BAB III METODE PENELITIAN 3.1
Jenis Dan Tempat Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan
kepada siswa TK B Marsudirini Sang Timur Salatiga, Jln.Diponegoro No 53 Salatiga. Kegiatan yang dilakukan dalam rangka penelitian ini meliputi : perizinan pada pihak sekolah, pengenalan lapangan (observasi sekolah), penyusunan usulan proposal, pelaksanaan tindakan penelitian, dan penyusunan laporan hasil penelitian. 3.2 Prosedur Penelitian Perencanaan Refleksi
Siklus 1
Pelaksanaan
Pengamatan Perencanaan Refleksi
Siklus II
Pelaksanaan
Pengamatan Siklus n dst…
Skema .1.Prosedur Penelitian Skema Prosedur Penelitian Tindakan (Arikunto, 2013) Prosedur penelitian tindakan kelas ini terdiri dari beberapa siklus.Setiap siklusdilaksanakan sesuai dengan perubahan yang ingin dicapai.Untuk dapat melihat masalah anak belum bisa menulis nama sendiri dalam keterampilan menulis nama sendiri siswa dilakukan.
16
a. Perencanaan Sebelum penelitian ini dilaksanakan, terlebih dahulu harus dipersiapkan dengan baikhal-hal yang berkaitan dengan topik penelitian yang antara lain; Rencana Kegiatan Harian (RKH), lembar observasi bagi siswa, lembar penilaian bagi siswa, media kartu
huruf,
metode
yang
digunakan
dalam
penelitian
,alatpengumpul data dan teknik analisis yang digunakan dalam peneliti. a) Identifikasi Masalah Idenfikasi masalah merupakan tahap pertama dalam serangkaian tahap-tahap penelitian. Adapunlangkah untuk menemukan masalah adalah sebagai berikut : 1) Masalah yang dilihat/diamati/dirasakan dalam pelaksanaan tugas, belajarmengajar masih banyak ditemukan anak dalam kesulitan berbicara. Kesulitan dan cenderung pasif tersebut secara konkretseperti anak masih merasa malu-malu ketika dimintamengungkapkan pendapatnya tentang suatu masalah. 2) Identifikasi
penyebab
masalah
setelah
masalah
dapat
teridentifikasi dengan jelas, perlu adanya identifikasi penyebab masalah. Dengan memahami berbagai kemungkinan penyebab masalahtersebut. Suatu tindakan dapat dikembangkan untuk memastikan akan penyebab masalahtersebut, beberapa cara koreksi data dapat diterapkan, antara lain : a) Mengembangkantes/tugas b) wawancara siswa dan c) melakukan observasi langsung di kelas. b. Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan
tindakanmerupakan
proses
pelaksanaan
penelitian tindakan kelasdengan penerapan penggunaan
kartu
huruf, dalam kegiatan bermain huruf dalam meningkatkan keterampilan menulis nama sendiri siswa.Dalam kegiatan menulis 17
nama sendiri kesulitan belajar yangtampak adalah hasil menulis nama sendiri anak masih sulit dibaca. Untuk dapatmengetahui hal tersebut maka perlu dilakukan langkah– langkah : a) Melakukan
kegiatan
pembelajaran
yang
sesuai
dengan
karakteristik anak dan lingkungan kelas b) Melakukan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan bagi anak c) Mengidentifikasi penyebab kesulitan belajar yang dialami oleh anak. d) Melakukan interaksi yang lebih aktif dengan anak dalam proses pembelajaran. c. Observiasi Observasi adalah kegiatan pengamatan (pengambilan data) dari aktivitas
kegiatan
bermain huruf yang bertujuan untuk mengetahui
perubahan yang terjadi dalam proses tindakan dalam kegiatan bermain huruf untuk meningkatkan keterampilan menulis nama sendiri siswa. d. Refleksi Refleksi
adalah
evaluasi
dengan
melakukan
perenungan
kelemahan dan kekurangan pada siklus pertama atau sebelumnya. Kekurangan atau kelemahan pada siklus pertarna atausebelumnya merupakan bahan dasar perencanaan siklus selanjutnya.Refleksi kegiatan mengulas secara kritis tentang perubahan yang terjadi : a)
Pada siswa
b)
Suasana kelas
c)
Guru
Standar pencapaian atau peningkatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), ini ditemukan = 80% siswa TK Marsudirini Sang Timur Salatiga, berhasil menulis nama sendiri dengan benar.
18
Rencana Tindakan Siklus 1
Perencanaan Tindakan
Pelaksanaan Tindakan
Observasi
Evaluasi Refleksi
Rencana Perbaikan Tindakan Pada Siklus 2 (revisi)
Evaluasi/ Refleksi
Pelaksanaan Tindakan Perbaikan
Observasi
Perencanaan Tindakan Perbaikan
Hasil Penelitian (Pencapaian Indikator Penelitian) 3.3 Model siklus PTK dua siklus, dan seterusnya (Modifikasi Depdiknnas, 2010) 3.3 Subjek Penelitian Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa-siswa TK B Marsudirini Sang Timur Salatiga 3.4 Data dan Sumber Data Penelitian ini memiliki dua (2) jenis data, yaitu data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh melalui observasi. Sumber data tersebut Menurut Suryabrata (1998), data yang diperoleh dengan cara mendatangi langsung sumber data dimana data yang diperoleh hasilnya aktual dan dapat dipertanggungjawabkan. Data yang diperoleh melalui observasi dalam penelitian ini berupa tanggapan, alasan, pendapat, perasaan dan pengetahuan sumber data tentang segala sesuatu yang dipertanyakan peneliti, yakni mengenai keterampilan menulis nama sendiri siswa supaya terlaksana program yang telah guru yakni keterampilan menulis nama sendiri siswa yang yang berhubungan dengan judul penelitian.. sumber data dalam penelitian ini akan diuraikan dalam tabel berikut:
19
3.5 Indikator Tingkat Pencapaian Anak Indikator Keberhasilan Keretampilan Menulis Nama Sendiri Nama Anak : Jenis kelamin: No
Kategori Aspek
1
Indikator
Kurang
Cukup
Baik
1
2
3
Kemampuan
Anak mampu
Belum bisa men
Hampir
dan Kelenturan
meniru
ben-
ulis nama sen-
menulis sendiri
sendiri
menggunakan
tuk huruf dan
diridengan ben-
den gan benar
benar
jari pada
menulis nama
ar
menulis
saat nama
bisa
Bisa menulis dengan
sendiri.
sendiri.
2
Kemampuan
Anak mampu
Belum bisa men
Hampir bisa me
Bisa
dan
menggunakan
ggunakanber
nggunakan
menggunakan
menggunakan
berbagai alat
bagai alat tulis ,
berbagaialat
berbagai alat
alatuntuk
tulis
(pensil,pulpen,
tulis,(pensil,
tulis,( pensil,
menulis huruf
kapur,spidol
pulpen,kapur ,
pulpen,kapur ,
atau nama
tangan/ jari ).
spidol tangan/
spidol tangan/
jari ).
jari ).
kelenturan
men-
geksplorasi
3
dalam
Mengekpresikan
Anak mampu
Belum
Hampir bisa
Bisa
diri dalam
Mengekpresi
Mengekpresikan
mengekpresikan
mengekpresikan
berbagai bentuk
hasil karya
diri dalam
diri dalam
diri dalam
yang telah di
menulis nama
menulis nama
menulis nama
buat dan di
sendiri.
sendiri.
sendiri.
tampilkan di depan kelas
Total
20
a) Dokumen Melaksanakan pengumpulan data antara lain: berupa foto kegiatan pembelajaran, serta RKH, hasil pembelajaran, jumal mengajar, hasil belajar, atau buku penilaian. Dengan mengkaji dokumen ini peneliti bertujuan untuk melengkapi Informasi yang telah ditemukan melalui observasi. 3.7Teknik Analisis Data Sujiono (2006), Dalam penelitian tindakan kelas ini peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang membandingkan hasil siklus dengan indikator keberhasilan. Untuk mengetahui peningkatan pada setiap pengambilan data dari siklus I sampai siklus II, peneliti menggunakan rumus sebagai berikut :
Keterangan : P : Angka presentase f : Frekuensi aktifitas anak N : Jumlah seluruh anak didik. 3.8 Indikator Keberhasilan Kriteria untuk mengukur tingkat pencapaian keberhasilan penelitian dalam meningkatkan kemampuan menulis nama adalah pembelajaran dinyatakan telah mencapai tujuan pembelajaran jika total jumlah anak yang mampu memenuhi aspek-aspek kemampuan menulis mencapai 80% dari jumlah keseluruhan.
21
