BAB IV HUBUNGAN PERHATIAN ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN KASEPUHAN 03 BATANG
Dalambab ini akan diuraikan data tentang HubunganPerhatian Orang TuaDenganMotivasiBelajarSiswaKelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang. Data ini bersifat kuantitatif dan akan dianalisis menggunakan rumus Product Moment. Analisis ini digunakan untuk membuktikan ada tidaknyaHubunganPerhatian Orang TuaDenganMotivasiBelajarSiswaKelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang. Adapun langkah-langkah yang ditempuh untuk menganalisis data adalah sebagai berikut : A. Analisis Pendahuluan 1. Hubungan Perhatian Orang Tua Untuk mengetahui bagaimana perhatian orang tua siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang terhadap motivasi belajar anaknya, maka peneliti menggunakan metode angket, data yang diperoleh untuk kemudian dimasukkan kedalam tabel untuk dihitung nilai rata-rata kelas (mean) dari data yang terkumpul sejumlah 36responden yang diambil dari orang tua siswa. Dari hasil angket pada bab 3 dibagi menjadi empat golongan yaitu tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah. Adapun cara menetapkan
54
55
golongan tersebut dilakukan dengan mencari panjang interval dengan rumus sebagai berikut : R = H – L + 11 R = Total range H = Nilai tertinggi = 77 L = Nilai terendah = 56 R = 77– 56 + 1 = 21 + 1 = 22 Rumus interval i=
𝑅 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙 22
=
4
= 5,5 Dengan cara demikian, maka diperoleh penggolongan sebagai berikut Tabel 7 Data Pengelompokkan hubungan perhatian orang tua No
Interval
Frekuensi
1
72–77
Tinggi
2
66 –71
Sedang
3
61– 65
Rendah
4
56 - 60
Sangat Rendah
1
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan ( Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2003), hlm. 49
56
Sedangkan untuk mencari Mean (rata-rata) digunakan rumus :2 M=
𝐹𝑥 𝑁
Tabel 8 Rata-Rata Angket Tentang Hubungan perhatian orang tua No
X
F
Fx
1
77
1
77
2
75
4
300
3
74
1
74
4
72
4
288
5
71
2
142
6
70
5
350
7
69
2
128
8
68
2
126
9
67
2
124
10
66
2
122
11
65
4
404
12
62
1
62
13
61
1
61
14
60
2
120
15
56
1
56
36
2480
Jumlah M= =
𝐹𝑥 𝑁 2480 36
M = 68,89 dibulatkan jadi 69
2
Ibid, hlm. 80
57
Berdasarkan perhitungan data angket dari tabel tentang perhatian orang tua siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang, didapatkan nilai ratarata angket perhatian orang tua siswa adalah 69. Nilai tersebut berada dalam interval 66 – 71 yang termasuk dalam klasifikasi sedang. Dilihat dari nilai rata-ratanya, tentang perhatian orang tua siswa di SDN Kasepuhan 03 Batang sudahlebihdaricukupberdasarkandata angket diatas. 2. MotivasiBelajarSiswa Kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang Bagaimana motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang, peneliti juga menggunakan metode angket, data yang diperoleh untuk kemudian dimasukkan kedalam tabel untuk dihitung nilai rata-rata kelas (mean) dari data yang terkumpul sejumlah 36 siswa. Dari hasil angket pada bab 3 dibagi menjadi empat golongan yaitu tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah. Adapun cara menetapkan golongan tersebut dilakukan dengan mencari panjang interval dengan rumus sebagai berikut : R=H–L+1 R = Total range H = Nilai tertinggi = 80 L = Nilai terendah = 70 R = 80– 70+ 1 = 10 + 1 = 11
58
Rumus interval i=
=
11 4
𝑅 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙
= 2,75
Dengan cara demikian, maka diperoleh penggolongan sebagai berikut Tabel 9 Data Pengelompokkan Motivasi Belajar Siswa No
Interval
Frekuensi
1
79–80
Tinggi
2
76 –78
Sedang
3
73 – 75
Rendah
4
70 – 72
Sangat Rendah
Sedangkan untuk mencari Mean (rata-rata) digunakan rumus : M=
𝐹𝑥 𝑁
Tabel 10 Rata-Rata Angket Tentang Motivasi Belajar Siswa No
X
F
Fx
1
80
12
960
2
79
3
237
3
78
4
312
4
77
3
231
5
76
7
532
6
75
6
450
7
70
1
70
36
2792
Jumlah
59
M=
𝐹𝑥 𝑁
M = 2792 36 M = 77,55dibulatkan jadi 78 Berdasarkan perhitungan data angket dari tabel tentang Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang, di dapatkan nilai ratarata angket Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang adalah78. Nilai tersebut berada dalam interval 76 – 78yang termasuk dalam klasifikasi sedang.
B. Analisis Uji Hipotesis Untukmengetahui
hubunganperhatian
orang
tuadenganmotivasibelajarsiswa Kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang, peneliti menggunakan rumus korelasi Product Moment. untuk menentukan nilai a dan b dibuat tabel perhitungan sebagai berikut : Tabel 11 Tabel Perhitungan X2
Y2
No
X
Y
XY
1
68
77
4624
5929
5236
2
72
75
5184
5625
5400
3
69
76
4761
5776
5244
4
61
76
3721
5776
4636
60
X2
Y2
No
X
Y
XY
5
67
76
4489
5776
5092
6
70
75
4900
5625
5250
7
60
70
3600
4900
4200
8
67
76
4489
5776
5092
9
66
80
4356
6400
5280
10
69
80
4761
6400
5520
11
66
75
4356
5625
4950
12
56
76
3136
5776
4256
13
60
75
3600
5625
4500
14
68
76
4624
5776
5168
15
71
78
5041
6084
5538
16
65
75
4225
5625
4875
17
75
80
5625
6400
6000
18
70
76
4900
5776
5320
19
72
78
5184
6084
5616
20
65
75
4225
5625
4875
21
75
80
5625
6400
6000
22
75
79
5625
6241
5925
23
71
78
5041
6084
5538
24
70
79
4900
6241
5530
25
75
80
5625
6400
6000
26
65
80
4225
6400
5200
27
72
80
5184
6400
5760
28
70
80
4900
6400
5600
29
62
79
3844
6241
4898
30
75
80
5625
6400
6000
31
74
77
5476
5929
5698
32
70
78
4900
6084
5460
33
72
80
5184
6400
5760
61
X2
Y2
No
X
Y
XY
34
65
80
4225
6400
5200
35
75
80
5625
6400
6000
36
77
80
5929
6400
6160
∑X=2480
∑Y=2792
∑x2 =
∑y2 =
∑xy =
171734
217199
192777
Dalam analisis lebih lanjut menggunakan angka-angka ke dalam korelasi product moment sebagai berikut :
rxy = rxy = rxy = rxy = rxy =
𝑁.Ʃ𝑋𝑌 − Ʃ𝑋 (Ʃ𝑌) 𝑁.Ʃ𝑋²− Ʃ𝑋 ² {𝑁.Ʃ𝑌²− Ʃ𝑌 ²} 36.192777 − 2480 (2792 ) 36.171734 − 2480 ² {36.217199 − 2792 ²} 6939972 − 6931600 6182424 − 6150400 {7819164 −7812025 } 8372 32024 .7139 8372 228619336 8372
rxy = 15120 ,16 rxy = 0,553 Berdasarkan perhitungan di atas diketahui bahwa koefisien korelasi antara hubungan perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang adalah 0,553. Pada penelitian ini hipotesis yang diajukan adalah (Ha) terdapat hubungan antara perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang, (Ho) tidak terdapat hubungan antara perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang.
62
Untuk membuktikan hipotesis alternatif mana yang diterima, maka nilai koefisien korelasi (rxy) yang telah diperoleh diinterpretasikan dengan menggunakan inetrpretasi secara sederhana dan dengan menggunakan r Product moment. Pada interpretasi secara sederhana dengan menggunakan indeks korelasi r yaitu : Tabel X Interpretasi Nilai “r” 3 Nilai r 0.00 – 0.20
Interpretasi Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat lemah, sehingga dianggap tidak ada korelasi
0.21 – 0.40
Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat lemah
0.41 – 0.70
Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang cukup / sedang.
0.71 – 0.90
Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang kuat
0.91 – 1.00
Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat kuat
Berdasarkan tabel diatas, besarnya rxyyang diperoleh (rxy = 0,553) terdapat pada interpretasi nilai “r” antara 0.40 – 0.70 yang berarti perhatian orang tua mempunyai hubungan yang cukup/sedang dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 03 Kasepuhan Batang. Pada interpretasi yang kedua menggunakan tabel dengan menentukan rt pada taraf signifikan 5 % dan 1 %. Jika koefisien korelasi (rxy) lebih besar dari rt, maka hipotesis yang diajukan (Ha) diterima dan (Ho) ditolak.
3
Salafudin, Statistika Terapan Untuk Penelitian Sosial (Pekalongan : STAIN Pekalongan Press, 2008), hlm. 85
63
Sebaliknya jika koefisien korelasi (rxy) lebih kecil dari rt, hipotesis yang peneliti ajukan (Ha) ditolak dan (Ho) diterima.
Tabel X Interpretasi Nilai “r” 4 Taraf Signifikan N
36
5%
1%
0,329
0,424
Adapaun hasil konsultasi tersebut adalah : 1. Taraf Signifikan 5 % Pada taraf signifikan 5 % dengan N = 36 didaptakn rt = 0,329. Maka rxy>rt, hasilnya 0,553> 0,329. Dengan demikian pada taraf signifikan 5 % hubungan perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang mempunyai hubungan positif yang signifikan. 2. Taraf Signifikan 1 % Pada taraf signifikan 1% dengan N = 36 didaptakn rt = 0,424. Maka rxy>rt, hasilnya 0,657> 0,424. Dengan demikian pada taraf signifikan 1 % hubungan perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV
4
Ibid, hlm. 182
64
SDN Kasepuhan 03 Batang mempunyai hubungan positif yang signifikan.
C. Analisis Lanjutan Pada analisis uji hipotesis dapt disimpulkan bahwa rxy = 0,553 pada interpretasi secara sederhana berada antara 0,41 – 0,70 yang berarti perhatian orang tua mempunyai hubungan yang cukup/sedang dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang. Pada interpretasi dengan menggunakan tabel, pada N = 36 diperoleh bahwa pada taraf signifikan 5 % dan 1 % nilai rxy lebih besar daripada nilai r tabel (pada taraf signifikan 5 % = 0,553> 0,329 ; pada taraf signifikan 1 % = 0,553> 0,424) yang berarti baik pada taraf signifikan 5 % maupun 1 % perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 03 Kasepuhan Batang mempunyai hubungan positif yang signifikan. Dari hasil yang signifkan berarti hipotesis yang penulis ajukan bahwa perhatian orang tua mempunyai hubungan yang positif dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang dapat diterima. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa perhatian orang tua mempunyai hubungan yang positif dengan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Kasepuhan 03 Batang.
