beste versie van Fashion for Mourners Stages in Marokkaanse weeshuizen Nieuwe faculteit voor industrieel ingenieurs Meinder Milissen (21 jaar)

nr 66 - 4 maal per jaar

beste versie van zichzelf

december

11

jaar) 1 2 ( issen l i M r e Meind

Meinder Milissen uit Maasmechelen zit in het 3de jaar Fotografie op onze Media, Arts & Design faculty in Genk.

Dood en vergankelijkheid zijn een voortdurend terugkerend thema in haar fotoreeksen. Het model op de foto’s draagt kledij die omwille van bepaalde details en accenten een sfeer van vergankelijkheid oproept en aan rouwkledij doet denken. De zwarte kleur en de voile verwijzen naar een mogelijk rouwproces. Dit wordt versterkt door de attributen die ze in haar hand houdt, bijvoorbeeld dorre takken. [email protected] http://www.flickr.com/photos/ meinder/

Fashion for Mourners Stages in Marokkaanse weeshuizen Nieuwe faculteit voor industrieel ingenieurs

Afzender: KHLim, Agoralaan Gebouw B, bus 1, 3590 Diepenbeek

Deze beelden, alsook het beeld op de cover, maken deel uit van de modereeks “Fashion For Mourners”.

INHOUD P04 Studenten lerarenopleiging naar Marokko P05 Een krachtig inleefmoment P08 Faculteit Industriële Ingenieurswetenschappen P09 Groenvoer van de toekomst P10 Claudia Geens & Kristof Vervloesem P12 De juiste studiekeuze P14 Vroedvrouwen op stage in Dakar

P15 P16 P18 P19 P21 P21 P22 P23

Speeddating Thomas Boeckx over bidiplomering Tot uw dienst: KHLim QUADRI Kortnieuws: World Of KHLim Kortnieuws: Studentenvoorzieningen Battle Of Talents Met 40 de boot in Word de beste versie van jezelf

Colofon

DE LIMBURGSE KERKTOREN

KHLimFocus • aflevering 66 dec. 2011 - jan. + feb. 2012 Redactie: Guido Cajot, Lieve Delahaye, Gerard Gielen, Joëlle Jordens, Brunhilde Keijers, Myriam Lynen, Tobias Frenssen, Kenny Stals, Sigrid Darquennes, Miche Broekmans Hoofdredactie: Erik De Winter Werkten ook mee aan dit nummer: Kris Henrioulle, Jan Coenegrachts, Yassira Si Mhand Benali, Sofie Hoste, Annick Geenen, Michael Joris, Bertje Wijckmans, Anita Martens, Martine Peetermans, Eddy Exelmans, Rita Janssen, Hilde Vromant, Hilde Curinx, Hendrikje Huysmans, Ria Bollen, Luk Indesteege, Yves Willemaers, Maria Montero. Vormgeving: HECTICA, Hasselt

Bijdragen en tips zijn steeds welkom op de redactie: [email protected] KHLim-Focus is het magazine voor alle KHLimmers. Het wordt ook gestuurd naar abituriënten en alumni van de KHLim. U kan een gratis abonnement vragen: stuur een mail naar [email protected] Uw naam en adresgegevens zijn opgenomen in ons geautomatiseerd adressenbestand met het oog op informatieverspreiding over de activiteiten van de hogeschool. U kunt uw gegevens in het bestand raadplegen en u heeft altijd toegangs- en correctierecht overeenkomstig de wet van 8 dec. 1992. v.u. Erik De Winter, KHLim, Katholieke Hogeschool Limburg, Campus Diepenbeek, Agoralaan, gebouw B, bus 1, 3590 Diepenbeek Foto cover: Meinder Milissen, studente Fotografie, Media Arts & Design Faculty, Fashion for Mourners Met de reeks “Fashion For Mourners” maakt zij modefoto’s van rouwkledij die je draagt als je naar een begrafenis gaat . In de modetijdschriften komt dit fenomeen bijna niet voor. Er worden voor elke situatie bepaalde kledingsstukken gemaakt, maar niet om naar een begrafenis te gaan. Het model heeft dan ook bij iedere foto een object vast dat verwijst naar vergankelijkheid.

Opleidingenbeurs Postgraduaten, bachelor-nabacheloropleidingen, levenslang leren, …

KHLim QUADRI maakt voor jou krachtige verbindingen tussen werken en leren.

8 maart, van 12 u. tot 18 u.

KHLim Campus Diepenbeek, Technologiecentrum en Einstein-gebouw (KHLim Research Centre, Wetenschapspark) Bekijk het volledige programma van deelnemers en gastlezingen op www.khlim.be/opleidingenbeurs In combinatie met de KHLim-jobbeurs

Meer info: Opleidingenbeurs: [email protected] Jobbeurs: [email protected]

18 studenten ortho en lerarenopleiding trekken op inleefreis naar Marokko. Drie studenten Vroedkunde lopen stage in een verloskamer in Senegal. 200 studenten Handelswetenschappen en bedrijfskunde trekken naar Dresden of Parijs voor een uitwisseling. Enkele leraars-in-spe zitten een jaartje in Wallonië om zo twee diploma’s tegelijk te halen. Docenten helpen een lerarenopleiding in Suriname met een kwaliteitszorgsysteem … Aan onze hogeschool stellen we alles in het werk om onze studenten de beste versie van zichzelf te laten worden. En dat mag gerust een internationale versie zijn. We kunnen niet anders dan jongeren voor te bereiden op een geglobaliseerde samenleving. Niemand moet dus vreemd opkijken als de toekomstige industrieel ingenieurs van de KHLim een diploma van de K.U.Leuven en de UHasselt zullen krijgen, en als onze jonge designers en mediakunstenaars zullen afstuderen aan onze School of Arts die vestigingen heeft in Gent, Brussel, Leuven en Genk. Wij werken als hogeschool immers graag samen met hogescholen uit heel Vlaanderen. Dankzij ons lidmaatschap van de Associatie K.U.Leuven kunnen we ervoor zorgen dat onze Limburgse opleidingen mee gaan met de ontwikkelingen in de rest van Vlaanderen. Het is voor ons en onze studenten een kwaliteitsvolle start van een tocht die verder gaat dan een wandeling rond de eigen kerktoren. Ook de KHLim werkt graag continu aan de beste versie van zichzelf. Willy Indeherberge Algemeen directeur KHLim

KHLim Centrale Diensten Campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw B, bus 1 3590 Diepenbeek T: 011 23 07 70 of 0800 93 060 (gratis nummer) — F: 011 23 07 89 E: [email protected]

Op maandag 21 november vertrokken 18 khlim-studenten voor een inleefreis naar Marokko. Deze derdejaarsstudenten kwamen uit drie departementen. 6 studenten Sociaal-Agogisch Werk (SAW) gingen er in het kader van hun bachelorproef hun project implementeren. Zij werden daarin bijgestaan door 3 studenten lerarenopleiding secundair onderwijs (BASO), 3 studenten lerarenopleiding lager onderwijs (BALO) en 6 studenten bachelor kleuteronderwijs (BAKO). Tot 30 november verbleven zij in Taroudant aan de voet van het Atlasgebergte om er vorming te geven op drie verschillende plaatsen. Vanuit hun eigen vakdiscipline ondersteunden de ler-studenten deze vorming. Bijzonder was de deelname van Samira Goovaerts, een Belgisch-Marokkaanse studente BASO uit de opleiding Frans. Zij stond de overige studenten bij in het Frans en het Arabisch.

studenten lerarenopleiding en ortho naar Marokko Al in november 2008 werden de 2 internaten en het weeshuis door docenten Anita Martens en Bertje Wijckmans bezocht. Elke instelling had zijn eigen specifieke noden, zo bleek. Er lag duidelijk werk voor de beide departementen. Die vragen kwamen in de loop van 2011 nog een tweede keer bij hen via mevrouw Zohra Nait Oufakir die al langer via de Belgische vereniging voor weeskinderen in Marokko met KHLim-SAW in Taroudant samenwerkte. Vanuit de KHLim werd daarop het licht op groen gezet om aan deze nieuwe oproep gevolg te geven. Daardoor kon deze inleefreis over de departementen heen worden georganiseerd. Mevrouw Zohra Nait Oufakir kent de troeven van een samenwerking met de KHLim al langer en heeft er uitdrukkelijk aan gehouden om in Taroudant verder te werken met behulp van de expertise van de KHLim. Zij was tijdens het hele verblijf in Taroudant aanwezig om de studenten te begeleiden en te helpen. Eddy Exelmans, departementshoofd van LER-BASO, vervoegde vanaf 25 november het gezelschap. Op vraag van de bestuurders van de beide internaten beantwoordde hij als leidinggevende hun meest dringende vragen i.v.m. managementsbeleid. Zo kan er ook worden nagegaan hoe de KHLim daarop een (eventueel) vervolg kan aanbieden. Anita Martens en Bertje Wijckmans: “Wij hebben in Marokko persoonlijk de noden leren kennen en denken dat wij als KHLim daar met onze expertise en met die van onze studenten iets kunnen betekenen. Wij zijn dan ook blij dat we vanuit de KHLim deze kans krijgen om ter plaatse te gaan

helpen. Tegelijkertijd is het een fantastische kans om met jonge mensen ‘over de grenzen’ heen te trekken en hun blik te verruimen om daarna zelf als mens sterker te staan in de multiculturele samenleving van vandaag.” Vanuit het verre Taroudant stuurden de docenten regelmatig berichten. “We stellen het hier goed. Onze studenten zijn superenthousiast en hebben al veel zinvol werk gedaan. Zowel inhoudelijk als naar vorm hebben ze goede sessies gegeven aan ongeschoold personeel en grote groepen kinderen geanimeerd. Hier leren ze wel wat flexibiliteit betekent: programma’s die dagelijks wijzigen, plots 50 kinderen bezig houden i.p.v. de voorziene 20, met handen en voeten uitleggen wat je bedoelt enz. Na één dag begrepen de studenten waarom wij niet op voorhand tot in detail alle informatie en verwachtingen konden duidelijk maken voor hen. De samenwerking tussen de studenten ortho en lerarenopleiding verloopt goed. Ze zijn erg behulpzaam naar elkaar toe en springen bij elkaar in waar nodig.” “Met 7 in een taxi, regelmatig geen warm water om te douchen, ze nemen het er allemaal zonder zeuren bij. We hebben al heel wat gereflecteerd met deze groep, allemaal nemen ze vanuit deze ervaring zaken mee over hun eigen functioneren en hoe ze in de toekomst in hun job gaan staan. De confrontatie met de armoede en het besef dat veel competente (om het woord dan toch maar eens te gebruiken) jongeren hier geen enkele kans krijgen om iets van hun leven te maken, raakt hen erg en doet hen hun eigen luxeproblemen relativeren. Ze ondervonden vrij snel dat ze met hun westerse denkpatronen,

Enkele studenten SAW en LER bekijken hun handelingsplannen voor hun werk in het weeshuis.

Zohra Nait Oufakir (rechts) en een jongen van het weeshuis (links) verwelkomen de KHLim-docenten.

ideeën en voorbereidingen hier niet ver geraken en deze moeten durven loslaten. Ze hebben hier al heel wat grenzen verlegd, zowel voor zichzelf en voor anderen.” “Zondag gaan we een dag naar de bergen. We reizen zoals de plaatselijke bevolking en brengen met hen de dag door, ook dit wordt een unieke ervaring voor hen. Samen met Zohra van de Belgische vereniging voor weeskinderen, ga ik straks op zoek naar een instelling om een weesjongen een dak boven het hoofd te geven. Zo zien jullie, we werken hier op vele terreinen, van onderwijs tot hulpverlening, tot armoedebestrijding.”

“Het zal moeilijk zijn om uit te leggen wat we hier hebben gedaan. Iemand die hier niet was, zal het niet begrijpen. Het is zeker een verruiming van onze visie op allochtone culturen.” Rachel “Je leert van elkaar: de opvoeders in het internaat willen van ons leren ook al zijn we zoveel jonger dan zij. En wij willen van hen leren en zien hoe zij de dingen hier doen en hoe zij over bepaalde dingen denken.” Else-Lise “In België geven we allochtone culturen vaak niet de kans om zich te tonen zoals ze zijn. Onze blik is te beperkt, we zijn al snel bevooroordeeld. Hier wordt onze blik opengetrokken.” Lindsey

Lees verder pagina 6

“Zowel de kinderen als de begeleiders zijn enthousiast over onze inbreng. Dat geeft een fijn gevoel.” Lindsay “Durf ervoor te gaan. Durf eens de kleine steegjes in de soukh binnen te gaan. Durf dit ook in je beroep.” Vincent

06

Studenten lerarenopleiding en ortho naar Marokko (vervolg van pag. 5) Bijzonder is de uitstap naar een dorp in de bergen, zo’n 20 km buiten Taroudant. Daar liggen de voorvaderlijke gronden van Zohra’s moeder. Een deel van haar familie woont er nog steeds. Om er een echte overde-grenzen-ervaring van te maken reizen wij erheen zoals de meeste mensen hier dat doen: in de laadbak van een pick-up of een vrachtwagen. Zo worden wij ’s ochtends vroeg ook opgepikt.

Een bijzondere zondag, een krachtig inleefmoment Met z’n 13 in de open laadbak van de felblauwe vrachtwagen van een buurman uit de bergen. Een aantal anderen in de pick-up van Zohra’s vader. Het is fris, zo open en bloot in de buitenlucht en even wennen: zo’n verplaatsing staat helemaal haaks op die in een airconditioned busje uit de toeristische folders. Maar er is veel animo bij de studenten. Overal wapperende haren, eerst met het hoofd in de koude wind, later met een sjaal of een muts om het opwaaiend stof tegen te houden. Alleszins met een fantastisch uitzicht van op de eerste rij. De majestatische, besneeuwde toppen van de Grote Atlas zien we steeds dichterbij komen als we op de lange asfaltweg in de richting van de bergen rijden. Langs ons gaat het gewone leven zijn gang: we passeren mensen op de fiets of op de brommer (een kind vooraan én een kind achterop), anderen rijden op hun ezel naar de plaatselijke zondagsmarkt langs de kant van de weg. Het is er erg druk: iedereen probeert er zijn inkopen te doen voor een week, want verderop de bergen in zijn er geen winkels. Een eerste stop onderweg: in de laatste winkel vóór de bergen houden we halt: een grote mand met vers brood, een kist tomaten, enkele pakken waterflessen worden aangekocht en opgeladen. En dan vertrekken we echt. De weg kronkelt rustig verder de bergen in met achter elke bocht een ander prachtig vergezicht. Het groen van de vele dadelpalmen, olijf- en arganbomen valt op en steekt fel af tegen de stoffige beige kleur van de bergen. En steeds weer die besneeuwde bergtoppen in de verte. Af en toe passeert een auto uit de andere richting: we moeten even aan de kant. Maar het lukt allemaal. Ineens gaat het asfalt over in een aarden piste die gaandeweg steeds smaller wordt. Tot we aan de rivier komen: waar deze smal en doorwaadbaar is, kunnen we oversteken. Het is ons meteen duidelijk dat men niet meer aan de andere kant geraakt als het hier veel heeft geregend. Zo ver zal het vandaag echter niet komen: het weer is stralend. Plots zijn we er: een aantal lemen huizen dichtbij elkaar tegen een helling aangeleund. Enkele vrouwen in kleurrijke kleren komen uit een ervan tevoorschijn. Het is een

warm weerzien met Zohra en na de gebruikelijke begroetingsrituelen worden we allen uitgenodigd in het salon dat verrassend kleurrijk is. Zoals dat gebruikelijk is, doen we onze schoenen uit, gaan we zitten op de grond, een kussen in de rug en rond kleine tafels. Al snel verschijnt er thee met warm, versgebakken brood en kommetjes olijfen arganolie en honing. Alle dingen die in deze omgeving in overvloed voorhanden zijn, al eeuwenlang. Zo heten ze ons hier welkom. Na deze welgekomen pauze nodigt Zohra’s vader ons uit voor een 2 uur durende wandeling naar een verderop gelegen dorp. We volgen een pad langs eeuwenoude irrigatiekanalen tussen kleine, vruchtbare akkers. Sommige liggen klaar om beplant te worden, ander e staan vol alfa alfa, groenvoer voor de koeien. Dichterbij de huizen merken we tomatenplanten en kruiden, alles groeit hier weelderig. Op sommige plekken houden we wat langer halt en vergapen we ons aan de pracht van de groene vallei: de natuur: het groen en de bergen. Het is er opvallend stil en we genieten er allen intens van. Een uitgesleten canyon met een kabbelend beekje naast ons doet vermoeden dat er na de winter grote massa’s kolkend water doorheen stromen. Nu kunnen we het water makkelijk oversteken. En dan gaat het steil omhoog, de andere kant op, recht naar het huis van Zohra’s grootvader, le Parisien, zo genoemd omdat hij destijds als jongeman een tijd lang in Parijs als kelner werkte.

Met een truck op inlevingstocht naar afgelegen Berberdorpen.

de resten van een aarden fornuisje en in de gang de traditionele pers voor arganolie. Hier heeft de tijd stilgestaan. Met hetgeen er in de natuur te vinden was, werd er gebouwd: hout, stro en aarde. Huizen die voldoende koelte boden in de warme zomers. Een buurvrouw troont ons mee naar haar huis en voorziet ons op snel neergelegde matten van lekkere koffie en dadels. ‘Sinds 1999 hebben ze elektriciteit in dit gehucht,’ vertelt ze. De televisie en de schotelantennes katapulteerden deze mensen vanaf toen ook hier de 21ste eeuw in. In haar frisse salon toont ze ons trots het enige meubel in huis: een enorm groot televisietoestel.

‘Waarom wonen er mensen zo hoog en afgelegen in de bergen?’ vraagt een mens zich af. Het is de vruchtbare grond hier die hen toeliet zich destijds te settelen en eeuwenlang te overleven. Er is op deze plek voldoende water voorhanden. Al die kleine akkers werden bewerkt door berberfamilies. Van generatie op generatie bleef men er wonen, werkte en leefde men op het land, geleid door de seizoenen en door het geloof.

Uit deze kleine dorpsgemeenschap van berbers in de bergen trokken in de jaren ’60 heel wat jonge mensen weg. Naar de mijnstreken in Frankrijk en België. Een aantal van hen kwam in Winterslag terecht en leerde daar een heel andere wereld kennen. Eerst alleen, later met vrouw en kinderen. Hun leven leidden ze daar in Limburg, ver weg van hun geboortedorp. Die eersten zijn nu terug naar hier gekomen, naar hun heimat, en bouwden er de eerste stenen huizen, alle met airconditioning. Daarin wachten ze op hun kinderen die in de zomer enkele weken langskomen. “Onze kinderen komen niet zo graag. Ze kennen hier niemand en er is niet zoveel te beleven. Hoe lang zullen zij dit nog willen doen?” zucht de 71-jarige Hoessein uit Winterslag die ons rondleidt in een kast van een huis. Het is een huis tussen 2 werelden: die van zijn jeugd en die van België. Maar geen echte thuis, nergens echt thuis … Ook vandaag zijn er nog weinig jongeren die hier (willen) wonen. Ze gaan dichterbij (of in) de stad wonen. Enkel de ouderen blijven achter en houden de oude gebruiken in stand. Voorlopig gaat dit leven als van oudsher verder. Maar hoe lang nog, daarover durft niemand echt na te denken.

De woning van de grootvader staat al 3 jaar leeg. We betreden deze bijzondere plek: een lemen huis van 2 verdiepingen: met onderaan een plek voor de dieren: een ezel en enkele geiten. Op de eerste verdieping een bescheiden keuken met een zwarte beroete zoldering,

Terug op de plek waar de auto’s achterbleven, worden we vergast op een heerlijk maal: tajines met vlees en daarna een couscous volgens een oud familierecept, zoals destijds gekookt op vuurtjes onder een aarden fornuis. We krijgen het warm van zoveel gastvrijheid.

Een bezoekje aan de plaatselijke middenstand.

Even plots volgt het afscheid: nog voor de zon helemaal onder is, willen we terug beneden zijn. Het is gevaarlijk om op de onverlichte piste weer naar beneden te rijden. In zo’n laadbak wordt het bovendien al snel te koud. ‘Au revoir et merci beaucoup!’ klinkt het van alle kanten. Het is moeilijk om in 1 woord te vatten wat deze dag voor elk van ons betekende. Dit heeft tijd nodig en moet bezinken. Maar hij laat zeker een enorme indruk na.

Bertje Wijckmans

“Deze uitstap naar de bergen was super. Zoiets maak je nooit meer mee. Het uitzicht was prachtig, de mensen waren zo gastvrij.” Katrien B. “In 1 woord machtig. Ik zeg voortdurend tegen mezelf: sla dit op in uw hoofd.” Alicia. “Eten op z’n Marokkaans: met z’n allen rond de tafel zorgt voor verbondenheid.” Lindsey.

08

Op 14 november stelde de K.U.Leuven haar nieuwste faculteit voor: de Faculteit Industriële Ingenieurswetenschappen (FIIW). De nieuweling is het resultaat van de integratiebeweging tussen universiteit en hogescholen die gedragen wordt door de Associatie K.U.Leuven. De KHLim maakt sinds 2003 deel uit van dit netwerk van 12 Vlaamse hogescholen en de K.U.L. studenten met algenkweekreactor in het laboratorium

Industrieel ingenieurs maken deel uit van de nieuwe Faculteit Industriële

Wie een opleiding tot Industrieel Ingenieur aan de FIIW volgt, begint met een programma van drie semesters dat gezamenlijk is voor de zes campussen. Bij het begin van het vierde bachelorsemester kiest de student een specialisatie. Hiervoor hoeft hij niet op dezelfde campus te blijven, de specialisaties op de andere campussen sluiten immers naadloos aan op het gezamenlijke basisdeel van de opleiding. Eens de student zijn bachelordiploma op zak heeft, kan hij opnieuw kiezen uit een brede waaier aan masteropleidingen.

zijn. De opleidingen gaan volwaardig deel uitmaken van de universiteit. De universiteit zal dan de verantwoordelijkheid hebben voor de uitgereikte diploma’s, voor de inrichting van het onderzoek en het onderwijs, enzovoort. Het onderwijs voor de 5.600 studenten industrieel ingenieur en ook het onderzoek blijven natuurlijk wel op de hogeschoolcampussen, dus ook hier bij ons in Diepenbeek.” De K.U.Leuven en de UHasselt tekenden drie jaar geleden een samenwerkingsakkoord inzake de opleiding industrieel ingenieur. Als gevolg daarvan zullen de studenten van KHLim en Xios afstuderen met een diploma van zowel de K.U.Leuven als de UHasselt. ACADEMISERING VERSTERKT ONDERZOEKSCOMPONENT ONDERZOEKSCOMPONENT. Voor haar onderzoek stelt de FIIW

Ingenieurs biochemie zoeken groenvoeder van de toekomst

Met een truck op inlevingstocht naar afgelegen Berberdorpen.

Ingenieurswetenschappen van de K.U.Leuven De FIIW wordt de biotoop van de geacademiseerde opleidingen tot industrieel ingenieur van zes hogescholen. Daardoor kunnen studenten van dit netwerk nu op zes locaties in Vlaanderen de opleiding Industrieel Ingenieur volgen: in Leuven bij Groep T, in Mechelen bij Lessius (campus De Nayer), bij KHBO in Oostende, in Geel bij K.H.Kempen, bij KaHo Sint-Lieven in Gent en in Diepenbeek bij de KHLim. De KHLim zelf richtte twee jaar geleden samen met de Xios hogeschool FI² op: een samenwerking op Limburgs niveau voor de opleiding industrieel ingenieur.

een doorgedreven samenwerking met de departementen Wetenschap & Technologie van de K.U.Leuven en met de industrie voorop. De meeste docenten hebben ervaring met het implementeren van kennis en technologie in bedrijven of spin-offs. Een nauwe band met zowel de regionale als internationale industrie is dan ook onontbeerlijke brandstof voor het onderzoek en de opleidingen. Bovendien zorgt deze unieke positie dicht bij het werkveld ervoor dat de industrieel ingenieurs een sterke positie in de innovatieketen bekleden. Meer informatie http://iiw.kuleuven.be Illustratie: De voorstelling van de nieuwe faculteit vond plaats op een studiedag gewijd aan het hertekende onderwijslandschap. Er werd een kunstwerk van industrieel ingenieur Jan Claes onthuld, dat het campagnebeeld wordt van de Faculteit Industriële Ingenieurswetenschappen.

Om een koe te laten grazen heb je een flink stuk weiland nodig. De grondoppervlakte beschikbaar voor landbouw wordt echter steeds kleiner, zeker in België en andere westerse landen. Moeten de verstokte vleeseters onder ons dan in de toekomst afzien van hun malse biefstuk? Minder vlees eten kan natuurlijk geen kwaad, maar helemaal zonder, zou voor velen toch moeilijk zijn. Misschien is er een oplossing… Het bedrijf Epsilon Biotech uit Zonhoven kweekt algen (Chlorella) voor commerciële doeleinden met als mogelijke toepassingen biomassaproductie voor veevoeding of isolatie van nuttige biomoleculen. De alg in kwestie kan, net zoals andere groene planten, in het zonlicht groeien door opname van CO2 als koolstofbron uit de lucht. Het interessante aan deze alg is echter dat ze ook groeit op organische afvalproducten zoals bijvoorbeeld aardappelschillen. De alg gebruikt dan het zetmeel in de schillen als koolstofbron. Licht blijft nodig voor energielevering. Studenten van de master Industriële Wetenschappen, Biochemie van de KHLim optimaliseerden in hun labo deze algenkweek.

WELKE KOOLSTOFBRON? Een eerste groep studenten ging na onder welke condities de algen het beste groeien. De groei hangt vooral af van de koolstofbron die de algen ter beschikking krijgen en van de belichting. Uit hun onderzoek blijkt dat de algen wel groeien op zetmeel (polysaccharide), maar dat de groeisnelheid groter is als ze maltose (disaccharide) of, beter nog, glucose (monosaccharide) krijgen.

LEUVEN IN DIEPENBEEK

Bij optimale glucosetoevoer verdubbelen de algen zich na 9 uren. Na optimalisatie van andere voedingsstoffen (vb. stikstof) zou deze groeisnelheid nog kunnen stijgen. Om een zo hoog mogelijke industriële algenproductie te hebben, is een continu (vloeibaar) kweeksysteem het beste.

LEUVEN IN DIEPENBEEK Myriam Lynen, departementshoofd bij de KHLim: “Momenteel worden die opleidingen ingericht door de hogescholen. In september 2013 zal het aan de gang zijnde integratieproces voltooid

ProviApt® foto-bioreactor voor algenkweek (met toestemming van Proviron)

HOE “JUST IN TIME” GLUCOSE AANLEVEREN? De tweede groep studenten onderzocht hoe het zetmeel uit de aardappelschillen zo efficiënt mogelijk omgezet kan worden naar glucose. En dit liefst aan ongeveer dezelfde snelheid als de groeisnelheid van de

algen om zo goed mogelijk in het continue systeem te passen. Zo wordt ook vermeden dat ongewenste organismen de algen zouden overwoekeren. De omzetting van zetmeel naar (maltose en) glucose gebeurt onder invloed van verschillende enzymen; dit zijn natuurlijke verbindingen die chemische reacties versnellen. In het onderzoek werden verschillende enzymen en mengsels van enzymen getest. Een mengsel van amyloglucosidase enα-amylase (7,5%/92,5%-massaverhouding) leverde het beste resultaat.

PRODUCTIE IN DE PRAKTIJK De derde groep studenten stond voor de uitdaging een reactor te ontwikkelen om de algen op industriële schaal te kweken. Het doel is om uiteindelijk één groot continu kweek- en oogstproces te realiseren van algen die groeien op gemalen en enzymatisch afgebroken aardappelschillen. Om de enzymatische afbraak los te koppelen van de aseptische algenkweek kozen de studenten voor een membraanreactor. Het membraan mag enkel glucose- en maltosemoleculen doorlaten. Uit labosimulatietesten blijkt dat dialysemembranen met een cut-off van 500 dalton geschikt zijn. Dit reactorbeeld past perfect in de visie van het bedrijf Proviron. Dit bedrijf bedacht een innovatieve techniek voor algengroei met CO2 als koolstofbron en ontving hiervoor in oktober 2011 op het Cleantechfestival in Gent een belangrijke prijs. De technologie werd gepatenteerd (ProviAPT®) en kan, mits enkele aanpassingen, wellicht ook gebruikt worden in dit kweekproces met glucose als koolstofbron. Andere mogelijke reactorontwerpen zijn gebaseerd op tangentiële filtratie en het al dan niet immobiliseren van de enzymen. Of de koeien de geoogste algen lekker zullen vinden, valt nog af te wachten.

Brunhilde Keijers

10

Coaching, samen werken aan een traject

beste versie van zichzelf !

Sarah is schrijfster, maar haar boek geraakte niet klaar voor publicatie omdat er telkens andere interessante projecten op haar afkwamen. Voor haar was het belangrijk om te werken rond planning en het maken van keuzes. Om de zorg voor het gezin te leren combineren met het schrijverstalent. Lise is een veelbelovende studente orthopedagogie met tegenvallende stageresultaten. Haar werk als begeleidster werd niet in vraag gesteld, maar Lise had er moeite mee om haar verslagen tijdig in te leveren, te voldoen aan de verwachtingen van de school én het werk en daarbij ook nog eens haar partner niet uit het oog te verliezen.

Claudia Geens en Kristof Vervloesem studeerden acht jaar geleden af als bachelor in de orthopedagogie. Naast hun drukke beroepsbezigheden namen ze samen het initiatief om hun specifieke ervaring en kennis aan het bredere publiek aan te bieden door het oprichten van ADHD-coach.be.

s & n e e G a Claudi ervloesem V f o t s i Kr

ADHDcoach voor jongvolwassenen

Kristof kreeg reeds in zijn basisopleiding bachelor orthopedagogie de AD(H)D-microbe te pakken. In 1998 ging hij aan de slag binnen het Orthopedagogisch Centrum St Ferdinand te Lummen en momenteel werkt hij als verantwoordelijke binnen het MultiFunctioneel Centrum De Wiekslag te Alken. In de tussentijd heeft hij zich verder gevormd rond AD(H)D en zich meer specifiek gefocust op de jongvolwassenen. Hij volgde daarvoor de opleiding diagnostiek en coaching bij het centrum PsyQ in Den Haag. In 2007 richtte hij ADHDcoach.be op, de eerste praktijk in België voor coaching van jongvolwassenen met AD(H)D. De kennis die hij opdeed in de bachelor-na-bachelor (banaba) orthopedagogisch management kwam hierbij goed van pas. Na de bachelor orthopedagogie volgde Claudia de banaba creatieve therapie. Vervolgens ging ze aan de slag bij het CANO begeleidingstehuis van vzw Jongerenwerking Pieter Simenon (Centrum voor Actieve Netwerk- en Omgevingsondersteuning). Ze was er naast leergroepbegeleidster ook contextbegeleidster en stut-begeleidster (time out en sociale vaardigheden). In 2007 nam ze een sabbatjaar om de wereld te verkennen. Bij haar terugkeer startte ze een banaba orthopedagogisch management aan de KHLim. Daarmee kon ze doorstromen naar een functie als methodisch coördinator. In 2010 vervoegde ze Kristof in bijberoep als ADHD-coach voor jongvolwassenen.

Wat houdt jullie huidige job in ? Claudia: Als methodisch coördinator ben ik verantwoordelijk voor de teamwerking van drie teams (Leergroepteam, Dienst Tijdsbesteding en STUT-team). Daarnaast coach ik begeleiders individueel bij hun vaak complexe casussen en ben ik actief in werkgroepen als drugslink, school zonder racisme, … Kristof: Ik werk sinds augustus van dit jaar als verantwoordelijke voor inhoudelijke werking en personeel. Dit doe ik binnen MFC de Wiekslag. Deze functie houdt in dat ik de pedagogische uitwerking van het multifunctioneel centrum en het personeelsbeleid behartig. Binnen De Wiekslag voorzien we in 130 context- en 16 BZW begeleidingen (Begeleid Zelfstandig Wonen). Momenteel richt ik me hoofdzakelijk op de residentiële voorzieningen en mijn collega doet dit voor de ambulante.

Wat doen jullie binnen de ADHD-coaching ? Claudia & Kristof: Binnen ons bijberoep als ADHDcoach zijn we actief op drie domeinen namelijk coaching, vorming en sensibilisering. Onze kernactiviteit is het

Bart is 23 en zit in zijn laatste jaar Biochemie. In het secundair werd hij op drie scholen ‘vriendelijk’ verzocht niet meer terug te komen. Hij heeft dan via de examencommissie alsnog zijn diploma behaald. Op aandringen van zijn ouders was hij met coaching komen kennismaken. Door die coaching kwam hij tot het besluit om een sabbatjaar te nemen. Hij trok de wereld in en bij zijn terugkeer wist hij wat hij wou doen. In de coaching hebben we dit verder concreet uitgewerkt.

coachen van mensen met AD(H)D en hun omgeving door middel van individuele en/of groepscoaching. Zo bieden we ook binnen de KHLim specifiek groepscoaching aan, voor studenten met de kenmerken van AD(H)D. Daarnaast bieden wij ondersteuning aan professionelen die werken met AD(H)D. En tenslotte gaan we aan de slag rond sensibilisering. AD(H)D bij (jong)volwassenen is nog steeds niet goed gekend of erkend. Daarom voorzien we vormingen (op maat), zowel voor professionelen als voor personen met AD(H)D. We organiseren ook studiedagen waarin we AD(H)D bij (jong)volwassenen toelichten vanuit de realiteit van mogelijkheden en hindernissen. Zo hadden we ons eerste ADHD-symposium op 2 december 2011.

Medicatie en psycho-educatie zijn vaak noodzakelijk, maar niet voldoende als aanpak. Coaching kan dan ook een belangrijk onderdeel vormen van een succesvolle begeleiding.

Waarom ADHD coach ?

In welke mate waren jullie diverse opleidingen nuttig voor het opzetten van dit coachingsprogramma ?

Claudia & Kristof: Binnen de bestaande hulpverlening werd er te weinig uitgegaan van de kwaliteiten en competenties van de mensen met AD(H)D. Zij weten vaak heel goed wat ze kunnen en hoe en wanneer ze dit willen doen. Ze slagen er vaak ook in om het uit te leggen aan anderen maar niet om het effectief zelf te doen. Deze belemmering in de executieve functies staat centraal.

Claudia: Met deze mensen aan de slag gaan, vraagt enorm veel flexibiliteit, creativiteit en een positieve ingesteldheid. Doordat ons aanbod praktisch gericht is, boekt de cliënt sneller resultaat. We richten enkel onze aandacht op datgene wat werkt. We trainen de cliënt vervolgens in het oefenen en het opnieuw inzetten van deze tools als de coaching wegvalt en hij opnieuw dreigt te hervallen. Kristof: Soms dienen we aandacht te besteden aan verwerking en aanvaarding. Bij anderen werken we naar een meetbaar en controleerbaar resultaat zoals slagen voor stage. Voor iedere persoon die binnenstapt is het telkens weer op zoek gaan naar de rode draad, deze oppikken en samen werken aan een concreet resultaat. We werken dan ook vanuit relaties met mensen. Coaching beperkt zich niet tot de face-to-face afspraak die je hebt maar biedt een permanente vorm van ondersteuning. Claudia & Kristof: Als ADHD-coach richten we ons in het bijzonder op de kwaliteiten en talenten van deze personen en proberen we hun leven op een praktische en AD(H)D-vriendelijke manier te organiseren. We kijken vooruit naar oplossingen en vertrekken vanuit datgene waar de persoon reeds succes mee ervaren heeft. We houden ons aanbod ook laagdrempelig in die zin dat er geen diagnose AD(H) D moet zijn om in onze coaching in te stappen.

Claudia & Kristof: De bachelor orthopedagogie geeft een mooie basis om je een weg te banen in het werkveld. Om als ADHD-coach aan de slag te gaan dien je de nodige praktijkervaring en gerichte AD(H)D-opleidingen te volgen. Daarnaast gaf de opleiding orthopedagogisch management concrete handvatten en inzichten i.v.m. het werken met teams, het uitbouwen van een idee en het realiseren van een organisatie.

Gerard Gielen www.adhdcoach.be.

12

Weet jij nog niet wat je wil studeren? Twijfel je aan de richting die je gekozen hebt? Vallen de eerste resultaten tegen?

De juiste studiekeuze: geen gemakkelijke opdracht Een studiekeuze maken is voor velen geen gemakkelijke opdracht. Zelfs studenten uit het eerste jaar blijven vaak met twijfels zitten. Op de psychosociale dienst van de KHLim weten ze er alles van. Elk jaar krijgen zij toch wel wat studenten over de vloer die afhaken of willen uitschrijven. Of die ontmoedigd raken na de eerste examenresultaten. Naast een goeie babbel met de mensen van deze dienst, zijn er ook andere manieren om je studiekeuze te toetsen. Op de KHLim-website, bij toekomstige studenten vind je heel wat informatie die je op weg kan helpen. Je vindt daar o.a. een link naar www.Studiekiezer. be/zobest. Je kan er je interesses nagaan door de uitgebreide vragenlijst van “Zobest” in te vullen. Hieruit bekom je een profiel met je voornaamste belangstellingsdomeinen. Klik daarop verder om te weten te komen welke richtingen bij jou passen. Met jouw kwaliteiten en beroepswaarden in je achterhoofd, krijg je hopelijk beter zicht op wat je precies wil en welke studierichting jou ligt. Als je nog steeds twijfelt, dan kan je best eens langsgaan bij het CLB (als je in het secundair onderwijs zit) of bij de Psychosociale Dienst van de KHLim. Zij kunnen jou zeker verder helpen. Ga ook een kijkje nemen op een studie-informatiebeurs. Deze worden in elke provincie georganiseerd. Heel wat leerlingen van secundaire scholen bezoeken deze beurs op donderdag of vrijdag. ’s Zaterdags is de beurs open voor iedereen en is er vaak meer tijd voor een diepgaander gesprek. In Limburg vindt de beurs dit jaar plaats in de Limburghal van Genk van 1 tot 3 maart. Ook op de infodagen kan je checken of je keuze klopt. Op zo’n dag krijg je nog meer info van docenten of collega-studenten. Je kan de cursussen inkijken, labo’s bezoeken, enz. De eerste infodag van de KHLim vindt plaats op 10 maart 2012. Op alle campussen kan je dan terecht voor alle informatie. Ook op 5 mei en 23 juni zijn er nog infodagen. Wil je al een voorsmaakje? Op een openlesdag kan je al eens concreet meemaken hoe een doorsnee dag er volgend schooljaar, of beter, academiejaar zal uitzien. Op woensdag 9 mei vindt de KHLim-al-even-meedag plaats. Best inschrijven daarvoor via de website. En mocht je einde juni nog altijd twijfelen, dan nog kan je bij de KHLim terecht voor een gesprek. Tijdens de inschrijvingsperiode (van einde juni tot september op de campus in Diepenbeek) is er de infozone waar je terecht kan met al je vragen. Het allerlaatste infomoment is op zaterdag 8 september.

Joelle Jordens en Yassira Si Mhand Benali

Jouw kwaliteiten

heden?

wikkelde vaardig

t zijn je meest ont

rke punten? Wa

• Wat zijn je ste

.........................

......................... .............................. ..........

............. ..............................

..............................

..............................

......................... ..............................

...

..............................

......................... ..............................

wikkeld? en zijn minder ont Welke vaardighed je minder sterk? ben ken vlak ............................ ke • Op wel .............................. .............................. .............................. ..... ..... ..... ..... .................. ..... ......................... .............................. .............................. .............................. ..... ..... ..... ..... ..... ..... .............................. uitleggen, iets monde-ling deling schrijven, d in (een verhan ene taalvaardighei em alg je je at sch • Hoe lling hanteren, ...)? heel goed de correcte spe vrij goed gemiddeld eerder zwak heel zwak rin daa Ik ben ntage ossen, een per-ce (een vraagstuk opl e vaardigheid in dig kun wis ene algem • Hoe schat je je fdrekenen, ...)? heel goed berekenen, hoo vrij goed gemiddeld eerder zwak k zwa l hee Ik ben daarin , en memoriseren n, vreemde woord st uit het hoofd lere citeit in (een tek apa enc eug geh • Hoe schat je je houden, ...)? heel goed namen of data ont vrij goed gemiddeld eerder zwak k zwa l hee Ik ben daarin de leerken, je kennis van van een tekst ma schema n samenvatting een tekst in een e begrippen uit vaardigheid in (ee rijk die ang stu je bel je de at oudstafel, • Hoe sch inh de van ulp met beh stof controleren heel goed weergeven, ...)? vrij goed gemiddeld eerder zwak heel zwak rin daa ben Ik

Jouw beroepswaarden

Kruis aan welke waard en voor jou belangrijk zijn in je toe komstige job. --------------------------------------------------- Aanleren/lesgeven/op

voeden

 Aanzien/autoriteit/pre stig

e

 Actie/ondernemen/u itda

ging

 Afwisseling/geen rou tine  Carrière maken/geld verd

ienen

 Creativiteit/ontwerpe n/ve

rwezenlijken

 Entertainen  Helpen/begeleiden/o nde

rsteunen

 Leiding geven/besliss

ingen nemen

 Nut/resultaatsbeleving  Onderzoeken  Organiseren  Regelmaat/stabiliteit  Samenwerken/een tea

m vormen

 Verzorgen/genezen  Zelfstandig werken/vrij

heid

Heel wat studenten gaan nooit naar een infodag. Heel wat studenten kiezen verkeerd. Is er een verband?

Eerstejaarsstudenten kiezen massaal voor leerstijltest Zoals in voorgaande jaren werd er ook dit jaar aan alle eerstejaarsstudenten de mogelijkheid geboden om een test af te leggen met vragen rond hun leerhouding en studiemotivatie. Sinds dit academiejaar gebruikt de KHLim hiervoor de Lemo –test (Leerstijl- en motivatietest). Alvast één opvallend resultaat: een responsratio van 90%! Dit betekent dat van alle studenten die de uitnodiging kregen er 90 % de test invulde. Hierin spelen waarschijnlijk verschillende factoren een rol. Een eerste is de motiverende stimulans van de begeleidende docenten of studiebegeleiders om deze test te doen. De vlotte toegankelijkheid van de test en de webgebaseerde afname en verwerking ervan zijn andere factoren. Last but not least, het feit dat zoveel eerstejaarsstudenten deze test afleggen, geeft aan dat zij hun studies echt ernstig nemen. Zij zien het belang van een goede studiemethode en motivatie om goede studieresultaten te halen. De student die de test aflegt, krijgt dan ook een uitgebreid feedbackrapport met zijn sterke punten en zijn nog te ontwikkelen studievaardigheden. Om de student hierin verder te begeleiden worden er door de hogeschool trainingen georganiseerd. Doemberichten die soms opduiken in de media over studenten die niet meer gemotiveerd zouden zijn voor hun studies, worden door dit grote aantal testdeelnames tegengesproken. De eerstejaarsstudenten aan de KHLim willen er echt voor gaan! Rita Janssen

14

Sinds de prospectiereis naar Senegal in 2009 door docente Hilde Curinckx, liepen voor de tweede maal enkele van onze laatstejaarsstudenten vroedkunde in oktober en november een aantal weken stage in de verloskamers van Dakar en Mbour. Dit gebeurde in samenwerking met VZW Taxibrousse (www.taxibrousse. org) waar Françoise Lion (gewezen docente vroedvrouw bij ISEI Brussel) een zeer gedreven coördinator is met ruim 10 jaar Senegal-ervaring. Zij organiseerde deze stage niet alleen voor de studenten van de opleiding vroedkunde Limburg maar ook voor studenten uit Wallonië en het Brussels hoofdstedelijk gewest. In het najaar van 2011 waren er maar liefst 30 studenten uit 6 hogescholen die in Dakar en Mbour een stage liepen, waarvan drie studentvroedvrouwen van vroedkunde Limburg (KHLim en PHL), namelijk Dorien Lanssens, Lieselot Reynaerts en Evelien Swinnen. Docente Hilde Vromant vertelt.

Met een truck op inlevingstocht naar afgelegen Berberdorpen.

vroedvrouwen op stage in Dakar “Deze buitenlandse stage heeft onder andere tot doel dat studenten vroedkunde zich op korte termijn kunnen bekwamen in het uitvoeren van bevallingen en andere verloskundige vaardigheden. Gezien het stijgend aantal studenten in de opleiding vroedkunde en de noodzaak van 40 zelf verrichte bevallingen (Europese richtlijn), zijn we blij dat enkele studenten buitenlandse oorden opzoeken waar zij deze competenties sneller kunnen halen”. “Dit jaar mocht ik als docente de studenten begeleiden in hun eerste stageweken. Gezien mijn Afrikaverleden en vroegere werkervaring in Wallonië voelde ik mij heel goed bij deze taak. Het is namelijk zeer belangrijk dat de studenten snel de verloskundige terminologie in het Frans kunnen beheersen, want ook al kennen ze een mondje Frans, de ganse dag praten met Franstaligen is niet zo evident, zeker niet in een verloskamer.”

zondheidscentra zijn we zeer welkom, want we stellen vast dat deze toch wel onderbemand zijn voor de vele bevallingen die er dagelijks plaatsvinden. Alle studenten doen gemiddeld één à twee bevallingen per wacht van 10 uren. Dit zijn best wel lange en vermoeiende dagen/ nachten bij een hitte van 35° à 40°C overdag en 25 à 28°C ‘s nachts.” “Uiteraard kon de boog niet altijd gespannen staan en probeerden we Senegal ook op een andere manier te ontdekken en brachten we op onze vrije dagen een bezoekje aan île de Gorée, Lac Rose, Simal, … De Atlantische Oceaan op 100 meter van onze verblijfplaats bij

Mamadou was natuurlijk ook niet te versmaden.” Toen ik einde oktober terug naar België kwam, hadden onze meisjes nog 4 weken voor de boeg. Ze vertrokken naar de laatste stageplaats in Mbour. Daar woonden ze in bij de vroedvrouwen van de gezondheidscentra en op die manier konden zij het Afrikaanse leven in al zijn echtheid proeven en dag en nacht bevallingen begeleiden. Evelien kon zelfs het islamitische offerfeest tijdens die periode van dichtbij meemaken.” Hilde Vromant

Dat event vond plaats op 10 november in de hippe locatie Kaai 16 te Hasselt. Daar is immers de organisatie “Creative Class” gevestigd, een vzw die de creativiteit in de regio Limburg wil koesteren. De studenten werden er hartelijk ontvangen met een drankje en een presentatie over creativiteit. Vervolgens mochten ze in kleine groepjes en via een doorschuifsysteem een ronde maken langs een zevental oud-studenten. Die konden telkens hun verhaal doen en de vragen van de studenten beantwoorden. Het ging om: Pieter Conings, account projectmanager van Square Melon, een fieldmarketingbureau, Wim Knevels, marketingassistent bij Artissan, een bedrijf in badkamerbekleding, Robbert Siekman, account executive bij Groep Jam, autodistributie Jeroen Swinkels, online marketeer voor Smithers Oasis, een import- en exportbedrijf in bloemisterijartikelen, Evi Eykens, marketing en communicatie voor Scents, een zintuigenmarketingbureau,

“Op 1 oktober vertrokken we, samen met 5 Brusselse meisjes richting Dakar. Reeds op de luchthaven verliepen de contacten heel vlot en ontstond er een vriendschap die in de loop van de daarop volgende weken versterkte. Na een paar dagen arriveerden er nog meisjes uit Charleroi, Namen, Luik en Bergen zodat we met 30 studenten en 6 begeleiders waren.” “De hitte houdt ons niet tegen om in Dakar en Mbour begeleiding te bieden aan moeders die komen bevallen. In de verschillende ge-

Hoe verzamel je op een snelle manier info over je toekomstige job en over verschillende werkgevers? Daarover gaat het bij het speeddatingevent van 1 Marketing.

SPEEDDATING werkt Evi. Evi neemt zowel de sales als de technische kant voor haar rekening. Veel variatie dus. Scents is vaak te zien op beurzen en evenementen. Evi is dus veel onderweg en talenkennis is zeer belangrijk in deze job!“ “Ook Wing Xia Lu koos voor ‘Innovatief Marketing Management’ in haar afstudeerjaar. Ze kon meteen aan de slag in het bedrijf waar ze stage liep: Enthion in Beringen. Wing Xia Lu is in België geboren, maar is van Chinese origine en kent dus Chinees. Dat ziet haar baas als een opportuniteit. Enthion werkt vooral voor het bekende ijsmerk Ben & Jerry. Het personeel gaat de stand op het festival aankleden en maakt later een rapport over welke smaken het goed deden, hoeveel er verkocht werd enz. Zo leert Enthion de doelgroep beter kennen. Wing Xia Lu leidt de werknemers op.”

“Robbert Siekman werkt voor Groep Jam. Hij staat in voor de marketing en promotie van de ‘smart’. Het is een concurrent van de Fiat 500 en de Toyota Aygo. Daarom komt er een nieuwe actie waarbij je al een smart kan kopen voor € 99 per maand. Zo wordt het “dure” imago geminimaliseerd. Robbert ontvangt ook klanten en past ‘belevenismarketing’ toe. Robbert liep stage bij White Coffee en ging meteen daarna solliciteren. Solliciteren alleen is niet genoeg, vertel ook aan je vrienden dat je werk zoekt. Hij ging naar een voetbalmatch en vertelde er aan een vriend dat hij aan het solliciteren was. Dankzij die vriend kreeg Robbert een job aangeboden bij Groep Jam. “

Steven Verlaak, specialist onlinemedia voor Concentra, Wing Xia Lu, marketingmanager voor Enthion, een marketing- en evenementenbureau,

Even luisteren wat eerstejaarsstudente Sandrina Vandoninck ervan onthouden heeft:

Dit jaar kreeg het initiatief een feestelijke noot. Johan Verkammen, de nieuwe Belgische ambassadeur, nodigde alle studenten en hun begeleiders uit voor een receptie.

Sandrina: “De speeddate was een leuke en leerrijke ervaring. Toen ik me inschreef in de KHLim was ik niet echt zeker van mijn keuze voor marketing. Nu ben ik blij dat ik ervoor gekozen heb. Het is zeer positief dat men nog veel kanten uitkan na de studie. Deze mensen vertellen vol enthousiasme over hun job! Nu heb ik een duidelijkere kijk op de toekomst.”

“Evi Eykens werkt bij Scents te Herentals. Ze koos voor de afstudeerrichting ‘Innovatief Marketing Management”, volgde nog een banaba in Leuven en studeerde daarna in het buitenland. Vrijwel onmiddellijk vond ze werk. Scents is een zintuigenmarketingbedrijf. Horen en zien waren al zeer bekend op de markt, maar geur nog niet en daarrond

16

Sire, er zijn nog echte Belgen. Thomas Boeckx is er zo eentje. Hij probeert dit academiejaar tegelijkertijd een diploma te behalen bij een Vlaamse en een Waalse hogeschool. De KHLim en de Haute Ecole Libre Mosane (HELMo) uit Luik hebben daartoe een samenwerkingsovereenkomst gesloten. Bidiplomering heet dit. KHLim-Focus peilt bij Thomas naar zijn eerste ervaringen in de KHLim.

Bidiplomering: twee voor de prijs van één. “Er is niets mis met dit land”

Thomas Boeckx over bidiplomering HOE BEN JE MET DIT UITWISSELINGSPROJECT IN CONTACT GEKOMEN? In mijn school in Luik ben je als talenstudent verplicht om minstens drie maanden op Erasmusuitwisseling te gaan. Mevrouw Wilmots, de verantwoordelijke voor internationalisering, heeft mij aangespoord om dit nieuwe programma te volgen omdat ik van huis uit al min of meer tweetalig ben. Mijn vader is namelijk een Vlaming en ik heb een deel van mijn lagere school in Vlaanderen gevolgd. Aan mijn leerlingen tijdens de stage zeg ik altijd dat ik een halfbloed ben.

WAAROM LEEK DIT IETS VOOR JOU? Ik ben iemand die van uitdagingen houdt. Ik ben ook een echte Belg door mijn thuissituatie. Bovendien is het een unieke kans. Je kan op één jaar twee diploma’s behalen, waardoor je zowel in Vlaanderen als in Wallonië kan gaan lesgeven. In Luik volg ik de vakken Engels en Nederlands. Hier volg ik Frans (als tweede taal) en Engels, waardoor mijn lesbevoegdheid uitgebreid wordt. Ik zou ten slotte ook graag in Vlaanderen lesgeven, want daar worden leraars beter betaald dan in Wallonië. Ik heb dus helemaal niet getwijfeld, toen deze mogelijkheid zich voordeed.

HOE VALT HET JE HIER MEE? Het is toch zwaarder dan ik me vooraf had voorgesteld. Bij ons leeft de indruk dat Erasmusstudenten geen al te zware studieopdracht hebben. Dat is hier niet het geval. Het begon al met een zware taaltest, waarvoor ik vooraf serieus heb moeten studeren. Bovendien ligt het niveau voor Engels een stuk hoger. Dat maakt dat ik heel erg mijn best moet doen om mijn achterstand op te halen. Bovendien schrijf ik mijn bachelorproef in het Nederlands

Met een truck op inlevingstocht naar afgelegen Berberdorpen.

over de didactische verschillen in Vlaanderen en Wallonië. Ook dat neemt veel tijd in beslag. Maar ik klaag niet, ik leer immers veel bij.

De KHLim heeft een samenwerkingsakkoord afgesloten met de Haute Ecole Libre Mosane (HELMo) in Luik voor enkele departementen. De studenten kunnen zo tegelijkertijd een diploma hoger onderwijs van de eigen instelling behalen samen met een diploma van de partnerschool in het andere landsgedeelte. Zij moeten dan minstens 60 studiepunten verwerven in die partnerschool. Studenten die willen deelnemen, moeten eerst 120 studiepunten in de thuisinstelling behalen. Bovendien moeten zij voor een taalexamen slagen, dat wordt ingericht door de school in het andere landsgedeelte. Naast de KHLim-lerarenopleidingen van zowel Hasselt als Diepenbeek, heeft ook het departement Handelswetenschappen & Bedrijfskunde bi-diplomeringsstudenten.

MERK JE ECHT IETS VAN DE CULTURELE VERSCHILLEN IN BEIDE LANDSGEDEELTEN? Er zijn volgens mij geen grote verschillen, wel heel veel kleine. Ik was het bijvoorbeeld gewoon om mensen te kussen als ik ze tegenkwam. Dat is bij ons heel gewoon. Dat heb ik hier afgeleerd. In Luik is de sfeer ook iets warmer. Vlamingen zijn bij het eerste contact iets gereserveerder. De eerste drie dagen kwam er bijvoorbeeld nauwelijks iemand met me praten. Dat zou in Wallonië anders zijn. Maar na die eerste dagen hebben mijn klasgenoten me echt helemaal opgenomen in de groep. Vlamingen zijn over het algemeen ook serieuzer en stipter. Wallonië kent eerder een zuiderse cultuur. Het is bijvoorbeeld geen uitzondering dat lessen een kwartier later beginnen dan voorzien. Hier heb ik dat nog niet meegemaakt. De Vlaamse studenten lijken me ten slotte ook meer gefocust op hun studie. Dat is een eerste indruk en het is voor mij ook geen kwestie van beter of slechter: het is gewoon net iets anders. Toch zijn er meer gelijkenissen dan verschillen. Ik ben niet in een totaal ander land terecht gekomen. Uiteindelijk is het menselijk contact na die eerste dagen min of meer hetzelfde.

JE LOOPT HIER OOK STAGE. HOE VALT DAT MEE? Aanvankelijk had ik wat problemen om een stageplaats te vinden. Dat bezorgde me wel een portie stress, maar via een klasgenoot ben ik in de

Provinciale Middenschool in Diepenbeek terechtgekomen. Ik doe het graag. De mentoren en de didactici van de KHLim zijn over het algemeen tevreden. Didactisch bespeur ik geen grote verschillen, hoewel de lessen Frans van mij toch een aanpassing vergen. In Luik volgde ik namelijk Nederlands en geen Frans. Ik moet er bijvoorbeeld op letten dat ik niet te snel spreek. Bepaalde woorden die voor mij heel gewoon zijn, begrijpen mijn leerlingen niet. Eigenlijk vind ik het gemakkelijker om Engels te geven dan Frans, hoewel het mijn moedertaal is.

BESPEUR JE VERSCHILLEN IN HET LESGEVEN? Ik heb de indruk dat de scholen in Vlaanderen beter uitgerust zijn met bijvoorbeeld beamers of digitale borden waardoor ik mijn lessen interactiever kan maken. De leerlingen lijken me ook een beetje rustiger dan in Wallonië. De leerlingen spreken bovendien beter Engels dan in Wallonië, omdat zij meer in contact komen met deze taal. In Wallonië worden immers alle Engelstalige programma’s gedubd. Nochtans kunnen de leerlingen al voor Engels kiezen vanaf het vijfde leerjaar. Ik heb wel het gevoel dat Waalse leerlingen meer inspanningen willen doen om Nederlands te leren dan Vlaamse om Frans te leren.

WAT DENK JE VAN DE HUIDIGE PROBLEMEN IN HET LAND? Er is een groot verschil tussen wat de politici en de mensen van de beide landsgedeelten willen. Volgens mij is er niets mis met dit land. De verschillen die er zijn, maken ons land juist rijker. Mensen denken nog te veel in stereotypen. We moeten gewoon de inspanning willen doen om elkaar te leren kennen. Dat zou veel spanningen wegnemen. Dat ervaar ik hier elke dag.

TOT SLOT: RAAD JE JE VLAAMSE MEDESTUDENTEN AAN OM DE OMGEKEERDE BEWEGING TE MAKEN? Ik zou het iedereen aanraden die het Frans al meer dan behoorlijk beheerst. De studenten Frans van de lerarenopleiding van de KHLim hebben bijna allemaal het niveau om dit te doen. Jan Coenegrachts 

18

KORTNIEUWSKORTNIEUWSKORTNIEUWS TOT UW DIENST : KHLim QUADRI DELIRIUM Elke Detroyer is onderzoekster op een onderzoeksproject rond delirium binnen de expertisecel ouderenzorg (departement Gezondheidszorg van de KHLim). Onlangs won ze met haar poster over haar onderzoek de posterprijs op het European Delirium Association Scientific Congress in Umeå, Zweden. Elke Detroyer werkt aan een doctoraat bij het Centrum voor Ziekenhuis- en Verplegingswetenschap van de K.U.Leuven.

TAALVAARDIGHEID Dat de samenwerking met secundaire scholen en de KHLim een mooi resultaat kan opleveren, bleek op de ‘Het Schoolvak Nederlands-conferentie’ in Den Haag. 500 taaldocenten uit Vlaanderen en Nederland volgden workshops en lezingen over taal. Samen met twee taalcoördinatoren van Regina Mundi stelde taalbeleidscoördinator Guido Cajot van de KHLim voor hoe nascholing in een secundaire school kan leiden tot een sterk taalbeleid van een TSO/BSOschool in een multiculturele stad als Genk. Vooral de positieve houding t.o.v. de leerlingen en de gedrevenheid van de taalcoördinatoren maakten indruk. Ook de presentatie van Jeroen Lievens (docent communicatievaardigheden bij de industrieel ingenieurs en de Media, Arts en Design faculty) over ‘Communicatievaardig in de 21ste eeuw’ kende veel succes: het project bleek uniek te zijn voor Vlaanderen en Nederland.

SOCIAAL EN CREATIEF MET VLAGGEN

WORLD OF KHLIM

OF HOE EEN KHLIM-VLAG EEN IPADHOESJE WORDT Wat doe je met een vlag van een vereniging die niet meer bestaat? Of een vlag van een evenement dat voorbij is? Of een vlag waar je niet meer achteraan wil lopen? Niet weggooien, maar opnieuw laten gebruiken door FLAGBAG! Flagbag is een sociaal tewerkstellingsproject, opgezet door Kringloopwinkel OKAZI (http:// www.flagbag.be/Flagbag/Intro.html). Gebruikte vlaggen worden er verknipt en verwerkt tot allerhande tassen en accessoires. Zo helpt Okazi mensen aan een job en vermindert ze de afvalberg. Natuurlijk moet je nagaan of er een markt bestaat voor dergelijke producten en moet je er ernstig over nadenken hoe je die aan de man gaat brengen. Een goed marketingplan is dus een must. Flagbag kon hiervoor op de steun rekenen van Quadri HB, van het Innovatiecentrum en van de MAD faculty. Hulp van KHLim-docenten…. Vanuit Quadri HB heeft Vicky Strauven, docente Marketing, ondersteuning geboden bij de opmaak van een marketingplan voor Flagbag. Tijdens een paar brainstormsessies, in samenwerking met het innovatiecentrum Limburg, kwamen heel wat leuke ideeën naar boven. … en van KHLim-studenten! Ook studenten hebben meegeholpen. Eén studente, Elke Vanbrusselt, heeft zelfs een KHLim-vlag herdoopt tot een heus iPadhoesje. Een geslaagd product dat ze kwam verkopen tijdens haar examen “Psychologie en Techniek van de Verkoop”. Zij werkt intussen bij Flagbag en gaat er ook stage lopen. Over een positieve wisselwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven gesproken!

STUDENTEN UIT KENIA VOLGEN POSTGRADUAAT VIA AFSTANDSONDERWIJS.

Op 29 nov. ontving [ED+ict], de expertisecel rond educatie en ICT,een delegatie van het Keniaanse Ministerie van Onderwijs. Op dit ogenblik volgen een tiental Kenianen er het postgraduaat e-learning en digitale didactiek, maar dit via afstandsonderwijs. Een duurzame samenwerking tussen KHLim en Kenia wordt verder uitgewerkt. Studenten- en docentenmobiliteit met Kenia, via hun Ministerie van Onderwijs, is nu ook mogelijk. De VVOB wil een groter aantal Kenianen het postgraduaat laten volgen.

KHLim IS “BEDRIJF” VOOR INTERNATIONALE MEDEWERKERS

De Dienst logistiek en aankoop van de KHLim telt een 50-tal werknemers en staat o.a. in voor het dagelijks onderhoud van alle campussen. Bovendien zorgt de dienst voor de infrastructuur inzake veiligheid, transport, communicatie e.d. Ook alle nieuwbouwprojecten vallen onder hun bevoegdheid. Het is dus a.h.w. een bedrijf op zich. In november startten Luis en Maria, twee Spaanse studenten er hun stage, met dank aan “Becas Faro” dat Spaanse laatstejaarsstudenten de kans geeft om ervaring op te doen in een buitenlands bedrijf. Luis González: “Via de universitaire kanalen kwam ik met deze dienst in contact. Op basis van mijn opleiding industieel ingenieur elektriciteit kwam ik in aanmerking om de bestaande elektrische installaties van de KHLim terug in kaart te brengen. Dit gebeurt ten behoeve van de periodieke elektrische keuring. Bovendien is dit project een test-case voor de softwarefabrikant van de nieuwe applicatie. Dat levert heel wat interessante contacten op. Geweldig om hiervoor het vertrouwen te krijgen.” María Montero: “In feite ben ik van opleiding industrieel designer: vormgeving in alle mogelijke domeinen. Ik werk hier samen met de dienst logistiek en de dienst communicatie. Het is een hele uitdaging om voor zo’n grote organisatie ontwerpen te maken o.a. voor de interne communicatiekanalen. Dit kan gaan van documenten en formulieren tot intranet, website, infoschermen, architectuur. Ik heb naast de bestaande KHLim-huisstijl toch wel creatieve ruimte gekregen. Alle elementen die een creatieveling nodig heeft zijn aanwezig. Bovendien geniet ik van de familiesfeer.” Yves Willemaers, foto Maria Montero

HOE EEN IJSJE KOPEN EEN BED OPLEVERT VOOR OOST-CONGO… Ijsjesdag op campus Diepenbeek: het is een jaarlijkse traditie ondertussen. De opbrengst gaat altijd naar een goed doel. De ijsverkoper en zijn vrouw hebben op dinsdag hun vrije dag en komen dus elk jaar op een dinsdag gratis ijs scheppen ten voordele van ons project. Het was even wachten op mooi weer, het voorbije voorjaar, maar op 7 juni kregen we eindelijk een zonnige dinsdag: ruim 300 studenten en KHLim-medewerkers kwamen een ijsje eten op de campus in Diepenbeek. De opbrengst bedroeg 296,38 euro. Het geld ging dit jaar naar het project van vier studentes Geneeskunde van UHasselt die de voorbije zomer naar Oost-Congo trokken. Ze gingen er om medische bijstand te verlenen aan vrouwen: in het UZ van Bukavu , in het Panzi- ziekenhuis dat slachtoffers van verkrachtingen verzorgt en ten slotte in een kleine kraamkliniek in Kaniola met slechts twee dokters... Dat laatste ziekenhuis heeft nog houten bedden: heel onhygiënisch! Met de opbrengst van heel wat inzamelacties, o.a. de ijsjesverkoop op HB kochten de studentes nieuw medisch materiaal en vervingen ze een aantal van de houten bedden door metalen bedden. h t t p : / / w w w . s t a g e b u k a v u 2 0 11 . blogspot.com/

I-NET I-Net, het KHLim-expertisecentrum inzake innovatieve energietechnologieën, bouwde samen met 5 andere Europese hogescholen en met REAL Skills Europe aan een e-learning programma rond de sensibilisering en opleiding van koeltechnici. Onlangs wonnen zij in Londen de UK Cooling Industry Award. Opvallend aan het hele project is dat het om een internationale, meertalige opleiding gaat die als opzet heeft om het vrijkomen van schadelijke koelvloeistoffen bij het manipuleren van koelinstallaties tot nul te herleiden. I-Net opende begin september overigens in Houthalen een eigen opleidingscentrum voor milieuvriendelijke koelingstechnieken. Meer info: www.khlim.be/i-net

20

KORTNIEUWSKORTNIEUWSKORTNIEUWS STUDENTEN BEWEGINGS-EN GEZONDHEIDSCOACH HEBBEN EEN HART VOOR HET HART

Op zaterdag 1 oktober maakten de cursisten van het postgraduaat ‘Bewegings- en gezondheidscoach’ van de KHLim deel uit van het “Hartparcours”, in het kader van de ‘Week van het Hart’. Dat is een initiatief van de Belgische Cardiologische Liga. In Limburg werd het Hartparcours georganiseerd door de UHasselt, het Jessaziekenhuis en het ZOL. Bijna 300 deelnemers lieten zich testen op het risico op hart – en vaatziekten op basis van verscheidene metingen zoals de bloeddruk en buikomtrek, het cholesterolgehalte, de lichaamssamenstelling, de longleeftijd, het rookgedrag, de stressgevoeligheid en de rusthartfrequentie. De deelnemers bespraken de resultaten vervolgens met studenten Bewegings- en gezondheidscoach. Het geheel werd gecoördineerd door het medisch revalidatieteam (cardioloog, diëtist, psycholoog, kinesist) van het Jessaziekenhuis dat tevens deel uitmaakt van het team van gastdocenten van het postgraduaat ‘Bewegings- en gezondheidscoach’ aan de KHLim.

AIDS- PREVENTIEKIT VOOR STUDENTEN VROEDKUNDE OP INTERNATIONALE STAGE

Studenten vroedkunde die naar het Zuiden trekken in het kader van ontwikkelingssamenwerking en een stage lopen in een verloskamer krijgen voortaan een aids preventiekit mee. Via dit unieke initiatief in Vlaanderen vertrokken onlangs 11 studenten vroedkunde Limburg met extra bagage naar het buitenland. Dit najaar vertrokken 3 laatstejaarsstudenten naar Suriname en 3 naar Senegal. In het voorjaar vertrekken er nog eens 3 studenten naar Mali en 2 studenten naar Tanzania. Bijkomend gaan er 6 studenten van het tweede opleidingstraject mee op inleefreis naar Tanzania. “Het risico op besmetting is in al deze landen hoog, en de handelingen bij zwangerschap en bevalling zijn risicovol”, aldus Hilde Curinckx, initiatiefneemster en internationaal coördinator Vroedkunde Limburg. “We zijn erg begaan met de veiligheid van onze studenten. Dat is prioritair. Vroedkunde is een gezamenlijke opleiding van KHLim en PHL. Beide hogescholen waren meteen akkoord met het voorstel. Ik heb contact opgenomen met het Tropisch Instituut voor meer informatie en overlegd met het Jessa-ziekenhuis, waar onze studenten trouwens ook de nodig vaccinaties krijgen”. De intense voorbereiding op een stage in het buitenland werd dit jaar uitgebreid met de nodige richtlijnen voor het gebruik van de aids-preventiekits door dr. Cartuyvels en prof. Gyssens van het vaccinatiecentrum Hasselt. Deze kit omvat naast heel wat testmateriaal ook een uitgeschreven procedure gebaseerd op die van Artsen Zonder Vakantie met een stappenplan en contactgegevens van het vaccinatiecentrum te Hasselt en een risicoanalyse. Studenten en ouders reageren enthousiast op dit initiatief. “Een hele geruststelling”, aldus de ouders, “deze kits zijn ontzettend duur en we stellen het dan ook ten zeerste op prijs dat Vroedkunde Limburg deze kost wil dragen en zo de veiligheid van onze kinderen wil waarborgen.”

Het postgraduaat startte in januari 2011 en loopt tot juni 2012. De volgende editie start in september 2012 en zal één jaar duren. Momenteel zijn er 23 cursisten. Met deze opleiding beoogt men de gezondheidssector tegemoet te komen, waarbij Bachelors in de Lichamelijke Opvoeding fungeren als bewegings- en gezondheidscoach voor kinderen, volwassenen en senioren met gezondheidsproblemen zoals overgewicht, obesitas, diabetes en hart- en vaataandoeningen. De taakinvulling van de bewegings- en gezondheidscoach ligt in het verlengde van de sportmedische revalidatie. Deze opleiding vindt plaats in nauw overleg met een multidisciplinair (para)medisch team en dit in de vorm van praktijkgericht onderwijs dat zoveel mogelijk gegeven zal worden door ervaringsdeskundigen. Erik Roex en Kenny Willems

Het voorzien van Aids-preventiekits voor een stage in het Zuiden zal in de toekomst wellicht worden uitgebreid naar studenten van verpleegkunde.

STUDENTENVOORZIENINGEN STUDENTENARBEID

Vanaf 1 januari 2012 verandert de wetgeving rond studentenarbeid. Een student kan nu 50 dagen aan verminderd RSZ-tarief werken. Vroeger was dit 2 x 23 dagen (tijdens het schooljaar en tijdens de zomerperiode). Je kan nu ook je RSZ-verminderde dagen exact bijhouden via de portaalsite en hiervan een document afprinten en bezorgen aan de werkgever. Alle info vind je terug op www.studentatwork.be . Heb je nog vragen waarop je het antwoord niet onmiddellijk vindt op de website? Neem dan contact op met de Sociale Dienst van Stuvoor KHLim.

TICKETS

Stuvoor KHLim biedt naast goedkopere tickets voor voorstellingen in het CC Hasselt ook voorstellingen van CC Genk aan spottarief aan. Op het programma staan o.a. 08 feb. Theater: Martha!tentatief - Bang! 01 maart Humor: Katinka Polderman 28 maart Theater: KVS/ Steigeisen - Billy, Sally, Jerry and the 038 gun

GRATIS FIETS

Studenten van de campussen in Hasselt moeten niet langer tot in Diepenbeek komen om een gratis fiets te huren. Stuvoor heeft nu ook een samenwerking met vzw Basis. KHLim-studenten van de campussen in Hasselt kunnen terecht bij fietspunt Hasselt, aan het station. Als student betaal je enkel de waarborg van €70 en eventuele herstellingskosten. Stuvoor KHLim komt tussen in de huurkost.

KOK OP KOT

De CM was op de campus Diepenbeek te gast met het project ‘kok op kot‘. Kok op kot promoot gezonde voeding. Goedkoop: Kok op Kot houdt rekening met het studentenbudget. Gezond: Evenwichtige voeding staat op de voorgrond omdat dat het studeren ten goede komt. Gemakkelijk: Je hoeft geen luxueuze toestellen in huis te hebben; met een eenvoudige pot en pan kan je aan de slag. Begin alvast te watertanden bij het zien van de receptendatabank, bekijk tips en weetjes of dien zelf jouw favoriete recept in. www.kokopkot.be

BATTLE OF TALENTS Zes dappere gladiatoren telt de KHLim, die de strijd aangaan om het beste ondernemingsplan te schrijven in de “Battle of Talents” (BoT), een wedstrijd van de Vlaamse overheid. Inzet: de titel binnenhalen van het “grootste Vlaamse ondernemerstalent” plus de hoofdprijs van € 25.000 ! Op 30 september startte de derde Battle of Talents, dé ondernemingsplanwedstrijd van de Vlaamse overheid voor studenten en onderzoeksstudenten. Teams van Vlaamse hogescholen en universiteiten nemen het tegen elkaar op voor de titel van “grootste Vlaams ondernemerstalent”. In de eerste fase worden de ondernemersteams actief en kunnen ze hun team versterken met “talenten”. Die teams worden ondersteund door een onlineplatform - gebaseerd op de praktijkervaring van professionelen - dat hen helpt hun ondernemingsplannen te verbeteren en hun ideeën naar een hoger niveau te tillen. Op het einde van deze fase hebben de ondernemersteams een volledig uitgewerkt plan om hun idee naar de markt te brengen. In de tweede fase treden studenten van businessschools op in de rol van investeerders. Deze investeerders belonen goede ideeën met virtuele investeringen. Ook geven zij feedback op de ondernemingsplannen om zowel de plannen als het rendement te verbeteren. Ondernemers kunnen in rang stijgen door continu hun ondernemingsplan te verbeteren en zo nieuwe en meer investeerders aan te trekken. In de derde en laatste fase ten slotte (maart 2012) stellen de hoogst gerangschikte ondernemersteams hun ondernemingsplan voor aan de hoogst gerangschikte investeerders tijdens een slotevenement. Topmensen uit de politiek, industrie en universitaire wereld zullen deze avond bijwonen. Zes KHLim-studenten wagen dus hun kans. Het gaat om Marcel van Spijk, Lien Jacobs (HB), Ewout Van Dyck (HB), Yannick Langens, Hannelore Mariën (HB) en Jan Dekeyzer. De laatste twee hebben elk een ondernemingsidee gelanceerd. Lieve Delahaye

RESTAURANTTICKETS

Stuvoor KHLim en de Mijnhoek (een eetgelegenheid in de Vennestraat, vlakbij de Campus C-mine in Genk) slaan de handen in elkaar. Via de aankoop van restauranttickets op de campus kunnen de studenten voor 4,5 of 9 euro van een warme maaltijd genieten. Stuvoor KHLim komt 2 euro tussen in de kostprijs.

22

Hasselt - Diepenbeek - Genk

Word de beste versie van jezelf Met 40 de boot in De jaarlijkse roeiregatta op het Albertkanaal is zowat het hoogtepunt van het sportief studentengebeuren in Limburg. Begin mei betwisten de KHLim, Xios, PHL en UHasselt deze prestigieuze wedstrijd. Al jaren op rij eindigt de KHLim steevast tweede. Hoe zit het dit jaar met de voorbereidingen? In totaal waren er 40 kandidaten voor het KHLimroeiteam. Natuurlijk is er maar plaats voor 8 roeiers en 1 stuurvrouw/man in de boot. Dus moest er een selectie worden gemaakt. Kapitein Hannah Cuypers: ‘Eerst hebben we gekeken naar de aanwezigheid op trainingen en de prestaties op de 2 km test. Zo hebben we het team kunnen terugbrengen naar 22 roeiers. Er moeten nu nog 2 roeiers afvallen, dat wordt nog een moeilijke keuze.’ Hannah, studente Accountancy – Fiscaliteit, zat vorig jaar zelf voor de eerste keer in de boot en wordt nu al kapitein. ‘Ik heb erg veel geleerd van Pieter Berghs, onze kapitein van vorig jaar. Ik was door zijn enthousiasme gebeten en heb me kandidaat gesteld.’ Al vanaf begin oktober is het roeiteam aan het trainen. Hannah: ‘Elke zondag vind je ons van ‘s morgens vroeg tot in de late namiddag op het kanaal. Iedereen doet hard zijn best om nog bij de laatste 8 te zitten. Kom maar eens kijken in de yachting te Hasselt!’ De studenten trainen niet alleen op het water maar ook in de fitness. Elke roeier krijgt een programma om zijn conditie te verbeteren. Op dit moment staat het record van de 2 km nog op naam van Kristof Holsteens met een tijd van 6 minuten en 44 seconden. ‘Maar Kristof zal moeten oppassen’, aldus kapitein Hannah, ‘want er komen enkele nieuwelingen erg dicht in de buurt.’ Bij de dames is de recordhouder Myrthe Gijbels, met een indrukwekkende tijd van 8.09

Hannah: ‘We hebben ook avondactiviteiten. Deze zijn niet verplicht maar eerder voor de fun. We volgen stepaerobics, georganiseerd door StudentenSportLimburg en verder ook nog de spinninglessen, gegeven door onze ex-kapitein Pieter Berghs, in de Easyfit.’

EEN VOORPROEFJE IN LUIK De Limburgse Regatta is niet de enige wedstrijd waar de roeiers aan deelnemen. Op 13 november was er een wedstrijd in Luik. Eén herenboot en een gemengde boot van de vier Limburgse hoger onderwijsinstellingen samen namen deel, waaronder drie roeiers van het KHLim-roeiteam. In de herenboot zaten Thomas Pollaris en Jef Casters. Zij zijn nipt vierde geëindigd. In de gemengde boot was Sabri Haimid de roeier van de KHLim. Als nieuweling deed hij het heel goed! Onmiddellijk een afstand van 5 km afleggen is niet niets. Er is ook een kleine overwinning in de wacht gesleept. Ben Corthouts, Sabri Haimid, Jeroen Vanspauwen en Pieter Berghs hebben in Luik de ergometerrace gewonnen. Met een tijd van 3.07 op een afstand van 1 km hebben zij alle teams geklopt. Hannah: ‘De sfeer in het team zit zeer goed. Er volgt nog een teambuildingactiviteit om de sfeer en de teamgeest nog een trapje hoger te krijgen. Iedereen moet klaar zijn voor de Regatta, zonder conflicten. Je kan enkel met een goed, hecht team een roeiwedstrijd winnen. We dromen al allemaal van de overwinning van de Regatta 2012. Sofie Hoste

Khlim-infodagen 2012 • • • •

Zaterdag 10 maart: 10u. – 13u. Zaterdag 5 mei: 14u. – 17u. Zaterdag 23 juni: 10u. – 13u. Zaterdag 8 sept.: 10u. – 13u.

KHLim-al-even-mee-dag • Openlesdag woensdag 9 mei: 13.30u. – 16.00u.