2008/2009. tanév
Az óvoda-iskola kapcsolat, az átmenet gyakorlati megvalósulása Helyzetelemzés: Minden gyermek életének meghatározó élménye az iskolába lépés időszaka. Ekkor az óvoda játékos világa után olyan intézménybe kerül, ahol megítélése teljesítménye alapján történik. Ez az átmenet nem könnyű, hiszen azon túl, hogy új a környezet, a tanító néni személye, nap mint nap feladatokkal találja magát szemben, elvárásoknak kell megfelelnie. A gyerekek – eltérő személyiségvonásaiból, lelki beállítódásából eredően – különböző mértékben élik meg ezeket a változásokat. Ezért feladata mindkét intézménynek az átmenet problémáival való foglalkozás, annak megkönnyítése. Látogatjuk egymás rendezvényeit, közös szakmai tanácskozásaink vannak. Ezt az együttműködést szeretnénk továbbra is eredményesen, kölcsönös megelégedéssel folytatni. Iskolánkban jelenleg 3 első osztályban tanulnak a gyerekek, 1 napközis nevelő irányításával. A városban közös irányítás alatt 2 tagóvoda működik. Célok: A gyerekek számára (félelem nélküli) zökkenőmentes legyen az iskolába való átmenet. A gyerekek kedvvel jöjjenek iskolába. A szülők megfelelő tájékozottsággal rendelkezzenek az iskolában folyó nevelő – oktató munkáról. Az együttműködés során – az óvoda és iskola pedagógusai – hangolják össze egymás pedagógiai programját az átmenetben érintett területeken. Sikerkritériumok: Csökken – megszűnik – a beszoktatás időszakában előforduló szorongásos problémák száma. Az év eleji DIFER – mérés során kiszűrt képességbeli lemaradások mérhető eredményei javulnak valamennyi tanulónál. Feladatunk: Az iskolába kerülő nagycsoportos óvodások és szüleik számára megfelelő tájékoztatást nyújtani az általános iskola célkitűzéseiről, feladatairól, részletesebben pedig az első évfolyamon folyó nevelő-oktató munkáról. Ismertetni a fejlesztés területeit, az átmenet lehetséges nehézségeit – és ennek elkerülésére – a segítségadás leghatékonyabb módjait.
ÜTEMTERV ÓVODA – ISKOLA ÁTMENET
Időpont
Tartalom, tevékenység
Felelősök
Keletkezett dokumentum (sikerkritérium)
Augusztus 27. s) Az első osztályosok
osztálytanítók
Iskolai munkaterv
osztálytanítók,
A gólyatábor
napközis tanítók
munkaterve
köszöntése
s) Közösségfejlesztő program: Gólyatábor szervezése (2008. augusztus 25-28.)
á) Helyzetelemzés
IPR csoport vezetője:
IPR munkacsoport-
Barkócz Gyuláné
munkaterv
osztálytanítók
Mérési anyag
összeállítása, a speciális célok, feladatok kijelölése Szeptember 8. s) Bemeneti mérés a DIFERteszttel
fejlesztő pedagógus Összesítés
(vélemények összegyűjtése a Szeptember
gólyatáborról)
Barbócz Gyuláné
IPR munkaterv
á) Az IPR munkacsoport
Bagi Márta
Jelentkezési lapok
osztályfőnökök
Feljegyzések
IPR csoport
Mérési anyag
22.
munkatervének összeállítása
á) Komplex művészeti oktatás programjának meghirdetése Október 3.
s) Családlátogatások megkezdése a HHH-tanulóknál
Október 15.
s) A bemeneti mérés anyagának vezetője: áttekintése, rendezése -
értékelő szakemberhez
Barbócz Gyuláné
November 3.
küldése
Szakértői elemzés, osztályfőnökök
November 17.
kimutatás a HHH
á) Roma program áttekintése-
tanulók
megújítása
eredményeiről,
s) A DIFER – mérés eredményeinek megismerése Barbócz Gyuláné szakember értékelése által
képességeiről
Kidolgozott programelem Integrációs füzetek
á) A tutori rendszer
megnyitása
működtetésének elindításaFogadóóra, 1. esetmegbeszélés December 1.
s) A súlyos képességbeli
osztálytanítók
lemaradást mutató tanulók
Szakértői vélemény iránti kérelem
szakértői bizottsághoz való December 8.
irányítása
osztályfőnök Barbócz Gyuláné
s) Nyílt hét lebonyolítása- az óvónők részvételével - DIFER - eredmények
Meghívók, tájékoztatás
(Csávás Antalné) osztálytanítók
megismerése
Műsorterv
á) Télapó ünnepségek osztálykeretben - a cigánygyerekek közösségbe való beilleszkedésének megsegítése Január 12.
s) Együttműködés a szakmai-
Szilágyiné Kunkli
és szakszolgálatokkal
Magdolna
Szakértői vélemények
(Nevelési Tanácsadó) Január 26.
Műsorterv á) Önálló tanulási képességet
Pálmai Józsefné
kialakító program: könyvtári mesedélután szervezése Február 2.
s) Félévi munka értékelése az
Barbócz Gyuláné
Írásos beszámoló
Elek Lajosné
Verseny-tervezet
óvoda-iskola átmenetről
Február 16. á) kommunikációs
(meghívó, jutalmazás)
képességeket fejlesztő program: mesemondó versenyfelkészítés, részvétel Március 2.
á) Önálló tanulási képességek
Szilágyiné Kunkli
fejlesztése:
Magdolna
Feljegyzés
hospitálás a napköziben megbeszélés mk.-i foglalkozás keretében, kibővítése az IPR csoporttal
Április 6. Április 20.
Május 4.
s) Beiratkozás az iskolába Kontroll mérés a DIFER-
Bagi Márta
Tanulói nyilvántartás
osztálytanítók
Mérési anyag
teszttel
fejlesztő pedagógus
s) A leendő 1. osztályosok
Az 1. osztály tanítói A tapasztalatok
látogatása az iskolában
rögzítése - felhasználása a későbbi
Május 18.
osztályfőnökök
tervezetekben
á) Közösségfejlesztő program: osztálykirándulások szervezése, lebonyolítása
Kirándulási terv
Június 2.
s) Osztálynévsorok
Igazgató-
Névsor - nyilvántartás
összeállítása
osztályfőnökök „megismerése”
Június 9.
Beszámoló á) Az éves program értékelése,
Barbócz Gyuláné
az eredmények összegzése, a tapasztalatok rögzítése
s: speciális feladat á: általános feladat
Barbócz Gyuláné operatív csoport vezetője
