Beeldcoaching in de kinderopvang Visie In Beeld Huzarenlaan 24 7214 ec Epse
Leren coachen met video Gebruik van video is de duidelijkste en snelste manier om te reflecteren op de praktijk. Beeldcoaching is kijken naar en praten over beelden van de praktijk.
De opleiding:
Beeldcoaching helpt om het Pedagogisch Kader te concretiseren of VVE tot een succes te maken.
Biedt een praktische kijk op het werk in de kinderopvang
Beeldcoaching is een motiverende manier om met collega’s te overleggen en samen te werken.
Je leert goed en duidelijk filmen
Professionele gesprekken voeren met beeld
Collega’s inspireren
Mooie resultaten bereiken
Alle situaties zijn geschikt om te filmen, denk aan binnenkomst, vrij spel, eten en drinken, buitenspelen, kringactiviteiten, voorlezen, poppenkast spelen enz.
Coachen
INHOUD
Wat kun je filmen
2
Praktisch en herkenbaar Zelf mogelijkheden zien
3
Dialoog Gesprekken
Visie In Beeld
De pm-er
4
Zelf ontdekken
Wij leiden locatieleiders, pedagogisch coaches en orthopedagogen op tot Beeldcoach, voorheen Video Interactie Begeleider. De opleiding is ingeschreven bij de BKK.
Pm-ers analyseren zelf Beeldcoach worden
5
Pagina 2
Beeldcoaching in de kinderopvang
Wat kun je filmen? Beeldcoach en pedagogisch medewerker bespreken vooraf welke situatie gefilmd gaat worden. Alle situaties zijn geschikt om te filmen en er valt altijd wel iets van te vinden: de interactie, de pedagogische benadering, de organisatie, de combinatie van kinderen, kwaliteit van het aanbod enz. Wie een keuze moet maken kan kiezen tussen een
individuele of groepsactiviteit, tussen vrij spelen of opruimen, tussen zandtafel of buiten spelen. Verschillende soorten activiteit filmen levert de meeste informatie op. Soms wordt er gefilmd zonder duidelijke vraagstelling, soms zijn er specifieke onderwerpen aan de orde, bv. de wijze waarop de pedagogisch medewerker spel begeleidt.
Belangrijk bij het filmen is dat je je bewust bent van je aanwezigheid en niet doet alsof je onzichtbaar bent. Je beweegt je soepel in de ruimte en maakt hier en daar oogcontact. Als je niet filmt mag je best wat actiever zijn, maar zorg wel dat je de situatie niet al te zeer beïnvloedt. Praten terwijl de camera draait is echter ongewenst.
Praktisch en herkenbaar De beeldcoach zal tijdens het bekijken en bespreken van de beelden voortdurend de koppeling te maken naar wat goed is voor de ontwikkeling van kinderen. Door verbanden te leggen, bepaalde zaken te benadrukken, uit te leggen
Door jezelf bezig te zien ontdek je wat werkt en wat goed is
waarom, krijgt iets wat toevallig leek, betekenis, doet er toe voor de ontwikkeling van kinderen. Bijvoorbeeld: een pedagogisch medewerker helpt een peuter z'n jas aan te trekken en benoemt tegelijk allerlei handelingen. Bij het zien van
deze beelden kan de coach aangeven hoe waardevol deze interactie is voor de taalontwikkeling en het contact.
Pagina 3
Zelf mogelijkheden zien De pedagogisch medewerker leert het meeste van terugzien hoe ze iets deed. Ze kan zelf ideeën opdoen uit de video en er punten halen om te verbeteren. Als beeldcoach laat je haar nadenken door vragen te stellen. En je moedigt haar aan zelf te bedenken hoe iets beter kan.
aan te geven wat goed en zwakker is in haar werkwijze. Zonder beeld is het moeilijk om dat te omschrijven.
Beeldcoaching maakt reflectie dus eenvoudiger en prettiger. Veel motiverender dan via competentielijsten of portfolio's.
Video maakt het voor een pedagogisch medewerker een stuk gemakkelijker om
Dialoog Beeldcoaching is een coachingsvorm die niet neutraal wil zijn. De beeldcoach heeft opvattingen over wat een goede opvoeding en begeleiding is. Je zult je opvattingen uitspreken en aan de orde stellen, maar nooit opleggen. Je wil je
immers altijd open stellen voor de inzichten en meningen van de ander en er over te praten. Een beeldcoach is kritisch, ambitieus en heeft een inhoudelijke inbreng tijdens het gesprek.
Gesprekken In de opleiding neem je al je gesprekken op op video. Tijdens de bijeenkomsten laten je delen daarvan zien, vooral de stukjes waar je tevreden over bent. Het is even vreemd om jezelf terug
te zien. Je ervaart zodoende hetzelfde als de pedagogisch medewerker die er ook even aan moet wennen.
Pagina 4
Beeldcoaching in de kinderopvang
De pedagogisch medewerker De stijl en persoonlijkheid van pedagogisch medewerkers kunnen totaal verschillend zijn. De een is rustig, overziet alles en grijpt in waar nodig, een ander is het type dat het liefst alle kinderen om zich heen verzamelt en druk aan het praten is. Beide hebben hun kwaliteit, maar in de samenwerking kan dit botsen. En hoe ontstaat er een goede samenwerking?
Door de een te vertellen dat ze het anders aan moet pakken? Zou ze dat kunnen? En waarschijnlijk hebben beide het idee dat hun werkwijze goed is en die van de ander minder.
Beeldcoaching gaat uit van kracht en mogelijkheden
Als beeldcoach maak je werkwijzen en opvattingen bespreekbaar. Medewerkers gaan elkaars sterke kanten ontdekken en waarderen en hun werkwijze afstemmen.
Zelf ontdekken Bij het laten zien van de beelden is het verleidelijk voor jou als coach om je analyse te geven. Je hebt immers interessante dingen gezien in de video en wil dat graag vertellen. De kunst is nu om het gesprek zodanig te leiden dat de pedagogisch
medewerker gelegenheid krijgt om de beelden op zich in te laten werken door te vertellen wat er te zien is. Dat benoemen leidt tot inzicht. Als je verder doorvraagt vergroot dat haar inzicht. Soms zul je nog iets willen toevoegen of verdiepen.
En als je het oneens bent benoem je dat en bespreek je het samen. Jouw coachende aanpak is er op gericht de pedagogisch medewerker actief te betrekken.
het lukt de pedagogisch medewerker enigszins om iets toe te passen. Bijvoorbeeld kinderen zelf laten vertellen in plaats van teveel gesloten vragen te stellen. Wat minder goed lukt laat je dus zien na iets
succesvols. Je houdt daarbij altijd de vraagstelling in het vizier.
Beeldselectie Je maakt van de videoopnamen een selectie van relevante fragmenten ter voorbereiding op het gesprek. Je zult in eerste instantie iets laten zien waarin sterkte te vinden is. Sterkte kan ook relatief zijn,
Pagina 5
Pedagogisch medewerkers analyseren zelf de video Als medewerkers weten hoe beeldcoaching werkt kunnen ze ook zelf de beelden vooraf bekijken en selecteren. Het verandert de rol van de beeldcoach. Je moet nu meer afwachten waar de pedagogisch medewerker mee komt. Maar je hebt nog steeds je inbreng op momenten waar dat nodig is. Het voordeel is dat deze
werkwijze de pedagogisch medewerker actiever maakt. Als je in de hele organisatie een vernieuwing nastreeft maak je iedereen zodoende betrokken en gemotiveerd om zich er voor in te zetten. Beeldcoaching draagt bij aan een lerende organisatie
Beeldcoach worden?
Opleidingsgroepen starten twee keer per jaar
Na deel 1 en 2 behaal je een deelcertificaat
Cursusgroepen van 5-8 deelnemers
De eindcertificering is na ruim 1,5 jaar
Op locatie bij deelname van minimaal 5 personen
Inclusief certificering 20 bijeenkomsten van 3,5 uur
Opleiding bestaat uit drie delen
Inschrijving is per deel
Het certificaat is erkend door het Opleiderscollectief Beeldcoaching
Contact Diny Langendijk, GZ-psycholoog Tjarda de Wit, orthopedagoog
[email protected] 06-17890410/06-29377851 www.visieinbeeld.nl
