Basisschool met kinderopvang en voorschoolse voorziening onder één dak!

Basisschool met kinderopvang en voorschoolse voorziening onder één dak!

Een doorlopende leerlijn van opvang en voorschoolse voorziening naar basisschool

Ruimte voor talentontwikkeling en excellentie

Sterke ouderbetrokkenheid

Veel aandacht voor taal, Engels vanaf groep 3

Eén didactische aanpak en pedagogisch klimaat

Inhoudsopgave Welkom • • • •

Toekomstplannen: op weg naar een Kindercampus! Over Cosmicus Over Impuls Pijlers

Visie & missie • •

Visie Missie

Uitgangspunten • • • • • • •

Gemeenschapsleren: positieve benadering Gemeenschapsleren: coöperatief leren Gemeenschapsleren: Play Based Learning Ouderbetrokkenheid Talentontwikkeling & excellentie Gezonde leefstijl Leerlingenzorg

0 - 4 jaar •

Kinderdagverblijf met voorschoolse voorziening

4 - 12 jaar • • • • •

Wereldburgerschap Vroeg vreemdetalenonderwijs Bètawetenschappen en techniek Naschoolse activiteiten Buitenschoolse opvang

Praktische informatie • • • •

Openingstijden Voorlichtingsbijeenkomsten Locatie Aanmelden

Contact

Pag. 4 Pag. 4 Pag. 4 Pag. 4

Pag. 5 Pag. 6 Pag. 7 Pag. 7 Pag. 7 Pag. 8 Pag. 8 Pag. 8 Pag. 8 Pag. 10 Pag. 11 Pag. 12 Pag. 12 Pag. 12 Pag. 12

Pag. 13 Pag. 13 Pag. 13 Pag. 13 Pag. 14

Welkom Welkom bij de algemeen bijzondere basisschool Cosmicus-Impuls in Amsterdam-Noord, een nieuw initiatief van Stichting Cosmicus en Impuls dat in augustus 2013 van start is gegaan.

Toekomstplannen: op weg naar een Kindercampus!

Vanaf augustus 2013 is de basisschool gestart en aangevuld met kinderopvang en voorschoolse voorziening. We werken echter toe naar een Kindercampus waarin alle facetten onder één dak plaatsvinden. Dit betekent dat uw kind terechtkomt in een veilige en warme omgeving waarin het vanaf nul tot twaalf jaar kan blijven. Door één gezamenlijke visie en één gezamenlijke directie kunnen wij met elkaar werken aan een goede doorlopende leerlijn waardoor uw kind maximaal tot ontwikkeling komt.

Over Cosmicus

Basisschool Cosmicus bestaat al zes jaar succesvol in Rotterdam, drie jaar in Arnhem en twee jaar in Den Haag. Op deze scholen wordt lesgegeven vanuit het Cosmicus onderwijsmodel, waarin wereldburgerschap centraal staat, want: wereldburgers zijn we allemaal! Cosmicus wil haar leerlingen opvoeden tot burgers die waar ook ter wereld respectvol met anderen kunnen samenwerken, leren en –leven. Voor meer informatie: www.cosmicus.nl.

Over Impuls

Impuls, ontstaan in 1892, biedt kinderen van nul tot dertien jaar een buurtgerichte oplossing voor opvang, opvoeding en ontwikkeling. Dit doen we dichtbij huis en samen met andere partijen. In Amsterdam-Noord is dit Cosmicus. Voor meer informatie: www.impuls.nl.

Pijlers

De pijlers van basisschool Cosmicus-Impuls met het oog op de ontwikkeling naar een Kindercampus zijn als volgt: • Een doorgaande ontwikkelingslijn voor alle kinderen, doordat kinderopvang, voorschoolse voorziening en basisschool (met voor- en naschoolse opvang) onder één dak en één directie plaatsvinden; • Een sterke ouderbetrokkenheid: doordat kinderen al vanaf zeer jonge leeftijd welkom zijn, kan makkelijker een vertrouwensband met de ouders worden opgebouwd; • De juiste aandacht voor elk kind en een aangepast leeraanbod waarin veel ruimte is voor talentontwikkeling en excellentie; • Eén pedagogisch klimaat waarin de positieve benadering van de kinderen centraal staat; • Eén didactische aanpak gebaseerd op coöperatief leren; • Een integrale aanpak wanneer extra zorg of ondersteuning nodig is; • Een omgeving met veel aandacht voor taal en taalgebruik, waar onder andere Engels vanaf groep 3 gegeven wordt; • Ambitie, met de wil om hoge doelen te behalen en het maximale uit ieder kind te halen; • Een maatschappelijke onderneming die openstaat voor iedereen.

4

Visie & missie Visie

Op basisschool Cosmicus-Impuls streven we naar een kwalitatief hoogwaardig aanbod voor kinderen en hun ouders dat zich richt op de ontwikkeling van hoofd, hart en handen. De kinderen staan in het midden van een gepassioneerd team van beroepskrachten, een positieve pedagogische leeromgeving en een professionele organisatie. We houden rekening met zowel verschillen als overeenkomsten tussen kinderen. Ieder kind is uniek en dient de mogelijkheid te krijgen zijn/haar talenten optimaal te ontwikkelen. Op basisschool Cosmicus-Impuls streven wij naar kwalitatief hoogwaardig onderwijs en hoogwaardige opvang door: • Het opdoen van gedegen kennis, vaardigheden en competenties door kinderen te bevorderen; • Aandacht te schenken aan de cognitieve, sociale, emotionele, morele en creatieve ontwikkeling van kinderen; • Bij te dragen aan de ontwikkeling van kinderen tot zelfstandige, (zelf )reflecterende en verantwoordelijke wereldburgers. Het aanbod op basisschool Cosmicus-Impuls bouwen we voort op de voorkennis van kinderen en is gericht op het tot bloei brengen van kinderen in een positieve pedagogische leeromgeving door: • Een veilige, zorgzame, sfeervolle en uitdagende leer- en speelomgeving te bieden waarin kinderen zich geborgen en thuis voelen; • Democratische normen en waarden te bevorderen en na te leven: kinderen accepteren het bestaan van verschillende leefwijzen en opvattingen en behandelen elkaar met respect; • Een uitnodigende schoolcultuur en -klimaat te bieden om positieve kind-beroepskrachtinteracties te bevorderen; • Ruimte voor spelend leren te bieden waarin kinderen op eigen initiatief de wereld kunnen verkennen en hun creativiteit in kunnen zetten; • Orde en structuur te bieden waardoor kinderen beter in staat zijn te presteren en zich te socialiseren in harmonie met de omgeving. Basisschool Cosmicus-Impuls staat open voor ontwikkelingen in de samenleving en zet beschikbare middelen op een verantwoorde, efficiënte en doelmatige wijze in. De Kindercampus Amsterdam-Noord wil dienstbaar zijn aan de mensheid door het bieden van een integraal aanbod van onderwijs, opvang en naschoolse activiteiten aan kinderen. We willen dit doen door: • Het uitdragen van kernwaarden zoals altruïsme, vrijwilligheid en zelfontplooiing van kinderen, medewerkers, ouders en management; • Toegewijde en professionele beroepskrachten, die als rolmodel fungeren voor wereldburgers, waarmee kinderen zich kunnen identificeren, die hun kinderen kennen en een pedagogisch sensitieve houding hebben; • De manier van lesgeven en begeleiden door beroepskrachten: zij inspireren vanuit hun vakinhoudelijke kennis en bekwaamheid; • Het stimuleren van een open, lerende en reflecterende houding van beroepskrachten die kinderen persoonlijk begeleiden en coachen; • De betrokkenheid en participatie van ouders te bevorderen, omdat onderwijs en opvoeding op de Kindercampus en in het gezin in elkaars verlengde liggen.

5

Visie op samenwerken

Cosmicus en Impuls zijn van mening dat een duurzaam samenwerkingsverband om bovenstaande missie op de Kindercampus in Amsterdam-Noord te bereiken alleen slaagt indien wordt gewerkt vanuit de volgende uitgangspunten: • Gelijkwaardigheid van beide samenwerkingspartners. Beide brengen hun eigen expertise in; • Aansturing van de Kindercampus door één directeur die één team van medewerkers aanstuurt; • Een doorgaande ontwikkelingslijn voor alle kinderen van nul tot twaalf jaar doordat kinderopvang (voorschools en naschools), voorschoolse voorziening en basisschool onder één dak plaatsvinden; • Een sterke ouderbetrokkenheid: doordat kinderen al vanaf zeer jonge leeftijd komen, kan makkelijker een vertrouwensband met de ouders worden opgebouwd; • De juiste aandacht voor elk kind en een aangepast leeraanbod waarin veel ruimte is voor talentontwikkeling en excellentie; • Eén gezamenlijke visie op wat nodig is voor de ontwikkeling van kinderen; • Eén pedagogisch klimaat waarin een positieve benadering van de kinderen centraal staat; • Eén didactische aanpak gebaseerd op coöperatief leren.

Missie

De missie van Cosmicus en Impuls in de Kindercampus is het bieden van kwalitatief hoogwaardig onderwijs, ontwikkelingsmogelijkheden en opvang die kinderen: • voorbereidt op een leven lang leren en een vervolgopleiding; • de mogelijkheid biedt al hun persoonlijke potenties optimaal te ontwikkelen; • opvoedt tot wereldburgers; • een verantwoorde en uitdagende voor –en naschoolse opvang biedt met activiteiten die hen aanspreken op hun talenten.

6

Uitgangspunten Gemeenschapsleren: positieve benadering

Gemeenschapsleren heeft een pedagogische en een didactische kant. De pedagogische pijler van het gemeenschapsleren is de positieve benadering van het kind. We gaan uit van wat uw kind wél kan en bouwen daarop verder en geven geen straf. Bij het herhaaldelijk overtreden van de regels kan een kind wel een ‘nadenkmoment’ krijgen, waarna de leerkracht of de pedagogisch medewerker met het kind in gesprek gaat om te bespreken hoe dit gedrag voorkomen kan worden en wat het kind daarvoor moet doen.

Gemeenschapsleren: coöperatief leren

De didactische kant van het gemeenschapsleren is het coöperatief leren. Hiervoor hebben we gekozen om sociale competenties te bevorderen. De leerlingen kunnen door middel van deze werkwijze met elkaar, maar ook van elkaar leren. Hierin staat samenwerking centraal. Zo vergroten we de kwaliteit van ons onderwijs. Uw kind leert binnen het systeem van het coöperatief leren niet alleen zijn gedachten onder woorden te brengen, maar leert ook beargumenteren en vergroot op deze wijze zijn inzicht door allerlei nieuwe impulsen. Deze aanpak draagt bovendien bij aan het pedagogische klimaat, de sfeer van de omgeving waarin leerlingen het gemakkelijkst leren. Coöperatief leren is een onderwijsmethode die gebaseerd is op samenwerking en waarvan wetenschappelijk is aangetoond dat deze werkt. De klas wordt ingedeeld in kleine heterogene groepen en leerlingen in deze coöperatieve leergroepen moeten met elkaar discussiëren over de leerstof, elkaar uitleg en informatie geven, elkaar overhoren en de zwakke kanten van elkaar aanvullen. Kinderen leren ook van de interactie met elkaar. De vijf basiskenmerken van coöperatief leren zijn: • Positieve wederzijdse verantwoordelijkheid; • Individuele verantwoordelijkheid; • Directe interactie; • Aandacht voor samenwerkingsvaardigheden; • Evaluatie van het samenwerken.

Gemeenschapsleren: Play Based Learning

Bij spelend leren (met name voor jonge kinderen) wordt er vanuit gegaan dat jonge kinderen zich het beste ontwikkelen als: • ze concrete ervaringen opdoen; • ze betrokken bezig zijn; • ze zelf de activiteit als betekenisvol ervaren; • ontwikkelingsgebieden in samenhang aan bod komen. Kinderen krijgen de vrijheid om op eigen initiatief te spelen en binnen de betekenisvolle context van het spel worden leermomenten opgeroepen en ondersteund. Het kind ontwikkelt zich in interactie met de omgeving en volwassenen. Binnen de Kindercampus betekent dit dat de volgende voorwaarden voor spelend leren aanwezig moeten zijn: • Voldoende tijd om te spelen; • Voldoende ruimte om te spelen; • Vrijheid om met zelfgekozen activiteiten bezig te zijn; • Materialen (ter inspiratie en om eigen betekenissen eraan te geven); • Regels in de groep die spel ondersteunen; • Aanreiken van spelthema’s; • Gevoel van veiligheid.

7

Ouderbetrokkenheid

Ouderbetrokkenheid thuis heeft een bewezen effect op de leerresultaten. Basisschool Cosmicus-Impuls wil daarom graag met u partners zijn in de opvoeding en leerontwikkeling van uw kind. Daarom betrekken we u bij ons onderwijs en organiseren we bijeenkomsten om u voor te lichten over succesvolle pedagogische en onderwijskundige strategieën in een huiselijke context. Zo kunnen we ervaringen uitwisselen en samenwerken aan de succesvolle ontwikkeling van uw kind. Bij de aanname van uw kind bespreken we de wederzijdse verwachtingen met u en na akkoord van beide partijen tekenen we de samenwerkingsovereenkomst tussen u en de school. Om ouderparticipatie te stimuleren organiseren we diverse ouderbijeenkomsten. Daarnaast kunt u op school helpen met verschillende activiteiten, zoals schoolreisjes, feestvieringen, projecten, et cetera. Daarnaast vormen we op onze school zo snel mogelijk een medezeggenschapsraad (MR), een oudercommissie (OC) en een ouderraad (OR).

Talentontwikkeling & excellentie

Ons uitgangspunt is dat ieder kind uniek en talentvol is. We beschouwen het als onze opdracht het talent van elk kind te signaleren en te leren bewust te worden van de eigen talenten. Door middel van binnen- en buitenschoolse projecten en activiteiten dagen we de kinderen uit en stimuleren we hen zich verder te ontwikkelen op zowel het cognitieve, als sociale, emotionele en creatieve vlak.

Gezonde leefstijl

Sport en bewegen, en daarmee samenhangend gezonde voeding, zijn erg belangrijk voor kinderen. Daarom nemen alle leerlingen wekelijks twee keer deel aan bewegingsonderwijs, met als basis het stimuleren van bewegen. Daarnaast spelen de kinderen zowel op het kinderdagverblijf met voorschoolse voorziening als op de buitenschoolse opvang dagelijks buiten. Ook wordt er op de basisschool gezond gegeten en besteden we zowel tijdens de lessen als activiteiten aandacht aan kennis over gezonde voeding.

Leerlingenzorg

De ontwikkeling van leerlingen en de onderwijsresultaten staan centraal. Uw kind kan het beste tot zijn recht komen in een omgeving het zich gekend en erkend weet; waar er onder leerlingen onderling en tussen leerlingen en leerkrachten wederzijds vertrouwen is om samen resultaten te bereiken. Leerlingen die op een belangrijk onderdeel uitvallen, slecht in hun vel zitten, of ziek thuis zijn, krijgen individuele aandacht en indien gewenst een individueel programma. Kinderen ontwikkelen zich op verschillende manieren. De resultaten die leerlingen behalen kunnen dan ook heel divers zijn. We vinden het belangrijk om op deze verschillen zo goed mogelijk in te spelen. Dit start reeds bij de aanbieding van de leerstof. De instructie is effectief en gedifferentieerd en de verwerking is gebaseerd op de capaciteiten van de leerling. Daar waar nodig bieden we extra hulp/instructie aan en/of passen de leerstof aan. Deze eerste hulplijn in preventieve zin ligt op klassenniveau. Alle georganiseerde hulp is steeds gericht op versterking van dit klassenniveau. De school kent daarom geen remediale hulpverlening buiten klassenverband. Het gaat om het bieden van hulp in de klas. We volgen alle leerlingen zorgvuldig met het leerlingvolgsysteem. Dit leerlingvolgsysteem wordt gebruikt voor alle kinderen (nul tot twaalf jaar) op het kinderdagverblijf met voorschoolse voorziening en op de school. Bij de groepsbesprekingen trekken we aan de hand van toets resultaten en de ervaringen in klassenverband conclusies op drie niveaus: de individuele leerling, de groep en de doorgaande lijn binnen de school. Opvallende leerlingen komen in aanmerking voor hulpverlening. Ook leerlingen die boven gemiddeld of zeer hoog scoren (hoogbegaafden) worden besproken en krijgen indien nodig extra verdieping en verrijking aangeboden. Tijdens de besprekingen wegen we af of nadere diagnose wenselijk is en/of leggen we actiepunten vast. Wanneer we de zorg niet meer alleen vorm en inhoud kunnen geven, regelen wij, uiteraard in overleg en met toestemming van de ouders, hulp van buitenaf.

8

9

0 - 4 jaar Kinderdagverblijf met voorschoolse voorziening

Het kinderdagverblijf met voorschoolse voorziening is er voor kinderen tussen de nul en vier jaar*. Het kinderdagverblijf en de school werken met dezelfde pedagogische uitgangspunten en dezelfde visie. De kinderen komen vooral om te spelen en met andere kinderen en de pedagogisch medewerksters samen te zijn. Het is belangrijk dat ze het naar hun zin hebben, zodat ze zich spelenderwijs goed ontwikkelen. Onze pedagogisch medewerkers stimuleren de kinderen op alle ontwikkelingsgebieden door gericht mee te spelen in de hoeken en activiteiten aan te bieden die aansluiten bij het ontwikkelingsniveau van het kind en hen helpen om een stapje te maken in hun ontwikkeling. Zo bereiden de kinderen zich op een leuke, speelse en leerzame manier voor op de basisschool. Er is aandacht voor het individuele kind. Het kinderdagverblijf met voorschoolse voorziening bereidt jonge kinderen tussen tweeënhalf en vier jaar voor op de basisschool. De peuters kunnen alvast wennen aan de manier van werken op school. Dankzij de voorschoolse voorziening is de stap naar de basisschool voor kinderen gemakkelijk. In het werken met thema’s sluiten de kinderopvang en de basisschool bij elkaar aan. Op het moment dat de kinderen 4 jaar worden, worden de gegevens van de kinderen overgedragen aan de basisschool (met toestemming van de ouders), zodat de leerkrachten goed op de hoogte zijn van de ontwikkeling van de kinderen en direct daarbij kunnen aansluiten. Het kinderdagverblijf met voorschoolse voorziening bestaat uit twee groepen. De Sterretjes is de groep met kinderen tussen 2,5 en 4 jaar. De Zonnetjes is een verticale groep met kinderen tussen de 0 en 4 jaar. Kinderen met een indicatie voor een voorschool hebben recht op 4 dagdelen per week, 40 weken per jaar gratis plaats op het kinderdagverblijf met voorschoolse voorziening. U kunt uw kind aanmelden op de website van Impuls: www.impuls.nl. Op deze website vindt u uitgebreide en up-todate informatie over het kinderdagverblijf met voorschoolse voorziening. U kunt ook contact opnemen met de afdeling Planning & Plaatsing. Zij zijn op werkdagen te bereiken op 020-5158800. (*De mogelijkheden en kosten zijn afhankelijk van de situatie van de ouders.)

10

4 - 12 jaar Basisschool Cosmicus-Impuls in Amsterdam-Noord kent een algemeen bijzondere grondslag. Deze grondslag vindt haar oorsprong in de visie dat we onze leerlingen willen onderwijzen en opvoeden tot ambitieuze wereldburgers. Vanuit deze visie streven wij ernaar een natuurlijk kennisbaken, een ontmoetingsschool te zijn, waar iedereen op een zorgvuldige wijze met elkaar omspringt en iedereen elkaar behandelt met respect en vertrouwen. De basisschool heeft de volgende kenmerken: kleinschalig, ambitieus, gedegen, innovatief, leerlinggericht en veilig. Het onderwijsstelsel laat zich niet alleen kenmerken door kennisvergaring, maar ook door uw kind te stimuleren en te laten groeien op sociaal, emotioneel, creatief en motorisch vlak. Tijdens en buiten de lesuren wordt op diverse manieren aandacht besteed aan constructief sociaal gedrag, positieve betrokkenheid en een gezonde leefstijl van zowel de leerlingen als de personeelsleden van basisschool Cosmicus.

Wereldburgerschap

Op onze school staat wereldburgerschap centraal en dat komt tot uiting in het hele wezen van de school. We willen uw kind niet alleen kennis bijbrengen, maar ook sociale vaardigheden om het voor te bereiden op zijn verdere schoolloopbaan en plaats in de maatschappij. Het uiteindelijke doel is dat uw kind zich thuis voelt in de samenleving en zijn steentje hieraan bijdraagt. Respect voor iedereen, ondanks culturele achtergrond, religie, geslacht, et cetera, staat hierin centraal. Uitgangspunt hierbij zijn de mondiale waarden en normen zoals die zijn weergegeven in de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en die van het Kind. In de schoolcultuur komt dat tot uiting in de wijze waarop we werken aan de volgende waarden en normen: • Wederzijds respect: elkaar respectvol en accepterend behandelen (leerkrachten en leerlingen). Dit thema breiden we uit met vragen als: hoe kunnen we opkomen voor mensenrechten, voor de rechten van de vrouw of van het kind, als we al geen respect voor elkaar kunnen opbrengen? • Zorgvuldigheid en geduld: voorzichtig en respectvol met elkaars gevoelens, ideeën of bezittingen omgaan, maar ook met maatschappelijke thema’s als energie, water, milieu en leermiddelen. • Rechtvaardigheid: iedereen heeft recht op goede ontwikkelingsmogelijkheden ongeacht geslacht of culturele achtergrond. Eerst wordt gekeken naar de eigen school of klassensituatie, maar vervolgens plaatsen we dit thema ook in mondiaal perspectief. • Verantwoordelijkheid: leerlingen (en leerkrachten) zijn verantwoordelijk voor de consequenties van hun eigen handelen, zowel ten opzichte van de medemens als ten opzichte van zaken in mondiaal perspectief, zoals het milieu. • Solidariteit: leerlingen (en leerkrachten) werken samen en dragen samen verantwoording voor de groep. Zij springen in als leerlingen dreigen af te haken, komen voor elkaar op als men in moeilijkheden zit, zetten gezamenlijk de schouders onder een waardevolle actie. Solidariteit betekent ook betrokkenheid bij misstanden in de wereld en de behoefte om daar iets, binnen het eigen vermogen, aan te doen. • Moed: leerlingen (en leerkrachten) maken eigen keuzes en moeten een eigen mening kunnen hebben en deze ook durven uiten, los van wat men in het algemeen vindt.

11

Vroeg vreemdetalenonderwijs

We doen er alles aan om een stevige basis te leggen voor een goede taalontwikkeling bij onze leerlingen. Naast de stevige aanpak tijdens de lessen krijgt taal extra aandacht door iedere ochtend te starten met een leeskwartier waarin de leerlingen vanaf groep 3 zelfstandig lezen. In groep 1 en 2 leest de leerkracht voor. Maar niet alleen een goede beheersing van de Nederlandse taal is belangrijk om later een goede positie in de maatschappij te verkrijgen. We bieden uw kind daarom vanaf groep 3 ook Engels aan. In de jongste groepen wordt Engels met name door middel van liedjes en verhalen aangeboden. In de hogere groepen focussen de leerkrachten vooral op de spreekvaardigheid door middel van oefeningen die te maken hebben met het dagelijkse leven die de interesse hebben van kinderen, zoals iemand begroeten, school, vakantie, huisdieren en boodschappen doen.

Bètawetenschappen en techniek

We besteden extra aandacht aan bètawetenschappen en techniek, omdat kinderen op jonge leeftijd vaak zeer ontvankelijk zijn voor de bètavakken. Ze ervaren het als uitdagend, spannend en constructief en het spreekt tot hun verbeelding. We willen het enthousiasme en de nieuwsgierigheid van uw kind vergroten door middel van verschillende schoolactiviteiten. Door al zo vroeg met bètavakken te beginnen, kan uw kind gemakkelijker verbindingen leggen met de op school geleerde stof en de praktijksituaties in het dagelijkse leven.

Naschoolse activiteiten

De naschoolse activiteiten worden een aantal dagen per week aangeboden in samenwerking met Stichting Wijsneus. De activiteiten zijn toegankelijk voor alle kinderen. Tijdens de naschoolse activiteiten staan talentontwikkeling en excellentie centraal. Deze activiteiten richten zich niet alleen op de cognitieve ontwikkeling van uw kind, maar ook op de sociale, emotionele en creatieve ontwikkeling. Hierbij kunt u bijvoorbeeld denken aan: dans, drama, muziek, beeldende vorming, maar ook activiteiten gericht op bèta en techniek, zoals robotica (zelf robots ontwerpen en bouwen).

Buitenschoolse opvang

De buitenschoolse opvang is bedoeld voor kinderen tussen 4 en 12 jaar. Ouders die werken, een opleiding of een traject volgen kunnen gebruik maken van de buitenschoolse en de voorschoolse opvang (’s ochtends tussen 7.30 en 8.30 uur). Zij hebben recht op kinderopvangtoeslag. Op de buitenschoolse opvang wordt de kinderen een breed pakket van activiteiten aangeboden op het gebied van sport, kunst en cultuur, natuur en techniek, maar als de kinderen dat willen kunnen zij er ook voor kiezen om zich rustig terug te trekken om een boek te lezen. Kinderen die gebruik maken van de buitenschoolse opvang kunnen ook deelnemen aan de naschoolse activiteiten. In de vakanties en dagen waarop de school doordeweeks gesloten is wordt een volledig vakantieprogramma aangeboden op de buitenschoolse opvang. U kunt uw kind aanmelden via de website van Impuls: www.impuls.nl

12

Praktische informatie Openingstijden

Wij bieden vijf dagen per week, 52 weken per jaar (uitgezonderd de nationale feestdagen en studiedagen), een geïntegreerd aanbod van 7.30 tot 18.30 uur voor kinderen tussen 0 en 12 jaar. U kunt als ouder kiezen waar u gebruik van wilt maken. Kinderopvang 07.30 – 18.30 uur (flexibele opvang mogelijk) Voorschoolse opvang 07.30 – 08.30 uur Basisschool 08.30 – 15.15 uur (m.u.v. woensdag: 08.30 - 12.00 uur) Basisschool (extra lessen) 13.00 – 14.00 uur (op woensdagen / 3 blokken van 7 lessen) Naschoolse activiteiten 15.15 – 16.15 uur Buitenschoolse opvang 15.15 – 18.30 uur In de vakanties is de buitenschoolse opvang de hele dag van 07.30 tot 18.30 uur geopend. *Een inschrijving bij de peuterspeelzaal/kinderdagverblijf/voorschoolse voorziening betekent niet automatisch een inschrijving bij Basisschool Cosmicus-Impuls. Als u wilt dat uw kind naar onze school gaat, moet u uw kind ook bij ons in laten schrijven. Het is verstandig om dit op tijd te doen.

Open Dagen/Voorlichtingsbijeenkomsten

Basisschool Cosmicus-Impuls organiseert open dagen en voorlichtingsbijeenkomsten om u van meer informatie te voorzien. Kijk op onze website voor de data en locatie.

Locatie

Basisschool Cosmicus-Impuls zal tijdelijk gehuisvest worden op Het Breed 10 in Amsterdam-Noord (vlakbij winkelcentrum Boven ‘t Y). Wanneer een bepaalde leerlingpopulatie is bereikt, zullen we definitieve huisvesting toegewezen krijgen in Elzenhagen.

Aanmelden

U kunt uw kind aanmelden op één van de voorlichtingsavonden of telefonisch/online. Na de aanmelding vindt er een gesprek plaats, waarna de inschrijving definitief gemaakt kan worden.

13

Contact Adres Het Breed 10 1025 HR Amsterdam Telefoon 020 217 07 20 E-mail [email protected] Website www.bsci.nl

Colofon Brochure is een uitgave van Basisschool Cosmicus-Impuls Oplage 500 stuks Redactie Team Basisschool Cosmicus-Impuls Fotografie Basisschool Cosmicus-Impuls Vormgeving Basisschool Cosmicus-Impuls © Basisschool Cosmicus-Impuls Alle rechten voorbehouden

14

15

d”

vaderlan n j i m s wereld i us “Heel de rius Erasm Deside