Az egész életen át tartó tanulás programja
LEONARDO DA VINCI
Sikertörténetek EURÓPA LEHETŐSÉGEKET TEREMT
A Europe Direct szolgáltatás az Európai Unióval kapcsolatos kérdéseire segít Önnek választ találni. Ingyenesen hívható telefonszám*:
00 800 6 7 8 9 10 11 * Egyes mobiltelefon-szolgáltatók nem engednek hozzáférést a 00 800-as telefonszámokhoz, vagy kiszámlázzák ezeket a hívásokat.
Felhívjuk figyelmét, hogy a projektek közül már több is lezárult, ezért előfordulhat, hogy a hozzájuk kapcsolódó linkek már nem működnek, és a kontaktszemélyekre vonatkozó adatok elavultak. Jelentős mennyiségű további információt talál az Európai Unióról az interneten. Az információk az Europa szerveren, a következő címen állnak rendelkezésre: http://europa.eu Katalógusinformáció a kiadvány végén található. Luxembourg: Az Európai Közösségek Hivatalos Kiadványainak Hivatala, 2008 ISBN 978-92-79-05788-5 © Európai Közösségek, 2008 A sokszorosítás a forrás megnevezésével engedélyezett. Printed in Belgium KLÓRMENTES FEHÉR PAPÍRRA NYOMTATVA
Leonardo da Vinci-program: Új képességek a jobb munkahelyek érdekében |
Európa ma nagyarányú átalakuláson megy keresztül, hogy a lisszaboni stratégia keretében a világ egyik vezető tudásalapú gazdaságává válhasson. Ez azt jelenti, hogy a tudás és a belőle táplálkozó innováció az Európai Unió legértékesebb erőforrása. A Leonardo da Vinci-program hátterében az európai munkaerőpiac megerősítésének célkitűzése áll. Ennek érdekében a program segítséget nyújt az embereknek az új képességek, ismeretek és képesítések megszerzésében és felhasználásában. A munkaerőpiacon és a vállalkozásoknál elérhető tudás naprakész szintre hozása elengedhetetlen az átalakulási folyamat keresztülviteléhez. A 2002-ben indult „koppenhágai folyamat” célja az európai együttműködés fő prioritásainak azonosítása annak érdekében, hogy az európai szakképzés az egész világ számára mércévé váljon 2010-re. A Leonardo da Vinci programban – a koppenhágai folyamat alapján – meghatározott finanszírozási prioritások hatékonyan irányították a programot. A támogatott projektek legjobbjai olyan eszközöket és modelleket fejlesztettek ki, amelyekből a tagállamok politikai tevékenysége közvetlenül profitálhatott. Így a Leonardo da Vinci-program a Koppenhágában kitűzött célok elérésére irányuló erőfeszítéseket hatékonyan támogató eszköznek bizonyult.
Ján Figel’ Az Európai Bizottság oktatásért, képzésért, kultúráért és ifjúságért felelős tagja
A Leonardo da Vinci-program támogatja a tapasztalatcserét a tanárok, az oktatók és a humánerőforrás-menedzserek körében, és ezáltal növeli a különféle európai szakképzési rendszerek átláthatóságát, valamint (az egymástól való tanuláson keresztül) segíti azok modernizálását. 2000 és 2006 között kb. 42 000, a szakoktatás és szakképzés területén dolgozó szakember részesült nemzetek közötti mobilitásra vonatkozó támogatásban. Ugyanebben az időszakban a program 245 000 gyakornok számára biztosított egyedülálló lehetőséget arra, hogy képzésben vegyenek részt és munkatapasztalatot szerezzenek egy idegen országban. Nagy örömömre szolgál, hogy bemutathatom ezt a húsz – bevált gyakorlatokra vonatkozó – projektet ismertető füzetet. A projektek követendő példát és inspirációt fognak jelenteni mások számára is. Az alapján lettek kiválasztva, hogy produktumaik és eredményeik mennyire vihetők át, illetve új felhasználók szempontjából mennyire érdekesek és hasznosak. Arra szeretném biztatni mindenekelőtt a szakoktatásban és szakképzésben érdekelt különböző feleket, hogy tanuljanak ezekből az eredményekből, és alkalmazzák azokat az egész életen át tartó tanulás új programjának (2007–2013) keretében.
1
TARTALOMJEGYZÉK 4 |
Alapvető információk az egész életen át tartó tanulás programjáról
4 |
A Leonardo da Vinci-program 10 éve (1996–2006)
6 |
Ipari-műszaki gyakornokok dán vállalatoknál
7 |
A francia álláskeresők nyelvi és kultúrák közötti képességeinek fejlesztése
8 |
A szakképzéssel nem rendelkező fiatal álláskeresők foglalkoztathatóságának javítása Cottonera térségében
9 |
A személyek tudásának és képességeinek javítása mobilitási akciók által
10 |
Egy szakképzési orientációs és tanácsadó rendszer modelljének kifejlesztése
11 |
A szakképzés javítása az ipari minőségirányítás tanulásán keresztül
12 |
Vállalkozásoknál való elhelyezés Európában az építőipari ágazatban dolgozó oktatók részére
13 |
Betekintés az élelmiszer-marketingbe Heindenheimban
14 |
Szakmai képesítési kreditátviteli rendszer (VQTS)
15 |
Nyelvoktatás és referenciaanyagok kidolgozása békefenntartók számára
16 |
Alacsony keresetű munkavállalóknak szóló pályaválasztási tanácsadás
17 |
TACITUS – A nem formális tanulás fejlesztése és átvitele
18 |
EEEYMS – Kisgyermekek gondozásával kapcsolatos készségek európai fejlesztése
19 |
Elhelyezés támogatása
20|
Interaktív szimulációs gyakorlat vészhelyzetek esetére (I SEE)
21 |
A veszélyes árukat szállító járművek vezetőinek, valamint azok oktatóinak képzésére vonatkozó fejlettebb módszertant kínáló integrált rendszer
22|
Jelnyelvek és európai írott nyelvek a süketek virtuális szakoktatásában (Deafvoc)
23 |
Elektronikus munkaszimulátorok (EWS)
24|
A fatechnológiai ágazatban használható világháló-alapú képességeszközök fejlesztése (DEWEBAS)
25 |
Alumatter
26|
A Leonardo da Vinci-program díjazottjai (2004–2006)
28|
A Leonardo da Vinci-programmal kapcsolatos információk a potenciális pályázók részére
Európa az egész életen át tartó tanulásért: tartós kötelezettségvállalás az oktatás és a képzés terén
4
|
Egészen a közelmúltig az emberek a tanuláson azt az oktatást értették, amelyet az iskolában és az egyetemen kaptak. Európa jelenleg jelentős átalakuláson megy át, amelynek célja, hogy a világ egyik vezető tudásalapú társadalmává váljon. Ez azt jelenti, hogy a tudás és a belőle táplálkozó innováció az EU legértékesebb erőforrása, különösen a világméretű verseny fokozódását látva a hagyományosabb ágazatokban. Ebből az következik, hogy a magas színvonalú alap-, közép- és felső szintű oktatásra ma nagyobb szükség van, mint valaha. De ugyanez igaz a folyamatos szakképzésre és tanulásra is, amely által folyton meg kell újítani az EU polgárainak tudásalapját, hogy képesek legyenek megbirkózni a mai világ kihívásaival és szakadatlanul fejlődő technológiáival. Az EU már megteremtette a lendületes egységes piacot, és bevezette a világ egyik vezető nemzetközi valutáját, az eurót. Ez a két oszlop az integ-
rált európai munkaerőpiac létrehozása által válna teljessé, aminek megvalósításához egységesíteni kell az európai oktatási és képzési környezetet. Az oktatási és képzési programok integrációja Az Európai Bizottság Oktatásügyi és Kulturális Főigazgatósága különböző oktatási és szakképzési kezdeményezéseit az egész életen át tartó tanulás programjának keretében vonta össze. A jelentős költségvetéssel (a 2007–2013 közötti időszakra közel 7 milliárd euróval) ellátott új program lép a korábbi, 2006-ban véget ért oktatási, szakképzési és e-tanulási programok helyébe. Az egész életen át tartó tanulás új programja lehetővé teszi az életük bármely szakaszában járó – Európa-szerte működő iskolákhoz, egyetemekhez és vállalatokhoz tartozó – személyek részére, hogy izgalmas tanulmányi lehetőségekben vegyenek részt.
Az egész életen át tartó tanulás programja négy alprogramból áll; mindegyik más-más oktatási ágazatért felelős: Comenius (iskolák), Erasmus (felsőoktatás), Leonardo da Vinci (szakképzés) és Grundtvig (felnőttoktatás). A négy ágazatot horizontális intézkedések egészítik ki annak érdekében, hogy az előbbiek a lehető legjobb eredményeket érhessék el. Ezek középpontjában a szakpolitikai együttműködés, a nyelvek, valamint az információs és kommunikációs technológiák állnak. Emellett támogatják a projekteredmények hatékony terjesztését és kiaknázását is. Az új Jean Monnet-programot azért hozták létre, hogy erősítse az európai identitást, valamint fellendítse az európai integrációval kapcsolatos ismereteket és tájékoztatást. A Jean Monnet-program az európai integráció folyamatáról szóló oktatást, gondolkodást és vitát ösztönzi a világ minden részén működő felsőoktatási intézményekben.
A Leonardo da Vinci program 10 éve (1996–2006) A Leonardo da Vinci- (LdV) program 1995-ben indult az európai szociális partnerek és a gazdasági ágazatok kezdeményezése nyomán. A program a szakoktatásban és szakképzésben részt vevő személyek oktatási és tanulási szükségleteire összpontosít. Célja az európai munkaerőpiac versenyképességének megerősítése azáltal, hogy segíti az európai polgárokat új képességek, ismeretek és képesítések meg-szerzésében. Támogatja továbbá az újí-tást és a fejlesztést a szakoktatási és szakképzési rendszerek terén, valamint azokat az erőfeszítéseket, amelyek célja vonzóbbá tenni az előbbieket a tanulmányok iránt esetlegesen érdeklődők számára.
A program nyitva áll a szakoktatás és szakképzés tárgyát képező témák teljes spektruma előtt. Nemzeteken átívelő, ágazathoz kötött és interdiszciplináris tanulmányok által támogatja a tudás, az innováció és a szakértelem cseréjét a szakoktatás és szakképzés különféle szereplőinek körében. A program új generációja nagyobb hangsúlyt fektet a nemzeti igazgatásra, így több figyelmet kaphatnak a nemzeti stratégiák. A Leonardo da Vinci a tevékenységek széles körét finanszírozza, mobilitási projekteket, valamint fejlesztési és innovációátadási projekteket és hálózatokat is beleértve. Egyaránt
szól a szakmai alapképzésben tanuló diákokhoz, a munkaerőpiacon szereplő személyekhez, a szakoktatásban és szakképzésben dolgozó szakemberekhez, valamint a területen működő valamennyi szervezethez. A program teljes költségvetésének legalább 60 %-át mobilitási tevékenységekre kell fordítani.
2000–2006 sikerei, 2007–2013 kilátásai
A mobilitási tevékenységek megerősítése A mobilitás támogatásán keresztül a Leonardo da Vinci-program a gyakornokok (a szakmai alapképzésben részt vevők és a munkába álláshoz már megfelelő képesítéssel rendelkező személyek) számára a jövőben is egyedülálló lehetőséget fog kínálni arra, hogy képzésben vegyenek részt, és munkatapasztalatot szerezzenek egy idegen országban. Új képességeket és szakmai ismereteket szerezhetnek, valamint ezenfelül az új környezetekhez is jobban tudnak alkalmazkodni. A Leonardo da Vinci hozzájárul az
Az innováció átadása a figyelem középpontjába kerül A Leonardo da Vinci-program aktívan támogatja a nemzetek közötti együttműködést a szakoktatásban és a szakképzésben érdekelt valamennyi fél körében. Egyik fő küldetése, hogy transznacionális projektek társfinanszírozása révén hozzájáruljon képzési rendszereink átalakításához. A múltban az LdV olyan innovációs projektekre összpontosított, amelyek célja a képzési rendszerek színvonalának – innovatív intézkedések, tartalmak, módszerek és eljárások kidolgozása által történő – növelése volt a szakoktatás és szakképzés terén. A koppenhágai folyamat alapján meghatározott finanszírozási prioritások számos kézzelfogható előnyt eredményeztek. A prioritások kiválasztását egy valódi európai munkaerőpiac létrehozásának célja vezérelte, amelynek Év Mobilitás (millió EUR) Mobilitási gyakornoki ösztöndíjak száma Innovatív projektek (millió EUR) Innovatív projektek száma
európai munkaerő-piaci mobilitás bátorításához és egy valódi versenyképes európai munkaerőpiac felépítéséhez is. 2000 és 2006 között 245 000 (többnyire fiatal) polgár élt ezzel a lehetőséggel. A Leonardo da Vinci-program támogatja a szakoktatásban és szakképzésben dolgozó szakemberek (pl. tanárok, oktatók, humánerőforrás-menedzserek, tanácsadó specialisták stb.) körében a tapasztalatcserét, és ezáltal növeli a különféle európai szakképzési rendszerek átláthatóságát, valamint (az egymástól való tanuláson keresztül) segíti azok modernizálását.
két eleme az európai képesítési keretrendszer (EKKR) és európai szakoktatási és szakképzési kreditátviteli rendszer (ECVET) bevezetése. A támogatott Leonardo da Vinci innovációs projektek legjobbjai olyan eszközöket és modelleket fejlesztettek ki, amelyekből a tagállamok politikai tevékenysége közvetlenül profitálhatott. A Leonardo da Vinci-program évente átlagosan 250 projektet támogatott, így fennállásának 10 éve alatt egész sor innovatív gyakorlatot és eljárást fejlesztett, illetve épített ki az európai szakoktatás és szakképzés számára. Az új innovációátadási projektek célja az előző programidőszak vagy más tapasztalatok során összegyűlt bevált gyakorlatok kiaknázása azáltal, hogy ezeket alkalmazni kezdik, átültetik vagy átviszik más földrajzi területekre vagy új gazdasági ágazatokba. E projektek nemzeti szintű kiválasztása és igazgatása hozzá fog járulni Európa nemzeti
2000 és 2006 között mintegy 42 000 szakember profitált a nemzeteken átívelő mobilitásból. A pályázati eljárást egyszerűsítették, hogy könnyebben vehessenek részt a vállalkozások, ezen belül is különösen a kisebb cégek. Miután véget ért LdV-gyakornoki elhelyezésük, a résztvevők Europass mobilitási okmányt is kapnak, ha ezt igénylik. Ez egy fontos összetevő, amely egyik modulját képezi az európai szakoktatási és szakképzési kreditátviteli rendszer (ECVET) létrehozásának.
szakoktatási és szakképzési (VET) rendszereinek megerősítéséhez. A kisebb számú innovációfejlesztési projekt továbbra is a közös európai kihívásokra és prioritásokra adható új, innovatív megoldások kidolgozására fog koncentrálni. A Leonardo da Vinci-program – a szociális partnerekkel való együttműködésének köszönhetően – kezdettől fogva szoros kapcsolatban állt az üzleti világgal. Tevékenységével hozzájárul a koppenhágai, a maastrichti és a helsinki nyilatkozatban lefektetett szakoktatási és szakképzési politikai stratégiák megvalósításához, azaz összekapcsolja a politikát a gyakorlattal. Ez fontos hozzájárulás az Európai Unió lisszaboni menetrendjében kijelölt átfogó stratégia megvalósításához, amely szerint az EU-nak a világ legversenyképesebb gazdaságává kell válnia.
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
Össz.
69,1
71,8
76,9
83,6
107,9
127,8
155,2
692,3
36 600
37 500
41 500
45 700
58 380
67 000
81 500
368 180
80,9
82,3
89,7
91,7
109,2
86,4
99,8
640,0
235
255
279
278
345
297
318
2 007
|
5
MOBILITÁS
Ipari-műszaki gyakornokok képzése dán vállalatoknál 6
|
Ez a képzési vállalkozás egy „nemzetközi üzemmérnök” nevű magasabb szintű szakmai képesítési keretet alakított ki a különösen tehetséges gyakornokok számára, amely számos eddig is létező ipari-műszaki képzési irányt egészít ki. A mobilitási projekt részei a következők: kultúra, nyelvek, ügyfelek eligazítása, valamint prezentációs módszerek. A képzést kifejezetten az e területen működő vállalkozások igényei alapján alakították ki. Húsz – képzésének harmadik vagy negyedik évében járó – ipari-műszaki gyakornok 3 hetet tölt el dániai testvérvállalatoknál. A képzés céljai a következők: a gyakornokok ismerkedjenek meg a testvérvállalatok munkamenetével és termelési folyamataival, fejlesszék angol nyelvtudásukat, a nemzetközi ügyfélkapcsolatokra vonatkozó készségeiket (a vásárlókkal és a licenciavevőkkel való kapcsolattartásban), és végül, de nem utolsósorban javítsák a németországi és dániai cégek dolgozói közötti viszonyt és kapcsolatokat. A képzési vállalkozás jövőbeli stratégiája elsősorban az értékesítés utáni szolgáltatásokra irányul. Ebben a keretben
dolgoztak ki egy koncepciót a tehetséges gyakornokok hosszú távú szakmai fejlődésének támogatására. A résztvevők munkahelyi továbbképző tanfolyamokat és képzést kapnak otthon és külföldön a folyamatban lévő szakmai alapképzésükbe beágyazódó négyéves fejlesztési program során. Ez egy további oktatási programon való részvételre képesíti őket, amelynek lezárásaként jogosultságot szereznek a „nemzetközi üzemmérnök” cím használatára. A jelenlegi projekt korábbi, e területen végrehajtott projekteken alapul, és láthatjuk rajta, hogy folyamatosan tökéletesedett és kibontakozott a tehetséges gyakornokok hosszú távú szakmai fejlődésének gondolata. Eddig a vállalat mintegy 160 gyakornoka részesült a képzésben. A projekt fontos hozzájárulást nyújt ahhoz, hogy az európai szakképzés hozzáigazodjon a munkaerőpiac változó követelményeihez és modernizálásához. A gyakornokokat az egész életen át tartó tanulásra motiválja azáltal, hogy szakmai gyakorlattal is összekapcsolt szakmai alapképzésüket összeköti a továbbképzéssel. A képzés színvonalának növelése által a szakoktatás és szakképzés vonzóbbá válik az egyetemi szektorban szerzett végzettséggel rendelkező munkavállalók számára.
Industrial-technical trainees are trained in Danish companies
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
MAN DIESEL SE, AUGSBURG
DK
KAPCSOLAT
WEBOLDAL
Kaspar Fischer
www.man-ausbildung.de
Stadtbachstrasse 1 D-86224 Augsburg
A PROJEKT IDÖTARTAMA
Tel.: (49-821) 322 37 23
2005–2007
Fax: (49-821) 322 13 04
[email protected]
MOBILITÁS
A francia álláskeresők nyelvi és kultúrák közötti képességeinek fejlesztése és szakmai horizontjuk bővítése szakmai hozzáértésük megerősítése által A projekt (legalább „Baccalauréat”, legfeljebb „bac +2” végzettséggel rendelkező) francia álláskeresők szakmai és nyelvi képességeinek fejlesztéséhez és igazolásához járul hozzá európai cégeknél történő elhelyezésük által. A kiküldő szervezet céljai: egyfelől az európai dimenzió fejlesztése és megerősítése a szakmai alapképzés és/vagy továbbképzés politikájának és tartalmának terén, másrészt az együttműködés javítása és a képességek átadásának ösztönzése az ipar és az oktatás között a képzett munkaerő létrehozásának érdekében.
A „Formation Transnationale Europe” című képzési tanfolyam három lépésre tagolódik:
Az európai mobilitás bővítéséhez való hozzájárulás segítségével garantálható az európai polgárság és a foglalkoztathatóság.
1988 óta számos európai partnerség alakult ki, így biztosítva van a gyakornokok sikeres szakmai irányítása.
Az interkulturális környezetben szerzett jobb szakmai és nyelvi készségeknek köszönhetően bővülnek a célcsoport szakmai lehetőségei.
|
• először 8 hét általános tanfolyam az iskolánkban (36 óra hetente) szakmai, nyelvi és kulturális modulokkal; • másodszor 3–6 hét intenzív nyelvtanfolyam a „Chéquier-Langues” keretében, amelyet a „Région Ile-de France” finanszíroz (60–120 óra); • végül 20–24 hét szakmai gyakorlat egy európai cégnél.
Az igazolás és tanúsítás több különböző formában történhet:
• a gyakornoknak írnia kell egy végbeszámolót a vendéglátó cég nyelvén, azt be kell nyújtania a kiküldő szervezethez, majd értékelik; • nyelvi teszt; • képzési bizonyítvány a vendéglátó cég részéről, valamint Europass mobilitási okmány.
Formation Transnationale Europe
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
CHAMBRE DE COMMERCE ET
Négy európai országot
D’INDUSTRIE DE L’ESSONNE
képviselő 18 partner
FACULTÉ DES MÉTIERS D’EVRY
(UK, IE, MT, ES)
KAPCSOLAT
A PROJEKT IDÖTARTAMA
Dominique Bezolles
2004–2006
3 chemin de la grange Feu Louis F-91035 Evry Cedex Tel.: (33-1) 60 79 74 05 Fax: (33-1) 60 79 74 13
[email protected]
7
MOBILITÁS
A szakképzéssel nem rendelkező fiatal álláskeresők foglalkoztathatóságának javítása Cottonera térségében 8
|
Az ETC cég e Leonardo da Vinci mobilitási projekt keretében tíz képesítéssel nem rendelkező fiatal álláskeresőt küldött Cottonera térségéből NagyBritanniába, a BBC képzési és fejlesztési központjába, hogy bővítsék a televíziós munkához kapcsolódó ismereteiket, és gyakorlatot szerezzenek a munkában egy sikeresen működő televíziós és rádiós szervezetnél.
latát az audiovizuális ágazatban. Az ETC adataiból kiderül, hogy e személyek többsége olyan ismert filmekben dolgozott statisztaként, mint a Gladiátor és az U-571. Így bár szakképzetlenek, rendelkeznek gyakorlati munkatapasztalattal, habár annak hátterében nem áll képesítés és bizonyítvány. A háromhetes elhelyezés nagy része munka közbeni képzésből és az audiovizuális környezettel való ismerkedésből állt.
A projektet a cottonerai régióban (Málta egy belső kikötői régiójában) élő 16–24 éves, tudományos képesítéssel nem rendelkező fiatalok számára dolgozták ki, célja a résztvevők önbecsülésének növelése, valamint olyan feladatokkal és készségekkel való ellátása volt, amelyek segítségével később elhelyezkedhetnek a televíziós és filmiparban. Az audiovizuális ipart (filmgyártást és televíziót) dinamikus gazdasági jelentősége, valamint szociológiai és kulturális hatásai miatt választották.
A projektnek köszönhetően erősödött az audiovizuális termelésben érintett különböző felek együttműködése. Továbbá a projektnek köszönhetően a tíz résztvevő közül kettő később munkát is talált: az egyik egy helyi tévéállomásnál, a másik egy helyi audiovizuális cégnél. Egy harmadik résztvevőt egy nagy-britanniai audiovizuális cég alkalmazott. A többiek többségének más ágazatokban sikerült elhelyezkednie. Egy további pozitív eredmény az a médiafigyelem volt, amelyben ez a kis projekt innovatív megközelítésének köszönhetően részesült lezárása után.
Azért a cottonerai régió mellett döntöttek, mert statisztikák szerint e belső kikötői régióban kiugróan magas a munkát kereső személyek koncentrációja, és többségük az audiovizuális ágazatban szeretne elhelyezkedni. Történetesen e projekt sikeres megvalósításának köszönhetően az ETC úgy döntött, hogy növeli munkanélkülieknek szóló képzési kíná-
Improving Employability of Unskilled Young Jobseekers in the Cottonera Area
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
ETC (EMPLOYMENT &
BBC – Training & Development,
TRAINING CORPORATION)
BBC Wood Norton Training Centre, Evesham WR11 4YB
KAPCSOLAT
Worcestershire, UK
Raphael Scerri Head Office
WEBOLDAL
Hal Far BBG 006, Malta
http://etc.gov.mt
Tel.: (356) 21 65 49 40 Fax: (356) 21 65 33 96
A PROJEKT IDŐTARTAMA
[email protected]
2005–2006
MOBILITÁS
A személyek tudásának és képességeinek javítása mobilitási akciók által, különösen a fiatal munkavállalók és a pályakezdők körében A projekt kiemelkedő hozzájárulás az európai munkaerőpiac létrejöttéhez és az európai oktatás és képzés átalakításához, modernizálásához és az új körülményekhez való hozzáigazításához. Tökéletesen illeszkedik a Leonardo da Vinci-program tevékenységei közé, mivel növeli a szakmai továbbképzés színvonalát és elérhetőségét, valamint a tudás és a képességek egész életen át tartó elsajátítását. Szem előtt tartja az alkalmazkodóképesség növelését és fejlesztését, mégpedig különösen a technológiai és szervezeti változások konszolidálása érdekében. Az európai mobilitás bővítéséhez hozzájárulva szavatolni képes az európai polgárságot és a foglalkoztathatóságot. Az Euromobility TGLAV projekt Olaszország egy bizonyos részén élő fiatal munkavállalók és pályakezdők mobilitás iránti igényét igyekszik kielégíteni. Ezek a fiatalok bővíteni szeretnék nyelvtudásukat, valamint szakmai képességeiket és tudásukat azáltal, hogy részt vesznek a tagállamok valamelyikében szervezett mobilitási akciókon.
Mindegyik – 16 hét időtartamú – mobilitási akció nyelvtanfolyammal kezdődik, amelyet a vendéglátó szervezetért felelős személlyel folytatott interjúk kísérnek (ezek célja a résztvevő szakmai elvárásainak alapos elemzése). Ezután további elbeszélgetések következnek olyan potenciális cégekkel, amelyek korábban megkapták a jelöltek önéletrajzait. Az első négy hét után a résztvevők megkezdik szakmai gyakorlatukat egy cégnél. Ez a gyakorlat több szakmát is érint, és különböző ágazatokban érdekelt cégek (részben magán-, részben állami vállalatok, de elsősorban KKV-k) bonyolítják le.
|
A projekt célja, hogy átadja a résztvevőknek azokat a nyelvi és szakmai képességeket, valamint alapvető és átfogó készségeket, amelyekre minden polgárnak szüksége van ahhoz, hogy sikeres legyen egy tudásalapú közösségben, és versenyképes legyen a globalizált munkaerőpiacon. Ennek megkönnyítése érdekében a szerzett tapasztalatról igazolást ad az Europass mobilitási okmány, valamint a fogadó cég által rendszerint kiállított ajánlólevél.
EUROMOBILITY TGLAV 2004/2005
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
CEP – CONSORZIO EUROPEO
Hat különböző európai
PER LA FORMAZIONE
országot képviselő 10 partner
(JELENLEG EN.A.I.P. PIEMONTE)
(IT, IE, HU, FR, UK, ES)
KAPCSOLAT
WEBOLDAL
Germano Nervo
http://www.enaip.piemonte.it
Corso Svizzera, 165 I-10149 Torino
A PROJEKT IDÖTARTAMA
Tel.: (39-011) 519 98 00
2004–2006
Fax: (39-011) 519 98 99
[email protected]
9
MOBILITÁS
Egy szakképzési orientációs és tanácsadó rendszer modelljének kifejlesztése a munkaerőpiac igényei alapján 10
|
A projekt célja egy szakképzési tanácsadó rendszer modelljének kifejlesztése volt a munkaerőpiac igényei alapján. A projekt eredményeként az ír és magyar partnerek létrehoztak egy megyei szintű internetalapú pályaválasztási tanácsadó rendszert, amely nemzeti rendszerré lépett elő. A projekt célja egy szakképzési orientációs és tanácsadó rendszer modelljének kifejlesztése volt a munkaerőpiac igényei alapján, annak érdekében, hogy a szakképzés jobban igazodjon a munkaerőpiac elvárásaihoz. Így a felnőttek és a fiatalok konkrétabb döntéseket hozhatnak a pályaválasztás során. A megyei munkaügyi központokban dolgozó pályaválasztási tanácsadók és döntéshozók, valamint a projektben közreműködő szervezetek együttműködésének hatékonyabbá tétele érdekében képzésre volt szükség, amelynek során megismerkedtek a pályaválasztásban segítséget nyújtó rendszerrel. A rendszer segítségével olyan szakmát találhat az érdeklődő, amely nemcsak megfelel a képességeinek és érdeklődésének, de keresett is a munkaerőpiacon, ami megkönnyíti későbbi foglalkoztatását.
A munkaügyi központ 8 megyei szervezettel és 11 ír fogadó intézménnyel közösen hajtotta végre a projektet. A 18 támogatott – akik a pályaválasztási tanácsadás vagy a szakképzés területén dolgozó tanácsadók és döntéshozók voltak – nyelvi, szakmai és kulturális előkészítésen, majd egy kéthetes írországi tanulmányúton vett részt. Tanulmányozták, hogy ott a pályaválasztási tanácsadó rendszer hogyan működik, milyen munkaerő-piaci információk segítik tevékenységét, a munkaadók igényei miként jutnak el az álláskeresőkhöz, valamint megismerkedtek az adatbázisok működésével. A tanulmányúton szerzett ismeretek és tapasztalatok alapján a munkaügyi központ – a partnerintézményekkel közösen – kidolgozott egy megyei szintű komplex pályaválasztási tanácsadási modellt, amely a www.epalya.hu alatt elérhető regionális pályaválasztási tanácsadó hálózat alapjául szolgált. A Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium annyira sikeresnek ítélte a létrehozott hálózatot, hogy a rendszert országos szinten működteti 2005 áprilisa óta. A www.epalya.hu címen jelenleg is elérhető országos pályaválasztási tanácsadási rendszer garancia arra, hogy a mobilitási projekt eredményeit felhasználták, és hosszú távon közismertek lesznek. A projekt jó példa arra, hogy egy – Leonardo da Vinci mobilitási projekt keretében kidolgozott – megyei szinten működő rendszer hogyan bővíthető ki regionális, majd országos rendszerré. A projekt 2005-ben megnyerte a European Quality in Mobility (Európai Minőség a Mobilitásban) díjat.
Developing a Model for Vocational Orientation and Vocational Guidance Considering Labour Market Demands PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
BÉKÉS MEGYEI MUNKAÜGYI KÖZPONT
9 magyar partner (HU) 1 ír partner (IE)
KAPCSOLAT Tamásné Lehoczki Aranka
WEBOLDAL
Árpád sor 2/6
http://www.bekesmmk.hu
H-5600 Békéscsaba Tel.: (36-66) 44 42 11 12 11
A PROJEKT IDŐTARTAMA
Fax: (36-66) 44 12 21
2002–2003
[email protected]
MOBILITÁS
A szakképzés javítása az ipari minőségirányítás tanulásán keresztül Ez a tanároknak és oktatóknak szóló projekt eredményként egy DVD-t és az ipari termelési minőségirányításra vonatkozó képzési útmutatót hozott létre. A DVD a projektben részt vevő szervezetek együttműködésének gyümölcse; egy műszaki képzésbe illeszkedő oktatási modul szerves részeként kerül felhasználásra. A projekt melléktermékeként a résztvevők bővítették angoltudásukat és szociális képességeiket. A mobilitási projekt fő témája a minőségirányítás volt a képzés területén. A projektmunka során a résztvevők számára világossá vált a közeli kapcsolat az ipari gyártáshoz szükséges minőségirányítás és a tervezett oktatási folyamat között. A projekt célja a tanárkollegák együttműködésének javítása, valamint a csoport által hasznosítható kollektív munkamódszerek kidolgozása volt. A projektben 9 technológiai jellegű tantárgy tanára és oktatója vett részt, akik (pénzügyi támogatás nélkül) a BILVOC nyelvi projektben is közreműködtek, aminek köszönhetően jelentősen javítani tudták angol nyelvi oktatásukat.
Végig szoros kapcsolat állt fenn a BILVOC gyakornoki mobilitási projekttel, amely 3 ország 10 oktatási intézményének gyakornoki projektek formájában megvalósuló együttműködése. A tanároknak és oktatóknak szóló projekt e másik projekt konkrét stratégiai kibővítését jelenti. Az eredmények terjesztését a partnerségen belül vitelezik ki. A projekt során készült 5 DVD-t négy nyelvre fordítják le, és a prototípusok minőségét tesztelik, mielőtt ezeket felhasználnák a tanórákon.
|
A projekt kettős feladatot lát el: egyfelől a „minőségirányítás” témán keresztül hozzájárul a vállalkozásokban folyó képzés javításához, másfelől gondoskodik a részt vevő tanárok tanulási szükségleteiről, és ezáltal javítja oktatási képességüket.
Improvement of vocational training through studying industrial quality management PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
STAATLICHES BERUFSBILDENDES
PT
SCHULZENTRUM JENA-GÖSCHWITZ WEBOLDAL KAPCSOLAT
http://sbsz-jena.de
Volker Rempke Rudolstädter Straße 95
A PROJEKT IDÖTARTAMA
D-07745 Jena
2005–2005
Tel.: (49-3641) 294 60 Fax: (49-3641) 60 75 88
[email protected]
11
MOBILITÁS
Vállalkozásoknál való elhelyezés Európában az építőipari ágazatban dolgozó, egyetemen képzett oktatók részére 12
|
A Lille 1 Egyetem által gondozott „Szakmák oktatása” szakmai mesterfokozat ke retében a CCCA-BTP kéré sére egyhetes európaiképzési időszak megszervezésére került sor. 18 személy (2 csoportban 6–6 oktatói képzésben részt vevő diák és 3–3 oktató) Írországban és Svédországban járt; a projekt egyik eredeti vonása a résztvevők összetétele. E képzési időszak fő célja más oktatási rendszerek, szakmai és értékelési módszerek felfedezése, valamint a nyelvtudás javítása annak érdekében, hogy:
• javuljon az oktatók szakmai felkészültsége, valamint • népszerűsítsék és megkönnyítsék a jövőre nézve a szakiskolai tanulók európai mobilitását. Ezt a képzést ugyanúgy értékelik, illetve olyan mértékben veszik figyelembe a mesterfokozat megszerzésére irányuló tanulmányok során, mint más képzési egységeket. A mesterképzés általános európai részébe van beágyazva. Ebbe pedagógiai, nyelvi és kulturális felkészítés, valamint egy „A képzések Európája” című egység tartozik.
Azért Írországra és Svédországra esett a választás, mert az ott működő vállalatok elkötelezettek a képzési folyamat színvonalának biztosítása iránt. Az ír és svéd partnereket az építőipari testületekkel, intézményekkel, képzési szervezetekkel, valamint szakmai szövetségekkel ápolt kapcsolataik alapján választották ki. Az a tény, hogy a résztvevők egyetemi tanulmányai mobilitást is magukba foglaltak, közvetlen következményekkel is járt: az oktatók jobban odafigyeltek arra, hogy az általuk szervezett képzési programok igazodjanak az egyéni szükségletekhez; jobban meg tudják ítélni saját pedagógiai módszereiket más európai módszerekhez képest; valamint megváltozik a cégek által a képzési folyamatban betöltött szerep megítélése. A projekt 2006 decemberében Dolgozói Mobilitás díjat kapott a francia nemzeti ügynökségtől. Az eredményeket széles körben terjesztették és hirdették kommunikációs anyagokon, illetve közönségkapcsolati tevékenységen keresztül. A jövőben új, európai szintű projekteket is terveznek, amelyekkel lehetőség nyílik a partnerség folytatására.
European placement for trainers in the building sector who are trained at the university PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
COMITÉ DE CONCERTATION ET DE
FR: Lille 1 Egyetem, GRETA „Espace
COORDINATION DU BÂTIMENT ET
langues” Lyon
DES TRAVAUX PUBLICS (CCCA-BTP)
IE: Dublin Technology Institute SE: a BYN regionális hivatala
KAPCSOLAT Marek Lawinski
WEBOLDAL
19 rue du Père Corentin
http://www.ccca-btp.fr
F-75680 Paris Cedex 14 Tel.: (33-1) 40 64 26 17
A PROJEKT IDŐTARTAMA
Fax: (33-1) 40 64 26 01
2004–2006
[email protected]
MOBILITÁS
Betekintés az élelmiszer-marketingbe Heindenheimban A projekt arra az igényre adott válaszként született meg, hogy bővíteni kell a mobilitást és a cégeknél való elhelyezést, ezek ugyanis lehetőséget kínálnak a valódi tanulásra egy idegen környezetben. Egy másik központi elgondolás az volt, hogy be kell vonni az állami szerveket és a magánvállalatokat is olyan kezdeményezések támogatásába, amelyek új utakat nyithatnak meg a nemzetközi kapcsolatok számára Castilla Leónban. A projekt célja egy – a valladolidi IES Zorillán tartott – nemzetközi kereskedelem és marketing témájú szakképző tanfolyam diákjai által készített marketingtervek gyakorlati megvalósítása volt. Ennek érdekében felvették a kapcsolatot a Spanyol Külkereskedelmi Intézettel, hogy a németországi piac felé nyitni szándékozó, élelmiszerrel és borral foglalkozó cégekről tájékozódjanak. Ennek eredményeként öt Soriában (Észak-Spanyolország középső részén) működő cég alkotott a diákokkal a projektjük megvalósítása során együttműködő konzorciumot, és Castilla León más intézményei is felajánlották segítségüket. A háromhetes elhelyezésről gondoskodó fogadó partner a heindenheimi Kaufmännische Schule volt. 17 gyakornok részesült támogatásban, akik a tantervet alkotó tantárgyak (nemzetközi marketing, üzleti angol, számítógépes alkalmazások, adminisztratív irányítás, nemzetközi tárgyalás) keretében elsajátított képességeket felhasználva birkóztak meg a feladattal. Ennek nyomán létrejött egy új nemzetközi
kereskedelmi hálózat a diákok által végrehajtott különféle tevékenységek során: 500 „kóstolásos” felmérést végeztek több németországi hipermarketben és szaküzletben, német importőrökkel találkoztak a kereskedelmi kamarában, valamint a „TESI” számítógépes program segítségével rögzítettek és elemeztek adatokat.
|
13
Kreatív és innovatív projekt volt, amely minden érintett fél számára hasznos kívánt lenni: a diákok igazi profeszszionális helyzetben kaptak képzést, a spanyol és német oktatók bővítették ismereteiket a másik ország szakoktatási és szakképzési rendszereiről, az üzletemberek első ízben exportálták termékeiket, a szakmunkásképző iskolák pedig régiójukban az európai mobilitás úttörőivé váltak. A projekt közvetlen kihatással volt a szakoktatásban és szakképzésben tanuló diákokra is, amennyiben segítette őket nyelvi és szociális készségeik fejlesztésében. Kiemelt figyelmet érdemel a foglalkoztathatósági tényező, mivel nagyszámú résztvevő illeszkedett be a munkaerőpiacra a projektben való szereplést követően. Ennek köszönhetően a régió egyre több iskolájának jött meg a kedve a Leonardo mobilitási projektekben való részvételhez.
Insight into food marketing in Heindenheim PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
IES ZORRILLA, VALLADOLID
2 partner: ES és DE
KAPCSOLAT
WEBOLDAL
Adela Ruiz Labarga
http://centros5.pntic.mec.es/ies.zorrilla/
Plaza San Pablo, 3 E-47011 Valladolid
A PROJEKT IDÖTARTAMA
Tel.: (34) 687 79 22 17
2004–2005
Fax: (34) 983 37 79 08
[email protected]
INNOVÁTIÓ
Egy „európai munkatér” felé 14
|
2002-ben az Európai Bizottság létrehozott egy műszaki munkacsoportot annak érdekében, hogy javaslatot dolgozzanak ki az európai szakoktatási és szakképzési kreditátviteli rendszerre (ECVET-re). A VQTS projekt szorosan kapcsolódik e folyamathoz, célja a gépipari ágazatban szerzett tudás és képesítések európai szintű elismerésének javítása. A projekt leginnovatívabb eleme, hogy megkísérel kidolgozni egy közös és rendszeres eljárást a megszerzett képesítések nemzetközi átvitelére, a részt vevő országokban jelenleg használt rendszerek valamennyi sajátságának figyelembevétele mellett.
A projekt eredményeinek legfontosabb célcsoportját olyan szakmai alapképzésben részt vevő diákok és szakiskolai tanulók alkotják, akik külföldön szeretnének egy tanulmányi és képzési időszakot elvégezni. Az eljárás kialakításának és tesztelésének modelljeként a gépipar területét választották ki. A projekt eredményeit potenciálisan a szakoktatást és szakképzést kínáló intézmények, a vállalatok, valamint a politikai döntéshozók is fel tudják használni. A VQTS projekt legfontosabb vívmánya a szerzett képesítések nemzetközi átvitelére szolgáló rendszeres eljárás. Ez hasznos mindazon szakképzésben részt vevő diákok és szakiskolai tanulók számára, akik külföldön szeretnének képzési tapasztalatokat szerezni; emellett az oktatási intézmények és a vállalatok is használni tudják arra, hogy elismerjék a más országokban elvégzett képzési és tanulmányi időszakokat. A projekt lezárásaképpen egy olyan könyv készül, amely tartalmazza például a megszerzett képesítések nemzetközi átvitelére kialakított eljárást, annak megvalósítására vonatkozó útmutatásokat és irányelveket, valamint megvizsgálja a modell más gazdasági ágazatokban, illetve szakoktatási és szakképzési területeken való alkalmazhatóságát. A projekt eredményeinek terjesztését és fenntarthatóságát az a körülmény biztosítja, hogy valamennyi partnerországban jelentős politikai döntéshozók és egyéb releváns érintett felek vesznek részt benne.
Vocational qualifi cation transfer system (VQTS)
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
3S RESEARCH LABORATORY –
37 partner nyolc különböző ország-
FORSCHUNGSVEREIN
ból (AT, CZ, DK, DE, HU, IT, NL, UK)
KAPCSOLAT
WEBOLDAL
Karin Messerer
www.vocationalqualification.net
Wiedner Hauptstraße 18
www.vocationalqualification.net/
A-1040 Viena
vq/VQTS_model
Tel.: (43-1) 585 09 15-41 Fax: (43-1) 585 09 15-99
A PROJEKT IDŐTARTAMA
[email protected]
2003–2006
INNOVÁTIÓ
Az európai békefenntartók nyelvi és kultúrák közötti ismereteinek bővítése A projekt az ágazati együttműködéshez járul hozzá, a kiválasztott célcsoportra (a jelenlegi és leendő békefenntartókra) közvetlen hatással van azáltal, hogy fejleszti és igazolja nyelvtudásukat. Ezen belül is különös figyelmet kap a szoros együttműködés kialakítása és ápolása olyan területen kívüli szervezetekkel, mint pl. az UNDPKO, a NATO, a KSFOR, az SFOR, valamint az EBESZ. A „Linguapeace Europe” című projekt célja, hogy magasabb szintű nyelvtudással ruházza fel a katonai, rendőri és humanitárius beavatkozásokban részt vevő európai békefenntartókat. Ahhoz, hogy a közös műveleteket és tevékenységeket hatékonyan végre tudják hajtani, a békefenntartóknak nem csupán jó kommunikációs készséggel kell rendelkezniük, hanem gyakran nagymértékben folyékony és pontos nyelvtudásra is szükségük van. Ezért nyilvánvalóan igény van új transznacionális képzési programokra, anyagokra és eszközökre az angolnak mint a békefenntartás nyelvének tanítása terén, amelynek keretében átadhatók lennének a kommunikációt és a megértést egyaránt segítő nyelvi és interkulturális ismeretek.
A korábbi (szintén a Leonardo da Vinci-program keretében finanszírozott) Linguapeace projektre építve a projekt egy sor közép- és haladó szintű nyelvoktatási és referenciaanyagot dolgozott ki, tesztelt és terjesztett el, amelyeket az Európai idegennyelv-ismereti dosszié kifejezetten e célra átalakított változata egészít ki.
|
Emellett a partnerek létrehoztak egy – a NATO Stanag 6001 vizsganormáinak a közös európai keretben megfelelő – EU-szerte alkalmazható bizonyítványt is, és elismertették az új tanfolyamot nemzeti képesítési szervekkel (tudományos vizsgálatnak vetette alá a Westminsteri Egyetem, amely az Egyesült Királyság védelmi minisztériumának nyelvvizsgáit is akkreditálja). A projekt hozzájárul a szakpolitikák végrehajtásához azáltal, hogy bemutatja, hogyan építhetők be a szakpolitikai célkitűzések használható projekteredményekbe, és hogyan jelölhetik ki új képzési anyagok és módszerek megvalósításának és kidolgozásának irányát.
Linguapeace Europe: developing language training and reference materials for peacekeepers PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
EURÓPAI OKTATÁSI ÉS
11 különböző európai országot
KÉPZÉSI KÖZPONT (ECET)
képviselő 14 partner (BG, EE, FR, DE, HU, LV, LT, PL, RO, ES, UK)
KAPCSOLAT Boian Savtchev
WEBOLDAL
135, Str. Kniaz Boris I
www.linguapeace-europe.net
H-1000 Sofia Tel.: (359-2) 988 42 20
A PROJEKT IDÖTARTAMA
Fax: (359-2) 981 14 74
2003–2006
[email protected]
15
INNOVÁTIÓ
A pályaválasztási tanácsadás egy új célcsoportja: az alacsony keresetű munkavállalók 16
|
A WG2 projekt középpontjában az a célkitűzés állt, hogy ki kell terjeszteni az orientációs és tanácsadó gyakorlatot az alacsony keresetű munkavállalókra is. Ennek érdekében a projekt több oktatási anyagot és egy képzési tanfolyamot dolgozott ki pályaválasztási tanácsadók, szakszervezeti aktivisták és munkaadók számára, hogy az utóbbiak fel tudják frissíteni a kijelölt célcsoporttal (az alacsony keresetű munkavállalókkal) kapcsolatos tudásukat/készségeiket, és biztosítsák azok hozzáférését az egész életen át tartó tanuláshoz. Ezek az átfogó célok a koppenhágai folyamat és a maastrichti nyilatkozat több célkitűzésével is érintkeznek: az alacsony képzettségű munkavállalók tudásának és készségeinek fejlesztése, az egész életen át tartó tanulás folyamatába való bekapcsolódásuk motiválása, tanácsadás nyújtása a munkavállalók részére az egész életen át tartó tanulás témájában, valamint a szakoktatás vonzóbbá tétele.
A projekt végső célkitűzése az alacsonyabb keresetű munkavállalók támogatása volt az egész életen át tartó tanulásba való bekapcsolódás során azáltal, hogy könnyen (mégpedig a munkahelyükön) elérhető pályaválasztási tanácsadást kínáltak számukra. Így a projekt felhívta a figyelmet a bevált gyakorlatra, és 100 órás képzésben részesített pályaválasztási tanácsadókat, a humánerőforrás terüléten dolgozókat és szakszervezeti aktivistákat annak érdekében, hogy hangsúlyozza az alacsonyabb keresetű munkavállalóknak nyújtott tanácsadás értékét, és segítsen abban. Azáltal, hogy az alacsonyabb keresetű munkavállalók könnyedén, a munkahelyükön kaphatnak orientációt és tanácsot, nőnek tanulási lehetőségeik, valamint motiváltságuk a tudásuk új készségek elsajátítása által való bővítésére. Az alacsonyabb keresetű munkavállalók képességeinek bővítésére sürgősen szükség van, hogy meg tudjuk állni a helyünket a technológiai újítások tekintetében és a más országokból, illetve kontinensekről kiinduló versenyben. A projekt online tanfolyamot kínált a munkahelyi tanácsadásról, amelyhez a képzést szolgáltató internetes oldalon elérhető anyagok széles köre is hozzátartozott. A projekt honlapja 11 nyelven tartalmazza az összes oktatási anyagot és az online tanfolyamot. A projekt legfontosabb haszonélvezői azok a pályaválasztási tanácsadók, humánerőforrás terüléten dolgozók és szakszervezeti aktivisták, akik az alacsonyabb keresetű munkavállalókat segítik (vagy szeretnék segíteni) az egész életen át tartó tanulásba való bekapcsolódást, illetve tudásuk és készségeik bővítését illetően.
Vocational guidance for low-paid workers
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
STARFSAFL EDUCATIONAL
A partnerség 10 európai országban
FUND
működő partnereket ölelt fel (CZ, DK, FI, IS, IT, LU, NO, ES, SE, UK)
KAPCSOLAT Starfsafl Educational Fund
WEBOLDAL
Sætún 1
http://www.gla.ac.uk/wg
IS-105 Reykjavík Tel.: (354) 510 75 44
A PROJEKT IDŐTARTAMA
Fax: (354) 510 75 49
2003–2006
starfsafl@starfsafl.is
INNOVÁTIÓ
Virtuális interaktív program A projekt célja a színházi és élő előadási ágazatban jelenleg nyújtott képzésben fennálló rések kitöltése. Ezen a területen a tudás átadása többnyire informálisan, lényegében a mester és a tanuló közötti személyes kapcsolaton keresztül történik. Ahhoz, hogy meg tudjon felelni e kihívásoknak, a projekt elemezte, hogy az információs és kommunikációs technológiák miként változtatták meg az élő előadások megvalósításának hátterében meghúzódó munkafolyamatokat. Három szakmai profilra gyakorolt következményekre összpontosított: az igazgatókra, a díszlet- és jelmeztervezőkre, valamint a világosítástervezőkre. A kezdeményezés modernizálta a célprofilokra vonatkozó tanterveket és egyéb tanulmányi folyamatokat (az alap- és a szakmai ismereteket egyaránt), valamint továbbfejlesztette az alap- és a továbbképzés során alkalmazott oktatási és tanulási gyakorlatokat is. A projekt által megvalósított legfontosabb produktum egy CD-ROM, amely a következőket tartalmazza:
• „Az igazgató, a díszlet- és jelmeztervező, valamint a világosítástervező az élő szórakoztatóiparban… az ősi tudás és az új média között” című kutatás eredményeit felhasználóbarát formátumban ismertetve,
• a kutatásban részt vevő jelentős művészektől és színházi intézményektől származó videó-hozzájárulások multimédiás galériáját, • a képességek elemzését és a képzési modellek részletezését, melynek alapját az képezte, hogy az említett privilegizált szemtanúk önéletrajza és közvetlen élményei a partnerség vizsgálódásai számára rendelkezésre álltak.
|
A projektből végső soron azok a fiatalok profitálnak, akik igazgatóként, művészeti igazgatóként és világosítástervezőként szeretnének dolgozni, valamint olyan szakmabeliek, akik ki szeretnék egészíteni és tovább szeretnék fejleszteni képzésüket. Az eredmények potenciális felhasználói tanárok és oktatók, akik esetleg fel kívánják használni a módszertant és a tartalmat oktatási tevékenységeik során. A projekt hozzájárul mind a kultúra területére (és különösen a színházra) vonatkozó ágazati stratégiákhoz, mind pedig az általános oktatási és képzési szakpolitikákhoz. Az első területen természetesen a digitalizáció és az új technológiák szélesebb körű alkalmazása által támasztott kihívásra adott konkrét válaszként fogható fel. A második területen a szakmában nyújtott képzés módszertanának és tartalmának megújításához járul hozzá azáltal, hogy formalizálja azon ismeretek megtanulását, amelyeket hagyományosan a munka során sajátítottak el a tanulók.
Virtual interactive programme
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
FONDAZIONE ACCADEMIA D’ARTIE
5 európai országot képviselő
MESTIERI DELLO SPETTACOLO
14 partner (IT, ES, FR, HU, UK)
TEATRO ALLA SCALA WEBOLDAL KAPCSOLAT
http://www.accademialascala.org
Umberto Bellodi Via Santa Marta, 18
A PROJEKT IDÖTARTAMA
I-20123 Milano
2003–2005
Tel.: (39) 28 87 93 50 Fax: (39) 86 46 00 20
[email protected]
17
INNOVÁTIÓ
Távoktatási anyagok a kisgyermekek gondozása területén dolgozók számára 18
|
A projekt bemutatta, hogy az információs és kommunikációs technológiákkal kapcsolatos ismeretek fejlesztése magasabb szintű képzettséghez juttathatja hozzá a munkaerőpiacon hátrányos helyzetű személyeket és azokat, akik fogyatékosságuk, földrajzi helyzetük vagy családi kötelezettségeik miatt hátrányos megkülönböztetéssel szembesülnek a képzéshez való hozzáférésük során. A projekt távoktatási anyagokat dolgozott ki az Európában kisgyermekek gondozása területén dolgozó személyek számára. A projekt koordinálása érdekében a partnerség létrehozta az Európai Gyermekgondozási Hálózati Szövetséget, amely szerepet játszott a projekt befejezését követően az eredmények folytatásának biztosításában is. A projekt a gyermekgondozási ágazatban dolgozó gondozók és vezetők számára felsőoktatási végzettség megszerzését lehetővé tevő utat alakított ki. Ez egy olyan akkreditált program létrehozásához vezetett, amely a kisgyermekek gondozásában dolgozókat felkészíti arra, hogy teljesíteni tudják a későbbi foglalkoztatásukhoz szükséges követelményeket. A számítógépes technológia és a kommunikációs rendszerek használata által javultak a tanulási tapasztalatok és az álláskilátások, mivel a megszerzett tudás közvetlenül átvihető a munkahelyi környezetbe.
A projekt egyik legfontosabb eredménye 9 tanulmányi modul kikísérletezése és elkészítése volt (több CD-ROM és online oktatási segédanyag kíséretében), amelyek alapjául a kisgyermek-gondozási ágazatban jelenleg rendelkezésre álló vezetői képzés és fejlődési lehetőségek felmérése szolgált. A produktumok kigondolásában, kísérleti kipróbálásában és véglegesítésében részt vett a projekt célcsoportja is, a tanulmányi modulok zömét pedig felsőfokú végzettség értékű „európai kisgyermek-gondozási bizonyítványként” akkreditálták Nagy-Britanniában és Bulgáriában. A képzés kísérleti kipróbálására a liverpooli Hope Egyetemen került sor Finnországból, Bulgáriából, Angliából és ÉszakÍrországból érkezett diákok részvételével a projekt időtartama alatt, majd 2006/2007-ben egy újabb csoportot is indítottak. A kisgyermek-gondozási ágazatra vonatkozó online oktatási segédanyagok kidolgozása mint innovatív aspektus tovább növelte a projekt értékét. Az utóbbiak jelentősen javították a képzést a kisgyermek-gondozási ágazatban, mivel a képzés világháló-alapú jellegének köszönhetően rugalmasabb és könnyebben hozzáférhető. A modulok kísérleti kipróbálásának résztvevői kapcsolatba léphettek más, kisgyermekekkel foglalkozó szakemberekkel Európa-szerte. Az értékelés során valamennyi résztvevő nagyon jó véleményt fogalmazott meg erről a hálózatépítési lehetőségről, állításuk szerint általa javult a vezetői gyakorlatuk és a gyermekeknek, illetve a családoknak nyújtott szolgáltatásaik minősége. A kisgyermekek gondozásával foglalkozó szakemberek számára nyújtott akkreditált képzés által javult a szakma státusza, valamint az EEEYMS anyagainak kipróbálásában részt vevő személyek foglalkoztathatósága.
European Enhancement of Early Years Management Skills
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
LIVERPOOL HOPE UNIVERSITY
4 európai országot (BG, UK, NL, FI) képviselő 7 partner
KAPCSOLAT Petra Luck
WEBOLDAL
Hope Park
http://www.eeeyms.org
Liverpool L16 9JD United Kingdom
A PROJEKT IDŐTARTAMA
Tel.: (44-151) 291 37 44
2003–2006
Fax: (44-151) 291 21 66
[email protected]
INNOVÁTIÓ
KKV-k támogatása az európai nyílt munkaerőpiachoz való csatlakozás terén A projekt tartalma az európai munkaerő mobilitásának lehetővé tételéhez és ösztönzéséhez kapcsolódik; ennek érdekében kifejezetten e célt szolgáló IKTeszközök segítségével hangolja össze a külföldi munkavállalók igényeit a vállalatok igényeivel. Emellett a projekt a technológiai fejlesztés szempontjából is jelentőséggel bír. Megközelítése annyiban innovatív, hogy nem a munkavállalók, hanem a cégek szükségleteinek és követelményeinek szempontjából közelíti meg a mobilitás bővítésének kérdését. A projekt célja olyan segédanyagok kidolgozása volt vállalatok számára, amelyek segítségével azok elő tudják segíteni az alkalmazottak/gyakornokok/tanulók gyors beilleszkedését még akkor is, ha jelentősek a nyelvi különbségek. E projekt segítségével leküzdhetők a mobilitás útjába álló akadályok, így új foglalkoztatási lehetőségek jönnek létre, és a KKV-k nem veszítenek a nagyobb cégekhez képest a versenyképességükből. Az átfogó partnerségben KKV-k, kereskedelmi kamarák és ágazati szervezetek vettek részt, így a célcsoport valamennyi anyag kifejlesztésében és tesztelésében részt tudott venni.
Az eredmények három kategóriába sorolhatók (valamennyi világháló-alapú platformba lett beillesztve): a) az európai munkába állási asszisztens (EIA) abban segíti a munkaadókat és a munkavállalókat, hogy kiderítsék, szakmai igényeik megegyeznek-e, és milyen segítségre van szükségük a tervezett feladatok elvégzéséhez; b) a személyes fejlődési terv a munkába állás időszakában segíti a munkaadót és a munkavállalót abban, hogy fel tudják mérni a fejlődést és az igényeket; c) a segédanyagok megismertetik a munkavállalót az új munkahelyével – annak érdekében, hogy gyorsan be tudjon illeszkedni a cégbe – és a munkához szükséges készségekkel, az első hetekben nélkülözhetetlen szókinccsel, valamint a kultúrák közötti eltérésekkel. A termékek online tesztelésnek lettek alávetve, és jó minőségűnek, működőképesnek és hasznosnak bizonyultak az európai munkaerő-mobilitás új kontextusában.
|
A várakozások szerint ezek elsősorban a KKV-kra lesznek hatással, őket fogják segíteni a humánerőforrás-menedzsment optimalizálása során. A kapcsolódó világhálóalapú eszközök segítségével gyorsan ellenőrizhetők a szükségletek.
Placement support
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
ROC MIDDEN NEDERLAND
9 partner hét országból (DK, EE, FI, IS, IT, NL, ES)
KAPCSOLAT Norbert Ruepert
WEBOLDAL
PO Box 3065
www.placementsupport.com
3502 GB Utrecht Nederland
A PROJEKT IDÖTARTAMA
Tel.: (31-30) 285 27 00
2001–2004
Fax: +31-30) 285 27 05
[email protected]
19
INNOVÁTIÓ
Interaktív szimulációs gyakorlat vészhelyzetek esetére (I SEE) 20
|
Az I SEE projekt általános célja, hogy biztosítsa a jelenlegi és jövőbeli európai egészségügyi dolgozók felkészültségét tömeges sérülésekkel járó szituációk esetére a projekt végtermékeinek gyakorlati alkalmazása által. Az I SEE nemzeti és nemzetközi képzési program a katasztrófák esetén történő orvosi ellátás terén. A katasztrófakezelés orvosi vonatkozásainak oktatása a legtöbb európai ország hagyományos orvosi és egészségügyi szakdolgozói képzési programjaiban nem szerepel vagy nem elegendő szintű. Az orvosi katasztrófakészültség terén végzett számos tanulmány, valamint a közelmúlt katasztrófáiban szerzett tapasztalatok arra utalnak, hogy az egészségügyben dolgozók nem rendelkeznek megfelelő képzéssel a katasztrófák orvosi kezelése terén.
A képzésben érdekelt személyek körét a katasztrófák orvosi kezelésében érintett valamennyi egészségügyi dolgozó alkotja, akik saját képzettségüknek és feladatkörüknek megfelelő oktatást kapnak: orvosok, ápolók, műveleti központok személyzete, mentősök, mentők és önkéntesek. A célközönséget mindazon intézmények alkotják, amelyek részt vesznek a katasztrófakezelés orvosi vonatkozásainak képzésében. Az I SEE projekt képességalapú képzési eszköz, amely továbbfejleszti a korábbi képzési programokat, ugyanis az egészségügyi szakmai alapképzés bármely szintjén beilleszthető a katasztrófák esetén történő orvosi ellátás oktatási programjába. Az I SEE képzési eszközt a munkahelyi környezetben tartott tanfolyamokon vagy akár otthon is lehet használni (intraneten vagy az interneten keresztül).
Az I SEE projekt célja egy olyan képzési eszköz kialakítása, amelynek segítségével több, a katasztrófák orvosi kezelésével kapcsolatos képesség fejleszthető adott képzési célok és egy szimulált képzési helyzetbe beágyazott események segítségével.
Interactive Simulation Exercise for Emergencies (I SEE)
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
KAPCSOLAT
PARTNERSÉG
RESEARCH GROUP ON
Michel Debacker
6 európai országot
DISASTER MEDICINE, FREE
103 Laarbeeklaan
(BE, ES, IT, NL, RO, SE)
UNIVERSITY BRUSSELS
B-1090 Bruxelles
képviselő 7 partner
http://krit.vub.ac.be/DM/
Tel.: (32-2) 477 44 35 Fax: (32-2) 477 40 00
WEBOLDAL
[email protected]
http://www.iseeproject.org A PROJEKT IDŐTARTAMA 2004–2007
INNOVÁTIÓ
A veszélyes árukat szállító járművek vezetőinek, valamint azok oktatóinak képzésére vonatkozó fejlettebb, egész életen át tartó képzési módszertant kínáló integrált rendszer – INFORMED Az INFORMED egy kísérleti projekt volt, amely egy új, közös páneurópai képzési tanterv és innovatív multimédiás eszközök létrehozását tűzte ki célul annak érdekében, hogy támogassa a járművezetőket és oktatóikat a veszélyes áruk szállítása terén, az Európai Bizottság által meghatározott, veszélyes áruk szállításához kötődő közúti biztonsági célkitűzéseknek megfelelően. A jelenlegi helyzetről szóló felmérés alapján kiválasztották a leghatékonyabb képzési modulokat, ami a következő vizuálisan tetszetős termékek létrehozásához vezetett: INFORMED multimédia-eszköz
• ADR-képzéshez és • veszélyes árukat szállító járművek vezetésével kapcsolatos haladó ismeretekhez INFORMED
• oktatóképzési eszköz • járművezetők képzésére vonatkozó tanterv • oktatók képzésére vonatkozó tanterv
Az INFORMED-nek köszönhetően jelentősen javult a veszélyes áruk szállításáért felelős járművezetők tudása és ezáltal a közúti biztonság is. A projekt két legfontosabb eredménye a magasabb színvonalú szakmai alapképzés, valamint a képességek egész életen át tartó, körültekintően a veszélyesáru-fuvarozási ágazat dinamikusan változó igényeihez igazodó elsajátítása.
|
Az INFORMED képzési programokat Belgiumban, Dániában, Franciaországban, Görögországban és Hollandiában tesztelték, hogy biztosítsák a képzési csomag érthetőségét, egyszerű használhatóságát és hatékonyságát, valamint a járművezetők és az oktatók megfelelő tájékozottságát a speciális szállítmányokkal, új gyakorlatokkal stb. kapcsolatban. Az INFORMED-termékek kísérleti kipróbálása igazolta, hogy azok megfelelnek a különféle államok igényeinek, és már használatban lévő szakoktatási és szakképzési politikákra és gyakorlatokra támaszkodnak. Az INFORMED termékei alapján közös szakoktatási és szakképzési keret jött létre, amelyet alkalmazási irányelvek és szakpolitikai ajánlások egészítettek ki.
INtegrated system FOR an Advanced and Life-Long Training Methodology of Dangerous Goods Drivers and Trainers PROJEKTVÉGREHAJTÓ
KAPCSOLAT
PARTNERSÉG
CENTRE FOR RESEARCH
Dr. E. Bekiaris
5 európai országot
AND TECHNOLOGY HELLAS/
6th km Charilaou
(BE, DK, FR, GR, NL)
HELLENIC INSTITUTE OF
GR-57001 Thermi
képviselő 7 partner
TRANSPORT (CERTH/HIT)
Tel.: (30-2310) 49 82 65 Fax: (30-2310) 49 82 69
WEBOLDAL
[email protected]
http://www.imet.gr/informed/ A PROJEKT IDÖTARTAMA 2002–2005
21
INNOVÁTIÓ
Szakmai nyelvtanulás süketek részére 22
|
A Deafvoc projekt modelltantervei és oktatási anyagai segítségével járul hozzá a süketek egész életen át tartó tanulásához, foglalkoztathatóságához, társadalmi integrációjához és aktív polgárságához. A projekt javítja a nyelvoktatás minőségét a süketek szakképzésében, és megkönnyíti a szükséges jelnyelvi és írott nyelvi készséggel nem rendelkező süketek számára az egész életen át tartó tanulásban való részvételt. A Deafvoc projekt fő célja a jelnyelv mint anyanyelv, valamint az írott nyelv oktatásának kidolgozása a szakoktatásban és szakképzésben tanuló süketek részére annak érdekében, hogy javuljon a süketek esélyegyenlősége az oktatás terén. Ha nem rendelkeznek sem a jelnyelvben, sem az írott nyelvben a szükséges nyelvtudással, ez jelentős nehézséget jelent sok olyan süket személy számára, akik további oktatásban és képzésben szeretnének részt venni. A süketek megfelelő integrációja és az európai süketek nyelvi jogainak támogatása megkívánja, hogy minden szinten rendelkezésre álljon kifejezetten a süketeknek kialakított kétnyelvű oktatás. A süketek hatékonyabb oktatása és önbecsülésük javítása érdekében kétnyelvű módszerre esett a választás, mivel a süketeknek nemcsak a jelnyelvet kell jól ismerniük, hanem az ország írott nyelvén is tudniuk kell kommunikálni ahhoz, hogy hozzáférjenek az oktatáshoz és munkát tudjanak vállalni.
tanfolyamot, valamint a tantervekhez tartozó tanári útmutatót. Az anyag a projekt honlapján a következő nyelveken érhető el: cseh, angol, finn, német és görög. A kialakított tantervek valamennyi európai országban segíthetik a tanárok munkáját oly módon, hogy jobban figyelembe lehet venni a süketek igényét a kétnyelvű oktatásra. A projekt keretében elvégzett munkából kiderült, hogy a legtöbb országban hiányosságok tapasztalhatók: a süketek gyakran nem rendelkeznek elegendő írás- és olvasáskészséggel annak ellenére, hogy jelnyelvtudásuk megfelelő szintű. Így nemcsak az akusztikus formában rendelkezésre álló információktól vannak elzárva, hanem az írott formájúaktól is. Sok jelnyelvhasználónak segítségre van szüksége írott nyelvi készsége fejlesztéséhez, és a modelltantervek hozzájárulhatnak ehhez. A projekt célcsoportjai a szakmai alapképzésben, továbbképzésben és folyamatos képzésben tanító, illetve tanuló tanárok és süket diákok, a tantervekért felelős hatóságok, valamint a süketeket képviselő európai szervezetek.
A projekt keretében a következő anyagokat hozták létre: egy „jelnyelv mint anyanyelv” és egy „írott nyelv mint első idegen nyelv süketek részére” tárgyú modelltantervet, világháló-alapú bemutató oktatási anyagot, transznacionális
Sign Languages and European Written Languages in Virtual Vocational Education for the Deaf (Deafvoc) PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
SÜKETEK FINNORSZÁGI
4 európai országot (FI, AT,
SZÖVETSÉGE
EL, CZ) képviselő 7 partner
KAPCSOLAT
WEBOLDAL
Annemari Laurento
http://www.deafvoc.fi
Ilkantie 4 FI-00401 Helsinki
A PROJEKT IDŐTARTAMA
Tel.: (358-9) 580 35 29
2003–2006
Fax: (358-9) 580 37 74 annemari.laurento@kl-deaf.fi
INNOVÁTIÓ
Elektronikus munkaszimulátorok (EWS) A projekt a fizikai fogyatékkal élő személyek igényeit igyekszik kielégíteni, akik csak nehezen tudnak szakmai tapasztalatra szert tenni a nyílt munkaerőpiacon. A projekt célja elektronikus, transznacionális, többnyelvű szoftver fejlesztése volt fogyatékkal élők részére, amelynek segítségével szimulálni tudják a szakmai tapasztalatot az ügyfélkapcsolati ágazatban egy olyan környezetben, amely maximálisan utánozza a valódi munkahelyi környezet bizonyos elemeit.
Az EWS-alkalmazások olyan opciókat is tartalmaztak, mint pl. feleletválasztós kérdések és válaszok (szöveg, hang és/ vagy grafikus üzemmódban), további segítő kérdések, a kérdés megismétlése, a következő kérdésnek a válaszadó helyes vagy helytelen felelete függvényében történő kiválasztása, válaszadási/tesztidő mérése, valamint a tesztelés vagy az oktatás tempójának beállítása. Meg tudott határozni egy osztályzási rendszert, le tudta osztályozni a válaszokat, és számos további lehetőséget is kínálni fog, amelyek a valódi szóbeli és írásbeli vizsgák vagy a munkahelyi környezet elemeit szimulálják (telefon csörgése, zaj a telefonban, mérges/halk hangú ügyfél stb.).
A projekt végeredményei a következők voltak: 1. EWS SDK: a SCORM és IMS szabványoknak (LOM 1.0, IMS Content Package, IMS QTI, IMS Simple Sequencing, IMS Result Reporting és egyebeknek) megfelelő, tartalomlétrehozás, eljuttatás, nyomon követés és jelentés céljaira szolgáló programcsomag, 2. 12 elektronikus képzési tanfolyam, amelyek a felhasználókat telefonos marketing, önálló vállalkozóként dolgozó menedzser, recepciós, fordító/szerkesztő stb. munkakörökre készítik fel.
|
A projektben részt vevő lengyel partner – más intézmények mellett – a mai napig terjeszti ezeket a tanfolyamokat. Az EWS SDK technológiát a projekt végrehajtója továbbra is fejleszti, és a következő tevékenységekre használja:
• A TeleEdu technológiát a lengyel vállalkozások és a közigazgatás igényei alapján valósították meg (a pénzügyminisztérium, az államkincstári minisztérium, valamint a lengyel vállalkozásfejlesztési ügynökség finanszírozta); • a TeleEdu technológiát ma is használják a „RENOWATOR” projektben, amelyet az EQUAL program (Európai Szociális Alap) finanszíroz; • a TeleEdu technológiát a következő kezdeményezés is használja: „Az Innovatív Technológiák Tudásmenedzsmentjének Mazóviai Központja”.
EWS — software intended to develop and conduct training activities and tests to prepare the physically disabled for telework in Customer Relationship Management (CRM) PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
MATEMATIKAI GÉPEK
CZ, IT, PL
INTÉZETE (INSTYTUT MASZYN MATEMATYCZNYCH), LENGYELORSZÁG
WEBOLDAL http://ldv.imm.org.pl/
KAPCSOLAT Jolanta Brzostek-Pawłowska
A PROJEKT IDÖTARTAMA
34 Ludwika Krzywickiego St.
2001–2003
PL-02-078 Warszawa Tel.: (482 26) 25 59 95 Fax: (482 26)29 92 70
[email protected]
23
INNOVÁTIÓ
A fatechnológiai ágazatban használható világháló-alapú képességeszközök fejlesztése 24
|
A projekt egy – fafeldolgozó ipari és bútoripari szakképzési programokat tartalmazó – adatbázist alakított ki a honlapján. Ez minden egyes képzést olyan formában ismertet, hogy bemutatja az elsajátított szakmai ismereteket is.
Az EU bútoripara a közelmúltban vesztett nemzetközi versenyképességéből és piaci részesedéséből. A tervezés javítása, az innováció és a képzési tényező javíthatja versenyképességét, növelheti rugalmasságát, és erősítheti az ágazatban működő vállalatok együttműködését. Az adatbázisban meg lehet adni a képességeket és a képzés szintjét, így az alkalmazottak és a fiatalok felhasználhatják a korábban megszerzett képesítéseiket (pl. a külföldi cserét és képzést). A megadott képességek alapján pontosan az adatbázisban szereplő szintről folytathatják oktatásukat és képzésüket. Ezenkívül az eszköz hozzájárulhat az európai országokban zajló oktatás és szakképzés szintjének átfogó felméréséhez is.
Az eszközt az oktatási intézményekben, vállalkozásokban, szakszervezeteknél, munkaadói szövetségeknél és a munkaügyi szolgálatoknál is használhatják. A vállalkozások és a szociális partnerek megadhatják a dolgozóik és ügyfeleik informális képességeit, és ebből kiindulva egyenként kidolgozhatják az alkalmazottak kívánt képességprofilját. Ezután lehetőség nyílik arra is, hogy kiválasszák azt az oktatást vagy szakképzést, amely kitöltheti a rést az alkalmazott tényleges profilja és a kívánt profil között. A keresés alapjául az EU-tagállamokban működő valamennyi tanfolyam jegyzéke szolgál, amely az adatbázisban megtalálható. Továbbá a munkavállaló a saját képességei és az adott álláshoz szükséges képességek közötti rés alapján is indíthat keresést. Az oktatási és szakképzési intézmények feltehetik az általuk kínált valamennyi tanfolyamot, megadhatják a kurzus nevét és azokat a képességeket, amelyeket a diákok megszereznek a kérdéses tanfolyam vagy modul elvégzése esetén. A vállalkozások és a szociális partnerek azonnal megtalálhatják egy adott személy profilját. A rendszer jelenleg olasz, angol, német, finn és dán nyelven érhető el, de az adatbázis további nyelvekkel is kibővíthető (azaz dinamikus), és a DEWEBAS-ban részt venni szándékozó minden országot be tud fogadni.
Development of Web Based Skill Tools in the Wood Technology Branch, DEWEBAS PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
SKIVE TECHNICAL INSTITUTE
6 európai országot (BE, CZ, DE, DK, FI, IT)
KAPCSOLAT
képviselő 18 partner
Erik Madsen Kongsvingervej 1, Postbox 20
WEBOLDAL
DK-7800 Skive
http://www.dewebas.org
Tel.: (45-99) 14 92 03 Fax: (45-99) 14 92 01
A PROJEKT IDŐTARTAMA
[email protected]
2004–2006
INNOVÁTIÓ
Moduláris interaktív e-tanulási tanfolyam az alumíniumgyártási technológiáról Az alumíniumanyagot és a belőle készült termékeket egyre szélesebb körben használják számos ágazatban, és ez a trend várhatóan a jövőben is folytatódni fog, tekintettel az alumínium fenntartható jellemzőire (pl. újrahasznosíthatóság, könnyű súly, korrózió-ellenállás). Az AluMatter projekt az alumíniumgyártási technológia terén alapos ismeretekkel és tudással rendelkező technikusok, mérnökök és tervezők iránti keresletre próbál megoldást találni. Az alumíniumipar és a tudományos világ közreműködésével olyan könnyen érthető e-tanulási tanfolyam kidolgozására került sor, amely hozzá fog járulni az alumínium használatának elterjesztéséhez különféle ágazatokban. A projekt célja kifejezetten az alumíniumtechnológiai ágazatban dolgozó technikusok, mérnökök és tervezők, valamint műszaki egyetemek diákjai számára kialakított e-tanulási anyagok kifejlesztése volt, amelyek segítségével tökéletesen megérthetik az alumíniumtechnológia különféle alkalmazásait. A projekt hat „AluMatter” e-tanulási modult fejlesztett ki. Ezek címei: Kötési technológia, Alakítási technológia, Mechanikus tulajdonságok, Korrózió, Megmunkálás, Fizikai
tulajdonságok és felületi tulajdonságok. Ezek négy nyelven (angol, holland, francia és német) érhetők el a következő helyen: http://www.aluminium.matter.org.uk. A modulokhoz való hozzáférés és a regisztráció ingyenes, így nagyon széles közönség számára könnyedén elérhetők.
|
A hat modul hasonló szerkezetű, többségük konkrét tanulmányi célokat, elméletet, ábrákat (bizonyos esetekben szimulációkat) és ajánlott olvasmányokat tartalmaz. Bármikor át lehet váltani egyik nyelvről a másikra. A kezelés felhasználóbarát, a képernyők átgondoltak, megfelelő a szöveg, a képek és a feladatok aránya. A projektben számos nagy alumíniumipari cég és nemzeti alumíniumipari szövetség működött közre, végrehajtója az európai elsődleges alumíniumtermelőket és 17 európai ország nemzeti szövetségeit tömörítő Európai Alumínium Szövetség volt. A projektet és eredményeit hitelesítették az európai alumíniumiparban érdekelt (részben az ipari, részben a tudományos szférához kötődő) résztvevők. 2006-ban az AluMatter program a (Kutatási Főigazgatóság által kezdeményezett) európai alumíniumtechnológiai platform oktatási szárnyává fog átalakulni.
Modular interactive e learning course on aluminium fabrication technology (AluMatter) PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERSÉG
EURÓPAI ALUMÍNIUM
21 partner 7 országból
SZÖVETSÉG
(BE, DK, FR, DE, NL, NO, UK)
KAPCSOLAT
WEBOLDAL
Christian Leroy
www.eaa.net (organisation website)
Avenue de Broqueville 12
http://aluminium.matter.org.uk
B-1150 Brussels
(project website)
Tel.: (32-2) 775 63 57 Fax: (32-2) 779 05 31
A PROJEKT IDŐTARTAMA
[email protected]
2002–2005
25
A Leonardo da Vinci-program díjazottjai (2004–2006)
26
|
Helsinki – 2006. december: Innovatív Projektek Szlovákia – Vezetésoktatás
Bulgária – LINGUAPEACE EUROPE
Belgium – COMPETENT-SYS-TRAINER
A képzés, a vizsgák és a diákok kiválasztásának harmonizálása a vezetésoktatás területén.
Nyelvoktatási anyagok katonák és rendőrök számára.
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
Európai Oktatási és Képzési Központ (ECET)
Képességalapú igazgatási rendszer a szakmai továbbtanulás és továbbképzés terén dolgozó oktatók számára.
Združenie autoškôl Slovenskej republiky
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERORSZÁGOK
Bulgária, Csehország, Finnország, Franciaország, Németország, Görögország, Olaszország, Szlovákia, Spanyolország
Bulgária, Észtország, Franciaország, Németország, Magyarország, Lettország, Litvánia, Lengyelország, Románia, Spanyolország, Egyesült Királyság
www.ifd.szm.com
www.linguapeace-europe.net
PARTNERORSZÁGOK
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
VDAB (Vlaamse Dienst voor Arbeidsbemiddeling en Broepsopleiding) PARTNERORSZÁGOK
Belgium, Finnország, Németország, Olaszország, Lengyelország, Portugália www.cstrainer.net
Izland – Alacsony keresetű munkavállalóknak szóló szakmai tanácsadás Az alacsonyabb keresetű munkavállalók támogatása az egész életen át tartó tanulásba való bekapcsolódás során a munkahelyükön elérhető pályaválasztási tanácsadás által. PROJEKTVÉGREHAJTÓ
Starfsafl Oktatási Alap PARTNERORSZÁGOK
Csehország, Dánia, Finnország, Izland, Luxemburg, Norvégia, Spanyolország, Svédország, Egyesült Királyság
Páneurópai projekt – AluMATTER Moduláris interaktív e-tanulási tanfolyam az alumíniumgyártási technológiáról. PROJEKTVÉGREHAJTÓ
Európai Alumínium Szövetség PARTNERORSZÁGOK
Belgium, Dánia, Franciaország, Németország, Hollandia, Norvégia, Egyesült Királyság www.alumatter.info Magyarország – PEDITOP
Hollandia – Elhelyezés támogatása Segédanyagok kidolgozása vállalatok számára, amelyek segítségével azok elő tudják segíteni az alkalmazottak/ gyakornokok/ tanulók gyors beilleszkedését még akkor is, ha jelentősek a nyelvi különbségek. PROJEKTVÉGREHAJTÓ
ROC Midden Nederland PARTNERORSZÁGOK
Dánia, Észtország, Finnország, Izland, Olaszország, Hollandia, Spanyolország
Fejlett oktatási innovációk terjesztése a csecsemő- és gyermekgyógyászati képzésben.
www.placementsupport.com
www.workplaceguidance.eu Ausztria – Szakmai képesítési kreditátviteli rendszer (VQTS)
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
Európai kreditátviteli rendszer bevezetése.
Rendszeres eljárás kidolgozása a középfokú szakmai képesítések (tudás és képességek alapján történő) nemzetközi átvitelének biztosítására a szakoktatási és szakképzési mobilitás bővítése érdekében.
Innovamed Orvosi és Oktatásfejlesztési Bt.
Németország – CEMES
PROJEKTVÉGREHAJTÓ PARTNERORSZÁGOK
Magyarország, Görögország, Svédország, Egyesült Királyság www.peditop.com
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
Franciaország – VAEB
3S Research Laboratory – Forschungsverein
Önkéntes alapon végzett munkában szerzett tapasztalat érvényesítése.
PARTNERORSZÁGOK
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
Ausztria, Csehország, Dánia, Németország, Magyarország, Olaszország, Hollandia, Egyesült Királyság
IRIV – Institut de Recherche et D’information sur le Volontariat
www.vocationalqualification.net
Ausztria, Franciaország, Németország, Olaszország, Lengyelország, Egyesült Királyság
PARTNERORSZÁGOK
www.eEuropeassociations.net
Institut für berufliche Bildung und EDV-Schulung PARTNERORSZÁGOK
Ausztria, Belgium, Ciprus, Csehország, Finnország, Németország, Görögország, Olaszország, Lengyelország, Portugália, Egyesült Királyság www.eso-csa.com
|
Graz – 2006. május: Mobilitási projektek Belgium – PICTURE II Európai elhelyezési projekt információs és kommunikációs technológiát tanuló egyetemi hallgatók számára releváns munkatapasztalat megszerzése érdekében II.
Magyarország – Fiatal munkavállalók szakmai képességeinek fejlesztése PROJEKTVÉGREHAJTÓ
A Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Kórháza Dánia és Németország
Egy KKV diplomás állatorvost küldött ki, hogy állatok megtermékenyítésével és tenyésztésével kapcsolatban végezzen munkát.
Észtország – A tanulóból mester lesz (csónak)
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERORSZÁGOK PROJEKTVÉGREHAJTÓ
Hogeschool West-Vlaanderen, dept. PIH Csehország – Klinikai tudás a transzkulturális betegápolásban
Tanulók a csónaképítő ágazatban.
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
Ápoló- és Szülésznőképző Egészségügyi Főiskola
PARTNERORSZÁGOK
PARTNERORSZÁGOK
Magyarország – Modern, az Európai Unió követelményeinek és szabályainak megfelelő megtermékenyítési és állattenyésztési rendszer meghonosítása Magyarországon
Pergamo Deposit Company PARTNERORSZÁGOK
Belgium
Kuressaarei Szakközépiskola Hollandia
Németország és Egyesült Királyság
Maastricht – 2004. december: Innovatív Projektek
Páneurópai projekt – Leonardo Áramminőségi Kezdeményezés (LPQI)
Norvégia – Felhalmozott tudás és képességek
Az intenzív tanulás szakmai energiát hoz létre.
A felhalmozott tudás és képességek elismerése mindenki számára hasznos.
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
European Copper Institute
ELBUS – Norvégiai Elektrotechnikai Kutatási és Fejlesztési Központ
PROJEKTVÉGREHAJTÓ
PARTNERORSZÁGOK
PARTNERORSZÁGOK
Dánia, Görögország, Norvégia, Svédország, Egyesült Királyság
Franciaország, Olaszország, Svédország, Egyesült Királyság
PARTNERORSZÁGOK
Belgium, Németország, Olaszország, Lengyelország, Spanyolország, Egyesült Királyság
Egyesült Királyság – Európai képzés az orvosi képalkotási technológia terén Orvosi képalkotási ismereteket közvetítő e-tanulás. EMIT Konzorcium
27
A Leonardo da Vinci-programról röviden A Leonardo da Vinci-program az Európai
A Leonardo da Vinci-programban a következő projekttípusok szerepelnek:
Bizottság új egész életen át tartó tanulási
28
|
programjának részét alkotja, célja szak-
Képzési elhelyezés tanulók és gyakor-
hogy európai partnerségekben vesznek
képzett munkaerő felépítése európai part-
nokok számára
részt, és a bevált gyakorlatokat átadják az országok vagy az ágazatok között.
nerségek által. A Leonardo transznacionális gyakornoki elhelyezéseket és képzési
Szakmai
vevő
A projektek oktatási anyagokat igazítanak
anyagok létrehozását támogatja annak
gyakornokokat és már a munkaerőpiacon
hozzá a partnerországok tanulóinak és
érdekében, hogy javuljon a szakoktatás és
szereplő személyeket (akár diplomásokat
vállalkozásainak igényeihez.
szakképzés színvonala Európa-szerte.
is) más európai országokba küldhetnek
alapképzésben
részt
szakmai gyakorlatra, ahol valódi tapasz-
Innováció fejlesztésére szolgáló projekt-
A Leonardo a szakoktatás és a szakképzés
talatokra és képességekre tehetnek szert
partnerségek a szakoktatás és szak-
minőségének és jelentőségének növelé-
a munka során.
képzés terén
szakoktatásban és szakképzésben érintett
Mobilitás a szakoktatásban és szakkép-
Lehetőség van olyan európai partnersé-
szervezeteknek európai partnerek létre-
zésben dolgozók részére
gekben való részvételre, amelyek célja
sére összpontosít, és lehetőséget nyújt a
innovatív oktatási anyagok kidolgozása.
hozására, a bevált gyakorlatok egymással való megosztására, az alkalmazottaik
A dolgozók rövid külföldi tartózkodásokon
A projektek középpontjában új módszerek
szakértelmének fejlesztésére, valamint
vehetnek részt, hogy tanuljanak európai
és képzési csomagok kifejlesztése áll a
tanulóik képességeinek fejlesztésére.
kollégáiktól. A tapasztalatcsere nemcsak
partnerországok számára. A résztvevők
saját személyes fejlődésükhöz, új képes-
olyan képzést alakíthatnak ki, amilyenre a
ségek és munkamódszerek elsajátítá-
vállalkozások és a munkavállalók részéről
sához járul hozzá, amelyeket hazavihetnek
igény van.
Hogyan lehet pályázni? Bármely állami, félig állami vagy magánszer-
munkahelyükre, hanem a szakoktatási
vezet pályázhat Leonardo-finanszírozásra,
és szakképzési rendszer színvonalának
magánszemélyek
növeléséhez szükséges változtatásokat is
azonban
közvetlenül
nem pályázhatnak. Minden pályázatot egy
elősegíti.
Tematikus hálózatok Európa különböző részein működő szervezetek összefoghatnak, hogy valamely
európai szervezetekből álló partnerségnek kell támogatnia. A pályázati folyamat (és
Innováció átadására szolgáló projektpart-
konkrét területtel vagy számukra érdekes
a részt vevő partnerek minimális száma)
nerségek a szakoktatás és szakképzés
ágazattal kapcsolatban specializált háló-
a
terén
zatot építsenek ki.
megpályázott
projekt
függvényében
változik. Kérjük, a pályázás részleteivel kapcsolatban látogassa meg internetes
A résztvevők bárhol Európában vagy
oldalainkat: http://ec.europa.eu/education/
egy másik ágazatban kipróbált bevált
programmes/llp/index_en.html
gyakorlatokra támaszkodhatnak azáltal,
Hogyan csatlakozhat a Leonardo da Vinci-programhoz? A LdV nyitva áll mindazon szervezetek számára, amelyek érintettek a szakoktatásban és a szakképzésben. Ezzel kapcsolatban további tájékoztatást az alábbi cím tartalmaz: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_en.html
Európai Bizottság Leonardo da Vinci: Sikertörténetek – Európa lehetőségeket teremt Luxembourg: Az Európai Közösségek Hivatalos Kiadványainak Hivatala 2008 – 28 oldal – 21,0 × 29,7 cm ISBN 978-92-79-05788-5
Hogyan juthat hozzá az EU hivatalos kiadványaihoz? A Kiadóhivatal gondozásában megjelent kiadványok megvásárolhatók az EU-Könyvesboltban (EU Bookshop), azaz megrendelhetők a http://bookshop. europa.eu/ címen, megjelölve az Ön által kiválasztott értékesítési pontot. A (352) 29 29-42758-as számra küldött faxban kérheti a nemzetközi értékesítési hálózathoz tartozó boltok listáját.
NC-77-07-170-HU-C
1 9 5 7 ó ta
