BAB I PENDAHULUAN. Undang-undang 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah, untuk. mewujudkan pemerintahan yang baik (Good Governance) menjadi hal yang

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Seiring dengan bergulirnya otonomi daerah sebagai implementasi Undang-undang

32

Tahun

2004

tentang

Pemerintah

Daerah,

untuk

mewujudkan pemerintahan yang baik (Good Governance) menjadi hal yang penting. Pemerintah selaku pelayan masyarakat harus dapat memberikan pelayanan prima kepada masyarakat dengan mengedepankan prinsip-prinsip dasar yang meliputi: demokrasi, peran serta masyarakat, pemerataan dan keadilan serta keragaman dan potensi daerah. Berdasarkan

Undang-undang

Nomor

32

Tahun

2004

tentang

Pemerintahan Daerah, Dinas Daerah merupakan Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD)

dengan diberikan kewenangan - kewenangan

untuk

melaksanakan fungsinya. Sementara itu berdasarkan Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional, Kepala Dinas adalah pimpinan Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD) dengan kapasitas sebagai pengguna anggaran, wajib menyusun Rencana Strategis Satuan Kerja Perangkat Daerah (Renstra-SKPD)

dan Rencana Kerja Satuan Perangkat

Daerah (Renja-SKPD). Perencanaan strategik merupakan suatu proses yang berorientasi pada hasil yang ingin dicapai selama kurun waktu tertentu (1-5 tahun) dengan

1 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)

memperhitungkan potensi, peluang, dan kendala yang ada atau mungkin timbul, Rencana strategik mengandung visi, misi, tujuan, sasaran, strategi, dan kebijakan, program, dan kegiatan yang realistis dengan mengantisipasi perkembangan masa depan. Sebagai aplikasi dari uraian di atas, Kabupaten Lahat

sebagai

salah

satu

maka

Dinas

Pendidikan

Satuan Kerja Perangkat Daerah

( SKPD ), perlu membuat suatu rencana strategis yang berpedoman kepada Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten Lahat, sebagai dokumen perencanaan lima tahunan yang akan dituangkan dalam Rencana Strategis ( RENSTRA ) Kabupaten Lahat Tahun 2014-2018.

1.2. Landasan Hukum Dasar hukum penyusunan Renstra Dinas Pendidikan KabupatenLahat adalah : 1. Undang-undang Nomor 17 tahun 2003 tentang Keuangan Negara; 2. Undang-undang

Nomor

01

tahun

2004

tentang

Pemeriksaan

Pengelolaan dan Tanggung Jawab Keuangan Negara; 3. Undang-undang Nomor 15 tahun 2004 tentang Perbendahaaraan Keuangan Negara; 4. Undang-undang Nomor 25 tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional 5. Undang-undang Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah jo UU Nomor 12 Tahun 2008.


6. Undang-undang Nomor 7 tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) 7. Peraturan pemerintah Nomor 25 tahun 2000 tentang Kewenangan Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai Daerah otonom 8. Peraturan Pemerintah Nomor 56 tahun 2001 tentang Pelaporan Penyelenggaraan Pemerintah Daerah. 9. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan Keuangan Daerah. 10. Peraturan Pemerintah Nomor 65 tahun 2005 tentang Pedoman Penyusunan dan Penerapan Standar Pelayanan Minimal (SPM). 11. Peraturan Pemerintah No. 40 tahun 2006 tentang Tata Cara Penyusunan Rencana Pembangunan Nasional 12. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Urusan Pemerintahan antara Pemerintah,

Pemerintahan Daerah

Provinsi dan Pemerintahan Daerah Kabupaten/Kota. 13. Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2007 tentang Organisasi Perangkat Daerah. 14. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tata Cara Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah. 15. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah jo. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 59 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri


Dalam Negeri atas Nomor 13 Tahun 2006

tentang Pengelolaan

Keuangan Daerah. 16. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008tentang Tahapan, Tatacara Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah 17. Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor…..Tahun 2014 tentang Rencana

Pembangunan

Jangka

Menengah

Daerah

(RPJMD)

KabupatenLahatTahun 2013-2018. 18. Keputusan Bupati Lahat Nomor Nomor ..... Tahun 2014 tentang Pengesahan Rencana Strategis Satuan Kerja Perangkat Daerah di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018.

1.3

Maksud dan Tujuan Dinas PendidikanKabupatenLahat merupakan lembaga Unsur SKPD

Pemerintah Daerah. Guna mendukung VisiKabupaten Lahat “Mewujudkan

Kabupaten Lahat BANGKIT 2018”. Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat mempunyai Rencana Strategis yang dimaksudkan memberikan arahan bagi seluruh Aparatur Dinas Pendidikan sehingga tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien. Adapun tujuan disusunnya Rencana Strategis

Dinas Pendidikan

Kabupaten Lahat adalah :


1. Sebagai

pedoman

dalam

pelaksanaan

kegiatan

perencanaan

pembangunan yang transparan, partisipatif, dan akuntabel. 2. Memberikan arahan dan kendali bagi aparatur perencana dalam perumusan substansi perencanaan yang lebih jelas, rinci dan terukur dan difokuskan pada pencapaian visi dan misi guna efektifitas dan efisisensi pembangunan dengan mengacu pada RPJMD Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018 dengan

benar-benar didasarkan pada

kondisi, potensi dan aspirasi masyarakat yang tumbuh dan berkembang. 3. Memberikan kejelasan terhadap pembagian wewenang dan tanggung jawab masing-masing bidang dan memacu semangat kerja dalam mengelola tupoksi. 4. Sebagai

upaya

pengendalian

dan

mengakomodasikan evaluasi

kebijakan

pembangunan

perencanaan,

melalui

koordinasi,

konsultasi dan interaksi baik antar instansi maupun sektor.

1.4 Sistematika Penulisan Sistematika

penulisan

Rencana

Strategi

(Renstra)

SKPD

Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat, adalah sebagai berikut :

BAB I PENDAHULUAN Berisikan latar belakang, landasan hukum, maksud dan tujuan dan sistematika penulisan.


BAB II GAMBARAN PELAYANAN SKPD Berisikan tugas, fungsi dan struktur organisasi, sumber daya, kinerja pelayanan, tantangan dan peluang pengembangan pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat.

BAB III ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI Berisikan identifikasi permasalahan berdasarkan tugas dan fungsi pelayanan Dinas Pendidikan, telaahan visi, misi dan program bupati dan wakil bupati terpilih, telaahan renstra kementrian/lembaga, telaahan rencana tata ruang wilayah dan kajian lingkungan hidup strategis, serta penentuan isu-isu strategis.

BAB IV. VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN Berisikan Visi dan Misi, tujuan dan sasaran jangka menengah, strategi dan kebijakan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat.

BAB V.

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR

KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN PENDANAAN INDIKATIF. Berisikan penjelasan rumusan rencana program, kegiatan, indikator kinerja, kelompok sasaran, dan pendanaan indikatif Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat untuk periode lima tahun dan rincian target capaian tahunannya.


BAB VI. INDIKATOR KINERJA DINAS PENDIDIKAN YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD KABUPATEN LAHAT Berisikan uraian indikator kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat yang secara langsung menunjukkan kinerja yang akan dicapai SKPD dalam lima tahun mendatang sebagai komitmen untuk mendukung pencapaian tujuan dan sasaran RPJMD.

BAB VII. PENUTUP Memuat kaidah pelaksanaan Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat.


BAB II GAMBARAN PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN

Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat merupakan lembaga unsur SKPD Pemerintah Daerah KabupatenLahat yang dipimpin oleh seorang Kepala Dinas Pendidikan yang berada dibawah dan bertanggungjawab kepada BupatiLahat. Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat dibentuk berdasarkan Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 19 Tahun 2000 tentang Pembentukan Organisasi dan Tata Keja Dinas-Dinas dalam Kabupaten Lahat (Lembar Daerah Kabupaten Lahat Tahun 2001 Nomor 26) dan Peraturan Bupati Lahat Nomor 28 Tahun 2008 tentang Uraian Tugas Masing-masing Jabatan Struktural di Lingkungan Dinas-dinas dalam Kabupaten Lahat.

2.1. Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi Berdasarkan Peraturan Bupati Lahat Nomor 28 Tahun 2008 tentang Uraian Tugas dan Fungsi Dinas Daerah, tugas pokok Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Lahat yaitu melaksanakan otonomi daerah dalam rangka

pelaksanaan

tugas

pendidikan, dengan fungsi

menuntaskan

pembangunan dalam

bidang

merumuskan kebijakan teknis pelaksanaan

pembangunan bidang pendidikan, memberikan pelayanan umum

dan

perizinan dalam bidang pendidikan, dan mengelola ketata-usahaan Dinas Pendidikan.


Setelah diundangkannya Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 16 Tahun 2014 tentang perubahan atas Peraturan Daerah Nomor 16 Tahun 2008 tentang Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah Kabupaten Lahat, maka untuk tertib pelaksanaanya perlu disusun uraian tugas dan fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat. Adapun susunan organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat adalah sebagai berikut : 1. Kepala Dinas 2. Sekretaris - Subbag Umum dan Perlengkapan - Subbag Keuangan - Subbag Kepegawaian 3. Bidang Perencanaan - Seksi Data dan Penyusunan Program - Seksi Sarana dan Prasarana - Seksi Monitorin, Evaluasi dan Pelaporan 4. Bidang Pendidikan Dasar (Dikdas) - Seksi Pembinaan SD - Seksi Pembinaan SMP - Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar 5. Bidang Pendidikan Menengah (Dikmen) - Seksi Pembinaan SMA - Seksi Pembinaan SMK


- Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah 6. Bidang PAUD Informal dan Non Formal - Seksi Pendidikan Masyarakat dan Keaksaraan Fungsional - Seksi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) - Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan PAUDNI 7. UPTD ( Cabang Dinas Pendidikan Kecamatan ) 8. Kelompok Jabatan Fungsional Pengawas

Adapun bagan struktur organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat seperti tergambar sebagai berikut :


Gambar 2.1 BAGAN STRUKTUR ORGANISASI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAHAT Lampiran 1 : Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 16 Tahun 2014

KEPALA DINAS

KELOMPOK FUNGSIONAL PNGAWAS

SEKRETARIS

SUB BAGIAN UMUM DAN PERLENGKAPAN

SUB BAGIAN KEPEGAWAIAN

SUB BAGIAN KEUANGAN

KABID PENDIDIKAN DASAR (DIKDAS)

KABID PENDIDIKAN MENENGAH (DIKMEN)

KABID PAUD INFORMAL DAN NON FORMAL

KABID PERENCANAAN

SEKSI PEMBINAAN SD

SEKSI PEMBINAAN SMA

SEKSI DIKMAS DAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL

SEKSI DATA DAN PENYUSUNAN PROGRAM

SEKSI PEMBINAAN SMP

SEKSI PEMBINAAN SMK

SEKSI PAUD

SEKSI SARANA DAN PRASARANA

SEKSI TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDAS

SEKSI TENAGA KEPENDIDIKAN DIKMEN

SEKSI TENAGA KEPENDIDIKAN PAUDNI

SEKSI MONITORING EVALUASI DAN PELAPORAN

RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)

UPTD

11

Untuk melaksanakan tugas sebagaimana struktur diatas, disusun uraian tugas dan fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat, sebagai berikut :

1. Kepala Dinas Mempunyai fungsi : a. Merumuskan konsep sasaran suatu peraturan perundang-undangan beserta petunjuk kerja lainya untuk melaksanakan tugas Dinas Pendidikan; b. Mengkoordinasikan tugas-tugas, Sekretaris, Bidang, dan Seksi yang berada dibawahnya dalam pelaksanaan kegiatan sehari-hari; c. Mengkoordinasikan, mengsinkronisasikan, mengintegrasikan tugas dan kegiatan pada unit kerja lainya baik otonom maupun vertikal; d. Mengkoordinasikan

perencanaan

kegiatan

bidang

pembinaan

administrasi umum, kepegawaian dan keuangan dilingkungan Dinas Pendidikan; e. Merumuskan konsep sasaran tentang perencanaan, pengolahan dan penelaahan atas perumusan kebijakan Bupati Kepala Daerah; f.

Menyelenggarakan

operasional

Dinas

Pendidikan

dalam

rangka

terlaksananya proses kegiatan kerja yang telah diprogramkan; g. Membina bawahan supaya tugas-tugas Dinas Pendidikan dapat terbagi habis dan terlaksana dengan baik; h. Mengevaluasi tugas bawahan, selanjutnya memberikan nilai kepada bawahan setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam P2KP; i.

Melaporkan kegiatan Dinas Pendidikan baik secara bulanan, triwulan, tahunan maupun secara isidentil;

j.

Melaksanakan penyusunan rencana kebutuhan guru dan tenaga kependidikan lainya serta sarana pendidikan;

k. Merumuskan dan melaksanakan perencanaan operasional program Pembinaan

dan

Pengembangan

pendidikan

Anak

Usia

Dini,

Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah dan Pendidikan Non Formal


sesuai dengan Perencanaan Strategis tingkat Kabupaten, Provinsi dan Nasional; l.

Mengarahkan dan mengkoordinasikan

penerimaan siswa baru,

kurikulum, ujian sekolah/ujian nasional/UASBN, kegiatan pendidikan Non Formal m. Penetapan kebijakan tentang penerimaan siswa dari masyarakat minoritas, terbelakang, dan atau tidak mampu; n. Penyedian

Bantuan

pengadaan

buku

pelajaran

pokok/modul

pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan luar sekolah, pendidikan kualifikasi dan seritifikasi guru; o. Penyediaan dukungan/bantuan dalam penyelenggaraan pendidikan selain pengaturan kurikulum, akreditasi, regrouping dan pengangkatan tenaga akademis; p. Penyelenggaraan Peningkatan

Mutu

Kebijakan dan

Dinas

Pendidikan

Kesejahteraan

Pendidik

dalam dan

upaya Tenaga

Kependidikan; q. Pertimbangan pembukaan dan penutupan

perguruan Lembaga

Pendidikan; r.

Penyelenggaraan sekolah luar biasa dan balai pelatihan dan atau penataran guru;

s. Penyelenggaraan

kajian

sejarah

dan

nilai

tradisional,

serta

pengembangan kesenian , bahasa dan budaya daerah; t.

Pembinaan Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD);

u. Pembinaan kelompok jabatan fungsional; v. Mengarahkan dan memberikan petunjuk kerja kepada bawahan supaya tugas-tugas Dinas Pendidikan terlaksana dengan baik; w. Melaksanakan penyusunan usul pengangkatan dan penetapan mutasi kepegawaian dilingkungan Dinas Pendidikan; dan x. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainya yang diberikan oleh atasan.


2. Sekretariat Sekretariat

di

pimpin

oleh

seorang

sekretaris,

mempunyai

tugas

melaksanakan urusan umum, perlengkapan, hukum, organisasi dan tatalaksana, hubungan masyarakat, kepegawaian, pendidikan dan pelatihan serta keuangan.

Sekretaris mempunyai fungsi : a. Pengkoordinasian urusan tata usaha, rumah tangga, perlengkapan, Hukum, Organisasi, dan tatalaksana serta hubungan masyarakat; b. Pelaksanaan urusan Kepegawaian , Pendidikan dan Latihan; c. Pelaksanaan urusan tatausaha keuangan; d. Pelaksanaan urusan penyusunan Program , Evaluasi dan Pelaporan; e. Pemantauan, Pengkoordinasian dan Penilaian Pelaksanaan tugas Kepala Subbagian sebagai bahan Pembinaan dan Pengembangan karier. f.

Penyusunan dan Pemberian laporan Pertanggung jawaban hasil Pelaksanaan tugas;

g. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh

atasan sesuai dengan

tugas dan fungsinya. h. Merencanakan operasional kegiatan Kesekretarisan baik

secara

bulanan, tahunan maupun insidentil; i.

Mengkoordinasikan tugas-tugas, Bidang dan Seksi yang berada dibawanya dalam pelaksanaan kegiatan sehari-hari;

j.

Membagi tugas kepada sub bagian-sub bagian supaya tugas-tugas bagian tata usaha terbagi habis dan terlaksana dengan baik;

k. Memberi petunjuk kepada sub bagian- sub bagian untuk kelancaran pelaksanaan tugas-tugas Kesekretariatan; l.

Menyelia dan menghimpun peraturan perundang-undangan beserta petunjuk kerja lainnya untuk pedoman pelaksana tugas Kesekretariatan;


m. Memberi petunjuk dan membimbing bawahannya dalam pelaksanaan tugas- tugas dinas sehari-hari; n. Mengatur jadwal

pelaksanaan rapat dilingkungan Dinas Pendidikan

baik secara bulanan, triwulan, semester, maupun tahunan yang dituangkan dalam notulen rapat; o. Mengevaluasi tugas kasubag selanjutnya memberikan nilai kepada bawahan setiap akhir tahun yang dicantumkan

dalam Penilaian

Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); p. Melaporkan kegiatan Kesekretariatan baik yang telah maupun yang belum dilaksanakan guna selanjutnya memberikan saran/ usul kepada atasan untuk kelancaran tugas; q. Menghimpun bahan laporan dari masing-masing Sub Bidang yang selanjutnya menyusun laporan kegiatan Dinas Pendidikan baik secara bulanan, triwulan, maupun tahunan; r.

Memberikan

petunjuk

dan

pembinaan

organisasi

tatalaksana,

pengolahan rumah tangga, perlengkapan, pengelolaan administrasi, surat-menyurat, administrasi kepegawaian, keuangan pada Dinas Pendidikan; s. Menyusun bahan rencana dan program kerja Dinas pendidikan sebagai bahan masukan atasan; t.

Menyusun konsep rencana tahunan pendidikan yang bersifat sektoral dan lintas sektoral sebagai bahan masukan atasan; dan

u. Melaksanakan tugas lainnya yang diberikan oleh atasan.

(1) Subbagian umum dan Perlengkapan mempunyai tugas : a. Mengatur Kegiatan Pelaksanaan Penerimaan tamu dan Kegiatan Keprotokolan di lingkungan Dinas; b. Menyusun rencana dan mendistribusikan

kelengkapam

Administrasi Perkantoran; c.

Menyusun Konsep pidato serta bahan konferensi pers dan


siaran pers Dinas; d. Mengatur pelaksanaan surat masuk keunit pengelola dan ekspedisi surat keluar serta barang cetakan dan penghapusan arsip di lingkungan Dinas; e. Mengatur Pelaksanaan Pemeliharaan dan Penghapusan arsip di lingkungan dinas; f.

Mengatur Penggunaan telepon, telex, Listrik, air dan sarana lainya untuk Kantor dan rumah Dinas;

g. Mengatur Pelaksanaan dan Pengelolaan perpustakkan Dinas; h. Mengatur Pelaksanaan Pemeliharaan Keamanan, Kebersihan, Ketertiban, dan keindahan serta penggunaan fasilitas Dinas; i.

Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan tugas dan fungsinya.

j.

Membuat laporan hasil pekerjaan Sub Bagian Umum guna selanjutnya memberikan saran/usul kepada atasan untuk kelancaran pelaksanaan tugas;

k. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas Sub Bagian Umum terbagi habis dan terlaksana dengan baik; l.

Merencanakan kegiatan Sub Bagian Umum baik secara bulanan, tahunan maupun isidentil;

m. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang-undangan beserta petunjuk pelaksanaan (juklak) untuk pendoman melaksanakan tugas Sub Bagian Umum; n. Melaksanakan koordinasi kepada Sub Bagian lainnya pada lingkup Kesekretariatan untuk kelancaran pelaksanaan tugas; o. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); p. Memberikan petunjuk pembuatan naskah dinas dan suratsurat biasa yang berhubungan dengan tugas Sub Bagian


Umum; q. Memeriksa dan meneliti konsep naskah dinas dan surat-surat biasa dari bawahan yang selanjutnya siap untuk diketik dan membubuhkan paraf pada hasil ketikan; r.

Membuat laporan baik secara bulanan, triwulan, tahunan, dan isidentil tentang perlengkapan Dinas Pendidikan;

s.

Menyusun

usul

dilingkungan

penghapusan

Dinas

Pendidikan

barang

perlengkapan

berdasarkan

data

dan

informasi berdasarkan ketentuan yang berlaku; t.

Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan organisasi dan tatalaksana,

pengelolaan

surat-menyurat,

kearsipan

dan

perlengkapan serta menghimpun program kerja masingmasing Bidang Sub Bagian; dan u. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan.

(2) Subbagian Keuangan mempunyai tugas : a. Menyusun rencana dan Program kerja subbagian sebagai pedoman pelaksanaan tugas; b. Memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan pembinaan dan pengembangan karier; c.

Mengatur pelaksanaan penerimaan, penyimpanan

dan

pengeluaran anggaran agar lebih terarah dan terkendali; d. Memeriksa

dokumen

dan

tanda

bukti

penerimaan,

penyimpanan dan pengeluaran anggaran sesuai dengan ketentuan pengelolaan keungan berlaku; e. Mengelolah data yang disampaikan ke Subbagian Keuangan sebagai

bahan

pembahasan

anggaran

ruti

maupun

pembangunan; f.

Menganalisis kegiatan pengelolaan keuangan yang telah


dilaksanakan sebagai bahan penyusunan anggaran rutin maupun pembangunan; g. Mengkoordinasikan rencana anggaran dengan unit pelaksana teknis sesuai dengan tugas pokok Dinas dan Program kerja tahunan; h. Memeriksa Pengelolaan anggaran rutin dan pembangunan sebagai bahan laporan realisasi untuk perhitungan anggaran dan pertanggungjawaban; i.

Menyusun

laporan

Subbagian

Keuangan

dan

laporan

keuangan Dinas; j.

Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan tugas dan fungsinya.

k. Membuat laporan hasil pekerjaan Sub Bagian Keuangan guna selanjutnya memberikan saran/usul kepada atasan untuk kelancaran pelaksanaan tugas; l.

Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas Sub Bagian Keuangan terbagi habis dan terlaksana dengan baik;

m. Merencanakan kegiatan bidang Sub Bagian Keuangan baik secara bulanan, tahunan, maupun isidentil; n. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang-undangan beserta

petunjuk

pelaksanaan

(juklak)

untuk

pedoman

melaksanakan tugas Sub Bagian keuangan; o. Melaksanakan koordinasi kepada Sub Bagian lainnya pada Sekretariat untuk kelancaran pelaksanaan tugas; p. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); q. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan surat-surat biasa yang berhubungan dengan tugas

Sub

Bagian Keuangan;


r.

Memeriksa dan meneliti konsep naskah dinas dan surat-surat biasa dari bawahan yang selanjutnya siap diketik dan membubuhkan paraf pada hasil ketikan;

s.

Membuat laporan baik secara bulanan, maupun isidentil melalui Sekretaris;

t.

Memeriksa dan menyiapkan bahan penyusunan anggaran dan belanja dinas, mengurus pembukuan, penghitungan anggaran, verifikasi serta perbendaharaan; dan

u. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan.

(3) Subbagian Kepegawaian mempunyai tugas : a. Mengumpulkan,

Mengelola

dan

Menganalisis

data

Kepegawaian; b. Menyiapkan dan Melaksanakan penataan pegawai dan analisis kebutuhan pegawai; c.

Meneliti dan menyiapkan pertimbangan usul mutasi pegawai antara lain kenaikan pangkat , kenaikan gaji, pemindahan pegawai;

d. Menyusun Kartu kepegawaian, KARIS/KARSU, tabungan asuransi pegawai negeri, asuransi kesehatan dan memproses dana KKP (kesejahteraan keluarga pegawai); e. Mempersiapkan usul pemberhentian dan pesiun pegawai f.

Memproses

usul

cuti,

usul

pemberian

tanda

penghargaan/tanda jasa pegawai serta memproses perceraian pegawai; g. Memproses berkas usul pegawai yang akan mengikuti pendidikan dan pelatihan, izin belajar, tugas belajar, usul pegawai

teladan,

dan

ujian

dinas

serta

memproses

rekomendasi penelitian mahasiswa;


h. Menyusun daftar urut kepangkatan (DUK), dan struktur organisasi; i.

Mengatur dan menyusun laporan kehadiran pegawai;

j.

Memproses masalah pembinaan aparatur, usul hukuman disiplin berat, sedang dan penjatuhan hukuman disiplin ringan;

k. Menyusun dan Menyampaikan laporan pertanggung jawaban hasil pelaksanaan tugas; l.

Melaksanakan tugas lain yang di berikan oleh atasan sesuai dengan tugas dan fungsinya.

m. Membuat laporan hasil pekerjaan Sub Bagian Kepegawaian guna selanjutnya memberi saran/usul kepada atasan untuk kelancaran pelaksanaan tugas; n. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas Sub Bagian Kepegawaian terbagi habis

dan terlaksana dengan

baik; o. Merencanakan kegiatan bidang Sub Bagian Kepegawaian baik secara bulanan, tahunan maupun isidentil; p. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang-undangan beserta petunjuk pelaksanaan

(juklak) untuk pedoman

melaksanakan tugas Sub Bagian Kepegawaian; q. Melaksanakan koordinasi kepada Sub Bagian lainnya pada sekretaris untuk kelancaran pelaksanaan tugas; r.

Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);

s.

Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan surat-surat biasa yang berhubungan dengan tugas Sub Bagian Kepegawaian;

t.

Membuat laporan baik secara bulanan

maupun isidentil

melalui Sekretaris;


u. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan kepegawaian, menyusun rencana kebutuhan dan pengembangan pegawai, mutasi serta tatausaha kepegawaian; dan v. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan.

3.

Bidang Perencanaan

Kepala Bidang Perencanaan, mempunyai fungsi : a.

Menyusun rencana dan program kerja tahunan bidang Program;

b.

Penyusunan, Pengelolaan data pendidikan formal, nonformal dan informal;

c.

Pengkoordinasian

penyusunan

rencana

program

dan

program

pembangunan pendidikan; d.

Menyusun konsep proyeksi perkembangan pendidikan berdasarkan data dan informasi pendidikan dalam sekolah, pendidikan luar sekolah, pembinaan kesiswaan dan keolaragaan;

e.

Pengkoordinasian dan pelaksanaan kerjasama kelembagaan;

f.

Pelaksanaan monitoring evaluasi dan pelaporan dan pembangunan pendidikan;

g.

Penyusunan rencana dan program kerja bidang sebagai pedoman pelaksana tugas;

h.

Penyusunan konsep rencana dan program kerja dinas sebagai bahan masukan atasan;

i.

Pengkoordinasian

pengelolaan

kamar

data

pendidikan

formal,

nonformal dan informal; j.

Penyusunan proyeksi perkembangan pendidikan

sebagai bahan

penyusunan kebijakan; k.

Penyusunan rencana dan program sektoral dan lintas

sektoral

di

lingkungan dinas sesuai dengan ketentuan yang berlaku; l.

Pengkoordinasian penyusunan usul

kegiatan pembangunan bidang


pendidikan; m. Pemantauan

perkembangan

pelaksanaan

kegiatan

dan

pembangunan pendidikan; n.

Menyusun konsep laporan dinas sebagai bahan masukan atasan;

o.

Mengumpulkan, mengadakan survey, mengolah dan menyajikan data yang menyangkut

pendidikan formal, termasuk kesiswaan, keolah

ragaan dan kebudayaan; p.

Mengumpulkan, mengolah dan menyajikan data tahunan yang bersangkutan dengan pendidikan dan melakukan pelayanan data kepada unit kerja yang memerlukan;

q.

Menganalisis dan merumuskan informasi tentang keadaan pendidikan formal, pendidikan non formal, termasuk pembinaan kesiswaan, keolah ragaan dan kebudayaan;

r.

Menyusun Rencana Kerja Tahunan Dinas Pendidikan;

s.

Memonitor

perkembangan

pelaksanaan

kegiatan

rutin

dan

pembangunan pendidikan formal, pendidikan non formal, termasuk pembinaan kesiswaan, keolah ragaan dan kebudayaan; w. Memberikan nilai kepada kepala seksi setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); t.

Menyusun laporan kerja Bidang Program; dan

u.

Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan.

(1) Seksi Data dan Penyusunan Program mempunyai tugas : a. Menyusun

rencana

dan

program

kerja

tahunan

Seksi

Penyusunan Program sebagai pedoman operasional kerja; b. Menyusun

instrumen

pengumpulan

dan

pengolahan

data

pendidikan formal, nonformal dan informal; c.

Menganalisis data pendidikan formal, nonformal dan informal;


d. Menyajikan data pendidikan sebagai bahan informasi; e. Mengatur pengelolaan pendidikan; f.

Memberikan layanan data pendidikan sesuai ketentuan yang berlaku;

g. Menyusun konsep bahan

rencana dan program kerja

dinas

sebagai bahan masukan; h. Mengatur Pelaksanaan penyusunan rencana dan program sektoral dan lintas sektoral dinas; i.

Menyusun konsep proyeksi perkembangan pendidikan

formal,

nonformal dan informal; j.

Menyusun Konsep rencana kerja tahunan pendidikan;

k. Menyusun konsep rencana kegiatan dan anggaran dinas sebagai bahan pembahasan anggaran; l.

Menyusun

konsep

usul

penyesuaian/perubahan

program

kegiatan sekretariat, bidang dan UPTD di lingkungan Dinas; m. Mempersiapkan bahan rapat koordinasi penyusunan program; n. Menyusun informasi tentang keadaan TK, SD, SMP, SMA, SMK, pendidikan masyarakat, keolahragaan dan kebudayaan; o. Merencanakan kebutuhan subsidi dan bantuan bagi, guru, tata usaha penjaga sekolah dan tenaga fungsional; p. Menyalurkan subsidi pada TK, SD, SLB, SMP, SMA, SMK Negeri/Swasta; q. Menyajikan dan memberikan layanan data pendidikan; r.

Menghimpun dan mengelola data kependidikan yang selanjutnya menjadi program kerja dinas Pendidikan;

s.

Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);

t.

Menyusun laporan kerja seksi penyusunan program; dan

u. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan


oleh atasan

(2) Seksi Sarana dan Prasarana mempunyai tugas : a. Menyusun rencana dan program kerja tahunan sebagai pedoman operasional kerja; b. Membagi tugas kepada bawahan sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya; c. Memberi arahan dan petunjuk kepada bawahan untuk kelancaran pelaksanaan tugas; d. mengkoordinasikan bawahan dalam melaksanakan tugas agar terjalin kerja sama yang baik; e. Menilai pelaksanaan tugas bawahan agar hasil yang dicapai sesuai dengan sasaran yang telah ditetapkan; f.

Menilai prestasi kerja bawahan sebagai bahan pembinaan dan pengembangan karier;

g. Mempersiapkan konsep rencana dan mengusulkan kebutuhan sarana prasarana pendidikan berdasarkan usul dari unit kerja pendidikan dasar, penididikan menengah dan pendidikan nonformal dan informal; h. Mempersiapkan bahan usul akreditasi sekolah; i.

Mengatur

pelaksanaan

pendistribusian

sarana

prasarana

pendidikan sesuai ketentuan yang berlaku; j.

memberikan rekomendasi pemberian bantuan sarana prasarana pendidikan dasar, penididikan menengah dan pendidikan nonformal dan informal;

k. Melaksanakan bimbingan teknis penggunaan dan pemeliharaan sarana prasarana pendidikan sesuai dengan ketentuan yang berlaku; l.

Memantau penggunaan dan pemeliharaan sarana prasarana pendidikan dasar, penididikan menengah dan pendidikan nonformal


dan informal sesuai dengan ketentuan yang berlaku untuk mengetahui kesesuainnya; m. Menyusun laporan Seksi Sarana Prasarana Pendidikan sesuai hasil yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas; n. Mempersiapkan konsep usul penetapan lokasi pembangunan dan rehabilitasi gedung pendidikan dasar, penididikan menengah dan pendidikan nonformal dan informal o. Menyusun rencana, melaksanakan monitoring dan evaluasi sarana prasarana pendidikan; p. Menyajikan data inventarisasi sarana pendidikan; q. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); r.

melaksanakan tugas lain yang diberikan ole atasan dengan tugas dan fungsinya

(3) Seksi Monitoring, Evaluasi, dan Pelaporan mempunyai tugas : a. Menyusun rencana dan program kerja seksi sebagai pedoman pelaksana tugas; b. Menyusun instrumen monitoring

dan pengendalian pelaksanaan

rencana dan program kegiatan di lingkungan Dinas; c. Monitoring perkembangan pelaksanaan

kegiatan pembangunan

pendidikan formal, nonformal dan informal; d. Mempersiapkan dan membantu pelaksanaan rapat koordinasi pelaksanaan bulanan, triwulan, tengah tahunan dan tahunan di lingkungan Dinas; e. Menyusun Konsep dan menyiapkan data, laporan bulanan, triwulan, tengah tahunan dan tahunan sebagai bahan pertanggungjawaban pelaksanaan tugas dinas;


f.

Menganalisis dan mengevaluasi data perkembangan pelaksanaan kegiatan pembangunan pendidikan formal, nonformal dan informal;

g. Mempersiapkan dan membantu pelaksanaan pengawasan dan pemeriksaan kegiatan pembangunan pendidikan

oleh pengawas

internal dan eksternal; h. Membantu pengkoordinasian penyelesaian tindak lanjut temuan hasil pemeriksaan internal dan eksternal; i.

Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);

j.

Mengumpulkan dan menyusun laporan dinas pendidikan untuk disampaikan kepada atasan;

k. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan tugas dan fungsinya;

4. Bidang Pendidikan Dasar Kepala Bidang Pendidikan Dasar mempunyai tugas : a.

Penyusunan rencana dan program kerja Bidang Pendidikan Dasar;

b.

Pemantauan, Pengkoordinasian dan penilaian pelaksana tugas Kepala Seksi sebagai bahan pembinaan dan pengembangan karier;

c.

Penelaahan dan Penyebarluasan peraturan perundang-undangan dalam

lingkup

Bidang

Pembinaan

Pendidikan

Dasar

meliputi

Pendidikan Luar Biasa (SLB), Sekolah Dasar (SD), dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) serta menetapkan standarisasi sarana prasarana sekolah; d.

Pelaksanaan Penelitian, Pengujian, pengkajian, pembahasan dan pengembangan dalam lingkup Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar;

e.

Menyusun rencana kegiatan

penilaian dan pengembangan dalam

berbagai aspek pendidikan dasar; f.

Penyusunan Petunjuk teknis Kegiatan pembinaan Pendidikan Luar


Biasa (SLB), Sekolah Dasar (SD), dan Sekolah Menengah Pertama (SMP); g.

Penetapan

standar

kompetensi

minimal

peserta

didik

lulusan

pendidikan dasar; h.

Penetapan persyaratan, kriteria, prosedur, pedoman, dan petunjuk pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan dasar;

i.

Pemantauan, pengendaliaan dan pengevaluasian pelaksanaan teknis pendidikan dasar;

j.

Pengkoordinasian

dan pembinaan pelaksanaan tugas pengawas

sekolah; k.

Penghimpunan, pengolahan dan penyusunan data statistik pendidikan dasar mengenai informasi terkini yang akurat dan mutakhir;

l.

Penyusunan

dan

penyebar

pelaksanaan

penyelenggaraan

luasan

pedoman

pendidikan

dasar

dan yang

petunjuk meliputi

kurikulum, tenaga pendidik , sarana dan prasarana pendidikan tatausaha dan hubungan antar sekolah; m. Penilaian kelayakan dan kualitas alat bantu belajar, buku pelajaran, buku pegangan guru dan buku perpustakaan sekolah; n.

Pemberian layanan teknis dibidang pendidikan dasar untuk jenjang Pendidikan Luar Biasa (PLB);

o.

Penyusunan dan pemberian laporan pertanggungjawaban hasil pelaksanaan tugas;

p.

Memberikan pedoman dan petunjuk pelaksanaan teknis pendidikan pada pendidikan dasar SD dan SDLB;

q.

Mengkoordinasikan

pelaksanaan

tugas

pengawas

dalam

mengendalikan membimbing dan menilai SD, dan SDLB; r.

Memonitor pelaksanaan dan menyusun statistik Taman Kanak-kanak, Sekolah Dasar dan kegiatan wajib belajar serta Sekolah Dasar Luar Biasa sesuai dengan perkembangan terakhir;

s.

Menelaah dan menilai laporan Unit Pelaksana Teknis Daerah tentang


SD, SDLB dan laporan pengawas tentang hasil pengendalian, bimbingan dan penilaian Sekolah Dasar Luar Biasa; t.

Melaksanakan penilaian teknis pendidikan pada Sekolah Dasar dan pelaksanaan kegiatan wajib belajar;

u.

Melaksanakan bimbingan terhadap lembaga pengelola SD, dan SDLB;

v.

Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada Kepala Seksi setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);

w. Menyusun Laporan Bidang Pendidikan Dasar; x.

Melaksanakan tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan.

(1) Seksi Pembinaan Sekolah Dasar mempunyai tugas : a. Menyusun rencana dan program kerja seksi

sebagai pedoman

pelaksanaan tugas; b. Memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan pembinaan dan pengembangan karier; c. Menyusun,menyempurnakan,

mengkaji,

mengembangkan,

mengevaluasi dan menyebarluaskan kurikulum pada Sekolah Dasar (SD); d. Menyusun dan menyebarluaskan petunjuk pelaksanaan penilaian hasil belajar pada Sekolah Dasar (SD); e. Mengkoordinasi, memantau dan mengevaluasi

pelaksanaan

penilaian hasil belajar pada Sekolah Dasar (SD); f.

Menilai kandungan materi buku pelajaran siswa, buku pegangan guru, dan buku perpustakaan Sekolah Dasar (SD);

g. Melaksanakan tes sampel sebagai upaya pengendalian mutu pendidikan di Sekolah di Dasar (SD); h. Menghimpun, mengolah, menyajikan data dan informasi kesiswaan dan daya serap Sekolah Dasar (SD); i.

Menyusun pedoman, persyaratan dan prosedur penerimaan siswa


baru ,mutasi siswa Sekolah Dasar (SD); j.

Menyusun

dan

menyebarluaskan

prsyaratan

dan

prosedur

pendidrian dan penutupan Sekolah Dasar (SD); k. Menyusun dan menyebarluaskan

petunjuk dan pelaksanaan

akreditasi, pedoman pengelolaan administrasi dan pembinaan manajemen pendidikan Sekolah Dasar (SD); l.

Menghimpun, mengelolah dan menyajikan data informasi tentang keadaan lembaga pendidikan Sekolah Dasar (SD);

m. Mengembangkan teknis pelaksanaan pendidikan dan program kerja sama luar negeri tentang model pendidikan Sekolah Dasar (SD); n. Melaksanakan pemantauan

dan pengendalian

pelaksanaan

peneriamaan siswa baru Sekolah Dasar (SD); o. Menyusun bahan usul pemberian bantuan bagi siswa yang tidak mampu dan siswa Sekolah Dasar (SD) yang berprestasi; p. Melaksanaan pembinaan kesiswaan

dalam peningkatan prestasi

tingkat regional, nasional maupun intrenasional bagi siswa Sekolah Dasar (SD); q. Menghimpun, menjabarkan

dan menyajikan

kebijakan program

pengembangan Sekolah Dasar (SD); r.

Menyusun,

menetapkan

dan

menyebarluaskan

kalender

pendidikan bagi Sekolah Dasar (SD); s. Menyusun, mengkaji dan menyiapkan instrumen pemantauan dan pengendalian pelaksanaan Proses Belajar Mengajar (PBM) di Sekolah Dasar (SD); t.

Menyusun, pelaksanaan

mengkaji, peningkatan

melaksanakan kompetensi

dan guru

mengevaluasi dan

tenaga

kependidikan lainya di Sekolah Dasar (SD); u. Memberikan rekomendasi kepada guru da tenaga kependidikan untuk tugas belajar, penelitian, pengembangan profesi dan proses


belajar menganjar di Sekolah Dasar (SD); v. Menyusun, menyiapkan dan menyajikan data tentang kebutuhan guru, keadaan guru

dan tenaga kependidikan lainya di Sekolah

Dasar (SD); w. Menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai pertanggung jawaban pelaksanaan tugas; 1)

Menyiapkan bahan penjabaran persyaratan dan prosedur tentang penerimaan Warga Belajar (peserta didik) Pendidikan Kesetaraan Paket A setara SD;

2)

Menyebarluaskan

pedoman/petunjuk

tentang

Standar

Kompetensi Minimal (SKM) lulusan warga belajar Pendidikan Kesetaraan Paket A setara SD; 3)

Mengkaji

dan

menyebarluaskan

petunjuk

pelaksanaan

penilaian hasil belajar Pendidikan Kesetaraan Paket A setara SD; 4)

Memantau, mengendalikan dan mengevaluasi pelaksanaan program/kurikulum nasional;

5)

Meneliti,

mengkaji

ujian/penilaian

hasil

dan belajar

mengembangkan sesuai

soa-soal

program/kurikulum

nasional; 6)

Menghimpun,

mengelola, dan

menyajikan data/informasi

tentang keadaan Pendidikan Kesetaraan Paket A setara SD; x. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); y. Menyusun laporan hasil pelaksanaan tugas seksi Pembinaan Pendidikan Kesetaraan Paket A setara SD; z. Melaksanakan tugas lain yang di berikan oleh atasan sesuai dengan tugas dan fungsinya;


(2) Seksi Pembinaan Sekolah Menengah Pertama mempunyai tugas: a. Menyusun rencana dan program kerja seksi

sebagai pedoman

pelaksanaan tugas; b. Memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan pembinaan dan pengembangan krier; c. Menyusun dan menyebarluaskan petunjuk pelaksanaan penilaian hasil belajar pada Sekolah Menengah Pertama (SMP); d. Menghimpun, mengolah, menyajikan data dan informasi kesiswaan dan daya serap Sekolah Menengah Pertama (SMP); e. Menyusun pedoman, persyaratan dan prosedur penerimaan siswa baru, mutasi siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP); f.

Menyusun

dan

menyebarluaskan

persyaratan

dan

prosedur

pendidrian dan penutupan Sekolah Menengah Pertama (SMP); g. Menyusun dan menyebarluaskan

petunjuk dan pelaksanaan

akreditasi Sekolah Menengah Pertama (SMP), pelaksanaan Usaha Kegiatan

Sekolah (UKS) dan pedoman pengelolaan

admistrasi

dan pembinaan manajemen Sekolah Menengah Pertama (SMP); h. Menghimpun, mengelolah dan menyajikan data informasi tentang keadaan lembaga pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP); i.

Mengembangkan teknis pelaksanaan pendidikan dan program kerja sama negara lain tentang model penyelengaraan pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP);

j.

Menyusun bahan usul pemberian bantuan bagi siswa yang tidak mampu dan siswa berprestasi Sekolah Menengah Pertama (SMP);

k. Menghimpun, mengkoordinasikan dan menganalisa pelaksanaan pembinaan kesiswaan

tingkat

Kabupaten,

regional,

nasional

maupun internasional Sekolah Menengah Pertama (SMP); l.

Menyusun menetapkan dan menyebarluaskan kalinder pendidikan bagi Sekolah Menengah Pertama (SMP);

m. Menyusun, mengkaji dan menyiapkan instrumen pemantauan dan


pengendalian pelaksanaan Proses Belajar Mengajar (PBM) Sekolah Menengah Pertama (SMP) termasuk baca Al-Quran dan muatan lokal lain guna memberikan pertimbangan penyempurnaan; n. Menyusun, pelaksanaan

mengkaji,

melaksanakan

peningkatan

kompetensi

dan guru

mengevaluasi dan

tenaga

kependidikan lainya di Sekolah Menengah Pertama (SMP); o. Memberikan rekomendasi kepada guru da tenaga kependidikan untuk tugas belajar, penelitian, pengembangan profesi dan proses belajar menganjar di Sekolah Menengah Pertama (SMP); p. Menyusun, menyiapkan dan menyajikan data tentang kebutuhan guru, keadaan guru

dan tenaga kependidikan lainya di Sekolah

Menengah Pertama (SMP); q. Menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai pertanggung jawaban pelaksanaan tugas; r.

Menyiapkan bahan penjabaran persyaratan dan prosedur tentang penerimaan dan pelaksanaan warga belajar (peserta didik) Pendidikan Kesetaraan Paket B setara SMP;

s. Memantau,

mengendalikan

dan

mengevaluasi

pelaksanaan

program/kurikulum nasional; t.

Meneliti, mengkaji dan mengembangkan soa-soal ujian/penilaian hasil belajar sesuai program/kurikulum nasional;

u. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); v. Menyusun laporan hasil pelaksanaan tugas seksi Pembinaan Pendidikan Kesetaraan Paket B setara SMP; w. Melaksanakan tugas lain yang di berikan oleh atasan sesuai dengan tugas dan fungsinya;


(3) Kepala Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar mempunyai tugas : a. Mengumpulkan,

Mengelola

dan

Menganalisis

data

tenaga

kependidikan pendidikan dasar; b. Menyiapkan dan Melaksanakan penataan tenaga kependidikan pendidikan dasar dan analisis kebutuhan

tenaga kependidikan

pendidikan dasar; c. Meneliti dan menyiapkan pertimbangan usul mutasi tenaga kependidikan pendidikan dasar antara lain kenaikan pangkat, kenaikan gaji berkala dan pemindahan pegawai; d. Menyusun

Kartu

tenaga

kependidikan

pendidikan

dasar,

KARIS/KARSU, tabungan asuransi pegawai negeri dan asuransi kesehatan dan memproses dana KKP (Kesejahteraan Keluarga Pegawai); e. Mempersiapkan

usul

pemberhentian

dan

pesiun

tenaga

kependidikan pendidikan dasar; f.

Memproses usul cuti dan usul pemberian tanda penghargaan/tanda jasa tenaga kependidikan pendidikan dasar serta memproses perceraian tenaga kependidikan pendidikan dasar;

g. Memproses berkas usul pegawai tenaga kependidikan pendidikan dasar yang akan mengikuti pendidikan dan pelatihan, izin belajar, tugas belajar, usul pegawai teladan, dan ujian dinas; h. Mengatur dan menyusun laporan kehadiran pegawai; i.


j.

Menyusun rencana dan program peningkatan mutu pendidikan dasar dan tenaga kependidikan;

k. Memantau, mengkoordinasikan, melaksanakan pembinaan karier tenaga kependidikan pendidikan dasar; l.

Merumuskan kebijakan terhadap peningkatan mutu pendidikan


dasar dan tenaga kependidikan; m. Melaksanakan

kebijakan

terhadap

peningkatan

mutu

dan

kesejahteraan pendidikan dasar dan tenaga kependidikan; n. Menyusun standar, norma, pedoman, kriteria, dan prosedur terhadap peningkatan dan kesejahteraan pendidikan dasar dan tenaga kependidikan; o. Memberikan bimbingan teknis dan evaluasi terhadap peningkatan mutu

dan

kesejahteraan

pendidikan

dasar

dan

tenaga

kependidikan; p. Menyusun dan Menyampaikan laporan pertanggungjawaban hasil pelaksanaan tugas; q. Melaksanakan tugas lain

yang di berikan

oleh atasan

sesuai

dengan tugas dan fungsinya. r.

Membuat laporan hasil pekerjaan seksi tenaga kependidikan pendidikan dasar guna selanjutnya memberi saran/usul kepada atasan untuk kelancaran pelaksanaan tugas;

s. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas seksi tenaga kependidikan pendidikan dasar terbagi habis

dan terlaksana

dengan baik; t.

Merencanakan

kegiatan

bidang

seksi

tenaga

kependidikan

pendidikan dasar baik secara bulanan, tahunan maupun isidentil; u. Menghimpun beserta

dan

petunjuk

menyusun

peraturan

pelaksanaan

(juklak)

perundang-undangan untuk

pedoman

melaksanakan tugas seksi tenaga kependidikan pendidikan dasar; v. Melaksanakan koordinasi kepada seksi lainnya pada kepala bidang pendidikan dasar untuk kelancaran pelaksanaan tugas; w. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); x. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan suratsurat biasa yang berhubungan dengan tugas seksi tenaga


kependidikan pendidikan dasar; y. Membuat laporan baik secara bulanan

maupun isidentil melalui

bidang pendidikan dasar; z. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan tenaga kependidikan pendidikan

dasar,

pengembangan

menyusun

rencana

kebutuhan

dan

mutasi serta tata usaha tenaga kependidikan

pendidikan dasar

5. Bidang Pendidikan Menengah (Dikmen) Kepala Bidang Pendidikan Menengah mempunyai tugas : a. Penyusunan rencana dan program Bidang Pendidikan Menengah sebagai pedoman pelaksanaan tugas; b. Pengkoordinasian tugas Kepala Seksi dalam pelaksanaan Pendidikan Menengah Umum dan Kejuruan; c. Pemantauan, pengkoordinasian dan penilaian pelaksanaan tugas Kepala Seksi sebagai bahan pengembangan karier; d. Penyusunan petunjuk teknis kegiatan Pendidikan Menengah Umum dan Kejuruan; e. Penyusunan dan penyebarluasan pedoman dan petunjuk pelaksanaan penyelenggaraan Sekolah Menegah Umum dan Kejuruan yang meliputi kurikulum, tenaga pendidik, sarana pendidikan dan pengajaran, ketatausahaan, dan hubungan antar sekolah dan masyarakat; f.

Penyusunan persyaratan penerimaan, perpindahan siswa;

g. Penyusunan kebijakan tentang penerimaan siswa dari masyarakat minoritas, terbelakang dan atau tidak mampu; h. Penyusunan rencana penyelenggaraan pendidikan menengah dan Kejuruan; i.

Penghimpunan, pengolahan data Sekolah Menengah Atas dan Kejuruan;

j.

Penyusunan dan pemberian laporan pertanggungjawaban kerja;


k. Menyusun rencana pengadaan guru, tenaga teknis dan sarana pendidikan SMP dan SMA / SMK; l.

Melaksanakan pengurusan lembaga pendidikan dasar SMP dan SMA / SMK;

m. Mengendalikan pelaksanaan teknis pendidikan dasar SMP dan SMA / SMK; n. Melakukan inventaris dan menyusun kebutuhan sarana dan prasarana; o. Melakukan perencanaan pengadaan; penyimpanan; pendistribustrian peralatan pendidikan, perawatan gedung dan perabot; p. Memberikan pedoman dan petunjuk pelaksanaan teknis pendidikan pada pendidikan dasar SMP dan SMA / SMK; q. Mengkoordinasikan

pelaksanaan

tugas

pengawas

dalam

mengendalikan, membimbing dan menilai SMA dan SMK; r.

Memonitor pelaksanaan dan menyusun statistik Kegiatan Wajib Belajar SMP sesuai dengan perkembangan terakhir;

s. Menelaah dan menilai laporan Kantor Cabang Dinas Kecamatan dibidang pendidikan dasar dan laporan pengawas tentang hasil pengendalian, bimbingan dan penilaian SMP dan SMA / SMK; t.

Melaksanakan penilaian teknis pendidikan pada SMA dan SMK;

u. Melaksanakan bimbingan terhadap lembaga pengelola SMA dan SMK; v. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada Kepala Seksi setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); w. Menyusun laporan Bidang Pendidikan Menengah; x. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan

oleh atasan sesuai dengan

tugas dan fungsinya..

(1) Seksi Pembinaan Sekolah Menengah Atas mempunyai tugas : a. menyusun rencana dan program kerja Seksi Pembinaan Sekolah Menengah Atas (SMA);


b. menyelia pelaksanaan tugas bawahan agar hasil yang dicapai sesuai dengan sasaran yang telah ditetapkan; c. memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan pembinaan dan pengembangan karier; d. menyusun petunjuk penerimaan siswa baru, mutasi siswa antar Kabupaten, pelaksanaan kurikulum, evaluasi belajar dan usaha kesehatan sekolah; e. mempersiapkan rencana peningkatan kemampuan guru dan tenaga kependidikan lainnya sesuai dengan ketentuan yang berlaku; f.

menetapkan dan menyebarluaskan pedoman/petunjuk standar kompetensi siswa sesuai kurikulum yang berlaku pada Sekolah Menengah Atas (SMA);

g. menyebarluaskan pedoman dan petunjuk pelaksanaan kurikulum nasional pada Sekolah Menengah Atas (SMA) sesuai dengan perkembangan dan perubahannya; h. menyusun dan menyebarluaskan petunjuk penilaian hasil belajar pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA); i.

menyiapkan

usul,

saran

dan

pertimbangan

penyempurnaan

kurikulum Sekolah Menengah Atas (SMA); j.

meneliti keabsahan Surat Tanda Tamat Belajar (STTB), ijazah, Surat Tanda Lulus (STL), Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN)/ Daftar Nilai Ebtanas Murni (DANEM) tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA);

k. menilai kelayakan materi buku pelajaran siswa, buku pegangan guru dan buku perpustakaan Sekolah Menengah Atas (SMA); l.

melaksanakan pembinaan dan kompetensi kesiswaan dalam peningkatan prestasi kegiatan lomba Sekolah Menengah Atas (SMA) baik regional, nasional maupun internasional;

m. menghimpun, mengelola data dan menyusun statistik sekolah berdasarkan data/informasi terakhir;


n. melaksanakan pembinaan pemantauan pelaksanaan kurikulum, panataran guru dan tenaga kependidikan lainnya di lingkungan Sekolah Menengah Atas (SMA) termasuk pelaksanaan baca AlQur’an; o. mengevaluasi pelaksanaan kurikulum, penataran guru dan tenaga kependidikan lainnya di lingkungan Sekolah Menengah Atas (SMA); p. menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas; q. Memantau,

mengendalikan

dan

mengevaluasi

pelaksanaan

program/kurikulum nasional; r.

Meneliti, mengkaji dan mengembangkan soa-soal ujian/penilaian hasil belajar sesuai program/kurikulum nasional;

s. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); t.

Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan tugas dan fungsinya

(2) Seksi Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) mempunyai tugas : a. menyusun rencana dan program kerja Seksi Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK); b. menyelia pelaksanaan tugas bawahan agar hasil yang dicapai sesuai dengan sasaran yang telah dicapai sesuai dengan sasaran yang telah ditetapkan; c. memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan pembinaan dan pengembangan karier. d. menyusun petunjuk penerimaan siswa baru, mutasi siswa antar Kabupaten, pelaksanaan kurikulum, evaluasi belajar dan usaha kesehatan sekolah;


e.

mempersiapkan rencana peningkatan kemampuan guru dan tenaga kependidikan lainnya sesuai dengan ketentuan yang berlaku;

f.

merekomendasikan izin pembukaan, penegerian, akreditasi dan pemberian bantuan kepada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK);

g. menetapkan dan merekomendasikan pelaksanaan uji kompetensi, praktek industri di luar negeri, promosi kompetensi siswa sesuai ketentuan yang berlaku; h. mengkoordinasikan pelaksanaan kerja sama Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dengan Masyarakat, Dunia Industri, Kamar Dagang dan Industri sesuai dengan ketentuan peraturan perundangundangan yang berlaku; i.

melaksanakan pemantauan pelaksanaan kurikulum pelajaran baca Al-Qur’an, penataran guru dan tenaga kependidikan lainnya di lingkungan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) serta penyiapan usul, saran dan pertimbangan penyempurnaannya;

j.

mengevaluasi pelaksanaan kurikulum penataran guru dan tenaga kependidikan lainnya di lingkungan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK);

k. meneliti keabsahan Surat Tanda Tamat Belajar (STTB), Ijazah, Surat Tanda Lulus (STL), Sertifikat Hasil Ujian Nasional (SHUN) tingkat Sekolah Menegah Kejuruan (SMK); l.

Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);

m. menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas; n. melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan tugas dan fungsinya.


(3) Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah mempunyai tugas : a. Mengumpulkan,

Mengelola

dan

Menganalisis

data

tenaga

kependidikan pendidikan menegah; b. Menyiapkan dan Melaksanakan penataan tenaga kependidikan pendidikan

menengah

dan

analisis

kebutuhan

tenaga

kependidikan pendidikan menegah; c. Meneliti dan menyiapkan pertimbangan usul mutasi tenaga kependidikan pendidikan menengah antara lain kenaikan pangkat, kenaikan gai berkala dan pemindahan pegawai; d. Menyusun Kartu tenaga kependidikan pendidikan menengah, KARIS/KARUS, tabungan asuransi pegawai negeri dan asuransi kesehatan dan memproses dana KKP (kesejahteraan keluarga pegawai); e. Mempersiapkan

usul

pemberhentian

dan

pesiun

tenaga

kependidikan pendidikan menengah; f.

Memproses usul cuti dan usul pemberian tanda penghargaan/tanda jasa tenaga kependidikan pendidikan menengah serta memproses perceraian tenaga kependidikan pendidikan menengah;

g. Memproses berkas usul pegawai yang akan mengikuti pendidikan dan pelatihan, izin belajar, tugas belajar, usul pegawai teladan dan ujian dinas; h. Mengatur dan menyusun laporan kehadiran tenaga kependidikan pendidikan menengah; i.


j.

Menyusun rencana dan program peningkatan mutu pendidikan menengah dan tenaga kependidikan;

k. Memantau, mengkoordinasikan, melaksanakan pembinaan karier tenaga kependidikan pendidikan menengah;


l.

Merumuskan kebijakan terhadap peningkatan mutu pendidikan menengah dan tenaga kependidikan;

m. Melaksanakan

kebijakan

terhadap

peningkatan

mutu

dan

kesejahteraan pendidikan menengah dan tenaga kependidikan; n. Menyusun standar, norma, pedoman, kriteria dan prosedur terhadap peningkatan mutu dan kesejahteraan pendidikan menengah dan tenaga kependidikan; o. Memberikan bimbingan teknis dan evaluasi terhadap peningkatan mutu dan kesejahteraan pendidikan menengah dan tenaga pendidik; p. Menyusun dan menyampaikan laporan pertanggungjawaban hasil pelaksanaan tugas; q. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan tugas dan fungsinya; r.

Membuat laporan hasil pekerjaan seksi tenaga kependidikan pendidikan menengah guna selanjutnya memberi saran/usul kepada atasan untuk kelancaran pelaksanaan tugas;

s. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas pekerjaan seksi tenaga kependidikan pendidikan menengah terbagi habis dan terlaksana dengan baik; t.

Merencanakan

kegiatan

bidang

seksi

tenaga

kependidikan

pendidikan menengah baik secara bulanan, tahunan maupun isidentil; u. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang - undangan beserta

petunjuk

melaksanakan

tugas

pelaksanaan seksi

(juklak)

tenaga

untuk

pedoman

kependidikan

pendidikan

menengah; v. Melaksanakan koordinasi kepada seksi lainnya pada kepala bidang pendidikan menengah untuk kelancaran pelaksanaan tugas; w. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan


dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); x. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan suratsurat biasa yang berhubungan dengan tugas seksi tenaga kependidikan pendidikan menengah; y. Membuat laporan baik secara bulanan maupun isidentil melalui kepala bidang pendidikan menengah; z. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan pendidikan dasar, menyusun

rencana

kebutuhan

dan

pengembangan

kependidikan pendidikan menengah, mutasi

serta

tenaga tenaga

kependidikan pendidikan menengah; dan

6. Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Non Formal dan Informal Kepala Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Non Formal dan Informal mempunyai tugas : a. Penyusunan perencanaan Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani, Program Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C; b. Pelaksanaan rencana Program PAUD, Penjas, Program Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C; c.

Pemantauan dan pengevaluasian pelaksanaan Program PAUD, Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;

d. Penyelenggaraan kegiatan administrasi pada Seksi PAUD, Seksi Pendidikan Masyarakat dan Seksi Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C; e. Pemberian saran dan pertimbangan kepada pimpinan sebagai bahan pengambil keputusan; f.

Penyusunan rencana dan program kerja bidang dan pedoman pelaksanaan tugas;


g. Pemberian tugas Kepala Seksi dalam melaksanakan tugas; h. Pemberian

petunjuk

kepada

Kepala

Seksi

untuk

kelancaran

pelaksanaan tugas; i.

Pengkoordinasian Kepala Seksi dalam melaksanakan tugas;

j.

Pemantauan dan penilaian prestasi pelaksanaan tugas Kepala Seksi sebagai bahan pembinaan dan pengembangan;

k. Penelaahan dan penjabaran peraturan perundang-undangan pada Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani (Penjas),

Program

Pendidikan

Masyarakat

dan

Kesetaraan,

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Pendidikan Paket A,B,C; l.

Penyusunan rencana kegiatan pembinaan dan pengembangan meliputi aspek ketenagaan sarana dan prasarana, kurikulum, biaya administrasi supervise, partisipasi masyarakat dan evaluasi lingkup Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani, Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;

m. Penjabaran Standar Kompetensi Minimal (SKM) lulusan warga belajar (peserta didik) dan pengaturan kurikulum nasional, penilaian hasil belajar serta pedoman pelaksanaanya; n. Penjabaran persyaratan/kriteria, pedoman/petunjuk, penerimaan dan sertifikasi; o. Pemantauan, pengendalian dan pengevaluasian pelaksanaan teknis kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani , Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C; p. Penyediaan bantuan pengadaan buku modul dan sarana belajar lainnya, untuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani

(Penjas),

Pendidikan

Masyarakat

dan

Pendidikan

Kesetaraan, Paket A,B,C; q. Penyusunan statistik berdasarkan data/informasi terakhir tentang keadaan

hasil

kegiatan

Pendidikan

Anak

Usia

Dini

(PAUD),

Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;


r.

Penetapan kelayakan dan kualitas sarana/buku bahan ajar bagi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani (Penjas), Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;

s.

Pemberian layanan teknis dan administrasi pada Program PAUD, Penjas, Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;

t.

Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada Kepala Seksi setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);

u. Penyusunan laporan hasil pelaksanaan tugas Bidang Pembinaan Non Formal dan Informal; v. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan tugas dan fungsinya.

(1) Seksi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) mempunyai tugas : a. Menyusun rencana dan program kerja seksi sebagai pedoman pelaksanaan tugas; b. Memberi tugas bawahan sesuai bidang dan kemampuannya; c.

Memberi petunjuk kepada bawahan untuk kelancaran pelaksanaan tugas;

d. Memantau dan menilai prestasi kerja bawahan sebagai bahan pembinaan dan pengembangan karier; e. Menyiapkan perencanaan program PAUD dan Penjas; f.

Pendataan Lembaga PAUDNI

g. Menginventaris tenaga pendidik PAUD baik di tingkat Kabupaten/Kota maupun Kabupaten; h. Menganalisa data/informasi kebutuhan sasaran PAUD; i.

Menyusun dan menyebarluaskan pedoman/petunjuk pelaksanaan Program PAUD;

j.

Melaksanakan pemantauan terhadap program PAUD;


k. Melaksanakan masyarakat

koordinasi

dalam

upaya

instansi

pemerintah

pemberdayaan

dan

organisasi

masyarakat

dalam

pelayanan PAUD; l.

Mengadakan bantuan bagi lembaga PAUD;

m. Mengkoordinasikan dan melayani masyarakat tentang Program PAUD; n. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); o. Menyusun laporan hasil kegiatan; p. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan.

(2) Seksi

Pendidikan

Masyarakat

dan

Keaksaraan

Fungsional

mempunyai tugas : a. Menyusun rencana dan program kerja seksi sebagai pedoman pelaksanaan tugas; b. Memberi tugas bawahan sesuai bidang dan kemampuannya; c. Memberi petunjuk kepada bawahan untuk kelancaran pelaksanaan tugas; d. Memantau dan menilai prestasi kerja bawahan sebagai bahan pembinaan dan pengembangan karier; e. Menyiapkan bahan penjabaran persyaratan dan prosedur tentang penerimaan Warga Belajar (peserta didik) Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus), Paket A,B,C; f. Menyebarluaskan pedoman/petunjuk tentang Standar Kompetensi Minimal (SKM) lulusan warga belajar Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus), Paket A,B,C; g. Menyusun dan menyebarluaskan kalender pendidikan dan jumlah jam belajar efektif setiap tahun bagi Pendidikan Masyarakat


(Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus), Paket A,B,C; h. Mengkaji dan menyusun serta menyebarluaskan pedoman/petunjuk pelaksanaan program/kurikulum nasional Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus), Paket A,B,C; i.

Mengkaji dan menyebarluaskan petunjuk pelaksanaan penilaian hasil belajar Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus), Paket A,B,C;

j.

Memantau,

mengendalikan

dan

mengevaluasi

pelaksanaan

program/kurikulum nasional; k. Meneliti, mengkaji dan mengembangkan soa-soal ujian/penilaian hasil belajar sesuai program/kurikulum nasional; l.

Menyiapkan

usul,

saran

program/kurikulum

dan

pertimbangan

Pendidikan

penyempurnaan

Masyarakat

(Pendidikan

Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus), Paket A,B,C; m. Menyusun dan mengembangkan standarisasi dan akreditasi kursuskursus; n. Mengkaji dan mengembangkan model program kursus-kursus; o. Mengembangkan

inovasi

dan

program

teknologi

komunikasi

pengelolaan Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus); p. Memantau, mengendalikan, mengevaluasi dan mengkoordinasikan pelaksanaan

program

pemberdayaan

ekonomi

masyarakat

pedesaan dan program lain yang dipandang perlu sesuai perkembangan terakhir; q. Menghimpun, mengelola, dan menyajikan data/informasi tentang keadaan Pendidikan

Pendidikan Kecakapan

Masyarakat Hidup,

(Pendidikan

Pendidikan

Keaksaraan,

kursus)

sesuai


perkembangan terakhir; r. Menyusun laporan hasil pelaksanaan tugas seksi Pembinaan Pendidikan

Masyarakat

(Pendidikan

Keaksaraan,

Pendidikan

Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus); s. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); t. Mengkaji dan mengembangkan model program kursus-kursus; u. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan tugas dan fungsinya.

(3) Seksi Tenaga Kependidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal mempunyai tugas : a. Mengumpulkan,

Mengelola

dan

Menganalisis

data

tenaga

kependidikan anak usia dini nonformal dan informal; b. Menyiapkan dan Melaksanakan penataan tenaga kependidikan anak usia dini nonformal dan informal

dan analisis kebutuhan

tenaga kependidikan anak usia dini nonformal dan informal; c. Meneliti dan menyiapkan pertimbangan usul mutasi tenaga kependidikan anak usia dini nonformal dan informal antara lain kenaikan pangkat, kenaikan gaji berkala dan pemindahan pegawai; d. Menyusun kartu tenaga kependidikan anak usia dini nonformal dan informal, KARIS/KARSU, tabungan asuransi pegawai negeri dan

asuransi

kesehatan

dan

memproses

dana

KKP

(kesejahteraan keluarga pegawai); e. Mempersiapkan

usul

pemberhentian

dan

pensiun

tenaga

kependidikan anak usia dini nonformal dan informal; f.

Memproses

usul

cuti

dan

usul

pemberian

tanda

penghargaan/tanda jasa tenaga kependidikan anak usia dini


nonformal dan informal; g. Memproses berkas usul tenaga kependidikan anak usia dini nonformal dan informal yang akan mengikuti pendidikan dan pelatihan, izin belajar, tugas belajar, usul pegawai teladan dan ujian dinas; h. Mengatur dan menyusun laporan kehadiran tenaga kependidikan anak usia dini nonformal dan informal; i.

Menyiapkan pelatihan tenaga pendidik PAUD;

j.

Menyusun rencana dan program peningkatan mutu pendidikan anak usia dini nonformal dan informal;

k. Memantau, mengkoordinasikan, melaksanakan pembinaan karier tenaga kependidikan anak usia dini nonformal dan informal; l. Menyusun standar, norma, pedoman, kriteria dan prosedur terhadap

peningkatan

mutu

dan

kesejahteraan

tenaga

kependidikan anak usia dini nonformal dan informal; m. Menyusun dan menyampaikan laporan pertanggung jawaban hasil pelaksanaan tugas; n. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan tugas dan fungsinya; o. Membuat laporan hasil pekerjaan seksi tenaga kependidikan pendidikan nomformal dan informal

guna selanjutnya memberi

saran/usul kepada atasan untuk kelancaran pelaksanaan tugas; p. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas pekerjaan seksi tenaga kependidikan pendidikan

nonformal dan informal

terbagi habis dan terlaksana dengan baik; q. Merencanakan

kegiatan

bidang

seksi

tenaga

kependidikan

pendidikan nonformal dan informal baik secara bulanan, tahunan maupun isidentil; r.

Melaksanakan koordinasi kepada seksi lainnya

pada kepala

bidang Nonformal dan Informal untuk kelancaran pelaksanaan


tugas; s. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP); t.

Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan suratsurat biasa yang berhubungan dengan tugas seksi tenaga kependidikan PAUDNI;

u. Membuat laporan baik secara bulanan maupun isidentil melalui kepala bidang PAUDNI; v. Memeriksa menyusun

dan

menyiapkan

rencana

kebutuhan

bahan

pembinaan

dan

pengembangan

PAUDNI, tenaga

PAUDNI, mutasi PAUDNI dan; w. Melaksanakan tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan

7. Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD) Pendidikan Kecamatan Kepala Unit Pelaksana Teknis Daerah mempunyai tugas : a. Menyusun rencana dan program kerja pelaksanaan pendidikan di Kecamatan; b. Menyelenggarakan kegiatan teknis administrasi dibidang pendidikan; c. Menyelenggarakan operasional cabang dinas pendidikan dalam rangka

terlaksananya

proses

kegiatan

kerja

yang

telah

diprogramkan; d. Melaksanakan pembinaan guru, penjaga SD dan personil cabang dinas; e. Melakukan koordinasi dengan kepala Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah, dan Pendidikan PAUDNI; f.

Melaporkan kegiatan cabang Dinas Pendidikan baik secara bulanan, triwulan, tahunan maupun Insidentil;

g. Memberikan nilai kepada Kasubag setiap akhir tahun yang di cantumkan

dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil


(P2KP); h. Melaksanakan tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan.

8. Jabatan Fungsional Jabatan Fungsional mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas dan fungsi Dinas Pendidikan sesuai dengan keahlian dan/atau ketrampilan tertentu : (1) Jabatan fungsional sebagaimana dimaksud pasal 22 terdiri dari sejumlah tenaga dalam jenjang jabatan fungsional yang terbagi dalam kelompok sesuai dengan bidang keahliannya; (2) Setiap kelompok jabatan fungsional dipimpin oleh seorang tenaga fungsional senior yang ditunjuk dan bertanggung jawab langsung kepada Kepala Dinas; (3) Jumlah jabatan fungsional ditentukan berdasarkan kebutuhan (4) Jenis dan jenjang jabatan fungsional diatur sesuai dengan peraturan perundang-undangan. 2.2. Sumber Daya Dinas Pendidikan 1. Sumber Daya Aparatur Sumber daya aparatur Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat tercatat sampai dengan bulan Desember 2013 berjumlah 69 Orang Pegawai Negeri Sipil dan 26 orang tenaga kerja sukarela. Kualitas dan kuantitas sumber daya manusia pada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat berdasarkan pendidikan formal, pangkat/golongan dan eselon, pendidikan jabatan struktural, dapat dilihat pada tabel berikut:


Tabel 2.1. Jumlah Pegawai Negeri Sipil Pada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Menurut Tingkat Pendidikan Per Desember 2013 Tingkat Pendidikan No

Sub SKPD

Jml SD

SLTP SLTA

D3

S1

S2

1

Kepala Dinas

1

-

-

-

-

-

1

2

Bidang Sekretariat

21

-

-

10

1

8

2

3

Bidang TK-SD

10

-

-

1

-

8

1

4

Bidang SMP_Dikmen

10

-

-

4

2

2

2

5

Bidang Program

14

-

-

6

-

6

2

6

Bidang Tentis

13

-

-

-

-

6

1

69

-

-

27

3

30

9

Jumlah

Tabel 2.2 Jumlah Pegawai Non PNS Pada Dinas Pendidikan KabupatenLahat, Menurut Tingkat Pendidikan Formal Dan Jenis Kelamin Per Desember 2013 Tingkat Pendidikan No

Sub SKPD

Jml SD

1

Kepala Dinas

2

SLTP SLTA

D3

S1

S2

-

-

-

-

-

-

-

Bidang Sekretariat

14

-

-

10

1

3

-

3

Bidang TK-SD

2

-

-

1

-

1

-

4

Bidang SMP_Dikmen

4

-

-

3

1

-

-

5

Bidang Program

5

-

-

1

4

-

-

6

Bidang Tentis

1

-

-

-

-

-

-

26

-

-

15

6

4

-

Jumlah


Tabel 2.3. Jumlah Pegawai Negeri Sipil Pada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat, Menurut Pangkat/Golongan Dan Eselon Tahun 2013 Pangkat/gol. No

Sub SKPD

Eselon

Jml I

II

III

IV

IV

III

II

1

Kepala Dinas

1

-

-

-

1

-

-

1

2

Bidang Sekretariat

21

-

7

13

1

3

1

-

3

Bidang TK-SD

10

-

-

8

2

3

1

-

4

Bidang SMP_Dikmen

10

-

3

3

4

3

1

-

5

Bidang Program

14

-

4

9

1

3

1

-

6

Bidang Tentis

13

-

1

11

1

3

1

-

69

-

15 44

10

15

5

1

Jumlah

Tabel 2.4. Jumlah Pegawai Negeri Sipil yang telah mengikuti Pendidikan Jabatan Struktural pada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat tahun 2013

No

Sub SKPD

Jml

NamaDiklatStruktural Spama/ Spamen/ Adum/Diklat Diklat Diklat PIM PIM IV PIM III II

1

Kepala Dinas

1

-

-

1

2

Bidang Sekretariat

4

3

1

-

3

Bidang TK-SD

4

3

1

-

4

Bidang SMP_Dikmen

4

1

2

-

5

Bidang Program

4

3

2

-

6

Bidang Tentis

4

3

1

-

21

13

7

1

Jumlah


2. Rekapitulasi Jumlah Guru a) Guru PNS TINGKAT SEKOLAH Sekolah Dasar Sekolah Luar Biasa Sekolah Menengah Atas Sekolah Menengah Kejuruan Sekolah Menengah Pertama Taman Kanak Grand Total

TINGKAT PENDIDIKAN SMK D1 D2 D3 39 4 624 6 5 1 5

SMA 282

1

1

9 292

1 1 42

15 19

S1 1.680 2 475

S2 4 35

TOTAL 2.639 7 516

1

11

184

12

210

13 11 655

24 2 48

702 43 3.086

24

779 66 4.217

75

b) Guru Non PNS TINGKAT SEKOLAH Sekolah Dasar Sekolah Luar Biasa Sekolah Menengah Atas Sekolah Menengah Kejuruan Sekolah Menengah Pertama Taman Kanak Grand Total

TINGKAT PENDIDIKAN D1 D2 D3 D4 7 630 10 1 1 1 1 2 16 2 2 19 2 10 22 22 3 24 45 10 45 702 77 6

SMA SMK 690 180 4 16 5 5 8 45 18 274 61 1.034 272

S1 1.021 4 492 166 768 121 2.572

S2 1 3 2 5 11

TOTAL 2.540 10 535 206 893 535 4.719

c) Pengawas Sekolah Menengah Atas (SMA/SMK) Tabel 4 Kualifikasi Pendidikan Pengawas Tingkat Lanjutan TINGKAT PENDIDIKAN SMA D1 D2 D3 S1

JABATAN Pengawas Menengah

Sekolah

-

-

-

-

3

S2 4

JUMLAH 7

d) Pengawas Sekolah Menengah Pertama Tabel 4 Kualifikasi Pendidikan Pengawas Tingkat Lanjutan Pertama JABATAN Pengawas Sekolah Menengah Pertama

SMA -

TINGKAT PENDIDIKAN D1 D2 D3 S1 -

-

-

8

S2 -

JUMLAH 8


e) Pengawas TK/SD Tabel 5 Kualifikasi Pendidikan Pengawas TK/SD JABATAN

TINGKAT PENDIDIKAN SMA D1 D2 D3 S1

Pengawas TK/SD

-

-

17

1

S2

78

JUMLAH

2

98

3. Sarana Dan Prasarana Dalam rangka menunjang pelaksanaan tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat telah tersedia sarana dan prasarana, sebagaimana tersebut pada tabel berikut: (a) Kondisi Sarana Prasarana dan Perlengkapan Kantor Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun 2014 Kondisi No

Jenis Barang

Jumlah

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

1

Gedung Kantor

6

5

1

1

2

Ruang Aula

1

1

-

-

3

Kendaraan Roda 4

6

5

1

-

4

Kendaraan Roda 2

4

2

2

-

5

Komputer PC

20

10

4

6

6

Laptop

10

10

-

-

7

Komputer SIAK

-

-

-

-

(b) Penyebaran Sekolah SD NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

KECAMATAN Kec. Gumay Talang Kec. Gumay Ulu Kec. Jarai Kec. Kikim Barat Kec. Kikim Selatan Kec. Kikim Tengah Kec. Kikim Timur Kec. Kota Agung Kec. Lahat

SDN 6 7 10 16 14 6 27 12 36

SDS 1 2 7

JUMLAH 6 7 11 16 14 6 29 12 43


10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Kec. Merapi Barat Kec. Merapi Selatan Kec. Merapi Timur Kec. Muara Payang Kec. Mulak Ulu Kec. Pagar Gunung Kec. Pajar Bulan Kec. Pseksu Kec. Pulau Pinang Kec. Tanjung Sakti Pumi Kec. Tanjung Sakti Pumu kec. Tanjung Tebat JUMLAH

11 5 16 7 16 15 19 9 13 12 12 10 279

1 3 1 15

11 5 16 7 17 15 19 9 13 15 13 10 294

(c) Penyebaran Sekolah SMP NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

KECAMATAN Kec. Gumay Talang Kec. Gumay Ulu Kec. Jarai Kec. Kikim Barat Kec. Kikim Selatan Kec. Kikim Tengah Kec. Kikim Timur Kec. Kota Agung Kec. Lahat Kec. Merapi Barat Kec. Merapi Selatan Kec. Merapi Timur Kec. Mulak Ulu Kec. Pagar Gunung Kec. Pajar Bulan Kec. Pseksu Kec. Pulau Pinang Kec. Tanjung Sakti Pumi Kec. Tanjung Sakti Pumu kec. Tanjung Tebat kec. Muara Payang JUMLAH

SMPN 1 2 1 3 3 2 5 4 10 3 1 2 4 2 2 3 2 4 2 2 1 59

SMPS JUMLAH 1 2 1 2 1 4 3 2 1 6 4 7 17 3 1 2 4 2 2 3 2 1 5 1 3 2 1 12 71


(d) Penyebaran Sekolah SMA NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

KECAMATAN Kec. Gumay Talang Kec. Gumay Ulu Kec. Jarai Kec. Kikim Barat Kec. Kikim Selatan Kec. Kikim Tengah Kec. Kikim Timur Kec. Kota Agung Kec. Lahat Kec. Merapi Barat Kec. Merapi Selatan Kec. Merapi Timur Kec. Muara Payang Kec. Mulak Ulu Kec. Pagar Gunung Kec. Pajar Bulan Kec. Pseksu Kec. Pulau Pinang Kec. Tanjung Sakti Pumi Kec. Tanjung Sakti Pumu kec. Tanjung Tebat JUMLAH

SMAN 1 1 1 1 1 2 3 1 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28

SMAS 1 8 9

JUMLAH 1 1 2 1 1 2 3 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 37

SMKN 1 1 3 -

SMKS 1 4 -

JUMLAH 1 1 1 7 -

(e) Penyebaran Sekolah SMK NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

KECAMATAN Kec. Gumay Talang Kec. Gumay Ulu Kec. Jarai Kec. Kikim Barat Kec. Kikim Selatan Kec. Kikim Tengah Kec. Kikim Timur Kec. Kota Agung Kec. Lahat Kec. Merapi Barat Kec. Merapi Selatan Kec. Merapi Timur Kec. Muara Payang Kec. Mulak Ulu


15 16 17 18 19 20 21

Kec. Pagar Gunung Kec. Pajar Bulan Kec. Pseksu Kec. Pulau Pinang Kec. Tanjung Sakti Pumi Kec. Tanjung Sakti Pumu kec. Tanjung Tebat JUMLAH

1 6

5

1 11

(f) Kondisi Ruang Kelas SD No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Kecamatan Gumay Talang Gumay Ulu Jarai Kikim Barat Kikim Selatan Kikim Tengah Kikim Timur Kota Agung Lahat Merapi Barat Merapi Selatan Merapi Timur Muara Payang Mulak Ulu Pagar Gunung Pajar Bulan Pseksu Pulau Pinang Tanjung Sakti Pumi Tanjung Sakti Pumu Tanjung Tebat JUMLAH

Baik 6 19 31 14 9 6 28 14 109 25 15 24 12 29 26 45 6 20 16 29 23 506

Rusak Rusak Rusak Jumlah Ringan Sedang Berat 29 35 28 1 48 54 6 91 63 21 3 101 81 1 6 97 39 2 47 140 13 8 189 82 1 97 219 4 12 344 50 10 1 86 13 1 29 85 2 10 121 29 41 64 6 9 108 61 6 6 99 58 3 2 108 39 9 58 51 1 8 80 58 6 9 89 51 80 34 1 58 1.328 92 80 2.006

(g) Kondisi Ruang Kelas SMP No 1 2 3

Kecamatan Gumay Talang Gumay Ulu Jarai

Baik 6 16

Rusak Rusak Rusak Jumlah Ringan Sedang Berat 12 1 19 9 9 31 3 50


4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Kikim Barat Kikim Selatan Kikim Tengah Kikim Timur Kota Agung Lahat Merapi Barat Merapi Selatan Merapi Timur Muara Payang Mulak Ulu Pagar Gunung Pajar Bulan Pseksu Pulau Pinang Tanjung Sakti Pumi Tanjung Sakti Pumu Tanjung Tebat JUMLAH

12 11 4 1 34 13 11 6 8 2 1 1 12 138

11 10 12 44 26 133 40 11 16 3 27 15 26 12 11 31 23 10 513

4 4 3 2 1 1 19

1 1 5 3 8 3 21

24 15 23 57 27 173 53 11 27 9 35 17 35 15 23 35 24 10 691

(h) Kondisi Ruang Kelas SMA KONDISI RUANG KELAS No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Nama Sekolah

BAIK

SMAN 1 PSEKSU SMAN 1 LAHAT SMAN 2 LAHAT SMAN 3 LAHAT SMAN 4 LAHAT SMAN 5 LAHAT SMAN 1 GUMAY TALANG SMAN 1 MERAPI BARAT SMAN 1 MERAPI SELATAN SMAN 1 MERAPI TIMUR SMAN 1 PULAU PINANG SMAN 1 PAGAR GUNUNG SMAN 1 KOTA AGUNG SMAN 1 MULAK ULU SMAN 1 TANJUNG SAKTI PUMI SMAN 1 TANJUNG SAKTI PUMU SMAN 1 JARAI

3 18 25 23 12 15 9 15 5 9 15 12 12 9 15 14 21

RUSAK RINGAN

RUSAK SEDANG

RUSAK BERAT

JUMLAH

0 0 4 2 0 0 0 2 4 0 0 0 3 3 0 1 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0

3 18 29 25 12 15 9 17 9 9 15 12 18 12 15 15 21


18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

SMAN 1 MUARA PAYANG SMAN 1 PAJAR BULAN SMAN 1 KIKIM TIMUR SMAN 2 KIKIM TIMUR SMAN 1 KIKIM TIMUR KELAS JAUH SMAN 1 KIKIM TIMUR KELAS JAUH 2

SMAN 1 KIKIM TENGAH SMAN 2 KIKIM TENGAH SMAN 1 KIKIM SELATAN SMAN 1 KIKIM BARAT SMAN 1 GUMAY ULU SMA PGRI 1 LAHAT SMA MUHAMMADIYAH LAHAT SMA SANGSAPURBA SMA SANTO YOSEF SMA ARIEF BUDIMAN LAHAT SMA ISLAM TERPADU AL-KAUTSAR

SMA NU IX LAHAT SMA ISLAMIC CENTER SMA MUHAMMADIYAH JARAI TOTAL

11 10 13 4 3 1 9 3 14 10 5 9 5 3 12 6 7 3

2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 4 1 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 5 366

2 2 36

0 0 0

0 0 3

13 13 13 4 3 1 9 3 14 10 5 12 5 7 13 6 7 3 3 7 405

(i) Kondisi Ruang Kelas Smk KONDISI RUANG KELAS No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Nama Sekolah

BAIK

SMK NEGERI 1 LAHAT SMK NEGERI 2 LAHAT SMK NEGERI 3 LAHAT SMK NEGERI 4 LAHAT SMK NEGERI 1 KIKIM TENGAH SMK NEGERI 1 JARAI SMK PGRI 1 LAHAT SMK PGRI 2 LAHAT SMK TIARA LAHAT SMK PERTANIAN YPB SMK ABDUR ROHMAN KIKIM TIMUR

TOTAL

28 31 6 17 10 10 7 8 20 7 3 147

RUSAK RINGAN

RUSAK SEDANG

RUSAK BERAT

JUMLAH

0 0 6 0 0 0 0 14 0 0 0 20

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2

28 31 12 17 12 10 7 22 20 7 3 169


3.3. Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Pencapaian kinerja pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat sesuai dengan komponen perencanaan strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun 2010-2013 berdasarkan indikator kinerja yang ditetapkan dapat dilihat pada tabel 2.6. Tabel 2.6 Pencapaian kinerja pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Sasaran No

Uraian

Indikator Kinerja

Satuan

Target

1

2

3

4

5

1

Meningkatkan mutu pendidikan Masyarakat

1 2

Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A

% Realisasi pencapaian target 6

%

100,98

100,54

%

90,80

90,63

3

Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI/Paket A

%

0,30

0,03

4

Angka Kelulusan (AL) SD/MI/Paket A

%

100

100

5

Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B

%

97,73

95,07

%

91,80

91,80

6 7

Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs/Paket B

%

1,25

0,64

8

Angka Keluilusan (AL) SMP/MTs/Paket B

%

100

99,93

9

Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK Paket C

%

87,90

87,08

10

Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/MA/SMK/Paket C

%

46,66

46,66

11

Angka Putus Sekolah (APS) SMA/MA/Paket C

%

0,25

0,25


2

3

12

Angka Kelulusan (AL) SMA/MA/SMK/Paket C

%

100

99,98

13

Angka Melek Huruf Latin

%

98,52

99,80

Meningkatkan jumlah guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D.IV

14

Guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D. IV

%

40,50

36,46

15

Tingkat Pelayanan Manajemen Pendidikan

%

100,00

100,00

Meningkatkan kualitas Olah Raga

17

Angka Prestasi Atlet POPDA %

60,00

62,10

Tabel Pencapaian Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat


Pencapaian Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat NO

Indikator Kinerja sesuai Tugas dan Fungsi SKPD

Target SPM

Target IKK

Target Indikator Lainnya

2009

2010

2011

2012

2013

2009

2010

2011

2012

2013

2009

2010

2011

2012

2013

-1

-2

-3

-4

-5

-6

-7

-8

-9

-10

-11

-12

-13

-14

-15

-16

-17

-18

-19

-20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Target Renstra SKPD Tahun ke-

Realisasi Capaian Tahun ke-

Rasio Capaian pada Tahun ke-

Jumlah Peserta Didik PAUD APM SD/MI/Paket A

1020

1230

1500

1884

2031

987

1165

1464

1565

2399

96,76

94,72

97,60

83,07

118,12

85,00%

90,00%

98,00%

91,00%

92,50%

83,95%

89,07%

90,06%

91,75%

100,54%

98,76

98,97

91,90

100,82

108,69

APK SMP/MTs/Paket B

86,00%

91,00%

97,00%

97,00%

98,20%

85,73%

90,37%

97,58%

97,82%

97,27%

99,69

99,31

100,60

100,85

99,05

79,00%

82,00%

80,00%

90,00%

90,00%

77,97%

81,77%

89,27%

92,21%

88,10%

98,70

99,72

111,59

102,46

97,89

4,00%

4,00%

4,00%

4,00%

4,00%

5,91%

5,80%

5,55%

5,11%

5%

147,75

145,00

138,75

127,75

125,00

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100%

100,00

100,00

100,00

100,00

100,00

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

99,96%

99,49%

99,96%

99,93%

100,00

99,96

99,49

99,96

99,93

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

99,98%

99,98%

100,0%

100%

100,00

99,98

99,98

100,00

100,00

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

53,50%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

53,50

100,00

100,00

100,00

100,00

400

600

800

1200

1930

195

276

459

1011

1300

48,75

46,00

57,38

84,25

67,36

APK SMA/SMK/MA/Paket C Persentase Buta Aksara > 15 th Persentase Kelulusan UASBN SD Persentase Kelulusan UN SMP Persentase Kelulusan UN SMA Persentase Kelulusan UN SMK Jumlah Guru dan Pengawas Bersertifikat

95% <1% 90% 90% 90% 95% 30-40

apaian

Pelayanan

Dina


Capaian Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat tersebut didukung anggaran dan realisasi pendanaan pelayanan sebagaimana disajikan dalam tabel 2.7.


Tabel 2.7 Anggaran dan Realisasi Pendanaan Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

Anggaran Pada Tahun

Uraian Belanja Tidak Langsung / Belanja Pegawai Belanja Langsung / Belanja Kegiatan

2010

2011

2012

2013

2014

197.760.981.825

254.914.560.572

331.430.828.939

347.489.198.102

393.761.789.811

31.629.610.000

98.728.608.000

83.076.014.000

103.035.494.968

85.167.681.673

Realisasi Anggaran Pada Tahun

Uraian Belanja Tidak Langsung / Belanja Pegawai Belanja Langsung / Belanja Kegiatan

2010

2011

2012

2013

2014

196.707.421.564

253.871.000.311

330.387.268.678

346.445.637.841

392.718.929.550

19.467.861.756

40.281.909.184

24.629.315.184

44.588.796.152

26.720.982.857

Persentase Realisasi Terhadap Anggaran Pada Tahun

Uraian

2010

2011

2012

2013

2014

Belanja Tidak Langsung / Belanja Pegawai

99,47

99,59

99,69

99,70

99,74

Belanja Langsung / Belanja Kegiatan

61,55

40,80

29,65

43,28

31,37

2.4. Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Identifikasi dan analisis kondisi internal dan eksternal Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat diuraikan dengan menggunakan analisis SWOT berupa faktor Kekuatan, Kelemahan, serta Analisis Lingkungan Eksternal yang berupa Ancaman/Hambatan dan Peluang guna mencapai


keberhasilan arah tujuan dan sasaran pelaksanaan pembangunan bidang pendidikan, yaitu :

1. Analisa Lingkungan Internal ( ALI ) 1. Kekuatan ( Strength ) a) Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. b) Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 2 Tahun 2011 tentang Pembentukan Struktur Organisasi dan Tata Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat. c) Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 11 Tahun 2011 tentang Tugas Pokok, Fungsi dan Uraian Tugas Organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat; d) Tersedianya Dana dalam melaksanakan program dan kegiatan Bidang Pendidikan. e) Tersedianya Sarana dan Prasarana bidang Pendidikan. f) Profesionalisme

Aparatur

dan

kependidikan dalam memberikan

tenaga

pendidikan

pembinaan,

dan

pelayanan

Pendidikan g) Lembaga Swadaya Masyarakat, Lembaga Sosial Masyarakat, Yayasan – Yayasan Pendidikan h) Koordinasi dan kerja sama yang sinergi dengan instansi lintas sektor yang terkait / Instansi Vertikal dengan baik. i) Peran serta Masyarakat dalam pembangunan pendidikan.


j) Memiliki budaya daerah yang bernuansa Islam. k) Banyaknya Lembaga Bimbingan Belajar yang membantu siswa dalam memahami pelajaran-pelajaran yang diajarkan disekolah. l) Tersedianya akses internet dalam memudahkan mendapatkan informasi sekitar dunia pendidikan. m) Adanya

kelembagaan

UPT

di

Kecamatan

sebagai

perpanjangan tangan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat.

2. Kelemahan ( Weakness ) Kelemahan yang dihadapi dan masih memerlukan perhatian karena

dampak

globalisasi

dan

jumlah

populasi

penduduk

cenderung semakin meningkat,yaitu : a) Kurang pemahaman dan profesionalnya oleh sebagian aparatur terhadap

pelaksanaan

tugas

pokok

dan

fungsi

dalam

penyelenggaraan pembangunan pendidikan. b) Belum adanya tenaga ahli perencana Pendidikan. c) Belum tuntasnya Buta Aksara. d) Belum lengkapnya Akurasi data pendidikan. e) Koordinasi dan kerja sama antar bidang belum sinergi. f) Sarana dan Prasarana pendidikan yang belum representatif g) Masihkurangnya Kualifikasi dan sertifikasi pendidik dan tenaga kependidikan. h) Kurangnya kesadaraan dan partisipasi masyarakat dalam pembangunan pendidikan.


i)

Budaya lokal yang belum dimanfaatkan secara maksimal untuk membentuk karakter siswa.

j) Kurang maksimalnya penggunaan Teknologi Informasi dalam proses belajar mengajar. k) Masih belum optimalnya peran UPT Dinas Pendidikan dalam upaya

menjembatani

persoalan-persoalan

urusan

bidang

pendidikan diwilayah kerjanya. l) Masih kurang berfungsinya SKB sebagai wadah peningkatan life skill masyarakat.

2. Analisa Lingkungan Eksternal ( ALE ) 1. Tantangan (Treaths) Tantangan (Treaths) yang dihadapi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat dalam pengembangan pelayanan, antara lain sebagai berikut: a. Meningkatkan angka partisipasi sekolah, baik APK maupun APM dari tahun ke tahun, pada semua jenjang pendidikan, baik formal maupun non formal; b. Meningkatkan

angka

melek

huruf

latin

penduduk

diatas

usia 15 tahun; b) Menyediakan tenaga ahli perencanaan pendidikan; c) Menuntaskan buta aksara; d) Menuntaskan wajib belajar 12 tahun; e) Melengkapi data pendidikan secara akurat;


f)

Meningkatkan kualifikasi dan sertifikasi pendidik dan tenaga kependidikan;

g) Meningkatkan kesadaran dan partisipasi masyarakat dalam pembangunan pendidikan; h) Menambah anggaran bidang pendidikan; i)

Keterjangkauan

akses

Pendidikan

untuk

semua

lapisan

masyarakat; j)

Menerapkan Standar Nasional Pendidikan;

k) Mengembangkan kebijakan pemberdayaan tenaga pendidik dan kependidikan dengan memperhatikan profesionalisme; l)

Mempertahankan

peningkatan

dan

meningkatkan

kualitas

pendidikan dalam upaya pemenuhan Standar Pelayanan Minimal (SPM); m) Mengembangkan kebijakan-kebijakan untuk memperkuat dan memperluas pemanfaatan TIK di bidang pendidikan; n) Mengembangkan muatan lokal sesuai dengan potensi daerah dan pengembangan Kabupaten Lahat. o) Meningkatkan tingkatkan pastisipasi masyarakat dalam bidang ke olah ragaan. 2. Peluang-peluang (Opportunities) Peluang (Opportunities) pengembangan pelayanan di lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat, antara lain sebagai berikut :


a)

Lengkapnya sarana dan prasarana yang memadai sebagai penunjang kegiatan dalam upaya meningkatkan pelayanan pendidikan dan mutu pendidikan;

b)

Terpenuhinya kondisi ruang kelas, meja kursi siswa dan guru, almari kelas, papan tulis dan ketesediaan buku referensi, alat peraga dan alat olah raga yang memadai.

c)

Meningkatnya kualitas pendidikan terutama kualitas Sumber Daya Manusia

d)

Adanya pendidikan gratis dan beasiswa bagi keluaraga tidak mampu atau keluarga miskin untuk memperoleh pendidikan baik Wajar 9 Tahun dan 12 Tahun.

e)

Perkembangan Teknologi Informasi bidang pendidikan yang semakin maju.

f)

Adanya kesempatan kualifikasi dan sertifikasi bagi pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan profesionalime.

g)

Meningkatkan pelaksanaan koordinasi pembangunan bidang pendidikan secara sinergi dan berkelanjutan.

h)

Adanya kesempatan memperoleh pendidikan bagi anak putus sekolah dengan cara mengikuti program Pendidikan Luar Sekolah ( Paket A, B dan Paket C ).

i)

Tersedianya

tenaga

profesionalisme

dalam

melaksanakan

pembinaan dan pelayanan dibidang pendidikan.


j)

Tersedianya sistim informasi data yang tepat dan akurat di bidang pendidikan.

k)

Tumbuh

dan

berkembangnya

nilai-nilai

sosial

budaya

masyarakat dalam usaha pembangunan pendidikan. l)

Budaya lokal yang dapat menumbuhkan kreatifitas siswa dalam membentuk karakter anak.


BAB III ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI

3.1. Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas Pokok Dan Fungsi Dalam

pelaksanaan

Tugas,

Pokok,

dan

Fungsinya

Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat dihadapkan pada beberapa permasalahan, antara lain: 1. Keterbatasan akses sarana pendidikan baik daya tampung disekolah maupun pemerataan sekolah di Kabupaten Lahat, khususnya pada tingkat SMP, SMA dan SMK. 2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan pada tingkat dasar (SD) yang masih kurang. 3. Penyebaran guru yang masih belum merata. 4. Terbatasnya buku pegangan untuk guru (literatur). 5. Belum maksimalnya kinerja pengawas dalam melakukan monitoring dan supervisi kepada para guru. 6. Kurangnya sarana pendukung pendidikan (alat peraga mengajar bagi guru). 7. Penguasaan metode mengajar dari tenaga pendidik yang masih rendah. 8. Pemantapan database pendidikan dan pemetaan kondisi sekolah masih kurang maksimal (dalam konteks sistem informasi).


9. Monitoring dan evaluasi dalam rangka menjaga konsistensi implementasi program masih belum dilaksanakan. 3.2.

Telaahan Visi, Misi, Dan Program Bupati Dan Wakil Bupati Pemerintahan

Kabupaten

Lahat

dalam

melaksanakan

pembangunan selama lima tahun ke depan terbingkai dalam sebuah cita-cita yang ingin diwujudkan secara objektif, realistis, dan dengan pencapaian yang dapat diindikasikan berdasarkan ukuran-ukuran tertentu. Cita-cita tersebut dibingkai dalam sebuah visi Kabupaten Lahat yaitu “ Mewujudkan Kabupaten Lahat BANGKIT (Berdikari, Aman, Nyaman, Gotong Royong, Kreatif, Inovatif, Terdepan) 2018 ” Untuk dapat mewujudkan Visi tersebut Pemerintah Kabupaten Lahat merumuskannya dalam 3 (tiga) Misi Kabupaten Lahat.

Ketiga Misi Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018 adalah: 1. Mewujudkan Sistem Pemerintahan yang demokratis, berkeadilan, akuntabel dan beretika; 2. Mewujudkan Masyarakat Madani (Produktif, Mandiri, Bermoral, Beretika dan Berwawasan Lingkungan) 3. Tercapainya Tatanan Ekonomi yang Tangguh.


Misi 1 : Mewujudkan Sistem Pemerintahan yang demokratis, berkeadilan, akuntabel dan beretika; Tujuannya : Meningkatkan

pemerintahan

yang

demokratis,

transparan

dalam

penyusunan kebijakan, perencanaan dan pelaksanaan pembangunan dengan mengikut serta masyarakat dengan banyak berada ditengah masyarakat pada saat-saat suka dan duka.

Sasarannya : 1. Meningkatkan pelayanan prima bagi masyarakat; 2. Meningkatkan kemandirian keuangan daerah; 3. Meningkatkan ketertiban dan kepatuhan masyarakat; 4. Meningkatkan pertanggung

kepercayaan jawaban

masyarakat

yang

melalui

konstruktif,

mekanisme

proposional

dan

membangkitkan rasa bangga dan kepercayaan diri masyarakat Lahat

Misi 2 : Mewujudkan Masyarakat Madani (Produktif, Mandiri, Bermoral, Beretika dan Berwawasan Lingkungan) Tujuan 1 : Meningkatkan

kualitas

Pendidikan

berwawasan

kebangsaan

dan

berkualitas global yang terjangkau bagi masyarakat Kabupaten Lahat serta menyiapkan generasi muda yang siap menghadapi tantangan zaman.


Sasarannya : 1.

Meningkatkan kualitas pendidikan sesuai perkembangan ilmu dan teknologi dengan peningkatan mutu sekolah – sekolah;

2.

Meningkatkan

pemerataan

dan

keterjangkauan

pendidikan

dengan mendirikan gedung sekolah baru di daerah – daerah yang belum memiliki sekolah dan merehab sekolah-sekolah yang sudah ada; 3.

Meningkatkan kualitas lulusan sekolah agar memiliki daya saing yang tinggi dalam dunia kerja dan usaha;

4.

Meningkatkan kualitas dan keterampilan generasi muda.

5.

Menciptakan SDM handal yang mampu bersaing dalam dunia kerja dan usaha dengan mendorong kemajuan di sekolah SMK.

Tujuan 2 : Meningkatkan kualitas pelayanan kesehatan yang terjangkau bagi masyarakat Kabupaten Lahat serta meningkatkan masyarakat tentang lingkungan yang bersih, sehat, hijau, nyaman dan asri.

Sasarannya : 1.

Meningkatkan Derajat Kesehatan Masyarakat;

2.

Meningkatkan akses Pelayanan Masyarakat yang terjangkau oleh masyarakat;


3.

Meningkatkan mutu Pelayanan Rumah Sakit dengan pelayanan yang maksimal dan resfresentatif bagi seluruh masyarakat Kabupaten Lahat;

4.

Meningkatkan

ketersediaan

obat-obatan

bagi

masyarakat

terutama masyarakat yang tidak mampu melalui Jaminan Kesehatan Masyarakat; 5.

Membangun lingkungan yang sehat dan perilaku masyarakat yang sehat.

Tujuan 3 : Meningkatkan kesejahteraan masyarakat khususnya masyarakat miskin melalui fasilitas kebutuhan dasar, penataan dan pembinaan usaha sektor informal lainnya dan lebih menggalakkan lagi fungsi dinas sosial untuk kemasyarakatan.

Sasarannya : 1.

Meningkatkan taraf kehidupan keluarga miskin;

2.

Meningkatkan pelayanan terhadap penyadang kesejahteraan sosial;

3.

Meningkatkan penataan dan pembinaan usaha sektor informal secara profesional dan modern;

4.

Meningkatkan penciptaan lapangan kerja dan persaingan usaha yang sehat bagi masyarakat ekonomi kecil dan menengah.


Misi 3 : Tercapainya Tatanan Ekonomi yang Tangguh. Tujuan 1 : Meningkatkan akselerasi pertumbuhan arus perdagangan barang dan jasa dalam skala regional dalam suatu sistem tata ruang yang terintegrasi dan didukung sarana infrastruktur, sistem transportasi dan sistem IT yang baik.

Sasarannya : 1.

Mewujudkan

konsep

pengembangan

dan

wilayah

aplikasi

secara

penataan

terpadu

dan

ruang

dan

terukur

dan

memetakkan wilayah berdasarkan sektor hasil bumi; 2.

Meningkatkan

prasarana

dan

sarana

transportasi

yang

mendukung mobiltas barang dan jasa; 3.

Mewujudkan sistem Teknologi Informasi yang berorientasi Global.

Tujuan 2 : Mengembangkan Koperasi, Usaha Kecil dan Menengah (UMKM), Investasi serta menciptakan keterpaduan antara pengusaha kecil, menengah dengan pengusaha besar yang didukung oleh iklim usaha yang kondusif dengan mempertajam fungsi Dinas Koperasi. Sasarannya : 1.

Meningkatkan koperasi, usaha mikro, kecil, menengah dan investasi di Kabupaten Lahat;


2.

Meningkatkan

perluasan

dan

kesempatan

kerja

serta

perlindungan tenaga kerja; 3.

Meningkatkan ketahanan pangan dan pendapatan masyarakat.

Tujuan 3 : Meningkatkan Pengelolaan Sumber Daya Alam dan Lingkungan Hidup yang berkelanjutan.

Sasarannya : 1.

Meningkatkan pemanfaatan energi non migas sebagai energi alternatif dimasa yang akan datang;

2.

Meningkatkan

peranan

perusahaan-perusahaan

pengelola

sumber daya alam dalam meningkatkan taraf hidup masyarakat di sekitar perusahaan sumber daya alam sesuai dengan model Corporate Social Responsibility.

Sesuai tugas pokok dan fungsi yang diemban serta bidang urusan pemerintahan yang diselenggarakan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat, maka Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat berkaitan langsung dengan Visi Kabupaten Lahat yang ke - 2 yaitu Mewujudkan Masyarakat Madani (Produktif, Mandiri, Bermoral, Beretika dan Berwawasan Lingkungan). Adapun Visi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat adalah : “ Lahat Cerdas Tahun 2025 “.


Usaha untuk mencapai Visi 2025 tersebut, maka visi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat 2013 -2018 adalah : “ Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan untuk Membentuk Insan yang Cerdas 2018 “ Yang dimaksud dengan layanan prima pendidikan adalah layanan yang: a. tersedia secara merata di seluruh pelosok daerah; b. terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat; c. berkualitas/bermutu

dan

relevan

dengan

kebutuhan

kehidupan bermasyarakat, dunia usaha, dan dunia industri; d. setara bagi warga negara Indonesia dalam memperoleh pendidikan berkualitas dengan memperhatikan keberagaman latar belakang sosial-budaya, ekonomi, geografi, dan gender; e. menjamin kepastian bagi warga negara Indonesia untuk dapat mengenyam pendidikandan menyesuaikan diri dengan tuntutan masyarakat, dunia usaha, dan dunia industri.

3.3.

Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dan Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan

1. Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Untuk mewujudkan arah, peran dan kewenangan serta tugas pokok dan fungsi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, maka ditetapkan

Visi

Kementrian

Pendidikan

dan

Kebudayaan,

yaitu


―“Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan dan Kebudayaan untuk Membentuk Insan Indonesia yang Cerdas dan Beradab” Yang

dimaksud

dengan

layanan

prima

pendidikan

dan

kebudayaan adalah layanan yang: a. tersedia secara merata di seluruh pelosok Nusantara; b. terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat; c. berkualitas/bermutu dan relevan dengan kebutuhan kehidupan bermasyarakat, dunia usaha, dan dunia industri; d. setara bagi warga negara Indonesia dalam memperoleh pendidikan berkualitas dengan memperhatikan keberagaman latar belakang sosial-budaya, ekonomi, geografi, dan gender; e. menjamin kepastian bagi warga negara Indonesia untuk dapat mengenyam pendidikan dan menyesuaikan diri dengan tuntutan masyarakat, dunia usaha, dan dunia industri. f. melestarikan dan memperkukuh kebudayaan Indonesia.

Untuk mencapai visi Kemdikbud 2014, Misi Kemdikbud 2010— 2014 dikemas dalam Misi sebagai berikut: KODE MISI

MISI

MI

Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan dan Kebudayaan

M2

Memperluas Keterjangkauan Layanan Pendidikan

M3

Meningkatkan

Kualitas

Layanan

Pendidikan

dan

Kebudayaan


M4

Mewujudkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan

M5

Menjamin

Kepastian/Keterjaminan

Memperoleh

Layanan Pendidikan M6

Mewujudkan

Kelestarian

dan

Memperkukuh

Kebudayaan Indonesia

Berdasarkan telaahan terhadap visi dan misi Kementerian Pendidikan

dan

Kebudayaan

teridentifikasi

bahwa

beberapa

kekuatan yang dapat dimanfaatkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat, antara lain:  Angka Partisipasi Kasar (APK) pada kelompok PAUD telah meningkat dari 25,30% pada tahun 2011 menjadi 34,43% pada tahun 2013  APK jenjang SD/MI/SDLB/Paket A terus mengalami peningkatan dari 115,71% pada tahun 2011 menjadi 115,43% pada tahun 2013. Pada periode yang sama, Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/SDLB/Paket A juga meningkat dari 94,90% menjadi 95,55%. Selanjutnya, pada jenjang SMP/MTs/sederajat, APK juga meningkat dari 92,52% pada tahun 2011 menjadi 99,47% pada tahun 2013.  APK SMA / SMALB / SMK / MA / MAK / Paket C mengalami peningkatan dari 69,60% pada tahun 2011 menjadi 76,40% pada tahun 2013. Pada periode yang sama, peningkatan angka


partisipasi pendidikan jenjang menengah tersebut juga diikuti dengan menurunnya disparitas APK antara kabupaten dan kota dari 31,20% menjadi 29,00%.  Pendidikan

nonformal

dan

informal

juga

menunjukkan

perkembangan yang menggembirakan. Angka buta aksara penduduk usia 15 tahun ke atas menurun dari 7,20% pada tahun 2011 menjadi 4,66% pada tahun 2013. Rasio kesetaraan gender angka buta aksara pada pendidikan nonformal juga membaik, yaitu dari 94,90% pada tahun 2011 menjadi 98,50% pada tahun 2013.  Tata nilai yang merupakan dasar sekaligus arah bagi sikap dan perilaku seluruh pegawai dalam menjalankan tugas. Tata nilai juga akan menyatukan hati dan pikiran seluruh pegawai dalam usaha mewujudkan layanan prima pendidikan. Tata nilai yang dimaksud adalah amanah, profesional, visioner, demokratis, inklusif, dan berkeadilan.  Penguatan tata kelola di tingkat satuan pendidikan dilakukan melalui penerapan manajemen berbasis sekolah (MBS) yang ditujukan

untuk

meningkatkan

kemandirian,

kemitraan,

keterbukaan, akuntabilitas, dan peran serta masyarakat  Dengan merujuk pada ke-enam tata nilai tersebut diatas, maka dipilihlah yang sesuai dengan fokus pada periode ini dan


dirangkum

dalam

satu

kalimat

motto

Dinas

Pendidikan

Kabupaten Lahat “ Melayani Semua Dengan Amanah”. Disamping kekuatan tersebut, ternyata terdapat berbagai kendala internal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang harus ditekan serendah mungkin, dan diminimalisasi oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat antara lain: (1)

Tingginya angka kemiskinan dan pengangguran;

(2)

Masih adanya kesenjangan pertumbuhan ekonomi antar wilayah;

(3)

Masih banyak basis kekuatan ekonomi yang mengandalkan upah tenaga kerja yang murah dan ekspor bahan mentah dari eksploitasi sumber daya alam tak terbarukan;

(4)

Semakin meningkatnya daya saing Indonesia yang perlu diikuti dengan peningkatan kemampuan tenaga kerja;

(5)

Munculnya ancaman raksasa ekonomi global seperti Cina dan India dan semakin luasnya perdagangan bebas yang mengancam daya saing perekonomian nasional;

(6)

masih rendahnya optimalisasi pendayagunaan sumber daya ekonomi yang berasal dari sumber daya alam;

(7)

pertumbuhan ekonomi Indonesia yang relatif tinggi, baik yang sudah berjalan maupun yang direncanakan, perlu didukung dengan penyiapan tenaga kerja yangmemadai; dan


(8)

ancaman masuknya tenaga terampil menengah dan tenaga ahli dari negara lain;

2. Telaahan Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan Untuk mewujudkan arah, peran dan kewenangan serta tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan, maka ditetapkan Visi Dinas PendidikanProvinsi Sumatera Selatan,yaitu : “Terwujudnya masyarakat Sumatera Selatan yang damai demokratis, berakhlak mulia berkeahlian, berdaya saing, maju dan sejahtera dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia yang didukung oleh manusia yang sehat, mandiri, beriman, bertaqwa, berakhlak mulia berdisiplin, cinta tanah air dan lingkungan, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta memiliki etos kerja yang tinggi ”.

Dengan Misi Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan sebagai berikut: 

Mengupayakan memperoleh

perluasan

pendidikan

dan yang

pemerataan bermutu

bagi

kesempatan masyarakat

Sumatera Selatan . 

Mengembangkan potensi anak secara utuh sejak usia dini dalam rangka mewujudkan masyarakat belajar di Sumatera Selatan .




Meningkatkan

kualitas

proses

pendidikan

untuk

mengoptimalkan pembentukan kepribadian anak. 

Meningkatkan

profesionalisme

dan

akuntabilitas

lembaga

pendidikan sebagai pusat pembudayaan ilmu pengetahuan dan teknologi, keterampilan, pengalaman, sikap, nilai budaya bangsa. 

Memberdayakan

peran

serta

masyarakat

dalam

penyelenggaraan pendidikan

Berdasarkan telaahan terhadap visi dan misi Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan teridentifikasi bahwa beberapa kekuatan yang dapat dimanfaatkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat, antara lain:

1.

Pro-perubahan, yaitu proses pembelajaran yang mampu menumbuhkan dan mengembangkan daya kreasi, inovasi, nalar, dan eksperimentasi untuk menemukan kemungkinankemungkinan baru, a joy of discovery

2.

Menerapkan model pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan; student centered; reflective learning, active learning; enjoyable dan joyful learning, cooperative learning; quantum learning; learning revolution; dan contextual learning, yang kesemuanya itu telah memiliki standar internasional


3.

Menerapkan proses pembelajaran berbasis TIK pada semua mata pelajaran;

4.

Proses pembelajaran menggunakan bahasa Inggris, khususnya mata pelajaran sains, matematika, dan teknologi

5.

Proses penilaian dengan menggunakan model penilaian sekolah unggul dari negara anggota OECD dan/atau negara maju

lainnya,

dan

dalam

penyelenggaraan

SBI

harus

menggunakan standar ISO 9001 versi 2000 atau sesudahnya dan ISO 14000, dan menjalin hubungan sister school.

Disamping kekuatan tersebut, ternyata terdapat berbagai kelemahan internal Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan yang harus ditekan serendah mungkin, dan diminimalisasi oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat antara lain: 1.

Standar Pendidik yang disekolah yang sudah masih pada taraf Standar Nasional

2.

Tidak Semua guru mampu memfasilitasi pembelajaran berbasis TIK

3.

Belum banyak ruang kelas dilengkapi sarana pembelajaran berbasis TIK

4.

Kebijakan bertolak belakang dengan otonomi sekolah dan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)


5.

Lulusan tidak sesuai yang diharapkan yaitu menguasai kurikulum internasional dan dapat berbahasa Inggrisdengan lancar.

3.4.

Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah Dan Kajian Lingkungan Hidup Strategis Dalam

Rencana

Tata

Ruang

Wilayah

Kabupaten

Lahat

mengembangkan rencanaKajian Lingkungan Hidup Strategis. KLHS

adalah

sebuah

bentuk

tindakan

stratejik

dalam

menuntun, mengarahkan, dan menjamin tidak terjadinyaefek negatif terhadap lingkungan dan keberlanjutan dipertimbangkan secara inheren dalam kebijakan, rencana danprogram [KRP]. Posisinya berada pada relung pengambilan keputusan. Oleh karena tidak ada mekanisme bakudalam

siklus

dan

bentuk

pengambilan

keputusan

dalam

perencanaan tata ruang, maka manfaat KLHS bersifatkhusus bagi masing-masing hirarki rencana tata ruang wilayah [RTRW]. KLHS bisa menentukan substansiRTRW, bisa memperkaya proses penyusunan dan evaluasi keputusan, bisa dimanfaatkan sebagai instrumenmetodologis pelengkap

(komplementer)

atau

tambahan

(suplementer)

dari

penjabaran RTRW, atau kombinasi daribeberapa atau semua fungsifungsi diatas. Penerapan KLHS dalam penataan ruang juga bermanfaat untuk meningkatkan efektivitas pelaksanaan Analisis Mengenai Dampak Lingkungan Hidup (AMDAL) dan atau instrumen pengelolaan lingkungan


lainnya, menciptakan tata

pengaturan yang lebih baik melalui

pembangunan keterlibatan para pemangku kepentingan yang strategis dan partisipatif, kerjasama lintas batas wilayah administrasi, serta memperkuat pendekatan kesatuan ekosistem dalam satuan wilayah Telaahan Kajian Lingkungan Hidup Strategis (KLHS) ditujukan untuk mengkaji Kebijakan Rencana Indikasi Program Pemanfaatan Ruang yang direncanakan diharapkan dapat mengantisipasi dampak lingkungan

yang

akan

ditimbulkan

oleh

pelaksanaan

program

pembangunan, maka Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat melaksanakan 4 (empat) model pendekatan KLHS untuk penataan ruang, yaitu : 1. KLHS

dengan

Kerangka

Dasar

Analisis

Mengenai

Dampak

Lingkungan Hidup/AMDAL (EIA-Mainframe) KLHS dilaksanakan menyerupai AMDAL yaitu mendasarkan telaah pada efek dan dampak yangditimbulkan RTRW terhadap lingkungan hidup. Perbedaannya adalah pada ruang lingkup dan tekanananalisis telaahannya pada tiap hirarki KRP RTRW.

2. KLHS sebagai Kajian Penilaian Keberlanjutan Lingkungan Hidup (Environmental Appraisal) KLHS ditempatkan sebagai environmental appraisal untuk memastikan KRP RTRW menjamin pelestarianfungsi lingkungan hidup, sehingga bisa diterapkan sebagai sebuah telaah khusus yang berpijak dari sudutpandang aspek lingkungan hidup.


3. KLHS sebagai Kajian Terpadu/Penilaian Keberlanjutan (Integrated Assessment Sustainability Appraisal) KLHS diterapkan sebagai bagian dari uji KRP untuk menjamin keberlanjutan

secara

holistik,

sehinggasudut

pandangnya

merupakan paduan kepentingan aspek sosial, ekonomi, dan lingkungan

hidup.

Dalamprakteknya,

KLHS

kemudian

lebih

ditempatkan sebagai bagian dari kajian yang lebih luas yang menilaiatau menganalisis dampak sosial, ekonomi dan lingkungan hidup secara terpadu.

4. KLHS sebagai pendekatan Pengelolaan Berkelanjutan Sumberdaya Alam (Sustainable Natural Resource Management) atau Pengelolaan Berkelanjutan Sumberdaya (Sustainable Resource Management) KLHS

diaplikasikan

dalam

kerangka

pembangunan

berkelanjutan, dan a) dilaksanakan sebagai bagian yang tidak terlepas dari hirarki sistem perencanaan penggunaan lahan dan sumberdaya alam, atau b) sebagai bagian dari strategi spesifik pengelolaan

sumberdaya

alam.

Model

a)

menekankan

pertimbanganpertimbangan kondisi sumberdaya alam sebagai dasar dari substansi RTRW, sementara model b) menekankan penegasan fungsi RTRW sebagai acuan aturan pemanfaatan dan perlindungan cadangan sumber daya alam.


Komparasi capaian sasaran Renstra Disdik Kab.Lahat terhadap sasaran Renstra Disdik Prov.Sum-Sel dan Renstra Kemendikbud INDIKATOR KEMENDIKBUD

INDIKATOR DISDIK PROV

INDIKATOR DISDIK KAB. LAHAT

APK TK/TKLB

APK PAUD

APK Anak Usia Dini

PERSENTASE BUTA AKSARA > 15 TAHUN

Persentase Buta Aksara > 15 Tahun

Persentase Buta Aksara > 15 Tahun

APK SD/SDLB/MI/Paket A

APK SD

APK SD/MI/Paket A

APK SMP/SMPLB

APK SMP/MTs

APK SMP/MTs/Paket B

APK SMA/SMLB/SMK

APK SMA/SMK/MA

APK SMA/SMK/MA/Paket C

TARGET KINERJA SASARAN TAHUN 2014 2015 2016 2017 KEMENDIKBUD 35.00% 36.60% Disdik Prov Sum-Sel 62.00% 63.50% 65.00% Disdik Kab.LAHAT 74.07% 75.55% 77.04% 78.52% KEMENDIKBUD 4.50% 4.20% Disdik Prov Sum-Sel 3.90% 3.60% 3.60% Disdik Kab.LAHAT 96.40% 96.59% 96.78% 96.97% KEMENDIKBUD 118.60% 119.10% Disdik Prov Sum-Sel 112.00% 116.00% 120.00% Disdik Kab.LAHAT 100% 100% 100% 100% KEMENDIKBUD 75.40% 76.50% Disdik Prov Sum-Sel 102.00% 103.00% 105.00% Disdik Kab.LAHAT 90.15% 93.32% 96.49% 99.66% KEMENDIKBUD 68.30% 70.70% Disdik Prov Sum-Sel 83.00% 87.00% 90.00% Disdik Kab.LAHAT 81.70% 87.40% 93.10% 98.80%

2018

80.00%

97.20%

100%

100.00%

99,10%


APM SD/SDLB

APM SMP/SMPLB

PRESENTASE PESERTA DIDIK SD/SDLB PUTUS SEKOLAH

PERSENTASI PESERTA DIDIK SMP/SMPLB PUTUS SEKOLAH

APM SD

APM SMP/MTs

Angka putus sekolah SD/MI

Angka putus sekolah SMP/MTs

Angka putus sekolah SMA/SMK

Persentase Kab/Kota yang memiliki SKB

APM SD/MI/Paket A

APM SMP/MTs/Paket B

Persentase Angka Putus SekolahSD/MI

Persentase Angka Putus SekolahSMP/MTs

Persentase Angka Putus Sekolah SMA/SMK/MA

Jumlah Sanggar Kegiatan Belajar (SKB)

KEMENDIKBUD 83.40% 83.57% Disdik Prov Sum-Sel 109.00% 112.00% Disdik Kab.LAHAT 95.23% 96.42% KEMENDIKBUD 57.70% 58.20% Disdik Prov Sum-Sel 93.00% 94.00% Disdik Kab.LAHAT 74.09% 76.82% KEMENDIKBUD 0.90% 0.70% Disdik Prov Sum-Sel 0.20% 0.16% Disdik Kab.LAHAT 0.38% 0.36% KEMENDIKBUD 1.20% 1.00% Disdik Prov Sum-Sel 0.53% 0.38% Disdik Kab.LAHAT 0.34% 0.29% KEMENDIKBUD 0 0 Disdik Prov Sum-Sel 0.09% 0.08% Disdik Kab.LAHAT 0.09% 0.08% KEMENDIKBUD 0 0 Disdik Prov Sum-Sel 100.0% 100.0%

115.00% 97.61%

98.80%

100.00%

82.28%

85.01%

0.32%

0.30%

0.24%

0.19%

0.14%

0

0

0

0.07%

0.06%

0.05%

0

0

0

95.00% 79.55%

0.12% 0.34%

0.22%

0.07%

100.0%


Prosentase SD/MI memiliki Laboratorium IPA dan Komputer

Prosentase SMP/MTs memiliki Lab.IPA, Bahasa dan Komputer

PRESENTASE SD MEMILIKI PERPUSTAKAAN

PRESENTASI SMP YANG MEMILIKI PERPUSTAKAAN

PERSENTASE SMK MEMILIKI PERPUSTAKAAN DENGAN KOLEKSI BUKU MEMADAI

Prosentase SD/MI memiliki perpustakaan

Prosentase SMP/MTs memiliki perpustakaan

Prosentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan

Prosentase SMA/SMK memiliki Laboratorium

Persentase SD memiliki Laboratorium IPA dan Komputer

Persentase SMP memiliki Laboratorium Bahasa, IPA dan Komputer

Persentase SD memiliki perpustakaan

Persentase SMP memiliki perpustakaan

Persentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan

Persentase SMA/SMK memiliki Laboratorium

Disdik Kab.LAHAT 1 1 KEMENDIKBUD 0 0 Disdik Prov Sum-Sel 1.85% 2.00% Disdik Kab.LAHAT 2.16% 2.70% KEMENDIKBUD 0 0 Disdik Prov Sum-Sel 24.00% 27.00% Disdik Kab.LAHAT 25.00% 28.00% KEMENDIKBUD 75.00% 85.00% Disdik Prov Sum-Sel 30.20% 32.60% Disdik Kab.LAHAT 36.00% 47.00% KEMENDIKBUD 95.90% 100.00% Disdik Prov Sum-Sel 74.00% 77.00% Disdik Kab.LAHAT 90.00% 92.00% KEMENDIKBUD 80.00% 100.00% Disdik Prov Sum-Sel 84.00% 87.00% Disdik Kab.LAHAT 69.23% 71.43% KEMENDIKBUD 0 0

1

1

1

0

0

0

3.24%

4.32%

4.86%

0

0

0

32.00%

34.00%

69.00%

80.00%

98.00%

100%

73.33%

75.00%

76.47%

0

0

0

2.42%

30.00% 30.00%

35.00% 58.00%

80.00% 96.00%

90.00%


Rerata Nilai UN SD/SDLB

Rerata Nilai UN SMP/SMPLB

Rerata Nasional Nilai UN SMA/SMLB

Nilai rata-rata UASBN

Nilai rata-rata UN SMP/MTs

Rata-rata Nilai UN SMA/SMK/MA

Angka lulus SD/MI

ANGKA KELULUSAN SMP

Angka lulus SMP/MTs

Rata-rata Ujian Nasional SD/MI/Paket A

Rata-rata Ujian Nasional SMP/MTs/Paket B

Rata-rata Ujian Nasional SMA/SMK/MA/Paket C

Persentase Angka Kelulusan SD/MI/Paket A

Persentase Angka Kelulusan SMP/MTs/Paket B

Disdik Prov Sum-Sel 71.00% 73.00% Disdik Kab.LAHAT 46.15% 50.00% KEMENDIKBUD 7.00 7.00 Disdik Prov Sum-Sel 6.85 6.90 Disdik Kab.LAHAT 7.20 7.20 KEMENDIKBUD 7.00 7.00 Disdik Prov Sum-Sel 7.30 7.40 Disdik Kab.LAHAT 7.00 7.00 KEMENDIKBUD 7.00 7.00 Disdik Prov Sum-Sel 7.65 7.70 Disdik Kab.LAHAT 7.50 7.50 KEMENDIKBUD 0 0 Disdik Prov Sum-Sel 100% 100% Disdik Kab.LAHAT 100% 100% KEMENDIKBUD 96.40% 97.00% Disdik Prov Sum-Sel 94.18% 94.64% Disdik Kab.LAHAT 100% 100%

75.00% 53.33%

56.25%

58.82%

7.40

7.60

7.20

7.40

7.70

7.70

7.90

0

0

0

100%

100%

100%

100%

7.00 7.40

7.50 7.20

7.75

100% 100%

95.00% 100%


Angka lulus SMA/SMK/MA

Persentase Guru SD/SDLB Berkualifikasi S-1/D-4

Prosentase pendidik SD/SDLB

PERSENTASE GURU SMP/SMPLB BERKUALIFIKASI AKADEMIK S1/D4

Prosentase pendidik SMP/SMPLB

PERSENTASE GURU SMA/SMLB BERKUALIFIKASI AKADEMIK S-1/D-4

Prosentase pendidik SMA/SMALB dan SMK

PERSENTASE GURU SD/SDLB BERSERTIFIKAT PENDIDIK

PERSENTASE GURU SMP/SMPLB BERSERTIFIKAT PENDIDIK

Prosentase pendidik SD/SDLB.

Prosentase pendidik SMP/SMPLB

Persentase Angka Kelulusan SMA/SMK/MA/Paket C

Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SD

Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMP

Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMA/SMK

Persentase guru bersertifikat pendidik SD

Persentase guru bersertifikat pendidik SMP

KEMENDIKBUD 0 0 Disdik Prov Sum-Sel 95.00% 97.00% Disdik Kab.LAHAT 100% 100% KEMENDIKBUD 74.90% 88.00% Disdik Prov Sum-Sel 36.50% 40.50% Disdik Kab.LAHAT 17.50% 19.25% KEMENDIKBUD 92.30% 98.00% Disdik Prov Sum-Sel 79.50% 82.00% Disdik Kab.LAHAT 78.00% 80.50% KEMENDIKBUD 97.30% 98.00% Disdik Prov Sum-Sel 90.50% 91.75% Disdik Kab.LAHAT 94.00% 94.20% KEMENDIKBUD 67.59% 80.00% Disdik Prov Sum-Sel 30.00% 37.50% Disdik Kab.LAHAT 40.24% 47.61% KEMENDIKBUD 79.00% 90.00% Disdik Prov Sum-Sel 57.00% 76.00%

0

0

0

100%

100%

22.75%

30.00%

85.50%

88.00%

94.60%

94.80%

62.37%

69.75%

98.00% 100%

45.00% 21.00%

85.00% 83.00%

93.00% 94.40%

45.00% 54.99%

94.00%


PERSENTASE GURU SMA/SMLB BERSERTIFIKAT PENDIDIK

PERSENTASE SD YANG MEMILIKI FASILITAS INTERNET

Prosentase pendidik SMA/SMALB dan SMK

Persentase guru bersertifikat pendidik SMA/SMK

Persentase Sekolah yang memiliki fasilitas Internet

Disdik Kab.LAHAT 39.10% 44.99% KEMENDIKBUD 80.00% 90.00% Disdik Prov Sum-Sel 61.00% 79.00% Disdik Kab.LAHAT 50.59% 54.55% KEMENDIKBUD 25.00% 30.00% Disdik Prov Sum-Sel 0 0 Disdik Kab.LAHAT 19.00% 23.00%

50.88%

56.78%

62.67%

58.50%

62.45%

66.40%

0

0

0

30.00%

37.00%

42.00%

95.00%


3.5.

Penentuan Isu-Isu Strategis Isu-isu

strategis

yang

menjadi

acuan

atau

dasar

dalam

perumusan visi-misi, tujuan dan sasaran program dan kegiatan yang diprioritaskan selama lima tahun ke depan, adalah sebagai berikut: 1. Ketersediaan pelayanan PAUD yang berkualitas masih terbatas Tingkat capaian pelayanan PAUD baru mencapai 28,03% pada tahun 2009 dengan disparitas dan kualitas yang bervariasi antardaerah. Belum optimalnya pelaksanaan PAUD nonformal dan informal terutama dalam memberikan layanan pengembangan anak usia 0—6 tahun serta masih kurangnya pendidikan orang tua dalam hal pengasuhan anak (parenting education), dan masih rendahnya peran orang tua serta masyarakat dalam pengembangan program Taman Kanak-kanak (TK) usia 4—6 tahun, taman penitipan anak, kelompok bermain, dan satuan PAUD sejenis (SPS) antara lain yaitu Pos PAUD, SPS Taman Pendidikan Alquran (TPA), SPS Taman Asuh Anak Muslim (TAAM) 2. Kepastian memperoleh layanan pendidikan dasar bermutu belum sepenuhnya dapat diwujudkan Berbagai keberhasilan telah dicapai sampai dengan tahun 2009,

terutama

dalam

dalam

hal

akses

pendidikan

dasar

menunjukkan kemajuan penting. Namun kepastian penduduk usia sekolah untuk memperoleh layanan pendidikan dasar yang bermutu


dan merata masih merupakan permasalahan penting yang dihadapi dalam pembangunan pendidikan tahun 2014—2018 3. Ketersediaan,

keterjangkauan,

kualitas,

dan

relevansi

pendidikan jenjang menengah masih belum memadai APK

jenjang

pendidikan

menengah

terus

mengalami

peningkatan dari tahun ke tahun. Pada tahun 2009, APK jenjang pendidikan menengah telah mencapai 69,60%. Namun, Peningkatan kualitas pendidikan menengah masih terkendala oleh penyediaan sarana dan prasarana pendidikan yang memadai. Dari sisi tenaga kependidikan, kualifikasi guru belum seluruhnya berkualifikasi pendidikan S1/D4 dan sekitar 88% guru yang mengajar sesuai dengan bidang keahliannya

4. Pendidikan karakter dan akhlak mulia belum optimal dalam mendukung terwujudnya peradaban bangsa yang unggul dan mulia Meningkatnya partisipasi pendidikan belum sepenuhnya diikuti dengan pendidikan karakter dan akhlak mulia yang mampu membangun karakter bangsa yang kokoh.Pendidikan karakter mempunyai peranan penting dalam upaya pembangunan karakter dalam arti luas yang melibatkan kementerian/lembaga terkait, masyarakat, sekolah dan orang tua guna mendukung terwujudnya paradaban bangsa yang unggul dan mulia.


5. Pelaksanaan

sistem

tata

kelola

dalam

menjamin

terselenggaranya layanan prima pendidikan masih belum mantap Berdasarkan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa salah satu aspek penting dalam undang-undang tersebut adalah pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan. Namun koordinasi antar kementerian dan lembaga yang mengelola

dan

menyelenggarakan

pendidikan,

serta

antara

pemerintah pusat dengan pemerintah provinsi dan pemerintah kabupaten dan pemerintah kota belum sepenuhnya tertata dengan baik. Demikian pula peran serta masyarakat dalam pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan belum dikelola dengan maksimal.


BAB IV VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN

Berangkat dari kondisi faktual dan hasil analisis lingkungan strategis, baik menyangkut potensi, kemampuan, keterbatasan dan isuisu strategis yang masih harus diselesaikan Pemerintah Kabupaten Lahat, maka untuk menyelenggarakan pelayanan, pemerintahan dan pembangunan

harus

di

rencanakan

dan

disusun

berdasarkan

pemahaman, penghayatan, dan kesepakatan semua pihak yang terkait (stakeholders). Hal tersebut berada dalam sebuah bingkai cita-cita yang ingin diwujudkan secara objektif, realistis, dan dengan pencapaian yang dapat diindikasikan berdasarkan ukuran-ukuran tertentu

4.1.

Visi dan Misi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat 1. Visi Dalam rangka mendukung Visi Pemerintah Kabupaten Lahat ―Mewujudkan

Kabupaten Lahat BANGKIT (Berdikari, Aman,

Nyaman, Gotong Royong, Kreatif, Inovatif, Terdepan) 2018 ”, maka ditetapkan visi yang ingin diwujudkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat adalah “ Lahat Cerdas Tahun 2018 “.


Yang

dimaksud

dengan

cerdas

adalah

yang

cerdas

komprehensif, yaitu cerdas spiritual, cerdas emosional, cerdas sosial, cerdas intelektual, dan cerdas kinestetis. Cerdas spiritual

 Beraktualisasi

diri

melalui

olah

hati/kalbu untuk menumbuhkan dan memperkuat

keimanan,

dan

mulia

akhlak

ketakwaan

termasuk

budi

pekerti luhur dan kepribadian unggul. Cerdas emosional dan sosial

 Beraktualisasi diri melalui olah rasa untuk meningkatkan sensitivitas dan apresiativitas akan kehalusan dan keindahan seni, nilai-nilai serta

budaya,

kompetensi

untuk

mengekspresikannya.  Beraktualisasi diri melalui interaksi sosial yang membina dan memupuk hubungan timbal balik; (b) demokratis; (c)

empatik

dan

simpatik;

(d)

menjunjung tinggi hak asasi manusia; (eceria

dan

menghargai

percaya kebhinekaan

diri;

(d) dalam

bermasyarakat dan bernegara; (e) berwawasan

kebangsaan

dengan

kesadaran akan hak dan kewajiban warga negara. Cerdas intelektual

 Beraktualisasi diri melalui olah pikir untuk memperoleh kompetensi dan kemandirian dalam ilmu pengetahuan dan teknologi.


 Aktualisasi

insan

intelektual

yang

kritis, kreatif, inovatif, dan imajinatif. Cerdas kinestetis

 Beraktualisasi diri melalui olah raga untuk mewujudkan insan yang sehat, bugar, berdaya tahan, sigap dan terampil.

Usaha untuk mencapai Visi 2018 tersebut, maka visi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat 2014 -2018 adalah : “ Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan untuk Membentuk Insan yang Cerdas 2018 “

Yang dimaksud dengan layanan prima pendidikan adalah layanan yang : 

tersedia secara merata di seluruh pelosok daerah;



terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat;



berkualitas/bermutu

dan

relevan

dengan

kebutuhan

kehidupan bermasyarakat, dunia usaha, dan dunia industri; 

setara bagi warga negara Indonesia dalam memperoleh pendidikan berkualitas dengan memperhatikan keberagaman latar belakang sosial-budaya, ekonomi, geografi, dan gender;



menjamin kepastian bagi warga negara Indonesia untuk dapat mengenyam pendidikan dan menyesuaikan diri dengan tuntutan masyarakat, dunia usaha, dan dunia industri.


2. Misi Dalam rangka mengantisipasi kondisi dan permasalahan yang dihadapi

serta

memperhatikan

tantangan

kedepan

dengan

memperhitungkan peluang yang dimiliki, maka untuk mencapai Visi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat 2014 - 2018, dirumuskan Misi, Tujuan, Sasaran, Strategi, dan Arah Kebijakan sebagai berikut: Visi, Misi, Tujuan, Sasaran, Strategi, dan Arah Kebijakan Renstra Tahun 2014-2018 Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat VISI : Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan untuk Membentuk Insan yang Cerdas 2018 MISI I : Meningkatnya ketersediaan dan keterjangkauan layanan pendidikan Tujuan Sasaran Strategi 1.1.

Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan formal, informal dan nonformal di setiap kecamatan

1.1.1.

Tuntasnya wajib belajar 12 tahun

Arah kebijakan

1.1.1.

Penyediaan Sarana Prasarana Pendidikan dan Pemerataan Akses Pendidikan

1.1.1.

Penyediaan dan peningkatan sarana prasaran SD dan SMP yang lebih bermutu, merata dan memadai

1.1.2.

Penyediaan subsidi dan bantuan pendidikan melalui pendidikan gratis untuk meningkatkan keterjangkauan layanan pendidikan dan kelembagaan bagi sekolah/madrasah

1.1.2.

Penyediaan dukungan yang nyata kepada SD/SDLB dan SMP untuk tetap berkomitmen menyelenggarakan pendidikan dasar yang bermutu dan bebas pungutan bagi semua siswa

MISI II : Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan Tujuan 2.1.

Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan

Sasaran 2.1.1.

Tersedianya pendidik dan tenaga kependidikan yang professional

Strategi 2.1.1.

Peningkatan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan

Arah kebijakan 2.1.1.

Penyediaan dukungan yang nyata kepada pendidik dan tenaga kependidikan PAUD baik PNS maupun Non PNS untuk meningkatkan\ kompetensi, kualifikasi dan kesejahteraannya


2.1.2.

Peningkatan kualitas manajerial bagi pendidik dan tenaga kependidikan

2.1.2.

Penyediaan dukungan yang nyata kepada pendidik dan tenaga kependidikan SD/SDLB dan SMP baik PNS maupun Non PNS untuk meningkatkan kompetensi, kualifikasi dan kesejahteraannya

2.1.3.

Penyediaan dukungan yang nyata kepada pendidik dan tenaga kependidikan pada jenjang SMA/SMK baik PNS maupun Non PNS untuk meningkatkan kompetensi, kualifikasi dan kesejahteraannya

MISI III : Mewujudkan tata kelola, sistem pengendalian manajemen internal yang efektif, efisien dan akuntabel Tujuan 3.1.

Sasaran

Tersedianya sistem tata kelola yang baik dalam menjamin terselenggaranya layanan pendidikan

3.1.1.

Terciptanya manajemen penyelenggaraan pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel

Strategi 3.1.1.

Peningkatan kualitas SDM aparatur pendidikan untuk mewujudkan tata kelola dan tata nilai dalam rangka menyelenggarakan pendidikan prima bagi masyarakat Kabupaten Lahat

Arah kebijakan 3.1.1.

Penguatan tata kelola sistem pelaporan capaian kinerja dan keuangan dalam rangka meningkatkan akuntabilitas kinerja instansi pemerintah

Penyajian ringkas komponen perencanaan strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

Kabupaten Lahat

dapat

dilihat

padatabel berikut.


Tabel 4.1. Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat NO 1

2

TUJUAN

SASARAN

INDIKATOR SASARAN

Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan formal, informal dan nonformal

Tercapainya wajib belajar 12 tahun

Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga

Tersedianya pendidik dan tenaga kependidikan yang professional

Persentase Angka Partisipasi Kasar Anak Usia Dini Persentase Angka Melek Huruf Persentase Buta Aksara > 15 Tahun Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA/Paket C Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA/Paket C Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK/MA Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SD/MI Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMP/MTs Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMA/SMK/MA Persentase Angka Melanjutkan (AM) SD/MI ke SMP/MTs Persentase Angka Melanjutkan (AM) SMP/MTs ke SMA/SMK/MA Angka Rata-rata lama sekolah (tahun) Rata-rata Ujian Nasional SD/MI/Paket A Rata-rata Ujian Nasional SMP/MTs/Paket B Rata-rata Ujian Nasional SMA/SMK/MA/Paket C Persentase Angka Kelulusan SD/MI/Paket A Persentase Angka Kelulusan SMP/MTs/Paket B Persentase Angka Kelulusan SMA/SMK/MA/Paket C Persentase Guru Mengikuti Peningkatan Kompetensi Dan Profesionalisme Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SD Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMP

TARGET KINERJA SASARAN TAHUN 2014 2015 2016 2017 2018 74.07% 75.55% 77.04% 78.52% 80.00% 96.40% 96.59% 96.78% 96.97% 97,20% 3.60% 3.41% 3.22% 3.03% 2.80% 100% 100% 100% 100% 100% 90.15% 93.32% 96.49% 99.66% 100% 81.70% 87.40% 93.10% 98.80% 100% 95.23% 96.42% 97.61% 98.80% 100% 74.09% 76.82% 79.55% 82.28% 85.01% 52.39% 55.18% 57.97% 60.76% 63.55% 0.38% 0.36% 0.34% 0.32% 0.30% 0.34% 0.29% 0.24% 0.19% 0.14% 0.09% 0.08% 0.07% 0.06% 0.05% 99.27% 99.46% 99.64% 99.82% 100% 91.45% 92.54% 93.63% 94.72% 95.81% 70.34% 74.04% 77.74% 81.44% 85.14% 95.20% 96.15% 97.10% 98.05% 99.00% 97.24% 97.93% 98.62% 99.31% 100.00% 7,82 7,99 8,16 8,33 8,5 7.20 7.20 7.40 7.40 7.60 7.00 7.00 7.20 7.20 7.40 7.50 7.50 7.70 7.70 7.90 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 36.78% 49.04% 53.95% 63.76% 73.57% 17.50% 19.25% 21.00% 22.75% 30.00% 78.00% 80.50% 83.00% 85.50% 88.00%


kependidikan

3

Tersedianya sistem tata kelola yang baik dalam menjamin terselenggaranya layanan pendidikan

Terciptanya manajemen penyelenggaraan pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel

Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMA/SMK Persentase guru bersertifikat pendidik SD Persentase guru bersertifikat pendidik SMP Persentase guru bersertifikat pendidik SMA/SMK Persentase Penerima Pendidikan Gratis Bagi Siswa Kurang Mampu pada Sekolah Lanjutan Tingkat Atas Jumlah Sekolah PAUD/TK Jumlah Sekolah SD Jumlah Sekolah SMP Jumlah Sekolah SMA Jumlah Sekolah SMK Jumlah Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Jumlah Ruang Kelas SD Jumlah Ruang Kelas SMP Jumlah Ruang Kelas SMA Jumlah Ruang Kelas SMK Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SD Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMP Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMA Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMK Persentase SD memiliki Laboratorium IPA dan Komputer Persentase SMP memiliki Laboratorium Bahasa, IPA dan Komputer Persentase SD memiliki perpustakaan Persentase SMP memiliki perpustakaan Persentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan Persentase SMA/SMK memiliki Laboratorium Persentase Sekolah yang memiliki fasilitas Internet Jumlah Layanan Informasi Persentase SMA/SMK Yang Mempunyai Website Jumlah Lembaga Paket A Jumlah Lembaga Paket B Jumlah Lembaga Paket C

94.00% 40.24% 39.10% 50.59%

94.20% 47.61% 44.99% 54.55%

94.40% 54.99% 50.88% 58.50%

94.60% 62.37% 56.78% 62.45%

94.80% 69.75% 62.67% 66.40%

100%

100%

100%

100%

100%

365 296 73 37 11 1 2006 691 405 169 1:14 1:22 1:30 1:40 2.16% 25.00% 36.00% 90.00% 69.23% 46.15% 19% 1 29.00% 3 27 21

380 296 73 39 12 1 2046 704 418 175 1:18 1:25 1:32 1:40 2.70% 28.00% 47.00% 92.00% 71.43% 50.00% 23% 2 30.00% 5 27 21

400 296 73 40 13 1 2086 718 421 181 1:24 1:28 1:34 1:40 3.24% 30.00% 58.00% 96.00% 73.33% 53.33% 30% 2 31.00% 5 27 21

410 296 74 41 13 1 2127 732 429 187 1:29 1:31 1:36 1:40 4.32% 32.00% 69.00% 98.00% 75.00% 56.25% 37% 2 32.00% 3 30 21

430 296 74 42 14 1 2169 746 437 195 1:32 1:36 1:40 1:40 4.86% 34.00% 80% 100% 76.47% 58.82% 42% 2 33.00% 0 30 21


Indikator Kinerja Utama (IKU) Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat disajikan seperti pada tabel berikut ini : No 1 1

Sasaran 2 Meningkatnya Pemerataan Pendidikan

Indikator Kinerja

1

3 Angka Partrisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A

Satuan

Formula

Penanggung Jawab

Sumber Data

4

5

6

7

Bidang Dikdas

Laporan Bulanan

Bidang Dikdas

Laporan Bulanan

Persen (%)

2

Angka Partrisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B Persen (%)

3

Angka Partrisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK/Paket C Persen (%)

4

Jumlah Siswa SD / MI / Pk . A X 100 Jumlah Penduduk Usia 7  12 Tahun

Bidang Dikmen

Bidang Dikdas

8 Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A adalah perbandingan jumlah siswa pada tingkat pendidikan SD/MI/Paket A dibagi dengan jumlah penduduk berusia 7 hingga 12 tahun. Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B adalah perbandingan jumlah siswa pada tingkat pendidikan SMP/MTs/Paket B dibagi dengan jumlah penduduk berusia 13 hingga 15 tahun.

Laporan Bulanan

Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK/Paket C adalah perbandingan jumlah siswa pada tingkat pendidikan SMA/MA/SMK/Paket C dibagi dengan jumlah penduduk berusia 16 hingga 18 tahun.

Laporan Bulanan

Angka partisipasi murni (APM) SD/MI/Paket A adalah perbandingan penduduk usia antara 7 hingga 12 tahun yang terdaftar sekolah pada tingkat pendidikan SD/MI/Paket A dibagi dengan jumlah penduduk berusia 7 hingga 12 tahun

Angka Partrisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A Persen (%)

Deskripsi


5

6

7

2

Meningkatnya Mutu Pendidikan

1

Angka Partrisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B Persen (%)

Bidang Dikdas

Laporan Bulanan

Persen (%)

Bidang Dikmen

Laporan Bulanan

Persen (%)

Bidang Program

Laporan Tahunan

Angka Partrisipasi Murni (APM) SMA/MA/SMK/Paket C

Angka Melek Huruf Latin

Angka Kelulusan SD/MI Persen (%)

2

Bidang Dikdas

Laporan Kelulusan

Angka kelulusan SD/MI/Paket A adalah perbandingan jumlah lulus pada jenjang SD/MI/Paket A dibagi dengan jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang SD/MI/Paket A tahun ajaran sebelumnya

Laporan Kelulusan

Angka kelulusan SMP/MTs/Paket B adalah perbandingan jumlah lulus pada jenjang SMP/MTs/Paket B dibagi dengan jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang SMP/MTs/Paket B tahun ajaran sebelumnya

Angka Kelulusan SMP/MTs Persen (%)

Bidang Dikdas

Angka partisipasi murni (APM) SMP/MTs/Paket B adalah perbandingan penduduk usia antara 13 hingga 15 tahun yang terdaftar sekolah pada tingkat pendidikan SMP/MTs/Paket B dibagi dengan jumlah penduduk berusia 13 hingga 15 tahun. Angka partisipasi murni (APM) SMA/MA/SMK/Paket C adalah perbandingan penduduk usia antara 13 hingga 15 tahun yang terdaftar sekolah pada tingkat pendidikan SMA/MA/SMK/Paket C dibagi dengan jumlah penduduk berusia 15 hingga 18 tahun. Angka melek huruf latin adalah proporsi penduduk berusia 15 tahun ke atas yang dapat membaca dan menulis dalam huruf latin atau lainnya


3

Angka Kelulusan SMA/MA/SMK Persen (%)

4

6

Laporan Kelulusan

Angka melanjutkan (AM) SD/MI ke SMP/MTs Persen (%)

5

Bidang Dikmen

Bidang Dikdas dan Bidang Dikmen

Laporan Tahunan

Angka melanjutkan (AM) SMP/MTs ke SMA/MA

Guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D. IV

Persen (%)

Bidang Dikmen

Persen (%)

Bidang Dikdas dan Bidang Dikmen

Laporan Tahunan

Laporan Tahunan

Angka kelulusan SMA/MA/Paket C adalah perbandingan jumlah lulus pada jenjang SMA/MA/Paket C dibagi dengan jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang SMA/MA/Paket C tahun ajaran sebelumnya Angka melanjutkan (AM) SMP/MTs adalah perbandingan antara siswa baru tinkat I pada jenjang SMP/MTs dibagi jumlah lulusan pada jenjangn SMP/MI pada tahun ajaran sebelumnya.

Angka melanjutkan (AM) SMA/MA adalah perbandingan antara siswa baru tinkat I pada jenjang SMP/MTs dibagi jumlah lulusan pada jenjangn SMA/MA pada tahun ajaran sebelumnya. Guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D.IV adalah perbandingan jumlah guru yang ada dibagi jumlah guru yang bersitifikasi S.1/D.IV


4.2. Strategi dan Indikator Kinerja Dalam rangka untuk mencapai tujuan dan sasaran Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018, maka di tetapkan strategi dan Indikator Kinerja sebagai berikut: NO

SASARAN STRATEGIS

1.

Meningkatnya Angka Partisipasi

2.

Meningkatnya rata-rata nilai ujian akhir sekolah

3.

Menurunnya angka putus sekolah penduduk dalam usia sekolah Meningkatnya angka melek huruf latin penduduk berusia 15 tahun keatas Meningkatnyakualitas dan kuantitas sumber daya manusia pendidik Meningkatnya angka melanjutkan sekolah

4. 5.

6. 7.

Meningkatnya kuantitas sarana prasarana penunjang KBM

8.

Meningkatnya rata-rata lama sekolah penduduk

INDIKATOR KINERJA Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA/ Paket C Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA/ Paket C Angka kelulusan (AL) SD/MI Angka kelulusan (AL) SMP/MTs Angka kelulusan (AL) SMA/SMK/MA Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK /MA Angka Melek Huruf Latin Angka Guru yang Memenuhi Kualifikasi S.1/D.IV Rasio guru terhadap murid AngkaMelanjutkan (AM) dari SD/MI ke SMP/MTs AngkaMelanjutkan (AM) dari SMP/MTs ke SMA/MA Angka Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Rasio Siswa dengan Buku Tingkat pelayanan manajemen pendidikan Persentase Ruang Kelas Baik Persentase Fasilitas Sekolah Angka Rata-Rata Lama Sekolah

Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)

108

BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN PENDANAAN INDIKATIF

Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018 adalah salah satu Satuan Kerja Perangkat Daerah Pemerintah Kabupaten Lahatyang mempunyai tugas pokok dan fungsi bidang pelayanan pendidikan,

maka dalam

menetapkan program kegiatan harus mendukung Visi, Misi, Tujuan, Sasaran dan Program Pemerintah Kabupaten Lahat yang tertuang dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten LahatTahun 2013-2018. Program Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat terdiri dari 11 (sebelas) program kegiatan, yaitu : 1.

Program Pelayanan Administrasi Perkantoran

2.

Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur

3.

Program peningkatan disiplin aparatur

4.

Program Fasilitasi Pindah / Purna Tugas PNS

5.

Program peningkatan kapasitas sumber daya aparatur

6.

Program peningkatan pengembangan sistem pelaporan

7.

Program Pendidikan Anak Usia Dini

8.

Program Wajib Belajar Dikdas 9 tahun

9.

Program Pendidikan Menengah

10. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan 11. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan


109

5.1 Pendanaan Indikatif Pendanaan indikatif rencana program dan kegiatan Dinas PendidikanKabupaten Lahat selama 5 tahun dari APBD Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018. Untuk lebih jelasnya rencana, program, kegiatan, indikator kinerja kelompok sasaran dan pendanaan indikatif dapat dilihat pada tabel 5.1. Tabel 5.1 Rencana Program Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok Sasaran, Dan Pendanaan Indikatif Dinas Pendidikan KabupatenLahat (lihat lampiran Rencana Program Kegiatan.xls)


110

Tabel 5.1 Rencana Program Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok Sasaran, Dan Pendanaan Indikatif Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Target Kinerja Program dan Kerangka Pendanaan Tujuan

1.1. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan formal, informal dan nonformal

Sasaran

1.1.1. Tercapainya wajib belajar 12 tahun

Indikator Sasaran

a. Meningkatnya Persentase Angka Partisipasi Kasar Anak Usia Dini Meningkatnya Persentase Angka Melek Huruf Persentase Buta Aksara > 15 Tahun

b. Meningkatnya Angka Partisipasi : Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA/Pa ket C Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A

Program dan Kegiatan

Kode

1

01

15

1

01

15

1

1

01

01

15

15

01

03

07

Indikator Kinerja Program (outcome) dan Kegiatan (output)

Program Pendidikan Anak Usia Dini

Outcome

: Tersedianya Layanan Pendidikan Anak Usia Dini bermutu dan berkesetaraan diseluruh kecamatan

Pembangunan gedung sekolah

Input

: Dana

Output

: Gedung PAUD yang selesai dibangun

Outcome

: Terbangunnya unit gedung PAUD : Dana

Penambahan ruang kelas sekolah

Pembangunan sarana dan prasarana bermain

Input Output

: Ruang kelas yang selesai dibangun

Outcome

: Meningkatkan daya tampung

Input

: Dana

Output

: Alat peraga pendidikan yang diadakan

Data Capaian Tahun 2013

Tahun 2014 Tar get

unit

2

1

unit

1

2

unit

4

2


Rp.

180.000.000

300.000.000

150.000.000

Tahun 2015 Tar get

3

2

2

Rp.

540.000.000

300.000.000

15.000.000

Tahun 2016 Tar get

4

5

2

Rp.

720.000.000

500.000.000

150.000.000

Tahun 2017 Tar get

4

5

2

Rp.

720.000.000

500.000.000

150.000.000

Tahun 2018 Tar get

2

5

2

Rp.

360.000.000

500.000.000

250.000.000

Kondisi pada akhir periode Renstra SKPD Tar Rp. get

Bidang Penan ggung Jawab

14

Paudni

19

10

2.520.000.000

2.100.000.000

715.000.000

111

Paudni

Paudni

Lokasi

Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA/Pa ket C Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SD/MI Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMP/MTs Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMA/SMK/MA

c. Menurunnya Angka Putus Sekolah : Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK/MA

1

1

1

1 d. Meningkatnya Angka Melanjutkan Sekolah :

01

01

01

01

15

15

15

15

42

57

59

65

Rehabilitasi sedang/berat bangunan sekolah

Pelatihan kompetensi tenaga pendidik

Penyelenggaraan pendidikan anak usia dini

Publikasi dan sosialisasi pendidikan anak usia dini

Outcome

: Meningkatnya ketersediaan alat peraga

Input

: Dana

Output

: Bangunan sekolah yang selesai direhab

Outcome

: Berkurangnya bangunan yang rusak

Input

: Dana

Output

: Guru komtensi

peserta

pelatihan

sek olah

2

1

guru

11

2 150.000.000

100

145 50.000.000

Outcome

: Meningkatnya jml guru yg memiliki kompetensi

Input

: Dana

Output

: Program PAUD yg telah dilaksanakan

Outcome

: Terlaksananya program satu desa satu PAUD

Input

: Dana

Output

: Program dipublikasikan

PAUD

yang

sek olah

75

sek olah

1


112

75.000.000

75

2 300.000.000

2 300.000.000

9 300.000.000

Paudni 1.350.000.000

72.500.000

22 5

112.500.000

25 0

125.000.000

30 0

150.000.000

10 20

510.000.000

195.000.000

14 5

217.500.000

15 0

225.000.000

16 0

240.000.000

69 7

1.045.500.000

30 5

305.000.000

130 168.000.000

75

2 300.000.000

75.000.000

75

75.000.000

50

50.000.000

30

30.000.000

Dikmas

Dikmas

112

Paudni

Persentase Angka Melanjutkan (AM) SD/MI ke SMP/MTs 1

01

15

66

Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan

Outcome

: Meningkatnya penyelenggaraan PAUD

Input

: Dana

Output

: Meningkatnya kinerja Sekolah dan Kepsek

Outcome

: Terlaksananya kinerja sekolah yang lebih baik

Outcome

: Tersedia dan Terjangkaunya layanan pendidikan dasar 9 tahun

Input

: Dana

Output

: Gedung SD yang selesai dibangun

Outcome

: Bertambahnya unit gedung SDN

Input

: Dana

Output


Outcome


Input

: Dana

keg

2

2

sek olah

50

50

keg

1

1

2

50.000.000

3

50.000.000

75.000.000

3

75.000.000

3

75000000

13

325.000.000

Dikmas

Persentase Angka Melanjutkan (AM) SMP/MTs ke SMA/SMK/MA Angka Rata-rata lama sekolah (tahun) Rata-rata Ujian Nasional SD/MI/Paket A Rata-rata Ujian Nasional SMP/MTs/Paket B Rata-rata Ujian Nasional SMA/SMK/MA/Pa ket C

1

01

16

1

01

16

1 e. Meningkatnya Angka Kelulusan : Persentase Angka Kelulusan SD/MI/Paket A Persentase Angka Kelulusan SMP/MTs/Paket B

1

01

01

16

16

01

03

09

Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun Pembangunan gedung sekolah


Pembangunan taman, lapangan upacara dan fasilitas parkir


50

15.113.171.00 0

1.600.000.000

1

15.000.000.000

1.600.000.000

50

1

15.500.000.000

1.750.000.000

50

1

15.000.000.000

1.750.000.000

50

1

15.000.000.00 0

1.750.000.000

25 0

5

75.613.171.00 0

8.450.000.000

113

Dikdas

Dikdas

Persentase Angka Kelulusan SMA/SMK/MA/Pa ket C Persentase Penerima Pendidikan Gratis Bagi Siswa Kurang Mampu pada Sekolah Lanjutan Tingkat Atas Jumlah Sekolah PAUD/TK

1

01

16

13

Pembangunan jaringan instalasi listrik sekolah dan perlengkapannya

Jumlah Sekolah SD Jumlah Sekolah SMP Jumlah Sekolah SMA

1

01

16

14

Pembangunan sarana air bersih dan sanitary

Jumlah Sekolah SMK Jumlah Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Jumlah Ruang Kelas SD

1

01

16

19

Pengadaan mebeluer sekolah

Jumlah Ruang Kelas SMP Jumlah Ruang Kelas SMA Jumlah Ruang Kelas SMK Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SD Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMP

1

01

16

20

Pengadaan perlengkapan sekolah

Output

: Taman, lapangan upacara dan fasilitas parkir selesai dibangun

Outcome

: Terciptanya kenyamanan dan keamanan di sekolah

Input

: Dana

Output

: Berkurangnya sekolah yang belum mempunyai jaringan listrik

Outcome

: Kegiatan belajar mengajar di sekolah lebih maksimal

Input

: Dana

Output

: Terciptanya kebersihan lingkungan sekolah

Outcome

: Suasana belajar mengajar lebih nyaman

Input

: Dana

Output

: Mebeler sekolah yang selesai diadakan

Outcome

: Meningkatnya mebeler sekolah

Input

: Dana

Output

: Buku laporan pendidikan yang diadakan

Outcome

sek olah

25

sek olah

70

sek olah

2

unit

500

eks

140 07

20

70

2.000.000.000

350.000.000

2

250.000.000

667

400.000.000

14. 000

280.000.000

23

70

3

1.2 50

2.300.000.000

350.000.000

40

30

4.000.000.000

150.000.000

50

20

5.000.000.000

100.000.000

50

20

5.000.000.000

18 3

100.000.000

21 0

325.000.000

3

325.000.000

4

500.000.000

5

625.000.000

750.000.000

2.0 83

1.250.000.000

2.0 00

1.200.000.000

2.5 00

1.500.000.000

290.000.000

15. 00 0

300.000.000

15. 50 0

310.000.000

16. 00 0

320.000.000

17

85 00

18.300.000.00 0

1.050.000.000

2.025.000.000

5.100.000.000

Dikdas

Dikdas

Dikdas

Dikdas

ketersediaan

145 00

75 00 0

Dikdas 1.500.000.000

: Tersedianya buku laporan pendidikan sekolah


114

Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMA Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMK Persentase SD memiliki Laboratorium IPA dan Komputer Persentase SMP memiliki Laboratorium Bahasa, IPA dan Komputer Persentase SD memiliki perpustakaan Persentase SMP memiliki perpustakaan Persentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan Persentase SMA/SMK memiliki Laboratorium

1

1

1

01

01

01

16

16

16

1

34

44

Pemeliharaan rutin/berkala rumah dinas kepala sekolah, guru, penjaga sekolah

Pemeliharaan rutin/berkala jaringan instalasi listrik sekolah dan perlengkapannya

Rehabilitasi sedang/berat ruang kelas sekolah

Jumlah Lembaga Paket A Jumlah Lembaga Paket B

1

01

16

45

Rehabilitasi sedang/berat ruang guru sekolah

Jumlah Lembaga Paket C

1

01

16

50

Rehabilitasi sedang/berat ruang serba guna/aula

Input

: Dana

Output

: Rumah dinas yang selesai direhab

Outcome

: Berkurangnya rumah dinas yang rusak

Input

: Dana

Output

: Berkurangnya sekolah yang belum mempunyai jaringan listrik

Outcome

: Kegiatan belajar mengajar di sekolah lebih maksimal

Input

: Dana

Output

: Bangunan sekolah yang selesai direhab

Outcome

: Berkurangnya bangunan yang rusak

Input

: Dana

Output

: Bangunan ruang guru yang selesai direhab

Outcome

: Berkurangnya bangunan ruang guru yang rusak

Input

: Dana

Output

: Bangunan aula yang selesai direhab

unit

4

4

sek olah

20

20

keg

1

1

250.000.000

150.000.000

5

20

15

10

ruan g

3

6


5

250.000.000

5

250.000.000

5

200.000.000

250.000.000

25

300.000.000

25

300.000.000

25

300.000.000

1.500.000.000

1

1.600.000.000

1

1.600.000.000

1

160.000.000

650.000.000

8

500.000.000

8

500.000.000

7

500.000.000

500.000.000

5

500.000.000

5

500.000.000

6

500.000.000

1 1.400.000.000

ruan g

250.000.000

662.780.000

512.280.000

10

5

24

11 5

1.200.000.000

1.300.000.000

5

Dikdas

Dikdas

Dikdas 6.260.000.000

43

27

2.812.780.000

2.512.280.000

115

Dikdas

Dikdas

1

1

1

1

1

01

01

01

01

01

16

16

16

16

16

57

58

63

67

68


Pelatihan kompetensi siswa berprestasi

Penyediaan bantuan operasional sekolah (BOS) jenjang SD/MI/SDLB dan SMP/MTS serta pesantren Salafiyah dan satuan pendidikan Non-Islam setara SD dan SMP

Penyelenggraan paket A setara SD

Penyelenggraan paket B setara SMP

Outcome

: Berkurangnya bangunan aula yang rusak

Input

: Dana

Output

: Guru komtensi

Outcome

: Meningkatnya jml guru yg memiliki kompetensi

Input

: Dana

Output

: Siswa peserta kompetensi

Outcome

: Meningkatkan prestasi siswa

Input

: Dana

Output

: Tersedianya Dana BOS SD dan SMP

Outcome

: Terjaminnya operasional KBM di sekolah

Input

: Dana

Output

: Prog.Paket A yang selesai dilaksanakan

Outcome

: Menngkatkan angka melek huruf latin

Input

: Dana

peserta

pelatihan

pelatihan

guru

250

250

sisw a

200

200

63. 753

64. 000

sisw a


250.000.000

920.000.000

61.705.900.00 0

250

200

64. 500

250.000.000

25 0

250.000.000

25 0

250.000.000

25 0

250.000.000

12 50

1.250.000.000

920.000.000

20 0

920.000.000

20 0

920.000.000

20 0

920.000.000

10 00

4.600.000.000

61.705.900.000

64. 80 0

62.000.000.000

65. 00 0

65.000.000.000

65. 50 0

65.000.000.00 0

32 38 00

315.411.800.0 00

116

Dikdas

Dikdas

Dikdas

1

1

1

01

01

01

16

16

16

69

70

73

Pembinaan kelembagaan sekolah dan manajemen sekolah dengan penerapan manajemen berbasis sekolah (MBS) di satuan pendidikan dasar

Pembinaan minat, bakat dan kreativitas siswa

Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan dasar

Output

: Prog.Paket B yang selesai dilaksanakan

sisw a

450

500

Outcome

: Meningkatkan APK SMP/MTs

Input

: Dana

Output

: Terciptanya penerapan MBS di satuan pendidikan dasar

keg

1

1

Outcome

: Penerapan MBS terlaksana

Input

: Dana

Output

: Siswa yang selesai dibina

keg

12

12

Outcome

: Meningkatnya selesai dibina

Input

: Dana

Output

keg

1

1

Input

: Terlaksananya Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan dasar : Sekolah menerima informasi pendidikan dengan cepat, tepat dan akurat : Dana

Output

: Tersedianya beasiswa transisi

sisw a

100

200

Outcome 1

01

16

75

Penyediaan beasiswa transisi

Outcome

siswa

40.000.000

50.000.000

400.000.000

500

1

12

50.000.000

60 0

75.000.000

60 0

100.000.000

75 0

100.000.000

50.000.000

1

50.000.000

1

75.000.000

1

75.000.000

450.000.000

12

500.000.000

12

500.000.000

12

500.000.000

75.000.000

1

75.000.000

1

75.000.000

1

75.000.000

200.000.000

25 0

250.000.000

30 0

300.000.000

30 0

300.000.000

29 50

5

60

365.000.000

300.000.000

2.350.000.000

Dikdas

Dikdas

Dikdas

yang

75.000.000

1

200 200.000.000

5

12 50

375.000.000

Dikdas 1.250.000.000

: Siswa dapat meanjutkan pendidikan


Dikdas

117

1

1

1

1

1

1

01

01

01

01

01

01

16

16

16

16

16

17

78

79

80

81

82


Penyelenggaraan Ujian SD

Penyelenggaraan Ujian SMP/MTs

Penerimaan Siswa Baru SD

Penerimaan Siswa Baru SMP

Program Pendidikan Menengah

Input

: Dana

Output


Outcome


Input

: Dana

Output

: Terlenganggaranya Ujian SD

Outcome

: Siswa dapat mengikuti ujian dengan baik

Input

: Dana

Output

: Terlenganggaranya Ujian SMP

Outcome

: Siswa dapat mengikuti ujian dengan baik

Input

: Dana

Output

: Terlaksanaya kegiatan penerimaan siswa baru SD

Outcome

: penerimaan siswa baru meningkat

Input

: Dana

Output

: Terlaksanaya kegiatan penerimaan siswa baru SMP

Outcome

: penerimaan siswa baru meningkat

Outcome

: Tersedia dan Terjangkaunya layanan pendidikan menengah yang bermutu, relevan dan berkesetaraan disetiap

sek olah

10

sek olah

321

321

sek olah

74

74

sek olah

321

321

sek olah

74

74


10

15 100.000.000

500.000.000

500.000.000

60.000.000

60.000.000

321

74

321

74

78

Dikdas

150.000.000

15

150.000.000

18

180.000.000

20

200.000.000

780.000.000

600.000.000

29 6

650.000.000

29 6

650.000.000

29 6

650.000.000

15 30

3.050.000.000

550.000.000

74

600.000.000

74

600.000.000

74

600.000.000

37 0

2.850.000.000

75.000.000

29 6

80.000.000

29 6

85.000.000

29 6

90.000.000

15 30

390.000.000

75.000.000

74

80.000.000

74

90.000.000

74

100.000.000

37 0

405.000.000

118

Dikdas

Dikdas

Dikdas

Dikdas

kecamatan 1

1

1

1

1

01

01

01

01

01

17

17

17

17

17

01

03

09

11

18

Pembangunan gedung sekolah


Pembangunan taman, lapangan upacara dan fasilitas parkir

Pembangunan ruang ibadah

Pengadaaan alat praktik dan peraga siswa

Input

: Dana

Output

: Bertambahnya gedung sekolah

Outcome

: Gedung SMA/SMK selesai dibangun

Input

: Dana

Output

: Bertambahnya unit gedung SMA/SMK

Outcome


Input

: Dana

Output


Outcome

: Halaman sekolah yang selesai direhab

Input

: Dana

Output Outcome

: Meningkatkan sekolah yg memiliki rumah ibadah yang layak : Ruang ibadah selesai dibangun

Input

: Dana

Output

: Kegiatan keagamaan dan rohis dapat terselenggara dengan baik

Outcome

keg

1

1

keg

1

1

unit

5

6

unit

1

0

sek olah

1

0

1

5.500.000.000

4.500.000.000

1

3.500.000.000

1

3.500.000.000

1

4.000.000.000

1.600.000.000

1

1.750.000.000

1

1.750.000.000

1

1.750.000.000

650.000.000

6

650.000.000

6

650.000.000

6

650.000.000

-

2

250.000.000

2

250.000.000

2

250.000.000

-

-

-

4

100.000.000

4

100.000.000

5

21.000.000.00 0

Dikmen

yang

1.600.000.000

650.000.000

-

1

6

0

0 -

5

30

6

8.450.000.000

3.250.000.000

750.000.000

8

Dikmen

Dikmen

Dikmen 200.000.000

: Alat peraga pendidikan yang diadakan


Dikmen

119

1

1

1

1

1

1

01

01

01

01

01

01

17

17

17

17

17

17

19

57

58

62

63

64

Pengadaan mebeluer sekolah


Pelatihan penyusunan kurikulum

Penyediaan beasiswa bagi keluarga tidak mampu

Penyelenggraan paket C setara SMU

Pembinaan kelembagaan sekolah dan manajemen sekolah dengan

Input

: Dana

Output

: Meningkatnya mebeler sekolah

ketersediaan

unit

800 2.5 00

Outcome

: Mebeler sekolah yang selesai diadakan

Input

: Dana

Output

: Guru yang berkompetensi meningkat

Outcome

: Guru yang mengikuti diuji kompetensi

Input

: Dana

Output

: Guru yang mampu menyusun krklm meningkat

Outcome

: Guru peserta penyusunan krklm

Input

: Dana

Output

: Tersedia bea siswa keluarga tidak mampu

Outcome

: Siswa yang dibantu melalui bea siswa

Input

: Dana

Output

: jumlah siswa putus sekolah berkurang

Outcome

: Prog. Pkt C yang selesai diselenggarakan

Input

: Dana

800 500.000.000

keg

1

4

keg

2

2

sisw a

200

200

keg

1

1

300.000.000

90.000.000

4

3

500.000.000

1.2 50

750.000.000

1.2 50

750.000.000

1.2 50

750.000.000

300.000.000

4

300.000.000

6

400.000.000

6

400.000.000

125.000.000

4

150.000.000

4

150.000.000

4

150.000.000

650.000.000

20 0

650.000.000

20 0

650.000.000

20 0

650.000.000

120.000.000

1

150.000.000

1

150.000.000

1

150.000.000

53 50

24

17

Dikmen 3.250.000.000

1.700.000.000

665.000.000

Dikmen

Dikmen

pelatihan


650.000.000

80.000.000

200

1

10 00

5

3.250.000.000

650.000.000

120

Dikmen

Dikmen

penerapan manajemen berbasis sekolah (MBS) Output

1

01

17

67

Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan menengah

01

17

69


2

3

01

01

01

17

17

17

70

71

1

Lomba Antar Sekolah Menengah

Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Ujian Nasional

Penerimaan Siswa Baru SMA/SMK

keg

1

1

Input

: Dana

Output

: Sekolah menerima informasi pendidikan dengan cepat, tepat dan akurat : Terlaksananya Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan menengah : Dana

keg

1

1


sek olah

50

50

keg

2

2

keg

1

1

Input

Outcome


Input

: Dana

Output Outcome

: sekolah bernuansa asri dan berwawasan wiyata mandala meningkat : Terciptanya sekolah yang asri

Input

: Dana

Output

: Sekolah yang melaksanakan Ujian Sekolah/Ujian Nasional

Outcome

: Meningkatnya APK / APM SMA/SMK

Input

: Dana

1 1.500.000.000

: Terciptanya penerapan MBS di satuan pendidikan dasar

Output

1

APM/APK

Outcome

Outcome 1

: Meningkatkan SMA/K


75.000.000

1

5 1.500.000.000

1

1.500.000.000

1

1.500.000.000

1

1.500.000.000

75.000.000

1

100.000.000

1

125.000.000

1

150.000.000

150.000.000

60

200.000.000

60

200.000.000

60

200.000.000

600.000.000

2

600.000.000

2

650.000.000

2

650.000.000

800.000.000

1

800.000.000

1

750.000.000

1

750.000.000

60 100.000.000

600.000.000

790.000.000

2

1

Dikmen 7.500.000.000

5

29 0

10

5

525.000.000

Dikmen

Dikmen 850.000.000

3.100.000.000

3.890.000.000

121

Dikmen

Dikmen

1.2. Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan

1..1. Tersedianya pendidik dan tenaga kependidika n yang professional

a) Persentase Guru Mengikuti Peningkatan Kompetensi Dan Profesionalisme b) Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SD c) Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMP d) Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMA/SMK e) Persentase guru bersertifikat pendidik SD f) Persentase guru bersertifikat pendidik SMP g) Persentase guru bersertifikat pendidik SMA/SMK

1

01

20

1

01

20

1

1

1

01

01

01

20

20

20

01

02

03

09

Output

: Sekolah yang melaksanakan PSB

Outcome

: Siswa dapat diterima sesuai dengan kompetensi

Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Outcome

: Tersedianya tenaga pendidik yang berkompeten disetiap kecamatan

Pelaksanaan sertifikasi pendidik

Input

: Dana

Output

: Guru yang selesai disertifikasi

Outcome

: Jumlah meningkat

Input

: Dana

Output

: Pegawai /Guru yang diuji kompetensi

Outcome

: Guru yang berkompetensi meningkat

Input

: Dana

Output

: Pendidik yang dididik untuk standar kualifikasi

Outcome

: Guru yang berkualifikasi meningkat

Input

: Dana

Pelaksanaan uji kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan

Pelatihan bagi pendidik untuk memenuhi standar kompetensi

Pengembangan sistem pendataan dan pemetaan pendidik dan

guru

keg

guru

1

1

1

100.000.000

0

250

739

840

400.000.000

1

1

300.000.000

100.000.000

500

120.000.000

1

125.000.000

1

140.000.000

1

150.000.000

5

635.000.000

Dikmen

150.000.000

50 0

250.000.000

56 0

250.000.000

60 0

300.000.000

24 10

1.050.000.000

Dikdas/ Dikmen

1.0 55

450.000.000

85 0

500.000.000

80 0

550.000.000

60 0

600.000.000

41 45

2.500.000.000

Dikdas/ Dikmen

1

400.000.000

1

500.000.000

1

550.000.000

1

600.000.000

2.350.000.000

Dikdas/ Dikmen

bersertifikat

guru

keg


5

122

tenaga kependidikan Output

1

1.3. Tersedianya sistem tata kelola yang baik dalam menjamin terselenggarany a layanan pendidikan

1.3.1. Terciptanya manajemen penyelengg araan pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel

a) Persentase Sekolah yang memiliki fasilitas Internet b) Jumlah Layanan Informasi c) Persentase SMA/SMK Yang Mempunyai Website d) Tingkat Pelayanan Manajemen Pendidikan

01

20

1

01

21

1

01

21

1

1

01

01

21

21

12

01

02

05

: Guru / pegawai yang mengikuti pelatihan

Outcome

: Guru / pegawai yang bermutu meningkat

Input

: Dana

Output

: Kepala dimonev

Outcome

: Meningkatkan kinerja kepala sekolah

Program Manajemen Pelayanan Pendidikan

Outcome

: Tersedianya layanan prima pendidikan

Pelaksanaan evaluasi hasil kinerja bidang pendidikan

Input

: Dana

Output

: Meningkatnya evaluasi hasil kinerja

Outcome

: Laporan hasil pendataan pendidikan

Input

: Dana

Output

: Mhsw/Guru yang diberikan bantuan biasiswa

Outcome

: Meningkatkan kualitas SDM

Input

: Dana

Output

: Dewan Pendidikan dibina

Monitoring, evaluasi dan pelaporan

Pelaksanaan kerjasama secara kelembagaan di bidang pendidikan

Pembinaan dewan pendidikan

SD,SMP,SM

yang

keg

keg

keg

keg

yang

keg


5 1

1

120.000.000

1

250.000.000

1

500.000.000

1

600.000.000

1

500.000.000

1

1

100.000.000

1

150.000.000

1

200.000.000

1

225.000.000

1

250.000.000

1

1

400.000.000

1

450.000.000

1

500.000.000

1

550.000.000

1

600.000.000

1

1

150.000.000

1

200.000.000

1

250.000.000

1

250.000.000

1

250.000.000

1

1

400.000.000

1

450.000.000

1

500.000.000

1

550.000.000

1

600.000.000

5

5

5

5

1.970.000.000

Dikdas/ Dikmen

925.000.000

Dikdas/ Dikmen

2.500.000.000

Perenc anaan

1.100.000.000

Perenc anaan

2.500.000.000

Perenc anaan

123

1

01

21

07

Penerapan sistem dan informasi manajemen pendidikan

Outcome

: Dewan Pendidikan operasional

yang

Input

: Dana

Output

: Layanan internet terkoneksi dengan lancar

Outcome

: Terlaksananya revitalisasi jaringan internet

keg


1

1

-

1

-

1

200.000.000

1

250.000.000

1

250.000.000

5

700.000.000

124

Perenc anaan

Rencana Program, Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok Sasaran, dan Pendanaan Indikatif Rutin No. 1.

URAIAN

vol

RENCANA ANGGARAN PER TAHUN ANGGARAN 2014

2015

2016

2017

2018

Program Pelayanan Administrasi Perkantoran Penyediaan Jasa Surat Menyurat

12 bln

60.000.000

100.000.000

100.000.000

100.000.000

100.000.000

Biaya Langganan Telepon

12 bln

75.000.000

75.280.600

150.000.000

150.000.000

150.000.000

Penyediaan Jasa Peralatan dan Perlengkapan Kantor

12 bln

25.000.000

20.000.000

100.000.000

100.000.000

100.000.000

Penyediaan Jasa Perlengkapan Kantor

12 bln

25.000.000

60.000.000

100.000.000

100.000.000

100.000.000

Penyediaan Jasa Kebersihan Kantor

12 bln

25.000.000

50.000.000

100.000.000

100.000.000

100.000.000

Penyediaan Alat Tulis Kantor

12 bln

250.400.000

275.000.000

550.000.000

550.000.000

550.000.000

Penyediaan Barang Cetakan dan Penggandaan

12 bln

595.000.000

520.000.000

550.000.000

550.000.000

550.000.000

Penyediaan Komponen Instalasi Listrik / Penerangan Bangunan Kantor

12 bln

60.000.000

124.000.000

150.000.000

150.000.000

150.000.000

Penyediaan Peralatan Rumah Tangga

12 bln

15.000.000

50.000.000

100.000.000

100.000.000

100.000.000

Penyediaan Bahan Bacaan dan Peraturan Perundangan

1 keg

40.000.000

40.000.000

150.000.000

150.000.000

150.000.000

Penyediaan Makanan dan Minuman Pegawai

12 bln

50.000.000

50.000.000

150.000.000

150.000.000

150.000.000

Rapat-rapat Koordinasi dan Konsultasi ke Luar Daerah

12 bln

450.000.000

150.000.000

250.000.000

250.000.000

250.000.000

Rapat-rapat Koordinasi dan Konsultasi Dalam Daerah Disdik Kab. Lahat

12 bln

250.000.000

100.000.000

250.000.000

250.000.000

250.000.000

4.740.050.000

3.826.850.000

3.500.000.000

3.500.000.000

3.500.000.000

Penyediaan Jasa Non PNS


125

2.

Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur Pembangunan/Rehab Gedung Kantor Pengadaan Meubeler (Kantor. SD, SMP dan SMA)

1 keg

5.137.256.200

3.175.000.000

5.000.000.000

3.500.000.000

3.500.000.000

400.000.000

400.000.000

400.000.000

400.000.000

400.000.000

1.654.420.000

540.000.000

680.000.000

680.000.000

680.000.000

1 Keg 12 Bulan 12 Bulan 12 Bulan

70.000.000

150.000.000

175.000.000

175.000.000

175.000.000

75.000.000

75.000.000

100.000.000

100.000.000

100.000.000

30.000.000

40.000.000

100.000.000

100.000.000

100.000.000

40.000.000

40.000.000

100.000.000

100.000.000

100.000.000

1 paket

Pengadaan kendaraan Dinas/Operasional Pengadaan Perlengkapan Gedung Kantor Pemeliharaan rutin / berkala kendaraan dinas / operasional Pemeliharaan rutin / berkala perlengkapan gedung kantor Pemeliharaan rutin / berkala peralatan gedung kantor 3.

4.

Program peningkatan disiplin aparatur Pengadaan mesin/kartu absensi Pengadaan Pakaian Dinas beserta perlengkapannya

1 keg

0

20.000.000

1 Keg

700.000.000

100.000.000

200.000.000

200.000.000

200.000.000

Pengadaan Pakaian khusus hari-hari tertentu / olah raga

1 Keg

40.000.000

40.000.000

200.000.000

200.000.000

200.000.000

Pengadaan pakaian kerja lapangan / satpam / PSR eselon

1 Keg

2.000.000

2.000.000

100.000.000

100.000.000

100.000.000

1 keg

50.000.000,00

60.000.000

100.000.000

100.000.000

100.000.000

1 Keg

50.000.000

50.000.000

200.000.000

200.000.000

200.000.000

Program fasilitasi pindah/purna tugas PNS Pemindahan tugas PNS

5

Program peningkatan kapasitas sumber daya aparatur Pendidikan dan Pelatihan Formal


126

6

Sosialisasi peraturan perudang-undangan

1 Keg

30.000.000

30.000.000

60.000.000

60.000.000

60.000.000

Bimbingan Teknis implementasi peraturan perundang - undangan

1 Keg

40.000.000

40.000.000

75.000.000

75.000.000

75.000.000

Workshop / seminar

1 Keg

50.000.000

50.000.000

100.000.000

100.000.000

100.000.000

Penyusunan Pelaporan Keuangan Semesteran

1 Keg

10.000.000

40.000.000

60.000.000

60.000.000

60.000.000

Penyusunan Pelaporan Prognosis realisasi Anggaran

1 Keg

180.000.000

215.000.000

250.000.000

250.000.000

250.000.000

Program peningkatan pengembangan sistem pelaporan


127

BAB VI INDIKATOR KINERJA DINAS DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAHAT YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD

Indikator kinerja merupakan alat untuk mengukur tingkat keberhasilan dalam mencapai tujuan dan sasaran SKPD.Indikator kinerja menggambarkan tentang keberhasilan program kegiatan dan sasaran sesuai dengan yang direncanakan.

Indikator

kinerja

digunakan

dalam

menyusun

laporan

pertangungjawaban dan merupakan komponen yang sangat krusial pada saat merencanakan kinerja. Dengan adanya indikator kinerja pada tahap perencanaan maka targettarget yang ingin dicapai setelah pelaksanaan rencana akan tergambar secara jelas dan terukur. Penetapan indikator kinerja pada saat merencanakan kinerja akan

lebih

meningkatkan

kualitas

perencanaan

dengan

menghindari

penetapan-penetapan sasaran yang sulit untuk diukur dan dibuktikan secara objektif keberhasilannya. Sesuai dengan komponen perencanaan strategis dalam RPJMD Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018 telah ditetapkan indicator kinerja yang dibebankan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat yang terdiri dari 63 (enam puluh tiga) indikator yakni : 1. APK Anak Usia Dini 2. Persentase Angka Melek Huruf 3. Persentase Buta Aksara > 15 Tahun 4. Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A


128

5. Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B 6. Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA/Paket C 7. Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A 8. Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B 9. Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA/Paket C 10. Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI 11. Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs 12. Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK/MA 13. Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SD/MI 14. Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMP/MTs 15. Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMA/SMK/MA 16. Persentase Angka Melanjutkan (AM) SD/MI ke SMP/MTs 17. Persentase Angka Melanjutkan (AM) SMP/MTs ke SMA/SMK/MA 18. Angka Rata-rata lama sekolah (tahun) 19. Jumlah Lembaga Paket A 20. Jumlah Lembaga Paket B 21. Jumlah Lembaga Paket C 22. Persentase Penerima Pendidikan Gratis Bagi Siswa Kurang Mampu pada Sekolah Lanjutan Tingkat Atas 23. Jumlah Sekolah PAUD 24. Jumlah Sekolah TK 25. Jumlah Sekolah RA 26. Jumlah Sekolah SD 27. Jumlah Sekolah MI 28. Jumlah Sekolah SMP 29. Jumlah Sekolah MTs 30. Jumlah Sekolah SMA 31. Jumlah Sekolah MA 32. Jumlah Sekolah SMK 33. Jumlah Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) 34. Jumlah Ruang Kelas SD


129

35. Jumlah Ruang Kelas SMP 36. Jumlah Ruang Kelas SMA 37. Jumlah Ruang Kelas SMK 38. Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SD 39. Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMP 40. Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMA 41. Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMK 42. Persentase SD memiliki Laboratorium IPA dan Komputer 43. Persentase SMP memiliki Laboratorium Bahasa, IPA dan Komputer 44. Persentase SMA/SMK memiliki Laboratorium 45. Persentase SD memiliki perpustakaan 46. Persentase SMP memiliki perpustakaan 47. Persentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan 48. Persentase Guru Mengikuti Peningkatan Kompetensi Dan Profesionalisme 49. Rata-rata Ujian Nasional SD/MI/Paket A 50. Rata-rata Ujian Nasional SMP/MTs/Paket B 51. Rata-rata Ujian Nasional SMA/SMK/MA/Paket C 52. Persentase Angka Kelulusan SD/MI/Paket A 53. Persentase Angka Kelulusan SMP/MTs/Paket B 54. Persentase Angka Kelulusan SMA/SMK/MA/Paket C 55. Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SD 56. Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMP 57. Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMA/SMK 58. Persentase guru bersertifikat pendidik SD 59. Persentase guru bersertifikat pendidik SMP 60. Persentase guru bersertifikat pendidik SMA/SMK 61. Persentase Sekolah yang memiliki fasilitas Internet 62. Jumlah Layanan Informasi 63. Persentase SMA/SMK Yang Mempunyai Website


130

Untuk lebih detil mengenai indikator kinerja yang telah disebutkan diatas, dapat dilihat pada tabel 17 berikut. Secara rinci Indikator kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018 yang mengacu pada tujuan dan sasaran RPJMD Kabupaten Lahat sebagaimana tersebut pada tabel 6.1.


131

Tabel 6.1 Indikator Kinerja SKPD yang Mengacu pada Tujuan dan Sasaran RPJMD Dinas Pendidikan KabupatenLahat

No

Uraian

Indikator Kinerja

Kondisi Kinerja pada awal periode RPJMD

Meningkatkan mutu pendidikan Masyarakat

1

Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A

2

Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI/Paket A Angka Kelulusan (AL) SD/MI/Paket A Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs/Paket B Angka Keluilusan (AL) SMP/MTs/Paket B Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK Paket C Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/MA/SMK/Paket C Angka Putus Sekolah (APS) SMA/MA/Paket C Angka Kelulusan (AL) SMA/MA/SMK/Paket C Angka Melek Huruf Latin

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

2

3

Meningkatkan jumlah guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D.IV Meningkatkan kualitas Olah Raga

14 15 16

Guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D. IV Tingkat Pelayanan Manajemen Pendidikan

Kondisi Kinerja pada akhir periode RPJMD

2014

2015

2016

2017

2018

100,54

100,33

100,12

100,59

100,39

100,00

100,00

90,80

90,63

92,09

92,24

96,77

97,20

97,20

0,20

0,17

0,10

0,08

0,05

0,03

0,03

100

100

100

100

100

100

100

97,27

97,39

97,83

98,26

98,70

99,13

99,50

63,67

64,68

65,85

67,63

69,05

70,00

1,25

0,90

0,80

0,60

0,50

0,40

0,20

99,93

99,95

100

100

100

100

100

93,16

98,93

99,47

99,74

100,00

100,00

63,17

64,17

66,49

68,78

71,05

71,05

1,00

0,59

0,32

0,16

0,10

0,03

0,00

99,98

100

100

100

100

100

100

98,89

98,89

98,96

99,01

99,07

99,12

99,40

77,60

81,08

90,57

99,63

100,00

100,00

100

100

100

100

100

100

100

60,00

62,00

64,50

65,00

65,00

65,50

65,50

Realisasi Tahun 2013 1

Target Capaian Setiap Tahun

63,20

88,10 63,00

73,20

Angka Prestasi Atlet POPDA


132

BAB VII PENUTUP

Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun 2014-2018 merupakan dokumen perencanaan jangka menengah sebagai pedoman dalam penyusunan Rencana Tahunan atau rencana kerja Dinas Pendidikan

Kabupaten

Lahat.

Pencapaian

visi

2014

-

2018

―Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan untuk Membentuk Insan yang Cerdas 2018” guna menuju Visi “ Lahat Cerdas Tahun

2025 “ tidak akan tercapai tanpa dukungan seluruh aparatur Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat. Keberhasilan dalam pelaksanaan Renstra sangat ditentukan oleh kinerja dari seluruh staf dalam melaksanakan tugas pokok, fungsi dan peran masing-masing secara optimal. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberikan petunjuk bagi seluruh lapisan masyarakat dan Pemerintah Kabupaten Lahat dalam melaksanakan pembangunan daerah di Kabupaten Lahat.


133

KATA PENGANTAR

Penyusunan Rencana Strategis (RENSTRA) yang telah dilakukan revisi ini guna peningkatan kinerja Dinas

Pendidikan

Kabupaten Lahat periode

Tahun 2014-2018. Keberhasilan pelaksanaannya sangat tergantung pada kemampuan melakukan kerjasama dan koordinasi dengan berbagai pihak terkait (stakeholders) terutama keikursertaan masyarakat secara aktif didalamnya. Renstra yang telah direvisi ini tentu masih banyak kelemahan / kekurangan, sehingga masih memerlukan koreksi dan masukan dari semua pihak. Oleh

karena

itu,

maka

didalam

penyusunan

perencanaan

pembangunan ke depan diperlukan dukungan dan masukan dari semua pihak, baik

internal

maupun

eksternal,

untuk

lebih

menyempurnakan

penyusunannya, baik substansi maupun sistematikanya.

Lahat,

Pebruari 2015

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

Drs. Sutoko, M.Si Pembina Tk I NIP. 196612141994031004


134

T

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAHAT TAHUN 2014 - 2018


135


136

BAB I PENDAHULUAN. Undang-undang 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah, untuk. mewujudkan pemerintahan yang baik (Good Governance) menjadi hal yang

Recommend Documents