AVENTURA Manual de español
para escuelas secundarias y de idiomas
aventuraOBAL:Sestava 1
21.9.2009
15:57
Stránka 1
aventura obsahuje: ■ ■ ■ ■ ■ ■
■ ■
aktuální a motivující témata blízká mladým lidem komiks jako poutavou formu prezentace vstupní strany ke každé lekci, kde jsou shrnuty cíle lekce trénink jazykových dovedností v opakovacích jednotkách vždy po pěti lekcích pomocné rámečky, do nichž student sám doplňuje gramatické pravidlo na základě textu Portfolio – přehled osvojených dovedností (mluvení, psaní, čtení, poslech) – slouží k evaluaci dosažené úrovně znalosti jazyka přitažlivý způsob výkladu reálií v oddílech El Diario de Anna oddíl Resumen gramatical, kde jsou přehledně shrnuty gramatické jevy dané lekce s komentářem v českém jazyce a Vocabulario y Comunicación s tematicky seřazenou slovní zásobou a nejdůležitějšími frázemi
Komponenty aventura 1 – učebnice a pracovní sešit, ISBN 978-80-7397-022-2 2 vložená CD zdarma aventura 1 – metodická příručka pro učitele, 8595202600100
aventura
První díl dovede studenty do úrovně A1+, celý třídílný kurz obsahuje úrovně A1, A2 a B1 podle Společného evropského referenčního rámce. Každý díl se skládá z učebnice + pracovního sešitu, dvou vložených CD zdarma a metodické příručky pro učitele. Knihu tvoří 10 lekcí, které jsou propojeny příběhem skupiny mladých lidí a jejich dobrodružstvími na cestě po Španělsku.
aventura 1
Nová učebnice španělštiny pro střední a jazykové školy kombinující moderní přístup k výuce jazyků s přístupem odpovídajícím potřebám a požadavkům českého studenta
španělština pro střední a jazykové školy
1 aventura
španělština pro střední a jazykové školy Učebnice a pracovní sešit
adi!ca d e ov trón
¡Nsión elec ual Ver
del
man
PARA ESTUDIANTES: Libro del alumno + cuaderno de ejercicios
aventura 1
(10 unidades – 221 páginas)
LOS TRES TOMOS ACREDITADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CHECO (MŠMT)
PARA PROFESORES: Libro del profesor en formato CD-ROM CDbuklet:Sestava 1
27.8.2009
22:27
Stránka 5
1
aventura
COMPONENTES DE AVENTURA
Grabaciones de audio para el libro del alumno y el cuaderno de ejercicios.
Kateřina Brožová Carlos Ferrer Peñaranda
španělština pro střední a jazykové školy Metodická příručka pro učitele
Libro del alumno + cuaderno de ejercicios
CDbuklet_a2:Sestava 1
26.8.2010
10:40
Stránka 5
2
Grabaciones de audio para el libro del alumno y el cuaderno de ejercicios.
aventura
aventura 2
(10 unidades – 221 páginas)
Libro del profesor en formato CD-ROM
Kateřina Brožová Carlos Ferrer Peñaranda
španělština pro střední a jazykové školy Metodická příručka pro učitele
aventura 3
(10 unidades – 221 páginas) Grabaciones de audio para el libro del alumno y el cuaderno de ejercicios.
Libro del profesor en formato CD-ROM av3_book_predni :CDwir1B
14.9.2011
13:42
Stránka 1
3
aventura
Libro del alumno + cuaderno de ejercicios
Kateřina Brožová Carlos Ferrer Peñaranda
španělština pro střední a jazykové školy Metodická příručka pro učitele
k nové maturitě bez obav
PARA ESTUDIANTES: Libro de exámenes (156 páginas) Pruebas de comprensión oral y un modelo del examen de maturita en CD.
El método AVENTURA está dirigido a estudiantes de español en escuelas secundarias o institutos de idiomas. Los tres volúmenes conducen al estudiante al nivel B1 del marco común europeo de referencia para las lenguas, de forma tal que el alumno puede elegir el idioma español como asignatura en su examen de maturita sin preocupación alguna. Complementario al método es el libro de exámenes de español - K nové maturitě bez obav.
PRINCIPALES VENTAJAS DE LA SERIE AVENTURA: • Libro del alumno y cuaderno de ejercicios en un solo tomo • Temas de actualidad que motivan • Lección completa por página doble • Lengua viva y contemporánea • Cómic original que relaciona las unidades • Aspectos gramaticales con explicación en lengua checa • Listas de vocabulario temático al final de cada unidad
LA VERSIÓN ELECTRÓNICA DEL MANUAL Todo el material de enseñanza está a disposición en el internet, al que se puede acceder comprando la licencia, y así trabajar con los estudiantes a través de la pizarra interactiva o bien con el proyector. Con ayuda de funciones especiales es posible escribir, destacar, o cubrir y descubrir las soluciones de los ejercicios.
VENTAJAS DE LOS MANUALES ELECTRÓNICOS: • COMPACTO – Libro, cuaderno de trabajo y audios en formato MP3 todo en uno • AHORRO DE TIEMPO – con un solo clic es posible presentar u ocultar las soluciones de cualquier ejercicio, escuchar audios MP3 o pasar las páginas • FLEXIBILIDAD – se puede acceder a los apuntes o correcciones guardados en la clase siguiente
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1
Unidad uno
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD
1 lekce:Sestava 1
16.4.2009
12:59
LO QUE SE APRENDERÁ EN LA UNIDAD
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Unidad uno
1
1 lekce:Sestava 1
16.4.2009
13:00
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR Y PROFUNDIZAR LOS CONOCIMIENTOS DE LA UNIDAD
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1
Unidad uno / El primer día
1 A ME LLAMO ANNA Y SOY CHECA 1a
■■■
¿Cómo se llaman? Completa los nombres y lee las frases. Doplň do vět jména osob, které se představují. Potom věty přečti.
Hola, buenos días. Me llamo _________ y soy checa.
Hola, me llamo __________ y soy de México. Buenas tardes, yo soy ______ y soy de España, de Zaragoza.
Hola, ¿qué tal? Soy __________ y soy española, de Sevilla.
El primer día
El primer día
1b
■ ■
■ ■
pozdravit a rozloučit se představit sebe i ostatní ptát se a odpovídat na otázky týkající se jména a národnosti říci, jakými mluvíte jazyky poděkovat, omluvit se a zeptat se, když nerozumíte ■
V této lekci se naučíte: pozdravit a rozloučit se představit sebe i ostatní ptát se a odpovídat na otázky týkající se jména a národnosti říci, jakými mluvíte jazyky poděkovat, omluvit se a zeptat se, když nerozumíte once 11
... a dozvíte ■ se například, že španělština není jediným oficiálním jazykem ve Španělsku.
■
■ ■
... a dozvíte se například, že španělština není jediným oficiálním jazykem ve Španělsku.
¿QUIÉN? – kdo • ¿Quién es? – Kdo je to? ¿DE DÓNDE? – odkud • ¿De dónde es? – Odkud je?
1. ¿Quién es mexicano? __________________ 2. ¿De dónde es Anna? __________________ 3. ¿Quién es de Zaragoza? __________________ 4. ¿Quién no es de Europa? __________________ 5. ¿De dónde es Lola? __________________
V této lekci se naučíte: ■
■■■
Responde las preguntas según el ejercicio 1a. Podle cvičení 1a odpověz na následující otázky.
2a
1•9 Numera las frases. Después escucha el diálogo y comprueba. ■■■
Očísluj tyto věty (A+B) podle jejich pořadí v rozhovoru. Poté si rozhovor poslechni a zkontroluj.
____ De Francia. ¿Y tú, de dónde eres? _1__ Hola, buenas tardes. ¿Eres Ramón? ____ Muy bien, ¿y tú? ____ Ah, perdona ... Yo soy Pierre. ____ ¿Y cómo te llamas?
2b
Preguntar y decir • La nacionalidad (národnost) ¿De ________ ________? – _____ ____ la República Checa. – _____ checo, -a.
____ Me llamo David. ____ Bien, gracias. ¿De dónde eres? ____ No, no soy Ramón. ____ Hola, Pierre. ¿Qué tal? ____ Yo soy español, de Madrid.
Na rozdíl od češtiny se ve špan ělštině píš í národnos ti s malým písmenem (Čech – ch eco).
■■■
En parejas. Representad un diálogo. Pracujte ve dvojicích. Připravte si podobný rozhovor a použijte svá vlastní jména.
3
8
■■■
Países y nacionalidades de Europa. once 11 Prohlédni
si mapu Evropy a napiš správná čísla před názvy států. Potom spoj jednotlivé státy s příslušnými národnostmi v mužském a ženském rodě. a 1 1 lekce:Sestav
16.4.2009
13:00
1
Stránka 18
ía / El primer d Unidad uno
NA EL DIARIO DE AN
_5__ Alemania ____ Rusia ____ Francia ____ República Checa ____ Inglaterra ____ España ____ Italia ____ Eslovaquia
14
eslovaco / eslovaca alemán / alemana checo / checa italiano / italiana francés / francesa inglés / inglesa español / española ruso / rusa
4 5
6
7
2 3 1
catorce
1•12 aña vacaciones en diario. Estoy de Anna y este es mi os Manu y Lola. Hola, me llamo Rambo y mis prim ro per su , Leo o Manu es España con mi tío Yo soy checa, per y Leo son mexicano y Lola españoles. primera l de España, es la Madrid, la capita plan viaje, pero nuestro Estos somos ciudad de nuestro iones. s ciudades y reg nosotros con la es visitar mucha grande que s má cho mu , furgoneta. España es grande y es un país mu ública Checa. Y Rep la ía, nom d eco Madri diciones, la la historia, las tra ión es diferente: variado, cada reg n la lengua. bié tam y te gen que no entiendo nuestro viaje: la naturaleza, la n otras lenguas Este es el plan de a te habla tambié (también se llam En España la gen ñol d espa dri el Ma s: 1º tro lenguas oficiale ncha tellano es la bien. Existen cua y el vasco. El cas 2º Castilla la Ma alán, el gallego segunda lengua castellano), el cat la es n alá 3º Granada cat el o el país, tod de icia Gal ial en ofic lengua eares, el gallego 4º Zaragoza ña, Valencia y Bal poco el catalán oficial en Catalu a. Yo entiendo un 5º Valencia s Vasco y Navarr Paí , el ano en co tell vas cas y el a el vasco. El 6º Barcelona s, no entiendo nad ncé fra el o com , y el gallego, pero s románicas 7º País Vasco lego son lengua te. ren dife nte el catalán y el gal 8º Picos de Europa co es totalme vas El . ués tug postela el italiano y el por 9º Santiago de Com 10º Madrid
Las lenguas de Esp
sonales Pronombres per ) (osobní zájmena
yo ______ _____, _____ ___________, -as
TEXTOS SOBRE ESPAÑA, AMÉRICA LATINA Y CHEQUIA EN FORMATO DE DIARIOS, ENTREVISTAS O REPORTAJES
já
TÚ
ty
ÉL, ELLA
on, ona
CÓMIC PARA TI - RESUMEN DE LA UNIDAD DE FORMA DIVERTIDA
oni, ony
Stránka 20
13:01
1
Unidad uno / El primer día
■■■
Completa el cómic con los nombres de los idiomas. Después leed juntos los diálogos.
Puf, el ___________ es muy difícil. Pero yo sé cómo se dice te quiero en diez idiomas.
Aaa, es fácil. Es ___________ .
Je t’aime.
¿Diez?
Sí, a ver …
eso
Bueno, ahora algo difícil. Szeretlek.
Es ___________ . Lo sé, porque tengo una amiga de Brasil.
Mmm, se habla en Budapest. Y ahora. Kimi o ai shiteru.
Bueno, esto es fácil para mí. Es ___________ .
____________
Es … Es chino.
Vale, pero son ocho lenguas y no diez.
No sé.
¿Y vosotros? ¿En cuántos idiomas sabéis saludar? ¿O contar hasta
mluvím
HABLAS
mluvíš
HABLA
mluví
se zvlášť. zájmenem a píše
jména obyvatelská
… přídavná o, eslovaco, ruso ■ Národnosti a nčena na -o chec ském rodě zako Většina je v muž és, alemán ... ñol, francés, ingl espa u lásk souh a nebo na -a checo chec í změnou -o na Ženský rod se tvoř ñol española. k souhlásce espa nebo přidáním -a
Yo tampoco.
– co ¿QUÉ? + sloveso ? ¿Qué significa calle ý ,-á jm. – jaký,-á, kter st. pod + É? ¿QU las? ¿Qué lenguas hab
¿QUIÉN? – kdo ¿Quién es? ud ¿DE DÓNDE? – odk
¿De dónde es? ¿CÓMO? – jak a? ¿Cómo se dice tužk
veintiuno
Pues con el checo y el español son diez.
71_opak:Sestava 1
19.4.2009
13:41
DOS UNIDADES DE REPASO EN CADA TOMO Stránka 75
10?
A vy? V kolika jazycích umíte pozdravit? Nebo počítat do 10? • Yo sé saludar en ocho idiomas. • Yo sé contar hasta diez en cuatro idiomas.
20
veinte
a 1
1 lekce:Sestav
16.4.2009
13:01
■■■
1. ¿Qué es lo mejor de Valencia para Gloria? 2. ¿Qué hace la gente en el parque del río?
día? 5. ¿Qué hacen Gloria y sus amigos por el 6. ¿Qué hay en el centro histórico de Valencia? 7. ¿Qué hacen Gloria y sus amigos por la noche?
ía / El primer d Unidad uno
VOCABULARIO – LÉXICO RELACIONADO CON LA UNIDAD
■ Lenguas (jazyky) čina ■ Países (země) alemán, m – něm ecko enština Alemania, f – Něm eslovaco, m – slov ělština ílie špan Braz – – m Brasil, m español, ensko couzština Eslovaquia, f – Slov francés, m – fran arština ělsko maď Špan – – m f , ña, garo Espa hún cie Francia, f – Fran checo, m – čeština a arsko Hungría, f – Maď inglés, m – angličtin lie tina Inglaterra, f – Ang italiano, m – italš 1 lekce:Sestava 1 16.4.2009 13:01 Stránka 22 m – japonština nés, Italia, f – Itálie japo f – Česká republika portugalština República Checa, portugués, m – Rusia, f – Rusko ruso, m – ruština
■ Verbos (slovesa) studovat estudiar – učit se, hablar – mluvit ovat se llamarse – jmen t) ser – být (totožnos
4■■■
španělsky hovořící země. Toto léto chceš jet na jazykový kurz do nějaké získání více informací musíš Našel jsi na internetu zajímavou školu a pro vyplnit tento formulář.
P o l í g l o t a
(další slova) ■ Otras palabras cómo – jak ud de dónde – odk
Escuela de español para extranjeros
COMUNICACIÓN – FRASES HECHAS Y COLOCACIONES DE UTILIDAD
1
(národnosti) ■ Nacionalidades ■ Mundo (svět) ecký, -á; město alemán, -a – něm capital, f – hlavní ka Něm ec, Něm lengua, f – jazyk Uensk n i dý,a -á; d u n o / E l p r i m e r d íf a– měna, mince eslovaco, -a – slov moneda, Slovák, Slovenka país, m – země ý, -á; prezident ■ ■espa ■ VOCABUL ñol, -a – španělskARIO presidente, m – ěl, Španělka Špan rey, m – král ■ Países (země) ■ Lenguas (jazyky) couzský, -á, fran – -a cés, fran f – Německo Alemania, alemán, m – němčina couz, Francouzka ■ Gente (lidé) Fran Brasil, m – Brazílie , Češka eslovaco, m – ,slovenština ení – český, -á; Čech apellido m – příjm checo, -a Eslovaquia, f – Slovensko, -á; español, m – španělština spolužák, lický ang -a – compañero, -a – inglfés, España, – Španělsko ka francés, m – francouzština , Angličan ka ličan užač spol Ang Francia, f – Francie Ital, Italka húngaro, m – maďarština o , -a – italský, -á; nombre, m – jmén italiano Hungría, f – Maďarsko checo, m – čeština – vyučující; -a – japonský, -á; profesor, -a japonés, Inglaterra, f – Anglie inglés, m – angličtinaesorka nka prof Japo , nec, esor prof Italia,Japo f – Itálie italiano, m – italština Ruska -a – ruský, -á; Rus, ruso,Checa, República f – Česká republika
R1
3. ¿Cuál es el lugar más moderno de Valencia? hay? 4. ¿Cómo son las playas de Valencia? ¿Qué
VOCABULARIO
Rusia, f – Rusko
Unidad de repaso 1
Stránka 22
1
japonés, m – japonština portugués, m – portugalština ruso, m – ruština
21
El _______________ .
No, no es chino. Es ___________ . En chino se dice wo ai ni.
■■■
HABLO
zvratným ■ Zápor ve větě esem nebo před ve větě před slov Zápor NO (ne) stojí . . Me no llamo Lola No me llamo Lola ñol. espa ñol. Manu es no Manu no es espa
a příslovce ■ Tázací zájmena
Nooo. Sólo somos amigos. Estudiamos en la misma clase. Y Y por las tardes paseamos por el tu amiga brasileña parque y hablamos de te dice eu te amo? muchas cosas.
Yo lo sé. Es ___________ .
I love you.
RESUMEN GRAMATICAL – ESTRUCTURAS BÁSICAS Y FRASES IDIOMÁTICAS
videlné sloveso LAR (mluvit) – pra
Miluju teˇ. O mám teˇ rád. Ráda cuando habla una chica o una mujer.
Vale. Otra lengua. , Ya lyublyu tebya.
sloves. všech zvratných ými se setkáte u zájmena, se kter at! SE jsou zvratná íte na ně zapomín Zájmena ME, TE, Nesm esa. slov nou součástí Jsou neoddělitel a. a. (Yo) llamo Ann (Yo) me llamo Ann
■ Sloveso HAB español. és y un poco de Hablo checo, ingl
Jak se řekne "miluji tě" v různých jazycích? Doplň názvy jazyků a potom komiks společně přečtěte.
Eu te amo.
zvratné sloveso
é slov (být) – nepravideln ■ Sloveso SER jsme SOMOS jsem SOY jste SOIS jsi ERES jsou SON je ES o. prim mi u, Man ¿Quién es? – Es o. Manu es mexican ¿De dónde es? –
CÓMIC PARA TI
¿Cómo se dice te quiero en checo?
lné novat se) – pravide
MARSE (jme ■ Sloveso LLA jmenuji se ME LLAMO jmenuješ se TE LLAMAS jmenuje se SE LLAMA
leer
16.4.2009
Ich liebe dich.
OTRAS VOSOTROS, VOS ELLOS, ELLAS
”). ch (“my/vy ženy dívkách nebo žená se většinou e o dvou a více e, pokud hovořím v češtině: zájmena ně obdobné jako vosotras použijem u. a ělšti mět tras pod špan noso ve ění y je Tvar podmětu ze ke zdůrazn zájmen ve funkci zájmena slouží pou Použití osobních né tvarem slovesa, ba i číslo jsou urče ině. nepoužívají. Oso u.) e je použili i v češt Jmenuji se Man – byst š? kde , nuje tam jme je se .) Použijete o Manu. (Jak já se jmenuji Lola as? – Yo me llam já nejsem Anna, (Ne, . ¿Cómo tú te llam Lola o llam Anna, yo me ALE: No, yo no soy
1 lekce:Sestava 1
YO
¡Nosotros sí te entendemos! Por favor, completa este cuestionario para recibir más información.
de – od, z y–a no – ne sí – ano
Nombre Apellidos Edad Nacionalidad Profesión Domicilio C.P. País
■ Verbos (slovesa) estudiar – učit se, studovat hablar – mluvit llamarse – jmenovat se ser – být (totožnost) ■ Otras palabras (další slova) cómo – jak de dónde – odkud de – od, z y–a no – ne sí – ano
■ Nacionalidades (národnosti) alemán, -a – německý, -á; ■ Mundo (svět) N f – hlavní město Němec, Němka onder CACIÓcapital, onalidad y resp ■ ■ ■ COMUNI ■ Preguntar la naci ět) eslovaco, -a – slovenský, -á; t se) f – jazyk dnost a odpověd a rozlouči itlengua, drav (poz (zeptat se na náro se edir Slovák, Slovenka moneda, f – měna, mince – Odkud jsi? ■ Saludar y desp ? eres de dón . ¿De español,Hola ública Checa. -a – .španělský, Rep – Ahoj (při-á;setkání) es. la de noch país, m – země Soy nas / Soy checo. . nas tardes. / Bue Španěl, Španělka z České republiky Buenos días. / Bue presidente, Dobrý veče m –r, prezident – Jsem Čech. / Jsem ré odpoledne. / francés, -a ré ráno. / Dob – francouzský, -á, – Dob rey, m – král entos de lenguas cimi rou noc. Francouz,dob Francouzka cono los de ■ Hablar / Adiós. a lueg ch znalostech) checo, -a Hast – český, -á; o. Čech, Češka shledanou. ■ Gente (lidé) (hovořit o jazykový y? loučení). Na j (při -á; – Mluvíš španělsk inglés, -a –– Aho anglický, ¿Hablas español? ? Jak je? apellido, m – příjmení una palabra é tal? – Jak se máš ni No, / Angličan, ¿Qu . Angličanka poco compañero, -a – spolužák, Sí, un o. /mal. / Regular. slov bien y) ani (Mu Ne, / italiano, -a – italský, -á; Ital, Italka – Ano, trochu. . / Jde to.spolužačka ky mluvíš? mi) dobře/špatně las? – Jakými jazy japonés, -a– –(Vel japonský, -á; ¿Qué lenguas hab nombre, m – jméno ñol. un poco de espa výrazy) -a – Japonec, Japonka Inglés, alemán y s (užitečné profesor, vyučující; hu španělsky. troc a Expresiones útile ■ ecky něm , líto. ruso, -a – ruský, -á; Rus, – Anglicky Ruska ouvám se. Je mi profesor, profesorka Lo siento. – Oml -te. ozumět se) Perdón. – Promiň, ■ Comunicarse (dor ím. ? Por favor. – Pros / ¿Qué significa ¿Cómo se dice? Díky. znamená? Co Gracias. – Děkuji. / – Jak se řekne? zač. / Nerozumím. De nada. – Není endo. – Nevím. No sé. / No enti tir? r. / ¿Puede repe ■ ■ ■ COMUNICACIÓN Otra vez, por favo zopakovat? bre y presentarse ím. / Můžete (to) ■ Preguntar el nom – Ještě jednou, pros a představit se) , prosím. o aleji jmén Pom na – se r. favo ■ Saludar y despedirse (zeptat (pozdravitJak a rozloučit se) ? despacio,ypor jmenuješ ■ Preguntar se Más la nacionalidad – responder as? o te llam Hola. – Ahoj ¿Cóm (při setkání). . (zeptat se na národnost a odpovědět) José. / /Soy José llamotardes. Buenos días. Me / Buenas Buenas noches. . ¿De dónde eres? – Odkud jsi? se José. / Jsem José ? nuju – Dobré ráno.–/Jme Dobré odpoledne. / Dobrý jsi Carlos, že ano Soy checo. / Soy de la República Checa. ? – Tyvečer, dad ¿ver os, dobrou noc. Tú eres Carl – Jsem Čech. / Jsem z České republiky. to? Hasta luego. /¿Qu ién es? – Kdo je Adiós. es … – Toto je … – Ahoj (při loučení). Na shledanou. Este / esta ■ Hablar de los conocimientos de lenguas ¿Qué tal? – Jak se máš? Jak je? (hovořit o jazykových znalostech) (Muy) bien/mal. / Regular. ¿Hablas español? – Mluvíš španělsky? tidós 2 2 v e i /nJde – (Velmi) dobře/špatně. to. Sí, un poco. / No, ni una palabra – Ano, trochu. / Ne, ani slovo. ■ Expresiones útiles (užitečné výrazy) ¿Qué lenguas hablas? – Jakými jazyky mluvíš? Lo siento. – Omlouvám se. Je mi líto. Inglés, alemán y un poco de español. Perdón. – Promiň, -te. – Anglicky, německy a trochu španělsky. Por favor. – Prosím. Gracias. – Děkuji. Díky. ■ Comunicarse (dorozumět se) De nada. – Není zač. ¿Cómo se dice? / ¿Qué significa? – Jak se řekne? / Co znamená? ■ Pregu
Teléfono Correo electrónico Lengua materna Otros idiomas Años que estudias español Escuela donde estudias ahora Nivel de español:
■ Principiante ■ Intermedio ■ Avanzado
■■■
¿Qué tal LEER? ■
■
■
setenta y cinco
■ 75
CUADERNO DE EJERCICIOS
1_PRAC:Sestava 1
1_PRAC:Sestava
ENFOCADO PRINCIPALMENTE A FIJAR LO ESTUDIADO ESCRIBIENDO
16.4.2009
21:20
Stránka 151
1
Cuaderno de ejercicios
Doplň do vět správný
la forma adecuada
tvar sloves.
de los verbos.
1. Ella _______________ (llamarse) Raquel. 2. Raquel __________ _____ (ser) mi amiga. 3. ¿ _______________ (ser, tú) estudiante?
r día Unidad uno / El prime
Napiš všechny pozdravy, které
21:20
4■■■
1
4. Yo _______________ (llamarse) David. 5. _______________ (ser, yo) checo. 6. ¿Y tú? ¿Cómo _____ __________ (llamarse) ?
5■■■ 2•3 Escucha las conversac iones y escribe en qué orden se mencionan Después escucha otra los personajes de las vez y responde las fotos. preguntas.
conoces.
Escribe todos los saludos que
16.4.2009
Completa las frases con
Stránka 150
1■■■
1
znáš.
Poslechni si rozhovory a napiš, v jakém pořad í zazní jména osobn Potom si rozhovory ostí na fotografiích poslechni ještě jedno . u a odpověz na otázk y.
El profesor se va
El profesor viene
¿Quién es? ¿De dónde es?
A
■
¿Quién es? ¿De dónde es?
B
■
¿Quién es? ¿De dónde es?
C
■
6■■■
Busca el nombre espa ñol
de estos países.
Pokus se najít španě lský název zemí.
1. Thaïlande • Thail and • Tailandia • Thaif öld • Thailand 2. Marokkó • Marrueco s • Morocco • Maro kko • Maroc 3. Egipto • Égypte • Egyiptom • Ägypten • Egypt 4. Griechenland • Gree ce • Görögország • Grecia • Grèce 5. Belgium • Belgien • Belgique • Belgium • Bélgica 6. Etats-Unis • Egye sült Államok • Estad os Unidos • Vereinigt en Staaten • United
2■■■
os. Escribe los saludos adecuad Napiš vhodné pozdravy.
––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––
7■■■ 2•4 Escucha y escribe los nombres de los 7 paíse s
Napiš názvy 7 zemí,
que se mencionan en
které zazní v rozho voru Lea s Manuelem.
1.
States
el diálogo entre Leo
y Manu.
2. 3. 4.
3■■■
vocales que faltan. Completa las palabras con las
5.
ky. Doplň do slov chybějící samohlás
2. N___MBR___ 3. PR___F___S___R 4. GR___C___ ___ S
150
6. 5. R___G___L___R 6. C___MP___Ñ___R___
1. H___L___
7.
7. B___ ___ N 8. ___D___ ___S
ciento cincue nta y uno
151
ciento cincuenta
LIBRO DEL PROFESOR 6_73_lekce:Sestava 1
27.8.2009
0:15
Stránka 6
Lekce 0
UNIDAD 0 se na význam noCíl: Naučit se hláskovat a zeptat vých slov mezinárodní některá a 0-10 Číslovky Slovní zásoba: slova symboly reprezentující Reálie: Slavné osobnosti a hispánský svět Pracovní sešit: cvičení 1-6
Jak pracovat s lekcí 0?
Řěšení: playas, 4-el jamón, 1-la paella, 2-el tequila, 3-las co, 7-los chiles, 8-los 5-Machu Picchu, 6-el flamen tango toros, 9-las aceitunas, 10-el ve dvojicích a snaží ■ Ve cvičení 1b studenti pracují
fie patří ke Španělsku, se odhadnout, které fotogra vědí, mohou naa které k Latinské Americe (pokud předložených názákladě Na psat příslušnou zemi). znalosti studentů vrhů může vyučující rozšířit ost a zájem o další a zároveň v nich vzbudit pozorn Dále je možné zmínit: aspekty hispánské kultury. výrobky jako jsou kufotbal, tanec salsu; typické olej, španělské víno; bánské doutníky a rum, olivový andaluzský gazpacho, typická španělská jídla jako tortilly; španělské mexické nachos, tacos nebo Seat; současnou hudbu značky jako je Zara, Mango, nebo filmy atd.
strukturu než ostatní Lekce 0 je kratší a má jinou v českém jazyce. Záleží lekce. Je nutné vést výklad dávají přednost – čemu ích, vyučujíc ivých na jednotl tiny výkladem španělzda chtějí začít výuku španělš nebo dávají přednost ské výslovnosti a pravopisu jsou pozdravy nebo Řešení: praktickým záležitostem, jako flamenco, toros, España – paella, playas, jamón, představování. ), osti a pravopisu, čís- aceitunas. Hispanoamérica – tequila (México Tato lekce je věnovaná výslovn cana atd.), t Domini kontak ca první Repúbli jako Cuba, , slouží playas (México lovkám 0-10 a rovněž (Argenzda tango ), cím, na vyučují Machu Picchu (Perú), chiles (México s hispánskou kulturou. Je tedy Perú nebo s ní přímo začne. tina, Uruguay), toros (México, Colombia, zařadí tuto lekci za lekci 1 1, aby bylo patrné, že a další). Autoři doporučují začít lekcí komuí prioritou v hodinách španělštiny je zásadn 1.2 2 ■■■ nikace ve španělštině. Číslovky 1-10 Symboly hispánské kultury.
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Symboly hispánské kultury.
Číslovky 1-10
knihu, vyučující se ■ Dříve než studenti otevřou
ké kultury nebo co zeptá, co studenti znají z hispáns ou Amerikou. Může spojují se Španělskem či Latinsk hudbu, místa atd. se jednat o předměty, jídlo, a prohlédnou si fo■ Poté studenti knihu otevřou každou fotku přítografi e. Přiřadí a napíší pod mí o hispánské kultuře povědo České název. slušný zadání , řada splnění ke by mělo být dostaču jící Pokud by to situace názvů je logicky odvoditelná. pracov at ve dvojimohou ti studen vala, vyžado cích. musí student přečíst číslo ■ Při opravování úkolu cí řekne “las playas” u fotografie. Např.: vyučují a studenti odpoví “tres”. probíraná v následujících ■ Výslovnost je detailně postupně tak, jak se cvičeních, ale vyučující může h 1 a 3, přiblížit stuobjevují další slova ve cvičeníc ve výslovnosti, aniž by dentům jednotlivé odchylky nostmi. se zabýval podrob
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ům, že si poslechnou výo tom, co pro ně znapovědi 3 osob, které mluví zmiňují věci, které se mená Španělsko. Všichni aby studenti všemu objevují na fotkách. Není třeba, výše zmíněným slovíčrozuměli, stačí porozumět u. kům a zaškrtnout je v rámečk
■ Vyučující vysvětlí student
Řešení: as, paella, toros playas, flamenco, jamón, aceitun u vyučující vyvolá pozorna tabuli slovní sponost u studentů tím, že napíše : “Para mí España jení, které opakovaně zaznělo mí, může nahrávku nerozu i student es ...“. Pokud pustit ještě jednou. studenty, aby se za■ Následně vyučující požádá znamená Španělsko mysleli nad tím, co pro ně španělský jazyk). nebo (nebo Mexiko, Argentina; nějakou dobu na rozJe třeba ponechat studentům zásoby. slovní ní doplně na a myšlení každého studenta: ■ Potom se vyučující zeptá i odpovědí podle ”¿Qué es España para ti?“ Student
■ V návaznosti na nahrávk
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