BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitaian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research)
yang
dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Yang dilakukan dengan mengambil lokasi penelitian di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Metode yang digunakan penulis adalah metode deskriftif yang mana suatu metode yang digunakan untuk meneliti suatu objek, suatu kondisi atau suatu sistem pemikiran.
B. Subjek dan Objek Penelitian 1. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas XI yang mengajar Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan, yang berjumlah 2 orang yaitu Ibu Ida Rusmila, S. Ag dan Ibu Siti Muslimah, S. Ag, M. Pd. I. 2. Objek Penelitian Objek dalam penelitian ini adalah proses pelaksanaan evaluasi yang dilaksanakan oleh guru Akidah Akhlak di kelas XI pada Madrasah Aliyah Negeri
40
41
2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
C. Data dan Sumber Data 1. Data Data yang digali dalam penelitian ini terdiri dari data pokok dan data penunjang. a. Data Pokok 1) Data berkenaan dengan pelaksanaan evaluasi pembelajaran Akidah Akhlak yang dilaksanakan oleh guru Akidah Akhlak kelas XI pada Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan, yang meliputi: a) Persepsi guru tentang pelaksanaan evaluasi. b) Tahapan yang dilakukan guru dalam melaksanakan evaluasi c) Pelaksanaan evaluasi d) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) e) Pemberian nilai evaluasi hasil belajar 2) Data tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan evaluasi pembelajaran mata pelajaran Akidah Akhlak, yang meliputi: a) Latar belakang pendidikan guru (pendidikan terakhir yang ditekuni guru). b) Pengalaman mengajar guru (lama tidaknya guru bertugas mengajar).
42
c) Pengalaman teoritis evaluasi (sering tidaknya guru mengikuti penataran yang berkenaan dengan masalah evaluasi, sering tidaknya guru mengikuti kegiatan musyawarah guru mata pelajaran Akidah Akhlak, serta sering tidaknya membaca literatur-literatur berkenaan dengan evaluasi). d) Jumlah siswa yang ditangani dan banyaknya mata pelajaran yang diajarkan. e) Motivasi dari kepala madrasah (sering tidaknya kepala madrasah memberikan motivasi, bimbingan, atau pengarahan kepada guru). b. Data Penunjang Data penunjang ini sifatnya sebagai pelengkap data pokok, data penunjang ini adalah data tentang gambaran umum lokasi penelitian meliputi: 1) Letak Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. 2) Latar belakang berdirinya Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. 3) Keadaan siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. 4) Jumlah guru dan pegawai tata usaha Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan.
43
2. Sumber Data Untuk memperoleh data tersebut, penulis menggali data yang bersumber dari: a. Responden, yaitu dua orang guru mata pelajaran Akidah Akhlak yang mengajar kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. b. Informan, yaitu kepala madrasah, pegawai tata usaha, dan siswa di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. c. Dokumen, yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), catatan lembaran soal evaluasi dan nilai siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas XI dan berbagai keterangan tertulis dan arsip-arsip yang berhubungan dengan penelitian yang dilakukan.
D. Teknik Pengumpulan Data Pengumpulan data dalam penelitian ini, penulis menggunakan beberapa teknik sebagai berikut: 1. Observasi Menurut M. Ngalim Purwanto: “Observasi ialah metode atau cara-cara menganalisis dan mengadakan pencatatan secara sistematis mengenai tingkah laku dengan melihat atau mengamati individu atau kelompok secara langsung.”1 Data yang digali dengan teknik ini adalah:
1
M. Ngalim Purwanto, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2000), Cet. ke- 9, h. 149
44
a. Ditujukan kepada responden (guru Akidah Akhlak) 1) Tahapan yang dilakukan guru dalam pelaksanaan evaluasi 2) Pelaksanaan evaluasi b. Mengamati letak berdirinya Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. 2. Wawancara Metode
wawancara
(intervie)
adalah
Pengumpulan
data
dengan
mengajukan pertanyaan secara langsung oleh pewawancara kepada responden, dan jawaban responden dicatat atau direkam dengan alat perekam.2 Data yang ingin digali dengan teknik wawancara ini adalah sebagai berikut: a. Ditujukan kepada responden (guru Akidah Akhlak kelas XI) 1) Persepsi guru tentang pelaksanaan evaluasi. 2) Tahapan-tahapan yang harus dilakukan dalam melaksanakan evaluasi. 3) Pemberian nilai hasil evaluasi belajar. 4) Latar belakang pendidikan guru 5) Pengalaman mengajar guru 6) Pengetahuan teoritis guru tentang evaluasi. 7) Banyaknya jumlah siswa yang ditangani dan mata pelajaran yang dipegang. 8) Motivasi dari kepala madrasah
2
h. 69
Irwan Soeharton, Metode Penelitian Sosial, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1995),
45
b. Ditujukan kepada informan (kepala madrasah, pegawai tata usaha, dan siswa) 1) Letak dan sejarah singkat berdirinya Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan 2) Pelaksanaan evaluasi yang dilakukan oleh guru Akidah Akhlak 3) Keadaan guru Akidah Akhlak 4) Jumlah dewan guru, pegawai tata usaha, dan siswa 3. Dokumenter Teknik ini digunakan sebagai pelengkap dari teknik yang digunakan di atas, ditujukan kepada pegawai tata usaha untuk menggali data: a. Sejarah singkat berdirinya Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. b. Jumlah guru Akidah Akhlak, dewan guru, pegawai tata usaha, dan siswa. c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) d. Arsip pemberian nilai evaluasi. Untuk lebih jelasnya mengenai data, sumber data, dan teknik pengumpulan data dapat dilihat pada matriks di bawah ini:
46
Tabel 3.1 Matriks data, sumber data, dan teknik pengumpulan data Teknik No
Data
Sumber Data Pengumpulan Data
1
Data pokok meliputi: Pelaksanaan
evaluasi
pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Kandangan
Aliyah
Negeri
Kabupaten
2
Hulu
Sungai Selatan, adalah: Pertama, prosedur
pelaksanaan
evaluasi
memuat: a. Persepsi guru tentang pelaksanaan evaluasi. b. Persepsi guru tentang pelaksanaan evaluasi. c. Tahapan yang dilakukan guru dalam melaksanakan evaluasi d. Pelaksanaan evaluasi e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) f. Pemberian nilai evaluasi hasil belajar
Kedua,
faktor-faktor
yang
mempengaruhi evaluasi, meliputi: g. Latar belakang pendidikan guru h. Pengalaman mengajar guru i. Pengetahuan teoritis tentang evaluasi
Wawancara, Guru
observasi, dan dokumenter
47
j. Jumlah siswa yang ditangani dan banyaknya mata pelajaran yang diajarkan k. Motivasi dari kepala madrasah
2
Data penunjang meliputi: a. Letak dan sejarah berdirinya Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan
Pegawai tata
Observasi dan
usaha
dokumenter
48
Teknik No
Data
Sumber Data Pengumpulan Data
b. Pelaksanaan evaluasi yang dilakukan oleh guru Akidah Akhlak. c. Keadaan guru Akidah Akhlak d. Jumlah guru dan pegawai tata usaha dan siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan.
Kepala
Wawancara dan
madrasah &
observasi
Siswa
Pegawai tata
Dokumenter
usaha
E. Teknik Pengolahan Data Dalam pengolahan data, ada beberapa macam teknik yang digunakan sebelum menganalisis data, yaitu: 1. Editing Di sini peneliti mencek kembali data yang telah dikumpulkan untuk mengetahui apakah semua jawaban responden dapat dimengerti dan lengkap atau belum, juga untuk mengetahui lengkap tidaknya data yang telah dikumpulkan, sehingga data yang dikumpulkan benar-benar telah respresentif. 2. Klasifikasi Data Yaitu mengklasifikasikan semua data dari hasil jawaban responden dan informan menurut jenis dan macamnya dengan cara memberi kode tertentu. 3. Interpretasi Data
49
Yaitu penyajian data dalam bentuk uraian-uraian dilanjutkan dengan beberapa penafsiran penulis bedasarkan data yang dihimpun, agar data yang disajikan dapat dipahami dan dimengerti kejelasannya.
F. Analisis Data Setelah data disajikan, kemudian dilanjutkan dengan analisis data, guna mendapatkan kesimpulan dari permasalahan yang dikemukakan di atas. Maka dalam hal ini penulis menggunakan analisis data secara deskriptif kualitatif, sedangkan dalam mengambil kesimpulan penulis menggunakan metode induktif, yaitu menarik kesimpulan dari hal-hal yang bersifat khusus menjadi suatu kesimpulan yang bersifat umum.
G. Prosedur Penelitian 1. Tahap Pendahuluan a. Melakukan penjajakan awal ke lokasi penelitian b. Berkonsultasi dengan dosen pembimbing untuk membuat desain proposal. c. Membuat dan mengajukan desain proposal kepada dosen pembimbing untuk dikoreksi dan mohon persetujuan dosen pembimbing. d. Mengajukan desain proposal ke Fakultas Tarbiyah dan Keguruan untuk mendapat persetujuan. 2. Tahap Persiapan a. Mengadakan seminar proposal skripsi.
50
b. Memohon surat riset ke Fakultas Tarbiyah dan Keguruan untuk disampaikan kepada pihak terkait. c. Menyusun
pedoman
wawancara
yang
dilanjutkan
dengan
berkounsultasi dengan dosen pembimbing. d. Menghubungi para responden dan informan untuk mendapatkan data. 3. Tahap Pelaksanaan a. Menghubungi responden dan informan untuk menggali data. b. Melakukan wawancara kepada responden dan informan serta melakukan observasi. c.
Pengelolaan ,menyusun, dan menganalisis data.
4. Tahap Akhir Pada tahap ini penulis melakukan penyusunan hasil penelitian yang kemudian dikonsultasikan dengan dosen pembimbing. Setelah diperbaiki dan disetujui lalu diperbanyak dalam bentuk skripsi yang selanjutnya siap dipertanggung jawabkan di depan Tim Penguji skripsi IAIN Antasari Banjarmasin dalam sidang munaqasyah.
