BELEIDSPLAN Beleidsplan STICHTING PEUTERSPEELBOERDERIJ "DE HUMMELHOEF" Pagina 1

BELEIDSPLAN 2013-2015

STICHTING PEUTERSPEELBOERDERIJ "DE HUMMELHOEF"

www.dehummelhoef.nl

Beleidsplan STICHTING PEUTERSPEELBOERDERIJ "DE HUMMELHOEF"

2013 - 2015

Pagina

1



www.dehummelhoef.nl INHOUDSOPGAVE:

Deel 1: Algemeen Beleidsplan De Hummelhoef 1. Ontstaan en doelstellingen 1.1. Het ontstaan van peuterspeelboerderij De Hummelhoef 1.2. Algemene doelstellingen 1.3. huidige situatie specifieke doelstellingen 1.4. plan van aanpak

p.4

2. Organisatie 2.1. Huidige situatie 2.2. Plaatsingsbeleid 2.3. Plan van aanpak

p.5

3. Bestuur 3.1. Huidige situatie 3.2. Bestuurstaken 3.3. Plan van aanpak

p.7

4. Pedagogisch medewerksters/Beroepskrachten 4.1. Huidige situatie 4.2. Taken van de beroepskracht 4.3. Taken van teamleidster 4.4. Taken van teamcoördinator 4.5. Taken van zorgcoördinator 4.6. Taken bestuur in teamondersteuning 4.7. Plan van aanpak

p.8

5. Huisvesting 5.1. Huidige situatie 5.2. Plan van aanpak

p.11

6. Financiën

p.12

Deel 2: Pedagogisch beleidsplan 7. Peuters & hun ontwikkeling 7.1 Visie 7.2 Doelstellingen 7.3 Werkwijze 7.4 Organisatie 7.5 Plan van aanpak

p.13

8. Pedagogische aanpak 8.1 Visie 8.2 Doelstellingen 8.3 Werkwijze 8.4 Wenprocedure 8.5 Peuterspeelzaal en seksualiteit 8.6 Peuters en rouwverlies 8.7 Plan van aanpak 8.8 Werkwijze vierogenprincipe 9. Zorgverbreding

p.13

p.19

Pagina

2



www.dehummelhoef.nl 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6

Visie Doelstellingen Werkwijze Organisatie Plan van aanpak Route signalering ontwikkelingsproblemen

10. VVE 10.1 Visie 10.2 Doelstellingen 10.3 Werkwijze 10.4 Organisatie 10.5 Plan van aanpak

p.22

11. De Hummelhoef als speelomgeving 11.1 Visie 11.2 Doelstellingen 11.3 Werkwijze

p.26

12. Samenwerking 12.1 Visie 12.2 Doelstellingen 12.3 Werkwijze 12.4 Plan van Aanpak

p.27

13. Professionalisering 13.1 Visie 13.2 Doelstellingen 13.3 Werkwijze/Opleidingsplan

p.29

14. Stagiaires 14.1 Visie 14.2 Werkwijze 14.3 Plan van aanpak

p.30

15. VOG

p.31

Pagina

3



www.dehummelhoef.nl

Deel 1: Algemeen beleidsplan de Hummelhoef In deel 1 van het beleidsplan wordt het ontstaan van de peuterspeelboerderij beschreven en de doelstellingen die nagestreefd worden. Tevens vindt U hierin de omschrijving van de organisatie, de huisvesting en de wettelijke en gemeentelijke richtlijnen. 1. Ontstaan en doelstellingen: 1.1. Het ontstaan van peuterspeelboerderij “De Hummelhoef”: In 1971 richtte Mevr. A. van de Ven peuterspeelboerderij “De Hummelhoef” op in een voormalige stal achter haar woonhuis aan de Proosbroekweg 3a te Oirschot. Deze ruimte werd helemaal opgeknapt en ingericht ten behoeve van kinderopvang voor peuters. Al snel is deze, vooralsnog, kleinschalige kinderopvang uitgegroeid tot een volwaardige peuterspeelzaal. Sinds 2001 is de Hummelhoef gevestigd aan de Hedel 2 te Oirschot. 1.2. Algemene doelstellingen:    

De Hummelhoef biedt de mogelijkheid aan kinderen uit Oirschot tussen 2 jaar en 4 jaar om onder leiding van een aantal pedagogisch medewerksters met leeftijdsgenootjes te spelen. De Hummelhoef biedt peuters zoveel mogelijk kansen om zich te ontwikkelen op allerlei terreinen (o.a. sociaal, emotioneel, motorisch). De Hummelhoef creëert een zo goed mogelijke sfeer, waarin de peuters vertrouwen krijgen in de nieuwe situatie en geborgenheid en veiligheid gaan voelen om tot spelen te komen. De Hummelhoef streeft een open contact na met de ouders om de vorming van de peuters zo optimaal mogelijk te laten verlopen.

1.3. Huidige situatie specifieke doelstellingen:    

De Hummelhoef streeft ernaar dat de peuters zich vrij voelen en al spelenderwijs bekend raken met elkaar en met materiaal om creatief mee om te leren gaan. Specifieke prestaties worden niet verwacht. De Hummelhoef geeft de peuters de ruimte om zelf keuzes te maken: o.a. voorlezen, kleien, verven, plakken, scheuren, kleuren, met zand en water spelen, klimmen, klauteren en fietsen. Er wordt veel aandacht besteed aan samen bezig zijn met kringspelletjes, spelletjes, zingen, praten, genieten en lachen. De Hummelhoef wil, waar mogelijk, bijdragen aan de integratie van gehandicapte kinderen in de reguliere opvang. Zij laat zich hierbij ondersteunen door Stichting MEE: Stichting ter ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking. Voor kinderen die speciale zorg vragen heeft de Hummelhoef haar beleid zorgvuldig geformuleerd. Zie hiervoor het hoofdstuk zorgverbreding. Daarnaast biedt de Hummelhoef ook plaats voor peuters met een VVE indicatie zie hoofdstuk 10.

1.4. Plan van aanpak: Om de eigenheid van peuterspeelboerderij "De Hummelhoef' te waarborgen wordt er met toekomstige beslissingen rekening gehouden met deze algemene en specifieke doelstellingen. De grootste nadruk wordt hierbij gelegd op de vrijblijvendheid van de activiteiten van de peuters. De locatie biedt de ruimte binnen en buiten en de pedagogisch medewerksters bieden kinderen de ruimte om de wereld binnen veilige grenzen te ontdekken.

Pagina

4



www.dehummelhoef.nl 2. Organisatie: 2.1. Huidige situatie:  

   

Peuterspeelboerderij "De Hummelhoef” valt onder de Stichting Peuterspeelboerderij "De Hummelhoef”. Het bestuur van "De Hummelhoef” bestaat uit: 1. Voorzitter 2. Penningmeester 3. Secretaris 4. Lid 5. op vraag ondersteuning door een arts voor medische vragen

Bij de Stichting zijn 6 pedagogisch medewerksters/beroepskrachten en 1 interieurverzorgster in dienst. Gedurende de ochtend en middag zijn er naar leidster/kindratio beroepskrachten aanwezig bij maximaal 16 peuters. Achterwacht: er zijn ten alle tijden minimaal 2 pedagogisch medewerksters aanwezig. De openingstijden zijn: maandag tot en met vrijdag van 8.45 uur- 11.45 uur. De middagtijden zijn van 13.15 uur- 16.15 uur en worden gepland naar gelang het marktaanbod.

2.2 Plaatsingsbeleid Peuterspeelboerderij Hummelhoef Peuterspeelboerderij Hummelhoef streeft ernaar om peuters tijdig een passende plaats aan te bieden. Om dit zo goed en eerlijk mogelijk te doen, werken we met een duidelijk omschreven plaatsingsbeleid. Onderstaand staat dit verkort weergegeven. Aanmelden nieuw kind Voor het aanmelden van peuters hanteert Hummelhoef onderstaande regels:  inschrijven van een peuter op Hummelhoef kan als het kind 1½ jaar of ouder is.  om een kind bij ons aan te melden, maken ouders gebruik van het inschrijfformulier.  alleen volledig ingevulde formulieren worden in behandeling genomen.  wanneer de aanvraag in de (nabije) toekomst ligt en/of er niet direct plaats is op de door de ouder gewenste dagen en/of tijdstippen, komt een kind op een wachtlijst. Wachtlijst Plaatsing geschiedt in principe op volgorde van (binnenkomst van) aanmelding, rekening houdend met de door de ouder opgegeven ingangsdatum en opvangtijden. Verder hanteren we hierbij verschillende criteria (in willekeurige volgorde): gewenste dagdelen, beschikbare plaatsen, ingangsdatum, geboortedatum, zorgindicatie, aanwezigheid van een of meerdere kinderen uit hetzelfde gezin, evenwichtige groepssamenstelling. Op Hummelhoef kunnen peuters terecht die geen bijzondere zorg nodig hebben. Is dit toch (tijdelijk) nodig, dan wordt bekeken of dit past binnen de grenzen van de mogelijkheden van Hummelhoef en het kind. Plaatsingsaanbod Zodra er een plaats vrijkomt voor een kind, krijgen ouders via de plaatsingsverantwoordelijke een plaatsingsaanbod. Dit aanbod is twee weken geldig. Zodra ouders mondeling akkoord gaan met het aanbod is de plaatsing definitief en ontvangen ouders een plaatsingscontract voor ondertekening. Ouders kunnen tot een maand voor de plaatsingsdatum kosteloos afzien van het plaatsingscontract. Daarna zijn de kosten voor de eerste opvangmaand verschuldigd, ook als ouders het plaatsingscontract nog niet hebt ondertekend of geretourneerd. Plaatsing Ouders zijn van harte welkom om voor de definitieve start te komen kijken op Hummelhoef, om kennis te kunnen maken met de leidsters en eventuele bijzonderheden van hun kind te bespreken.

Pagina

5



www.dehummelhoef.nl Wijziging/uitbreiding Wanneer ouders structureel van dag(delen) willen ruilen of extra dag(delen) willen afnemen, moet zij een schriftelijke aanvraag indienen met het mutatieformulier. De mutatie wordt op volgorde van binnenkomst behandeld. Opzegging en beëindiging Als een kind vier jaar wordt, gaat het naar de basisschool en eindigt de plaatsing op Hummelhoef per de 1e van die maand. Dit gebeurt automatisch, ouders hoeven dan niet op te zeggen.

2.3 Plan van aanpak: Het streven is om het maximale totaal aantal kinderen per dagdeel van 16 te handhaven conform de Wet Kinderopvang en Kwaliteitseisen peuterspeelzalen. Verder is het de bedoeling dat als ouders hun kind aanmelden, ze kunnen rekenen op plaatsing tussen het tweede en tweeënhalve levensjaar van hun kind. Ouders hebben aangegeven te kiezen voor bepaalde dagdelen. Gevolg daarvan is dat hun peuters de leidsters zien die op betreffende dagdelen werkzaam zijn. Aangezien Hummelhoef niet werkt met invalkrachten maar ziekte en verlof met de eigen 6 leidsters opvangt, zijn er steeds dezelfde leidsters voor ouders en peuters. Dit wordt door ouders gewaardeerd, ouders kiezen mede voor Hummelhoef vanwege de vertrouwde vaste groep van leidsters. We handhaven deze werkwijze omdat ouders dit liever hebben dan vaste stamgroepen op vaste ochtenden. Een peuter ziet altijd 1 van de 3 vaste leidsters met de meeste uren.

Pagina

6



www.dehummelhoef.nl 3. Bestuur: 3.1. Huidige situatie: Voorzitter Penningmeester Secretaris Lid Voor de bestuursvergadering geven de teamleidsters relevante punten door die betrekking hebben op de dagelijkse gang van zaken. Het bestuur koppelt dit terug na de bestuursvergadering. Het bestuur vergadert verder over de bestuurlijke aangelegenheden en sluit indien nodig aan bij een leidstervergadering. 3.2. Bestuurstaken:           

Opstellen van het beleidsplan Zorg dragen voor personeelsbeleid Het voeren van evaluatiegesprekken met de pedagogisch medewerksters Uitvoeren en bewaken van de financiën Onderhouden van contacten met de gemeente (mbt subsidies, beleid e.d.) en andere externe organisaties Verantwoordelijkheid dragen voor huisvesting Volgen van maatschappelijke ontwikkelingen en daarop aanpassen van het beleid indien nodig Faciliteren en ondersteunen van de pedagogisch medewerksters zodat zij hun dagelijkse werk goed kunnen uitvoeren Informeren van ouders over organisatie, beleid en ontwikkelingen Informeren van de oudercommissie over organisatie, beleid en ontwikkelingen Aansturen van en communicatie met de interieurverzorgster

De vergaderingen vinden gemiddeld 1x per 3 maanden plaats en anders naar gelang behoefte. Het bestuur ontvangt de notulen van de vergaderingen van de pedagogisch medewerksters die gemiddeld 1x per maand plaatsvinden. 3.3. Plan van aanpak: Het streven van het bestuur is om ook in de toekomst personen in het bestuur plaats te laten nemen die ook uit hoofde van hun beroep deskundig zijn, waaronder ook 1 ouder. Het bestuur wil de eigenheid van peuterspeelzaal de Hummelhoef zoals genoemd in 1.4. blijven bewaken. Middels een flexibele opstelling wil het bestuur de doelstellingen blijven continueren binnen de veranderende maatschappij.

Pagina

7



www.dehummelhoef.nl 4. Pedagogisch medewerksters/beroepskrachten: 4.1. Huidige situatie: Het team bestaat uit 6 pedagogisch medewerksters: Teamleidsters: Jeanine van de Wal, Miek van de Wal Teamcoördinator: Rietje van Loon, Helma Hoppenbrouwers Zorgcoördinator/ stagebegeleidster: Ria Dekkers Pedagogisch medewerkster: Jose Bendien De pedagogisch medewerksters van peuterspeelboerderij de Hummelhoef zijn professioneel geschoold volgens de wettelijke eisen van de Wet Kinderopvang en Kwaliteitseisen peuterspeelzalen, opleidingsniveau SPW3. Er wordt voortdurend aandacht geschonken aan nascholing. Alle pedagogisch medewerksters hebben het E.H.B.O. diploma of kinder E.H.B.O. en reanimatie (inclusief het gebruik van een AED-apparaat) gehaald ( en volgen jaarlijks een herhalingscursus EHBO reanimatie) zodat zij in staat zijn om, ingeval van ongelukjes, adequaat te reageren. Voorwaarden om als pedagogisch medewerkster te kunnen werken:  kennis hebben van de ontwikkeling van een peuter  in het bezit van een relevante opleiding of de bereidheid tot scholing hiervoor  inzicht hebben in opvoedsituaties en weten hoe te handelen  kennis hebben van materialen  in staat zijn om in teamverband te werken  observaties kunnen verrichten waar nodig  contacten kunnen onderhouden met ouders 4.2. Taken van de pedagogisch medewerkster Het takenpakket van de pedagogisch medewerksters omvat:  leidinggeven aan een groep peuters  aanbieden, begeleiden en leiden van gevarieerde activiteiten, rekening houdend met individuele mogelijkheden en verschillen  thema’s voorbereiden  stimuleren van de motorische, communicatieve, zintuiglijke, sociale, emotionele, cognitieve en creatieve ontwikkeling door professionele houding en door uitdagende materialen  zorg dragen voor de hygiënische verzorging van de peuters  zorg dragen voor de algemene hygiëne in de speelzaal en voor een veilige leefomgeving  dagelijks opruimen van de groepsruimten  bijwonen van de pedagogisch medewerkstervergaderingen (1x per maand)  bijwonen van de door de speelzaal georganiseerde avonden  contact onderhouden met ouders en evt. signalen afgeven n.a.v. observaties  de zorgcoördinator gaat eventueel op huisbezoek bij kinderen met ontwikkelingsproblemen 4.3. Taken van de teamleidster:           

Bewaken van heldere wederkerige communicatie binnen team Signaleren van problemen en deze bespreekbaar maken Eenduidige en open communicatie nastreven en erop aanspreken Inzicht ontwikkelen in diversiteit van kwaliteiten binnen team De diversiteit aan kwaliteiten in het team positief benutten/inzetten Organiseren en voorzitten van teambijeenkomsten Inventariseren van behoeften in ontwikkeling, professionalisering, middelen Bevorderen onderlinge en wederkerige dialoog Bevorderen van ontwikkelingsgericht- en oplossingsgericht samenwerken Agendapunten inventariseren teamoverleg en variëren in onderwerpen, notulen verzamelen Afstemming met bestuur rondom: teamontwikkeling, behoeften in aanschaf, ontwikkelingswensen, gang van zaken Pagina

8



www.dehummelhoef.nl    •     

Deelnemen aan de bestuursvergaderingen Websitebeheer Contact onderhouden met de oudercommissie Materiaalbeheer speeltoestellen binnen en buiten Communicatie met verhuurder over praktische “alledaagse” zaken Punten nieuwsbrief doorgeven aan bestuur Deelnemen aan externe inhoudelijke werkgroepen Praktische organisatie en communicatie mbt bij- en nascholing Bewaken en onderhouden van themagericht en methodisch werken

4.4. Taken van de teamcoördinator:            

Coördineren in- en uitschrijving peuters Coördineren indeling van groepen Coördineren inkopen Coördineren informatiebriefjes aan ouders, e-mailadressen uitdragen naar Coördineren Informatiebriefjes aan ouders tav afspraken/thema-avond Werkuren overleg met penningmeester Kasboek Post Bibliotheek Controle: GGD, brandweer Controleren en aanvullen EHBO-koffer Communicatie naar de interieurverzorgster voor praktische zaken

4.5. Taken van de zorgcoördinator:          

Signaleren en initiëren van peuters met problemen in hun ontwikkeling Probleem verkennend gesprek voeren met ouders van deze peuters Intakegesprek met ouders voor peuters met specifieke indicatie/VVE kinderen, eventueel huisbezoek Signaleren en observeren van peuter met checklist ontwikkelingsgebieden Peuters bespreken in teamoverleg; collega’s informeren Externe contacten onderhouden mbt deze peuters met o.a.: consultatiebureau, huisarts, huiszorg, KDV, MKD, MEE, SPD, ZAT, Lunette, Centrum voor Jeugd en Gezin, Netwerk JHV Stagebegeleiding Actualiteiten bijhouden zorg Van de VVE kinderen de absentenlijst bijhouden en doorgeven aan bestuur Overdracht formulieren van warme overdrachten opschonen

4.6. Taken van bestuur in teamondersteuning:  

     

Ondersteuning team bij taakstelling en rolverdeling Ondersteuning bij ontwikkelingsplan en professionalisering organiseren Conflict bemiddelen en mediëren bij aanhoudende of complexe problematiek Beleids- en (zorg)ontwikkelingsplan peuterspeelzaal Implementatie en borging van VVE en Puk&Ko Verzorgen nieuwsbrief om ouders te informeren Contact onderhouden met de oudercommissie Behandelen van klachten volgens klachtenregeling

Pagina

9



www.dehummelhoef.nl 4.7. Plan van aanpak: Ook in de toekomst wordt van de pedagogisch medewerksters verwacht dat zij zich zo goed mogelijk op de hoogte houden van de ontwikkelingen binnen het peuterspeelzaalgebeuren via cursussen e.d. . Voor het schooljaar 2013-2014 staat borging van Puk&Ko op het programma voor alle pedagogisch medewerksters. Edux maakt een plan om op locatie een scholing voor alle pedagogisch medewerksters te bieden, toegespitst op de werksituatie van de Hummelhoef. Tevens krijgen alle pedagogisch medewerksters een bij- en nascholing EHBO. Verder streven wij ernaar dat de sfeer zoals die nu heerst (omschreven bij 3 de punt in paragraaf 1.2.), behouden blijft.

Pagina

10



www.dehummelhoef.nl 5. Huisvesting: 5.1. Huidige situatie: Peuterspeelboerderij "De Hummelhoef' beschikt over een grote, zonnige, open ruimte, waarin de kinderen kunnen klimmen, fietsen, rennen, dansen, spelen en in de binnenzandbak spelen. Verder is er een groot gedeelte van de ruimte beschikbaar voor de poppenhoek en bouwhoek. In een apart gedeelte is er plaats voor het puzzelen, kleien, knutselen e.d. Ook is hier een keukentje aanwezig. De garderobe bevindt zich in de hal. Het toiletblok bevindt zich in een apart gedeelte in de speelzaal. De buitenspeelplaats is omheind en voorzien van speeltoestellen en een af te sluiten ruimte voor het buitenmateriaal. De hele huisvesting is met deugdelijke materialen ingericht welke regelmatig worden vernieuwd. 5.2. Plan van aanpak: We trachten ons in de toekomst te blijven houden aan de normale weten regelgeving inzake huisvesting. Het verlenen van de gebruiksvergunning wordt jaarlijks gecontroleerd door de gemeente. Door jaarlijks contact met de GGD is een kindveilige en deugdelijke huisvesting gegarandeerd. Er vindt jaarlijks een risico-inventarisatie plaats welke in te zien is op de peuterspeelzaal en waarvan melding wordt gemaakt op de website. We handhaven de jaarlijkse controle van de brandblusapparaten door een firma in brandbeveiliging en een gemeentebeambte en controle van andere noodzakelijke veiligheidsmaatregelen. Jaarlijks wordt het EHBO-koffer gecontroleerd en indien nodig aangevuld met materialen. Ook streven we ernaar om het buitenspeelgebeuren steeds te blijven verbeteren en uitbreiden. De speeltoestellen worden jaarlijks gecontroleerd door een erkende instantie (Kompan) en op basis van hun bevindingen waar nodig gerepareerd. De pedagogisch medewerksters voeren zelf regelmatige tussentijdse controles uit van de speeltoestellen binnen en buiten en houden dit bij in een logboek.

Pagina

11



www.dehummelhoef.nl

6. Financiën: 6.1. Stichting Peuterspeelboerderij De Hummelhoef De Hummelhoef heeft de rechtspersoonlijkheid van een stichting, voluit Stichting Peuterspeelboerderij De Hummelhoef en opereert derhalve zonder winstoogmerk. Financieel is zij afhankelijk wat betreft haar functioneren en haar voortbestaan van een tweetal inkomstenbronnen. Op de eerste plaats is dat de gemeentelijke subsidie. Conform een tussen de gemeente Oirschot en de stichting gesloten Uitvoeringsovereenkomst, welke geldt voor de jaren 2013 en 2014, ontvangt de stichting een vast subsidiebedrag van de gemeente. Als tegenprestatie plaatst zij peuters, waarvan de ouder(s)/verzorger(s) niet voor kinderopvangtoeslag in aanmerking komen, voor twee dagdelen van drie uren elk per week gedurende 40 weken per jaar. Dit zijn de zogenaamde gesubsidieerde peuterplaatsen. De tweede inkomstenbron is de ouderlijke bijdrage. Maandelijks wordt hiertoe middels incasso van de ouder(s)/verzorger(s) van de peuter een bijdrage betaald. De hoogte van deze bijdrage wordt bepaald door de aard van de plaats. Betreft het een gesubsidieerde plaats, dan is de ouderbijdrage door de Gemeente Oirschot vastgesteld en heeft de Hummelhoef zelf hier geen invloed op. Betreft het een plaats, waarvoor de ouder(s)/verzorger(s) voor kinderopvangtoeslag in aanmerking komen, dan worden commerciële tarieven berekend. De uitgaven van de stichting bestaan voornamelijk uit de salarissen van de beroepskrachten/ pedagogisch medewerksters. Deze vallen onder de van toepassing zijnde CAO. Daarnaast dient de huur en de energie betaald te worden, alsmede de noodzakelijk door de pedagogisch medewerksters te volgen cursussen. Vanzelfsprekend zijn er nog de kosten voor de speeltoestellen, speelmaterialen en allerhande bijkomende zaken van gekleurd papier tot en met de beschuit met muisjes bij de kerstviering. Het bestuur van de stichting tenslotte verricht haar werkzaamheden onbezoldigd: vrijwilligerswerk.

Pagina

12



www.dehummelhoef.nl

Deel 2: Pedagogisch beleidsplan In het pedagogisch beleidsplan vindt U een omschrijving van de visie van het team pedagogisch medewerksters op peuters en hun ontwikkeling en hoe zij hierin ondersteunend en faciliterend willen zijn. Hierin staan omschreven de vier basisdoelen: • sociaalemotionele veiligheid • sociale competenties • persoonlijke competenties • overdracht van normen en waarden 7. Peuters & hun ontwikkeling 7.1 Visie Elke peuter die op De Hummelhoef komt zien wij als een uniek mensje, die we volledig zijn eigenheid gunnen en die we de ruimte willen geven om zichzelf te zijn en om zich te openen naar anderen in de tijd dat hij op de peuterspeelzaal is. Een peuter die zich vrij voelt straalt en is een bron van energie. We willen voor ieder kind in onze peuterspeelboerderij kansen creëren om zich vrij en blij te voelen. We zien de peuter als een kind dat van nature nieuwsgierig is en uit is op ontwikkeling. Een peuter in beweging is ‘eerlijk, heerlijk & ontwapenend’ om te zien en te volgen. Op deze oorspronkelijke natuur willen we aansluiten. We creëren kansen om hem uit te dagen, te laten ondernemen en om op ontdekking uit te gaan. We zijn ervan overtuigd dat ieder kind zich kan ontwikkelen, op zijn eigen wijze in een eigen tempo. Hiervoor volgen we het kind in zijn eigen ontwikkelingsverloop en sluiten we zo optimaal aan bij zijn ontwikkelingsmogelijkheden, zijn al zichtbare talenten en zijn karakter. Voor veel peuters is de peuterspeelzaal voor het eerst kennis maken met een grotere wereld en het leren delen met een aantal andere kinderen samen, los van papa en mama. We realiseren ons dat kinderen op deze leeftijd nog afhankelijk zijn van een ‘basis’-vertrouwen, waarvoor we een veilig en warm nestje willen bieden, met vaste pedagogisch medewerksters op vaste tijdstippen. We beseffen ook dat de peuterspeelboerderij voor de peuters ook een grote stap is op weg naar het leren spelen en samen zijn met anderen. We stimuleren ze om gericht te zijn op anderen en op het maken van contact, door samenspel en samen vieren te stimuleren. Op deze wijze kunnen ze ook groeien als ‘sociaal wezen’. We hechten ook aan een duidelijke structuur, een vast ritme en een goede verzorging. We doen dit vanuit de opvatting dat voorspelbaarheid voor kinderen op deze leeftijd ook vaak veiligheid betekent. 7.2 Doelstellingen Bovenstaande visie leidt tot de volgende doelstellingen voor peuters en hun ontwikkeling op de Hummelhoef:  het zien en volgen van peuters zoals ze zijn en van daaruit stimuleren in hun groei  het creëren van een rijke omgeving waarin ze op allerlei wijzen kunnen ontdekken, spelen, vieren.  het zicht hebben op de ontwikkeling van peuters, door als pedagogisch medewerksters ontwikkelingslijnen te kennen op het gebied van: motoriek, taal, spel, redzaamheid, sociale vaardigheid  het afstemmen op de aanleg en het karakter van de peuter en van daaruit ontwikkeling stimuleren  het creëren van veiligheid, door een vaste structuur, een duidelijk ritme en vaste personen  het bieden van geborgenheid, door warm contact en door relatie op te bouwen  het bevorderen van de sociale ontwikkeling, door samenspel, door samen te vieren

Pagina

13



www.dehummelhoef.nl 7.3 Werkwijze Als pedagogisch medewerksters hebben wij zelf zicht op de ontwikkelingsgebieden van peuters. In ons activiteiten- aanbod laten wij de peuters zoveel mogelijk vrij kiezen, waarbij wij zorg dragen voor een rijk en gevarieerd aanbod in allerlei spelvormen. We besteden aandacht aan het bevorderen van het samenspel, door te volgen of peuters op elkaar gericht zijn en hoe we hierin anders stimulerend kunnen zijn. Met name in de kring bij het samen drinken en fruit eten en het samen zingen, verhaaltjes vertellen bevorderen we het sociale contact en het plezier van het ‘samen-zijn’. Door het vaste ritme van een dagdeel, zijn we voorspelbaar en eenduidig wat de peuters veiligheid biedt. Een goede hygiëne en verzorging zijn voor ons daarin van wezenlijk belang. 7.4. Plan van aanpak Onze huidige visie op peuters en onze aanpak omschrijven we in een pedagogisch beleid. Hierdoor willen we de eenduidigheid in visie en aanpak onderling bevorderen. Tevens is dit voor ons een manier om ook eenduidig naar buiten te kunnen treden, zodat ouders weten waar we voor staan en waarvoor we willen gaan. Door middel van professionalisering proberen we onze kennis over en zicht op peuters steeds verder te ontwikkelen. Hierdoor wordt onze eigen beeldvorming en ons bewustzijn op de eigenheid van peuters voortdurend bijgesteld en aangescherpt.

Pagina

14



www.dehummelhoef.nl 8. Pedagogische aanpak 8.1 Visie Onze kijk op peuters bepaalt ook voor een groot deel onze begeleiding. Als pedagogisch medewerksters willen we voor de kinderen een plaats creëren waar ze zich veilig voelen en waar ze plezier hebben met elkaar. We zijn van mening dat onze rol hierin erg belangrijk is. Door ons te openen voor kinderen, door mee te leven en invoelend te zijn, creëren we kansen voor het kind om hetzelfde te gaan doen. Door een goed contact op te bouwen met peuters, waarin we met onze aandacht op hen gericht zijn en naar ze luisteren in wat hen beweegt en wat er leeft, willen we ze uitnodigen om zich te gaan uiten en uit te drukken. We willen hiervoor geborgenheid en vertrouwen bieden enerzijds en anderzijds een uitnodiging bieden om zichzelf kenbaar te maken en te laten zien. Voor ons als pedagogisch medewerksters is het belangrijk dat het kind weet dat hij er helemaal mag ‘zijn’ en dat we oprecht de relatie en het contact met hem aangaan zodat hij zich gezien, gehoord en gevoeld weet. We willen ons hierbij ook inleven in zijn gevoelswereld en daarop afstemmen. Hierdoor kunnen we allerlei gevoelens met elkaar delen: plezier, verdriet, lachen, rust, ontspanning, tevredenheid, boosheid. We willen de peuter ook stimuleren om op te groeien en zich te ontwikkelen als een sociaal mensje. Als pedagogisch medewerksters stimuleren we dit door het contact met elkaar te bevorderen, in samen spelen, samen vieren en samen zijn. Omdat we willen aansluiten bij de eigen ‘unieke’ kwaliteiten en talenten van kinderen, willen we ze in eerste instantie volgen bij hun eigen keuze van spelactiviteiten binnen de peuterspeelzaal. Van daaruit willen we hen stimuleren om samen uitdagingen aan te gaan, om eigen mogelijkheden te verkennen. Onze kennis van ontwikkelingsgebieden en –lijnen van peuters maakt dat we breed kunnen kijken naar peuters en hun ontwikkeling op deze wijze op een natuurlijke manier kunnen bevorderen. Voor ons is ieder kind volwaardig, gelijkwaardig en uniek ineen. We hebben duidelijke regels en afspraken die voor alle kinderen gelden. Hiermee willen we ze leren dat samen leven ook samengaat met het je houden aan afspraken. We ervaren het ook als onze pedagogische verantwoordelijkheid om eenduidig grenzen te stellen over gewenst en ongewenst gedrag. Zo leren de kinderen zich ontwikkelen binnen de gewenste waarden en normen. We benaderen gedrag in principe vanuit een ‘positieve bril’ o.a. volgens de Gordon methode. Dit betekent dat als een kind ongewenst of moeilijk gedrag laat zien, we dit niet direct zien als slecht bedoelend. We werken daardoor niet zo snel bestraffend. We zullen het gedrag in eerste instantie benaderen als onvermogen om op dat moment een andere keuze te maken in gedrag. We ondersteunen het kind dan om op een andere wijze te reageren om hem zo op weg te helpen naar een gezonde persoonlijke en sociale ontwikkeling. Wat betreft de zindelijkheidsontwikkeling werken we in het verlengde van de ouders. Dat wil zeggen dat we het niet als taak zien om de peuters zindelijk te maken maar we ondersteunen de ouders in dit leerproces van hun peuter. Rondom de ontwikkeling van seksualiteit in de peuterleeftijd willen we een veilige en respectvolle omgeving creëren waarin ruimte is om vragen te stellen. Deze vragen worden op het niveau passend bij een peuter en binnen de gewenste waarden en normen beantwoord, zie paragraaf 8.4. 8.2 Doelstellingen Onze visie op de pedagogische aanpak hebben we omgezet in de volgende doelstellingen.  Als pedagogisch medewerksters zijn wij open en ontvankelijk voor kinderen. We zijn gericht op contact en betrokken bij wat de peuter beweegt. Door zorgvuldig te luisteren en te kijken stemmen we zo goed mogelijk af op wat de peuter ons laat zien en horen.  Door met aandacht en een open hart naar het kind te luisteren, willen we een houding uitstralen waarin het kind zich veilig, geborgen en vertrouwd voelt. En waar hij kan rekenen op de juiste aandacht op het juiste moment.  Het inleven in wat er in het kind beweegt is voor ons erg belangrijk. Het laten bestaan van de gevoelswereld van het kind en hier aandacht aan besteden creëert kansen voor het kind om zich te openen.  We creëren situaties waarin ze leren ‘samen’ te spelen, te genieten, te vieren. Pagina

15



www.dehummelhoef.nl 

  

We investeren zelf als pedagogisch medewerksters in de ontwikkelingsgebieden van peuters. Hierdoor kunnen we ze sterker uitdagen en aansluiten bij hun ontwikkelbehoeften en ontwikkelkansen creëren. We hebben een vast dagprogramma met terugkerende activiteiten, waardoor alle peuters ‘gezien’ worden. Indien nodig, observeren of betrekken we peuters hier extra bij. Regels en afspraken zijn er om je aan te houden. Hier gaan we gelijkwaardig en eenduidig mee om. Ongewenst gedrag benaderen we als een onvermogen van het kind om een andere keuze te maken op dat moment. We ondersteunen hem hierbij in zijn ontwikkeling om hierin nieuwe vaardigheden aan te leren.

8.3 Werkwijze We hebben ons geprofessionaliseerd in pedagogische vaardigheden en –handelen, vanuit contact en relatie. Daarnaast hebben we uitgewerkte ontwikkelingslijnen van peuters, waardoor we zelf weten waaraan we kunnen zien of de ontwikkeling normaal verloopt bij peuters of dat we een opvallende ontwikkeling signaleren. Het observeren van peuters en kunnen signaleren van ontwikkelingsproblemen is een te ontwikkelen vaardigheid voor alle pedagogisch medewerksters. We zorgen dagelijks voor een rijk aanbod aan activiteiten en spelmogelijkheden, waarin we de keuzevrijheid voor de peuters zo groot mogelijk houden. Hierdoor kunnen ze hun ‘natuur’ volgen. Daarnaast creëren we ook activiteiten waarin we ze uitnodigen om nieuwe ervaringen aan te gaan. B.v. in de kringactiviteiten. 8.4 Wenprocedure Bij moeilijk wennen van een nieuwe peuter, hem/haar en zijn/ haar verzorger de kans geven te wennen. Benoemen dat langdurig afscheid nemen, het afscheid bemoeilijkt. Ook graag duidelijk afscheid nemen, eventueel samen met een pedagogisch medewerkster bij de haldeur. De peuter mogelijkheid geven om te “acclimatiseren”. Als de peuter huilt benoemen dat hij/ zij verdrietig is omdat hij/ zij de verzorger mist en dat hij/ zij mag huilen. We nemen het verdriet serieus. Eventueel een knuffel meegeven in de tas. Een speentje moet na het troosten in eigen tasje worden gestopt (GGD). De verzorger vertellen dat hij/ zij wordt gebeld als het echt niet goed gaat. Als we merken dat de verzorger moeite bij het afscheid heeft, wordt gezegd dat hij/ zij gebeld wordt. Eventueel een video-opname maken, die bij het ophalen kan worden getoond. Er is altijd een pedagogisch medewerkster op de ochtend/middag, die de peuter beide keren in de groep ziet en dus aanspreekpunt is voor de ouder. Zij kan de peuter eventueel onder haar hoede nemen. Er bestaat voor de ouder altijd de mogelijkheid om als de peuter is gewend een afspraak te maken om een ochtend of middag te blijven. 8.5 Peuterspeelzaal en seksualiteit Seksualiteit is een begrip dat je heel breed kunt omschrijven. Het houdt in dat peuters hun eigen lichaam willen ontdekken maar ook nieuwsgierig zijn naar het lichaam van de ander. Het heeft te maken met intimiteit, lichamelijkheid en sensualiteit (je lekker voelen in je lichaam). Juist op een peuterspeelboerderij ontwikkelen peuters zich door de aanwezigheid van andere kinderen op seksueel gebied. Het komt vaak terug op de werkvloer en daarom hebben we afspraken gemaakt hoe we hiermee omgaan.   

We laten de peuters niet bloot (buiten) spelen. We benoemen als kinderen ernaar vragen, geslachtsdelen met plasser en spleetje. Wanneer een peuter herhaaldelijk de borsten van de pedagogisch medewerkster betast, geven we uitleg dat dit niet hoort. Maar zolang het niet hinderlijk is en niet bewust wordt gedaan negeren we dit gedrag. Hetzelfde geldt voor het herhaaldelijk op de billen slaan. We

Pagina

16



www.dehummelhoef.nl vertellen de peuter dat dit pijn doet en dat dit niet gepast is. Is het sporadisch gedrag dan wordt het genegeerd.  Als een peuter met z’n hand in z’n broekje zit bijvoorbeeld tijdens de kring, vragen we om dit niet te doen.  We respecteren het als peuters op de w.c. willen met de deur dicht, maar peuters mogen samen naar het toilet. We houden wel een oogje in het zeil en ze mogen niet te lang met meerdere kinderen in de toiletruimte zitten.  Bij doktertje spelen, wat bij peuters populair is vanwege de interesse in het sekseverschil, leiden we dit in goede banen en houden het spel in de gaten (geen broekje uit).  Komen peuters met vragen dan geven we eerlijk antwoord. We willen peuters niet opvoeden met het feit dat seksualiteit iets negatiefs is. We praten met de ouders wel over de interesse van het kind en om hier thuis op in te gaan.  We respecteren kinderen door geen kusjes af te dwingen als zij dat niet willen.  Er mag geen sprake zijn van gevaar, pijn of dwang. De kinderen mogen niets in gaatjes stoppen.  We houden rekening met de eigenheid en autonomie van kinderen en hun ouders. We willen peuters leren zichzelf en anderen te respecteren zodat ze zelfvertrouwen krijgen en mondig en weerbaar worden. Is er een signaal van seksueel misbruik dan bespreken we dit eerst met collega’s. We informeren of er eenzelfde zorgvraag bekend is bij het consultatiebureau of de huisarts. We bespreken het signaal met de ouders en vragen toestemming om het te melden bij netwerk jeugdhulpverlening Oirschot. Wanneer er bij het netwerk 2 zorgmeldingen zijn volgt er actie en wordt hulp ingeroepen voor kind en ouders. Ook bij signalen van geweld tegen peuters kan dit gemeld worden bij Advies- en meldpunt Kindermishandeling (AMK) of het netwerk jeugdhulpverlening. We volgen de hiervoor afgesproken procedures binnen de gemeente Oirschot. Zie hiervoor paragraaf 17 meldcode huiselijke geweld en kindermishandeling. 8.6 Peuterspeelzaal en rouwverwerking Wanneer een van de ouders of een zusje of broertje van een peuter sterft, heeft dit een grote impact op hem/haar. Het brengt veel verdriet en veranderingen met zich mee. Peuters gaan op een andere manier om met sterfte als volwassenen. Ze kunnen op het ene moment intens verdrietig zijn om het verlies en op een ander moment weer vrolijk aan het spelen zijn. Dat komt omdat peuters in hun hoofd niet bezig zijn met gedachten als ‘hij had hier nu bij moeten zijn’. Door situaties na te spelen waarbij auto’s botsen of poppen in het ziekenhuis liggen, proberen ze het verlies te verwerken. Peuters in de leeftijd 3-4 jaar proberen verbanden te leggen waar geen verbanden zijn, het magisch denken. In sommige gevallen denken peuters dat ze de oorzaak zijn van het overlijden, omdat de persoon eerst boos op hen was. Ook kan het zijn dat peuters in hun gedrag een terugval krijgen, zoals opnieuw beginnen met duimen of in de broek plassen. Dat is hun manier om via deze lichamelijke reacties hun verdriet te uiten. Wanneer een peuter een dierbare heeft verloren, verliest het ook het vertrouwen in de wereld om hem heen, want die blijkt ineens niet meer zo veilig. Peuters hebben altijd baat bij duidelijkheid en structuur. Het is belangrijk dat we hen dat blijven bieden, wanneer ze een dierbare verloren hebben. Vooral wanneer er thuis veranderingen plaatsvinden door het overlijden, is het belangrijk dat de peuter op de speelzaal de structuur en het ritme krijgt aangeboden. Ook wanneer een van de peuters van Hummelhoef overlijdt, is dit erg ingrijpend voor ouders en familie. Voor de pedagogisch medewerksters en de groep zal dit grote veranderingen met zich meebrengen en zal het veel emoties oproepen. Om hier op een passende en respectvolle manier mee om te gaan, hebben wij een werkwijze opgesteld. Hieronder staat de werkwijze weergegeven, zoals wij willen omgaan met peuters wanneer zij een dierbare verloren hebben en zoals wij willen omgaan met de situatie in de groep wanneer een peuter overlijdt.

Pagina

17



www.dehummelhoef.nl Werkwijze: Wij snappen dat de peuter bij het verlies van een dierbare verdriet heeft en zal huilen om dit te verwerken. Wij troosten de peuter, maar laten ook merken dat hij/zij verdriet mag hebben om het verlies. Wanneer een peuter een dierbare (ouder, broertje of zusje) heeft verloren, bieden wij voor hem/haar de structuur zoals hij/zij gewend is op de speelzaal. In ongedwongen momenten, zoals bijvoorbeeld als de peuter aan het spelen is, nodigen we de peuter uit om te praten over het verlies. Wanneer we merken dat hij/zij dit niet fijn vindt, stoppen we hiermee. De erg jonge peuters nemen we op schoot (als ze dit willen) om te praten. Ook hier geldt dat wanneer wij merken dat ze het niet fijn vinden om over het verlies te praten, we hiermee stoppen. We geven hierdoor de peuter de kans om met iemand te praten die buiten de thuissituatie staat. Dit doen we in een omgeving waarbij we afgezonderd zitten van de rest van de kinderen, zodat de peuter zich veilig voelt. Dit kan zijn in het keukentje, als de andere peuters in de speelruimte aan het spelen zijn, of bij de kapstok. Praten over het verlies kan voor kinderen fijn zijn, omdat de pedagogisch medewerkster op de speelzaal niet persoonlijk met dezelfde emoties zit als de peuter. Als pedagogisch medewerksters staan wij open voor de ouders om te praten over het verlies. Als ouders daar behoefte aan hebben, kunnen een of meerdere pedagogisch medewerksters op huisbezoek komen. Wanneer een van de peuters overlijdt, zullen wij ons medeleven betuigen. Wanneer ouders er behoefte aan hebben, zullen de vaste pedagogisch medewerksters op huisbezoek gaan bij de ouders om met hen te praten. We brengen ouders van andere peuters op de hoogte middels een brief of mail. Van de tafel bij de ingang zullen we een gedenktafel maken met daarop een foto van de overleden peuter. Ook zal er een condoleanceboek aanwezig zijn op de speelzaal, waarin leidsters en ouders van andere peuters de betreffende ouders kunnen condoleren. Ook maken wij met de peuters uit de vaste groep van de overleden peuter werkjes die we inbinden als afscheidsboek. De vaste pedagogisch medewerksters van de betreffende groep zullen dit afscheidsboek aan de ouders aanbieden als herinnering en medeleven. Het zal voorkomen dat het verlies van de peuter bij andere peuters veel vragen zal oproepen. Op de speelzaal is een activiteitenboekje aanwezig waarin activiteiten staan die we met de peuters kunnen doen om het verlies als groep een plaats te geven. Ook zullen in de week van het verlies de activiteiten hierop afgestemd zijn. 8.7 Plan van aanpak We hanteren vanaf 2013 het vierogenprincipe zoals dat in het convenant kwaliteit kinderopvang (april 2012) is opgenomen en omschreven is qua praktische uitvoering in een brochure te vinden via www.kinderopvangtotaal.nl/vierogenprincipe. De pedagogische medewerkster mag niet meer aan het werk zijn zonder dat een collega haar kan horen en/of zien. 8.8 Werkwijze Hummelhoef vierogenprincipe - Hummelhoef bestaat uit 1 grote binnenruimte waar altijd 2 of 3 pedagogisch medewerksters aanwezig zijn. - Tijdens de toiletronde of het verschonen worden de beide deuren naar deze ruimte altijd opengelaten zodat er visueel en auditief contact mogelijk blijft tussen de pedagogisch medewerksters. - De pedagogisch medewerksters zijn altijd met 2 of 3 personen binnen of buiten met de groep kinderen en stemmen dit steeds met elkaar af. - De verschillende speelhoeken in de grote ruimte zijn open en daardoor voor iedereen zichtbaar. - Het terrein wordt nooit verlaten voor uitstapjes met de kinderen. - Gedurende de speeltijd zijn alle leidsters en alle kinderen op Hummelhoef.

Pagina

18



www.dehummelhoef.nl 9. Zorgverbreding 9.1 Visie We sluiten aan op onze peuterspeelboerderij bij de ‘natuur’ van het kind. Dat is ons startpunt. We zijn ons ervan bewust dat echter niet van ieder kind de ontwikkeling ‘natuurlijk’ verloopt. Soms zijn er kinderen bij waarin we waarnemen dat er problemen of achterstand zijn in hun ontwikkeling. Of we ontmoeten kinderen die een zintuiglijke beperking hebben, b.v. in hun motoriek, door beperkt gehoor of visus. Ook voor deze kinderen wil de Hummelhoef een plek zijn waar kinderen zich welkom en thuis voelen. Met zorgvuldige afstemming met ouders en indien nodig met speciale zorginstellingen of diensten willen we voor deze kinderen ook een plaats zijn waarin zij kunnen opgroeien met andere kinderen. Voor deze kinderen hebben we een speciaal zorgplan en zorglijn ontwikkeld. De 1. 2. 3. 4.

zorgkinderen zijn onder te verdelen in: Peuters met een verstandelijke beperking. bijv. zwakbegaafdheid, syndroom van Down. Peuters met een zintuiglijke beperking. bijv. motoriek, visus, gehoor Peuters met gedrags- of ontwikkelingsstoornissen. bijv. autisme, ADHD, ADD Peuters met ontwikkelingsachterstanden/-problemen

Ook voor deze kinderen wil onze speelzaal de rol hebben van begeleiders in de ontwikkeling van de peuter. In de praktijk blijkt echter dat de opvang van peuters die extra zorg nodig hebben, meer aandacht, deskundigheid en tijd vraagt. Dit vraagt om een logistieke en praktische haalbaarheid. Toch vinden we dat we voor deze kinderen ook de deur open moeten houden. Om dit ook goed te kunnen realiseren hebben we hiervoor de volgende richtlijnen omschreven: - Maximaal 1 zorgkind per dagdeel per groep. - Voor zorgkinderen geldt dat er in principe geen extra dagdeel mogelijk is. - Voor kinderen die al aangemeld zijn voor het speciaal onderwijs of andere opvang is verlenging van de totale peuterspeelzaaltijd (dus na leeftijd van 4 jaar) van maximaal een half jaar mogelijk. Deze kinderen staan dus al op een wachtlijst voor plaatsing elders. - Voor zorgkinderen met PGB wordt overlegd of plaatsing van het kind en extra begeleiding mogelijk is i.v.m. de grootte van de groep en het feit dat er maar één ruimte is. - Het kind moet kunnen lopen. - De aanwezigheid van het kind mag geen risico met zich meebrengen voor zijn eigen veiligheid en de waarborging van de veiligheid van andere kinderen mag niet in gevaar komen. 9.2 Doelstellingen We streven voor peuters die extra zorg nodig hebben het volgende na: -

-

-

Ze krijgen zoveel mogelijk ontwikkelingskansen om zich gericht te ontwikkelen op allerlei terreinen (o.a. sociaal, emotioneel, motorisch), aansluitend en afgestemd op hun speciale behoeften en evt. beperkingen. Dit gebeurt door een zo professioneel mogelijke begeleiding van alle pedagogisch medewerksters, waarbij externe ondersteuning of expertise gevraagd kan worden. Er wordt een individueel handelingsplan opgesteld, uitgevoerd en geëvalueerd, in onderling overleg en afstemming met leidster(s), ouders en eventueel begeleidende instantie(s). Door de peuters een zo goed mogelijke sfeer te laten ervaren in een veilige omgeving, krijgen zij vertrouwen in de nieuwe situatie, leren zich geborgen en veilig te voelen en krijgen zo optimale ontwikkelkansen Voor peuters die extra zorg nodig hebben, is er een zorgcoördinator binnen de Hummelhoef Met ouders waarvan de peuter extra zorg nodig heeft, willen we zo goed mogelijk afstemmen, extra ondersteuning bieden en waar nodig mede zorg dragen voor eventuele doorverwijzing.

Pagina

19



www.dehummelhoef.nl 9.3 Werkwijze: 

  

Bij aanmelding en inschrijving wordt er aan ouders gevraagd of er bijzonderheden zijn. Eventuele bijzonderheden worden op het inschrijfformulier vermeld. Als deze er zijn dan wordt er een probleemverkennend gesprek gevoerd waarbij de procedure voor zorgkinderen wordt toegelicht. Na zorgvuldige overweging wordt er al of niet tot plaatsing besloten. Bij zorgpeuters worden er tussentijds evaluaties met de ouders, en eventuele belanghebbenden, gehouden bij 3 of 6 maanden. Afhankelijk van de ernst van de problematiek: inschakelen van de integrale vroeghulp (soms bij 3 maanden, soms bij 6 maanden, soms bij het maken van de schoolkeuze). Vanaf 3 jaar worden de perspectieven en de schoolkeuze verkend. Dit wordt door de ouders, de zorgleidster en eventueel derden (bijv. ambulante begeleiding van MEE) besproken. De rol van de peuterspeelzaal is hierbij die van “wegwijzer”.

9.4 Organisatie: Om dit alles te kunnen realiseren heeft de speelzaal één van de pedagogisch medewerksters als zorgcoördinator aangesteld. Deze zorgcoördinator heeft als hoofdtaak het contact te leggen tussen ouders en eventuele begeleidende instantie, afspraken te maken en deze te coördineren naar de andere pedagogisch medewerksters. Inmiddels heeft er scholing van alle pedagogisch medewerksters plaatsgevonden om de pedagogische bekwaamheid verder te ontwikkelen, bewuster te leren kijken naar peuters, het communiceren en afstemmen met ouders te ontwikkelen en is er een zorglijn vastgesteld. 9.5 Plan van aanpak: Binnen de peuterspeelzaal is er een “route signalering ontwikkelingsproblemen”. Hierin wordt gefaseerd omschreven welke stappen de pedagogisch medewerksters nemen als zij een opvallende ontwikkeling signaleren. Dit is een concreet document wat ingaat als een peuter binnen de extra ondersteuning valt, zie hier in paragraaf 9.6. Wat betreft peuters die door het CB verwezen worden naar de Hummelhoef voor VVE geldt de VVEprocedure zoals beschreven in paragraaf 10. Ook wanneer een peuter de Hummelhoef al bezoekt en de pedagogisch medewerksters constateren dat de peuter in aanmerking zou kunnen komen voor VVE wordt dezelfde procedure gevolgd.

Pagina

20



www.dehummelhoef.nl 9.6 Route signalering ontwikkelingsproblemen: 1

2

3a

pedagogisch medewerksters en of ouders signaleren een eventueel probleem in de ontwikkeling tijdens hun alledaagse samenzijn met de peuter: signalering

In een verkennend gesprek met de ouders, thuis of op de peuterspeelzaal wordt door de zorgcoördinator* met hen overlegd om hun peuter nader te observeren door middel van een checklist ontwikkelingsgebieden/kleine stapjes, tijdens de pedagogisch medewerkstervergadering wordt van de andere pedagogisch medewerksters alertheid gevraagd

Uit die nadere observatie blijkt dat de peuter zich binnen de ‘normale’ grenzen ontwikkelt: met de ouders wordt kortgesloten om over 3 maanden nog eens te checken

3b

4a

4b

Uit die nadere observatie blijkt dat de peuter zich niet binnen de ‘normale’ grenzen ontwikkelt: met de ouders (evt. huisbezoek)wordt overlegd of 4a en of 4b gevolgd gaat worden

Verwijzing voor verder onderzoek door: Consultatiebureau, huisarts, thuiszorg, opvoedsteunpunt, VTO-team, ambulante begeleiding, medisch kinderdagverblijf,stichting MEE, Lunet en SPD

Extra ondersteuning van de peuter voor specifieke ontwikkelingsgebieden waarvoor in overleg met de ouders een stappenplan wordt opgesteld

*zorgcoördinator is de pedagogisch medewerkster die het traject begeleidt, de gesprekken met de ouders aangaat

Pagina

21



www.dehummelhoef.nl 10. VVE en wet OKE 10.1 Visie Per 1 augustus 2010 is de wet OKE (Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie) in werking getreden. Deze wet had als doel om voor jonge kinderen in peuterspeelzalen en kinderdagverblijven een veilige, stimulerende omgeving te creëren waarbij medewerkers in staat zijn een risico op een taalachterstand in het Nederlands te signaleren en dat effectief aan te pakken. Ook de gemeente Oirschot onderstreepte de doelen van deze wet. Daarom is er afgelopen jaren uitvoering gegeven aan een plan van de gemeente samen met alle peuterspeelzalen, kinderdagverblijven en basisscholen om VVE (voor- en vroegschoolse educatie) te implementeren. Wij als peuterspeelboerderij de Hummelhoef zagen dit als een verdere professionalisering. Door het hele traject gezamenlijk met de collega peuterspeelzalen en kinderdagverblijven te hebben doorlopen intensiveerden we de samenwerking en vormden we samen binnen de gemeente Oirschot een helder en eenduidig beleid aangaande VVE (voor- en vroegschoolse educatie). De Hummelhoef is sinds augustus 2011 een van de VVE-aanbieders in Oirschot. De wet OKE is inmiddels vervangen door de Wet Kinderopvang en Kwaliteitseisen Peuterspeelzalen. 10.2 Doelstellingen We voldoen aan de kwaliteitseisen vanuit de wet Kinderopvang en Kwaliteitseisen Peuterspeelzalen:  Leidster kind ratio 1 op 8  Op elke groep is minimaal 1 beroepskracht aanwezig met opleidingsniveau PW-3  Alle pedagogisch medewerksters volgen VVE-scholing en worden Puk en Ko gecertificeerd We voldoen aan de wettelijke bepalingen:  Personeel moet in bezit zijn van een verklaring omtrent het gedrag.  Er is een schriftelijke risico-inventarisatie die de risico’s van de opvang van kinderen in beeld brengt.  Er geldt een informatieplicht aan ouders over het beleid.  Er is een oudervertegenwoordiging en er is een klachtenregeling.  De voertaal is Nederlands.  Er moet voldaan worden aan de eisen rondom veiligheid en gezondheid, brandweervoorschriften en eisen aan speeltoestellen en keukenhygiëne. We volgen het beleid zoals tot stand is gekomen in overleg met de gemeente:  Voorschoolse educatie (VVE) omvat per week tenminste 4 dagdelen van tenminste 2,5 uur of per week tenminste 10 uur.  Aanmelding gebeurt door het consultatiebureau via een vastgestelde procedure en volgens criteria die bepaald zijn door de gemeente Oirschot. Alleen kinderen die voldoen aan deze criteria komen in aanmerking voor een VVE-plaats op de Hummelhoef.  Wanneer een kind dat de Hummelhoef al bezoekt door een van de pedagogisch medewerksters als kind dat in aanmerking zou kunnen komen voor een VVE-plaats wordt gesignaleerd, verwijst de pedagogisch medewerkster de ouders van het kind naar het consultatiebureau. Het consultatiebureau volgt dan de procedure zoals is vastgelegd.  Een VVE plaats wordt gesubsidieerd door de gemeente Oirschot mits een kind voldoet aan een minimale aanwezigheidsplicht. De regels hiervoor staan in de notitie OKE/VVE van de gemeente Oirschot. 10.3 Werkwijze 10.3.1 Criteria voor bepaling VVE-indicatie (doelgroep) A. Opleidingsniveau ouders  Beide ouders of de ouder die belast is met de dagelijkse verzorging heeft maximaal de opleiding lbo/vbo, praktijkonderwijs of vmbo basis- of kaderberoepsgerichte leerweg gedaan en/of  Beide ouders of de ouder die belast is met de dagelijkse verzorging heeft maximaal twee jaar onderwijs in een andere schoolopleiding in het voortgezet onderwijs aansluitend op het Pagina

22



www.dehummelhoef.nl



basisonderwijs gehad (bv. lbo, las. Lts, leao, lhno, ambachtsschool, huishoudschool of technische school) en/of Een van de ouders heeft maximaal basisonderwijs (t/m 12 jaar) of (v)so-zmlk gehad en de andere ouder heeft maximaal de opleiding lbo/vbo, praktijkonderwijs of vmbo basis- of kaderberoepsgerichte leerweg of maximaal twee jaar onderwijs in een andere schoolopleiding in het voortgezet onderwijs aansluitend op het basisonderwijs gehad (bv. lbo, las. Lts, leao, lhno, ambachtsschool, huishoudschool of technische school).

B. Feitelijke taalachterstand in de Nederlandse taal. De feitelijke achterstand in de Nederlandse taal wordt bepaald op basis van de kennis, ervaring en reguliere ‘metingen’ door de professionals van het consultatiebureau. Deze metingen zijn gebaseerd op het ‘Van Wiechen Ontwikkelingsonderzoek’ en het Balansmodel van Bakker. 10.3.2 Procedure signalering en doorverwijzing VVE 1. Het consultatiebureau stelt vast dat een kind een VVE indicatie krijgt. Het kind krijgt een VVE indicatie als het ‘scoort’ op 1 of beide criteria zoals beschreven. 2. Het consultatiebureau weet welke aanbieders er zijn. Ouders bepalen, in overleg met het consultatiebureau, welke aanbieder het meest geschikt is voor hun kind. 3. De ouder ontvangt een formulier met daarop de gegevens van alle aanbieders en een formulier met daarop de benodigde praktisch informatie (aanmeldprocedure, financiële gevolgen, etc). Het consultatiebureau neemt contact op met de door de ouder geselecteerde aanbieder om aan te geven dat zij een aanmelding kunnen ontvangen van het betreffende kind. 4. Het consultatiebureau neemt na 2 weken contact op met de betreffende aanbieder met de vraag of het kind al is ingeschreven. Zo ja, dan overlegt het consultatiebureau een overdrachtsdossier van het kind aan de VVE aanbieder. 5. Indien het kind nog niet is ingeschreven neemt het consultatiebureau binnen 2 weken contact op met de ouder van het betreffende kind met het doel het kind alsnog aan te melden bij de VVE aanbieder. 6. Bij alle volgende reguliere bezoeken aan het consultatiebureau vraagt de medewerker naar de voortgang. Als blijkt dat het kind nog niet is aangemeld probeert de medewerker de ouder nogmaals te stimuleren het kind voor VVE aan te melden. 10.3.3 Ouderbijdrage doelgroepkinderen Ouders van doelgroepkinderen waarvan het betreffende kind minimaal 4 dagdelen of 10 uur een VVE programma volgt op een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf in Oirschot (alle peuterspeelzalen en kinderdagverblijven functioneren als VVE aanbieder), betalen maximaal de ouderbijdrage die zij voor kinderopvang zouden betalen als zij recht zouden hebben op de maximale kinderopvangtoeslag. Voor het jaar 2011 betekent dit een maximale ouderbijdrage van € 244,80 per kind per jaar. Als een kind minder dan 4 dagdelen (of 10 uur) een VVE programma volgt, geldt deze regeling niet. Ouders betalen in dit geval het reguliere tarief voor het betreffende kind. 10.3.4 Procedure VVE de Hummelhoef -

-

Een ouder meldt een kind met een VVE indicatie aan bij de Hummelhoef De Hummelhoef bespreekt de aanmelding met de ouders. De Hummelhoef geeft een inhoudelijke toelichting op het VVE programma, de rol van de ouders, de tariefstelling en de voorwaarden die hieraan verbonden zijn (zie volgend punt). De Hummelhoef legt de tarifering (de Hummelhoef brengt maximaal een ouderbijdrage in rekening zoals hierboven vermeld) en bijbehorende afspraken vast in een overeenkomst (standaard overeenkomst, aanvullend op eigen overeenkomst vanuit de Hummelhoef). Hierin is in ieder geval opgenomen dat het kind tenminste 4 dagdelen of 10 uur per week een VVE programma volgt, een aanwezigheidplicht heeft van tenminste 140 dagdelen per jaar en de terugbetalingsplicht (zie verdere procedure). Pagina

23



www.dehummelhoef.nl -

-

-

-

-

10.4

De Hummelhoef geeft na aanmelding aan de gemeente door dat zij een aanmelding van een VVE kind heeft ontvangen (inclusief kopie overeenkomsten met ouders en bewijs vanuit Zuidzorg voor de VVE indicatie) en hoeveel dagdelen per week dit kind een VVE programma gaat volgen. De gemeente bepaalt op basis van de vastgestelde kostprijs en het aantal dagdelen/ uren dat een kind een VVE programma volgt, wat de werkelijke kosten zijn van de betreffende VVE kindplaats. De totale kostprijs minus de in rekening te brengen ouderbijdrage wordt door de gemeente als gemeentelijke bijdrage aan de Hummelhoef vergoed. Deze vergoeding wordt per kwartaal, vooraf, aan de Hummelhoef overgemaakt. De Hummelhoef berekent een jaar nadat het kind een VVE programma is gaan volgen, hoeveel dagdelen het kind aanwezig is geweest. Als blijkt dat het kind minder dan 140 aanwezig is geweest, dienen ouders met terugwerkende kracht het reguliere tarief voor peuterspeelzaalwerk te betalen. De Hummelhoef brengt dit bij de ouders in rekening en betaalt de gemeentelijke bijdrage minus de kosten voor VVE (totale kosten – reguliere kosten) terug aan de gemeente. Voor een specificatie van deze splitsing van kosten verwijzen we naar bijlage 5 van de gemeentelijke notitie OKE/VVE. Let op: voor peuterspeelzaalwerk geldt dat VVE kinderen volledig buiten de reguliere subsidieprocedure vallen. Doelgroepkinderen worden niet meegenomen in de jaarlijkse subsidieaanvraag op basis van de exploitatiebegroting. Organisatie

Toezicht en handhaving op de kwaliteit van peuterspeelzaalwerk, het voldoen aan alle nieuwe kwaliteitseisen volgens de Wet Kinderopvang en Kwaliteitseisen Peuterspeelzalen gebeurt door de GGD in opdracht van de gemeente Oirschot. Wat betreft de VVE gebeurt dit door de GGD en de onderwijsinspectie. De gemeente geeft de GGD per 1 januari 2012 (onder voorbehoud van landelijke regelgeving) opdracht om toezicht en handhaving op deze gebieden uit te voeren. Het bestuur van de Hummelhoef zal conform het beleidsplan uitvoering gaan geven aan de Wet Kinderopvang en Kwaliteitseisen Peuterspeelzalen. De Hummelhoef zal VVE aanbieder worden middels de hierboven beschreven procedures. Het scholingstraject voor de pedagogisch medewerksters is in januari 2012 afgerond. Er zal regelmatig overleg plaatsvinden tussen het bestuur en de teamleidsters om te komen tot een vlot lopend VVE traject voor doelgroepkinderen. Eind 2012 vond er een evaluatie plaats met de gemeente Oirschot. Dit zal jaarlijks blijven gebeuren. VVE is bedoeld voor jonge kinderen die onvoldoende zijn toegerust voor een soepele instroom in groep 1 van het basisonderwijs, waardoor ze grote kans lopen om achterop te raken. Er wordt op Hummelhoef door de pedagogisch medewerkers gewerkt met het VVE-programma Puk & Ko. De pedagogisch medewerksters zijn opgeleid om ontwikkelings- en taalachterstanden te signaleren en de peuter vervolgens optimaal te begeleiden en te stimuleren. De peuters die in aanmerking komen voor VVE, komen minimaal vier dagdelen naar Hummelhoef. De groep bestaat uit maximaal 16 peuters. In de groep besteden we voldoende aandacht aan de brede ontwikkeling van kinderen (taal, rekenen, motoriek, sociaal-emotionele ontwikkeling) door spelmateriaal en creatief materiaal in de verschillende aantrekkelijke hoeken van de grote uitdagende speelruimte aan te bieden. De activiteiten zijn bovendien bijzonder speels en worden op ongedwongen wijze in het dagritme van de groep verweven. Zo leren peuters terwijl ze gewoon lekker knutselen, spelen of zingen. Een dagindeling met vaste structuur brengt duidelijkheid voor de kinderen: Bij binnenkomst via de buitendeur wachten de peuters samen met hun ouders in de hal tot de deur door een pedagogisch medewerker wordt geopend om hen te verwelkomen. De andere pedagogisch medewerker bevindt zich bij het kleien en puzzelen (o.a. stimulering fijne motoriek en ruimtelijk inzicht) in het keukentje. Ouders kunnen haar mededelingen doorgeven. De derde pedagogisch medewerker (ochtend) leest voor (taal stimulering) aan de tafel bij de tuindeuren. De “voorlees- pedagogisch medewerker” biedt na het lezen (evt. met individuele (zorg)peuters) spelmateriaal aan. Pagina

24



www.dehummelhoef.nl

-

De “knutsel pedagogisch medewerker” gaat na de klei en puzzels samen met de peuters te hebben opgeruimd, knutselen in de keuken. Naar gelang het weer is, wordt afgesproken of we naar buiten gaan of binnen blijven. Rond 10.30/ 14.45 uur nemen we na de toiletronde allemaal plaats in de "kring". Hier krijgt de peuter ranja en delen we het fruit, na gezamenlijk liedjes te hebben gezongen. Er wordt gezamenlijk opgeruimd (normen/waarden, sociaal emotionele ontwikkeling). Om 11.30 uur/ 15.30 uur gaat de poort of tussendeur van het slot en worden ouders ontvangen. Hier vindt de overdracht naar ouders plaats en worden bijzonderheden van die ochtend doorgegeven, bij het afscheid. Ouders mogen natuurlijk altijd bij het halen en brengen bij een pedagogisch medewerker informeren hoe het verlopen is.

De pedagogisch medewerkers houden de ontwikkeling van de peuter, eventueel d.m.v. een observatielijst bij en bespreken dit het hele jaar door met de ouder(s)/ verzorger(s) tijdens de brengen haalmomenten of na het maken van (een) persoonlijke afspra(a)k(en). Mocht er externe zorg nodig zijn dan wordt deze in samenspraak met de ouders ingeschakeld. Eventueel worden de ouders hierin door de pedagogisch medewerker (zorgcoördinator)begeleid. Het overdracht formulier dat uit observaties volgt wordt aan de basisschool waar het kind naar toe gaat overhandigd en middels een warme overdracht met de leerkracht besproken. Hierdoor ontstaat een doorgaande leerlijn en weten leerkrachten op de basisschool waar het kind op dat moment in zijn/ haar ontwikkeling staat. De resultaten van een peuter worden tijdens elk maandelijks teamoverleg geëvalueerd. Minstens een keer per jaar wordt de kwaliteit van het werken met VVE tijdens een teamoverleg geëvalueerd. Op dit moment coördineert de teamleidster de voorschoolse educatie. 10.5

Plan van aanpak

Het scholingstraject is in het voorjaar 2012 afgesloten met een certificaat voor alle pedagogisch medewerksters. Er hebben nog 2 modules plaats gevonden in samenwerking met de basisscholen namelijk overdracht en doorgaande leerlijn. In 2013 zal Edux op de Hummelhoef komen observeren en een videoanalyse maken om te bekijken hoe VVE wordt uitgevoerd. Van daaruit wordt een plan van aanpak opgesteld om VVE te borgen in de werkwijze van de Hummelhoef en wordt er een geadviseerd scholingsplan uitgevoerd.

Pagina

25



www.dehummelhoef.nl 11. De Hummelhoef als speelomgeving 11.1. Visie De Hummelhoef is een peuterspeelboerderij. Het unieke van deze locatie is dat het een heel natuurlijke omgeving is omringd door groen en natuur. Een prachtige plaats voor kinderen om ‘natuurlijk’ te groeien. We willen met deze omgeving voldoen aan een aantal belangrijke (voor)waarden, om kinderen optimale groeikansen te geven. In het ontwikkelen van de peuterspeelboerderij hebben we hier veel aandacht aan besteed. Dit is onze visie omtrent de natuurlijke omgeving van de Hummelhoef. Het moet voor peuters voelen als een uitnodigend, kleurrijk bad, waar ze iedere keer opnieuw weer van harte in willen duiken. Het gebruik van kleur, mooie materialen, gevarieerde hoeken en zintuig prikkelende materialen zijn gekozen om hieraan tegemoet te komen. De omgeving moet ook een warmte, een rust en een thuisgevoel uitstralen. Hiervoor hebben we gekozen voor warme kleuren, open en besloten hoeken en een kring met bankjes en stoeltjes. Hierdoor zorgen we voor een mix van openheid en geborgenheid. De omgeving moet ook veilig & vertrouwd voelen. We veranderen wel eens van inhoud van hoeken, maar de indeling van de ruimte blijft een constante, zodat de peuters weten wat waar is. 11.2. Doelstellingen Deze visie hebben we omgezet in de volgende doelstellingen:  De inrichting van de peuterspeelboerderij is natuurlijk en ligt in het verlengde van de natuur om ons heen.  We maken gebruik van stralende, warme kleuren, die uitnodigen en prikkelen, maar tegelijkertijd ook warmte en geborgenheid bieden.  We hebben een mix van open en besloten ruimten, door het werken met hoeken en grotere ruimten.  We kiezen voor mooie, kleurrijke en uitnodigende materialen, die zintuigprikkelend zijn en peuters uitnodigen en uitdagen.  De hoeken hebben ieder een eigen doel, waarvoor de materialen op die plaats aanwezig zijn. B.v. bouwhoek, poppenhoek, leeshoekje, knutselhoek e.a.  We besteden veel aandacht aan goed onderhoud, goede verzorging en goede hygiene van onze peuterspeelzaal. Hierdoor blijft alles uitnodigend.  De indeling is vast van structuur en opstelling. Hierdoor weten peuters vrij snel wat ze waar kunnen doen.  De peuters verlaten gedurende de openingstijden het terrein van de Hummelhoef niet, zij blijven op de peuterspeelboerderij, er worden geen uitstapjes gemaakt. 11.3. Werkwijze Als de peuters een dagdeel komen, is er een vast ritme waarin we de verschillende ruimten gebruiken. Als de peuters binnen komen mogen ze zelf een spel kiezen naar vrije keuze. Ze kunnen hiervoor kiezen voor de meer open ruimten of voor hoeken. Er wordt thematisch gewerkt. Op de helft van het dagdeel gaan we met alle kinderen in de kring. Om samen: te zingen, te luisteren, te praten, te drinken, te eten. We gaan elk dagdeel met de kinderen naar buiten waar ze speeltoestellen hebben en zich heerlijk kunnen uitleven op fietsjes, karren etc. (als het weer het toelaat).

Pagina

26



www.dehummelhoef.nl 12. Samenwerking 12.1. Visie Ouders Als peuterspeelzaal ben je in eerste instantie gericht op een goede samenwerking met elkaar en met de peuters. Voor ons is het ook van wezenlijk belang om vanaf het begin een open contact met ouders te hebben en een goede samenwerking met hen te realiseren. We willen dat ze zich ‘welkom’ weten op de peuterspeelzaal en dat ze vanaf het begin onze gedeelde betrokkenheid op hun kind ervaren. We respecteren de verschillen tussen ouders en hun opvatting over de opvoeding van hun kind. We luisteren open als ouders hun zorgen met ons delen, waarbij het kind ‘centraal’ staat. We willen ouders ook actief en open betrekken bij onze activiteiten en bij de ontwikkeling van peuters in het algemeen. Door thema-avonden en informatie te geven komen we hieraan tegemoet. Daarnaast informeren we ouders via de 2 maandelijkse nieuwsbrief en de website. Basisschool De peuters komen bij ons om te spelen. Bij de overgang naar de basisschool, maken de peuters een volgende stap in hun leventje. Voor ons betekent dit in algemene zin dat kinderen met een open kans deze overstap kunnen maken. In overleg met alle basisscholen, kinderdagverblijven en de gemeente Oirschot is er een standaard overdrachtsformulier ontwikkeld dat voor iedere peuter ingevuld wordt bij het verlaten van de peuterspeelzaal. Zorg & expertisecentra Indien er zorgsignalen zijn bij een peuter (zie zorgbeleid), wordt er na overleg met de ouders contact opgenomen met zorginstellingen (MEE, consultatiearts, CJG) of met het expertisecentrum. Hiervoor worden de stappen gevolgd in het zorgplan. Consultatiebureau Maandelijks is er een consultatiebureauverpleegkundige gedurende een half uur aanwezig zodat ouders en pedagogisch medewerksters met hun vragen bij haar terecht kunnen. Daarnaast zal er contact zijn rondom de aanmelding van VVE doelgroepkinderen. Gemeente Oirschot Er is contact met de gemeente over de subsidie en ouderbijdrage maar ook over de maatschappelijke ontwikkelingen en de veranderende weten regelgeving. Er is een wederzijdse informatie uitwisseling. Als peuterspeelzaal worden we door de gemeente uitgenodigd bij verschillende overlegmomenten aangaande onderwijszaken en jeugdnetwerkzaken. Het scholingstraject VVE en de financiering en de implementatie hiervan is in overleg met de gemeente tot stand gekomen. 12.2 Doelstellingen Voor optimale samenwerking en afstemming streven we de volgende doelen na:  Open houding naar ouders, waarbij we luisteren en afstemmen en gericht zijn op gedeelde betrokkenheid omtrent het welbevinden van hun kind  Respect voor diversiteit in persoonlijke opvattingen en overtuigingen van ouders  Openheid en duidelijkheid door eenduidige informatie, door mededelingen, nieuwsbrief, info,website  Ouders ontvangen elke 2 maanden een nieuwsbrief per email waarin zij worden geïnformeerd over de inhoud van de thema’s op dat moment en over nieuwtjes of ontwikkelingen op de Hummelhoef  Ouders worden jaarlijks geïnformeerd over de risico-inventarisatie die ook ter inzage ligt op de Hummelhoef  Ouders kunnen informatie vinden op de website: praktische zaken maar ook het beleidsplan en de klachtenregeling  Thema-avonden organiseren omtrent de ontwikkeling en opvoeding van peuters  Overleg en afstemming met de basisschool over overdracht  Samenwerking met zorgen expertisecentra op ‘maat’; afgestemd op hulpvraag van peuter  De oudercommissie wordt voortgezet en ontwikkelt een communicatieweg richting alle ouders

Pagina

27



www.dehummelhoef.nl

12.3 Werkwijze Er is contact en afstemming met ouders bij het halen en brengen van hun peuters. Daarnaast is er de mogelijkheid om een afspraak te maken met een van de pedagogisch medewerksters als er dingen zijn die ouders op een rustig moment willen bespreken. Ouders worden uitgenodigd voor een themaavond waarop informatie wordt gegeven over een bepaald onderwerp met betrekking tot peuters. Tijdens zo’n avond is er ook ruimte om met elkaar te praten en van gedachten te wisselen. De pedagogisch medewerksters creëren een laagdrempelige situatie waardoor ouders zich vrij voelen dingen bespreekbaar te maken. Ouders worden verder op de hoogte gehouden via de 2 maandelijkse nieuwsbrief over praktische en organisatorische zaken. Verder is alle informatie terug te vinden op de website van de Hummelhoef. 12.4 Plan van aanpak De oudercommissie ontwikkelt zich verder als klankbord voor het bestuur en de pedagogisch medewerksters. In overleg met de gemeente en alle basisscholen in Oirschot wordt het standaardformulier voor de overdracht van kindgegevens verder aangescherpt. Ouders worden op de hoogte gehouden van ontwikkelingen via de nieuwsbrief en ouderavonden. Het onderhouden van goede contacten met derden (basisscholen, zorgen expertisecentra, consultatiebureau) zal worden vervolgd. Onze eigen website www.dehummelhoef.nl. wordt steeds up-to-date gehouden om ouders en anderen zo goed mogelijk op de hoogte te houden van alle ontwikkelingen op de Hummelhoef.

Pagina

28



www.dehummelhoef.nl

13. Professionalisering 13.1 Visie Binnen de peuterspeelboerderij zien wij de rol van pedagogisch medewerkster als een sterk bepalende factor om het welbevinden en de groei van peuters te kunnen bevorderen. Hierin zijn de individuele kwaliteiten belangrijk, maar hechten we er ook sterk aan dat de pedagogisch medewerksters zich ontwikkelen als een team. Gezamenlijke scholing en professionalisering organiseren we mede daarom op maat binnen de eigen werkplek, in plaats van dat de pedagogisch medewerksters afzonderlijk extern scholing volgen. 13.2 Doelstelling:     

Het verder professionaliseren en ontwikkelen van de kwaliteiten van de pedagogisch medewerksters, afgestemd en aansluitend bij de huidige kwaliteiten van de peuterspeelboerderij. Jaarlijkse scholing kinder-EHBO en reanimatie. Basisopleiding VVE en volledige certificering Puk&KO onderhouden. Aanvullende modules VVE betreffende overdracht en doorgaande leerlijn samen met de basisscholen doorontwikkelen en evalueren in 2013. Borgen van VVE implementatie binnen de peuterspeelboerderij, door uitvoeren van nascholingsplan van Edux op locatie in 2013.

13.3 Werkwijze en opleidingsplan Er wordt jaarlijks een budget vrijgehouden voor scholing. Om te zorgen voor borging van VVE in de werkwijze van de Hummelhoef wordt in 2013 Edux gevraagd om via een werkplek bezoek op de Hummelhoef de inzet van VVE en de kwaliteit te beoordelen en adviezen te geven voor verbetering en borging. Aan dit plan wordt uitvoering gegeven in 2013, dit vormt tevens het scholingsplan. De zorgcoördinator gaat een bijscholing volgen om de meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld te kunnen implementeren in de groep van pedagogisch medewerksters. Daarnaast zijn er vaste onderdelen die gedurende het jaar worden ingezet om de professionaliteit te bewaken en te borgen. Intervisie: Alle leidsters zijn VVE gecertificeerd. Jaarlijks wordt door Edux (onderwijsadvies organisatie) een bijeenkomst gepland waarbij de leidsters van Hummelhoef geobserveerd worden in interactie met de peuters en het werken met Puk en Ko geëvalueerd wordt met de opleider van Edux. Coaching: Jaarlijks vindt er een team coaching bijeenkomst plaats. Dat wil zeggen dat de leidsters van Hummelhoef onder leiding van een logopedist/bestuurslid eigen kwaliteiten en valkuilen met elkaar bespreken. Hieruit wordt een concreet plan van aanpak geschreven en dit wordt weer geëvalueerd. Video interactiebegeleiding: Leidsters leren, met behulp van videomateriaal, hun eigen handelen te evalueren. Zowel in het werken met peuters als tijdens teamvergaderingen wordt video interactie begeleiding toegepast. Thema team: Jaarlijks wordt tijdens een thema team een specifiek onderwerp uitgebreid besproken. Dit onderwerp heeft altijd betrekking op de interactie met peuters. Bijvoorbeeld; interactief voorlezen, motorische vaardigheden van peuters, spelactiviteiten voor peuters, etc.

Pagina

29



www.dehummelhoef.nl 14. Stagiaires 14.1 Visie Wij vinden het als de Hummelhoef belangrijk een bijdrage te leveren aan het opleiden van studenten en hun de mogelijkheid te geven praktijkervaring op doen. 14.2 Werkwijze Gedurende het schooljaar is er een 2e jaars studente van de opleiding HBO-Pedagogiek. Vanuit ROCSPW Eindhoven komt er op twee ochtenden een leerling stage lopen. Beide stagiaires worden door de stagebegeleidsters begeleid. Daarnaast komen er twee maal per jaar snuffelstagiaires voor 1 of 2 maal een hele week vanuit het Heerbeeckcollege en van het Kempenhorst-VMBO. Incidenteel is er een stagiaire logopedie. De ouders worden op de hoogte gebracht van de aanwezigheid van de stagiaire via het memobord in de hal bij de ingang, met de naam van de stagiaires en de dagen dat ze aanwezig zijn. De Hummelhoef is door Calibris gecertificeerd als stageplaats voor de hierboven genoemde opleidingen. Alle stagiaires dienen bij aanvang van de stage te beschikken over een VOG (Verklaring Omtrent het Gedrag). 14.3 Plan van aanpak Om niet teveel wisselingen van gezichten te hebben voor de peuters en hun ouders kiezen we in de toekomst voor maximaal 1 stagiaire per dagdeel. We kijken daarbij ook gericht naar de opleiding van de stagiaires. De stagiaire moet zelf de wens hebben om ervaring op te doen in het werken met peuters. Enkel als argument ‘een maatschappelijke stageplek nodig hebben’ is niet voldoende om op de Hummelhoef stage te komen lopen, affiniteit en enthousiasme voor jonge kinderen is een vereiste. Alle stagiaires zijn bij aanvang in het bezit van een VOG.

Pagina

30



www.dehummelhoef.nl 15.VOG Alle pedagogisch medewerksters zijn in het bezit van een Verklaring Omtrent Gedrag. In verband met de gewijzigde wetgeving en de nulmeting vragen de pedagogisch medewerksters van de Hummelhoef, tussen 1 juli en 1 oktober 2013, zoals bepaald door de dienst Justis, een nieuwe VOG aan.

Pagina

31

BELEIDSPLAN Beleidsplan STICHTING PEUTERSPEELBOERDERIJ "DE HUMMELHOEF" Pagina 1

Recommend Documents