BEGELEIDING LEERLINGEN De begeleiding van de leerlingen Schoolmaatschappelijk werk Leerplicht

INFO 1 VAN DE BASISTEAMS…………………………………………………………………………………….... 1. Basisteam Mavo (Mavo 1/2/3/4)………………………………………………………………..….. 2. Basisteam Havo (Brugklas 1, Havo 2/3/4/5)……………………………………………..….….... 3. Basisteam Vwo (Vwo 1/MC1, Vwo 2/MC2, Vwo 3/MC3, Vwo 4 /5/6……………………………

2 2 6 9

ALGEMENE SCHOOLZAKEN……………………………………………………………………………… 11 1. Praktische mededelingen………………………………………………………………………….. 11 2. Gezondheid..………………………………………..…............................................................... 11 3. Veiligheid…………………………………………………………………………………………….. 11 4. Protocollen…………………………………………………………………………………………… 11 5. Magister.……………………………………………………………………………………………… 12 6. Oproep oudervereniging………………………..……………………………............................... 12 7. Leerlingenstatuut en de dagelijkse gang van zaken…………………………………………….. 13 8. Cijfergeving en cijferweging………………………………………………………………………… 14 9. Schoolwacht………………………………………………………………………………………….. 14 10. Nieuws van de decanen…………………………………………………………………………….. 15 BEGELEIDING LEERLINGEN……………………………………………………………………………… 17 1. De begeleiding van de leerlingen……………………………………………………………….…. 17 2. Schoolmaatschappelijk werk…………………………………………………………………….…. 19 3. Leerplicht……………………………………………………………………………………………... 19 4. GGD…………………………………………………………………………………………………… 19 VERTROUWENSPERSONEN VAN HET ECKARTCOLLEGE………………………..……………….. 20 COLOFON De INFO is een mededelingenblad voor ouders van Eckartleerlingen. De INFO wil haar lezers zo volledig mogelijk informeren over onderwijs, begeleiding en identiteit van het Eckartcollege. Op deze wijze wil INFO een bijdrage leveren aan een goede communicatie tussen de school en de ouders. De Oudervereniging Eckart publiceert in sommige INFO’s onder eigen verantwoordelijkheid een informatiepagina. De INFO wordt gepubliceerd op de website van de school: www.eckartcollege.nl onder het kopje Het Eckart – Algemene Informatie – De Info.

Pagina

1

Info 37e jaargang nr 1 23 oktober 2015

BASISTEAM MAVO De samenstelling van het basisteam Mavo Basisteam Mavo bestaat uit docenten die (voor een groot deel) lesgeven in Mavo 1, 2, 3 en 4, drie leerling coördinatoren, een leerlingbegeleider, een decaan en een adjunct-directeur. Leerlingen en ouders van klas 2 t/m 4 zullen, naast uiteraard de klasdocenten, meestal in contact komen met de leerling coördinatoren, de heren B. Kappetijn en F. Coppée. Eén van beiden is voor de leerlingen elke kleine pauze te bereiken in lokaal T29. Telefonisch kunt u contact opnemen tussen 11.30 en 12.00 uur (o.a. voor absentie, gedragsproblemen van leerlingen etc.). De leerling coördinator van klas 1 is de mevrouw Van Kimmenade, zij is voor leerlingen bereikbaar in het brugklasgebouw. Mochten er zich zaken aandienen die u niet met de klasdocent en/of de leerling coördinator kunt bespreken en/of oplossen, kunt u uiteraard ook contact opnemen met de adjunct-directeur mavo, de heer E. Kox. Ouders en school zijn samen verantwoordelijk voor de leerling. Goede communicatie tussen school en ouders is daarbij essentieel. Mocht u iets te bespreken hebben, hebt u opmerkingen of klachten, schroom dan niet contact op te nemen met de klasdocent, een leerling coördinator, leerlingbegeleider en/of adjunct-directeur. Het Eckartcollege wil een veilige school bieden voor de leerlingen en we hebben ook een reglement, dat dat garandeert. Leerlingen lopen wel eens tegen deze regels aan. Een goed contact tussen ouders en school kan dan veel problemen voorkomen. Mavo-1 De klasdocent of mentor is het eerste aanspreekpunt en de spil van de begeleiding. Deze inventariseert zoveel mogelijk gegevens: vanuit het onderwijskundig rapport en testen. Ook gegevens vanuit de contacten met de leerkracht van groep 8 van de basisschool en de bevindingen van de werkweek en de eerste schoolweken spelen een rol. In oktober vullen alle vakdocenten een observatielijst in. Al deze gegevens, de resultaten uit de af te nemen Vragenlijst over school (Saqi) en de behaalde resultaten in periode 1 vormen een goede basis voor de leerling bespreking die na de eerste proefwerkweek in november wordt gehouden. Hierbij staat de leerling centraal en kan het resultaat van toegevoegde waarde zijn. De mentor kan daarna eventueel (verdere) begeleiding bepalen en een en ander samen met ouders/verzorgers tijdens het ouderspreekuur, of eerder, bespreken. Screeningsonderzoek In de 2e schoolweek hebben we de leerlingen getest of er mogelijk sprake is van leerachterstanden. Voor leerlingen die mogelijk in aanmerking komen voor Leerwegondersteuning hebben wij de aanvraag op 1 oktober jl. verzonden aan de beoordelingsinstantie. Over ongeveer 6 tot 8 weken ontvangen u en wij daarvan de uitslag. Ondertussen wordt in het team van mentoren klas 1, de orthopedagoge en de schoolpsycholoog bepaald welke ondersteuning we het beste kunnen bieden voor deze leerlingen en wordt, indien nodig, contact met u opgenomen door de mentor.

Pagina

2

De vakdocenten De docenten hebben een aantal afspraken gemaakt over het lesgeven in de periode tot de herfstvakantie in klas 1. Het doel is de leerlingen een gevoel van veiligheid en zekerheid te geven ten aanzien van de eigen mogelijkheden en prestaties en hen te laten wennen aan de manier van werken op onze school. Die afspraken zijn o.a.: nadruk op het leren werken met de studeerwijzer; nadruk leggen op het leren werken met de methode en het aanleren van vaardigheden (voorwaarden voor goed kunnen presteren); noteren van het huiswerk op het bord en in Magister; nagaan of de leerlingen bij het opgeven van huiswerk begrijpen wat er van hen wordt verwacht; tevoren aankondigen van diagnostische toetsen en overhoringen; bespreken van de fouten in de slo; niet lager cijferen dan een 4.

Doorstroommogelijkheden na klas 1 (zie ook schoolgids) Van klas 1 kunnen leerlingen doorstromen naar Mavo 2 of de kaderberoepsgerichte leerweg. Er mag in klas 1 en 2 in principe niet gedoubleerd worden. Een overstap na klas 1 naar havo 2 is niet mogelijk door grote verschillen in de aangeboden leerstof.

Begeleidingslessen In het lesrooster zijn lesuren begeleidingslessen opgenomen en een mentor/oproep uur. Tijdens de lessen met de hele klas en/of in het mentoruur komt het leren studeren aan bod. Zo wordt in de eerste schoolperiode aandacht besteed aan enkele "regels" voor het maken en leren van het huiswerk. De belangrijkste hiervan zijn: zes dagen in de week ongeveer anderhalf uur aan huiswerk besteden, herhalen van eerder geleerde stof, enige dagen vooruit een overhoring of test leren, en regelmaat in de studie, zoals een vaste begin- en eindtijd, rekening houdend met hobby's e.d. De ouders kunnen, zeker als de stof wat moeilijker wordt, een stimulerende en helpende rol spelen. Een klopje op de schouder en regelmatige interesse doen vaak wonderen!! De begeleiding kan pas optimaal zijn als ouders en (klas)docenten hierin samenwerken.

Tijdens het oproep uur heeft de klasdocent in principe de gelegenheid om met de hele klas of een gedeelte ervan nader in te gaan op allerlei groepsproblemen of individuele problemen van leerlingen, vooral met betrekking tot de aanpak van het huiswerk. Voor deze leerlingbegeleiding houden de leerlingen een huiswerkschrift bij. Behalve aanpak van het huiswerk komen ook planning, netheid en motivatie aan de orde. Wij rekenen erop dat u als ouder samen met uw kind regelmatig dit huiswerkschrift zult doornemen, zodat u een beeld krijgt van zijn/haar huiswerkaanpak. Verder is er aandacht m.b.t. de planning van testweek 1.

Pagina

3

Bèta Challenge Nieuw voor klas 1 is het vak Technologie & Toepassing (Bèta Challenge). Het vak wordt het gehele schooljaar aan elke eerste klas aangeboden om leerlingen kennis te laten maken met techniek en innovatieve technologie. Ook voor het volgende schooljaar staat het vak in klas 2 vast in het rooster voor twee lesuren in de week. Voor klas 3 wordt het vervolgens aangeboden als keuzevak en voor klas 4 kunnen de leerlingen examen doen in het vak.

Mavo-2 In Mavo-2 werken we in leergebieden. Een groep enthousiaste collega’s heeft het programma voor de leergebieden ontwikkeld en komt regelmatig bijeen om programma’s af te stemmen en om te kijken met wat en of men elkaar kan ondersteunen. Waarom kiezen voor leergebieden? De reden daarvoor is, dat steeds duidelijker wordt (zowel op het Eckart als landelijk) dat kinderen die een Mavo-advies hebben gekregen, gediend zijn met onderwijs dat speciaal op hen is afgestemd. Zij presteren aanzienlijk beter indien onderwijs vanuit de praktijk wordt aangeboden door middel van aansprekende en zinvolle opdrachten, die te maken hebben met hun dagelijkse leven, om die vervolgens later pas te koppelen aan de theorie. Ze pluizen uit wat ze moeten doen, zoeken een oplossing, verdiepen zich in de bijpassende theorie en werken naar een product of presentatie, waarin de praktijk en theorie bij elkaar komen. In deze onderwijsvorm komen o.i. de leerlingen veel beter tot hun recht; de leerling doet in die situatie kennis op, oefent vaardigheden en wordt zich bewust wat hij/zij aan persoonlijke kwaliteiten inzet. Leerlingen die uit de Havo-Kansklassen kwamen, hebben volgens de eerste signalen even moeten wennen aan de nieuwe aanpak, maar worden nu steeds enthousiaster. Belangrijk om nog te vermelden is, dat leerlingen, voor wie het programma in leerjaar twee te zwaar blijkt te zijn, niet mogen doubleren in Mavo-2, maar door te laten stromen naar Vmbo-3-kaderberoepsgericht. Door de samenwerking met Pleincollege Nuenen is deze overstap mogelijk. Een overstap van Mavo-2 naar Havo-3 is niet mogelijk. Begeleidingslessen in Mavo-2 In het lesrooster van de Mavo-2 klassen is één begeleiding les opgenomen. Meestal is deze begeleiding les voor de gehele klas, soms voor de halve klas. In het laatste geval heeft de andere helft van de klas vrij. De klasdocent spreekt met de leerlingen af wanneer er halve begeleidingslessen zijn. De begeleidingslessen in september en oktober werden/worden gebruikt om een goede studiestart te kunnen maken. Er wordt met name aandacht besteed aan samenwerken in de klas, studiegewoonten en de nieuwe vakken/leergebieden. Bèta Challenge Nieuw voor alle leerlingen is het vak Technologie & Toepassing (Bèta Challenge ). Het vak wordt het gehele schooljaar aan elke tweede klas aangeboden om leerlingen kennis te laten maken met techniek en innovatieve technologie. Voor het volgende schooljaar in klas 3 wordt het vervolgens aangeboden als keuzevak en in klas 4 kunnen de leerlingen examen doen in het vak. Nadere informatie over het vak en de keuzemogelijkheden volgt op het moment als de leerlingen de voorlopige pakketkeuze gaan voorbereiden. Mavo-3 U heeft via uw Magister en/of de website het Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) ontvangen. Het PTA bestaat uit het examenreglement en de PTA’s van de diverse vakken. Hierin kunt u zien welke leerstof de diverse vakken aanbieden, de wijze van toetsing, de weging, etc. Bovendien kan het PTA gebruikt worden als cijferkaart; u kunt daarin nagaan welke onderdelen per vak wel of niet zijn afgerond en u kunt dat ook door regelmatig Magister te raadplegen. Het Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) is voor de leerlingen in te zien via de ELO in Magister en voor de ouders via onze website: www.eckartcollege.nl Het Eckart – Opleidingen – MAVO HAVO VWO

Pagina

4

Belangrijk om te weten is, dat uw zoon/dochter in klas 3 in feite met het examen bezig is. De overgangscijfers Mavo-3 voor de keuzevakken zullen meewegen in Mavo-4. Handelingsdelen en praktische opdrachten dienen naar behoren te zijn afgesloten. Uiteraard houden wij goed in de gaten of leerlingen alle onderdelen voor het examen hebben afgerond.

De klasdocenten van Mavo-3 besteden dit jaar veel aandacht aan de pakketkeuze die begin maart afgerond moet zijn. Het kiezen van de sectoren en vakken waarin eindexamen wordt gedaan is van zeer groot belang voor verder schoolsucces, toelating tot het vervolgonderwijs en uiteindelijk voor de keuze van een beroep. Om deze keuze zo goed mogelijk te begeleiden, is er door het basisteam een programma ontwikkeld waarbij tijdens de ingeroosterde begeleidingslessen met de hele klas of met groepen leerlingen en soms met individuele leerlingen wordt gewerkt. De keuzelessen zullen worden gegeven in de periode na de herfstvakantie. Ook de decaan zal in december/januari in de klas voorlichting geven over de pakketkeuze. Pakketkeuze De procedure van de pakketkeuze is globaal als volgt: In de maand januari moet er door alle leerlingen een voorlopig pakket en sector gekozen worden. Nederlands en Engels zijn verplichte vakken. Daarnaast kiezen de leerlingen nog 4 vakken: twee sectorvakken en twee vrije keuzevakken. Ook is het voor leerlingen mogelijk om in klas vier het vak Technologie & Toepassing (Bèta Challenge) te kiezen. Tot slot volgen de leerlingen in Mavo-4 nog lichamelijke opvoeding, CKV en maatschappijleer. Vervolgens wordt aan de vakdocenten advies gevraagd. Indien blijkt dat de keuze niet in overeenstemming is met de latere beroeps- of studiewens, of met de adviezen van de vakdocenten, dan wordt hierover door de decaan met de leerling, en desgewenst met de ouders, gesproken. De definitieve vakkenpakketkeuze moet eind maart gemaakt worden. We bieden de leerlingen de mogelijkheid, indien het rooster het toestaat, een extra vak te volgen mavo-4, waarin ook eindexamen gedaan kan worden. Meer informatie daarover ontvangt u bij rapport 2. Mavo-4 De leerlingen van Mavo-4 hebben inmiddels via Magister het Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) ontvangen. Daarin is opgenomen, naast het eindexamenreglement, de leerstof, de wijze van toetsing, de weging van de toetsen en het handelingsdeel. Verder kunt u daarin informatie vinden m.b.t. de slaag/zakregeling, de herkansingsregeling, het sectorwerkstuk, beroepsmogelijkheden, etc. E.e.a. kunt u verder nalezen in het PTA. De mentoren begeleiden de leerlingen in het maken van een verstandige keuze m.b.t. de vervolgopleiding. Verplicht was het bezoek aan de onderwijsbeurs eind september in het Beursgebouw te Eindhoven. De stand van zaken m.b.t. het keuzeproces kunt u volgen op de site vombo.nl. Uw kind kan daarop inloggen en samen kunt u daarop informatie vinden over de status van de aanmelding op het MBO. In december en januari moeten leerlingen zich op gaan geven voor vervolgopleidingen. De klas-docent zal de leerlingen hierop attenderen en (na afspraak) kan met de decaan nog overlegd worden.

Pagina

De heer E. Kox adjunct-directeur mavo

5

Mevrouw P. Roymans, decaan Mevrouw A. van kimmenade, leerling coördinator De heer C. Schouteten, leerlingbegeleider De heer F. Coppée, leerling coördinator De heer B. Kappetijn, leerling coördinator

BASISTEAM HAVO Bereikbaarheid basisteam Havo Voor basisteam Havo is de bezetting en bereikbaarheid als volgt: Dhr. D. Loijen, leerling coördinator voor de eerste brugklassen Havokans en Havo/Vwo. Aanwezig op maandag , dinsdag, woensdag en vrijdag tijdens de grote pauze voor leerlingen in B05 Mevrouw Zijlstra, leerling coördinator voor Havo 2. Aanwezig iedere dag in de kleine pauze voor leerlingen in B11a Dhr. B. van Weert en mevrouw Ch.van Uden, leerling coördinatoren voor de klassen Havo 3, Havo 4 en Havo 5. Aanwezig op maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag tijdens de kleine pauze (voor leerlingen in V23 en telefonisch voor ouders van 11.30-12.00 uur. Bij afwezigheid van een van de leerling coördinatoren kunt u een telefonische boodschap achterlaten bij de receptie. De leerling coördinator belt u dan z.s.m. terug. Voor zeer dringende zaken kunt u bij de adjunct-directeur terecht. Dhr. L. Peeters, adjunct-directeur van Havo, elke dag op school te bereiken met uitzondering van vrijdag. Binnen het basisteam functioneert het platform. Dat bestaat uit 3 leerling coördinatoren en een adjunctdirecteur waar de leerlingen en u, als ouder(s)/verzorger(s), terecht kunnen. In het algemeen zal dat zijn bij absenties wegens ziekte, bezoek aan de arts e.d., maar ook bij bijzondere omstandigheden. Meestal zal dit contact schriftelijk of telefonisch zijn, vooral met de leerling coördinatoren, maar uiteraard is de adjunct-directeur aanspreekbaar voor alle zaken die u niet met de klasdocent of leerling coördinator kunt oplossen of bespreken. Brugklas Havokans 1 en Havo/Vwo 1 Introductie en begeleiding door de mentor We zijn ook dit jaar weer gestart met de traditionele werkweek. De bedoeling van deze introductieweek is om de kinderen nader kennis te laten maken met elkaar en met de klasdocent. Immers een goede onderlinge verhouding is een belangrijke voorwaarde voor een plezierige en goed verlopende schoolloopbaan. Tijdens deze werkweek werd informatie verstrekt over het Eckartcollege en de dagelijkse gang van zaken in de eerste klas, zodat de leerlingen enigszins wegwijs werden in onze school. Ook werd een aanzet gegeven tot het leren studeren, een van de belangrijkste zaken die in de brugklas aan de orde komen. Begeleiding door de vakdocent De docenten hebben een aantal afspraken gemaakt over het lesgeven in de periode tot de herfstvakantie in klas 1. Het doel is de leerlingen een gevoel van veiligheid en zekerheid te geven ten aanzien van de eigen mogelijkheden en prestaties en hen te laten wennen aan de manier van werken in het voortgezet onderwijs.

Pagina

6

Die afspraken zijn o.a. : nadruk op het leren werken met de schoolplanner nadruk leggen op het leren werken met de methode en het aanleren van vaardigheden (voorwaarden voor goed kunnen presteren); noteren van het huiswerk door vakdocent op het bord en in Magister; noteren van het huiswerk door de leerling in de schoolagenda; nagaan of de leerlingen bij het opgeven van huiswerk begrijpen wat er van hen wordt verwacht; tevoren aankondigen van diagnostische toetsen, en overhoringen; bespreken van de gemaakte fouten in de slo; niet lager cijferen dan een 4.

Begeleidingslessen In het lesrooster zijn lesuren begeleidingslessen opgenomen en een mentor/oproepuur. Tijdens de lessen met de hele klas en/of in het mentoruur komt het leren studeren aan bod. Zo wordt in de eerste schoolperiode aandacht besteed aan enkele "regels" voor het maken en leren van het huiswerk. De belangrijkste hiervan zijn: zes dagen in de week ongeveer anderhalf uur aan huiswerk besteden, herhalen van eerder geleerde stof, enige dagen vooruit een overhoring of test leren en regelmaat in de studie, zoals een vaste begin- en eindtijd, rekening houdend met hobby's e.d. De ouders kunnen, zeker als de stof wat moeilijker wordt, een stimulerende en helpende rol spelen. Een klopje op de schouder en regelmatige interesse doen vaak wonderen!! De begeleiding kan pas optimaal zijn als ouders en (klas)docenten hierin samenwerken. Verder is in deze periode veel aandacht besteed aan groepsvorming. Aan de orde kwamen onderwerpen zoals "Mijn klasgenoten en ik" en „Luisteren en zeggen wat je voelt”. Tenslotte is er aandacht m.b.t. de planning van testweek 1. Havo-2 Introductie Leerlingen en klasdocenten zijn het schooljaar samen begonnen met een aantal activiteiten op de introductiedag. Er is met elkaar kennis gemaakt en er zijn een aantal praktische schoolzaken doorgesproken. Daarnaast hebben leerlingen en klasdocenten buiten school op een niet-schoolse, sportieve wijze nader met elkaar kennisgemaakt. Begeleidingslessen in havo-2 In het lesrooster is een begeleidingsles opgenomen en een mentor/oproepuur. De begeleidingslessen in september en oktober worden gebruikt om een goede studiestart te maken. Er wordt met name aandacht besteed aan regels en horen bij de groep. Daarnaast wordt in het kader van de lessen „Leefstijl” aandacht besteed aan het thema „Jij en thuis” en “Opgroeien en veranderen”. Hierin gaat het o.a. over hoe je met elkaar omgaat, hoe je een ruzie zou kunnen oplossen. Ook de studievaardigheden komen aan de orde. Verder is er aandacht m.b.t. de planning van testweek 1. Havo-3 De leerlingen van Havo 3 hadden als introductie een interactieve kennismaking. In Havo-3 worden tijdens het leerjaar door de leerling samen met zijn/haar ouders belangrijke keuzes gemaakt. In de loop van het leerjaar moet de leerling een keuze maken voor zijn verdere studierichting in Havo-4. In de bovenbouw van de Havo moet uw zoon/dochter kiezen voor één van de vier profielen: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Techniek of Natuur en Gezondheid. Naast dit profiel krijgt men een voor iedereen verplicht profielgedeelte en een vrij gedeelte. Op de ouderavond van maandag 28 september jl. hebben wij u nadere uitleg gegeven over de profielkeuze. Op 18 februari 2016 om 19.00 uur volgt er nog een ouderavond over de profielkeuze gepresenteerd door de leerlingen van Havo 3. Havo-4 Havo-4 is een klas waarin leerlingen van zeer uiteenlopende herkomst samenkomen. Havo-3 en Mavo-4 zijn de belangrijkste "leveranciers", maar daarnaast treffen we bijvoorbeeld ook doubleurs en leerlingen uit Vwo-3 en Vwo-4 aan.

Pagina

Havo-4 is ook de klas waarin de studie- en beroepskeuze van de leerling vaste vorm moet krijgen; aan het begin van Havo-5 moet die keuze eigenlijk wel vast staan.

7

Elke leerling heeft zijn eigen mentor met wie hij eenmaal per week een mentor- en een HaColes heeft. Deze mentor is het eerste aanspreekpunt van de leerling maar ook van u. Er zal een groter beroep gedaan worden op de zelfstandigheid van de leerling. Ook de inhoud van het onderwijs zal sterk veranderen. Algemene vaardigheden zoals het leren omgaan met informatie, onderzoek doen, problemen oplossen, schrijven, spreken, argumenteren, onderhandelen, samenwerken, presenteren en leren leren, gaan in alle vakken een rol spelen.

Dit alles betekent voor de begeleiding in Havo-4, dat op de eerste plaats veel aandacht besteed moet worden aan de klassensfeer, aan de groepsvorming, met name ook aan de integratie van leerlingen van "buiten". Dat zijn de leerlingen in Havo-4, die voor het eerst op onze school zijn. De mentor zal activiteiten stimuleren die gericht zijn op het goed functioneren van de leerling binnen de groep. Hij zal proberen eventuele problemen binnen de groep op te lossen. Daarnaast zal de mentor met behulp van observatieformulieren nauwgezet het studiegedrag van zijn leerlingen volgen en waar nodig werken aan hun studiehouding, studiemethodiek e.d. Dit alles zonder voorbij te gaan aan hun toenemende zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid. Verder bereidt hij/zij de leerling, in nauwe samenwerking met de jaarleiding en de decaan, voor op de studie- en beroepskeuze. Contacten tussen mentor en ouders zijn bij al deze facetten van de begeleiding erg nuttig. Havo-5 Havo-5 is een examenjaar, dus anders van opzet dan een "gewoon jaar". Het woord "examen" heeft voor velen een nerveuze bijklank. Maar door de manier waarop het Havo-examen wordt afgenomen, krijgt iedere leerling een eerlijke kans om te laten zien wat hij/zij waard is. Het gedeelte van het examen dat de school verzorgt, het zogenaamde Schoolexamen (ook wel Programma van Toetsing en Afsluiting, kortweg PTA genoemd) is verdeeld over 2 leerjaren. Het eerste leerjaar heeft uw kind reeds afgesloten. Het onafgeronde cijfer per vak in Havo 4 is het eerste cijfer van het schoolexamendossier. Van 12 mei tot en met 27 mei 2016 vindt dan het Centraal Schriftelijk Examen plaats, met een herkansingsmogelijkheid op 21, 22 en 23 juni 2016. De resultaten van het Schoolexamen en het Centraal Schriftelijk Examen vormen samen het examencijfer. Voor het centraal schriftelijk examen dient gemiddeld een voldoende behaald te worden. Havo-5 is ook het jaar waarin de studie- en/of beroepskeuze definitief gemaakt moet zijn. Als dat nog niet gebeurd is, zou daar op korte termijn aan gewerkt moeten worden. Iedere leerling, die dat wil, kan hierover nog gaan praten met de decaan mevrouw Verhagen. De inschrijving voor heel veel vervolgopleidingen wordt in de komende maanden geopend, dus enige haast is wel geboden.

Pagina

De heer L. Peeters adjunct-directeur havo

8

Mevrouw D. Verhagen, decaan havo De heer D. Loijen, leerling cöördinator Mevrouw Zijlstra, leerling coördinator De heer B. van Weert, leerling coördinator Mevrouw Ch.van Uden , leerling coördinator

BASISTEAM VWO Algemeen Het basisteam Vwo bestaat uit circa 50 vakdocenten, waaronder 20 mentoren. Daarnaast zitten er in het team: de leerling coördinatoren Maria van Stiphout voor leerlingen van Vwo 1, masterclass 1, Vwo 2 en masterclass 2, John van Maasakkers (Vwo 3, masterclass 3 en Vwo 4) en Michiel Passtoors (Vwo 5 en Vwo 6). De decaan Leon van Nunen, de leerlingbegeleider Inge Levy en de adjunct-directeur Raimond Franssen zijn ook aan het team verbonden. Voor vragen over uw zoon of dochter kunt u contact opnemen met de mentor. Zijn er vragen van organisatorische aard dan kunt u contact opnemen met de leerling coördinator. Hebt u in het algemeen vragen of opmerkingen over de Vwo-afdeling, neemt u dan contact op met de adjunct-directeur, de heer Raimond Franssen ([email protected]). In dringende gevallen kunt u bellen naar: 040-297 22 22. De leerlingbegeleiders bieden een vorm van persoonlijke begeleiding aan en organiseren tevens voor belangstellende leerlingen een groepstraining eindexamenstress. De decaan staat op afspraak open voor alle vragen over vervolgopleidingen en studiefinanciering. Masterclass Op het Eckartcollege is er in klas 1 t/m 3 een speciale klas; de masterclass. Hierin is het lesprogramma en de lessentabel aangepast aan deze groep leerlingen. Meer informatie is te vinden in de schoolgids. VWO 1 In Vwo 1 zitten dit schooljaar 82 leerlingen, verdeeld over de klassen B1v, B1w en B1z (masterclass). De mentoren, mevrouw Metzemaekers (B1v), meneer Schra (B1w) en mevrouw de Wit (B1z) zijn het eerste aanspreekpunt en zij vormen de spil van de begeleiding. Een leerling stroomt in principe door naar Vwo 2. In het eerste leerjaar krijgen alle leerlingen gedurende 2 periodes O&O. Doubleren is alleen mogelijk bij hoge uitzondering, wegens buitengewone omstandigheden. Over de overgangsnormen en nadere criteria ontvangt u tijdig aanvullende informatie. - In het lesrooster zijn lesuren begeleidingslessen opgenomen en een mentor/oproep uur. - Tijdens de lessen met de hele klas en/of in het mentoruur komt het leren studeren aan bod. Zo wordt in de eerste schoolperiode aandacht besteed aan enkele "regels" voor het maken en leren van het huiswerk. De belangrijkste hiervan zijn: zes dagen in de week ongeveer anderhalf uur aan huiswerk besteden, herhalen van eerder geleerde stof, enige dagen vooruit een overhoring of test leren, en regelmaat in de studie, zoals een vaste begin- en eindtijd, rekening houdend met hobby's e.d. - In deze periode wordt veel aandacht besteed aan groepsvorming. Het belangrijkste doel hiervan is dat leerlingen met elkaar sociale vaardigheden oefenen en bespreken. - Ook de aanpak van het huiswerk, planning, netheid en motivatie is aan de orde. - Verder is er aandacht voor de planning van de teststof voor testweek 1. VWO 2 In Vwo 2 zijn er 3 klassen, waarvan 1 masterclass. De mentoren zijn mevrouw Bertuch, mevrouw Oliver en mevrouw Luijten. U heeft al kennis kunnen maken met de mentoren tijdens de algemene ouderavond. Zij zullen de leerlingen begeleiden tijdens de mentorlessen. Hierbij staan ook weer de studievaardigheden op het programma. Maar ook sociaal-emotionele aspecten zijn onderdeel van het mentoraat.

Pagina

9

VWO 3 Dit schooljaar hebben we de Vwo-3-leerlingen verdeeld over 3 klassen, waarvan 1 masterclass. De mentoren zijn mevrouw Marinussen, de heer Gelissen en mevrouw de Jong. De derde klas leerlingen krijgen dit schooljaar te maken met de profiel- en vakkeuze, voor de bovenbouw. De mentoren en de decaan beginnen in de tweede periode (na de herfstvakantie) met de begeleiding van de profielkeuze. Centraal staat het inzicht van de leerlingen in wie hij/zij is, wat hem/haar interesseert en wat hij/zij kan en wil. Op dinsdag 8 december (aanvang 19.00 uur) zal er nog een speciale voorlichtingsavond plaatsvinden over de profielkeuze.

VWO 4 De Vwo-4-leerlingen zijn verdeeld over 4 klassen. De leerlingen hebben inmiddels hun eigen mentor gekozen. De mentor heeft u al op de algemene ouderavond kunnen ontmoeten. Het examen is nu al begonnen. Op de website van onze school staat het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) waarin voor elk vak staat aangegeven welke onderdelen er meetellen voor het schoolexamen bij de verschillende vakken. Op de website vindt u ook het regelement. De docenten en mentoren zullen hier ook aandacht aan besteden in de lessen. VWO 5 Dit schooljaar bestaat Vwo 5 uit 3 klassen en 3 mentorgroepen. De leerlingen hebben hun mentor uit Vwo 4 behouden. ANW is afgesloten in Vwo 4 en dit jaar worden ook Maatschappijleer en Levensbeschouwing afgesloten. Begin 2016 wordt een begin gemaakt met het profielwerkstuk. Bovengenoemde vakken nemen in de slaag-zakregeling van het eindexamen een bijzondere positie in. Van de vakken, ANW, Levensbeschouwing, Maatschappijleer en Profielwerkstuk en voor degenen die KCV gekozen hebben, ook KCV, wordt namelijk één cijfer gemaakt dat meetelt voor het eindexamen. Dat is het zogenoemde Combinatiecijfer. VWO 6 Dit jaar bestaat Vwo 6 uit 3 klassen verdeeld over 4 mentorgroepen.. Er zijn weer twee vakken met alleen schoolexamen in Vwo 5 afgesloten: Maatschappijleer en Levensbeschouwing. Dit jaar wordt het profielwerkstuk direct na de kerstvakantie afgesloten. In het eindexamenjaar moet ook een definitieve keuze gemaakt worden voor een vervolgopleiding, hierbij worden de leerlingen ondersteund door de decaan. De mentor bewaakt de resultaten en stimuleert het werken aan de keuze van een vervolgopleiding. De druk om op tijd te kiezen neemt steeds meer toe omdat meer en meer opleidingen decentraal selecteren. Ouderavond Na de eerste testweek krijgen de leerlingen in week 49 (30 november tot en met 4 december) voor de eerste keer het rapport/eindexamendossier mee naar huis. U kunt in die week intekenen (via uw ouderaccount Magister) voor het ouderspreekuur op 9 december, indien u een gesprek met een docent wenselijk acht. Leon van Nunen, decaan Inge Levy, leerlingbegeleidster Maria van Stiphout, John van Maasakkers en Michiel Passtoors, leerling coördinatoren

Pagina

10

Raimond Franssen adjunct-directeur vwo

ALGEMENE SCHOOLZAKEN 1. PRAKTISCHE MEDEDELINGEN Het Eckartcollege is dagelijks telefonisch bereikbaar vanaf 07.30 tot 16.30 uur Het schoolgebouw is open vanaf 07.30 tot 17.15 uur. De receptie wordt vaak gebeld door mensen die gebeld zijn door een personeelslid van het Eckart maar de naam niet (meer) precies weten. Helaas kunnen de medewerkers van de receptie niet zien wie u gebeld heeft, omdat bij het weergeven van een gemiste oproep de centrale het algemeen nummer van de school weergeeft. Wij willen u dus vriendelijk vragen om zo duidelijk mogelijk aan te geven met wie u meestal contact heeft. Afwezigheidsregistratie bij ziekte. Ondanks dat onze leerlingen netjes door de ouders zijn ziek gemeld staat er in Magister OA (ongeoorloofd afwezig) achter. Pas wanneer de leerling coördinator accordeert (kan dus ook pas na een paar dagen zijn bij ziekte!) verandert die code. We verzoeken u dus vriendelijk niet meteen te bellen als u OA in Magister ziet staan in geval van ziekte. Kluisjes Het is niet toegestaan dat leerlingen onderling ruilen van kluisjes. 2. GEZONDHEID Paracetamol In verband met de beperking in het gebruik van medicijnen verstrekt de school geen paracetamol aan leerlingen. Wij rekenen op uw begrip hiervoor. Energiedrankjes We doen een dringend beroep op ouders om de leerlingen geen energiedrankjes mee naar school te geven. De hoeveelheid cafeïne en/of suiker die dergelijke drankjes bevatten is schadelijk voor de gezondheid van jongeren en leidt tot hoofdpijn, slapeloosheid en misselijkheid. Bovendien bevordert het niet de rust en concentratie in de les. Het komt helaas voor dat leerlingen zelf de energiedrankjes kopen bijvoorbeeld in een vrij eerste uur. We verzoeken u het schadelijk effect van de drankjes als ouder met uw kind te bespreken zodat we samen deze negatieve ontwikkeling een halt toe kunnen roepen. Roken Dit schooljaar is roken alleen nog maar toegestaan voor leerlingen van 17 jaar en ouder gedurende de pauzes op een daartoe aangewezen plek op het schoolplein. Volgend schooljaar geldt de regel slechts nog voor leerlingen van 18 jaar en ouder. Het schoolterrein verlaten om te roken is niet toegestaan. Na deze overgangsjaren hebben we een rookvrij schoolplein. 3. VEILIGHEID Brengen en halen van kinderen met de auto We willen u verzoeken om het brengen en ophalen met de auto tot een uiterst minimum te beperken. Mocht het onvermijdelijk zijn, wilt u de auto dan niet vlakbij de hoofdingang zetten, maar een eind verderop. Gezien de grote hoeveelheid fietsende leerlingen ontstaan er anders gevaarlijke situaties. Alvast hartelijk dank voor uw medewerking! 4. PROTOCOLLEN Graag uw aandacht voor onder meer de volgende protocollen die te vinden zijn op de website onder: www.eckartcollege.nl - ouders – regelingen

- pestprotocol en gedragscode sociale media;

Pagina

www.eckartcollege.nl – het Eckart – veiligheid op school

11

- protocol medisch handelen - protocol gescheiden ouders

In de mentorlessen wordt aandacht besteed aan de afspraken om pesten te voorkomen. Ook de gedragscode sociale media komt aan bod. Mocht u zich al ouders zorgen maken wegens pestgedrag of misbruik van sociale media, neemt u dan contact op met de mentor. 5. MAGISTER Wachtwoord kwijt? Stuur een bericht naar [email protected] Ook voor specifieke problemen betreffende de installatie van Magister op uw computer kunt u een bericht sturen naar [email protected] Voor specifieke vragen over cijfers kunt u contact opnemen met desbetreffende vakdocent. De e-mail adressen kunt u terugvinden in de schoolgids die u aantreft op onze website (www.eckartcollege.nl – het Eckart – algemene informatie – schoolgids). Vanaf dit schooljaar plaatsen alle docenten het huiswerk in Magister zodat u als ouders mee kunt kijken. De leerling blijft wel zelf verantwoordelijk voor het huiswerk. Er kunnen helaas storingen zijn in Magister of met het Internet. Ook door wijzigingen in het rooster kan het huiswerk soms wegvallen. Het is dus raadzaam dat de leerlingen naast Magister een agenda bijhouden. 6. OPROEP OUDERVERENIGING Werving ouders voor oudervereniging Als ouder bent u vanzelfsprekend betrokken bij de school en de leerprestaties van uw kind. De overgang naar de middelbare school is voor het kind en de ouder een grote overgang met allerlei nieuwe indrukken. Toch ontstaat er vanaf de eerste dag afstand. Uw kind wordt zelfstandiger en de fysieke afstand naar school is meestal verder dan de basisschool. Dat is goed en zo hoort het ook. Betrokken Maar wat is er leuker dan ook op de middelbare school nog betrokken te zijn bij wat er allemaal gebeurt en georganiseerd wordt voor en met uw kind? Als u zitting neemt in het bestuur van de oudervereniging kunt u meepraten over belangrijke zaken die u graag op school georganiseerd ziet worden. De oudervereniging zet zich daarvoor in en het is natuurlijk fantastisch als u daar zelf invloed op uit kunt oefenen. Oudervereniging De oudervereniging heeft nauwe contacten met de school en de medezeggenschapsraad. U kunt indien u dat leuk vindt deelnemen aan activiteitencommissies zoals beroepenvoorlichting, eindexamencadeau of ander te ontwikkelen commissies. De oudervereniging vergadert vier maal per schooljaar met de directie van school. Indien het u leuk lijkt zitting te nemen in het bestuur van de oudervereniging is dat mogelijk. U kunt instappen wanneer uw kind start op het Eckartcollege maar natuurlijk ook wanneer uw kind al een of meerdere jaren op het Eckartcollege zit. Naast de vergaderingen beslist u zelf in hoeverre u deel wilt nemen en/of tijd wilt steken in zaken die de oudervereniging bespreekt. Spreekt het bovenstaande u aan meldt u dan middels bovengenoemd e-mail adres. Dit kunt u ook gebruiken indien u meer informatie wenst of de oudervereniging als klankbord wilt gebruiken. Informatie over de oudervereniging kunt u ook vinden op de website van het Eckartcollege. Wij zien uw aanmelding graag tegemoet.

Pagina

12

Namens de Oudervereniging, Marco Beurskens E-mail : [email protected] Telefoon : 06-30419761

7. LEERLINGSTATUUT EN DE DAGELIJKSE GANG VAN ZAKEN De mentor heeft met de leerlingen het boekje “Dagelijkse gang van zaken” besproken. De leerlingen hebben via de ELO van Magister toegang tot dit boekje. Aan de brugklasleerlingen is het boekje uitgereikt. De “Dagelijkse gang van zaken” is het leerlingenreglement. Hierin kunt u een overzicht vinden van een groot aantal onderwerpen zoals vrijheid van meningsuiting, alles in en rondom lessen (zoals te laat in de les; afwezig; ziek naar huis; huiswerk niet af; afwezigheid bij testen; fraude bij testen; de gang van zaken bij werkstukken, leesverslagen en praktische opdrachten; de gang van zaken bij een conflict tussen leerling en docent; pakketwisseling; bijwonen voorlichtingsdagen), het beperken van overlast, het gebruik van de ruimtes op school, respect voor elkaar en elkaars eigendom, afspraken (waaronder straffen), leerlingpassen, strafbare feiten (worden gemeld aan de politie) en de klachtenprocedure. Daarnaast kent het Eckart nog een Leerlingenstatuut (ook te vinden in de ELO van Magister). Dit statuut is een officieel document, goedgekeurd door de Medezeggenschapsraad. U vindt er de rechten en plichten van de leerlingen in terug. Beide documenten vindt u ook op de website www.eckartcollege.nl (bij ouders - regelingen). Aanwezigheidsregistratie. De school heeft een systeem van aanwezigheidsregistratie. In alle klaslokalen staan computers waarop de docent aangeeft welke leerling afwezig is of te laat in de les komt. De leerling coördinatoren kunnen onmiddellijk zien of er iets aan de hand is wat ingrijpen noodzakelijk maakt.

Pagina

13

Absentiebriefje. Bij ziekte van uw kind dient u dit altijd ’s-morgens voor aanvang van de lessen telefonisch te melden bij de receptie van de school. Absentie van uw kind dient u schriftelijk te melden. Op de website van de school zijn absentiebriefjes te vinden van alle klassen die u thuis uit kunt printen. Ze zijn te vinden onder het kopje Ouders – absentieformulieren. Mocht uw kind op een bepaald moment afwezig zijn dan kunt u op deze absentiebriefjes de periode en de reden vermelden. De leerling geeft dit briefje bij zijn terugkeer op school af aan zijn leerling coördinator, die dit verder in zijn administratie verwerkt.

8. CIJFERGEVING EN CIJFERWEGING Afronding, cijfergeving en cijferweging Alle rapportcijfers worden afgerond op hele cijfers naar het rekenkundig gemiddelde, conform het examenreglement. De jaarcijfers worden voor de klassen 1 t/m 3 (met uitzondering van Mavo 3) berekend volgens het principe van het voortschrijdende gemiddelde. Er zijn vaste wegingsfactoren waarbij er twee modellen zijn: Model 1 De weging van de cijfers per periode is 1-1-2-2. Dit betekent in periode 1 t/m 2 dat een SLO of practicum 1 keer meetelt en een test 3 keer, en in periode 3 en 4: 2 keer en 6 keer. Dit model wordt toegepast voor de vakken Engels, Cambridge English, Duits, Frans en Geschiedenis. Model 2 De weging van de cijfers per periode is 1-1-1-1. Dit betekent dat in alle periodes een SLO of practicum 1 keer meetelt en een test 3 keer. Dit model wordt toegepast voor de vakken Nederlands, Aardrijkskunde, Mens en Maatschappij, Biologie, Economie, Management & Organisatie, Levensbeschouwing, Wiskunde, Natuur-/Scheikunde, Mens en Natuur, Onderzoeken & Ontwerpen, Technologie en Toepassing, Tekenen, Muziek, CKV en Lichamelijke Opvoeding. In klas 1 en 2 kan in principe niet gedoubleerd worden, maar stroomt de leerling af om de weg naar het diploma zo kort en gegarandeerd mogelijk te maken. Alleen wegens buitengewone omstandigheden wordt er een uitzondering gemaakt. Er bestaat geen recht op doubleren. Voor de klassen Mavo-3, Mavo-4, Havo-4, Havo-5, Vwo-4, Vwo-5 en Vwo-6 zie programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) en het reglement schoolonderzoeken (te vinden in de ELO van Magister). 9. SCHOOLWACHT We werken op het Eckart in de pauzes met de “Schoolwacht”. Doel is dat het schoolterrein en de pauzeverblijfplaatsen schoon zijn en blijven. Alle leerlingen van de vierde klas zijn schoolwacht. Zij hebben de taak erop toe te zien dat hun medeleerlingen alles opruimen. Zij hebben een training gehad, waarin ze geleerd hebben op welke manier je het beste medeleerlingen kunt aanspreken. De schoolwachten worden op afstand geholpen door surveillerende docenten. Alle brugklasleerlingen krijgen een les over de schoolwacht en de regels die daarbij gelden.

Pagina

14

Claire Arts vestigingsdirecteur

10. NIEUWS VAN DE DECANEN Studiekeuze – studievoorlichting Na de herfstvakantie worden op alle afdelingen studielessen gegeven door de mentor met betrekking tot de keuze van een sector (Mavo), een profiel (Havo) of latere studie. Leerlingen die een gesprek willen over hun studiekeuze met een van de decanen, de heer Van Nunen (Vwo), mevrouw Verhagen (Havo) of mevrouw Roijmans (Mavo) kunnen daarvoor elke eerste pauze een afspraak maken in de decanenkamer. Deze bevindt zich in de T-vleugel begane grond (T13). Deze gesprekken vinden in de regel plaats op donderdag, meestal onder lestijd. Daartoe moet toestemming worden gevraagd aan de docent via een afspraakbriefje dat bij het maken van de afspraak wordt meegegeven. Alleen met die toestemming kan het gesprek doorgang vinden. Ouderavond Helpen Kiezen Op 12 november 2015 verzorgen wij in samenwerking met Fontys Hogescholen een ouderavond waarbij verschillende aspecten van het studiekeuzeproces worden belicht. De rol van ouders is het centrale thema van deze avond. Aan de hand van tips en praktische inzichten worden concrete handvatten geboden voor de ondersteuning van het studiekeuzeproces van uw zoon of dochter. De voorlichtingsavond start om 19.00 uur op het Eckartcollege en is bedoeld voor ouders van leerlingen uit Havo-4, Havo-5, Vwo-5 en Vwo-6. Wanneer u hierbij aanwezig wilt zijn kunt u zich aanmelden door een mail te sturen naar: [email protected] HBO-voorlichtingen Op 17 november 2015 organiseert de decanenkring Eindhoven een HBO voorlichtingsavond. Op deze voorlichtingsavond presenteren allerlei instellingen voor HBO hun opleidingen. Dit gebeurt in de gebouwen van het Stedelijk College aan de Henegouwenlaan. Op 25 november 2015 organiseert Fontys Eindhoven haar eigen voorlichtingsavond. Leerlingen van Havo-4 en 5 zijn verplicht om aan één van deze twee avonden deel te nemen. Zij mogen natuurlijk ook beide avonden bezoeken. Naast leerlingen zijn ook ouders van harte welkom. Leerlingen hebben via Magister een mail met informatie over het inschrijven voor deze avonden ontvangen. Profieloriëntatie Havo-3 Fontys Eindhoven Op 3 december gaan de leerlingen van H3 een Profieloriëntatie bij Fontys Eindhoven volgen. Leerlingen krijgen de mogelijkheid om verschillende workshops volgen. Tijdens deze workshops krijgen de leerlingen informatie over de verschillende profielen en opleidingen die passen bij deze profielen. De definitieve indeling krijgen de leerlingen ongeveer drie weken van te voren. Meer informatie over deze activiteit krijgen de leerlingen van de mentor.

Pagina

15

MBO-voorlichting: 15 december 2015 Deze avond wordt gehouden op het Eckartcollege en begint om 19.00 uur. MBO-scholen uit de regio geven voorlichting over hun opleidingen. Tijdens de presentaties is er volop gelegenheid tot het stellen van vragen. De voorlichting is toegankelijk voor leerlingen van Mavo 3 en 4 en voor Havo 4 en 5 met hun ouders. Verdere informatie komt te zijner tijd via de decanen en/of mentor. Voor Mavo-3 is deze avond verplicht.

Voorlichtingsavond overstap Mavo-4 naar Havo-4: 10 december 2015 Mevrouw Roijmans en mevrouw Verhagen geven toelichting op toelatingscriteria, de profielen op de Havo en de beroepsmogelijkheden met een Havo-diploma. Op deze avond zijn ouders en leerlingen welkom van Mavo-3 en Mavo-4. De uitnodiging voor deze avond komt via een brief met een intekenstrook. Beroepenvoorlichting havo-vwo: 26 januari 2016 De commissie beroepenvoorlichting organiseert een avond voor leerlingen van Havo 3 en Vwo 3. Mensen uit de beroepenwereld komen vertellen over hun beroep. Het is dus geen studievoorlichting, waarbij docenten en studenten komen vertellen over hun opleiding. Ook leerlingen uit bovenbouwklassen zijn welkom. De voorlichting vindt plaats op het Lyceum Bisschop Bekkers. Informatie over inschrijving volgt via de mentor.

Pagina

16

De decanen Mevrouw P. Roijmans mavo De heer L. van Nunen vwo Mevrouw D. Verhagen havo

BEGELEIDING VAN DE LEERLINGEN 1. DE BEGELEIDING VAN DE LEERLINGEN Begeleiding is van oudsher een belangrijk kenmerk van het Eckart. Immers vanuit de visie dat alle leerlingen talenten hebben en dat de school deze talenten een optimale ontwikkelingskans wil bieden is het noodzakelijk - waar nodig - adequate hulp te bieden. Er is hulp voor alle leerlingen en er is hulp voor speciale situaties. De hulp voor alle leerlingen wordt voor het merendeel gegeven in de vakles door de vakdocent of door de mentor. De mentor heeft daarvoor een vast ingeroosterd mentoruur. Hulp waar alle leerlingen gebruik van kunnen maken: -

-

-

In klas 1 is er preteaching Engels en Frans voor die leerlingen met dyslexie bij wie al meteen de nodige achterstand is ontstaan. Deze pre-teaching wordt in periode 1 gegeven. Indien nodig kunnen de leerlingen na periode 1 gebruik maken van het algemeen hulpuur Frans of Engels. De leerlingen van klas 1, 2 en 3 hebben een algemeen hulpuur (donderdag het 1 e lesuur).Tijdens dit algemeen hulpuur kunnen leerlingen op verwijzing van de eigen vakdocent extra hulp gaan vragen bij de vakken Frans, Duits, wiskunde en natuur/scheikunde. Dit op basis van observatie en eventueel naar aanleiding van de resultaten op het overgangsrapport. De mentoren hebben hun leerlingen gewezen op deze mogelijkheid. De ervaring leert dat soms leerlingen die hulp echt wel kunnen gebruiken te weinig gebruik maken van deze mogelijkheid, omdat - zeggen leerlingen - ze liever later willen opstaan. Ouders kunnen hierin een belangrijke sturende rol spelen. Voor het vak Engels en Cambridge English is er speciale hulp voor klas 1, 2 en 3 na het 1 e rapport. Voor bovenbouwleerlingen van klas 4 en 5 havo en 5 en 6 vwo zijn er Eckart-uren waar ze hulp kunnen krijgen voor de vakken natuurkunde, wiskunde en Nederlands (examentraining).

Extra begeleiding: De extra begeleiding wordt gegeven naar aanleiding van inbreng door mentor of vakdocent in een zorgteam. Elke afdeling (Mavo, Havo en Vwo) heeft zo’n eigen zorgteam. In dat team zit de adjunctdirecteur, een leerling coördinator, de zorgcoördinator, een schoolpsycholoog en het schoolmaatschappelijk werk. In dit team wordt allereerst een analyse gemaakt met behulp van de gegevens aangereikt door de basisschool (zoals het Onderwijskundig Rapport en mogelijk andere onderzoeksverslagen) en –voor mavo en havo-kans- met behulp van het eigen screeningsonderzoek. Uit de analyse wordt duidelijk welke hulp geboden zou moeten worden. Dat kan zijn om leerlingen met een leerprobleem te ondersteunen (bijvoorbeeld bij dyslexie of een achterstand bij spelling, begrijpend lezen en rekenvaardigheden), om leerlingen met een sociaal-emotioneel probleem te helpen (daarbij valt te denken aan zwakke sociale vaardigheid of faalangst) of leerlingen te helpen met gedrag dat voor henzelf en/of voor anderen lastig is. Ook wordt - in overleg met de ouders - bekeken welke hulp het beste gegeven kan worden in geval de leerling een extra zorgvraag heeft. In klas 1 en 2 worden taaltoetsen van het programma Diataal afgenomen. Het niveau van deze toetsen is afgeleid van de zogenaamde referentiekaders, kaders die het vereiste taalniveau aangeven. Afhankelijk van het resultaat van de taaltoetsen worden leerlingen van klas 1 en 2 ingedeeld voor hulplessen spelling of begrijpend lezen.

Naar aanleiding van de uitslag wordt tijdens het algemeen hulpuur (donderdag 1 e lesuur) een remediërend programma geboden aan die leerlingen uit klas 1 mavo, 1 havokans en 3 mavo die nog niet aan het vereiste

Pagina

Rekentoets Alle leerlingen moeten bij het eindexamen een rekentoets maken. Ter voorbereiding nemen we rekentoetsen af van het programma FF-rekenen in klas 1 mavo, 1 havokans, 3 mavo, 4 havo en 5 vwo en in de examenklassen.

17

Daarnaast is er een hulpuur NT2 voor leerlingen van de mavo-afdeling.

niveau voldoen. Daarnaast is er een rekenhulpuur voor 4 havo, 5 vwo en de examenkandidaten tijdens de Eckarturen. Overigens kunt u als ouder uw kind helpen met rekenen via www.beterrekenen.nl (van Noordhoff) of www.rekenbeter.nl (van Malmberg). Beide sites bieden dagelijks rekensommen aan die op niveau kunnen worden ingesteld. Niveau 1f is het instroomniveau in klas 1, niveau 2f is het eindniveau mavo-4 en niveau 3f is het eindniveau havo en vwo. De sites bieden nadere uitleg. Door dagelijks enkele sommen te maken wordt de rekenvaardigheid aangescherpt en onderhouden. Rekentoets voor examenkandidaten Dit schooljaar telt de rekentoets van de mavo- en havoafdeling nog niet mee in de zak/slaagregeling voor de examenkandidaten. De uitslag van de rekentoets wordt wel vermeld op de cijferlijst bij het diploma. Vervolgopleidingen kunnen mogelijk eisen stellen aan het cijfer voor de rekentoets. Dit schooljaar telt de rekentoets wel mee voor vwo-leerlingen in de zak/slaagregeling. Er moet minimaal een 5 behaald worden. Helaas wijzigt het Ministerie van Onderwijs regelmatig de regelgeving rondom de rekentoets. De hierboven beschreven situatie is de meest recente. Mochten er toch nog wijzigingen komen, dan zullen we u op de hoogte stellen. Speciaal is ook de hulp die oudere leerlingen aan jongere leerlingen bieden, hetzij omdat er sprake is van een achterstand, hetzij als minimentor of vertrouwensleerling. Verder heeft het Eckart een overeenkomst gesloten met een huiswerkinstituut (Spectrum Brabant). Dit instituut verzorgt op een adequate wijze en in overleg met de school huiswerkbegeleiding aan leerlingen die dat nodig hebben. Spectrum Brabant verzorgt in samenspraak met de school ook begeleiding van enkele leerlingen met extra zorg. Voor nadere informatie: www.spectrumbrabant.nl. Faciliteitenpasje We verstrekken een faciliteitenpasje aan een beperkte groep leerlingen om enigszins tegemoet te komen aan de problemen die ze dagelijks op school ervaren. Het betreft de leerlingen met een aantoonbaar leerof ontwikkelingsprobleem (b.v. dyslexie, dyscalculie, ADHD, ADD). Verder kunnen meertalige leerlingen hiervoor in aanmerking komen. Wat verstaan we onder een faciliteitenpasje? Het pasje is een persoonlijk kaartje, net zoals de schoolpas, waarop naast enkele persoonlijke gegevens vermeld staat welke faciliteiten gevraagd mogen worden aan de vakdocent. Het pasje geeft zowel de docent als de leerling duidelijkheid. Is een leerling in het bezit van een pasje dan betekent dit niet dat hij/zij altijd verplicht is gebruik te maken van de verleende faciliteiten. Naar eigen inzicht kan men bepalen of men gebruik wil maken van de geboden faciliteiten. Als een leerling gebruik wil maken van faciliteiten moet hij/zij het pasje bij zich hebben. Bij oneigenlijk gebruik of wangedrag kunnen de faciliteiten worden ingetrokken. Voor wie is het faciliteitenpasje bestemd? Er zijn drie groepen leerlingen die in aanmerking kunnen komen voor een pasje. Leerlingen met een leer- of ontwikkelingsprobleem komen in aanmerking voor een pasje. Basisvoorwaarde is dat de problemen deskundig gediagnosticeerd zijn middels een psychologisch en/of didactisch onderzoek. De school beslist uiteindelijk over de toekenning en de aard van de faciliteiten op basis van de beschikbare gegevens. Daarnaast komen meertaligen in aanmerking voor een pasje indien ze de Nederlandse taal onvoldoende beheersen. Het betreft leerlingen die een beperkt aantal jaren in Nederland wonen, die hier geboren zijn of reeds langdurig in Nederland wonen en bij wie taalproblemen zijn vastgesteld.

Pagina

18

De derde groep zijn de leerlingen die op medische indicatie faciliteiten behoeven.

Wat is de geldigheid en de te volgen procedure inzake het pasje? Leerlingen kunnen voor meerdere jaren faciliteiten verkrijgen. De faciliteitenpas is de gehele schoolperiode geldig en kan, indien nodig, tussentijds worden aangepast. Bij onderdelen van het examen (PTA) gelden de wettelijk toegestane faciliteiten De leerling zelf heeft rechten maar ook plichten ten aanzien van de uitvoering en naleving van de faciliteiten. De leerling krijgt schriftelijke informatie als hij/zij de pas van de mentor ontvangt. Het is aan te raden om deze informatie goed door te lezen. Mocht u na het lezen van bovenstaande informatie denken dat uw kind in aanmerking komt voor een faciliteitenpasje en er aan de genoemde voorwaarden wordt voldaan, dan kunt u contact opnemen met de mentor. Rectificatie Op het faciliteitenpasje dat dit schooljaar is uitgereikt door de mentor aan de leerlingen komen helaas taalfouten voor. Na de eerste testweek zullen we dit pasje omruilen tegen een pasje met correcte tekst. Excuses voor dit ongemak. Faciliteiten voor het eindexamen. Examenleerlingen die in aanmerking menen te komen voor extra faciliteiten tijdens het centraal schriftelijk eindexamen hebben een brief gekregen waarin de procedure staat beschreven om die extra faciliteiten daadwerkelijk te krijgen. Het gaat daarbij om extra tijd of om materiële ondersteuning (zoals gebruik laptop of ingesproken tekst). De namen van de leerlingen die extra faciliteiten krijgen dient school zo spoedig mogelijk door te geven aan de Onderwijsinspectie en aan de IB-Groep. Voorwaarde voor het toekennen van faciliteiten bij het centraal schriftelijk eindexamen is de aanwezigheid van een deskundigenverklaring op school. 2. SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK Op het Eckart is op elke dinsdag van 09.00 – 15.00 uur mevrouw Sprangers als schoolmaatschappelijk werker aanwezig. Leerlingen kunnen bij haar binnenlopen, ook docenten kunnen dat. U als ouder kunt ook contact met haar maken via de receptie van de school (040-2972222). Mevrouw Sprangers maakt ook deel uit van het zorgteam. 3. LEERPLICHT Na de herfstvakantie is er elke twee weken - zoals op alle scholen van voortgezet onderwijs in Eindhoven - een leerplichtambtenaar aanwezig. Deze ambtenaar kan leerlingen (en mogelijk ook diens ouder(s)/verzorger(s) oproepen, wanneer er onduidelijkheden zijn met betrekking tot de afwezigheid van een leerling of wanneer een leerling vaak te laat is of vaak lessen mist.

Pagina

Claire Arts vestigingsdirecteur

19

4. GGD Het is mogelijk dat jeugdigen in de loop van het schooljaar voor onderzoek of advisering bij de jeugdarts en jeugdverpleegkundige aangemeld worden. Deze aanmelding kan gebeuren door de jeugdigen zelf, hun ouders of de docenten.

VERTROUWENSPERSONEN VAN HET ECKARTCOLLEGE Overal kan men slachtoffer zijn van seksuele intimidatie, agressie, geweld of discriminatie. Verbaal, nonverbaal, lichamelijk en/of psychisch. Dit kan opzettelijk of onopzettelijk gebeuren, ook in het onderwijs. Er is dan ook reden voor om op dat gebied als school beleid te voeren. Slachtoffer zijn van zo'n intimidatie heeft vaak zeer nadelige gevolgen voor de betrokkene. Men kan er psychische en/of emotionele schade van ondervinden. Het kan leiden tot afname van concentratie, motivatie en zelfvertrouwen. Dit kan leiden tot ziekte, schoolverzuim en slechte schoolprestaties. Bovendien kan het schade veroorzaken waarvan de effecten zich pas op langere termijn manifesteren. Het is daarom van belang dat de school voor zowel leerlingen als voor medewerkers een veilige plek is. Op het Eckartcollege heerst een sfeer waarbij deze onderwerpen bespreekbaar zijn. Wij moeten openlijk over dit onderwerp van gedachten kunnen wisselen en een helder beleid voor iedereen daarin voeren. Mocht een leerling of een personeelslid zich slachtoffer voelen van seksuele intimidatie, agressie, geweld, pesten of discriminatie kan hij/zij dit altijd kwijt bij de interne vertrouwenspersonen.

De interne vertrouwenspersonen van onze school zijn:

Marion van Beek, tel. 040 – 2114203 [email protected]

Carlo Schouteten tel. 0499-461696 [email protected]

De externe vertrouwenspersonen: Mevr. T.J.A.M. Verhagen MME, tel. 0499-463447 Dhr. drs. T. Herremans, tel. 040-2812805

Pagina

In de folder uit te reiken aan de leerlingen vindt u nog verdere informatie. Het moge duidelijk zijn dat alles vertrouwelijk behandeld wordt en dat er in overleg naar oplossingen gezocht wordt.

20

Vertrouwensinspecteur: 0900-1113111(lokaal tarief)