Beter en slimmer leren met behulp van ict Het investerings- en implementatieplan en de ondersteuningsaanpak van de Breedtestrategie Mirjam Brand
www.poraad.nl
• Planvorming binnen uw bestuur: welke plaats heeft het investerings- en implementatieplan en wat houdt het in? • Hoe kunt u de gewenste verandering realiseren? (scenarioplanning en wijze van implementeren) • Ondersteuningsaanbod en innovatieversneller; • Discussie
www.poraad.nl
Agenda
• In 2015 hebben alle schoolbesturen een implementatie en investeringsplan Onderwijs en ICT • 90% van de scholen gebruikt in 2020 dagelijks digitaal leermateriaal in het primaire proces; • Daartoe hebben leraren voldoende ICT-vaardigheden en zetten deze in de lespraktijk in. - Aansluiten bij huidige planvorming en vraag van besturen.; - Aanspreken van de veranderbehoefte en –kracht van de besturen zelf; - Geen invuloefening: proces van reflectie, samenhang en afstemming.
www.poraad.nl
Bestuursakkoord
Schoolbestuur
Strategisch (meerjaren) beleidsplan
(Meerjaren ) begroting en formatieplan
Kaders en richting
School
Schoolplan
Schoolbegroting en formatie
Aanpak en invulling
Leraar
Groepsplan
Welke plan heb je nodig voor ICT?
Doorvertaling in de klas
www.poraad.nl
Plannen …..
• ICT komt terug als belangrijk onderdeel in alle bestaande plannen • ICT behoeft een eigen plan Waarom een eigen plan? • Sturing en versnelling • Complexiteit • Hoge risico’s (investeringen)
www.poraad.nl
Ict planvorming
Schoolbestuur
Strategisch (meerjaren) beleidsplan
School
Schoolplan
Leraar
Groepsplan
www.poraad.nl
ICT zijn eigen aanvullende plan (Meerjaren ) begroting en formatieplan
ICT (meerjaren) beleidsplan incl. begroting en formatie
Schoolbegroting en formatie
ICT schoolplan incl. begroting, formatie, ondersteuning bovenschools
ICT /digitaal materiaal als hulpmiddel
• Compleet, integraal en gedetailleerd uitgewerkt ict plan (beleid- en kadergericht); • Doel-Middel-Resultaat (resultaat- en actiegericht); • Implementatie- en veranderplan (proces- en mensgericht); • Investeringsplan (financieel gericht). Keuze voor soort plan bepaalt de rollen binnen het bestuur
www.poraad.nl
Soorten ict-plannen
• Geen beleid en visie beschrijving, maar SMART doelen • SMART formuleren van een te bepalen “delta” • waar staan we nu? • wat is er veranderd over 1, 2 of 4 jaar: het resultaat;
• Welke middelen hebben we nodig voor dit resultaat • type middel • benodigde investering • benodigde randvoorwaarden
• Beproeven van de logische redeneringen
www.poraad.nl
Doel-Middel-Resultaat plan
• Doel: Ieder kind leert in zijn of haar eigen tempo binnen de groep (of groepen leerlingen van gelijkwaardig niveau leren…) • Middel: Gebruik van adaptief digitaal lesmateriaal (weten wat werkt en waarom); • Resultaat: het leerresultaat van de leerlingen/het cohort leerlingen verbetert.
www.poraad.nl
Bijvoorbeeld: ICT als hulpmiddel (I)
• Middel: adaptief digitaal leermateriaal • Investeringen: • vervanging (van deel) van bestaande methode: .. euro • training van leerkrachten: … euro • aanschaf extra devices (1 op 1): …. euro
• Randvoorwaarden: • Internet bandbreedte naar de school: ….. mbit • Wifi verbindingen in de school: …. Mbit • beheer van devices: afspraken
www.poraad.nl
Bijvoorbeeld: ICT als hulpmiddel (II)
www.poraad.nl
Bijvoorbeeld: ICT als hulpmiddel (III)
• Middel: adaptief digitaal leermateriaal • Vastleggen binnen bestuur: wat (de)centraal regelen, ‘no regret-keuzes’ , rolverdeling binnen organisatie, (duidelijke) marktvraag, hoe delta realiseren met eigenaarschap 1. Het fundament 2. Cafetaria model
3. Vrije ruimte
basisinfrastructuur, staat niet ter discussie gezamenlijk geformuleerde kaders van de directeuren op hardware, infra, leermiddelen en deskundigheid wordt door het bestuur ingevuld met een keuzeaanbod voor individuele scholen voorzien van
Volledige ondersteuning door het bestuur maximale ondersteuning en beheer door het bestuur. Deze producten kunnen worden bekeken (toonzaalfunctie) en besteld.
aanvullende eigen keuzes maken, die niet in het samengestelde dienstenpakket zitten
Zeer beperkte ondersteuning
Uitgangspunt is uw onderwijsvisie. • Welke verandering wilt u binnen uw bestuur bewerkstelligen (delta)? • Maak keuzes, kies bewust en wees consequent. • Wat wilt u (de)centraal regelen? • Welke investeringen zijn nodig? • Hoe realiseert u de implementatie? Hoe evalueert u? • Wie vervult welke rol?
www.poraad.nl
Investerings- en implementatieplan
Bepaal welke verandering u wilt realiseren in de komende 2-4 jaar. • Digitalisering als onderwijsdoel: 21ste century skills in onderwijsaanbod • Digitalisering als pedagogisch en didactisch hulpmiddel: kwaliteitsverbetering van onderwijs • Digitalisering als aanjager van onderwijsverandering: van leraar naar leerling gestuurd onderwijs Formuleer de delta op bestuurs- en schoolniveau. Welke ruimte voor verschil tussen scholen?
www.poraad.nl
Formuleren van de delta
• Heeft het behalen van leerresultaten/doelen iets te maken met het soort device? Wat betekent dat voor de keuze van het soort device en welke dichtheid willen wij?1:5, 1:2 of 1:1 • Keuze voor inzet geheel/gedeeltelijk/niet digitale leermidelen; • Op welke wijze zorgdragen voor professioneel personeel? • Op welke wijze wordt de verandering (binnen het bestuur en op schoolniveau) ondersteund? • Welk verdeelmodel hanteert u? Gaat om gemak, genot en gewin. Weten wat werkt en waarom!
www.poraad.nl
Keuzes
Uitgewerkte consequenties op school/bestuursniveau
Elk scenario beschrijft 1. Het fundament
Scenario A
Scenario B
Scenario C
--x----------------x-------x---------------------x----x---------
-----------x-----------x-------x---------------x----------x------
-----x---------x-------------------x----x---------------------x-
Best practices
Best practices
Best practices
----------------------------------------
---------------------------------------
----------------------------------------
www.poraad.nl
(De)centraal regelen 2. Cafetaria model
3. Vrije ruimte
basisinfrastructuur, staat niet ter discussie gezamenlijk geformuleerde kaders van de directeuren op hardware, infra, leermiddelen en deskundigheid wordt door het bestuur ingevuld met een keuzeaanbod voor individuele scholen voorzien van
Volledige ondersteuning door het bestuur maximale ondersteuning en beheer door het bestuur. Deze producten kunnen worden bekeken (toonzaalfunctie) en besteld.
aanvullende eigen keuzes maken, die niet in het samengestelde dienstenpakket zitten
Zeer beperkte ondersteuning
Waar het bestuur zich ten op zichte van het gewenste beeld bevindt, bepaalt welke interventies (bijvoorbeeld uit het ondersteuningsaanbod) kunnen worden ingezet
www.poraad.nl
Realiseren van verandering Fabriek
Guesthouse
Bron: “Digital transformation”
Tuinhuisje
• In de fabriek • Optimaliseren, geleidelijk veranderen • Binnen bestaande structuren -> traag
• In het guesthouse • Projecten t.b.v. uitrol in rest organisatie • Binnen het bestuur, met eigen speelruimte
• In het tuinhuisje/de garage • Baanbrekende innovaties • Andere planeet, geen controle Bron: “Digital transformation”
www.poraad.nl
Manieren van veranderen
www.poraad.nl
Valkuilen
suggestie • geleidelijk als grondhouding • eenmalig ‘als je weet hoe het gaat’ • radicaal als het moet
• Formuleer welke verandering u binnen uw bestuur wilt bewerkstelligen (delta 2-4 jaar); • Maak keuzes, kies bewust en wees consequent. • Wat wilt u (de)centraal regelen? • Welke investeringen zijn nodig? (tijd en geld) -
2. Cafetaria model
Personeel en professionalisering Inhoud en toepassingen Infra
• Hoe realiseert u de implementatie? -
1. Het fundament
3. Vrije ruimte
Welke processtappen moet ik nemen? Welke interventies zijn nodig? Hoe kan ik daarop (bij)sturen? Op welke wijze evalueer ik en wanneer is het resultaat voldoende?
basisinfrastructuur, staat niet ter discussie gezamenlijk geformuleerde kaders van de directeuren op hardware, infra, leermiddelen en deskundigheid wordt door het bestuur ingevuld met een keuzeaanbod voor individuele scholen voorzien van
Volledige ondersteuning door het bestuur maximale ondersteuning en beheer door het bestuur. Deze producten kunnen worden bekeken (toonzaalfunctie) en besteld.
aanvullende eigen keuzes maken, die niet in het samengestelde dienstenpakket zitten
Zeer beperkte ondersteuning
• Wie vervult welke rol? Gebaseerd op onderwijsvisie. Sluit aan bij planvorming en processen binnen het bestuur: Van investeringsfonds en vrij roosteren van personeel tot compleet integraal uitgewerkt ict-plan;
www.poraad.nl
Investerings- en implementatieplan
• Geen enkel bestuur is het zelfde; • Aansluiten bij het bestuur. De huidige situatie en geformuleerde delta leiden tot verschillende plannen en wensen; • Ondersteunen van de breedte van de sector: eenmeerpitters en diverse stadia van ontwikkeling; (Door)ontwikkeling van scenario’s en ondersteuningsaanpak
www.poraad.nl
Scenario’s
Virtuele kritische vriend, meelees- en feedbackservice
www.poraad.nl
Ondersteuningsaanpak Persoonlijk + Intensief ++
Helpdesk
Masterclasses
Bijeenkomsten in de regio
Online zelfhulp Persoonlijk – Extensief -
• Wat is uw eerstvolgende stap in het maken en realiseren van een investerings-en implementatieplan? • Welke verandering wilt u realiseren? • Op welke wijze heeft u uw veranderingsproces ingericht? • Als u hier al ervaring mee hebt: waar werd u door verrast? Wat was (on)gewilde bijvangst?
www.poraad.nl
Discussie
www.poraad.nl
Een goede inzet van ict binnen uw bestuur en uw scho(o)l(en) is niet niets! Gemiddelde schoolgrootte:200 leerlingen. Bij 1:1 200 werkplekken onderhouden. Dat is gelijk aan een middelgroot bedrijf wat betreft onderhoud, beheer, enz. U hoeft het niet alleen te doen: het ondersteuningsaanbod helpt u hierbij. Bijvoorbeeld d.m.v. de innovatieversneller
www.poraad.nl
Overweging
Indien u deel wilt nemen aan een scenarioplanningsbijeenkomst: graag uw emailadres Vragen: Helpdesk+ en virtuele kritische vriend:
[email protected] 0800-321 22 33
www.poraad.nl
Afronding
www.poraad.nl
