BIBAANWINSTEN Vocvo-infotheek Nummer 198

BIBAANWINSTEN Vocvo-infotheek Nummer 198 26/03/2014 Reserveren via [email protected]

Inhoud Achtergrondliteratuur Onderwijs Cursistgericht Docentgericht Organisatie Taal Sociologie

p. 1 p. 2 p. 5 p. 8 p. 9 p. 9

Leermiddelen Nederlandse taal Talen Wiskunde ICT Maatschappelijke oriëntatie Verhalen Info

p. 10 p. 12 p. 12 p. 12

Achtergrondliteratuur Onderwijs 01 - Algemeen 02 - Vlaams onderwijsstructuur 03 - Vlaams beleid volwassenenonderwijs 04 - Vlaams volwassenenonderwijs 05 - Vlaamse netwerken en koepels volwassenenonderwijs 06 - Vocvo Vocb 08 - Europees beleid volwassenenonderwijs 09 - Internationaal volwassenenonderwijs 10 - Curriculumontwikkeling volwassenenonderwijs

* boek Blijven leren: de toekomst ! Volwassenen stimuleren om te leren. Een strategische verkenning VLOR Acco 2014 219 p. ISBN: 9789033496073 Aanwinstnr.: 14-020 Vocvo: 04 - Vlaams volwassenenonderwijs 1

Afgelopen decennia is er heel wat geïnvesteerd in het leren van volwassenen. Toch is Vlaanderen nog steeds geen samenleving waarin leren voor alle volwassenen een evidentie is. Vanuit de overtuiging dat vooruitgang mogelijk en noodzakelijk is, organiseerde de Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) een strategische verkenning over het stimuleren van het leren van volwassenen. Daarmee wil de Vlor het debat voeden over hoe het leren van volwassenen in de komende tien jaar nog krachtiger dan voorheen kan gestimuleerd worden. Dit boek bundelt de bijdragen van verschillende deskundigen aan een tweedaags seminarie met als centraal uitgangspunt: hoe kunnen alle volwassenen in Vlaanderen voldoende worden toegerust met kennis, houdingen en competenties om te kunnen omgaan met zich continu wijzigende contexten van leven, samenleven, wonen en werken? In een afsluitende platformtekst formuleert prof. dr. em. Herman Baert namens de denkgroep van de Vlor, vanuit de verschillende bijdragen enkele hefbomen om het leren van volwassenen in het komende decennium verder te stimuleren. Met bijdragen van Ides Nicaise - Maria De Bie - Gunter Gehre - Eva Kyndt & Filip Dochy - Katleen De Stobbeleir en Tina Davidson - David Gijbels, Vincent Donche, Piet Van den Bossche en Gert Vanthournhout - Luc Sels Herman Baert & Christof Vanden Eynde

* website NRP : New Peaders Press - ProLiteracy Vocvo: 09 - Internationaal volwassenenonderwijs http://www.newreaderspress.com/ ProLiteracy champions the power of literacy to improve the lives of adults and their families, communities, and societies. We envision a world in which everyone can read, write, compute, and use technology to lead healthy, productive, and fulfilling lives. New Readers Press is a publishing division of ProLiteracy - the world's largest organization of adult basic education and literacy programs. For 40 years, we have been providing educators with the instructional tools they need to teach adult students and older teens the skills for functioning in the world today. top

Cursistgericht 11- Agogiek – didactiek 12 - Didactiek – basiseducatie 13 - Keuze en activeringsactiviteiten 14 - Traject- en cursistenbegeleiding – intake 15 - Evalueren cursisten 16 - Zorg 17 - EVC eerder verworven competenties EVK eerder verworven kwalificaties 18 - ERK Europees referentiekader 19 - Geletterdheid 20 - Ouders en school 22 - E-leren 23 - Duale trajecten

* artikel Effectieve leerteksten in het vmbo. Hoe leuk moet je het maken? G. van Silfhout, J. Evers-Vermeul, T. Sanders Vocvo: 11- Agogiek – didactiek In: Didactief . - Jrg. 44 (2014), nr. 1 ; p. 30-31 In het voortgezet onderwijs zijn er voor elk vak en ieder niveau verschillende methoden in omloop. De ene methode is verhalender dan de andere. Maar of dat een positief effect heeft, is nog maar de vraag. In dit artikel leest u een verslag van een onderzoek naar deze vraag.

2

* boek Leren en veranderen Sanneke Bolhuis Coutinho 2012 312 p. ISBN: 9789046901083 Aanwinstnr.: 14-022 Vocvo: 11- Agogiek – didactiek Mensen leren voortdurend. Niet alleen op school, maar veel meer nog daarbuiten. Soms is leren een geleidelijke verandering, soms is het een ingrijpende herziening van opvattingen en handelwijzen. De ene keer gaat het leren en veranderen bijna onopgemerkt, dan weer is het een heel bewust ondernomen activiteit. Leren en veranderen gaat verder in op de vraag wat leren nu eigenlijk is, welke manieren van leren er zijn, hoe eerdere leerprocessen de capaciteit en de motivatie beïnvloeden en welke invloed de sociaal-culturele omgeving op de lerende heeft. Bij de bespreking van deze thema's verwijst de auteur steeds naar bekende leertheorieën en in alle hoofdstukken staan opdrachten. Zo worden nieuwe ideeën over leren en veranderen verbonden met eerder verworven inzichten en met de praktijk. In deze derde, herziene druk zijn nieuwe inzichten verwerkt, vooral op het gebied van informeel leren.

* artikel Het wonder van het lezen. Over het belang van schoolrijpheid en auditieve vaardigheden bij volwassen analfabete anderstaligen H. Gehre, I. Schuurmans Vocvo: 12 - Didactiek – basiseducatie In: Les. - Jrg. 32 (2014), nr. 187 ; p. 4-8 Volwassen analfabete anderstaligen moeten een lange weg afleggen alvorens ze het Nederlands - mondeling en schriftelijk - onder de knie hebben. Helga Gehre en Inge Schuurmans gaan in dit artikel in op twee belangrijke aspecten van dit traject: schoolrijpheid en auditieve vaardigheden. Ze maken daarvoor regelmatig de vergelijking met kinderen die een eerste taal leren. Hun conclusie: "De omgeving van onze analfabete cursisten verbaast zich vaak over het feit dat het zolang duurt en dat sommigen het zelfs nooit zullen leren. Deze redenering moet eigenlijk omgedraaid worden: het is een wonder dat het bij zo velen wel lukt!"

* artikel Sprekend in beweging. Een spreekles in de alfaklas I. Distelbrink, M. Borgesius Vocvo: 12 - Didactiek – basiseducatie In: Les. - Jrg. 32 (2014), nr. 187 ; p. 10-11 Irene Distelbrink en Merel Borgesius geven samen les aan een groep gevorderde ANt2-cursisten. Zoals in zoveel alfagroepen wordt de klas bevolkt door mensen met verschillende (onderwijs)achtergronden, verschillende contracten en verschillende einddoelen. Wat ze allemaal gemeen hebben: ze hebben moeite met lezen en schrijven en willen heel graag meer Nederlands leren spreken. In dit artikel beschrijven de auteurs een spreekles. De gebruikte werkvormen passen in het bekend ABCD-model. In de spreekles wordt vooral geoefend met B- en C-oefeningen.

* artikel Nieuw leven in de alfaklas ! Een soap voor laag opgeleide anderstaligen M. De Middeleir Vocvo: 12 - Didactiek – basiseducatie In: Les. - Jrg. 32 (2014), nr. 187 ; p. 40-42 'Nieuw leven' is een soap voor laagopgeleide anderstaligen. Mieke De Middeleir, docente NT2 bij het Centrum voor Basiseducatie Zuid-Oost-Vlaanderen, kon het materiaal nog voor de officiële presentatie uitproberen in haar klas. Met heel veel enthousiaste reacties van cursisten. Een relaas van plezier bij het leren.

3

* artikel Actieve docenten helpen mbo-leesonderwijs T. Harms Vocvo: 12 - Didactiek – basiseducatie In: Didactief . - Jrg. 44 (2014), nr. 1 ; p. 32-33 Aan leesstrategieën voor mbo-studenten is geen gebrek. Zaak is wel om ze op een goede manier aan te reiken, zodat alle mbo-studenten beter begrijpend leren lezen. In dit artikel leest u een analyse van wat werkt en wat niet.

* artikel Bouwstenen en bezinning. TOA-toetsresultaten in het mbo A. Berntsen Vocvo: 15 - Evalueren cursisten In: Les. - Jrg. 32 (2014), nr. 187 ; p. 36-39 De afgelopen drie jaar verzamelde Bureau ICE scores over het startniveau taal en rekenen in het middelbaar beroepsonderwijs. De gegevens werden verzameld bij vrijwel alle ROC's. Het betreft scores op de zogenaamde TOA-toets. De analyse van de TOA-toetsen bood een schat aan informatie. In dit artikel bespreekt Karen Heij, directeur van Bureau ICE, enkele conclusies met Annet Berntsen.

* artikel Social media kunnen je woordenschat verrijken C. van Kruistum Vocvo: 19 - Geletterdheid In: Didactief . - Jrg. 44 (2014), nr. 1 ; p. 34 Boeken lezen is leerzaam en nieuwe media gebruik je voor je plezier. Claudia van Kruistum pleit er in dit artikel voor om dit zwart-witdenken over mediagebruik en geletterdheid te doorbreken. Zowel bij leraren als leerlingen. Een verslag.

* artikel Door samenlezen gaan boeken leven. Leesclub voor laaggeletterden T. de Lange, H. Gronheid Vocvo: 19 - Geletterdheid In: Les. - Jrg. 32 (2014), nr. 187 ; p. 16-18 Ruim twee jaar geleden besloten Tine de Lange en Hank Gronheid om laaggeletterden meer te betrekken bij de bibliotheek. Bovendien wilden ze laaggeletterden enthousiasmeren om zelf naar de openbare bibliotheken te gaan. Daarom namen ze het initiatief om leesclubs op te richten in drie verschillende vestigingen van de Openbare Bibliotheek Amsterdam (OBA). De deelnemers werden via het ROC in de buurt gerekruteerd. De pilots verliepen zo goed dat ze besloten om hun ervaringen te beschrijven in LES.

* e-document Advieslijst collecties voor laaggeletterden NT1 en NT2 voor bibliotheken Pro Biblio 2013 24 p. Vocvo: 19 - Geletterdheid Deze advieslijst richt zich op bibliothecarissen van openbare bibliotheken die collectioneren voor de doelgroep laaggeletterde volwassenen. De indeling van de lijst gaat uit van het leesniveau van de materialen; er wordt geen onderscheid gemaakt tussen NT1- of NT2-lezers. Uiteraard is dat laatste in het advies aan klanten wel belangrijk. De inhoud van deze lijst is gebaseerd op ervaringen in onder andere de bibliotheken Zuid-Kennemerland, Kennemerwaard, Arnhem en Hengelo. De lijst biedt u inzicht in het aanbod van materialen én in het keuzeproces. De keuzes die u vervolgens voor uw bibliotheek maakt, zijn uiteraard afhankelijk van de situatie in uw werkgebied. Bij het samenstellen van de collectie is het dan ook belangrijk dat u:  een beeld hebt van de doelgroep in uw eigen werkgebied  de keuzes afstemt met de onderwijsaanbieders 4



regelmatig overlegt met onderwijsaanbieders en/ of de cursisten over de collectie.

Webadres: http://www.hetplatformberoepsonderwijs.nl/projecten/project/doorbraakproject_WPL_de%20Leijgraaf

* artikel Kansrijk in interactie. Anderstalige ouders over Nederlandse taallessen op de school van hun kinderen J. Drijkoningen Vocvo: 20 - Ouders en school In: Les. - Jrg. 32 (2014), nr. 187 ; p. 30-32 In het Vlaamse project KAAP of Ouders in (inter)actie leren anderstalige ouders communiceren met de school van hun kinderen. Eén schooljaar lang kunnen de ouders lessen Nederlands volgen op de school van hun kinderen (3-12 jaar). Participatie en communicatie met de school staan daarin centraal. Doel van het project is om drempels weg te nemen, zowel vanuit de school richting de ouders als vanuit de ouders richting de school. KAAP of Ouders in (inter)actie wil bereiken dat school en ouders elkaar beter begrijpen en dat ouders meer participeren op de school van hun kinderen. Slaagt het project hier ook in?

* artikel MOOCs zetten e-leren in de schijnwerper Cindy De Smet Vocvo: 22 - E-leren In: META. - jrg. 3 (2013): nr. 9, p. 30 The New York Times doopte 2012 tot “The Year of the MOOC”. Sindsdien staan MOOCs, voluit Massive Open Online Courses, bovenaan menig trendlijstje. Een MOOC is een vorm van online leren. Net zoals bij andere vormen van afstandsonderwijs volgt de cursist enkel online lessen.

* e-document Dropout prediction in MOOCs using learner activity features. Proceedings of the European MOOC stakeholder - Summit 2014 S. Halawa, D. Greene, J. Mitchell EMOOCs’14 2014 293 p. ISBN: 978-84-8294-689-4 Vocvo: 22 - E-leren Selected to appear in a special edition of PAU Education. Webadres: http://emoocs2014.eu/ top

Docentgericht 25 - VTO vorming, training en opleiding 26 - VTO vorming, training en opleiding – basiseducatie 27 - Evalueren docenten

* artikel Meertalig onderwijs : meer dan de som van zijn delen Leerrijk-Plantyn nv 2014 5 p. Vocvo: 25 - VTO vorming, training en opleiding Hoewel lang werd aangenomen dat tweetaligheid of meertaligheid negatieve effecten had op de ontwikkeling van een kind, werd al sinds de jaren zestig van de vorige eeuw aangetoond dat het tegendeel waar is (Peal & Lambert 1962). Kennis van twee of meerdere talen zorgt voor een meerwaarde die verdergaat dan de voor de 5

hand liggende economische, communicatieve en culturele voordelen. Uitleg door Jill Surmont en Piet Van de Craen, Multilingual Research Unit, Vrije Universiteit Brussel.

* artikel Nieuwe didactiek om een taal te leren. Barbara De Groot – onderzoekster meertalig onderwijs VUB Onderzoek Leerrijk-Plantyn nv 2014 8 p. Vocvo: 25 - VTO vorming, training en opleiding Geef jij het vak aardrijkskunde in het Frans? Dan ben je met Content Language and Integrated Learning bezig, kortweg CLIL. Maar gaat CLIL niet ten koste van de moedertaal of de kwaliteit van het vak? En wat met het vreemdetaalniveau van de leerkracht? VUB-onderzoekster Barbara De Groot is overtuigd: “CLIL heeft heel wat voordelen, maar zowel leerling als leerkracht moeten opgevolgd worden, zeker in de opstartfase.”

* artikel Begrijpen wel, maar ze praten zo moeilijk. Technische praktijkleerkrachten over CLIL Praktijkvoorbeeld / Aanpak Leerrijk-Plantyn nv 2014 8 p. Vocvo: 25 - VTO vorming, training en opleiding 'Bonjour, aujourd’hui épilation des sourcils.’ Het overkwam de leerlingen uit de technische richting gelaatsverzorging in Oostende. “Ons vak in het Frans geven, is niet zonder risico’s, maar een enorme verrijking voor leerling én leerkracht.” Een dubbelgesprek met Eva en Stefaan, CLIL-leerkrachten in het Ensorinstituut in Oostende.

* artikel Zo kan het ook : immersieonderwijs in het buitenland. Praktijkvoorbeeld Leerrijk-Plantyn nv 2014 6 p. Vocvo: 25 - VTO vorming, training en opleiding Vanaf 1 september mogen Vlaamse scholen 20% van hun lessen in een andere taal aanbieden. Een grote stap, zo lijkt het, maar niet meer dan peanuts in vergelijking met sommige buitenlandse scholen. Enkele voorbeelden ter inspiratie.

* website Sprekersdatabank Vocvo: 25 - VTO vorming, training en opleiding http://www.expoo.be/sprekersdatabank Organiseer je een voordracht, workshop of cursus over opvoeden? Op zoek naar een spreker? EXPOO biedt je een sprekersdatabank. Je kan zoeken op thema’s en op regio. In de databank vind je ook de contactgegevens van de sprekers. Geef je zelf voordrachten over opvoeden? Dan kan je je eigen profiel aanmaken.

* artikel De digitale alfabetiseringsdocent. Mogelijkheden tot feedback en spraakherkenning I. van de Craats Vocvo: 26 - VTO vorming, training en opleiding – basiseducatie In: Les. - Jrg. 32 (2014), nr. 187 ; p. 19-21 In vier Europese landen is digitaal alfabetiseringsmateriaal voor tweedetaalleerders in de maak. Dat vindt plaats in het kader van het zogenaamde 'Lifelong Learning programma' (Grundtvig). In het project proberen de ontwikkelaars de eerste stappen van het leren lezen te versnellen. Dat doen ze door de mogelijkheden tot 6

feedback bij het lezen van woorden en de inzet van spraakherkenning te vergroten. In dit artikel leest u een beschrijving van het project.

* artikel De impact van Taal voor het Leven. Nieuwe toetsen voor voortgangsmeting M. de Greef, i.s.m. J. Fond Lam, M. van Groenestijn Vocvo: 26 - VTO vorming, training en opleiding – basiseducatie In: Les. - Jrg. 32 (2014), nr. 187 ; p. 28-29 In verschillende steden worden trajecten uitgevoerd in het kader van 'Taal voor het Leven' van Stichting Lezen & Schrijven. Het programma richt zich op het ontwikkelen en ondersteunen van taaltrajecten voor volwassenen die problemen ervaren bij lezen of schrijven. Inzet is een betere taalbeheersing. Inmiddels is besloten om de impact van het programma en de trajecten vast te stellen met behulp van nieuw te ontwikkelen toetsen, specifiek voor allochtone en autochtone volwassenen. Dit artikel biedt een korte beschrijving van de ontwikkelde toetsen.

* artikel Vervangen of aanpassen? De Toets Gesproken Nederlands M. Schoorl Vocvo: 26 - VTO vorming, training en opleiding – basiseducatie In: Les. - Jrg. 32 (2014), nr. 187 ; p. 34-35 "Vanaf 1 november 2014 kunnen we een nieuw inburgeringsexamen verwachten". Deze informatie gaf Pépin Cabo, projectleider Toets Gesproken Nederlands (TGN) van het Ministerie van SZW op 12 december 2013 tijdens een bijeenkomst over TGN in Den Haag. In zijn presentatie belichtte hij de TGN vanuit allerlei hoeken en kregen de aanwezigen tijd om kritische kanttekeningen bij de TGN te plaatsen. Daarnaast was er ook een mogelijkheid om mee na te denken over de vraag waar het nieuwe examen spreekvaardigheid aan moet voldoen. Dit artikel belicht een aantal belangrijke voorwaarden.

* artikel 10 jaar LESLLA : Onderzoek en educatie, een gelukkige combinatie Ineke van de Craats, Jeanne Kurvers Vocvo: 26 - VTO vorming, training en opleiding – basiseducatie In: Les. - Jrg. 32 (2014), nr. 187 ; p. 22-24 Van 28 tot 30 augustus 2014 wordt in Nijmegen de 10e LESLLAconferentie gehouden. LESLLA staat voor LowEducated (Adult) Second Language and Literacy Acquisition. Les vroeg Jeanne Kurvers en Ineke van de Craats die samen met Martha Young-Scholten (Newcastle) de initiatiefnemers van LESLLA waren, naar het waarom, wat en hoe van deze conferentie.

* artikel Kaplaarzen, muntthee en de Koran. Alfabetisering in Amsterdam en Larache Meike Korpershoek Vocvo: 26 - VTO vorming, training en opleiding – basiseducatie In: Les. - Jrg. 32 (2014), nr. 187 ; p. 25-27 Wat zijn de verschillen en overeenkomsten in aanpak tussen de gemeenten Amsterdam en Larache (Marokko) op het gebied van alfabetiseringsonderwijs? Op welke gebieden zouden zij (meer) samen kunnen werken? Van januari tot en met april 2013 deed Meike Korpershoek onderzoek. Dit deed zij in het kader van haar masterscriptie voor de duale master Nederlands als tweede taal aan de Universiteit van Amsterdam. Het leverde naast een interessante vergelijking ook veel leuke verhalen op. top

7

Organisatie 29 - Inspectie 30 - Kwaliteitszorg 31 - Management – organisatie 32 - Management – personeel 33 - Welzijn op het werk 34 - Financieel beleid 36 - Kennis en informatiemanagement 37 - Communicatie en presentatie 38 - ICT – ontwikkeling

* boek Horen, zien en schrijven. Schrijfboek voor welzijnswerkers Jan Van Coillie, K. Daenens, E. Maton, A. Pelemans, T. Roofthooft, M. Van Bogaert, K. Verelst, C. Willcocx Die Keure 2013 256 p. ISBN: 978-90-4653-581-3 Aanwinstnr.: 14-016 Vocvo: 37 - Communicatie en presentatie In ‘horen zien en schrijven’ worden adviezen gegeven voor de schrijfpraktijk in het sociaal werk, de jeugdzorg of de hulpverlening. De teksten die in het sociaal agogische werkveld het meeste voorkomen vormen de basis voor dit handboek. Hierbij kan gedacht worden aan vergaderverslagen, beleidsnota’s, antwoorden op hulpvragen via email of chat, … Het eerste deel van dit boek focust op het schrijfproces. Er worden vier stappen binnen dit schrijfproces onderscheiden: Oriënteren, Voorbereiden, Uitvoeren en Reflecteren (OVUR). De lezer wordt aangespoord om kritisch na te denken over de doelgroep van je tekst, het medium dat je gebruikt, de bronnen die je aanboort, de structurering van je informatie etc.. Het tweede deel van dit boek richt zich op verschillende tekstsoorten uit het welzijnswerk, zoals beleidsnota’s, projectvoorstellen, vergaderverslagen, e-mailhulpverlening, etc. Tekstvoorbeelden (hoe wel en hoe juist niet te schrijven) en checklists maken dit boek zeer concreet en direct toepasbaar in de praktijk. Voor studenten en beginnende praktijkwerkers een waardevolle handleiding om mee aan de slag te gaan. Voor professionals die al iets langer in de praktijk werken biedt dit boek niet zeer veel nieuws, toch kunnen de soms voor de hand liggende tips de eigen schrijfstijl verfrissen en verbeteren. Dit handboek is een aanrader voor iedereen die bewust zijn schrijfstijl wil ontwikkelen en/of verbeteren.

* boek De wereld onder de duim lofzang op de internetgeneratie ! Michel Serres Boom 2014 113 p. ISBN: 9789089532329 Aanwinstnr.: 14-019 Vocvo: 38 - ICT – ontwikkeling Origineel: Petite Poucette Vertaling: Jeanne Holierhoek Met hun mobieltje kunnen ze iedereen bereiken; met hun gps kunnen ze overal komen; het wereldwijde web voert hen naar alles wat er te weten valt. Ze bewegen zich dus door een topologische ruimte van nabijheden, terwijl wij leefden in een metrische ruimte die was opgebouwd uit afstanden. Hun ruimte is anders.? Na de uitvinding van het schrift en de boekdrukkunst is de permanente toegankelijkheid van internet via smartphone en tablet de derde grote kennisrevolutie. In De wereld onder de duim verklaart Michel Serres de liefde aan de internetgeneratie. Wars van cultuurpessimisme beschrijft hij hoe deze nieuwe mens, door hem Klein Duimpinnetje gedoopt, een betere mens is. Over de auteur(s): Michel Serres (1930) is lid van de Académie Française en hoogleraar aan de Stanford University. Hij geldt in Frankrijk als een van de grootste geleerden op het terrein van de filosofie en de letteren. top

8

Taal 39 - Taalbeleid 40 - Taalontwikkeling 41 - Woordenboeken

* e-document PIAAC - OECD Survey of Adult Skills : a wake-up call for Europe ! EAEA 2014 19 p. Vocvo: 39 - Taalbeleid EAEA Analysis paper The European Association for the Education of Adults (EAEA) welcomes the launch of the results of Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) on the 8th of October. PIAAC clearly demonstrates that Europe needs to invest in adult education – it is a loud wake-up call to Europe and the member states to start acting NOW. EAEA hopes that the PIAAC results will lead to a European-wide debate on the skills and competences of adults, raise awareness and increase investment in adult learning. The assessment proves the requirement for continuous learning in Europe, underlining “a strong positive relationship between participation in adult education and skills proficiency” (Skilled for life? Key Findings from the Survey of Adult Skills, OECD, p.16). We need a ‘Learning Europe’ where everyone can and want to participate in learning. The PIAAC publication states that “While countries cannot change the past, policies designed to provide high-quality lifelong opportunities for learning can help to ensure that the adults of the future maintain their skills” (OECD, p.13). Webadres: http://www.eaea.org/media/policy-advocacy/piaac/piaac-analysis_wakeup-call-foreurope.pdf?utm_source=EAEA+Newsletter&utm_campaign=76a89cc1d4EAEA_Newsletter_1_20143_13_2014&utm_medium=email&utm_term=0_5edd03a69d-76a89cc1d4-55235289 top

Sociologie 43 - Multicultureel samenleving algemeen 44 - Welzijnswerk, kansarmoede 45 - Mensen in detentie

* e-document PLA Smart rehabilitation - Learning how to get better outcomes Prisoner Learning Alliance, and of Prisoners Education Trust 2013 50 p. Vocvo: 45 - Mensen in detentie In November 2012, Prisoners Education Trust established the Prisoner Learning Alliance (PLA). The aim of the PLA is; ‘To bring together diverse non-statutory stakeholders with senior cross-departmental officials, to provide expertise and strategic vision to inform future priorities, policies and practices relating to prison education, learning and skills’. Webadres: http://www.prisonerseducation.org.uk/fileadmin/user_upload/PLA_Smart_Rehabilitation_Report_PROOF3.pdf

* website Prisoners education Trust Vocvo: 45 - Mensen in detentie http://www.prisonerseducation.org.uk/ Prisoners Education Trust was established in 1989, the brainchild of the two founders, David Burton and Vernon Cocking. They had become disillusioned with the narrow range of classes on offer to prisoners, and with colleagues considered how a broader education could be provided. This led to the charity being founded. Initially working in just Wandsworth prison, then gradually spreading, we now offer access to a grants programme to prisoners through-out England and Wales (122 prisons in 2012). The grants programme enables prisoners to 9

study through distance learning. In 2012, PET enabled access to almost 2,000 distance learning courses in over 400 different subjects and levels not otherwise available to prisoners. Distance learning works within the prison regime for many reasons. As a method of learning it can:  reach those prisoners who, for reasons of security, can’t attend classes.  enable us to offer prisoners a wide range of courses – currently over 100 vocational and academic courses.  offering continuity of study in spite of frequent transfers from prison to prison.  enabling prisoners to use their sentences constructively, especially during the long hours of lock down. PET also offers advice about distance learning courses and provide briefings about how the courses relate to employment paths and possibilities. We support prisoner learners, and follow their progress. In some prisons and regions, we train prisoners to act as peer learning mentors. With our Learning Matters project, we work to influence policy, provide an expert voice, and enable prisoner learner voices to be heard. top

Leermiddelen Nederlandse taal * boek ; audio_cd Zo gezegd 1.2. Nederlands voor anderstaligen A2 Waystage - NT2 Christine Boeken, Els Le Page, Ingrid Peeters Pelckmans 2012 304 p. ISBN: 9789028951716 Aanwinstnr.: 14-023 Vocvo: NT2_beginners_leermethoden Onderdeel van: Zo gezegd 1.2.H Het cursuspakket 'Zo gezegd 1.2' is bedoeld voor hooggeschoolde anderstalige volwassenen die in klasverband binnen een Centrum voor Volwassenenonderwijs Nederlands willen leren. De concrete uitwerking van de thema's is gebaseerd op de eindtermen uit het leerplan NT2 Richtgraad 1.2. 'Zo gezegd 1.2' wil de anderstalige volwassene trainen in communicatieve taalvaardigheid zodat hij op het einde van Richtgraad 1 kan communiceren in eenvoudige routinetaken die van persoonlijk belang zijn of betrekking hebben op zijn directe omgeving. Voor extra oefeningen: login Webadres: http://www.edumaticonline.com/learningmanager/_custom/zogezegd/login.aspx

* Digitaal bordboek Zo gezegd 1.2. Nederlands voor anderstaligen A2 Waystage - NT2 Christine Boeken, Els Le Page, Ingrid Peeters Pelckmans 2011 ISBN: 9789028963498 Aanwinstnr.: 14-024 Vocvo: NT2_beginners_leermethoden Onderdeel van: Zo gezegd 1.2.H Webadres http://www.digitaalbordboek.be/handleiding.html

* boek ; cd-rom Zo gezegd 1.2. Nederlands voor anderstaligen A2 Waystage - NT2 - docentenmap Christine Boeken, Els Le Page, Ingrid Peeters Pelckmans 2012 626 p. ISBN: 9789028951716 10

Aanwinstnr.: 14-025 Vocvo: NT2_beginners_leermethoden Onderdeel van: Zo gezegd 1.2.

* audio-cd Zo gezegd 1.2. Nederlands voor anderstaligen A2 Waystage - NT2 Christine Boeken, Els Le Page, Ingrid Peeters Pelckmans 2009 ISBN: 9789028951747 Aanwinstnr.: 14-026 Vocvo: NT2_beginners_leermethoden Onderdeel van: Zo gezegd 1.2. Het cursuspakket Zo gezegd 1.2 A2 Waystage is bedoeld voor hooggeschoolde anderstalige volwassenen die in klasverband binnen een Centrum voor Volwassenenonderwijs Nederlands willen leren. De concrete uitwerking van de thema's is gebaseerd op de eindtermen uit het leerplan NT2 Richtgraad 1.2 (modulair) van maart 2003. Zo gezegd wil de anderstalige volwassene trainen in communicatieve taalvaardigheid zodat hij zich op het einde van Richtgraad 1.2 kan handhaven en met zeer beperkte talige middelen kan functioneren in verscheidene maatschappelijke situaties. Voor extra oefeningen: login Webadres http://www.edumaticonline.com/learningmanager/_custom/zogezegd/login.aspx

* audio-cd Zo gezegd 1.2. Nederlands voor anderstaligen A2 Waystage - NT2 Christine Boeken, Els Le Page, Ingrid Peeters Pelckmans 2009 ISBN: 9789028951747 Aanwinstnr.: 14-027 Vocvo: NT2_beginners_leermethoden Onderdeel van: Zo gezegd 1.2.

* beeldmateriaal Zo gezegd 1.2. Nederlands voor anderstaligen A2 Waystage - NT2 - fotoset Christine Boeken, Els Le Page, Ingrid Peeters Pelckmans 2009 ISBN: 9789028951754 Aanwinstnr.: 14-028 Vocvo: NT2_beginners_leermethoden Onderdeel van: Zo gezegd 1.2.

* beeldmateriaal Zo gezegd 1.2. Nederlands voor anderstaligen A2 Waystage - NT2 - de consonanten - de vocalen Christine Boeken, Els Le Page, Ingrid Peeters Pelckmans 2008 Aanwinstnr.: 14-029 Vocvo: NT2_beginners_leermethoden Onderdeel van: Zo gezegd 1.2.

TALEN

11

Wiskunde * website Math4all Vocvo: WIS_lesmateriaal http://www.math4all.nl De stichting Math4all heeft als doel het zonder winstoogmerk ontwikkelen van goed, aantrekkelijk educatief materiaal op het gebied van de (elementaire) wiskunde dat mensen die zich bezighouden met het overbrengen van de kennis en vaardigheden op dat vakgebied zo goed mogelijk ondersteunt.

ICT

Maatschappelijke oriëntatie * spelmateriaal Waardenspel Hein Siebers Hein Siebers 2009 ISBN: 9789080788220 Aanwinstnr.: 14-018 Vocvo: MO_handelen_in_groep Doos : 154 speelkaarten, boekje Het Waardenspel van Hein Siebers is een nieuw instrument om daadwerkelijk aan de slag te gaan met waarden en normen. Iedereen heeft er de mond vol van. Maar hoe pak je dat in de praktijk aan? Waaróm vertonen mensen bepaald gedrag? Ongewenst gedrag veroordelen en de normen aanscherpen blijkt niet genoeg. Van essentieel belang is om ook te kijken naar de onderliggende waarden. Waaróm vertonen mensen bepaald gedrag? Waar zijn zij naar op zoek? Is dat macht, vrijheid en avontuur? Of eerder liefde, zekerheid en respect? Wederzijds begrip Het Waardenspel omvat een handzaam doosje met 154 kaarten. Op elk kaart staat een waarde afgedrukt, zoals eerlijkheid, rust en voldoening. Persoonlijke waarden zitten deels bewust en deels onbewust in mensen verankerd. Het spel haalt deze waarden naar boven. Het is een hulpmiddel om richting te geven aan het leven en kan wederzijds begrip bevorderen. Website: http://www.waardenspel.nl/

Verhalen

Info De Vocvo-infotheek is gesloten van 7 april tot 20 april 2014.

Infotheek Vocvo, Kardinaal Mercierplein 1, 2800 Mechelen t. 015 44 65 03 e. [email protected] w. www.vocvo.be

12