Beleidsinformatie voor de ouders
Contactgegevens Stichting Hervormde Scholen De Drieslag Lange Voren 88 3773 AS Barneveld tel. 0342 478243 www.dedrieslag.nl
Dhr. G van der Rhee Bestuurder
[email protected] Dhr. A. van den Berkt Algemeen Directeur e-mail
[email protected]
Pagina 2
Inhoudsopgave 1
Inleiding
5
2
Stichting Hervormde Scholen De Drieslag
6
3
Stichting Christelijke Kindcentra De Drieslag 7 3.1 Kinderdagverblijf, BSO en TSO ..................................................................................................7 3.1.1 Grondslag en identiteit ...........................................................................................7 3.1.2 VVE-programma......................................................................................................7 3.1.3 Locatie kinderopvang, Peuterspeelzaal incl. VVE en Buitenschoolse Opvang: ......8 3.1.4 Locaties Peuterspeelzaal incl. VVE en Buitenschoolse Opvang: .............................8 3.1.5 Aanmelding en tarieven ..........................................................................................8 3.1.6 Voor vragen: ...........................................................................................................8 3.2 Christelijk Kindercentrum Terbroek .........................................................................................9
4
Missie en Visie 10 4.1 Missie ......................................................................................................................................10 4.2 Visie ........................................................................................................................................10
5
Passend Onderwijs 11 5.1 Algemene informatie ..............................................................................................................11 5.2 Zorgplicht ................................................................................................................................11 5.3 Handelingsgericht arrangeren ................................................................................................11 5.4 Schoolondersteuningsprofiel ..................................................................................................12 5.5 Verstrekken onderwijskundige rapporten ..............................................................................12
6
Diverse procedures en gedragscodes 14 6.1 Inschrijving van nieuwe leerlingen .........................................................................................14 6.2 Leerplicht ................................................................................................................................14 6.3 Procedures ..............................................................................................................................15 6.3.1 Toelating, plaatsing van leerlingen .......................................................................15 6.3.2 Schorsing en verwijdering van leerlingen .............................................................15 6.3.3 Klachtenprocedure ...............................................................................................15 6.3.4 Verwijsindex..........................................................................................................16 6.4 Gedragscodes .........................................................................................................................16 6.4.1 Voorkomen pesten. ..............................................................................................16 6.4.2 Voorkomen discriminatie .....................................................................................17 6.4.3 Voorkomen ongewenst seksueel gedrag ..............................................................17 6.5 Informatievoorziening gescheiden ouders .............................................................................19 6.6 Privacy ten aanzien van de ouder- en leerlinggegevens.........................................................20
7
Organisatie 21 7.1 Maatregelen voor een zo volledig mogelijk benutten van de onderwijstijd ..........................21 7.2 Evaluatie van het schoolgebeuren ..........................................................................................21 7.3 Plusklas ...................................................................................................................................21 7.4 Pleinwacht ..............................................................................................................................22 7.5 Huiswerk .................................................................................................................................22 7.6 Registratie in het leerlingvolgsysteem ....................................................................................23 7.7 Werken met kwaliteitskaarten. ..............................................................................................23 7.8 Jeugdgezondheidszorg............................................................................................................24 7.9 Logopedie ...............................................................................................................................26 7.10 Centrum voor jeugd en gezin .................................................................................................26 7.11 Schoolbegeleidingsdienst .......................................................................................................26
8
Mensen in school 27 8.1 Medezeggenschapsraad .........................................................................................................27 8.2 Ouderraad...............................................................................................................................27 8.3 Stagiaires ................................................................................................................................27 8.4 Ouderbijdrage .........................................................................................................................27 Pagina 3
8.5 8.6 8.7 8.8 9
Arbo ........................................................................................................................................27 Overblijven..............................................................................................................................28 Verzekering .............................................................................................................................28 Veiligheid ................................................................................................................................28
Informatie en activiteiten 29 9.1 Ontmoeten is gewoon doen ...................................................................................................29 9.2 Festiviteiten ............................................................................................................................29 9.3 Bid- en dankdag ......................................................................................................................29 9.4 Inspectie .................................................................................................................................29 9.5 De scholen in Barneveld en hun voedingsgebied. ..................................................................30
Pagina 4
1
Inleiding
Onze Stichting beheert 7 scholen in Barneveld, De Glind, Terschuur en Hoevelaken. Elke school informeert u als ouder over het onderwijs op de school van uw kind(eren). Deze informatie ontvangt u aan de hand van de jaarlijkse schoolgids en met behulp van diverse nieuwsbrieven. Daarnaast zijn er beleidszaken die door de Stichting zijn vastgesteld en van toepassing zijn voor alle scholen. Die informatie vindt u in deze brochure.
Pagina 5
2
Stichting Hervormde Scholen De Drieslag
Stichting Hervormde Scholen De Drieslag bestaat uit de hervormde basisscholen in Barneveld, De Glind, Terschuur en Hoevelaken. De Drieslag bundelt kennis, ervaring en faciliteiten om op hoog niveau onderwijs aan te bieden. Onderwijs waarbij het kind centraal staat.
De scholen die bij De Drieslag aangesloten zijn, vervullen met elkaar een kostbare missie: het verzorgen van kwalitatief hoogwaardig basisonderwijs vanuit het geloof in God, zoals verwoord in de Bijbel en de daarop gegronde Formulieren van Enigheid. De gezamenlijke missie sluit niet uit dat de aangesloten scholen allemaal hun eigen unieke kleur hebben. De basis is gelijk, maar elke school geeft zelf invulling aan de elementen die ons samenbinden. Scholen Op dit moment zijn bij De Drieslag de onderstaande zeven hervormde basisscholen aangesloten: Barneveld Prinses Amaliaschool (De Burgt) Prins Willem-Alexanderschool (Valkhof) Koningin Julianaschool (Noord) Willem van Oranjeschool (Norschoten/Veller) De Glind Prinses Beatrixschool Terschuur De Zaaier Hoevelaken Schimmelpenninck van der Oyeschool Grondslag en Identiteit In de statuten van de Stichting grondslag van de Stichting is het Formulieren van Enigheid.
staat over de grondslag van onze scholen: De Woord van God naar de opvatting van de Drie
De Stichting erkent de Bijbel als door de Heilige Geest ingegeven, onfeilbaar en van Goddelijk gezag, en dus als historisch betrouwbaar. Zij gelooft, dat de Heilige Schrift ook in de opvoeding moet zijn de enige en onfeilbare regel van al haar doen en laten, omdat de basiselementen van de opvoeding in de Bijbel zijn neergelegd. Organisatie In het kader van de wet Goed onderwijs, goed bestuur, hebben we scheiding doorgevoerd tussen bestuur en intern toezicht. Er is een toezichthoudend bestuur dat bestaat uit enthousiaste ouders met expertise op het gebied van hun portefeuille. Zij toetsten, houden toezicht en adviserend e Algemeen Directeur die belast is met de bestuurlijke taken van de Stichting. De directeuren van de scholen zijn verantwoordelijk voor het ontwikkelen en uitvoeren van beleid en voor de integrale aansturing van de eigen school. De gehele organisatie moet erop gericht zijn dat alle middelen zodanig georganiseerd en ingezet worden dat deze optimaal ten goede komen aan het onderwijs aan en de opvang van onze kinderen. Pagina 6
We willen de grootte van onze organisatie en de daarin aanwezige expertise optimaal inzetten voor alle betrokkenen.
3
Stichting Christelijke Kindcentra De Drieslag
3.1 Kinderdagverblijf, BSO en TSO Stichting Christelijke Kindcentra De Drieslag is en organisatie voor christelijke kinderopvang in Barneveld, bestaande uit een kinderdagverblijf, vijf peuterspeelzalen (inclusief Voor- en Vroegschoolse Educatie) alsook buitenschoolse opvang (BSO).
Elke dag weer zetten we ons in om kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar oud een vertrouwde plek te bieden waar ze spelen en leren. Een plaats waar ze zich ontwikkelen en waar ze de basis leggen voor de rest van hun leven. Een plek die voldoet aan de laatste veiligheidseisen en met de meest geavanceerde materialen.
3.1.1
Grondslag en identiteit
We doen dit alles vanuit het geloof in God, zoals dat verwoord is in de Bijbel. We helpen kinderen om te ontdekken dat ze kostbaar zijn in Gods ogen. We stimuleren dat ze omgaan met anderen zoals Jezus dat zou doen. Dit houdt in dat we handelen volgens christelijke waarden en normen. We maken de kinderen al op jonge leeftijd vertrouwd met de verhalen uit de Bijbel, we zingen Bijbelse liedjes en bidden voor en danken na het eten. 3.1.2
VVE-programma
Wij zijn een professionele organisatie in de kinderopvang en werken op onze kinderdagverblijven en onze peuterspeelzalen met een taalstimulerings-programma. Voor kinderen van 2-4 jaar wordt op onze peuterspeelzaal aandacht besteed aan taalontwikkeling en leerontwikkeling. Naast het gebruikelijke programma kunnen de kinderen het VVE-programma volgen. VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie. Pagina 7
3.1.3
Locatie kinderopvang, Peuterspeelzaal incl. VVE en Buitenschoolse Opvang:
1. Scholencomplex “De Burgthof” Nederwoudseweg 23A 3772 TD Barneveld
3.1.4
Locaties Peuterspeelzaal incl. VVE en Buitenschoolse Opvang:
2. Koningin Julianaschool Dislocatie: Iepenhof 31 3771 XA Barneveld 3. Prins Willem-Alexanderschool Valkhof 90 3772 EE Barneveld 4. Willem van Oranjeschool Lange Voren 88 3773 AS Barneveld. 5. Schimmelpenninck van der Oyeschool Oosterdorpstraat 16 3871 AD Hoevelaken 3.1.5
Aanmelding en tarieven
Voor meer informatie over tarieven en voor het aanmelden verwijzen we u naar onze website: www.kindcentradedrieslag.nl. Hier vindt u ook meer informatie over onze mogelijkheden van flexibele kinderopvang. 3.1.6
Voor vragen:
Mevr. E. Blokland en/of mevr. J. Thomassen e-mail
[email protected]. tel. 0342-787380
Pagina 8
3.2
Christelijk Kindercentrum Terbroek
Christelijk Kindercentrum Terbroek is een kleinschalig en persoonlijk kindercentrum met hart voor kinderen. Er is een peuterspeelzaal ‘Oki-Doki’, een kinderdagverblijf ‘De Vlieger’ en een Buitenschoolse opvang ‘Hotel de Botel’ We werken vanuit een Christelijke visie en geloven daarom dat ieder kind uniek en waardevol is. Ook kinderen met een zorgbehoefte of taalachterstand zijn bij ons op hun plek. Via de methode Uk & Puk en onze thema’s proberen we de ontwikkeling van de kinderen optimaal te stimuleren. We vinden het belangrijk dat de kinderen zich bij ons thuis voelen en met plezier bij ons komen. Bij ons is ieder kind van harte welkom! Voor meer informatie kunt u langskomen of kijken op onze site; www.kindercentrumterbroek.nl Christelijk Kindercentrum Terbroek Rondweg 36 3785 LC Zwartebroek tel; 0342-462724 / 06-48648373
Pagina 9
4 Missie en Visie 4.1 Missie De scholen die bij Stichting De Drieslag zijn aangesloten, vervullen met elkaar een kostbare missie: het verzorgen van kwalitatief hoogwaardig onderwijs, binnen een gezond pedagogisch klimaat, vanuit het geloof in God, zoals verwoord in de Bijbel en de daarop gegronde Formulieren van Enigheid. Wij zetten alles op alles om elk kind optimale zorg te bieden in een veilige omgeving en binnen de kaders van een ´Drieslag’ namelijk: School, Ouders en Kerk. Steeds vanuit het besef dat ieder kind uniek is door de gaven die het van God heeft ontvangen. De gezamenlijke missie sluit niet uit dat de aangesloten scholen allemaal hun eigen unieke kleur hebben. De basis is gelijk, maar elke school geeft zelf invulling aan de elementen die ons samenbinden. 4.2 Visie Geloofwaardig én betrokken onderwijs Geloofwaardigheid en betrokkenheid is de kern van de visie van De Drieslag. Wij zien een unieke relatie tussen de school, het kind en de ouders en doen er alles aan om deze relatie te verdiepen en uit te bouwen. De scholen van De Drieslag zijn christelijke scholen met een open karakter. Wij zien het als onze roeping om te getuigen van ons geloof in Jezus Christus. De grondslag van onze scholen is de bijbel, het Woord van God. We willen vasthouden aan de gereformeerde leer die verwoord is in de drie Nederlandse belijdenisgeschriften. Kinderen van ouders die zich aan deze grondslag conformeren, zijn van harte welkom. Kindgericht, samen met de ouders De scholen van De Drieslag bieden onderwijs dat kinderen van 0-12 jaar helpt om zich te ontwikkelen tot zelfstandige mensen met een dienend karakter naar God en de naaste. Het is ons doel om hen vertrouwd te maken met Gods Woord, vertaald naar het leven van vandaag. Vanuit het besef dat ieder kind uniek is, krijgt elk kind continu optimale zorg. Daarbij gaat het niet alleen om verstandelijke vermogens. Het onderwijs binnen De Drieslag is gericht op de ontwikkeling van de hele mens: hoofd, hart en handen. Een kind dat zich thuisvoelt! Dat een kind zich helemaal thuis voelt, is ons belangrijkste streven. Daarnaast is al ons doen en laten er op gericht om de groei en ontwikkeling van een kind in goede banen te leiden. Uiteraard werken we steeds volgens de meest actuele onderwijskundige normen en zorgen we ervoor dat onze accommodaties optimaal zijn ingericht. De nauwe band tussen St. Herv. Scholen De Drieslag en Chr. Kindcentra De Drieslag maakt het mogelijk om een doorgaande leerlijn van 0-12 jaar te realiseren.
Pagina 10
5 Passend Onderwijs 5.1 Algemene informatie De scholen van Stichting Hervormde Scholen De Drieslag zijn aangesloten bij Samenwerkingsverband (SWV) Veluwe Rijn & Vallei, met uitzondering van de Schimmelpenninck van der Oyeschool. Deze school gaat behoren bij O(nderwijs) Z(org) K(oepel) Noord-Veluwe. Per 1 augustus 2014 is de Wet op Passend Onderwijs in werking getreden. Het samenwerkingsverband waar elke school bij hoort , is door het ministerie vastgelegd. De samenwerkingsverbanden zijn samen met de schoolbesturen in de regio verantwoordelijk voor passend onderwijs. Dit houdt in dat elk kind op de juiste school zo goed mogelijk ondersteund wordt bij zijn/haar leerproces. Dit betekent dat alle leerlingen, dus ook leerlingen die extra ondersteuning in de klas nodig hebben, een passende onderwijsplek krijgen. Uitgangspunt hierbij is: regulier als het kan, speciaal als het moet. In de meeste gevallen zitten de kinderen gewoon op een basisschool. Sommige kinderen ontvangen daar extra begeleiding. Momenteel zijn er kinderen die een rugzakje hebben (leerlinggebonden financiering LGF). Deze rugzakjes verdwijnen per 1 augustus 2014. Bij de nieuwe samenwerkingsverbanden kunnen de scholen vanaf augustus om hulp vragen. Hierbij kan gedacht worden aan geld of aan adviezen. We noemen dit arrangementen. Soms lukt het een basisschool niet om een leerling te bieden wat nodig is. Dan kan de school, in overleg met het samenwerkingsverband en de ouders beslissen om het kind te plaatsen op een school voor bijzonder onderwijs of voor speciaal onderwijs (SO). Voorheen ging de verwijzing naar het SBO en het SO via de PCL en de commissie van indicatiestelling. Deze commissies verdwijnen en de verwijzingsprocedure verandert per 1 augustus. Elk SWV is verplicht om een Ondersteuningsplan op te stellen. In dit plan staat hoe de ondersteuning aan scholen en aan leerlingen in de regio wordt vormgegeven. Ook staan hier allerlei procedures beschreven. Elke school dient een schoolondersteuningsprofiel te hebben. Ouders krijgen daarmee informatie over welke expertise een school heeft om leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften te kunnen begeleiden. 5.2
Zorgplicht
Zorgplicht voor scholen Schoolbesturen hebben een zgn. zorgplicht. Zorgplicht betekent dat scholen ervoor moeten zorgen dat iedere leerling die op hun school zit, of die bij hun school wordt aangemeld een passende onderwijsplek binnen het samenwerkingsverband krijgt. Bij uitvoering van de zorgplicht, moet het schoolbestuur eerst kijken wat de school zelf kan doen. Denkt de school dat een leerling op een andere school binnen het samenwerkingsverband beter op zijn/haar plaats zit, dan zal de school in overleg met de ouders en het samenwerkingsverband een passende plek regelen. Zorgplicht en overleg met ouders Na de inwerkingtreding van de Wet passend onderwijs op 1 augustus 2014 heeft de school zorgplicht voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. Als uw kind geen goed onderwijs (meer) kan krijgen op een school, betekent dit dat deze school zelf verplicht is om een andere passende plek voor uw kind te zoeken. De school moet dit doen in overleg met de ouders. U kunt natuurlijk ook zelf op zoek gaan naar een andere school. 5.3
Handelingsgericht arrangeren
Pagina 11
Het is van groot belang dat leerlingen worden gevolgd in hun ontwikkeling. Centraal staat steeds de vraag: wat heeft deze leerling nodig en wat vraagt dat van het handelen binnen de school. Dat proces wordt ook wel Handelingsgericht Arrangeren genoemd. In dit proces komen een aantal stappen voor. De eerste 5 stappen vallen onder de basisondersteuning, d.w.z. de begeleiding die een basisschool zou moeten bieden. De fasen: 1. De leerkracht van de groep observeert, signaleert, begeleidt en heeft contact met de ouders; 2. Is er onvoldoende vooruitgang dan schakelt de leerkracht de intern begeleider in tijdens de leerlingbespreking; 3. Afhankelijk van de aard van de problematiek kan de intern begeleider/directeur evt. op verzoek van de ouders besluiten om externe expertise in te schakelen; 4. Indien nodig zorgt de intern begeleider voor de inschakeling naar externe deskundigheid om zo tot maatwerk te komen; 5. Maatwerk-arrangementen: De maatwerk-arrangementen kunnen variëren van licht tot zwaar. Het zorgteam van de school stelt, na consultatie van de orthopedagoog een maatwerkarrangement op. Dit maatwerkadvies richt zich op aanpassingen binnen het reguliere onderwijs, zoals handelingsadviezen voor de school, een passend onderwijsarrangement voor het kind (op de huidige of een nieuwe reguliere school), extra steun voor het kind (training sociale vaardigheid, opvoedingsondersteuning voor ouders e.d). Voor enkele kinderen vraagt de aanpak een zo specifieke ondersteuning, dat alleen een speciale setting die kan bieden. Dit impliceert een (tijdelijke) plaatsing op een school voor speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs of intensief jeugdzorgaanbod. 5.4
Schoolondersteuningsprofiel
Toelichting Elke school heeft een school ondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een ondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat een school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar een school voor staat. De school ondersteuningsprofielen van alle scholen van ons samenwerkingsverband tezamen vormen de basis van het aantonen van de dekkendheid van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle kinderen een plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen dat zij nodig hebben. He4t ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen: Een korte typering van de school en de kwaliteit van onze basisondersteuning. Dat is de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen; De deskundigheid voor extra ondersteuning waarover de school beschikt (binnen het eigen personeelsbestand en van buiten de school); De voorzieningen die een school heeft om leerlingen extra ondersteuning te bieden. De kwaliteit van onze basisondersteuning De basisondersteuning bestaat uit de volgende vier domeinen: onderwijs, begeleiding, beleid en organisatie.
5.5 Verstrekken onderwijskundige rapporten Bij uitschrijving van een leerling naar een andere basisschool wordt een onderwijskundig rapport opgesteld, dat – samen met de in- en uitschrijvingverklaring - rechtsreeks wordt opgestuurd naar de betreffende basisschool. Pagina 12
Bij de uitschrijving van een leerling naar het Speciaal Basisonderwijs (SBAO) en/of het Speciaal Onderwijs (SO) is het door de school opgetelde maatwerk-arrangement beschikbaar. Dit rapport is altijd door ouders ingezien en ondertekend. Bij uitschrijving van een leerling naar een school voor Voortgezet Onderwijs wordt een onderwijskundig rapport opgesteld volgens het model van het samenwerkingsverband VO/SVO. Ook dit rapport kan door ouders worden ingezien.
Pagina 13
6 Diverse procedures en gedragscodes 6.1 Inschrijving van nieuwe leerlingen Ouders van kinderen die in het lopende en volgende schooljaar moeten worden ingeschreven ontvangen in januari of februari een brief van de gemeente. Daarin worden de ouders geattendeerd op het aanbreken van het tijdstip van inschrijving en gevraagd contact op te nemen met een school. In dezelfde periode organiseren wij als scholen van de Drieslag ook een open middag. Via de website en de Barneveldse krant wordt deze middag bekend gemaakt. U kunt op onze school een informatiepakket krijgen. Daarin bevindt zich ook het aanmeldingsformulier. Dit formulier kan ook worden gedownload van de website van de Stichting en van de school. In het informatiepakket wordt vermeld welke formaliteiten er verder nodig zijn en hoe de aanmeldingsprocedure verloopt. 6.2 Leerplicht De leerplicht begint op 5-jarige leeftijd. De volgende regels gelden: Een kind moet 4 jaar zijn om te worden toegelaten tot de basisschool. Als het kind 3 jaar en 10 maanden is, mag het van overheidswege maximaal 5 dagen naar school om aan school te wennen (10 dagdelen: een ochtend of een middag). Dit hoeft geen aaneengesloten periode te zijn. De leerplicht begint met ingang van de eerste maand volgend op de leeftijd van 5 jaar. (Bijvoorbeeld uw kind wordt 7 januari 5 jaar: dan begint de leerplicht op 1 februari.) In de meeste gevallen zitten de kinderen al op school vanaf hun vierde jaar. Bij vrijstelling van het onderwijs is sprake van een tweetal situaties: Verlof Bijzondere omstandigheden Bij verlof: In alle gevallen gaat het hier om naleving van de leerplichtwet! Bij bijzondere gevallen: In principe behoren de in de schoolgids (en op de kalender) genoemde activiteiten tot het onderwijspakket van de school. Dat betekent dat het niet deelnemen aan een kamp of schoolreis in feite betekent: niet deelnemen aan een vorm van onderwijs. Daarom dient bij het niet deelnemen aan een activiteit een schriftelijke aanvraag ingediend te worden bij de directie. In principe wordt geen toestemming verleend. Alleen sociaal-medische redenen kunnen tot toekenning leiden. Eventueel vrijgestelde leerlingen krijgen vervangende lestaken. Leerlingen jonger dan 6 jaar mogen maximaal 5 uren per week worden vrijgesteld van schoolbezoek (dit moet gemeld worden bij de directeur!). Daarbij moet wel worden opgemerkt dat dit alleen bedoeld is voor bijzondere situaties. In geval van een medische reden wordt verzocht om een verklaring van een arts. Voor meer dan 10 schooldagen verlof dient schriftelijk toestemming gevraagd te worden aan de leerplichtambtenaar. Tot 10 dagen beslist de directeur van de school over het al dan niet toekennen van verlof. Ook voor deze 10 dagen geldt nadrukkelijk, dat ze bedoeld zijn voor bijzondere situaties. Het zijn dus geen ‘snipperdagen’. Ziekte wordt in dit verband niet als verlof aangemerkt. Om verlof te vragen is een formulier ‘vrijstelling schoolbezoek’ beschikbaar. Dit is te verkrijgen bij de directie en de groepsleerkrachten. Een aanvraag dient tijdig (minimaal één week voor de betreffende datum) te worden gedaan. U vermeldt op het formulier wat de reden van het verzoek is. Het formulier dient u in te leveren bij de leerkracht of bij de directeur. Laatstgenoemde zal u zo spoedig mogelijk antwoorden. Is niet tijdig verlof aangevraagd, dan wordt de afwezigheid aangemerkt als ongeoorloofd schoolverzuim en gemeld aan de leerplichtambtenaar van de gemeente. Pagina 14
Verlof wordt nooit verleend om een schoolvakantie te verlengen of om een weekend weg te gaan. Extra verlof dient schriftelijk te worden aangevraagd met opgave van redenen. Vrijstelling wordt verleend bij bijvoorbeeld een bruiloft van een naast familielid, begrafenis, etc. De enige grond waarop extra vakantie mag worden toegekend, is de onmogelijkheid om in één van de schoolvakanties een periode van twee weken met het gezin op vakantie te gaan. Deze onmogelijkheid moet worden aangetoond (bijvoorbeeld door werkzaamheden van de ouders/verzorgers of de aard van het bedrijf waar de ouders werkzaam zijn). N.B. Alle activiteiten die onder schooltijd plaatsvinden zijn verplichtend, er worden in principe geen vrijstellingen verleend. De leerplichtambtenaren van de gemeente Barneveld hebben aangegeven dat er strenger wordt opgetreden tegen ongeoorloofd schoolverzuim. Het gaat dan met name om dagen voorafgaande aan de vakantie(s) en overige snipperdagen. In het verleden kregen ouders nog wel eens een waarschuwing. Nu geldt dat ongeoorloofd vakantieverzuim wordt afgedaan met een proces-verbaal voor overtreding van de leerplichtwet. Naast een boete betekent dit ook een aantekening op het strafblad die 5 jaar van kracht blijft. Voor verdere informatie kunt u contact opnemen met de leerplichtambtenaar, R.J. Brandse, 0342-495911. Voor de goede orde: Directies zijn verplicht om ongeoorloofd verzuim te melden bij de afd. Leerplicht. 6.3 6.3.1
Procedures Toelating, plaatsing van leerlingen
Op basis van ondertekening van de identiteitsbrief wordt een leerling toegelaten tot de school. Vervolgens beslist de school over de plaatsing van de leerling. Wanneer rondom plaatsing onduidelijkheden ontstaan, wordt met ouders overlegd. Dit kan met name aan de orde komen bij aanmelding van zorgleerlingen (ook in het vervolg van de schoolloopbaan), bij zittenblijven of eventuele verwijzing naar het Speciaal Onderwijs. Zie ook de informatie m.b.t. de zorgplicht van de school. 6.3.2
Schorsing en verwijdering van leerlingen
Wanneer een leerling letsel toebrengt aan een medeleerling of leerkracht, of ernstige beledigingen of bedreigingen uit, kan de directie – na overleg met het Bevoegd Gezag met de leerplichtambtenaar en met toestemming van het Bevoegd Gezag - tot schorsing van enkele dagen overgaan. Bij voortduring van de problemen of in zeer ernstige gevallen kan een leerling van school verwijderd worden. De volledige procedure is te vinden op de website van De Drieslag. 6.3.3
Klachtenprocedure
Binnen de scholen van onze stichting is het klachtrecht ingevoerd en een klachtenregeling vastgesteld. Niet alleen de ouders en leerlingen, maar iedereen die deel uitmaakt van de school kan een klacht indienen. Deze klachtenregeling is alleen van toepassing als u met een klacht niet ergens anders terecht kunt. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Als dit echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan een beroep worden gedaan op deze klachtenregeling. Informatie over de procedures, de samenstelling van de commissies, de wet- en regelgeving en de jurisprudentie kunt u vinden op: www.gcbo.nl. Indien uw klacht niet naar tevredenheid wordt behandeld op de school kunt u contact opnemen met: Pagina 15
Stichting GCBO Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel. 070-3861697 Email:
[email protected] Contactpersoon voor onze school is: Mevr. N.A. van Dijk-Nijhoff Van de Bleekstraat 9 3784 WX Terschuur 0342-462489 De door het bestuur aangestelde vertrouwenspersonen zijn: Mevr. A. Wernsen-van den Berg (maatschappelijk werkster) Van Breugelplantsoen 48 3771 VR Barneveld 0342 417641/418136 Dhr. D. Kroon (huisarts) Schoonbeekhoef 3 3774 DA Kootwijkerbroek 0342 442505/442001
6.3.4
Verwijsindex
De verwijsindex is een systeem waarin een professional een signaal kan registreren als hij redelijkerwijs vermoedt dat de jeugdige (0-23 jaar) het risico loop in zijn lichamelijke, psychische, sociale of cognitieve ontwikkeling naar volwassenheid wordt belemmerd. Er wordt alleen aangegeven dat er een signaal is en niet wat de vermoedens zijn. Bij twee (of meer) signalen kunnen de professionals met elkaar in contact komen om informatie uit te wisselen. Zo wordt er minder langs elkaar heen gewerkt en kan de hulp aan het kind beter op elkaar afgestemd worden. Voor verdere informatie is er een folder beschikbaar of www.verwijsindexgelderland.nl 6.4 6.4.1
Gedragscodes Voorkomen pesten.
Pesten is onaanvaardbaar gedrag en vormt een bedreiging voor het individu (met name voor de leerlingen) en voor de sfeer op school. Hieronder is een aantal regels geformuleerd voor zowel leerlingen als leerkrachten.
Pestregels leerlingen Maak aan de leerlingen duidelijk dat signalen van pesten (iets anders dan plagen!) doorgegeven moeten worden aan de leerkracht. Leg uit dat dit geen klikken is; Werknemers en leerlingen noemen leerlingen niet met een bijnaam die als kwetsend ervaren kan worden; Werknemers en leerlingen maken geen opmerkingen over kleding en/of uiterlijk die als kwetsend ervaren kunnen worden; Indien de leerkracht pesten heeft gesignaleerd: o geeft hij duidelijk en ondubbelzinnig aan dat hij dergelijk gedrag verafschuwt en afkeurt; o probeert hij zicht te krijgen op de oorzaak, de omvang van het pestgedrag en de mogelijke gevolgen voor het slachtoffer; Pagina 16
o o o
probeert hij het invoelend vermogen van de pester en de ‘zwijgende meerderheid’ te vergroten (“als jij nu eens gepest werd...”); brengt hij het probleem in de teamvergadering ter sprake en wordt een plan van aanpak opgesteld; stelt hij de ouders van de betrokkenen (pester, gepeste) op de hoogte en geeft aan hoe de school dit probleem gaat aanpakken.
Zie de schoolgids voor verdere informatie. 6.4.2
Voorkomen discriminatie
Discriminatie kan op verschillende zaken betrekking hebben. Te denken valt aan: huidskleur, levensovertuiging, seksuele voorkeur, volksgewoonten zoals kleding en voedsel, op grond van ziekten enzovoort. We leven in een multiculturele samenleving. Dit houdt in dat verschillende groepen uit onze samenleving hun eigen cultuur hebben. De schoolbevolking is een afspiegeling hiervan en dit wordt binnen het onderwijs als een verrijking ervaren. Het vraagt wel extra inzet en aandacht/alertheid om tot een goed (pedagogisch) klimaat voor alle leerlingen te komen. Het volgende wordt van iedereen binnen de school verwacht: De werknemers, de leerlingen en hun ouders worden gelijkwaardig behandeld; Er wordt geen discriminerende taal gebruikt; Er wordt voor gezorgd dat er in school geen discriminerende teksten en/of afbeeldingen voorkomen op posters, in de schoolkrant, in te gebruiken boeken, e-mail e.d.; Er wordt op toegezien dat leerlingen en ouders ten opzichte van medeleerlingen en hun ouders geen discriminerende houding aannemen in taal en gedrag; De werknemer, leerling en ouders nemen duidelijk afstand van discriminerend gedrag en maken dit ook kenbaar; Bij discriminatie door een werknemer wordt het personeelslid door de directie uitgenodigd voor een gesprek. Bij het herhaaldelijk overtreden van de gedragsregels wordt melding gedaan bij het bestuur, dat vervolgens bepaalt of en zo ja welke disciplinaire maatregelen er worden genomen; Bij discriminatie door vrijwilligers, stagiaires, ouders en/of leerlingen worden deze door de directie uitgenodigd voor een gesprek. Bij herhaaldelijk overtreding van de gedragsregels wordt melding gedaan bij het bestuur, dat vervolgens bepaalt of en zo ja welke maatregelen er worden genomen. In het uiterste geval kan hierbij gedacht worden aan schorsing of verwijdering/ontzegging van betrokkene tot de school en het schoolteam. 6.4.3
Voorkomen ongewenst seksueel gedrag
Schoolcultuur/pedagogisch klimaat Werknemers, leerlingen en hulpverleners (*) onthouden zich van seksistisch taalgebruik, seksueel getinte grappen, seksistisch getinte gedragingen, of gedragingen die door een ander als zodanig kunnen worden ervaren; De leerkrachten zien er op toe dat dergelijke gedragingen niet voorkomen tussen leerlingen onderling; De werknemers zorgen er voor dat binnen de school geen seksueel getinte en/of kwetsende affiches, tekeningen, artikelen in bladen (o.a. nieuwsbrief), e-mail, website e.d. worden gebruikt of opgehangen. Eveneens dat leerlingen afbeeldingen hebben of dragen die in strijd zijn met het christelijk geloof. Eén op één contacten leerkrachten - leerlingen
Pagina 17
Leerlingen worden buiten schooltijd niet langer dan een half uur alleen op school gehouden. Wanneer een leerling na schooltijd op school wordt gehouden, worden de ouders en de directie op de hoogte gebracht. Werknemers zorgen ervoor niet alleen met een leerling in een afgesloten ruimte zonder ramen te zijn. Zij zorgen er voor dat de deur openstaat. Werknemers nodigen geen leerlingen thuis uit. Er worden door leerkrachten geen activiteiten ondernomen met leerlingen welke niets te maken hebben met door school georganiseerde activiteiten. Er zijn situaties denkbaar waarin van deze regel wordt afgeweken. Dit wordt dan altijd overlegd met ouders en directie.
Troosten/belonen/feliciteren e.d. in de schoolsituatie De wensen en gevoelens van zowel kinderen en ouders met betrekking tot troosten, belonen en feliciteren worden gerespecteerd. Spontane reacties bij troosten of belonen zijn mogelijk. Door de werknemers wordt de benodigde terughoudendheid betracht. Felicitaties moeten een spontaan gebeuren blijven. De werknemers houden hierbij rekening met het bovenvermelde. In alle groepen volgt de groepsleerkracht in principe zijn eigen gewoonten in deze, rekening houdend met wat de kinderen hier als normaal ervaren. Hulp bij aan-uit-omkleden Bij de kleuters komt het regelmatig voor, dat er geholpen moet worden bij het aan- en uitkleden. Bijvoorbeeld bij het naar het toilet gaan, omkleden bij gym, zwemmen en verkleden. Ook in hogere groepen kan dit nog een enkele keer voorkomen. Deze hulp behoort tot de normale taken van de betrokken groepsleerkracht of begeleidende ouders. Zij houden hierbij rekening met de wensen en gevoelens van de leerlingen. Een vraag als: ‘Wil je het zelf doen of heb je liever dat de juffrouw/meester je helpt?’ wordt door de oudere leerlingen als heel normaal ervaren en meestal ook eerlijk beantwoord; Vanaf groep 4 worden jongens en meisjes gescheiden bij het aan-, uit- en omkleden. Tijdens het aan-, uit- en omkleden van de leerlingen worden de betreffende ruimtes uitsluitend door de leiding betreden met een duidelijke reden en na een duidelijk vooraf gegeven teken. Dit is van toepassing als de mannelijke begeleiding de ruimtes van de meisjes binnengaat of als vrouwelijke begeleiders de ruimtes van de jongens binnengaan. Op deze manier wordt rekening gehouden met het zich ontwikkelend schaamtegevoel bij jongens en meisjes. De (vak)leerkracht beoordeelt of het gezamenlijk aan-, uit- en omkleden in lagere groepen als onprettig wordt ervaren. In dat geval worden de jongens en meisjes ( zo mogelijk) gescheiden. Eerste hulp Wanneer er eerste hulp wordt geboden waarbij het kind zich moet ontkleden, moet er naast de hulpgevende (zo mogelijk) een derde aanwezig zijn. De leerling mag zelf aangeven wie dat is. Indien er hulp geboden moet worden bij ongevallen, ziek worden/zijn of anderszins, waarbij het schaamtegevoel van de kinderen een rol kan spelen, wordt de uitdrukkelijke wens van het kind gerespecteerd. Buitenschoolse activiteiten Tijdens het schoolkamp of andere meerdaagse schoolreizen slapen jongens en meisjes gescheiden. De begeleiding slaapt zo mogelijk op een andere plaats dan de leerlingen. Is dit laatste niet mogelijk dan slaapt de mannelijke begeleiding bij de jongens en de vrouwelijke begeleiding bij de meisjes; Tijdens het aan-, uit- en omkleden van de leerlingen worden de betreffende ruimtes uitsluitend door de leiding betreden met een duidelijke reden en na een duidelijk vooraf Pagina 18
gegeven teken. Dit is van toepassing als de mannelijke begeleiding de ruimtes van de meisjes binnengaat of als vrouwelijke begeleiders de ruimtes van de jongens binnengaan. Op deze manier wordt rekening gehouden met het zich ontwikkelend schaamtegevoel bij jongens en meisjes; Jongens en meisjes maken gebruik van gescheiden douches; In principe gaat een begeleider niet alleen met een leerling op pad. Mocht dit toch noodzakelijk zijn, dan moet dit gemeld worden bij de directie en moet de reden en de tijdsduur aangegeven worden; Ten aanzien van schoolreizen en sportevenementen gelden deze regels – voor zover van toepassing – ook. Werknemers hebben geen digitaal contact met leerlingen via bv. e-mail, msn of mobiele telefoon. Ook worden er geen berichten achtergelaten op hyvespagina’s. Zie ook ons protocol m.b.t. digitale contacten.
Computergebruik en digitale fotografie: Wanneer een leerkracht opnames maakt van leerlingen in de schoolsfeer kunnen deze worden opgeslagen op de server van school. Er worden geen privé-opnamen opgeslagen op de server van de school. Er worden geen opnames van leerlingen opgeslagen op privécomputers van het personeel. N.B. Hulpverleners: alle medewerkers van externe organisaties en ouders die binnen de school taken verrichten.
6.5 Informatievoorziening gescheiden ouders Ten aanzien van de informatievoorziening naar gescheiden ouders is het van belang goede afspraken te maken met betrekking tot onze handelwijze in dezen. Wij houden ons aan de wettelijke bepalingen. Juridische kaders: Het is in deze belangrijk te weten of er een rechterlijke uitspraak is geweest m.b.t. de toewijzing van de kinderen aan een van de ouders. Wanneer nog geen toewijzing heeft plaatsgevonden: Heeft nog geen toewijzing van de kinderen aan en van de ouders plaatsgevonden, dan zijn beide ouders juridisch verantwoordelijk. In dat geval hebben beide ouders formeel het recht op informatie en het recht op overleg met de school. Bij een leerling met zorgproblemen moet dus met beide ouders overlegd worden. Beide ouders hebben recht op alle schriftelijke informatie door de school verstrekt. De verantwoordelijke ouder ontvangt in principe alleen de informatie. Wanneer de niet verantwoordelijke ouder ook de schriftelijke informatie wenst, wordt die dubbel via de verantwoordelijke ouder verstrekt. Deze ouder zorgt voor verstrekking aan de andere ouder. De school is niet gehouden aan een plicht dit op te sturen of een dubbel adres te registreren. Loopt deze communicatie niet naar behoren, dan is daarvoor niet de school aansprakelijk, maar de verantwoordelijke ouder. Deze ouder kan eventueel via de advocaat gedwongen worden tot het verstrekken van de uitgereikte informatie. Wanneer toewijzing heeft plaatsgevonden. Wanneer toewijzing heeft plaatsgevonden, hebben beide ouders recht op informatie. De ouder aan wie de kinderen zijn toegewezen voert het overleg en neemt beslissingen. Beide ouders hebben recht op informatie. De niet verantwoordelijke ouder heeft het recht zijn mening te geven over de Pagina 19
verstrekte informatie, de school maakt alleen afspraken met de verantwoordelijke ouder c.q. voogd. Wanneer de niet verantwoordelijke ouder het met de beslissingen tussen school en de verantwoordelijke ouder niet eens is, dient hij zich te vervoegen bij zijn of haar ex, de school is geen partij. Wanneer overleg tussen de toegewezen ouder en de niet toegewezen ouder niet mogelijk is of niet het gewenste resultaat oplevert, moet de ouder contact opnemen met zijn/haar advocaat. Beide ouders hebben recht op alle schriftelijke informatie door de school verstrekt. De verantwoordelijke ouder ontvangt in principe alleen de informatie. Wanneer de niet verantwoordelijke ouder ook de schriftelijke informatie wenst, wordt die dubbel via de verantwoordelijke ouder verstrekt. Deze ouder zorgt voor verstrekking aan de andere ouder. De school is niet gehouden aan een plicht dit op te sturen of een dubbel adres te registreren. Loopt deze communicatie niet naar behoren, dan is daarvoor niet de school aansprakelijk, maar de verantwoordelijke ouder. Deze ouder kan eventueel via de advocaat gedwongen worden tot het verstrekken van de uitgereikte informatie. Nieuwe partners Nieuwe partners van de gescheiden ouders hebben alleen het recht van aanwezigheid. Zij zijn geen gesprekspartner, zelfs niet door een huwelijk met de biologische vader of moeder, tenzij sprake is van adoptie. 6.6 Privacy ten aanzien van de ouder- en leerlinggegevens De op 1 juli 1989 in werking getreden Wet Persoonsregistraties (WPR) brengt voor instellingen op het gebied van onderwijs (Par.5 WPR) de verplichting met zich mee om een Privacyreglement vast te stellen (Art. 19 Ia lid WPR). Als u bezwaar hebt tegen het plaatsen van foto’s van uw kind op de website van de school, wilt u dit dan melden? Sponsoring Hiervoor is een Convenant opgesteld dat ter inzage is op elke school.
Pagina 20
7 Organisatie 7.1 Maatregelen voor een zo volledig mogelijk benutten van de onderwijstijd 1. De volgende maatregelen ter voorkoming en bestrijding van lesuitval hebben wij genomen: Bij ziekte van leerkrachten probeert de directie aan de hand van een invallerlijst vervangende leerkrachten in te zetten. Hierbij wordt gebruik gemaakt van het programma “Invallers Online” in samenwerking met meerdere collega-besturen en scholen. Helaas moeten we meer en meer constateren, dat het zeer moeilijk en soms onmogelijk is om invalkrachten te krijgen. 2. Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim: Ouders zijn verplicht om absentiemeldingen schriftelijk of telefonisch te doen. Niet via andere leerlingen! Ouders zijn verplicht toestemming voor verlof te vragen aan de directeur. De regels voor toekenning van verlof zijn vermeld onder het kopje ‘Leerplicht’. Als van een kind bij de aanvang van de schooltijd geen absentiemelding is gedaan, wordt naar huis gebeld. Naast bestrijding van het schoolverzuim heeft dit nog een ander doel: als er niet gebeld wordt, kunnen ouders er van uit gaan dat hun kind veilig op school is aangekomen. 7.2 Evaluatie van het schoolgebeuren Regelmatig wordt nagegaan of en in hoeverre door de organisatie en de inhoud van het onderwijsleerproces de gewenste resultaten worden bereikt. Dit gebeurt onder andere door: teamvergaderingen, waarin het schoolgebeuren wordt geëvalueerd a.h.v. trendanalyses. toetsing van de verwerkte leerstof beoordeling van het schoolplan en het activiteitenplan door het bevoegd gezag contact met de ouderraad en medezeggenschapsraad evaluatiegesprekken met ouders die hulp verlenen in de school ouderavonden, waarop het schoolgebeuren wordt besproken gesprekken met de inspectie, waarin het schoolgebeuren aan de orde komt 7.3 Plusklas Aandacht voor hoogbegaafde kinderen: Plusklas De Drieslag Binnen `Passend onderwijs` hoort ook de aandacht voor begaafde leerlingen. Dat onderwijs willen wij op de scholen van De Drieslag vorm geven. Vanuit de overheid en de inspectie wordt de laatste jaren steeds meer aandacht gevraagd voor leerlingen met bijzondere capaciteiten: de begaafde leerlingen. Daarnaast stelt de overheid ook eisen aan de scholen om daaraan tegemoet te komen. We beseffen dat begaafde kinderen tot bijzondere prestaties kunnen komen, mits we hen op een adequate manier onderwijs bieden en hen begeleiden. Hoogbegaafde leerlingen leren onvoldoende van het reguliere lesaanbod, omdat zij dit vanuit zichzelf vaak al kunnen. Dat is de reden waarom zij andere, meer uitdagende, leerstof nodig hebben. Een Plusklas is een aparte klas waar twaalf tot veertien hoogbegaafde leerlingen uit de groepen 5 t/m 8 van de scholen van De Drieslag op eigen niveau onderwijs krijgen gedurende één dagdeel per week. In de Plusklas wordt gewerkt aan de werkhouding, werk- en leerstrategieën, sociale vaardigheden, presentatietechnieken en denkstimulering. De leerlingen kunnen aan de slag met o.a. filosofie, projecten, Spaans en wereldoriëntatie. Locatie : Prins Willem Alexanderschool in Barneveld Dagdeel groep 5-6 : donderdagmiddag Dagdeel groep 7-8 : donderdagochtend Pagina 21
Schooltijden:
8.30 – 11.45 en 13.00 – 15.15 uur.
7.4 Pleinwacht We verzoeken u uw kind niet te vroeg naar school te laten gaan. Als uw kind vijf minuten voor de school begint aanwezig is, is dat op tijd. Als u uw kleuter brengt, laat u uw kind dan op zijn eigen stoel in de kring gaan zitten. Het is niet de bedoeling dat het door de gang of het lokaal loopt of rent. 's Morgens om kwart voor negen en 's middags om kwart over één uur willen we dan zonder ouders met de kinderen beginnen. We houden bij de pleinwacht met het volgende rekening:
’s Morgens en ’s middags voor schooltijd zijn we minimaal 10 minuten van te voren op het plein. In de pauze om 10.15 uur gaan we na het pakken van koffie/thee meteen naar het plein. Bij regen blijven de leerlingen in het lokaal, de pleinwacht houden we dan binnen. De pleinwacht beslist hierover en de eigen leerkracht geeft aan wat de leerlingen in het lokaal mogen doen. De leerkracht die pleinwacht heeft zet de deur open en belt (zelf of een leerling) en laat de leerlingen rustig naar binnen gaan; de leerlingen worden bij hun eigen lokaal opgewacht door hun eigen leerkracht. Het is prima als een leerkracht bv. op de gang een leerling van een andere groep terecht wijst.
7.5 Huiswerk In de groepen 4 t/m 8 krijgen de kinderen huiswerk mee. Groep 3: wekelijks psalm woordjes veilig en vlot Groep 4: wekelijks psalm woordpakket tafels Groep 5: wekelijks psalm Tot de kerst worden alle toetsen op school geleerd. Vanaf januari krijgen ze regelmatig leerwerk mee naar huis. (maximaal 1 vak per week) wekelijks maakwerk voor kinderen die extra oefening nodig hebben (lezen, begrijpend lezen, spelling of rekenen) kinderen gebruiken geen agenda huiswerk wordt elke week naar ouders gemaild Groep 6: zie groep 5 wekelijks leerwerk Bijbelboeken Oude Testament huiswerk wordt elke week naar ouders gemaild Groep 7: wekelijks psalm wekelijks leerwerk (Godsdienst, Aardrijkskunde, Topo, Geschiedenis, Natuniek, Engels) Bijbelboeken Nieuwe Testament en 10 geboden elke week maakwerk voor rekenen, spelling en begrijpend lezen of taal kinderen gebruiken een agenda, multomappen verplicht Pagina 22
huiswerk wordt elke week naar ouders gemaild Groep 8: wekelijks psalm Bijbelboeken, de Tien Geboden (Exodus) wekelijks leerwerk (Godsdienst, Aardrijkskunde, Topo, Geschiedenis, Natuniek, Engels, Woordenschat) elke week maakwerk voor rekenen, spelling en begrijpend lezen of taal kinderen gebruiken een agenda, multomappen verplicht huiswerk wordt elke week naar ouders gemaild Met de leerlingen van groep 7 en 8 wordt aandacht besteed aan het plannen van het huiswerk en het gebruik van de agenda. Mocht u vragen hebben over het bovenstaande, neemt u dan contact op met de desbetreffende groepsleerkracht 7.6 Registratie in het leerlingvolgsysteem Om inzicht te krijgen in het verloop van de schoolloopbaan van de leerling worden onder andere de volgende zaken van de leerlingen bijgehouden: 1. Beoordeling door middel van cijfers of woorden. 2. Behaalde test- en toetsresultaten. 3. Medische gegevens. 4. Contacten met SBD en andere instanties. N.B. ouders/verzorg(st)ers hebben recht op inzage in de onderzoeksverslagen. Wat de privacygevoeligheid van de betreffende gegevens betreft zij ten overvloede gewezen op Artikel 27, 2e lid, van het Bekostigingsbesluit WBO/OWBO, waarin de bescherming van de privacy is gewaarborgd. Hoe de leerlingen worden gevolgd in hun ontwikkeling, kunt u lezen in de schoolgidsen van onze scholen onder de kopjes: leerlingenzorg evaluatie van het schoolgebeuren rapportage 7.7 Werken met kwaliteitskaarten. Alle zeven scholen van onze stichting werken aan kwaliteitsontwikkeling. Hoewel elke school een behoorlijke mate van vrijheid heeft om het onderwijs in te richten, vinden we het tevens van groot belang om in hoofdlijnen hetzelfde beleid te voeren. We hebben gekozen voor het programma Werken Met Kwaliteitskaarten (verder aangeduid met WMK). Reden is dat dit programma alle aandachtspunten uitwerkt (zgn. indicatoren) die ook de inspectie van het basisonderwijs gebruikt om de kwaliteit van elke school te beoordelen. De aandachtspunten zijn allemaal geordend in zgn. kwaliteitskaarten. Enkele kengetallen voor onze school: In 2013 zijn 5 leerlingen doorgestroomd naar de kaderberoepsgerichte leerweg; 2 naar de gemengd/theoretische leerweg; 2 naar MAVO/HAVO en 5 naar HAVO/VWO. In 2014 zijn 5 leerlingen doorgestroomd naar de basisberoepsgerichte leerweg; 1 naar de kaderberoepsgerichte leerweg; 5 naar de theoretische leerweg; 3 naar de HAVO; 1 naar HAVO/VWO en twee naar VWO. In 2015 is 1 leerling uitgestroomd naar het praktijkonderwijs; 3 leerlingen zijn uitgestroomd naar de kaderberoepsgerichte leerweg; 1 naar de gemengde leerweg; 3 naar de theoretische leerweg; 1 leerling is uitgestroomd naar de HAVO, 1 naar HAVO/VWO, 1 naar VWO Wanneer we de kwaliteit van een school in beeld willen krijgen, zullen we moeten nagaan welke bijdrage de school heeft geleverd aan de ontwikkeling van het kind, vanaf groep 1 tot en met groep 8. Deze specifieke kwalitatieve zorg valt af te lezen aan de volgende zaken: Pagina 23
Op school wordt handelingsgericht gewerkt, hierbij wordt steeds de volgende cyclus doorlopen: waarnemen, begrijpen, plannen en realiseren. Deze specifieke kwalitatieve zorg is zichtbaar in de volgende zaken. Observatie tijdens de lessen en in vrije situaties. Onderwijsbehoeften van de leerlingen worden in kaart gebracht. Door middel van het startgesprek worden ouders betrokken bij het formuleren van onderwijsbehoeften van de leerlingen. Analyse van de CITO scores op schoolniveau, groepsniveau en leerling niveau. De leerkracht maakt op basis van de analyse en de onderwijsbehoefte een groepsplan, waar in de leerlingen drie groepen geclusterd worden. Op school wordt gewerkt met een groepsplan voor spelling, begrijpend lezen, rekenen en sociaal emotionele ontwikkeling. De intern begeleider en de leerkracht bespreken 4x per jaar de groepsplannen en de leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. De leerkrachten worden elk jaar bijgeschoold. Op school wordt gewerkt met methodes en toetsen die voldoen aan de nieuwste eisen. In de bovenbouw worden leerlingen in toenemende mate betrokken bij hun eigen ontwikkeling door middel van kindgesprekken. In het afgelopen jaar heeft de school het volgende aan kwaliteitsverbetering gerealiseerd: uitvoering van een actieplan voor groep acht uitvoering van het plan van aanpak in het kader van een begeleidingstraject door schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland: ‘Vakmanschap maakt Meesterschap’; daarin een groot aantal deelthema’s. Implementatie van de methode voor seksuele opvoeding ‘Wonderlijk gemaakt’ Keuzetraject methode Taal keuzetraject methode Engels Dit cursusjaar hopen we in het kader van de kwaliteitsverbetering de volgende zaken te realiseren: voortzetting van de uitvoering van het plan van aanpak in het kader van een begeleidingstraject door schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland: ‘Vakmanschap maakt Meesterschap’; daarin een groot aantal deelthema’s. implementatie van de methode Taal implementatie van de methode Engels starten met een groepsplan voor sociaal-emotionele ontwikkeling implementatietraject voor educatief partnerschap/ouderbetrokkenheid
7.8 Jeugdgezondheidszorg De afdeling JGZ van Hulpverlening Gelderland Midden (=GGD) onderzoekt alle kinderen op 5/6 jarige leeftijd en 10/11 jarige leeftijd. Daarnaast is de JGZ vanaf dit schooljaar regelmatig op school aanwezig voor spreekuren. Alle kinderen kunnen worden aangemeld voor deze spreekuren. Ook is het mogelijk om telefonisch advies in te winnen via een dagelijks telefonisch spreekuur. De Jeugdgezondheidszorg werkt preventief, dat wil zeggen, uit voorzorg. Alle kinderen worden op verschillende leeftijden gezien om mogelijke problemen in het opgroeien op het spoor te komen. Daarnaast helpt de JGZ bij het bewandelen van de juiste weg als er problemen zijn gesignaleerd. Informatieset Voordat uw kind wordt onderzocht, krijgt u een informatieset Jeugdgezondheidszorg thuisgestuurd. Hierin wordt uitgelegd hoe het onderzoek precies in zijn werk gaat. U krijgt ook een vragenlijst met Pagina 24
vragen over de ontwikkeling en gezondheid van uw kind. Deze lijst moet ingevuld worden ingeleverd bij de leerkracht. De leerkracht zelf krijgt ook een lijst waarop hij invult bij welke kinderen hij/zij extra aandacht gewenst vindt. Voordat uw kind op deze lijst wordt ingevuld, zal de leerkracht dit met u bespreken. Onderzoek op 5/6 jarige leeftijd en 10/11 jarige leeftijd De doktersassistente voert een screening uit. Ze doet geen uitgebreid onderzoek, maar kijkt of er aanleiding is om nader onderzoek door de jeugdarts of verpleegkundige te laten doen. Ze bekijkt daarvoor de ingevulde vragenlijsten en doet een aantal testen. Op deze manier krijgt ze een goede indruk van de ontwikkeling en gezondheid van uw kind. Na het onderzoek vult de doktersassistente een formulier met bevindingen in. Dit formulier krijgt uw kind in een envelop mee naar huis. Op deze manier wordt u geïnformeerd over de resultaten van het onderzoek. Op het formulier staat ook of u een uitnodiging krijgt voor het spreekuur van de jeugdverpleegkundige of jeugdarts. Folders Hulpverlening Gelderland Midden heeft over verschillende onderwerpen folders met informatie voor ouders. Als een folder voor u interessant kan zijn, geeft de doktersassistente die mee met het bevindingenformulier. Sommige folders worden aan alle kinderen meegegeven. Zelf een afspraak maken voor het spreekuur Ook als uw kind buiten de onderzoeksgroep valt, kunt u met uw vragen terecht op het spreekuur bij de jeugdarts en/of jeugdverpleegkundige. U kunt bellen voor een afspraak naar 026 - 377 3805. Soms is het eerstvolgende spreekuur op de eigen school, soms op een andere nabij gelegen locatie. Doorverwijzing naar het spreekuur door de leerkracht Als de leerkracht van uw zoon of dochter aanleiding ziet voor een onderzoek door een jeugdarts of jeugdverpleegkundige, zal hij/zij dit doorgeven aan Hulpverlening Gelderland Midden. Hij/zij zal dit altijd eerst met u overleggen. Telefonisch spreekuur voor algemene vragen over opvoeding en gezondheid Heeft u een vraag over de opvoeding of ontwikkeling van uw kind, dan kunt u op maandag t/m donderdag tussen 16.00 uur en 17.00 uur bellen naar een jeugdverpleegkundige van Hulpverlening Gelderland Midden via 026-37762222. U kunt terecht met vragen over bijvoorbeeld slaapproblemen, bedplassen, eetproblemen, druk gedrag, etc. Ook als u naar aanleiding van het bevindingenformulier vragen heeft, kunt u bellen naar het telefonisch spreekuur. Contact Afspraak op het spreekuur n.a.v. onderzoek doktersassistente (=screening)
Hiervoor hoeft u niet te bellen, u ontvangt automatisch een uitnodiging
Afspraak op het spreekuur op eigen initiatief
026 - 377 3805
Algemene informatie over JGZ
www.vggm.nl
Servicedesk (afspraken- & informatielijn)
088-6330000
Voor algemene vragen over opvoeden en gezondheid: Telefonisch spreekuur ma - do 16.00 - 17.00
026 - 3773805
Bereikbaarheid per mail
[email protected]
Pagina 25
7.9 Logopedie Op de scholen in de gemeente Barneveld komt een logopedist van de Hulpverlening Gelderland Midden om de leerlingen te screenen en zonodig te adviseren, te begeleiden of te verwijzen naar een vrij gevestigde logopedist. Er worden op school geen behandelingen uitgevoerd. De leerlingen worden gescreend in de leeftijd tussen 5 en 6 jaar. U ontvangt een schrijven. De resultaten van de screening worden u schriftelijk medegedeeld. Mocht u vragen hebben over de screening of over logopedische problemen bij uw kind(eren), dan kunt u telefonisch contact opnemen via uw leerkracht met de logopedist en eventueel een afspraak maken. Telefonisch spreekuur: woensdagmiddag van 15.00 uur tot 17.00 uur. Tel. 0318-684911.
7.10 Centrum voor jeugd en gezin Opvoeden en vragen horen bij elkaar.
Het Centrum voor Jeugd en Gezin is er voor ALLE opvoeders, kinderen, jongeren, gezinnen en professionals in de gemeente Barneveld. Als het nodig is, helpt het Centrum voor Jeugd en Gezin bij het vinden van mensen of instanties die u en uw kind(eren) verder kunnen helpen. Hoe? U kunt gebruik maken van inloopspreekuren U kunt ons ook bellen met uw vraag of een afspraak maken, iedere werkdag van 9.00 uur tot 17.00 uur en donderdag tot 20.00 uur 0342-414816 Op de website kunt u veel informatie vinden over opvoeden en opgroeien ingedeeld per leeftijdsgroep www.cjgbarneveld.nl U kunt deelnemen aan voorlichtings- en themabijeenkomsten, cursussen, en opvoedparty’s gegeven. De diensten van het CJG zijn gratis Centrum voor Jeugd en Gezin Bouwheerstraat 52 3772 AL Barneveld 0342-414816 7.11 Schoolbegeleidingsdienst Onze scholen zijn aangesloten bij de Landelijke Protestants Christelijke Schoolbegeleidingsdienst ‘Centraal Nederland’; Kerkewijk 65 3901 EC Veenendaal. Tel. 0318 - 521807. De schoolbegeleidingsdienst voert op verzoek van ouders en/of de school leerlingonderzoeken uit en verzorgt op verzoek van de school de begeleiding en/of de nascholing van het team of teamleden.
Pagina 26
8 Mensen in school 8.1
Medezeggenschapsraad
Aan onze scholen is een medezeggenschapsraad (MR) verbonden. Zij adviseert het schoolbestuur over allerlei zaken die de school betreffen. Zo kijkt zij kritisch naar het voorgestelde personeelsbeleid, het formatieplan (financiële invulling), identiteit, lesmethodes, ARBO-regels, schoolveiligheid (denk aan het pestprotocol), buitenschoolse opvang, ……… kortom een breed terrein aan besluiten waarvoor de directie instemming van de MR moet vragen (voor zaken die de Stichting onderwerpen. De MR formuleert adviezen waarop de schoolleiding verplicht is te reageren, ook. In de MR hebben zowel personeelsleden als ouders zitting. De MR is dus de gesprekspartner namens zowel de ouders als het personeel van het bestuur en de schoolleiding. Bij deze gesprekken staan de belangen van uw kind voorop. Deze kunnen het best gewaarborgd worden als het personeel over voldoende en de juiste faciliteiten beschikt. Naast de MR die per school is ingesteld, is er ook een G(emeenschappelijke) M(edezeggenschaps)R(aad). Zij bespreekt beleidszaken met het bestuur die alle Hervormde scholen binnen de Stichting aangaan. 8.2 Ouderraad Ook is er aan elke school een ouderraad verbonden. Deze raad verleent, in overleg met en onder verantwoordelijkheid van de schoolleiding, haar medewerking aan binnen- en buitenschoolse activiteiten. 8.3 Stagiaires Er zijn afspraken met de CHE over studenten, die op onze school stage lopen. Stagiaires van de PABOafdeling uit de verschillende leerjaren worden binnen onze school begeleid. Daarnaast ontvangen we ook stagiaires van het Hoornbeeckcollege, de Meerwaarde, het JFC en ook van enkele ROC’s uit de regio. 8.4 Ouderbijdrage Ieder jaar wordt van de ouders een vrijwillige bijdrage gevraagd. U kunt het bestuur machtigen om de ouderbijdrage automatisch van uw rekening af te schrijven. Hiervoor zijn formulieren op school verkrijgbaar. De kosten bedragen € 28,50 voor één kind en € 37,50 voor 2 of meer kinderen. Indien u gebruik maakt van een machtiging krijgt u € 1,50 korting. De ouderbijdrage dient onder meer voor de bekostiging van een aantal doeleinden, waarvoor geen subsidie van het Rijk of de gemeente wordt ontvangen. 8.5 Arbo Ook voor scholen is de wet op de arbeidsomstandigheden (ARBO) van toepassing. In die wet zijn alle aangelegenheden betreffende veiligheid, gezondheid en welzijn omschreven. De regelgeving is van toepassing voor zowel kinderen als leerkrachten. Op school is een ARBO-commissie ingesteld. In de commissie hebben 3 teamleden zitting, waaronder één lid van de Medezeggenschapsraad. De volgende zaken zijn onder andere uitgewerkt: ziekteverzuim (registratie), taakbelasting van leerkrachten, ‘ongevallen ’registratie en EHBO. Ook het ontruimingsplan wordt jaarlijks geoefend. Jaarlijks maakt de ARBO-commissie een inventarisatie van risicofactoren om mogelijke problemen op te lossen en/of te voorkomen.
Pagina 27
8.6 Overblijven Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag is er gelegenheid om over te blijven. Dan zijn er ‘overblijfouders’ op school aanwezig. De kosten voor overblijven bedragen € 1,50 per keer. Bij de overblijfouders zijn kaarten te koop voor 10x overblijven (1 kaart kost € 14,--) Er is ook een kaart voor 50 x overblijven. Die kost € 60,-. Het derde en volgende kind uit hetzelfde gezin is gratis. Overblijfouders ontvangen € 6,75 per keer voor het overblijven. De maaltijd wordt met gebed geopend. Na de maaltijd wordt voorgelezen uit de kinderbijbel of er wordt een dagboekje gebruikt. Na het eten wordt samen gedankt. Als een kind tijdens het eten problemen geeft mag contact worden opgenomen met een leerkracht. Bij mooi weer kunnen de kinderen (als iedereen klaar is) naar buiten. Bij slecht weer kunnen de kinderen spelletjes doen. Verantwoordelijkheid: Het bevoegd gezag draagt zorg voor een verzekering tegen wettelijke aansprakelijkheid. De school is verantwoordelijk voor het overblijven. Begeleiders van het overblijven dienen zich te houden aan de afspraken die gelden voor het overblijven. Verantwoordelijkheid: Het bevoegd gezag draagt zorg voor een verzekering tegen wettelijke aansprakelijkheid. De school is verantwoordelijk voor het overblijven. Begeleiders van het overblijven dienen zich te houden aan de afspraken die gelden voor het overblijven. De ouders van leerlingen die deelnemen aan het overblijven kunnen de school aansprakelijk stellen. Hierbij kan o.a. gedacht worden aan het afwezig zijn van toezicht, of het niet houden van de geldende afspraken en regels.
8.7 Verzekering Voor excursies en schoolreizen zijn leerkrachten en begeleidende ouders W.A. verzekerd door middel van een collectieve ongevallenverzekering.
8.8 Veiligheid Als bij excursies kinderen worden vervoerd door ouders dan moeten deze kinderen altijd de autogordels dragen. Kinderen jonger dan 12 jaar mogen niet voorin zitten. Tevens moet gebruik worden gemaakt van kinderzitjes wanneer langere afstanden worden gereden. We volgen de richtlijnen van 3VO en de politie.
Pagina 28
9 Informatie en activiteiten 9.1
Ontmoeten is gewoon doen
Onze scholen nemen deel aan het project “Ontmoeten is gewoon doen. Dit project is mede op initiatief van De Drieslag in samenwerking met de gemeente Barneveld ontstaan. Doel is om kinderen te leren respect te hebben voor en respectvol om te gaan met de medemens. Vooroordelen worden tegengegaan en wederzijds begrip tussen kinderen onderling en de medemens wordt bevorderd. Wij geven daar invulling aan door concrete activiteiten te ontplooien die passen binnen de doelstelling en visie van de school en de invulling van het vak burgerschapsvorming.
9.2 Festiviteiten Alle in deze schoolgids vermelde activiteiten vallen onder verantwoording van bestuur, team, Medezeggenschapsraad en ouderraad. Dat geldt niet voor festiviteiten georganiseerd buiten de school om. Hebt u vragen over een schoolactiviteit, neemt u dan contact met ons op?
9.3 Bid- en dankdag Op bid- en dankdag bezoeken de leerlingen van groep 3 t/m 8 een speciaal voor hen belegde jeugddienst. De leerlingen gaan die morgen eerst naar school, terwijl ze het tweede deel van de morgen de dienst bijwonen. Dat vindt plaats binnen de schooltijden. De leerlingen van groep 1/2 schenken, indien mogelijk, door een verwerking of een lied aandacht aan het thema van de dag. Aangezien het bijwonen van de dienst een schoolactiviteit is, betekent dit dat alle leerlingen hieraan behoren deel te nemen.
9.4 Inspectie De kwaliteit van alle basisscholen worden beoordeeld door de Rijksinspectie. Onze scholen behoren bij het Rijksinspectiekantoor Utrecht. Mailadres: Website:
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs; tel: 0800-8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs; tel: 0900-1113111 (lokaal tarief)
Pagina 29
9.5
De scholen in Barneveld en hun voedingsgebied. De voedingsgebieden zijn een advies aan de ouders voor de school in de wijk.
Pagina 30
Pagina 31
