10
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini akan dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Krengseng 04 Kec Gringsing Kab Batang semester II tahun 2011 /2012 dengan subyek penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 18 siswa yang terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. 3.2 Variabel yang Akan Diteliti Faktor-faktor yang diselidiki dalam penelitian ini adalah : a. Hasil belajar siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari skor hasil kerja diskusi,skor pengamatan dan skor hasil laporan. b. Operasional merupakan salah satu instrumen dari riset karena merupakan salah satu tahapan dalam proses pengumpulan data. 3.3 Rencana Tindakan Berdasarkan perumusan masalah dalam PTK dilaksanakan 2 siklus melalui tahapan: a. Perencanaan b. Pelaksanaan Tindakan c. Observasi d. Refleksi 3.3.1 Perencanaan Siklus I 3.3.1.1 Tahap Perencanaan 1. Indikasi dan perumusan masalah. 2. Merancang pembelajaran (Menyiapkan RPP), materi pokok gaya mengubah bentuk benda dengan percobaan selama proses pembelajaran. 3. Menyiapkan alat peraga yang digunakan. 4. Menyiapkan lembar observasi. 5. Menyiapkan lembar evaluasi.
10
11
3.3.1.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Pertemuan I : 1. Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam b) Guru dan siswa berdoa bersama c) Guru mengabsen siswa d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran : -
Gaya mempengaruhi gerak.
-
Gaya mempengaruhi benda.
e) Apersepsi (Tanya jawab tentang benda-benda karena dapat bergerak) 2. Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan atau tarikan. b) Siswa dapat memahami perubahan yang dialami objek atau benda jika diberikan sebuah gaya. c) Siswa dapat memahami kembali peta konsep tentang gaya. d) Siswa dapat memahami bahwa gaya yang diberikan pada benda memberikan hasil yang bermacam-macam : - Diam - Berubah arah - Bertambah kencang 3. Penutup : (10 Menit) a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. b) Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin belajar. c) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d) Guru mengucapkan salam dan berdoa. Pertemuan II : 4. Pendahuluan (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru mengingat kembali yang telah dipelajari. c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran -
Gaya mempengaruhi gerak.
12
-
Gaya mempengaruhi benda.
5. Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan. b) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang menyebabkan benda diam bergerak. c) Guru
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain. d) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya melalui dorongan atau tarikan. e) Guru membantu menyelesaikan siswa dalam melakukan percobaan. f) Siswa dengan bimbingan guru menulis kesimpulan. 6. Penutup : (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. c) Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Pertemuan III : 7. Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru dan siswa berdoa bersama. c) Guru mengingat kembali materi yang telah dipelajari. d) Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
dan
langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilakukan. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang konsep gaya, dorongan dan tarikan) 8. Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya yang menyebabkan benda diam dan bergerak. b) Siswa dapat mengamati langsung terhadap percobaan-percobaan yang dilakukannya. c) Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan percaya diri siswa. d) Memfasilitasi siswa untuk melaporkan hasil pengamatan atau percobaan.
13
e) Siswa mengerjakan lembaran soal yang diberikan guru. f) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. g) Membentu menyelesaikan masalah siswa pada hasil evaluasi. h) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 9. Penutup (10 Menit) i)
Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran.
j)
Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pebelajaran remidial, program pengayaan, atau memberikan tugas secara individu.
k) Guru menyampaikan pesan-pesan kepada siswa untuk lebih rajin belajar. l)
Guru bersama siswa berdoa sebelum keluar kelas mengucapkan salam.
3.3.1.3 Tahap Observasi Observasi dilakukan olerh guru sebagai peneliti dan teman sejawat pada saat proses pembelajaran berlangsung. Adapun yang diobservasi adalah : 1. Siswa Yang meliputi : 2.1
Kesiapan dalam belajar
2.2
Aktif dalam diskusi kelompok
2.3
Melaksanakan percobaan
2.4
Menjawab pertanyaan-pertanyaan
2.5
Melaporkan hasil percobaan dan
2.6
Menyimpulkan.
2. Guru Yang meliputi : a) Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa b) Melakukan apersepsi c) Membangkitkan minat siswa dalam belajar d) Ketepatan memilih metode atau peraga yang digunakan.
14
e) Membimbing dalam percobaan, diskusi, melaporkan dan membuat kesimpulan. f) Melaksanakan evaluasi. 3.3.1.4 Tahap Refleksi Guru selaku peneliti berkolaborasi dengan teman sejawat untuk mencatat semua temuan dalam pelaksanaan pembelajaran yang meliputi kelebihan dan kekurangannya pada siklus I yang selanjutnya dipergunakan sebagai dasar untuk menyusun langkah-langkah pada siklus II. 3.3.2 Perencanaan Siklus II 3.3.2.1 Tahap Perencanaan 1. Indikasi dan perumusan masalah berdasarkan refleksi pada siklus I. 2. Mengadakan perubahan langkah pembelajaran (RPP),dengan menambah percobaan yang melibatkan siswa. 3. Menyiapkan alat peraga yang digunakan. 4. Menyiapkan lembar observasi. 5. Menyiapkan lembar evaluasi. 3.3.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Pertemuan I : 1. Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam b) Guru dan siswa berdoa bersama c) Guru mengabsen siswa d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran : -
Gaya mempengaruhi gerak.
-
Gaya mempengaruhi benda.
e) Apersepsi (Tanya jawab tentang benda-benda karena dapat bergerak) 2. Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan atau tarikan. b) Siswa dapat memahami perubahan yang dialami objek atau benda jika diberikan sebuah gaya. c) Siswa dapat memahami kembali peta konsep tentang gaya.
15
d) Siswa dapat memahami bahwa gaya yang diberikan pada benda memberikan hasil yang bermacam-macam : - Diam - Berubah arah - Bertambah kencang 3. Penutup : (10 Menit) a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. b) Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin belajar. c) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d) Guru mengucapkan salam dan berdoa. Pertemuan II : 1. Pendahuluan (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru mengingat kembali yang telah dipelajari. c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran -
Gaya mempengaruhi gerak.
-
Gaya mempengaruhi benda.
2. Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan. b) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang menyebabkan benda diam bergerak. c) Guru
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain. d) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya melalui dorongan atau tarikan. e) Guru membantu menyelesaikan siswa dalam melakukan percobaan. f) Siswa dengan bimbingan guru menulis kesimpulan. 3. Penutup : (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. c) Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
16
Pertemuan III : 1. Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru dan siswa berdoa bersama. c) Guru mengingat kembali materi yang telah dipelajari. d) Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
dan
langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilakukan. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang konsep gaya, dorongan dan tarikan) 2. Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya yang menyebabkan benda diam dan bergerak. b) Siswa dapat mengamati langsung terhadap percobaan-percobaan yang dilakukannya. c) Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan percaya diri siswa. d) Memfasilitasi siswa untuk melaporkan hasil pengamatan atau percobaan. e) Siswa mengerjakan lembaran soal yang diberikan guru. f) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. g) Membentu menyelesaikan masalah siswa pada hasil evaluasi. h) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Penutup (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. b) Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pebelajaran remidial, program pengayaan, atau memberikan tugas secara individu. c) Guru menyampaikan pesan-pesan kepada siswa untuk lebih rajin belajar. d) Guru bersama siswa berdoa sebelum keluar kelas mengucapkan salam. 3.3.2.3 Tahap Observasi Observasi dilakukan oleh guru sebagai peneliti dan teman sejawat (observer) pada saat pembelajaran berlangsung.
17
Adapun yang diobervasi adalah : 2.6.1
Siswa
Yang meliputi : Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran baik saat percobaan, kerja kelompok, diskusi maupun membuat kesimpulan. 2.6.2
Guru Yang meliputi : a) Upaya membangkitkan siswa untuk belajar. b) Membimbing ke siswa saat percobaan, kerja kelompok, diskusi, laporan dan menyimpulkan . c) Melaksanakan evaluasi.
3.3.2.4 Tahap Refleksi a) Guru dan observer mengevaluasi hasil observasi. b) Semua temuan dalam pembelajaran siklus II dipergunakan sebagai dasar untuk menyusun laporan. 3.4 Data dan Cara Pengumpulannya 3.4.1
Sumber Data Siswa Data siswa diperoleh dari hasil observasi secara sistematik selama pelaksanaan siklus I dan II, hasil evaluasi dan wawancara peneliti dengan observer. Sumber data guru Berasal dari lembar observasi aktifitas guru oleh observer (teman sejawat).
3.4.2
Jenis Data a. Data Kuantitatif Diperoleh dari hasil evaluasi dari pembelajaran IPA yang didapat siswa. b. Data Kualitatif Diperoleh dari hasil pengamatan atau observasi aktifitas siswa, ketrampilan guru, wawancara dan angket.
3.4.3
Teknik Pengumpulan Data
18
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan metode tes. 3.5 Indikator Kinerja Metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Krengseng 04 Kec Gringsing Kab Batang dengan indikator sebagai berikut : Bahwa 100 % siswa kelas IV SD Negeri Krengseng 04 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang mendapat nilai 65 dalam pembelajaran IPA. 3.6 Teknik Analisis Data Teknik Analisis Data yang digunakan adalah : a.
Data hasil pembelajaran IPA dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dengan menentukan mean. Penyajian data kualitatif dipaparkan dalam bentuk prosentase. Rumusnya sebagai berikut :
n x100% n
Keterangan :
n Jumlah frekuensi yang muncul n
= Jumlah total siswa
Hasil perhitungan dikonsultasikan dengan kriteria ketuntasan belajar siswa. Dengan kriteria sebagai berikut :
b.
Kriteria Ketuntasan
Kualifikasi
65
Tuntas
< 65
Tidak Tuntas
Analisis soal secara kualitatif dilaksanakan berdasarkan kaidah penulisan soal (tes tertulis, perbuatan dan sikap) dilakukan sebelum soal diujikan.
