VESZPRÉM MEGYEI IRODA 8200 VESZPRÉM, VÁR U. 6. TEL. / FAX 06 88 / 325 808
B E S Z Á M OL Ó A V E S Z P R É M M E G Y E I P E DA G ÓG I A I SZ OL G Á LTA T Á S E L L Á T Á SÁ R ÓL
A 2 0 0 9 . OK T Ó B E R 1 . – 2 0 1 0 . F E B RUÁ R 0 1 –I G T E R J E D Ő I D Ő SZ A K R A VO NA T K OZ Ó A N
A 2 0 0 9 – 2 0 1 0 – E S SZ O L G Á LTA T ÓI É V R E
Tartalomjegyzék
Bevezetés
3. o.
1. Pedagógiai értékelés
4. o.
2. Szaktanácsadás
6. o.
3. Pedagógiai tájékoztatás
9. o.
4. Igazgatási, pedagógiai szolgáltatás
12. o.
5. Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése
15. o.
6. Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása
16. o.
7. Tanulók, tanulóközösségek, diákönkormányzatok segítése, a jogaik érvényesítéséhez szükséges ismeretek nyújtása, tanügyigazgatási, közgazdasági, jogi stb. információk közvetítése
17. o.
8. Középiskolai, szakiskolai felvételekkel összefüggő tájékoztató tevékenység
18.o.
9. Mellékletek
19.o.
2
Veszprém Megye Önkormányzata (mint Megbízó) és a Commitment Köznevelési Kht. (2009. január 01i névváltozás után: Viéta Kutató, Fejlesztő és Szolgáltató Közhasznú Társaság) mint Megbízott által 2008. augusztus 29-én megkötött megbízási szerződés (továbbiakban Szerződés) alapján Megbízott a megbízás teljesítése során a tanévhez igazodóan az adott félévre vonatkozóan Megbízó részére az általa elvégzett tevékenység vonatkozásában írásos beszámolót készít a megbízási szerződés 9. pontja értelmében. A megbízási Szerződés 9. pontja szerint a 2009. október 1. – 2010. február 01. közötti féléves időszakot érintően a következő írásos szakmai beszámolót adjuk – a Szerződés mellékeltében meghatározott pedagógiai szakmai szolgáltatási feladatokról. A beszámoló a szerződés fő és alpontjait követve, azzal azonos strukturális felosztásban és az októbertől februárig terjedő félév szolgáltatási periodikájának megfelelő tematikai megközelítésben mutatja be az elvégzett feladatokat. Megbízott Viéta Kutató, Fejlesztő és Szolgáltató Közhasznú Társaság a saját fenntartásában működő, tatabányai székhelyű Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet (OM azonosító: 201184) Veszprém Megyei Irodájával látja el a Szerződésben meghatározott feladatokat. A szakmai szolgáltatások teljesítését igazoló illetve azokhoz kapcsolódó egyéb dokumentumok a KÖRPI Veszprém Megyei Irodájában (Veszprém, Vár utca 6. szám) kerültek archiválásra, állnak rendelkezésre. A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet szakmai alapokon nyugvó, hosszú távú szemléletét és céljait tükrözi, hogy az intézet a TÁMOP 3.2.2 program nyerteseként 2010 januárjától, a tatabányai székhelyű regionális hálózatkoordinációs központ részét képező, Veszprém központtal létesített pedagógiai, oktatásügyi pályázatok lebonyolításában közreműködő, a projekt mérés-értékelési szakterületén regionális központi szerepű - alprojekt irodát működtet. Szintén ezt támasztja alá az, hogy intézetünk pályázatírói segítségével a Veszprém Megyei Önkormányzat által fenntartott három középfokú oktatási intézmény sikeresen szerepelt a 17/2009. rendelethez kapcsolódó, „A minőségbiztosítás, mérés, értékelés, ellenőrzés támogatása” című pályázaton, amelyek megvalósításában ugyancsak intézetünk szakértői és szaktanácsadói segítik az intézményeket. Arra törekszünk, hogy a megye nevelési-oktatási intézményeinek, fenntartóinak törvényes, hatékony és sikeres működését segítsük. Veszprém, 2010. február 01.
_____________________ Bartalos Zsuzsanna irodavezető 3
1. Pedagógiai értékelés, amelynek feladata mérni és értékelni a nevelési-oktatási intézményben végzett nevelő- és oktatómunka eredményességét, valamint segíteni a helyi, a térségi és az országos közoktatási feladatellátás szervezését
1.1 Meg yei feladatbank terjesztése Intézetünk által fejlesztett feladatbankokat (lásd alább a 1.2. pontban) Veszprém megye kilenc kistérségének egy-egy közoktatási intézményében Tóth László közoktatási szakértő kolléga telepítette fel. A megyei megbízást kibővítve, a feladatlapoknak nemcsak a terjesztéséről, hanem szakszerű használatáról és a végfelhasználók tájékoztatásáról is gondoskodtunk: kollégánk a helyszínre utazva telepítette az intézmények informatikai rendszerére a feladatgyűjteményeket, majd nevelőtestületi értekezlet keretében bemutatta azok használatát, gyakorlati alkalmazását. A prezentációval és a segítségnyújtással a kedvezményezett intézmények vezetői és tantestülete – a minőségbiztosítási kérdőívek kimutatásai alapján –, rendkívül elégedettek és hálásak voltak. Feladatlapok feltelepítése és használatuk szaktanácsadói magyarázata az intézmény nevelőtestülete számára Szaktanácsadás ideje
Intézmeny neve
Szaktanácsadást végző szaktanácsadó neve
1.
2009. 12. 02.
Radnóti Miklós Általános Iskola, Balatonfüred
2.
2009. 12. 02.
Általános Művelődési Központ, Alsóőrs
3.
2009. 12. 07.
Lesence Völgye Közös Fenntartású Általános Iskola, Lesencetomaj
4.
2009. 12. 07.
Dózsa György Általános Iskola, Veszprém
5.
2009. 12. 08.
Tasner Antal Általános Iskola, Öskü
Tóth László
6.
2009. 12. 08.
Vámbéri Ármin Általános Iskola, Csetény
közoktatási szakértő
7.
2009. 12. 09.
Közös Fenntartású Általános Iskola, Csabrendek
8.
2009. 12. 14.
Erkel Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és EPSZ , Pápa
9.
2009. 12. 14.
Halimba, Nyirád, Szőc Intézményfenntartó Társulás Általános Iskolája és Óvodája, Nyirád
1.2 Meg yei feladatbank fejlesztése Intézményünk szakértői által fejlesztett - és a későbbiek során a kilenc Veszprém megyei kistérség egyegy közoktatási intézményében feltelepített (lásd fentebb az 1.1. pontban) feladatbank, a Megrendelő elvárásain túl (öt komplett, tanulói és tanári feladatbank készítése), a külön mellékletként megjelentetett tartalomjegyzékben felsorolt, mindösszesen 53 komplex (alsó tagozaton 11, felső tagozaton 29, középiskolában 13 darab tantárgyi feldolgozású), e célból fejlesztett feladatbank megnevezését tartalmazza (1. számú melléklet), amely feladatgyűjteménnyel és feladatlapokkal egészül ki.(1. sz. melléklet) 4
1.3 Meg yei reprezentatív tanulói kompetenciamérés A KÖRPI Veszprém Megyei Irodája az eddigi hagyományokat és a Megrendelő igényeit figyelembe véve reprezentatív mérést végez Veszprém megye tanulóinak körében a 2009-2010. tanév második felében. Ismerve az iskolák és a pedagógus kollégák elfoglaltságát a tavaszi időszakban, kollégáimmal együtt arra törekszünk, hogy a mérésben szerepet vállaló tanárokat és iskolákat minél kevesebb többletmunkával terheljük, ezért a mérés tervezett időpontja: 2010 május hónap.
1.4 Mérésmetodikai képzések szervezése, lebonyolítása Intézetünk 2010 február és március hónapokra tervezi a megye pedagógusai számára szervezett ingyenes mérésmetodikai képzések megtartását. A képzéseket a megyei szaktanácsadói névjegyzékbe 2010 januártól felvett Sági István szakértő -szaktanácsadó fogja tartani.
1.5 Nevelési-oktatási intézmények belső értékelési rendszerének kialakítását segítő tanácsadás Intézetünk a Megrendelő által elvárt tíz intézményből ez idáig négy intézmény számára, öt alkalommal nyújtott az intézmény belső értékelési rendszerének kialakítását segítő tanácsadást. Nevelési-oktatási intézmények belső értékelési rendszerének kialakítását segítő tanácsadás Szaktanácsadói Szaktanácsadás Szaktanácsadást igénybe vevő Szaktanácsadást végző tevékenység igénybevétele ideje intézmény neve szaktanácsadó neve 4óra/alkalom Molnár Gábor Óvoda, Általános 1 alkalom 2009. november 26. Iskola, Speciális Szakiskola és Hoffmann-né Sipos Mária EGYMI, Ajka Bem József Általános Iskola, 1 alkalom 2009. december 1. Schindler Lászlóné Balatonfüred Magyar-Angol Tannyelvű 1 alkalom 2009. december 1. Gimnázium és Kollégium, Schindler Lászlóné Balatonalmádi 1 alkalom 2009. november 4. Napközi Otthonos Óvoda, Úrkút Tolnai Andrásné Bem József Általános Iskola 1 alkalom 2010. január 25. Schindler Lászlóné Balatonfüred
1.6 Meg yei fenntartású középfokú iskolák országos kompetenciamérési eredményeinek elemzése A
Veszprém
Megyei
Önkormányzat
fenntartásában
működő
középfokú
iskolák
országos
kompetenciamérési eredményeinek elemzésére az országos mérés eredményeinek közzétételét követően, előreláthatólag 2010 május hónapban kerül sor. 5
Ehhez kapcsolódóan került sor az „Intézményértékelési feladatok, módszerek a minőségirányítási rendszer működtetésében – Teljesítményértékelés – teljes körű intézményi önértékelés bevezetése, működtetése, gyakorlata” című 30 órás akkreditált továbbképzésre megszervezésére. Intézetünk, s a képzés célja is az volt, hogy a résztvevő pedagógusok segítséget kapjanak a minőségirányítási tevékenység intézményi követelményeinek teljesítéséhez, különös tekintettel az országos mérési eredmények intézményi hasznosításához és az országos eredmények iskolai teljesítményértékelő rendszerébe történő beépítéséhez. 2. Szaktanácsadás, amelynek feladata az oktatási, pedagógiai módszerek megismertetése és terjesztése
2.1 Szaktanácsadói névjeg yzék gondozása A 2008-2009. év során kiépített szaktanácsadói hálózat szakmai bővítése érdekében 2009 novemberében ismételten pályázati kiírásban hirdettük meg a szaktanácsadói tevékenység ellátásának lehetőségét. Ennek eredményeképpen a 37 főből álló szaktanácsadói hálózatot 63 főre bővült. Szaktanácsadóink közt szereplő 27 új személy - akik a névjegyzéken dőlt betűtípussal kerültek megnevezésre – felvételére az eddig hiányos klasszikus szakértői-szaktanácsadói területek feladatellátása illetve az új, szakmailag preferált területek bővítése, valamint az aktuális pályázatok segítése és koordinálása szülte igény kielégítése céljából került sor. Így például: -
háztartásökonómia és életvitel; technika; informatika; ifjúsági animátor;
-
esélyegyenlőség; tanulás módszertan; komplex helyzetértékelési szakértő; sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai és iskolai nevelése – oktatása; integrált nevelés-oktatás; óvodába integrált bölcsőde; egységes óvoda-bölcsőde;
-
mentorfelkészítés; projektmenedzsment; pályázati értékelő tevékenység; EU oktatás és képzés ISO minőségirányítási program – tréneri tevékenység, stb.
Nyilvános formában – mind honlapunkon, mind havi hírlevelünk 2010 februári számában közzétettük aktuális, bővített szaktanácsadói listánkat. (2. sz. melléklet)
2.2 Szaktanácsadói tevékenység szervezése, kiközvetítése 2009 szeptembertől körlevelek és honlapunkon közzétett hírlevél formájában, papír alapon pedig a 2009 október, december és február havi Pedagógiai Híradóban hirdettük meg ingyenes szaktanácsadói szolgáltatásainkat. A Megrendelő elvárásainak megfelelően intézetünk ingyenesen biztosította a megye közoktatási intézményei számára a szaktanácsadói segítségnyújtást. 6
A szerződés adta keret (maximum 350 óra/tanév, maximum 1 alkalom/közoktatási intézmény, maximum 4 óra/alkalom) egy harmadát az intézmények már kihasználták; a második harmadot a sport témakörű összefoglaló jelentés elkészítésekor megmutatkozó 60 óra többlet és a Hogyan tovább? című Veszprém megyei 2010-2011. tanévre szóló pályaválasztási kiadvány szerkesztői, tördelői és korrektori utómunkálatainak elvégzése alkotja.(Előbbi a 2008-2009-es szerződéses év beszámolójával együtt leadásra és elfogadásra került.) A fennmaradó ingyenes szaktanácsadói órákat a 2009-2010. szerződéses év fennmaradó időszakában kívánjuk teljesíteni. A 206 óra teljesítése a következő megoszlásban került teljesítésre: Szaktanácsadói tevékenység igénybevétele 4óra/alkalom Sport témakörű összefoglaló jelentés készítése 60 szaktanácsadói óra keretében. Pályaválasztási kiadvány szerkesztői, tördelői és korrektori utómunkálatainak elvégzéséra felhasznált 50 szaktanácsadói óra.
Szaktanácsadás ideje
Szaktanácsadást igénybe vevő intézmény neve
Szaktanácsadást végző szaktanácsadó neve
2009. július-2009. szeptember
Veszprém Megyei Önkormányzat
Bácskai Sándor Petheő Balázs
2009. október
Veszprém Megyei Önkormányzat
Kovács Józsefné Völlerné Simon Erzsébet
1 alkalom
2009. szeptember 3.
1 alkalom
2009. szeptember 22.
1 alkalom
2009. november 11.
1 alkalom
2009. november 10.
1 alkalom
2009. november 17.
1 alkalom
2009. november 19.
2009-2010-es Tanévnyitó Értekezlet Technika szakos tanárok számára szaktanácsadói feladatainak ellátása Általános iskolai tanítók számára szakmai pedagógiai rendezvény teljes körű megszervezése DIFER témakörben a Képesség-és Tehetségfejlesztő Magániskolában Szaktanácsadói feladat ellátása: Bárdos Napok keretében megrendezésre kerülő Angol Szépkiejtési Verseny zsűri elnöki feladatainak ellátása mindkét kategóriában a Tapolcai Általános Iskola Bárdos Lajos Tagintézményében „Szaktanácsadói és szakértői feladatkörök bemutatása a törvényváltozás tükrében” címmel előadás megtartása a szaktanácsadók számára szervezett továbbképzésen Szaktanácsadói feladat ellátása: "Magatartási nehézséggel küzdő tanulók nevelése" címmel előadás megtartása a Tapolca és Környéke Kistérség Többcélú Társulásnál Pályaválasztási szülői értekezlet megtartása a Közös Fenntartású Általános Iskolában, Borzavár-Porva
Kercsó Zsuzsanna
Juhosné Vavró Zsuzsanna
Lakinger Gabriella
Dr. Törzsök Károlyné
Simonné Zachár Anna
Angeli Judit
7
1 alkalom
2009. november 19.
1 alkalom
2009. november 26.
1 alkalom
2009. november 26.
1 alkalom
2009. december 1.
1 alkalom
2009. 12. 02.
1 alkalom
2009. 12. 02.
1 alkalom
2009. 12. 07.
1 alkalom
2009. 12. 07.
1 alkalom
2009. 12. 08..
1 alkalom
2009. 12. 08.
1 alkalom
2009. 12. 09..
1 alkalom
2009. 12. 14.
1 alkalom
2009. 12. 14..
1 alkalom
2009. 01. 27.
3 alkalom
2010. február 1-2. 2010. február 3-4. 2010. február 5-13.
1 alkalom
2010. február 3.
Szaktanácsadói feladat ellátása: "Magatartási nehézséggel küzdő tanulók nevelése" címmel előadás megtartása a Közös Fenntartású és Közös Igazgatású Pusztai Ferenc Általános Iskola és Napközi Otthonos Óvodában, Káptalanfa Szaktanácsadói feladatok ellátása: biológia szakos középiskolai tanárok számára szakmai pedagógiai rendezvény teljes körű megszervezése a Lovassy László Gimnáziumban, Veszprém Szaktanácsadói feladat ellátása: Angol szakos középiskolai tanárok számára szakmai pedagógiai rendezvény teljes körű megszervezése, Tapolca Csajági Református Általános Iskola működési engedélyének módosításához szakértői vélemény kiállítása a Csajági Református Általános Iskolában Radnóti Miklós Általános Iskola, Balatonfüred Általános Művelődési Központ, Alsóőrs Lesence Völgye Közös Fenntartású Általános Iskola, Lesencetomaj Dózsa György Általános Iskola, Veszprém Tasner Antal Általános Iskola, Öskü Vámbéri Ármin Általános Iskola, Csetény Közös Fenntartású Általános Iskola, Csabrendek Erkel Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és EPSZ , Pápa Halimba, Nyirád, Szőc Intézményfenntartó Társulás Általános Iskolája és Óvodája, Nyirád Út a tudáshoz című természettudományos tankönyvcsalád Biológia 10. kötetének bemutatása Veszprém A Tapolca és Környéke Kistérség Többcélú Társulás közigazgatási területén dolgozó óvodapedagógusok számára, a Bölcsődei gondozási ismeretek az egységes bölcsőde-óvoda intézményben dolgozó óvodapedagógusok részére című továbbképzés megszervezésében történő közreműködés. A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók nevelésével kapcsolatos pedagógiai, jogszabályi kérdések a Tapolca és Környéke Kistérség Többcélú Társulásánál Mindösszesen 206 óra
Simonné Zachár Anna
Dr. Szalainé Tóth Tünde
Lakinger Gabriella
Schindler Lászlóné
Tóth László Tóth László Tóth László Tóth László Tóth László Tóth László Tóth László Tóth László Tóth László
Dr. Szalainé Tóth Tünde
Marosi Miklósné
Németh Péter
8
2.3 Szaktanácsadók továbbképzése A szaktanácsadók a Megrendelő által jelzettektől eltérően – amely szerint a továbbképzést a szaktanácsadók fizetik -, intézményünk által finanszírozott keretek között, azaz térítésmentesen vettek részt a Megrendelő által elvárt három alkalomból ez idáig két alkalommal. Szaktanácsadói felkészítő értekezletet tartottunk 2009. augusztus 17-én, ahol tájékoztattuk szaktanácsadóinkat a tanév során várható rövid- és hosszútávú feladatokról (előadások, bemutatók, konzultációk, továbbképzések stb.); valamint ismertettük, dokumentáltuk és megbeszéltük a 2009. augusztus 25 –i Tanévnyitó Konferencia egyes szekciófelelőseinek koordinációs és házigazda szerepkörből adódó feladatait, illetve az előadást tartó szaktanácsadókkal szemben támasztott szakmai elvárásokat. A második - 2009. november 10-én megrendezett - szaktanácsadói továbbképzésen Bartalos Zsuzsanna irodavezető bemutatta az új szaktanácsadó kollégákat és szakterületeiket, illetve az új kollégák lehetőséget kaptak szakmai terveik bemutatására. Ezt követően Blazovicsné Varga Marianna igazgató, a „KÖRPI szerepe a régió közoktatásában” címmel; Törzsök Károlyné dr. a Közoktatási Szakértők Egyesületének elnökségi tagja pedig a “Szaktanácsadói és szakértői feladatkörök bemutatása a törvényváltozás tükrében” címmel tartott előadást. 3. Pedagógiai tájékoztatás, amelynek feladata a szakmai információk, adatok és tanügyi dokumentumok (tantervek, tankönyvek, segédletek stb.) gyűjtése, őrzése, feldolgozása és használatba adása, tájékoztatás nyújtása
3.1 Havi hírlevél megjelentetése, a közoktatási intézményekbe ing yenesen eljutó meg yei tájékoztató kiadvány Havi hírlevelünk, a Pedagógiai Híradó, minden hónapban ezer-ezer példányban jelent meg, s jutott el papír alapon a megye valamennyi nevelési-oktatási intézményébe és a fenntartókhoz, elektronikus formában pedig folyamatosan megtekinthető és letölthető honlapunkról. Mind a Pedadógiai Híradóban, mind az intézményekhez elektronikus úton eljuttatott levél formájában felhívtuk az intézményvezetők és a fenntartók képviselőinek figyelmét, hogy szakmai havi hírlevelünk gyorsabb, hatékonyabb eljuttatása érdekében az egyéni elektronikus postaládájukba is igényelhetik a Pedagógiai Híradó megküldését. Célunk, hogy a Megrendelő elvárásának megfelelően, a 2009-2010-es tanév végére olyan adatbázissal 9
rendelkezzünk, amely lehetővé és elegendővé teszi a havi hírlevél csak elektronikus úton való terjesztését. A kiadványban, amely több mint hírlevél, tájékoztatást adtunk tanfolyamokról, pedagógusképzésekről és továbbképzésekről, pályázatokról, tanulmányi versenyekről, konferenciáról. Közzé tettük a közoktatási intézményeket érintő híreket, közleményeket, felhívásokat valamint közoktatási jogi információkat. A havi lapban feldolgozott legfontosabb témák: - Tanév rendje, - Szolgáltatási kínálat, - A közoktatás jogszabályi változásai, - Pályázatfigyelő, - Az országos és tanulmányi, tehetséggondozó versenyek aktuális hírei, - Továbbképzési kínálat, - Szaktanácsadók névsora, szakterületeik, - A természettudományos oktatás aktuális kérdései, - Jó gyakorlatot képviselő intézmények és programok bemutatkozása és bemutatása - Helytörténet - Jogszabályok, közlemények - Pedagógiai szakkönyvtári ajánló.
3.2 Meg yei pedagógiai-szakmai szolgáltatás honlapjának rendszeres működtetése Korábbi honlapunkat átalakítottuk: 2009. márciusától immár közvetlenül a www.korpi.hu név alatt elérhető intézetünk regionális, megyékre osztott, könnyen kezelhető, felhasználóbarát honlapja, amelynek tartalmát hetenként, illetve szükség esetén azonnal frissítjük. A különösen fontos információkra e-mailben is felhívjuk partnereink figyelmét. A megjelenés napján olvasható havi Pedagógiai Híradó című havi lapunk valamint az aktuális tanulmányi versenyekre való felhívás. (3. sz. melléklet) Rovataink: -
Aktualitások
-
Bemutatkozás
-
Elérhetőségeink
-
Szolgáltatásaink
-
Tanulmányi versenyek
-
Hírek, események
-
Szaktanácsadók
-
Pedagógiai Híradó
-
Jogi fórum. 10
3.3 Előadások, konferenciák, szakmai napok szervezése Az oktatásirányításában dolgozók (kistérségi és városi oktatási referensek, munkaszervezet-vezetők, irodavezetők, intézményvezetők) számára kistérségi szakmai előadásokat szerveztünk és bonyolítottunk le 2009. november hónapban az alábbiak szerint:
Kistérség
Időpont
Téma
Balatonfüred
2009. november 3. 14.00
1. Az előző év kistérségi programjainak tapasztalatai, a
Balatonalmádi
2009. november 3. 14.00
KÖRPI Veszprém Megyei irodájának tervezett
Zirc
2009. november 04. 10.00
tevékenységei, szolgáltatások kiajánlása,
Várpalota
2009. november 04. 14.00
Bartalos Zsuzsanna irodavezető, KÖRPI – VMI
Ajka
2009. november 05. 14.00
2.Tájékoztató a jogszabályi változásokról
Pápa
2009. november 11. 10.00
Dr. Perlaki Mária munkajogász
Tapolca
2009. november 11. 14.00
3. Az ellenőrzés rendszere és módjai a közoktatási
Sümeg
2009. november 11. 14.00
intézményekben
Veszprém
2009. november 12. 14.00
Törzsök Károlyné dr. elnökségi tag, Közoktatási Szakértők Egyesülete
A prezentációkkal és a konzultációs lehetőséggel a megjelentek – a minőségbiztosítási kérdőívek kimutatásai alapján –, nagyon elégedettek és hálásak voltak. A második kistérségi szakmai fórumsorozatot a megye pedagógusai által megfogalmazott szakmai igények és időpontok szerint szervezzük és bonyolítjuk le. A jelenleg meg nem nevezett kistérségekben a jelzett igények szerint, a tanév második felében kerül sor a szakmai fórumok megrendezésére. Az interaktív beszélgetéssé alakuló előadásokkal – a minőségbiztosítási kérdőívek kimutatásai alapján –, pedagógusok és tanulók egyaránt elégedettek voltak.
Kistérség
Időpont
Téma és előadó
Célközönség
Várpalota
2009. szeptember 22.
DIFER Fejlődésvizsgáló rendszer gyakorlati alkalmazása Fazekasné Fenyvesi Margit, tankönyvszerző – Mozaik K.
Óvodapedagógusok, általános iskolai tanítók
Tapolca és Sümeg
Veszprém
2009. november 26.
2009. november 26.
A little taste of Irish Culture Mr Seán Thompson ELT consultant, az MM Publications Projektmódszer a biológia oktatásban projektmunka a középszintű érettségin. Szászi József, a székesfehérvári Kodolányi János Középiskola és Kollégium, biológia-földrajz- filozófia szakos tanára és tanítványai
Általános és középiskolai angol szakos tanárok valamint általános és középiskolás tanulók Általános és középiskolai biológia szakos tanárok és középiskolás tanulók
11
Ajka
2010. január 19.
Zirc
2010. január 27.
Pályázati felkészítő - Szakmai fórum A Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium megbízásából az Oktatási és Kulturális Minisztérium Támogatáskezelő Igazgatósága által óvodák számára meghirdetett "Zöld Óvoda" cím elnyerésére irányuló nyílt pályázat kapcsán. 2010-2011-es tankönyv-ajánlat Vné Könyves Beáta – Mozaik K. Sásdi Lilla – Nemzeti Tk. Füki Gyula - Műszaki K. Apáczai Kiadó
Óvodapedagógusok és óvodai intézményvezetők
Általános iskolai tanítók és tanárok
3.4 Meg yei tanévnyitó értekezlet megszervezése és lebonyolítása
2009. augusztus 25-én tanévnyitó szakmai konferenciát rendeztünk. A plenáris ülésre a Veszprémi Petőfi Színházban került sor; ezzel párhuzamosan pedig négy közoktatási intézmény (Szilágyi Erzsébet Keresztény Általános Iskola, Kossuth Lajos Általános Iskola, Ipari Szakközépiskola és Gimnázium, Lovassy László Gimnázium) falai között, tizenhárom szekcióban hallgathattak előadásokat, tekinthettek meg tankönyv- és interaktív tábla prezentációkat a megye intézményvezetői, fenntartói, kistérségi referensei, óvodapedagógusai, tanítói és tanárai, összesen 1037 fő résztvételével. Témáink a közoktatás előtt álló új feladatokat és lehetőségeket körvonalazták, érintették a legfrissebb országos méréseket, tanulmányokat. Az elégedettségi mutatók valamint az egyéb csatornákon keresztül érkezett visszajelzések alapján a szakmai konferencia nagyon sikeres volt. A tanévnyitó szakmai konferencia tematikájának és értékelésének részletes bemutatásra a 2008-2009. szerződéses év éves beszámolójában került sor. 4. Igazgatási, pedagógiai szolgáltatás, amelynek feladata programok, tantervek készítése, iskolaszerkezeti tanácsadás, közgazdasági, jogi stb. információk közvetítése, tantervek, tankönyvek, taneszközök megismertetése, felhasználásuk segítése, az óvodai nevelési program, az iskolai és kollégiumi pedagógiai program készítésében való közreműködés
4.1 Óvodai nevelési, iskolai és kollégiumi pedagógiai prog ramok készítésében, módosításában való közreműködés A Megrendelő igénye szerint évente legfeljebb harminc intézmény nevelési és pedagógiai programjának készítésében, módosításában kell intézményünknek térítésmentesen közreműködnie. Az intézmények a tavalyi évben is csak tavasszal realizálták ezt az ingyenes szolgáltatást, így az irodára zúdult megrendeléseket még a tanév végének megkezdése előtt, két hónap alatt kellett teljesíteni; valószínűleg idén sem lesz másként, hiszen az óvodai nevelési programok módosítására kerül sor idén.
12
Közreműködés óvodai nevelési, iskolai és kollégiumi pedagógiai programjának készítésében, módosításában ssz 1. 2.
ideje 2009. november 30. 2010. január 18.
Szolgáltatást igénybevevő intézmény Intézményi átvilágítást segítő tanácsadás Csajági Református Általános Iskola Segítségnyújtás intézményátszervezésben: egységes óvoda-bölcsőde kialakítása, feltételrendszere a helyi sajátosságok figyelembe vételével; Nivegy-völgyi Óvoda, Szentantalfa
Szolgáltatást végző szaktanácsadó Kozmáné Kovásznai Margit Marosi Miklósné
4.2 Tanácsadás fenntartónak különböző közoktatás-szerkezeti kérdésekben Intézetünk kiemelt célja, hogy ne csak a közoktatási intézmények dolgozóival, hanem az oktatásirányítás minden szintjének képviselőjével tartsa a kapcsolatot. Mivel az egymásrautaltság kölcsönös együttműködési kényszert és szándékot szül, irodánk úgy döntött, hogy a jó kapcsolat megalapozása érdekében a Megrendelő elvárásaitól eltérően a közoktatás-szerkezeti kérdésekben nyújtott tanácsadást nemcsak 50, hanem 100%-ban ingyenesen biztosítja intézetünket ez ügyben megkereső fenntartók számára. Tanácsadás fenntartónak közoktatás szerkezeti kérdésekben ssz
Szolgáltatást igénybevevő fenntartó
Szolgáltatást végző szaktanácsadó
Balatonalmádi Polgármesteri Hivatal
Schindler Lászlóné
2.
ideje 2009. december 1. 2010. január 21.
Balatonfüred Polgármesteri Hivatal
Szűcs Attila
3.
2010. január 21.
Balatonfüred Polgármesteri Hivatal
Tolnai Andrásné
1.
4.3 Tankönyvbemutatók szervezése A kistérségi szakmai fórumokon, összesen négy alkalommal, öt kiadó vásárlással egybekötött tankönyvbemutatójának megszervezésére került sor. Tankönyvbemutató, tankönyvvásár és szakmai előadás ssz 1. 2. 3.
ideje 2009. szeptember 22. 2009. november 26. 2009. november 26.
4.
2010. január 27.
5.
2010. január 27.
6.
2010. január 27.
7.
2010. január 27.
Igénybevétel jogcíme
Szolgáltatást végző tankönyvkiadó
Várpalotai Kistérségi szakmai fórum általános iskolai tanítók, tanárok
Mozaik Kiadó
Tapolca Kistérségi szakmai fórum angol tanárok továbbképzése Veszprémi Kistérségi szakmai fórum biológia tanárok továbbképzése Zirc i Kistérségi szakmai fórum általános iskolai tanítók, tanárok Zirc i Kistérségi szakmai fórum általános iskolai tanítók, tanárok Zirc i Kistérségi szakmai fórum általános iskolai tanítók, tanárok Zirc i Kistérségi szakmai fórum általános iskolai tanítók, tanárok
MM Publications Mozaik Kiadó Mozaik Kiadó Műszaki Kiadó Nemzeti Tankönyvkiadó Apáczai Kiadó
4.4 Rendszeres jogi tanácsadás pedagógusoknak, intézményeknek, fenntartóknak 13
A feladatellátást - igény szerint - rendelkezésre állással, havi tíz órában foglalkoztatott képzett jogász megbízással történő foglalkoztatásával, valamint a honlapon ( Jogi fórum > Gyakran ismételt kérdések) feltehető kérdések rendszeres megválaszolásával biztosítjuk fenntartók, intézményvezetők és pedagógusok számára. A hónap leggyakrabban felmerülő kérdéseit jogászunk tematikus csoportosításban, részletesebben is kifejti havi hírlevelünk Jogszabályok, közlemények című állandó rovatában. Az intézményekben a létszámmozgások, a pályázattal betölthető álláshelyeken a közalkalmazottak fogadása zömmel június 15. utáni időpontra esnek, illetve augusztus második felében realizálódnak. A jogszabályok állandó változása, nehéz áttekinthetősége miatti jogbizonytalanság következménye, hogy mind a fenntartók, mind a munkáltatói jog gyakorlói, mind a pedagógusok igénylik a naprakész ismeretekkel rendelkező szakember segítségét. Ez a segítségnyújtás akkor éri el célját, ha megfelelő időben történik, így jogászunk, számtalan megkeresésnek tett eleget a rendelkezésre álló időkereten felül is. Dr. Perlaki Mária Magdolna elérhetősége mobiltelefonon és vezetékes telefonon is folyamatosan biztosított, s ezen kívül a tanácsadás tárgyától, illetve a tanácsadást kérő igényétől függően személyes konzultáció keretében is rendelkezésre állt és nyújtott szolgáltatást. Mindezeken túl, a 2009 novemberében szervezett őszi kistérségi szakmai fórumokon, hét helyszínen, kilenc kistérség hallgatója számára tartott előadást és azt követően konzultációt aktuális munkajogi és társadalombiztosítási kérdésekről. Jogászunk az Intézet számára készített féléves beszámolója szerint: „Sajnálattal tapasztaltam, hogy ezeken a fórumokon a Veszprém Megyei Önkormányzat által fenntartott intézmények vezetői részvételükkel nem szorgoskodtak. A legnagyobb érdeklődést a tapolcai, a várpalotai és a veszprémi kistérségben tapasztaltam. … Az alábbiakból látható, hogy tanügyigazgatási és munkajogi kérdésekben egyaránt volt igény a KÖRPI Veszprém Megyei Irodája által nyújtott szakmai szolgáltatásra.” A jogalkalmazás során különösen az alábbi témakörökben fordultak hozzá jogi tanácsadásért: fenntartók: -
közoktatási intézmény átszervezése,
-
többcélú intézmény vezetői teendőinek ellátása,
-
intézményvezetői pályáztatás eljárási rendje,
-
magasabb vezetői, vezetői megbízás, illetve visszavonásának szabályai, lehetséges
jogkövetkezményei, -
pedagógusok, technikai dolgozók besorolása, garantált illetménye;
intézményvezetők: -
óvodai, bölcsődei felvétel feltétele,
-
kollektív szerződés, közalkalmazotti szabályzat szabályozási tárgyköre,
14
közalkalmazotti jogviszonyban töltött idő számítása, felmentési idő, végkielégítés, jubileumi
-
jutalom szempontjából, -
közalkalmazotti jogviszony megszüntetése szakmai, illetve egészségügyi alkalmatlanság miatt,
-
prémiumévek programban való részvételi lehetőség,
-
GYES-en lévők, illetve a GYES-ről visszatérők foglalkoztatása,
-
ügyelet megszervezése a kollégiumokban,
-
közalkalmazott leltárfelelőssége,
-
próbaidő, gyakornoki idő, gyakornoki szabályzat,
-
közalkalmazotti alapnyilvántartás, minősítés,
-
intézmények közös igazgatás alá vonását követően a tanügyigazgatási dokumentumok sorsa;
közalkalmazottak, munkavállalók: -
előrehozott öregségi nyugdíj igénybevételének feltételrendszere,
-
gyermekek gondozása vagy ápolása miatt kapott fizetés nélküli szabadság utáni munkavállaló
jogi helyzete (szabadságának mértéke, foglalkoztatása), -
kötelező továbbképzés és finanszírozása,
-
jogosultság garantált illetményt emelő szakképzési szorzóra,
-
előrehozott öregségi nyugdíjat igénylő közalkalmazott lehetséges járandóságai,
-
jogosultság méltányossági jubileumi jutalomra,
-
béren kívüli juttatások adómentessége 2010-ben.
5. A pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése
5.1 30, 60, 120 órás akkreditált pedagógus továbbképzések szervezése, bonyolítása pedagógusok és pedagógiai munkát segítők számára 2009 szeptembertől körlevelek és honlapunkon közzétett hírlevél formájában, papír alapon pedig a 2009 november és december havi Pedagógiai Híradónkban tettük közzé akkreditált továbbképzéseink listáját, amelyekre folyamatosan gyűjtjük a jelentkezéseket, és megfelelő számú jelentkező
esetén indítjuk
képzéseinket. A 2009-2010. tanév során egy továbbképzést bonyolítottunk, egy továbbképzés lebonyolítása folyamatban van. Intézményértékelési feladatok, módszerek a minőségirányítási rendszer működtetésében – Teljesítményértékelés – teljes körű intézményi önértékelés bevezetése, működtetése, gyakorlata címmel 30 órás akkreditált továbbképzésre került sor 2009. november 27., 28. és december 12-én. A továbbképzés helyszíne a Székesfehérvár Tolnai Utcai Általános Iskola volt. 15
Résztvevők voltak: 11 fő Veszprém megyei pedagógus, akik közül négy fő óvodapedagógus, hét fő általános iskolai tanító illetve tanár és három fő Komárom-Esztergom megyei pedagógus, akik közül két fő óvodapedagógus és egy fő általános iskolai tanító. A képzés vezetésére Szitáné Egyházi Katalin, közoktatási szakértő, gyakorló pedagógus, képzett, tanúsítvánnyal rendelkező képzőt kértük fel. A képzés célja az volt, hogy a résztvevő pedagógusok segítséget kapjanak a minőségirányítási tevékenység intézményi követelményeinek teljesítéséhez, az országos mérési eredmények intézményi hasznosításához, és az országos eredmények iskolai teljesítményértékelő rendszerébe történő beépítéséhez; valamint az intézmény-értékelés lehetséges modelljeihez, a teljes körű intézményértékeléshez, a pedagógusok, alkalmazottak és a vezetői feladatokat ellátók teljesítményértékelési rendszerhez. A képzés dolgozattal zárult, valamennyi résztvevő teljesítette a követelményeket, így a 14 fő Tanúsítványt is kapott. A képzés tartalmi értékelése pozitív volt. A hallgatók a képző szakmai tudását, az oktatáshoz való hozzáállását és a tanfolyam résztvevőivel való kapcsolatát kitűnőre értékelték. Az ötös átlaghoz közeli értékkel minősítették az előadó képességet és a felkészültséget. A tanfolyam szakmai elemivel való elégedettség négy egész felett volt. A hallgatók a szervezést, a technikai feltételek biztosítását jónak értékelték. Bölcsődei nevelési-gondozási ismeretek az egységes óvoda-bölcsődésben dolgozó óvodapedagógusok részére A 2009-2010. tanévben meghirdettük az óvodapedagógusok számára szóló 70 órás képzést, amelynek célja az egységes óvoda-bölcsődében dolgozó, óvodapedagógusi végzettséggel rendelkező pedagógusok számára törvényben előírt felkészítés nyújtása a 2-3 éves korú gyermekek neveléséhez-gondozásához; illetve az adott korosztály ellátásához, fejlesztéséhez szükséges pedagógiai, pszichológiai, egészségügyi, módszertani ismereteken túl pedig bölcsődei gyakorlati tapasztalatokat nyújtani a résztvevők számára. Mivel a jelentkezők Tapolca és Sümeg kistérségében működő óvodák pedagógusai, ezért a 2010. február 1-5. között zajló képzés helyszíneke Tapolca. A 15 órányi gyakorlatot a pedagógusok, a Veszprém Megyei Jogú Város Egyesített Bölcsődéje Módszertani Bölcsődéjében végzik el. 6. Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása
6.1 Közreműködés az országos felmenő rendszerű tanulmányi versenyek szervezésében Összeállítottuk éves versenynaptárunkat és a kiírásoknak megfelelően szervezzük a tanulmányi és tehetséggondozó versenyeket. Az aktuális információkról, az egyes versenyekkel kapcsolatos tudnivalókról honlapunkon, Pedagógiai Híradónkban, illetve e-mailben tájékoztattuk az intézmények vezetőit, versenyfelelőseit. Intézetünk 22 darab általános iskolák, 2 darab tanulásban akadályozott tanulók és 12 darab középiskolák 16
számára kiírt, azaz mindösszesen: 36 darab országos felmenő rendszerű versenyt hirdetett meg 2010. januárig. (4. sz. melléklet)
6.2 Meg yei, kistérségi szintű tanulmányi, művészeti versenyek szervezése, lebonyolítása Intézetünk ez idáig 13 darab kistérségi, megyei vagy regionális és nem tanulmányi országos felmenő rendszerű verseny szervezésében működik közre. (5. sz. mellékelt)
6.3 Versenyek feladatbankjának gondozása A versenyek feladatsoraiból folyamatosan iktatjuk feladatbankunkat: műveltség-területenkénti, tematikus, versenyidőszakokra vonatkozó bontásban. 7. A tanuló tájékoztató, tanácsadó szolgálat, amelynek feladata a tanulók, tanulóközösségek, diákönkormányzatok segítése, a jogaik érvényesítéséhez szükséges ismeretek nyújtásával, tanügyigazgatási, közgazdasági, jogi stb. információk közvetítésével
7.1 Jogsegélyszolgálat működtetése diákok, diákönkormányzatok részére A feladatellátást - igény szerint - rendelkezésre állással, havi két órában foglalkoztatott képzett jogász megbízással történő foglalkoztatásával, valamint a honlapon ( Jogi fórum > Gyakran ismételt kérdések) feltehető kérdések rendszeres megválaszolásával biztosítjuk a tanulók, tanulóközösségek és a diákönkormányzatok számára. Dr. Perlaki Mária Magdolna elérhetősége mobiltelefonon és vezetékes telefonon is folyamatosan biztosított, s ezen kívül a tanácsadás tárgyától, illetve a tanácsadást kérő igényétől függően személyes konzultáció keretében is rendelkezésre állt és nyújtott szolgáltatást. A jogalkalmazás során a diákönkormányzatok az alábbi témakörökben fordultak hozzá jogi tanácsadásért: -
házirend szabályozási tárgyköre,
-
tanulói fegyelmi egyek.
A 2009-2010. tanévben irodánk egyik kiemelt feladatának tekinti, hogy a tanulókat, tanulóközösségeket, diákönkormányzatokat direkt módon érje el és tájékoztassa őket az intézet nyújtotta szolgáltatásokról. Mindezt - többek között – az Országos Diákparlament kistérségi szintű megszervezésével és lebonyolításával kívánjuk megkezdeni.
17
8. Középiskolai, szakiskolai felvételekkel összefüggő tájékoztató tevékenység Összeállítottuk és - a szoros, de a törvényi előírásoknak csak így megfelelő megjelenési dátummal - 2009. november első hetében “Hogyan tovább?” címmel megjelentettük az iskolaválasztást segítő, a képzési kínálatot valamint a felvétel feltételeit tartalmazó kiadványt, amely 2000 példányban jutott el az érdeklődő diákok, szülők, pedagógusok kezébe. (6. sz. mellékelt) Ezen kívül nagy hangsúlyt fektettünk arra, hogy az ingyenes szaktanácsadói segítségnyújtás keretében szaktanácsadó kollégánk helyszínre utazva, szülői és nevelői értekezleteken pályaorientációs és iskolaválasztási tanácsadással segítse a megye diákjait, szülőit, pedagógusait.
18
1. számú melléklet
1.2 Meg yei feladatbank fejlesztése
Feladatbank A-Mérőeszköztár
Tar talom
A-Alsó tagozat Humán Ismeretek 4-5. A – Adatlap-Humán – 4-5. B – Mérési Útmutató – Humán – 4-5. C – Feladatlap-Humán – 4-5. D – Javítási Útmutató- Humán – 4.-5 E – Elemző-Humán – 4-5 – DEMO Matematika – 4. A – Adatlap – Matematika – 4. B – Mérési Útmutató – 4. C – Feladatlap – Matematika – 4. D – Javítókulcs – B – Matematika – 4. E – Elemző – Matematika – 4 – DEMO Nyelvtan – 2. A – Adatlap – Nyelvtan – 2. B – Mérési Útmutató – nyelvtan – 2. C – Feladatlap – Nyelvtan – 2. D – Javítókulcs – Nyelvtan – 2. E – Elemző – Nyelvtan – 2 – DEMO Nyelvtan – 4. A – Adatlap – Nyelvtan – 4. B – Mérési Útmutató – Nyelvtan – 4. C – Feladatlap – Nyelvtan – 4. D – Javítókulcs – A – B – Nyelvtan – 4. E – Elemző – Nyelvtan – 4 – DEMO Szövegértés – 2. A – Adatlap – Szövegértés – 2. B – Mérési Útmutató – 2. C – Feladatlap – Szövegértés – 2. D – Javítókulcs – Szövegértés – 2. – A. E – Elemző – Szövegértés – 2 – DEMO Szövegértés – 3. A – Adatlap – Szövegértés – 3. B – Mérési Útmutató – Szövegértés – 3. C – Feladatlap – Szövegértés – 3. D – Javítókulcs – Szövegértés – 3. E – Elemző – Szövegértés – 3 – DEMO Szövegértés – 4. A – Adatlap – Szövegértés – 4. B – Mérési Útmutató – Szövegértés – 4. C – Feladatlap – Szövegértés – 4. D – Javítókulcs – Szövegértés – 4. E – Elemző – Szövegértés – 4. – DEMO Szövegértés – Humán – 4- 6. A – Adatlap – Szövegértés – Humán – 4-6. B – Mérési Útmutató – Szövegértés – 4-6. C – Feladatlap – Szövegértés – Humán – 4-6. D – Javítókulcs – Szövegértés – Humán – 4-6. E – Elemző – Szövegértés – Humán – 4-6 – DEMO 2
Szövegértés – Természettudomány – 4- 6. A – Adatlap – Szövegértés – Természettudomány – 4-6. B – Mérési Útmutató – Szövegértés – Természettudomány – 4-6. C – Feladatlap – Szövegértés – Természettudomány – 4-6. D – Javítókulcs – Szövegértés – Természettudomány – 4-6. E – Elemző – Szövegértés – Természettudomány – 4-6 – DEMO Technika – életvitel – 4. A – Adatlap – Technika – életvitel – 4. B – Mérési Útmutató – Technika – Életvitel – 4. C – Feladatlap – Technika – életvitel – 4. D – Javítókulcs – Technika – életvitel – 4. E – Elemző – Technika – életvitel – 4. – DEMO Természettudomány – Ismeretek – 4- 5. A – Adatlap –Természettudomány – Ismeretek – 4-5. B – Mérési Útmutató – Természettudomány – Ismeretek - 4-5. C – Feladatlap –Természettudomány – Ismeretek – 4-5. D – Javítókulcs –Természettudomány – Ismeretek – 4-5. E – Elemző –Természettudomány – Ismeretek – 4-5. – DEMO
B-Felső tagozat Angol – 8 – 9. A – Adatlap – Angol – 8-9. B – Mérési Útmutató – Angol – 8-9. C1 – Feladatlap – A – Angol – 8-9. D1 – Javítókulcs –- A - B – Angol – 8-9. E – Elemző – Angol – 8-9. – DEMO Biológia – 8. A – Adatlap – Biológia – 8. B – Mérési Útmutató – Biológia – B– 8. C – Feladatlap – A – Biológia – 8. D – Javítókulcs –- A - B – Biológia – 8. E – Elemző – Biológia – 8-9. – DEMO Fizika – érettségi – 8. A – Adatlap – Fizika – érettségi – Típus – 8. B – Mérési Útmutató – Fizika – érettségi – B– 8. C – Feladatlap – A – Fizika – érettségi – Típus – 8. D – Javítókulcs –- A - B – Fizika – érettségi – Típus – 8. E – Elemző – Fizika – érettségi – Típus – 8. – A – B – DEMO Humán – ismeretek 4-5. A – Adatlap – Humán – ismeretek – 4-5. B – Mérési Útmutató – Humán – Ismeretek – 4-5. C – Feladatlap – A – Humán – ismeretek – 4-5. D – Javítókulcs –- Humán – ismeretek – 4-5. E – Elemző – Humán – ismeretek – 4-5 – DEMO Humán – ismeretek 8-9. A – Adatlap – Humán – ismeretek – 8-9. B – Mérési Útmutató – Humán – Ismeretek – 8-9. C – Feladatlap – A – Humán – ismeretek – 8-9. D – Javítókulcs –- Humán – ismeretek – 8-9. E – Elemző – Humán – ismeretek – 8-9 – DEMO
3
Informatika 8-9. A – Adatlap – Informatika – 8-9. B – Mérési Útmutató – Informatika – 8-9. C – Feladatlap – 2 – Informatika – 8-9. D – Javítókulcs –- 1 – 2 – Informatika – 8-9. E – Elemző – Informatika – 8-9 – DEMO Kémia 7. A – Adatlap – Kémia – 7. B – Mérési Útmutató – Kémia – 7. C – Feladatlap Kémia – 7. D – Javítókulcs –- Kémia – 7. E – Elemző – Kémia – 7. – DEMO Kémia – érettségi - 8. A – Adatlap – Kémia – érettségi - típus – 8. B – Mérési Útmutató – Kémia – Érettségi – 7. C – Feladatlap Kémia – érettségi - típus – 8. D – Javítókulcs –- Kémia – érettségi - típus – 8. E – Elemző – Kémia – érettségi - típus – 8. – DEMO Magyar – érettségi - 8. A – Adatlap – Magyar – érettségi – típus – 8. B – Mérési Útmutató – Magyar – Érettségi – 8. C – Feladatlap Magyar – érettségi – típus – 8. D – Javítókulcs –- Magyar – érettségi – típus – 8. E – Elemző – Magyar – érettségi – típus – 8.– DEMO Diagnosztikus – Matematika – 8-9. A – Adatlap – Diagnosztikus – Matematika B – Mérési Útmutató – Diagnosztikus – Matematika – 8-9. C – Feladatlap Diagnosztikus – Matematika D – Javítókulcs –- Diagnosztikus – Matematika E – Elemző – Diagnosztikus – Matematika – 8-9.– DEMO Diagnosztikus – Matematika – 8-9. A – Adatlap – Diagnosztikus – Matematika B – Mérési Útmutató – Diagnosztikus – Matematika – 8-9. C – Feladatlap Diagnosztikus – Matematika D – Javítókulcs –- Diagnosztikus – Matematika E – Elemző – Diagnosztikus – Matematika – 8-9.– DEMO Matematika – eszköz – 5-6. A – Adatlap – Matematika – eszköz – 5-6. B – Mérési Útmutató – Matematika – eszköz – 8. C – Feladatlap Matematika – eszköz – 5-6. D – Javítókulcs –- Matematika – eszköz – 5-6. E – Elemző – Matematika – eszköz – 5-6. – DEMO Matematika – párhuzamos – tesztek –6. A – Adatlap – Matematika – párhuzamos – tesztek - 6. B – Mérési Útmutató – Matematika – párhuzamos - 6. C – Feladatlap Matematika – párhuzamos – tesztek - 6. D – Javítókulcs –- Matematika – párhuzamos – tesztek - 6. E – Elemző – Matematika – párhuzamos – tesztek - 6. DEMO G – Matematika – ismeret – 6. – DEMO G – Matematika – kompetencia – 6. – DEMO H – Ismeret – kompetencia – DEMO
4
Média – Mozgókép – 8. A – Címlap – Média – Mkép – 8. B - Adatlap – Média – Mkép – 8. C – Mérési Útmutató – Média – Mkép – 8. D – Feladatlap Média – Mkép – 8. E – Javítókulcs –- Média – Mkép – 8. E – Elemző – Média – Mkép – 8.– DEMO Német – nyelvtan – 8. A – Adatlap – Német – 8. B – Mérési Útmutató – Német – 8. C – Feladatlap Német – 8. D – Javítókulcs –- Német – 8. E – Elemző – Német – 8.– DEMO Német – Szövegértés – 8. A1 – Adatlap – Leseverstehen – 8. A2 – Adatlap – Leseverstehen – 8. B – Mérési Útmutató - Leseverstehen – 8. C1 – Feladatlap Leseverstehen – 8. C2 – Feladatlap Leseverstehen – 8. D1 – Javítókulcs –- Leseverstehen – 8. D2 – Javítókulcs –- Leseverstehen – 8. E – Elemző – Leseverstehen – 8.– DEMO Nyelvtan – 5. A – Adatlap – Leíró – nyelvtan – 5. B – Mérési Útmutató – Leíró – nyelvtan - 5. C – Feladatlap Leíró – nyelvtan – 5. D – Javítókulcs –- Leíró – nyelvtan – 5. E – Elemző – Leíró – nyelvtan – 5. – DEMO Nyelvtan – 7. A – Adatlap – Leíró – nyelvtan – 7. B – Mérési Útmutató – Leíró – nyelvtan - 7. C – Feladatlap Leíró – nyelvtan – 7. D – Javítókulcs –- Leíró – nyelvtan – 7. E – Elemző – Leíró – nyelvtan – 7. – DEMO Szövegértés – 8-9. A – Adatlap – Szövegértés – 8-9. B – Mérési Útmutató – Szövegértés – 8-9. C – Feladatlap – Szövegértés – 8-9. D – Javítókulcs – Szövegértés – 8-9. E – Elemző – Szövegértés – 8-9. – DEMO Szövegértés – Humán – 4- 6. A – Adatlap – Szövegértés – Humán – 4-6. B – Mérési Útmutató – 4-6. C – Feladatlap – Szövegértés – Humán – 4-6. D – Javítókulcs – Szövegértés – Humán – 4-6. E – Elemző – Szövegértés – Humán – 4-6 – DEMO Szövegértés – Humán – 8- 9. A – Adatlap – Szövegértés – Humán – 8-9. B – Mérési Útmutató – Szövegértés – Humán – 8-9. C – Feladatlap – Szövegértés – Humán – 8-9. D – Javítókulcs – Szövegértés – Humán – 8-9. E – Elemző – Szövegértés – Humán – 8-9 – DEMO
5
Szövegértés – Természettudomány – 4- 6. A – Adatlap – Szövegértés – Természettudomány – 4-6. B – Mérési Útmutató – 4-6. C – Feladatlap – Szövegértés – Természettudomány – 4-6. D – Javítókulcs – Szövegértés – Természettudomány – 4-6. E – Elemző – Szövegértés – Természettudomány – 4-6 – DEMO Szövegértés – Természettudomány – 8- 9. A – Adatlap – Szövegértés – Természettudomány – 8-9. B – Mérési Útmutató – 8-9. C – Feladatlap – Szövegértés – Természettudomány – 8-9. D – Javítókulcs – Szövegértés – Természettudomány – 8-9. E – Elemző – Szövegértés – Természettudomány – 8-9. – DEMO Technika – 8. A – Adatlap – Technika – 8. B – Mérési Útmutató Technika – 8. C – Feladatlap – Technika – 8. D – Javítókulcs – Technika – 8. E – Elemző – Technika – 8. – DEMO Természettudomány – Ismeretek – 4- 5. A – Adatlap –Természettudomány – Ismeretek – 4-5. B – Mérési Útmutató – Természettudományi ismeretek – 4-5. C – Feladatlap –Természettudomány – Ismeretek – 4-5. D – Javítókulcs –Természettudomány – Ismeretek – 4-5. E – Elemző –Természettudomány – Ismeretek – 4-5. – DEMO Természettudomány – Ismeretek – 8-9. A – Adatlap –Természettudomány – Ismeretek – 8-9. B – Mérési Útmutató – Természettudományi ismeretek – 8-9. C – Feladatlap –Természettudomány – Ismeretek – 8-9. D – Javítókulcs –Természettudomány – Ismeretek – 8-9. E – Elemző –Természettudomány – Ismeretek – 8-9. – DEMO Történelem – 5. A – Adatlap – Történelem – 5. B – Mérési Útmutató – Történelem – 5. C – Feladatlap – Történelem – 5. D – Javítókulcs – Történelem – 5. E – Elemző – Történelem – 5. – DEMO Történelem – 6. A – Adatlap – Történelem – 6. B – Mérési Útmutató Történelem – 6. C – Feladatlap – Történelem – 6. D – Javítókulcs – Történelem – 6. E – Elemző – Történelem – 6. – DEMO Történelem – 7. A – Adatlap – Történelem – 7. B – Mérési Útmutató – Történelem – 7. C – Feladatlap – Történelem – 7. D – Javítókulcs – Történelem – 7. E – Elemző – Történelem – 7. – DEMO
6
C-Középiskola Biológia - Érettségi – 10. A – Adatlap – Biológia – 10. B – Mérési Útmutató – Biológia – 10. C – Feladatlap – A – Biológia – 10. D – Javítókulcs –- A - B – Biológia – 10. E – Elemző – Biológia – 10. – DEMO Humán – ismeretek 8-9. A – Adatlap – Humán – 8-9. B – Mérési Útmutató – Humán – 8-9. C – Feladatlap – A – Humán – 8-9. D – Javítókulcs –- Humán – 8-9. E – Elemző – Humán – 8-9 – DEMO Informatika 8-9. Segédanyag - verseny A – Adatlap – Informatika – 8-9. B – Mérési Útmutató – 8-9. C – Feladatlap – 1 – Informatika – 8-9. C – Feladatlap – 2 – Informatika – 8-9. D – Javítókulcs –- 1 – 2 – Informatika – 8-9. E – Elemző – Informatika – 8-9 – DEMO Kémia – Bemenet 9-10. A – Adatlap – Diagnosztikus – Kémia – 10. B – Mérési Útmutató Diagnosztikus – Kémia – 10. C – Feladatlap – Diagnosztikus – Kémia – 10. D – Javítókulcs –- Diagnosztikus – Kémia – 7. E – Elemző – Diagnosztikus – Kémia – 7. – DEMO Kémia – érettségi - 8. A – Adatlap – Kémia – érettségi - típus – 8. B – Mérési Útmutató – 7. C – Feladatlap Kémia – érettségi - típus – 8. D – Javítókulcs –- Kémia – érettségi - típus – 8. E – Elemző – Kémia – érettségi – típus – 8. – DEMO Diagnosztikus – Matematika – 9. A – Adatlap – Matematika - 9. B – Mérési Útmutató – Matematika – 9. C – Feladatlap – Matematika – 9. D – Javítókulcs –- Matematika- 9. E – Elemző –Matematika – 9.– DEMO Matematika – érettségi – 10. - 1 A – Adatlap – Matematika – 10. B – Mérési Útmutató – Matematika – 10. C – Feladatlap – Matematika – 10. D – Javítókulcs –- Matematika – 10. E – Elemző – Matematika – 10. – DEMO Matematika – érettségi – típus – 10. - 2 A – Adatlap – Matematika – 10. B – Mérési Útmutató – Matematika – 10. C – Feladatlap – Matematika – 10. D – Javítókulcs –- Matematika – 10. E – Elemző – Matematika – 10. – DEMO 7
Matematika – eszköztudás – 8-9. A – Adatlap – Matematika – 8-9. B – Mérési Útmutató – Matematika – 8-9. C – Feladatlap Matematika – 8-9. D – Javítókulcs –- Matematika – 8-9. E – Elemző – Matematika – 8-9. – DEMO Szövegértés – 8-9. A – Adatlap – Szövegértés – 8-9. B – Mérési Útmutató – Szövegértés – 8-9. C – Feladatlap – Szövegértés – 8-9. D – Javítókulcs – Szövegértés – 8-9. E – Elemző – Szövegértés – 8-9. – DEMO Szövegértés – Humán – 8- 9. A – Adatlap – Szövegértés – Humán – 8-9. B – Mérési Útmutató – 8-9. C – Feladatlap – Szövegértés – Humán – 8-9. D – Javítókulcs – Szövegértés – Humán – 8-9. E – Elemző – Szövegértés – Humán – 8-9 – DEMO Szövegértés – Természettudomány – 8- 9. A – Adatlap – Szövegértés – TT – 8-9. B – Mérési Útmutató – Szövegértés – TT – 8-9. C – Feladatlap – Szövegértés – TT – 8-9. D – Javítókulcs – Szövegértés – TT – 8-9. E – Elemző – Szövegértés – TT – 8-9 – DEMO Történelem – érettségi - 10. A – Adatlap – Történelem - érettségi – 10. B – Mérési Útmutató – Történelem - érettségi– 10. C – Feladatlap – Történelem – érettségi – 10. D – Javítókulcs – Történelem - érettségi – 10. E – Elemző – Történelem - érettségi – 10. – DEMO B-Feladatgyűjtemények A-komplex-TT C-feladatok-komplex-természettudomány-8. D-javítókulcs-komplex-természettudomny-8. B-Történelem 1-Ráhangoló 2-Őskor 3-Ókori kelet 4-Ókori Görögország 5-Ókori Róma C-Versenylapok A-Alsó tagozat Anyanyelv-irodalom Anyanyelv 4. évfolyam Irodalom 4. évfolyam Matematika 3. osztályosok versenye 4. osztályosok versenye 8
B-Felső tagozat Biológia Fizika Földrajz Informatika Kémia Könyvtár Magyar nyelv és irodalom Történelem C-Középiskola Angol nyelv Fizika Kémia Könyvtár Matematika Német Történelem
9
2. számú melléklet
2.1 Szaktanácsadói névjeg yzék gondozása
A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Irodájának szaktanácsadói névjegyzéke 2010. január 15. A dőlt betűkkel szedett nevek a 2010. január elsejétől a KÖRPI szaktanácsadói jegyzékébe sikeres pályázatot benyújtott, s abba felvett kollégákat jelentik. Szaktanácsadó Angeli Judit
Bálintné Lipp Terézia Bándiné Liszt Amália Bereginé Simon Ágnes Bíró Jenő
Csikósné Marton Lívia Csordás Anna Tünde
Darabos Györgyi
Dr. Górné Fazekas Ágnes Dr. Hermann Istvánné Dr. Horváthné Buzás Anna
Dr. Perlaki Mária Magdolna Dr. Szalainé Tóth Tünde Emmer Gáborné
Fülöp Magdolna Füredi Istvánné Halmay György
Szakterület - iskolai dokumentumok felülvizsgálata - iskolák szakmai értékelése - életpálya-építési kompetencia fejlesztése - pályaválasztás - tanügyigazgatás - pedagógiai értékelés - német nyelv (általános és középiskola) - földrajz (középiskola) - történelem (középiskola) - tanügyigazgatás - mérés-értékelés - matematika (általános iskola) - fizika (általános iskola) - angol nyelv (általános iskola) - történelem szaktárgy - földrajz szaktárgy - háztartásökonómia és életvitel - esélyegyenlőség - tanügyigazgatás − tanulás módszertan − ifjúsági animátor − komplex helyzetértékelési szakértő − mentor szaktanácsadó − Gordon Instruktor - általános iskola bevezető és kezdő szakasz - óvodai nevelés - általános iskola bevezető és kezdő szakasz Szakterület: - pedagógiai szakszolgálat Szakirány: - konduktor; mozgássérült gyermekek fejlesztése - korai fejlesztés, képzési kötelezett fejlesztése, integráltan nevelt óvodás korúak rehabilitációs ellátása - tanügyigazgatás - iskolajog - mérés-értékelés - biológia (középiskola) - kémia (középiskola) - iskolai könyvtár - minőségbiztosítás - pályaorientáció - pedagógiai értékelés - tanügyigazgatás - pszichológia - gyógypedagógia - ének-zene (általános iskola) - általános iskolai nevelés, oktatás - tanügyigazgatás
2
-
testnevelés tréner oktatásszervezés mentorálás intézményvezetés biológia (általános iskola) földrajz (általános iskola) óvodai nevelés minőségirányítás magyar nyelv és irodalom (középiskola) sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai és iskolai nevelése – oktatása, integrált nevelés, oktatás esélyegyenlőség óvoda óvodába integrált bölcsőde egységes óvoda-bölcsőde
Jákliné Tilhof Ágnes
-
iskolai könyvtár
Juhosné Vavró Zsuzsanna Kaiser Márta Alexandra
-
Háli Andrea Zsuzsanna
Heizer Zoltánné Hoffmanné Sipos Mária Horváth Judit Hudra Nikoletta Igmándyné Hebling Gabriella
Kása Zsuzsanna Kercsó Zsuzsanna Kotzó László
Kovácsné Tobak Márta Kozmáné Kovásznai Mária
-
általános iskola bevezető és kezdő szakasz komplex helyzetértékelési szakértő mentorfelkészítés a kompetencia alapú oktatási programcsomagok adaptálásának elősegítésére – szövegértés-szövegalkotás kompetencia 9-12. évfolyam - projektmenedzsment - EU oktatás és képzés ISO minőségirányítási program – tréneri tevékenység - intézményértékelés és minőségbiztosítás - közoktatási vezető - magyar nyelv és irodalom (általános iskola) - technika Szakterület: tanügyigazgatás. Szakirány: - intézményvezetés - intézményértékelés - intézmény-átszervezés - intézményi gazdálkodás (ált. iskola, közös igazgatású közoktatási intézmény, ÁMK) - óvodai nevelés - tanügyigazgatás Szakterület: - közoktatási szakértő Szakirány: - szakértés - mérés-értékelés - intézményi átvilágítás - esélyegyenlőségi helyzetelemzések Szakterület: - szakszolgálati feladatok ellátása, szervezése, vezetése Egyéb szakirányok: - iskolaelemzés és iskolafejlesztés - pedagógiai helyzetgyakorlat, kommunikációs szeminárium - pedagógia, - pszichológia - szociológia
3
-
Lakinger Gabriella Lattenstein Jánosné
Marosi Miklósné Marton Anikó
Nagy Tiborné Nyári Ágnes Neruzsil Klára Éva
Nagy Marianna Némethné Takács Cecília
Németh Péter
Noé Antalné Őriné Szilvási Anna Pappné Főczén Judit Páliné Vajda Aranka
szervezetpszichológia, szervezetfejlesztés, filmtechnika videotréner tanulásmódszertan, tréning-technikák alkalmazása - Gordon Instruktor - angol nyelv (középiskola) − a kompetencia alapú oktatási programcsomag alkalmazása – óvodai programcsomag − minőségirányítás − alapítványi kuratóriumi munka − kommunikációs ismeretek − vezetéselmélet - óvodai nevelés, tanügyigazgatás - informatika multiplikátor - informatika felnőtt képző - HEFOP kompetencia alapú matematikát tanító - matematika és informatika emelt szintű érettségiztető - szakértő( mérés és értékelés, tantárgypedagógiamatematika, informatika) - érettségi vizsgaelnök - ének-zene - karvezetés Szakterület: - óvodai nevelés, tanügyigazgatás Szakirány: - óvodai nevelés, tanügyigazgatás, intézményvezetés, helyi nevelési program - pályázati értékelő tevékenység - közoktatási szakaértő: alapfokú művészetoktatás táncművészeti ág, napközis és tanulószobai Szakterület: - pedagógiai értékelés - szervezet-és minőségfejlesztés, tanügyigazgatás - térségi (kistérségi, megyei, régiós) tervezés és fejlesztés Szakirány: - tantárgy-pedagógia (biológia, földrajz, természetismeret, környezeti nevelés) - önkormányzati és intézményi minőségirányítás, - szervezetfejlesztés - intézményértékelés (át. Iskola) - fenntartói irányítás - pedagógiai program - tanügy-igazgatási ellenőrzés - pedagógiai szakszolgálat területei - szegregált nevelés - gyógypedagógia - intergrált nevelés - óvodai nevelés - mérés-értékelés - magyar nyelv és irodalom (általános iskola) - mérés-értékelés - német nyelv (általános iskola) - korai fejlesztés - oligofrén pedagógia - szurdopedagógia
4
Petheő Balázs Petheő Balázsné Pucsek Zsuzsanna Sági István Schindler Lászlóné Sebő József Simonné Zachár Anna Szabóné Harlai Katalin Szűcs Attila
Szűcs István Miklós Tariné Szentes Katalin Tarjányi Mária Tolnai Andrásné
Török Lajosné
- testnevelés és diáksport (általános iskola) - ének-zene (általános iskola) - karvezetés - magyar nyelv és irodalom (általános iskola) - drámapedagógia - pedagógiai értékelési szakértő - kémia (általános iskola és középiskola) - tanügyigazgatás - kistérségi fejlesztések - magyar nyelv és irodalom (középiskola) - helytörténet - honismeret - pszichopedagógia - általános iskola bevezető és kezdő szakasz - kompetencia alapú oktatás Szakterület: pedagógiai értékelés Szakirány: - környezeti nevelés művészeti rajz - szerkesztő és ábrázoló geometria - művészettörténet - matematika (általános iskola) - versenyszervezés - általános iskola bevezető és kezdő szakasz - tanügyigazgatás - óvodapedagógia - óvodai vezetés - fejlesztő pedagógia - anyanyelvi nevelés - marketing az óvodában
Völlerné Simon Erzsébet
Professzionális vezetés és hatékony intézmény a gyakorlatban - A kompetencia alapú oktatási programcsomag alkalmazása – óvodai programcsomag – képzők képzésének elvégzése, képzések tartása - Projektmenedzsment - Projekt koordinátor – kompetencia alapú óvodai programcsomag tesztelése alkalmával − közoktatási szakértő − tanügy igazgatási szakértő − kistérségi szakértő - tanügyigazgatás - matematika - kémia - tanügyigazgatás - matematika - kémia - kémia (középiskola) - környezetvédelem (középiskola) - óvodapedagógia
Zanathyné Lenkefi Éva
-
Törzsök Károlyné dr.
Udvari József Udvari Józsefné Várnai László
-
történelem (általános iskola)
5
3. számú melléklet
3.1 Havi hírlevél megjelentetése, a közoktatási intézményekbe ing yenesen eljutó meg yei tájékoztató kiadvány A kiadványok megtekinthető a Jogi és Önkormányzati irodán vagy letölthető az alábbi linkről. http://veszpremmegye.hu/kgy2010/20100218/korpi_3melleklet.pdf
4. számú melléklet
6.1 Közreműködés az országos felmenő rendszerű tanulmányi versenyek szervezésében
Általános iskolák részvételével lebonyolított versenyek: -
„Nyelvünkben élünk” magyar nyelvi kommunikációs verseny
-
„Szép Magyar Beszéd” verseny
-
Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei Helyesírási Verseny
-
Dr. Szabó Miklós Országos Szövegértési Verseny
-
Bod Péter országos könyvtárhasználati verseny
-
Országos angol nyelvi verseny
-
Országos német nyelvi verseny
-
Országos német nemzetiségi nyelv verseny
-
Országos nemzetiségi német népismeret verseny
-
Országos történelmi tantárgyi verseny
-
Kaán Károly XVII. Országos Természet- és Környezetismereti Verseny
-
Teleki Pál Országos Földrajz-földtan Verseny
-
Herman Ottó Országos Biológia Verseny
-
Hevesy György Országos Kémia Verseny
-
Öveges József Fizikaverseny
-
Varga Tamás Országos Matematikaverseny
-
XI. Országos Technikaverseny
-
Országos közlekedési ismeretek verseny
-
Országos Elsősegély ismereti Verseny
-
Országos életvitel és gyakorlati ismeretek verseny
-
„Tiszán innen – Dunán túl” országos népdaléneklési minősítő verseny
-
Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny
Tanulásban akadályozott tanulók nevelését, oktatását ellátó általános iskolák részvételével lebonyolított versenyek: -
XXVI. Koncz Dezső országos tanulmányi verseny
-
A tanulásban akadályozott tanulók nevelését, oktatását ellátó általános iskolák tanulóinak XXXV. országos komplex tanulmányi versenye
Középiskolák részvételével lebonyolított versenyek: -
„Édes anyanyelvünk” országos nyelvhasználati verseny
-
„Szép Magyar Beszéd” verseny
-
Eötvös József országos középiskolai szónokverseny
-
Implom József Középiskolai Helyesírási Verseny
-
Bod Péter országos könyvtárhasználati verseny 2
-
Savaria országos történelem tanulmányi verseny
-
Kitaibel Pál Középiskolai Biológiai és Környezetvédelmi Tanulmányi Verseny
-
Mikola Sándor Országos Tehetségkutató Fizikaverseny
-
Irinyi János Országos Középiskolai Kémiaverseny
-
Békésy György Fizika Emlékverseny
-
Országos Elsősegélyismereti Verseny
-
„Tiszán innen – Dunán túl” országos népdaléneklési minősítő verseny
3
5. számú melléklet
6.2 Meg yei, kistérségi szintű tanulmányi, művészeti versenyek szervezése, lebonyolítása
-
Ének-zenei Műveltségi Vetélkedő Miklósa Erika védnökségével Kiíró: Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Fejér Megyei Iroda
-
Olvass Velünk! A Nagy Könyv 100 legnépszerűbb regényéből Kiíró: Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet
-
Balogh János Országos Környezet- és Egészségvédelmi Csapatverseny a 12-14 éves korosztály számára Kiíró: Hermann Ottó Környezetvédelmi Oktatóközpont – Bem József Általános Iskola
-
Nemzetközi Kenguru Matematika Verseny Kiíró: Zalai Matematikai Tehetségekért Alapítvány, a Veszprémi Egyetem Műszaki Informatikai Kar, a Bolyai János Matematikai Társulat, és a nagykanizsai Batthyány Lajos Gimnázium matematika munkaközössége
-
Angol-Német-Francia Nyelvi és Országismereti Verseny Kiíró: Zalai Matematikai Tehetségekért Alapítvány
-
Széchenyi István halálának 150. évfordulója alkalmából rendezett országos vetélkedő Kiíró: Széchenyi István Gimnázium, Sopron, Széchenyi István Általános Iskola, Nagycenk, Duna Televízió
-
Gyulaffy szavalóverseny Kiíró: Gyulaffy László Általános Iskola
-
IX. Luca-napi fonalfűrészelős megyei verseny Kiírás: Deák Ferenc Általános Iskola
-
Angol és német nyelvi kiejtési verseny Kiíró: Hriszto Botev és Deák Ferenc Általános Iskola
-
Sajó Károly Kárpát-medencei környezetvédelmi csapatverseny Kiíró: TermészetBÚVÁR Alapítvány, Budapest; Magyar Földrajzi Társaság, Budapest; GyőrMoson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet Győr
-
Centenáriumi Ramassetter Napok Kiíró: Ramassetter Vince Általános Iskola
-
EngRead Kiíró: Szoboszlói Úti Általános Iskola, Debrecen
-
DIA-MOND II. Országos kompetenciára épülő értékközvetítő műveltségi csapatverseny Kiíró: Veress Ferenc Szakképző Iskola humán és informatikai munkaközössége
2
6. számú melléklet
8. Középiskolai, szakiskolai felvételekkel összefüggő tájékoztató tevékenység (könyv) (A könyv megtekinthető a Jogi és Önkormányzati irodán…)
