Bijlage: Alle Cases op een rij

Bijlage: Alle Cases op een rij

B.1

Initiatieven rechtstreeks verbonden aan het primaire proces

B.1.1

Het TALON-project

Uw naam:

TALON1

Faculteit:

FGW

Afdeling:

OWI Taal- en letterkunde

Uw e-mail: Naam van de activiteit:

TALON-project

Beschrijving van de activiteit:

http://www.hum.uva.nl/talon

Beschrijving internationale aspecten en namen

In de tweede projectronde dit jaar ging het over: Internationalisa-

eventuele buitenlandse instellingen:

tion at home. Hiermee wordt bedoeld studenten internationaal competent te maken zonder dat zij hun thuisinstelling verlaten. Het is van groeiend belang dat studenten internationaal competent zijn. Dat wil zeggen dat studenten worden voorbereid op het professioneel, sociaal en emotioneel functioneren in een internationale en multiculturele context (om even een wat formele definitie erbij te halen, in dit geval die van Nilsson, 2000). Als sinds jaar en dag krijgt dit vorm door studenten te stimuleren een deel van hun studie in het buitenland te laten volgen en door studenten uit het buitenland een deel van hun studie in Amsterdam te laten volgen. Er zijn grote groepen studenten voor wie dit niet mogelijk is of die door omstandigheden of andere redenen hier geen zin in hebben. Voor deze groepen studenten is het mogelijk om vanuit het Amsterdamse in contact te komen met buitenlanders (in relatie tot hun studie) via online werkvormen. De tweede projectronde over 'internationalisation at home' heeft 4 voorstellen opgeleverd die allemaal uitgevoerd gaan worden. In alle voorstellen gaan studenten van T&L samen met studenten aan een buitenlandse universiteit werken aan een opdracht. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van een speciale groepsomgeving, waarin naast documentuitwisseling ook chatten en praten via de webcams mogelijk is. Engels (Manon van der Laaken en Roos van de Zwaard) - studenten uit Venetie en uit Amsterdam verzorgen een digitale rondleiding in een museum voor elkaar. Zweeds (Astrid Surmatz) - studenten Scandinavistiek gaan samen met Zweedse studenten teksten uit Pippi Langkous vertalen en hervertalingen vergelijken. Spaans (Carmen Lie en BÉlen Arias Garcia) - Studenten met Spaans als tweede taal uit Madrid helpen studenten Spaans met hun opdrachten spreek- en schrijfvaardigheid. Duits (Britta Bendieck) - studenten Duits bereiden samen met studenten Nederlands in Freiburg een uitwisselingsreis voor, en voeren die na afloop ook uit.

37

ren die na afloop ook uit. Alle projectvoorstellen worden in het tweede semester uitgevoerd. Korte beschrijving ICT-aspecten:

zie beschrijving webcams, skype en het nieuwe systeem van SURF voor videoconferencing

Adres van website(s), indien beschikbaar:

zie boven

Hoeveel docenten van de UvA zijn betrokken?

6

Hoeveel docenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universi-

5

teiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken?

80

Hoeveel studenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken?

Nee

Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum?

Het maakt deel uit van een reguliere module

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt?

Elektronische leeromgeving bv Blackboard


Videoconferencing

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt?

Chat/MSN

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen?

Tevreden

Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik,

zie boven bij doelstellingen ronde

bijvoorbeeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is gestart? Wat was de grootste moeilijkheid die moest

technische en organisatorische zaken EN aansluiting bij ICT-

worden overwonnen?

systemen in het buitenland

Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de

enthousiasme van docenten en zeker ook studenten ervaring op dit

activiteit?

gebied opdoen draagvlak ICT-vernieuwingen groter

Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren)

planning, roostering

kent de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities

goede projectleiders, een onderwijsdirecteur kan er echt niet bo-

om de activiteit te laten slagen?

venop zitten

38

Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is

Structureel

dit een structureel onderdeel van de opleiding? In welke mate wordt u gesteund door uw insti-

In sterke mate

tuut? Is er een duidelijke relatie met het beleid van

Ja, namelijk:

uw instituut, faculteit, de UvA als geheel? Relatie met beleid:

past in alle opzichten in het UvA en FGW beleid

Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekomstige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op

Digitale Plaatsingstoets FGW

de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten

Samenwerking met buitenland ihkv Unica Sectorplan

waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij

Ja

met internationalisering, of met ICT&O, of met de combinatie daarvan bezig zijn? Namen:

39

Uw naam:

TALON2

Faculteit:

FGW

Afdeling:

Taal- en letterkunde


Talon-project Pippi retranslated: een dialoog over vertalen en over de Zweedse, de Nederlandse en de Afrikaanse Pippi


Samenwerking UvA met verschillende Zweedse universiteiten. De Nederlandse studenten vertalen tekstfragmenten uit de Nederlandse en Afrikaanse vertaling van Pippi terug naar het Zweeds. Dit wordt gepresenteerd in een Blackboard omgeving en digitaal bediscussieerd met Zweedse studenten, promovendi en onderzoekers.

Beschrijving internationale aspecten en namen even-

samenwerking met Zweedse studenten, promovendi en onderzoekers, uni-

tuele buitenlandse instellingen:

versiteiten in Stockholm, Uppsala, Karlstad en Umea

Korte beschrijving ICT-aspecten:

werken in Blackboard omgeving, studenten sturen stukken op en bediscussieren die online (msn en webcam).

Adres van website(s), indien beschikbaar: Hoeveel docenten van de UvA zijn betrokken?

1

Hoeveel docenten van andere Nederlandse universi-

0

teiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn

4

betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken?

12

Hoeveel studenten van andere Nederlandse universi-

0

teiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn

4

betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken?

Ja

Zo ja, wie?

onderzoekers aan Zweedse universiteiten, 4

Wat is de studielast per student voor de UvA-

5

studenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum?

deel van een reguliere module




Videoconferencing

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt?

Discussieforum


Chat/MSN

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q.

Docent plaatst achtergrondinformatie in Blackboard, theoretische achter-

studenten?

grond van vertalen, links, literatuurverwijzingen, citaten uit vertalingen. Studenten sturen eerst individuele vertalingen op, die in Blackboard geplaatst en dan in groepen bewerkt worden.

Bent u tevreden over de ICT-toepassingen?

Tevreden

Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoor-

Motivatie Nederlandse studenten neemt toe, de internationale samenwer-

beeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering

king wordt makkelijker, stukken kunnen steeds weer geactualiseerd wor-

van het onderwijsleerproces, etc.?

den, toegankelijkheid van het materiaal is altijd gegarandeerd, uitwisseling van gedachten in "live" contact laat spontane interactie toe.

41

Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is

Aankondiging en begeleiding tijdens Talon-project heeft geholpen, al lan-

gestart?

ger sluimerende plannen eens een keer uit te voeren.

Wat was de grootste moeilijkheid die moest worden

Technische problemen i.v.m. surf-omgeving

overwonnen? Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de activiteit?

Ongewone internationale benadering vertaalonderzoek, leerproces en motivatie studenten, geplande publicatie uitslagen in tijdschrift, samenwerking ook met Zuid-Afrikaanse professor.

Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent

Problemen zie boven, technische problemen bij Surf-omgeving kunnen on-

de activiteit?

line-ontmoetingen bemoeilijken, maar er zijn oplossingen voor te vinden.

Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de

Goede technische begeleiding door ICT-personeel, continuïteit technische

activiteit te laten slagen?

hulpverlening, begeleiding vooral ook tijdens sessies met digitale internationale ontmoetingen. Ondersteuning door personeel bij plannen, opzetten en structureren van werkzaamheden. Projectgestuurd werken of vrijstelling voor deelname, omdat extra werk voor e-learning bijna niet binnen normale werkuren gedaan kan worden.

Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is dit een

Eenmalig

structureel onderdeel van de opleiding? In welke mate wordt u gesteund door uw instituut?

Een beetje

Is er een duidelijke relatie met het beleid van uw in-

Ja, namelijk:

stituut, faculteit, de UvA als geheel? Relatie met beleid:

Talon projecten binnen faculteit Geesteswetenschappen

Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekom-

Dit soort projecten vergt regelmatige en gestructureerde activiteiten en on-

stige initiatieven en toekomstig beleid?

dersteuning, het zou bijvoorbeeld positief zijn, als verdere projectrondes binnen Talon of soortgelijke activiteiten mogelijk zouden zijn. ICTbegeleiding in huis en met vaste contactpersonen is ook noodzakelijk.

Welke ondersteuningswensen heeft u

Op het terrein van subsidiemogelijkheden

Welke ondersteuningswensen heeft u?

ICT-inzet


Curriculumontwerp


Didactisch ontwerp


Projectaanvraag

Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja

ternationalisering, of met ICT&O, of met de combinatie daarvan bezig zijn? Namen:

deelnemers aan Talon, , , , , ,

42

Uw naam:

TALON3

Faculteit:

FGW

Afdeling:

Tweede taalverwerving Spaans


Videoconferentie met Spaanse studenten


Vijftien Nederlandse en vijftien Spaanse studenten maken opdrachten en geven elkaar feedback via een surfomgeving.


Universiteit Antonio de Nebrija (Madrid)

tuele buitenlandse instellingen: Korte beschrijving ICT-aspecten:

surfomgeving met webcam en videoconferentie


http://www.ihworld.com/directory/affiliate.asp?affid=64


3


1


1


15


0


15


Nee

Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvA-

2


Schrijfvaardigheidcollege Spaans

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt?

Videoconferencing

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? surfgroep Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q.

via het net en webcams en videoconferentie

studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen?

Tevreden


Het buitenland wordt "binnengehaald", direct feedback van native speaker.

beeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is

Pilot proyect van de UvA

gestart? Wat was de grootste moeilijkheid die moest worden

Contacten in het buitenland zoeken en de surfomgeving leren bedienen.


Een enthousiaste Madrileense docent gevonden die graag wil samenwerken. Voor de studenten was vooral het tandem learning erg belangrijk. Van de Nederlanders werd hun Spaans gecorrigeerd en van de Spanjaarden werd hun Engels gecorrigeerd. Als er iets "tegenoverstaat"is de slagingskans groter.


De techniek, die hapert soms.

de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de

Goede contacten in het buitenland en er moet iets tegenover staan (kennis-


vergroten of kennis verbeteren)


Structureel


In redelijke mate


Nee

stituut, faculteit, de UvA als geheel? Relatie met beleid: Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekom-

Formatie beschikbaar stellen: dus geld en tijd vrijmaken voor docenten die


graag aan dit soort proyecten meewerken. Nu is alles met zeer weinig financiële middelen gedaan en in de vrije tijd van de docent.



Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u?

Vinden van partners

Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u

Stagebegeleiding aan de Universiteit van Bilbao en Mexico City.

van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja


M. van der Laken, R. van der Zwaard, Ellke Huwiler, Elisabetta Materassi, ,,

44

Uw naam:

TALON4

Faculteit:

FGW

Afdeling:

Opleiding Engels


Talon 3: Taalverwerving via kunst en literatuur


Studenten van de Minor English Proficiency (4) wisselen met studenten Engels van de universiteit van Venetië on-line schrijfopdrachten, presentaties en feedback op die opdrachten en presentaties uit. Studenten in Amsterdam schreven een aantal hoofdstukken voor een reisgids over Amsterdam; de Venetiaanse studenten deden hetzelfde voor Venetië. Ze stuurden elkaar de hoofdstukken toe en gaven feedback op die hoofdstukken, alles via e-mail. Later in het project gaven de Amsterdamse studenten een rondleiding in het Engels door het Stedelijk Museum; de Venetianen deden hetzelfde met de Gugenheim Collection. De rondleidingen werden op digitale video opgenomen, gedatastreamed en op Blackboard gezet, waarna de "collega's" in het andere land feedback op de rondleidingen gaven, die weer electronisch werd doorgegeven. De gehele correspondentie werd op Blackboard verzameld. De Venetiaanse docent heeft bij aanvang van het project in beide Amsterdamse werkgroepen een gastcollege gegeven.


Samenwerking met Ca' Foscari, de Universiteit van Venetië. Internationale


correspondentie, uitwisseling van video's via datastreaming, bezoek van buitenlandse docent.


Gebruik van e-mail, blackboard, video-streaming


Blackboardsites


2


0


1


33


0


33


Nee


5


Minor



Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt?

Anders, namelijk datastreaming, e-mail

Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q.

Om met elkaar te corresponderen, elkaar opdrachten te sturen, elkaar vi-

studenten?

deo-opnamen te sturen en die te bekijken

studenten?

deo-opnamen te sturen en die te bekijken


Tevreden


Het kost minder geld dan een "echt" uitwisselingsprogramma Het maakt


het mogelijk zonder veel extra kosten een diepere realiteit aan de lessen te


geven door "echt" buitenlands contact met de bijbehorende noodzaak om in het Engels te communiceren, aangezien dat de enige taal is die beide partijen gemeenschappelijk hebben.


Om extra realiteit aan de cursus te geven, en zo de motivatie van studenten

gestart?

en hiermee het rendement te bevorderen (zie ook vorige vraag)


De algehele organisatie van het project - het zorgen dat iedereen op tijd

overwonnen?

zijn/haar materiaal kreeg en daarop reageerde.

Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de activiteit?

De studenten vonden het leerzaam en interessant elkaars materiaal te lezen en elkaars rondleidingen te zien/horen en daarop te reageren.


De Venetiaanse studenten waren minder gewend met computers te werken,

de activiteit?

en hadden nog nooit met Blackboard of een vergelijkbaar systeem gewerkt.


Een lange voorbereidingstijd. Een goed beeld van de mogelijkheden qua


inzet, apparatuur en technische kennis van de partner. Grote computervaardigheid van studenten en docenten aan beide zijden van de grens. Grote motivatie en inzet van docenten en studenten. Vakkundige en snelle ondersteuning door ICT-mensen. Werkende apparatuur.


Eenmalig


In sterke mate


Ja, namelijk:


Internationalisering at home onderdeel van het beleid van de OWI


Meer voorbereidingstijd, en een langere looptijd van de projecten

stige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de

-

hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u

-


Nee


46

Uw naam:

TALON5

Faculteit:

IC

Afdeling:

ICT


IaH-projecten in het kader van het Talon-project (T&L-FGw)


Vier docenten/docentenkoppels hebben in hun onderwijs leeractiviteiten ontworpen en uitgevoerd waarbij hun Amsterdamse sudenten online samenwerken met studenten in het buitenland. Deze projecten worden door Jeannet Bierling en Peter J. Dekker begeleid.


- Engels (Manon van der Laaken en Roos van de Zwaard) - studenten uit


Venetie en uit Amsterdam verzorgen een digitale rondleiding in een museum voor elkaar. - Zweeds (Astrid Surmatz) - studenten Scandinavistiek gaan samen met Zweedse studenten teksten ui


Samenwerkingomgevingen: Sharepoint, Blackboard, Talentransit webcam: Skype/Breeze video conferencing


www.hum.uva.nl/talon - volg de link over de tweede projectronde (IaH)


6


0


3


70


0


30


Ja


cursus




Videoconferencing


Content management systeem


Discussieforum


Chat/MSN


Anders, namelijk

Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen?

Neutraal


communicatie


meer aandacht voor internationalisering in het onderwijs


organisatie (zaal, apparatuur), techniek (installatie, userbeheer, etc)

overwonnen?

47


motivatie studenten en docenten ondanks tegenslagen


slecht werkende techniek, te korte voorbereidingstijd


ondersteuning, werkende technologie

activiteit te laten slagen? Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is dit een

Structureel


In sterke mate


Ja, namelijk:


De UvA zelf, die graag het onderwijs wil internationaliseren.


resultaten opschalen

stige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja


Peter Mesker, Ckees van Oijen, Astrid Surmatz, Manon van der Laaken, Roos van der Zwaard, Carmen Lie, Britta Bendieck

48

Uw naam:

TALON6

Faculteit:

IC (maar werkzaam voor faculteit der Geesteswetenschappen)

Afdeling:

Ic- O2DG


Talonprojectronde "Internationalisation at Home"


Internationaal samenwerkingsverband van 4 modulen bij Taal & Letterkunde, met studenten van een buitenlandse universiteit. Bedoeling is wederzijds

van

elkaar

te

leren,

door

uitwisselen

van

documenten/contacten/ervaringen. Beschrijving internationale aspecten en namen even-

Contact via webcams, email, documentuitwisseling, msn en Blackboard.


Universiteit van Freiburg, Universiteit in Madrid, Universiteit van Venetie en aantal studenten uit Universiteit Goteborg.


Samenwerking en uitwisseling digitaal - Msn, mail, surfnetgroepen met breeze, Talentransit en Skype, Blackboard, streaming server UvA


allemaal verschillende Bb's en surfnetgroepen


6


0


6


55


0


30


Ja

Zo ja, wie?

mijn collega en ik als ICTO-consultants en 2 student-assistenten

Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum?

vormt onderdeel van huidig curriculum




Videoconferencing


Discussieforum


Chat/MSN


Anders, namelijk surfgroepen met breeze en talentransit met skype


om de contacten op meerdere manieren vorm te geven


Tevreden


snel contact mogelijk op verschillende manieren (als het werkt). Toch


meerwaarde boven email. Mogelijk ook te praten in andere taal met elkaar


(als het werkt).


Voortkomend uit wensen van docenten


Techniek


Leuk als het werkt en contacten op juiste manier tot stand komen. Studenten zijn bereid er tijd en moeite in te steken en vinden het leuk.

ten zijn bereid er tijd en moeite in te steken en vinden het leuk. Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent

Technische problemen. Problemen met afspraken in zuid-Europa. Ver-

de activiteit?

schillende indelingen in periodes van onderwijs. Financiering alleen beetje hier en niet daar. Vrijblijvendheid van onderwijs in bepaalde landen.


tijd en geld en goede technische mogelijkheden aan beide kanten. Genoeg


mogelijkheden tot ondersteuning.


Eenmalig


In redelijke mate


Ja, namelijk:


komt voort uit een groter project


Opnemen in structureel onderwijs en hiervoor geld blijven uittrekken.

stige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u



ICT-inzet

Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u?

Didactisch ontwerp


Vinden van partners

Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja


peter Dekker, , , , , ,

50

B.1.2

I4-project

Uw naam:

I4-1

Faculteit:

FdR

Afdeling:

ICT


Videoconferencing


Promoting interdisciplinary, interuniversity and international education via ICT: ˜networks and behaviour” has a dual nature, direct and indirect. Directly, the project aims to inventory and learn from existing ˜Internationalization at Home” (IaH) best practices; to identify critical design dimensions (technological, educational, administrative, financial and cultural) for an IaH program; and to develop an IaH course format that might be used across different domains. In this sense, the project is a domain-crossing development project. Indirectly, through the actual implementation of the developed IaH course format in the new interdisciplinary domain ˜Network Science” the project aims to lay a stepping stone toward the development a worldwide top curriculum in this interdisciplinary domain, bridging cutting-edge research and education, and stimulating global team work.


Harvard University, Peking University, Turku University, UvA

tuele buitenlandse instellingen: Korte beschrijving ICT-aspecten: Adres van website(s), indien beschikbaar: Hoeveel docenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel docenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel studenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken? Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten?

51

studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen? Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoorbeeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is gestart? Wat was de grootste moeilijkheid die moest worden overwonnen? Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de activiteit? Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de activiteit te laten slagen? Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is dit een structureel onderdeel van de opleiding? In welke mate wordt u gesteund door uw instituut? Is er een duidelijke relatie met het beleid van uw instituut, faculteit, de UvA als geheel? Relatie met beleid: Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekomstige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met internationalisering, of met ICT&O, of met de combinatie daarvan bezig zijn? Namen:

52

Uw naam:

I4-2

Faculteit:

FMG

Afdeling:

Geografie, Planologie en Internationale Ontwikkelingsstudies


The project i4 ”Promoting Interdisciplinary, Interuniversity and International education via ICT: Networks and Behavior has a dual nature, direct and indirect"


Opzetten van een internationale cursus over netwerken en gedrag.


Studenten in verschillende landen volgen tegelijkertijd de cursus.


Kan Institute for Geography, Planning and International Developmetn

* C.M.

Studies at the University of Amsterdam * Center for Research in Experimental Economics and Political Decision-Making at the University of Amsterdam

* SCO Kohnstamm Institute for Research in Educational

Sciences at the University of Amsterdam * Educational Technology Unit at the University of Turku, Finland * Program on Networked Governance at the Harvard University Kennedy School of Genverment * Universiteit van Peking Korte beschrijving ICT-aspecten:

Videoconferencing, digitale leeromgeving, streaming video, podcasting

Adres van website(s), indien beschikbaar: Hoeveel docenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel docenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel studenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken?

Nee


Keuzevak C.M. Kan-Instituut




Videoconferencing


Website


Chat/MSN

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Podcasting Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q.

Nog onbekend

studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen? Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoor-

Fysieke mobiliteit is nauwelijk haalbaar in dit project.

beeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.?

53


Ontbreken van een cursus op ditgebied


Video-conferencing faciliteiten, culturele verschillen

overwonnen? Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de activiteit? Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de activiteit te laten slagen? Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is dit een

Eenmalig


In sterke mate


Ja, namelijk:


Past in beleidsplan van verbeteren communicatie tussen studenten en docenten dmv elearling


Ophouden met het reorganiseren van ICT-diensten en het eindeloos frustre-


ren frustreren van mensen. Maak ICT voorzieningen UvA engelstalig.

Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja


54

Uw naam:

I4-3

Faculteit:

IC

Afdeling:

ICT

Uw e-mail:

DU-project I4 Networks

Naam van de activiteit:

ontwikkeling van een (deel van de) masteropleiding sociale geografie o.b.v. het concept Internationalisation at home, i.c.m. o.a. een fysiek verblijf (summercourse)


online samenwerken op afstand met Harvard (VS), VU, Turku-university, UT, Peking University (China)


zie input van Elenna Dugundji

tuele buitenlandse instellingen: Korte beschrijving ICT-aspecten: Adres van website(s), indien beschikbaar: Hoeveel docenten van de UvA zijn betrokken?

1

Hoeveel docenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel studenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken? Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen? Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoorbeeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is

innovatie


financiering


gedreven projectleider

55


veel ambities, veel betrokkenen


op korte termijn een sterk en eenvoudige ontwerp van de onderwijsactivi-


teiten dat goed gecommuncieerd kan woden naar alle betrokken om draagvlak te houden en richting te kunnen geven aan vervolg


2.0


5.0


2.0

stituut, faculteit, de UvA als geheel? Relatie met beleid: Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekomstige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met internationalisering, of met ICT&O, of met de combinatie daarvan bezig zijn? Namen:

56

B.1.3

Online Master New Techologies and Language Teaching (ILO)

Uw naam:

ILO1

Faculteit:

ILO

Afdeling: Uw e-mail: Naam van de activiteit:

Online Master New Technologies and Language Teaching


Online masterprogramma voor verdere professionalisering van docenten foreign languages op het gebied van het gebruik van de nieuwe media in het talenonderwijs


master voor buitenlandse studenten; engelstalig; is ontwikkeld op basis van


activiteiten in twee Europese samenwerkingsprojecten met zuster lerarenopleidingen in o.a. Be, Du, Sp, Uk, Hu, It, Po, Gr, Cy rond Nieuwe media en Talenonderwijs


Programma is een afstandsleren activiteit en wordt volledig online aangeboden via Blackboard modules; Inhoud van de cursus gaat over gebruik van ICT in het onderwijs en over didactiek rond ICT-rijk leermateriaal.


http://www.ilo.uva.nl/english/pgdiploma/


10


0


10


20


0


1


Ja

Zo ja, wie?

docenten uit het Nederlandse HBO + twee Nederlandse studenten die als docenten in het HBO zich professionaliseren en de Master online volgen;de master wordt op dit moment ontwikkeld en er worden studenten in het buitenland voor geworven.


60


masterpogramma aangeboden door het ILO ism een buitenlandse partner



Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt?

Discussieforum

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q.

Blackboard module: informatie en opdrachten worden aangeboden, pro-

studenten?

ducten van taken worden ingezonden in digital dropbox, discussie via discussiefora


Heel tevreden

57


We kunnen dit onderwijsprogramma voor buitenlandse studenten alleen op


deze manier aanbieden; docenten van de lerarenopleiding UvA fungeren als


tutor en doen zo ervaring op met digitale didactiek. Het masterprogramma wordt ook gebruikt voor eigen professionalisering intern.


Nascholingsactiviteiten ontwikkelen voor buitenlandse studenten/docenten

gestart?

+ ervaring opdoen met afstandsleren


Inhoudelijke ontwikkeling van afstandsonderwijs kost heel veel tijd; uit-

overwonnen?

testen bij eigen studenten


Flexibel programma van modules en deel curssussen die op hele verschillende manieren kunnen worden ingezet: als ondersteuning bij nascholingsprogramma's op scholen, als onderwijsmodules voor eigen studenten en als zomercurssussen voor Amsterdam Maastricht Summer University programma. Zelfstudie programma.


onderhoud van de inhoud is nodig om bij de tijd te blijven


werving van studenten


Structureel


In redelijke mate


Ja, namelijk:


voortdurende ontwikkeling van expertise & nascholingsmateriaal op het gebied van ICT in het onderwijs


graag meer samenwerking met andere docenten/faculeiten bv bij geestes-


wetenschappen; marketing: hoe zet je een afstandsleren master in de markt/breng je die aan de man accreditatie: voor buitenlandse studenten moet geaccrediteerd worden van 2007 => hoe dit te financieren?

Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u?

Curriculumontwerp


Projectaanvraag


Vinden van partners

Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de

De door ons ontwikkelde tool DiViDU zou misschien geschikt zijn om te

hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor

gebruiken voor internationalisering: studenten in het buitenland produceren

internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor

video opnamen van praktijksituaties & leveren die in; studenten hier bekij-

wel geschikt zouden zijn?

ken de praktijksituaties en leveren

Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Nee


58

Uw naam:

ILO2

Faculteit:

ILO

Afdeling: Uw e-mail: Naam van de activiteit:

Digital Masters New Technologies and Language Learning


Een drie-jarig on-line programma dat tot een master's degree moet leiden


Het programma is gebaseerd op modules die ontwikkeld zijn in het Inter-


national Modules in Language Learning and ICT LINGUA project (samenwerking met Universiteit van Barcelona, Bremen, Gent en Veszprem.


de cursus heeft ICT-gebruik als inhoud maar maakt gebruik van Blackboard


3


2

teiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken?

2

Hoeveel studenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken? Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvA-

70


post initiele masters




Website

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen?

Heel tevreden


Hoewel het in eerste instantie om studenten in Nederland gaat, hopen we


binnenkort de eerste buitenlandse studenten te krijgen; er zal dan geen en-


kele face-to-face interaction hoeven te zijn


Behoefte aan scholing in het veld.


Tijd en geld vinden voor ontwikkeling en uitvoering


Inhoudelijk sterk programa, toegewijde en deskundige docenten


Te weinig aanmeldingen

de activiteit?


Accreditatie, meer deelnemers


Structureel


In redelijke mate


Ja, namelijk:


Het belang van ICT en E-learning wordt alom onderkend


Meer faciliteiten voor ontwikkeling

stige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u


Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u?

Didactisch ontwerp

Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u

Blackboard wordt wel gebruikt maar het gebruik kan zeker uitgebreid wor-

van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien

den - overigens niet alleen voor internationalisering maar voor afstands-

zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt

obnderwijs in algemenere zin.

zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja


60

B.1.4

AMSTEL-instituut

Uw naam:

AMSTEL1

Faculteit:

FNWI

Afdeling:

AMSTEL


Vision Catalysis: studio classroom integrated homegeneous catalysis using microelectronic flow systems: introducint a new era in catalysis research.


Gezamenlijke ontwikkeling van e-learning modules voor gebruik in master onderwijs.


activiteit is gekoppeld aan internationale onderzoeksnetwerken (scheikun-


de, homogene katalyse): IDECAT en EFCATS


Leerobjectentechnologie electronische leeromgeving Studio Classroom format


http://idecat.unime.it/


3


3


12


15


15


100


Nee


8


master scheikunde, specialisatie homogene katalyse




Videoconferencing


Website




Wiki

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q.

gezamenlijke ontwikkeling op afstand uitwisseling modules tussen univer-

studenten?

siteiten via ICT integratie van theorie en praktijk (studio classroom-format) datamining (computer als onderzoeksinstrument voor de studenten)


Tevreden


zie hierboven.


kwaliteitsverbetering door te koppelen aan vooraanstaand onderzoeksnet-

gestart?

werk


activiteit is nog in startfase.

overwonnen?

61

Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de activiteit? Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de

goede support vanuit onderzoeksnetwerk idem vanuit instelling ELO's ge-


richt op uitwisseling


Structureel


In redelijke mate


Ja, namelijk:


wordt gesteund door onderwijsinstituut en faculteit


internationalisering van onderwijs koppelen aan sterke internationale on-


derzoeksnetwerken.



Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja


62

Uw naam:

AMSTEL2

Faculteit:

FNWI

Afdeling:

AMSTEL

Uw e-mail:

JEM Joining Educational Mathematics


The network intends to bring together the markup technologies developer community (OpenMath, MathML, PhysML, LeActiveMath, MathDox, WebALT, STACK, iClass, EMILeA-stat,math-kit) with the user community (TUB, FernUni, UPC, UH, ISN, UOC, UNED) and in parti


CO 1 Helsingin Ylopisto UH Finland 1 36 BE 2 Universitat Politecnica de Catalunya UPC Spain 1 36 BE 3 Technische Universiteit Eindhoven TUE Netherlands 1 36 BE 4 Technische UniversitÃ€t Berlin TUB Germany 1 36 BE 5 International University Bremen IUB Germany 1 36 BE 6 1 36 BE 7 The University of Birmingham UB United Kingdom 1 36 BE 8 FernUniversitÃ€t Hagen FernUni Germany 1 36 BE 9 Maths for More M4M Spain 1 36 BE 10 Numerical Algorithms Group Ltd NAG United Kingdom 1 36 BE 11 Liguori Editore LI Italy 1 36 BE 12 Institute for Science Networking Oldenburg GmbH ISN Germany 1 36 BE 13 University of Aachen RWTH Germany 1 36 BE 14 Universidad Nacional de Educacion a Distancia UNED Spain 1 36 BE 15 Open University of Catalonia UOC Spain 1 36 BE 16 Universidade de Lisboa FC/Univ.Lisboa Portugal 1 36


standaardisatie en experimenten voor wiskunde op het web.


JEM wordt gekoppeld aan http://webalt.math.helsinki.fi/

Adres van website(s), indien beschikbaar: Hoeveel docenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel docenten van andere Nederlandse universi-

1


2.0


4.0

Hoeveel studenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken? Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum?

30.0

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten?

63

studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen? Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoorbeeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is

huidige ICT voorzieningen zijn onvoldoende voor wiskunde op het web.

gestart? Wat was de grootste moeilijkheid die moest worden overwonnen? Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de activiteit? Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de activiteit te laten slagen? Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is dit een structureel onderdeel van de opleiding? In welke mate wordt u gesteund door uw instituut?

4.0

Is er een duidelijke relatie met het beleid van uw instituut, faculteit, de UvA als geheel? Relatie met beleid: Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekomstige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met internationalisering, of met ICT&O, of met de combinatie daarvan bezig zijn? Namen:

64

B.1.5

IVAM UvA BV

Uw naam:

IVAM1

Faculteit:

IVAM UvA BV

Afdeling:

Schoner procduceren en Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen, en Chemische Risico's


TEMPUS Joint European Curiculum Development Project: PERMANENT


Ontwikkeling van een Master on Environmental Management and Audit voor Perm state Technical University


Internationale (Europese) samenwerking bij de ontwikkeling van een nieuw


Master voor Perm State Technical University in samenwerking met de Technische Universiteit van Wenen (en met medewerking van experts uit Frankrijk en Hongarije).


Een belangrijk deel van de communicatie wordt gebruik gemaakt van email


http://ecocenter.perm.ru/permanent


5


5


20


0


0


10


Ja

Zo ja, wie?

Experts en contacten uit het bedrijfsleven en van NGO's


Master en advanced master




Website


Discussieforum


Anders, namelijk communicatie via e-mail


Vooral communicatie en uitwisseling van bestanden via e-mail


Neutraal


Continue fysieke mobiliteit is niet nodig, niet gewenst en/of niet mogelijk


maar ICT geeft wel de mogelijkheid voor regelmatig contact over op-


drachten, feedback en evaluatie.


Komt voort uit de wens om de benadering van interdisciplinair onderwijs

gestart?

voor het oplossen van milieuproblemen uit te dragen

65


het vinden van de juiste balans in het gebruik van ICT en persoonlijk con-

overwonnen?

tact en inzicht in de mogelijkheden en beperkingen van ICT voor onderwijsdoeleinden.


Betrokkenheid van diverse partner instituten


Continuitiet van betrokkenheid van individuele medewerkers (in een pro-

de activiteit?

ject van 3 jaar


Voldoelde vaardigheden en gedeelde inzichten in gebruik van ICT toepas-


singen


Eenmalig


In redelijke mate


Nee


Probeer van te voren goed zicht te krijgen op de implicaties diverse kosten


en baten van een project en communiceer dit goed. Hou het simpel en doelmatig.




ICT-inzet


Curriculumontwerp


Didactisch ontwerp


Projectaanvraag

Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de

Bij de partners is aanzienlijke interesse om in de toekomst bij Distant edu-


cation activiteiten te de genoemde faciliteiten verder te ontwikkelen (ook


voor continuing education activiteiten)

wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u

idem


Ja


Antoin heideveld, Lucas reijnders, , , , ,

66

Uw naam:

IVAM2

Faculteit:

IVAM UvA BV

Afdeling:

Schoner procduceren en Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen, en Chemische Risico's

Uw e-mail:

TEMPUS Joint European Curriculum Development project; ECODIV


Developing a master in Ecology and Biodiversity at St. Petersburg University


Bijdragen aan ontwikkeling van een curriculum of het gebied van Ecologie en Biodiversitet en Milieumanagement Universiteiten van Helsinki (Fi), Bialystok (Pl) en diverse andere Russische universiteiten


Communicatie over planning en curriculum cursus ontwikkeling via Inter-


netsite en e-mail


http://www.helsinki.fi/bioscience/tempus


1

Hoeveel docenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn

3.0


0.0


20.0


0.0


0.0

Zo ja, wie?

15.0


2.0


0.0


De diverse onderwijselementen maken deeluit van een tweejarige Master


1


1

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? 1 Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q.

Het is de bedoeling dat samen met de partners via e-mail en Internet diver-

studenten?

se onderwijselementen worden ontwikkeld.


3.0


Er is geen regelmatig persoonlijk contact mogelijk en dan ondersteunt ICT


tussentijdse communicatie en voortgang.

van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is

De behoefte aan internationalisering en actualisering en vergroting van de

gestart?

toepassingsgerichtheid van het onderwijs in St. Petersburg en NW Rusland


De Engelse communicatievaardigheden van een aantal partners


Kennelijke expertise enmotivatie van de coordinator in Helsinki

67


Het consortium is erg groot en het beeld van het te ontwikkelen onderwijs

de activiteit?

is nog te weinig uitgekristaliseerd


Verbetering van de comunicatie in het Engels


1.0


4.0


1.0


Definieer het te ontwikkelen project zo concreet mogelijk (stand van zaken, behoefte, mogelijjkheden, samenhang en rol van betrokkenen)

Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekomstige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met internationalisering, of met ICT&O, of met de combinatie daarvan bezig zijn? Namen:

68

B.1.6

Diverse onderwijstoepassingen

Uw naam:

PSY

Faculteit:

FMG

Afdeling:

psychologie


Blackboardcursus voor researchmaster studenten + uva website


voor de research master psychology, waarin een aantal buitenlandse studenten zitten, is een aparte 'cursus' aangemaakt in blackboard waarop zij algemene info kunnen vinden. daarnaast is er een website voor deze groep studenten: http://www.student.uva.nl/msc-psychology

Beschrijving internationale aspecten en namen eventuele buitenlandse instellingen: Korte beschrijving ICT-aspecten:

voornamelijk inhoudelijke informatie over het programma voor zittende studenten


uvaweb: http://www.student.uva.nl/msc-psychology blackboard: http://blackboard.ic.uva.nl/webapps/portal/frameset.jsp?tab=courses&url= %2Fbin%2Fcommon%2Fcourse.pl%3Fcourse_id%3D_10987_1


0


0


0


26


0


1


Nee


0


informatie geven





Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q.

aanbieden van informatie over studie, bijeenkomsten etc.,


Neutraal


informatie vindbaar op 1 plaats, up to date


informatie sites hebben we ook voor de ' gewone' studenten psychologie,

gestart?

dus ook voor deze speciale groep

69


geen

overwonnen? Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de activiteit? Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de activiteit te laten slagen? Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is dit een structureel onderdeel van de opleiding? In welke mate wordt u gesteund door uw instituut?

In sterke mate


Ja, namelijk:


bij de research master wordt uitdrukkelijk ook gemikt op buitenlandse studenten

Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekomstige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja


Dick Bierman, Hans Phaf, , , , ,

70

Uw naam:

AIM

Faculteit:

FMG

Afdeling:

Amsterdam Instituut voor Maatschappijwetenschap (OWI-AIM)


Module en conferentie UNISCA


binnen de opleiding van de bacheloropleiding Politicologie is een module UNISCA, die tevens openstaat als keuzevak. In de module wordt aandacht besteed aan de organisatie Verenigde Naties in al haar aspecten. Stichting UNISCA organiseert aan het eind van de module een VN-simulatie


De module trekt circa 200-300 (hangt af van het jaar) studenten aan van


over de hele wereld. Sprekers en genodigdheden uit binnen- en buitelnad nemen deel aan de conferentie.


Een groot deel van de studentengroep komt pas aan het eind van de module, vlak voor de conferentie, naar Amsterdam. De beschikbaarstelling van literatuur, de opdrachten, het contact met de docenten etc. vindt voor hen plaats op virtuele wijze.


www.unisca.org http://studiegids.uva.nl/web/2005_2006/nl/c/1335.html


3


1


3


50


50


200


Ja

Zo ja, wie?

oud-studenten, ICTOteam AIM, AIM als geheel


10


3e jaars BA




Website


Discussieforum


zie vorige pagina's


Heel tevreden


deze module is alleen op deze manier aan te bieden, zowel vanwege de


spreiding van de studenten over de hele wereld, als financieel


er bestaan enkele VN-simulaties, maar allen zijn hoogdrempelig en voor

gestart?

NL studenten erg duur. Er is in Amsterdam veel kennis op dit gebied!

71


stabiel houden van studenteninstroom


internationale karakter wordt echt waargemaakt, qua studenten, sprekers en programma; Samenwerking met ST. UNISCA is uniek en van groot belang voor de kracht van de module; docenten zijn enorm gemotiveerd


bij te weinig studenten kan de simulatie mislukken (te weinig afgevaardig-

de activiteit?

den per onderwerp); intensieve karakter van laatste 3 weken is niet altijd handig voor de studenten die dan ook ander onderwijs heeft


Inzet St. UNISCA, inzet docenten, vertrouwen in kracht module van stu-


denten.


Structureel


In sterke mate


Ja, namelijk:


modulen zoveel mogelijk laagdrempelig (alhoewel er wel inhoudelijke eisen zijnzijn) en onder lage kosten aanbieden


dit soort unieke modulen passen vaak niet in de gestandaariseerde werkwij-


ze van de UvA wbt. aanvraag etc op het gebied van zaalhuur, studentenfaciliteiten als PC's etc



Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de

nee


zal ik over denken. mail mij svp


Ja


rogier de wit, bart van heerikhuizen, , , , ,

72

Uw naam:

POL

Faculteit:

FMG

Afdeling:

Politicologie


Digitaal kennisnetwerk 'Conflictstudies.nl' in het kader van internationalisation of conflict studies


OP initiatief van het IIS is er een digitaal kennisnetwerk opgezet voor kennisverwerving rond conflict en conflict transformatie. Dit is afgelopen jaar zeer succesvol toegepast in de basimodule conflictstudies van het IIS. Dit platform willen we eveneens inzetten voor internationalisering van conflict onderwijs, met name door middel van de ACS open source conflict database..


In eerste instantie is het doel samenwerking met het Programme on Negoti-


ation van MIT / Harvard Law School


Digitaal kenisnetwerk, dat vergelijkbaar maar beter werkt dan blackboard. Het heeft een "wiki-functie" waardoor kennis geaccumuleerd kan worden en door studenten, practitioners en experts kan worden aangevuld.


conflictstudies.nl


5


0


0


100


0


0

betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken? Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvA-

10


Verschillende modulen




Videoconferencing


Discussieforum


Wiki

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q.

Het is voor een aantal modulen geintegreerd in het curriculum. Voor de ba-

studenten?

siscursus conflict stduies worden alle deelopdrachten gemaakt binnen de ICT omgeving


Heel tevreden


Kennis gaat als het goed is niet verloren na aflop van de module maar an-


dere studenten kunnen er op voortbouwen


73


accumuleren van kennis, bouwen van een gemeenschap die geinteresseerd

gestart?

is in alles rond conflict en conflict transformatie


techniek


vernieuwend onderwijs


techniek, aarzeling bij docenten om het kenisnetwerk te gebruiken


medewerking van docenten


Structureel


In sterke mate


Ja, namelijk:


Onderwijsvernieuwing, internationalisering, conflictstudies als zwaartepunt

Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekomstige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u



ICT-inzet

Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja


Gerd Junne, , , , , ,

74

Uw naam:

IIS1

Faculteit:

IIS

Afdeling:

Instituut voor Interdisciplinaire Studies


Middle European international Master of Cognitive Science - e-learning programme


uitwisseling van ervaring op het gebied van e-learning (ELO, portfolio, dig. schakelcursussen). Ideevorming omtrent e-learning bij nieuwe Middle European international Master of Cognitive Science (in aanvraag, Socrates)


Ism

met

Universitaet

Wien,

E-learning

centre


http://elearningcenter.univie.ac.at uitwisseling ervaringen en opstarten van samenwering op het gebied van ELO-ervaringen, en digitaal (wiskunde)lesmateriaal


ELO's, WEBSTART

Adres van website(s), indien beschikbaar: Hoeveel docenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel docenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel studenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken? Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen? Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoorbeeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is gestart? Wat was de grootste moeilijkheid die moest worden overwonnen?

75

Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de activiteit? Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de activiteit te laten slagen? Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is dit een structureel onderdeel van de opleiding? In welke mate wordt u gesteund door uw instituut? Is er een duidelijke relatie met het beleid van uw instituut, faculteit, de UvA als geheel? Relatie met beleid: Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekomstige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met internationalisering, of met ICT&O, of met de combinatie daarvan bezig zijn? Namen:

76

Uw naam:

SCO

Faculteit:

FMG

Afdeling:

sco-k.i.


Master e-learning & internationalization


verzoek om master te ontwikkelen met 2 uni's in usa


niet bij de hand


moet nog ontwikkeld worden


2


0


1


0


0


0


Ja

Zo ja, wie?

onderwijsdirecteur en mw internationalisering

Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt?

Anders, namelijk nog niet zo ver

Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen? Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoorbeeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is

verzoek gekregen


moet nog komen


onbekend


te weinig belangstelling uva


de wil ermee te starten


77


Structureel


In redelijke mate


Ja, namelijk:


sluit aan bij 2 doelen: intnat en e-learning




Curriculumontwerp


Didactisch ontwerp


Projectaanvraag

Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de

ja, dit voorstel uitwerken is er één

hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja


78

B.1.7

Webklassen

Uw naam:

IIS2

Faculteit:

IIS

Afdeling:

IIS


Webklas Nederlandse Antillen


Leerlingen van diverse scholen voor MIddelbaar Onderwijs volgen Webklassen om zich te oriënteren op een vervolgopleiding.


Curacao - Maria Immaculate Lyceum (MIL) - Peter Stuyvesant College -


Radulphus College - Vespucci College Aruba - Collegio Arubano Bonaire - Scholengemeenschap Bonaire


Blackboard wordt ingezet als elektronische leeromgeving waarin cursusmateriaal te vinden is. Leerlingen discussieren met de docent/begeleider(s)/studentassistent(en) en maken opdrachten.


www.uva.nl/webklassen


25


0


0


25


0


0


Ja

Zo ja, wie?

Buitenlandse leerlingen die op het punt staan een keuze te maken voor een opleiding

Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt?



Website




Discussieforum


Als middel om lesstof aan te bieden; te communiceren; opdrachten te ma-

studenten?

ken en om samen te werken.


Tevreden


Leerlingen helpen bij het maken van een inhoudelijk gemotiveerde studie-


keuze.


Leerlingen uit de Nederlandse Antillen willen zich goed voorbereiden op

gestart?

een studie in Nederland.


Interne organisatorische aangelegenheden.

overwonnen?

79


Een aantal buitenlandse leerlingen (ook uit België) heeft naar tevredenheid een of meer Webklassen gevolgd.


De taal: Webklassen zouden in meer talen aaangeboden kunnen worden om

de activiteit?

meer leerlingen de kans te geven zich inhoudelijk te oriënteren op een Nederlandse vervolgopleiding.


Robuuste technologie en goede samenwerking binnen de instelling en goe-


de gerichte marketing en communicatie. Kennis op het kruisvlak van voorlichting, ICT, aansluiting en internationalisering.


Structureel


In redelijke mate


Ja, namelijk:


Het gaat om activiteiten die potentie hebben en in de loop van de tijd een steviger inbedding in beleid kunnen krijgen.


Ga uit van bestaande initiatieven en behoeftes en vertaal dat in beleid en


voorzieningen; verstrek benodigde middelen - niet alleen op ad-hoc of op tijdelijke basis maar structureel.




ICT-inzet

Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u?

Vinden van partners


ICT wordt impliciet toegepast door studenten die in het buitenland weblogs


bijhouden. Een voorbeeld: Van 30 januari tot en met 17 februari 2006


vond in India de tweede editie plaats van een International Course on Ma-

wel geschikt zouden zijn?

rine Resource Management. In het kade

Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u

Honoursonderwijs is geschikt voor internationalisering in combinatie met

van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien

ICT gebruik. Hetzelfde geldt voor de Master Cognitive Science, met name

zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt

bij bijvoorbeeld de Summer School.

zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja


Lucy Wenting, Machiel Keestra, , , , ,

80

B.2

Voorwaarden voor ICTOnationalisering

B.2.1

ISHSS

Uw naam:

ISHSS1

Faculteit:

FMG

Afdeling:

ISHSS


Betrokken bij de digitale studiegids


Vanaf het begin betrokken bij het ontwerp en het vormgeven van de digitale studiegids


Publicatie van de studiegids in het engels ten behoeve van de informatie


voorziening voor buitenlandse studenten


Website op bouwen, mee werken om de invoer applicatie evalueren en verbeteren


www.studiegids.uva.nl http://studiegids.beheer.uva.nl/udo/StartUdo.do

Hoeveel docenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel docenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel studenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken?

Ja

Zo ja, wie?

staff medewerkers zoals programma coordinatoren, studiecoordinatoren en onderwijsbalie medewerkers, tevens alle UvA docenten en studenten die onderwijs geven en volgen aan de UvA


NVT


Website

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q.

Niet altijd, sommige docenten weten niet hoe het te gebruiken is en som-

studenten?

mige studenten kunnen niet alles op de digitale studiegids vinden maar daar wordt wel aangewerkt vanuit het IC en Communicatie Services


Tevreden


Beter overzicht van het onderwijs aanbod op de gehele UvA voor niet al-


leen UvA studenten maar ook voor andere evntuele externe gebruikers.


81


Overzochtelijk maken van het onderwisj aanbod UvA breed


medewerking verkrijgen van de verschillende onderwijsinstituten en de

overwonnen?

medewerkers aldaar zo ver te krijgen om met deze tool te gaan werken.


Een heel goed overzicht van het totaal aanbod op onderwisj gebied van de gehele UvA, hierdoor is het studenten en externen veel duidelijker welke cursussen er op de UvA aangeboden worden en door wie.


inconsistent gebruik door de 'invoerders'

de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de activiteit te laten slagen? Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is dit een

Structureel


In sterke mate


Ja, namelijk:


De digitale studiegids is ingevoerd door het CvB en de ISHSS is het eens met het initiatief en vanaf het begin bij betrokken geweest


- zorg voor een zeer goede en consistente eindredacteur zodat er altijd een


persoon is die aan de 'kar' blijft trekken en het punt op de agenda b;ijft zetten zodat het project succesvol voort gezet kan worden binnen deze sterk gedecentraliseerde UvA.

Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Nee


82

Uw naam:

ISHSS2

Faculteit:

FMG

Afdeling:

International School for Humanities and Social Sciences


Uitwissselingsprogramma's inkomende studenten


-studenten per email aanmeldingsformulieren sturen -admissions correspondentie per e-mail -cursusregistratie formulieren per e-mail plus correspondentie -contacten met partner universiteiten per e-mail, digitale informatie opsturen -ishss website cont


40 socrates partners


email website


http://www.ishss.uva.nl

Hoeveel docenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel docenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel studenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn

40


Nee

Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen? Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoorbeeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is gestart? Wat was de grootste moeilijkheid die moest worden overwonnen? Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de activiteit?

83

Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de activiteit te laten slagen? Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is dit een structureel onderdeel van de opleiding? In welke mate wordt u gesteund door uw instituut? Is er een duidelijke relatie met het beleid van uw instituut, faculteit, de UvA als geheel? Relatie met beleid: Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekomstige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Nee


84

Uw naam:

ISHSS3

Faculteit:

FMG

Afdeling:

International School for Humanities and Social Sciences

Uw e-mail:

uitwisselingsprogramma's uitgaande studenten

Naam van de activiteit: Beschrijving van de activiteit:

40 socrates partners


email


bachelor opleidingen AIM/M&CI


1

Hoeveel docenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel studenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn

30.0

betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken? Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen? Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoorbeeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is gestart? Wat was de grootste moeilijkheid die moest worden overwonnen? Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de activiteit? Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de activiteit te laten slagen?

85

activiteit te laten slagen? Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is dit een structureel onderdeel van de opleiding? In welke mate wordt u gesteund door uw instituut? Is er een duidelijke relatie met het beleid van uw instituut, faculteit, de UvA als geheel? Relatie met beleid: Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekomstige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met internationalisering, of met ICT&O, of met de combinatie daarvan bezig zijn? Namen:

86

Uw naam:

ISHSS4

Faculteit:

FMG

Afdeling:

zelfstandig uitwisselingsprogramme CIEE maar gelieerd met de ISHSS /UvA


Resident Director CIEE Amsterdam


verantwoordelijk voor het reilen en zeilen van het prograamma A-Z: regelen en coordinatie van huisvesting, onderwijs, excursies, en begrioting.


link tussen de UvA en tussen hoofdkantoor CIEE in Portland,.Maine- VS


ik gebruik de website van de ISHSS. FMG en het intranet van CIEE zelf


www.ishss.uva.nl www. ciee.org www.fmg.uva.nl


20

Hoeveel docenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken?

43


0


43


40


Snap de vraag niet




Website


studenten worden in de ISHSS database ingevoerd waarmee een koppelling

studenten?

met Blackboard plaats vind


Ontevreden


ICT gebruik is goed als het uniform wordt toegepast en als alle faculteites-


sytemen hetzelfde zijn zodat er geen verwarring onstaat.


docenten vraag


dat sommige studenten niet in blacboard geregistreerd waren vanwege

overwonnen?

technishce mankementen


overzichtelijk


technisch gevoelig

de activiteit?

87


uniforme toepassing en gelijksschakeling van uva databases


Structureel


In sterke mate


Ja, namelijk:


verbeteren van toegang tot blackboard

stige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u?

ik heb helemaal geen ondersteuning.

Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de

Online cursus registratie bij de ISHSS

hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja


Daphne Brakenhoff, , , , , ,

88

B.2.2

Andere activiteiten

Uw naam:

FGW

Faculteit:

FGW

Afdeling:

Onderwijs en Communicatie


Aanmelding Exchange studenten


Online aanmelding Exchange studenten voor masteropleidingen; dit systeem heb ik intern ontwikkeld voor de faculteit. De student meldt zich online aan, krijgt vervolgens een eigen servicepage waarop hij/zij kan zien wat de status is van de aanvraag. De data die de student invult komt automatisch in de database van de Graduate School / Admissions Office


Het betreft hier buitenlandse studenten die een masteropleiding aan onze


faculteit;


Online aanmelding Exchange studenten voor masteropleidingen; dit systeem heb ik intern ontwikkeld voor de faculteit. De student meldt zich online aan, krijgt vervolgens een eigen servicepage waarop hij/zij kan zien wat de status is van de aanvraag. Het systeem is in zowel Engels als Nederlands uitgevoerd. De data die de student invult komt automatisch in de database van de Graduate School / Admissions Office Frontend: java, xml/xslt, Oracle; Backend: Access schil op Oracle database


http://pontifex.hum.uva.nl/masterapplication


50

Hoeveel docenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken?

1


100


300


Ja

Zo ja, wie?

medewerkers van de Graduate School (ca 8)


Master


Website

Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt?

Anders, namelijk zie vorige antwoorden


zie vorige antwoorden


Heel tevreden


Dit heeft met name voordelen ten aanzien van administratie.

beeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.?

89


meer dossiers in minder tijd kunnen afhandelen; een op maat aanbod aan

gestart?

nieuwe studenten


verwerking van alle verschillende eisen die aan studenten gesteld worden

overwonnen?

op basis van nationaliteit, opleiding, etc.


op maat aanbod aan nieuwe studenten; communicatie op 1 uniforme wijze, nl via de selfservice omgeving


het is veel werk om de eisen te onderhouden


nvt


Structureel


In sterke mate


Ja, namelijk:


de Graduate School / Admissions Office is een speerpunt van de faculteit


deze functionaliteit onderbrengen in UvA centrale systemen (zoals SANS)

stige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u?

ICT-inzet

Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de

inzet van software voor Remote Onderwijs (in concreto Breeze van Ma-


cromedia)

internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u

nee


Ja


Roos Numan, Femke ten Bloemendal, Mayke Bergmans, , , ,

90

Uw naam:

AMSTEL3

Faculteit:

FNWI

Afdeling:

AMSTEL instituut


Helpdesk ICTO aan de FNWI


Helpdesk en didactische advisering: Blackboard, online toetsen (met BB of anderszins); gradebook uitbreidingsmodule, zelfgeschreven; Online stagegids voor biologie masters;


Nauwelijks internationaal werk - de stagegids voor de biologen is engelsta-


lig.


Zoals net gezegd: Helpdesk en didactische advisering: Blackboard, online toetsen (met BB of anderszins); gradebook uitbreidingsmodule, zelfgeschreven; Online stagegids voor biologie masters; (Dit is allemaal ICT en weinig internationalisering!)


http://blackboard.ic.uva.nl/, http://www.science.uva.nl/onderwijs/researchprojects, http://www.science.uva.nl/onderwijs/blackboard/gradestotaller/


100


0


0


1


0


0


Nee


0


Blackboard: alle mogelijke plaatsen; Stagegids biologie: masterfase;




Website


Discussieforum


Blackboard: (1) ophangen digitaal studiemateriaal (powerpoints), (2) an-

studenten?

nouncements direct op BB of via de email verzendlijsten van BB ...dan een hele poos niets... dan andere functies zoals digitaal toetsen (in opkomst), assignments, gradebook.


Neutraal


Blackboard wordt veel gebruikt, maar is in bijna alle gevallen NIET ter


vervanging van contactonderwijs. Collegedictaten leest een student ook


thuis, maar zijn ook niet als vervanging voor contact bedoeld. Voordeel van 't web is: op 1 plek alles bij elkaar en je kunt er altijd bij: vanaf de faculteit, vanaf thuis, zelfs op vacantie.

vanaf thuis, zelfs op vacantie. Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is

De mogelijkheid ontstond, en het zou raar zijn er niet aan mee te doen.


Docenten leren ermee te werken. Maar die hobbel is langzaamaan wel ge-

overwonnen?

nomen.


Online toetsen is een sterk punt, maar moet nog ontdekt worden door velen. Assignments idem.


Blackboard: faalt niet, behalve op kleine onderdelen.


De server moet niet zonder stroom staan.


Structureel


In sterke mate


Ja, namelijk:


Zowel de UvA als de faculteit hebben BB goed geinstitutionaliseerd.


Blackboard: SAKAI, Integratie met ISIS niet vergeten, Integratie met onli-


ne studiegids is gewenst

Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u?

niet echt, ik geef zelf ondersteuning - tweedelijns ondersteuning van IC is OK

Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de

Ik ken een onderzoeksgroep die Blackboard gebruikt als "werkruimte" voor


samenwerking met projectpartners uit het buitenland. (zowel geschikt als


gebruikt, dus niet echt een antwoord op de vraag...)

wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Ja


Natasa Brouwer, , , , , ,

92

Uw naam:

FNWI

Faculteit:

FNWI

Afdeling:

International Office


Formuleren van internationaliseringsbeleid van de FNWI


schrijven van nota

Beschrijving internationale aspecten en namen eventuele buitenlandse instellingen: Korte beschrijving ICT-aspecten: Adres van website(s), indien beschikbaar: Hoeveel docenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel docenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel studenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken? Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen? Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoorbeeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is gestart? Wat was de grootste moeilijkheid die moest worden overwonnen? Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de activiteit? Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de activiteit te laten slagen?

Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is dit een structureel onderdeel van de opleiding? In welke mate wordt u gesteund door uw instituut? Is er een duidelijke relatie met het beleid van uw instituut, faculteit, de UvA als geheel? Relatie met beleid: Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekomstige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met internationalisering, of met ICT&O, of met de combinatie daarvan bezig zijn? Namen:

94

Uw naam:

POW

Faculteit:

FMG

Afdeling:

POW, Internationalisering


Coordinatie International Office


vele activiteiten. Coordinerend administratief, beleidsmatig, organisatorisch


e-mail contact: overleg over acceptatie studenten hier en bij desbetreffende


instellingen, beheer overeenkomsten. Vragen beantwoorden van belangstellenden, regelen gastdocentschap etc. Infoverstrekken aan buitenlandse studenten. Beheren website (engelstalig)E-mail kontakt met studenten die in het buitenland studeren/stagelopen. Namen instellingen: Socratespartners in Europa, plm 15.


beheer websites, e-mail


http://www.studeren.uva.nl/exchange_educationstudies/ http://www.student.uva.nl/pw/buitenland.cfm


3


0


1


4


0


16


60

studenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt?



Website


Blackboard: in ieder geval plaatsing artikelen, opdrachten. Discussie:? E-

studenten?

mail


Tevreden

Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoorbeeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is gestart? Wat was de grootste moeilijkheid die moest worden overwonnen?

Welke sterke punten (slaagfactoren) kent de activiteit? Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de activiteit te laten slagen? Gaat het hier om een eenmalige activiteit of is dit een

Structureel


In redelijke mate


Ja, namelijk:


het beleid van de UvA is om meer aan Internationalisering te doen, instituut onderschrijft dit. structurele functie


Ik hoop dat mijn instituut de komende tijd structureel meer aan internatio-


nalisering van haar onderwijs gaat doen. Geen woorden, maar daden.

Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u?

Projectaanvraag


Vinden van partners


de in de vraag genoemde.


Deze activiteiten zijn interessant maar worden nog niet toegepast.


Ja


al vele aan Henk gegeven., , , , , ,

96

Uw naam:

SOC

Faculteit:

FMG

Afdeling:

Sociologie & Antropologie


Onderzoek Offshore Onderwijs


Project digitale universiteit ism Twente en Saxion naar de mogelijkheden voor (mn digitaal) offshore onderwijs.


Offshore onderwijs mogelijkheden worden mn in Azië onderzocht


-e-learning, blended learning en andere vormen waarin ICT wordt gebruikt, worden onderzocht


2


4


0


0


0


0


Nee

Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen? Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoorbeeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is

weinig tot geen kennis van zaken over dit onderwerp, zeker niet binnen de

gestart?

UvA


ideeën/visies verschillende deelnemers combineren


Uiteenlopende partners, combinatie praktijk en onderzoek


Soms te theoretisch (onderzoek)

de activiteit?


Praktijkvoorbeelden, cases


Eenmalig


Niet


Ja, namelijk:


Dit gebeurt in samenwerking met het icto




ICT-inzet


Curriculumontwerp


Projectaanvraag


Vinden van partners

Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met in-

Nee


98

Uw naam:

IC

Faculteit:

IC

Afdeling:

ICT

Uw e-mail:

De afstand overbrugd


Surf-projectaanvraag om de ontwikkeling van joint courses en joint masters te ondersteunen en resultaten op te schalen


Deelnemende instellingen voeren onder meer een pilot uit, waarbij buitenlandse partners zijn betrokken. Op de UvA is de pilot nog niet geidentificeerd.

Beschrijving internationale aspecten en namen eventuele buitenlandse instellingen: Korte beschrijving ICT-aspecten: Adres van website(s), indien beschikbaar: Hoeveel docenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel docenten van andere Nederlandse universi-

1

teiten zijn betrokken? Hoeveel docenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van de UvA zijn betrokken? Hoeveel studenten van andere Nederlandse universiteiten zijn betrokken? Hoeveel studenten van buitenlandse universiteiten zijn betrokken? Zijn er nog anderen bij betrokken? Zo ja, wie? Wat is de studielast per student voor de UvAstudenten in EC's (European Credits/ECTS)? Wat is de plaats in het curriculum? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Welke ICT-toepassingen worden gebruikt? Hoe wordt ICT precies gebruikt door docenten c.q. studenten? Bent u tevreden over de ICT-toepassingen? Wat de meerwaarde is van het ICT-gebruik, bijvoorbeeld ten opzichte van fysieke mobiliteit, verbetering van het onderwijsleerproces, etc.? Wat zijn de belangrijkste redenen dat deze activiteit is

De projectgroep bestaat uit instellingen die meer dan gemiddeld hun on-

gestart?

derwijs willen internationaliseren. De UvA deelt die ambitie. Met dit project worden de ICT-ervaringen op dit onderwepen gedeeld en opgeschaald


toekenning projectfinanciering :-)


deelnemende instellingen (RUG, LU, UU, VU, WUR, UvA)

Welke zwakke punten (mogelijke faalfactoren) kent de activiteit? Wat zijn de absoluut noodzakelijke condities om de

financiering


1.0


5.0

Is er een duidelijke relatie met het beleid van uw instituut, faculteit, de UvA als geheel? Relatie met beleid: Wat zijn uw aanbevelingen ten aanzien van toekomstige initiatieven en toekomstig beleid? Welke ondersteuningswensen heeft u Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Welke ondersteuningswensen heeft u? Zijn er wellicht ICT-activiteiten waarvan u op de hoogte bent, die momenteel niet gebruikt worden voor internationaliseringsactiviteiten, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er wellicht internationaliseringsactiviteiten waar u van op de hoogte bent, die momenteel niet voorzien zijn van ICT-gebruik, maar die daarvoor wel geschikt zouden zijn? Zijn er collega's waarvan u weet dat zij hetzij met internationalisering, of met ICT&O, of met de combinatie daarvan bezig zijn? Namen:

100

Bijlage: Alle Cases op een rij

Recommend Documents