Bijlage 6: Voorstel aandachtsfunctionaris PPO Rotterdam
Auteur: N. Teeuwen e.a. 1 Versie 27-5-2014
Overzicht besluitvormingstraject Datum: Datum:
12 juni 2014 Projectbestuur PPO Rotterdam 25 juni 2014 Algemene Ledenvergadering PPO Rotterdam
2
Aandachtsfunctionaris Algemene taak en inzet aandachtsfunctionaris PPO Rotterdam: De aandachtsfunctionaris is een aanspreekpunt voor medewerkers van PPO Rotterdam, bij signalering (en vermoeden) van kindermishandeling. Ook kan de aandachtsfunctionaris van PPO Rotterdam op het moment dat een school in Rotterdam handelingsverlegen is worden ingeschakeld. Wanneer er van signalering of vermoeden van mishandeling op een school sprake is, dan zijn in eerste instantie de verantwoordelijke gesprekspartners de leerkracht, intern begeleider, directie, de eventueel aanwezige schoolaandachtsfunctionaris, de schoolmaatschappelijk werker en de betrokken ouders/verzorgers. Binnen PPO Rotterdam is dit in eerste instantie de OAT teamleider. Deze geeft vorm aan de bespreking middels collegiale consultatie door het betrekken van de aandachtsfunctionaris PPO Rotterdam. De aandachtsfunctionaris werkt volgens een voor de PPO-organisatie op maat gemaakte meldcode.
De taak van de aandachtsfunctionaris is tweeledig: 1. Aandacht voor de implementatie van en het werken met de meldcode binnen PPO Rotterdam en het werken aan verspreiding van kennis op het gebied van kindermishandeling en huiselijk geweld. 2. Het bieden van ondersteuning aan scholen bij het implementeren van de Rotterdamse meldcode en het werken aan de verspreiding van (signalerings)kennis op het gebied van kindermishandeling en huiselijk geweld.
Voorstel vormgeving binnen organisatie Instellen werkgroep Kindermishandeling. Werkgroep Kindermishandeling bestaat uit vier personen (gecertificeerde aandachtsfunctionarissen). Twee personen richten zich met name op de beleidskant: o.a. het schrijven van een beleids/implementatieplan, het op maat maken van de meldcode, de daadwerkelijke implementatie van de meldcode, het verspreiden en ‘up to date’ houden van kennis rondom kindermishandeling binnen de PPO organisatie, en aanspreekpunt zijn bij casussen die veel vragen oproepen en niet binnen de school en/of het OAT kunnen worden vormgegeven in opdracht van de OAT teamleider. Twee personen richten zich met name op de uitvoerende kant: o.a. een directe en flexibele inzet bij gevallen waarbij er direct actie nodig is en er sprake is van kindermishandeling en/of huiselijk geweld, in overleg het casemanagement oppakken op het moment dat er onvoldoende resultaat uit eerdere acties is gekomen en aanspreekpunt zijn op het moment dat professioneel intercollegiaal overleg moet worden vormgeven. De werkgroep komt een aantal keer per jaar bijeen, met op de agenda o.a. de beleidsstukken, implementatie en professionalisering. De werkgroep leden hebben tijd en ruimte om in te springen op hulpvragen vanuit de organisatie en het veld, en worden ondersteund in tijd en geld in het verdiepen van de eigen kennis. Facilitering Werkgroep Kindermishandeling: Flexibele inzet van deze uren in onderling overleg. Komend schooljaar monitoren hoeveel tijd er daadwerkelijk nodig is. Zeker bij de start zullen er vermoedelijk extra uren nodig zijn om de stof eigen te maken. (2014-2015) PPO-organisatie: organisatie brede professionalisering t.a.v. signalering van kindermishandeling. OAT-teamleiders en eventueel de plaatsvervangend teamleiders; behalen van certificering aandachtsfunctionaris en updaten van kennis. 3
4
Eerste uitwerking takenpakket werkgroep aandachtsfunctionaris Samenwerken met de ouderfunctionarissen van PPO Rotterdam Op de hoogte blijven van nieuwste inzichten en ontwikkelingen (congressen, netwerken etc.) en dit overdragen naar de organisatie. Medewerkers professioneel maken in het werken met de meldcode en het omgaan met acute vragen, privacywetgeving ed. Het maken en bijhouden van een beleidsplan en communicatiedraaiboek; waarin staat hoe omgegaan wordt met situaties waarin scholen in handelingsverlegenheid verkeren over hoe om te gaan met de situatie waarbij sprake is van kindermishandeling en/of huiselijk geweld. Uitwerken van een sociale kaart per regio/wijk en samenwerking aangaan met ketenpartners Het meenemen van de schoolaandachtsfunctionarissen/schoolmaatschappelijk werkers in de ontwikkelingen. Registratiesystemen invoeren en bijhouden (SISA, AMK en intern in organisatie) en afspraken daaromheen communiceren. Intercollegiaal overleg, gesprekken met ouders/verzorgers, betrekken wijkteams e.d. Monitoringssysteem bijhouden: aantallen meldingen, tijdsinvestering, resultaat e.d.
5
