Bij- en nascholingen september juni 2009

Bij- en nascholingen september 2008 - juni 2009

verpleegkundigen verzorgenden operatieassistenten anesthesiemedewerkers (radiodiagnostisch) laboranten doktersassistenten inclusief VUmc aanbod

open

maatwerk

Colofon

Uitgave Amstel Academie Bezoekadres: De Boelelaan 1109 1081 HV Amsterdam Postadres: Postbus 7057 1007 MB Amsterdam www.amstelacademie.nl fax: 020 4444250 Tekst Amstel Academie Vormgeving Amstel Academie en VUmc Druk Reprohouse april 2008

2

Inhoudsopgave

7

Voorwoord

8

Nieuwe ontwikkelingen

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Bij- en nascholingen voor verpleegkundigen en verzorgenden Acute buikchirurgie Basiscursus oncologie Begeleiden van ernstig zieken Cardiac Care Dagbehandeling en/of kort verblijf (DVKV): basis Dagbehandeling en/of kort verblijf (DVKV): chirurgie Dagbehandeling en/of kort verblijf (DVKV): interne De oudere patiënt Diabetes Mellitus Dialyse Enterale en parenterale voeding Gynaecologie Obstetrie Intensive Care: 4 Intensive Care: 5 Immuno-/biotherapie Longziekten/longoncologie Maagdarm oncologie Medium Care Neonatalogie: Ontwikkelingsgerichte zorg Neonatologie: Capita Selecta Neonatologie: Respiratoire en circulatoire insufficiëntie Palliatieve zorg Psychiatrische gedragsstoornissen Pulmonale hypertensie Traumatologie Urologie Vaatchirurgie Voortplantingsgeneeskunde Zieke zuigelingen op verloskunde

3

42 43 44 45 46 47

Bij- en nascholingen voor anesthesiemedewerkers en operatieassistenten Capita Selecta Gynaecologie/urologie Hoofd-hals oncologie Neurochirurgie Wervelkolomchirurgie Cardiothoracale chirurgie

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

Bij- en nascholingen voor alle bovengenoemde groepen plus (radiodiagnostisch) laboranten en doktersassistenten Begeleiden in de praktijk Competentiegericht opleiden in de praktijk Klinisch redeneren Lesgeven Rekenen in de gezondheidszorg Toedienen van contrastmiddelen/perifeer infuus inbrengen Train de trainer Voorbehouden handelingen bij kinderen Voorbehouden handelingen bij volwassenen Werken met stralingsbronnen

62 63 64 65 66 67

Aanbod voor VUmc-medewerkers Projectmatig naar continu verbeteren Verbetermanagement Patiëntenlogistiek Patiëntveiligheid Waardering patiënt Ergocoach

70

Centrum voor leiderschapsontwikkeling en effectiviteitsverbetering Centrum voor leiderschapsontwikkeling en effectiviteitsverbetering

4

72 73

Overige opleidingen Verpleegkundige vervolgopleidingen Paramedische opleidingen

76 78 80 82

Bij- en nascholingen: overige informatie Het ontwikkelen van bijscholingen “op maat” Het optimaliseren van transfer Inschrijfprocedure en algemene voorwaarden Het team bij- en naschollingen

85

Inschrijfformulier

5

6

Voorwoord

De Amstel Academie VUmc is voor veel medewerkers in de gezondheidszorg hét opleidingscentrum waar zij hun functiegerichte deskundigheid onderhouden en ontwikkelen. De sectie Bij- en nascholing biedt om die reden een breed scala scholingsactiviteiten aan, waarvan de kwaliteit hoog in het vaandel staat. Ieder jaar bepalen we een aanbod dat gebaseerd wordt op ontwikkelingen binnen de gezondheidszorg en op evaluaties van onze deelnemers. Dat betekent dat bestaande scholingen plaatsmaken voor andere, dat we de inhoud van scholingen aanpassen of dat we wijzigingen aanbrengen in de frequentie van het aanbod. Waar nodig en wenselijk komen scholingen in nauwe samenwerking met de andere teams van de Amstel Academie tot stand. We menen dan ook dat ons programma optimaal aansluit bij de wensen en behoeften van de medewerkers. De V&VN heeft een kwaliteitsregister voor verpleegkundige en verzorgende ontwikkeld. Voor ons een uitdaging de scholingen zodanig op te zetten dat zij voldoen aan de gestelde kwaliteitseisen en voor accreditatiepunten in aanmerking komen. Dit traject is met succes afgerond. Met enige trots kan ik u hier dan ook meedelen dat de bij- en nascholingen van de Amstel Academie zijn geaccrediteerd en opgenomen in het kwaliteitsregister. Houdt u onze website en die van de V&VN in de gaten voor de resultaten op dit gebied! De gezondheidszorg blijft in beweging, dus ook ons opleidingsaanbod. Gedurende het komende seizoen brengen wij u daarvan met gerichte mailings op de hoogte. U kunt ons ook volgen via www.amstelacademie.nl. Behalve het open aanbod ontwikkelt het team scholingen op aanvraag van de opdrachtgever waarbij de inhoud op de lokale situatie wordt toegesneden. Als u specifieke vragen heeft en met ons in gesprek wilt gaan over een scholingsvraag, kunt u altijd contact opnemen. Uw vragen en reacties zijn voor ons een stimulans en inspiratiebron om onszelf en ons aanbod te blijven ontwikkelen en vernieuwen. Ik wens u veel succes met de scholing van uw keuze! Namens het team bij- en nascholing Ans van Eil, hoofd

7

Nieuwe ontwikkelingen

Het aanbod breiden we op geleide van ontwikkelingen uit. In ieder geval ontwikkelen we de volgende scholingen. Stralingshygiëne Momenteel worden er diverse bijscholingen ontwikkeld voor radiodiagnostisch – en radiotherapeutisch laboranten, medisch specialisten, operatieassistenten en verpleegkundigen. De bijscholingen zijn praktijkgericht en maken gebruik van het ultra moderne skillslab voorzien van allerhande digitale beeldvormende apparatuur. De volgende bijscholingen worden ontwikkeld: - Stralingshygiëne niveau 4A - Stralingshygiëne niveau 4A/M (medisch specialisten) - Stralingshygiëne niveau 5 - MRI technieken - Digitale technieken Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Anneke van Dijk, opleider/adviseur bij- en nascholingen, telefoon 020-4444212 of e-mail: [email protected] Medisch Psychiatrische Unit Steeds meer ziekenhuizen realiseren of overwegen een aparte unit voor patiënten die opgenomen worden met somatische aandoeningen en bekend zijn met een psychiatrische achtergrond. Op dit moment zijn we bezig met het ontwikkelen van een landelijke scholing voor verpleegkundigen die (gaan) werken op een MPU of PMU. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met: Mary Wiersema, opleider/adviseur bij- en nascholingen telefoon 020-4444572 of e-mail: [email protected]

8

Bij- en nascholingen

verpleegkundigen verzorgenden

9

10

Acute buikchirurgie

doelgroep

verpleegkundigen die werkzaam zijn op een chirurgische afdeling

doelstelling - het verdiepen en verbreden van kennis, vaardigheden en inzicht in de zorg aan patiënten met acute buikchirurgie op de verpleegafdeling en/of na een (langdurige) IC opname - intercollegiale uitwisseling -

inhoud

-

1

aantal dagen

abdominale sepsis en open buikchirurgie bedreigde organen, ondersteunende therapie diverse vormen van (open) buikbehandeling en wondverzorging de rol van voeding bij wondbehandeling de psychische- en lichamelijke gevolgen (o.a. Critical Illness Polyneuropathie) door langdurige IC opname de specifieke begeleiding aan patiënt/familie/naasten multidisciplinair samenwerken tussen alle betrokken specialismen verschillende nazorg trajecten en de Consulterende Intensive Care Verpleegkundige theoretische verdieping met behulp van casuïstiek

scholingsdata

a. 24 september 2008 b. 25 februari 2009 c. 10 juni 2009

inschrijving

tot 8 weken voor aanvang van de scholing

deelnemers

minimaal 15, maximaal 20

kosten

zelfstudie

accreditatie

e 145 6 uur 7 punten

11

Basiscursus oncologie

doelgroep

verpleegkundigen werkzaam binnen de intra- en extramurale gezondheidszorg

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis en inzicht in de behandelingsmogelijkheden van kanker en de daarbij behorende verpleegkundige interventies - intercollegiale uitwisseling inhoud

- - - - - - - - - - -

4

aantal dagen

ontstaan van kanker epidemiologie en preventie diagnostiek en diverse behandelingsmogelijkheden pijn en pijnbestrijding verpleegkundige interventies met betrekking tot o.m. pijnbestrijding mondhygiëne en cytostatica, voeding klinisch wetenschappelijk onderzoek verwerkingsstrategieën palliatieve zorg voorlichting theoretische verdieping met behulp van casuïstieken

scholingsdata

a. 1, 2, 8, 9 september 2008 b. 26, 27 januari en 2, 3 februari 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

e 580

zelfstudie

7 uur

accreditatie

21 punten Aansluitend aan deze basiscursus kunt u aan onderstaande vervolgcursussen deelnemen: Longziekten/longoncologie (zie blz. 27); Maagdarm oncologie (zie blz. 28); Begeleiden van ernstig zieken (zie blz. 13)

Deze ‘basiscursus oncologie’ wordt georganiseerd in samenwerking met het Integraal Kankercentrum Amsterdam (IKA) 12

Begeleiden van ernstig zieken

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen, verzorgenden die werkzaam zijn in academische of algemene ziekenhuizen, extramurale gezondheidszorg, verpleeg- of verzorgingshuizen het uitbreiden van communicatieve en begeleidingsvaardigheden en omgaan met emoties

inhoud

-

3

aantal dagen

algemene gespreksvoering counseling, adviseren rouwverwerking en zingeving omgaan met emoties en probleemgedrag van patiënten omgaan met eigen emoties; zorgen voor jezelf

Deze scholing wordt door een ervaren trainer gegeven

scholingsdata

1, 8, 15 april 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

e 555 (er wordt één dagdeel met een acteur gewerkt) 3 uur 21 punten

13

Cardiac Care

doelgroep

Cardiac Care verpleegkundigen die werkzaam zijn op een hartbewaking, hartfalenpoli of hartkatherisatiekamer

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden met betrekking tot het verplegen van de Cardiac Care patiënt - intercollegiale uitwisseling

inhoud

De patiënt (na IC opname) met cardiomyopathie en hartfalen medische – en verpleegkundige interventies van een patiënt met cardiomyopathie en hartfalen m.b.v. Klinisch redeneren Diabetes en nierinsufficiëntie Klinische voeding (parenteraal, sondevoeding en drinkvoeding) en het handhaven van een optimale voedingstoestand

aantal dagen

1

scholingsdata

a. 7 november 2008 b. 8 december 2008 c. 23 maart 2009 d. 11 mei 2009

inschrijving


deelnemers

minimaal 12 maximaal 20

kosten zelfstudie accreditatie


Deze scholing is ontwikkeld in samenspraak met het AMC, VUmc en Waterland ziekenhuis in de regio Amsterdam en omstreken 14

Dagbehandeling en/of kort verblijf - BASIS

doelgroep

verpleegkundigen die werkzaam zijn op een afdeling voor dagbehandeling en/of kort verblijf, zowel voor de specialismen chirurgie als interne

doelstelling

- het verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud - - - - - -

het totale zorgproces van opname tot ontslag, inclusief voorlichting, planning, ontslagprocedure en criteria, mogelijkheden voor nazorg pre-assessment: patiëntentraject met screening, verpleegkundig spreekuur en informed consent kwaliteitszorg: kwaliteitssystemen, kwaliteitswet zorginstelllingen, verpleegkundige kwaliteitsbewaking en bevordering, verbetertraject inclusief een opdracht, primair proces, omgaan met veranderingsprocessen, motivatie medewerkers, continuïteit van zorg pijnbestrijding en misselijkheid juridische aspecten, wet BIG en WGBO persoonlijke effectiviteit: het inzetten van persoonlijke kwaliteiten in de samenwerking met patiënten en collegae

transferopdracht

voor het behalen van een certificaat is het nodig om een transferopdracht te maken. Daarbij wordt de opgedane kennis in de praktijk geoperationaliseerd. De opdracht wordt door een deskundige in de praktijk beoordeeld

4

aantal dagen

scholingsdata

a. 3, 17 september en 29 oktober, 12 november 2008 b. 3, 10 maart en 14, 21 april 2009

inschrijving deelnemers

tot 8 weken voor aanvang van de scholing minimaal 12, maximaal 16

kosten

e 725

zelfstudie

15 uur

accreditatie

23 punten In samenwerking met de P3transfer-STUNA in Breda en het bestuur van de NVDK 15

Dagbehandeling en/of kort verblijf: chirurgie

doelgroep

verpleegkundigen die de basisscholing DV/KV hebben gevolgd óf op andere wijze kunnen aantonen dat ze beschikken over relevante voorkennis en vaardigheden. Minimaal één jaar werkervaring is vereist

doelstelling

- verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud

tijdens deze dag gaan we in op medische en verpleegkundige aspecten, inclusief casuïstiek ten aanzien van de volgende onderwerpen: - scopieën o.a. laparoscopische cholecystectomie en arthroscopie - diagnostische en therapeutische behandelwijze o.a. liesbreukchirurgie en varices - infectiepreventie: waar liggen risico’s op de loer en hoe kunnen we die voorkomen? - wat doen we en wat is wetenschappelijk onderbouwd, wat doen we en wat is achterhaald? - welke rol speelt de verpleegkundige hierbij?

1

aantal dagen

scholingsdata

a. 27 november 2008 b. 19 mei 2009

deelnemers


inschrijving


kosten

zelfstudie

accreditatie


In samenwerking met de P3transfer-STUNA ook georganiseerd in Breda en Hengelo

16

Dagbehandeling en/of kort verblijf: interne

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen die de basisscholing DV/KV hebben gevolgd óf op andere wijze kunnen aantonen dat ze beschikken over relevante voorkennis en vaardigheden. Minimaal één jaar werkervaring is vereist - verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud - - - -

aantal dagen

medische en verpleegkundige aspecten, inclusief casuïstiek komen aan de orde ten aanzien van verschillende onderzoeken het toedienen van bloed en bloedproducten wordt in alle facetten besproken intraveneuze toediening van medicijnen zoals APD en Remicade nieuwe ontwikkelingen

1

scholingsdata

17 december 2008

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

e 195 3 uur

accreditatie 7 punten

In samenwerking met de P3transfer-STUNA ook georganiseerd in Breda en Hengelo

17

De oudere patiënt

doelgroep

verpleegkundigen die werkzaam zijn in een ziekenhuis

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden over normale veroudering en verpleegkundige interventies - intercollegiale uitwisseling

18

inhoud

- - - - -

1

aantal dagen

veroudering en verouderingsziekten complicaties van ziekenhuisopname van kwetsbare ouderen dementie en delier verpleegkundige zorg voor demente en delirante patiënten en mogelijke gedragsproblemen theoretische verdieping met behulp van casuïstieken

scholingsdata

a. 10 december 2008 b. 25 mei 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


Diabetes Mellitus

doelgroep

verpleegkundigen die werkzaam zijn in ziekenhuizen, thuiszorg en verpleeghuizen

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis en vaardigheden ten aanzien van Diabetes Mellitus met de daarbij behorende verpleegkundige interventies - intercollegiale uitwisseling inhoud - - -

aantal dagen

diabetes mellitus Type 1 en II, complicaties op korte- en lange termijn, dieet en therapie. De nadruk ligt op voorlichting, begeleiding, instructie en de nieuwe ontwikkelingen. middels demonstratie worden vaardigheden aangeleerd en geoefend met insulinepen, perfusorpomp en bloedglucose-waardemeters theoretische verdieping met behulp van casuïstiek

1

scholingsdata inschrijving

23 september 2008 tot 8 weken voor aanvang van de scholing

deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


19

Dialyse

doelgroep

verpleegkundigen die werkzaam zijn op een dialyse-afdeling en in het bezit zijn van het diploma dialyseverpleegkundige

doelstelling - verdiepen en verbreden van actuele kennis en inzicht die specifiek is voor de zorg aan de dialysepatiënt - intercollegiale uitwisseling inhoud

- - - - - - - -

2

aantal dagen

scholingsdata

a. 25 september en 2 oktober 2008 b. 22 en 29 januari 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

20

cardiovasculair management bij nierlijden bespreekbaar maken van seksualiteit ondervoeding/SGA MARS omgaan met patiënten met een persoonlijkheidsstoornis katheter gerelateerde infecties secundaire hyperthyreoidie/regulatie calciumfosfaat richtlijnen vochtbeperking en begeleiding

e 290 8 uur 112 punten (V&VN dialyse en nefrologie)

voor de scholing in januari 2009 wordt een nieuw programma ontwikkeld

Enterale en parenterale voeding

doelgroep

verpleegkundigen die als beginnend voedingsteamverpleegkundige werken en verpleegkundigen die voeding als aandachtsgebied hebben.

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden in de diverse manieren van voeden en adequate zorg bieden aan patiënten met voedingsproblematiek - intercollegiale uitwisseling inhoud

basisprincipes van het belang van goede voeding metabolisme en gestoorde electrolytenbalans, refeeding syndroom onderkennen van slechte voedingstoestand / ondervoeding beslisboom enterale dan wel parenterale voeding sondevoeding en toedieningswegen enterale voeding toedieningswegen totale parenterale voeding complicaties voorkomen, herkennen en oplossen van verpleegkundige interventies bij enterale en parenterale voeding - ethische dilemma’s m.b.t. het wel dan niet voeden van een patiënt

3

aantal dagen

-

scholingsdata

15, 16, 17 december 2008

inschrijving


deelnemers


kosten

e 475

zelfstudie

17 uur

accreditatie

21 punten

Deze scholing wordt georganiseerd in samenwerking met de Vereniging maag, darm, leververpleegkundigen 21

Gynaecologie

doelgroep

verpleegkundigen die enige jaren geleden de vervolgopleiding gynaecologie verpleegkundige hebben afgerond*

doelstelling

- het verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud

- - - - - -

2

aantal dagen

algemene gynaecologie fertiliteitsproblematiek oncologische gynaecologie pijnbestrijding seksualiteitsbeleving na gynaecologische operaties overgangsconsulente

scholingsdata inschrijving deelnemers

26, 27 november 2008


kosten

e 290

zelfstudie

accreditatie


6 uur 14 punten

* Indien u niet in het bezit bent van de O&G opleiding en reeds langer dan 3 jaar werkzaam bent op gynaecologie, kunt u over deelname overleggen met Mary Wiersema, tel.: 020 444 4572, [email protected] 22

Obstetrie

doelgroep

verpleegkundigen die enige jaren geleden de vervolgopleiding Obstetrie hebben afgerond*

doelstelling

- verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud aantal dagen

- - - - - - -

scholingsdata

a. 24, 25 november 2008 b. 25, 26 mei 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

*

HELLP syndroom, medisch en verpleegkundig diabetes mellitus en zwangerschap groep-A-streptokokken interpretatie CTG relatie BIG en beoordeling CTG door de verpleegkundige prenatale diagnostiek behandeling van baringspijn

2


Indien u niet in het bezit bent van de O&G opleiding en reeds langer dan 3 jaar werkzaam bent op verloskunde, kunt u over deelname overleggen met Mary Wiersema, tel.: 020 444 4572, [email protected] 23

Intensive Care: 4

doelgroep

verpleegkundige die de specialistische vervolgopleiding Intensive Care hebben gevolgd en werkzaam zijn op een Intensive Care

doelstelling


inhoud

- hartfalen waaronder de bijpassende Haemodynamiek, noninvasieve CO meting en de effecten van mechanisch beademen hierop - koelen op de IC waaronder de invloed van koelen op de fysiologie - delier op IC - longchirurgie - stabiliseren van een ernstig ziek kind op de IC - topic Beademen, ASV, NON invasief etc. - van machteloosheid naar kracht, even een oppepper: geeft energie aan uzelf en uw team - theoretische verdieping met behulp van casuïstiek

2

aantal dagen

scholingsdata

10, 11 november 2008

inschrijving


plaats

deelnemers

kosten

zelfstudie

accreditatie

Amstel Academie minimaal 15, maximaal 20 e 290 16 14 punten

Deze scholing is ontwikkeld in samenspraak met ziekenhuizen in de regio Amsterdam en omstreken 24

Intensive Care: 5

doelgroep

verpleegkundige die de specialistische vervolgopleiding Intensive Care hebben gevolgd en werkzaam zijn op een Intensive Care

doelstelling


inhoud

-

2

aantal dagen

traumatologie met groot stompbuikletsel pancreatitis, leverfalen en compartimentsyndroom microbiologie nieuwste inzichten, waaronder antibioticabeleid sepsis, behandeling, en de hierbij behorende haemodynamiek labwaarden klinisch redeneren theoretische verdieping met behulp van casuïstiek

scholingsdata

a. 12 en 13 januari 2009 b. 30 en 31 maart 2009 c.. 22 en 23 juni 2009

inschrijving


plaats

deelnemers

kosten

e 290

zelfstudie

16 uur

accreditatie

Amstel Academie minimaal 15, maximaal 20

14 punten

Deze scholing is ontwikkeld in samenspraak met ziekenhuizen in de regio Amsterdam en omstreken 25

Immuno-/biotherapie

doelgroep

verpleegkundigen die betrokken zijn bij de zorg voor patiënten die met immuno-/biotherapie worden behandeld

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis en inzicht in de diverse vormen van immuno-/biotherapie en de daarbij behorende verpleegkundige interventies - intercollegiale uitwisseling

26

inhoud

- - - - - -

3

aantal dagen

immuniteit en kanker monoclonale antilichamen stamceltransplantatie vaccinaties small molecules ethische aspecten van immuno-/biotherapie

scholingsdata

6, 7, 8 oktober 2008

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

e 475 (incl. boek ‘ Immuno-biotherapie en de verpleegkundige praktijk’) 11 uur 20 punten

Longziekten/longoncologie

doelgroep

verpleegkundigen die betrokken zijn bij de zorg voor patiënten met longaandoeningen en werkzaam zijn op een interne- of longafdeling

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis en vaardigheden ten aanzien van acute en chronische longziekten en longoncologie - intercollegiale uitwisseling inhoud

aantal dagen

gasuitwisseling en bloedgassen diagnostiek en behandeling van: - COPD en astma - tuberculose - pneumonieën - longembolie - longoncologie, intern en chirurgisch terminale palliatieve zorg fysiotherapie verpleegkundige casuïstiek

3

scholingsdata

24, 25, 26 november 2008

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


27

Maagdarm oncologie

doelgroep verpleegkundigen die werkzaam zijn op een interne/oncologische en/of chirurgische zorgeenheid. doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis en vaardigheden in (oncologische) aandoeningen van het maagdarmkanaal - intercollegiale uitwisseling inhoud - - - - - aantal dagen 2

28

etiologie, diagnostiek, oncologische en chirurgische aandoeningen van oesophagus en maag, lever en pancreas, colon, sigmoïd en rectum verpleegkundige zorg bij onderzoeken specifieke verpleegkundige zorg stomazorg enterale en parenterale voeding

scholingsdata

8, 9 december 2008

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


Medium Care

doelgroep

verpleegkundigen die een opleiding Medium Care hebben gevolgd en werkzaam zijn op een Medium Care

verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden met betrekking tot het verplegen van de medium care patiënt

doelstelling

inhoud

- medische en verpleegkundige interventies - beschermende maatregelen en IBS - verpleegkundige zorg bij diverse longoperaties

1

aantal dagen

scholingsdata

a. 3 november 2008 b. 6 april 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


Deze scholing is ontwikkeld in samenspraak met ziekenhuizen uit de regio Amsterdam en omstreken

29

Neonatologie Ontwikkelingsgerichte zorg

doelgroep

verpleegkundigen die de vervolgopleiding neonatologie of high care neonatologie hebben afgrond en die werkzaam zijn op de afdeling neonatologie van een algemeen ziekenhuis

doelstelling

het verdiepen en verbreden van kennis en inzicht en vaardigheden en te komen tot intercollegiale uitwisseling met betrekking tot ontwikkelingsgerichte zorg ten aanzien van de neonaat en zijn familie

inhoud - -

aantal dagen

Ontwikkelingsgerichte zorg Vaardigheidstraining met betrekking tot stapsgewijze implementatie van ontwikkelingsgerichte zorg in de praktijk: - directe zorgverlening - omgevingsinvloeden - implementatie multidisciplinaire zorgfilosofie

2

scholingsdata

29, 30 oktober 2008

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


Deze scholing kan samen met capita selecta worden gevolgd 30

Neonatologie Capita Selecta

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen die de vervolgopleiding neonatologie of highcare neonatologie hebben afgerond en die werkzaam zijn op de afdeling neonatologie van een algemeen ziekenhuis - verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud - - -

medische aspecten bij een neonaat met: - infectieziekten, sepsis, septische shock - neurologische aandoeningen - congenitale hartafwijkingen verpleegkundige aspecten bij een neonaat met: - neonataal abstinentiesyndroom centrale lijnen

transferopdracht


aantal dagen scholingsdata

2 27, 28 oktober 2008

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


31

Neonatologie Respiratoire en circulatoire insufficiëntie

doelgroep

verpleegkundigen die de vervolgopleiding neonatologie of highcare neonatologie hebben afgerond en die werkzaam zijn op de afdeling neonatologie van een algemeen ziekenhuis

doelstelling - verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden ten aanzien van respiratoire- en circulatoire stoornissen bij neonaten - intercollegiale uitwisseling inhoud - - - -

32

medische aspecten bij een neonaat met circulatiestoornissen en respiratoire aandoeningen: - etiologie, symptomen, diagnostiek en behandeling bij verschillende ziektebeelden - recente ontwikkelingen zuurbase evenwicht, elektrolyten en bloedgassen verpleegkundige aspecten bij een neonaat met respiratoire aandoeningen: - verpleegkundige interventies bij verschillende ziektebeelden medische en verpleegkundige aspecten rondom reanimatie bij een neonaat: - theorie en vaardigheidsonderwijs - ouderbegeleiding

aantal dagen scholingsdata

3

inschrijving


deelnemers


kosten

e 435

zelfstudie

11 uur

accreditatie

2, 3, 4 februari 2009

18 punten

Palliatieve zorg

doelgroep doelstelling

verpleegkundigen werkzaam in de palliatieve zorg in ziekenhuizen, hospices, thuiszorg en verpleeghuizen palliatieve zorg verlenen vanuit een actieve en integrale benadering van de patiënt, met veel aandacht voor autonomie en continuïteit van zorg

inhoud

- - - - - - - - -

6 dagen

aantal dagen

symptoombestrijding en verpleegkundige interventies pijn en pijnbestrijding acute verwardheid angst en gedragsstoornissen terminale onrust en sedatie communicatie en psychosociale aspecten zingeving rouwverwerking en stervensbegeleiding ethische dilemma’s en intervisie

scholingsdata

11, 25 september, 9, 30 oktober, 20 november, 4 december 2008

inschrijving


deelnemers


kosten

e 850

zelfstudie

20 uur

accreditatie

42 punten

33

Psychiatrische gedragsstoornissen

doelgroep doelstelling

verpleegkundigen werkzaam in een ziekenhuis het herkennen van kenmerkend gedrag van patiënten met psychische dan wel psychosociale stoornissen en het toepassen van (non)verbale vaardigheden en verpleegkundige interventies om gedragsproblemen van een patiënt beheersbaar te houden c.q. te krijgen

inhoud - - -

34

aantal dagen

omgaan met en reageren op diverse gedragsstoornissen bij patiënten met delier, depressie, suïcidaliteit, persoonlijkheidsstoornissen theoretische verdieping met behulp van casuïstieken verslaving, schizofrenie

3,5

scholingsdata

3, 4, 5 november 2008 en 21 januari 2009 (middag)

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


Pulmonale hypertensie

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen werkzaam in een ziekenhuis en wijkverpleegkundigen in technische teams en/of wijkverpleegkundigen die PH patiënten in zorg hebben verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden omtrent pulmonale hypertensie en de daarbij behorende verpleegkundige interventies en psychosociale aspecten

inhoud

- - - - -

1

aantal dagen

anatomie en fysiologie van hart, bloedvaten en longen diagnostiek, pathologie en behandeling van PH psychosociale aspecten en verpleegkundige interventies ervaringen van patiënten theoretische verdieping met behulp van casuïstieken

scholingsdatum

20 november 2008

deelnemers


inschrijving


kosten

zelfstudie

accreditatie


35

Traumatologie

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen die betrokken zijn bij de zorg voor traumapatiënten - verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud - - - - - - transferopdracht

36

aantal dagen

verpleegkundige aspecten traumapatiënten, intramurale organisatie bij een trauma, polytrauma, neurotrauma, thoraxletsel, thoraxdrainage, buikletsel, fracturen, revalidatie, fysiotherapie in relatie tot revalidatie omgaan met agressieve en suïcidale patiënten omgaan met patiënten met verslavingsproblematiek juridische aspecten psychosociale gevolgen van een trauma theoretische verdieping met behulp van casuïstiek

voor het behalen van een certificaat is het nodig om een transferopdracht te maken. Daarbij wordt de opgedane kennis in de praktijk geoperationaliseerd. De opdracht wordt door een deskundige in de praktijk beoordeeld 4

scholingsdata

13, 14 mei en 3, 4 juni 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

e 580

zelfstudie

11 uur

accreditatie

23 punten

Urologie

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen, met of zonder werkervaring in een ziekenhuis, die werken met patiënten met urologische aandoeningen verdiepen en verbreden van kennis en vaardigheden en het professionaliseren van de beroepshouding ten aanzien van zorg voor urologische patiënten die een (chirurgische) behandeling ondergaan

inhoud - medisch deel: anatomie, fysiologie, pathologie, diagnostiek, behandelmethoden bij urologische aandoeningen als: tumoren, dysfuncties, andrologie, steenlijden en infecties. - verpleegkundig deel: verpleegkundige diagnoses en interventies bij alle bovengenoemde aandoeningen. Het geven van voorlichting (GVO) bij hormonale therapieën, specifieke vaardigheden bij stoma- en incontinentiezorg. Beide onderdelen zijn zo veel mogelijk gericht op de nieuwste ontwikkelingen transferopdracht


3

aantal dagen

scholingsdatum

15, 16, 17 juni 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

e 435

zelfstudie

14 uur

accreditatie

22 punten

37

Vaatchirurgie

38

doelgroep

verpleegkundigen die werkzaam zijn op een chirurgische en/of vaatchirurgische verpleegeenheid

doelstelling


inhoud

- - - - - - - - - - -

3

aantal dagen

ontstaan van vaatziekten diagnostiek en behandeling doorbloedingsstoornissen van de bovenste lichaamshelft stenotisch vaatlijden aneurysmata pijnbeoordeling en behandeling diabetische voet revalidatie en prothesiologie podotherapie het begeleiden van de (oudere, verwarde) patiënt met een vaataandoening theoretische verdieping met behulp van casuïstiek

scholingsdata

a. 17, 18, 19 november 2008 b. 8, 9, 10 juni 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


Voortplantingsgeneeskunde

doelgroep

verpleegkundigen werkzaam op een polikliniek of behandelcentrum IVF en voortplantingsgeneeskunde, doktersassistenten etc. Doktersassistenten die langer dan 3 jaar werkzaam zijn in de voortplantingsgeneeskunde, kunnen in overleg met Mary Wiersema eventueel worden toegelaten tot de scholing (Mary Wiersema: tel. 020 444527 of e-mail [email protected])

doelstelling

- verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisselingen

inhoud aantal dagen

-

scholingsdatum inschrijving

26, 27 maart, 14, 15 april, 14, 15 mei, 11 juni (halve dag) 2009 tot 8 weken voor aanvang van de scholing

deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

anatomie/fysiologie man vrouw embryonale ontwikkeling subfertiliteit: oorzaken, onderzoek en behandeling echoscopisch onderzoek bespreekbaar maken van seksualiteit verliesverwerking gesprekstechnieken juridische aspecten genetische oorzaken van infertiliteit PGD/PGS ethische dilemma’s verpleegkundig onderzoek, preventie en GVO

Bij deze scholing hoort een stage van 2-3 dagen op een IVF centrum. De scholing wordt afgesloten met een schriftelijke toets.

6,5

e 1050 27 uur 45 punten Deze scholing is ontwikkeld in samenwerking met de V&VN Voortplanting, Obstetrie en Gynaecologie en het UMC St. Radboud Nijmegen 39

Zieke zuigelingen op verloskunde

40

doelgroep

doelstelling

obstetrieverpleegkundigen werkzaam op afdeling verloskunde het verdiepen en verbreden van kennis en vaardigheden t.a.v. pasgeborenen met schommelende glucosewaarden, antibiotica infuus, te hoog bilirubine gehalte en het niet op peil houden van de temperatuur

inhoud

-

Voor het behalen van de vaardigheden loopt men een stage van maximaal 4 dagen op een afdeling neonatologie. De scholing wordt afgesloten met een schriftelijke toets.

2

aantal dagen

acute opvang pasgeborene in couveuse vanaf 36 weken voeding en infuusbeleid, hypotermie en hyperglycemie hypotermie en hypertermie, hyperbilirubinie en behandeling antibiotica toedienen, observatie vitale functies, pijn, nidcap ouderbegeleiding.

scholingsdata inschrijving

16 en 17 maart 2009 tot 8 weken voor aanvang van de scholing

deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie



operatieassistenten anesthesiemedewerkers

41

Capita selecta

42

doelgroep

doelstelling

inhoud

aantal dagen

anesthesiemedewerkers verbreden en verdiepen van kennis, inzicht en vaardigheden met betrekking tot anesthesiologische zorg Op dit moment wordt een nieuw programma ontwikkeld. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Ingrid Ambagtsheer, tel. 020 4442053 2

scholingsdatum

a) 6, 7 oktober 2008 b) 18, 19 mei 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

e 285

Gynaecologie/urologie

doelgroep

operatieassistenten

doelstelling


inhoud

gynaecologie - hysteroscopieën: indicaties, mogelijkheden - laparoscopieën: indicaties, mogelijkheden - prolaps- of verzakkingsproblematiek - robotchirurgie

aantal dagen

urologie - T.V.T. - scopieën: indicaties, mogelijkheden - nieuwste ontwikkelingen - robotchirurgie 2

scholingsdatum

4, 5 november 2008

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

e 290 7 uur

43

Hoofd-hals oncologie

44

doelgroep

operatieassistenten

doelstelling


inhoud

- - - - - -

1

aantal dagen

mondholte- en orofarynxcarcinomen reconstructieve chirurgie reconstructieve kaakchirurgie en implantologie maxillofaciale prothetiek scopieën moeilijke intubaties

scholingsdatum

19 maart 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

e 145

zelfstudie

7 uur

Neurochirurgie*

doelgroep

operatieassistenten

doelstelling


inhoud

tumorchirurgie: - anatomie en fysiologie - tumorchirurgie: tumoren supratentorieel, infratentorieel, hypofyse, epilepsiechirurgie, neuronavigatie - operatieve zorg en technieken

kinderchirurgie: - anatomie en fysiologie - congenitale afwijkingen, hydrocephalus, spinabifida, klep- en drainagesystemen - operatieve zorg en technieken

traumatologie en vaatchirurgie: - anatomie en fysiologie - traumatologie: schedel, hersenen en ruggemerg, plexus, perifere zenuwen - vaatchirurgie: arterioveneuze malformatie, aneurysma, coïling, clips - operatieve zorg en technieken

3x2

aantal dagen

scholingsdatum

tumorchirurgie: kinderchirurgie: traumatologie en vaatchirurgie:

8 en 9 oktober 2008 13 en 14 mei 2009 10 en 11 juni 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

e 290 per thema

* elke bijscholing kan afzonderlijk worden gevolgd

45

Wervelkolomchirurgie

46

doelgroep

operatieassistenten

doelstelling


inhoud

- - - - - -

2

aantal dagen

anatomie en pathologie degeneratieve- en oncologische chirurgie traumatologie implantaten wervelchirurgie scoliose bij kinderen neuronavigatie

scholingsdatum

13, 14 januari 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

e 290 10

Cardiothoracale chirurgie*

doelgroep

doelstelling

bijzonderheid inhoud

aantal dagen

anesthesiemedewerkers en operatieassistenten het verbreden en verdiepen van kennis en vaardigheden om optimaal inzetbaar te zijn bij cardiothoracale chirurgische ingrepen de scholing is competentiegericht en er wordt gewerkt met een opleidingsportfolio Onderdelen gemeenschappelijk deel Anesthesiologie/Chirurgie - anatomie/ fysiologie - cardiologische functieonderzoeken - cardiothoracale chirurgie (kinderen en volwassenen) - ECG (systematiek, beoordelen) - nieuwe ontwikkelingen - percutane hartklepvervanging - perfusietechnieken - pm en icd - ritme en geleidingsstoornissen - capita selecta Onderdelen Anesthesiologie - anesthesiologische zorg en technieken: - monitoring van de cardio-chirurgische patiënt - mechanische hulpmiddelen

- hemodynamiek/farmacologie - ischemie - perfussietechnieken en intra aortale ballonpomp gericht op anesthesie - V&Q verhoudingen - zuurbase evenwicht Onderdelen Chirurgie - ECG grondbeginselen en systematiek - hemodynamiek/farmacologie - maseprocedure en technieken - methoden en middelen - operatieve zorg en technieken: - bijzonderheden ten aanzien van het assisteren tijdens ingrepen - perfussietechnieken en intra aortale ballonpomp gericht op chirurgie

15 donderdagen verspreid over 8 maanden (gedurende maart t/m november 2009: 12, 26 maart, 9 en 23 april, 7 en 28 mei, 4 en 18 juni, 2 juli, 3 en 17 september, 1, 8 en 29 oktober, 12 november herkansing + afsluiting)

inschrijving tot 8 weken voor aanvang van de scholing deelnemers minimaal 14, maximaal 30 per studierichting

kosten

e 2175 Er vinden diverse stages plaats. Deze worden beschreven in de folder.

U kunt een folder met alle informatie downloaden van www.amstelacademie.nl 47

48


verpleegkundigen verzorgenden operatie-assistenten anesthesiemedewerkers (radiodiagnostisch) laboranten doktersassistenten

49

Begeleiden in de praktijk

doelgroep

doelstelling

inhoud

50

verpleegkundigen, specialistische verpleegkundigen, operatie-assistenten, anesthesiemedewerkers, (radiodiagnostisch) laboranten die studenten begeleiden het bewust worden van en vormgeven aan een eigen competentiegerichte begeleidingsstijl de bijscholing is ontwikkeld op basis van competenties van de werkbegeider. De competenties zijn onderverdeeld in vier groepen die gekoppeld zijn aan de vier rollen die een werkbegeleider vervult tijdens het begeleidingsproces. Deze vier rollen zijn: 1) de rol van organisator 2) de rol van begeleider/coach 3) de rol van opleider 4) de rol van beoordelaar

Inhoud van deze rollen en de consequenties voor de werkbegeleider komen tijdens deze bijscholing aan bod

transferopdracht


3

aantal dagen

scholingsdata deelnemers

a. 14, 28 oktober, 9 december 2008 b. 12 februari, 5 maart en 16 april 2009 c. 23 april, 28 mei, 25 juni 2009

kosten

e 525

zelfstudie

accreditatie


9 uur 21 punten

Competentiegericht opleiden in de praktijk

doelgroep

werkbegeleiders van cursisten die opgeleid worden met de competentiegerichte opleidingen van de Amstel Academie. De werkbegeleiders dienen competent te zijn in het voeren van alle soorten begeleidingsgesprekken*

doelstelling

de werkbegeleider kan de cursist aan de hand van rollen, competenties, beroepssituaties en coaching bij reflectie begeleiden. De werkbegeleider kan de opleidingsmaterialen toepassen bij de begeleiding en beoordeling

inhoud aantal dagen

- - - - - - - - -

opleidingsstructuur rollen competenties gedragscriteria beroepssituaties ordening van theorie en praktijk ontwikkelingsstadia assessment beoordelingscriteria en reflectie-systematiek

1

scholingsdatum inschrijving deelnemers


kosten

aan deze scholing zijn geen kosten verbonden.

zelfstudie

accreditatie

a. 15 december 2008 b. 1 april 2009 tot 8 weken voor aanvang van de scholing

2 uur 7 punten

* Beginnende werkbegeleiders of begeleiders van studenten kunnen de gespreks- en begeleidingsvaardigheden leren in de bijscholing “Begeleiden in de praktijk” zie blz. 50

51

Klinisch redeneren

52

verpleegkundigen die een vervolgopleiding hebben afgerond, werkzaam zijn op een afdeling waar gedifferentieerde zorg wordt geboden en die betrokken zijn bij de begeleiding van studenten. Een goede kennisbasis van de fysiologie is een vereiste voor deze cursus

doelstelling

- het leren toepassen van de methodiek van het klinisch redeneren - het leren coachen van studenten in het klinisch redeneren

inhoud

- - - - -

2

doelgroep

aantal dagen

kennismaken en oefenen met de methodiek en de redeneerhulpen uitwerken en presenteren van een oefencasus met feedback het uitwerken van een eigen casus het zelf doen van een patiëntbespreking het beoordelen van een patiëntbespreking

scholingsdata

a. 12 september en 10 oktober 2008 b. 7 en 21 november 2008 c. 13 maart en 3 april 2009 d. 5 en 19 juni 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


Lesgeven

doelgroep

verpleegkundigen, verzorgenden, operatieassistenten, anesthesiemedewerkers, (radiodiagnostisch) laboranten of andere medewerkers die lessen willen gaan geven

voorbereiden, opzetten en presenteren van een les

doelstelling

inhoud

- - - - - - -

wat is leren? leerstijlen groepsdynamica werkvormen media gebruik lesopzet maken presenteren en oefenen feedback en reflecteren op presenteren

aantal dagen

1,5 dag De 1e dag is een theorie- en oefendag van 9.00 tot 16.30 uur. De 2e dag; van 9.00 tot 13.00 uur, houdt u zelf een presentatie waarop u feedback ontvangt.

scholingsdata

9 en 16 maart 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


53

Rekenen in de gezondheidszorg

doelgroep

doelstelling

- verdiepen en verbreden van kennis, inzicht en vaardigheden - intercollegiale uitwisseling

inhoud

berekeningen maken met: - mg/ml - procenten - Internationale eenheden - druppelsnelheid van een infuus - oplossingen - verdunningen

1 dagdeel van 13.00 – 16.00 uur

aantal dagen

scholingsdata

a. 11 november 2008 b. 6 mei 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

e 75

zelfstudie

2 uur

accreditatie

54

iedereen die werkzaam is in de gezondheidszorg en regelmatig te maken heeft met het berekenen van hoeveelheden van een medicament, oplossing of een verdunning.

3 punten

n.b. Deze scholing kan op verzoek ook op de afdeling gegeven worden. Voor informatie kunt u contact opnemen met Anneke Lievaart, tel. (020) 444 4565, e-mail: [email protected]

Toedienen van contrastmiddelen/perifeer infuus inbrengen

doelgroep

radiodiagnostisch- en radiotherapeutisch therapeuten en een ieder die in de praktijk werkt met contrastmiddelen en de voorbehouden handeling inbrengen perifeer infuus

het inbrengen van een perifeer infuus, het toedienen van contrastmiddelen en verwijderen van het perifeer infuus

doelstelling

inhoud - - - - -

voorbehouden handelingen in het kader van de wet BIG contrastmiddelen: - soorten en toepassing in de praktijk - indicaties, contra-indicaties en bijwerkingen - contrastallergie anamnese en voorbereiding bij contra-indicaties - anafylactische shock t.g.v. contrastmiddelen oorzaken, verschijnselen, diagnostiek, behandeling en complicaties vaardigheidstraining met behulp van handelingsschema’s en observatieschalen inbrengen en verwijderen perifeer infuus

1½

aantal dagen

scholingsdatum inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

7 april en 28 april 2009, middag in VUmc

e 260 5

n.b. Het toedienen van contrastmiddelen/perifeer infuus inbrengen is een voorbehouden handeling. In het kader van de wet BIG (art. 39) dient de instelling zelf de toetsing van bekwaamheid te regelen

55

Train de trainer

56

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen en paramedici werkzaam in de intra- of extramurale gezondheidszorg die collega’s gaan instrueren en toetsen in het uitvoeren van voorbehouden handelingen het systematisch leren opzetten van een presentatie, het aanleren van instructie- en toetsingsvaardigheden aan de hand van handelingsschema’s en observatieschalen

inhoud

- - - - -

1½

aantal dagen

voorbehouden handelingen en de wet BIG systematisch opzetten van een presentatie instructievaardigheden toetsingsvaardigheden oefenen met handelingsschema’s en observatieschalen

scholingsdatum

22, 23 juni (middag) 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


Voorbehouden handelingen bij kinderen

doelgroep

doelstelling

inhoud

(kinder)verpleegkundigen die betrokken zijn met verpleegkundige zorg aan kinderen in intra- of extramurale zorginstellingen bevoegd en bekwaam worden in voorbehouden handelingen voor de praktijk

1. bronchiaal toilet technieken; uitzuigen mond, keel en tracheacanule, verzorgen van een tracheacanule 2. inbrengen maagsonde, wisselen pegsonde en toedienen van voeding 3. broviac en port à cath 4. blaasKatheterisatie, blaasspoelen en blaasscannen 5. inbrengen perifeer infuus, verzorgen: lijnen verschonen, medicatie toedienen 6. kinderreanimatie

aantal dagen

Ieder onderdeel wordt steeds in 1 middag van 3 of 4 lesuren gegeven U kunt zich voor elk onderdeel apart inschrijven

scholingsdata

1. 2. 3. 4. 5. 6.

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

bronchiaal toilet: maagsonde: toedienen medicatie: blaaskatherisatie: perifeer infuus: kinderreanimatie:

8 januari 2009 (13.00 – 16.00 uur) 12 februari 2009 (12.30 – 16.30 uur) 2 december 2008, 30 juni 2009, (13.00 – 16.00 uur) 11 september 2008, 19 maart 2009 (13.00 – 16.00 uur) 9 oktober 2008, 9 april 2009 (13.00 – 16.00 uur) 14 oktober 2009, 18 juni 2009 (13.00 – 16.00 uur)

e 75 per onderdeel 2 uur 3-4 punten

57

Voorbehouden handelingen bij volwassenen

58

doelgroep

doelstelling

verpleegkundigen, ziekenverzorgenden, VIG’ers, doktersassistenten en welzijnswerkers theoretische scholing en praktisch oefenen van vaardigheden zodat de zorgverlener bekwaam en bevoegd kan worden in de praktijk

inhoud

1. 2. 3. 4. 5.

bonchiaal toilet technieken: verzorgen tracheostoma, uitzuigen van mond, keel en tracheostoma inbrengen perifeer infuus en venapunctie inbrengen maagsonde, wisselen pegsonde en toediening van voeding blaasKatheterisatie, blaasscannen, blaasspoelen en wisselen supra pubische Katheter wondzorg: decubitus, ulcus cruris en toedienen van compressie therapie

lesdagen

elke handeling, of elke combinatie van handelingen, wordt in 1 middag gegeven van 3 of 4 uur. U kunt zich voor elk onderdeel apart inschrijven.

scholingsdata

1. 2. 3. 4. 5.

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie

bronchiaal toilet technieken perifeer infuus en venapunctie maagsonde, pegsonde en voeding CAD, SPC, scannen en spoelen wondzorg

e 75 per onderdeel 2 uur 3-4 punten

24 februari 2009 (13.00-16.00 uur) 24 maart 2009 (13.00-16.00 uur) 7 april 2009 (12.30-16.30 uur) 25 juni 2009 (12.30-16.30 uur) 27 mei 2009 (13.00-16.00 uur)

Werken met stralingsbronnen

doelgroep

doelstelling

medewerkers van functieafdelingen, zorgeenheden en werkeenheden die betrokken zijn bij röntgenonderzoek en verpleegkundigen die betrokken zijn bij de zorg voor patiënten die met radioactieve stoffen worden behandeld het verdiepen en uitbreiden van kennis over de kenmerken van röntgenstraling en over de toepassing van radioactieve stoffen en het beperken van de risico’s voor zichzelf en anderen

inhoud - - - -

aantal dagen

informeren over de toepassingsmogelijkheden van ioniserende straling op het gebied van de nucleaire geneeskunde en op het gebied van de radiologie demonstratie van stralingsmeetapparatuur en detectie; risico’s en effecten van de straling richtlijnen en regelingen stralingshygiëne; toepassing stralingshygiëne in de praktijk verpleegkundige interventies bij patiënten die worden behandeld met radioactieve stoffen

1

scholingsdata

21 april 2009

inschrijving


deelnemers


kosten

zelfstudie

accreditatie


n.b. De scholing wordt georganiseerd in het kader van artikel 23 van het Besluit stralingsbescherming Kernenergiewet en de artikelen 6 en 12 van de ARBO-wet. Deze artikelen geven de verplichting tot scholing weer van zowel werkgevers als werknemers indien men werkzaamheden verricht waarbij dergelijke straling voorkomt. 59

60

Aanbod voor VUmc-medewerkers

Kwaliteitsbijscholingen Continue kwaliteit - projectmatig werken - verbetermanagement - patiëntenlogistiek - patiëntveiligheid - waardering patiënt - ergocoach

Voor het overige VUmc-aanbod zie onze website www.amstelacademie.nl

61

Projectmatig naar continu verbeteren Toelichting: onder deze noemer bieden wij u twee bijscholingen aan die als twee onderdelen één geheel vormen. Losse inschrijving is mogelijk, geadviseerd wordt om deze twee scholingen als één geheel te volgen. In de eerste drie dagdelen Projectmatig werken staat het schrijven en opzetten van een projectplan centraal, in de laatste 6 dagdelen Verbetermanagement krijgt u handvatten aangereikt over de wijze waarop u het verbeterproject vorm gaat geven en begeleidt op uw afdeling

Projectmatig werken achtergrond

aanbod

wij bieden u een bijscholing aan waarin u uw kennis over projectmatig werken vergroot

Voorbeelden van onderwerpen zijn: - wanneer is een project een project - kernkwaliteiten van een projectleider - fasering in projecten - structureren en plannen - leiden van een projectteam - stimuleren van samenwerking

Van de deelnemer wordt verwacht dat hij/zij gedurende de scholing aan een verbeterproject van de afdeling werkt.

doelgroep

een ieder die verbeterprojecten gaat opzetten en aansturen: stafadviseurs, werkplekmanagers, leidinggevenden, senior verpleegkundigen, teamleiders en overige medewerkers die een rol hebben of gaan krijgen bij verbeterprojecten

duur

kosten deelnemers

data

62

projectmatig werken is een uniek complex van werkzaamheden dat is gericht op een vooraf met elkaar overeengekomen uniek resultaat. Projectmatig werken is een methode om werk te ordenen, waarop bestaande standaardroutines, -procedure en -methoden niet van toepassing zijn. Het eindresultaat van het project levert een bijdrage aan verbetering van de kwaliteit van de patiëntenzorg

3 dagdelen (ochtenden) financiering vanuit HRM-budget minimaal 12, maximaal 20 a) 30 september, 14 oktober en 28 oktober 2008 b) 12 en 26 mei, 9 juni 2009

Verbetermanagement

achtergrond

werken aan kwaliteit is een belangrijk ‘issue’. Niet zozeer omdat het moet van overheidswege, maar vooral omdat zorgverleners hun patiënten de best mogelijke zorg willen geven. Dat gaat niet vanzelf. Het vraagt om bereidheid kritisch te kijken naar de eigen werkwijze om vervolgens waar nodig te verbeteren. Tevens vraagt het kennis en vaardigheden om snel en effectief verbeteringen uit te voeren en tot slot misschien wel het belangrijkste: de kunst om alle betrokkenen enthousiast te krijgen

aanbod

wij bieden u een bijscholing aan waarin aandacht wordt besteed aan alle drie aspecten - reflectie op uw eigen werkwijze: denken door in plaats van denken voor de patiënt - kennis en vaardigheden om verbeterprojecten op te zetten en - de vaardigheid om de veranderingsbereidheid te vergroten

u leert verbeterprojecten op te zetten volgens de Nolan-methode. Het Nolan-model biedt een manier om snel effectieve verbeteringen uit te voeren. Dit model is gebaseerd op het Deming kwaliteitsmodel: plan-do-study-act. De Nolan methode komt neer op het beantwoorden van 3 vragen: 1. wat willen we bereiken? 2. hoe weten we dat een verandering een verbetering is? 3. welke veranderingen kunnen we invoeren die resulteren in een verbetering?

Van de deelnemer wordt verwacht dat hij/zij gedurende de scholing aan een verbeterproject van de afdeling werkt. U kunt de scholing Verbetermanagement volgen in combinatie met Projectmatig werken.

doelgroep

een ieder die verbeterprojecten gaat opzetten en aansturen: stafadviseurs, werkplekmanagers, leidinggevenden, senior verpleegkundigen, teamleiders en overige medewerkers die een rol hebben of gaan krijgen bij verbeterprojecten

duur

kosten deelnemers

data

6 dagdelen (ochtenden) financiering vanuit HRM-budget maximaal 15 11 november, 16 december 2008, 22 januari, 24 februari, 31 maart en 21 april 2009

63

Patiëntenlogistiek

achtergrond

aanbod

64

het verlenen van zorg, de inzet van mensen, apparatuur en ruimtes houdt niet op bij de grenzen van één afdeling. Sturing op de in-, door- en uitstroom van patiënten blijkt belangrijker dan ooit om goede zorg te kunnen leveren. De ontwikkelingen op het gebied van patiëntenlogistiek zijn legio: zorgpadontwikkeling, capaciteitsmanagement, ketenlogistiek. Het ziekenhuis van de toekomst moet in staat zijn om ziekenhuisbreed alle verschillende patiëntenstromen te sturen. de bijscholing patiëntenlogistiek richt zich op het aanbrengen van verbeteringen in de instroom, doorstroom en uitstroom van patiënten. De bewustwording van het belang van het kwaliteitsthema patiëntenlogistiek speelt hierbij een centrale rol. onderwerpen die aan bod komen zijn onder andere: - Sturing op zorgprocessen en patiëntenstromen - Principes van ketenlogistiek en de ontwikkeling van zorgpaden - Nieuwe beleidsontwikkelingen op het gebied van patiëntenlogistiek - Principes van unitlogistiek en capaciteitsmanagement

de bijscholing bevat een praktijkopdracht, waarmee u de kennis die u heeft opgedaan tijdens de scholing, in de praktijk toepast

doelgroep

stafadviseurs, werkplekmanagers, leidinggevenden, seniorverpleegkundigen, teamleiders en overige medewerkers die een rol hebben of krijgen bij het verbeteren van patiëntenlogistiek

duur

kosten deelnemers

data

2 dagdelen (ochtenden) financiering vanuit HRM-budget minimaal 12, maximaal 20 9 maart en 6 april 2009

Patiëntveiligheid

achtergrond

aanbod

in 2008 is het hebben van een veiligheidsmanagementsysteem (VMS) in het ziekenhuis verplicht. Het veilig incidenten melden is één van de vijf basiselementen van het VMS. Werken aan veiligheid in het ziekenhuis vraagt ook om een cultuuromslag, zoals het veranderen van gedrag en stimuleren van professionals om anders naar het eigen werk te kijken. Het leren van de (bijna)incidenten is van belang omdat het inzicht geeft in de zwakke schakels van het zorgsysteem. Om dit inzicht te krijgen moeten zorgprofessionals ‘veilig’ kunnen melden. Om de zwakke schakels binnen dit zorgproces te kunnen elimineren, is het belangrijk zoveel mogelijk te leren van de gemelde (bijna) incidenten door deze te analyseren. Dit levert een belangrijke bijdrage aan verbetering van de kwaliteit van zorg en veiligheid voor de patiënt. wij bieden u een bijscholing aan waarin u interactief kennis gaat maken met de analysemethode PRISMA. Met deze methode worden de basisoorzaken achterhaald waarom het incident is opgetreden.

doelgroep

onderwerpen die aan bod komen zijn onder andere - de PRISMA methode: systematisch een incident analyseren - oorzakenbomen - vertalen van basisoorzaken naar een actiematrix alle medewerkers die werken of gaan werken met de PRISMA methode

duur

2 dagdelen (ochtenden)

kosten deelnemers

data

financiering vanuit HRM-budget minimaal 12, maximaal 20 15 september en 13 oktober 2008

65

Waardering patiënt

achtergrond

marktwerking heeft zijn intrede gedaan in de zorg. Dit is een ontwikkeling die niet meer te stoppen is. Het belang om te weten welke wensen en eisen patiënten stellen aan de zorg neemt hierdoor toe. Veelal vragen wij patiënten hun ervaringen of wensen met ons te delen door lange vragenlijsten in te vullen. Maar er zijn meer en misschien wel betere manieren om patiënten te betrekken bij verbeteringen in de zorg

aanbod

in de bijscholing waardering patiënt komen verschillende methoden aan bod om patiënten te vragen naar hun ervaringen en wensen. Methoden die afgestemd zijn op het doel waarvoor u patiënten bevraagd en de projectfase waarin u dat doet. Daarnaast maakt u op basis van een analyse van de patiënttevredenheid over uw afdeling/zorgeenheid een plan hoe u patiënten kunt betrekken bij verbeterprojecten.

onderwerpen die aan bod komen zijn onder andere: - Patiënttevredenheid: externe ontwikkelingen en interne vertaling - Patiëntenparticipatie: doel, instrumenten en invloed van de organisatiestructuur - Perspectief van de patiënt en professionele verantwoordelijkheid

De bijscholing bevat een praktijkopdracht, waarmee u de kennis die u heeft opgedaan tijdens de scholing, in de praktijk toepast

doelgroep

stafadviseurs, werkplekmanagers, leidinggevenden, seniorverpleegkundigen, teamleiders en overige medewerkers die een rol hebben of krijgen bij het verbeteren van de patiënttevredenheid en de waardering voor de patiënt

duur

kosten deelnemers

data

66

2 dagdelen (ochtenden) financiering vanuit HRM-budget minimaal 12, maximaal 20 22 januari en 10 februari 2009

Ergocoach Preventieprogramma in het kader van fysieke belasting

achtergrond

een belangrijke oorzaak van ziekteverzuim en op den duur zelfs arbeidsongeschiktheid in de zorg is fysieke (over)belasting. U moet hierbij denken aan lichaamshoudingen, bewegingen en de gebruikte spierkracht. Maatregelen zo dicht mogelijk bij de bron zijn het meest effectief. Eén van deze maatregelen is het opleiden van een Ergocoach. Deze houdt de aandacht voor het verminderen van fysieke belasting vast op de werkvloer.

aanbod

wij bieden u een scholing aan waarin u opgeleid wordt tot Ergocoach met als doel het ondersteunen, begeleiden en motiveren van collega’s om op de afdeling verantwoord om te gaan met fysiek belastende situaties.

onderwerpen die aan bod komen zijn onder andere - Anatomie en biomechanica - Belasting vs belastbaarheid - Ergonomie - Gedrag en gewoonten - Communicatie

medewerkers, vanuit alle diensten in de zorgsector, die naast zijn/haar uitvoerende taken een extra verantwoordelijkheid op zich heeft genomen voor de preventie en vermindering van fysieke belasting.

doelgroep

duur

kosten

deelnemers

data plaats

5 dagdelen (waarvan 1 dagdeel in de praktijk) financiering vanuit HRM-budget minimaal 8, maximaal 15 30 september, 14 oktober, 4 november, 2 december 2008 (ochtenden) locatie AMD ruimte: 2B12 / 2B20

67

68

Centrum voor leiderschapsontwikkeling en effectiviteitverbetering

69

Centrum voor leiderschapsontwikkeling en effectiviteitverbetering

De Amstel Academie heeft een Centrum voor leiderschapsontwikkeling en effectiviteitverbetering (CLE). De trainers/adviseurs die hieraan zijn verbonden, ontwikkelen en geven trainingen die medewerkers in staat stellen om kennis en vaardigheden te verwerven die nodig zijn om hun functie optimaal uit te voeren. Direct of indirect leveren de trainingen een bijdrage aan de realisatie van organisatiedoelstellingen. Het centrum richt zich niet alleen op medewerkers van VU medisch centrum, maar uitdrukkelijk ook op gezondheidszorginstellingen in de regio, zoals academische en algemene ziekenhuizen, zorgen verpleegcentra, psychiatrische instellingen en instellingen voor thuiszorg. De trainers van het CLE bepalen jaarlijks een programma. Dit vormt het open Aanbod. Dat wil zeggen dat zowel medewerkers uit VUmc als uit andere zorginstellingen kunnen intekenen op een training. Het betreft een aanbod op het gebied van: -

leiderschapsontwikkeling leidinggevende vaardigheden persoonlijke ontwikkeling functionele ontwikkeling Nederlandse taal & cultuur computertrainingen

Behalve de trainingen met een open inschrijving ontwikkelt het CLE trainingsactiviteiten en begeleidingstrajecten op aanvraag van de opdrachtgever. Hierbij kan het gaan om het ontwikkelen en uitvoeren van een op de lokale situatie toegesneden training, een passende vorm van begeleiden voor teams, het ondersteunen van organisatieveranderingen op het gebied van cultuur en leiderschap, individuele supervisie/coaching en inspirerend en effectief vergaderen. Aan maatwerk gaat een intakegesprek vooraf. Vervolgens wordt een offerte opgesteld. Na instemming ontwikkelt een trainer uw training. Voor informatie over maatwerk of voor een overzicht van het open aanbod van het Centrum leiderschapsontwikkeling en effectiviteitverbetering kunt u contact opnemen met de bureaumanager, telefoon 020 44 44213. Meer informatie vindt u ook op onze website www.amstelacademie.nl.

70

Overige opleidingen

verpleegkundige vervolgopleidingen paramedische opleidingen

71

Verpleegkundige vervolgopleidingen

De Amstel Academie verzorgt een uitgebreid scala aan verpleegkundige vervolgopleidingen. Het zijn inservice opleidingen die worden gekenmerkt door een optimale afstemming van theorie en praktijk. De opleidingen zijn opgezet volgens het competentiegericht onderwijs. Onder bepaalde condities is het mogelijk om één of meerdere leereenheden als bijscholing te volgen. Alle opleidingen starten met een basisvorming waarbij klinisch redeneren centraal staat. Een overzicht - Intensive Care (Volwassenen) Verpleegkundige - High Care (Volwassenen) Verpleegkundige - Medium Care (Volwassenen) Verpleegkundige - Recovery Verpleegkundige - Cardiac Care Verpleegkundige - Spoedeisende Hulp Verpleegkundige - Intensive Care Kinderverpleegkundige - High Care Kinderverpleegkundige - Intensive Care Neonatologie Verpleegkundige - Neonatologie Verpleegkundige - High Care Neonatologie Verpleegkundige - Kinderverpleegkundige - Obstetrie Verpleegkundige - Oncologie Verpleegkundige: binnen deze opleiding is het mogelijk de differentiatie Hematologie te volgen - Dialyse Verpleegkundige - Neuro Verpleegkundige Tevens worden de opleidingen tot Dialyse-assistent en de Applicatie Obstetrie Verpleegkundige verzorgd. Wilt u informatie over een specifieke opleiding, vraagt u dan de brochure Verpleegkundige Vervolgopleidingen aan bij het secretariaat verpleegkundige vervolgopleidingen, tel.: 020 44 42020 of raadpleeg de website: www.amstelacademie.nl

72

Paramedische opleidingen

De Amstel Academie verzorgt de volgende paramedische opleidingen: -

Opleiding Opleiding Opleiding Opleiding

Operatieassistent Anesthesiemedewerker Radiodiagnostisch laborant Medewerker Zorgadministratie

Alle opleidingen zijn inservice opleidingen. Dat betekent dat de student een leerarbeidsovereenkomst heeft met het ziekenhuis. De opleidingen kenmerken zich door een combinatie van leren en werken en hebben een opklimmende moeilijkheidsgraad. De leerstof wordt steeds gerelateerd aan de praktijk en het reeds geleerde. Zo wordt, naast verbreding, ook verdieping van de leerstof bereikt. Aanmelding voor de opleiding geschiedt via het ziekenhuis waar de student in dienst is. Na aanname aldaar wordt een student bij de Amstel Academie aangemeld door middel van een inschrijfformulier. Een actuele lijst van deelnemende ziekenhuizen kunt u downloaden van onze website: www. amstelacademie.nl (paramedische opleidingen) Contactpersonen: Mirjam van Oostrom bureaumanager paramedische opleidingen tel.: 020 44 44569 e-mail: [email protected] Annemiek Bredius opleiding Medewerker Zorgadministratie tel.: 020 44 44244 e-mail: [email protected]

73

74

Bij- en nascholingen, overige informatie

75

Het ontwikkelen van bijscholingen “op maat”

Het open aanbod dat voor u ligt biedt bij- en nascholingen gericht op de zorgverlening, preventie en gezondheidsvoorlichting aan patiënten/cliënten. Het zijn scholingen waarbij de directe praktijk centraal staat. De aangeboden theorie en de geoefende vaardigheden zijn gekoppeld aan de praktijk en zijn direct toepasbaar. In-company aanbod Naast deze aangeboden bijscholingen met open inschrijving verzorgt de sectie bij- en nascholingen ook scholingen “op maat”. U kunt de opleidingsadviseurs inschakelen bij vragen op het gebied van: - deskundigheidsbevordering van verpleegkundigen - het op peil houden en verbeteren van de kwaliteit van de verpleegkundige zorg - het verbreden en verdiepen van kennis en vaardigheden van paramedici - het aanleren en oefenen van vaardigheden bij speciale patiëntengroepen “Op maat” scholingen voor het VU medisch centrum zijn bijvoorbeeld: - assistenten zorgeenheid - intensive care verpleegkundigen - borstvoeding Het VU medisch centrum Voor het (laten) ontwikkelen van een bijscholing geldt de volgende procedure. Verpleegkundig hoofden of hoofden van zorgeenheden bespreken hun verzoek voor bijscholing eerst met hun zorgmanager en daarna met de opleidingsadviseur. De werkwijze die vervolgens door de Amstel Academie wordt gevolgd, is afhankelijk van de inhoud en omvang van de opdracht. De direct belanghebbenden worden bij de ontwikkeling en uitvoering van de bijscholing betrokken, waardoor een nauwkeurige aansluiting van het programma op de opleidingsvraag wordt gewaarborgd. Overige gezondheidszorginstellingen Ook voor andere gezondheidsinstellingen heeft de Amstel Academie bijscholingen “op maat” ontwikkeld, bijvoorbeeld: - obstetrie voor verpleegkundigen - psychiatrische stoornissen voor verzorgenden - omgaan met agressie voor verzorgenden - ontwikkelingsgerichte zorg voor neonatologie verpleegkundigen

76

De vraag van een opdrachtgever wordt in beginsel op de volgende wijze benaderd. In eerste instantie vindt een oriënterend gesprek plaats tussen één van de opleidingsadviseurs en de opdrachtgever. Nadrukkelijk willen wij vermelden dat het daarvoor niet noodzakelijk is dat de opdrachtgever zelf al een concrete opleidingsvraag heeft geformuleerd. Met de opdrachtgever, en indien gewenst met de betrokken doelgroep, brengen wij de opleidingsvraag in kaart en ontwerpen wij een raamwerk voor de betreffende bijscholing. De betrokken opleidingsadviseur stelt op basis van het raamwerk de offerte op waarin een beschrijving van de inhoud, het plan van aanpak en de kosten van de bijscholing worden vermeld. Wanneer de opdrachtgever de offerte accepteert, wordt het bijscholingsprogramma nader uitgewerkt en worden concrete afspraken gemaakt over de praktische organisatie van de bijscholing. Direct na afloop evalueren de deelnemers het programma van de bijscholing. Enige tijd later vindt met de opdrachtgever de evaluatie plaats. Als regel communiceert de opdrachtgever gedurende het gehele proces met één en dezelfde opleidingsadviseur. Wanneer u de Amstel Academie wilt inschakelen voor advisering of voor het ontwikkelen van een bijscholing, kunt u telefonisch contact opnemen met de bureaumanager van de sectie bij- en nascholingen, telefoon 020 44 44253.

77

Het optimaliseren van transfer

Inleiding Opdrachtgevers willen uiteraard resultaat zien van de bij- of nascholing waaraan een medewerker heeft deelgenomen. Bij veel opdrachtgevers bestaat tevens de wens scholingen minder vrijblijvend te maken en effect te zien op de afdeling. Vandaar dat ons team zich is gaan bezinnen op alternatieve vormen van toetsing ter afsluiting van een bijscholing. Nieuwe onderwijskundige ideeën vormden daarbij een leidraad. Eind 2003 startten we een pilot over ‘Het optimaliseren van transfer’. Met transfer wordt de overdracht bedoeld van aangereikte kennis en vaardigheden naar (werk)gedrag. In de pilot gaven we de deelnemer aan het eind van een bijscholing zogenaamde transferopdrachten mee (in plaats van het afnemen van een afsluitende schriftelijke toets of een mondeling gesprek). Met als doel: het geleerde moet zichtbaar worden in de praktijk. Aan de pilot deden drie bijscholingen mee, te weten dialyse, neonatologie en traumatologie. Uit de pilot bleek dat de deelnemers enthousiast waren over de transferopdrachten, maar dat er in de praktijk niet altijd voldoende tijd was voor begeleiding. Het rendement van de transferopdrachten was echter dermate positief dat besloten is door te gaan met deze vorm van toetsing en deze ook bij andere bijscholingen in te voeren. Uitgangspunten Voorwaarde voor het optimaliseren van transfer is het formuleren van de doelstelling van (bij)scholingen in termen van competenties: ‘alle bijscholingen beogen het toevoegen en/of versterken van competenties voor het verpleegkundig c.q. paramedisch beroep, en dragen bij aan verbetering van de kwaliteit van zorg’. Bij competentiegericht (bij)scholen staat het handelen in de praktijk centraal en ligt de nadruk op het verwerven van diverse soorten vaardigheden waarmee een medewerker adequaat kan handelen in de werkomgeving. Als dat laatste het geval is, kan gesteld worden dat de transfer van kennen naar kunnen heeft plaatsgevonden en dat de bijscholing effect heeft gehad. Anders gezegd: na het volgen van een bijscholing moet uit het werkgedrag van de medewerker blijken of deze de kennis die tijdens de bijscholing is aangereikt, daadwerkelijk toepast. Transferopdrachten De praktijksituatie is uitgangspunt voor de aard van de transferopdrachten. Het doel van de opdrachten is om opgedane kennis en vaardigheden uit de bijscholing in de praktijk toe te passen. De opdrachten dienen als handvat om op een gestructureerde manier te werken aan de transfer van het geleerde in de praktijk.

78

Er is een drietal opdrachten ontwikkeld:  het schrijven van een verbetervoorstel met als doel de kwaliteit van bijvoorbeeld een bepaald protocol of werkwijze te verbeteren c.q. bij te stellen;  het uitvoeren van een praktijkopdracht, zoals het aanleren van een bepaalde vaardigheid;  het houden van een presentatie om kennis en vaardigheden over te dragen aan collega’s in de praktijk. Consequenties voor de praktijk Voor het slagen van de transferopdrachten is begeleiding op de afdeling belangrijk! Aandachtspunten voor het slagen van het leerproces in de praktijk zijn: - bieden van tijd en ruimte voor de deelnemer om te kunnen werken aan de opdracht; - begeleiding door iemand die bekwaam is in het onderwerp en over ervaring beschikt in het begeleiden van studieopdrachten; - opstellen van een tijdpad door deelnemer en begeleider om te opdracht te kunnen realiseren; - beoordelen en evalueren van de opdracht conform de gestelde criteria. Certificaten Een positieve beoordeling van de opdracht leidt tot het verkrijgen van een certificaat. Doet een deelnemer niet mee aan de opdracht dan krijgt deze na afloop van de scholing een bewijs van deelname. Uitvoering Tijdens de bijscholing geeft de opleidingsadviseur een toelichting op de opdrachten en bespreekt de procedure. De deelnemers krijgen 3 maanden de tijd voor het uitvoeren van de opdracht. Na aftekening van de opdracht stuurt de deelnemer de beoordeling naar de opleidingsadviseur, waarna het certificaat wordt opgestuurd.

79

Inschrijfprocedure en algemene voorwaarden

Inschrijving Inschrijving vindt plaats door middel van het inschrijfformulier bij- en nascholingen dat als laatste bladzijde van het jaarprogramma is opgenomen. Het formulier wordt door de deelnemer in overleg met haar/zijn leidinggevende ingevuld en dient door beiden ondertekend te worden. De ontvangst van het inschrijfformulier wordt door de Amstel Academie schriftelijk aan de deelnemer bevestigd. Plaatsing vindt in principe plaats in volgorde van binnenkomst van de inschrijfformulieren. Met ondertekening van het inschrijfformulier stemt de deelnemer tevens in met onderhavige Algemene Voorwaarden voor deelname aan bij- en nascholingen. Extra formulieren kunt u aanvragen bij de bureaumanager van de sectie bij- en nascholingen, telefoon (020) 44 44253, of downloaden van onze website: www.amstelacademie.nl. Reservering bijscholing Het is mogelijk om per e-mail plaatsen voor een bijscholing te reserveren. Wel dient u binnen 14 dagen het inschrijfformulier op te sturen. Indien na 14 dagen geen inschrijfformulier is ontvangen door de bureaumanager vervalt de reservering. E-mail: [email protected] Sluitingsdatum inschrijving U kunt zich tot 8 weken voor aanvang van een cursus inschrijven. Dan dient het inschrijfformulier in het bezit te zijn van de Amstel Academie. Voor inschrijving ná de sluitingsdatum kunt u contact opnemen met de bureaumanager, telefoon (020) 44 44253. Leermateriaal en betalingsverzoek Ongeveer 3 tot 4 weken voor aanvang van de bijscholing ontvangt de deelnemer de materialen per post. Na afloop van de scholing ontvangen de deelnemers c.q. het ziekenhuis een factuur. De prijs van de bijscholing is inclusief syllabus, koffie en thee, en in de les uitgereikte handouts. Annulering inschrijving Tot uiterlijk 30 dagen voor aanvang van de bijscholing kunt u de inschrijving zonder kosten schriftelijk annuleren. Na dit moment is men het volledige cursusgeld verschuldigd. Bij verhindering kunt u zich laten vervangen, mits u dit tijdig aan de Amstel Academie doorgeeft. Voor medewerkers van het VU medisch centrum geldt: Annulering van een inschrijving wordt door de leidinggevende van de deelnemer schriftelijk gemeld bij de bureaumanager, toestel 44253, faxnummer 020 44 44250.

80

Afwezigheid van de deelnemer Deelnemers die door omstandigheden verhinderd zijn dienen zich af te melden bij de bureaumanager bij- en nascholingen, telefoon 020 44 44253, als bij hun leidinggevende. Bewijs van deelname Alle deelnemers ontvangen bij afronding van een bijscholing een bewijs van deelname. Voorwaarde is dat de deelnemer minimaal 80% van het programma heeft gevolgd. Annulering van de scholing Indien de Amstel Academie zich genoodzaakt ziet de bijscholing te annuleren op grond van onvoldoende inschrijvingen, ontvangen de deelnemers en zonodig de betrokken leidinggevenden daarvan zo spoedig mogelijk bericht.

versie 13 april 2008

81

Het team bij- en nascholingen Ans van Eil hoofd sectie bij- en nascholingen

Shabnam Ramsaroep bureaumanager

Bianca Zincken administratief medewerkster

Marjolein van Nieuwenhoven secretaresse

Mary Wiersema Al meer dan 30 jaar ben ik werkzaam als opleider/adviseur in de gezondheidszorg. Ik beschik over ruime ervaring in het ontwikkelen, organiseren en uitvoeren van bij- en nascholingen in de gezondheidszorg. Juist daardoor kan ik het management van instellingen adequaat adviseren over scholing. Mijn kracht ligt in het analyseren van onderwijsvragen. Met open vizier kijken, als door een groothoek lens, om de inhoud van een scholing in perspectief te krijgen tegen een scherpe achtergrond. Mijn expertise ligt op het gebied van de kinderverpleegkunde, obstetrie en gynaecologie, oncologie, palliatieve zorg en dialyse, maar andere gebieden ga ik niet uit de weg.

Anneke Lievaart Ik heb ruime ervaring in de gezondheidszorg: eerst als intensive care verpleegkundige en sinds 16 jaar in het onderwijs. Uitgangspunt bij mijn lessen is de aansluiting bij de beginsituatie van de deelnemers. Vooral het geven van vaardigheidsonderwijs is een boeiend onderdeel van mijn werk! Ik ben verantwoordelijk voor de scholingen voor medisch studenten en operatieassistenten en rekenen in de gezondheidszorg.

82

Ingrid Ambagtsheer Mijn passie is om theorie en praktijk in mijn werk te integreren. Om die reden ben ik, naast mijn functie als opleidingsadviseur, regelmatig als verpleegkundige werkzaam op een intensive care. Zo blijf ik betrokken bij de zorg, sta in de praktijk en kan ik als docent informatie overdragen die actueel is. Als opleidingsadviseur helpt die praktische ervaring bij het ontwikkelen van scholingen en kan ik resultaat- en klantgericht werken. Kwaliteit is in mijn ogen een optimale balans tussen theorie en praktijk. De leus: “Een Leven Lang Leren” past goed bij mij. We leven in een samenleving waar kennis in hoog tempo veroudert en vaardigheden steeds aan verandering onderhevig zijn. Om mee te (blijven) draaien in de gezondheidszorg is het belangrijk dat mensen de kans krijgen om zich voortdurend te blijven ontwikkelen. Daar zet ik mij graag voor in.

Gitta Paardenkooper En de zwaan zei: ‘ik neem je mee op zoektocht, tot je het pad ziet, waarop je zelf verder kunt. En dan laat ik je los…’. De houding van de zwaan is mijn persoonlijk motto in de diversiteit van mijn werkzaamheden. Als begeesterd docent neem ik cursisten en docenten in spé mee op hun zoektocht. Dat die tocht tot een goed einde komt is niet zelden te danken aan mijn langdurige ervaring als verpleegkundige in de intra- en extramurale zorg voor ouderen, kinderen en chirurgische patiënten. Als adviseur is mijn motto zichtbaar omdat ik mij laagdrempelig en flexibel opstel en de behoefte van de opdrachtgever als leidraad neem om in overleg passende onderwijsprogramma’s te ontwikkelen. Het adviseren van zorgstellingen over scholingsvragen ervaar ik ook als een zoektocht. Mijn overtuiging is dat het pad altijd wordt gevonden. Anneke van Dijk Streven naar kwaliteit is de belangrijkste drijfveer in mijn werk. Als opleider/adviseur ben ik dan ook nauw betrokken bij tal van kwaliteitsvraagstukken die om een oplossing vragen. Daarbij kan het gaan om het ontwerpen en organiseren van een scholing, om verbeteringen in de directe patiëntenzorg of om organisatiegebonden vragen. Men noemt mij ook wel gekscherend ‘de generalist’ die gedreven op zoek is naar het verbeteren en verankeren van kwaliteit op ieder gebied. Mijn inspiratiebron is de praktijk. Ik werk regelmatig als verpleegkundige op de kinderafdeling van een ziekenhuis en daar merk ik dat kwaliteit van zorg geen abstract begrip is, maar werkt! Dat praktische inzicht gebruik ik dagelijks in de omgang met mijn opdrachtgevers, waarmee ik betrokken en zorgvuldig op zoek ben naar passende antwoorden op uiteenlopende vraagstukken. 83

84



Inschrijfformulier bij- en nascholingen

Inschrijfformulier bij- en nascholingen

Ik schrijf mij in voor de volgende bijscholing

Ik schrijf mij in voor de volgende bijscholing

die gehouden wordt op

die gehouden wordt op

Persoonlijke gegevens Naam: Voorletters: Adres: Postcode: Woonplaats: Telefoon: Mobiel: E-mail: Geb. datum: Geb. plaats: BIG reg.nr.:

m /v

Persoonlijke gegevens Naam: Voorletters: Adres: Postcode: Woonplaats: Telefoon: Mobiel: E-mail: Geb. datum: Geb. plaats: BIG reg.nr.: Indien werkzaam in het VUmc Afdeling: Divisie: Telefoon: ID nummer:

Gegevens van de instelling Naam instelling: Adres: Afdeling: Postcode: Plaats:

Gegevens van de instelling Naam instelling: Adres: Afdeling: Postcode: Plaats:

De bijscholing wordt betaald door  De deelnemer  De instelling Contactpersoon: dhr/mw Functie: Telefoon: E-mail:

De bijscholing wordt betaald door  De deelnemer  De instelling Contactpersoon: dhr/mw Functie: Telefoon: E-mail:

Handtekening deelnemer

Handtekening deelnemer

dd.

Handtekening leidinggevende



Indien werkzaam in het VUmc Afdeling: Divisie: Telefoon: ID nummer:

m /v

Handtekening leidinggevende

dd. 85

Dit formulier in een gesloten envelop zenden aan:

Amstel Academie

Amstel Academie

Secretariaat Bij- en nascholingen

Secretariaat Bij- en nascholingen

Antwoordnummer 7700

Antwoordnummer 7700

1000 SN Amsterdam

1000 SN Amsterdam

(een postzegel is niet nodig)

86

Dit formulier in een gesloten envelop zenden aan:

(een postzegel is niet nodig)

Bij- en nascholingen september juni 2009

Recommend Documents