Bij- en nascholingen september juni Voor medewerkers in de intra- en extramurale gezondheidszorg

Bij- en nascholingen september 2010 - juni 2011

Voor medewerkers in de intra- en extramurale gezondheidszorg

Colofon

Uitgave Amstel Academie Bezoekadres: De Boelelaan 1109 1081 HV Amsterdam Postadres: Amstel Academie VUmc OZW-gebouw, verdieping 7 Postbus 7057 1007 MB Amsterdam www.amstelacademie.nl Tekst Amstel Academie Vormgeving Amstel Academie en VUmc Druk reprografie VU

8 mei 2010

mei 2010

2

Inhoudsopgave

7

Voorwoord

8 10

Nieuwe ontwikkelingen Het ontwikkelen van bijscholingen ‘op maat’

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

Klik op de scholing van uw keuze, u wordt doorgelinkt inschrijven: ga naar het beknopte overzicht

Bij- en nascholingen voor (gespecialiseerd) verpleegkundigen, verzorgenden en helpenden Acute buikchirurgie Basiscursus oncologie Begeleiden van ernstig zieken Cardiac Care Dagbehandeling en/of kort verblijf (DVKV): basis Dagbehandeling en/of kort verblijf (DVKV): chirurgie Dagbehandeling en/of kort verblijf (DVKV): interne Diabetes Mellitus Dialyse Enterale en parenterale voeding Foetale bewaking voor verpleegkundigen Gynaecologie Gynaecologische oncologie Obstetrie Intensive Care: thema 5 Intensive Care: thema 6 Intimiteit en seksualiteit Immuno-/biotherapie Longziekten Longoncologie Maagdarm oncologie Medium Care: thema 2 en 3 Neonatalogie: Capita selecta Neonatologie: Ontwikkelingsgerichte zorg Neonatologie: Respiratoire en circulatoire insufficiëntie De oudere patiënt Palliatieve zorg Psychiatrische gedragsstoornissen Pulmonale hypertensie Traumatologie

3

Klik op de scholing van uw keuze, u wordt doorgelinkt

4

45 46 47 48 49

Urologie Vaatchirurgie Voortplantingsgeneeskunde Vrijheidsbeperkende handelingen Zieke pasgeborenen op verloskunde

52 53 54 55 56 57

Bij- en nascholingen voor anesthesiemedewerkers en operatieassistenten Capita Selecta Gynaecologie/urologie Hoofd-hals oncologie Neurochirurgie Wervelkolomchirurgie Cardiothoracale chirurgie

60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73

Bij- en nascholingen voor medewerkers in de intra- en extramurale gezondheidszorg Basic Life Support en Automatische Externe Defribillatie Begeleiden in de praktijk Competentiegericht opleiden in de praktijk Evidence based practise: een praktische aanpak om EBP te vertalen naar de praktijk Klinisch redeneren in 6 stappen (Proactive Nursing) Lesgeven Stralingsveiligheid bij röntgendoorlichting (niveau 5 A) Stralingsdeskundigheid voor medisch specialisten (4 A/M) Toedienen van contrastmiddelen/perifeer infuus inbrengen Train de trainer Reanimatie van kinderen (Pediastric Basic Life Support) Voorbehouden handelingen bij kinderen Voorbehouden handelingen bij volwassenen Werken met stralingsbronnen

76 77 78 79 80

Kwaliteitscholingen Projectmanagement Projectmatig werken Masterclass projectmanagement voor stuurgroepleden Patiëntveiligheid (PRISMA) Patiëntveiligheid voor seniorverpleegkundigen

Klik op de scholing van uw keuze, u wordt doorgelinkt

81 82 84

Ergocoach Waardering patiënt

86 87

Overige opleidingen Verpleegkundige vervolgopleidingen Medisch ondersteunende opleidingen

91 92 94

Bij- en nascholingen: overige informatie Bij- en nascholingen voor hulpverleners in de psychiatrie Inschrijfprocedure en algemene voorwaarden Het team bij- en naschollingen

Centrum voor leiderschapsontwikkeling en effectiviteitsverbetering Centrum voor leiderschapsontwikkeling en effectiviteitsverbetering

5

6

Voorwoord

De Amstel Academie VUmc is voor veel medewerkers in de gezondheidszorg hét opleidingscentrum waar zij hun functiegerichte deskundigheid onderhouden en ontwikkelen. De sectie Bij- en nascholing biedt om die reden een breed scala scholingsactiviteiten aan, waarvan de kwaliteit hoog in het vaandel staat. Ieder jaar bepalen we een aanbod gebaseerd op ontwikkelingen binnen de gezondheidszorg en op basis van evaluaties van onze deelnemers. Dat betekent dat bestaande scholingen plaatsmaken voor andere, dat we de inhoud van scholingen aanpassen of dat we wijzigingen aanbrengen in de frequentie van het aanbod. Waar nodig en wenselijk komen scholingen in nauwe samenwerking met de andere teams van de Amstel Academie tot stand. We menen dan ook dat ons programma optimaal aansluit bij de wensen en behoeften van de medewerkers. Vanwege de fusie tussen VUmc en GGZ in Geest hebben we hard gewerkt aan de integratie van beider scholingsaanbod. Dat betekent dat ons aanbod is uitgebreid met bijscholingen voor hulpverleners in de psychiatrie. Veel onderwerpen zijn ook geschikt voor medewerkers in andere velden van de gezondheidszorg. Het totale overzicht wordt vanaf juli 2010 gepubliceerd op onze website. De gezondheidszorg blijft in beweging, dus ook ons opleidingsaanbod. Gedurende het komende seizoen brengen wij u met gerichte mailings van nieuw aanbod op de hoogte. U kunt ons ook volgen via www.amstelacademie.nl. Behalve het open aanbod ontwikkelt het team scholingen op aanvraag van de opdrachtgever, waarbij de inhoud op de lokale situatie wordt toegesneden. Als u specifieke vragen heeft en met ons in gesprek wilt gaan over een scholingsvraag, kunt u altijd contact opnemen. Uw vragen en reacties zijn voor ons een stimulans en inspiratiebron om onszelf en ons aanbod te blijven ontwikkelen en vernieuwen. Ik wens u veel succes met de scholing van uw keuze! Namens het team bij- en nascholing Ans van Eil, hoofd

7

Nieuwe ontwikkelingen

We breiden ons aanbod uit op geleide van ontwikkelingen binnen de gezondheidszorg en op basis van evaluaties van onze deelnemers en opdrachtgevers. Dit jaar richten we ons nóg meer op verschillende gebieden van patiëntveiligheid: samenwerking tussen hulpverleners, stralingsveiligheid, proactive nursing (voorheen klinisch redeneren), vrijheidsbeperkende interventies en foetale bewaking. Daarnaast vindt u de scholing Evidence based practice in ons aanbod en zijn we volop bezig met het ontwikkelen van e-learning. Een aantal van bovengenoemde scholingen zijn al opgenomen in het huidige programmaboekje. Voor de overige scholingen houden we u via www.amstelacademie.nl op de hoogte. Spoedeisende Hulp en Verenigd Ziekenvervoer Amsterdam (SEH/VZA) Samenwerking tussen hulpverleners vereist goed overleg en heldere afspraken over elkaars verantwoordelijkheden. Tijdens deze eendaagse scholing krijgt u inzicht in elkaars werkzaamheden. In skills situatie oefent u onder andere de overdracht in (hoog) complexe situaties. De scholing wordt ontwikkeld in samenwerking met Verenigd Ziekenvervoer Amsterdam (VZA) en de Spoedeisende Hulp (SEH) van VUmc en AMC. De scholing sluit aan op het rapport van het NIVELNederlands instituut voor onderzoek van de gezondheidszorg- en de rapportage van de werkgroep Kwaliteitsindeling SEH ‘Vanuit een stevige basis’ van prof. dr. F.C. Breedveld. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Ingrid Ambagtsheer, opleidingsadviseur bij- en nascholing, telefoon 020 4442053 of e-mail: [email protected] Nieuw ontwikkelde scholingen die in onze brochure zijn opgenomen Stralingsveiligheid Afgelopen jaar is de cursus stralingsdeskundigheid 4A/M (medisch specialisten) van start gegaan. Een volgende stap is de scholing stralingsveiligheid bij röntgendoorlichting (niveau 5 A). Deze cursus start najaar 2010. De scholingen zijn praktijkgericht en maken gebruik van het ultra moderne skillslab. Deze is voorzien van digitale beeldvormende apparatuur en een röntgenfantoom bestaande uit een skelet met fracturen. Proactieve Nursing, klinisch redeneren in zes stappen De tweedaagse scholing Klinisch redeneren is een eendaagse scholing geworden en heet vanaf nu Proactive Nursing. Verpleegkundigen kunnen een grotere rol spelen bij het voorkómen van fouten en bij het verbeteren van patiëntveiligheid door klinisch redeneren. In het voorjaar van 2010 is het boek Proactive Nursing, klinisch redeneren in zes stappen verschenen. De auteurs, medewerkers van de Amstel Academie, hebben het nut van klinisch redeneren in het verpleegkundig handelen uitgewerkt met voorbeelden en hulpmiddelen. 8

Foetale bewaking voor verpleegkundigen Eenduidige beoordeling van het CTG is moeilijk, maar het begint met uniforme en systematische beoordeling ervan. Tijdens deze praktisch ingerichte cursus bespreekt u met collega’s onder begeleiding van experts zelf ingebrachte CTG’s. U krijgt handvatten aangereikt om tot een adequate interpretatie te komen. Evidence based practice: een praktische aanpak om EBP te vertalen naar de praktijk EBP, het verpleegkundig handelen onderbouwen met wetenschappelijk onderzoek, hoe doe je dat? In heel Nederland worden ‘zinvolle en zinloze rituelen’ in de zorg blootgelegd aan de hand van EBP. Wilt u dat ook kunnen in de eigen werkomgeving? U krijgt handvatten om de rituelen kritisch te beschouwen èn verandering en vernieuwing teweeg te brengen in de verpleegkundige beroepspraktijk. Vrijheidsbeperkende interventies Verpleegkundigen en verzorgenden worden in iedere zorginstelling geconfronteerd met gevaarlijke situaties bij patiënten die verward, onrustig, gesedeerd, agressief of overactief zijn. Het verplegen van deze patiënten, met een groot risico op letsel, stuit op nogal wat dilemma’s. U krijgt handvatten om vrijheidsbeperkende interventies weloverwogen toe te passen of te voorkomen.

9

Het ontwikkelen van bijscholingen ‘op maat’

Het open aanbod dat voor u ligt biedt bij- en nascholingen gericht op de zorgverlening, preventie en gezondheidsvoorlichting aan patiënten/cliënten. Het zijn scholingen waarbij de directe praktijk centraal staat. De aangeboden theorie en de geoefende vaardigheden zijn gekoppeld aan de praktijk en zijn direct toepasbaar. In-company aanbod Naast deze aangeboden bijscholingen met open inschrijving verzorgt de sectie bij- en nascholingen ook scholingen “op maat”. Ook het open aanbod kan worden toegespitst op uw specifieke situatie. U kunt de opleidingsadviseurs inschakelen bij vragen op het gebied van: - deskundigheidsbevordering van verpleegkundigen - het op peil houden en verbeteren van de kwaliteit van de verpleegkundige zorg - het verbreden en verdiepen van kennis en vaardigheden van paramedici - het aanleren en oefenen van vaardigheden bij speciale patiëntengroepen VU medisch centrum Voor het (laten) ontwikkelen van een bijscholing geldt de volgende procedure: Verpleegkundig hoofden of hoofden van zorgeenheden bespreken hun verzoek voor bijscholing eerst met hun zorgmanager en daarna met de opleidingsadviseur. De werkwijze die vervolgens door de Amstel Academie wordt gevolgd, is afhankelijk van de inhoud en omvang van de opdracht. De direct belanghebbenden worden bij de ontwikkeling en uitvoering van de bijscholing betrokken, waardoor een nauwkeurige aansluiting van het programma op de opleidingsvraag wordt gewaarborgd. Overige gezondheidszorginstellingen Ook voor andere gezondheidszorginstellingen heeft de Amstel Academie bijscholingen “op maat” ontwikkeld, bijvoorbeeld: - begeleiden in de praktijk voor intensive care verpleegkundigen - train de trainer risicovolle handelingen voor medewerker operatiekamer - voorbehouden handelingen voor kinder-hospice De vraag van een opdrachtgever wordt in beginsel op de volgende wijze benaderd. In eerste instantie vindt een oriënterend gesprek plaats tussen één van de opleidingsadviseurs en de opdrachtgever. Nadrukkelijk willen wij vermelden dat het daarvoor niet noodzakelijk is dat de opdrachtgever zelf al een concrete opleidingsvraag heeft geformuleerd.

10

Met de opdrachtgever, en indien gewenst met de betrokken doelgroep, brengen wij de opleidingsvraag in kaart en ontwerpen wij een raamwerk voor de betreffende bijscholing. De betrokken opleidingsadviseur stelt op basis van het raamwerk de offerte op waarin een beschrijving van de inhoud, het plan van aanpak en de kosten van de bijscholing worden vermeld. Wanneer de opdrachtgever de offerte accepteert, wordt het bijscholingsprogramma nader uitgewerkt en worden concrete afspraken gemaakt over de praktische organisatie van de bijscholing. Direct na afloop evalueren de deelnemers het programma van de bijscholing. Enige tijd later vindt met de opdrachtgever de evaluatie plaats. Als regel communiceert de opdrachtgever gedurende het gehele proces met één en dezelfde opleidingsadviseur. Wanneer u de Amstel Academie wilt inschakelen voor advisering of voor het ontwikkelen van een bijscholing, kunt u contact opnemen met het secretariaat van de sectie bij- en nascholingen, telefoon 020 44 44253.

11

12

Bij- en nascholingen

(gespecialiseerd) verpleegkundigen verzorgenden helpenden doktersassistenten

13

14

< terug naar index

Acute buikchirurgie

doelgroep

verpleegkundigen werkzaam op een chirurgische afdeling

doelstelling - het verdiepen en verbreden van kennis, vaardigheden en inzicht in de zorg aan patiënten met acute buikchirurgie op de verpleegafdeling en/of na een (langdurige) IC opname - intercollegiale uitwisseling inhoud aantal dagen

-

- - -

abdominale sepsis en open buikchirurgie bedreigde organen, ondersteunende therapie diverse vormen van (open) buikbehandeling en wondverzorging de rol van voeding de psychische- en lichamelijke gevolgen (o.a. Critical Illness Polyneuropathie) door langdurige IC opname de specifieke begeleiding aan patiënt/familie/naasten multidisciplinair samenwerken tussen alle betrokken specialismen verschillende nazorg trajecten en de Consulterende Intensive Care Verpleegkundige

scholingsdata

a. 11 oktober 2010 b. 13 april 2011

inschrijving

tot 8 weken voor aanvang van de scholing

deelnemers

minimaal 15, maximaal 20

kosten

zelfstudie

accreditatie

1

e 160 6 uur 7 punten

15

< terug naar index

Basiscursus oncologie

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen werkzaam binnen de intra- en extramurale gezondheidszorg -verdiepen en verbreden van medische en verpleegkundige kennis en inzicht in de behandelingsmogelijkheden van kanker.

inhoud

-

4

aantal dagen

ontstaan van kanker epidemiologie en preventie diagnostische methoden medische behandelingsmethoden verpleegkundige interventies m.b.t.: pijn en pijnbestrijding toedienen van chemotherapie immuno-/targeted therapy voeding verwerkingsstrategieën palliatieve zorg voorlichting over beroepsontwikkeling van de verpleegkundige klinisch wetenschappelijk onderzoek

scholingsdata

a. geannuleerd b. 24, 25, 31 januari en 1 februari 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

e 620

zelfstudie

7 uur

accreditatie

23 punten

Deze ‘basiscursus oncologie’ wordt georganiseerd in samenwerking met het Integraal Kankercentrum Amsterdam (IKA) 16

< terug naar index

Begeleiden van ernstig zieken

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen en verzorgenden werkzaam in academische of algemene ziekenhuizen, extramurale gezondheidszorg, verpleeg- of verzorgingshuizen het uitbreiden van communicatieve- en begeleidingsvaardigheden en omgaan met emoties

inhoud

-

2½

aantal dagen

algemene gespreksvoering counseling en adviseren rouwverwerking en zingeving omgaan met emoties en probleemgedrag van patiënten omgaan met eigen emoties; zorgen voor jezelf

scholingsdata

23, 30 maart (hele dagen) en 6 april (ochtend) 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


17

< terug naar index

Cardiac Care

doelgroep

Cardiac Care verpleegkundigen werkzaam op een hartbewaking, hartfalenpoli of hartkatheterisatiekamer

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden met betrekking tot het verplegen van de Cardiac Care patiënt - intercollegiale uitwisseling inhoud - - - -

de patiënt (na IC opname) met cardiomyopathie en hartfalen diabetes en nierinsufficiëntie klinische voeding bij patiënten met hartfalen en/of nierfunciestoornissen die leiden aan adipostias of ondervoeding klinisch redeneren met behulp van casuïstiek

aantal dagen

De scholing is competentiegericht

scholingsdata

a. 4 november 2010 b. 9 december 2010 c. 23 maart 2011 d. 9 mei 2011

inschrijving


deelnemers

minimaal 12 maximaal 20

kosten zelfstudie accreditatie

1


Deze scholing is ontwikkeld in samenwerking met VUmc, AMC en Waterland ziekenhuis 18

< terug naar index

Dagbehandeling en/of kort verblijf - BASIS

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen werkzaam op een afdeling dagbehandeling en/of kortverblijf voor chirurgisch en/of beschouwend specialisme - het verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud

assesment

aantal dagen

werken met hoge turnover; omgaan met hoge werkdruk en leren argumenteren om eigen grenzen te bewaken klantgericht handelen; bejegenen, bedrijfsmatig denken en handelen plannen en uitvoeren van zorg, EBP professionalisering en kwaliteitszorg: inleiding verbetermanagement

de deelnemer presenteert ter afsluiting van de scholing een verbeterplan 3

scholingsdata

a. 29 september, 6 oktober en 10 november 2010 b. 9 en 16 maart, 13 april 2011

inschrijving deelnemers

tot 8 weken voor aanvang van de scholing minimaal 12, maximaal 18

kosten

op aanvraag ([email protected])

zelfstudie

accreditatie

15 uur 23 punten

Deze scholing wordt ook uitgevoerd door P3 in Etten-Leur en Hengelo 19

< terug naar index

Dagbehandeling en/of kort verblijf: chirurgie

doelgroep

verpleegkundigen die de basisscholing DVKV hebben gevolgd óf beschikken over relevante voorkennis en vaardigheden

doelstelling

- verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud

- medische en verpleegkundige aspecten van invasieve en non-invasieve behandelingsmethoden - pré-assessment - postoperatieve interventies bij pijn en misselijkheid

1

aantal dagen

scholingsdata

a. 25 november 2010 b. 11 mei 2011

deelnemers


inschrijving


kosten

zelfstudie

accreditatie



< terug naar index

Dagbehandeling en/of kort verblijf: interne

doelgroep

verpleegkundigen die de basisscholing DVKV hebben gevolgd óf op andere wijze kunnen aantonen dat ze beschikken over relevante voorkennis en vaardigheden.

doelstelling

- verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud

- - - -

1

aantal dagen

de medische aspecten van diverse behandelvormen targeted en immunotherapy cytostatica bloed en bloedproducten

scholingsdatum

15 december 2010

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie



< terug naar index

Diabetes Mellitus

doelgroep

verpleegkundigen werkzaam in ziekenhuizen, thuiszorg of verpleeghuizen

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis en vaardigheden ten aanzien van Diabetes Mellitus met de daarbij behorende verpleegkundige interventies - intercollegiale uitwisseling

inhoud - diabetes mellitus Type I en II, complicaties op korte- en lange termijn, dieet en therapie met nadruk op verpleegkundig redeneren en interveniëren - aanleren van vaardigheden: insulinepen, perfusorpomp en bloedglucose-waardemeters - theoretische verdieping met behulp van casuïstiek

22

transferopdracht

voor het behalen van een certificaat is het nodig om een transferopdracht te maken. Daarbij wordt de opgedane kennis in de praktijk toegepast. De opdracht wordt door de docent beoordeeld.

1½

aantal dagen

scholingsdata

4 oktober (hele dag) en 11 november van 13.00 tot 16.00 uur (2010)

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

e 235 13 uur (inclusief transferopdracht) 10 punten

< terug naar index

Dialyse

doelgroep

verpleegkundigen werkzaam op een dialyse-afdeling en in het bezit van het diploma dialyseverpleegkundige

doelstelling - verdiepen en verbreden van actuele kennis en inzicht die specifiek is voor de zorg aan de dialysepatiënt - intercollegiale uitwisseling inhoud 2010

-

HDF online versus nachtdialyse daily short dialyse pleiotrope effecten van calcitrol nieuwe ontwikkelingen niertransplantatie de oudere dialyse patiënt Diabetes Mellitus ethische dilemma’s op de dialyse afdeling

!!

Met ingang van januari 2011 start een nieuw programma. Voor de inhoud kunt u vanaf oktober 2010 onze website raadplegen, www.amstelacademie.nl

aantal dagen

2

scholingsdata inschrijving

a. 7 en 14 oktober 2010 b. 13 en 20 januari 2011

deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie



23

< terug naar index

Enterale en parenterale voeding

doelgroep

verpleegkundigen die als voedingsverpleegkundige participeren in een voedingsteam én verpleegkundigen die voeding als aandachtsgebied hebben

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden in de diverse manieren van voeden om adequate zorg te bieden aan patiënten met voedingsproblematiek - intercollegiale uitwisseling inhoud

aantal dagen

scholingsdata

basisprincipes van het belang van goede voeding metabolisme en gestoorde electrolytenbalans, refeeding syndroom onderkennen van slechte voedingstoestand/ondervoeding beslisboom enterale dan wel parenterale voeding sondevoeding en toedieningswegen enterale voeding toedieningswegen totale parenterale voeding voorkómen en herkennen van complicaties bij enterale en parenterale voeding en de bijbehorende verpleegkundige interventies ethische dilemma’s bij voedingsproblematiek

3 lees deze informatie >

inschrijving


deelnemers


kosten

e 500

zelfstudie

12 uur

accreditatie

21 punten

Deze scholing wordt georganiseerd in samenwerking met de Vereniging maag, darm, leververpleegkundigen (VMDLV) en het Nederlands Voedingsteam Overleg (NVO) 24

< terug naar index

Foetale bewaking voor verpleegkundigen

doelgroep

gespecialiseerd verpleegkundigen Obstetrie, werkzaam op de afdeling Verloskunde

doelstelling

- het verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud

- nieuwe ontwikkelingen op gebied van CTG - signaleren en interpreteren van afwijkingen - verpleegkundige interventies bij afwijkingen

1

aantal dagen

scholingsdatum

10 maart 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


25

< terug naar index

Gynaecologie

26

doelgroep

gespecialiseerd (obstetrie en) gynaecologieverpleegkundigen en verpleegkundigen met minimaal 3 jaar ervaring op een afdeling gynaecologie

doelstelling

- het verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud

- - - - - -

2

aantal dagen

algemene gynaecologie fertiliteitsproblematiek oncologische gynaecologie pijnbestrijding seksualiteitsbeleving na gynaecologische operaties overgangsconsulente

scholingsdata inschrijving deelnemers

3 en 4 november 2010


kosten

e 310

zelfstudie

accreditatie


6 uur 14 punten

< terug naar index

Gynaecologische oncologie

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen werkzaam op een afdeling gynaecologie - het verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud

aantal dagen

etiologie, diagnostiek, prognose en behandeling (inclusief chemokuren) van patiënten met een cervix-, endometrium-, ovarium-, vagina- of vulvacarcinoom psychosociale en somatische begeleiding en verzorging betekenis en beleving van deze ziekte voor de patiënte vermoeidheid en pijn angst en depressie de patiënt en haar naasten, de rol van de verpleegkundige wettelijke regelingen met betrekking tot euthanasie ethische dilemma’s gesprekstechnieken t.a.v. euthanasie

3



kosten

e 405

zelfstudie

10 uur

accreditatie

vrijdag 26, maandag 29 en dinsdag 30 november 2010 tot 8 weken voor aanvang van de scholing

21 punten

Gynaecologische oncologie is een onderdeel van de Verpleegkundige vervolgopleiding Gynaecologie U kunt de scholing met een toets afsluiten. 27

< terug naar index

Obstetrie

28

doelgroep

verpleegkundigen die enige jaren geleden de vervolgopleiding Obstetrie hebben afgerond en ervaren verpleegkundigen werkzaam op een afdeling Verloskunde

doelstelling


inhoud aantal dagen

-

scholingsdata

lees > a. november b. 8 en 9 juni 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

shock psychiatrische problematiek, pre- per- en postpartum ethische dilemma’s binnen de obstetrie echoscopie HELLP syndroom Diabetes Mellitus en zwangerschap interpretatie CTG

2


< terug naar index

Intensive Care: thema 5

doelgroep

IC Verpleegkundigen werkzaam op de afdeling Intensive Care

doelstelling


inhoud

-


2

aantal dagen

pancreatitis, leverfalen en compartimentsyndroom microbiologie; de nieuwste inzichten, waaronder antibioticabeleid sepsis, behandeling, en de hierbij behorende haemodynamiek labwaarden klinisch redeneren met behulp van casuïstiek

scholingsdata

13 en 14 december 2010

Vanaf januari 2011 volgt een nieuw programma Intensive Care: thema 6 (zie de volgende bladzijde).

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

e 310 6 14 punten

Deze scholing is ontwikkeld in samenwerking met Slotervaart BV, Kennemer Gasthuis, Waterland ziekenhuis en het Westfriesgasthuis. 29

< terug naar index

Intensive Care: thema 6

doelgroep

IC Verpleegkundigen werkzaam op de afdeling Intensive Care

doelstelling


inhoud

nog nader te bepalen door de scholingscommissie voor informatie kunt u vanaf najaar 2010 de website www.amstelacademie.nl raadplegen


2

aantal dagen

scholingsdata

a. 17 en 18 januari 2011 extra b. 28 en 29 maart 2011 ingelast c. 6 en 7 juni 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

28 februari en 1 maart 2011


Deze scholing is ontwikkeld in samenwerking met Slotervaart BV, Kennemer Gasthuis, Waterland ziekenhuis, Westfriesgasthuis en Medisch Centrum Alkmaar 30

< terug naar index

Intimiteit en seksualiteit

doelgroep

medewerkers uit alle velden van de gezondheidszorg

doelstelling

- vergroten van kennis over seksuele problemen en dysfuncties - ontwikkelen van vaardigheden in het bespreken van seksuele behoeften - verkennen van eigen normen en waarden ten aanzien van seksualiteit

inhoud

-

2 dagdelen van 13.00-17.00 uur

aantal dagen

theorie seksuologie (onvrede, dysfuncties, na operaties) gesprekstechnieken invloed van medicatie doorverwijzen

scholingsdata

a. 1 en 8 november 2010 b. 14 en 21 april 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


31

< terug naar index

Immuno-/biotherapie

doelgroep

verpleegkundigen betrokken bij de zorg voor patiënten die met immuno-/biotherapie worden behandeld

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis en inzicht in de diverse vormen van immuno-/biotherapie en de daarbij behorende verpleegkundige interventies - intercollegiale uitwisseling

32

inhoud

- - - - - -

3

aantal dagen

immuniteit en kanker monoclonale antilichamen stamceltransplantatie vaccinaties small molecules ethische aspecten van immuno-/biotherapie

scholingsdata

scholingsdata 17, 18 en 19 januari 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


< terug naar index

Longziekten

doelgroep

verpleegkundigen betrokken bij de zorg voor patiënten met longaandoeningen, werkzaam in de intra- of extramurale zorg

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis en vaardigheden ten aanzien van acute en chronische longziekten - intercollegiale uitwisseling inhoud

aantal dagen

anatomie en fysiologie van de longen (zelfstudie vooraf) gaswisseling en zuurbase evenwicht (zelfstudie vooraf) diagnostiek en behandeling van: - COPD en astma - tuberculose - pneumonieën - longembolie palliatieve zorg fysiotherapie verpleegkundige casuïstiek

1

scholingsdatum

1 november 2010

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


33

< terug naar index

Longoncologie

doelgroep

verpleegkundigen, werkzaam in de intra- of extramurale zorg, betrokken bij de zorg voor patiënten met een oncologische longaandoening

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis en vaardigheden met betrekking tot zorgaspecten bij patiënten met een oncologische longaandoening - intercollegiale uitwisseling inhoud

-

1

anatomie en fysiologie (zelfstudie vooraf) gasuitwisseling en zuurbase evenwicht (zelfstudie vooraf) diagnostiek van longtumoren behandelingsmogelijkheden van longtumoren longchirurgie endobronchiaal therapie palliatieve zorg verpleegkundige interventies

scholingsdatum

24 november 2010

inschrijving


deelnemers


34

aantal dagen

kosten zelfstudie accreditatie


< terug naar index

Maagdarmoncologie

doelgroep verpleegkundigen werkzaam op een interne- of chirurgische afdeling van een algemeen ziekenhuis doelstelling verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden met betrekking tot verpleegkundige aspecten rond de patiënt die (al dan niet een chirurgische) behandeling ondergaat van een oncologische aandoening op het gebied van MDL

Op basis van evaluaties van voorgaande jaren is in samenwerking met gespecialiseerd verpleegkundigen uit het werkveld een nieuw programma samengesteld. Ontwikkelingen als fast-track chirurgie en de nieuwste inwendige behandelingsmogelijkheden nemen we mee in deze bijscholing

inhoud aantal dagen

-

scholingsdata

13 en 14 december 2010

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

aandoeningen van de tractus digestivus chirurgische behandelingstechnieken chemo-, radio- en targeted therapies zorgpaden / GIOCA zorg voor pouches, stomata en wonden seksualiteit

2


35

< terug naar index

Medium Care: thema 2 en 3

doelgroep

doelstelling

MC verpleegkundigen werkzaam op de afdeling Medium Care verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden met betrekking tot het verplegen van de medium care patiënt

inhoud

-

medische aspecten van septische shock met hemodynamiek zonder hemodynamische calculaties Basic Life Support (BLS), gericht op de situatie op de MC (klein deel ALS) klinisch redeneren met behulp van casuïstiek vaardigheidstraining Basic Life Support (BLS)

aantal dagen

De scholing is competentiegericht 1

scholingsdata a. 1 november 2010 (thema 2) b. 11 april 2011 (thema 3, met een aangepast programma dat in het najaar 2010 te downloaden via www.amstelacademie.nl)

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


Deze scholingen zijn ontwikkeld in samenwerking met VUmc, Slotervaart BV, Kennemer Gasthuis en Medisch Centrum Alkmaar 36

< terug naar index

Neonatologie: capita selecta

doelgroep

verpleegkundigen in bezit van de vervolgopleiding neonatologie of highcare neonatologie en werkzaam op de afdeling neonatologie van een algemeen ziekenhuis

doelstelling - verdiepen en verbreden van medische en verpleegkundige kennis, inzicht en vaardigheden in de zorg rondom de neonaat op de afdeling neonatologie - intercollegiale uitwisseling inhoud - - -

medische aspecten bij een neonaat met: - infectieziekten, sepsis, septische shock - neurologische aandoeningen - congenitale hartafwijkingen verpleegkundige aspecten bij een neonaat met: - neonataal abstinentiesyndroom centrale lijnen

2

aantal dagen scholingsdata


inschrijving


deelnemers


kosten

e 310

zelfstudie

6 uur

accreditatie

14 punten

37

< terug naar index

Neonatologie: ontwikkelingsgerichte zorg

doelgroep


doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis, vaardigheden en inzicht in het concept ontwikkelings gerichte zorg en de toepassing op de afdeling neonatologie - intercollegiale uitwisseling inhoud - - - -

aantal dagen

zorgfilosofie ontwikkelingsgerichte zorg: theoretische achtergronden groei en ontwikkeling / observatie van het gedrag van de pasgeborene vaardigheidstraining om ontwikkelingsgerichte zorg stapsgewijs te integreren in de dagelijkse praktijk multidisciplinaire samenwerking

2

scholingsdata


inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


Deze scholing kan samen met capita selecta worden gevolgd 38

< terug naar index

Neonatologie: respiratoire en circulatoire insufficiëntie

doelgroep


doelstelling - verdiepen en verbreden van medische en verpleegkundige kennis, inzicht en vaardigheden op het gebied van respiratoire- en circulatoire stoornissen bij een neonaat - intercollegiale uitwisseling inhoud

- - - - - -

medische aspecten bij een neonaat met circulatiestoornissen en respiratoire aandoeningen; zuurbase evenwicht, elektrolyten en bloedgassen; verpleegkundige interventies bij neonaten met verschillende respiratoire aandoeningen; apnoe’s en bewaking medische en verpleegkundige aspecten rondom reanimatie bij een neonaat de COMFORT-schaal

aantal dagen scholingsdata

3 7, 8, 9 februari 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


39

< terug naar index

de Oudere patiënt

doelgroep verpleegkundigen werkzaam in een algemeen ziekenhuis doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden over normale veroudering en verpleegkundige interventies - intercollegiale uitwisseling

40

inhoud

-

1 dag

aantal dagen

veroudering en verouderingsziekten complicaties van ziekenhuisopname van kwetsbare ouderen dementie en delier verpleegkundige zorg voor demente en delirante patiënten en mogelijke gedragsproblemen theoretische verdieping met behulp van casuïstiek

scholingsdatum

8 december 2010

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


< terug naar index

Palliatieve zorg

doelgroep doelstelling

verpleegkundigen werkzaam in de palliatieve zorg in ziekenhuizen, hospices, thuiszorg en verpleeghuizen palliatieve zorg verlenen vanuit een actieve en integrale benadering van de patiënt, met aandacht voor autonomie en continuïteit van zorg

inhoud

- - - - - - - - -

6 dagen

aantal dagen

symptoombestrijding en verpleegkundige interventies pijn en pijnbestrijding acute verwardheid angst en gedragsstoornissen terminale onrust en sedatie communicatie en psychosociale aspecten zingeving rouwverwerking en stervensbegeleiding ethische dilemma’s en intervisie

scholingsdata

geannuleerd

inschrijving


deelnemers


kosten

e 900

zelfstudie

20 uur

accreditatie

40 punten

41

< terug naar index

Psychiatrische gedragsstoornissen

doelgroep doelstelling

verpleegkundigen werkzaam in een ziekenhuis het herkennen van kenmerkend gedrag van patiënten met psychische dan wel psychosociale stoornissen en het toepassen van (non)verbale vaardigheden en verpleegkundige interventies om gedragsproblemen van een patiënt beheersbaar te houden c.q. te krijgen

inhoud - omgaan met en reageren op diverse gedragsstoornissen bij patiënten met delier, depressie, suïcidaliteit, persoonlijkheidsstoornissen - verslaving, schizofrenie - theoretische verdieping met behulp van casuïstiek

42

aantal dagen

3½

scholingsdata

2, 3, 8 november 2010 (hele dagen) en 10 januari 2011 (middag van 13.00 tot 16.00 uur)

inschrijving


deelnemers


kosten

e 540

zelfstudie

10 uur

accreditatie

24 punten

< terug naar index

Pulmonale hypertensie

doelgroep

verpleegkundigen werkzaam in een ziekenhuis, wijkverpleegkundigen in technische teams en/of wijkverpleegkundigen die PH patiënten in zorg hebben

doelstelling - verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden omtrent pulmonale hypertensie met de daarbij behorende verpleegkundige interventies en psychosociale aspecten - intercollegiale uitwisseling inhoud

- - - - -

1

aantal dagen

anatomie en fysiologie van hart, longen en bloedvaten diagnostiek, pathologie en behandeling van PH psychosociale aspecten en verpleegkundige interventies ervaringen van patiënten theoretische verdieping met behulp van casuïstiek

scholingsdatum

18 november 2010

deelnemers


inschrijving


kosten

zelfstudie

accreditatie


43

< terug naar index

Traumatologie

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen betrokken bij de zorg voor traumapatiënten - verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud - - - - - - - transferopdracht

aantal dagen

scholingsdata

44

verpleegkundige aspecten traumapatiënten, intramurale organisatie bij een trauma, polytrauma, neurotrauma, thoraxletsel, thoraxdrainage, buikletsel, fracturen, revalidatie fysiotherapie in relatie tot revalidatie omgaan met agressieve en suïcidale patiënten omgaan met patiënten met verslavingsproblematiek juridische aspecten psychosociale gevolgen van een trauma theoretische verdieping met behulp van casuïstiek

voor het behalen van een certificaat is het nodig om een transferopdracht te maken. Hierbij past u de kennis in de praktijk toe. Een deskundige uit de praktijk beoordeelt de opdracht 4 25 en 26 mei, 8 en 9 juni 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

e 620 11 uur (incl. maken transferopdracht) 24 punten

< terug naar index

Urologie

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen, met of zonder werkervaring in een ziekenhuis, die werken met patiënten met urologische aandoeningen verdiepen en verbreden van kennis en vaardigheden en het professionaliseren van de beroepshouding ten aanzien van zorg voor urologische patiënten die een (chirurgische) behandeling ondergaan

inhoud Medisch deel: anatomie, fysiologie, pathologie, diagnostiek, behandelmethoden bij urologische aandoeningen zoals: tumoren, dysfuncties, andrologie, steenlijden en infecties. Verpleegkundig deel: - verpleegkundige diagnoses en interventies bij alle bovengenoemde aandoeningen. - het geven van voorlichting (GVO) bij hormonale therapieën, specifieke vaardigheden bij stoma- en incontinentiezorg Beide onderdelen zijn gericht op de nieuwste ontwikkelingen transferopdracht

voor het behalen van een certificaat is het nodig om een transferopdracht te maken. Hierbij past u de kennis in de praktijk toe. Een deskundige uit de praktijk beoordeelt de opdracht

3

aantal dagen

scholingsdata

14, 15 en 16 juni 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

e 465 14 uur (incl. maken transferopdracht) 22 punten

45

< terug naar index

Vaatchirurgie

46

doelgroep

verpleegkundigen werkzaam op een chirurgische en/of vaatchirurgische verpleegeenheid

doelstelling


inhoud aantal dagen

- - - - - - - - - -

scholingsdata

a. 29 en 30 november, 1 december 2010 b. 30 en 31 mei en 1 juni 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

ontstaan van vaatziekten diagnostiek en behandeling doorbloedingsstoornissen van de bovenste lichaamshelft stenotisch vaatlijden aneurysmata pijnbeoordeling en behandeling diabetische voet revalidatie en prothesiologie podotherapie het begeleiden van de (oudere, verwarde) patiënt met een vaataandoening

3


< terug naar index

Voortplantingsgeneeskunde

doelgroep - -

verpleegkundigen werkzaam op een polikliniek of behandelcentrum voor IVF en voortplantingsgeneeskunde doktersassistenten die ervaren zijn in de voortplantingsgeneeskunde worden in overleg met de opleidingsadviseur van de Amstel Academie toegelaten

doelstelling


inhoud aantal dagen

-


24 en 25 maart, 11 en 12 april, 16 en 17 mei (hele dagen) en 16 juni 2011 (ochtend) tot 8 weken voor aanvang van de scholing


deelnemers

anatomie/fysiologie man en vrouw embryonale ontwikkeling subfertiliteit: oorzaken, onderzoek en behandeling echoscopisch onderzoek bespreekbaar maken van seksualiteit verliesverwerking gesprekstechnieken juridische aspecten genetische oorzaken van infertiliteit pre-implantatie genetische screening’ (PGS) en pre-implantatie genetische diagnose (PGD) ethische dilemma’s verpleegkundig onderzoek, preventie en GVO

6½

Bij deze scholing hoort een stage van 2-3 dagen op een

kosten

e 1075

IVF centrum. De scholing wordt afgesloten met een

zelfstudie

accreditatie

27 uur

schriftelijke toets.

45 punten Deze scholing is ontwikkeld in samenwerking met de V&VN Voortplanting, Obstetrie en Gynaecologie en het UMC St. Radboud Nijmegen 47

< terug naar index

Vrijheidsbeperkende handelingen

48

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen, ziekenverzorgenden, VIG’ers en helpenden aanvullen van kennis in het voorkomen of toepassen van Vrijheidsbeperkende interventies en het oefenen in de uitvoering van VBI

inhoud

- - - - - -

1 dagdeel van 12.00 tot 16.00 uur

aantal dagen

vrijheidsbeperkende interventies preventie wetgeving besluitvorming risico’s hanteren van richtlijnen

scholingsdatum

31 mei 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

e 75

zelfstudie

2 uur

accreditatie

4 punten

< terug naar index

Zieke pasgeborenen op verloskunde

doelgroep

obstetrieverpleegkundigen werkzaam op de afdeling verloskunde

doelstelling - verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden ten aanzien van de zieke pasgeborene op afdeling Verloskunde - intercollegiale uitwisseling inhoud

-

De scholing wordt afgesloten met een schriftelijke toets.

2

aantal dagen

- acute opvang pasgeborene voeding en infuusbeleid, hypo- en hyperglycemie hypo- en hyperthermie, hyperbilirubinie: symptomen, complicaties en behandeling antibiotica toedienen, observatie vitale functies pijn en pijnbehandeling, scoren van pijn


17 en 18 maart 2011 tot 8 weken voor aanvang van de scholing

deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


49

< terug naar index

50

< terug naar index


anesthesiemedewerkers operatieassistenten

51

< terug naar index

Capita selecta

doelgroep

doelstelling

inhoud

aantal dagen

verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden met betrekking tot anesthesiologische zorg Op dit moment wordt een nieuw programma ontwikkeld. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Ingrid Ambagtsheer, E. [email protected] / T. 020 44 42053 1

scholingsdatum

15 juni 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

52

anesthesiemedewerkers

e 160

< terug naar index

Gynaecologie/urologie*

doelgroep

operatieassistenten

doelstelling


inhoud

gynaecologie - hysteroscopieën: indicaties, mogelijkheden - laparoscopieën: indicaties, mogelijkheden - prolaps- of verzakkingsproblematiek - robotchirurgie

urologie - T.V.T. - scopieën: indicaties, mogelijkheden - nieuwste ontwikkelingen - robotchirurgie

Volgt u beide dagen dan bent u verzekerd van praktijkleren met robotchirurgie en een workshop laparoscopie in VUmc.

aantal dagen


scholingsdata

a. 11 januari 2011 gynaecologie b. 12 januari 2011 urologie

inschrijving


deelnemers


2

kosten

e 320 (2 dagen) e 160 (1 dag)

3 uur (bij 1 dag) en 6 uur (bij 2 dagen)

zelfstudie

* u kunt de onderdelen gynaecologie en urologie afzonderlijk volgen 53

< terug naar index

Hoofd-hals oncologie

54

doelgroep

operatieassistenten

doelstelling


inhoud

- - - - - -


1

aantal dagen

mondholte- en orofarynxcarcinomen reconstructieve chirurgie reconstructieve kaakchirurgie en implantologie maxillofaciale prothetiek scopieën moeilijke intubaties

scholingsdatum

9 maart 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

e 160

zelfstudie

3 uur

< terug naar index

Neurochirurgie*

doelgroep

operatieassistenten

doelstelling


inhoud

tumorchirurgie: - anatomie en fysiologie - tumorchirurgie: tumoren supratentorieel, infratentorieel, hypofyse, epilepsiechirurgie, neuronavigatie - operatieve zorg en technieken

kinderneurochirurgie: - anatomie en fysiologie - traumata, spasticiteit, tumorchirurgie, Spina Bifida, congenitale afwijkingen hersenen en ruggenmerg, hydrocefalus, klep- en drainagesystemen, obstetrisch brachialis letsel - operatieve zorg en technieken

traumatologie en vaatchirurgie: - anatomie en fysiologie - traumatologie: schedel, hersenen en ruggenmerg, plexus, perifere zenuwen - vaatchirurgie: arterioveneuze malformatie, aneurysma, coïling, clips - operatieve zorg en technieken

tumorchirurgie 2 dagen, kinderneurochirurgie 1 dag, traumatologie en vaatchirurgie 2 dagen

aantal dagen

scholingsdata

tumorchirurgie 13 en 14 oktober 2010

kinderneurochirurgie lees > a. oktober b. 18 mei 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

traumatologie en vaatchirurgie 8 en 9 juni 2011

e 160 per thema bij een eendaagse scholing, e 310 per thema bij een tweedaagse scholing 4 uur bij een eendaagse scholing, 8 uur bij een tweedaagse scholing * de onderdelen kunnen afzonderlijk worden gevolgd 55

< terug naar index

Wervelkolomchirurgie

56

doelgroep

operatieassistenten

doelstelling


inhoud

- - - - - -

2

aantal dagen

anatomie en pathologie degeneratieve- en oncologische chirurgie traumatologie implantaten wervelchirurgie scoliose bij kinderen neuronavigatie

scholingsdata

5 en 6 januari 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

e 310 10

< terug naar index

Cardiothoracale chirurgie

doelgroep

doelstelling

bijzonderheid inhoud

aantal dagen

anesthesiemedewerkers en operatieassistenten het verbreden en verdiepen van kennis en vaardigheden om optimaal inzetbaar te zijn bij cardiothoracale chirurgische ingrepen de scholing is competentiegericht en er wordt gewerkt met een opleidingsportfolio Onderdelen gemeenschappelijk deel Anesthesiologie/Chirurgie - anatomie/ fysiologie - ECG (systematiek, beoordelen) - ritme- en geleidingsstoornissen - cardiologische functieonderzoeken - cardiothoracale chirurgie (zuigelingen, kinderen en volwassenen) - TAAA - hemodynamiek en farmacologie - perfussietechnieken en hartondersteunende apparatuur gericht op anesthesie - percutane hartklepvervanging - hart- en longtransplantaties - capita selecta

Onderdelen Anesthesiologie - ischemie van het hart - monitoring van de cardio-chirurgische patiënt - bijzonderheden bij de perfussietechnieken en hartondersteunende apparatuur - V&Q verhoudingen - zuurbase evenwicht - cardiothoracale anesthesiologie bij zuigelingen en kinderen Onderdelen Chirurgie - bijzonderheden bij de perfussietechnieken en hartondersteunende apparatuur - thoraxzuigdrainage systemen - industrie m.b.t. verschillende soorten kleppen - overplaatsen bij de operatiepatiënt naar de intensive care

15 donderdagen verspreid over 8 maanden (gedurende maart t/m november 2011) 10 en 24 maart, 7 en 21 april, 12 en 26 mei, 9 en 23 juni, 7 en 21 juli, 8 en 22 september, 6 oktober, 3 en 17 november (afsluiting)

inschrijving tot 8 weken voor aanvang van de scholing. Let op: operatieassistenten anesthesiemedewerkers deelnemers minimaal 10, maximaal 14 per studierichting

kosten

e 2450

Er vinden diverse stages plaats. Deze staan beschreven in de folder, die u kunt downloaden via www.amstelacademie.nl 57

< terug naar index

58

< terug naar index


voor medewerkers in intra- en extramurale gezondheidszorginstellingen

59

< terug naar index

Basic Life Support en Automatische Externe Defibrillatie

doelgroep

doelstelling

reanimeren volgens de richtlijn van de Nederlandse Reanimatieraad (NRR) en de European Resausitation Council (ERC)

inhoud

- theorie over reanimeren en gebruik AED - vaardigheidsonderwijs

aantal dagen

1 dagdeel (13.00-17.00 uur)

scholingsdata deelnemers

a. 15 oktober 2010 b. 17 juni 2011

kosten

e 75

zelfstudie

1 uur

accreditatie

60

medewerkers in de gezondheidszorg die willen leren reanimeren


4 punten

Na het uitvoeren van Basic Life Support in een oefensituatie, in overeenstemming met de richtlijnen van de Nederlandse Reanimatie Raad wordt u als hulpverlener BLS en AED aangemeld bij de NRR. Dit certificaat is 2 jaar geldig.

< terug naar index

Begeleiden in de praktijk

doelgroep

doelstelling

inhoud

verpleegkundigen, specialistische verpleegkundigen, operatie-assistenten, anesthesiemedewerkers, radiodiagnostisch en radiotherapeutisch laboranten die studenten begeleiden het bewust worden van en vormgeven aan een eigen competentiegerichte begeleidingsstijl

de bijscholing is ontwikkeld op basis van competenties van de werkbegeider. De competenties zijn onderverdeeld in vier groepen die gekoppeld zijn aan de vier rollen die een werkbegeleider vervult tijdens het begeleidingsproces. De inhoud van deze rollen en de consequenties voor de werkbegeleider komen tijdens deze bijscholing aan bod. 1) de rol van organisator 2) de rol van begeleider/coach 3) de rol van opleider 4) de rol van beoordelaar

raktijkopdracht p

tijdens het scholingstraject maakt u een praktijkopdracht. Deze opdracht bestaat uit het reflecteren met behulp van de 360º feedback methode. Dit geeft inzicht in uw functioneren als werkbegeleider.

3

aantal dagen

scholingsdata deelnemers

a. 24 september, 22 oktober en 26 november 2010 b. 1 oktober, 5 november en 17 december 2010 c. 11 februari, 11 maart en 14 april 2011 d. 15 april, 13 mei en 24 juni 2011

kosten

e 585

zelfstudie

accreditatie


9 uur 21 punten

N.B Indien u studenten begeleidt van de medisch ondersteunende opleidingen en verpleegkundige vervolgopleidingen van de Amstel Academie adviseren wij u eerst de cursus ‘Competentiegericht opleiden’ te volgen (zie bladzijde 62)

61

< terug naar index

Competentiegericht opleiden in de praktijk

doelgroep

werkbegeleiders van cursisten die opgeleid worden met de competentiegerichte opleidingen van de Amstel Academie. De werkbegeleiders dienen competent te zijn in het voeren van alle soorten begeleidingsgesprekken*

doelstelling

de werkbegeleider kan de cursist aan de hand van rollen, competenties, beroepssituaties en coaching bij reflectie begeleiden. De werkbegeleider kan de opleidingsmaterialen toepassen bij de begeleiding en beoordeling

inhoud aantal dagen

- - - - - - - - -


1 april 2011


kosten

e 75

zelfstudie

2 uur

accreditatie

62

opleidingsstructuur rollen competenties gedragscriteria beroepssituaties ordening van theorie en praktijk ontwikkelingsstadia assessment beoordelingscriteria en reflectie-systematiek

1


7 punten

* Beginnende werkbegeleiders of begeleiders van studenten kunnen de gespreks- en begeleidingsvaardigheden leren in de bijscholing ‘Begeleiden in de praktijk’ zie blz. 61.

< terug naar index

Evidence based practice: een praktische aanpak om EBP te vertalen naar de praktijk

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen aan het eind van de scholing kunt u gericht zoeken naar relevant wetenschappelijk onderzoek. U kunt dit onderzoek analyseren om ze vervolgens te leggen langs de meetlat van de verpleegkundige praktijk

inhoud

-

Opmerking: de bijscholing vergt 16 uur zelfstudie. Tussen de scholingsdagen in krijgt u studieopdrachten mee. Het assessment voert u uit in de praktijk.

aantal dagen

inleiding tot EBP: methoden en technieken leren zoeken naar artikelen het analyseren van artikelen; methodologie oefenen en analyseren in groepsverband toepassen in de praktijk nabespreken assessment

2 hele dagen en 2 dagdelen



kosten

e 470

zelfstudie

16 uur

accreditatie

7 februari (hele dag), 8 maart (dagdeel). 7 april (hele dag) en 10 mei (dagdeel) 2011 tot 8 weken voor aanvang van de scholing

21 punten

63

< terug naar index

Proactive Nursing*: Klinisch redeneren in 6 stappen * voorheen klinisch redeneren

verpleegkundigen die een vervolgopleiding hebben afgerond, werkzaam zijn op een afdeling waar gedifferentieerde zorg wordt geboden en die betrokken zijn bij de begeleiding van studenten. Een goede kennisbasis van de anatomie en fysiologie is een vereiste voor deze cursus

doelstelling

- het toepassen van de methodiek van het klinisch redeneren - het coachen van studenten in het klinisch redeneren

doelgroep

inhoud - -

aantal dagen

kennismaken en oefenen met de methodiek en systematiek van klinisch redeneren aan de hand van redeneerpunten oefenen aan de hand van casuïstiek waarbij sprake is van indirecte en directe levensbedreigende situaties op het gebied van respiratie en circulatie

1

scholingsdata

a. 22 b. 19 c. 14 d. 11 e. 15 f. 13

oktober 2010 november 2010 januari 2011 februari 2011 april 2011 mei 2011

inschrijving


deelnemers


kosten zelfstudie

e 160 (exclusief boek Proactive Nursing, klinisch redeneren in zes stappen)

7 punten

accreditatie

3 uur

64

N.B Om de scholing te kunnen volgen dient de deelnemer te beschikken over het boek Proactive Nursing, klinisch redeneren in zes stappen

< terug naar index

Lesgeven

doelgroep

verpleegkundigen, verzorgenden, operatieassistenten, anesthesiemedewerkers, (radiodiagnostisch) laboranten en andere medewerkers die lessen willen gaan geven

voorbereiden, opzetten en presenteren van een les

doelstelling

inhoud

- - - - - - -

wat is leren? leerstijlen groepsdynamica werkvormen media gebruik lesopzet maken presenteren en oefenen feedback geven en reflecteren op presenteren

aantal dagen

1½ dag De 1e dag is een theorie- en oefendag van 9.00 tot 16.30 uur. De 2de dag: van 9.00 tot 13.00 uur, houdt u zelf een presentatie waarop u feedback ontvangt.

scholingsdata

a. 8 en 30 september 2010 b. 10 en 31 maart 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

e 225 5 uur (incl. voorbereidingstijd voor het geven van de presentatie) 12 punten

65

< terug naar index

Stralingsveiligheid bij röntgendoorlichting (niveau 5A)

doelgroep

doelstelling

medewerkers die van een medisch specialist de opdracht krijgen om een doorlichtapparaat te bedienen. het aanleren van kennis en praktische vaardigheden om verantwoord zelfstandig een doorlichtapparaat te bedienen

inhoud

Theorie - Fysische basiskennis - Beeldvorming en dosis - Biologische effecten - Wetgeving en voorschriften - Stralingsbescherming Practicum - Beeldherkenning en positionering - Stralingsbescherming Theorietoets

6 dagdelen (2 hele dagen theorie, 1 dagdeel practicum in groepjes van maximaal 5 deelnemers, 1 ochtenddeel theoretische toetsing)

aantal dagen

scholingsdata

a. b. c. d.

theorie vervallen september 8 en 15 november 31 januari en 7 februari 9 en 16 mei

practicum week 38* week 47* week 7* week 21*

inschrijving


deelnemers


kosten

accreditatie

theorietoets 4 oktober 2010 6 december 2010 7 maart 2011 14 juni 2011

e 490 punten

Deze cursus is niet bedoeld voor radiodiagnostisch laboranten 66

* Wilt u deze week reserveren in uw agenda? U wordt tijdig geïnformeerd over de dag en tijdstip waarop u het practicum kunt volgen

< terug naar index

Stralingsdeskundigheid voor medisch specialisten (4 A/M)

doelgroep

geregistreerd medisch specialisten en medisch specialisten in opleiding die röntgenstraling toepassen of daartoe opdracht geven (o.a. de volgende specialisten: cardiologen, vaatchirurgen, longartsen, urologen, gastro-enterologen, orthopeden, (plastisch) chirurgen en anesthesiologen)

doelstelling

na de cursus heeft u kennis van en inzicht in de risico’s van blootstelling aan ioniserende straling van patiënten en bent u in staat om bij de uitoefening van uw specialisme de toepassing van röntgenstraling te rechtvaardigen, te optimaliseren en hierover te communiceren.

inhoud

berekeningen maken met: - Fysische basiskennis - Biologische effecten - Beeldvorming - Stralingsbescherming - Wetgeving en voorschriften - Casuïstiek en practicum

3½ dag en tijdens het laatste middagdeel examen

aantal dagen

scholingsdata

a. 16, 17, 23 en 24 september 2010 b. 4, 5, 11 en 12 november 2010 c. 9, 10, 16 en 17 december 2010 d. 16, 17, 23 en 24 juni 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

accreditatie

e 1275 (inclusief boek, map met studiemateriaal, lunches, koffie en thee) Bij volledige deelname en na behalen van het examen worden door het Accreditatiebureau Medisch Specialisten (ABMS) 23 accreditatiepunten toegekend

Achtergrond: Het bezitten van voldoende stralingsdeskundigheid is een eis die wordt gesteld aan medisch specialisten die ioniserende straling toepassen of de opdracht ertoe geven. Om in deze kennis te voorzien bieden we een korte, praktijkgerichte cursus aan, die de medische specialist en AIOS snel en verantwoord opleidt tot het vereiste niveau. Het advies van de gezondheidsraad van 1996 vormt het uitgangspunt. Na 3½ dag bezit u alle kennis om op een verantwoorde manier straling in de medische praktijk toe te passen. Deze opleiding is door de ministeries van VWS en VROM erkend, zodat het behaalde diploma landelijk geldigheid heeft. 67

< terug naar index

Toedienen van contrastmiddelen/perifeer infuus inbrengen

doelgroep

doelstelling - -

een perifeer infuus inbrengen en contrastmiddelen toedienen bij een patiënt ten behoeve van onderzoeken op de CT-scan en andere modaliteiten waar onderzoeken met contrast plaats vinden anticiperen op een anafylactische shock bij een patiënt die contrastmiddelen toegediend heeft gekregen.

inhoud - - - -

voorbehouden handelingen in het kader van de wet BIG contrastmiddelen: - soorten en toepassing in de praktijk - indicaties, contra-indicaties en bijwerkingen - contrastallergie anamnese en voorbereiding bij contra-indicaties anafylactische shock t.g.v. contrastmiddelen: - oorzaken, verschijnselen, diagnostiek, behandeling en complicaties vaardigheidstraining: inbrengen en verwijderen perifeer infuus

aantal dagen

1 dag

scholingsdatum inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

68

radiodiagnostisch- en radiotherapeutisch laboranten en medewerkers van overige afdelingen die de kennis en vaardigheden nodig hebben voor het inbrengen van een perifeer infuus en de toediening van contrastmiddelen

11 maart 2011

e 160 3

n.b. Het toedienen van contrastmiddelen/perifeer infuus inbrengen is een voorbehouden handeling. in het kader van de wet BIG (art. 39) dient de instelling zelf de toetsing van bekwaamheid te regelen

< terug naar index

Train de trainer

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen en paramedici werkzaam in de intra- of extramurale gezondheidszorg die collega’s gaan instrueren en toetsen in het uitvoeren van voorbehouden handelingen het systematisch leren opzetten van een presentatie, het aanleren van instructie- en toetsingsvaardigheden aan de hand van handelingsschema’s en observatieschalen

inhoud

- - - - -

1½

aantal dagen

voorbehouden handelingen en de wet BIG systematisch opzetten van een presentatie instructievaardigheden toetsingsvaardigheden oefenen met handelingsschema’s en observatieschalen

scholingsdata

a. 15 (hele dag) en 16 november (dagdeel) 2010 b. 20 (hele dag) en 21 juni (dagdeel) 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


69

< terug naar index

Reanimatie van kinderen (Pediastric Basic Life Support)

doelgroep

doelstelling

reanimeren van kinderen (Pediatric Basic Life Support) volgens de richtlijn van de Nederlandse Reanimatieraad (NRR) en de European Resausitation Council (ERC)

inhoud

- medische en verpleegkundige aspecten rondom reanimatie van kinderen - theorie en vaardigheidsonderwijs

dagdeel van 13.00-16.00 uur

aantal dagen

scholingsdata

a. 8 oktober 2010 b. 10 juni 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

e 75

zelfstudie

1 uur

accreditatie

70

(kinder-)verpleegkundigen en andere medewerkers die kinderen willen leren reanimeren

3 punten

Na het uitvoeren van Basic Life Support bij baby’s en kinderen (PBLS) in een oefensituatie in overeenstemming met de richtlijnen van de Nederlandse Reanimatie Raad, wordt u als hulpverlener PBLS aangemeld bij de NRR. Dit certificaat is 2 jaar geldig

< terug naar index

Voorbehouden handelingen bij kinderen

doelgroep

doelstelling

(kinder)verpleegkundigen theoretische scholing en praktisch oefenen van vaardigheden op fantomen

inhoud

Theoretische achtergrond en vaardigheid oefenen op fantomen voor de handelingen: 1. inbrengen perifeer infuus en intraveneus medicatie toedienen 2. Port à Cath en Broviac 3. bronchiaal toilet technieken; uitzuigen mond, keel en tracheacanule, verzorgen tracheacanule 4. inbrengen maagsonde, wisselen PEG sonde en toedienen van sondevoeding 5. katheteriseren van de blaas, blaasspoelen en blaas scannen

aantal dagen

dagdeel van 13.00 tot 16.00 uur U kunt zich voor elk onderdeel apart inschrijven

scholingsdata

1. 2. 3. 4. 5.

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

inbrengen perifeer infuus: PAC en Broviac: bronchiaal toilet: katheteriseren blaas: maag en PEG sonde:

19 oktober 2010 10 december 7 januari 2011 8 april 26 mei

e 75 per onderdeel 1 uur 3

71

< terug naar index

Voorbehouden handelingen bij volwassenen

72

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen, ziekenverzorgenden, VIG’ers, doktersassistenten en welzijnswerkers theoretische scholing en praktisch oefenen van vaardigheden op fantomen

inhoud

Theoretische achtergrond en vaardigheid oefenen op fantomen voor de volgende handelingen: 1. centraal veneuze katheters: verzorgen en verwijderen van diverse katheters 2. bronchiaal toilet technieken: verzorgen tracheostoma, uitzuigen van mond, keel en tracheostoma 3. inbrengen perifeer infuus en venapunctie 4. inbrengen maagsonde, wisselen PEG sonde en toediening van sondevoeding 5. wondzorg: decubitus, ulcus cruris en toedienen van compressie (VAC) therapie 6. katheteriseren van de blaas, blaasscannen, blaasspoelen en wisselen supra pubische katheter

aantal dagen

middagdeel van 3 of 4 lesuren U kunt zich voor elk onderdeel apart inschrijven

scholingsdata

1. centraal veneuze katheters: 2. bronchiaal toilet 3. infuus en venapunctie 4. maag- en PEG sonde 5. wondzorg 6. katheteriseren blaas

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

14 januari 4 februari 8 april 5 april 20 mei 16 juni

(13.00-16.00 (13.00-16.00 (13.00-16.00 (12.30-16.30 (13.00-16.00 (12.30-16.30

e 75 per onderdeel 1 uur 3 of 4 punten (afhankelijk van de duur van de scholing)

uur) uur) uur) uur) uur) uur)

< terug naar index

Werken met stralingsbronnen

doelgroep

- medewerkers van functieafdelingen en verpleegeenheden die betrokken zijn bij röntgenonderzoek - medewerkers die betrokken zijn bij de zorg voor patiënten die met radioactieve stoffen worden behandeld

het verdiepen en uitbreiden van kennis over de kenmerken van röntgenstraling en over de toepassing van radioactieve stoffen en het beperken van de risico’s voor zichzelf en anderen

doelstelling

inhoud

het programma bestaat uit een gezamenlijk deel (ochtend) en een specifiek middagdeel Gezamenlijk deel: - ioniserende straling: risico’s en bescherming - de toepassingen van ioniserende straling in de nucleaire geneeskunde en in de radiologie - stralingshygiëne en weten regelgeving

Specifiek deel gericht op de twee onderscheiden doelgroepen: 1. medewerkers van functieafdelingen en verpleegeenheden die betrokken zijn bij röntgenonderzoek - demonstratie van stralingsmeetapparatuur en detectie - toepassing stralingshygiëne in de praktijk 2. medewerkers die betrokken zijn bij de zorg voor patiënten die met radioactieve stoffen worden behandeld - procedures, calamiteiten en apparatuur - verpleegkundige aspecten bij patiënten die behandeld worden met radioactieve stoffen

aantal dagen

1

scholingsdata

19 april 2011

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


n.b. de scholing wordt georganiseerd in het kader van artikel 23 van het Besluit stralingsbescherming Kernenergiewet en de artikelen 6 en 12 van de ARBOwet. Deze artikelen geven de verplichting tot scholing weer van zowel werkgevers als werknemers indien men werkzaamheden verricht waarbij dergelijke straling voorkomt. 73

< terug naar index

74

< terug naar index

Kwaliteitsbijscholingen

-

projectmanagement projectmatig werken patiëntveiligheid waardering patiënt ergocoach

75

< terug naar index

Projectmanagement

achtergrond

Het doel van projectmanagement is te zorgen dat projecten op een goede, doelmatige manier verlopen; op tijd, binnen budget en conform geformuleerde (kwaliteits)eisen. Projecten goed doen staat centraal bij projectmanagement. In veel organisaties, en ook bij VUmc, is daarin nog een wereld te winnen. Zo kan er meer rendement uit projecten worden gehaald, kunnen resultaatafspraken, rollen en verantwoordelijkheden duidelijker worden geregeld en is er behoefte aan een meer uniforme en pragmatische aanpak met bijbehorende tools. In deze leergang staat het professionaliseren van projectmanagement centraal.

doelgroep

Deze leergang is ontwikkeld voor iedereen die binnen VUmc de leiding heeft of krijgt over strategische projecten. Onder strategische projecten verstaan we VUmc-brede, divisieoverstijgende projecten

doelstelling

Na het volgen van deze leergang bent u in staat om de kernprincipes van projectmanagement met behulp van de VUmc-methodiek en -instrumenten toe te passen, hebt u de soft-skills als projectmanager ontwikkeld, hebt u uw sterke en zwakke punten in beeld én bent u in staat uw competenties in de praktijk uit te bouwen.

inhoud - - - - -

76

aantal dagen

data

deelnemers

kosten

De kernprincipes en vertrekpunten van projectmanagement Het faseren van projecten Het gebruiken van projectinstrumenten en –hulpmiddelen, zoals de VUmc-templates De belangrijkste soft-skills van de projectmanager: - persoonlijke effectiviteit - leidinggeven aan teams - omgang met opdrachtgever en belanghebbenden Reflectie op projectmatige activiteiten aan de hand van een casus en eigen ervaringen met projecten en projectmanagement.

16 dagdelen verdeeld over 5 blokken data volgen en worden bekend gemaakt via onze website www.amstelacademie.nl minimaal 12, maximaal 15 worden bekend gemaakt via onze website www.amstelacademie.nl

< terug naar index

Projectmatig werken

achtergrond

doelgroep

doelstelling

Projectmatig werken is een uniek complex van werkzaamheden dat is gericht op een vooraf met elkaar overeengekomen resultaat. Het is een methode om werk te ordenen, waarop bestaande standaardroutines, -procedures en -methoden niet van toepassing zijn. Het eindresultaat van het project levert een bijdrage aan verbetering van de kwaliteit van de patiëntenzorg. Het doel van projectmatig werken is te zorgen dat projecten op een goede, doelmatige manier verlopen; op tijd, binnen budget en conform geformuleerde (kwaliteits)eisen. Deze leergang is ontwikkeld voor iedereen die binnen VUmc de leiding heeft of krijgt over een (lijn) project. Onder een lijnproject verstaan we een project binnen de eigen divisie, afdeling of team. Na het volgen van deze scholing kunt u aan de hand van een door u opgesteld projectplan, een project opzetten en uitvoeren volgens de VUmc methodiek.

We verwachten dat u gedurende de cursus aan een eigen project werkt

inhoud

Kennis en vaardigheden voor het opzetten en aansturen van een eigen project: - de verschillende fasen en rollen binnen de VUmc methodiek - projectvoorstel: opdrachtgever en contractering - projectdossier / PID / uitvoering en borging - communicatie binnen projectmatig werken en omgaan met weerstanden - presentatie van uw project

aantal dagen

6 dagdelen

data

deelnemers

kosten

data volgen en worden bekend gemaakt via onze website www.amstelacademie.nl minimaal 12, maximaal 15 worden bekend gemaakt via onze website www.amstelacademie.nl

77

< terug naar index

Masterclass projectmanagement voor stuurgroepleden

78

Informatie over deze workshop volgt via www.amstelacademie.nl

< terug naar index

Patiëntveiligheid (PRISMA)

achtergrond

doelgroep

doelstelling

Sinds 2009 is het hebben van een veiligheidsmanagementsysteem (VMS) voor elk ziekenhuis verplicht. Decentraal Incidenten Melden (DIM) is één van de vijf basiselementen van het VMS. Werken aan veiligheid in VUmc vraagt een cultuuromslag; professionals moeten gestimuleerd worden om kritisch naar hun eigen werk te kijken en alle onverwachte gebeurtenissen (incidenten) veilig te melden bij de decentrale veiligheidscommissies. Het leren van de (bijna)incidenten is van belang omdat het inzicht geeft in de zwakke schakels van het zorgsysteem. Om deze zwakke schakels binnen het zorgproces te kunnen elimineren, is het belangrijk zoveel mogelijk te leren van de gemelde (bijna) incidenten door deze systematisch te analyseren. Dit levert een belangrijke bijdrage aan verbetering van de kwaliteit van zorg en veiligheid voor de patiënt alle medewerkers die werken of gaan werken met de PRISMA methode u maakt interactief kennis met de analysemethode PRISMA. Met deze methode leert u de basisoorzaken achterhalen van een incident

inhoud

- de PRISMA methode: systematisch een incident analyseren - oorzakenbomen - vertalen van basisoorzaken naar een actiematrix Een deel van deze scholing zal als e-learning worden uitgevoerd

2 dagdelen (ochtenden van 9.00 tot 13.00 uur)

aantal dagen

data

a. 21 oktober en 18 november 2010 b. 31 maart en 19 april 2011 c. 17 mei en 7 juni 2011

deelnemers


kosten accreditatie

e 220 8 punten

79

< terug naar index

Patiëntveiligheid voor seniorverpleegkundigen

seniorverpleegkundigen in klinische en poliklinische setting

doelstelling

het innemen en/of versterken van de spilpositie op het gebied van patiëntveiligheid op afdelingsniveau: - katalysator op de werkplek en het motiveren van medewerkers op het gebied van veiligheid - ‘motor’ achter de veiligheidscommissies

inhoud

- - - - - - - -

duur

1½ dag

data

deelnemers

80

doelgroep

kosten

inleiding in het veiligheidsmanagementsysteem (VMS) werkomstandigheden en menselijke factoren van retrospectieve- naar prospectieve risicoanalyse (FMEA) communicatie, weerstanden en het creëren van een open cultuur communiceren tussen zorgverleners en met patiënten juridische aspecten betreffende incidenten praktijkopdracht: incidentenverzameling en inventarisatie van verbeterinitiatieven presentatie praktijkopdrachten

6 (dag) en 27 januari (ochtend) 2011 minimaal 10, maximaal 15 € 275

< terug naar index

Ergocoach Preventieprogramma in het kader van fysieke belasting

achtergrond

aanbod

een belangrijke oorzaak van ziekteverzuim en op den duur zelfs mogelijke arbeidsongeschiktheid is fysieke (over)belasting. Fysieke belasting komt overal voor, op zorgeenheden, afdelingen van de facilitaire diensten zoals transportdienst maar ook de keuken en in kantoorsituaties zoals divisiebureaus en baliewerkplekken. Het preventieprogramma is toepasbaar op alle soorten afdelingen en werkzaamheden, en richt zich op het voorkomen van overbelasting. Maatregelen inzetten zo dicht mogelijk bij de bron zijn het meest effectief. Eén van deze maatregelen is inzetten van een Ergocoach. wij bieden u een scholing aan waarin u opgeleid wordt tot Ergocoach met als doel het ondersteunen, begeleiden en motiveren van collega’s om op de afdeling verantwoord om te gaan met fysiek belastende situaties.

Onderwerpen die aan bod komen zijn onder andere: - Ergonomie - Fysieke belasting - Het maken en invullen van een plan van aanpak - Het gebruik van hulpmiddelen en technieken - Veranderingen: communicatie en gedrag

medewerkers, vanuit alle diensten in de zorgsector, die naast zijn/haar uitvoerende taken een extra verantwoordelijkheid op zich heeft genomen voor de preventie en vermindering van fysieke belasting.

doelgroep

duur

kosten

deelnemers

5 dagdelen (waarvan 1 dagdeel in de praktijk) niet van toepassing voor medewerkers VUmc minimaal 6, maximaal 10

data plaats

locatie AMD ruimte: 2B12 / 2B20

20 punten

accreditatie

Data voorjaar 2011 volgen en worden gepubliceerd via de website www.amstelacademie.nl

81

< terug naar index

Waardering patiënt

achtergrond

doelgroep

stafadviseurs, werkplekmanagers, leidinggevenden, seniorverpleegkundigen, teamleiders en overige medewerkers die een rol hebben of krijgen bij het verbeteren van de patiënttevredenheid en de waardering voor de patiënt

aanbod

in de bijscholing waardering patiënt komen verschillende methoden aan bod om patiënten te vragen naar hun ervaringen en wensen. Methoden die afgestemd zijn op het doel waarvoor u patiënten bevraagt en de projectfase waarin u dat doet. Daarnaast maakt u op basis van een analyse van de patiënttevredenheid over uw afdeling/zorgeenheid een plan hoe u patiënten kunt betrekken bij verbeterprojecten.

inhoud

- Patiënttevredenheid: externe ontwikkelingen en interne vertaling - Patiëntenparticipatie: doel, instrumenten en invloed van de organisatiestructuur - Perspectief van de patiënt en professionele verantwoordelijkheid

De scholing bevat een praktijkopdracht, waarmee u de kennis in de praktijk toepast

duur

2 dagdelen (ochtenden)

data

10 februari en 1 maart 2011

deelnemers

kosten

accreditatie

82

marktwerking heeft zijn intrede gedaan in de zorg. Dit is een ontwikkeling die niet meer te stoppen is. Het belang om te weten welke wensen en eisen patiënten stellen aan de zorg neemt hierdoor toe. Veelal vragen wij patiënten hun ervaringen of wensen met ons te delen door lange vragenlijsten in te vullen. Maar er zijn meer en misschien wel betere manieren om patiënten te betrekken bij verbeteringen in de zorg

minimaal 15, maximaal 20 e 200 8 punten

< terug naar index

Centrum voor leiderschapsontwikkeling en effectiviteitverbetering

83

< terug naar index

Centrum voor leiderschapsontwikkeling en effectiviteitverbetering

De Amstel Academie heeft een Centrum voor leiderschapsontwikkeling en effectiviteitsverbetering (CLE). De trainers/adviseurs die hieraan zijn verbonden ontwikkelen en geven opleidingen/trainingen die medewerkers in staat stellen om kennis en vaardigheden te verwerven die nodig zijn om hun functie optimaal uit te voeren. Direct of indirect leveren de opleidingen/trainingen een bijdrage aan de realisatie van organisatiedoelstellingen. Het centrum richt zich op VU medisch centrum en op gezondheidszorginstellingen in de regio, zoals academische en algemene ziekenhuizen, zorgen verpleegcentra, psychiatrische instellingen en instellingen voor thuiszorg. De trainers van het CLE voeren Jaarlijks een ‘open aanbod’ uit waarop kan worden ingeschreven. Het betreft een breed aanbod, onder andere op het gebied van: - leiderschapsontwikkeling - persoonlijke ontwikkeling - functionele ontwikkeling - teamontwikkeling - zinvol overleggen - de patiënt als klant - taal- en schrijftrainingen - Nederlandse taal en cultuur - computertrainingen Er is een specifiek aanbod gericht op wetenschappers en (arts-)onderzoekers. Behalve de trainingen met een open inschrijving ontwikkelt het centrum opleidingsactiviteiten en begeleidingstrajecten op aanvraag van de opdrachtgever. Daarbij kan het gaan om het ontwikkelen en uitvoeren van een op de lokale situatie toegesneden training, een passende vorm van begeleiden voor teams, ondersteunen van organisatieveranderingen op gebied van cultuur en leiderschap en individuele supervisie/coaching. Voor meer informatie of voor een overzicht van het open aanbod van het Centrum Leiderschapsontwikkeling en effectiviteitsverbetering kunt u contact opnemen met ons secretariaat, telefoon (020) 44 44213. U kunt ook onze website raadplegen: www.amstelacademie.nl (leiderschapsontwikkeling en effectiviteitsverbetering).

84

< terug naar index

Overige opleidingen

verpleegkundige vervolgopleidingen medisch ondersteunende opleidingen

85

< terug naar index

Verpleegkundige vervolgopleidingen

De Amstel Academie verzorgt een uitgebreid scala aan verpleegkundige vervolgopleidingen. Het zijn inservice opleidingen die worden gekenmerkt door een optimale afstemming tussen theorie en praktijk. De opleidingen zijn opgezet volgens het competentiegericht onderwijs. Onder bepaalde condities is het mogelijk om één of meerdere leereenheden als bijscholing te volgen. Alle opleidingen starten met een basisvorming waarbij klinisch redeneren centraal staat. Een overzicht de verpleegkundige opleidingen: • • • • • • • • • • • •

Dialyse Verpleegkundige Dialyse asssistent Intensive Care volwassenen Verpleegkundige - High Care volwassenen/Recovery Verpleegkundige - Medium Care volwassenen/Recovery Verpleegkundige Intensive Care Kinderverpleegkundige - High Care Kinderverpleegkundige Intensive Care Neonatologie Verpleegkundige - Neonatologie Verpleegkundige - High Care Neonatologie Verpleegkundige Kinderverpleegkundige Obstetrie Verpleegkundige of Obstetrie & Gynaecologie Verpleegkundige - Gynaecologie Verpleegkundige Oncologie Verpleegkundige - binnen de Oncologie opleiding is de differentiatie Hematologie mogelijk Spoed Eisende Hulp Verpleegkundige - Acute Opname en Observatie Verpleegkundige Cardiac Care Verpleegkundige - Medium Cardiac Care Verpleegkundige - Interventie Cardiologie voor CCU verpleegkundigen Neuro Verpleegkundige. Klinisch Geriatrie Verpleegkunde

Wilt u informatie over een specifieke opleiding, vraagt u dan de brochure Verpleegkundige Vervolgopleidingen aan bij het secretariaat verpleegkundige vervolgopleidingen, tel.: 020 44 42020 of raadpleeg de website: www.amstelacademie.nl

86

< terug naar index

Medisch ondersteunende opleidingen

De Amstel Academie verzorgt de volgende medisch ondersteunende opleidingen: -

Opleiding Operatie-assistent Opleiding Operatie-assistent 2e deskundigheidsniveau Opleiding Anesthesiemedewerker Opleiding Radiodiagnostisch laborant Opleiding Klinisch Chemisch Analist Top opleiding MRI laborant Opleiding Medewerker Zorgadministratie

Deze initiële opleidingen zijn inservice gericht. Dat betekent dat de student een leerarbeidsovereenkomst heeft met het ziekenhuis. De opleidingen kenmerken zich door een combinatie van leren en werken en hebben een opklimmende moeilijkheidsgraad. De leerstof wordt steeds gerelateerd aan de praktijk en het reeds geleerde. Zo wordt, naast verbreding, ook verdieping van de leerstof bereikt. Aanmelding voor de opleiding geschiedt via het ziekenhuis waar de student in dienst is. Na aanname aldaar wordt een student bij de Amstel Academie aangemeld door middel van een inschrijfformulier. Een actuele lijst van deelnemende ziekenhuizen kunt u downloaden van onze website: www.amstelacademie.nl (paramedische opleidingen) Contactpersonen: Mirjam van Oostrom bureaumanager medisch ondersteunende opleidingen tel.: 020 44 44569 e-mail: [email protected] Annemiek Bredius opleiding Medewerker Zorgadministratie tel.: 020 44 44244 e-mail: [email protected]

87

< terug naar index

88

< terug naar index

Bij- en nascholingen, overige informatie

89

< terug naar index

90

< terug naar index

Bij- en nascholingen voor hulpverleners in de psychiatrie

VUmc en GGZ inGeest bereiden een fusie voor. Vooruitlopend hierop wordt er gewerkt aan de integratie van het scholingsaanbod tussen de afdeling Opleidingen van GGZ inGeest en de Amstel Academie VUmc. Het aanbod van GGZ inGeest is oorspronkelijk ontwikkeld door en voor de eigen medewerkers. Er zijn echter onderwerpen die zich uitstekend lenen voor medewerkers uit andere instellingen. Voorbeelden daarvan zijn: - psychopathologie en bejegening - angststoornissen - hulp in acute situaties - mindmappen: breng je ideeën in kaart! - correct en effectief telefoneren - verslavingspsychiatrie - mindfulness Uiterlijk juli 2010 kunt u het totale aanbod en informatie over inhoud en doelgroep lezen op www.amstelacademie.nl (bijscholingen>psychiatrie)

91

< terug naar index

Inschrijfprocedure en algemene voorwaarden

Inschrijving Inschrijving vindt plaats door middel van een digitaal inschrijfformulier dat u vindt op onze website: www.amstelacademie.nl De ontvangst van het inschrijfformulier wordt door de Amstel Academie schriftelijk aan de deelnemer bevestigd. Plaatsing vindt in principe plaats in volgorde van binnenkomst van de inschrijfformulieren. Met ondertekening van het inschrijfformulier stemt de deelnemer tevens in met onderhavige Algemene Voorwaarden voor deelname aan bij- en nascholingen. Reservering bijscholing Het is mogelijk om per e-mail plaatsen voor een bijscholing te reserveren. Wel dient u binnen 14 dagen het inschrijfformulier op te sturen. Indien na 14 dagen geen inschrijfformulier is ontvangen door het secretariaat vervalt de reservering. E-mail: [email protected] Sluitingsdatum inschrijving U kunt zich tot 8 weken voor aanvang van een cursus inschrijven. Dan dient het inschrijfformulier in het bezit te zijn van de Amstel Academie. Voor inschrijving ná de sluitingsdatum kunt u contact opnemen met het secretariaat, telefoon (020) 44 44253. Leermateriaal en betalingsverzoek Ongeveer 3 tot 4 weken voor aanvang van de bijscholing ontvangt de deelnemer de materialen per post. Na afloop van de scholing ontvangen de deelnemers c.q. de zorginstelling een factuur. De prijs van de bijscholing is inclusief syllabus, koffie en thee, en in de les uitgereikte handouts. Annulering inschrijving Tot uiterlijk 28 dagen voor aanvang van de bijscholing kunt u de inschrijving zonder kosten schriftelijk annuleren. Na dit moment is men het volledige cursusgeld verschuldigd. Bij verhindering kunt u zich laten vervangen, mits u dit tijdig aan de Amstel Academie doorgeeft. Voor medewerkers van VU medisch centrum geldt: Annulering van een inschrijving wordt door de leidinggevende van de deelnemer schriftelijk gemeld bij het secretariaat, toestel 44253, faxnummer 020 44 44250.

92

< terug naar index

Afwezigheid van de deelnemer Deelnemers die door omstandigheden verhinderd zijn dienen zich af te melden bij het secretariaat van de bij- en nascholingen, telefoon 020 44 44253, als bij hun leidinggevende. Bewijs van deelname Alle deelnemers ontvangen bij afronding van een bijscholing een bewijs van deelname. Voorwaarde is dat de deelnemer minimaal 80% van het programma heeft gevolgd. Annulering van de scholing Indien de Amstel Academie zich genoodzaakt ziet de bijscholing te annuleren op grond van onvoldoende inschrijvingen, ontvangen de deelnemers en zonodig de betrokken leidinggevenden daarvan zo spoedig mogelijk bericht.

93

< terug naar index

Het team bij- en nascholingen Ans van Eil hoofd sectie bij- en nascholingen

Femke Broekhof bureaumanager a.i.

Anita Mul administratief medewerker

Editha Samsom administratief medewerker

Ingrid Ambagtsheer Mijn passie is om theorie en praktijk in mijn werk te integreren. Om die reden ben ik, naast mijn functie als opleidingsadviseur, regelmatig als verpleegkundige werkzaam op een intensive care. Zo blijf ik betrokken bij de zorg, sta in de praktijk en kan ik als docent informatie overdragen die actueel is. Als opleidingsadviseur helpt die praktische ervaring bij het ontwikkelen van scholingen en kan ik resultaat- en klantgericht werken. Kwaliteit is in mijn ogen een optimale balans tussen theorie en praktijk. De leus: “Een Leven Lang Leren” past goed bij mij. We leven in een samenleving waar kennis in hoog tempo veroudert en vaardigheden steeds aan verandering onderhevig zijn. Om mee te (blijven) draaien in de gezondheidszorg is het belangrijk dat mensen de kans krijgen om zich voortdurend te blijven ontwikkelen. Daar zet ik mij graag voor in.

94

< terug naar index

Anneke van Dijk Streven naar kwaliteit is de belangrijkste drijfveer in mijn werk. Als opleidingsadviseur ben ik dan ook nauw betrokken bij tal van kwaliteitsvraagstukken die om een oplossing vragen. Daarbij kan het gaan om het ontwerpen en organiseren van een scholing, om verbeteringen in de directe patiëntenzorg of om organisatiegebonden vragen. Men noemt mij ook wel gekscherend ‘de generalist’ die gedreven op zoek is naar het verbeteren en verankeren van kwaliteit op ieder gebied. Mijn inspiratiebron is de praktijk. Ik werk regelmatig als verpleegkundige op de kinderafdeling van een ziekenhuis en daar merk ik dat kwaliteit van zorg geen abstract begrip is, maar werkt! Dat praktische inzicht gebruik ik dagelijks in de omgang met mijn opdrachtgevers, waarmee ik betrokken en zorgvuldig op zoek ben naar passende antwoorden op uiteenlopende vraagstukken.

Jeannette Keus Met mijn verpleegkundige achtergrond weet ik dat een scholing pas echt zin heeft, als je ‘er wat aan hebt in de praktijk’. Als opleidingsadviseur probeer ik dat uitgangspunt al jarenlang op talloze manieren te realiseren. Dat doe ik door praktische scholingen te ontwikkelen, te zorgen voor een optimale transfer van theorie naar praktijk en door goed te luisteren naar mijn opdrachtgevers bij het ontwerpen van maatwerkopdrachten. Ik beschik intussen over ruime ervaring in het ontwikkelen, organiseren en uitvoeren van bij- en nascholingen. Mijn inhoudelijke expertise ligt op het gebied van didactiek, begeleiding van studenten en trainingen Basic Life Support en Automatische Externe Defibrillatie voor volwassenen en kinderen. Mijn hart ligt bij het ondersteunen van mensen op hun pad en in dat kader heb ik een opleiding Coaching gedaan. Het motto ‘leven lang leren’ is niet iets wat ik alleen mijn deelnemers aanraad, het is ook mij op het lijf geschreven! Gitta Paardenkooper Het analyseren van opleidingsvraagstukken, het adviseren over het organiseren en over de inhoud van onderwijs, doe ik vanuit mijn levensmotto’s flexibiliteit en kwaliteit. Dat betekent dat ik samen met opdrachtgevers en inhoudsdeskundigen uit de beroepspraktijk, met een open houding op zoek ga om kwantitatief en kwalitatief hoogwaardige bij- en nascholingen te ontwikkelen. De nadruk ligt daarbij op scholingen die betrekking hebben op dagbehandeling, chirurgie en oncologisch gerelateerde onderwerpen. Naast het ontwikkelen van onderwijs ben ik actief in het geven van lessen en trainingen in communicatieve vaardigheden, met als speerpunt ‘professionele afstand houden bij emoties in de zorg’.

95

96

Bij- en nascholingen september juni Voor medewerkers in de intra- en extramurale gezondheidszorg

Recommend Documents