BIJSCHOLINGSBROCHURE KINDEROPVANG 2014

BIJSCHOLINGSBROCHURE KINDEROPVANG 2014

Inhoudsopgave Inhoud INHOUDSOPGAVE............................................................................................................ 2 INLEIDING........................................................................................................................ 5 REGIOCOÖRDINATOREN EN VERANTWOORDELIJKEN.................................................... 11 VERPLICHTE BIJSCHOLINGEN NIEUWE VERANTWOORDELIJKEN ....................................................... 11 BIJSCHOLINGEN ............................................................................................................. 12 THEMAWERKING IN DE BUITENSCHOOLSE OPVANG VI/B/01 ........................................................ 12 TOUR DE GAND – GROEN DUURZAAMHEID VI/B/02 ................................................................. 13 ONTMOETINGSFUNCTIE IN DE KINDEROPVANG VI/B/03 ............................................................. 14 VAN DROOM TOT PLAN VI/B/04............................................................................................ 15 ONDERHANDELEN EN BEMIDDELEN VI/B/05 ............................................................................ 16 ASSERTIVITEIT VI/B/06........................................................................................................ 17 TIMEMANAGEMENT VI/B/07................................................................................................ 18 STRESSMANAGEMENT VI/B/08 ............................................................................................. 19 CONFLICTHANTERING VI/B/09 .............................................................................................. 20 FEEDBACK GEVEN EN KRIJGEN VI/B/10 ................................................................................... 22 MEER HALEN UIT TEAMOVERLEG VI/B/11............................................................................... 23 COLLEGAGROEPEN ........................................................................................................ 24 COLLEGAGROEP - INTERVISIE INCLUSIEVE KINDEROPVANG VI/C/12............................................... 24 COLLEGAGROEP : COACHEN VAN DOELGROEPMEDEWERKERS VI/C/13 .......................................... 25 COLLEGAGROEP : INTERVISIE BUURTGERICHT WERKEN VI/C/14 ................................................... 26 COLLEGAGROEP : INTERVISIE ZIGZAG - VERVOLG VI/C/15 ......................................................... 27 COLLEGAGROEP : ALL INCLUSIVE VI/C/16................................................................................ 28 COLLEGAGROEP : INTERVISIE NATUUR / DUURZAAMHEID VI/C/17................................................ 29 COLLEGAGROEP : WANDA – WAARDERENDE PRAKTIJKANALYSE VI/C/18 ....................................... 30 COLLEGAGROEP : COACHEN VAN VERANTWOORDELIJKEN VI/C/19 ............................................... 32 COLLEGAGROEP : COACHEN VAN BEGELEIDERS VI/C/20 ............................................................. 33 BEGELEIDERS KINDERDAGVERBLIJVEN & TEAM 0-3 JAAR .............................................. 34 VERPLICHTE BIJSCHOLINGEN NIEUWE BEGELEIDER ...................................................................... 34 BASISCURSUS VOOR NIEUWE BEGELEIDERS VI/B/21................................................................... 35 BIJSCHOLINGEN ............................................................................................................. 36 TOUR DE GAND – GROEN DUURZAAMHEID VI/B/02 ................................................................. 36 EMOTIES BIJ KINDEREN VI/B/22 ............................................................................................ 37 DANSENDE PEUTERS VI/B/23 ............................................................................................... 38 BABY-PEUTERYOGA VI/B/24 ................................................................................................ 39 GEBOEKT VI/B/25 .............................................................................................................. 40 SINTERKLAAS IN SKIPAK VI/B/26............................................................................................ 41 CREËREN ZONDER VEEL TE SPENDEREN (KDV) VI/B/27.............................................................. 42 FANTASIESPEL BIJ PEUTERS VI/B/28 ....................................................................................... 43 BABYMASSAGE VI/B/29 ...................................................................................................... 44 OMGAAN MET VRAGEN VAN OUDERS (KDV) VI/B/30 ............................................................... 45 ONTMOETINGSFUNCTIE IN DE KINDEROPVANG VI/B/03 ............................................................. 46 RUGCOACHING VI/B/31 ...................................................................................................... 47 ASSERTIVITEIT VI/B/33........................................................................................................ 48 STRESSMANAGEMENT VI/B/34 ............................................................................................. 49 CONFLICTHANTERING VI/B/35 .............................................................................................. 50

2

FEEDBACK GEVEN EN KRIJGEN VI/B/36 ................................................................................... 52 TERRITORIUMLEER EN PSYCHOLOGISCHE WAPENS (KDV) VI/B/37 ............................................... 53 COLLEGAGROEPEN ........................................................................................................ 54 COLLEGAGROEP ONTHAALOUDERS VI/C/38 ............................................................................. 54 COLLEGAGROEP SUPERVISIE VOOR MENTOREN VAN BEGELEIDERS IN OPLEIDING VI/C/39 .................. 55 PEDAGOGISCHE CONFERENTIES..................................................................................... 56 PED. CONF. : BODYMAP VI/PC/40 ........................................................................................ 56 PED. CONF. : RUIMTE EN MATERIALEN ALS PEDAGOOG VI/PC/41 ................................................ 57 PED. CONF. : OH, DAT ZIT ZO! OVER LICHAAMS- EN RELATIEBELEVING BIJ KINDEREN VI/PC/42.......... 58 PED. CONF. : BEGELEIDEN IN STIJL VI/PC/43 ........................................................................... 59 PED. CONF. : ZIKO-VO VI/PC/44 ........................................................................................ 60 PED. CONF. : SCOREN MET ZIKO+ VI/PC/45 .......................................................................... 61 PED. CONF. : SAMEN LEVEN, OUDERS EN BEGELEIDERS… VI/PC/46.............................................. 62 PED. CONF. : VERSCHILLEN EN TOCH GOED SAMENWERKEN VI/PC/47 .......................................... 63 PED. CONF. : FILET DIVERS VI/PC/48 ..................................................................................... 64 PED. CONF. : VERTICAAL WERKEN VI/PC/49 ........................................................................... 65 PED. CONF. : WERKEN IN EN MET DE BUURT VI/PC/50.............................................................. 66 PED. CONF. : INTRODUCTIE SHERBORNE BEWEGINGSPEDAGOGIEK VI/PC/51 ................................. 67 PED. CONF. : SUPERVISIE, SUPERTEAM VI/PC/76..................................................................... 68 BEGELEIDERS (ST)IBO’S & TEAM 3-12 JAAR ................................................................... 69 VERPLICHTE BIJSCHOLINGEN NIEUWE BEGELEIDER ...................................................................... 69 BASISCURSUS VOOR NIEUWE BEGELEIDERS VI/B/21................................................................... 70 BIJSCHOLINGEN ............................................................................................................. 71 ALL INCLUSIVE VI/B/52 ....................................................................................................... 71 KINDERRECHTEN IN DE OPVANG VI/B/53 ................................................................................ 72 SPREKEN MET SPRUITEN VI/B/54........................................................................................... 73 GEBOEKT VI/B/25 .............................................................................................................. 74 VERTELLEN IN GEUREN EN KLEUREN! VI/B/55 .......................................................................... 75 DANSENDE KLEUTERS VI/B/56 .............................................................................................. 76 ZINGEN MET KLEUTERS VI/B/57 ............................................................................................ 77 TSENA TSENA VI/B/58 ........................................................................................................ 78 SHOWTIME! VI/B/59 .......................................................................................................... 79 FANTASIESPEL VI/B/60........................................................................................................ 80 ‘RED BOEL’ ENERGIZERS, ENERGIE IN BALANS VI/B/61 ............................................................... 81 ADRENALINESPELEN VI/B/62................................................................................................ 82 CREËREN ZONDER VEEL TE SPENDEREN (STIBO) VI/B/63 ........................................................... 83 RAPPEN VI/B/64................................................................................................................ 84 OMGAAN MET VRAGEN VAN OUDERS (STIBO) VI/B/65............................................................. 85 ONTMOETINGSFUNCTIE IN DE KINDEROPVANG VI/B/03 ............................................................. 86 RUGCOACHING VI/B/31 ...................................................................................................... 87 ASSERTIVITEIT VI/B/33........................................................................................................ 88 STRESSMANAGEMENT VI/B/34 ............................................................................................. 89 CONFLICTHANTERING VI/B/35 .............................................................................................. 90 FEEDBACK GEVEN EN KRIJGEN VI/B/36 ................................................................................... 92 TERRITORIUMLEER EN PSYCHOLOGISCHE WAPENS (STIBO’S) VI/B/37B ........................................ 93 COLLEGAGROEPEN ........................................................................................................ 94 COLLEGAGROEP : SAMENWERKEN MET OUDERS – VERVOLG VI/C/66............................................ 94 COLLEGAGROEP SUPERVISIE VOOR MENTOREN VAN BEGELEIDERS IN OPLEIDING VI/C/39 .................. 95 PEDAGOGISCHE CONFERENTIES..................................................................................... 96 PED. CONF. : ALL INCLUSIVE VI/PC/67................................................................................... 96 PED. CONF. : RUIMTE EN MATERIALEN ALS PEDAGOOG VI/PC/41 ................................................ 97

3

PED. CONF. : OH, DAT ZIT ZO! OVER LICHAAMS- EN RELATIEBELEVING BIJ KINDEREN VI/PC/42.......... 98 PED. CONF. : BEGELEIDEN IN STIJL VI/PC/43 ........................................................................... 99 PED. CONF. : IN DE KIJKER VI/PC/68.................................................................................... 100 PED. CONF. : SCOREN MET ZIKO+ VI/PC/45 ........................................................................ 101 PED. CONF. : VINGER IN DE PAP VI/PC/69 ............................................................................ 102 PED. CONF. : SAMEN LEVEN, OUDERS EN BEGELEIDERS… VI/PC/70............................................ 103 PED. CONF. : VERSCHILLEN EN TOCH GOED SAMENWERKEN VI/PC/71 ........................................ 104 PED. CONF. : TSENA TSENA TEAMBUILDING VI/PC/72............................................................. 105 PED. CONF. : FILET DIVERS VI/PC/48 ................................................................................... 107 PED. CONF. : VERTICAAL WERKEN VI/PC/73 ......................................................................... 108 PED. CONF. : WERKEN IN EN MET DE BUURT VI/PC/50............................................................ 109 PED. CONF. : THUISTAAL IN EEN KRACHTIGE LEEF- EN LEEROMGEVING! VI/PC/74 ........................ 110 PED. CONF. : NATUUR - DUURZAAMHEID VI/PC/75................................................................ 111 PED. CONF. : SUPERVISIE, SUPERTEAM VI/PC/76................................................................... 112

4

Inleiding Voor u ligt de nieuwe bijscholingsbrochure voor 2014, met zorg samengesteld op basis van nieuwe trends, jullie feedback en de visie van de Dienst Kinderopvang van Stad Gent. De indeling en de vorm van de brochure blijven dezelfde als de voorbije jaren. Rekening houdend met het steeds toenemende aantal medewerkers en de draagkracht van teams werd in samenspraak met de DiKo en de Stad Gent het inschrijvingsbeleid echter licht gewijzigd. We raden u dan ook aan om de inhoud onder ‘inschrijving’ grondig te lezen.

Indeling De bijscholingen worden ingedeeld volgens de groepen tot wie ze zich richten en vervolgens opgedeeld naar vorm. Dit geeft volgend resultaat: 1. Regiocoördinatoren en verantwoordelijken 1.1. Bijscholingen 1.2. Collegagroepen 2. Begeleiders én huishoudhulpen die werken met 0-3 jarigen & teams 2.1. Bijscholingen 2.2. Collegagroepen 2.3. Pedagogische conferenties 3. Begeleiders die werken met 3-12 jarigen & teams 3.1. Bijscholingen 3.2. Collegagroepen 3.3. Pedagogische conferenties

Vorm Een kort overzicht van de bijscholingsvormen: -

Bijscholingen hebben als doel de dagelijkse praktijk te bevruchten. Van de deelnemers wordt dan ook aanwezigheid op alle sessies en een actieve inbreng tijdens de bijscholing verwacht, alsook een engagement om de opdrachten tussen twee sessies uit te proberen.

-

Collegagroepen stellen het uitwisselen van praktijkervaringen tussen collega’s centraal. Een actieve inbreng van de deelnemers is dan ook essentieel voor het welslagen van collegagroepen. De collegagroepen van de begeleiders vinden plaats in de voorziening van de deelnemers. Op die manier kan de inhoud van de vorming onmiddellijk gelinkt worden aan de praktijk. Daarenboven zijn medewerkers in de kinderopvang vaak vragende partij om zich te laten inspireren door bezoek en observatie in collega-initiatieven. De deelnemers moeten daar dus op eigen kracht geraken. Tevens wordt een bereidheid verwacht om tussen de bijeenkomsten de nieuwe inzichten of ideeën terug te koppelen naar de eigen teams en uit te proberen.

5

-

Pedagogische conferenties bieden een unieke mogelijkheid om te werken met een voltallig team rond een thema dat nauw aansluit bij de eigen specifieke werking. Voor kleinere opvanginitiatieven is het aangewezen een conferentie te organiseren samen met anderen. Zo kan worden gewerkt aan een doorgaande lijn tussen het kinderdagverblijf en de buitenschoolse opvang of tussen basisschool en buitenschoolse opvang. Ook kunnen kleinere initiatieven die rond eenzelfde thema willen werken zich via een conferentie inspireren aan elkaar. Het is dan ook essentieel om via een voorbereidend overleg met de opleider, de inhoud goed af te stellen op de noden en behoeften van de deelnemende teams. Bij een pedagogische conferentie hoort ook een opvolgingsmoment waarin de verantwoordelijke de evoluties en/of bijkomende vragen kan voorleggen aan de opleider. Vraag het voorbereidingsgesprek én het opvolgingsmoment aan de opleider!

Tekstkaders Zoals u zult merken zijn de tekstkaders waarmee de cursussen aangekondigd worden, gewijzigd. Wij gebruiken vanaf heden de sjablonen van de dienst loopbaan en vorming van de Stad Gent. Hieronder ziet u een voorbeeldkader waarbij de verschillende delen geduid worden.

Titel Voor wie

Hier kunt u nagaan of de cursus voor u bedoeld is* Wanneer er bijzondere inschrijvingsvoorwaarden zijn, vind je dat ook hier terug in vet gedrukte letters.

Doelstellingen

Wat willen we bereiken? Link met: Met deze regel trachten we aan te geven met welke aanpakfactor (ZIKO+) en/of thema de vorming een link heeft. Dit kan de voorziening helpen om zijn VTO beleid af te stemmen op de noden die leven op niveau van de individuele werknemer en/of op niveau van de voorziening.

Inhoud

Wat houdt de bijscholing in?

Organisatie

Waar? Wanneer? Door Wie? * onthaalouders worden nergens expliciet vermeld. Zij worden uitgenodigd in hun collegagroep te beslissen welke bijscholing zij met het voltallige team op een avondteam willen volgen. Elke onthaalouder is daarenboven ook welkom op elke bijscholing. De groep onthaalouders heeft daarnaast vanzelfsprekend ook recht op een pedagogische conferentie.

6

Inschrijving Bijscholingen en collegagroepen Inschrijvingsvoorwaarden Om er voor te zorgen dat elke medewerker zoveel mogelijk de bijscholing kan volgen die aansluit bij zijn wensen enerzijds en de medewerker noch het team overbelast worden anderzijds, zijn volgende afspraken met DiKo gemaakt : Elke medewerker volgt MINIMAAL & MAXIMAAL 1 bijscholing of 1 collegagroep*

* de collegagroepen waarvoor u niet opnieuw dient in te schrijven, vallen buiten deze afspraak vermits deelname aan die collegagroepen niet vrij te kiezen is. Voorbeeld Verantwoordelijke van een zigzagvoorziening neemt deel aan de intervisiegroep zigzag én kan zich daarnaast nog voor een andere bijscholing en/of collegagroep naar vrije keuze inschrijven.

Elke nieuwe medewerker volgt MINIMAAL & MAXIMAAL de 4 daagse basiscursus.

De basiscursus wordt georganiseerd door de PBD en vind je onder de verplichte bijscholing voor nieuwe medewerkers. Nieuwe medewerkers worden automatisch uitgenodigd door de PBD en hoeven zich voor de basiscursus niet in te schrijven. De verantwoordelijken zullen tijdig een overzicht krijgen van de medewerkers voor wie in 2014 een basiscursus ingericht wordt. De medewerkers die in het overzicht vermeld staan, schrijven zich niet in voor een bijkomende vorming. Het is aan de verantwoordelijke om de medewerker te informeren over deze afspraak.

Elke voorziening heeft bij de inschrijving van zijn medewerkers zelf reeds oog voor de organisatie van de eigen werking op de dag van de bijscholing.

We raden elke voorziening aan om niet te veel medewerkers aan een vorming op eenzelfde moment te laten deelnemen. Inschrijvingswijze Voor begeleiders, huishoudhulpen en onthaalouders Inschrijven gebeurt door de verantwoordelijke via het collectieve inschrijvingsformulier op de website www.pbdgent.be (invoegen link?)

7

 teams  kinderopvang  bijscholing: kinderopvang in beweging  regiocoördinator of verantwoordelijke  inschrijvingen. Dit inschrijvingsformulier wordt door de verantwoordelijke digitaal ingevuld en doorgestuurd naar Veerle Colbrandt

ten laatste op 4 november

2013. Dat gebeurt automatisch als u op dat formulier onderaan op “versturen” klikt.

Gelieve op het inschrijvingsformulier van de website enkel het nummer te noteren (bijvoorbeeld: VI/B/06) en geen titels.

Op het formulier kan je per medewerker twee vormingen opgeven. Nadat alle inschrijvingen verwerkt zijn, zal Veerle Colbrandt je laten weten voor welke van de twee vormingen je ingeschreven bent.

Voor verantwoordelijken en regiocoördinatoren Verantwoordelijken en regiocoördinatoren schrijven hun eigen keuzes eveneens op het collectieve inschrijvingsformulier op de website www.pbdgent.be.

Voor de bijscholingen die in de PBD brochure van 2015 verschijnen zullen begeleiders, huishoudhulpen én verantwoordelijken allemaal moeten ingeschreven worden via het elektronisch inschrijvingssysteem van de dienst loopbaan en vorming. De verantwoordelijke zal deze inschrijvingen moeten inputten. Vanaf 2015 zal elke medewerker op die manier een individuele bijscholingsfiche kunnen raadplegen. De dienst loopbaan en vorming informeert dit jaar reeds alle medewerkers over die werkwijze. De medewerkers moeten het pas toepassen in november 2014. Wenst u uzelf of een begeleider in te schrijven voor bijscholingen die niet in onze brochure staan? (bijv. word, Excel) In dat geval moet u nu reeds inschrijven via het elektronische inschrijvingssysteem (eHRM). De nodige informatie daaromtrent krijg je op de informatiesessie waarvoor u door de Stad Gent zelf wordt uitgenodigd.

Pedagogische conferenties Inschrijvingsvoorwaarden Om er voor te zorgen dat elk team minstens één pedagogische conferentie kan organiseren die aansluit bij de noden van het team enerzijds en een maximaal leereffect op teamniveau beoogt anderzijds, zijn volgende afspraken met DiKo gemaakt :

8

Elk opvanginitiatief kan dit jaar één pedagogische conferentie organiseren voor minimaal 8 deelnemers, georganiseerd hetzij door een externe opleider, hetzij door de PBD, hetzij door henzelf. Je geeft twee keuzes op : - 1 pedagogische conferentie ingericht door de PBD + 1 externe conferentie of - 2 pedagogische conferenties ingericht door de PBD of - wij organiseren zelf onze conferentie met als onderwerp …..

Inschrijvingswijze Indien je beroep doet op een externe opleider en/of de PBD 1. Op het collectieve inschrijvingsformulier (zie ook bijscholingen) vul je twee pedagogische conferenties naar keuze in, waarvan minstens één door de PBD aangeboden wordt. Het inschrijvingsformulier wordt door de verantwoordelijke digitaal ingevuld en

doorgestuurd

naar

Veerle

Colbrandt

ten laatste op 4

november 2013.

Dat gebeurt automatisch als u op dat formulier onderaan op “versturen” drukt. Nadat alle inschrijvingen verwerkt zijn, zal Veerle Colbrandt je laten weten voor welke van de twee opgegeven conferenties je ingeschreven bent. Bij de verwerking houden we rekening met budgetten en de kansen die jouw voorziening het voorbije jaar gekregen heeft. De verwerking zal op de regiobijeenkomst tevens toegelicht en besproken worden. 1. Eens de inschrijving door de PBD bevestigd is, moet de verantwoordelijke contact opnemen met de opleider om een datum overeen te komen. Tenslotte dient de conferentie en bijhorende sluitingsdag nog op papier aangevraagd te worden en goedgekeurd te worden door de regiocoördinator en de PBD. Het daartoe bestemde formulier vind je op de K-schijf \ Dienst Kinderopvang \ pedagogische conferenties.

2.

Indien je de conferentie zelf begeleidt De conferentie en bijhorende sluitingsdag moet op papier aangevraagd worden en goedgekeurd worden door de regiocoördinator en de PBD. Het daartoe bestemde formulier vind je op de K-schijf \ Dienst Kinderopvang \ pedagogische conferenties.

Na de inschrijving -

Eens de inschrijvingen verwerkt zijn, krijgt de verantwoordelijke een overzicht van alle inschrijvingen die voor het betreffende team geldig zijn.

9

-

De deelnemers ontvangen minstens 14 dagen voor de start van de bijscholing een uitnodigingsbrief. Je wordt vervolgens verwacht op alle bijeenkomsten. Dit geldt ook voor medewerkers die deeltijds werken.

-

Bij afwezigheid dient men naast de werkplek ook de PBD telefonisch op de hoogte te brengen (Veerle Colbrandt : 09/235 09 80 of [email protected]).

-

Voor vragen of onduidelijkheden allerlei kan u steeds terecht bij de pedagogisch begeleiders kinderopvang. Voor meer praktische vragen kan u terecht bij Veerle Colbrandt (09/235.09.80).

-

OPVOLGING: Een goede opvolging van een bijscholing is minstens zo belangrijk als het volgen van een bijscholing. Elke verantwoordelijke zal in overleg met de medewerkers en het team nakijken op welke wijze de medewerkers ondersteund kunnen worden bij het uitwerken van de opdrachten tussen de bijscholingssessies en hoe de ideeën uit de bijscholing kunnen omgezet worden in de dagelijkse werking.

10

Regiocoördinatoren en verantwoordelijken Verplichte bijscholingen nieuwe verantwoordelijken Voor wie

Nieuwe verantwoordelijken

Doelstellingen

Inwerken nieuwe verantwoordelijken.

Inhoud

Onthaalvorming (1.5 dag) Onthaal workshops (Gent 2020 – competentie management- preventie en bescherming op het werk) (3 halve dagen) Beoordelingsgesprekken (1 dag) Leidinggeven (4 dagen) Afwezigheidsgesprekken (0.5dag) Levensreddend handelen (elke 3 jaar halve dag) Brandblussen (1 halve dag 1 VA/voorziening) Deze bijscholingen zijn verplicht. U hoeft niet in te schrijven. U wordt automatisch uitgenodigd.

Organisatie

Plaats: Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45 te 9050 Gentbrugge Brandweerkazerne Gent, Roggestraat 70 te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Data volgen later (Bijscholing Leidinggeven pas na 6 maanden in dienst) Door wie? Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent Rode Kruis Brandweer Stad Gent

11

Bijscholingen Themawerking in de buitenschoolse opvang VI/B/01 Voor wie

Regiocoördinatoren die deze bijscholing nog niet gevolgd hebben Verantwoordelijken van de buitenschoolse opvanginitiatieven die deze bijscholing nog niet gevolgd hebben

Doelstellingen

Verantwoordelijken leren zelf fantasierijk te denken Verantwoordelijken leren dit proces ook bij begeleiders te stimuleren Verantwoordelijken krijgen tools voor stimuleren, opvolgen en bijsturen van de planningsweken van de vakantieopvang Link met aanbod, groepsklimaat, kinderparticipatie, procesbegeleiding

Inhoud

Creatief denken is afstappen van denkpatronen, zoeken naar originele oplossingen, nieuwe ideeën bedenken, denken via een omweg of out-of-the-box. Vaardigheden die goed van pas komen in de voorbereiding van de vakantiewerking. Maar hoe stimuleer je een groep om dit te doen? Hoe zorg je dat je originele ideeën selecteert en na een brainstorm niet vervalt in het gekende? Als verantwoordelijke niet altijd een makkelijke opdracht. In deze bijscholing proberen we creatieve denktechnieken uit zoals patroon doorbrekend denken, flexibel associëren, brainstormen, .... We gaan op zoek naar creativiteit bevorderende tips. Hoe kan je een creatief proces begeleiden? Hoe warm je een groep op en hoe selecteer je ideeën na de brainstormfase. Een traject waarbij we creatief denken zelf ervaren, uitproberen op de werkvloer en terugkoppelen achteraf met de themawerking en vakantievoorbereiding als onderwerp.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Woensdag 22 januari 2014 van 9u30 tot 16u Woensdag 19 maart 2014 van 9u30 tot 12u30 Woensdag 30 april 2014 van 9u30 tot 12u30 Woensdag 24 september 2014 van 9u tot 12u30 Door wie? VCOK - Veerle Derave

12

Tour de Gand – Groen Duurzaamheid VI/B/02 Voor wie

Regiocoörindatoren Duo van verantwoordelijke en begeleider van kinderdagverblijven

Doelstellingen

Kennismaken met enkele basisideeën en de praktijk van natuur - duurzaamheid in kinderdagverblijven. Link met aanpakfactor aanbod materiaal, infrastructuur en activiteiten

Inhoud

Enkele opvanginitiatieven in Gent leggen al geruime tijd een proces af om natuur en duurzaamheid de hoeksteen te laten zijn van de opvang. Centraal staat veel contact met de natuur (zowel buiten als binnen) evenals een groot respect opbrengen voor deze natuur. In deze bijscholing opvanginitiatieven.

gaan

we

op

bezoek

in

‘groene

en

duurzame’

Organisatie Plaats: We gaan op bezoek bij stedelijke kinderdagverblijven die natuur – duurzaamheid integreren in hun werking. Nabespreking in Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent. Data/uur/ frequentie: Najaar 2014 Door wie ? PBD – Els Desmedt

13

Ontmoetingsfunctie in de kinderopvang VI/B/03 Voor wie

Regiocoördinatoren Duo van verantwoordelijke en begeleider van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvanginitiatieven

Doelstellingen

De relatie kinderopvang, opvoedingsondersteuning en ‘ontmoetingsfunctie’ kunnen zien. De bouwstenen en praktische organisatie van een ontmoetingsplaats, voor kinderen en ouders, kennen en kunnen vertalen naar de kinderopvang. Link met samenwerken met ouders, diversiteit, communicatie

Inhoud

Kinderopvang is de plek bij uitstek waar moeders en vaders, andere ouders kunnen ontmoeten, een sociaal netwerk kunnen hebben en onderling ervaringen kunnen uitwisselen. De meeste ouders ervaren dit als een belangrijke bron van informele sociale steun. Wil je als kinderopvang een context creëren waarin ouders sociale steun zouden kunnen ervaren door ontmoeting met andere ouders, dan veronderstelt dit een doordacht aanbod en gerichte inspanningen. In deze vorming verkennen we de randvoorwaarden en praktisch organisatorische elementen om een ontmoetingsfunctie te realiseren. We laten ons inspireren door de bouwstenen van de ‘ontmoetingsplaatsen voor kinderen en ouders’. We reflecteren samen over de doelstellingen van het aanbod, de ruimte als middel en de rol van de professionele begeleider.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Donderdag 2 oktober 2014 Donderdag 9 oktober 2014 Donderdag 16 oktober 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK - Katelijne De Brabandere

14

Van droom tot plan VI/B/04 Voor wie

Regiocoördinatoren Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvanginitiatieven

Doelstellingen

Planmatig werken op een methodische manier. Taakgericht werken met oog voor de samenwerkingsrelaties. Zicht krijgen op het evenwicht tussen leiden en begeleiden

Inhoud

We zetten een leertraject op waarbij we systhematisch en methodisch aan twee doelen werken. De actieplanmethodiek gebruiken we om aan de taakgerichte doelstelling te werken en met de axenroosmethodiek pakken we het samenwerkingsaspect aan. Deze methoden sluiten nauw aan bij de werkervaring van de deelnemers. Bij het opzetten van dit leerproces beogen we een grote mate van zelfsturing van de deelnemers. Zij worden actief uitgenodigd om problemen of kansen te definiëren, doelstellingen te bepalen, acties te formuleren, criteria voor evaluatie te bedenken en voor bijsturing te bedenken. Uit ervaring weten we dat er op de weg van droom naar plan heel wat obstakels zijn. In de bijscholing zullen we hier aandacht aan geven en telkens nagaan wat de rol van de verantwoordelijke hier kan zijn. We zoeken naar een dynamisch evenwicht tussen leiden en begeleiden.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Dinsdag 23 september 2014 Dinsdag 7 oktober 2014 Dinsdag 4 november 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK - Jef Scheirlinck

15

Onderhandelen en bemiddelen VI/B/05 Voor wie

Regiocoördinatoren die deze bijscholing nog niet volgden. Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvanginitiatieven die deze bijscholing nog niet volgden. Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten.

Doelstellingen

Kennis rond bemiddelen en onderhandelen en inzicht in eigen stijl.

Inhoud

Je leert tijdens de opleiding enkele theoretische achtergronden alsook het onderscheid kennen tussen bemiddelen en onderhandelen. Je krijgt ook inzicht in de eigen onderhandeling- en bemiddelingsstijl en je leert de stijl van je gesprekspartners herkennen. Je leert hoe je dergelijke gesprekken kan voorbereiden, wat het verloop is van zo’n gesprekken en hoe je deze kan afsluiten. Tijdens de opleiding wordt het voeren van de gesprekken ingeoefend aan de hand van rollenspelen. Voor het indelen van de groepen wordt er een onderscheid gemaakt tussen personeelsleden die werken binnen de ‘zachte sector’ en zij die functioneren binnen de ‘hardere sector.’

Organisatie

Plaats: Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45 te 9050 Gentbrugge Data/uur/ frequentie: 3 volledige dagen. Data volgen. Door wie? Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent

16

Assertiviteit VI/B/06 Voor wie

Regiocoördinatoren. Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvanginitiatieven die deze bijscholing nog niet volgden. Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten (er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet deel uitmaken van dezelfde groep).

Doelstellingen

Kunnen opkomen voor je eigen mening, zelfs in negatieve situaties.

Inhoud

Wat is assertiviteit? Hoe verschilt het van agressiviteit? In het eerste luik leren de deelnemers de basisprincipes van positieve assertiviteit kennen en hanteren. In het tweede luik wordt stil gestaan bij volgende onderwerpen: hoe zit het met bepaalde woordkeuzes, wat is het belang van ik- boodschappen, hoe reageer je best in een conflictsituatie?

Organisatie


17

Timemanagement VI/B/07 Voor wie

Regiocoördinatoren. Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvanginitiatieven die deze bijscholing nog niet volgden. Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten.

Doelstellingen

Beter managen van je tijd.

Inhoud

Loopt je mailbox over, staat je agenda overvol en je telefoon nooit stil? Dan krijg je in deze bijscholing een reeks adviezen, actieplannen en technieken om je tijd beter en productiever te gebruiken. Het schema van Covey dient als basis voor het managen van je tijd. Er wordt stilgestaan bij doelen en prioriteiten. Via huiswerkopdrachten leer je praktijkgerichte toepassingen voor je persoonlijk tijdsbeheer.

Organisatie


18

Stressmanagement VI/B/08 Voor wie


Doelstellingen

Beter hanteren van stress.

Inhoud

Wat is stress? Wanneer heeft stress positieve resultaten? En wanneer werkt stress eerder verlammend? In deze bijscholing staat je stil bij welke stressfactoren er aanwezig zijn in je omgeving en wat de stress doet met je gedrag en je emoties. Er is aandacht voor technieken ivm stressweerstand die het ‘denken en stress’ en ‘zelfbeeld en stress’ behandelen.

Organisatie


19

Conflicthantering VI/B/09 Voor wie


Doelstellingen

Na de opleiding:  kennen de deelnemers de verschillende soorten conflicten en conflictniveaus  weten ze hoe conflicten ontstaan  kunnen ze pro-actief conflictsignalen detecteren  zijn ze in staat conflicten te analyseren  hebben ze inzicht in hun eigen gedrag in conflictsituaties  kunnen ze omgaan met emoties in conflictsituaties  kunnen ze op gepaste wijze reageren in conflictsituaties  kennen ze de gepaste methoden en communicatietechnieken om conflicten op te lossen en te voorkomen

Inhoud

De training is opgebouwd rond volgende thema’s: Inhoudelijke elementen van conflicthantering  Basiselementen rond conflicthantering  Analyse van conflicten  Soorten conflicten en conflictniveaus  Oorzaken en gevolgen van conflicten  Onderscheid conflict versus probleem  Mogelijke strategieën in conflictsituaties Communicatie en emoties in conflictsituaties  Communicatievaardigheden toegespitst op conflicthantering: verbaal en non-verbaal  Hanteren van gesprekstechnieken in conflictsituaties  Menselijk gedrag, matching, interpretatie en perceptie  Omgaand en opvangen van agressie Voorkomen en oplossen van conflicten  Bemiddelen tussen twee personen/afdelingen/partijen  Oplossen van conflicten met een groep en in een groep  Proactieve conflicthantering  Reageren in conflictsituaties als betrokken partij en als derde partij Conflicten als hefboom voor creatieve oplossingen

20

Organisatie


21

Feedback geven en krijgen VI/B/10 Voor wie


Doelstellingen

Na de opleiding:  Zijn de deelnemers zich bewust het belang van constructieve feedback, zowel in functie van kwaliteitsverbetering in de dagelijkse werkpraktijk als in functie van persoonlijke ontwikkeling;  Hebben de deelnemers inzicht in hun eigen feedbackstijl, over de effecten hiervan en over eventuele blokkades voor het geven van feedback;  Kennen de deelnemers gesprekstechnieken om constructief feedback te geven  Weten deelnemers om te gaan met defensieve reacties op feedback;  Reflecteren deelnemers over hun eigen manier van omgaan met feedback, en hebben ze inzicht verworven in constructieve reacties op feedback (ook indien deze niet op een constructieve manier geformuleerd werd).

Inhoud

De training is opgebouwd rond volgende thema’s:  Belang van feedback in een samenwerkingsrelatie;  Soorten feedback;  Doel en effect van communicatie in het algemeen en feedback in het bijzonder;  Feiten, interpretaties, evaluaties, reacties + factoren die de waarneming beïnvloeden;  Regels voor het geven van constructieve feedback (o.a. ik-boodschappen, duidelijk en specifiek, …);  Regels voor het constructief omgaan met (ontvangen) feedback (o.a. actief luisteren);  Emotionele effecten van feedback;  Defensieve reacties op feedback + hoe ermee omgaan;  Gesprekstechnieken en verloop van het feedbackgesprek.

Organisatie

Plaats: Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45 te 9050 Gentbrugge Data/uur/ frequentie: 1,5 dag. Data volgen. Door wie? Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent

22

Meer halen uit teamoverleg VI/B/11 Voor wie

Doelstellingen

Inhoud

Organisatie

Regiocoördinatoren Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvang

Na de vorming kent de verantwoordelijke het belang van zijn team; Na de vorming kent de verantwoordelijke de aandachtspunten bij het; voorbereiden en toepassen van agenda voor overleg; Na de vorming kan de verantwoordelijke zijn teamleden optimaal laten presteren in functie van de geplande acties.

Deel 1 : - Wat is het verschil tussen overleg en vergadering - Hoe schaalvergroting gebruiken ? - wie is mijn team en wat zijn de sterke en zwakkere schakels Deel 2 : - belang van de agenda van het overleg - aandachtspunten - hoe een agenda opmaken - overlegsimulatie Deel 3 : - horizontale promotie - overdracht verantwoordelijkheid - rapportering in overleg

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Maandag 13 januari 2014 Maandag 20 januari 2014 Maandag 3 februari 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? K+ - Mie Baert

23

Collegagroepen Collegagroep - Intervisie inclusieve kinderopvang VI/C/12 Voor wie

Verantwoordelijken van inclusieve kinderdagverblijven. Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder. Verantwoordelijken die reeds deelnemen moeten zich niet opnieuw inschrijven.

Doelstellingen

Verhogen van de toegankelijkheid van kinderen met specifieke zorgbehoefte door actieve toeleiding. Optimaliseren van de kwaltiteit van kinderen en hun ouders met specifieke zorgbehoeften door een diversiteietsbeleid vorm te geven. Deze collegagroep is een intervisiegroep waarbij het aceent ligt op het uitwisselen van ervaringen en het vorm geven van een incusief beleid binnen alle stedelijke voorzieningen.

Inhoud

Verhogen van de toegankelijkheid van kinderen met specifieke zorgbehoefte door actieve toeleiding. Optimaliseren van de kwaltiteit van kinderen en hun ouders met specifieke zorgbehoeften door een diversiteitsbeleid vorm te geven. Deze collegagroep is een intervisiegroep waarbij het accent ligt op het uitwisselen van ervaringen en het vorm geven van een incusief beleid binnen alle stedelijke voorzieningen.

Organisatie

Plaats: Locatie in overleg met de deelnemers Data/uur/ frequentie: Data in overleg met deelnemers Door wie? PBD - Neelke Dewulf

24

Collegagroep : Coachen van doelgroepmedewerkers VI/C/13 Voor wie

Alle verantwoordelijken van initiatieven die werken met doelgroepmedewerkers. Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder. Verantwoordelijken die reeds deelnemen moeten zich niet opnieuw inschrijven.

Doelstellingen

De kwaliteit van het coachen van doelgroepmedewerkers optimaliseren

Inhoud

Verantwoordelijken van kinderopvanginitiatieven vormen een belangrijke schakel voor het succesvol verloop van de tewerkstelling van medewerkers die werk en opleiding combineren. Een nauwe samenwerking met de school, de jobcoach, een goede ondersteuning van de mentor en nauwe opvolging en evaluatie van de doelgroepmedewerker blijken immers cruciaal te zijn. Alweer wordt van verantwoordelijken extra zorg en aandacht gevraagd, maar je staat er niet alleen voor. In deze collegagroep delen we onze praktijkervaringen en succesverhalen. We ondersteunen elkaar bij het werken met instrumenten als groeiplannen en competentieprofielen voor mentoren. De inbreng van de school en de jobcoachen verrijken deze uitwisseling.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: 1x per kwartaal bijeenkomsten. Data in overleg met deelnemers. Door wie? PBD - Stefanie Decock & DIKO – Danny Verdonck

25

Collegagroep : Intervisie buurtgericht werken VI/C/14 Voor wie

Verantwoordelijken van buurtgerichte opvanginitiatieven. Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder. Verantwoordelijken die reeds deelnemen moeten zich niet opnieuw inschrijven.

Doelstellingen

Binnen deze collegagroep staat leren, consulteren, ondersteunen, van elkaar leren rond het verder uitbouwen van de sociale functie van je opvanginitiatief centraal.

Inhoud

Tijdens de bijeenkomsten komen zowel inhoudelijke aspecten van buurtgericht werken als aspecten rond leiding geven aan bod. Van de deelnemers wordt een actieve inzet gevraagd om vragen, ervaringen, problemen of cases aan te dragen die de groep in staat stelt om op een methodische wijze van elkaar te leren en elkaar te ondersteunen.

Organisatie

Plaats: Locatie in overleg met deelnemers Data/uur/ frequentie: 2 maandelijkse bijeenkomsten Data in overleg met deelnemers Door wie? PBD - Stefanie Decock

26

Collegagroep : Intervisie ZigZag - vervolg VI/C/15 Voor wie

Verantwoordelijken van voorzieningen met een profiel ZigZag. Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder. Verantwoordelijken die reeds deelnemen moeten zich niet opnieuw inschrijven.

Doelstellingen

De deelnemers versterken elkaar in het implementeren van de ZigZag-visie in hun voorziening

Inhoud

Implementatie van de Reggio Emilia-pedagogiek in de stedelijke voorzieningen. Deze collegagroep is een intervisiegroep waarbij het accent ligt op het uitwisselen van ervaringen en het vorm geven aan een ZigZag-beleid binnen de stedelijke voorzieningen.

Organisatie

Plaats: Locatie in overleg met de deelnemers Data/uur/ frequentie: 2 maandelijkse bijeenkomsten Data in overleg met deelnemers Door wie? PBD - Joke Van Belle

27

Collegagroep : All inclusive VI/C/16 Voor wie

Verantwoordelijken van buitenschoolse opvanginitiatieven.

Doelstellingen

Coachen van begeleiders in het opvangen van kinderen met een specifieke zorgbehoefte.

Inhoud

Binnen je opvang is geen enkel kind hetzelfde. Elk kind is uniek en heeft zijn karakter, temperament, talenten en bijzonderheden. Maar ook de groep heeft zijn eigenheid en gewoontes. Een moeilijk evenwicht tussen individuele begeleiding en groepsaanpak. Soms hebben de bijzonderheden een naam. Heeft een kind specifieke zorgbehoeften. Deze kinderen vragen een bijzonder aanpak, niet zozeer omdat ze een etiket dragen, maar omdat ze je groepsaanpak in vraag stellen. Het begeleiden van een diverse groep kinderen vraagt vele vaardigheden van de begeleiders. Om elk kind een plek te geven moet er voldoende oog zijn voor de individuele signalen en het groepsklimaat. Maar naast de kind –en aanpakfactoren moeten begeleiders samenwerken met de ouders en het eventuele netwerk van het kind. Daarom is het belangrijk dat er binnen je team een gezamenlijke visie is op ‘inclusieve kinderopvang’. Hoe kom je tot deze visie en hoe kan je begeleiders ondersteunen in het omgaan met deze kinderen en hun vaardigheden versterken? In deze collegagroep bespreken we cases vanuit je eigen praktijk, en zoeken we vanuit een kader samen een antwoord op deze vragen.

Organisatie

Plaats: Locatie in overleg met de deelnemers Data/uur/ frequentie: Data in overleg met deelnemers Door wie? PBD - Neelke Dewulf

28

Collegagroep : Intervisie natuur / duurzaamheid VI/C/17 Voor wie

Verantwoordelijken van voorzieningen die het natuur – duurzaamheidprofiel hebben of in een proces van profilering zitten. Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder. Verantwoordelijken die reeds deelnemen moeten zich niet opnieuw inschrijven.

Doelstellingen

Binnen deze collegagroep ondersteunen en leren we van elkaar om het thema natuur en duurzame ontwikkeling te implementeren in een opvanginitiatief.

Inhoud

In de collegagroep wisselen de verantwoordelijken ervaringen uit en versterken we elkaar bij het uitbouwen van natuur en duurzame ontwikkeling in de kinderopvang. Deze collegagroep is een intervisiegroep waarbij het accent ligt op het uitwisselen van ervaringen en het vorm geven aan een natuur- en duurzaam beleid binnen de stedelijke voorzieningen.

Organisatie

Plaats: Locatie in overleg met deelnemers Data/uur/ frequentie: 2 maandelijkse bijeenkomsten Data in overleg met deelnemers Door wie? PBD - Els Desmedt

29

Collegagroep : Wanda – waarderende praktijkanalyse VI/C/18 Voor wie

Verantwoordelijken. Deze collegagroep loopt in het voorjaar door met de huidige deelnemers. Nieuwe deelnemers worden welkom geheten in september 2014. Iedereen dient zich opnieuw en nu reeds in te schrijven.

Doelstellingen

-

Inhoud

Deze collegagroep is een intervisiegroep. De deelnemers weten hoe ze aan de slag kunnen gaan of voort kunnen gaan met de Wanda methodiek. De deelnemers reflecteren met collega-verantwoordelijken op de eigen rol in het wanda-proces van hun team De deelnemers ondersteunen elkaar door een waarderende benadering op de intervisiemomenten en door in duo’s samen te werken tijdens de wanda-sessies op hun team

Wanneer zich onverwachte situaties in onze praktijk voordoen, hebben we vaak de neiging om direct met een oplossing of een conclusie voor de dag te komen. Zo ontwikkelen we allerhande standaardprocedures: wat doen we in deze situatie, hoe reageren we hierop? Met Wanda reageer je niet direct maar zet je eerst een stap achteruit. Het sleutelwoord is de situatie “begrijpen”. Cruciaal is dat zoiets gebeurt vanuit verschillende oogpunten: wat zou dit voor het kind, de ouders, mijzelf, mijn collega’s, de buurt,…. kunnen betekenen? Door deze verschillende perspectieven op een praktijksituatie met elkaar te verbinden, kom je samen met begeleiders tot boeiende onderzoeksvragen en nieuwe inzichten. Door op die manier procesmatig te werken, kan je bij begeleiders en organisaties veranderingen realiseren in de kwaliteit van de opvang. Praktijkanalyse start vanuit een waarderende bril. Dit wil zeggen dat we elke deelnemer maar ook de betrokkenen uit de casussen (kinderen, ouders, collega’s, stagiaires, buurt,…) benaderen vanuit hun eigen identiteit, met respect en waardering. Kortom, waarderende praktijkanalyse (Wanda) als reflectiemethodiek voor teams staat voor Samen:  Reflecteren  Waarderen  Diepgaand leren  Nieuwe kennis en praktijken opbouwen Van de deelnemers wordt verwacht dat ze:  Casussen inbrengen

30

 

Organisatie

Minstens 4 keer op een jaar een wanda sessie (van +- 2 uur) met hun team houden In duo’s samenwerken (kunnen gevormd worden op de intervisiegroep zelf)

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Woensdag 5 februari 2014 Donderdag 3 april 2014 Woensdag 4 juni 2014 Donderdag 4 september 2014 Woensdag 5 november 2014 telkens van 9u tot 12u

Door wie? PBD - Sofie Rochtus

31

Collegagroep : Coachen van verantwoordelijken VI/C/19 Voor wie

Alle regiocoördinatoren

Doelstellingen

Deze collegagroep is een intervisiegroep waarbij het accent ligt op het uitwisselen van ervaringen en het verwerven van inzichten en methodieken om verantwoordelijken binnen je regio te coachen.

Inhoud

Tijdens deze intervisie heeft u de kans om: -

Uw coachingsvaardigheden op te frissen en terug in praktijk brengen Waardevolle ervaringen uit te wisselen met collega’s over de invulling van uw rol.

In de intervisie wordt er gewerkt via cases die de deelnemers om beurten inbrengen. Er wordt stilgestaan bij: -

Organisatie

Wat heeft goed gewerkt in mijn praktijk als regiocoördinator en wil ik graag delen met mijn collega’s? Waar ben ik naar op zoek, en waarmee zouden mijn collega’s me kunnen helpen?

Plaats: Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45 te 9050 Gentbrugge Data/uur/ frequentie: 5 halve dagen Data worden later meegedeeld Door wie? Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent

32

Collegagroep : Coachen van begeleiders VI/C/20 Voor wie

Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvang die deze intervisie nog niet volgde. Er is plaats voor 10 deelnemers.

Doelstellingen

Deze collegagroep is een intervisiegroep waarbij het accent ligt op het uitwisselen van ervaringen en het verwerven van inzichten en methodieken om begeleiders binnen je team te coachen.

Inhoud

Tijdens deze intervisie heeft u de kans om: -

Uw coachingsvaardigheden op te frissen en terug in praktijk brengen Waardevolle ervaringen uit te wisselen met collega’s over de invulling van uw rol.

In de intervisie wordt er gewerkt via cases die de deelnemers om beurten inbrengen. Er wordt stilgestaan bij: -

Organisatie

Wat heeft goed gewerkt in mijn praktijk als verantwoordelijken en wil ik graag delen met mijn collega’s? Waar ben ik naar op zoek, en waarmee zouden mijn collega’s me kunnen helpen?

Plaats: Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45 te 9050 Gentbrugge Data/uur/ frequentie: 5 halve dagen Data worden later meegedeeld Door wie? Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent

33

Begeleiders kinderdagverblijven & team 0-3 jaar Verplichte bijscholingen nieuwe begeleider Voor wie

Nieuwe begeleiders die werken met 0-12 jarigen

Doelstellingen

Inwerken nieuwe begeleiders

Inhoud

Basiscursus nieuwe begeleider (4 dagen) - Groep 1: 9/01, 23/01, 6/02 en 20/02/2014 telkens van 9u tot 16u30 in de PBD - Groep 2: 23/10, 6/11, 20/11 en 4/12/2014 telkens van 9u tot 16u30 in de PBD Onthaalvorming (1.5 dag) Levensreddend handelen (elke 3 jaar halve dag) Rugpreventie (1 halve dag) Hanteren van kleine blusmiddelen (1 halve dag) Deze vormingen zijn verplicht. U hoeft niet in te schrijven. U wordt automatisch uitgenodigd.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45 te 9050 Gentbrugge Brandweerkazerne Gent, Roggestraat 70 te 9000 Gent Data/uur/ frequentie Data volgen later

Door wie ? Pedagogische Begeleidingsdienst Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent Rode Kruis Brandweer Stad Gent

34

Basiscursus voor nieuwe begeleiders VI/B/21 Voor wie

Nieuwe begeleiders die werken met 0-12-jarigen.

Doelstellingen

Inzicht krijgen in de verschillende functies van de kinderopvang Inzicht krijgen in de visie van de Stad Gent op kinderopvang, op kind-, ouder-, team- en buurtluik.

Inhoud

De visie van de Stad Gent op kinderopvang is de basis van het handelen als begeleider in de stedelijke kinderopvang en dus ook de basis van deze vorming. In deze cursus krijg je een algemene inleiding over de kinderopvang. Hoe is de kinderopvang geëvolueerd, welke denkbeelden hebben invloed op ons handelen als begeleider, … ? We belichten de drie functies van kinderopvang, waarbij we vooral stilstaan bij de sociale functie: het streven naar kwaliteit en dienstverlening afgestemd op alle kinderen en gezinnen. Hoe zorg je er als begeleider voor dat alle kinderen en ouders zich welkom en goed voelen in de opvang? Welke opvoeding wil je de kinderen meegeven? Hoe denken ouders en collega’s hierover? We gaan in deze cursus dieper in op de DECET-principes die het diversiteitsbeleid vorm geven. Als begeleider is het je taak om ondersteunend en respectvol met kinderen om te gaan. In deze cursus wordt toegelicht hoe je dat doet (begeleidersstijl) en welke instrumenten je hierbij kunnen helpen (ZIKO+, kindvolgsystemen). Tot slot wordt er ook aandacht besteed aan samenwerken met ouders, de buurt en je collega’s. In deze vorming is ruimte voor inbreng, feedback en vragen vanuit je eigen praktijk en ervaringen.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie Groep 1: donderdag 9 januari 2014 donderdag 23 januari 2014 donderdag 6 februari 2014 donderdag 20 februari 2014 telkens van 9u tot 16u30 Groep 2: donderdag 23 oktober 2014 donderdag 6 november 2014 donderdag 20 november 2014 donderdag 4 december 2014 telkens van 9u tot 16u30 Door wie? PBD

35

Bijscholingen Tour de Gand – Groen Duurzaamheid VI/B/02 Voor wie

Regiocoörindatoren Duo van verantwoordelijke en begeleider van kinderdagverblijven

Doelstellingen

Kennismaken met enkele basisideeën en de praktijk van natuur - duurzaamheid in kinderdagverblijven. Link met aanpakfactor aanbod materiaal, infrastructuur en activiteiten

Inhoud

Enkele opvanginitiatieven in Gent leggen al geruime tijd een proces af om natuur en duurzaamheid de hoeksteen te laten zijn van de opvang. Centraal staat veel contact met de natuur (zowel buiten als binnen) evenals een groot respect opbrengen voor deze natuur. In deze bijscholing opvanginitiatieven.

gaan

we

op

bezoek

in

‘groene

en

duurzame’

Organisatie Plaats: We gaan op bezoek bij stedelijke kinderdagverblijven die natuur – duurzaamheid integreren in hun werking. Nabespreking in Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent. Data/uur/ frequentie: Najaar 2014 Door wie ? PBD – Els Desmedt

36

Emoties bij kinderen VI/B/22 Voor wie

Begeleiders die werken met 0-3 jarigen en huishoudhulpen

Doelstellingen

Emoties van kinderen kunnen zien , erover praten en kunnen plaatsen Leren omgaan met angsten, vreugde, verdriet en kwaadheid bij kinderen. Link met begeleidersstijl en ZIKO-Vo

Inhoud Tijdens de eerste sessie krijg je een theoretisch kader mee over emoties bij kinderen. Net als volwassenen worstelen kinderen met moeilijke emoties zoals angst, verdriet, onmacht, woede, …. Je krijgt inzicht in de gevoelswereld van het kind en leert methodieken om spelenderwijs met het kind te praten. We leggen linken met Ziko -Vo portretten, de begeleidershouding gebaseerd op positief opvoeden en oplossingsgericht denken. Tijdens de tweede sessie houden we een werkbespreking op basis van uitwisseling van ervaring en kennis, knelpunten en problemen die zich de voorbije weken hebben voorgedaan. Op deze manier vergroot je deskundigheid en de kwaliteit van je werk.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Woensdag 15 januari 2014 Woensdag 19 februari 2014 Woensdag 19 maart 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? K+ - Lieve Jacobs

37

Dansende peuters VI/B/23 Voor wie

Begeleiders die werken met 0-3-jarigen en huishoudhulpen

Doelstellingen

Aanreiken van concreet “dansmateriaal” dat door de begeleiders kan gebruikt worden: liedjes, versjes, kinderboeken Kennismaken met de methodiek dansexpressie als hulp/inspiratie om zelf danssessies in elkaar te boksen. Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat

Inhoud

De meeste peuters dansen graag. Horen ze muziek, dan beginnen ze spontaan te swingen. In deze workshop gaan we op zoek hoe we hun bewegingsmogelijkheden en expressie kunnen verrijken met liedjes, versjes, verhalen, prenten. We doen yoga-oefeningen en eenvoudige improvisatie-opdrachtjes. We bekijken welke muziek passend en bruikbaar is. Aan de basis van de workshop ligt de methodiek dansexpressie. Vertrekpunt is het onderzoek van ruimte, kracht, tijd en dansfysieke mogelijkheden.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Maandag 17 maart 2014 Maandag 31 maart 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? Danshuis De Ingang - Katrijn De Steur

38

Baby-Peuteryoga VI/B/24 Voor wie

Begeleiders die werken met 0-3-jarigen en huishoudhulpen.

Doelstellingen

-

Inzicht in welke oefeningen passen bij de leeftijd 0-3 jaar Op een eenvoudige en heel speelse manier integreren van volgende elementen in je werking: yogaspelletjes, draaghoudingen, rol- en wiegoefeningen, massagespelletjes en ontspanningsoefeningen

Link met aanbod activiteiten, begeleidersstijl, groepsklimaat

Inhoud

Bij Baby-Peuteryoga maken we op een zachte en warme manier contact met het kind via aanrakingen, klanken en bewegingen. Yoga stimuleert de ontwikkeling van het kind. Daarnaast is yoga een plezierige manier om de onderlinge band en de communicatie tussen ouder en kind te versterken. Door yoga wordt een baby meer ontspannen en harmonieuzer. Het lichaam wordt sterker en soepeler.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Woensdag 10 september Woensdag 24 september telkens van 9u tot 11u30 Door wie? K+ - Vanessa Demeulemeester

39

Geboekt VI/B/25 Voor wie

Begeleiders die werken met 2-8 jarigen en huishoudhulpen.

Doelstellingen

-

Bewust maken dat alle kinderen recht hebben op goede, kwaliteitsvolle, mooie boeken en verhalen, in welke taal ook. Ongeacht hun afkomst of leeftijd. Het is aan ons om in onze werking boeken een prominente plaats te geven. Begeleiders zelf laten genieten, goesting laten krijgen en enthousiasmeren om met boeken te werken; met als doel als voorbeeldfunctie naar kinderen toe te fungeren.

Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat, diversiteit

Inhoud

Waar zitten die boekenwormen in de kinderopvang? Weet je nog waardoor dat zo gekomen is? Was het een fijne opa die prachtig kon vertellen, of was het de juf van het zesde die, tijdens de handwerkles, zo mooi kon voorlezen? Of heb je de kinderboekjes pas leren kennen door zelf aan je kind of kleinkind voor te lezen? Het doet er niet toe. Eén ding staat vast: van boeken kan je genieten en op ieder van ons ligt het juiste geniet-boek te wachten! In deze vorming krijg je een korte theoretische uiteenzetting over waarom kinderboeken in de kinderopvang eigenlijk belangrijk zijn. Je maakt kennis met een zeer gevarieerd aanbod aan (prenten)boeken. Je ontdekt waarop te letten bij aanschaf, welke criteria je niet uit het oog verliest en welke soorten boeken er zijn. Je krijgt bovendien technieken mee om zelf aan de slag te gaan met kinderliteratuur in je eigen groep. Er wordt voorgelezen, dingen uitgeprobeerd en je krijgt zeker nog extra achtergrondinformatie mee. Wie zijn eigen favoriete (kinder)boek wil meebrengen om ons hiervoor warm te maken, moet dat zeker doen. Het wordt een vorming om van te leren, maar vooral om van te genieten!

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Dinsdag 18 november 2014 Dinsdag 2 december 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? PBD - Ingrid Antheunis

40

Sinterklaas in skipak VI/B/26 Voor wie


Doelstellingen

Aanwakkeren van je eigen creatief denken, door middel van creatieve denken doe-sessies Link met aanbod activiteiten, kinderparticipatie, groepsklimaat, creatief denken

Inhoud

Een groot struikelblok in de kinderopvang is het jaarlijks creatief en origineel invullen van weerkerende thema’s zoals Sinterklaas, Moederdag en andere beeldende sessies. Via spel, opwarming, creatieve en actieve doe-sessies reikt LéLé Arté in deze reeks van beeldende denken doe-workshops een aantal invalshoeken en technieken aan. Met eenvoudige technieken en ideeën- vertrekkend vanuit de kinderfantasie, gemengd met een vleugje creatief denken van de begeleid(st)ers - creëren we verbluffende unieke resultaten . Er worden door LéLé Arté geen kant- en klare ideeën en oplossingen aangeboden. Door brainstorm en creatief denken komen de ideeën tot stand in samenwerking met de deelnemers.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Woensdag 5 november 2014 Woensdag 19 november 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? LéLé Arté - Veerle Jacobs

Er zal aan de deelnemers gevraagd worden om ook materialen te verzamelen. Bij inschrijving zullen ze hiervan op de hoogte gebracht worden.

41

Creëren zonder veel te spenderen (KDV) VI/B/27 Voor wie


Doelstellingen

Probleemoplossend en ervaringsgericht werken, vertrekkend van natuur- en recyclagematerialen, om te komen tot resultaten waarvan er geen twee bestaan. Link met aanbod activiteiten, creatief denken

Inhoud

Het hele jaar door van alles en nog wat creëren met kinderen. Best leuk maar ook best kostelijk. Deze workshop bewijst dat het nog anders kan. Niet kosteloos maar wel zonder al te veel te spenderen. Door te werken met takken, buizen, touwen, petflessen, houtsnippers, zaaddozen, pigmenten, bessensap, koffiegruis, maïzena, theezakjes, groentesoep, …, materiaal dat je vaak makkelijk zelf bijeen kan sprokkelen. Een interessante combinatie van puur natuur en recyclage. En vooral stof tot inspiratie. Want verwacht je niet aan voorgekauwde eindresultaten, wel aan technieken die je zelf op ideeën brengen. Een creatieve tocht die je weg voert van de platgetreden paden.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Woensdag 7 mei 2014 Woensdag 21 mei 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? LéLé Arté - Veerle Jacobs Er zal aan de deelnemers gevraagd worden om ook materialen te verzamelen. Bij inschrijving zullen ze hiervan op de hoogte gebracht worden.

42

Fantasiespel bij peuters VI/B/28 Voor wie


Doelstellingen

Fantasiespel stimuleren en organiseren bij peuters Spontaan fantasiespel van kinderen gebruiken als inspiratiebron Link met aanbod infrastructuur en materiaal, kinderparticipatie, begeleidersstijl, groepsklimaat

Inhoud

De fantasie van kinderen is onuitputtelijk en aanleiding voor veel spel. Vanaf de leeftijd van 15 à 18 maanden merk je dat het symbolisch spel steeds vaker voorkomt. Voor vele peuters is het een geliefde spelactiviteit. Als begeleider kan je hier veel inspiratie en ideeën uit halen. Je kan inspelen op de initiatieven van kinderen. We gaan op zoek naar manieren om dit fantasie- en symbolisch spel van kinderen te stimuleren, uit te vergroten en te variëren. We staan stil bij de vraag in welke mate en hoe je als begeleider meespeelt met de peuters. Wat is jouw rol in dit soort spel? En hoe kan je zorgen voor een prikkelende ruimte en uitdagende materialen? Hoe kan je de spelhoeken een fantasierijke upgrade geven? We screenen een paar hoeken en gaan concreet aan de slag. We zoeken ook manieren om fantasie- en symbolisch spel uit te werken als georganiseerde activiteit. We kijken naar verschillende mogelijkheden en werken enkele activiteiten uit.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Donderdag 5 juni 2014 Donderdag 19 juni 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK - Annelies Roelandt

43

Babymassage VI/B/29 Voor wie


Doelstellingen

Een vertrouwensrelatie met kinderen opbouwen. De ontwikkeling en het ritme van elk kind volgen. Betrokkenheid van de begeleider op kinderen stimuleren. Link met aanbod activiteiten, begeleidersstijl, ZIKO-Vo

Inhoud

Motoriek hangt samen met contact nemen, voelen, zien, horen, willen en durven. Alle zintuiglijke kanalen zijn erg met elkaar verbonden. We besteden vaak veel aandacht aan het visuele en het auditieve terwijl we het tactiele uit het oog verliezen. Nochtans is het één van de belangrijkste en eerste zintuigen om tot interactie met de omgeving te komen. We geven aan welk tactiel contact leuk kan zijn voor de baby. We tonen hoe te masseren.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Woensdag 26 februari 2014 Woensdag 12 maart 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK - Nina Vens Graag losse kledij voor de dag – per persoon één handdoek en een pop meebrengen. Aan de deelnemers wordt gevraagd om mee te zoeken naar kandidaat ouders die samen met hun baby willen deelnemen aan de tweede sessie van de bijscholing.

44

Omgaan met vragen van ouders (KDV) VI/B/30 Voor wie


Doelstellingen

Opbouwen van een vertrouwensrelatie met ouders. Communicatieve vaardigheden met ouders oefenen. Link met ouderparticipatie, diversiteit, communicatie

Inhoud

Begeleiders in de kinderopvang en ouders zijn partners in de opvoeding. De ouder kent zijn kind als de beste en de begeleider is expert in de opvang van meerdere kinderen in groep. Soms hebben ouders vragen of opmerkingen over de kinderopvang of opvoeding van hun kind. In deze vorming staan we stil bij hoe we hier op een professionele manier mee kunnen omgaan. Welke vragen stellen ouders en hoe kunnen we hun vraag of opmerking begrijpen? Hoe kunnen we ouders ondersteunen, zonder te vervallen in een goedbedoeld advies of oordeel? Hoe bewaken we onze eigen grenzen en zorgen we voor een goede vertrouwensrelatie? Deze vragen en nog meer komen aan bod via actieve oefeningen en rollenspelen. We verkennen ook eigen ingebrachte casussen en gaan hier concreet mee aan de slag.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Vrijdag 17 januari 201 Vrijdag 24 januari 2014 Vrijdag 31 januari 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK - Fien Lannoye

45



Doelstellingen

-

De relatie kinderopvang, opvoedingsondersteuning en ‘ontmoetingsfunctie’ kunnen zien. De bouwstenen en praktische organisatie van een ontmoetingsplaats, voor kinderen en ouders, kennen en kunnen vertalen naar de kinderopvang.

Link met samenwerken met ouders, diversiteit, communicatie

Inhoud

Kinderopvang is de plek bij uitstek waar moeders en vaders, andere ouders kunnen ontmoeten, een sociaal netwerk kunnen hebben en onderling ervaringen kunnen uitwisselen. De meeste ouders ervaren dit als een belangrijke bron van informele sociale steun. Wil je als kinderopvang een context creëren waarin ouders sociale steun zouden kunnen ervaren door ontmoeting met andere ouders, dan veronderstelt dit een doordacht aanbod en gerichte inspanningen. In deze vorming verkennen we de randvoorwaarden en praktisch organisatorische elementen om een ontmoetingsfunctie te realiseren. We laten ons inspireren door de bouwstenen van de “ontmoetingsplaatsen voor kinderen en ouders”. We reflecteren samen over de doelstellingen van het aanbod, de ruimte als middel en de rol van de professionele begeleider.

Organisatie


46

Rugcoaching VI/B/31 Voor wie

Begeleiders die werken met 0-12 jarigen en huishoudhulpen. Deze bijscholing is verplicht voor nieuwe begeleiders, zij worden automatisch uitgenodigd, andere geïnteresseerden moeten zich inschrijven.

Doelstellingen

Kunnen toepassen van rugbesparende technieken.

Inhoud

In deze opleiding krijg je tips in verband met werkhoudingen, technieken en dagelijkse toepassingen. Er wordt stilgestaan bij de bouw van de rug en de oorzaak van rugpijn. Er is tevens aandacht voor het aanleren van houdingswisselingen die tijdens de dagtaak spierspanningen drastisch kunnen verminderen.

Organisatie

Plaats: Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45 te 9050 Gentbrugge Data/uur/ frequentie: 1 halve dag. Data volgen. Door wie? Arista

47


Begeleiders die werken met 0-12 jarigen en huishoudhulpen die deze bijscholing nog niet volgden. Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten (er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet begeleiders niet deel uitmaken van dezelfde groep)

Doelstellingen

Kunnen opkomen voor je eigen mening, zelfs in negatieve situaties. Link met communicatie

Inhoud


Organisatie


48


Begeleiders die werken met 0-12 jarigen en huishoudhulpen die deze bijscholing nog niet volgden. Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten (er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet begeleiders niet deel uitmaken van dezelfde groep).

Doelstellingen

Beter hanteren van stress. Link met communicatie

Inhoud


Organisatie


49



Doelstellingen

Na de opleiding:  kennen de deelnemers de verschillende soorten conflicten en conflictniveaus  weten ze hoe conflicten ontstaan  kunnen ze pro-actief conflictsignalen detecteren  zijn ze in staat conflicten te analyseren  hebben ze inzicht in hun eigen gedrag in conflictsituaties  kunnen ze omgaan met emoties in conflictsituaties  kunnen ze op gepaste wijze reageren in conflictsituaties  kennen ze de gepaste methoden en communicatietechnieken om conflicten op te lossen en te voorkomen Link met communicatie

Inhoud


50

Organisatie


51



Doelstellingen

Na de opleiding:  Zijn de deelnemers zich bewust het belang van constructieve feedback, zowel in functie van kwaliteitsverbetering in de dagelijkse werkpraktijk als in functie van persoonlijke ontwikkeling;  Hebben de deelnemers inzicht in hun eigen feedbackstijl, over de effecten hiervan en over eventuele blokkades voor het geven van feedback;  Kennen de deelnemers gesprekstechnieken om constructief feedback te geven;  Weten deelnemers om te gaan met defensieve reacties op feedback;  Reflecteren deelnemers over hun eigen manier van omgaan met feedback, en hebben ze inzicht verworven in constructieve reacties op feedback (ook indien deze niet op een constructieve manier geformuleerd werd). Link met communicatie

Inhoud

De training is opgebouwd rond volgende thema’s:  Belang van feedback in een samenwerkingsrelatie;  Soorten feedback;  Doel en effect van communicatie in het algemeen en feedback in het bijzonder  Feiten, interpretaties, evaluaties, reacties + factoren die de waarneming beïnvloeden;  Regels voor het geven van constructieve feedback (o.a. ik-boodschappen, duidelijk en specifiek, …);  Regels voor het constructief omgaan met (ontvangen) feedback (o.a. actief luisteren);  Emotionele effecten van feedback;  Defensieve reacties op feedback + hoe ermee omgaan;  Gesprekstechnieken en verloop van het feedbackgesprek.

Organisatie

Plaats: Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45 te 9050 Gentbrugge Data/uur/ frequentie: 1,5 dag. Data volgen. Door wie? Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent

52

Territoriumleer en psychologische wapens (KDV) VI/B/37

Voor wie


Doelstellingen

Inzicht verwerven over je eigen territorium en het hanteren van je psychologische wapens. Link met communicatie

Inhoud

Tijdens de eerste sessie krijg je een theoretisch kader over territorium en psychologische wapens. Je krijgt inzicht in de leefwereld van jezelf en de ander, en tal van tips krijgt in het begeleiden van de kinderen en communiceren met ouders. De volgende sessies focussen we op uitwisseling van ervaring en kennis; knelpunten en problemen die zich de voorbije weken hebben voorgedaan. Op deze manier vergroot je deskundigheid en de kwaliteit van het werk.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Maandag 28 april 2014 Maandag 26 mei 2014 Maandag 16 juni 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? K+ - Lieve Jacobs

53

Collegagroepen Collegagroep onthaalouders VI/C/38 Voor wie

Onthaalouders aangesloten bij de Dienst voor Onthaalouders van de Stad Gent

Doelstellingen

 

Intervisie: uitwisselen van ervaringen teneinde de eigen praktijk en begeleidersstijl te verbeteren Visieontwikkeling: het creëren van een gezamenlijke visie op gezinsopvang binnen de Stad Gent

Inhoud

De onthaalouders bespreken nieuwigheden in hun werking, geven informatie door, wisselen tips, ideeën, praktijkervaringen en vragen uit, opdat ze zichzelf zouden versterken in hun praktijk als onthaalouder. De onthaalouders werken samen een visie uit voor gezinsopvang, in lijn met de visie op kinderopvang van de Stad Gent. Er is veel ruimte voor eigen inbreng, zowel in de voorbereiding als tijdens de bijeenkomsten.

Organisatie

Plaats: Locatie af te spreken met de deelnemers Data/uur/ frequentie: 2 maandelijkse bijeenkomsten. Data in overleg met deelnemers. Door wie? PBD - Joke Van Belle en DVO - Annemie Nouwynck

54

Collegagroep supervisie voor mentoren van begeleiders in opleiding VI/C/39 Voor wie

Begeleiders die mentor zijn van stagiairs uit het volwassenonderwijs en werken met 0-12 jarigen Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder. Alle deelnemers, begeleiders die reeds deelnamen én nieuwe deelnemers, moeten zich opnieuw inschrijven.

Doelstellingen

Mentor zijn voor een volwassen stagiair die op latere leeftijd er voor kiest om een opleiding tot begeleid(st)er te volgen heeft een aantal specifieke accenten die anders zijn dan voor leerlingen in het dagonderwijs. Tijdens deze supervisie zitten we met mentoren van begeleiders in opleiding samen om relevante situaties te bespreken en te analyseren.

Inhoud

We bespreken moeilijkheden die op de werkvloer bovendrijven en zoeken een positieve aanpak. We kaderen deze situaties binnen een opbouw van een aangename leercultuur en een opbouwende samenwerking tussen stagiair en mentor.

Organisatie

Van wie zich inschrijft voor deze supervisiegroep wordt verwacht dat hij/zij zich engageert om alle 4 de bijeenkomsten aanwezig te zijn. Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Dinsdag 11 februari 2014 Dinsdag 11 maart 2014 Dinsdag 22 april 2014 Dinsdag 20 mei 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK – Elly Kuypers

55

Pedagogische Conferenties Ped. Conf. : Bodymap VI/PC/40 Voor wie

Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-3 jarigen. Minimaal 8 deelnemers.

Doelstellingen

Het belang doen inzien van het stimuleren van bewegen en spelen op jonge leeftijd. Link met aanbod activiteiten en begeleidersstijl

Inhoud

We starten met een overzicht van de motorische ontwikkeling van baby’s en peuters met onder andere veel beeldmateriaal en praktijkgerichte tips. Door op de juiste leeftijd de juiste bewegingsprikkels aan te bieden kunnen we baby’s en peuters sterk stimuleren in hun totale ontwikkeling. Hiervoor geven we veel uitdagende spelvormen die direct toepasbaar zijn in de praktijk (evenwicht, lichaamsperceptie, ruimteperceptie, tijdsperceptie, ritmegevoel, fijne motoriek, visuele vaardigheden, auditieve vaardigheden,…).

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met [email protected] en de PBD – Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? Liesbeth Verhoeven (Master in de Bewegingswetenschappen, Motorisch Remedial Teacher) & Ann De Wilde (Bewegingspedagoge)

56

Ped. Conf. : Ruimte en materialen als pedagoog VI/PC/41 Voor wie


Doelstellingen

Inzicht krijgen in hoe ruimte en materialen kunnen ingezet worden als extra pedagoog Link met aanbod infrastructuur, materiaal en activiteiten, kinderparticipatie

Inhoud

Kinderen leren door tussenkomst van volwassenen en door zelf en samen met andere kinderen te ontdekken. Maar ook de fysieke omgeving waarin ze vertoeven heeft een sterke pedagogische invloed. In de Reggio Emilia- benadering spreekt men dan ook over “ruimte en materialen als derde pedagoog voor kinderen”. In deze vorming kan je door middel van inspirerende foto’s, praktijkvoorbeelden, oefeningen en analyse van de eigen praktijk de betekenis van dit idee ontdekken en uitspitten. Daarnaast reflecteren we op de ruimtes en materialen in de eigen voorziening: Wat boeit de kinderen? Waar voelen ze zich goed? Waar is verbetering vatbaar? Kunnen wij minder minder alledaags spelmateriaal voor kinderen aanbieden? Kunnen wij onze leefruimtes op een andere manier inrichten of benutten?

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met PBD – Joke Van Belle via 09/235 09 74 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]).

Door wie? PBD – Joke Van Belle

57

Ped. Conf. : Oh, dat zit zo! Over lichaams- en relatiebeleving bij kinderen VI/PC/42 Voor wie


Doelstellingen

   

De deelnemers begrijpen seksueel gedrag als normaal, belangrijk gedrag in de ontwikkeling van kinderen. De deelnemers ontwikkelen met hun team een positieve kijk op seksualiteit en relatiebeleving van kinderen. De deelnemers weten hoe ze constructief en ondersteunend kunnen reageren op seksueel gedrag in de kinderopvang. De deelnemers zoeken in hun team hoe ze de seksuele ontwikkeling van kinderen kunnen ondersteunen en begeleiden. Link met begeleidersstijl, groepsklimaat

Inhoud

Seksualiteit is een belangrijk thema, dat je tijdig met de kinderen moet opnemen, al lang voor de puberteit daar is. Seksualiteit maakt deel uit van de ontwikkeling van kinderen. Ze ontwikkelen zich ook seksueel door ervaring en experiment. Begeleiders krijgen wel eens te maken met seksueel gedrag van kinderen dat hen verrast en met vragen achterlaat. Hoe moet ik dit gedrag begrijpen, hoe kan ik daar op reageren? Op deze studiedag:  ontwikkelen we met het team een kijk op de seksuele ontwikkeling van kinderen. Het vlaggensysteem van Sensoa helpt ons daarbij.  staan we stil bij onze rol als begeleider: welke boodschappen geven wij aan kinderen over seksualiteit, hoe kunnen we gepast reageren.  zoeken we naar mogelijkheden om met de voorziening een klimaat te creëren waarin kinderen zich positief relationeel en seksueel kunnen ontplooien. Een klimaat dat ruimte biedt voor de seksuele ontwikkeling van kinderen.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging. Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met PBD – Sofie Rochtus via 09/235 09 49 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD - Sofie Rochtus

58

Ped. Conf. : Begeleiden in stijl VI/PC/43 Voor wie


Doelstellingen

    

De deelnemers krijgen zicht op signalen van kinderen en weten hoe ze er gepast op kunnen reageren De deelnemers hebben tools om hun invloed op een respectvolle wijze aan te wenden De deelnemers reflecteren ieder voor zich op de eigen begeleidersstijl De deelnemers reflecteren in team op de aanpakfactor begeleidersstijl De deelnemers kunnen de link leggen met ZIKO+

Link met begeleidersstijl en ZIKO +

Inhoud

Kinderen zijn ontvankelijk en geven vele signalen. Om te kunnen ontwikkelen hebben kinderen een veilige omgeving nodig waarin deze signalen gehoord en gezien worden. Het is belangrijk dat we gevoelig zijn voor deze signalen. Hiermee wordt de basis gelegd voor een goede relatie tussen begeleiders en kinderen. Een goede relatie is nodig opdat kinderen zich sociaal zouden kunnen ontwikkelen wat leidt tot een goede zelfontplooiing. We zoomen in op het contact tussen kinderen en begeleiders. We geven een kader om signalen waar te nemen, te ontvangen en er respectvol op te reageren. We laten ons hierbij inspireren door:  de 6 basisprincipes die de basis vormen van een goede interactie met kinderen. (link met de bijscholing 2012 SOS)  principes van positief opvoeden De deelnemers verwerven (zelf)kennis doorheen verschillende actieve werkvormen: reflectie op filmbeelden, ervaringsoefeningen, reflectievragen zowel op team als individueel niveau.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging. Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met PBD – Sofie Rochtus via 09/235 09 49 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD - Sofie Rochtus

59

Ped. Conf. : ZIKO-VO VI/PC/44 Voor wie


Doelstellingen

Verdiepen in het kindvolgsysteem ZIKO-Vo Deze pedagogische conferentie kan gecombineerd worden met het thema ‘scoren met ZIKO+’ Link met ZIKO+

Inhoud

ZIKO-Vo is een individueel volgsysteem voor 0-3 jarigen ontwikkelt door het ExpertiseCentrum ErvaringsGericht Onderwijs (K.U. Leuven) met de steun van Kind&Gezin. De rode draad van het kindvolgsysteem is het welbevinden en betrokkenheid van de kinderen. ZIKO-Vo beoogd een volledig en positief beeld van kinderen in kaart te brengen. Via portretten vormt zich stap voor stap een beeld van kinderen waaruit acties vloeien om de beleving van kinderen te verhogen (WB&BH). In deze pedagogische conferentie gaan we dieper in bij het invullen van de portretten. Waarop moeten we letten? Hoe formuleer je een zorg? Wat wordt er verstaan onder zelfsturing bij baby’s,….? Welke methodieken kunnen helpen om uit een eenzijdige blik te komen? Naast het invullen is er ook aandacht voor het bespreken van de portretten met ouders. Tijdens de conferentie werken we met ingevulde portretten uit ieders praktijk waardoor vragen kunnen gesteld worden en ervaringen uitgewisseld.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met PBD - Neelke Dewulf via 09/235 09 75 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? Neelke Dewulf (PBD) of PBD – regiobegeleider

60

Ped. Conf. : Scoren met ZIKO+ VI/PC/45 Voor wie

Volledige teams van alle begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-12 jarigen die nog niet vertrouwd zijn met het ZIKO-instrument. Volledige teams van alle begeleiders en verantwoordelijke die deels vertrouwd zijn met het instrument en een verdieping wensen of willen starten met een nieuwe fase Minimaal 8 deelnemers.

Doelstellingen

Via de begrippen welbevinden en betrokkenheid van kinderen werken aan om de kwaliteit van je werking te optimaliseren via het zelfevaluatie instrument ZIKO. Deze pedagogische conferentie kan gecombineerd worden met het thema ‘ZIKOVo’ Link met kindvolgsystemen

Inhoud

Je kan op verschillende methodes de kwaliteit van je werking in kaart brengen. Een belangrijke maatstaf zijn de kinderen bij jou in de opvang. Hoe voelen de kinderen zich? Zitten ze goed in hun vel en zijn ze intens en geboeid bezig? Welbevinden en betrokkenheid zijn basisbehoeften van kinderen. Een goed welbevinden is de motor voor een gezonde ontwikkeling. Als kinderen betrokken zijn, zijn ze aandachtig en in ontwikkeling. Het ZIKO+ instrument leert je kijken naar de signalen van welbevinden en betrokkenheid bij kinderen. Aansluitend biedt het een leidraad om de kwaliteit van je opvang te optimaliseren via 5 aanpakfactoren; aanbod van ruimte, materialen en activiteiten, participatie van kinderen, groepsfeer zijn hiervan enkele voorbeelden. Is het ZIKO+ instrument je team nog vreemd dan leer je in de conferentie via videobeelden het welbevinden en betrokkenheid van kinderen observeren en scoren.Daarnaast wordt de link gemaakt met de aanpakfactoren die ertoe bijdragen dat de kinderen zich beter in hun vel voelen en intenser bezig zijn. Ten slotte wordt er een aanzet gegeven om de checklist van de aanpakfactoren te overlopen om de werking in kaart te brengen. Indien ZIKO+ in je team reeds een plaats heeft, maar je team voor een nieuwe fase staat of zich wilt verdiepen, dan kan de conferentie in overleg op maat opgebouwd worden.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD – regiobegeleider

61

Ped. Conf. : Samen leven, ouders en begeleiders… VI/PC/46 Voor wie

Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijken die werken met 0-3 jarigen. Minimum 8 deelnemers.

Doelstellingen

Dagelijkse contacten en informatie uitwisseling met ouders optimaliseren Link met ouderparticipatie, communicatie en diversiteit

Inhoud

Welkom heten is de eerste stap in samenwerking met ouders in de kinderopvang. Welkom heten vraagt dagelijkse aandacht: een hartelijke ontvangst, helpen met het uiten van verwachtingen, luisteren, informatie delen over hun kind en de werking, ouders erkennen als eerste opvoeder … een hele kunst! Tijdens de pedagogische conferentie werken we in team aan deze eerste stap.

Organisatie


62

Ped. Conf. : Verschillen en toch goed samenwerken VI/PC/47 Voor wie


Doelstellingen

Samenwerken met elk teamlid Omgaan met diversiteit Link met communicatie en diversiteit

Inhoud

Over de samenwerking binnen het team. Opvoeden doen we in een bepaalde context met meestal veel diversiteit. We spreken over een interculturele omgeving zodra verschillende meningen, achtergronden en geschiedenissen van mensen samenkomen en invloed circuleert. Meningen over opvoeden botsen vaak, dat is normaal. Omgaan met de botsingen kan je leren. We stellen een integratief model voor gebaseerd op de communicatie- en systeemtheorie met focus op het erkennen van zelfbeelden van mensen. We gebruiken de methode van decentratie om eigen waarden en normen boven water te krijgen en werken met de principieel onderhandelingsmethode. In oefeningen werken we uit hoe we in de kinderopvang kunnen ‘omgaan met botsingen’.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 volledige dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met Luc Bequé via 0495/14 59 96 ([email protected]) en met de PBD – Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? VCOK - Luc Bequé

63

Ped. Conf. : Filet divers VI/PC/48 Voor wie


Doelstellingen

Diversiteit als meerwaarde een plek geven binnen je voorziening adhv de DECETprincipes Link met diversiteit, communicatie en ZIKO+

Inhoud

Kinderopvang is een plek waar kinderen en gezinnen elkaar ontmoeten. Elk kind is verschillend, met zijn eigen talenten, achtergrond, ontwikkeling en zorgen en elke ouder heeft zijn eigen opvoedingsstijl. Een rijke diversiteit binnen een groep betekent een meerwaarde voor de kinderen, de ouders, het team en de buurt. Een diverse groep is ook een uitdaging. Waarden en normen kunnen botsen met gewoontes en rituelen. In deze pedagogische conferentie staan we stil bij DIVERSITEIT. Wat betekent het, hoe gaan we ermee om en wat beïnvloed ons handelen. Via speelse reflectiemethodieken creëren we een kader (DECET) die handvaten schept om aan de slag te gaan op 1 of meerdere beleidsdomeinen (kind-ouderteam-buurt). Filet Divers laat je stil staan bij je eigen vooroordelen en stereotypen. Deze pedagogische conferentie is zowel voor teams te laten kennismaken met het diversiteitskader als voor teams die zich hierin willen verdiepen.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met PBD - Neelke Dewulf via 09/235 09 75 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD - Neelke Dewulf of PBD - Stefanie Decock

64

Ped. Conf. : Verticaal werken VI/PC/49 Voor wie

Volledige teams van alle begeleiders en verantwoordelijke die nog niet verticaal werken en de overstap willen maken (I). Volledige teams van alle begeleiders en verantwoordelijke die reeds verticaal werken en hun verticale werking verder willen optimaliseren (II). minimaal 8 deelnemers

Doelstellingen

Samen zoeken naar methodes om over te schakelen naar een verticale werking.(I) OF De pedagogische kwaliteit van de verticale groepen nog versterken.(II) Link met aanbod infrastructuur, materiaal en activitieten, begeleidersstijl en groepsklimaat

Inhoud

(I) Tijdens deze conferentie wordt de eerste aanzet gegeven naar het verticaal werken. De voordelen van verticaal werken voor kinderen, ouders en personeel worden belicht. Ook de knelpunten worden besproken en er wordt een antwoord gezocht op de meest voorkomende vragen en twijfels. Samen met het volledige team maken we een stappenplan als leidraad bij het concretiseren van deze belangrijke organisatorische verandering. Na deze pedagogische conferentie wordt het KDV verder begeleid in de overstap. (II) Sommige KDV’s werken al verticaal en willen met deze conferentie hun verticale werking een nieuwe push geven. Welke voordelen ervaren kinderen, ouders en het team door verticaal te werken? Welke concrete belemmeringen en uitdagingen komen ze tegen en hoe kunnen ze daar een antwoord op bieden? Vanuit een analyse van de huidige werking gaat men op zoek naar acties die inspelen op de verschillende ontwikkelingsbehoeftes van kinderen in een verticale groep.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD - regiobegeleider

65

Ped. Conf. : Werken in en met de buurt VI/PC/50 Voor wie

Doelstellingen


-

De deelnemers kennen de begrippen nest- en webfunctie en kunnen beiden plaatsen in de context van kwalitatieve opvang. De deelnemers weten hoe ze de webfunctie van hun voorziening kunnen uitwerken in hun buurt, rekening houdend met de leeftijd van de kinderen. De deelnemers hebben zicht op het bestaande aanbod in de buurt en mogelijke samenwerkingspartners.

Link met buurt, diversiteit, aanbod activiteiten/infrastructuur

Inhoud

Met je voorziening tracht je een veilig nest te creëren waar kinderen zich geborgen voelen. Je opvanginitiatief vormt echter geen eiland op zich. Het is gelegen in een straat, een wijk, een buurt. Je nest heeft met andere woorden vertakkingen naar de buurt. Door die vertakkingen uit te werken werk je eveneens aan het zelfvertrouwen van kinderen: -

door ze in contact te brengen met een diversiteit aan activiteiten en groepen mensen (andere voorzieningen, buren) vergroot je hun ontwikkelingskansen door hun buurt, rechtstreeks of onrechtstreeks, te betrekken in de opvang worden kinderen in al hun aspecten van identiteit erkend en help je hen met de opbouw van een positief zelfbeeld.

Werken in en met de buurt is ook mensen samenbrengen en verbinden. Door nauwe samenwerking met buurtorganisaties en door in de buurt zichtbaar aanwezig te zijn, werk je tegelijk aan het sociale weefsel van de buurt. Ouders worden op die manier gesterkt om te participeren aan de kinderopvang en hun buurt. Tijdens deze conferentie gaan we met actieve werkvormen op onderzoek in de buurt. We proberen een ‘kaart’ van mogelijkheden op te maken. Een kaart die je nog lang kan inspireren om nauwer samen te werken met de buurt.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 volledige dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD – regiobegeleider

66

Ped. Conf. : Introductie Sherborne bewegingspedagogiek VI/PC/51 Voor wie

Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-3 jarigen. Minimaal 8 deelnemers. Dit programma behelst slechts 3 uren. Van de verantwoordelijke van de voorziening wordt verwacht dat ze/hij de andere halve dag zelf inhoudelijk (aansluitend bij de visie van de voorziening) met het team invult. Voor ondersteuning kan contact opgenomen worden met de PBD.

Doelstellingen

 

Inhoud

 Bewust worden van het eigen lichaam en zijn bewegingsmogelijkheden;  vertrouwen ontwikkelen in het eigen lichaam en de omgeving;  Bewust worden van de ruimte en deze actief kunnen gebruiken;  Bewust worden van de ‘andere’;  Zinvolle relaties kunnen aangaan via bewegingsspelletjes;  Creativiteit gebruiken om eigen bewegingsmogelijkheden uit te breiden. De inhoud van deze studiedag is ook onmiddellijk bruikbaar op het werkveld met jonge kinderen.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen

Een ‘actieve’ smaakmaker Door eenvoudige bewegingsspelletjes maken de deelnemers kennis met de methode  Teambuilding Link met aanbod activiteiten

Data/uur/ frequentie: 1x sessie van 3 uur Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met Tine Missinne [email protected] / 0496/238314 of Véronique Goethals [email protected] / 0494/459318 en met de PBD – Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]) Door wie? Internationaal gekwalificeerde cursusbegeleiders en leden van de VZW Sherborne Vereniging België. Voor deze studiedag worden aan de deelnemende voorziening gevraagd: - Een ruimte met parket of een gladde, warme ondergrond. - Voldoende dekens/lakens voor alle deelnemers. - Een propere vloer: er wordt op de vloer gewerkt op blote voeten. - Sportieve kledij. - Een actieve deelname van alle deelnemers

67

Ped. Conf. : Supervisie, Superteam VI/PC/76 Voor wie

Volledig team van begeleiders die werken met 0-12 jarigen Minimaal 8 deelnemers

Doelstellingen

Bevorderen teamwerking door het team: te inspireren, neuzen in dezelfde richting te activeren, , afspraken maken- opvolgen -evalueren te verkennen via speelse werkvormen, evalueren, werkpunten verzamelen

Inhoud

Je wordt pas een super-team als alle medewerkers samenwerken om gezamenlijke doelen te bereiken en collegialiteit hoog in het vaandel te voeren. Tijdens de pedagogische conferentie gaan we interactief aan de slag om stapsgewijze doelstellingen te realiseren (MAGIE). Er wordt gewerkt met de inbreng van de medewerkers via speelse werkvormen en groepsopdrachten. Inhoudelijk werken we rond aangeboden actuele thema’s, zo kunnen we nieuwe doelstellingen verzamelen en activeren. Deze pedagogische conferentie wil teamwerk bevorderen door de medewerkers te coachen in het vlotter leren omgaan met problemen, zoeken naar oplossingen, nieuwe afspraken, gemeenschappelijke belangen, respecteren van elkaars ‘eigenheid’ en bevorderen van collegialiteit...

Organisatie

Plaats Overeen te komen Data/uur/ frequentie 1 volledige dag met opvolging. Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met Namaskara via [email protected] en Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie ? Namaskara vorming (Gaublomme Hendrik)

68

Begeleiders (ST)IBO’S & team 3-12 jaar Verplichte bijscholingen nieuwe begeleider Voor wie

Nieuwe begeleiders die werken met 0-12 jarigen

Doelstellingen

Inwerken nieuwe begeleiders

Inhoud

Basiscursus nieuwe begeleider (4 dagen) - Groep 1: 9/01, 23/01, 6/02 en 20/02/2014 telkens van 9u tot 16u30 in de PBD - Groep 2: 23/10, 6/11, 20/11 en 4/12/2014 telkens van 9u tot 16u30 in de PBD Onthaalvorming (1.5 dag) Levensreddend handelen (elke 3 jaar halve dag) Rugpreventie (1 halve dag) Hanteren van kleine blusmiddelen (1 halve dag) Deze vormingen zijn verplicht. U hoeft niet in te schrijven. U wordt automatisch uitgenodigd.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45 te 9050 Gentbrugge Brandweerkazerne Gent, Roggestraat 70 te 9000 Gent Data/uur/ frequentie Data volgen later Door wie ? Pedagogische Begeleidingsdienst Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent Rode Kruis Brandweer Stad Gent

69

Basiscursus voor nieuwe begeleiders VI/B/21 Voor wie

Nieuwe begeleiders die werken met 0-12-jarigen

Doelstellingen

Inzicht krijgen in de verschillende functies van de kinderopvang Inzicht krijgen in de visie van de Stad Gent op kinderopvang, op kind-, ouder-, team- en buurtluik.

Inhoud

De visie van de Stad Gent op kinderopvang is de basis van het handelen als begeleider in de stedelijke kinderopvang en dus ook de basis van deze vorming. In deze cursus krijg je een algemene inleiding over de kinderopvang. Hoe is de kinderopvang geëvolueerd, welke denkbeelden hebben invloed op ons handelen als begeleider, … ? We belichten de drie functies van kinderopvang, waarbij we vooral stilstaan bij de sociale functie: het streven naar kwaliteit en dienstverlening afgestemd op alle kinderen en gezinnen. Hoe zorg je er als begeleider voor dat alle kinderen en ouders zich welkom en goed voelen in de opvang? Welke opvoeding wil je de kinderen meegeven? Hoe denken ouders en collega’s hierover? We gaan in deze cursus dieper in op de DECET-principes die het diversiteitsbeleid vorm geven. Als begeleider is het je taak om ondersteunend en respectvol met kinderen om te gaan. In deze cursus wordt toegelicht hoe je dat doet (begeleidersstijl) en welke instrumenten je hierbij kunnen helpen (ZIKO+, kindvolgsystemen). Tot slot wordt er ook aandacht besteed aan samenwerken met ouders, de buurt en je collega’s. In deze vorming is ruimte voor inbreng, feedback en vragen vanuit je eigen praktijk en ervaringen.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie Groep 1: donderdag 9 januari 2014 donderdag 23 januari 2014 donderdag 6 februari 2014 donderdag 20 februari 2014 telkens van 9u tot 16u30 Groep 2: donderdag 23 oktober 2014 donderdag 6 november 2014 donderdag 20 november 2014 donderdag 4 december 2014 telkens van 9u tot 16u30 Door wie? PBD

70

Bijscholingen All inclusive VI/B/52 Voor wie

Begeleiders die werken met 3-12 jarigen

Doelstellingen

Kinderen met een specifieke zorgbehoefte een plek geven binnen de groep Link met begeleidersstijl, diversiteit en In de Kijker (kindvolgsysteem)

Inhoud

Binnen je opvang is geen enkel kind hetzelfde. Elk kind is uniek en heeft zijn karakter, temperament, talenten en bijzonderheden. Maar ook de groep heeft zijn eigenheid en gewoontes. Een moeilijk evenwicht tussen individuele begeleiding en groepsaanpak. Soms hebben de bijzonderheden een naam. Heeft een kind specifieke zorgbehoeften. Deze kinderen vragen een bijzondere aanpak, niet zozeer omdat ze een etiket dragen, maar omdat ze je groepsaanpak in vraag stellen. Zijn je gewoontes, regels, en structuur toegankelijk voor elk kind? Hebben alle kinderen een plek in de groep? Hoe maak je verschillen bespreekbaar en zorg je ervoor dat alle kinderen aansluiting vinden? Hoe verlies je niet uit het oog dat ook dit kind een kind is en niet enkel zijn label? Hoe ga je om met de reacties van andere kinderen of van ouders? Hoe creëer je partnerschap met de ouders en het netwerk van het kind? In deze bijscholing zoeken we samen een antwoord op al deze vragen. We bespreken cases vanuit je eigen praktijk, maar er is ook aandacht voor methodieken en tips die je kan meenemen om uit te proberen in je eigen opvang.

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Woensdag 4 juni 2014 Woensdag 11 juni 2014 Woensdag 18 juni 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? PBD - Neelke Dewulf

-

71

Kinderrechten in de opvang VI/B/53 Voor wie


Doelstellingen

Activiteiten organiseren, een vertrouwensrelatie opbouwen met kinderen Betrokkenheid bij kinderen, graag spelen. Link met kinderparticipatie, groepsklimaat en aanbod activiteiten

Inhoud

Ben je op zoek naar fijne spelletjes die je met je kinderen kan spelen? Wil je je kinderen op een laagdrempelige manier laten ervaren wat kinderrechten betekenen? Heb je zin om samen met je kinderen te spelen (door te ravotten, te knutselen, (voor) te lezen, poppenkast te spelen,...) rond thema's als 'gezond eten', 'samen spelen', 'serieus genomen worden' en 'zorgen voor elkaar'? Kom dan gerust naar onze vorming. Je maakt er kennis met een hele waaier aan activiteiten die kinderrechten in de kijker stellen en die jij direct kan toepassen als begeleider van kinderen in de buitenschoolse opvang. Louter praktijkgericht en met ruimte voor een uitwisseling van ervaringen.

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Maandag 10 februari 2014 Maandag 24 februari 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK – Fiona Ang

72

Spreken met spruiten VI/B/54 Voor wie


Doelstellingen

Betrokkenheid bij en onder kinderen verhogen Werken aan communicatieve vaardigheden Structuur kunnen bieden Zelfreflectie Link met begeleidersstijl, groepsklimaat en kinderparticipatie

Inhoud

Over gesprekken met kinderen. Communiceren met kinderen is boeiend en een uitdaging in het opvoeden van kinderen. Evenals bij volwassenen, moeten we bij kinderen een onderscheid maken tussen wat ze bedoelen (de binnenkant) en wat er effectief gezegd en getoond wordt (de buitenkant). In deze vorming leren we onze communicatieve vaardigheden aan te scherpen inzake inleving, aanvaarding en echtheid. We staan ook stil bij verschillende manieren om allerhande thema’s bij kinderen bespreekbaar te maken en kinderen op elkaar te betrekken in gesprekken.

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Maandag 22 september 2014 Maandag 6 oktober 2014 Maandag 20 oktober 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK – Isabelle Desegher

73

Geboekt VI/B/25 Voor wie

Begeleiders die werken met 2 - 8 jarigen

Doelstellingen Bewust maken dat alle kinderen recht hebben op goede, kwaliteitsvolle, mooie boeken en verhalen, in welke taal ook. Ongeacht hun afkomst of leeftijd. Het is aan ons om in onze werking boeken een prominente plaats te geven. Begeleiders zelf laten genieten, goesting laten krijgen en enthousiasmeren om met boeken te werken; met als doel als voorbeeldfunctie naar kinderen toe te fungeren. Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat, diversiteit

Inhoud

Waar zitten die boekenwormen in de kinderopvang? Weet je nog waardoor dat zo gekomen is? Was het een fijne opa die prachtig kon vertellen, of was het de juf van het zesde die, tijdens de handwerkles, zo mooi kon voorlezen? Of heb je de kinderboekjes pas leren kennen door zelf aan je kind of kleinkind voor te lezen? Het doet er niet toe. Eén ding staat vast: van boeken kan je genieten en op ieder van ons ligt het juiste geniet-boek te wachten! In deze vorming krijg je een korte theoretische uiteenzetting over waarom kinderboeken in de kinderopvang eigenlijk belangrijk zijn. Je maakt kennis met een zeer gevarieerd aanbod aan (prenten)boeken. Je ontdekt waarop te letten bij aanschaf, welke criteria je niet uit het oog verliest en welke soorten boeken er zijn. Je krijgt bovendien technieken mee om zelf aan de slag te gaan met kinderliteratuur in je eigen groep. Er wordt voorgelezen, dingen uitgeprobeerd en je krijgt zeker nog extra achtergrondinformatie mee. Wie zijn eigen favoriete (kinder)boek wil meebrengen om ons hiervoor warm te maken, moet dat zeker doen. Het wordt een vorming om van te leren, maar vooral om van te genieten!

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Dinsdagen 18 november 2014 Dinsdag 2 december 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? PBD - Ingrid Antheunis

74

Vertellen in geuren en kleuren! VI/B/55 Voor wie

Doelstellingen

Begeleiders die werken met 3-12 jarigen (met focus op kleuters en eerste graad basisonderwijs)

Boeiend leren voorlezen en vertellen door middel van stemgebruik, expressie gebaren Beeldend leren vertellen door beelden te ‘toveren met woorden’ Verhalen laten ervaren door zintuiglijk te vertellen Contact met kinderen tijdens het voorlezen en vertellen Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat

Inhoud

Kinderen zijn geboeid door sprookjes, handspelletjes, versjes en verhalen. Maar dan moeten we ze wel boeiend kunnen brengen! Met én zonder boek. Wat daarbij komt kijken ontdek en ervaar je in deze cursus: expressie, gebaren, stemgebruik, oogcontact… Want naast het gebruik van ‘woorden’ is het fysieke aspect van de vertelling minstens zo belangrijk. Wat vertelt je gezicht? Hoe klinkt je stem? Wat drukt je lichaam uit? Hebben ‘stilte’ en ‘rustpauzes’ ook iets te vertellen? Een centraal thema in deze workshop is het onderzoeken van je eigen expressieve mogelijkheden. Er wordt gewerkt met voorbeeldverhalen.

Organisatie

Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Maandag 17 november 2014 Maandag 24 november 2014 Maandag 1 december 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie ? Sprookjeshuis Antwerpen en Vertelacademie Utrecht – Mia Verbeelden

75

Dansende kleuters VI/B/56 Voor wie


Doelstellingen

Aanreiken van concreet “dansmateriaal”, aangepast aan de leeftijd van de deelnemers: liedjes, versjes, kinderboeken Kennismaken met de methodiek dansexpressie als hulp/inspiratie om zelf danssessies in elkaar te boksen. Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat

Inhoud

Kleuters dansen en bewegen graag. Zet de muziek aan en bijna iedere kleuter begint onmiddellijk te dansen en te bewegen, elk op zijn eigen expressieve manier. In deze bijscholing onderzoeken we hoe we de fantasie en creativiteit van de kinderen kunnen inzetten in onze dansactiviteiten, hoe we hen al spelend en swingend hun bewegingsmogelijkheden laten ontdekken en verrijken. We werken met liedjes, versjes, verhalen, prenten. We doen yoga-oefeningen en eenvoudige improvisatie-opdrachtjes. We bekijken welke muziek passend en bruikbaar is. Aan de basis van de workshop ligt de methodiek dansexpressie. Vertrekpunt is het onderzoek van ruimte, kracht, tijd en dansfysieke mogelijkheden.

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Dinsdag 3 juni 2014 Dinsdag 17 juni 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? Danshuis De Ingang - Katrijn De Steur

76

Zingen met kleuters VI/B/57 Voor wie


Doelstellingen

Drempels verlagen om muziek in te zetten in spel en rituelen bij kleuters Inzicht krijgen in je eigen (al dan niet verborgen) muzikale talenten Inzicht krijgen in de variatie van muzikale vormen Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat

Inhoud

Met kleuters zingen is leuk! Onze eigen stem is steeds voorhanden; we kunnen die eventueel nog aanvullen met CD’s of instrumenten, maar dat hoeft niet. In deze bijscholing zingen we liedjes voor kleuters, voor tijdens spel en bij rituelen zoals voor het slapengaan, bij het opruimen, ... Instrumentjes en materialen die aan bod komen, zijn geschikt en in het bijzonder ontwikkeld voor kleuters, toegankelijk en eenvoudig. De vorming is ervaringsgericht en er wordt teruggekoppeld naar de theorie en jouw praktijk. Misschien doe jij nu ook al heel wat muzikaal in jouw praktijk van kinderopvang? We maken tijd om uit te wisselen, aan elkander te leren. Je gaat tijdens de vorming op zoek naar het muzikale terrein waarin jij het best bent, naar jouw muzikale kwaliteiten, en je krijgt kansen om datgene waarin je nog onzeker bent, te oefenen. We ontdekken verschillende facetten van muziek: melodie, ritme, zingen, trommelen, bewegen, muzikale spelletjes, relaxatie, .... Je krijgt de gelegenheid om zelf aan de slag te gaan met muziek en spel. We schenken ook aandacht aan de ontwikkeling van het kind en hoe muziek daar een rol in speelt, aan de sfeer in jouw omgeving en hoe muzikale elementen kunnen bijdragen aan een gevoel van veiligheid. Na de eerste dag geef je jezelf minstens één concrete muzikale opdracht, die je oefent in je eigen leefgroep. Tijdens de tweede sessie evalueer je je ervaring en ontdek je nog meer muzikaal materiaal.

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent

Data/uur/ frequentie: Dinsdag 13 mei 2014 Dinsdag 27 mei 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? Tamboeri - Bart Merlevede

77

Tsena Tsena VI/B/58 Voor wie


Doelstellingen

De deelnemers kunnen kinderen dansplezier aanbieden Het melodisch beleven, de ritmische vorming en het leren beheersen van de ruimte, dragen bij tot de ontwikkeling van de eigen persoonlijkheid en die van de kinderen. Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat, diversiteit

Inhoud

Tzena, Tzena, Tzena is een lied , oorspronkelijk geschreven in het Hebreeuws door Issaschar Miron, een Poolse emigrant uit Israël. We kozen deze leuke dans uit als titel voor onze nieuwe uitgave kleuter-, kinder-, en tienerdansen uit. Dit is onze splinternieuwe uitgave. De vertolkers; Sois Belle (Folkend Dansen), ’t Kliekse en Jef Lefeve (Hip Hup Hop) zorgen alweer voor zeer leuke en vooral dansbare muziek. Zoals steeds zorgen wij voor een zeer gevarieerd internationaal aanbod. We gaan net zoals we dat deden voor de vorige uitgaven bijna letterlijk dansend de wereld rond! (meer info www.danskant.be) In de bijscholing wordt het Tsena Tsena programma (thema) aangeleerd met als doelstelling dat de deelnemers aan deze vormingsactiviteit daarna zelf aan de slag kunnen om dit dansprogramma aan de kinderen door te geven. Onze belangrijkste doelstelling bij dit programma is zoals steeds ‘dansplezier’. Genieten van beweging en muziek, een leuke sfeer creëren, een goed gevoel achter laten. Ons doel is ervoor te zorgen dat iedereen nog meer wil. Tsena, Tsena is een programma waar we ethische en sociaalvormende elementen aanbieden door gebruik te maken van allerlei vormen en technieken. Melodisch beleven, ritmische vorming, leren beheersen van de ruimte, dragen bij tot ontwikkeling van de eigen persoonlijkheid. Deze kwaliteiten zorgen zeker voor een meerwaarde! Bij het programma van deze bijscholing voorzien we een CD met alle muziek en een E-book (en een bundel) met alle teksten, dansbeschrijvingen, notenbeelden en foto’s. De CD kan je zowel afspelen op een gewone Cd-speler als op je PC. Het Ebook is bedoeld voor de PC. Beide materialen worden vrijblijvend aangeboden tijdens de bijscholing. Kostprijs: CD 20€, E-Book 15€ De deelnemers komen best in sportieve vrijetijdskledij en aangepast schoeisel om te dansen

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Donderdag 30 januari 2014 Donderdag 13 februari 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? Vzw danskant - Luc Vandenheede

78

Showtime! VI/B/59 Voor wie


Doelstellingen

Activiteiten organiseren, vrij spel begeleiden. Creativiteit, organisatievermogen. Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat, begeleidersstijl, kinderparticipatie en creatief denken

Inhoud

Kinderen maken graag al eens een toneelstukje tijdens het vrij spel. Begeleiders, ouders en andere kinderen worden uitgenodigd voor de opvoering. Publiek en spelers genieten van het schouwspel. 'Showtime!' is een vorming over het maken van toneelstukjes als activiteiten in de kinderopvang. Hoe kan je komen tot een tof resultaat en er tegelijkertijd voor zorgen dat het repetitieproces even leuk blijft? We maken kennis met allerlei techniekjes die je daarvoor kan gebruiken.

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Vrijdag 14 februari 2014 Vrijdag 28 februari 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK - Wouter Verdegem

79

Fantasiespel VI/B/60 Voor wie


Doelstellingen

Fantasiespel stimuleren en organiseren Spontaan fantasiespel van kinderen gebruiken als inspiratiebron Link met aanbod infrastructuur en materiaal, kinderparticipatie, begeleidersstijl, groepsklimaat, verticaal werken.

Inhoud

De fantasie van kinderen is onuitputtelijk en aanleiding voor veel spel. Als begeleider kan je hier veel inspiratie en ideeën uit halen. We gaan op zoek naar manieren om dit fantasiespel van kinderen te stimuleren, uit te vergroten en andere kinderen bij te betrekken. Hoe kunnen we de hoeken een fantasierijke upgrade geven? We screenen een paar hoeken en gaan concreet aan de slag. Fantasiespel is ook ideaal om in verticale groepen te spelen omdat er geen ‘winnen’ of ‘kunnen’ aan te pas komt. We zoeken manieren om fantasiespel uit te werken als georganiseerde activiteit. We kijken naar verschillende mogelijkheden en werken enkele activiteiten uit.

Organisatie

Plaats: Deze bijscholing vindt plaats in één van de deelnemende STIBO’s Data/uur/ frequentie: Donderdag 13 maart 2014 Donderdag 27 maart 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK – Veerle Derave

80

‘Red boel’ energizers, energie in balans VI/B/61 Voor wie


Doelstellingen

Zelf ervaren en voelen wat ‘energizers’ met je doen. Vanuit deze ervaring ben je in staat om ‘energizers’ in te zetten om de energie in balans te brengen Link met aanbod activiteiten, organisatie, begeleidersstijl en groepsklimaat

Inhoud

Soms is de fut er even uit, soms ‘loopt het over’, soms is ‘samen’ zo moeilijk... Dan wordt het tijd voor ‘red boel’energizers: Energizers om de ‘boel te redden’. Ze lijken enkel maar bewegingstussendoortjes maar als ze bewust worden ingezet dan hebben ze een krachtige, magische werking. Energizers peppen je op, laten je energie stromen en vermoeidheid verdwijnen. Je alertheid vergroot en concentreren lukt beter. Je ervaart een gaatje in de tijd Dit is een doe-, ervaar- en ontdeksessie geïnspireerd op kinderyoga (klas in balans) en hartfocus en awareness through the body.

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Woensdag 8 oktober 2014 Woensdag 22 oktober 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? K+ - Vanessa Demeulemeester

81

Adrenalinespelen VI/B/62 Voor wie


Doelstellingen

Avontuurlijke en actieve activiteiten en vrij spel organiseren en begeleiden. Creativiteit en organisatievermogen inzetten bij actief en avontuurlijk spel. Link met aanbod activiteiten en groepsklimaat

Inhoud

Kinderen houden van verschillende soorten van spel. Variatie in je aanbod is dus belangrijk. Adrenalinespelen, actief en avontuurlijk spel, mogen niet op het lijstje ontbreken. De activiteit ‘van-het-dak-springen-met-een-doek-als-parachute’ kan ongetwijfeld op veel enthousiasme rekenen bij de kinderen. Maar lijkt toch niet zo een goed idee, gezien je verantwoordelijkheid voor de kinderen in de opvang. We zijn verantwoordelijk voor de kinderen in de opvang. Daarom een sessie met voorbeelden van speelideeën die avontuurlijk van aard zijn én door de kinderen als spannend worden ervaren én tegelijkertijd helemaal niet gevaarlijk zijn. Na deze vorming zijn Rambo en Lara Croft maar watjes …

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Vrijdag 21 maart 201 Vrijdag 4 april 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK - Wouter Verdegem

82

Creëren zonder veel te spenderen (STIBO) VI/B/63

Voor wie


Doelstellingen

Probleemoplossend en ervaringsgericht werken, vertrekkend van natuur- en recyclagematerialen om te komen tot resultaten waarvan er geen twee bestaan. Link met aanbod activiteiten, duurzaamheid en creatief denken

Inhoud

Het hele jaar door van alles en nog wat creëren met kinderen. Best leuk maar ook best kostelijk. Deze workshop bewijst dat het nog anders kan. Niet kosteloos maar wel zonder al te veel te spenderen. Door te werken met takken, buizen, touwen, petflessen, houtsnippers, pigmenten, bessensap, koffiegruis, theezakjes,groentesoep, …materiaal dat je vaak makkelijk zelf bijeen kan sprokkelen. Een interessante combinatie van puur natuur en recyclage. En vooral stof tot inspiratie. Want verwacht je niet aan voorgekauwde eindresultaten, wel aan technieken die je zelf op ideeën brengen. Een creatieve tocht die je weg voert van de platgetreden paden.

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Donderdag 11 september 2014 Donderdag 25 september 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? LéLé Arté - Veerle Jacobs Er zal aan de deelnemers gevraagd worden om ook materialen te verzamelen. Bij inschrijving zullen ze hiervan op de hoogte gebracht worden.

83

Rappen VI/B/64 Voor wie

Begeleiders die werken met 6 - 12 jarigen.

Doelstellingen

Via ‘rappen’ gevoelens uiten Het ‘rappen’ aanleren aan de kinderen Link met aanbod activiteiten, kinderparticipatie en groepsklimaat

Inhoud

'Rap is naast beatboxing, dj-ing, graffiti en breakdance één van de vijf elementen van de hip-hopcultuur. Rap houdt in dat je je eigen gevoelens van een bepaald moment, zowel positief als negatief, op papier uitschrijft en uitwerkt in een muzikaal nummer. In deze bijscholing rapping of mc-ing leer je van een echte professionele rapper, iemand die reeds zijn strepen verdiend heeft in de Vlaamse hiphopcultuur.

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Maandag 5 mei 2014 Maandag 19 mei 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? Battleart – Jonas Van Tornhout

-

84

Omgaan met vragen van ouders (STIBO) VI/B/65 Voor wie


Doelstellingen

Opbouwen van een vertrouwensrelatie met ouders Communicatieve vaardigheden met ouders oefenen Link met ouderparticipatie, diversiteit, communicatie

Inhoud

Begeleiders in de kinderopvang en ouders zijn partners in de opvoeding. De ouder kent zijn kind als de beste en de begeleider is expert in de opvang van meerdere kinderen in groep. Soms hebben ouders vragen of opmerkingen over de kinderopvang of opvoeding van hun kind. In deze vorming staan we stil bij hoe we hier op een professionele manier mee kunnen omgaan. Welke vragen stellen ouders en hoe kunnen we hun vraag of opmerking begrijpen? Hoe kunnen we ouders ondersteunen, zonder te vervallen in een goedbedoeld advies of oordeel? Hoe bewaken we onze eigen grenzen en zorgen we voor een goede vertrouwensrelatie? Deze vragen en nog meer komen aan bod via actieve oefeningen en rollenspelen. We verkennen ook eigen ingebrachte casussen en gaan hier concreet mee aan de slag.

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Vrijdag 25 april 2014 Vrijdag 9 mei 2014 Vrijdag 16 mei telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK – Fien Lannoye

85



Doelstellingen

De relatie kinderopvang, opvoedingsondersteuning en ‘ontmoetingsfunctie’ kunnen zien. De bouwstenen en praktische organisatie van een ontmoetingsplaats, voor kinderen en ouders, kennen en kunnen vertalen naar de kinderopvang. Link met ouderparticipatie, diversiteit, communicatie

Inhoud

Kinderopvang is de plek bij uitstek waar moeders en vaders, andere ouders kunnen ontmoeten, een sociaal netwerk kunnen hebben en onderling ervaringen kunnen uitwisselen. De meeste ouders ervaren dit als een belangrijke bron van informele sociale steun. Wil je als kinderopvang een context creëren waarin ouders sociale steun zouden kunnen ervaren door ontmoeting met andere ouders, dan veronderstelt dit een doordacht aanbod en gerichte inspanningen. In deze vorming verkennen we de randvoorwaarden en praktisch organisatorische elementen om een ontmoetingsfunctie te realiseren. We laten ons inspireren door de bouwstenen van de “ontmoetingsplaatsen voor kinderen en ouders”. We reflecteren samen over de doelstellingen van het aanbod, de ruimte als middel en de rol van de professionele begeleider.

Organisatie


86

Rugcoaching VI/B/31 Voor wie

Begeleiders die werken met 0-12 jarigen Deze bijscholing is verplicht voor nieuwe begeleiders, zij worden automatisch uitgenodigd, anderen geïnteresseerden moeten zich inschrijven.

Doelstellingen

Kunnen toepassen van rugbesparende technieken.

Inhoud

In deze opleiding krijg je tips in verband met werkhoudingen, technieken en dagelijkse toepassingen. Er wordt stilgestaan bij de bouw van de rug en de oorzaak van rugpijn. Er is tevens aandacht voor het aanleren van houdingswisselingen die tijdens de dagtaak spierspanningen drastisch kunnen verminderen.

Organisatie

Plaats: Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45 te 9050 Gentbrugge Data/uur/ frequentie: 1 halve dag. Data volgen. Door wie? Arista

87


Begeleiders die werken met 0-12 jarigen die deze bijscholing nog niet volgden Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten (er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet begeleiders niet deel uitmaken van dezelfde groep)

Doelstellingen

Kunnen opkomen voor je eigen mening, zelfs in negatieve situaties. Link met communicatie

Inhoud


Organisatie


88



Doelstellingen

Beter hanteren van stress. Link met communicatie

Inhoud


Organisatie


89



Doelstellingen

Na de opleiding:  kennen de deelnemers de verschillende soorten conflicten en conflictniveaus  weten ze hoe conflicten ontstaan  kunnen ze pro-actief conflictsignalen detecteren  zijn ze in staat conflicten te analyseren  hebben ze inzicht in hun eigen gedrag in conflictsituaties  kunnen ze omgaan met emoties in conflictsituaties  kunnen ze op gepaste wijze reageren in conflictsituaties  kennen ze de gepaste methoden en communicatietechnieken om conflicten op te lossen en te voorkomen Link met communicatie

Inhoud


90

Organisatie


91



Doelstellingen

Na de opleiding:  Zijn de deelnemers zich bewust het belang van constructieve feedback, zowel in functie van kwaliteitsverbetering in de dagelijkse werkpraktijk als in functie van persoonlijke ontwikkeling  Hebben de deelnemers inzicht in hun eigen feedbackstijl, over de effecten hiervan en over eventuele blokkades voor het geven van feedback  Kennen de deelnemers gesprekstechnieken om constructief feedback te geven  Weten deelnemers om te gaan met defensieve reacties op feedback  Reflecteren deelnemers over hun eigen manier van omgaan met feedback, en hebben ze inzicht verworven in constructieve reacties op feedback (ook indien deze niet op een constructieve manier geformuleerd werd). Link met communicatie

Inhoud

De training is opgebouwd rond volgende thema’s:  Belang van feedback in een samenwerkingsrelatie  Soorten feedback  Doel en effect van communicatie in het algemeen en feedback in het bijzonder  Feiten, interpretaties, evaluaties, reacties + factoren die de waarneming beïnvloeden  Regels voor het geven van constructieve feedback (o.a. ik-boodschappen, duidelijk en specifiek, …)  Regels voor het constructief omgaan met (ontvangen) feedback (o.a. actief luisteren)  Emotionele effecten van feedback  Defensieve reacties op feedback + hoe ermee omgaan ?  Gesprekstechnieken en verloop van het feedbackgesprek.

Organisatie

Plaats: Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45 te 9050 Gentbrugge Data/uur/ frequentie: 1,5 dag. Data volgen. Door wie ? Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent

92

Territoriumleer en psychologische wapens (STIBO’s) VI/B/37b Voor wie


Doelstellingen

Inzicht verwerven over je eigen territorium en het hanteren van je psychologische wapens Link met communicatie

Inhoud

Tijdens de eerste sessie krijg je een theoretisch kader over territorium en psychologische wapens. Je krijgt inzicht in de leefwereld van jezelf en de ander, en tal van tips krijgt in het begeleiden van de kinderen en communiceren met ouders. De volgende sessies focussen we op uitwisseling van ervaring en kennis; knelpunten en problemen die zich de voorbije weken hebben voorgedaan. Op deze manier vergroot je deskundigheid en de kwaliteit van het werk.

Organisatie

Plaats: Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Vrijdag 12 september 2014 Vrijdag 10 oktober 2014 Vrijdag 24 oktober 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? K+ - Lieve Jacobs

93

Collegagroepen Collegagroep : Samenwerken met ouders – vervolg VI/C/66 Voor wie

Begeleiders die werken met 3-12 jarigen Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder en staat niet open voor nieuwe deelnemers. De deelnemers hoeven zich niet opnieuw in te schrijven.

Doelstellingen

Contacten en samenwerking met ouders optimaliseren.

Inhoud

Hoewel ouders én begeleiders het allerbeste wensen voor de kinderen, verloopt het contact tussen ouders en begeleiders niet altijd even gemakkelijk. In deze collegagroep proberen we, aan de hand van voorbeelden die door de deelnemers worden meegebracht: - te ontdekken op welke terreinen de samenwerking reeds goed loopt - te ontdekken waar en waardoor het contact belemmerd wordt - hoe je als begeleider/ voorziening met deze belemmeringen kan omgaan teneinde een samenwerking te creëren waar alle partijen zich goed bij voelen. Ouders worden daarbij gezien als partners. Van de deelnemers wordt verwacht dat ze beurtelings een casus inbrengen en dat vooraf met de PBD-begeleider voorbereiden.

Organisatie

Plaats: Op locatie bij de deelnemers. Data/uur/ frequentie: Data overeen te komen met de deelnemers Tweemaandelijkse samenkomsten (febr – april – juni) telkens van 9u tot 11u30 Door wie? PBD - Sofie Rochtus

94

Collegagroep supervisie voor mentoren van begeleiders in opleiding VI/C/39 Voor wie

Begeleiders die mentor zijn van stagiairs uit het volwassenonderwijs en werken met 0-12 jarigen Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder en staat open voor nieuwe deelnemers. Alle deelnemers, begeleiders die reeds deelnamen én nieuwe deelnemers, moeten zich opnieuw inschrijven.

Doelstellingen

Mentor zijn voor een volwassen stagiair die op latere leeftijd er voor kiest om een opleiding tot begeleid(st)er te volgen heeft een aantal specifieke accenten die anders zijn dan voor leerlingen in het dagonderwijs. Tijdens deze supervisie zitten we met mentoren van begeleiders in opleiding samen om relevante situaties te bespreken en te analyseren.

Inhoud

We bespreken moeilijkheden die op de werkvloer bovendrijven en zoeken een positieve aanpak. We kaderen deze situaties binnen een opbouw van een aangename leercultuur en een opbouwende samenwerking tussen stagiair en mentor.

Organisatie

Van wie zich inschrijft voor deze supervisiegroep wordt verwacht dat hij/zij zich engageert om alle 4 de bijeenkomsten aanwezig te zijn. Plaats: Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent Data/uur/ frequentie: Dinsdag 11 februari 2014 Dinsdag 11 maart 2014 Dinsdag 22 april 2014 Dinsdag 20 mei 2014 telkens van 9u tot 11u30 Door wie? VCOK – Elly Kuypers

95

Pedagogische Conferenties Ped. Conf. : All inclusive VI/PC/67 Voor wie

Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 3-12 jarigen Minimaal 8 deelnemers

Doelstellingen

Kinderen met een specifieke zorgbehoefte een plek geven binnen de groep Link met begeleidersstijl, diversiteit en In de Kijker (kindvolgsysteem)

Inhoud

Binnen je opvang is geen enkel kind hetzelfde. Elk kind is uniek en heeft zijn karakter, temperament, talenten en bijzonderheden. Maar ook de groep heeft zijn eigenheid en gewoontes. Een moeilijk evenwicht tussen individuele begeleiding en groepsaanpak. Soms hebben de bijzonderheden een naam. Heeft een kind specifieke zorgbehoeften. Deze kinderen vragen een bijzonder aanpak, niet zozeer omdat ze een etiket dragen, maar omdat ze je groepsaanpak in vraag stellen. Zijn je gewoontes, regels, en structuur toegankelijk voor elk kind? Hebben alle kinderen een plek in de groep? Hoe maak je verschillen bespreekbaar en zorg je ervoor dat alle kinderen aansluiting vinden? Hoe verlies je niet uit het oog dat ook dit kind een kind is en niet enkel zijn label? Hoe ga je om met de reacties van andere kinderen of van ouders? Hoe creëer je partnerschap met de ouders en het netwerk van het kind? In deze pedagogische conferentie zoeken we samen een antwoord op al deze vragen. We bespreken cases vanuit je eigen praktijk, maar er is ook aandacht voor methodieken en tips die je kan meenemen om uit te proberen in je eigen opvang.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD - Neelke Dewulf via 09/235 09 75 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD - Neelke Dewulf

96

Ped. Conf. : Ruimte en materialen als pedagoog VI/PC/41 Voor wie


Doelstellingen

Inzicht krijgen in hoe ruimte en materialen kunnen ingezet worden als extra pedagoog Link met aanbod infrastructuur, materiaal en activiteiten en kinderparticipatie

Inhoud

Kinderen leren door tussenkomst van volwassenen en door zelf en samen met andere kinderen te ontdekken. Maar ook de fysieke omgeving waarin ze vertoeven heeft een sterke pedagogische invloed. In de Reggio Emilia- benadering spreekt men dan ook over “ruimte en materialen als derde pedagoog voor kinderen”. In deze vorming kan je door middel van inspirerende foto’s, praktijkvoorbeelden, oefeningen en analyse van de eigen praktijk de betekenis van dit idee ontdekken en uitspitten. Daarnaast reflecteren we op de ruimtes en materialen in de eigen voorziening: Wat boeit de kinderen? Waar voelen ze zich goed? Waar is verbetering vatbaar? Kunnen wij minder minder alledaags spelmateriaal voor kinderen aanbieden? Kunnen wij onze leefruimtes op een andere manier inrichten of benutten?

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Joke Van Belle via 09/235 09 74 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD – Joke Van Belle

97

Ped. Conf. : Oh, dat zit zo! Over lichaams- en relatiebeleving bij kinderen VI/PC/42 Voor wie


Doelstellingen

De deelnemers begrijpen seksueel gedrag als normaal, belangrijk gedrag in de ontwikkeling van kinderen. De deelnemers ontwikkelen met hun team een positieve kijk op seksualiteit en relatiebeleving van kinderen. De deelnemers weten hoe ze constructief en ondersteunend kunnen reageren op seksueel gedrag in de kinderopvang. De deelnemers zoeken in hun team hoe ze de seksuele ontwikkeling van kinderen kunnen ondersteunen en begeleiden. Link met begeleidersstijl, groepsklimaat

Inhoud

Seksualiteit is een belangrijk thema, dat je tijdig met de kinderen moet opnemen, al lang voor de puberteit daar is. Seksualiteit maakt deel uit van de ontwikkeling van kinderen. Ze ontwikkelen zich ook seksueel door ervaring en experiment. Begeleiders krijgen wel eens te maken met seksueel gedrag van kinderen dat hen verrast en met vragen achterlaat. Hoe moet ik dit gedrag begrijpen, hoe kan ik daar op reageren? Op deze studiedag: - ontwikkelen we met het team een kijk op de seksuele ontwikkeling van kinderen. Het vlaggensysteem van Sensoa helpt ons daarbij. - staan we stil bij onze rol als begeleider: welke boodschappen geven wij aan kinderen over seksualiteit, hoe kunnen we gepast reageren. - zoeken we naar mogelijkheden om met de voorziening een klimaat te creëren waarin kinderen zich positief relationeel en seksueel kunnen ontplooien. Een klimaat dat ruimte biedt voor de seksuele ontwikkeling van kinderen.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Sofie Rochtus via 09/235 09 49 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD – Sofie Rochtus

98

Ped. Conf. : Begeleiden in stijl VI/PC/43 Voor wie


Doelstellingen

De deelnemers krijgen zicht op signalen van kinderen en weten hoe ze er gepast op kunnen reageren De deelnemers hebben tools om hun invloed op een respectvolle wijze aan te wenden De deelnemers reflecteren ieder voor zich op de eigen begeleidersstijl De deelnemers reflecteren in team op de aanpakfactor begeleidersstijl De deelnemers kunnen de link leggen met ZIKO+ Link met begeleidersstijl en ZIKO +

Inhoud

Kinderen zijn ontvankelijk en geven vele signalen. Om te kunnen ontwikkelen hebben kinderen een veilige omgeving nodig waarin deze signalen gehoord en gezien worden. Het is belangrijk dat we gevoelig zijn voor deze signalen. Hiermee wordt de basis gelegd voor een goede relatie tussen begeleiders en kinderen. Een goede relatie is nodig opdat kinderen zich sociaal zouden kunnen ontwikkelen wat leidt tot een goede zelfontplooiing. We zoomen in op het contact tussen kinderen en begeleiders. We geven een kader om signalen waar te nemen, te ontvangen en er respectvol op te reageren. We laten ons hierbij inspireren door: - de 6 basisprincipes die de basis vormen van een goede interactie met kinderen. (link met de bijscholing 2012 SOS) - principes van positief opvoeden De deelnemers verwerven (zelf)kennis doorheen verschillende actieve werkvormen: reflectie op filmbeelden, ervaringsoefeningen, reflectievragen zowel op team als individueel niveau.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Sofie Rochtus via 09/235 09 49 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD – Sofie Rochtus

99

Ped. Conf. : In de kijker VI/PC/68 Voor wie


Doelstellingen

Verdiepen in het kindvolgsysteem In de kijker Deze pedagogische conferentie kan gecombineerd worden met het thema ‘scoren met ZIKO+’ Link met ZIKO+

Inhoud

In de kijker is een individueel volgsysteem voor 3-12 jarigen ontwikkelt door een werkgroep verantwoordelijken (ST)IBO en geïnspireerd op ZIKO-Vo (CEGO). De rode draad van het kindvolgsysteem is het welbevinden en betrokkenheid van de kinderen. In de kijker beoogd een volledig en positief beeld van kinderen in kaart te brengen. Via portretten vormt zich stap voor stap een beeld van kinderen waaruit acties vloeien om de beleving van kinderen te verhogen (WB&BH). In deze pedagogische conferentie gaan we dieper in bij het invullen van de portretten. Waarop moeten we letten? Hoe formuleer je een zorg? Wat wordt er verstaan onder ontdekken van de wereld….? Welke methodieken kunnen helpen om uit een eenzijdige blik te komen? Naast het invullen is er ook aandacht voor het bespreken van de portretten met ouders en klasjuffen. Tijdens de conferentie werken we met ingevulde portretten uit ieders praktijk waardoor vragen kunnen gesteld worden en ervaringen uitgewisseld.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD - Neelke Dewulf via 09/235 09 75 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD - Neelke Dewulf of PBD – regiobegeleider

100

Ped. Conf. : Scoren met ZIKO+ VI/PC/45 Voor wie

Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die nog niet vertrouwd zijn met het ZIKO-instrument. Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die deels vertrouwd zijn met het instrument en een verdieping wensen of willen starten met een nieuwe fase Minimaal 8 deelnemers.

Doelstellingen

Via de begrippen welbevinden en betrokkenheid van kinderen werken aan om de kwaliteit van je werking te optimaliseren via het zelfevaluatie instrument ZIKO. Deze pedagogische conferentie kan gecombineerd worden met het thema ‘In de kijker’ Link met kindvolgsystemen

Inhoud

Je kan op verschillende methodes de kwaliteit van je werking in kaart brengen. Een belangrijke maatstaf zijn de kinderen bij jou in de opvang. Hoe voelen de kinderen zich? Zitten ze goed in hun vel en zijn ze intens en geboeid bezig? Welbevinden en betrokkenheid zijn basisbehoeften van kinderen. Een goed welbevinden is de motor voor een gezonde ontwikkeling. Als kinderen betrokken zijn, zijn ze aandachtig en in ontwikkeling. Het ZIKO+ instrument leert je kijken naar de signalen van welbevinden en betrokkenheid bij kinderen. Aansluitend biedt het een leidraad om de kwaliteit van je opvang te optimaliseren via 5 aanpakfactoren; aanbod van ruimte, materialen en activiteiten, participatie van kinderen, groepsfeer zijn hiervan enkele voorbeelden. Is het ZIKO+ instrument je team nog vreemd dan leer je in de conferentie via videobeelden het welbevinden en betrokkenheid van kinderen observeren en scoren. Daarnaast wordt de link gemaakt met de aanpakfactoren die ertoe bijdragen dat de kinderen zich beter in hun vel voelen en intenser bezig zijn. Ten slotte wordt er een aanzet gegeven om de checklist van de aanpakfactoren te overlopen om de werking in kaart te brengen. Indien ZIKO+ in je team reeds een plaats heeft, maar je team voor een nieuwe fase staat of zich wilt verdiepen, dan kan de conferentie in overleg op maat opgebouwd worden.

Organisatie


101

Ped. Conf. : Vinger in de pap VI/PC/69 Voor wie


Doelstellingen

Een visie op kinderparticipatie ontwikkelen en vertalen naar de werking van de buitenschoolse kinderopvang. Link met begeleidersstijl, kinderparticipatie, ruimte voor initiatief en groepsklimaat

Inhoud

Kinderen maken deel uit van je werking. Hoe klein ze ook zijn, ze hebben hun eigen ideeën over de opvang; wat leuke activiteiten zijn, met wie ze willen spelen, welke beleg ze willen op hun boterham, welke speelgoedbox het mooist is,… Kinderparticipatie start reeds bij kleine verantwoordelijkheden die je aan kinderen geeft. Dit kan gaan van kinderen laten meedoen, tot kinderen mee laten beslissen. Kinderparticipatie is ook een veilige omgeving creëren zodat kinderen de ruimte krijgen om te experimenteren. Maar hoe doe je dit allemaal? Op deze conferentie wordt participatie gekaderd binnen een visie op kinderen. De mogelijkheden en valkuilen worden bekeken alsook hoever je als team hierin wilt gaan. Er worden methodieken aangereikt die je kunnen helpen om de mening van kinderen in kaart te brengen. Tijdens de opvolgingsmomenten wordt de visie verder omgezet in de praktijk.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging. Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD - Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD – regiobegeleider

102

Ped. Conf. : Samen leven, ouders en begeleiders… VI/PC/70 Voor wie

Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijken die werken met 3-12 jarigen. Minimaal 8 deelnemers

Doelstellingen

Dagelijkse contacten en informatie uitwisseling met ouders optimaliseren Link met ouderparticipatie, communicatie en diversiteit

Inhoud

Welkom heten is de eerste stap in samenwerking met ouders in de buitenschoolse opvang. Welkom heten vraagt dagelijkse aandacht: een hartelijke ontvangst, helpen met het uiten van verwachtingen, luisteren, informatie delen over hun kind en de werking, ouders erkennen als eerste opvoeder, informatie over de vakantiewerking, de school als partner … een hele kunst! Tijdens de pedagogische conferentie werken we in team aan deze eerste stap.

Organisatie

Plaats: overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 volledige dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Stefanie Decock via 09/235 09 74 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD - Decock Stefanie

103

Ped. Conf. : Verschillen en toch goed samenwerken VI/PC/71 Voor wie


Doelstellingen

Samenwerken met elk teamlid Omgaan met diversiteit Link met communicatie en diversiteit

Inhoud

Over de samenwerking binnen het team. Opvoeden doen we in een bepaalde context met meestal veel diversiteit. We spreken over een interculturele omgeving zodra verschillende meningen, achtergronden en geschiedenissen van mensen samenkomen en invloed circuleert. Meningen over opvoeden botsen vaak, dat is normaal. Omgaan met de botsingen kan je leren. We stellen een integratief model voor gebaseerd op de communicatie- en systeemtheorie met focus op het erkennen van zelfbeelden van mensen. We gebruiken de methode van decentratie om eigen waarden en normen boven water te krijgen en werken met de principieel onderhandelingsmethode. In oefeningen werken we uit hoe we in de kinderopvang kunnen ‘omgaan met botsingen’.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 volledige dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met Luc Bequé via 0495 14 59 96 of [email protected] en met de PBD – Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? VCOK - Luc Bequé

104

Ped. Conf. : Tsena Tsena teambuilding VI/PC/72 Voor wie

Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 3-12 jarigen Minimaal 8 deelnemers Dit programma behelst slechts 3 uren. Van de verantwoordelijke van de voorziening wordt verwacht dat ze/hij de andere halve dag zelf inhoudelijk (aansluitend bij de visie van de voorziening) met het team invult. Voor ondersteuning kan contact opgenomen worden met de PBD.

Doelstellingen

De deelnemers smeren hun team door samen dansplezier te ervaren Het melodisch beleven, de ritmische vorming en het leren beheersen van de ruimte, dragen bij tot de ontwikkeling van de eigen persoonlijkheid en die van het team De deelnemers kunnen kinderen dansplezier aanbieden Link met groepssfeer, aanbod activiteiten, diversiteit

Inhoud

Tzena, Tzena, Tzena is een lied , oorspronkelijk geschreven in het Hebreeuws door Issaschar Miron, een Poolse emigrant uit Israël. We kozen deze leuke dans uit als titel voor onze nieuwe uitgave kleuter-, kinder-, en tienerdansen uit. Dit is onze splinternieuwe uitgave. De vertolkers; Sois Belle (Folkend Dansen), ’t Kliekse en Jef Lefeve (Hip Hup Hop) zorgen alweer voor zeer leuke en vooral dansbare muziek. Zoals steeds zorgen wij voor een zeer gevarieerd internationaal aanbod. We gaan net zoals we dat deden voor de vorige uitgaven bijna letterlijk dansend de wereld rond! (meer info www.danskant.be) In de bijscholing wordt het Tsena Tsena programma (thema) aangeleerd met de bedoeling samen te genieten van beweging en muziek, een leuke sfeer te creëren, een goed gevoel achter te laten. Tsena, Tsena is een programma waar we ethische en sociaalvormende elementen aanbieden door gebruik te maken van allerlei vormen en technieken. Melodisch beleven, ritmische vorming, leren beheersen van de ruimte, dragen bij tot ontwikkeling van de eigen persoonlijkheid. Deze kwaliteiten zorgen zeker voor een meerwaarde! Daarenboven kan het team nadien zelf aan de slag om dit dansprogramma aan de kinderen door te geven. Bij het programma van deze bijscholing voorzien we een CD met alle muziek en een E-book (en een bundel) met alle teksten, dansbeschrijvingen, notenbeelden en foto’s. De CD kan je zowel afspelen op een gewone Cd-speler als op je PC. Het Ebook is bedoeld voor de PC. De CD ontvangt u gratis van ons. De deelnemers komen best in sportieve vrijetijdskledij en aangepast schoeisel om te dansen.

105

Organisatie

Plaats: Overeen te komen

Data/uur/ frequentie: 3 uur, ondersteuning op aanvraag door PBD Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met Luc Vandenheede van Danskant vzw via [email protected] of 015/63 93 83 en met de PBD Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]) Door wie? Vzw danskant - Luc Vandenheede

106

Ped. Conf. : Filet divers VI/PC/48 Voor wie


Doelstellingen

Diversiteit als meerwaarde een plek geven binnen je voorziening adhv de DECETprincipes Link met diversiteit, communicatie en ZIKO+

Inhoud

Kinderopvang is een plek waar kinderen en gezinnen elkaar ontmoeten. Elk kind is verschillend, met zijn eigen talenten, achtergrond, ontwikkeling en zorgen en elke ouder heeft zijn eigen opvoedingsstijl. Een rijke diversiteit binnen een groep betekent een meerwaarde voor de kinderen, de ouders, het team en de buurt. Een diverse groep is ook een uitdaging. Waarden en normen kunnen botsen met gewoontes en rituelen. In deze pedagogische conferentie staan we stil bij DIVERSITEIT. Wat betekent het, hoe gaan we ermee om en wat beïnvloed ons handelen. Via speelse reflectiemethodieken creëren we een kader (DECET) die handvaten schept om aan de slag te gaan op 1 of meerdere beleidsdomeinen (kind-ouderteam-buurt). Filet Divers laat je stil staan bij je eigen vooroordelen en stereotypen. Deze pedagogische conferentie is zowel voor teams te laten kennismaken met het diversiteitskader als voor teams die zich hierin willen verdiepen.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD - Neelke Dewulf via 09/235 09 75 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD - Neelke Dewulf of PBD - Stefanie Decock

107

Ped. Conf. : Verticaal werken VI/PC/73 Voor wie

Volledige teams van alle begeleiders en verantwoordelijke die nog niet verticaal werken en de overstap willen maken (I). Volledige teams van alle begeleiders en verantwoordelijke die reeds verticaal werken en hun verticale werking verder willen optimaliseren (II). minimaal 8 deelnemers

Doelstellingen

Samen zoeken naar methodes om over te schakelen naar een verticale werking.(I) OF De pedagogische kwaliteit van de verticale groepen nog versterken.(II) Link met aanbod infrastructuur, materiaal en activitieten, begeleidersstijl en groepsklimaat

Inhoud

(I) Tijdens deze conferentie wordt de eerste aanzet gegeven naar het verticaal werken. De voordelen van verticaal werken voor kinderen, ouders en personeel worden belicht. Ook de knelpunten worden besproken en er wordt een antwoord gezocht op de meest voorkomende vragen en twijfels. Samen met het volledige team maken we een stappenplan als leidraad bij het concretiseren van deze belangrijke organisatorische verandering. Na deze pedagogische conferentie wordt het STIBO verder begeleid in de overstap. (II) Sommige STIBO’s werken al verticaal en willen met deze conferentie hun verticale werking een nieuwe push geven. Welke voordelen ervaren kinderen, ouders en het team door verticaal te werken? Welke concrete belemmeringen en uitdagingen komen ze tegen en hoe kunnen ze daar een antwoord op bieden? Vanuit een analyse van de huidige werking gaat men op zoek naar acties die inspelen op de verschillende ontwikkelingsbehoeftes van kinderen in een verticale groep.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD - regiobegeleider

108

Ped. Conf. : Werken in en met de buurt VI/PC/50 Voor wie

Doelstellingen


De deelnemers kennen de begrippen nest- en webfunctie en kunnen beiden plaatsen in de context van kwalitatieve opvang. De deelnemers weten hoe ze de webfunctie van hun voorziening kunnen uitwerken in hun buurt, rekening houdend met de leeftijd van de kinderen. De deelnemers hebben zicht op het bestaande aanbod in de buurt en mogelijke samenwerkingspartners. Link met buurt, diversiteit, aanbod activiteiten/infrastructuur

Inhoud

Met je voorziening tracht je een veilig nest te creëren waar kinderen zich geborgen voelen. Je opvanginitiatief vormt echter geen eiland op zich. Het is gelegen in een straat, een wijk, een buurt. Je nest heeft met andere woorden vertakkingen naar de buurt. Door die vertakkingen uit te werken werk je eveneens aan het zelfvertrouwen van kinderen: -

door ze in contact te brengen met een diversiteit aan activiteiten en groepen mensen (andere voorzieningen, buren) vergroot je hun ontwikkelingskansen door hun buurt, rechtstreeks of onrechtstreeks, te betrekken in de opvang worden kinderen in al hun aspecten van identiteit erkend en help je hen met de opbouw van een positief zelfbeeld.

Werken in en met de buurt is ook mensen samenbrengen en verbinden. Door nauwe samenwerking met buurtorganisaties en door in de buurt zichtbaar aanwezig te zijn, werk je tegelijk aan het sociale weefsel van de buurt. Ouders worden op die manier gesterkt om te participeren aan de kinderopvang en hun buurt. Tijdens deze conferentie gaan we met actieve werkvormen op onderzoek in de buurt. We proberen een ‘kaart’ van mogelijkheden op te maken. Een kaart die je nog lang kan inspireren om nauwer samen te werken met de buurt.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 volledige dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD – regiobegeleider

109

Ped. Conf. : Thuistaal in een krachtige leef- en leeromgeving! VI/PC/74 Voor wie


Doelstellingen

Visie ontwikkelen rond meertaligheid en de plaats van thuistaal binnen buitenschoolse opvang erkennen. Professionalisering van de individuele competenties Link met diversiteit, begeleidersstijl, kinderen ouderparticipatie

Inhoud

Taaldiversiteit in onze grootstedelijke context is een gegeven. Door de groeiende instroom van meertalige kinderen in onze instellingen wordt de vraag om met deze meertalige werkelijkheid om te gaan alsmaar groter. Teams zijn zoekende om de ‘taalbagage’ van de kinderen te benutten om het leerproces van kinderen te ondersteunen. Kinderen die spelen en leren, bouwen verder op wat ze al kunnen en weten. Ze maken gebruik van kleine trapjes of steigers om de nieuwe kennis verder op te bouwen. Ook de thuistaal is zo een steiger om kinderen te ondersteunen in hun ontwikkelingsproces! De meertalige repertoires van kinderen vormen een krachtig vertrekpunt voor talensensibilisering. Het is voor begeleiders van buitenschoolse opvang een uitdaging om hier bewust mee om te gaan en de thuistaal in een krachtige leef- en leeromgeving te integreren. De inhoud van de pedagogische conferentie wordt voor een stuk bepaald door de vragen van de instelling. Het wetenschappelijk kader, de taalontwikkeling van meertalige kinderen, de krachtige leef- en leeromgeving aangevuld met praktijkvoorbeelden komen aan bod. Verder focussen we ons op de meertaligheid in het pedagogische project en de integratie ervan in het taalbeleid. … Verdere opvolging is mogelijk. In een team zoeken we dan samen naar verdieping en verankering van de nieuwe inzichten.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 volledige dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Sara Gielen via 09/235 09 60 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? PBD – Sara Gielen en Ayṣe İṣçi

110

Ped. Conf. : Natuur - duurzaamheid VI/PC/75 Voor wie


Doelstellingen

Onderzoeken en uitbouwen van mogelijkheden om natuurgericht en duurzaam te werken. Link met aanbod infrastructuur, materiaal en activiteiten

Inhoud

Natuur(beleving) biedt heel wat kansen aan kinderen. Ze doen eerste natuurervaringen op en leren de natuur in vele gedaantes kennen. Kinderen krijgen hierdoor maximale kansen om zich te ontwikkelen tot gezonde en evenwichtige mensen in verbondenheid met zichzelf, anderen en de natuur. Tijdens deze conferentie leer je als team op welke manier “natuur” en “duurzaamheid” een plaats kan vinden in je voorziening. De specifieke inhoud van de conferentie wordt in samenspraak met het team opgesteld en kan bestaan uit volgende componenten: Visievorming en beleid rond natuurlijk buitenspel Communicatie rond buitenspel Veiligheid en hygiëne Werken rond de vier elementen De zintuigen aan bod laten komen Ontwerp van een uitdagend buitenruimte Natuur op kleine plekjes (activiteiten in buurtnatuur) Werken met natuurmateriaal enz.

Organisatie

Plaats: Overeen te komen Data/uur/ frequentie: 1 volledige dag met opvolging Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Els Desmedt via 09/235 09 75 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie? P PBD – Els Desmedt

111

Ped. Conf. : Supervisie, Superteam VI/PC/76 Voor wie

Volledig team van begeleiders die werken met 0-12 jarigen Minimaal 8 deelnemers

Doelstellingen

Bevorderen teamwerking door het team: te inspireren, neuzen in dezelfde richting te activeren, , afspraken maken- opvolgen -evalueren te verkennen via speelse werkvormen, evalueren, werkpunten verzamelen

Inhoud

Je wordt pas een super-team als alle medewerkers samenwerken om gezamenlijke doelen te bereiken en collegialiteit hoog in het vaandel te voeren. Tijdens de pedagogische conferentie gaan we interactief aan de slag om stapsgewijze doelstellingen te realiseren (MAGIE). Er wordt gewerkt met de inbreng van de medewerkers via speelse werkvormen en groepsopdrachten. Inhoudelijk werken we rond aangeboden actuele thema’s, zo kunnen we nieuwe doelstellingen verzamelen en activeren. Deze pedagogische conferentie wil teamwerk bevorderen door de medewerkers te coachen in het vlotter leren omgaan met problemen, zoeken naar oplossingen, nieuwe afspraken, gemeenschappelijke belangen, respecteren van elkaars ‘eigenheid’ en bevorderen van collegialiteit...

Organisatie

Plaats Overeen te komen Data/uur/ frequentie 1 volledige dag met opvolging. Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met Namaskara via [email protected] en Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]). Door wie ? Namaskara vorming (Gaublomme Hendrik)

112

BIJSCHOLINGSBROCHURE KINDEROPVANG 2014

Recommend Documents