32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Rancangan Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif yaitu melalui survey dan wawancara menggunakan kuesioner dengan pendekatan point time.
B. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat penelitian ini dilakukan di MTs NU Mranggen Kabupaten Demak pada bulan Maret sampai Juni 2010.
C. Populasi dan Sampel Penelitian 1.
Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa putri MTs NU Mranggen Kabupaten Demak yang sudah menstruasi dengan jumlah 84 siswi, yaitu kelas VII 17 siswi, kelas VIII 25 siswi, dan kelas IX 42 siswi.
2.
Sampel dan Teknik Sampling Besar sampel penelitian akan diketahui melalui rumus (Nursalam, 2008), sebagai berikut; n =
N 1 N (d ) 2
n =
84 1 84 (0,1) 2
33
=
84 1 84 (0,01)
=
84 1 (0,84 )
=
84 = 45, 7 = 46 1,84
Keterangan : N = Besar populasi n = Besar sampel d = Tingkat ketepatan yang diinginkan (10%) Untuk mendapatkan sampel yang representatif, maka diambil sampel dari masing-masing kelas VII sampai dengan kelas IX yaitu sebagai berikut: Jumlah siswi di tiap-tiap kelas X Jumlah sampel yang dibutuhkan Jumlah populasi siswi MTs NU Mranggen yang sudah menstruasi
Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik sampel stratifikasi (Stratified Random Sampling), serta yang dilakukan adalah semua siswa putri MTs NU Mranggen Kabupaten Demak yang sudah menstruasi didapatkan menurut kelasnya, agar tiap siswa mempunyai kemungkinan dipilih, cara pemilihan responden dengan cara random. Setiap nama siswa dalam satu kelas ditulis dalam secarik kertas, dimasukkan dalam gelas lalu dikocok, dikeluarkan satu persatu sampai sejumlah yang diperlukan. Berdasarkan hasil penghitungan besar sampel per kelas dapat dilihat pada tabel 3.1
34
Tabel 3.1 Besar Sampel Per Kelas Kelas VII VIII IX Jumlah
Sampel (n) 9 siswi 14 siswi 23 siswi 46 siswi
D. Variabel dan Definisi Operasional (DO) 1.
Variabel Penelitian Variabel dalam penelitian ini adalah pengetahuan tentang Dismenore.
2.
Definisi Operasional Dalam penelitian ini definisi operasional antara lain: a.
Umur 1) Umur adalah lamanya kehidupan seseorang dihitung sejak lahir sampai tahun dilakukan pengukuran. Kategori umur menurut Widyastuti dkk (2009), antara lain: a) Remaja awal (10-12) b) Remaja pertengahan (13-15) c) Remaja akhir (16-19) 2) Alat ukur: kuesioner 3) Skala: rasio
b.
Pengetahuan tentang Dismenore 1) Pengetahuan adalah kemampuan responden untuk menjawab pertanyaan tentang pengertian, klasifikasi, penyebab, tanda dan
35
gejala, dan penanganan yang diukur menggunakan kuesioner. Dengan skor 1 untuk nilai benar dan skor 0 untuk nilai salah. 2) Katagori Pengetahuan Menurut Nursalam (2008), katagori pengetahuan antara lain; a) Kurang, dengan persentase < 60% dan jumlah jawaban benar < 12 b) Cukup, dengan persentase 60-75% dan jumlah jawaban benar 12-15 c) Baik, dengan persentase > 75% dan jumlah jawaban benar 16-20 3) Alat ukur: kuesioner 4) Skala: interval
E. Prosedur Penelitian 1.
Tahap Persiapan Penelitian a.
Mengurus surat perizinan
b.
Studi dokumentasi, studi pustaka, penyusunan proposal, dan di lanjutkan dengan ujian proposal
c.
Permohonan ijin penelitian kepada kepala sekolah MTs NU Mranggen Kabupaten Demak
2.
Tahap Pelaksanaan Penelitian a.
Pengumpulan data untuk uji validitas dan reliabilitas kuesioner
36
kepada 30 responden diluar sampel b.
Setelah mendapatkan responden, kemudian sampel di mintai persetujuan (informed consent) sebagai sampel penelitian dan menjelaskan tujuan penelitian kepada responden
c.
Pelaksanaan penelitian dilakukan pada bulan Juni 2010 kepada 46 responden
d.
Memberikan kuesioner kepada siswa putri yang menjadi sampel penelitian untuk diisi sesuai dengan petunjuk pengisian
e.
Data hasil penelitian dikumpulkan, kemudian dilakukan pengecekan
f.
Data yang telah dicek tersebut, kemudian diolah dengan program komputer
g.
Pada tahap akhir dilakukan pembuatan laporan hasil penelitian
F. Metode Pengumpulan Data 1.
Sumber Data a.
Data Primer Data primer diperoleh secara langsung dari responden dengan cara mengisi kuesioner. Langkah-langkahnya antara lain: 1) Peneliti membagikan kuesioner penelitian kepada responden. Sebelum pengisian kuesioner, peneliti memberikan informasi singkat tentang tujuan dan manfaat penelitian kepada responden serta sifat keikutsertaan dalam penelitian.
37
2) Bagi responden yang menyatakan bersedia, diperbolehkan mengisi
lembar
kuesioner
dengan
terlebih
dahulu
menandatangani surat kesediaan (informed consent) menjadi responden dalam penelitian ini 3) Responden diminta untuk mengisi semua butir pertanyaan yang tersedia 4) Setelah responden selesai melakukan pengisian, kuesioner dikumpulkan dan diperiksa kelengkapannya oleh peneliti kemudian dilakukan langkah pengolahan dan analisis data b.
Data Sekunder Data sekunder diperoleh dari Dinas Kesehatan Kabupaten Demak, BPS, dan MTs NU Mranggen Kabupaten Demak
2.
Instrumen atau alat Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan kuesioner
3.
Uji validitas dan uji reliabilitas Sebelum kuesioner digunakan terlebih dahulu harus dilakukan uji validitas, uji validitas yaitu
diberikan kepada responden dilakukan
pengujian terlebih dahulu sehingga di ketahui validitas atau reliabilitas yaitu dengan cara mengujicobakan instrumen kepada responden di luar sampel penelitian agar diperoleh distribusi nilai hasil pengukuran mendekati normal (Notoatmodjo, 2005). Uji coba instrumen kepada responden di luar sampel penelitian, dilakukan di MTs NU Mranggen Kabupaten Demak.
38
a.
Uji validitas Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan suatu instrumen (Arikunto, 2006). Pada penelitian ini digunakan uji validitas dengan analisis butir yaitu skor yang ada pada butir yang dimaksud dikorelasikan dengan skor total. Skor butir dipandang sebagai nilai X dan skor total dipandang sebagai nilai Y (Arikunto, 2006). Selanjutnya dihitung dengan menggunakan rumus korelasi person product moment.
𝑟=
𝑁 𝑁
𝑋𝑌 −
𝑋² −
𝑋
𝑋 ² 𝑁
𝑌 𝑌² −
𝑌 ²
Keterangan : r
: Koefisien tiap butir pertanyaan
X
: Jumlah skor tiap pertanyaan
Y
: Jumlah skor tiap pertanyaan
XY
: Jumlah total skor responden kali tiap pertanyaan
N
: Jumlah responden percobaan
Adapun ketentuan pengujiannya adalah apabila nilai r hasil lebih besar dari r tabel, maka item pertanyaan tersebut dinyatakan valid. Namun, apabila r hasil lebih kecil dari r tabel, maka item pertanyaan tersebut dinyatakan tidak valid. Uji validitas dan reliabilitas dilaksanakan pada tanggal 19 Mei 2010. Responden yang telibat dalam uji validitas dan reliabilitas adalah
39
siswi MTs NU Mranggen yang di luar sampel penelitian dengan jumlah 30 siswi. Uji validitas dan reliabilitas pada kuesioner pengetahuan yaitu bahwa dari 20 pertanyaan pengetahuan setelah dilakukan uji validitas diperoleh keseluruhan pertanyaan valid dengan kriteria dikatakan valid apabila r hitung > r tabel. Nilai r tabel diperoleh dari n = 30 dan tingkat kemaknaan 5% (α = 0,05) yaitu 0,361. Dengan demikian, terdapat 20 pertanyaan valid karena r hitung > r tabel (r hitung > 0,361). Nilai r hitung yang terendah sebesar 0,492 dan nilai r hitung yang tertinggi sebesar 0,957. b.
Uji Reliabilitas Pengukuran reliabilitas dalam penelitian ini dengan internal consistency yaiti uji coba instrumen kemudian hasil yang diperoleh dianalisis dengan tehnik tertentu (Sugiyono, 2005). Tehnik yang digunakan untuk menguji reliabilitas adalah tehnik alfa cronbach dengan rumus:
𝑟𝑖
=
𝑘 𝑘−𝑖
1−
𝑠𝑖 2 𝑠𝑡 2
Keterangan 𝑟𝑖 : Koefisien reliabilitas yang dicari k
: Jumlah butir pertanyaan
𝑠𝑖 2 : Variabel butir-butir pertanyaan 𝑠𝑡 2 : Variabel skor total test
40
Adapun ketentuan pengujiannya adalah dikatakan reliabel jika memiliki nilai alpha minimal 0,7 (Riwidikdo, 2007). Dari hasil perhitungan pengetahuan diperoleh Alpha 0,954, sehingga Alpha > 0,7 (0,954 > 0,7). Dengan demikian instrumen pengetahuan dikatakan reliabel.
G. Analisis Data 1.
Metode Pengolah Data Sebelum dianalisis, data diolah terlebih dahulu. Kegiatan mengolah data menurut Narkubo dan Achmadi (2002) dalam Ari Setiawan dan Saryono (2010) yaitu : a.
Editing (pemeriksaan) Editing adalah memeriksa daftar pertanyaan yang telah diserahkan responden. Tujuannya untuk mengurangi kesalahan atau kekurangan yang ada di daftar pertanyaan (kuesioner)
b.
Scoring Scoring adalah memberikan penilaian terhadap item-item yang perlu diberi penilaian atau skor. Jumlah pertanyaan 20 dengan skor 1 untuk nilai benar dan skor 0 untuk nilai salah.
c.
Coding (pengkodean) Mengklasifikasikan jawaban dari para responden ke dalam kategori. Menurut Nursalam (2008), katagori pengetahuan antara lain:
41
1) Kurang, dengan persentase < 60% dan jumlah jawaban benar <12 2) Cukup, dengan persentase 60-75% dan jumlah jawaban benar 12-15 3) Baik, dengan persentase > 75% dan jumlah jawaban benar 16-20 d.
Tabulating (tabulasi) Tabulating adalah membuat tabel. Jawaban-jawaban yang telah diberi kode kemudian dimasukkan ke dalam tabel.
2.
Analisis data Analisis data menggunakan rata-rata, minimum, maksimum, standar deviasi dan distribusi frekuensi. Analisis data ini dengan cara distribusi frekuensi : X
f x 100% n
Keterangan: X : Hasil presentase f : Frekuensi hasil pencapaian n : Jumlah skor tertinggi
