BEEKDAL LYCEUM. schoolinfogids Haal het beste uit jezelf

BEEKDAL LYCEUM schoolinfogids 2015 - 2016

Haal het beste uit jezelf


Colofon Foto’s: Guus Madern Eindredactie: Carolien Zimmerman Guus Madern

Schoolinfogids 2015-2016

2

Haal het beste uit jezelf Inhoud Voorwoord

4

1 Algemeen 1.1 Beekdal in het kort 1.2 Missie en visie 1.2.1 Kernwaarden 1.3 Onderwijsaanbod 1.3.1 Sport 1.3.2 Cultuur 1.3.3 Topsportafdeling 1.3.4 Vooropleiding Dans 1.3.5 Vooropleiding Muziek 1.3.6 Vooropleiding Muziek Theater 1.3.7 Oostpool 1.3.8 Havisten Competent 1.3.9 Burgerschapsvorming 1.3.10 Fast Lane 1.3.11 Econasium 1.3.12 International Mathematics Competition 1.3.13 Energy Challenge 1.4 De Academische Opleidingsschool Quadraam 1.5 IiP

5 5 5 6 7 7 7 7 8 8 8 9 9 10 10 11 11 11 12 12

2 2.1 2.1.1 2.1.2 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2

13 13

In- en doorstroom Toelating 2015-2016 Toelating leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte Procedure tussentijdse instroom Aanmelding en inschrijven nieuwe leerling in leerjaar 1 Rapportage en bevordering Bevordering klas 1, 2 & 3 Bevordering 4 havo, 4 vwo en 5 vwo

13 13 14 16 16 18

3 De leerling 21 3.1 De structuur 21 3.2 De begeleiding 21 3.2.1 Eerstelijnsbegeleiding: de mentor 21 3.2.2 Tweedelijnsbegeleiding 22 3.2.3 Derdelijnsbegeleiding 22 3.2.4 Interne vertrouwenspersonen 23 3.3 De decaan 23 3.4 Afspraken over schoolregels, een samenvatting 23 3.4.1 Verwijdering uit de les 23 3.4.2 Te laat 23 3.4.3 Aanwezigheidsplicht 24 3.4.4 Gedragsregels in de klas 24 3.4.5 (Gedrags)regels in het gebouw 25 3.5 De Veilige School 25 3.6 Wijzigingen in het dagrooster 25 3.7 Stem van de leerlingen telt 25


3

3.7.1 Leerlingenraad

25

4 4.1 4.2 4.3 4.4

26 26 26 26 26

De ouders Contact met de ouders Nieuwsbrief Social media Denktank

5 Financiële zaken 5.1 Ouderbijdrage 5.2 Leermiddelen, doelgelden 5.2.1 Schoolloket 5.2.2. Stichting Leergeld 5.3 Extra begeleiding 5.4 Tegemoetkoming scholieren vanaf 18 jaar 5.5 Eigendommen en ongevallenverzekering

28 28 28 29 30 30 30 30

6 Schoolzaken 6.1 Leerplicht 6.2 Absentie 6.3 It’s Learning 6.4 Magister 6.5 Huiswerkbegeleiding 6.6 Jaarplanning 6.7 Medezeggenschapsraad 6.8 Medezeggenschapsraad 25 GL 6.9 Medische gegevens 6.10 Richtlijn foto/filmgebruik 6.11 Lessentabel 6.11.1 Leerjaar 1 t/m 3 6.11.2 2e Fase havo/vwo 6.12 Lestijden 6.13 Vakanties en lesvrije dagen 2015-2016

31 31 32 33 33 33 34 34 35 35 35 36 36 37 38 38

7 7.1 7.1.1 7.1.2 7.1.3

39 39 39 39 40

Kwaliteitszorg Kwaliteitsbeleid Opbrengsten Tevredenheid Professionaliteit van de docenten

8 Contactgegevens 8.1 Algemeen 8.2 Inspectie 8.2.1 Jeugdarts 8.2.2 ArtEZ 8.2.3 CTO Papendal 8.2.4 Vitesse Voetbal Academie 8.2.5 Stichting LOOT 8.2.6 Studio 26 8.3 Klachten 8.4 Ligging en bereikbaarheid 8.5 Overzicht personeel

41 41 41 42 42 42 42 43 43 43 44 45


Voorwoord Beste ouder(s), verzorger(s), Scholen zijn complexe organisaties. Daarop maakt het Beekdal Lyceum geen uitzondering. Het minste deel van de complexiteit komt voort uit de opdracht om uiteindelijk voor alle leerlingen in de bovenbouw bijna individuele leerwegen aan te bieden. Na een start met beperkte keuzes in de onderbouw – sport- of cultuurprofiel, havo of vwo, Vooropleiding Dans of topsporter/Vitesse Voetbal Academie – differentiëren de wegen naarmate de schoolloopbaan vordert. Profielen, vakkenpakketten, extra vakken en individuele leerwegen. De complexiteit zit hem vooral in het gegeven dat het Beekdal Lyceum recht wil doen aan 1200 individuele leerlingen en 125 individuele medewerkers. Mensen dus. Mensen die op individueel gebied aandacht verdienen en kansen. Mensen met ieder hun eigen talenten en behoeftes. Dat maakt onderwijs bijzonder boeiend en van tijd tot tijd ook knap ingewikkeld. Met regelmaat wrijft het belang van de organisatie en de afgesproken procedure met de bijzonder situatie of context van een leerling, ouder of medewerker. Daarin botst het gevoel voor rechtvaardigheid helaas soms met de regel of de wet. Ook als daarin al is voorzien dat zaken soms anders lopen dan gepland en dat er uitwijkmogelijkheden moeten zijn in bijzondere gevallen. In deze schoolgids kunt u lezen hoe het Beekdal Lyceum organisatiebelang en individueel belang in balans heeft gebracht. Daarnaast treft u vooral praktische informatie aan voor de dagelijkse gang van zaken, van de vakantieplanning tot aan de ziekmelding, van bevorderingsnormen tot dyslectiebeleid. Deze Schoolinfogids is niet uitputtend en enkele weken na verschijnen al niet meer actueel. Ik verwijs u daarom voor meer en actuele informatie naar de website van het Beekdal Lyceum www.beekdallyceum.nl. Informatie op de website wordt permanent geactualiseerd. U treft daar ook de wekelijkse Agenda en links naar allerlei bij de school betrokken partijen en instanties. Namens alle medewerkers van het Beekdal Lyceum wens ik de leerlingen en hun ouder(s) en verzorger(s) een leerrijk en succesvol schooljaar 2015-2016 toe. Maarten Delen Rector Beekdal Lyceum


4

index


Algemeen 1.1 Beekdal Lyceum in het kort

Het Beekdal Lyceum is een havo-vwo school (± 1200 leerlingen) met een tweejarige brugperiode. In de onderbouw kiezen leerlingen voor een sport- of een kunst- & cultuurprofiel. In de bovenbouw kan gekozen worden voor een extra programma Engels, genaamd Fast Lane. Samen met BVO Vitesse vormt het Beekdal Lyceum de Vitesse Voetbal Academie. Als LOOT- en CTO school biedt het Beekdal Lyceum speciale faciliteiten voor topsporters. Ook verzorgt het Beekdal Lyceum in samenwerking met ArtEZ Dansacademie de Vooropleiding Dans. Het Beekdal Lyceum kiest ervoor het onderwijs voornamelijk klassikaal vorm te geven vanuit vakkenstructuur. In de loop van het schooljaar worden in de eerste drie leerjaren drie maal per jaar projectweken georganiseerd waarin het leren thematisch is georganiseerd. De school heeft heterogene brugklassen in leerjaar 1 en 2, om de definitieve keuze tussen havo of vwo nog twee jaar uit te stellen.

1.2 Missie en visie

Het Beekdal Lyceum biedt kwalitatief hoogstaand onderwijs aan leerlingen op havo/vwo niveau. Wij profileren ons daarbij door ruimte te bieden aan ieders talent. Leerlingen worden gestimuleerd hun kansen optimaal te benutten en zich te ontwikkelen tot zelfstandige en maatschappelijk waardevolle burgers: leren voor het leven!

Kweekvijver voor talent

Sport en cultuur bieden voor onze leerlingen een uitgelezen mogelijkheid om de eigen identiteit te ontwikkelen. Wij bieden ruimte voor initiatieven en iedereen wordt daarbij uitgedaagd om zijn talent te ontplooien. Het Beekdal Lyceum maakt zich sterk om onderwijs in combinatie met (top)sport, dans en cultuur mogelijk te maken. Wezenlijk voor het Beekdal Lyceum is de transfer van sport en cultuur naar leren in de breedte. Waar sport appelleert aan samenwerken, doorzetten en competitie als drijfveer, wordt in het cultuurprofiel het creatieve proces gebruikt om leerlingen handvatten te geven om van ideeën tot producten te komen. Het cultuurprofiel benadrukt het belang van (zelf) presentatie en “anders leren zien”.

De mens is de maat

Het Beekdal Lyceum is een veilige en sfeervolle school waarin de leerling centraal staat. Leerlingen voelen zich gekend, kunnen zichzelf zijn en gaan met plezier naar school. Wij hebben aandacht voor de leerlingen en het personeel en nemen iedereen serieus.


5

index


Leren

Het Beekdal Lyceum kiest voor vakgericht onderwijs dat aansluit op de kerndoelen van de basisvorming en op de exameneisen. Vanuit de overtuiging dat je als individu en als school onderdeel bent van de samenleving vindt ook vakoverstijgend onderwijs plaats. Het Beekdal Lyceum kiest ervoor om actief te innoveren onder meer door het toepassen van ICT in het onderwijs en door het opleiden van docenten. Experimenteren wordt aangemoedigd. Leren kan niet zonder fouten te maken. Wij staan midden in de maatschappij

1.2.1 Kernwaarden

Het Beekdal Lyceum hanteert in leren en werken de volgende kernwaarden: • Elke leerling en elke medewerker wordt serieus genomen • Iedereen neemt verantwoordelijkheid voor zijn eigen aandeel in het proces • Experimenteren wordt aangemoedigd; leren kan niet zonder fouten te maken • Wie meedoet heeft invloed • Leren doe je vaak samen; met en van elkaar • De grens van je eigen vrijheid is de onvrijheid van de ander


6

index


1.3 Onderwijsaanbod 1.3.1 Sport

Kinderen die zich aanmelden voor de brugklas kunnen kiezen voor een accent op sport. Dat houdt in dat sport, naast en binnen het reguliere lesprogramma een belangrijke plaats inneemt. Er zijn clinics, wedstrijdbezoeken, toernooien en excursies. Ook zaken als samenwerken, omgaan met (elkaars) grenzen, leiding geven en leiding krijgen, overleggen en organiseren komen aan de orde. In het tweede en derde jaar wordt dit programma voortgezet. In klas 4-6 biedt het keuzevak ‘Bewegen, Sport en Maatschappij’ (BSM) de mogelijkheid om in deze richting examen te doen.

1.3.2 Cultuur

In de brugklas kan ook worden gekozen voor een accent op cultuur. Dat houdt in dat de creatieve vakken extra aandacht krijgen (drama, muziek, beeldende vorming). Daarnaast zijn er workshops in samenwerking met Arnhemse culturele instellingen, excursies, lessen door gastdocenten en bezoeken aan het theater. In het tweede en derde jaar wordt dit programma voortgezet. In klas 4 t/m 6 biedt de school mogelijkheden om de belangstelling in deze richting verder te ontwikkelen. Zo worden ondermeer de keuzevakken drama, muziek en beeldende vorming aangeboden. n van het sport- en Beekdal Lyceum activiteite In de regel organiseert het ijktijdig in een spiegelgel en en ijk op reguliere tijd ijdig kunstprofiel zoveel mogel fielen nemen dan gelijkt uit de verschillende pro al gev el enk een programma. Leerlingen in t ing eiten. De organisatie dw ivit act nde ille m sch vor ver een deel aan ijden om of tot de reguliere lessen of lest tot een planning buiten bod te realiseren. Zo aan bel dub een g gelijktijdi . waarin het onmogelijk is rlingen in de avonduren lee gen om de inzet van vra ten itei ctiv of sta ag kun idd kunnen heid in de nam juist vragen om aanwezig Sportactiviteiten kunnen het daarmee in een kan s kla de in ing de koppel vroege ochtend. Vanwege fiel wel les hebben en pro ene dat de leerlingen in het n me rko voo al gev el enk penseert de extra inzet ruimte die zo ontstaat com de andere niet. De lesvrije reguliere lessen. van leerlingen boven de

1.3.3 Topsportafdeling

Sinds 1985 is de school (samen met vmbo ’t Venster) een Topsport Talent School en aangesloten bij de Landelijke Organisatie Onderwijs en Topsport (LOOT). Dat betekent dat het Beekdal Lyceum aan topsporters en talenten extra faciliteiten mag bieden, zodat zij studie en sport op een verantwoorde wijze kunnen combineren. Toelating


7

index


tot de Topsportafdeling kan alleen via een sportbond en het Olympisch Steunpunt Gelderland. Bijzondere voetbaltalenten kunnen worden geselecteerd voor de Vitesse Voetbal Academie. Voor hen gelden bijzondere faciliteiten. De topsporters zitten waar mogelijk in de reguliere klassen en hebben zo nodig speciale aanpassingen in het rooster. Het CTO (Centrum voor Topsport en Onderwijs) Papendal is één van de vier landelijke talentcentra. Ongeveer 50 jonge topsporters (afkomstig uit heel Nederland) die trainen en wonen op Papendal, volgen hun havo- of vwo-opleiding aan het Beekdal Lyceum.

1.3.4 Vooropleiding Dans

De leerlingen van de Vooropleiding Dans ArtEZ Hogeschool voor de kunst, volgen op het Beekdal Lyceum reguliere lessen en danslessen. De danslessen worden verzorgd door docenten van ArtEZ. De lesroosters en dansroosters worden zo goed mogelijk op elkaar afgestemd. Op de locatie van het Beekdal Lyceum zijn twee dansstudio’s waar de danslessen worden gegeven. In de theaterzaal laten de leerlingen van de Vooropleiding regelmatig zien wat ze geleerd hebben; voor de reguliere leerlingen zijn dat bijzondere voorstellingen!

1.3.5. Vooropleiding Muziek

Muzikale leerlingen die overwegen naar het Conservatorium te gaan, kunnen op het Beekdal Lyceum vanaf de tweede klas deelnemen aan de Vooropleiding Muziek van ArtEZ Conservatorium. Op school volgen zij de reguliere muzieklessen. De individuele instrumentale of vocale les volgen zij bij een eigen muziekdocent. De vooropleiding krijgt vorm in extra lessen muziek en muziektheorie, in het spelen in een ensemble en het optreden met dat ensemble. Het toelatingsexamen van de Vooropleiding bestaat uit een praktische auditie en een theorietest.

1.3.6. Vooropleiding MuziekTheater

In de Vooropleiding Muziektheater van ArtEZ Conservatorium en Beekdal Lyceum ontmoeten muziek en theater elkaar. Leerlingen kunnen vanaf de derde klas aan deze Vooropleiding deelnemen. Op het Beekdal Lyceum volgen zij de lessen muziek en drama, en doen zij mee aan het project TheaterWerkplaats. ArtEZ Conservatorium biedt daarnaast talentklassen en hoofdvaklessen aan. Ook voor deze Vooropleiding geldt een auditie.


8

index


1.3.7 Oostpool

In de bijzondere samenwerking met Oostpool kunnen leerlingen van het Beekdal Lyceum deelnemen aan een programma bij theatergroep Oostpool. In een reeks van vrijdagmiddagen en zaterdagen volgen leerlingen workshops rond toneel, bezoeken zij voorstellingen en bereiden zij samen een theaterproductie voor. Dat doen zij onder leiding van professionals van Oostpool. Uiteraard sluit dit programma af met een eigen voorstelling in het theater van Oostpool. Aan dit programma zijn voor de deelnemers kosten verbonden.

1.3.8 Havisten Competent

De havo werkt met een uitgebreid programma voor loopbaanoriëntatie en mentoraat, genaamd Havisten Competent. Het doel van dit programma is om middels competenties de aansluiting van het havo naar het hbo te verbeteren. In het kader van de ontwikkeling van competenties verwachten wij dat de leerlingen altijd bij een ouderavond aanwezig zijn. Met de basis van onze kernwaarden willen we de leerlingen leren regie te nemen over hun eigen leren. Het pedagogisch/ didactisch klimaat dat past bij het profiel van de havist proberen wij te realiseren door ons te richten op eigenaarschap van de leerling. Dit komt tot uiting in de driehoek Deze drie partijen spelen een gelijkwaardige rol. Ook in de verantwoordelijkheid die wij onze leerlingen geven in bijvoorbeeld de oudergesprekken, tijdens de profielpresentaties voor ouders, tijdens projectweken en stages, bij Praktische Opdrachten, bij bezoeken aan het HBO en het invullen van hun portfolio.

school

ouders


9

leerling

index


De competentieontwikkeling van onze havisten ten behoeve van een succesvolle aansluiting op het HBO (eigen leerproces sturen, samenwerken, probleemoplossend werken, informatievaardigheden en beroepshouding ontwikkelen) komt o.a. aan bod in: verschillende vakken, mentorprogramma, Beekweken, ouderavonden en het project Europa in leerjaar 4. In 3 havo ligt de nadruk op de profielkeuze, de presentatie van de keuzemogelijkheden aan ouders, de snuffelstage en deelname aan de Profielkeuzedag van de HAN. We hebben de competenties voor 3 havo geformuleerd als: plannen, onderzoeken, communiceren, reflecteren en samenwerken. In 4 havo ligt het accent op een nadere kennismaking met het HBO, op het studeren en op het onderzoek naar een geschikte vervolgopleiding. Daarnaast is er in 4 havo een stage gericht op een beroep, passend bij de mogelijke studiekeuze. In 5 havo doen de leerlingen vervolgonderzoek naar studiemogelijkheden en presenteren zij in maart en april hun keuze(proces) en motivatie in hun mentorgroep. Kenmerkend voor het programma is het praktisch bezig zijn, het gericht ontwikkelen van de competenties en het ontmoeten van mensen buiten de school. Door dit programma is er meer contact met het HBO middels bezoeken aan o.a. de Hogeschool Arnhem en Nijmegen.

1.3.9 Burgerschapsvorming

Het Beekdallyceum vindt het heel belangrijk dat onze leerlingen leren deel uit maken van de samenleving en daar een actieve rol in spelen. Burgerschapsvorming vindt deels plaats in de lessen en projecten en deels in de vorm van maatschappelijke stage. Leerlingen worden hierdoor in rol betrokken bij kanten van de samenleving waarmee zij normaal gesproken niet snel in aanraking komen. De maatschappelijke stage wordt opgebouwd gedurende de eerste drie schooljaren. In leerjaar 1 t/m 3 wordt onder begeleiding van docenten en mentoren aan projecten gewerkt gericht op het leveren van een bijdrage aan de maatschappij (goede doelenmarkt, duurzaamheid, contact met ouderen of alleenstaanden).

1.3.10 Fast Lane

Vanaf de 4e klas kan worden gekozen voor een extra programma Engels (Fast Lane) dat afgerond wordt met een internationaal erkend certificaat. Dit programma maakt geen deel uit van het standaardcurriculum. Dat betekent dat de kosten van dit programma door de ouders apart worden betaald.


10

index


1.3.11 Econasium

In 5 vwo kunnen leerlingen kiezen voor een extra programma dat hen voorbereidt op een universitaire studie. Het programma krijgt vorm in twee lesuren die worden aangeboden in de tweede helft van het vijfde leerjaar en de eerste helft van het zesde leerjaar vwo. De naam Econasium legt de verbinding met de studie economie. Het programma is weliswaar opgehangen aan de vervolgstudie economie maar is breder. Leerlingen krijgen les op universitair niveau en bereiden zich voor op het officiële tentamen statistiek. Als ze daarvoor slagen hebben ze hun eerste universitaire studiepunten al in de zak. Het programma bevat allerlei universitaire activiteiten waardoor leerlingen een eerlijk beeld krijgen van niveau en cultuur van een universitaire opleiding.

1.3.12 International Mathematics Competition (IMC)

Leerlingen van het derde en vierde leerjaar met affiniteit voor wiskunde kunnen meedoen aan deze internationale wiskunde wedstrijd. Al jaren wordt het Nederlandse Team samengesteld uit leerlingen van de scholen van Quadraam. Quadraam doet mee met twee teams van vier deelnemers. Leerlingen worden door hun docent wiskunde geattendeerd op de mogelijkheid en kunnen zich in twee rondes, via selectie op school en selectie in de eindronde van Quadraam, een plaats verwerven in een van beide teams. De wedstrijd maakt onderdeel uit van een programma van een kleine week in een steeds wisselend – maar meestal Aziatisch – land. Het gastland betaalt de verblijfkosten. Quadraam de reiskosten. Quadraam zorgt voor de begeleiding van beide teams.

1.3.13 Energy Challenge

In het schooljaar 2015-2016 doet het Beekdal Lyceum mee aan de Energy Challenge. Vanaf september 2015 wordt door de hele school heen meetapparatuur geïnstalleerd waarmee alle vormen van verbruik en alle instellingen van installaties door leerlingen thuis kunnen worden ingelezen. In de periode september – december krijgen leerlingen les over energiegebruik en de mogelijkheid gebruik te beperken. Vanaf januari gaat een team leerlingen aan de knoppen van ons energiebeheer draaien. De uitdaging is niet alleen het energieverbruik van het Beekdal Lyceum lager te krijgen. De uitdaging is ook dat beter te doen dan alle scholen waarmee we in competitie zijn. Dat zijn er best veel. En onder hen onze broertjes Stedelijk Gymnasium Arnhem, VMBO ’t Venster en Montessori College Arnhem. Of we winnen of niet, de besparing wordt het budget voor de leerlingen van de volgende uitdaging in 2016-2017.


11

index


1.4. De Academische Opleidingsschool Quadraam

Het Beekdal Lyceum is één van de elf scholen binnen het bestuur die samen de Academische Opleidingsschool Quadraam vormen. In de AOQ delen de universitaire lerarenopleiding van de Radboud Universiteit en de lerarenopleiding van de Hoge School van Arnhem en Nijmegen met enkele andere partijen gezamenlijk de verantwoordelijkheid voor het opleiden van leraren. Het AOQ is te vergelijken met Academische Ziekenhuizen, die eenzelfde rol spelen in het opleiden van artsen. Binnen de AOQ speelt toegepast onderzoek een belangrijke rol. Dat geeft de scholen de ruimte om te experimenteren met onderwijsinnovatie en onderwijsverbetering binnen de veiligheid van een gereguleerde context.

1.5. LiP

Onze school heeft een internationale Investors in People erkenning. We laten daarmee zien dat bij ons mensen centraal staan als het gaat over succesvol samenwerken, het permanent en gelijktijdig ontwikkelen van mens en organisatie en het samen nemen van de verantwoordelijkheid om de talenten van leerlingen tot hun recht te laten komen.


12

index


2 In- en doorstroom 2.1 Toelating 2015-2016

Voor de toelating tot het eerste leerjaar gelden de voorschriften zoals deze in het Inrichtingsbesluit Voortgezet Onderwijs omschreven zijn. Daarbij is het advies van de basisschool leidend. Voor de toelating tot de overige leerjaren geldt dat een positief advies, respectievelijk een bewijs van bevordering van de vorige school is vereist.

2.1.1 Toelating leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte

Leerlingen kunnen speciale problemen hebben waardoor ze zijn aangewezen op extrazorg, begeleiding en/of voorzieningen. Na toelating krijgen deze leerlingen begeleiding vanuit school bij hun specifieke problemen. Ten behoeve van deze leerlingen stelt de zorgcoördinator in samenwerking met de ambulant begeleider en de mentor een Ontwikkelingsperspectief (OPP) op. Vanaf dit schooljaar geldt de wet op het Passend Onderwijs. Deze wet verplicht scholen de aangemelde leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte of zelf binnen de school een passende plek te geven of voor de betreffende leerling een passende plek elders te vinden. Leerlingen worden toegelaten als wordt geconstateerd dat de school voldoende voorzieningen in huis heeft om adequaat tegemoet te komen aan de specifieke hulpvragen. Dit geldt zowel voor de fysieke omgeving als voor orthopedagogische en didactische eisen die uit de hulpvraag voortvloeien. Indien er sprake is van een problematiek waardoor de veiligheid van de leerling zelf of die van de medeleerlingen en/of personeel in het geding komt, wordt de leerling niet toegelaten. Dit geldt ook voor gedrag waardoor anderen binnen de organisatie belemmerd worden in de onderwijsparticipatie.

2.1.2 Procedure tussentijdse instroom

Naast de reguliere aanmelding voor het eerste leerjaar, melden soms leerlingen zich aan voor een plaats op het Beekdal Lyceum voor een ander jaar dan het eerste leerjaar. Soms melden zij zich aan voor een ander instroommoment dan 1 augustus.


13

index


Vanuit de verplichtingen die het Beekdal heeft aan de leerlingen in de vooropleiding dans, de Vitesse Voetbal Academie en CTO-Papendal krijgen deze leerlingen een gegarandeerde plaats mits zij zich uiterlijk 15 juni aanmelden. Leerlingen van de eerste twee leerjaren van het Stedelijk Gymnasium Arnhem (SGA), leerlingen van het Montessori College Arnhem en leerlingen van vmbo ’t Venster krijgen een gegarandeerde plaats als aan de instapvoorwaarden is voldaan en daarover voor 1 mei overleg heeft plaatsgevonden. Leerlingen van het SGA uit het derde leerjaar en hoger komen op de wachtlijst en hebben voorrang boven andere aangemelde leerlingen op de wachtlijst. Andere leerlingen, verhuizers of leerlingen die met redenen een overstap willen maken naar het Beekdal Lyceum, krijgen alleen een plaats als deze er is. Vanwege de inschrijvingen CTO weet het Beekdal Lyceum nooit voor 15 juni of er nog plaats is voor een instromende leerling. Leerlingen die zich voor 15 maart aanmelden garanderen wij een plaats op een van de Quadraam scholen (Liemers College, Candea College, Montessori College Arnhem, Olympus College, Lorentz Lyceum, Lyceum Elst). Voor leerlingen die zich na 15 maart aanmelden kunnen wij geen enkele garantie bieden. Om de kans op een plaats te verhogen raden wij ouders aan hun kind op meerdere scholen aan te melden.

2.2 Aanmelding en inschrijven van nieuwe leerlingen in leerjaar 1

Voor aanmelding van een leerling die vanuit het basisonderwijs naar onze school komt, zijn de volgende documenten nodig: 1. een ingevuld en ondertekend aanmeldingsformulier 2. kopie identiteitsbewijs leerling 3. het officieel ondertekende adviesformulier van de basisschool 4. het ondertekende onderwijskundig rapport (OKR), inclusief bijlagen ad.3. Wanneer een leerling van een Arnhemse basisschool komt wordt het officiële adviesformulier echter direct naar onze school gestuurd. Bij aanmelding ontvangen wij niettemin nog graag een kopie van het adviesformulier dat de ouder(s)/ verzorger(s) van de basisschool hebben ontvangen. ad.4. Het onderwijskundig rapport (OKR), inclusief bijlagen, wordt door de basisschool rechtstreeks naar onze school gestuurd. Daar hoeven de ouder(s)/verzorger(s) dus niet zelf voor te zorgen. We verzoeken ouder(s)/verzorger(s) om eventuele extra bijlagen en onderzoeksverslagen mee te sturen indien de leerling extra ondersteuning nodig heeft in het kader van Passend Onderwijs.


14

index


Wanneer alle documenten binnen zijn, is de aanmelding een feit. Een leerling kan slechts op één school voor VO worden aangemeld. In Arnhem en Elst (De Liemers) maken scholen uit primair onderwijs en voortgezet onderwijs jaarlijks afspraken over de overgang van leerlingen van de basisschool naar het voortgezet onderwijs. De datum voor aanmelding voor het nieuwe schooljaar is gesteld op 15 maart.

Na de aanmelding

Leerlingen die geen extra ondersteuning nodig hebben, worden door de school ingeschreven, op voorwaarde dat de school het onderwijs biedt wat aansluit bij het advies van de basisschool. Ouder(s)/verzorger(s) krijgen zo spoedig mogelijk bericht over de inschrijving.

Als extra ondersteuning nodig is

Als een leerling extra ondersteuning nodig heeft (blijkend uit het Onderwijskundig Rapport of op andere wijze), dan onderzoekt onze school of we die ondersteuning kunnen bieden. Als onze school de benodigde ondersteuning kan bieden, wordt de leerling ingeschreven. Ouders/verzorgers krijgen hierover zo spoedig mogelijk bericht. De school heeft maximaal zes weken de tijd (wettelijke termijn) om te onderzoeken of ze zelf de benodigde ondersteuning kan bieden en – als de school de ondersteuning niet kan bieden – te zoeken naar een andere school die dat wel kan. Het zoeken naar een andere school vindt uiteraard zoveel mogelijk in overleg met ouder(s)/verzorger(s) en leerling plaats. In uitzonderlijke gevallen kan de termijn van zes weken met uiterlijk vier weken worden verlengd. Uiteraard vindt hierover afstemming met de ouders plaats. Als die andere school een VSO school is, dient de school waar de leerling is aangemeld een toelaatbaarheidsverklaring aan te vragen bij het samenwerkingsverband. Indien nodig kan de termijn van zes weken met uiterlijk vier weken worden verlengd (wettelijke termijn). Uiteraard vindt hierover afstemming met de ouders plaats.

Aangepast schooladvies

Na de aanmelding op onze school doet de leerling nog de eindtoets op de basisschool. Als het toetsadvies hoger uitvalt dan het schooladvies, dan moet de basisschool het advies heroverwegen en kan zij het advies naar boven bijstellen. Dit aangepaste advies is dan leidend voor de toelating en plaatsing. Plaatsing in een lager niveau (dan


15

index


geadviseerd) is alleen mogelijk op verzoek van de ouders/de leerling, in overleg met de VO-school. Het kan voorkomen dat op basis van de eindtoets een hoger schoolniveau wordt geadviseerd dan onze school biedt. In dat geval garanderen we een passende plek binnen één van de andere Quadraamscholen.

Meer informatie

Mocht u nog vragen hebben of zijn er dingen onduidelijk, dan kunt u contact opnemen met de toelatingscommissie (T: 026 – 320 98 20) of met het Onderwijsloket van het Samenwerkingsverband Arnhem e.o. (T: 026 – 365 0 321; E: [email protected]).

2.3 Rapportage en bevordering

Het Beekdal Lyceum baseert zich bij de besluiten over de bevordering van leerlingen in hoge mate op de behaalde cijfers. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen te allen tijde de cijfers via Magister inzien. Het laatste rapport van het schooljaar is een overgangsrapport.

Cijfers

De cijferrapportage is cumulatief. Dat betekent dat voor de cijferrapporten steeds alle tot dan toe behaalde cijfers meetellen. De cijfers op de rapporten worden op één decimaal afgerond. Behalve het jaarcijfer op het overgangsrapport, dat heeft nul decimalen. Het jaarcijfer bestaat uit een gewogen gemiddelde van alle cijfers van dat vak van het gehele betreffende cursusjaar (6,49 wordt 6; 6,50 wordt 7). Aan proefwerken, so’s, opdrachten, werkstukken e.d. kan bij de diverse vakken een verschillende zwaarte worden toegekend.

2.3.1 Bevordering klas 1, 2 & 3 Klas 1

De leerlingen worden bevorderd op basis van de cijfers op het overgangsrapport. Alle vakken tellen even zwaar mee. Er wordt allereerst gekeken naar het aantal tekortpunten. Hierbij gelden de volgende afspraken:

Cijfer 5 4 3 2

Tekort 1 2 3 4

1. De tekortpunten in de cijferlijst van de leerling worden bij elkaar opgeteld. 2. Een leerling is automatisch bevorderd als er niet meer dan 2 tekortpunten op de lijst voorkomen. 3. Leerlingen met 3 tekortpunten of meer worden besproken.


16

index


Als een leerling niet bevorderd kan worden (punt 3) beslist de overgangsvergadering. Er zijn dan de volgende mogelijkheden: • Onder speciale voorwaarden toch overgaan • Doubleren • Ander type onderwijs Een leerling mag niet in twee opeenvolgende schooljaren blijven zitten. Zou dit het geval zijn dan wordt de leerling verwezen naar een ander type onderwijs. Valt een leerling in de bespreekmarge (punt 4) dan zijn er de volgende mogelijkheden: • Een aanvullende opdracht met cijfereis • Een aanvullende opdracht zonder cijfereis • Een combinatie van genoemde 2 opdrachten • Zonder meer bevorderd • Niet bevorderd

Klas 2

De leerlingen worden bevorderd op basis van de cijfers op het overgangsrapport. Alle vakken tellen even zwaar mee. Er wordt allereerst gekeken naar het aantal tekortpunten. Hierbij gelden de volgende afspraken:

Cijfer 5 4 3 2

Tekort 1 2 3 4

Bevordering leerjaar 2 naar leerjaar 3 (havo)

Een leerling is bevorderd van leerjaar 2 naar leerjaar 3 havo wanneer op zijn eindlijst: • Ten hoogste twee tekortpunten voorkomen • Ten hoogste één tekortpunt voor één van de kernvakken Nederlands, Engels of wiskunde voorkomt Als een leerling niet bevorderd kan worden beslist de overgangsvergadering over het vervolgtraject. Er zijn dan de volgende mogelijkheden: • Onder speciale voorwaarden toch overgaan • Doubleren • De overgangsvergadering brengt een dringend advies uit om naar een ander schooltype over te stappen


17

index


Niveaubevordering (van leerjaar 2 naar leerjaar 3 vwo)

Een leerling is bevorderd van leerjaar 2 naar leerjaar 3 vwo wanneer op zijn eindlijst: • Ten hoogste één tekortpunt voorkomt • Wanneer het gemiddelde van alle vakken een 6,8 (of hoger) is • Wanneer de optelling van de drie kernvakken, Nederlands, Engels en wiskunde, minstens 18 punten bedraagt. In de optelling wordt uitgegaan van het cijfer per vak met één decimaal In alle andere gevallen beslist de docentenvergadering over de niveaubevordering. Bij rapport 2 geven alle docenten van de leerling een voorlopig advies over 3 havo, 3 vwo of een ander type onderwijs.

Klas 3

Naast de overgangsnormen zoals genoemd voor klas 2 geldt voor klas 3 ook de volgende overgangsnorm: Leerlingen mogen ten hoogste één vijf voor het eindcijfer van de basisvakken Nederlands, Engels en wiskunde scoren. Een leerling is dus niet bevorderd als; a) er meer dan één vijf voor deze vakken op het eindrapport staat; b) er een vier of lager voor deze vakken op het eindrapport staat. Voor leerlingen die geen wiskunde kiezen (alleen bij havo, profiel Cultuur en Maatschappij mogelijk) geldt dat ten hoogste één vijf voor Nederlands en Engels behaald mag worden. Een leerling is dus niet bevorderd als a). er meer dan één vijf voor deze vakken op het eindrapport staat; b). er een vier of lager voor deze vakken op het eindrapport staat.

2.3.2 Bevordering 4 havo, 4 vwo en 5 vwo

De leerling wordt bevorderd op basis van het cijferbeeld. De vakken die meetellen zijn de vakken uit het gemeenschappelijk deel, de vakken uit het gekozen profieldeel, en één examenvak uit de vrije ruimte. De bevordering valt uiteen in twee delen waarbij een leerling zowel aan A als aan B moet voldoen.

A. Leerlingen in het havo en vwo mogen ten hoogste één vijf voor het eindcijfer van de basisvakken Nederlands, Engels en wiskunde scoren. Voor leerlingen zonder wiskunde geldt dat ten hoogste één vijf voor Nederlands en Engels behaald mag worden. Een leerling is dus niet bevorderd als; a) er meer dan één vijf voor deze vakken wordt gescoord; b) er een vier of lager voor deze vakken wordt gescoord.


18

index


B. Een leerling is bevorderd bij onderstaande onvoldoende eindcijfers (alle overige eindcijfers 6 of hoger). En als voldaan wordt aan onderstaande voorwaarden en de voorwaarden genoemd onder 1, 2 en 3.

Het vak LO telt in deze tabel niet m ee. Maatschappijle ANW (5 vwo) telle er (4 havo en 4 vw n bij de overgang o) en volledig mee. 1x cijfer 5 Geen voorwaarde 1x cijfer 4 n Ge middelde cijfer all 2x cijfer 5 e vakken 6.0 of ho ger Gemiddelde cijfe 1x cijfer 5 en 1x cij r alle vakken 6.0 fer 4 of ho ge r Gemiddelde cijfe r alle vakken 6.0 of hoger

Voorwaarden: • • •

Alle PTA-onderdelen van het lopende cursusjaar moeten afgesloten zijn. Alle handelingsdelen (bijvoorbeeld lob) en het vak CKV moeten aan het eind van klas 4 havo, 4 vwo en 5 vwo minstens de kwalificatie ‘voldoende’ hebben. Bij de overgang van 4 havo en 5 vwo geldt dat de oriëntatie- en keuzefase van het profielwerkstuk afgerond moet zijn. Bij de overgang van 5 vwo naar 6 vwo telt het vak volledig mee dat met een schoolexamen in 4 vwo is afgesloten, namelijk maatschappijleer.

In alle andere gevallen wordt de leerling niet bevorderd. Als de leerling niet bevorderd is, wordt de overgangsvergadering gevraagd of er perspectief is. De leerlingbegeleider zal dan aan de vergadering vragen of het wenselijk is het jaar op hetzelfde niveau over te doen of dat een ander traject gewenst is. Een leerling mag niet in twee opeenvolgende leerjaren doubleren. De overgangsvergadering kan één van de volgende bindende besluiten nemen: 1. Een aanvullende opdracht zonder cijfereis: een leerling is bevorderd en mag de lessen gaan volgen als de opdracht naar behoren en tijdig is uitgevoerd. Een leerling kan voor meerdere vakken een aanvullende opdracht zonder cijfereis krijgen. 2. Een aanvullende opdracht met een cijfereis. 3. Een combinatie van 1 en 2. 4. Zonder meer bevorderd. 5. Niet bevorderd.

Het combinatiecijfer

Om tegemoet te komen aan de door de scholen geuite wens een slaag/zakregeling te creëren die prikkels in zich heeft niet alleen naar voldoendes te streven, maar ook naar meer dan zesjes, bestaat er in de Vernieuwde Tweede Fase het ‘combinatiecijfer’.


19

index


Weliswaar verschijnen de resultaten voor alle vakken op de eindlijst, maar voor de uitslagbepaling tellen de cijfers van de ‘kleine vakken’ samen als één resultaat: het combinatiecijfer. Op het vwo zijn dat de vakken ANW, Maatschappijleer en het profielwerkstuk; op de havo maatschappijleer en het profielwerkstuk. Elk onderdeel weegt even zwaar bij het bepalen van het cijfer (bijvoorbeeld: bij twee onderdelen elk onderdeel 50%). Om te slagen mag de leerling voor geen van de onderdelen een cijfer lager dan een vier hebben. Het Beekdal Lyceum heeft ervoor gekozen om Maatschappijleer en ANW (in 4 havo en 5 vwo) volledig bij de overgang te laten meetellen. Er is dan nog geen sprake van een combinatie.

Beroep

De school biedt de mogelijkheid om in beroep te gaan tegen een besluit van de overgangsvergadering. Op basis van informatie die nog niet bekend was ten tijde van de overgangsvergadering kan de commissie van beroep besluiten een situatie opnieuw voor te leggen aan de revisievergadering. De zitting van de commissie van beroep vindt plaats na de overgangsvergaderingen en is terug te vinden in de jaarplanning.

Zomerschool

Tien scholen voor het voortgezet onderwijs uit Arnhem en omgeving, waaronder het Beekdal Lyceum, doen mee aan het pilotproject ‘Zomerscholen’. Dit project houdt in dat leerlingen, die op grond van de overgangsnormen eigenlijk zouden moeten doubleren, in bijzondere gevallen, een tweede kans wordt geboden. Per school wordt bepaald voor welke leerlingen en leerjaren de Zomerschool wordt ingezet. Deze leerlingen kunnen gedurende de eerste twee weken van de zomervakantie een programma volgen op de Zomerschool om hun achterstanden weg te werken. Het kan zijn dat dit project gecontinueerd wordt in 2016.


20

index


3 De Leerling 3.1 De structuur

Het Beekdal Lyceum is onderverdeeld in drie afdelingen; de onderbouw (klas 1 & 2), bovenbouw havo (klas 3 t/m 5) en bovenbouw vwo (klas 3 t/m 6). Een afdelingsleider geeft leiding aan een team van docenten dat verantwoordelijk is voor het onderwijs aan en de begeleiding van de groep leerlingen in die afdeling. Voor de leerlingbegeleiding is in eerste instantie de mentor verantwoordelijk. Ook voor leerlingen die extra ondersteuning behoeven, is de mentor de eerst aangewezen begeleider. Voor het aansturen van de mentoren zijn per afdeling leerlingbegeleiders aangesteld.

3.2 De begeleiding

Elke leerling van het Beekdal Lyceum is een uniek jong individu in ontwikkeling die met een havo- of een vwo-diploma de school wil verlaten. De school heeft een pedagogische taak en een zorgplicht voor elke leerling die is aangenomen. In de begeleidingsstructuur van het Beekdal Lyceum is het uitgangspunt: de leerling staat centraal.

3.2.1 Eerstelijnsbegeleiding: de mentor

De ontwikkeling die een leerling doormaakt vanaf 12 jaar is ingrijpend en vaak ook heftig. De mentor is het vaste aanspreekpunt waar elke leerling zijn of haar verhaal kwijt kan. De mentor probeert de leerling zo goed mogelijk te helpen bij het leren hanteren of het oplossen van een probleem, met de nadruk op leren. Elke mentor heeft met enige regelmaat een begeleidingsgesprek met zijn/haar mentorleerlingen. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor ouders. In het kader van de ontwikkeling van competenties verwachten wij dat de leerlingen altijd bij een ouderavond aanwezig zijn. In de eerste drie leerjaren zijn in het rooster mentoruren opgenomen. Hierin wordt, zeker in leerjaar 1 en 2 , veel tijd ingeruimd voor studievaardigheden, keuzevaardigheden en sociale vaardigheden. Daarnaast is de mentor op de hoogte van de vorderingen van de leerlingen. Regelmatig wordt de stand van zaken door de mentor met de leerling besproken. Het Beekdal Lyceum beschouwt het begeleiden van leerlingen als een gemeenschappelijke verantwoording van school en ouders. Wanneer de mentor daar aanleiding toe ziet, zal hij contact met de ouders opnemen. Uiteraard verwachten wij dat ouders in dezen ook zelf initiatief nemen. Maatwerk gaat steeds belangrijker worden, daarvoor is het nodig dat de leerling goed kan reflecteren op zijn eigen leren, zijn zwakke kanten en zijn sterke kanten en de studievoortgang die hij maakt.


21

index


Als laatste houdt de mentor de aanwezigheid van zijn mentorleerlingen in de gaten. De ouders kunnen te allen tijde de behaalde cijfers èn absentiegegevens van hun kind inzien op Magister. Leerling en ouders wordt dringend verzocht bijzondere factoren die de studie kunnen beïnvloeden aan de mentor door te geven, zodat hiermee rekening kan worden gehouden. Ook in de bovenbouw vormt de mentor de spil in de begeleiding. Iedere klas of groep (leerjaar 4 t/m 6) heeft een eigen mentor. Naast de reguliere begeleiding draagt de mentor ook zorg voor de keuze-/loopbaan oriëntatie begeleiding (LOB). Onder leiding van de mentor wordt er gewerkt met een lesmethode die de leerling gebruikt ter ondersteuning van het keuzeproces.

3.2.2 Tweedelijnsbegeleiding

De leerlingbegeleider heeft een tweedelijns functie. Bij grote of complexe problemen kan de mentor de leerlingbegeleider inschakelen. Leerlingen of ouders kunnen ook rechtstreeks de hulp van een leerlingbegeleider vragen. De leerlingbegeleiders en de mentoren hebben zeer regelmatig overleg over de leerlingen en/of de klas.

Docenten met een speciale zorgtaak

Voor leerlingen die gehinderd worden door dyslexie of faalangst zijn er docenten die zijn geschoold om leerlingen te leren omgaan met deze problematiek. Deze docenten maken samen met de leerlingbegeleiders en zorgcoördinatoren deel uit van een intern zorgteam.

3.2.3 Derdelijnsbegeleiding

Zowel de onderbouw als de bovenbouw heeft een zorgcoördinator. Deze houdt zich vooral bezig met de coördinatie van de totale zorg en met de leerlingen die speciale ondersteuning nodig hebben. De zorgcoördinator heeft contact met externe instanties en de afdeling leerplicht van de gemeente Arnhem en kan eventueel verwijzen naar externe instanties als dit nodig is. Het Beekdal Lyceum heeft een Zorg Advies Team. In het Zorg Advies Team overleggen zorgspecialisten van de school en externe zorgspecialisten, zoals de schoolarts, orthopedagoog, ambulant begeleider, een medewerker van Iriszorg, een leerplichtambtenaar en soms op afroep de schoolagent. Als er op schoolniveau geen adequate oplossingen voor een probleem bij een leerling wordt gevonden, kan de leerling in het ZAT worden besproken. Dit wordt altijd vooraf met de ouders overlegd en ouders moeten daartoe hun toestemming verlenen. Het ZAT adviseert vervolgens de ouders en/of de school.


22

index


3.2.4 Interne vertrouwenspersonen

Voor klachten met betrekking tot machtsmisbruik ((seksuele) intimidatie en discriminerend gedrag) kan een leerling en/of diens ouder(s)/verzorger(s) terecht bij de interne contactpersoon vertrouwenszaken Aleid Wytema of Marjolein Roo. Aleid Wytema is contactpersoon voor de bovenbouwleerlingen en Marjolein Roo voor de onderbouwleerlingen. Beiden zijn bereikbaar via het algemene nummer 026-3209820.

3.3 De decaan

De decaan draagt zorg voor de tweedelijns begeleiding en advisering van leerlingen met betrekking tot hun schoolloopbaan. De mentor is ook hier het eerste aanspreekpunt voor leerlingen. De decaan begeleidt leerlingen bij het oplossen van specifieke problemen die te maken hebben met de studie, de profielkeuze of de loopbaankeuze. Ook adviseert de decaan de leerlingen bij de overstap naar ander (vervolg)onderwijs c.q. de arbeidsmarkt. De decaan geeft groepsgewijs specifieke informatie aan ouders tijdens voorlichtingsbijeenkomsten en informeert leerlingen tijdens voorlichtingslessen over profielkeuze en loopbaankeuze.

3.4 Afspraken over schoolregels, een samenvatting

De docent is verantwoordelijk voor het goede verloop van de les. Wanneer de docent met een leerling niet tot een goede werksituatie komt, wordt de mentor ingeschakeld. De mentor bepaalt dan of en wanneer de leerlingbegeleider ingeschakeld wordt. Als de leerlingbegeleider ingeschakeld wordt kan hij/zij uiteindelijk door middel van een contract bindende afspraken maken met leerling en ouders over aanwezigheid en gedrag. Wanneer dit traject niet tot het gewenste resultaat leidt wordt de afdelingsleider erbij betrokken. In het uiterste geval kan de afdelingsleider over gaan tot schorsing.

3.4.1 Verwijdering uit de les

Als een docent de leerling in verband met ongewenst gedrag uit de les verwijdert, krijgt de leerling een zogenaamd verwijderingsformulier. De leerling moet zich onmiddellijk melden bij de meldkamer en na afloop van de les bij de betreffende docent.

3.4.2 Te laat komen

De docent registreert aanwezigheid of te laat komen in de klas. Als een leerling te laat is gekomen meldt hij zich de volgende dag om 07:45 uur bij de meldkamer. De meldkamer registreert en controleert of deze leerling verschenen is. Als een leerling niet verschijnt om 07.45 uur wordt de leerling door de meldkamer opgeroepen. Is een leerling meer dan 20 minuten te laat dan registreren wij een lesuur ongeoorloofd absent.


23

index


3.4.3 Aanwezigheidsplicht • • •

Voor iedereen is er aanwezigheidsplicht bij de lessen De meldkamer registreert afwezige leerlingen Per gespijbeld uur geldt 1 uur terugkomen na schooltijd (zie nakomklas) In leerjaar 1 en 2 zijn dit twee uren

Leerlingen die 10-16 uur ongeoorloofd schoolverzuim hebben, worden aangemeld bij de afdeling leerplicht van de gemeente. Er volgt dan een preventief gesprek met de leerplichtambtenaar, leerling en ouders. Als er méér dan 16 van het totaal aantal gegeven lessen in 4 weken ongeoorloofd is verzuimd, moet de school dit melden bij DUO en bij de afdeling leerlingzaken van de gemeente waar de leerling woont. De leerling wordt dan met de ouders opgeroepen voor een gesprek bij de consulent leerlingzaken. De consulent leerlingzaken kan de volgende maatregelen nemen: • Hij geeft een waarschuwing • Hij maakt een proces verbaal op en laat het voorkomen bij de rechter • De rechter kan een geldboete of een taakstraf opleggen

Nakomklas

Er is een nakomklas voor leerlingen van leerjaar 3-6 die hebben gespijbeld. Deze leerlingen moeten het lesuur dat zij gespijbeld hebben inhalen op dinsdag, woensdag of vrijdag het 9e uur. De meldkamer bepaalt de dag waarop de leerling naar de nakomklas moet komen. Tijdens dit uur maken de leerlingen huiswerk of strafwerk. Het gebruik van telefoons en dergelijke is niet toegestaan.

Ziekte

Leerlingen die 70 uur of meer verzuimen wegens ziekte vragen extra zorg. Zij worden daarom aangemeld bij de schoolarts. De mentor meldt en bespreekt dit met de leerlingbegeleider. Samen vullen zij het aanmeldingsformulier in voor de schoolarts. Mentor en leerlingbegeleider bespreken vooraf met ouders en zorgen voor toestemming door middel van ondertekening van het aanmeldingsformulier.

3.4.4 Gedragsregels in de klas

Iedereen op school moet de mogelijkheid hebben om in rust te kunnen leren of werken. Om die voorwaarden te scheppen zijn een aantal gedragsregels nodig. • Jassen opbergen in je kluis of ophangen aan de kapstok • Je mobiele telefoon gebruik je buiten de lestijden, tenzij de docent deze als leermiddel inzet • Eten doe je op de daarvoor bestemde plaatsen, buiten de lessen


24

index


3.4.5 (Gedrags)regels in het gebouw • • • • • • • • •

Iedereen gedraagt zich zo dat een ander er geen last van heeft Iedereen ruimt zijn eigen rommel op Het Open Leercentrum is bedoeld als studie-/werkruimte en om boeken te lenen. Het dient er dus rustig te zijn - In het Open Leercentrum wordt niet gegeten en gedronken De fiets of brommer wordt op de aangegeven plaats neergezet De lift is bestemd voor degenen die niet of moeilijk de trap kunnen nemen Bij de conciërge kunnen garderobekastjes worden gehuurd De fietsenberging en garderobe zijn met camera’s beveiligd - Laat nergens voorwerpen van waarde onbeheerd achter, zeker niet in je jas! - De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor verlies, beschadiging of diefstal van fietsen of andere persoonlijke eigendommen Roken is alleen toegestaan op de daartoe aangegeven plaats buiten het gebouw. We verstoren de lessen van anderen niet

3.5 De Veilige School, ‘Rem op geweld’

Het Beekdal Lyceum beschouwt een veilige omgeving als een essentiële randvoorwaarde om te kunnen leren en werken. Fysiek en/of verbaal geweld worden niet getolereerd. Het Beekdal Lyceum heeft samen met politie en justitie in Arnhem (‘Rem op geweld’) afspraken gemaakt met betrekking tot de veiligheid in en om de school. Het doel hiervan is te komen tot een zo veilig mogelijk werk-, leer- en omgangsklimaat voor iedereen op school.

3.6 Wijzigingen in het dagrooster

Via Magister kunnen leerlingen zien of er wijzigingen zijn in het dagrooster. De leerlingen kunnen daarvoor ook gebruik maken van de Meta-app van Magister. Ouders kunnen deze Meta-app ook gebruiken. Voor docenten heet de app Maestro.

3.7 Stem van de leerlingen telt

Het Beekdal Lyceum hecht veel waarde aan de mening van leerlingen. Leerlingen kunnen hun stem laten horen via de leerlingenraad, de cultuurraad en het leerlingplatform leerjaar 1 en 2, of middels de medezeggenschapsraad.

3.7.1 Leerlingenraad

De leerlingenraad is een raad voor en door leerlingen. Zij houdt zich o.a. bezig met de rechten en plichten van de leerlingen die geformuleerd zijn in het leerlingenstatuut. De leerlingenraad is vertegenwoordigd vanuit alle leerjaren en vormt daarmee een luisterend oor voor alle leerlingen. Bij vergaderingen van de leerlingenraad is de rector regelmatig aanwezig. Mochten klassen of individuele leerlingen tegen beleidsmatige problemen aanlopen (problemen rondom de school, praktische zaken) dan kan de leerlingenraad deze bespreken met de rector om zo tot oplossingen te komen.


25

index


4 De ouders 4.1 Contact met de ouders

De school vindt contact met ouders belangrijk. Het is voor ouders altijd mogelijk om contact op te nemen met een docent, mentor of andere functionaris. Het Beekdal biedt daarnaast de volgende mogelijkheden voor een geregeld contact tussen ouders/ verzorgers en de school: • In de eerste weken van het schooljaar krijgen de ouder(s)/verzorger(s) de gelegenheid kennis te maken met de mentor van hun zoon/dochter. De mentor vertelt iets over de specifieke activiteiten van dat leerjaar en er worden afspraken gemaakt over wat de ouders van de school kunnen verwachten en wat de school van de ouders verwacht • Informatieve ouderavonden per leerjaar. Op deze avonden wordt informatie gegeven over zaken die in het desbetreffende leerjaar aan de orde zijn, zoals projecten, leerlingbegeleiding, vakken- en profielkeuze, en leerlingenreizen • Ouder-mentoravonden (de zogenaamde 10 minuten-gesprekken). Deze worden drie maal per jaar georganiseerd. De leerling en de ouder(s)/verzorger(s) bespreken met de mentor en/of een andere docent het studieverloop van de leerling • Brieven worden in principe gemaild. Brieven zijn terug te vinden op de leerjaarpagina van de website die te bereiken is door in te loggen • Thema-ouderavonden van de Denktank: drie maal per jaar organiseert de Denktank ouders een avondlezing voor ouders op het gebied van leren en begeleiding of relevante thema’s zoals social media en motivatie

4.2 Nieuwsbrief

Het Beekdal Lyceum brengt twee keer per maand een Nieuwsbrief uit. In deze digitale Nieuwsbrief wordt melding gemaakt van allerlei wetenswaardigheden met betrekking tot het Beekdal en het onderwijs op school.

4.3 Social media

Foto’s, filmpjes en wetenswaardigheden met betrekking tot diverse zaken en activiteiten op het Beekdal Lyceum worden door de school ook gedeeld via social media. Volg het Beekdal via Facebook (beekdallyceum), Twitter (@beekdallyceum) en You Tube (BeekdalTube).

4.4 Denktank

De Denktank bestaat uit een groep betrokken ouders die zich tot doel stelt om over verschillende onderwerpen binnen de school feedback te geven aan de schoolleiding. Dat kan zijn vanuit een specifieke vraag van de schoolleiding of vanuit signalen en ervaringen van ouders van leerlingen die breder zijn dan een individuele situatie.


26

index


De Denktank wisselt over deze onderwerpen van gedachten met de schoolleiding. De schoolleiding kan hier mee op een directe en effectieve manier de dagelijkse praktijk aan het schoolbeleid toetsen en waar nodig/gewenst aanpassingen doorvoeren. Ook de rector agendeert zaken waarover hij de mening van de Denktank wil horen. Daarnaast kan de Denktank gevraagd en ongevraagd advies geven aan de rector. De Denktank heeft minimaal 4 bijeenkomsten per schooljaar met de rector. Tijdens deze bijeenkomsten is regelmatig een lid van de oudergeleding van de MR aanwezig. De Denktank fungeert zo ook ter ondersteuning en als voedings-/inspiratiebron voor de oudergeleding binnen de Medezeggenschapsraad (MR).


27

index


5 Financiële zaken 5.1 Ouderbijdrage

Aan de ouder(s)/verzorger(s) wordt een ouderbijdrage gevraagd. De minister heeft bepaald, dat de ouderbijdrage vrijwillig is. De ouderbijdrage is bedoeld ter dekking van diverse uitgaven die de kwaliteit van het onderwijs zeer ten goede komen en die anders achterwege zouden moeten blijven. Het gaat bijvoorbeeld om een ruimer aanbod van leermiddelen als computers en audiovisuele middelen, muziekinstrumenten, middelen t.b.v. het Open Leercentrum en culturele activiteiten zoals toneel en sportactiviteiten. Voor de cursus 2015/2016 is de ouderbijdrage: • Bij 1 kind: A 50,• Bij 2 kinderen: A 85,• Bij 3 kinderen: A 115,Ouder(s)/verzorger(s) die een inkomen hebben onder het bruto minimumloon of anderszins bezwaarlijk de bijdrage kunnen betalen, kunnen een schriftelijk verzoek tot reductie indienen bij de rector.

5.2 Leermiddelen, doelgelden

In alle leerjaren biedt het Beekdal Lyceum activiteiten in het kader van het sport- of kunst- en cultuurprofiel van de school (leerjaar 1 t/m 3) in specifieke jaaractiviteiten (zoals het brugklaskamp in leerjaar 1). Voor deze activiteiten brengt de school de volgende kosten in rekening bij de ouder(s)/verzorger(s): • Leerjaar 1: A 140,- ten behoeve van sport- en cultuuractiviteiten Daarnaast wordt een bedrag van A 55,- in rekening gebracht voor algemene kosten, zoals brugklaskamp1, klassensets zoals atlas en woordenboeken • Leerjaar 2: A 140,- ten behoeve van sport- en cultuuractiviteiten Daarnaast wordt een bedrag van A 55,- in rekening gebracht voor algemene kosten, klassensets zoals atlas en woordenboeken • Leerjaar 3: A 100,- ten behoeve van sport- en cultuuractiviteiten Daarnaast wordt een bedrag van A 55,- in rekening gebracht voor algemene kosten, klassensets zoals atlas en woordenboeken • Klas 4 t/m 6 havo/vwo: A 35,- ten behoeve van decanaat, excursies e.d. • Leerlingen uit klas 4 vwo kunnen deelnemen aan Fast Lane A 210,- ( 1 lesuur per week) • De kosten voor klas 4/5 havo en 5/6 vwo voor deelname aan Fast Lane zijn per jaar A 390,- (2 lesuren per week, exclusief examengeld). Het examengeld is circa

1 De kosten voor het brugklaskamp worden verdeeld over drie leerjaren. Ook in het tweede en derde leerjaar bestaat een deel van de rekening uit het verrekenen van het brugklaskamp.


28

index


• • • • •

A 130,-. Tijdens de Fast Lane cursus wordt een studiereis gemaakt naar Engeland. De kosten die hiervoor in rekening worden gebracht zijn ± A 425,-. (Dit bedrag komt dus bovenop de bijdrage voor de lessen) Topsportleerlingen betalen voor de extra faciliteiten een bedrag van A 250,- per jaar. Dansleerlingen betalen een extra bijdrage ten behoeve van de danslessen aan ArtEZ. De schoolboeken worden gratis verstrekt. Eventuele schade wordt wel op ouder(s)/ verzorger(s) verhaald De huur van een kluisje bedraagt A 7,50 per jaar Daarnaast wordt een eenmalige borg van A 7,50 in rekening gebracht Voor topsporters en dansleerlingen zijn grotere kluisjes beschikbaar De huur van een dergelijk kluisje bedraagt A 15,00 Daarnaast wordt een eenmalige borg van A 10,00 in rekening gebracht

Samengevat totale kosten per leerjaar inclusief vrijwillige ouderbijdrage:

Activiteiten

Klas

Totaal

245,- excl. aanschaf sportkleding

50,-

50,-

245,-

Leerjaar 1

140,-

55,-

Leerjaar 2 Leerjaar 3

140,-

55,-

100,-

55,-

50,-

205,-

30,-

50,-

80,-

Topsport

250,-

55,-*

50,-

355,-

55,-*

50,-

105,-

Leerjaar 4 t/m 6

Dans

bijdrage Algemene kosten Ouder

*voor leerjaar 1 t/m 3

De aanschaf van agenda, atlas, woordenboeken, rekenmachine, laptop, sportkleding, gereedschap, schriften/multomappen, pennen en dergelijke komen voor rekening van de ouder(s)/verzorger(s) en zijn eventueel te bestellen bij Van Dijk (www.vandijk.nl).

5.2.1 Schoolloket

Schoolloket is de naam van een nieuwe service van school voor de ouders. Via Schoolloket hebben ouder(s) of verzorger(s) actueel zicht op de financiële stand van zaken met betrekking tot de ouderbijdrage voor hun kind. Schoolloket loopt via een persoonlijk account. Dit account wordt voor u aangemaakt in de vertrouwde omgeving van Magister. In oktober krijgt u een mail van school waarin wij u uit de doeken doen hoe u uw account kunt openen en beheren. In het account kunt u lezen


29

index


voor welke diensten en materialen de school een bijdrage vraagt en om welk bedrag het gaat. U kunt zien of en hoeveel u betaald hebt aan de school.

5.2.2. Stichting Leergeld

De Stichting Leergeld Arnhem zet zich in voor de kinderen in Arnhemse gezinnen die zich om financiële redenen niet in kunnen schrijven voor een sportvereniging of muziekles. Stichting Leergeld Arnhem ondersteunt ook gezinnen waarvoor de vrijwillige ouderbijdrage of de kosten voor schoolbenodigdheden meer dan lastig op te brengen zijn. Met de steun van de Stichting Leergeld kunnen kinderen uit deze gezinnen deelnemen aan alle schoolactiviteiten en krijgen ze de mogelijkheid om zoals de meeste kinderen met een fiets naar school te komen en het huiswerk op een computer te maken. U kunt uw eigen kind of het kind van iemand anders aanmelden bij de Stichting Leergeld Arnhem: www.leergeldarnhem.nl

5.3 Extra begeleiding

Als een leerling extra begeleiding nodig heeft om zijn plek in de groep te vinden of omdat hij bovenmatig last heeft van faalangst, biedt de school de mogelijkheid van extra begeleiding. Deze begeleiding vindt (bij voldoende aanmelding) plaats in kleine groepen door gekwalificeerde docenten. Als er extra begeleiding nodig is, dan gebeurt dit na overleg tussen mentor, leerling, leerlingbegeleider en ouders.

5.4 Tegemoetkoming scholieren vanaf 18 jaar

Als een leerling 18 jaar of ouder is stopt de kinderbijslag die ouders ontvangen. De studerende kan zelf een tegemoetkoming scholieren aanvragen bij de Dienst Uitvoering Onderwijs. De tegemoetkoming bestaat uit een basistoelage en een aanvullende toelage. De aanvullende toelage is afhankelijk van het inkomen van de ouder(s)/verzorger(s) en zijn of haar eventuele partner.

5.5 Gecombineerde eigendommen- en ongevallenverzekering

Deze verzekering dekt de schade van ongevallen tijdens de schooluren, activiteiten in schoolverband, stagewerkzaamheden en het rechtstreeks gaan van huis naar school en omgekeerd. Ook andere risico’s zoals diefstal en materiële schade aan kleding en andere eigendommen van uw kind tijdens het verblijf van uw kind op school worden gedekt. Deze verzekering kan voor het schooljaar 2014/2015 al vanaf A 26,- worden afgesloten. Voor meer informatie en het afsluiten van de verzekering kunt u kijken op www.leerlingenverzekeringen.nl


30

index


6 Schoolzaken 6.1 Wet op de leerplicht

Jongeren tussen de 5 en 18 jaar zijn verplicht om onderwijs te volgen, totdat ze een startkwalificatie (een havo- of vwo diploma of een mbo-diploma op tenminste niveau 2) hebben. Voor leerlingen van 5 tot 16 jaar heet dit de leerplicht, voor jongeren tussen 16 en 18 jaar de kwalificatieplicht. Dit is geregeld in de Leerplichtwet. Ouder(s) of verzorger(s) moeten hun kind inschrijven op een school en ervoor zorgen dat het kind naar school gaat.

Vrijstelling van schoolbezoek

In de leerplichtwet staat omschreven wanneer een kind de school niet kan of hoeft te bezoeken. Zo kent de leerplichtwet extra verlof voor bijzondere omstandigheden, religieuze feestdagen en extra vakantieverlof door de aard van het beroep van de ouder(s)/ verzorger(s). Om hier toestemming voor te krijgen moeten ouder(s)/ verzorger(s) verlof aanvragen bij de schooldirecteur of wanneer het een aanvraag boven de tien schooldagen betreft bij de leerplichtambtenaar. De schooldirecteur of de leerplichtambtenaar beoordeelt, op basis van de genoemde mogelijkheden in de Leerplichtwet, of er een gegronde reden is voor het toekennen van verlof. Geen redenen voor verlof zijn: • een uitnodiging van familie of vrienden om buiten een schoolvakantie op vakantie te gaan • verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin vrij zijn • familiebezoek in het buitenland • vakantie in een goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding • vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden • vakantie in verband met een gewonnen prijs • eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte Als ouder(s)/ verzorger(s) en hun kind(eren) zonder toestemming van de schooldirecteur of de leerplichtambtenaar toch op vakantie gaan, dan is er sprake van luxe verzuim.

Ongeoorloofd schoolverzuim

Als een leerling zonder geldige reden 16 lesuren afwezig is binnen vier weken, dan is de school verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Ook wanneer een leerling vaak te laat komt of buiten de schoolvakanties op vakantie gaat (luxe verzuim) moet


31

index


de school dit melden bij de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar neemt de verzuimmelding in behandeling en zal in gesprek gaan met alle betrokkenen om zo in een goede samenwerking tussen de leerling, de ouder(s)/ verzorger(s) en de school, het schoolbezoek te herstellen.

Sancties bij ongeoorloofd verzuim

De inzet van de leerplichtambtenaar is niet vrijblijvend. Als het verzuim voortduurt, als de eerdergenoemde contacten onvoldoende resultaat opleveren of wanneer er sprake is van luxe verzuim, kan de leerplichtambtenaar een proces-verbaal opmaken. Dit kan leiden tot een verwijzing naar Bureau Halt of tot strafvervolging door de Officier van Justitie. De rechter kan hierop besluiten om een straf en/ of een geldboete op te leggen. Ook kan er verplichte hulpverlening, Jeugdreclassering, opgelegd worden.

Wat doet het Regionaal Bureau Leerplicht (RBL) Midden-Gelre?

Het Regionaal Bureau Leerplicht Midden-Gelre (RBL) voert de leerplichttaken uit voor acht gemeenten in Arnhem en omgeving. De leerplichtambtenaar ziet erop toe dat ouders, leerlingen en scholen de Leerplichtwet naleven en draagt bij aan het voorkomen en bestrijden van schoolverzuim en voortijdig schoolverlaten. Ook is de leerplichtambtenaar vaak lid van de Zorg- en Adviesteams op scholen. Als er sprake is van verzuim of dreigend verzuim, kan de leerplichtambtenaar bemiddelen en begeleiden bij problemen en kan helpen bij het verwijzen naar hulpverleningsinstanties. Ook zet de leerplichtambtenaar zich in om, samen met ouder(s) en hulpverlenende instanties, een passende onderwijsplek te vinden voor leerlingen die door omstandigheden thuis zitten. Kijk voor meer informatie op www.rblmidden-gelre.nl.

6.2 Absentie

Absentie dient de ouder/verzorger telefonisch in te spreken tussen 08.00 - 08.15 uur met opgave van reden: 026-3209820 • Bij afwezigheid zonder kennisgeving van thuis, neemt de meldkamer telefonisch contact op met de ouder/verzorger • Leerlingen die de lessen willen/moeten verzuimen in verband met bijzondere feesten of begrafenis/crematie, dienen daartoe per e-mail schriftelijk toestemming te vragen aan de afdelingsleider, minimaal drie dagen van tevoren • Absentie met een medische achtergrond, zoals bezoek aan een dokter, dient zo mogelijk vooraf gemeld te worden aan de meldkamer Beter melden na ziekte dient te geschieden bij de meldkamer via het ‘Formulier betermelding’ dat te downloaden is van de website via het menu: Downloaden > Publicaties & Formulieren.


32

index


Als de lessen bewegingsonderwijs niet gevolgd kunnen worden, dient een briefje ingeleverd te worden bij de docent bewegingsonderwijs. Deze overlegt, indien nodig, met de mentor.

6.3 It’s Learning

It’s Learning is de electronische leeromgeving (ELO) van het Beekdal Lyceum. Leerlingen vinden er allerlei informatie en hulpmiddelen ter ondersteuning van hun opleiding. Zowel thuis als op school kunnen ze er mee werken. Elke leerling krijgt een eigen gebruikersnaam en wachtwoord om in te loggen op: http://beekdal.itslearning.com. Op deze speciale site vinden leerlingen de studieplanners, weblinks, oefenstof, (proef)toetsen, roosters toetsweken, extra uitleg van leerstof en een opbergplek voor bestanden waar ze thuis en op school aan werken. It’s Learning is snel bereikbaar via de knop links op de homepage van het Beekdal Lyceum.

6.4 Magister

De leerlingenadministratie van het Beekdal Lyceum opereert onder de naam ‘Magister’. Dit systeem herbergt alle administratieve gegevens van de leerlingen op onze school. Via de website hebben leerlingen en ouders, met behulp van een persoonlijke inlogcode die aan het begin van het school jaar wordt thuisgestuurd, toegang tot Magister. Dit verschaft hen niet alleen zicht op de eigen basisgegevens maar ook op het persoonlijke rooster, de behaalde cijfers en de eventuele absenties. Magister is snel bereikbaar via de knop links op de homepage van het Beekdal Lyceum of door in te loggen.

6.5 Huiswerkbegeleiding

Voor leerlingen van het Beekdal Lyceum is een samenwerkingsverband aangegaan met Lyceo. Lyceo verzorgt huiswerkbegeleiding, bijles, coaching en examenbegeleiding op school. De begeleiding is bedoeld voor leerlingen van alle niveaus en van alle leerjaren. Huiswerkbegeleiding is een goede aanvulling op de begeleiding die school aanbiedt. Huiswerkbegeleiding: wanneer uw kind tijdens de huiswerkbegeleiding een goede manier van werken aanleert, heeft het daar tot aan de eindexamens profijt van. Het doel van de begeleiding is het zelfstandig leren plannen en leren leren van het huiswerk, meer rust thuis en uiteraard het verbeteren van de resultaten. Lyceo biedt twee, drie, vier of vijf dagen per week huiswerkbegeleiding. Bijles: tijdens de bijles wordt 1-op-1 begeleiding geboden bij achterstanden of moeilijkheden bij een bepaald vak.  Coaching: hierbij ligt de nadruk op het zelfstandig leren leren, het leren plannen en structureren van alle schoolzaken en het vergroten van het zelfvertrouwen. 


33

index


Examenbegeleiding: de leerling kan zich gericht voorbereiden op tentamens en eindexamens. Deze begeleiding heeft als doel de leerling zeker van zijn zaak te maken en goed voorbereid met de examens te starten. De vestigingscoördinator, de mentor en docenten werken samen om de leerling zo goed mogelijk te begeleiden. Met ouders is er regelmatig contact over de voortgang van de leerling. Daarnaast vinden er twee keer per jaar oudergesprekken plaats. Voor de leerlingen van het Beekdal Lyceum geldt een schoolkorting voor de huiswerkbegeleiding.

016:

oljaar 2015-2

Prijzen scho

  A 220,- p/m dagen p/w: 2 r o   vo g /m p in eleid A 275, Huiswerkbeg dagen p/w:   ding voor 3 ei el A 330,- p/m eg : kb /w p er Huisw 4 dagen r o vo g in d elei Huiswerkbeg A 185,-  Bijles 5 uur: r: A 339,Bijles 10 uu 5,sessies: A 23 Coaching 8

Huiswerkbegeleiding op het Beekdal Lyceum vindt plaats van maandag t/m donderdag van 14:00 tot 18:00 uur. Overige informatie vindt u op www.lyceo.nl. Heeft u nog vragen? U kunt altijd mailen naar [email protected] of bellen naar 06-35114899.

6.6 Jaarplanning

Op de website is onder het menu ‘Schoolzaken’ de jaarplanning met alle activiteiten tijdens het schooljaar te vinden. De maand-agenda is te vinden onder het menu ‘Actueel’.

6.7 De medezeggenschapsraad (MR)

De MR van het Beekdal Lyceum bestaat uit 12 leden: zes leden gekozen uit het personeel en zes leden gekozen uit de leerlingen en de ouders. Uit haar midden kiezen de leden een voorzitter en een secretaris die de vergaderingen leiden en voorbereiden. In principe wordt men gekozen voor een zittingsduur van drie jaar met een maximum van twee termijnen.


34

index


De school stelt jaarlijks budget beschikbaar voor voorzieningen: onkostenvergoeding en scholing. Een en ander is geregeld in een huishoudelijk reglement. De MR komt maandelijks bij elkaar. De schooldirectie wordt vertegenwoordigd door de rector. De vergaderingen zijn openbaar. Ouders, leerlingen en personeel van het Beekdal Lyceum hebben toegang tot de agenda’s, bijlagen en verslagen van de MR door in te loggen op de website en te gaan naar: Overlegorganen > Medezeggenschapsraad > Verslagen Medezeggenschapsraad.

6.8 Medezeggenschapsraad 25 GL

Formeel is het Beekdal Lyceum een onderdeel van de Scholengroep Gelders Mozaïek (Brinnummer 25GL). Hiertoe behoren het Beekdal Lyceum, het Montessori College en vmbo ‘t Venster. De medezeggenschapsraad van het Beekdal Lyceum is in feite een deelraad van de medezeggenschapsraad van Scholengroep Gelders Mozaïek. In de medezeggenschapsraad van Scholengroep Gelders Mozaïek komen bovenschoolse zaken aan de orde. De vergadering mandateert haar bevoegdheden voor zaken die het Beekdal Lyceum betreffen aan de MR van het Beekdal Lyceum.

6.9 Medische gegevens

Via het inschrijvingsformulier voor de brugklas worden de medische bijzonderheden van de leerlingen verzameld. Deze zijn dus bij ons bekend. We roepen ouders echter nadrukkelijk op om ook veranderde omstandigheden aan ons door te geven. We hebben daarvoor een speciaal e-mailadres in het leven geroepen: medisch@ beekdallyceum.nl. Vermeld de naam van de leerling, de klas en de verandering in de medische situatie. Dat kunnen zaken zijn als allergieën of medicijngebruik, maar ook bijvoorbeeld de omstandigheid dat een kind (tijdelijk) last heeft van hyperventilatie of epilepsie. Op basis van de verstrekte gegevens kunnen de Bedrijfshulpverleners een betere inschatting maken van situaties waarin zij moeten optreden.

6.10 Richtlijn foto/filmgebruik

Bij schoolactiviteiten worden regelmatig foto’s en/of filmpjes gemaakt die geplaatst worden op de website van de school en ook gebruikt kunnen worden in andere uitingen van de school (brochures, schoolgids, social media enz.). Ouders/verzorgers die bezwaar hebben tegen plaatsing van foto’s/filmpjes waar hun kind op staat, en leerlingen/medewerkers die bezwaar hebben tegen plaatsing van foto’s waar zij zelf op staan, kunnen dat aan de school kenbaar maken door daarvoor een speciaal formulier in te vullen, te ondertekenen en naar de school op te sturen. Het betreffende formulier is te downloaden van de website via het menu: Downloaden > Formulier bezwaar fotogebruik. Zonder een schriftelijk bericht gaan wij er vanuit dat beeldmateriaal van leerlingen en medewerkers in publicaties en op de website naar buiten gebracht kan worden.


35

index


6.11 Lessentabellen 6.11.1 Leerjaar 1 t/m 3

Vakomschrijving

Leerjaar 1

Leerjaar 2

uren regulier

Leerjaar 3

uren regulier

3 havo: uren regulier

3 vwo: uren regulier

4

3

3

3

Engels

3

2

3

3

Frans

2

2

3

3

Nederlands

Duits

3

3

3

Wiskunde

4

3

3

3

Aardrijkskunde

2

2

2

2

Geschiedenis

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

2

1

Economie Levensbeschouwing

1

Natuurkunde

2

Scheikunde Biologie

2

2

Techniek

2

1*

Begeleidingsuur

2

1

Sport Cultuur Sport Cultuur Sport Cultuur Sport Cultuur klassen klassen klassen klassen klassen klassen klassen klassen

Lichamelijke opvoeding

6

2

5

2

Drama

1

2

1

2

Muziek

1

2

1

2

Beeldende vorming

1

3

1

2

4

2

4

1

1

1 1

1

2 1

1

1

* rekenen/techniek


36

index


6.11.2 2e Fase havo/vwo Vakomschrijving

4v

5v

6v

4h

5h

Nederlands

3

3

3

4

3

Engels

2

3

3

3

3

Frans

3

3

3

4

3

Duits

3

3

3

4

3

Algemene natuur wetenschappen

0

2

0

0

0

CKV

3

0

0

2

0

Geschiedenis

2

3

3

3

3

Maatschappijleer

2

0

0

2

0

Lichamelijke opvoeding

2

2

1

2

1

Bewegen, sport, maatschappij

3

3

2

3

3

Beeldende vorming

1

2

1

1

2

Drama

2

2

1

2

2

Muziek

2

2

1

2

2

Kunst algemeen

1

2

1

1

2

Aardrijkskunde

2

3

2

3

3

Economie

3

3

3

4

3

Wiskunde A

3

3

3

3

3

Wiskunde B

3

4

4

3

3

Wiskunde C

3

3

3

Natuurkunde

3

3

3

3

4

Scheikunde

2

3

3

3

3

Biologie

3

3

3

3

4

Management & organisatie

2

3

3

3

3

Fast Lane English

1

2

2

2

2

Mentoraat

1

1

1

2

1


37

index


6.12 Lestijden Bovenbouw 9.05 uur 08.15 - 0 Onderbouw s le 1e uur uur 5 - 09.55 5 - 09.05 2e les 09.0 1e les 08.1 uur r u 5 u .4 5 - 09.55 09.55 - 10 s le 3e 2e les 09.0 r uu 11.10 uur 5 - 10.20 10.45 .5 9 0 ze u a ze p u a p ur 0 uur - 11.10 u 0 - 12.0 .1 11 0 .2 10 s le e s 4 ur 3e le uur - 12.50 u 0 - 12.00 s 12.00 le 5e ur 4e les 11.1 u r u u 13.15 12.50 0 - 12.25 ze u a p ur pauze 12.0 u uur .05 13.15 - 14 5 - 13.15 .2 12 s le e s 6 le 5e uur ur 5 - 14.55 - 14.05 u .0 14 5 .1 13 s le s 7e 6e le uur .05 uur 5 - 14.55 14.55 - 15 ze u a p 7e les 14.0 r uu .55 uur 5 - 15.05 15.05 - 15 .5 14 s le e ze 8 u a p ur 5 uur - 15.55 u .55 - 16.4 15 5 .0 15 s le s e 9 le 8e uur 5 - 16.45 9e les 15.5

6.13 Vakanties en lesvrije dagen 2015-2016

Start schooljaar: Herfstvakantie*): Kerstvakantie*): Voorjaarsvakantie**): Paasvakantie: Meivakantie*): Pinksteren: Roostervrije dagen Zomervakantie*): *) voorgeschreven doo r OCW **) wijkt af van het landel ijk


38

24 augustus 2015 26 t/m 30 oktober 2015 21 december 2015 t/m 1 januari 2016 8 t/m 12 februari 2016 25 t/m 28 maart 2016 25 april t/m 6 mei 2016 16 mei 2016 18 t/m 22 juli 2016 25 juli t/m 2 september 2016

advies voor regio Zuid

i.v.m. de carnaval

index


7 Kwaliteitszorg 7.1 Kwaliteitsbeleid

Het Beekdal Lyceum voert een actief kwaliteitsbeleid. De belangrijkste bouwstenen daarvan hebben betrekking op opbrengsten, tevredenheid en professionaliteit van de medewerkers.

7.1.1 Opbrengsten

Wat betreft de opbrengsten gaat het om doorstroomresultaten (welk percentage van de leerlingen haalt zonder doubleren de eindstreep en welk percentage stroomt af naar een lager niveau, etc.) en eindresultaten (wat is het gemiddelde cijfer CE en hoe groot is het verschil tussen schoolexamen en Centraal Examen etc.). De onderwijsinspectie kijkt voor de totale school naar deze cijfers. Zelf kijkt de school meer gedetailleerd naar deze aspecten. Per leerjaar, per vak en soms ook per docent. Analyses van deze resultaten leiden tot aanpassingen en verbeteringen. 2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

Havo

91%

93%

85%

91%

94%

93%

95%

Vwo

86%

83%

80%

90%

89%

88%

91%

Slagingspercentage havo en vwo 2007-2015 Met ingang van het schooljaar 1998/1999 maakt de onderwijsinspectie opbrengsten van scholen zichtbaar in een zogenaamde opbrengstenkaart, waarop een vergelijking gemaakt wordt met scholen in de regio. De opbrengstenkaarten van alle scholen in Nederland zijn te raadplegen via internet op www.onderwijsinspectie.nl. Meer informatie met betrekking tot de kwaliteit van het Beekdal Lyceum kunt u vinden in de Vensters voor Verantwoording. Op de website van het Beekdal Lyceum treft u de link aan naar deze Vensters.

7.1.2 Tevredenheid

De tevredenheid van diverse betrokkenen binnen het Beekdal Lyceum wordt met een vaste regelmaat gemeten via enquêtes. Leerlingen, ouders, medewerkers, basisscholen, oud-studenten en stagiaires worden allemaal bevraagd via tevredenheidsonderzoeken. Het resultaat van deze onderzoeken leiden tot verbeteringen in de aanpak van de school.


39

index


2007

2009

2011

2013

2015

Leerlingen

5,9

Ouders

6,7

7,3

7,5

7,2

6,9

-

7,2

7,2

7,1

Tevredenheid gemeten onder leerlingen en ouders 2007-2015

7.1.3 Professionaliteit van docenten

De personeelsleden van school, en in het bijzonder de docenten, zijn de meest belangrijke kwaliteitsdragers van het onderwijs. Door lesbezoeken (door leidinggevende en/of collega’s), door leerling-enquêtes (speciaal gericht op het functioneren van een specifieke docent) en door gesprekken wordt steeds gewerkt aan de verbetering van de kwaliteit en de professionaliteit van het personeel.


40

index


8 Schoolgegevens 8.1 Algemeen Beekdal Lyceum Bernhardlaan 49 6824 LE Arnhem T: 026-3209820 [email protected] www.beekdallyceum.nl

Het Beekdal Lyceum is onderdeel van Quadraam (Gelderse Onderwijsgroep). Onder Quadraam vallen dertien scholen voor voortgezet onderwijs in Arnhem, de Liemers en de Overbetuwe. www.quadraam.nl Centraal Bureau Quadraam: bestuur en diensten Saturnus 5 6922 LX Duiven Tel. 026-3208800 (Postbus 7, 6920 AA Duiven)

8.2 Inspectie

Inspectie voor het Voortgezet Onderwijs Postbus 2730 3500 GS Utrecht [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis nummer en bereikbaar op werkdagen tussen 8.00 en 20.00 uur). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-111 3 111 (tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief).


41

index


8.2.1 Jeugdarts

Bedrijfsbureau GGD, mevrouw C. Walsemann, telefoon 088-3556000. Alle kinderen worden in leerjaar 2 gezien door de schoolartsassistente voor een standaard screening op school. Verder wordt aan alle leerlingen in klas 4 een gezondheidsonderzoek aangeboden. Daarnaast zijn er spreekuren van de jeugdarts en jeugdverpleegkundige. Leerlingen kunnen hiervoor worden in gepland naar aanleiding van vragen of bijzonderheden bij de screening of in overleg met de ouders vanwege bijvoorbeeld ziekteverzuim. U kunt ook zelf een afspraak maken als u vragen heeft over de ontwikkeling, gezondheid, welzijn of opvoeding van uw kind. Voor meer informatie over onderzoeken en spreekuren kunt u onze website raadplegen.

Informatie en contact • •

www.vggm.nl/ggd/jeugdgezondheidszorg voor onder andere folders over opvoeden en opgroeien en over gezondheidsproblemen JGZ informatielijn via 088-3556000 of per e-mail via [email protected]: voor vragen of om een afspraak te verzetten U kunt uw vragen hier anoniem stellen, maar ook vragen om teruggebeld te worden door de jeugdarts of verpleegkundige

8.2.2 ArtEZ Dansacademie

ArtEZ Dansacademie Onderlangs 9, 6812 CE Arnhem T: 026-3535660 [email protected] www.artez.nl/dans

8.2.3 CTO Papendal

CTO Papendal Papendallaan 60, 6816 VD Arnhem T: 026-4834400 www.ctopapendal.nl

8.2.4 Vitesse Voetbal Academie Vitesse Voetbal Academie Postbus 366, 6800 AJ Arnhem T: 026-4822101 www.vitesse.nl/academie/jeugd


42

index


8.2.5 Stichting LOOT

Stichting LOOT Postbus 20, 1606 ZG Venhuizen [email protected] www.stichtingloot.nl

8.2.6 Studio 26

Studio 26 – Podium voor creatieve industrie Larensteinselaan26-d, 6880 AC Velp T: 026-3830422 [email protected] www.studio26.nl

8.3 Klachten

Waar gewerkt wordt gaan dingen mis, waar beoordeeld wordt ontstaat soms verschil van inzicht; het kan voorkomen dat er iets misgaat in de ogen van een betrokken partij wat niet goed wordt rechtgezet, of dat een beoordeling als onrechtvaardig wordt ervaren. Soms leidt dat tot een klacht. De stelregel bij klachten over schoolorganisatorische zaken is dat deze waar mogelijk rechtstreeks worden besproken met de partijen die het aangaat. Klachten van een leerling of ouder(s) over de kwaliteit van lessen, beoordeling, begeleiding etc. worden in eerste instantie besproken met de betrokken mentor of docent. Hetzelfde geldt voor klachten over alle overige medewerkers. Deze kunnen direct met de betrokken medewerker worden besproken. Als dit alles niet leidt tot een bevredigende oplossing kan een klacht aan een hoger niveau worden voorgelegd, een afdelingsleider of hoofd. Pas in laatste instantie aan de rector van de school. Voor klachten met betrekking tot machtsmisbruik ((seksuele) intimidatie, discriminerend gedrag en agressie, geweld en pesten) kan een leerling en/ of diens ouder(s)/verzorger(s) terecht bij een van de interne contactpersonen vertrouwenszaken, Aleid Wytema of Marjolein Roo. Aleid Wytema is vertrouwenspersoon voor de bovenbouw en Marjolein Roo voor de onderbouw. Beiden zijn bereikbaar via het algemene telefoonnummer 026-3209820. De betreffende vertrouwenspersoon zal naar het verhaal van de leerling en/of diens ouder(s)/verzorger(s) luisteren om vervolgens samen met de leerling en/ of diens ouder(s)/verzorger(s) naar mogelijke oplossingen te zoeken. Tevens geeft de vertrouwenspersoon informatie over mogelijke interventies en/of procedures. De vertrouwenspersoon kan ook doorverwijzen naar de externe onafhankelijke


43

index


vertrouwenspersoon, mevrouw drs. L.J.M. van Oosteren (024-3607103), uiteraard alleen met instemming van de leerling en/of diens ouder(s)/verzorger(s). De leerling en/of diens ouder(s)/verzorger(s) kunnen ook rechtstreeks contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. Ook wanneer onze school niet naar wens omgaat met een klacht kunt u contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon, mevrouw drs. Van Oosteren (024-3607103) of met de Landelijke Klachtencommissie voor openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs, Postbus 162, 3440 AD Woerden (0348-405245, www.onderwijsgeschillen.nl).

8.4 Ligging en bereikbaarheid

Het Beekdal Lyceum bevindt zich aan de achterzijde van Park Angerenstein in Arnhem-Noord en is met het openbaar vervoer goed te bereiken via lijn 21 en lijn 7 ’Geitenkamp’. Uitstappen bij de halte Dr. De Schaepmanlaan/Omroep Gelderland en de De Schaepmanlaan naar beneden aflopen (ca. 5 minuten).


44

index


8.5 Overzicht personeel Directie

Dhr. M. Delen Mevr. A. Wolterinck Mevr. C. Herbermann Dhr. H. Ketelaars Mevr. C. Zimmerman Dhr. S. Duijs Mevr. C. Sluyters

Rector Afdelingsleider leerjaar 1 & 2 Afdelingsleider havo leerjaar 3 - 5 Afdelingsleider vwo leerjaar 3 - 6 Managementassistente Adviseur MT Aanspreekpunt bij afwezigheid directie, examensecretaris

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Het MT Beekdal Lyceum: v.l.n.r. Henry Ketelaars, Caroline Herbermann, Maarten Delen, Alice Wolterinck


45

index


Leerlingbegeleiders Dhr. M. Jager Mevr. M. Sterenberg Dhr. P. Kiers Mevr. M. Roo Mevr. A. Wytema


46

Zorgcoördinator leerjaar 1 & 2 Zorgcoördinator leerjaar 3 - 6 Leerlingbegeleider havo, leerjaar 3 - 5 Leerlingbegeleider vwo, leerjaar 3 - 6, vertrouwenspersoon Leerlingbegeleider leerjaar 1 & 2, vertrouwenspersoon

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

index


Coördinatoren

Dhr. B. van Gennip Dhr. J. Breur Mevr. I. Bruins Mevr. K. Gutmanis Mevr. G. Jelier

Decanen

Mevr. A. Rijsdijk Mevr. C. Sluyters

Coördinator sport Manager Topsport en Dans Coördinator Topsport Coördinator Kunst en cultuur Coördinator Vooropleiding Dans

[email protected]

Decaan havo Decaan vwo

a.rijsdijk @beekdallyceum.nl [email protected]

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Onderwijsondersteunend personeel Dhr. F. Blonk

Meldkamer/receptie [email protected]

Mevr. H. Kloos

Administratie

Mevr. P. Rijmers Mevr. L. Telci

Mevr. P. Vermeulen Mevr. I. Bruins Dhr. A. Malki Dhr. G. Madern Dhr. H. van Meegen Dhr. M. van Meegen Dhr. B(ert) Janssen Dhr. R. Melchers Dhr. C. Draaijer Mevr. I. Milton

Mevr. D. Busscher Mevr. L. Hakvoort Dhr. H. Elijzen Dhr. C. Laheij

[email protected]

Administratie

[email protected]

Administratie Studiebegeleidster Topsport en Dans Roostermaker PR & communicatie, webmaster Hoofd facilitaire dienst Conciërge, LITO Conciërge

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Beheer OLC

[email protected]

TOA biologie

[email protected]

TOA biologie TOA scheikunde ICT

47

[email protected]

Conciërge [email protected] TOA CKV, hoofd BHV, [email protected]

TOA natuurkunde

Dhr. J. Chantrel Schoolinfogids 2015-2016

Administratie

[email protected] [email protected] [email protected]

[email protected]

index


Vrijwilligers

Dhr. H. Buijs

Open Leercentrum [email protected]

Mevr. E. van Hall

Open Leercentrum [email protected]

Mevr. B. Uiterwaal Dhr. B. Jansen

Mevr. W. Tersteeg


48

Open Leercentrum [email protected] Conciërge Receptie/ meldkamer

[email protected]

[email protected]

index


Docenten

Mevr. N. Abdellaoui

Biologie

[email protected]

Mevr. A. van der Beek

Engels

[email protected]

Mevr. L. Baars Mevr. A. Bik

Dhr. E. van der Borst

Dhr. P. van den Bosch Dhr. S. Bots

Dhr. J. van den Bovenkamp Dhr. J. Brouwer

Aardrijkskunde Duits

Aardrijkskunde Muziek

Economie

Nederlands Muziek

Mevr. S. van Bruchem-Pendjol Maatschappijleer Mevr. M. Buiting

Engels

Mevrw. R. Cloin Mevr. C. Croonenberg

Wiskunde Geschiedenis

Dhr. T. van Dam

Economie/M&O

Mevr. W. Cuijpers Dhr. E. Dercksen

Mevr. W. van Dijk Mevr. O. Drop

Mevr. B. Duchene

Dhr. M. van Engelenburg Dhr. B. van Gennip Mevr. K. Gutmanis Mevr. M. Haasjes Dhr. J. Haer

Mevr. I. Haggenburg Mevr. F. de Hartog Mevr. M. Helsen

Mevr. F. Hemelaar Dhr. J. Hollebeek Mevr. J. Hulshof

Mevr. N. Hurkmans Dhr. M. Jager

Dhr. W. Jansen Dhr. A. Jochemsen


49

Kunst algemeen Muziek

Lich. Opvoeding Nederlands Wiskunde

Geschiedenis

Lich. Opvoeding Drama

Drama

Biologie

[email protected] [email protected]

[email protected]



[email protected]




[email protected]

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Beeldende vorming [email protected] Nederlands

[email protected]

Biologie

[email protected]

Scheikunde Scheikunde

[email protected]

[email protected]

Beeldende vorming [email protected] Nederlands

[email protected]

Geschiedenis [email protected] Studiecöordinator [email protected] Vitesse Wiskunde [email protected]

index


Vervolg docenten Dhr. M. de Jong Mevr. A. Kampermann Mevr. E. de Kemp Dhr. P. Kiers Mevr. R. KleinherenbrinkEekelder Mevr. B. Klip Mevr. L. KosterOosterbaan Mevr. J. Klijnhout Mevr. A. Kruitboschde Vries Mevr. M. Kuhlmann Dhr. H. Künne Mevr. P. Leenders Dhr. T. Leijten Mevr. N. Meuleman Dhr. P. Moedt Dhr. T. Mombarg Mevr. L. van Mook Mevr. R. van Munster Dhr. J-B. Neerhoff Mevr. C. Ozcelik Mevr. R. van Renswoude Mevr. A. Rijsdijk Mevr. M. Roo Dhr. I. Salemink Mevr. H. de Saxcé Mevr. G. Schoffelen Mevr. L. Schuuring Mevr. L. Simons Dhr. A. Slomp Mevr. C. Sluyters


50

Lichamelijke Opvoeding Duits KUA Lichamelijke Opvoeding

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Frans

[email protected]

Duits

[email protected]

Engels

[email protected]

Nederlands

[email protected]

Engels

[email protected]

Biologie Techniek Maatschappijleer Lichamelijke Opvoeding Beeldende Vorming Wiskunde Aardrijkskunde Lichamelijke Opvoeding Engels Economie Nederlands Drama Nederlands Economie Engels Frans Beeldende Vorming Nederlands Geschiedenis Natuurkunde Wiskunde

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

index


Vervolg docenten Dhr. P. Snethlage

Economie

[email protected]

Mevr. F. Snieders

Engels

[email protected]

Dhr. J. Somers

Biologie

[email protected]

Dhr. R. Sondaar

Wiskunde

[email protected]

Mevr. J. Spee-Quelennec

Frans

[email protected]

Mevr. M. Sterenberg

Nederlands

[email protected]

Mevr. M. van Stratum

Aardijkskunde

[email protected]

Dhr. F. Tak

Dhr. J. Timmermans Dhr. S. Todaro Dhr. R. Uden Dhr. H. Velten Dhr. H. Venhovens Mevr. S. Verborg Mevr. E. Vrieling Dhr. H. Weenink Dhr. J. Weenink Mevr. S. van Werkhoven Dhr. A. Willemse Dhr. T. van den Wijngaart Dhr. M. Wijt Mevr. A. Wytema


51

Natuurkunde

Nederlands Frans Duits Wiskunde Wiskunde Natuurkunde Lichamelijke Opvoeding Beeldende Vorming ANW Duits Natuurkunde Natuurkunde Engels Nederlands

[email protected]

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

index

Bernhardlaan 49 6824 LE Arnhem T: 026-320 98 20 F: 026-445 72 62 [email protected] www.beekdallyceum.nl

HAVO-VWO Beekdal Lyceum is onderdeel van

www.quadraam.nl

BEEKDAL LYCEUM. schoolinfogids Haal het beste uit jezelf

Recommend Documents