Az ellenőrzés célja és szerepe a mai óvodákban

Az ellenőrzés célja és szerepe a mai óvodákban Témavezető: Dr. Makai Katalin Készítette: Tátraháziné Staub Zita Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Nyelv- és beszédfejlesztő továbbképzési szak 2011. Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató Intézmény

Mottó „Hiszek az ember(iség) állandó fejlődésében, és a fejlődés szakadatlan formáiban.” (Gustave Flaubert)

A témaválasztás indoklása - Változások: - társadalmi körülmények - társadalmi szervezetek irányítási rendszere - nevelési - oktatási intézmények működtetése - Igény a minőségi munkára - partneri igények kielégítése - Megváltozott: -

ellenőrzés rendszere ellenőrzésben résztvevők szerepe óvodapedagógusokkal szembeni elvárások pedagógiai munka értékelése Új feladatok, lehetőségek

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató Intézmény

Változások a közoktatásban 1. Fenntartók (helyi önkormányzatok) – átlátható, hatékony intézményrendszer 2. Önálló intézmények – saját elképzelések megvalósítása 3. Külső szakmai ellenőrzés megszűnése – közoktatás hanyatlása 4. Piaci mechanizmus megjelenése – intézmények szerepének felerősödése: közoktatás – közszolgáltatás Oktatáspolitika célja: folyamatosan javuló közoktatási rendszer


Felmerülő kérdések - Hogyan tudunk minden elvárásnak megfelelni? - Hogyan tudunk partneri igényeket kielégíteni? - Hogyan tudunk a gyorsan változó világunkkal lépést tartani? - Miért van szükség ellenőrzésre? - Mikor eredményes? - Mely területeken történik? - Milyen hatékony módszereket alkalmazunk napjainkban?


A szakdolgozat felépítése 1. Az ellenőrzés történeti áttekintése és jogi szabályozása 2. Vezetéselméleti alapfogalmak: szervezet- vezetés- ellenőrzés 3. Óvodánk ellenőrzési rendszere - Intézmény bemutatása, szervezeti felépítése - Pedagógiai munka ellenőrzése - Leggyakrabban alkalmazott ellenőrzési formák - Ellenőrzés folyamata - Folyamatban résztvevők jogai, kötelességei - Dokumentálás 4. Összegzés


A munka folyamata

- Milyen kérdésekre keresem a választ? - A témával kapcsolatos szakirodalom összeállítása, szakfolyóiratok, értekezések kigyűjtése - SzVÓ SzMSz és IMIP témával kapcsolatos fejezeteinek átolvasása, jegyzetelése - Éves munkaterv és ellenőrzési terv tanulmányozása - Óvoda ellenőrzési gyakorlata - tapasztalatszerzés - Értékelő lapok, belső ellenőrzési jegyzőkönyvek elemzése Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató Intézmény

Összegzés, eredmény

-Az ellenőrzés az eredményesség hatékony feltétele - Szükséges: hibák feltárása, kijavítása munkánk értékelése eredmények megerősítése hatékony módszerek terjesztése minőség növelése miatt - Sokrétű, minden területre kiterjedő, komplex ellenőrzés: hatékony, elismert, színvonalas munka Minőség fejlesztése Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató Intézmény

Szakmai javaslatok Az ellenőrzött tudja - mit várnak el tőle . - milyen feltételeknek kell megfelelnie Ellenőrző személy:- szakmai felkészültség - emberségesség - ellenőrzéshez való viszonyulás - törvényességre való törekvés A jó ellenőrzés: - átgondolt - megfelelő módszerek alkalmazása - ellenőrzési formák variálása - több személy bevonása - tervszerű - folyamatos - segítő szándékú Egész életen ét tartó tanulás – óvodapedagógusi hivatás vállalása Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató Intézmény

Mottó „Válassz olyan munkát, amit szeretsz csinálni, és soha nem kell dolgoznod életedben” (Konfuciusz)

Felhasznált szakirodalom Dr. Benedek István: Pedagógiai vezetés, a vezetés pedagógiája (OKKER Oktatási Iroda, Bp. 1995.) Hoffmann Rózsa: Vezetés- pedagógusszemmel (Nemzeti Tk.k. Bp. 2005.) Petren Ferencné: Az óvodavezetés elmélete és módszertana (Coménius Bt. Pécs, 1999.) Oktatás és decentralizáció Közép Európában (OKKER, Bp. 2000.) Dr. Szivák Judit: Minőség az óvodában (OKKER 2001.) Botka Lajosné: Önkormányzati felelősség a közoktatás minőségéért – Helyi ellenőrzési, értékelési rendszer működtetése (Új Ped. Szemle 1999/1) Pőcze Gábor: Minőségi szempontok az int. Értékelésében és a ped. ProgrambanA minőség meghatározása (Új Ped. Szemle 1999/1) Halász Gábor: Értékelés és ellenőrzés a közokt.ban (Mester és tanítvány 2004/2) Szolnok Városi Óvodák SzMSz. És IMIP. (2010.)


Felhasznált szakirodalom Horváth Attila:Minőségbiztosítási technikák óvodában és iskolában (Műszaki Könyvkiadó, Bp. 1999.) Dr. Makai Katalin: Iskolai önértékelés hogyan? (OKKER, Bp. 1999.) Trencsényi László: Minőségbiztosítás a pedagógiai programban Hogyan? (OKKER, Bp. 1999.) Gyimesi Ilona – Dr. Makai Katalin: Lépésről lépésre (Pest megyei Ped. Szolg. Int. Bp. 1999.) Bajzák Erzsébet - M. Eszter: A komplex intézmény ellenőrzési és értékelési program jelentősége és eredményei (Mester és Tanítvány 2004/2.) Sályiné Pásztor Judit: A szakértő szerepe az int. Értékelésében (Mester és Tanítvány 2004/2.) Dr. Zeller Gyula: Bevcezetés a menedzsmentbe (JPTE Pécs 2001.) Közoktatási Törvény (OKKER Bp. 1999.)


Köszönöm a figyelmet!


Az ellenőrzés célja és szerepe a mai óvodákban

Recommend Documents