VZDĚLÁVÁNÍ PRO BUDOUCNOST aneb
Nová kvalita technického vzdělávání (Nosná témata OS č. 3) Růžena PETŘÍKOVÁ;
[email protected] OS „Kvalita ve vzdělávání“
35. zasedání Rady kvality ČR, 7. 10. 2009 1
„Bohatství podniku je to co umí jeho zaměstnanci. Neboť jedním z nejtěžších úkolů každého z nich je vědět kdy a jak reagovat na podstatné změny v tržním prostředí, a tyto společně řešit.“ T. Baťa
„Proč většina podnikových systémů nefunguje, je absence potřebných znalostí, pravdivosti, otevřenosti, společenské odpovědnosti, podnikatelské etiky, morálky a neochoty sdílet společné hodnoty.“ J. Welch 2
KRITICKÉ FAKTORY ÚSPĚŠNOSTI ORGANIZACÍ ZNALOSTI VZDĚLÁVÁNÍ
Podle studie IPTS (The Institute for Prospective Technology) bude na konci 1. desetiletí 21. století 70 – 80 % růstu organizací založeno na znalostech = kvalitě vzdělávání.
„Nová“ integrovaná kvalita
Čas
Náklady 3
PODMÍNKY ÚSPĚCHU A KONKURENCESCHOPNOSTI Nová „integrovaná“ kvalita předpokládá: Znalosti (ne pouze hromadění informací) Technickou/technologickou gramotnost
populace Inovace, kreativitu, inovativní prostředí Spolupráci (vzdělávací instituce ZŠ, SŠ, VŠ
univerzity vs. podniky) apod. 4
PROČ MÁME STÁLE DVA SVĚTY ? „SPECIFIKUJTE JASNĚ, CO VLASTNĚ CHCETE !“
„DEJTE NÁM HOTOVÉ LIDI PŘIPRAVENÉ PRO PRAXI !“
5
… A STAČÍ JEDEN SPOLEČNÝ SVĚT – POSTAVENÝ NA SPOLUPRÁCI, ZNALOSTECH A INOVACÍCH
Nabízí se nové role pro oba světy, oba musí nést odpovědnost za výsledek – za novou znalost, která se uplatní v praxi! 6
KLÍČOVÉ VÝZVY BUDOUCNOSTI
ZNALOSTI (společné vychovávání nových talentů, společné vytváření nových aplikovatelných znalostí, společné uvádění znalostí do praxe)
INOVACE (šance jak utéci konkurenci, ne s ní bojovat, vyrábět kvalitněji, snáze, bezpečněji, rychleji a levněji bez plýtvání, ne imitovat, ale hledat originální řešení) 7
ZÁSADNÍ PODMÍNKY PRO RŮST VZDĚLANOSTI A PODPORY VaV Budovat silná vzdělanostní a inovační centra Soustředit státní a veřejné prostředky Kombinovat
veřejné a soukromé úsilí (investice ve formě PPP – Public / Private / Partnership) Dobudovat kapacity, které především kvalitou vzdělání (a podporou výzkumu) nastartují cestu k inovacím a konkurenceschopnosti průmyslu 8
ZASEDÁNÍ OS 2008/2009 1. 2. 3. 4. 5.
zasedání (ustavující), MPO Praha, 19.6.2008 zasedání – VŠB – TU Ostrava, 20.8.2008 zasedání – LINET Slaný, 6.11.2008 Zasedání – UTB Zlín, 5.3.2009 Zasedání – JETE, 1.10.2009
Plánovaná zasedání 2010: 6. Zasedání – ČSVTS Praha, únor 2010 7. Zasedání – Třinecké železárny, červen 2010 9
USTAVENÍ PRACOVNÍCH SKUPIN Pracovní skupina 1: Koordinátor:
Kvalita vysokých škol prof.Ing. Jaroslav Nenadál, CSc.
Pracovní skupina 2:
Podpora a rozvoj technického vzdělávání doc. Ing. Pavel Švejda, CSc.
Koordinátor: Pracovní skupina 3: Koordinátor:
Další vzdělávání Ing. Pavel Ryšánek 10
PARTICIPACE (INICIACE) OS, POTAŽMO RK, NA VÝBRANÝCH AKTIVITÁCH
Publikační činnost (Bílá kniha, Společenská odpovědnost organizací, Odpovědný management – odpovědné podnikání, Moderní management znalostí, Kvalita pro život)
Projekty (Tvorba jednotné metodiky pro hodnocení kvality VŠ v ČR, Spolupráce VOŠ – VŠ a VOŠ – podnikatelská sféra, motivace pedagogů ZŠ k technickému vzdělání, apod.)
Konference, manažerské studium (Proměny Evropy, Manažer kreativity a inovací, …)
11
12
TÉMATICKÉ ZAMĚŘENÍ KONFERENCE
13
MANAŽER KREATIVITY A INOVACÍ (MCI) Akreditované studium zaměřené komplexně na řízený rozvoj kreativity a inovací (zakončeno certifikací MCI)
14
CÍL STUDIA
Naučit se
techniky pro posílení kreativity metody, jak generovat nápady prosazovat nové myšlenky, vč.jejich transferu do fáze komerčního úspěchu jak vést tým aby rozvíjel svůj tvůrčí potenciál
Vyzkoušet si vše v praxi Průběžně řešit konkrétní firemní zadání
15
„Objevovat zábavné“
vlastní
schopnosti
je
úžasně
Kjell A. Nördström
16
… pokud se budeme nejen trvale, ale především kvalitně vzdělávat, princip je stejný jako na dostizích: i minimální rozdíl ve výkonu může znamenat fatální rozdíl ve výsledku.
R. Petříková 17
