BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Secara ringkas pelaksanaan tindakan kelas ini dilaksanakan dikelas IV SDN 3 Bulango Timur Kabupaten Bone Bolango pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013 pada bulan april dengan alokasi waktu 2 x 35 menit. Siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini berjumlah 20 orang, yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 10 orang perempuan dengan taraf kemampuan dalam pembelajaran IPA khususnya pada materi energi bunyi yang sangat bervariasi, bahkan sebagian besar siswa mengalami masalah. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, karena pada siklus pertama belum mencapai kriteria yang telah ditetapkan. 4.1.1 Kegiatan Observasi Awal Kegiatan observasi awal yang dilakukan oleh peneliti bersama guru mitra sebagai pengamat yaitu untuk lebih mengetahui hasil belajar siswa sebelumnya, bahwa hasil belajar siswa tentang energi bunyi di kelas IV SDN 3 Bulango Timur Kabupaten Bone Bolango masih rendah, dengan rendahnya hasil belajar siswa tersebut akan dipecahkan melalui sebuah metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode eksperimen. Dari hasil pengamatan observasi awal dapat dilihat pada lampiran 10 halaman 76 hasil perolehan nilai siswa pada observasi awal, untuk ketuntasan setiap indikator penilaian maka diuraikan sebagai berikut:
a. Pada indikator penilaian soal No 1 sebutkan macam-macam sumber bunyi dari sejumlah 20 siswa pada observasi awal yang dapat menjawab atau menyebutkan macam-macam sumber bunyi ini sebanyak 9 orang atau 45%, dan sisanya 11 orang atau 55% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut masih ingin dicapai 35% untuk itu perlu diberi tindakan. b. Pada indikator penilaian soal No 2 Jelaskan pengertian sumber bunyi dari sejumlah 20 siswa
pada observasi awal yang dapat menjawab atau
menjelaskan pengertian sumber bunyi ini sebanyak 8 orang atau 40%, dan sisanya 12 orang atau 60% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut masih ingin dicapai 40% untuk itu perlu diberi tindakan. c. Pada indikator penilaian soal No 3 berikan contoh perambatan bunyi melalui benda padat dari sejumlah 20 siswa
pada observasi awal yang dapat
menjawab atau memberikan contoh perambatan bunyi melalui benda padat ini sebanyak ada 9 orang atau 45%, dan sisanya 11 orang atau 55% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut masih ingin dicapai 35% untuk itu perlu diberi tindakan. d. Pada indikator penilaian soal No 4 jelaskan pengertian bunyi, frekuensi, dan amplitode dari sejumlah 20 siswa pada observasi awal yang dapat menjawab atau menjelaskan pengertian bunyi, frekuensi, dan amplitode ini sebanyak 8 orang atau 40%, dan sisanya 12 orang atau 60% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut masih ingin dicapai 40% untuk itu perlu diberi tindakan.
e. Pada indikator penilaian soal No 5 sebutkan bunyi dapat merambat melalui zat perantara dari sejumlah 20 siswa
pada observasi awal yang dapat
menjawab atau menyebutkan bunyi dapat merambat melalui zat perantara ini ada 9 orang atau 45%, dan sisanya 11 orang atau 55% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut masih ingin dicapai 35% untuk itu perlu diberi tindakan. Data observasi awal ini menunjukkan bahwa siswa kelas IV SDN 3 Bulango Timur Kabupaten Bone Bolango yang berjumlah 20 siswa memiliki hasil belajar masih rendah. Secara keseluruhan untuk yang tuntas hasil belajarnya sebanyak 8 orang atau 40%, dan sisanya 12 siswa atau 60% yang tidak tuntas hasil belajarnya. Dari data tersebut masih ingin dicapai 40%
maka untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada materi energi bunyi dikelas IV SDN 3 Bulango Timur Kabupaten Bone Bolango perlu diadakan tindakan penelitian selanjutnya yaitu siklus I. Dalam hal ini hasil yang diperoleh pada observasi awal dapat digambarkan pada diagram sebagai berikut: Diagram 4.1 Hasil Belajar Siswa Observasi Awal
Tuntas 40% 60%
Tidak tuntas
Sumber : Data hasil observasi awal SDN 3 Bulango Timur Keterangan :
8 siswa atau 40% yang tuntas 12 siswa atau 60% yang tidak tuntas
4.1.2 Hasil Pengamatan Siklus I 1. Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Pada Siklus I Hasil pengamatan kegiatan guru pada siklus I dapat dilihat pada lampiran 6 halaman 66. pada lembar observasi kegiatan guru selama kegiatan pembelajaran siklus I terlihat jelas kegiatan guru mengelola kelas dalam proses belajar mengajar dapat diuaraikan sebagai beriikut: 1. Dari aspek kegiatan pra mengajar guru yang dinilai dalam proses belajar mengajar terdapat 1 aspek kriteria sangat baik, dan 1 aspek kriteria cukup dari 2 aspek yang menjadi indikator. 2. Dari aspek kegiatan membuka pembelajaran yang dinilai dalam proses belajar mengajar guru terdapat 2 aspek kriteria baik dari 2 aspek yang menjadi indikator. 3. Dari aspek kegiatan inti pembelajaran yang dinilai dalam proses belajar mengajar guru terdapat 5 aspek krteria baik dan 9 aspek kriteria cukup dari 14 aspek yang menjadi indikator. 4. Dari aspek kegiatan penutup pembelajaran yang dinilai dalam proses belajar mengajar guru terdapat 2aspek krteria cukup dari 2 aspek yang menjadi indikator. Kegiatan guru melaksanakan dalam proses belajar mengajar pada siklus I dapat kita lihat pada persentase sebagai berikut yakni kriteria sangat baik ada 5% ,kriteria baik ada 35% dan kriteria cukup 60%, dengan melihat hasil capaian kegiatan guru mengajar, pada siklus I kemampuan guru dalam mengelola proses pembelajaran perlu dilakukan perbaikan langkah-langkah pembelajaran.
2. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pada Siklus I Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran pada siklus I dapat kita lihat pada lampiran 8 halaman 72.
pada lembar aktivitas siswa selama kegiatan
pembelajaran siklus I terlihat jelas aktivias siswa dalam proses pembelajaran dapat diuaraikan sebagai berikut yakni kriteria sangat baik 5% ,kriteria baik ada 41,66%, kriteria cukup 58,33% dengan, dan kriteria kurang 0%, melihat hasil capaian aktivitas siswa dalam pembelajaran pada siklus I kemampuan siswa dalam menguasai materi pembelajaran perlu dilakukan perbaikan. 3. Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Setelah melakukan observasi awal mengenai hasil belajar siswa pada materi energi bunyi di kelas IV masih ada 12 orang atau 60% siswa yang tidak tuntas hasil belajarnya. Dari data tersebut masih ingin dicapai 40%, dalam hal ini perlu diberikan tindakan oleh peneliti. Dari hasil pengamatan observasi awal dapat dilihat pada lampiran 11 halaman 78 hasil perolehan nilai siswa pada siklus I, untuk ketuntasan setiap indikator penilaian maka diuraikan sebagai berikut: a. Pada indikator penilaian soal No1 sebutkan macam-macam sumber bunyi di lingkungan sekitar dari sejumlah 20 siswa pada siklus I yang dapat menjawab atau menyebutkan macam-macam sumber bunyi di lingkungan sekitar ini sebanyak 14 orang atau 70%, dan sisanya 6 orang atau 30% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut masih ingin dicapai 10% untuk itu perlu diberi tindakan.
b. Pada indikator penilaian soal No 2 jelaskan pengertian sumber bunyi dari sejumlah 20 siswa pada siklus I yang dapat menjawab atau menjelaskan pengertian sumber bunyi ini sebanyak 11 orang atau 55%, dan sisanya 9 orang atau 45% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut masih ingin dicapai 25% untuk itu perlu diberi tindakan. c. Pada indikator penilaian soal No 3 sebutkan bunyi dapat merambat melalui zat perantara dari sejumlah 20 siswa pada siklus I yang dapat menjawab atau menyebutkan bunyi dapat merambat melalui zat perantara ini sebanyak 12 orang atau 60%, dan sisanya 8 orang atau 40% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut masih ingin dicapai 20% untuk itu perlu diberi tindakan. d. Pada indikator penilaian soal No 4 jelaskan pengertian bunyi, frekuensi, dan amplitode dari sejumlah 20 siswa pada siklus I yang dapat menjawab atau menjelaskan pengertian bunyi, frekuensi, dan amplitode ini 11 orang atau 55%, dan sisanya 9 orang atau 45% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut masih ingin dicapai 25% untuk itu perlu diberi tindakan. e.
Pada indikator penilaian soal No 5 sebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk menguji perambatan bunyi pada benda padat dan cair dari sejumlah 20 siswa pada siklus I yang dapat menjawab atau menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk menguji perambatan bunyi pada benda padat dan cair ini sebanyak 12 orang atau 60%, dan sisanya 8 orang atau 40% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut masih ingin dicapai 20% untuk itu perlu diberi tindakan.
Dari hasil data siklus I jelas bahwa dari 20 siswa yang duduk dibangku kelas IV SDN 3 Bulango Timur Kabupaten Bone Bolango telah mengalami peningkatan hasil belajar sebanyak 25% dari observasi awal. Secara keseluruhan siswa yang sudah tuntas hasil belajarnya pada siklus I ini sebanyak 12 orang atau 65%, dan sisanya 7 orang atau 35% yang belum tuntas hasil belajarnya. Dari data tersebut masih ingin dicapai 15%, dalam hal ini masih perlu diberi tindakan selanjutnya yaitu siklus II. Untuk lebih jelasnya hasil yang diperolehan pada siklus I ini dapat dilihat pada diagram perolehan nilai sebagai berikut: Diagram 4.2 Hasil Belajar Siswa Siklus I
Tuntas 35% 65%
Tidak tuntas
Sumber : Data hasil siklus I SDN 3 Bulango Timur Keterangan : 13 siswa atau 65% yang tuntas 7 siswa atau 35% yang tidak tuntas 4.1.3 Refleksi Berdasarkan hasil refleksi yang dilaksanakan bersama guru mitra atau seorang pengamat menunjukkan rendahnya hasil belajar siswa dilihat dari belum tercapainya ketuntasan belajar siswa. Hal ini disebabkan masih terdapatnya 12 aspek kegiatan belajar mengajar yang menyangkut kompetensi guru memperoleh persentase masih termasuk kriteria cukup, sehingga masih perlu dilakukan perbaikan, hal ini terlihat dari lembar observasi pengamatan kegiatan belajar
mengajar yang menyangkut kompotensi guru berupa kurangnya (1) Memeriksa kesiapan siswa, (2) Menguasai kelas, (3) melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang dialokasikan, (4) membimbing kelompok belajar dengan baik, (5) merespon positif partisipasi siswa, (6) Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hirarki pembelajaran, (7) melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan anak, (8) melaksanakan pemeblajaran secara runtut, (9) menumbuhkan partisifasi aktif siswa dalam pemeblajaran, (10) Menggunakan bahasa liasan secara jelas dan lancar, (11) Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa, dan (12) Melaksanakan tindak lanjut. Rendahnya hasil belajar siswa juga disebabkan karena aktivitas siswa dalam menerima pembelajaran masih terdapat 7 aspek yang memperoleh kriteria cukup, hal ini terlihat dari lembar aktivitas siswa yaitu kurang: (1) Memperhatikan penjelasan guru, (2) Mengajukan pertanyaan, (3) Dapat menjawab pertanyaan guru, (4) Mampu menyelesaikan percobaan atau tugas kelompok, (5) Mencatat hal-hal penting dalam penjelasan guru, (6) Mempersentasekan hasil diskusi atau hasil percobaan, dan (7) dapat menarik kesimpulan. Oleh karena itu, perlu diadakan tindakan selanjutnya yaitu penelitian pada siklus II. 4.1.4 Hasil Pengamatan Siklus II Pelaksanaan tindakan siklus II merupakan lanjutan kegiatan siklus I. Pada siklus II diupayakan untuk mengatasi masalah yang ditemukan pada siklus I. Adapun hsil pengamatan siklus II sebagai berikut:
1. Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Pada Siklus II Setelah melalui perbaikann dan penyempurnaan perencanaan pembelajaran berdasarkan hasil analisis dan refleksi pada siklus I, maka dari hasil pengamatan kegiatan belajar mengajar telah menunjukkan hasil yang baik. Hasil pengamatan kegiatan guru pada siklus II dapat dilihat pada lampiran 7 halaman 69. pada lembar observasi kegiatan guru selama kegiatan pembelajaran siklus II terlihat jelas kegiatan guru mengelola kelas dalam proses belajar mengajar dapat diuaraikan sebagai beriikut: 1. Dari aspek kegiatan pra mengajar guru yang dinilai dalam proses belajar mengajar terdapat 1 aspek kriteria sangat baik, dan 1 aspek kriteria baik dari 2 aspek yang menjadi indikator. 2. Dari aspek kegiatan membuka pembelajaran yang dinilai dalam proses belajar mengajar guru terdapat 2 aspek kriteria sangat baik dari 2 aspek yang menjadi indikator. 3. Dari aspek kegiatan inti pembelajaran yang dinilai dalam proses belajar mengajar guru terdapat 5 aspek krteria sangat baik, 7 aspek kriteria baik, dan 2 kriteri cukup dari 14 aspek yang menjadi indikator. 4. Dari aspek kegiatan penutup pembelajaran yang dinilai dalam proses belajar mengajar guru terdapat 2aspek krteria baik dari 2 aspek yang menjadi indikator.
Kegiatan guru melaksanakan dalam proses belajar mengajar pada siklus II dapat kita lihat pada persentase sebagai berikut yakni kriteria sangat baik ada 40% ,kriteria baik ada 05% dan kriteria cukup 10%, dengan melihat hasil capaian kegiatan guru mengajar, pada siklus II kemampuan guru dalam mengelola proses pembelajaran sudah baik . 2. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pada Siklus II Hasil data aktivitas siswa dalam proses pembelajaran pada siklus II dapat kita lihat pada lampiran 9 halaman 74.
pada lembar aktivitas siswa selama
kegiatan pembelajaran siklus II terlihat jelas aktivias siswa dalam proses pembelajaran dapat diuaraikan sebagai berikut yakni kriteria sangat baik 41,66% ,kriteria baik ada 58,33%, kriteria cukup 0% dengan, dan kriteria kurang 0%, melihat hasil capaian aktivitas siswa dalam pembelajaran pada siklus I kemampuan siswa dalam menguasai materi pembelajaran sudah baik. 3. Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II Setelah melakukan penelitian tindakan siklus I dapat dilihat bahwa penelitian ini belum mencapai indikator hasil belajar siswa pada meteri energi bunyi dengan menggunakan metode eksperimen dalam pembelajaran yang hendak dicapai oleh peneliti. Pada siklus I masih ada 7 orang atau 35% yang belum tuntas hasil belajarnya dan masih perlu diberi tindakan, dan ada 13 orang atau 65% yang sudah tuntas hasil belajarnya. Dari kedua data tersebut masih ingin dicapai 15%, dalam hal ini masih perlu diberi tindakan pada siklus II.
Dari hasil pengamatan observasi awal dapat dilihat pada lampiran 12 halaman 80 hasil perolehan nilai siswa pada siklus II, untuk ketuntasan setiap indikator penilaian maka diuraikan sebagai berikut: a. Pada indikator penilaian soal No 1 sebutkan sumber bunyi yang ada dilingkungan disekolah dari sejumlah 20 siswa pada siklus II yang dapat menjawab atau menyebutkan sumber bunyi yang ada dilingkungan disekolah ini sebanyak 18 siswa atau 90%, dan sisanya 2 siswa atau 10 % yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut sudah mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 80% sehingga tidak perlu diberi tindakan lagi. b. Pada indikator penilaian soal No 2 untuk sebutkan contoh perambatan bunyi melalui zat perantara berupa benda gas atau udara dari sejumlah 20 siswa pada siklus II yang dapat menjawab atau menyebutkan contoh perambatan bunyi melalui zat perantara berupa benda gas atau udara ini sebanyak 17 siswa atau 85%, dan sisanya 3 siswa atau 15% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut sudah mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 80% sehingga tidak perlu diberi tindakan lagi. c. Pada indikator penilaian soal No 3 jelaskan pengertian bunyi, frekuensi, dan amplitode dari sejumlah 20 siswa pada siklus II yang dapat menjawab atau menjelaskan pengertian bunyi, frekuensi, dan amplitode ini sebanyak 18 siswa atau 90%, dan sisanya 2 siswa atau 10% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut sudah mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 80% sehingga tidak perlu diberi tindakan lagi.
d. Pada indikator penilaian soal No 4 jelaskan mengapa di luar angkasa astronaut selalu berkomunikasi dengan radio dari sejumlah 20 siswa pada siklus II yang dapat menjawab atau menjelaskan mengapa di luar angkasa astronaut selalu berkomunikasi dengan radio ini sebanyak ada 17 orang atau 85%, dan sisanya 3 siswa atau 15% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut sudah mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 80% sehingga tidak perlu diberi tindakan lagi. e.
Pada indikator penilaian soal No 5 sebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk menguji perambatan bunyi pada benda padat dan gas dari sejumlah 20 siswa pada siklus II yang dapat menjawab atau menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk menguji perambatan bunyi pada benda padat dan gas ini sebanyak 16 siswa atau 80%, dan sisanya 4 siswa atau 20% yang belum dapat menjawab. Dari kedua data tersebut sudah mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 80% sehingga tidak perlu diberi tindakan lagi. Dari hasil data siklus II telah mengalami peningkatan hasil belajar dan
juga masih ada siswa yang memiliki nilai dibawah rata-rata nilai ketuntasan atau belum mencapai indikator kinerja dengan penjelasan ada 18 siswa atau 90% yang sudah tuntas hasil belajarnya, dan sisanya 2 siswa atau 10% yang belum tuntas hasil belajarnya. Dari data tersebut bahwa hasil belajar siklus II ini telah memenuhi indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 80%, Sehingga tidak perlu lagi dilakukan tindakan penelitian.
Untuk lebih jelasnya hasil yang diperolehan pada siklus II ini dapat dilihat pada diagram perolehan nilai sebagai berikut: Diagram 4.3 Hasil Belajar Siswa Siklus II 10%
Tuntas 90%
Tidak tuntas
Sumber : Data hasil siklus II SDN 3 Bulango Timur Keterangan :
18 siswa atau 90% yang tuntas hasil belajarnya 2 siswa atau 10% yang belum tuntas hasil belajarnya
1.1 Pembahasan Pada tahap ini dilakukan pelaksanaan tindakan kelas pada siswa kelas IV SDN 3 Bulango Timur Kabupaten Bone Bulango bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi energi bunyi dengan menggunakan metode eksperimen. Dalam metode eksperimen ini siswa diberi kesempatan untuk melakukan percobaan secara langsung tentang sesuatu dan dapat menarik kesimpulan. Dengan menerapkan metode eksperimen maka hasil belajar siswa pada materi energi bunyi meningkat sesuai dengan indikator kinerja yang telah ditetapkan. Hasil perolehan kegiatan guru dalam proses pembelajaran dari siklus I samapai dengan siklus II mengalami penikngkatan begitu juga dengan aktivitas siswa. Hasil yang diperoleh pada siklus I yaitu kriteria sangat baik ada 1 atau 5%, kemudian siklus II ada 8 aspek atau 40%. Untuk kriteria baik pada siklus I ada 7 atau 35%, kemudian pada siklus II ada 10 aspek atau 50%, kriteria cukup pada
siklus I ada 12 atau 60%, kemudian pada siklus II ada 2 aspek atau 10%, dan kriteria kurang pada siklus I dan siklus II tidak ada. Untuk hasil aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu pada siklus I untuk kriteria sangat baik tidak ada atau 0%, kemudian pada siklus II ada 5 aspek atau 41,66%, untuk kriteria baik pada siklus I ada 7 aspek atau 58,33%, kemudian pada siklus II ada 7 aspek atau 58,33%. Kriteria cukup pada siklus I ada 5 aspek atau 41,66%, kemudian siklus II tidak ada atau 0%. Untuk kriteria kurang pada siklus I dan siklus II tidak ada atau 0%. Perolehan hasil belajar pada observasi awal dengan jumlah siswa 20 orang yang duduk di bangku kelas IV SDN 3 Bulango Timur hasil belajar siswa secara keseluruhan yang sudah tuntas mencapai 8 orang atau 40% dan sisanya 13 orang atau 60% yang belum tuntas. Tentunya hasil ini tidak Sesuai dengan indikator kinerja yang ditetapkan atau belum mencapai 80%. hal tersebut disebabkan oleh peneliti belum memberikan tindakan yaitu penggunakan metode eksperimen dalam proses pembelajaran. Dari data tersebut untuk meningkatkan hasil belajar siswa perlu diberi tindakan dalam hal ini peneliti memberi tindakan yaitu menggunakan metode eksperimen dalam proses pembelajaran yang akan dilaksanakan pada penelitian selanjutnya yaitu siklus I. Perolehan hasil penelitian pada siklus I dari jumlah siswa 20 orang di kelas IV SDN 3 Bulango Timur Kabupaten Bone Bolango telah mengalami peningkatan hasil belajar tetapi masih ada juga siswa yang memiliki nilai dibawah rata-rata nilai ketuntasan. Secara keseluruhan siswa yang sudah tuntas hasil belajarnya pada siklus I ini sebanyak 13 orang atau 65%, dan sisanya 7 orang atau 35% yang
belum tuntas hasil belajarnya. Dari data tersebut masih ingin dicapai 15%, hasil belajar pada siklus I ini belum sesuai dengan indikator kinerja yang ditetapkan yaitu harus mencapai ketuntasan 80%. sesuai dengan hasil refleksi bahwa hal tersebut disebabkan oleh adanya beberapa kelemahan yang dilakukan pada siklus I
yaitu
kurangnya
memerikasa
kesiapan
siswa,
kurangnya
menguasai
kelas,melaksanakan pemeblajaran tidak sesuai dengan waktu yang ditetapkan, dan tidak merespon positif partisipasi siswa. Dari hal tersebut maka tindakan dalam penelitian harus dilanjutkan pada siklus II. Dari hasil refleksi diadakanlah perbaikan langkah-langkah pembelajaran yang mencangkup kelemahan-kelemahan di atas, sehingga pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa yang melebihi indikator kinerja. Secara keseluruhan hasil belajar siswa pada siklus II dari jumlah siswa 20 orang yang sudah tuntas hasil belajarnya sebanyak 18 orang atau 90%, dan sisanya 2 orang atau 10% yang belum tuntas hasil belajarnya. Dari hasil belajar yang dicapai siswa pada siklus II ini sudah memenuhi indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 80%, sehingga tidak perlu lagi diadakan tindakan penelitian.
Gambaran peningkatan hasil belajar siswa dari observasi awal, siklus I, siklus II ini dapat disajikan dalam grafik berikut:
Persentase Hasil Belajar
Grafik 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Keseluruhan 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
90%
65% 40%
Observasi Awal
Siklus I
Siklus II
Sumber : Data hasil belajar keseluruhan SDN 3 Bulango Timur
Grafik 4.1 menggambarkan peningkatan hasil belajar siswa dari observasi awal mencapai 40%, kemudian pada siklus I mencapai 65%, dan pada siklus II meningkat menjadi 90%. Dari data tersebut jelaslah bahwa hasil belajar siswa pada materi energi bunyi melalui metode eksperimen dengan menerapkan langkah-langkah pembelajaran yang relevan maka nampak hasil yang diperoleh siswa menjadi meningkat. Dengan demikian, penelitian tindakan kelas ini dapat dinyatakan bahwa “jika dalam pembelajaran guru menggunakan metode eksperimen, maka hasil belajar siswa pada materi energi bunyi akan meningkat, dengan demikian hipotesis penelitian tindakan kelas ini dapat Diterima”.
