Biologie - LOB LOB - Arrangeren Fontys Hogescholen
Biologie - LOB
Inhoudsopgave Inleiding ...............................................................................................................................................3 Beschrijving van het eindproduct ..............................................................................................3 Docentendeel .....................................................................................................................................4
Bestemd voor derde jaar havo/vwo ..................................................................................................... 4 Inleiding.......................................................................................................................................................... 5 Algemene informatie ................................................................................................................................. 6 Beschrijving van lessenserie ................................................................................................................... 7 1. Big five test ........................................................................................................................................... 7 2. Inventariseren .................................................................................................................................... 7 3. Verdieping in beroepen ................................................................................................................... 7 4. Profielkeuze voor VWO ................................................................................................................... 8 5. De puzzel opdracht ........................................................................................................................... 8 6.Informatie voor ‘de schoolkrant’ ....................................................................................................... 9
Leerlingendeel ................................................................................................................................ 10 Bestemd voor derde jaar havo/vwo .................................................................................................. 10 Inleiding....................................................................................................................................................... 11 1.Persoonlijkheidstest ‘de Big Five’ ................................................................................................... 12 2.Inventariseren ....................................................................................................................................... 16 3.Beroepen.................................................................................................................................................. 17 4.Profielkeuze voor VWO ...................................................................................................................... 18 5. Puzzel opdracht. ................................................................................................................................... 19 6. Informatie voor ‘de schoolkrant’. .................................................................................................. 20
BIJLAGEN........................................................................................................................................... 22
2
Biologie - LOB
Inleiding Voor u ligt het arrangement Biologie en LOB. Voor dit project hebben wij een korte lessenserie ontworpen die leerlingen helpt bij het maken van een profielkeuze. Middels deze opdrachten maken wij voor leerlingen inzichtelijk welke beroepen er zijn binnen de sector biologie. Als de leerlingen al deze opdrachten hebben doorlopen zijn de leerlingen in staat om een goed onderbouwde profielkeuze te maken gekeken naar verschillende beroepen binnen de sector biologie maar ook naar de persoonlijkheid van de leerlingen.
Beschrijving van het eindproduct Ons eindproduct ziet er als volgt uit; We hebben een lessenserie ontworpen die ingezet kan worden na de reguliere lessen. De docent heeft hierbij een coachende rol en hoeft dus niet veel energie te stoppen in het voorbereiden van de lessen. De lessen zijn op zichzelf staande lessen die de leerlingen gemakkelijk zelfstandig kunnen maken. De lessen serie bestaat uit een 6 tal opdrachten waarbij leerlingen verschillende dingen moeten uitvoeren en onderzoeken. Bij de eerste opdracht gaan de leerlingen aan de slag met een persoonlijkheidstest, deze test gebruiken we tijdens de lessenserie om de leerlingen te laten kijken naar hun persoonlijkheid gekoppeld aan de verschillende opdrachten. Tijdens de tweede opdracht gaan de leerlingen inventariseren welke beroepen er zijn met betrekking tot Biologie. De derde opdracht gaan leerlingen met behulp van de PC informatie zoeken over verschillende opleidingen. De vierde opdracht is bedoeld voor de leerlingen van het VWO, tijdens deze opdracht voeren de leerlingen een test uit op de site 123test.nl de vijfde opdracht is een opdracht om de leerlingen te laten nadenken over verschillende beroepen. Dit doen ze in stilte door middel van het ruilen van puzzel stukjes. Als de leerlingen de puzzel compleet hebben gaan zij in gesprek over de verschillende beroepen. De laatste opdracht is om de leerlingen hun keuze te laten formuleren en beargumenteren, de leerlingen gaan een motivatiebrief over de profielkeuze .
3
Biologie - LOB
Docentendeel
Biologie | LOB Beroepen binnen de biologiesector
Bestemd voor derde jaar havo/vwo
4
Biologie - LOB
Inleiding Beste docent, Voor u ligt de lessenserie ‘Beroepen binnen de biologiesector’. Binnen deze lessenserie gaan de leerlingen aan de slag om er alvast achter te komen welke beroepen en opleidingen ze kunnen koppelen aan biologie voor hun profielkeuze. De lessenserie is verdeeld onder de volgende opdrachten; 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Big five test Inventariseren Verdieping in beroepen Profielkeuze voor VWO De puzzel opdracht Informatie voor ‘de schoolkrant’
5
Biologie - LOB
Algemene informatie Materiaal Onderwerp Schooltype Vak Uitvoering personeel Tijdsduur Wanneer inzetbaar (Extra) benodigde materialen Opbrengst
Leerlingendeel en docentendeel ‘Beroepen binnen de biologiesector’ Havo (3) en Vwo (3) Biologie Vakgroep biologie, docenten Totaal 5 uur Wanneer de docent biologie tijd over heeft in zijn les of wanneer hij eerder klaar is met een hoofdstuk. De docent had gewenst korte opdrachten zodat hij deze in bijvoorbeeld het einde van de les kan inzetten. - Gekopieërde en geplastificeerde vellen voor opdracht 5 - Computers met Word en internet voor De leerlingen komen er door de lessenserie achter welke mogelijke opleidingen en beroepen er voor havo/vwo zijn, binnen de biologische sector. De leerlingen gaan maken zelf testen om te kijken wat persoonlijk bij hen past. Ze gaan onderzoeken welke opleidingen en beroepen er zijn binnen de biologische sector. Tevens gaan ze het met elkaar er over hebben waardoor ze elkaar aan het denken zetten.
Rol docent Website Wiki wijs
De leerling leert bewust na te denken over zijn/haar profielkeuze. Coachend http://arrangeren.wikiwijs.nl/43599/LOB_serie_Biologie
6
Biologie - LOB
Beschrijving van lessenserie 1. Big five test Tijdsduur: 15 minuten Doel van de opdracht Leerdoelen
Benodigdheden
De leerling kan in de resultaten van de persoonlijkheidstest zien hoe hij/zij scoort en gebruikt deze om te kijken welke beroepen hier bij passen. De leerling leren welke eigenschappen ze bezitten De leerling overziet waar hij/zij goed in is De leerling overziet waar hij/zij minder goed in is De leerling kan uit de goede/minder goede eigenschappen conclusies trekken in welke beroepen daarbij passen De leerling leert naar zichzelf en de resultaten kijken en kan beargumenteren of dit kloppend is. Opdracht
2. Inventariseren Tijdsduur: 15 minuten Doel van de opdracht Leerdoelen
Benodigdheden
De leerling gaat inventariseren welke eigenschappen bij een beroep passen. De leerling kan out of the box denken De leerling kan beroepen opnoemen in de biologische sector De leerling leert hoeveel kennis hij/zij bezit over beroepen in de biologische sector Opdracht
3. Verdieping in beroepen Tijdsduur: 1,5 uur. Te verdelen in drie delen. Doel van de opdracht Leerdoelen
Benodigdheden
De leerling verdiept zich in de door zijn/haar gekozen beroepen en voorziet de mogelijkheden De leerling kan met gebruik van ICT de criteria van de opdracht opzoeken De leerling maakt de informatie eigen en kan daaruit opmaken of dit iets voor hem/haar is De leerling weet welke mogelijkheden er zijn op het gebied van beroepen en kan hier een opleiding aan koppelen. Bijlage 1 Computer met internet
7
Biologie - LOB
4. Profielkeuze voor VWO Tijdsduur: 40 minuten Doel van de opdracht Leerdoelen
Benodigdheden
De leerling kan door het maken van de test zien welke profiel keuze binnen het vwo bij hem/haar past. De leerling weet welke profielen er binnen het vwo zijn De leerling kijkt aan de hand van haar persoonlijkheidstest welk profiel bij haar zou kunnen passen Computer met internet
5. De puzzel opdracht Tijdsduur: 30 tot 60 minuten Doel van de opdracht Leerdoelen
Benodigdheden
De leerling leert nadenken en discussiëren over verschillende beroepen aansluitend op de biologische sector. De leerling leert zijn/haar mening formuleren en delen met de groep De leerlingen leren beroepen te koppelen in de biologische sector. De leerlingen leren eigenschappen koppelen aan beroepen De leerlingen leren samenwerken zonder te praten Gekopieerde en geplastificeerde vellen (bijlage 2)
Voorbereiding: Kopieer een van de puzzels in het kopieerblad op dik papier of karton. Knip de puzzelstukken per set uit en stop de stukken met dezelfde woorden in een envelop. Geef de enveloppen van elke set een teken, zodat u de setjes gescheiden kunt houden. Uitleg: Verdeel de leerlingen in groepen van vijf. Elke groep krijgt een set van vijf enveloppen. Geef een set van vier enveloppen voor groepen van vier leerlingen. De leerlingen verdelen de enveloppen binnen elke groep, zodat iedereen er één krijgt. De enveloppen blijven gesloten tot dat u de opdracht hebt gegeven ze te openen. Geef de volgende opdracht: Het doel van deze opdracht is dat iedereen een vierkant maakt met dezelfde puzzel stukken die in de enveloppen zitten. Het is de bedoeling dat de groep alle stukken gebruikt om er vijf, even grote vierkanten van te maken. De spelregels zijn als volgt: 1. Er mag niet gepraat worden tijdens de oefening. 2. Je mag geen puzzel stukken bij iemand wegnemen. 3. Je mag puzzelstukken wel weggeven aan iemand anders in de groep. Dit doe je door het puzzelstuk naar iemand toe te schuiven. 8
Biologie - LOB
4. Je mag geen gebaren maken om ene puzzelstuk aan iemand te vragen. Door dat de leerlingen in stilte bezig zijn met de puzzelstukken kunnen zij ondertussen na denken over het beroep wat er op het puzzelstuk staat. Als de opdracht duidelijk is, kan deze beginnen. Meestal schuiven de leerlingen willekeurig een aantal stukken naar elkaar. Let erop dat de leerlingen de spelregels volgen. Meestal moet u bepaalde spelregels herhalen als de oefening bezig is, omdat sommige leerlingen bepaalde regels anders interpreteren. De oefening is pas geslaagd als iedereen een vierkant heeft gevormd. Als er een aantal stukken overblijven, waarmee geen vierkant gevormd kan worden, zullen er stukken uit andere puzzels doorgeschoven moeten worden om elkaar te helpen vijf vierkanten te vormen. Als de groep 5 vierkanten heeft weten te vormen dan kunnen de leerlingen met elkaar in gesprek gaan over de verschillende beroepen die er op de stukken geschreven staan. De leerlingen gaan nadenken over wat de verschillende beroepen inhouden etc. Verwerkingsvragen: Wat zouden kenmerken zijn van dit beroep? Welke eigenschappen zal de beroepsbeoefenaar moeten bezitten? Welke opleiding zal de beroepsbeoefenaar gevolgd hebben? Deze oefening is geschikt voor het werken rond de volgende thema’s LOB Communicatie Samenwerken Creativiteit
6.Informatie voor ‘de schoolkrant’ Tijdsduur: 60 minuten Doel van de opdracht Leerdoelen
Benodigdheden
De leerling leert door het gebruiken van argumenten een motivatiebrief op te stellen. Middels deze brief leert de leerling zijn mening geven en keuze verwoorden. De leerling leert zijn/haar mening formuleren De leerling leert correct Nederlands toe te passen De leerling leert andere leerlingen te informeren over zijn/haar profielkeuze Computer, kladblok, en papier.
9
Biologie - LOB
Leerlingendeel
Duurzaamheid | LOB Beroepen binnen de biologiesector
Bestemd voor derde jaar havo/vwo Naam:___________________________ Klas:_________________
10
Biologie - LOB
Inleiding Beste leerling, Voor je ligt de lessenserie ‘Beroepen binnen de biologiesector’. Binnen deze lessenreeks ga je aan de slag om er alvast achter te komen welke beroepen en opleidingen je kunt koppelen aan biologie voor je profielkeuze. De komende tijd is een belangrijke periode in je voortgezet onderwijs carrière en toekomst. Je zult een profielkeuze moeten gaan kiezen voor in de bovenbouw voor havo/vwo. Ook zal je een examenvak moeten gaan kiezen. Deze keuze is belangrijk voor de keuze die je na het behalen van je diploma weer zult gaan maken. Kortom, er zijn veel keuzes te maken. Deze lessenserie en je docent zullen je hierbij gaan helpen. De lessenserie is verdeeld onder de volgende opdrachten; 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Big five test Inventariseren Verdieping in beroepen Profielkeuze voor VWO De puzzel opdracht Informatie voor ‘de schoolkrant’
11
Biologie - LOB
1.Persoonlijkheidstest ‘de Big Five’ Om straks een goede profielkeuze te maken ga je een persoonlijkheidstest uitvoeren. Deze test geeft aan het eind informatie over je persoonlijkheid. Het is een belangrijk om een keuze te maken die past bij je persoonlijkheid, door je persoonlijkheid te betrekken in je keuze maakt het keuzes maken gemakkelijker en doe je iets wat je leuk vindt en bij je past. Maak onderstaande test. Geef op iedere schaal hieronder aan met welk woord je jezelf in het algemeen het best kunt beschrijven. Als beide termen even sterk zijn, kleur dan het middelste vakje in. 5
4
3
2
1
A Onrustig B Graag bij anderen C Een dromer D Beleefd E Netjes F Voorzichtig G Optimistisch H Theoretisch I Gul J Besluitvaardig K Snel ontmoedigd L ‘Open boek’ M Creativiteit als leidraad N Warm O Doelgericht P Snel verlegen Q Vlot in de omgang R Zoekt naar het nieuwe S Teamspeler T Houdt van orde U Snel van slag V Een prater W Vaagheid is OK X Vol vertrouwen Y Altijd op tijd
Kalm Graag alleen No-nonsense Kortaf Rommelig Zeker van zichzelf Pessimistisch Praktisch Egoïstisch Opties open latend Vrolijk Gesloten Autoriteit als leidraad Koud Makkelijk af te leiden ‘Lak aan de wereld’ Gereserveerd Zoekt het bekende Onafhankelijk Op zijn gemak bij wanorde Onverstoorbaar Een denker Verkiest duidelijkheid Sceptisch Stelt zaken uit 5
4
3
2
1
12
Biologie - LOB
Om je score te berekenen maak je gebruik van het onderstaande formulier. Uit eindelijk kun je je persoonlijkheid aan de hand van je score bepalen. Neem de scores over en tel ze als volgt bij elkaar op: Stabiliteit: A + F + K + P + U +
+
+
+
totaal Sociaal vaardig: B + G + L + Q + V +
+
+
+
totaal Toegankelijkheid: C + H + M + R + W +
+
+
+
totaal Sympathiek: D + I + N + S + X +
+
+
+
totaal Werkinstelling: E + J + O + T + Y +
+
+
+
totaal
13
Biologie - LOB
Stabiliteit: Score 5 t.m. 13: veerkrachtig. Je reageert kalm op stress-situaties. Je kunt gezien worden als koel, nuchter of onverstoorbaar. Score 14 t.m. 16: ontvankelijk. Normaal gesproken ben je kalm, maar drukte of tegenslag kunnen tot stressreacties leiden. Score 17 t.m. 25: reactief. Je reageert alert en sensitief. Soms word je gezien als gespannen, gevoelig, rusteloos of sentimenteel. Sociaal vaardig: Score 5 t.m. 13: introvert. Je hebt de voorkeur aan alleen werken. Soms word je als stug of gesloten gezien. Je verkeert graag in situaties met weinig prikkels. Score 14 t.m. 18: ambivert. Je wisselt gemakkelijk van alleen naar samenwerken. Te weinig afwisseling vind je vervelend. Je hebt een lage prikkeldrempel. Score 19 t.m. 25: extravert. Je hebt voorkeur voor sociale situaties. Je bent een prater, spontaan en open. Soms word je als agressief of oppervlakkig ervaren. Je kunt veel prikkels aan. Toegankelijkheid: Score 5 t.m. 13: behouder. Je beschikt over expertkennis, je bent praktisch ingesteld, efficiënt en je kunt goed routinematig werken. Soms word je gezien als rigide of conservatief. Score 14 t.m. 16: gematigde. Je bent praktisch en probeert soms iets nieuws als er voldoende bewijs is. Je bent nieuwsgierig en creatief. Score 17 t.m. 25 verkenner. Je hebt veel interesses en je bent benieuwd naar het onbekende. Je verveelt je snel. Je bent fantasievol, creatief en tegelijk theoretisch. Je wordt soms als een dromer gezien. Sympathiek: Score 5 t.m. 16: uitdager. Je bent sceptisch ten opzichte van autoriteit. Je bent competitief, volhardend en onafhankelijk. Soms word je gezien als vijandig, vechterig en egoïstisch. Score 17 t.m. 20: onderhandelaar. Je bent zowel goed in samenwerking als in competitie. Je bent niet afhankelijk, maar ook niet onafhankelijk. Je kunt goed alleen, maar ook met anderen samenwerken. Score 21 t.m. 25: aanpasser. Je accepteert autoriteit. Je staat bekend als vriendelijk, behulpzaam en als teamspeler. Soms word je als naïef, conflict vermijdend, afhankelijk of onderdanig gezien. Werkinstelling: Score 5 t.m. 14: flexibel. Je hebt veel doelen en vertoont soms uitstelgedrag. Je bent vaak met veel dingen tegelijkertijd bezig. Soms beschouwt men je als onverantwoordelijk, niet productief en ongeorganiseerd. Score 15 t.m. 19: in balans. Je houdt taakeisen en persoonlijke behoeften in goede balans. Je bent ambitieus en je kunt je goed ontspannen. Je bent doelmatig én spontaan. Score 20 t.m. 25: in focus. Je bent vol discipline gericht op je doel. Je bent prestatiegericht en je werkt hard. Je wordt soms als workaholic, dwangmatig, arrogant en pietluttig gezien.
14
Biologie - LOB
Noteer in onderstaand schema jouw uitslag. Vind je dat de uitslag klopt? Waarom wel of juist niet? Uitslag
Klopt dit? Waarom wel of waarom niet?
Stabiliteit
Sociaalvaardig
Toegankelijkheid
Sympathiek
Werkinstelling
15
Biologie - LOB
2.Inventariseren Biologie is een erg leuk vak om in je profiel te kiezen. Om te kijken wat je uiteindelijk met biologie kunt is het belangrijk om te kijken welke beroepen bij biologie aansluiten. Middels deze oefening kun je voor jezelf kijken hoeveel kennis jij al bezit over de verschillende beroepen die aansluiten bij het vak biologie. Noem zoveel mogelijk beroepen waarbij biologie van belang kan zijn. Noem hierbij minimaal 2 eigenschappen die van toepassing kunnen zijn bij dit beroep. Beroep
Eigenschappen
16
Biologie - LOB
3.Beroepen In de bijlage vind je een formulier met de daarin door jouw in te vullen beroepen. Je mag er 3 kiezen waar je je in wil verdiepen. Aan de linkerkant van de kolom vind je criteria die je kunt opzoeken op internet. Hieronder staan een aantal hulpbronnen die je kunt gebruiken. Hoge scholen http://www.hashogeschool.nl (Den Bosch) http://www.fontys.nl (Tilburg) http://www.avans.nl (Den Bosch en Tilburg) http://www.han.nl (Nijmegen) Universiteiten http://www.eur.nl (Rotterdam) http://www.tilburguniversity.edu/nl/ (Tilburg) http://www.uu.nl/Nl/Pages/default.aspx (Utrecht) http://www.ua.ac.be (Antwerpen) http://www.vu.nl (Amsterdam)
17
Biologie - LOB
4.Profielkeuze voor VWO Ga naar onderstaande website en maak de test. Omschrijf in eigen woorden hieronder wat er uit de test komt en of het eens bent. Beargumenteer je antwoord. http://www.123test.nl/profielkeuzetest-VWO/ Omschrijving uitkomst: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… Omschrijf waar je het eens/oneens bent en waarom: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………
18
Biologie - LOB
5. Puzzel opdracht. Voor de volgende opdracht krijg je een envaloppe van je docent. De docent verdeeld de klas in groepen van vijf. Lees eerst onderstaande uitleg, de docent zal vervolgens vertellen wat de verdere bedoeling is van de opdracht.
Het doel van deze opdracht is dat iedereen een vierkant maakt met dezelfde puzzel stukken die in de enveloppen zitten. Het is de bedoeling dat de groep alle stukken gebruikt om er vijf, even grote vierkanten van te maken. De spelregels zijn als volgt: 1.
Er mag niet gepraat worden tijdens de oefening.
2.
Je mag geen puzzel stukken bij iemand wegnemen.
3.
Je mag puzzelstukken wel weggeven aan iemand anders in de groep. Dit doe je door het puzzelstuk naar iemand toe te schuiven.
4.
Je mag geen gebaren maken om ene puzzelstuk aan iemand te vragen.
19
Biologie - LOB
6. Informatie voor ‘de schoolkrant’. Voor deze opdracht ga je aan de slag met het maken van een motivatiebrief voor in de schoolkrant. Het is de bedoeling dat je middels een motivatiebrief aan de andere leerlingen van het Dongemond College vertelt waarom jij juist wel of niet voor Biologie in de profiel gaat kiezen. Hiervoor gebruik je de informatie die je tijdens de voorgaande lessen hebt verzameld, vergeet hierbij niet de uitslag van de gemaakte persoonlijkheidstest te verwerken. Zorg ervoor dat je, je voorstelt in je brief en dat je duidelijke argumenten gebruikt. Daarnaast is het belangrijk dat de brief in correct Nederlands geschreven wordt.
20
Biologie - LOB
7. Bronnenlijst Opdracht 1. Fontys Magazijn https://portal.fontys.nl/instituten/lerarenopleidingtilburg/fo/voltijd%20hoofdfase/Fo rms/AllItems.aspx?RootFolder=%2finstituten%2flerarenopleidingtilburg%2ffo%2fvolti jd%20hoofdfase%2fPERIODE%203%20ADOLESCENTIEPSYCHOLOGIE%20LEERPROBL EMEN%20EN%20MENTORAAT&FolderCTID=&View=%7bBEA2DA29%2d69A6%2d42 D6%2dA7F1%2d9F95833E69FC%7d Opdracht 3. http://www.hashogeschool.nl http://www.fontys.nl http://www.avans.nl http://www.han.nl http://www.eur.nl http://www.tilburguniversity.edu/nl/ http://www.uu.nl/Nl/Pages/default.aspx http://www.ua.ac.be http://www.vu.nl Opdracht 5. Tielemans, E. (2011). Energize III. 100 Energizers En Leerspelen Voor jongeren en
volwassenen. Geraadpleegd op 13-01-2013
21
Biologie - LOB
BIJLAGEN Bijlage 1 Naam:__________________________ Klas:___________ Naam beroep Welke opleiding(en) passen hierbij?
1.
2.
3.
Duur opleiding Noem minimaal 2 onderwijsinstellingen waar je de opleiding kunt volgen Welke toelatingseisen worden er gevraagd? Welke werkzaamheden ga je verrichten?
Waar kun je aan de slag? (soort organisaties/werkgevers)
Welke eventuele doorgroeimogelijkheden zijn er?
Waarom wel/niet past dit beroep bij jou?
22
Biologie - LOB
Welke hulpbronnen heb je geraadpleegd?
Welke vragen heb je nog over het beroep of de opleiding?
23
Biologie - LOB
Bijlage 2 Kopieerblad 1 HAVO
24
Biologie - LOB
25
Biologie - LOB
26
Biologie - LOB
Kopieerblad 1 VWO.
27
Biologie - LOB
28
Biologie - LOB
29
