angličtina
The Human Skeleton V rámci následujícího úkolu se studenti seznámí s některými pojmy kosterní soustavy člověka. Při výuce anglického jazyka se většinou studenti učí názvy částí těla, později i vnitřních orgánů, ale málo je věnováno pojmenování kostí v lidském těle. Gymnázium Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace autor: Mgr. Petra Lžíčařová
angličtina
Obsah Obsah . . . 2 Úvod . . . 3 Cíle . . . 3 Teoretická příprava (teoretický úvod) . . . 4 Motivace studentů . . . 4
Pracovní list (řešená učitelská varianta) . . . 5 Task 1 . . . 5 Task 2 . . . 5
Pracovní list (žákovská varianta) . . . 7 Task 1 . . . 7 Task 2 . . . 7
3
Časová náročnost
Cíle Studenti by měli zvládnout: • využít informace z vět pro získání českých ekvivalentů • pojmenovat základní kosti v lidském těle
Materiály pro učitele
30 min. Čas včetně úvodní diskuze, provedení úkolu a vyhodnocení výsledků.
V rámci následujícího úkolu se studenti seznámí s některými pojmy kosterní soustavy člověka. Při výuce anglického jazyka se většinou studenti učí názvy částí těla, později i vnitřních orgánů, ale málo je věnováno pojmenování kostí v lidském těle. V rámci našeho projektu Jdeme na to od lesa v části biologie studenti zkoumají kosterní soustavu do detailů, já jsem zvolila slovní zásobu týkající se základních názvů kostí.
The Human Skeleton
Tip Vzhledem k obtížnější slovní zásobě je možné ve třídách kvinta, sexta studenty seznámit s klíčovými slovy předem, popř. využít slovníky.
Úvod
ANGLIČTINA
Zařazení do výuky Tento úkol je vhodné zařadit v rámci učiva o lidském těle ve vyšších ročnících jako rozšiřující slovní zásoba. Téma lidské tělo se nachází v každé učebnici anglického jazyka.
4
Tento úkol lze využít v rámci tematického celku Lidské tělo. Můžeme zvolit tento postup: 1. Opakování známé slovní zásoby - studenti postupně určují části těla od hlavy až k patě, a to pomocí obrázku nebo modelu. Také můžeme k opakování využít soutěž dvojic (kdo napíše nejvíce slov k tomuto tématu za určitý čas). Nebo můžou studenti psát všechna slova do diagramu tvaru pavoučí sítě (uprostřed v bublině slovo – hlava, trup, dolní a horní končetiny, a dále další jednotlivé části). Zeptáme se, z čeho je tvořeno lidské tělo a zdali znají některé názvy kostí. 2. Rozdáme pracovní listy a upozorníme na vypracování úkolů. Necháme studentům určitý čas s tím, že mají k dispozici slovníky, ale jen pro nejnutnější výrazy. 3. Studenti vypracovávají úkoly zadané na pracovním listu. Po určitém čase necháme ve dvojicích porovnat vypracování a poté můžeme zkontrolovat vše společně. Věnujeme také určitý čas správné výslovnosti slov. Pokud by se objevil nějaký problém, můžeme vyhledat správné řešení. Po splnění všech úkolů by měli studenti být schopni pojmenovat některé kosti v lidském těle.
Motivace studentů Myslím si, že téma Lidské tělo studenty docela zajímá, protože se dozvědí informace o sobě. Také obrázek kostlivce bude mít zajisté příznivé ohlasy. V dnešní době všichni rádi cestujeme a v případě úrazu v zahraničí se nám tato slovní zásoba může velice hodit.
Použitá literatura: http://www.innerbody.com/image/skelfov.html
Materiály pro učitele
Praktické provedení
The Human Skeleton
V každé učebnici anglického jazyka pro vyšší gymnázia lze najít téma Lidské tělo. Toto téma se také objevuje i v učebnicích nižšího gymnázia, kde se hlavně zabýváme částmi těla, proto je vhodné nejprve tyto pojmy zopakovat, a pak teprve přistoupit k vypracování tohoto úkolu. Práci s tímto úkolem je třeba rozdělit na několik kroků: 1. Opakování názvů částí těla a motivace – v této fázi se snažíme se studenty zopakovat názvy částí těla. K tomu poslouží několik možností - viz Praktické provedení. Dále se zeptáme, z čeho ještě je lidské tělo tvořeno (kosti, svaly, žíly, vnitřní orgány…) a jestli studenti znají některé názvy kostí. Motivujeme je tím, že po ukončení úkolu budou tyto názvy znát. Některé pojmy v angličtině jsou přejaty z latiny. 2. Provedení úkolu – vysvětlíme studentům úkol, který mají vypracovat (přiřadit ke kostlivci na obrázku názvy jednotlivých kostí, jejichž význam musejí studenti pochopit z daných vět). 3. Činnosti po provedení úkolu – nejprve necháme studenty ve dvojicích, aby si zkontrolovali své obrázky s doplněnými slovy, pak společně provedeme hodnocení úkolu a také se snažíme najít české významy slov. Studenti zde mohou mít dotazy, pokud něčemu nerozuměli. Zakončit můžeme tuto fázi diskuzí na dané téma.
ANGLIČTINA
Teoretická příprava (teoretický úvod)
angličtina
The Human Skeleton Pracovní list (řešená učitelská varianta)
Task 1 • Label these bones to the picture. Use the sentences to help you. spine, fibula, humerus, shinbone, pelvis, skull, ribs, vertebrae, kneecap, ulna, breastbone, shoulder blade, thigh bone, collarbone, radius The humerus is the bone of the upper arm. The ulna is the longer of the two bones of the forearm. The radius is the shorter of the two long bones of the forearm. The radius is the bone on the thumb side of the arm. The breastbone is a long, narrow, flat plate that forms the centre of the front of the chest. The thigh bone is the longest bone in the body. The shinbone is the inner and thicker of the two long bones in the lower leg. The shoulder blade is a flat, triangular bone that lies over the back of the upper ribs. The skull is the bony section of the head. It protects the brain. The fibula is the outer and thinner of the two long bones of the lower leg. Ribs are flat, curved bones that form the framework of the chest. They make up a cage to protect the heart, lungs and other upper organs. The collarbone joins the top of the breastbone to the shoulder blade. There are two of these bones. The vertebrae protect the spinal cord. The spine is made up of thirty-three bones called vertebrae in the centre of the back. It supports the trunk of the body and the head. The kneecap is the bone at the front of the knee. The pelvis is the bowl-shaped frame of bones at the base of the spine, to which the leg bones are joint.
Task 2 • Write these words in Czech: spine = páteř fibula = kost lýtková humerus = kost pažní shinbone = kost holenní pelvis = pánev skull = lebka ribs = žebra vertebrae = obratle
kneecap = čéška ulna = kost loketní breastbone = kost hrudní shoulder blade = lopatka thigh bone = kost stehenní collarbone = klíční kost radius = kost vřetenní
6
ANGLIČTINA
The Human Skeleton
Pracovní list (řešená učitelská varianta)
angličtina
The Human Skeleton Pracovní list (žákovská varianta)
Task 1 • Label these bones to the picture. Use the sentences to help you. spine, fibula, humerus, shinbone, pelvis, skull, ribs, vertebrae, kneecap, ulna, breastbone, shoulder blade, thigh bone, collarbone, radius The humerus is the bone of the upper arm. The ulna is the longer of the two bones of the forearm. The radius is the shorter of the two long bones of the forearm. The radius is the bone on the thumb side of the arm. The breastbone is a long, narrow, flat plate that forms the centre of the front of the chest. The thigh bone is the longest bone in the body. The shinbone is the inner and thicker of the two long bones in the lower leg. The shoulder blade is a flat, triangular bone that lies over the back of the upper ribs. The skull is the bony section of the head. It protects the brain. The fibula is the outer and thinner of the two long bones of the lower leg. Ribs are flat, curved bones that form the framework of the chest. They make up a cage to protect the heart, lungs and other upper organs. The collarbone joins the top of the breastbone to the shoulder blade. There are two of these bones. The vertebrae protect the spinal cord. The spine is made up of thirty-three bones called vertebrae in the centre of the back. It supports the trunk of the body and the head. The kneecap is the bone at the front of the knee. The pelvis is the bowl-shaped frame of bones at the base of the spine, to which the leg bones are joint.
Task 2 • Write these words in Czech: spine = fibula = humerus = shinbone = pelvis = skull = ribs = vertebrae =
kneecap = ulna = breastbone = shoulder blade = thigh bone = collarbone = radius =
8
ANGLIČTINA
The Human Skeleton
Pracovní list (žákovská varianta)
