DAFTAR ISI
HAK CIPTA ..............................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………
iii
PERNYATAAN …………………………………………………………
iv
KATA PENGANTAR ……………….………………………………….
v
UCAPAN TERIMA KASIH ….……….………………………………..
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………..
viii
ABSTRAK ………………….………………………………………........
ix
DAFTAR ISI …………………………….………………………………
xi
DAFTAR TABEL ……………………….……………………………...
xiii
DAFTAR GAMBAR ………………………..…………………………..
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ……………………….…………………………
xvii
PENDAHULUAN ……………………..……………………
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………..
1
B. Rumusan masalah ………………………………………
5
C. Tujuan penelitian ……………………………………….
6
D. Manfaat Penelitian ………………………………………
6
E. Definisi Operasional .…………………………………...
7
KAJIAN TEORI …………………..………………………..
8
A. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis …………..
8
B. Kemandirian Belajar ……………………………………
13
C. Pendekatan Metacognitive Inner Speech…………………
17
D. Penelitian yang Relevan …………………………………
21
E. Hipotesis Penelitian ………….………………………….
21
METODOLOGI PENELITIAN ……….………………….
23
A. Desain Penelitian ………………….…………………….
23
B. Populasi dan Sampel Penelitian ………………………...
23
C. Variabel Penelitian ……………………………………...
24
D. Instrumen Penelitian …………….………………………
24
1. Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis …...
24
BAB I
BAB II
BAB III
Hella Jusra, 2013 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Melalui Pendekatan Metacognitive Inner Speech Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Angket Kemandirian Belajar ………………………….
31
3. Lembar Observasi Suasana Kelas …………..……….
33
E. Teknik Analisis Data ……………………………………
33
1. Uji Normalitas ………………..……….…………….
35
2. Uji Homogenitas …………………………………….
33
3. Uji Perbedaan Rata-rata ……….…………………….
36
F. Prosedur Penelitian ………….…………………………..
38
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………
41
A. Hasil Penelitian …………………………………………
41
1. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ……….
41
2. Kemandirian Belajar …………………………………
47
3. Lembar Observasi Suasana Kelas …………………...
53
B. Temuan dan Pembahasan ……………………………….
55
KESIMPULAN DAN SARAN ……….……………………
64
A. Kesimpulan ………………..…………………………….
64
B. Implikasi ………………………………………………..
64
C. Saran ……….……………………………………………
65
DAFTAR PUSTAKA ……………….………………………………….
67
BAB IV
BAB V
LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………….…………………………. LAMPIRAN A: INSTRUMEN PENELITIAN ………………………….
73
LAMPIRAN B: ANALISIS HASIL UJI COBA INSTRUMEN ……..…
174
LAMPIRAN C: ANALISIS DATA HASIL PENELITIAN ……………..
188
LAMPIRAN D: UNSUR-UNSUR PENUNJANG PENELITIAN ………
213
ii
Hella Jusra, 2013 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Melalui Pendekatan Metacognitive Inner Speech Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Pedoman Penskoran Pemecahan Masalah Matematis ……………….………………………………..
25
Tabel 3.2
Rekap Hasil Uji Validitas ………………………………..
26
Tabel 3.3
Klasisikasi Reliailitas ……………….……………………
27
Tabel 3.4
Klasifikasi Daya Pembeda ………….….…………………
28
Tabel 3.5
Rekap Hasil Daya Pembeda ……………………………...
29
Tabel 3.6
Klasifikasi Tingkat Kesukaran …………………………...
30
Tabel 3.7
Rekap Hasil Tingkat Kesukaran …………………………
30
Tabel 3.8
Contoh Hasil Pengolahan Data Skala Kemandirian Belajar Dengan Deviasi Normal pada Pernyataan 1 ………...……
32
Tabel 3.9
Kriteria Hasil Skor Akhir ………………………………..
34
Tabel 3.10
Kriteria Indeks Gain Ternormalisasi
…………………..
34
Tabel 4.1
Data Statistik Deskriptif Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ………………………….……………………..
Tabel 4.2
Uji Normalitas Data Pretes, Postes, dan N-Gain Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ……………
Tabel 4.3
42
44
Uji Perbedaan Rata-rata Skor Pretes, Postes, dan N-Gain …………
46
Tabel 4.4
Data Statistik Deskriptif Kemandirian Belajar……………..
47
Tabel 4.5
Uji Normalitas Kemandirian Belajar
………………….
49
Tabel 4.6
Uji Homogenitas Skor Awal Kemandirian Belajar ……….
43
Tabel 4.7
Uji Perbedaan Rata-rata Skor Awal Kemandirian Belajar ..
51
Tabel 4.8
Uji Perbedaan Rata-rata Skor Akhir dan N-Gain
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Kemandirian Belajar ……….……………………………. Tabel 4.9
Aktivitas Guru selama Pembelajaran dengan Pendekatan Metacognitive Inner Speech ...……………….
Tabel 4.10
52
53
Aktivitas Siswa selama Pembelajaran dengan Pendekatan Metacognitive Inner Speech iii
……………….
54
Hella Jusra, 2013 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Melalui Pendekatan Metacognitive Inner Speech Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel B.1.1 Data Skor Uji Coba Pemecahan Masalah Matematis Siswa ………………..…..………….……………………..
175
Tabel B.3.1
Data Skala Kemandirian Belajar ….….…………………..
180
Tabel B.3.2
Perhitungan Skala Kemandirian Belajar dengan Menggunakan Deviasi Normal ….………….…………….
182
Tabel B.3.3
Hasil Skor Kemandirian Belajar Setelah Ditransformasi …
184
Tabel B.4.1
Hasil Cronbach’s Alpha Uji Coba Skor Kemandirian Belajar ……………..…………………….……………….
186
Tabel B.4.2
Data Hasil Uji Coba Skor Kemandirian Belajar …………
186
Tabel C.1.1
Data Skor Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Eksperimen ……….…………….
Tabel C.1.2
Data Skor Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Kontrol ……………...………..…………….
Tabel C.2.1
201
Data Skor Akhir Kemandirian Belajar Kelas Eksperimen Setelah Ditransformasi …………………..………….……
Tabel C.2.8
199
Data Skor Awal Kemandirian Belajar Kelas Kontrol Setelah Ditransformasi ……………………………………
Tabel C.2.7
197
Data Skor Awal Kemandirian Belajar Kelas Eksperimen Setelah Ditransformasi …………………………...………
Tabel C.2.6
195
Data Angket Akhir Skala Kemandirian Belajar Kelas Kontrol ………….…………………………………
Tabel C.2.5
193
Data Angket Akhir Skala Kemandirian Belajar Kelas Eksperimen …….………………..…………………
Tabel C.2.4
191
Data Angket Awal Skala Kemandirian Belajar Kelas Kontrol ………………………….…………………
Tabel C.2.3
190
Data Angket Awal Skala Kemandirian Belajar Kelas Eksperimen …….……………………..……………
Tabel C.2.2
189
203
Data Skor Akhir Kemandirian Belajar Kelas Kontrol Setelah Ditransformasi …………………..……….………
205
Rekap Skor Kemandirian Belajar Kelas Eksperimen ….....
207
Tabel C.2.10 Rekap Skor Kemandirian Belajar Kelas Kontrol ………...
208
Tabel C.2.9
iv
Hella Jusra, 2013 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Melalui Pendekatan Metacognitive Inner Speech Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel C.3.1
Data Statistik Deskriptif Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ……………………………………….
Tabel C.3.2
Uji Normalitas Data Pretes, Postes, dan N-Gain Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis …….….…...
Tabel C.3.3
209
209
Uji Perbedaan Rata-rata Data Pretes, Postes, dan N-Gain Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ……………
210
Tabel C.4.1
Data Statistik Deskriptif Skor Kemandirian Belajar ….…
211
Tabel C.4.2
Uji Normalitas Skor Awal, Akhir, dan N-Gain Kemandirian Belajar ……….………………….………….
211
Tabel C.4.3
Uji Perbedaan Rata-rata Skor Awal Kemandirian Belajar ..
212
Tabel C.4.4
Uji Perbedaan Rata-rata Skor Akhir dan N-Gain Kemandirian Belajar …….………………..……………..
v
212
Hella Jusra, 2013 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Melalui Pendekatan Metacognitive Inner Speech Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
Diagram Alur Kegiatan Penelitian ………….……………
Gambar 4.1
Rata-rata Skor Pretes dan Postes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ………………………………………
Gambar 4.2
40
42
Rata-rata Skor N-Gain Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ………………………………………………...
43
Gambar 4.3
Rata-rata Skor Awal dan Akhir Kemandirian Belajar ……
48
Gambar 4.4
Rata-rata Skor N-Gain Kemandirian Belajar …………….
48
vi
Hella Jusra, 2013 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Melalui Pendekatan Metacognitive Inner Speech Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A INSTRUMEN PENELITIAN………………………….
73
A.1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ……
74
A.2
Lembar Aktivitas Siswa (LAS) ………………..
102
A.3
Kisi-kisi Soal dan Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ……………….
A.4
Alternatif Jawaban Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ……………….
A.5
A.6
Skala Kemandirian Belajar ……………………
167
Lembar Observasi ……………………………..
172
180
Perhitungan Hasil Uji Coba Skor Kemandirian Belajar ………………………….
LAMPIRAN C ANALISIS DATA HASIL PENELITIAN…………….. C.1
176
Tabel Hasil Uji Coba Kemandirian Belajar …………………………………………
B.4
175
Perhitungan Hasil Uji Coba Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ……………….
B.3
174
Tabel Skor Uji Coba Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ……………….
B.2
157
Kisi-kisi dan Lembar Pernyataan
LAMPIRAN B ANALISIS HASIL UJI COBA INSTRUMEN……..… B.1
153
186 188
Data Skor Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ……………………………………..
189
C.2
Data Skala Kemandirian Belajar ………………
191
C.3
Perhitungan Data Pretes, Postes, dan N-Gain Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ….
C.4
209
Perhitungan Angket Awal, Akhir, dan N-Gain Skala Kemandirian Belajar ……………………
vii
211
Hella Jusra, 2013 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Melalui Pendekatan Metacognitive Inner Speech Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LAMPIRAN D UNSUR-UNSUR PENUNJANG PENELITIAN ……
213
D.1
Tabel r …………………………………………
214
D.2
Tabel z ………………………………………...
215
D.3
Dokumentasi Penelitian ……………………….
217
viii
Hella Jusra, 2013 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Melalui Pendekatan Metacognitive Inner Speech Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu