlingen. Zo komt ‘de mens achter het gedicht’ tevoorschijn. Bijzonder is ook als de dichter iets wil vertellen over het schrijfproces.

Plenaire afsluiting met optredens Benader voor de presentatie van de gezamenlijke afsluiting iemand die makkelijk spreekt in het openbaar, die het leuk vindt om op het podium te staan en het publiek kan enthousiasmeren. De presentator kan een docent, een ouder of een begeleider van één van de workshops zijn. U kunt het festival ook door twee leerlingen laten presenteren. In alle gevallen moet u ervoor zorgen dat de presentator goed voorbereid wordt.

8


Maak een lijst met alle optredens en namen, en laat de presentator vooraf

bedenken welke vragen hij aan de mensen op het podium wil stellen. Aan het einde van het festival moet de presentator iedereen bedanken die heeft meegewerkt (maak ook hiervoor een lijst) en eventueel bloemen overhandigen aan mensen die een bijzondere bijdrage hebben geleverd.

Inbreng van de leerlingen

Tijdens Een jas van woorden hebben de leerlingen in groepjes gewerkt aan het verbeelden van één van de vijf extra gedichten. Het is de bedoeling dat hun werk op het festival zichtbaar wordt in de vorm van een optreden, als leerlingen bijvoorbeeld een rap of muziekstuk hebben gemaakt of een dramatische verwerkingsvorm hebben gekozen. Het decor of de kleding kunnen de leerlingen zelf verzorgen. Als leerlingen een animatiefilm hebben gemaakt, kunt u die tijdens de afsluiting op het podium vertonen, of overdag op de tentoonstelling, afhankelijk van de technische mogelijkheden en de beschikbare ruimte. Richt een tentoonstelling met het werk van de leerlingen in op een centrale plek en doe dat het liefst gezamenlijk, zodat de leerlingen hun eigen werk kunnen laten zien zoals ze dat zelf wensen.

Gedichten van de dvd Een jas van woorden De leerlingen hebben de films op de dvd allemaal of deels bekeken, maar voor de andere bezoekers van het festival is dit onderdeel nieuw. Op de tentoonstelling of tussen de optredens aan het eind van dag kan de dvd getoond worden. Zo zien ouders, kennissen en medeleerlingen wat het uitgangspunt van het project is geweest. Bovendien zal deze manier van poëzie ‘ervaren’ voor de meeste toeschouwers nieuw en verrassend zijn.

Voorbeeldplanning Dagdeel l

Dagdeel 2

Workshop- of activiteitenronde 1 Pauze met tentoonstelling Workshop- of activiteitenronde 2 Pauze Ontvangst bezoekers Plenaire afronding met optredens

1,5 uur 30 min 1,5 uur 45 min 15 min 45 min

09.00-10.30 10.30-11.00 11.00-12.30 12.30-13.15 13.15-13.30 13.30-14.15

uur uur uur uur uur uur

9

n a v 3. Locatie s n e a j d r n o e e wo Eisen

Stem de keuze van de locatie af op de grootte van het festival. U kunt het festival op school organiseren, maar dan moet u rekening houden met andere klassen en activiteiten op school. Bovendien is een festival buiten het schoolgebouw voor de leerlingen extra spannend en bijzonder. De festivalruimte moet, in verband met de afsluitende optredens, groot genoeg zijn voor een podium en voldoende zitplaatsen hebben (voor de leerlingen en de uitgenodigde toeschouwers, zoals andere klassen van school, ouders en familie). Daarnaast moet er voldoende ruimte zijn voor de workshops en de andere activiteiten. Meerdere kleine ruimtes waarin alle groepen kunnen werken, zijn het beste. Soms is het mogelijk om met meerdere groepen in één grote ruimte aan de slag te gaan. Houd rekening met de soort activiteiten en zet een workshop ‘rappen’ niet naast een workshop ‘poëzie voordragen’.

Hoe vindt u een ruimte Als u het festival buiten school wilt houden, is het vinden van een goede locatie een belangrijke klus. Voor u gaat zoeken, moet u een globaal beeld hebben van de inhoud van de dag: Zijn er workshops?

10


Zal het gehele festival overdag plaatsvinden of alleen het workshopgedeelte?

Komen er alleen ouders als gast, of wordt de hele school uitgenodigd? Allemaal vragen die van belang zijn voordat u een mogelijke locatie bekijkt. Vervolgens kunt u veel gerichter bepalen of de locatie geschikt is. Het programma kunt u dan eventueel alsnog aanpassen.

In veel gevallen kunt u gebruikmaken van een gemeenschapsruimte, zoals de bibliotheek, een buurthuis of een lokaal theater. Soms zijn daaraan kosten verbonden. Het is handig om te kijken of er misschien een samenwerkingsvorm mogelijk is met een organisatie die over een mooie ruimte beschikt. De bibliotheek en een centrum voor de kunsten zijn voorbeelden. Leerlingen en ouders moeten de locatie eenvoudig kunnen bereiken. Zoek dus niet koste wat het kost naar ‘dat prachtige theater in het centrum van de stad’; de leerlingen zelf maken uiteindelijk de locatie tot een prachtig geheel.

4. Voorbereiding Wanneer contact met wie?

Zodra u een globaal beeld hebt van de invulling van de dag, kunt u contact opnemen met mensen die u wilt betrekken bij het festival. Het is handig mensen te benaderen uit de directe omgeving van de school. Denk aan ouders, kennissen en familieleden van de leerlingen. U kunt een brief maken die u meegeeft aan de leerlingen. Een voorbeeldbrief is opgenomen in de bijlagen bij deze blauwdruk. Professionele krachten hebben vaak een volle agenda; benader hen dus zo snel mogelijk. Het kan verstandig zijn, wanneer u niet direct uitsluitsel hebt over de aanwezigheid van een dichter of docent, tegelijkertijd contact te leggen met een tweede docent of dichter. U moet daarover natuurlijk open zijn tegen de mensen die u benadert. Wilt u professionals inhuren, dan zijn daar soms subsidieregelingen voor. Hierover leest u meer onder ‘Financiën’. Het internet helpt u aan adressen en gegevens van kunstenaars, dichters en andere professionals. Zie daarvoor ook de lijst met websites en organisaties achter in deze blauwdruk.

11


Samenwerken met andere instellingen en organisaties?

Probeer zo creatief mogelijk te zijn bij de samenwerking met andere organisaties. Zoek naar mogelijkheden waar beide organisaties voordeel van hebben zodat u met gesloten beurzen te werk kunt gaan. Denk aan de muziek- of dansschool, de harmonie, het jeugdtheater bij u in de buurt, of het kunstencentrum. Deze instellingen kunnen vaak helpen bij het vinden van een geschikte locatie.

Benodigde materialen

Zodra u een beeld hebt van de festivallocatie, de workshops en de slotoptredens maakt u een inventarisatie van de benodigde materialen. Laat de leerlingen aan het eind van hun verwerkingsopdracht zelf een lijst samenstellen met de materialen die zij denken nodig te hebben voor hun tentoonstelling, optreden of andere verwerkingsvorm. Vraag de mensen die een optreden of workshop verzorgen altijd van tevoren wat zij nodig hebben, zodat u het tijdig kunt regelen of zodat zij er rekening mee kunnen houden dat bepaalde faciliteiten niet beschikbaar zijn. Niet iedere school heeft immers zomaar een beamer beschikbaar. We noemen een aantal dingen die u zeker niet mag vergeten:

Bij workshops -

tafels en stoelen materiaal om te schrijven, tekenen en schilderen geluidsinstallatie materialen die de workshopbegeleider nodig heeft

Bij het slotoptreden -

geluidsinstallatie muziekinstrumenten, bijvoorbeeld een piano beamer met scherm en/of één of meerdere computers (voor het vertonen van de dvd) licht voldoende zitplaatsen voor iedereen (bedenk dat op de meeste locaties brandweervoorschriften gelden) - microfoons

In de centrale ruimte - zitmogelijkheden om te lunchen en te pauzeren - panelen of andere middelen om de gemaakte werken van de leerlingen tentoon te stellen - beamer met scherm en/of één of meerdere computers (voor het vertonen van de dvd)

12

n a 5. Financiën v s n e a j d r n o e e wo

Een festival organiseren kan zonder al te veel kosten, maar wanneer u professionele krachten wilt inzetten, zal dat vrijwel altijd een extra kostenpost betekenen. In sommige gevallen kunt u daarvoor subsidie aanvragen, maar u kunt ook proberen op een andere manier wat extra financiën binnen te halen.

Subsidieregelingen Vaak zijn er lokale subsidiemogelijkheden bij de gemeente. Kijk daarvoor op de website van de gemeente of bel met een gemeentelijke medewerker. Denk eraan dat het aanvragen van gemeentesubsidie tijdig moet gebeuren. De stichting Schrijvers School en Samenleving (www.sss.nl) bemiddelt tussen auteurs en scholen. Als u een schrijversbezoek boekt via SSS krijgt u automatisch subsidie van deze stichting. De meeste auteurs zijn bij de stichting SSS aangesloten.

Sponsoring U kunt de plaatselijke middenstand uw project laten ondersteunen door sponsoring. Over het algemeen willen bedrijven sponsoren als wat u doet een relatie heeft met hun bedrijf. Voor dit project kunt u bijvoorbeeld een plaatselijke boekhandel of muziekwinkel benaderen. U kunt natuurlijk ook kijken of er binnen het netwerk van de school bedrijven zijn die in aanmerking komen.

13

n a 6. Publicatiesven verslag s n e a j d r n o e e wo

Tijdens het project kunt u met de leerlingen werken aan een aantal publicaties die het festival nog specialer maken. Niets moet, maar het zal de betrokkenheid van leerlingen, ouders en docenten zeker verhogen. Bovendien blijft er zo iets tastbaars over van al het werk dat leerlingen, ouders en docenten gezamenlijk verzetten in de projectweek.

Persbericht

Een schoolproject afsluiten met een mooi festival vraagt om een goede pers. Stuur een week voordat het festival plaatsvindt een persbericht met een uitnodiging naar kranten. Bel ze twee dagen later op en vraag of ze het persbericht ontvangen hebben. Leg uit wat het project inhoudt en waarom het mooi zou zijn als er iemand van de krant zou langskomen. Probeer de mensen enthousiast te maken en zorg er op de dag zelf voor dat journalisten een map met informatie en gedichten en materiaal van leerlingen ontvangen, de zogenaamde persmap. De leerlingen kunnen de map zelf samenstellen.

Stuur de dag na het festival een e-mail naar de krant met een tweede persbericht, samen met een of twee mooie foto’s. Als er geen pers op het festival is geweest, wil men naar aanleiding hiervan soms alsnog een stukje maken voor in de krant of op het internet. Als er wel een journalist is geweest, heeft hij nu een afbeelding bij zijn artikel. De meeste kans maakt u bij de plaatselijke krant. Dat is voor de leerlingen leuk, omdat veel mensen in hun directe omgeving die krant huis-aan-huis ontvangen. Voorbeelden van de beide persberichten zijn opgenomen in de bijlagen bij deze blauwdruk. Met behulp hiervan kunnen de leerlingen het persbericht zelf schrijven.

Uitnodiging en poster Wanneer behalve de leerlingen zelf ook andere toeschouwers het festival kunnen bezoeken, moeten zij natuurlijk uitgenodigd worden. Op de uitnodiging en de bijbehorende poster moeten in ieder geval de volgende dingen goed zichtbaar zijn: - datum; - aanvangstijd (houd rekening met inlooptijd van bezoekers); - locatie; - naam van het festival (bijvoorbeeld ‘Een jas van woorden’); - ondertitel: ‘Een poëziefestival door de brugklassen van (Naam school)’; - contactgegevens (telefoonnummer en/of e-mailadres van de school: ‘Meer info via [email protected]’).

14

n a v s n e a j d r n o e e wo Programma

Op de dag zelf moeten alle deelnemers aan het festival weten wat er te doen is. Daarvoor kunt u een programmafolder of -boekje maken waarin u het volgende opneemt: - een korte beschrijving van de workshops; - een korte biografie van mensen die de workshops geven of een optreden verzorgen; - het tijdschema van de dag; - een beschrijving van het werk van de leerlingen: wat hebben ze gedaan, welke werkvormen hebben ze gekozen, welke gedichten hebben ze gebruikt en waar kan de bezoeker het werk van welke leerlingen terugzien (tentoonstelling, video, podium); - een bedankje aan alle vrijwilligers, sponsoren en andere assistenten - zorg dat alle leerlingen in het programma genoemd worden!

Digitaal magazine of powerpointpresentatie De leerlingen kunnen een digitaal magazine of presentatie maken over het festival en het project. Zo ontstaat er een actuele verslaglegging van hun werkzaamheden. Ze kunnen interviews houden met ouders, met andere leerlingen of bijvoorbeeld de stadsdichter. Een magazine hoeft natuurlijk niet alleen uit tekst te bestaan, het kan ook een soort film zijn met afbeeldingen en muziek. Via www.animoto.com kunt u samen met de leerlingen (de site is Engelstalig) een prachtig verslag maken van hun bezigheden. Het verslag kan tijdens het festival vertoond worden. De leerlingen kunnen ook met PowerPoint of Prezi aan de slag om een presentatie te maken, als u meer ruimte wilt voor tekst. Als uw school een eigen website heeft kunt u zowel het digitale magazine als de presentatie online zetten.

Fotograferen en filmen op de festivaldag Voor alle publicaties die na het festival verschijnen (bijvoorbeeld op de website) is het belangrijk dat er op de dag zelf voldoende foto’s en filmopnamen worden gemaakt. Wijs enkele leerlingen aan voor deze taak. Zo kunt u als docent uw aandacht volledig op andere zaken richten en hoeft u niet achteraf bij ouders aan te kloppen voor fotomateriaal.

15

n a 7. Rol van de v leerlingen s n e a j d r n o e e wo

Over de rol die de leerlingen zelf bij het festival kunnen spelen, is al veel gezegd. Het belangrijkste is te onthouden dat in principe alle taken ook door hen uitgevoerd kunnen worden. Hoe meer ze zelf doen, hoe groter hun betrokkenheid, maar ook: hoe meer tijd er nodig is. De keuze is dus aan u: gaat u zich alleen richten op het project met de verwerking van de opdrachten, of maakt u er een groter geheel van, inclusief de organisatie van een festival?

Zoals eerder gezegd: bedenk dat derdejaarsleerlingen in het kader van de maatschappelijke stage kunnen helpen bij de organisatie van dit culturele evenement. Hiervoor zijn speciale lespakketten ontwikkeld door Kunstgebouw: My Stage. Deze lespakketten geven scholen de kans de maatschappelijke stage in te vullen met een cultureel evenement op school, zoals een open podium of filmfestival. De pakketten zijn kosteloos te downloaden op: http://www.kunstgebouw.nl/Scholen/Producten/Lespakketten/VO/Mystagebasis.php.

16

een bijlagen wo jas or v de an n • • • •

Voorbeeldbegroting Voorbeeldbrief aan ouders Voorbeeldpersberichten: voor en na het festival Overzicht van websites en instellingen

e e nj Voorbeeldbegroting wo as or v de an n Poëziefestival Een jas van woorden

In deze voorbeeldbegroting zijn de mogelijke kosten van activiteiten opgenomen. Er is geen rekening gehouden met het aantal deelnemende leerlingen en er is ook geen keuze gemaakt voor het al dan niet opnemen van bepaalde onderdelen. Zo kunt u ervoor kiezen de workshops niet door een professionele dichter te laten geven, maar door kunstenaars en dichters uit de regio, die vanwege hun relatie met de school de workshop kosteloos of voor een lager tarief aanbieden. U kunt ook een dichter alleen voor de algemene afsluiting op het podium uitnodigen. Informatie over het inhuren van auteurs is te krijgen bij de stichting Schrijvers School Samenleving (www.sss.nl); zij geeft advies op maat. Voor kunstenaars bestaat geen landelijk bemiddelingsinitiatief, maar via internet en het netwerk van de school zal het niet moeilijk zijn kunstenaars te vinden die willen meewerken aan het project.

Kosten

euro

bezoek van dichter (tot 35 leerlingen) optreden door dichter (voor alle leerlingen) workshop door kunstenaar (20 leerlingen) workshop door vrijwilligers, ouders, leerkrachten huur beamer** materialen workshop (verf, papier, enz.)** koffie, thee, lunch medewerkers** programmaboekje (200 stuks)** frisdrank en versnapering in de pauze bloemen als bedankje onvoorzien totaal

180* 225 250 0 150 100 50 100 50 35 100 1240

Inkomsten

euro

SSS-subsidie bezoek dichter (tot 35 leerlingen) SSS-subsidie optreden dichter sponsoring bijdrage school overige inkomsten totaal

40 50 200 700 250 1240

*Let op: bij meerdere groepen is dit goedkoper per groep; voorbeeld: 4 grote groepen, kosten: 500; SSS-subsidie: 100. **Deze zaken zijn vaak op school aanwezig of kunt u kosteloos intern regelen.

e e nj Voorbeeldbrief wo as or v a d n en n aan ouders

Beste ouders/verzorgers,

De leerlingen van de brugklas gaan binnenkort aan de slag met het poëzieproject

Een jas van woorden – gedichten om niet te lezen.

Na het bekijken van een dvd met vijftien verfilmingen van gedichten kiezen de

leerlingen één gedicht uit. In groepjes zullen ze het gekozen gedicht op een

bijzondere manier gaan vertolken. Dat varieert van schilderen, zingen, muziek

maken en acteren tot fotografie en het zelf maken van een (animatie)film of beeld. Wij willen de leerlingen graag laten kennismaken met mensen die actief zijn in een van de genoemde kunstvormen, zodat ze inspiratie opdoen voor hun eigen werk. We zijn dus op zoek naar schilders, beeldhouwers, dansers, fotografen, filmers, acteurs, muzikanten en dichters die op school met de leerlingen een activiteit doen. Het kan gaan om een bezoek aan de klas, waarbij de kunstenaar iets vertelt over zijn werk, maar ook om een workshop of een optreden tijdens het poëziefestival waarmee het project wordt afgesloten. Kent u mensen in uw omgeving die zich als amateur of professional met kunst bezighouden, of wilt u zelf helpen bij het project? Dan horen wij dat graag van u. U kunt de docent van uw kind aanspreken om te overleggen. Met verdere vragen kunt u vanzelfsprekend ook bij de docent terecht. Wij hopen op uw inspiratie en inbreng! Hartelijke groet, (Naam), projectleider Een jas van woorden/cultuurcoördinator

e e nj Voorbeeldpersbericht wo as Persbericht or v de an n voorafgaand aan het festival

Algemene tips

• Bedenk een

pakkende titel, en een ondertitel met extra informatie.

• Schrijf een

inleiding waarin de belangrijkste informatie staat: wie, wat, waar, wanneer.

• Leg uit wat het project inhoudt en waar het in uitmondt.

• Vermeld de

datum en bezoekmogelijkheden. Let op: als het festival niet voor buitenstaanders bedoeld is, moet dat duidelijk zijn.

Een jas van woorden – gedichten om niet te lezen ̈ iefestival Scholengemeenschap (Naam) organiseert een poëz

Voor de leerlingen van de brugklas van Scholengemeenschap (naam) staat komende week alles in het teken van de poëzie. Gedichten die door dichters en kunstenaars op een bijzondere manier verfilmd zijn voor de dvd Een jas van woorden zijn de inspiratiebron voor kunstwerken die de leerlingen zelf zullen maken. Als afsluiting van het poëzieproject presenteren de leerlingen hun werk tijdens een groots festival dat zal plaatsvinden op (datum), te (plaats). Tijdens en na het festival is er ook een tentoonstelling van het werk te zien in (plaats).

Een jas van woorden – gedichten om niet te lezen heet het project waaraan alle brugklassers meewerken. Alles draait om vijftien gedichten die door verschillende kunstenaars en dichters bewerkt en verfilmd zijn. Het gaat om poëzie speciaal voor leerlingen geschreven, van onder meer Joke van Leeuwen, Edward van de Vendel en Ted van Lieshout. Maar ook ‘volwassen’ gedichten van grote namen als Herman Gorter, Paul van Ostaijen en Jan Hanlo komen aan bod. Wie denkt dat dit werk te zwaar, te moeilijk of te ingewikkeld is voor brugklassers heeft het mis. De verfilmingen geven de leerlingen een houvast om door te denken en te praten over de poëzie, die ze in eerste instantie niet lezen, maar zien. Uit een aantal extra gedichten kiezen ze er vervolgens een, die ze zelf op een bijzondere manier zullen vormgeven. De gedichten worden gefilmd, gedanst, geschilderd en gezongen, en het is allemaal te zien op het festival. Op de festivaldag, op (datum), zullen de leerlingen een spetterende presentatie geven van hun werk en daarmee het project afronden. Tijdens de manifestatie zal de dichter (Naam) optreden. Het festival is bedoeld voor de leerlingen, hun familie en docenten van de school. De tentoonstelling is nog tot (datum) gratis te bezichtigen in (plaats). (Plaats) is geopend op (dagen) van (...-...) uur.

• Geef aan

waar het persbericht eindigt, zodat duidelijk is dat de informatie onder de streep niet voor publicatie bedoeld is.

EINDE PERSBERICHT Noot voor de pers: U bent van harte uitgenodigd om bij het festival aanwezig te zijn. Het festival vindt plaats op (datum) van (...-...) uur. U kunt contact opnemen met (Naam) op telefoonnummer (...) of via e-mail: (...). Ook voor meer informatie of beeldmateriaal kunt u daar terecht.

e e nj Voorbeeldpersbericht wo as Persbericht or v a d n en n na afloop van het festival

Algemene tips

• Bedenk een

pakkende titel en een ondertitel met extra informatie.

• Schrijf een inleiding waar de belangrijkste informatie in staat. • Leg uit wat voorafging aan het festival (aanleiding). • Beschrijf

wat het festival inhield en nodig mensen uit voor het vervolg (waar mogelijk).

• Geef aan

waar het persbericht eindigt, zodat duidelijk is dat de informatie onder de streep niet voor publicatie bedoeld is.

GEDICHTEN OM NIET TE LEZEN

Poëziefestival op Scholengemeenschap (Naam)

Voor de leerlingen van de brugklas van Scholengemeenschap (Naam) stond deze week alles in het teken van poëzie. Gedichten die door dichters en kunstenaars op een bijzondere manier verfilmd zijn voor de dvd Een jas van woorden vormden de inspiratiebron voor kunstwerken die de leerlingen zelf maakten. Als afsluiting van het poëzieproject presenteerden zij hun werk tijdens een groots festival dat plaatsvond op (datum), te (plaats), en op een tentoonstelling die nog steeds te bezichtigen is.

Een jas van woorden – gedichten om niet te lezen heet het project waaraan alle brugklassers meewerkten. Alles draaide om vijftien gedichten die door verschillende kunstenaars en dichters bewerkt en verfilmd zijn. Het gaat om poëzie speciaal voor leerlingen geschreven, van onder meer Joke van Leeuwen, Edward van de Vendel en Ted van Lieshout. Maar ook ‘volwassen’ gedichten van grote namen als Herman Gorter, Paul van Ostaijen en Jan Hanlo kwamen aan bod. Wie denkt dat dit werk te zwaar, te moeilijk of te ingewikkeld is voor brugklassers heeft het mis. De verfilmingen gaven de leerlingen een houvast om door te denken en te praten over de poëzie, die ze in eerste instantie niet lazen, maar zagen. Uit een aantal extra gedichten kozen ze er vervolgens een, die ze zelf op een bijzondere manier vormgaven. De gedichten werden gefilmd, gedanst, geschilderd en gezongen, en het was allemaal te zien op het festival. Kunstenaars, muzikanten en dichters bevolkten de gangen van (plaats), waar het slotfestival afgelopen (dag) plaatsvond. Voorafgaand aan de presentatie aan het eind van de dag volgden de leerlingen twee workshops, onder meer over het voordragen van gedichten. Naast de afsluitende optredens trad dichter (Naam) op, die voordroeg uit eigen werk en door twee leerlingen geïnterviewd werd. Tijdens het festival was een grote overzichtstentoonstelling te zien met al het werk dat de leerlingen voor het project gemaakt hebben. Behalve beelden, schilderijen en posters waren er animatiefilms te zien van opvallend hoog niveau. Deze tentoonstelling is nog tot (datum) gratis te bezichtigen in (plaats). (Plaats) is geopend op (dagen) van (...-...) uur.

EINDE PERSBERICHT Noot voor de pers: Voor meer informatie en beeldmateriaal, kunt u contact opnemen met (Naam) op telefoonnummer (...) of via e-mail: (...).

e e Overzicht van n websites en instellingen wo jas or v de an n Een dichter op school

Stichting Schrijvers School Samenleving (bemiddelt tussen auteurs en het onderwijs): www.sss.nl

Een workshopdocent ter ondersteuning van de verwerkingsopdrachten

Kunstbalie (docentenpool op aanvraag): www.kunstbalie.nl NIAF (workshops animatiefilms maken): www.niaf.nl Kunstencentrum: neem contact op met het kunstencentrum bij u in de buurt Muziekschool: neem contact op met de plaatselijke muziekschool Kunstacademie: neem contact op met de kunstacademie bij u in de buurt; studenten kunnen vaak prima projecten begeleiden

Zelf poëzie schrijven met leerlingen School der Poëzie (o.l.v. poëziedocent gedichten analyseren en schrijven): www.schoolderpoezie.nl Het Poëziepaleis (zelf dichten, wedstrijd): www.poeziepaleis.nl

Festivals en manifestaties Poetry International Festival (Gedichtendag): www.poetry.nl en www.gedichtendag.org Week van de poëzie: www.weekvandepoezie.nl

Voorbeelden van werken met poëzie en andere kunsten Stichting il Luster (animatiefilms): www.illuster.nl en www.dichtvorm.nl Wintertuin (creative writing, poetracks): www.wintertuin.nl NIAF(zelf animatiefilmpjes maken): www.niaf.nl Poetry in motion (poëzie en muziek): www.poetryinmotion.nl YouTube (voorbeelden van gedichten in combinatie met andere kunsten; kies als zoek termen ‘poëzie’ en een van de kunsten van de opdrachtenkaarten, bijvoorbeeld ‘muziek’. Begeleid leerlingen bij het zoeken op deze website!: www.youtube.nl

Algemeen De Bibliotheek der Nederlandse Letteren (auteursrechtvrije teksten): www.dbnl.nl Startpagina (voor dichtersbiografieën, overige festivals, bloemlezingen, leestips enz.) http://poezie.startpagina.nl De bibliotheek (landelijke site met links naar regionale en plaatselijke bibliotheken): www.bibliotheek.nl

Blauwdruk poëziefestival

Recommend Documents