Andrássy György Katolikus Közgazdasági Középiskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

Andrássy György Katolikus Közgazdasági Középiskola

PEDAGÓGIAI PROGRAM

2013. Készítette: Rozmán Éva igazgató

Jóváhagyta: Dr. Ternyák Csaba érsek Egri Főegyházmegye

Eger, 2013. március 31.

Eger, 2013. március 31.

NEVELÉSI PROGRAM .............................................................................................. 9 1.1. Pedagógiai alapelveink................................................................................................................................... 9 1.2. Iskolánk pedagógiai munkájának célja, értékei, feladatai, eszközei, eljárásai: ...................................... 11 1.2.1. Hitélet ..................................................................................................................................................... 13 1.3. A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok.................................................................... 13 1.4. A közösségfejlesztéssel, az iskola szereplőinek együttműködésével kapcsolatos feladatok.................... 15 1.4.1. Általános elvek ....................................................................................................................................... 15 1.4.2. Az iskolai közösségi élet ........................................................................................................................ 15 1.5. A kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység ......................................... 17 1.5.1. A beilleszkedési, magatartási nehézségekkel összefüggő pedagógiai tevékenység ............................... 17 1.5.2. A tehetség, képesség kibontakoztatását segítő tevékenység ................................................................... 17 1.5.3. Kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai feladatok .............................................. 18 1.5.4. A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítő program ..................................................... 21 1.5.5. A szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenység ............................................................................. 22 1.6. A pedagógusok helyi feladatai és az osztályfőnökök helyi feladatai ........................................................ 22 1.6.1. Pedagógusok intézményi feladatai ......................................................................................................... 22 1.6.2. Osztályfőnöki munka tartalma és feladatai ............................................................................................ 24 1.7. A szülő, a tanuló, iskolai és kollégiumi pedagógus együttműködésének formái ..................................... 24 1.7.1. A szülőkkel kialakított kapcsolat formái, tájékoztatási mechanizmusok: .............................................. 25 1.7.2. A kollégiumok és az iskola kapcsolata ................................................................................................... 26 1.7.3. A tanulók és az iskola kapcsolattartásának formái ................................................................................. 27 1.7.4. A tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi joga .................................................. 27 1.8. A tanulmányok alatti vizsgák szabályai ..................................................................................................... 28 1.8.1. Az osztályozó vizsga szabályai: ............................................................................................................. 28 1.8.2. Javítóvizsga szabályzata ......................................................................................................................... 30 1.8.3. Pótló vizsga ............................................................................................................................................ 32 1.8.4. Különbözeti vizsga ................................................................................................................................. 32 1.9. Felvétel és átvétel helyi szabályai ................................................................................................................ 33 1.9.1. Érettségi előtti képzésre való felvétel ..................................................................................................... 33 1.9.2. Érettségire épülő szakképzésre való felvétel .......................................................................................... 34 1.9.3 Az átvétel szabályai ................................................................................................................................. 35 1.10. Az egészségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok ..................................................................... 35 1.10.1. Iskolaegészségügyi szolgálat ................................................................................................................ 35 2

1.10.2 Pedagógus továbbképzés ....................................................................................................................... 35 1.10.3. Egészségfejlesztő foglalkozások tanórai keretben ................................................................................ 35 1.10.4. Sport, a mindennapos testedzés feladatai ............................................................................................. 35 1.11. Elsősegély-nyújtási alapismeretek elsajátítása ........................................................................................ 36 1.12. A nemzeti, etnikai kisebbséghez nem tartozó tanulók részére a településen élő nemzeti, etnikai kisebbség kultúrájának megismertetése............................................................................................................ 37

AZ ISKOLA HELYI TANTERVE .............................................................................. 38 2.1. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai ............................................................................................................................................................. 39 2.2. Oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elvei 44 2.2.1. Általános elvek ....................................................................................................................................... 44 2.2.2. Tantárgy specifikus elvek ....................................................................................................................... 44 2.2.3. Minden tanulónak rendelkeznie kell....................................................................................................... 45 2.2.4. A tankönyv ingyenes igénybevétele biztosításának kötelezettsége ........................................................ 45 2.3. A Nemzeti Alaptantervben meghatározott pedagógiai feladatok helyi meghatározásának részletes feladatai tantárgyanként, évfolyamonként, szakmacsoportonkénti bontásban............................................. 46 Magyar nyelv és irodalom ................................................................................................................................ 46 Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek ........................................................................................... 53 Idegen nyelv ..................................................................................................................................................... 60 Matematika ..................................................................................................................................................... 120 Fizika .............................................................................................................................................................. 126 Kémia ............................................................................................................................................................. 130 Biológia - Egészségtan ................................................................................................................................... 133 Földrajz .......................................................................................................................................................... 138 Művészetek – Ének-zene ................................................................................................................................ 142 Művészetek – Dráma és tánc .......................................................................................................................... 144 Művészetek – Mozgóképkultúra és médiaismeret.......................................................................................... 145 Művészetek – Vizuális kultúra ....................................................................................................................... 146 Életvitel és gyakorlat ...................................................................................................................................... 148 Informatika ..................................................................................................................................................... 149 Szabadon tervezhető órakeret - Kommunikáció ............................................................................................. 154 Testnevelés és Sport ....................................................................................................................................... 155 Osztályfőnöki ................................................................................................................................................. 157 Római Katolikus Hittan .................................................................................................................................. 159 2.4. Választható tantárgyak és a pedagógusválasztás szabályai .................................................................... 164 2.5. Választható érettségi vizsgatárgyak ......................................................................................................... 164 3

2.6. A középszintű érettségi vizsga témakörei ................................................................................................. 164 2.6.1. Magyar nyelv és irodalom .................................................................................................................... 164 2.6.2. Történelem ........................................................................................................................................... 165 2.6.3. Matematika ........................................................................................................................................... 166 2.6.4. Idegen nyelv ......................................................................................................................................... 166 2.6.5. Elméleti gazdaságtan ............................................................................................................................ 167 2.6.6. Üzleti gazdaságtan ................................................................................................................................ 167 2.6.7. Közgazdaság-marketing alapismeretek ................................................................................................ 167 2.6.8. Informatika ........................................................................................................................................... 168 2.6.9. Testnevelés ........................................................................................................................................... 169 2.6.10. Célnyelvi civilizáció ........................................................................................................................... 169 2.6.11. Vendéglátás-idegenforgalom alapismeretek célnyelven .................................................................... 170 2.7. A tanulók tanulmányi munkájának, magatartásának és szorgalmának ellenőrzése és értékelése ..... 171 2.7.1. Értékelés ............................................................................................................................................... 171 2.7.2. Értékelésünk általános szempontjai ...................................................................................................... 171 2.7.3. A számonkérés formái .......................................................................................................................... 172 A szóbeli feleletek általános értékelésének elvei ........................................................................................... 172 Fejlesztő értékelés alkalmazása ...................................................................................................................... 173 2.7.4. Mérések ................................................................................................................................................ 174 2.7.5. A szakmai orientációs és alapozó tantárgyak értékelésének alapelve .................................................. 176 2.7.6. Az írásbeli dolgozatok értékelése tantárgyanként ................................................................................ 176 2.7.7. A magatartás és szorgalom értékelésének elvei.................................................................................... 178 2.8. Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai ..... 180 2.9. Csoportbontások és egyéb foglalkozások szervezésének elvei ................................................................ 181 2.10. Egészségnevelési és környezeti nevelési elvek ........................................................................................ 181 2.10.1. A tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszerek ......................................................... 183 2.11. A tanulók esélyegyenlőségét szolgáló intézkedések ............................................................................... 191

AZ ISKOLA SZAKMAI PROGRAMJA ................................................................... 193 3.1. A szakképzés alapelvei ............................................................................................................................... 193 3.2. A szakképzés legfontosabb célkitűzései .................................................................................................... 193 3.3. Szakmai fejlesztési stratégiánk kialakításának meghatározói ............................................................... 193 3.4. Személyi és tárgyi feltételek....................................................................................................................... 194 3.5. A szakmai program általános elvei ........................................................................................................... 194

4

3. 6. Szakmai képzés .......................................................................................................................................... 196 3.6.1. A szakmák rövid leírása ....................................................................................................................... 196 3.6.2. A vendéglátás-turisztika szakmacsoport (két tanítási nyelvű – angol/német) programja ..................... 199 3.6.3. Szakmák helyi tanterve ........................................................................................................................ 201

A PEDAGÓGIAI PROGRAMMAL KAPCSOLATOS ÉRVÉNYESSÉGI RENDELKEZÉSEK ................................................................................................ 256 4.1. A pedagógiai program érvényességi ideje: 4 év ....................................................................................... 256 4.2. A pedagógiai program értékelése, felülvizsgálata ................................................................................... 256 4.3. A pedagógiai program módosítása ........................................................................................................... 256 4.4. A pedagógiai program nyilvánosságra hozatala...................................................................................... 256

5

KÜLDETÉSNYILATKOZAT

Az Andrássy György Közgazdasági Középiskola kilencven éves múltra visszatekintő, nagy hagyományokkal rendelkező középiskola. Heves megye és az Észak-magyarországi régió közgazdasági képzésének ismert és elismert intézménye. Ez a tény, nem csak büszkeségre ad okot, hanem felelősséget is jelent. Iskolánk eredményességének alapja, hogy a változó történelmi, társadalmi és gazdasági körülmények között is képes volt megőrizni a hagyományos értékeket (magas szintű képzés, humanista értékrend), ugyanakkor mindig képes volt a világ változásaira gyorsan, de megfontoltan válaszolni. Intézményünk pedagógusai közösen megfogalmazott pedagógiai célok iránt elkötelezett, magasan képzett, változatos módszerekkel dolgozó, a tanulók iránt felelősséggel bíró tanárok, akik képesek a megújulásra és önfejlesztésre, és diákjaikat is erre tanítják. A nevelőtestület önmagára nézve betartandó követelménynek tekinti a személyes példaadást. A közös munka során tanár és tanítvány társai egymásnak. Felelősek vagyunk diákjaink minél alaposabb, lelkiismeretes felkészítéséért a továbbtanuláshoz elengedhetetlen érettségire, és az eredményes egyetemi és főiskolai tanulmányokhoz szükséges képességek kialakításáért. Arra törekszünk, hogy tanítványainkat képessé tegyük az egész életen át tartó tanulásra. Fontosnak tartjuk, hogy a szakképzésben részt vevő tanulóink naprakész szakmai tudással jelenjenek meg mind a hazai, mind a külföldi munkaerőpiacon. Az elméleti és a gyakorlati feladatok megoldása során tanítványainkat igyekszünk minél több sikerélményhez juttatni. Valljuk, hogy napjainkban az idegen nyelv és az informatika magas szintű ismerete, elengedhetetlen ahhoz, hogy diákjaink hazai és nemzetközi környezetben is otthonosan mozogjanak. Következetes oktató- nevelő munkával arra törekszünk, hogy biztosítsuk tanulóink optimális személyiségfejlődését. Tanítványainkból olyan embereket szeretnénk formálni, akiket az útravalóul kapott értékrend nyitottá, toleránssá, a problémákat kulturáltan kezelni tudó, döntéseit felelősen hozó, és azokat vállaló, becsületes emberré tesz; végzett tanítványaink a megszerzett tudás birtokában egészséges önbizalommal bíró világos célokkal rendelkező, szakmájukat, hivatásukat szerető és azt magas szinten művelő ifjú emberek legyenek. Tanítványainkat megtanítjuk az egymáshoz való alkalmazkodásra és az együttműködésre. Büszkék vagyunk, hogy diákjaink megállják helyüket a társadalmi és gazdasági élet különböző pontjain és munkájukat felelősséggel, hozzáértéssel végzik. Jóleső érzéssel fogadjuk kiegyensúlyozott, derűs magánéletüket. 6

A katolikus intézmény küldetése a társadalomban: Az Egyház Krisztustól kapott feladata az emberek Isten felé vezetése, üdvösségre segítése. Bár az Egyház 2000 éves, ezt a feladatot minden embernél újra kell kezdenie. A katolikus közoktatás tudatosan arra kötelezi el magát, hogy az egész ember kifejlesztésén munkálkodjék, hiszen Krisztusban, a tökéletes emberben minden emberi érték teljesen kibontakozik, és egymásba fonódik. Ez adja a katolikus iskolák legsajátosabb katolikus jellegét, és ebben gyökerezik az a kötelessége, hogy tisztelje az emberi értékeket, érvényre juttatva azt az autonómiát, amely megilleti őket, s közben betöltve saját küldetését, amely minden ember szolgálatára kötelezi.1 Korunk nélkülözi a stabil értékrendet. Az egyházi intézmény a krisztusi tanítás fényében felismerve az ember alapvető küldetését, az egészséges személyiség és a hit alapjait egyszerre kívánja megvetni. A családokkal való kapcsolattartás folyamán a remélhetőleg egyre több embert segíthet az igaz értékek megtalálására. Éppen ezért a katolikus intézmény nyitott mindazon családok számára, akik elfogadják az iskola katolikus szellemiségét. Más felekezetből érkező családoknál tiszteletben tartja saját vallási szokásaikat.

A katolikus intézmény küldetése a pedagógus felé Az Egyházban a katolikus közoktatás szerepe egyre nagyobb. „A nevelés eszközei közül a krisztushívőknek különösen nagyra kell értékelniük az iskolákat (óvodákat, kollégiumokat), amelyek kiemelkedő segítséget nyújtanak a szülőknek nevelési feladatuk teljesítésében.”2 A katolikus iskolában az oktatásnak és a nevelésnek meg kell felelnie a katolikus tanítás elveinek; az oktatóknak pedig ki kell tűnniük helyes tanításukkal és becsületes életükkel.3 Hangsúlyozni kell, hogy intézményünk nem csupán keresztény intézmény, hanem azon belül katolikus lelkiséggel és szellemiséggel rendelkezik.

A katolikus intézmény küldetése a gyermek felé A Teremtő szellemi, lelki, testi értékeket helyezett el a gyermekben, amelyeket a neveléssel kell felszínre hozniuk azoknak, akik a gyermekért felelősek. A gyermeket sem a szülő, sem a pedagógus nem formálhatja saját képére és hasonlatosságára, hanem a mennyei Atya vele kapcsolatos szándékát kell kifürkésznie, és megvalósulásában segíteni.

1

Katolikus Iskolák Magyarországon, 7,8,14. oldal Egyházi Törvénykönyv (CIC. 796.1. kánon) 3 Egyházi Törvénykönyv (CIC 803.2. kánon) 2

7

A gyermekek erkölcsi nevelésének középpontjában a katolikus keresztény értékrend áll. Munkánk során arra törekszünk, hogy a gyerekek személyiségfejlesztését szolgáló, emberi esélyegyenlőségen alapuló képzési rendszert dolgozzunk ki, és folyamatosan fejlesszük azt. Ebben egyaránt helyet kapjon a tehetséggondozás (szakkörök, művészetoktatás) és a felzárkóztatás.

Rozmán Éva igazgató

8

Az Andrássy György Katolikus Közgazdasági Középiskola pedagógiai programját a 2011. évi CXC. Törvény, az emberi erőforrások miniszterének 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelete a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló jogszabály szabályozza.

Nevelési program 1.1. Pedagógiai alapelveink Az Egyház számára az iskolák alapítása, fenntartása fontos missziós feladat. A Katolikus Nevelés Kongregációja „felhívja a nevelés összes felelőseit - szülőket, az oktatókat, a fiatalokat, az iskolai hatóságokat -, hogy ide összpontosítsák minden erejüket és minden rendelkezésükre álló anyagi eszközt, hogy ezek segítségével a katolikus iskola valóban a társadalom javát szolgáló és egyúttal apostoli munkát végezzen.” (Kat. Isk. 4.) Az Egyházi Törvénykönyv megfogalmazására kell figyelnünk, hogy megfelelhessünk hivatásunknak. „A katolikus iskolában az oktatásnak és a nevelésnek meg kell felelnie a katolikus tanítás elveinek; az oktatóknak pedig ki kell tűnniük helyes tanításukkal és becsületes életükkel.” (CIC 803. 1., 2. §) Minden ember feladata, hogy saját és embertársai üdvösségén fáradozzon, hogy folyamatos legyen Istennel a kapcsolata. A katolikus iskolában a nevelés és az oktatás szoros egységben van. Kötelességünk vállalni a diákjaink keresztény szellemű formálását. Hisszük, hogy •

a felelősséggel végzett oktató-nevelőmunka feltárja az egyén és közösség egymásra utaltságát, segíti a fiatalokat;

•

megvalósítható az a demokratikus magatartásforma, amelynek elsődleges szabályozója a szeretet, a gyermek iránti tisztelet és az érte vállalt felelősség;

•

a személyiségformálásnak jelentős tényezői vagyunk;

•

pedagógiai tevékenységünk a szülőkkel való együttműködéssel lehet eredményes;

•

a pedagógus munkája nem csupán szakma, hanem hivatás, a jövő iránti felelősséggel végzett szolgálat;

Katolikus nevelésünk alapja és középpontja maga Krisztus. Az Egyház azért hozza létre iskoláit, intézményeit, mert egészen különleges eszközt lát bennük a teljes ember kiformálására (CIC 794-795. kánon).

„Az egyháznak is feladata a nevelés, sajátos okból: először is azért, mert el kell ismernie, hogy nevelésre képes közösség. Legfőképpen pedig azért, mert kötelessége hirdetni az üdvösség útját minden embernek. A hívők számára át kell adni Krisztus életét és állandó szorgoskodással segíteni kell őket, hogy ennek az életnek teljességére eljussanak.”4 A keresztény nevelésnek abban kell segítenie a fiatalokat, hogy megérjenek a szabadság felelős megélésére, érzékük legyen a transzcendencia és az igazi értékek iránt. Megismerjék önmagukat és az őket körülvevő világot. Felülemelkedjenek a középszerűségen, ne fáradjanak bele a folytonos önképzésbe és önnevelésbe, egyre jobban elkötelezzék magukat az Egyházon belül Isten, valamint az emberek szolgálatára. Iskolánk sajátos jellegét legnagyobb részben az itt tanítók tevékenykedése és tanúságtétele tükrözi. Egy gyermekszereteten alapuló, gyermekközpontú pedagógia, mely a gyermek testi-lelki szükségleteit tartja elsődlegesnek. − Pedagógiai tevékenységünk: az alapvető emberi és szabadságjogok, a gyermekeket megillető jogok érvényesítése; − keresztény értékrend; − egymás iránti felelősség, bizalom, szeretet és tapintat; − intellektuális igényesség, kulturált stílus minden tevékenységében; − a keresztény erkölcsi normák betartása, betartatása; − az egészséges fejlődés érdekében: az egyéni és közösségi érdekek egyensúlyban tartása; − az egyéni és életkori sajátosságok figyelembe vétele; − a nemzeti, etnikai kisebbségi azonosságtudat tiszteletben tartása, fejlesztése; − építés a tanulók öntevékenységére, önszerveződő képességére; −

a szülőkkel, a kapcsolódó iskolákkal és egyházi közösségekkel való konstruktív együttműködés;

−

a tanulók testi-lelki fejlődése, személyiségük formálása;

−

a tanuláshoz való egyenlő hozzáférés, esélyegyenlőség biztosítása;

−

szocializációs készség kialakítása, erősítése;

−

az egyetemes értékek megőrzése, továbbítása;

−

tehetség és képesség kibontakoztatása;

−

továbbtanulás segítése;

−

a szülőkkel, a kapcsolódó iskolákkal és egyházi közösségekkel való konstruktív együttműködés

4

II. Vatikáni Zsinat „Gravissimum Educationis Momentum”(G.E.3.)

10

1.2. Iskolánk pedagógiai munkájának célja, értékei, feladatai, eszközei, eljárásai: −

A diákokat segítse abban a folyamatban, hogy a keresztény értékekre építve művelt emberré, gazdag (szépre, jóra fogékony) személyiséggé, Istent és embertársait szerető, felelős polgárrá, tisztességes és emberséges, alkotásra és boldogságra képes emberré váljanak.

−

Az iskolahasználók elégedettségére való törekvés, ezen belül: a hitéletbeli fejlődés, a tudás, a fegyelem, a továbbtanulásra való felkészítés.

−

A diákok morális és esztétikai szemléletének alakítása, az értékes tudás, az értékes alkotások iránti igényének megalapozása.

−

A tanítási tartalmak feldolgozásának folyamatában ismereteket közvetítsen, alapvető képességeket és alapkészségeket fejlesszen.

−

Megalapozott, érvényes és személyes értékrendet alakítson ki, illetve azt segítse elő.

−

A kudarc- és sikertűrés készségeit fejlessze.

−

Az önálló, felelős állásfoglalás, cselekvés alapjait és (életkornak, fejlettségi foknak, saját személyiségjegyeknek megfelelő) készségeit kimunkálja.

−

Magas színvonalú és sokrétű ismeretközléssel, hatékony szakmai munkával fejleszsze a tanulók önálló problémamegoldó, gondolkodó képességét, készségét illetve kreativitást.

−

A liturgiába való aktív bekapcsolódásra ösztönözze tanítványainkat.

−

Nagy művészek, tudósok hithez, egyházhoz való viszonya, a gondolkodásra, a szellem fejlődésére gyakorolt hatása álljon példaként diákjaink előtt.

−

A kulturált szórakozás igényének kialakítása.

−

Olyan élettér biztosítása, melyben a gyerekek nyitottak maradnak, feszültségtől mentes, derűs légkörben gazdagodik személyiségük.

−

Minden tanulónk jusson el egy bizonyos alapszintig ismeretanyagban, készségben, képességben.

−

Olyan felnőttekké neveljük őket, akik képesek lesznek az élet adta változásokhoz alkalmazkodni, a mai társadalom kihívásának megfelelni és eligazodni korunk problémái között.

−

Magyarságunk gyökereinek megismertetése (nyelv, történelem, magyarságtudat).

−

Hagyományaink, ünnepeink megismertetése, átörökítése, élővé tétele (táncház, népdalkörök, kézműves foglalkozások, stb.).

−

Más népek, kultúrák megismertetése által erősítsük az Európához tartozás tudatát.

11

A katolikus közoktatási intézmény kötelessége vállalni a tanulók személyiségének keresztény szellemű formálását: „ma különösen, hiszen számot kell vetnünk azzal, hogy a család és a társadalom e téren nem teszi meg, ami rajta áll.” 5 Ezért iskolánk feladata: −

Segítse elő az egyéni életélmények szerzését, az egyéni képességek kibontakozását a hitélet erősítését szolgáló (lelkigyakorlat, zarándoklat, stb.) programokban, az órai munkában és a tanórán kívüli tevékenységekben: napközi, tanulószoba, szakkörök, kirándulás, erdei iskola stb.

−

Fejlessze a tanulók problémamegoldó gondolkodását, az összefüggések felismerését, a morális kérdések megítélését osztályfőnöki órák, vezetői és közösséget érintő intézkedések, tantárgyak elsajátítása során.

−

Tehetséggondozó és felzárkóztató programokkal támogassa az egyéni képességek kibontakozását.

−

Teremtsen a diákok számára életkoruknak megfelelő formájú és jelentőségű döntési helyzeteket.

−

Mutassa fel szentek, ismert egyházi és elismert személyiségek által követésre méltó példákat.

−

Segítse elő a személyes meggyőződés, keresztény világszemlélet, világkép kialakítását illetve érzelmi-szellemi megerősítését, személyre és konkrét közösségekre szabott feladatok alapján.

−

Hozzon létre konstruktív, jellegzetes, tartalmas és felelős, szellemi arculattal rendelkező alkotó (kis)közösségeket, ahol a tanuló a közösségben való élet során fejlessze önismeretét, együttműködési készségét, akaratát, segítőkészségét, szolidaritásérzését, empátiáját.

−

Törekedjen azoknak a hátrányoknak a csökkentésével, amelyek a gyermekek szocio-kulturális környezetéből vagy eltérő ütemű éréséből fakadnak.

Az alapműveltség kialakítását szolgáló, illetve a szakmai orientáló tantárgyakat az első képzési szakaszban (9-10. illetve 9-11. évfolyam) oktatjuk, míg a második képzési szakaszban (1112. illetve 13. osztály) az érettségire való felkészítés kap kiemelt szerepet. Mindvégig különös figyelmet fordítunk a közgazdasági szemlélet kialakítására és erősítésére, az idegen nyelvek és az informatika oktatására, a kommunikációs készség fejlesztésére. Célunk: hozzájuttatni tanítványainkat azokhoz az általános jogi, közgazdasági és informatikai ismeretekhez, jártasságokhoz, készségekhez, amelyek segítségével képessé válnak jogaik és kötelességeik mindennapokban történő gyakorlati alkalmazására, ügyeik praktikus intézésére, 5

A katolikus iskola (A Katolikus Nevelés Kongregációja, Róma 1977.) 45. oldal

12

a gazdasági folyamatok, összefüggések megértésére; a szakképző évfolyamokon pedig valamely konkrét szakképesítés követelményeinek gyors és hatékony elsajátítására. Gondot kell fordítanunk - különösen a képzés első szakaszában - a különböző hátrányokkal, illetve eltérő tudásszinttel érkező tanulóink felzárkóztatására. A tehetséggondozásnak nagy hagyományai vannak intézményünkben. Meggyőződéssel valljuk, hogy minden diákunk tehetséges valamilyen területen. Nekünk az a feladatunk, hogy ezt a területet közösen megtaláljuk és a képességek kibontakoztatásához minden lehetséges pedagógiai eszközzel hozzájáruljunk. Célunk: a tehetséges tanulók felkészítése a különböző szintű versenyekre és a különböző iskolai fokozatra. Feladatunk: felkészíteni tanulóinkat az alapműveltségi, a kétszintű érettségi, valamint az alap, közép- és felsőfokú szakmai képesítő vizsgára. 1.2.1. Hitélet A tanévnyitót és tanévzárót, szentmisével ünnepeli az intézmény. Karácsony és húsvét előtt lelkinapot tart az iskola, az iskola éves tanítási rendjébe lehetőség van még egy lelki nap szervezésére, amely az iskola külön ünnepe. Tanítást közös imádsággal kezdjük és fejezzük be, amelyet az a tanár vezeti, aki az első illetve az utolsó órát tartja. Iskolánk felkínálja a keresztségi előkészítését azoknak a tanulóknak, akik még nincsenek megkeresztelve. Továbbá lehetőséget biztosít az elsőáldozás és bérmálkozásra történő felkészülésre az órarendbe illesztett hittanórák keretében. Heti két tanórában hitoktatást, ezen kívül osztálymisét és lelki gyakorlatokat biztosítunk diákjainknak. A 2012/13-es tanévtől kifutó rendszerben, a tanulók számára, a szülők írásos kérelme és egyéni elbírálás alapján lehetőséget biztosítunk etika tantárgy hittan helyett történő választására. A református és az evangélikus tanulók hittanóráinak megszervezésére az intézmény lehetőséget biztosít a helyileg illetékes lelkipásztoroknak illetve megbízottjaiknak.

1.3. A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok a) Az értelmi nevelés feladatai Célunk, hogy diákjaink az emberi tudást és műveltséget értéknek tekintsék, igyekezzenek tudásukat gyarapítani, közösségük hasznára fordítani. Felkészítjük tanulóinkat az élethosszig tartó művelődésre. Megértetjük velük, hogy ismereteiket egész életük során folyamatosan bővíteniük kell, és fel kell készülniük az esetleges pályaváltoztatásra.

13

Életkori és egyéni sajátosságaiknak megfelelően fejlődjön a személyiségük, képességeik. Alakuljon ki bennük: − az értékek felismerése, megbecsülése és a kiállás mellettük − józan, megfontolt ítélőképesség − a mások felé való nyitottság, befogadóképesség − a saját akaratunkról való lemondás mások érdekében − a szelídség, az alázat, a türelem − alaposság − a mértékletesség − a bűnbánatra való készség − a belső csendre, elmélyülésre való igény − hűség Istenhez és embertársainkhoz − felelősség magunk, mások és a teremtett világ iránt. − A személyiségük fejlődését segítsük az egyetemes, multikulturális és a magyar kulturális értékek (emberre, társadalomra, művészetekre, tudományra, technikára vonatkozva) minél magasabb színvonalú átadásával. − Ezen belül őrizzék meg aktivitásukat, fejlődjön beszédkészségük, helyesírásuk, logikus gondolkodásuk, kreativitásuk, vizuális befogadóképességük, térlátásuk, mozgáskultúrájuk, manualitásuk, technikai képességeik. − Jellemezze őket érdeklődés, nyitottság, rugalmasság az új dolgok befogadására, a szép és jó megélésének képessége. − Alakuljon ki képesség önmaguk fejlesztésére, megfelelő helyes önértékeléssel és énképpel rendelkezzenek.

b) A munkára nevelés feladatai Feladatunk kialakítani a dolgozó embertől elvárható tulajdonságokat: munkafegyelem, felelősségtudat, ezzel párosult kritikus szemlélet, megbízhatóság, igény az önképzésre, egészséges ambíciók, mely elősegíti az önérvényesítést éppúgy, mint a szűkebb társadalom formálását. Az adott szakképzési szakasz végére kialakítjuk tanítványainkban a gazdaság különböző ágazataiban a sikeres munkavégzéshez szükséges attitűdöket. Fontosnak tartjuk az együttműködési készség kialakítását, ugyanakkor felkészítjük tanítványainkat a korrekt verseny megvívására. c) Az erkölcsi nevelés feladatai Alapvető feladatunk az egyetemes emberi-erkölcsi értékek megismertetése, azok tiszteletben tartására nevelés. 14

Nevelésünk eredménye kell, hogy legyen a demokratikus gondolkodásmód, a tolerancia, a másság elfogadásának képessége, humánus viszonyulás embertársainkhoz a beteg, sérült, fogyatékos emberekhez. A hitoktatás kereteink belül lehetőséget biztosítunk a vallásos erkölcsi értékek elsajátítására. Iskolai nevelőmunkánkban kiemelt szerepet kapnak azok a tantervi elemek és nevelési formák, melyek diákjaink magyarságtudatát és Európához való tartozástudatát erősítik. Fontosnak tartjuk a lokálpatriotizmusra nevelést. Megismertetjük tanulóinkat Eger történelmi múltjával, kulturális értékeivel, jelenlegi társadalmi-gazdasági életével. Célunk olyan polgári öntudat kialakítása, mely az egyén tényleges teljesítményének eredményeiből táplálkozik. Olyan személyiség nevelése szükséges, aki szociálisan érzékeny és sikereinek elérése során szem előtt tartja mások sorsának alakulását is. A keresztény nevelés nem annyira szavakkal történik, sokkal inkább életünkkel, ahogyan a hétköznapokban viselkedünk és gondolkodunk. A gyermek azt aaz életstílust sajátítja el, amit közvetlen környezetében lát. Valljuk, hogy a fenti alapelvek megvalósításának kettős alapja van: egyrészt az önmagát szakmailag, módszertanilag folyamatosan fejlesztő és megújító pedagógus egyéniség, másrészt a fontos kérdésekben egységesen cselekvő tantestület.

1.4. A közösségfejlesztéssel, az iskola szereplőinek együttműködésével kapcsolatos feladatok 1.4.1. Általános elvek Arra törekszünk, hogy tanulóink elsajátítsák azokat az értékeket, normákat, szabályokat és ismreteket, amelyek szükségesek a keresztény felnőtté váláshoz és a társadalomba való beilleszkedéshez. Mindezek fontos gyakorló terepei lehetnek a különböző iskolai közösségek. Megismertetjük fiataljainkat a polgári demokrácia intézményeivel, alapvető jogaikkal és kötelességeikkel, amelyek biztosítják számukra a gyakorlati életben való tevékeny közreműködés lehetőségét. Képessé kell tenni őket, hogy álláspontjukat világosan megfogalmazzák, másokkal megértessék. Ugyanakkor arra is meg kell tanítanunk őket, hogy mások nézeteit tiszteletben tartsák és keressék az eltérő véleményeket összekötő közös alapokat. Célunk képessé és késszé tenni a tanulókat a tartalmas, egyenrangú, harmonikus emberi kapcsolatok kialakítására és ápolására. 1.4.2. Az iskolai közösségi élet „Az iskola épp azzal válik katolikussá, hogy – bár más-más fokon – az iskolai közösség minden tagja osztozik a keresztény világlátásban, s ezt ki is jelentik. Így ebben az iskolában az 15

evangéliumi elvek válnak nevelési eszménnyé, belső ösztönzővé és egyúttal végső céllá.” (Kat.Isk. 34.) Az iskolai közösségi élet színterei a diákönkormányzat rendezvényei és az osztályközösség. Az iskolánkban diákönkormányzat tevékenykedik. Működését a törvények által meghatározottak szerint folytatja. (Köznevelési törvény, SZMSZ, Házirend, a diákönkormányzat szabályzatai)

A közösségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok, tevékenységek: − a lelkigyakorlatok, zarándoklatok mélyítsék el a katolikus vallás és hit megélését, − a pedagógus építsen ki jó kapcsolatot az adott korosztállyal, szüleikkel, plébániával, egyházi személyiségekkel, külső szakemberekkel, − fejlessze a csoportokban végzett közös munka során az önismeretet, az önfegyelmet, az együttműködést, − segítsük olyan csoportok kialakítását, amelyek az emberi kapcsolatok hitbeli, pozitív irányú elmélyítésével hatnak az egész személyiség fejlesztésére, − elegendő lehetőség a közösségi cselekvések kialakítására, fejlesztésére (példamutatással, helyes cselekvések bemutatásával, bírálat, önbírálat segítségével), − különböző változatos munkaformákkal (csoportmunka, differenciált, egyéni munka, kísérlet, verseny) az együvé tartozás, az egymásért való felelősség érzésének erősítése − versenyekkel tegyük lehetővé egymás munkájának, tudásának, tehetségének elismerését, a csapatszellem erősödését, − ösztönözzük a szűkebb és tágabb környezet hagyományainak ápolására, − az önálló ismeretszerzés, véleményformálás, az érvek kifejtésének, értelmezésének képességei álljanak a kommunikációs kultúra középpontjában, − fejlesszük ki a tanulókban az új információs rendszerben való eligazodás képességét, − értessük meg, és fogadtassuk el a beteg, sérült és fogyatékos embertársakat és az irányukban tanúsítandó segítőkész magatartást, − neveljük a tanulókat az önellenőrzésre, egymás segítésére és ellenőrzésére, − éreztessük meg az elvégzett munka örömét, − erősítsük az együvé tartozás és az egymásért való felelősség érzését, −

törekedni kell olyan pedagógus közösség kialakítására, amely összehangolt követeléseivel és nevelési eljárásaival az egyes osztályokat vezetni, tevékenységüket koordinálni tudja,

16

1.5. A kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység A személyiségfejlesztés alapja a szeretetparancs hármas egysége: szeretni Istent, szeretni embertársaimat, mint saját magamat. Akiben ezek a tulajdonságok megerősödnek, fogékony lesz a szentre, az igazra, a jóra és a szépre. A legfőbb általános emberi értékek keresztény hitünkben gyökereznek, és Jézus életében mutatkoznak meg a legteljesebben. Ezért a diákok elé példaként Jézust, az őt követő szenteket és a ma körülöttünk élő szent életű embereket kell állítanunk. Iskolánk a követlen oktató, képző funkció mellett - változatos és az aktuális igényekhez igazodó formában - segíti azokat a diákjait, akik különböző hátrányokkal kerültek az intézményünkbe, illetve kiemelkedő képességekkel rendelkeznek. Mindezek mellett valamennyi diákunkat fel kívánjuk készíteni az önálló, iskolán kívüli ismeretszerzésre, az egész életen át tartó tanulásra, továbbá arra, hogy megfelelő biztonsággal tudjanak eligazodni az információk tengerében. Fontosnak tartjuk a testi és lelki egyensúly megteremtését, az egészséges életmódra, a mentális higiénére való igény kialakítását. Ezeket a célokat szolgálják a felzárkóztató és tehetséggondozó, valamint a sport- és mentálhigiénés foglalkozásaink, tréningjeink, ismeretszerző szakköreink, versenyeink, melyeket valamennyi diákunk igénybe vehet évfolyamtól függetlenül. 1.5.1. A beilleszkedési, magatartási nehézségekkel összefüggő pedagógiai tevékenység A felzárkóztatást, az iskolai beilleszkedést, az autonóm személyiség kialakítását segítik az önismereti, a konfliktuskezelő, a tanulás-módszertani és kommunikációs tréningek valamint az egyes műveltségi területekhez, tantárgyakhoz kapcsolódó szintre hozó foglalkozások. Differenciált tanórai foglalkozások. Felzárkóztató órák szervezése. Az osztályfőnökök, szaktanárok és tanulók személyes kapcsolatai. Folyamatos kapcsolattartás a szülőkkel. 1.5.2. A tehetség, képesség kibontakoztatását segítő tevékenység A tehetséges fiatalok gondozása Istentől ránk szabott feladat. Ezért kiemelt fontosságú a tehetségek felismerése és fejlesztése. Minden pedagógus feladata, hogy felhívja a figyelmet tehetséges tanítványainkra, vagyis megfelelően gondoskodhassunk fejlesztésükről. E tevékenység kiterjed az iskolai nevelésre, a tanórai és tanórán kívüli területekre egyaránt. Ez a legszorosabb együttműködést tételezi fel a családdal és a tehetség-fejlesztéssel foglalkozó intézményekkel és szakemberekkel. Intézményünk hagyományaihoz híven a tehetséggondozás sokféle formája segíti a kiváló képességek kibontakozását. A különböző szintű és fajtájú - országos és nemzetközi - verse17

nyekre, pályázatokra történő változatos felkészítés mellett, kiemelt fontosságú a felsőoktatási intézményekbe történő továbbtanulásra való előkészítés. Ezt kis létszámú, egyéni képességeket is figyelembe vevő formában valósítjuk meg. Nemzetközi projektekben nyelvi és szakmai képességeiket fejleszthetik diákjaink nonformális úton. Az önálló ismeretszerzés módszereinek elsajátítása érdekében az egyes műveltségi területekhez illetve tantárgyakhoz kapcsolódóan - évfolyami illetve iskolai szinten - több fordulós háziversenyt, feladatmegoldó versenyt, kutató munkát igénylő programokat szervezünk. Minden tanuló számára hozzáférhető az informatikai eszközparkunk, multimédiatárunk, könyvtárunk, video- és hanganyag-gyűjteményünk. Lehetőséget adunk diákjainknak arra is, hogy megismerjék, és az ismeretszerzésük szolgálatába állítsák az internetes világhálót. Kiemelt figyelmet fordítunk az emelt szintű érettségi vizsgára történő felkészítésre. Óratervünkben a kötelezően és a szabadon választható órakeretből biztosítunk erre lehetőséget. A továbbtanulásra és a sikeres versenyzésre szakkörökön, fakultatív foglalkozásokon készítjük fel tanulóinkat. A sportban tehetséges tanulóknak az iskolai sportkörök nyújtanak lehetőséget. 1.5.3. Kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai feladatok Életünk kedvezőtlen alakulásában a leginkább kiszolgáltatott helyzetbe a gyermekek kerültek. A nevelés három színterén – család, iskola, társadalom – a családok nagy többsége nem tudja, vagy nem akarja elsődleges szerepét betölteni. Az iskola kénytelen ezzel a helyzettel megküzdeni, de képtelen a családi és társadalmi nevelés hiányát teljesen pótolni. A katolikus iskolák különös figyelmet szentelnek a gyengébbekre, és segítik a nehezebb körülmények között élőket. Nevelésünk a keresztény értékrend elfogadását, a keresztény életforma kialakítását, mindennapi megélését segíti elő, amely remélhetőleg tanítványaink számára maradandó lesz. Megvédi őket az alkoholizmus, kábítószer, egyéb erkölcsi veszélytől. Legnehezebb a segítségadás azokban az esetekben, amelyekben a család a gyermek számára nem biztosít megfelelő erkölcsi hátteret, a szülők életvitele negatív példa a gyerek előtt. Ezekre a hiányosságokra sok esetben későn derül fény, amit csak a tanuló rendhagyó magatartása, megnyilatkozásai jeleznek. Az ilyen nehéz esetekben vállalnunk kell a fokozott törődést a tanulóval, jelezve a problémát a megfelelő, illetékes gyermekvédelmi hatóságok felé. A Gyermek-és ifjúságvédelmi esetek hatékony kezelése érdekében történő beavatkozások megválasztásánál az együttműködő feleknek törekedniük kell a szolgáltatásaik összehangolására. Ennek érdekében a közoktatási intézményben feltétlenül szükséges más segítő szakemberek alkalmazása mellett az iskolai Gyermek-és ifjúságvédelmi felelősök alkalmazása. 18

A nevelési igazgató-helyettes alapvető feladata, hogy segítse a pedagógusok ifjúságvédelmi munkáját. A védelmi tevékenység három területre terjed ki: 1. Megelőzés 2. Feltárás 3. Megszüntetés

1. Megelőzés: Egyetlen tanuló sem kerülhet hátrányos helyzetbe származása, színe, neme, vallása, etnikai hovatartozása miatt. Biztosítani kell a tanuló fejlődéséhez szükséges feltételeket. Segíteni kell a diákönkormányzatok működését. Biztosítani kell a tanuló számára, hogy nevelése és oktatása biztonságos és egészséges környezetben folyjon. A tanuló személyiségi jogait tiszteletben kell tartani. A tanuló családi és anyagi helyzetétől függően biztosítani kell, hogy ingyen vagy kedvezményesen étkezésben, tanszerellátásban részesüljön. A pedagógiai programnak tartalmazni kell a tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítő programot. A szenvedélybetegségek megelőzésére irányuló tevékenységet.

2. Feltárás: A védelmi problémák súlyossága alapján különböztetjük meg a hátrányos helyzetű vagy halmozottan hátrányos helyzetű tanulókat. Az ifjúságvédelem azokat a tanulókat tekinti hátrányos helyzetűnek, akinek a személyiségét valamilyen károsodás fenyegeti. Ezek közül néhány: a) Testi fejlődést veszélyeztető okok: •

egészségtelen, zsúfolt lakáskörülmények

•

egészségtelen életmód

•

táplálkozás hiányossága

•

szülők betegsége

•

a család rossz anyagi helyzete

•

alkohol, drog

•

túl korán megkezdett szexuális élet

b) Pszichés károsodás okai •

a család, anya, apa hiánya 19

•

szülők újabb házasságkötése

•

családi összetartás hiánya

•

a családtagok egymással szembeni közönye

•

rossz családi légkör – szélsőséges hangulati változások

•

túlzott szigor és kényeztetés

•

az önállóságra nevelés túlzásai

•

a szülők szembenállása az iskolai neveléssel

•

a legsúlyosabb ártalmak: alkoholizmus, brutalitás, erkölcstelen családi környezet, zaklatás, családon belüli szexuális kényszer

•

a tömegkommunikáció káros hatásai, megértés, válogatás nélküli kritikátlan befogadás (TV, mozi, rádió, sajtó, Internet)

A nemzeti köznevelésről szóló szóló 20/2012 EMMI rendelet értelmében, ha a tanuló távolmaradását nem igazolják, a mulasztás igazolatlan. Az iskola köteles a szülőt és a tanuló kollégiumi elhelyezése esetén a kollégiumot is értesíteni a tanköteles tanuló első alkalommal történt igazolatlan mulasztásakor, illetve ha a nem tanköteles, kiskorú tanuló igazolatlan mulasztása a tíz órát eléri. Az értesítésben fel kell hívni a szülő figyelmét az igazolatlan mulasztás következményeire. Amennyiben az iskola értesítése eredménytelen marad, vagyis a tanuló ismételten igazolatlanul mulaszt, az iskola a Gyermekjóléti Szolgálat közreműködését igénybe véve fogja a Szülőt megkeresni. Ha a tanköteles gyermek egy tanítási évben 10 órát igazolatlanul mulaszt, az iskolának értesítenie kell a tanuló lakóhelye szerint illetékes Járási Gyámhivatalt, az általános szabálysértési hatóságot (Járási Hivatalt), a Gyermekjóléti Szolgálatot és a Gyermekvédelmi Szolgálatot. Ha tanköteles gyermek egy tanítási évben 30 órát igazolatlanul mulaszt, az iskola köteles a újra értesíteni az általános szabálysértési hatóságot (Járási Hivatalt), a Gyermekjóléti Szolgálatot és a Gyermekvédelmi Szolgálatot. Ha tanköteles gyermek egy tanítási évben 50 órát igazolatlanul mulaszt, az iskola köteles értesíteni a tanuló lakóhelye szerint illetékes Járási Gyámhivatalt és a Kormányhivatal Oktatási Főosztályát. A Gyámhatóságot nemcsak a tanköteles tanulók igazolatlan tanórai mulasztása esetén terheli eljárási kötelezettség, hanem a tankötelezettsége megszűnését követően a nevelési-oktatási intézményben tanulmányokat folytató személy kötelező tanórai fogalalkozások tekintetében igazolatlan mulasztása esetén is. Ha a tanuló igazolt és igazolatlan mulasztásai együttesen elérik a 250 tanítási órát, illetve egy adott tantárgyból meghaladja a tanítási órák 20%-át a tanítási év végén nem osztályozható, 20

kivéve, ha a nevelőtestület engedélyezi, hogy osztályozó vizsgát tegyen. Ha a tanuló a tanítási év végén nem osztályozható, tanulmányait évfolyamismétléssel folytathatja.

3. Megszüntetés: Ennek érdekében együtt kell működni: •

iskola lelkésszel, hittanárral

•

a polgármesteri hivatallal

•

iskolaorvossal, kollégákkal

•

családsegítő szolgálattal

•

nevelési tanácsadóval

•

rendőrséggel

•

bírósággal

•

ügyészséggel

•

alapítványokkal

•

gyermekjóléti szolgálat szakembereivel

A nevelési igazgató helyettes feladatai a kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatosan •

Az osztályokat felkeresve tájékoztatja a tanulókat, hogy milyen problémákkal, milyenidőpontban fordulhatnak hozzá.

•

Felmérést készít az osztályfőnökök segítségével, kik minősülnek hátrányos helyzetű vagy halmozottan hátrányos helyzetű tanulóknak.

•

Lelki egészségvédelem – kapcsolatot tart az iskolaorvossal, védőnővel, iskolán kívüli intézményekkel (lásd: fentebb!), problémás esetekben a szülőkkel, kollégákkal, az osztályfőnöki munkaközösség vezetőjével.

•

Fogadóórát tart minden héten tanulóknak és szülőknek.Munkáját segíti az iskolai könyvtáros, aki szakkönyveket, videofilmeket ajánl.

1.5.4. A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítő program Együttműködünk a nevelési tanácsadóval és a Heves Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézetével, ahol szakképzett tanácsadók, pszichológusok segítik az arra rászoruló tanulókat. •

Felzárkóztató foglalkozások szervezése

•

Differenciált tanórai tevékenység

•

Egyéni foglalkozás

•

Az iskolai könyvtár lehetőségeinek kihasználása

•

A szülőkkel való együttműködés különféle formái

21

1.5.5. A szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenység Szociálisan hátrányos diákjainkat segélyezéssel támogatjuk a fenntartó által meghatározott igazolt átlagkereset alapján. Feladatunknak tartjuk, hogy folyamatosan keressük a lehetőségeket ezen diákjaink helyzetének javítására. Figyelemmel kísérjük és szükség esetén, egyedi módon is segíteni a tartósan vagy átmenetileg nehéz helyzetben lévő tanulóinknak. A kedvezményes étkezés és rászorultsági alapon járó tankönyvtámogatás szintén segítséget jelent.

„A Közgazdasági Szakoktatásért” Alapítvány rendszeresen pályázatot hirdet a tehetséges, de anyagi nehézségekkel küzdő tanulók részére. A pályázati összeg segítséget jelent a tanulmányok költségeinek fedezésére. Iskolánk keresi azon pályázati lehetőségeket, amelyekben különböző forrásokhoz jutva további segítséget nyújthat a kiemelt figyelmet igénylő tanulók számára. (Például: Útravaló Program, TÁMOP 3.3.10.)

1.6. A pedagógusok helyi feladatai és az osztályfőnökök helyi feladatai 1.6.1. Pedagógusok intézményi feladatai A pedagógus alapvető feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, oktatása, nevelése, a kerettantervben előírt törzsanyag átadása, elsajátításának ellenőrzése. Egymás szeretetére és tiszteletére, a családi élet értékeinek megismerésére és megbecsülésére, együttműködésre, környezettudatosságra, egészséges életmódra, hazaszeretetre nevelje a gyermekeket, tanulókat. Sajátos nevelési igényű tanuló esetén az egyéni fejlesztési tervben foglaltak figyelembe vételével. Ezzel összefüggésben különösen feladata, hogy − a gyermekek, a tanulók és a szülők, valamint a munkatársak emberi méltóságát és jogait maradéktalanul tiszteletben tartsa, javaslataikra, kérdéseikre érdemi választ adjon, − az ismereteket sokoldalúan és változatos módszerekkel a keresztény értékrendnek megfelelően közvetítse, oktatómunkáját éves és tanórai szinten, tanulócsoporthoz igazítva, szakszerűen megtervezve végezze, irányítsa a tanulók tevékenységét, − tanórai és tanórán kívüli oktató, nevelő munkáját a központi oktatási szabályozásban (törvények, rendeletek), valamint az iskolai dokumentumokban (Pedagógia Program, SZMSZ, Házirend, tanmenetek) leírtak szerint végzi. − A tanítási órákhoz, egyéb foglalkozásokhoz kapcsolható valamennyi tevékenységét (felkészülés, szervezés, értékelés-ellenőrzés) lelkiismeretesen és magas színvonalon látja el.

22

− Az elméleti órákhoz, osztályfőnöki, szakmacsoport-vezetői tevékenységekhez kapcsolódó dokumentumokat határidőre elkészíti, illetve az éves munkatervekhez, munkaközösségi tervekhez kapcsolódó javaslattételi kötelezettségének eleget tesz. − Feladata a tanulók felzárkóztatása, a tehetséggondozás, a diákönkormányzat és a diákkörök tartalmi munkájának segítése. − Valamennyi pedagógus feladata az iskolában folyó pedagógiai tevékenység hatékonyságának mérése, a kevésbé eredményes területek felderítése és javaslatok tétele annak javítására. A rendelkezésre álló felszerelések hatékony használata, fejlesztése, bővítése, a minőség javítása. − A helyi tantervben meghatározottak szerint érdemjegyekkel vagy szövegesen, sokoldalúan, a követelményekhez igazodóan értékeli a tanulók munkáját: o a tanulók érdemjegyei a e-naplóba folyamatosan, de legkésőbb a hét végéig rögzítésre kerülnek o a szóbeli tanulói teljesítményt – feleletet – néhány mondatban értékeli az osztály előtt. o az érdemjegy és az osztályzat megállapítása a tanuló szorgalmának és teljesítményének értékelésekor nem lehet fegyelmezési eszköz − A helyettesítési rendnek megfelelően ellátja a készenléti feladatokat, szakszerű, illetve szakszerűtlen helyettesítést végez. Szervezési, illetve adminisztrációs feladatait határidőre elvégzi, az e-naplót naprakészen vezeti. − Aktívan részt vesz az iskola életével, a nevelő-oktató munkával kapcsolatos értekezleteken, szakmacsoport munkájában. − Az iskolai tradíciókhoz tartozó, a tanév munkarendjében tervezett iskolai ünnepélyeken, tanulmányi, kulturális, sport- vagy egyéb iskolai rendezvényeken részt vesz, illetve meghatározott feladatokat vagy tanuló-felügyeletet lát el. − Részt vesz az önképzésben, továbbképzésben, a szerzett tudást és tapasztalatot megosztja kollégáival, munkaközösségével, az új ismereteket iskolai munkájában alkalmazza. − Szülői értekezletet, fogadóórát tart, törekszik tanítványai háttérkörnyezetének megismerésére − Segíti az iskola egészségügyi, munkavédelmi, ifjúságvédelmi feladatainak végrehajtását. Óvja a tanulók testi épségét, részt vesz egészségügyi nevelésükben. Szükség esetén tanulóit orvosi vizsgálatra kíséri, a vizsgálat ideje alatt felügyel rájuk. − Együttműködik az iskola pedagógus és nem pedagógus dolgozóival, kiemelten az azonos osztályban tanító kollégákkal. 23

− Kezeli szaktárgyának eszközeit (megbízás szerint szertárát), gondoskodik rendben tartásukról, megóvásukról, leltározásukban közreműködik. − Szükség esetén közreműködik tanulói fegyelmi eljárásban. 1.6.2. Osztályfőnöki munka tartalma és feladatai Az osztályfőnök az a személy, aki az intézmény pedagógiai elvei mentén neveli a rábízott tanulókat. Az osztályfőnöki szerep sok részfeladatot foglal magában, melyek közül a legfontosabb a diákkal kialakított személyes kapcsolat. További fontos részfeladatok • hogy megismerje az osztály összes tanulóját, szüleiket és családi helyzetüket. • Figyelemmel kísérje a tanulók tanulmányi eredményét, érdeklődjön sikereik, kudarcaik, problémáik felől. Az osztály fegyelmi helyzetének figyelemmel kísérése. • Segíti őket problémáik, bizonyos konfliktusaik megoldásában. • iskolai szinten képviseli az osztályt. Az érdekeltekkel egyetértésben javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, segélyezésére, büntetésére. • a tanrend szerint különböző témákról órát tart. Az osztályfőnöki órán és azon kívül is életvezetési, továbbtanulási kérdésekben meghallgatja, segíti a tanulókat igényeiktől függően. • erősíti az osztályközösség kohézióját, melyet lényegesen befolyásolnak a tanuláson kívüli társas tevékenységek. E tevékenységeket (pl. kirándulások, osztályrendezvények) a diákok nagyfokú bevonásával szervezi meg. • Ügyviteli (adminisztrációs) feladatok – a haladási napló naprakész vezetése, a haladási és tözskönyvi rész folyamatos ellenőrzése; igazolások esetleges igazolatlan órák regisztrálása félévkor és évvégén a magatartás és szorgalomjegyek előkészítése az osztályozó értekezlet előtt; félévi értesítő, törzskönyv- és bizonyítványírás • Szervezés, koordinációs feladatok végrehajtása – kapcsolattartás az osztályban tanító kollégákkal, a nevelésben-oktatásban hatékonyan résztvevőkkel, a szülőkkel, szülők közötti felvilágosító munka; • A tanulóinak rendszeresen tájékoztatása az iskola előtt álló feladatokról, mozgósítás azok megoldására. • Pályaválasztás, továbbtanulás segítése a szaktanárokkal együttműködve. 1.7. A szülő, a tanuló, iskolai és kollégiumi pedagógus együttműködésének formái Értékközvetítő, normaalakító feladatait az iskola mindig is a szülői háttérrel együttműködve próbálja megvalósítani. A szülői házzal való kapcsolatot fenn kívánjuk tartani, sőt mind közelibbé és nyitottabbá kívánjuk azt tenni. A hagyományos formák mellett (szülői értekezletek, fogadóórák, írásbeli tájékoztatások) új, tartalmában, formájában, korszerűbb elemekkel kívánjuk hangsúlyozni azt, hogy a szülők szerepét fontosnak tartjuk intézményünk stratégiájának 24

alakításában. Szerepük kell, hogy legyen olyan döntések előkészítésében, amely az oktatásunk, nevelésünk tartalmát határozzák meg, továbbá az oktatási-nevelési folyamatokra hatással vannak. Véleményüket minden esetben ki kell kérni az iskolai házirend kérdésében, a tanórán kívüli foglalkozások tervezésekor. Várhatóan tovább nő a fokozott pedagógiai törődést igénylő fiatalok száma, s ezt a szülőkkel való kapcsolattartásban is figyelembe kell venni. 1.7.1. A szülőkkel kialakított kapcsolat formái, tájékoztatási mechanizmusok: A szülők jogai és kötelességei •

A szülő joga, hogy -

megismerje az intézmény pedagógiai programját, házirendjét, tájékoztatást kapjon az abban foglaltakról,

-

gyermeke fejlődéséről, magaviseletéről, tanulmányi előmeneteléről rendszeresen részletes és érdemi tájékoztatást, neveléséhez tanácsokat, segítséget kapjon,

-

írásbeli javaslatát az intézmény vezetője, a nevelőtestület, a pedagógus megvizsgálja, és arra a megkereséstől számított harminc napon belül választ kapjon.

-

az intézmény által meghatározott feltételek mellett kérje, hogy gyermeke a nem kötelező foglalkozásokat igénybe vehesse, illetve ilyen foglalkozás megszervezését kezdeményezze,

-

az intézmény vezetője vagy a pedagógus hozzájárulásával részt vegyen a foglalkozásokon,

-

részt vegyen a szülői szervezetek képviselőinek megválasztásában, mint választó, és mint megválasztható személy,

-

személyesen vagy képviselői útján – jogszabályban meghatározottak szerint – részt vegyen az érdekeit érintő döntések meghozatalában, a nevelési-oktatási intézmény irányításában.

•

A szülő kötelessége, hogy -

gondoskodjon gyermeke testi, értelmi, érzelmi és erkölcsi fejlődéséhez szükséges feltételekről,

-

biztosítsa gyermeke tankötelezettségének teljesítését,

-

figyelemmel kísérje gyermeke fejlődését, tanulmányi előmenetelét, gondoskodjék arról, hogy gyermeke teljesítse kötelességeit, és megadjon ehhez minden tőle elvárható segítséget,

-

rendszeres kapcsolatot tartson a gyermekével foglalkozó pedagógusokkal,

-

elősegítse gyermekének a közösségbe történő beilleszkedését, az iskola, a kollégium rendjének, a közösségi élet magatartási szabályainak elsajátítását, 25

-

megtegye a szükséges intézkedéseket gyermeke jogainak érvényesítése érdekében,

-

tiszteletben tartsa az iskola, kollégium vezetői, pedagógusai, alkalmazottai emberi méltóságát és jogait.

•

Nagykorú és cselekvőképes tanuló esetén a szülő jogaira és kötelességeire vonatkozó előírások a tanulóra illetve a tanulói közösségekre vonatkoznak.

A szülők jogos igénye, hogy gyermekük tanulmányi előmeneteléről és az iskolában tanúsított viselkedéséről rendszeres tájékoztatást kapjanak. Ezért iskolánk minden tanévben előre meghatározott időpontokban szülői értekezletet és fogadóórát tart. (Az időpontokat az éves munkaterv rögzíti.) A tanév rendjéről, feladatairól az októberi, az első félévi munka értékeléséről a februári szülői értekezleten tájékoztatjuk a szülőket. A fogadóórákat minden félévben tartunk előre meghatározott időben. A fenti - előre ütemezett - alkalmakon kívül egyéb esetekben is adnak a nevelőtestület tagjai felvilágosítást a szülőknek, előre egyeztetett időben. Újabb formák is kialakultak (szülők által vezetett foglalkozások, osztályfőnöki órák, szülőkkel együtt megvalósult rendezvények, kiállítások, kirándulások). A leendő kilencedik osztályos diákjaink szüleivel már a beiratkozáskor felvesszük a kapcsolatot a júniusban tartott szülői értekezleten. A szülői tájékoztatás fontos eleme az ellenőrző könyv, az e-napló illetve esetenként a szülőnek küldött levél, e-mail, esetleg távirat. Szükség esetén a családlátogatások adhatnak teljesebb képet a gyermek iskolán kívüli környezetéről. Lényegesnek tartjuk, hogy a szülők érezzék az iskolával való eleven kapcsolat fontosságát. A nevelőtestület igényli, hogy a szülők tájékoztassanak bennünket gyermekük otthoni életéről. Bizalommal és nyíltan forduljanak hozzánk. A szülők és a pedagógusok együttműködésének további fórumai: − Nyílt tanítási nap − Előadások szervezése − Közös programok − Pályaválasztási tanácsadás − Közös lelki nap − Közös zarándoklatok − Plébániával közös programok 1.7.2. A kollégiumok és az iskola kapcsolata Eger város és az Egri Főegyházmegye fenntartásában lévő kollégiumok mindegyikében található az intézményünk diákjaiból. Mi elsősorban fiúk számára a Szent József Kollégiumok, lányoknak pedig a Szent Margit illetve a Szent Orsolya Rend Leánykollégiumokat ajánljuk. 26

Hagyományosan jók a kapcsolataink ezekkel a kollégiumokkal, melyekben tanulóink nyernek elhelyezést. A katolikus kollégiumok tanulóink életében mélyítik azt az értékrendet, amelyet az iskola tanítási időben feléjük közvetít. Az intézmények éves rendezvényein a tantestület tagjai kölcsönösen részt vesznek, ezáltal bepillantást nyerve abba a munkába, amely a gyermek teljes személyiségének formálásán fáradozik. A diákok tanulmányi előmeneteléről az osztályfőnökök az e-napló segítségével tájékoztatják a kollégiumot. A nevelőtanár a félévi és év végi osztályozó értekezleten megfigyelőként jelen van. 1.7.3. A tanulók és az iskola kapcsolattartásának formái A tanulók és az iskola kapcsolattartásának különböző szintjei vannak. A tanulókat az intézmény egészének életéről, az intézményi munkatervről, az aktuális feladatokról − az igazgató • az intézményi diákönkormányzat vezetőségi ülésein, • a diákparlamenten, • az elhelyezett hirdetőtáblákon, • elektronikus napló • az ekszi.sulinet.hu honlapon keresztül folyamatosan, − az osztályfőnökök az osztályfőnöki órákon, − a szaktanárok tanórákon tájékoztatják. A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejlődéséről, egyéni haladásáról – a személyiségjogokat betartva – a szaktanároknak folyamatosan szóban és ellenőrző-könyvben, e-naplóban írásban tájékoztatniuk kell. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat – szóban vagy írásban – egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján közölhetik az intézményvezetéssel, a nevelőkkel, a nevelőtestülettel vagy az intézményi tanáccsal. 1.7.4. A tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi joga Tanulóink osztályközösségbe szerveződve gyakorolják jogaikat. Osztálytitkárt választanak, aki képviseli őket az iskola vezetősége, tantestülete előtt osztályt érintő problémák esetén. Minden tanulónk egyenlő jogú tagja az iskolaközösségünknek. Véleménynyilvánító, javaslattevő és szavazati joga van, választó és választható az osztály-diákbizottságok megalakulásakor. A tanulók nagyobb közösségét közvetlenül érintő döntések meghozatala előtt az iskolavezetés kikéri a diákönkormányzat véleményét, lehetővé teszi az ilyen témájú tantestületi értekezleteken való részvételüket. A tanulók, a tanulóközösségek érdekeinek képviseletét az iskolai diákönkormányzat látja el. 27

Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzat vezetősége, illetve annak választott tisztségviselői érvényesítik. A diákönkormányzat a tanulók érdekképviseleti szervezete. Működését a Diákönkormányzat Szervezeti és Működési Szabályzata rögzíti. A szervezet képviselőinek joga, hogy a szolgálati út betartásával (osztályfőnök, igazgatóság) jelezzenek minden olyan szabálysértést, amely a diákok Házirendben megfogalmazott jogait sérti. A diákönkormányzat dönt egy tanítás nélküli munkanap programjáról. Az iskola támogatja a tanulók konstruktív kezdeményezéseit, történjenek azok akár saját,egyéni, akár az általuk legálisan létrehozott diákszervezetetek, diákkörök keretében. Ily módon az intézmény biztosítja tanulói személyes és kollektív jogainak érvényesítését. Évente egyszer közgyűlésen, diákparlamenten fejtheti ki véleményét az iskolai munkáról, szabadidős tevékenységekről és a tanulás-tanítás feltételeiről. Az iskola nevelési igazgatóhelyettese közvetlen munkakapcsolatban áll az Iskolai Diákbizottsággal, üléseiken rendszeresen részt vesz, javaslataikat, kéréseiket tolmácsolja az iskola vezetése felé. Diákösszekötő tanár segíti az IDB munkáját, aki tájékoztatja őket a döntés előkészítés során. A diákok két képviselőt delegálhatnak az Intézményi Tanácsba, amely évente kétszer ülésezik, és véleményezési joga van az iskolai alapdokumentumokat illetően.

1.8. A tanulmányok alatti vizsgák szabályai A tanuló osztályzatait évközi teljesítménye és érdemjegyei vagy az osztályozó vizsgán, a különbözeti vizsgán, valamint a pótló és javítóvizsgán nyújtott teljesítménye (a továbbiakban a felsorolt vizsgák együtt: tanulmányok alatti vizsga) alapján kell megállapítani. A tanulmányok alatti vizsgák esetében intézményünk A nevelési oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. VIII. 31. EMMI rendelet 64.§-73.§-ban foglaltak szerint jár el. 1.8.1. Az osztályozó vizsga szabályai: -

Osztályozó vizsga évente 2 vizsgaidőszakban tehető: áprilisban és szeptemberben.

-

Az igazgató ettől eltérő időpontot is kijelölhet. A vizsga várható időpontjait az igazgató jelöli ki. A vizsga pontos napjáról a vizsgázó, illetőleg a szülő minimum a vizsga előtt két héttel értesítést kap.

-

Egy vizsgaidőszakban legfeljebb 2 évfolyam tananyagából tehető osztályozó vizsga. Három évfolyam anyagából csak rendkívül indokolt esetben; igazgatói engedéllyel lehet vizsgázni.

-

Az osztályozó vizsga letételét az igazgató engedélyezi. Az osztályozóvizsgára való jelentkezés kérelmét az áprilisi vizsgaidőszakra február 1-ig; a szeptemberi időszakra pedig május 1-ig kell beadni az iskola igazgatójának címezve. 28

-

Az osztályozóvizsga követelményeit az iskola nevelőtestülete határozza meg. A vizsga részletes követelményeiről a tanuló minimum a vizsga előtt 6 héttel írásbeli tájékoztatást kap. A tantervi követelmények az iskola honlapján folyamatosan megtekinthetők.

-

Az osztályozó vizsga követelményeit az adott tantárgyra és évfolyamra szóló helyi tanterv tartalmazza, mely iskolánk pedagógiai programjában található, honlapunkon folyamatosan megtekinthető.

-

Az osztályozóvizsga helye az iskola, amellyel a tanulónak tanulói jogviszonya van. Indokolt esetben a tanuló más iskolában is jelentkezhet a vizsga letételére. Erre az engedélyt az igazgató adja.

-

Az osztályozóvizsga napján a tanuló mentesül a tanórák látogatásának kötelezettsége alól.

-

A közismereti tárgyak mindegyikéből írásbeli és szóbeli vizsgát kell tenni. Kivételt képeznek ez alól: o informatika – gyakorlati vizsga I. o információ kezelés – gyakorlati vizsga o matematika – írásbeli o testnevelés – gyakorlati vizsga

- Az írásbeli vizsga időtartama tantárgyanként és évfolyamonként 45 perc. Egy napon legfeljebb három írásbeli vizsgát lehet tenni. - A szóbeli vizsgát az iskola tanáraiból alakított vizsgabizottság előtt kell megtartani. A vizsgabizottság kérdező tanára lehetőleg az a tanár legyen, aki a tanulót előzőleg tanította. Az elnöki teendőket az igazgató vagy megbízottja látja el. A vizsgán az elnökön és a kérdező tanáron kívül még legalább egy vizsgabizottsági tagnak jelen kell lennie. A tanulmányok alatti vizsga vizsgabizottságának elnöke felel a vizsga szakszerű és jogszerű megtartásáért. A kérdező tanár csak az lehet, aki a vizsga tárgya szerinti tantárgyat az Nkt. 3. melléklete szerint taníthatja. A tanulónak az általa kihúzott tétel kidolgozására min. 30 percet kell biztosítani (kivéve az idegen nyelv, ahol nincs felkészülési idő). A felkészülési idő alatt a vizsgázó jegyzetet készíthet, de gondolatait szabad előadásban kell elmondania A feleletek maximális időtartama évfolyamonként 15 perc. Az a tanuló, aki feladatát nem tudja megoldani, még egy feladatot kap (húz), további felkészülési idővel. Végső osztályzatát a két felelet százalékos átlaga alapján kell megállapítani. . Egy vizsgázónak egy napra legfeljebb három tantárgyból szervezhető szóbeli vizsga. - Azt a vizsgázót, aki akár az írásbeli, akár a szóbeli vizsgán figyelmeztetés ellenére meg nem engedett eszközt használ, az igazgató a vizsga folytatásától eltilthatja,- vizsgája elégtelen. Az 29

indokolatlanul félbehagyott vizsgát úgy kell tekinteni, mint ami nem sikerült. Az önhibán kívüli; indokolt vizsgamegszakítás esetén módot kell adni annak megismétlésére. - Az osztályozóvizsgán nyújtott tanulói teljesítmény értékelése az adott tantárgy munkaközösség által elfogadott értékelési rendszere szerint történik. - Az osztályozóvizsga a vizsgázó számára díjtalan. - Az osztályozóvizsga nem ismételhető meg. - Sikertelen osztályozóvizsga esetén a tanulónak 3 hónapon belül javítóvizsgát kell tennie. - Az osztályozóvizsgáról jegyzőkönyvet kell vezetni. A vizsga eredményét a törzslapba és a bizonyítványba a megfelelő záradékkal be kell vezetni. - Az eredményhirdetésnek legkésőbb az utolsó vizsgát követő 2. napon meg kell történnie. - Ha a tanuló osztályozóvizsgával teljesítette a követelményeket, a vizsga után nyilatkoznia kell: · nem kívánja tovább tanulni az adott tárgyat Ha a tanuló a tantárgyat továbbra is tanulni szeretné, vagy más tantárgyat kíván tanulni, úgy ezek számára a pedagógiai program szerint választott tantárgynak minősülnek, s a tanórára járás és a követelmények teljesítése kötelező. Ha a tanuló a tantárgyat nem kívánja tovább tanulni, az így keletkező „lyukas órákon” jogszerű tartózkodási helye a könyvtár, illetve az aula. Az iskola épületét lyukas órán elhagyni nem lehet.

Az osztályozóvizsgára való jelentkezés feltételei az adott tantárgyból a tanuló előző félévi és év végi eredménye legalább jó (4), -

tanulmányi átlaga az előző tanév végén, illetve félévkor legalább 3,5 volt; nem bukott egy tárgyból sem,

-

a vizsga évében az adott tantárgy témazáró dolgozatainak eredménye minimum közepes,

-

az adott tantárgyból nincs szaktanári figyelmeztetése,

-

magatartása legalább közepes (a jelentkezéskor és a vizsga megkezdésekor is),

(A jelentkező a felsorolt feltételek mindegyikének meg kell, hogy feleljen!) Az osztályozóvizsga – ha a tanuló önként vállalja – lehetőség a tanulmányok lerövidítésére, más tantárgy választására, illetve előrehozott érettségi letételére. Az osztályozó vizsga többletmunkát kíván, és semmilyen körülmények között nem ad felmentést más tantárgyak óráira való készülés alól. 1.8.2. Javítóvizsga szabályzata Javítóvizsgán kell részt vennie annak a tanulónak, akinek a tanév végén –legfeljebb három tantárgyból - megállapított osztályzata elégtelen volt, vagy az osztályozóvizsgán, különbözeti

30

vizsgán szerzett érdemjegye elégtelen, illetve számára felróható okból elkésik, távol marad, vagy a vizsgáról engedély nélkül eltávozik.

A javítóvizsgával kapcsolatosan az alábbiak szerint kell eljárni: -

A javítóvizsga helye az az iskola, amellyel a tanulónak tanulói jogviszonya van.

-

A javítóvizsgára utasított tanuló az igazgató által megállapított napon, augusztus 15étől augusztus 31-égi terjedő időszakban javítóvizsgát tehet.

-

A vizsga idejéről az igazgató a tanulót és annak szüleit írásban (pl. az iskola faliújságán, és honlapján keresztül) értesíti.

-

A tanuló – kiskorú tanuló esetén a szülője – a bizonyítvány átvételét követő tizenöt napon belül kérheti, hogy amennyiben bármely tantárgyból javítóvizsgára utasították, akkor azt független vizsgabizottság előtt tehesse le. Az iskola a kérelmet nyolc napon belül továbbítja a kormányhivatalnak A javítóvizsga követelményeit az adott tantárgyra és évfolyamra szóló helyi tanterv

-

tartalmazza, mely iskolánk pedagógiai programjában található, honlapunkon folyamatosan megtekinthető. -

A javítóvizsga indokolatlan elmulasztása osztályismétlést jelent.

-

A tanuló – előzetes jelentkezés nélkül – bizonyítványával jelenik meg a vizsgabizottság előtt.

-

A rendkívüli okból, igazgatói engedéllyel elhalasztott javítóvizsgára készülő tanulónak részt kell vennie a következő felsőbb osztály tanulmányi munkájában, mulasztásait szabályosan igazolnia kell, munkáját a többi tanulóhoz hasonlóan kell elbírálni. A javítóvizsga sikeres letétele után a tanuló az osztálynak végleges tagja lesz, sikertelen vizsga esetén az előző osztályt kell megismételnie.

-

A vizsgáról való gazolatlan távolmaradás vagy szabálytalanság miatti eltiltás osztályismétlést von maga után.

-

A javítóvizsgát az osztályozó vizsgára előírt módon kell lebonyolítani.

-

Az írásbeli vizsga időtartama tantárgyanként 45 perc lehet, Egy napon legfeljebb három (20/2012 69.§) írásbeli vizsgát lehet tenni. . A vizsgák között a vizsgázó kérésére legalább tíz, legfeljebb harminc perc pihenőidőt kell biztosítani.

A szóbeli vizsgát az iskola tanáraiból alakított vizsgabizottság előtt kell megtartani. A vizsgabizottság kérdező tanára lehetőleg az a tanár legyen, aki a tanulót előzőleg tanította. Az elnöki teendőket az igazgató vagy megbízottja látja el. A tanulmányok alatti vizsga vizsgabizottságának elnöke felel a vizsga szakszerű és jogszerű megtartásáért. A kérdező tanár csak az lehet, aki a vizsga tárgya szerinti tantárgyat az Nkt. 3. melléklete szerint taníthatja. 31

A vizsgán az elnökön és a kérdező tanáron kívül még legalább egy vizsgabizottsági tagnak jelen kell lennie. A tanulónak az általa kihúzott tétel kidolgozására min.30 percet kell biztosítani (kivéve az idegen nyelv, ahol nincs felkészülési idő). A felkészülési idő alatt a vizsgázó jegyzetet készíthet, de gondolatait szabad előadásban kell elmondania. A feleletek maximális időtartama 15 perc.. Az a tanuló, aki feladatát nem tudja megoldani, még egy feladatot kap (húz), további felkészülési idővel. Végső osztályzata a két felelet százalékos átlaga lesz. Egy vizsgázónak egy napra legfeljebb három tantárgyból szervezhető szóbeli vizsga. -

Azt a vizsgázót, aki akár az írásbeli, akár a szóbeli vizsgán figyelmeztetés ellenére meg nem engedett eszközt használ, az igazgató a vizsga folytatásától eltilthatja,vizsgája sikertelen és csak az osztály megismétlésével folytathatja tanulmányait. Az indokolatlanul félbehagyott vizsgát úgy kell tekinteni, mint ami nem sikerült. Az önhibán kívüli; indokolt vizsgamegszakítás esetén módot kell adni annak megismétlésére.

-

A javítóvizsgán nyújtott tanulói teljesítmény értékelése az adott tantárgy munkaközösség által elfogadott értékelési rendszere szerint történik.

-

A javítóvizsga díjtalan a vizsgázó számára.

-

A javítóvizsga nem ismételhető meg.

-

A javítóvizsgáról jegyzőkönyvet kell vezetni. A javítóvizsga eredményét az osztályfőnök írja be a törzskönyvbe és a bizonyítványba, és ezt az igazgató írja alá. Az eredményhirdetés a bizonyítvány kiosztásával történik, legkésőbb az utolsó vizsgát követő napon.

1.8.3. Pótló vizsga Pótló vizsgát tehet a vizsgázó, ha a vizsgáról neki fel nem róható okból elkésik, távol marad, vagy a megkezdett vizsgáról engedéllyel eltávozik, mielőtt a válaszadást befejezné. A vizsgázónak fel nem róható ok minden olyan, a vizsgán való részvételt gátló esemény, körülmény, amelynek bekövetkezése nem vezethető vissza a vizsgázó szándékos vagy gondatlan magatartására. Az igazgató hozzájárulhat ahhoz, hogy az adott vizsganapon vagy a vizsgázó és az intézmény számára megszervezhető legközelebbi időpontban a vizsgázó pótló vizsgát tegyen, ha ennek feltételei megteremthetők. A vizsgázó kérésére a vizsga megszakításáig a vizsgakérdésekre adott válaszait értékelni kell. 1.8.4. Különbözeti vizsga Középiskolai tanulmányait folytató diák az igazgatóhoz írt kérelemmel jelentkezhet át iskolánkba. Határozatban rögzítik a tanuló átvételét. Szükség esetén évfolyamismétlést, türelmi idő biztosításával különbözeti vizsgát ír elő a határozat. A különbözeti vizsgát a diák bizottság előtt teszi, melynek tagja az a szaktanár, akinél a diák a tanulmányait fogja folytatni. 32

1.9. Felvétel és átvétel helyi szabályai 1.9.1. Érettségi előtti képzésre való felvétel A gimnázium négy évfolyammal mûködõ nevelési-oktatási intézmény, ahol általános mûveltséget megalapozó, valamint érettségi vizsgára és felsõfokú iskolai tanulmányok megkezdésére felkészítõ nevelés-oktatás folyik. A szakközépiskola a kilencedik-tizenkettedik évfolyamon az ágazatára előírt szakmai érettségi vizsgatárgy követelményei szerint felkészít a kötelező szakmai érettségi vizsgatárgyból tehető érettségi vizsgára. Középiskolába alapfokú iskolai végzettséggel, valamint - ha a jelentkezők száma meghaladja a felvehető tanulói létszám kétszeresét - a központi felvételi eljárás keretében mért teljesítmény alapján, továbbá indokolt esetben a középiskolai felvételi eljárásában meghatározott követelmények teljesítésével lehet belépni.. A középfokú iskolai felvételi kérelmet a hivatal által kiadott jelentkezési lap és tanulói adatlap (a továbbiakban: felvételi lapok) felhasználásával kell benyújtani a középfokú iskolába és a Felvételi Központba. A felvételi kérelmeket a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben meghatározott időszakban kell benyújtani és elbírálni.

Iskolánk a központi felvételi eljárás során jelentkező nyolcadik osztályos tanulók felvételi elbírálásakor az alábbiakat veszi figyelembe: • az általános iskolai eredményt a 7. osztály végén és a nyolcadik osztály első félévében magyar nyelv, magyar irodalom, matematika, történelem, idegen nyelvtantárgyakból.(25-25 pont) • a központilag kiadott egységes kompetencia alapú feladatlapokkal megszerzett magyar nyelvi és matematika írásbeli vizsga eredményét (50-50 pont) A tanuló a központi írásbeli vizsgára való jelentkezését a hivatal által e célra kiadott jelentkezési lapon a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben meghatározott határidőig küldheti meg közvetlenül valamely általa választott, központi írásbeli vizsgát szervező intézménybe. • a szóbeli meghallgatás eredményét, melyben az általános tájékozottságot, szóbeli készségeket vizsgáljuk (30 pont) Az adott tanévre szóló szóbeli témaköröket november 1-jéig iskolánk honlapján hozzuk nyilvánosságra. A szóbeli meghallgatás értékelésének szempontjai: megjelenés (3pont), köszönés (2pont), tétel tartalma (10pont), nyelvi minőség (10 pont), interakció (5 pont). A szóbeli meghallgatás időpontjáról, vizsgabizottságba sorolásáról a jelentkezőt intézményünk tájékoztatja. • pontazonosság esetén előnyt jelent a jogszabály szerint igazolt hátrányos helyzet, az intézményünkben tanuló vagy nálunk végzett testvér, iskolánkban dolgozó szülő, a keresztény világnézet elfogadása 33

• a felvételi összesített eredményéről, és a jelentkező rangsorban elfoglalt helyéről tanulmányi területenként a szóbeli meghallgatás után tanulói azonosítóval (vagy kérésre jeligével) ellátott felvételi jegyzéket teszünk közzé iskolánk honlapján. • a tényleges felvételről és osztályba sorolásról a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben meghatározott határidőig megküldjük a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőnek, kiskorú jelentkező esetén a szülőnek, továbbá az általános iskolának. A jelentkezés elutasítása esetén az iskola igazgatója felhívja a jelentkező és a szülő figyelmét, hogy az Nkt. 37. § (3) bekezdése alapján a döntés ellen jogorvoslattal élhet. A jogorvoslati eljárást megindító kérelmet a fenntartóhoz kell benyújtani. A jogorvoslati eljárás a tárgyév június 1-jéig be kell fejeződjék.. 1.9.2. Érettségire épülő szakképzésre való felvétel A szakközépiskola a szakmai érettségit szerzett tanulója dönt arról, hogy a szakmai érettségi vizsgát követően továbbtanul-e a szakközépiskola komplex szakmai vizsgára felkészítő szakképzési évfolyamán. A 2011. évi CLXXXVII. Szakképzési törvény egységes szakmai képzésről rendelkezik, ennek megfelelően ezen évfolyamra a beiskolázás automatikus, az adott képzésben résztvevő diákok tovább folytatják tanulmányaikat a 13. évfolyamon. A szakképesítés ágazata szerinti szakmai érettségi vizsgával nem rendelkező, érettségi végzettséget szerzett tanulók részére a szakközépiskolában az érettségi végzettséghez kötött szakképesítésre történő felkészítés keretében a szakképzési évfolyamok száma kettő. A tanuló az érettségi végzettséghez kötött szakképesítésre történő felkészítésbe bekapcsolódhat szakiskolai végzettség birtokában, a nemzeti köznevelésről szóló törvényben szabályozottak szerinti, érettségire történő középiskolai felkészítéssel párhuzamosan és azzal, hogy a tizennegyedik (második szakképzési) évfolyam a középiskola befejező évfolyamának elvégzése nélkül már nem kezdhető meg. A tanuló az érettségi végzettséghez kötött szakképesítésre történő felkészítésbe bekapcsolódhat a középiskola befejező évfolyamának elvégzésével azzal, hogy legkésőbb a tizenharmadik (első szakképzési) évfolyam első félévének utolsó tanítási napjáig megszerzi az érettségi végzettséget. Megszűnik a tanuló tanulói jogviszonya, ha a megadott határidőig az érettségi végzettséget nem szerzi meg. Minden tanév február 15-ig meghirdetésre kerül a következő tanévben indítandó szakmai képzés. Az ezen képzésekre való jelentkezés a honlapon lévő felvételi jelentkezéssel folyamatos augusztus 1-ig. Amennyiben a jelentkezők száma meghaladja a felvehető létszámkeretet, a felvételről a jelentkezők érettségi eredményének sorrendje dönt.

34

A szakképesítésre történő felkészítéskor a tanuló előzetes szakirányú szakmai képesítése és szakirányú szakképesítése a szakmai programban meghatározottak szerint a tanulmányokba beszámítható, amelynek mértékéről és tartalmáról az iskola igazgatója határoz. 1.9.3 Az átvétel szabályai A 2011. évi CXC. Köznevelési törvény 50.§ (1) alapján tanulói jogviszony létesíthető más intézményből történő átvétellel. A jelentkezés az igazgatóhoz írt kérelemmel történik, az átvételről és az esetleges különbözeti vizsgák előírásáról az igazgató dönt.

1.10. Az egészségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok 1.10.1. Iskolaegészségügyi szolgálat Az iskolaegészségügyi szolgálat keretén belül heti 2 alkalommal orvos, heti 3 alkalommal áll a diákok rendelkezésére. Egészségügyi szűrővizsgálatokat és lelki rizikó szűrést végeznek évente. Osztályfőnöki órákon segítik az egészségfejlesztési feladatok végrehajtását, különös tekintettel a káros szenvedélyek kialakulásának és a helytelen életmód következtében kialakuló betegségek megelőzésére. Diákjaink évente 2 alkalommal fogászati szűrővizsgálaton vesznek részt. 1.10.2 Pedagógus továbbképzés Az osztályfőnökök számára lehetőséget biztosítunk ismereteik bővítésére belső és külső pedagógustovábbképzések keretében. A belső továbbképzést kollégáink, az iskolaorvos vagy meghívott előadó tartja. A külső továbbképzés akkreditációs továbbképzések formájában történhet, például RÉV drogprevenciós tanári továbbképzés. 1.10.3. Egészségfejlesztő foglalkozások tanórai keretben Szaktantárgyi órák témafeldolgozása. Minden tantárgynak van csatlakozási pontja az egészségfejlesztéshez. Ezekre a helyi tantervek tervezése során külön figyelmet fordítottunk. Osztályfőnöki órák, testnevelés órák, biológia órák helyi tantervében külön tanórák foglalkoznak az egészséges életmódra neveléssel, az elsősegélynyújtás alapismeretinek elsajátításával. (EMMI kerettantervi segédlet és KPSZTI osztályfőnöki kerettanterv) 1.10.4. Sport, a mindennapos testedzés feladatai A mindennapos iskolai testedzés program A köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 27.§ (11) bekezdésben foglaltak szerint az iskola nappali rendszerű oktatásában megszervezi a mindennapos testnevelést heti öt testnevelés óra keretében. Az egészségfejlesztő iskolai testmozgás program célja a gyermek egészséges testi-lelki fejlődésének elősegítése a testmozgás eszközeivel, hiszen tapasztaljuk, hogy a modern kor és az azzal együtt járó technológiák az embert olyan életmódba kényszeríthetik, amely a mozgásszegény életmódhoz, a fizikai képességek hanyatlásához vezethet, áttételesen előidézve ezzel a szellemi teljesítmény romlását is. 35

Az iskolai testnevelés és sport keretei között az egészségnevelés, a csoportmunka, valamint a társakkal történő kreatív együttműködés egyaránt fejleszthető.

Annak érdekében, hogy az egészségfejlesztő testmozgás iskolánkban megvalósuljon az alábbi sajátos egészségügyi és pedagógiai szempontokat vesszük figyelembe: − minden tanuló lehetőleg minden nap vegyen részt testmozgás programban − minden testnevelési órán és egyéb testmozgási alkalommal történjen meg a keringési és légző-rendszer megfelelő terhelése − a testnevelési tananyag elsajátítása során nagy figyelmet fordítunk a gerinc és ízületvédelem szabályainak betartására, különös figyelemmel a fizikai képességek mérésénél − úgy kell megszervezni a testnevelési órát és az egyéb programokat is, hogy tanulóinknak örömöt és sikerélményt jelentsen, még az eltérő adottságú tanulóknak is − a testnevelés és sport személyiségfejlesztő hatásai érvényesüljenek a teljes testmozgásprogramban − a program során életmód-sportokat, életminőség-sportokat is megtanítunk, amelyeket egy életen át lehet folytatni az életminőség javítása érdekében A fenti szempontok együtt és egyformán fontosak és jelentősek. A nemzeti köznevelési törvény 27.§ (11) bekezdés a), b) pontja lehetőséget teremt a heti öt testnevelés órába való legfeljebb 2 óra beszámítására abban az esetben, ha a tanuló versenyszerűen sporttevékenységet folytat, igazolt egyesületi tagsággal vagy amatőr sportolói szerződés alapján illetve iskolai sportkörben való sportolással. Az igazgatóhoz írt kérelme alapján csökkenhet a heti testnevelés órák száma legkevesebb három órára.

1.11. Elsősegély-nyújtási alapismeretek elsajátítása Életünk során mindannyian lehetünk bajbajutottak. Csak rajtunk múlik, hogy adott esetben segítségnyújtóként is képesek leszünk-e megállni a helyünket. Magyarországon jelenleg igen magas a halállal vagy súlyos egészségkárosodással végződő balesetek és rosszullétek száma, ám a következmények időben történő, megfelelő segítségnyújtás esetén megelőzhetők vagy enyhíthetők lennének. Rendkívül fontos, hogy már a szakellátás érkezése előtt elsősegélyben részesítsék a bajbajutottakat. Az elsősegélynyújtás alapvető céljai: • megmenteni az életet, • megakadályozni a további egészségkárosodást, • elősegíteni a gyógyulást.

36

A biológia, a testnevelés, a kémia és az osztályfőnöki órák keretében a következő témákkal foglalkozunk a négy év során a tananyaghoz illeszkedően: Témák Az

elsősegélynyújtás

Osztályfőnöki

Testnevelés

óra

óra

alapvető

szabályai A beteg állapotának felmérése, betegvizsgálat

X

X

Eszméletlenség, újraélesztés Sérülések, vérzések, sebek ellátása, kötése

Biológia óra Kémia óra

X X

X

Sérülések végtagokon: rándulás,

X

X

ficam, törések és ezek ellátása Égési sérülések és kémiai anya-

X

gok okozta marások Elektromos sokk, vízbefulladás,

X

vízből mentés

X

1.12. A nemzeti, etnikai kisebbséghez nem tartozó tanulók részére a településen élő nemzeti, etnikai kisebbség kultúrájának megismertetése A nemzeti, etnikai kisebbségséghez nem tartozó tanulóknak integrált oktatást biztosítunk. A tantárgyi keretek között megjelenő etnikai kisebbség kultúrájának, képzőművészetének, zenei világának, népviseletének és életmódjának megismerése nem elkülönítetten, hanem az évfolyamok tantervi követelményeiben beépítve, az egyes témakörök részterületeiként megjelennek, és azok a Magyarországon élő többi népcsoporttal együtt tárgyalásra kerülnek. A településen élő nemzeti, etnikai kisebbség kultúrájának megismerését az alábbi tevékenységek szolgálják: − tanórák − osztályfőnöki órák − tanórán kívüli tevékenységek: − hagyományőrző rendezvények, − kiállítások szervezése, rendezése, − szabadidős tevékenységek. A tanórákon és a tanórán kívüli tevékenységekben lehetőség nyílik a toleranciára való nevelésre, a másság megismerésére, tiszteletben tartására.

37

Az iskola helyi tanterve

Az Andrássy György Katolikus Közgazdasági Középiskola az oktatásért felelős miniszter által kiadott (51/2012. EMMI rendelet) kerettantervek közül a szakközépiskolai kerettantervet, a nyelvi előkészítő kerettantervet használja a szakmai programjában meghatározott szakképzések tekintetében. A 4/2013. EMMI rendeletben meghatározott két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelvének figyelembe vételével indítja két tanítási nyelvű szakképzését. Gimnáziumi képzéséhez pedig a gimnáziumi kerettanterv az irányadó. Az alább felsorolt óratervek évfolyamonként és szakmacsoportonként tartalmazzák a tanulók kötelező, kötelezően választandó, illetve szabadon választható tanórai foglalkozások megnevezését és óraszámát.

38

2.1. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai

Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport (logisztikai ügyintéző) 9.-12. évfolyam Tantárgyak

9.évf.

10.évf. 11.évf. 12.évf.

Magyar nyelv

1 1-1

1-1

1-1

1

Magyar irodalom

2

3

3

3

Idegen nyelv (angol/német)

3-3

3-3

3-3

3-3

Matematika

4-4

4-4

4-4

4-4

Történelem, társadalom és állampolgári ismeretek

3

2

3

4

Fizika

2

2

1

-

Kémia

3

-

-

-

Biológia – egészségtan

-

2

2

1

Földrajz

-

3

-

-

Ének

-

1

-

-

Informatika

2-2

-

-

-

Kommunikáció

-

-

2-2

-

Testnevelés

5

5

5

5

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Hittan

2

2

2

2

Szakmai tantárgyak:

6

7

8

11

Munkahelyi egészség és biztonság

0,5

-

-

-

A marketing alapjai

-

-

2

2

Marketing a gyakorlatban

-

-

-

1

Az üzleti tevékenység tervezése, elemzése

2

3

3

3

Vezetési ismeretek

-

-

-

1

Üzleti tevékenység a gyakorlatban

1

1

1

1

Áruforgalom

1,5

2

1

2

Áruforgalom gyakorlata

-

-

1

1

Gépírás

1-1

1-1

-

-

Kötelező óraszám

35

36

35

35

- matematika

-

-

2

2

- történelem

-

-

2

2

- magyar nyelv és irodalom

-

-

2

2

- informatika

-

-

2

2

- idegen nyelv (angol/német)

-

-

2

2

Óraszám

35

36

35/39

35/39

Összefüggő szakmai gyakorlat (éves óraszám):

70

105

140

-

Szabadon választható (emelt szintű érettségire való felkészítés):

39

Közgazdasági szakmacsoport (pénzügyi-számviteli ügyintéző, vállalkozási- és bérügyintéző, pénzügyi termékértékesítő) 9.-12. évfolyam Tantárgyak

9.évf.

10.évf. 11.évf. 12.évf.

Magyar nyelv

1 1-1

1-1

1-1

1

Magyar irodalom

2

3

3

3

Idegen nyelv (angol/német)

3-3

3-3

3-3

3-3

Matematika

4-4

4-4

4-4

4-4

Történelem, társadalom és állampolgári ismeretek

3

2

3

4

Fizika

2

2

1

-

Kémia

3

-

-

-

Biológia – egészségtan

-

2

2

1

Földrajz

-

3

-

-

Ének

-

1

-

-

Informatika

2-2

-

-

-

Kommunikáció

-

-

2-2

-

Testnevelés

5

5

5

5

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Hittan

2

2

2

2

Szakmai tantárgyak:

6

7

8

11

Munkahelyi egészség és biztonság

0,5

-

-

-

Gazdasági és jogi alapismeretek

3

3,5

-

-

Ügyviteli gyakorlatok

2,5

2,5

1

-

Általános statisztika

-

-

1

1

Statisztika gyakorlat

-

-

1

1

Pénzügyi alapismeretek

-

-

2

2

Pénzügy gyakorlat

-

-

-

1

Adózási alapismeretek

-

-

-

1

Adózás gyakorlat

-

-

-

2

Számviteli alapismeretek

-

-

3

2

Számvitel gyakorlat

-

-

-

1

Szakmai informatika

-

1-1

-

-

Kötelező óraszám

35

36

35

35

- matematika

-

-

2

2

- történelem

-

-

2

2

- magyar nyelv és irodalom

-

-

2

2

- informatika

-

-

2

2

- idegen nyelv (angol/német)

-

-

2

2

Óraszám

35

36

35/39

35/39

Szabadon választható (emelt szintű érettségire való felkészítés):

40

Nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport 9.ny-12. évfolyam

Tantárgyak

9.ny.

9.évf.

10.évf. 11.évf. 12.évf.

Magyar nyelv

-

1 1-1

1-1

1-1

1

Magyar irodalom

-

2

3

3

3

Idegen nyelv (angol/német)

16-16 5-5

5-5

3-3

3-3

Második idegen nyelv (angol/német/orosz/francia)

3-3

3-3

3-3

5-5

5-5

Matematika

2-2

3-3

3-3

4-4

4-4

Történelem, társadalom és állampolgári ismeretek

-

2

2

3

3

Fizika

-

2

2

1

-

Kémia

-

2

1

-

-

Biológia – egészségtan

-

-

2

2

1

Földrajz

-

2

1

-

-

Ének

-

-

1

-

-

Informatika

2-2

1-1

-

-

-

Testnevelés

5

5

5

5

5

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

1

Hittan

2

2

2

2

2

Szakmai tantárgyak:

-

6

7

8

11

Munkahelyi egészség és biztonság

-

0,5

-

-

-

Gazdasági és jogi alapismeretek

-

3

3,5

-

-

Ügyviteli gyakorlatok

-

2,5

2,5

1

-

Általános statisztika

-

-

-

1

1

Statisztika gyakorlat

-

-

-

1

1

Pénzügyi alapismeretek

-

-

-

2

2

Pénzügy gyakorlat

-

-

-

-

1

Adózási alapismeretek

-

-

-

-

1

Adózás gyakorlat

-

-

-

-

2

Számviteli alapismeretek

-

-

-

3

2

Számvitel gyakorlat

-

-

-

-

1

Szakmai informatika

-

-

1-1

-

-

Kötelező óraszám

31

38

39

38

39

- matematika

-

-

-

2

2

- történelem

-

-

-

2

2

- magyar nyelv és irodalom

-

-

-

2

2

Óraszám

31

38

39

38/42

39/43

Szabadon választható (emelt szintű érettségire való felkészítés):

41

Vendéglátás-turisztika szakmacsoport két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály 9.kny-12. évfolyam Tantárgyak

9.kny.

Magyar nyelv

-

Magyar irodalom

9.évf. 1 1-1

10.évf. 11.évf. 12.évf. 1-1

1-1

1

-

2

3

3

3

18-18

6-6

6-6

5-5

5-5

3-3

3-3

2-2

3-3

2-2

Célnyelvi civilizáció (idegen nyelven)

-

1

1

2

2

Matematika

-

3-3

3-3

3-3

3-3

Történelem, társadalom és állampolgári ismeretek

-

2

2

3

3

Fizika

-

2

2

1

-

Kémia

-

2

1

-

-

Biológia – egészségtan

-

-

2

2

1

Földrajz (idegen nyelven)

-

2

1

-

-

Művészetek

-

-

1

-

-

Informatika

2-2

2-2

-

-

-

Testnevelés

5

5

5

5

5

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

1

Hittan

2

2

2

2

2

Szakmai tantárgyak:

-

6

7

8

11

Munkahelyi egészség és biztonság

-

0,5

-

-

-

Turizmus alapjai

-

2

1

-

-

Kultúr- és vallástörténet

-

1,5

1,5

1

-

Vendéglátás- és szálláshely ismeretek

-

-

1

1

1

Üzleti kommunikáció gyakorlata (idegen nyelven)

-

1

1

-

-

Marketing alapjai (idegen nyelven a 11. és 12. évf.-on

-

-

0,5

1

1

Szakmai idegen nyelv – gyakorlat

-

-

-

2-2

4,5-4,5

Ügyviteli ismeretek (idegen nyelven)

-

-

-

-

2

Informatika a turizmusban gyakorlat

-

-

-

1

1,5

Levelezési gyakorlat Gazdasági ismeretek

-

1

1 1

1 -

-

Üzleti alapismeretek

-

-

-

1

1

31

40

40

39

39

- matematika

-

-

-

2

2

- történelem

-

-

-

2

2

- magyar nyelv és irodalom

-

-

-

2

2

31

40

40

38/42

39/43

Célnyelv (angol/német) Második idegen nyelv (angol/német/orosz/francia)

Kötelező óraszám Szabadon választható (emelt szintű érettségire való felkészítés):

Óraszám

42

Gimnázium 9.-12. évfolyam

Tantárgyak

9.évf.

10.évf. 11.évf. 12.évf.

Magyar nyelv

1

1-1

1-1

1

1-1 Magyar irodalom

2

3

3

4

I. idegen nyelv (angol/német)

5-5

5-5

5-5

5-5

II. idegen nyelv (angol/német/orosz/francia)

3-3

3-3

3-3

3-3

Matematika

3-3

3-3

4-4

4-4

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek

2

2

3

3

Hittan

2

2

2

2

Biológia – egészségtan

-

2

2

2

Fizika

2

2

2

-

Kémia

2

2

-

-

Földrajz

2

2

-

-

Ének-zene

1

1

-

1

Vizuális kultúra

1

1

1

-

Mozgóképkultúra és médiaismeret

-

-

1

1

Dráma és tánc

1

-

-

-

Informatika

1-1

1-1

2-2

2-2

Életvitel és gyakorlat

-

-

-

1

Testnevelés és sport

5

5

5

5

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Kötelező óraszám

35

36

35

35

- matematika

-

-

2

2

- történelem

-

-

2

2

- magyar nyelv és irodalom

-

-

2

2

- informatika

-

-

2

2

- idegen nyelv (angol/német)

-

-

2

2

Óraszám

35

36

35/39

35/39

Szabadon választható (emelt szintű érettségire való felkészítés):

43

2.2. Oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elvei 2.2.1. Általános elvek 2.2.1.1. Tartalmi kritériumok Olyan tankönyvek, taneszközök, segédletek, ajánlott szakirodalom kiválasztására törekszünk, amelyek a) összhangban vannak az iskola pedagógiai hitvallásával, oktatási és nevelési feladataival, szakmai programjával, a tanulók életkori sajátosságaival, továbbá korszerű, lehetőség szerint a legújabb tudományos eredményeket is tartalmazzák esztétikus formában, igényes nyelvi megfogalmazásban, b) a 9-10., illetve a 9-11. évfolyamon NAT-kompatibilisek és összhangban vannak az iskola helyi vizsgájának követelményeivel is (Lásd: szintfelmérő vizsga a 10., illetve 11. évfolyamon), c) a 11-12. illetve 12-13. évfolyamon az érettségi vizsgakövetelményeknek megfelelnek, d) a szakképző évfolyamon a szakmai vizsga követelményeinek megfelelnek. 2.2.1.2. Egyéb kritériumok a) A szakmai munkaközösségek döntenek - az iskolavezetőség jóváhagyása valamint az intézményi tanács és a diákönkormányzat véleményezése mellett - a tankönyvek, taneszközök kiválasztásáról az adott évfolyamon tanító tanárok javaslata alapján úgy, hogy az évfolyamon azonos tudásszintű csoportban azonos tankönyv és taneszköz legyen használatos, továbbá az egyes évfolyamok tananyagát egymásra épülten közvetítsék. b) Kiválasztott, korszerű tankönyv cseréjére csak akkor kerüljön sor, ha témái, módszerei elavulttá válnak, illetve ha lekerül a tankönyvlistáról. c) Alternatív tankönyvek, taneszközök esetében az olcsóbb, több évig használhatók kiválasztására törekszünk. d) Kiegészítő- illetve segédanyagokat, továbbá kötelező illetve ajánlott szakirodalmat, multimédiás anyagokat - lehetőség szerint - az iskolai könyvtár állományában biztosítjuk. 2.2.2. Tantárgy specifikus elvek a) Az idegen nyelvi tankönyveknél, taneszközöknél igyekszünk az önálló beszédkészséget fejlesztők kiválasztására. A tankönyvek hang- és video anyaga aktuális, a mindennapi életben előforduló köz- és irodalmi nyelvi szövegeket tartalmazzák, továbbá olyanok kiválasztására törekszünk, amelyek az adott idegen nyelvű országok civilizációját is bemutatják valós formában. b) Az irodalom tantárgy tankönyveihez megfelelő szöveggyűjteményt is választunk. 44

c) Egyes tantárgyakhoz példatárakat is ajánlunk. 2.2.3. Minden tanulónak rendelkeznie kell •

Földrajzi atlasz a középiskolák számára

•

Történelmi atlasz a középiskolák számára

•

Egynyelvű idegen nyelvi értelmező szótár (az idegenforgalmi két tanítási nyelvű osztályokban, célnyelven)

•

Helyesírási szabályzat

•

Középiskolai matematikai feladatgyűjtemény

•

Számológép

•

Irodalomtörténeti atlasz

2.2.4. A tankönyv ingyenes igénybevétele biztosításának kötelezettsége Az iskola január 31-ig felméri az ingyenes tankönyvellátásra vonatkozó igényeket, a jogosultaktól begyűjti a megfelelő igazolásokat a rendelkező jogszabályok értelmében. A jogosult tanulók szülői kérelem benyújtásával igénylik a következő tanévre az ingyenes tankönyvellátást. A 9. évfolyamra felvett tanulók esetében a beiratkozáskor mérjük fel az igényelt, és az augusztusi tankönyvosztáskor már ez alapján kapják tankönyveiket.

45

2.3. A Nemzeti Alaptantervben meghatározott pedagógiai feladatok helyi meghatározásának részletes feladatai tantárgyanként, évfolyamonként, szakmacsoportonkénti bontásban

Magyar nyelv és irodalom Magyar nyelv 9. évfolyam Közgazdasági szakmacsoport Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Vendéglátás-turisztika szakmacsoport két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály Gimnáziumi osztály

Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Tematikai egység sorszáma 1.

Tematikai egység

Órakeret

Kommunikáció, tömegkommunikáció

12

2.

Nyelvi szintek, a nyelv grammatikai jellemzői

20

3.

Szövegértés, szövegalkotás

13

4.

Jelentéstan

8

5.

Helyesírási ismeretek

14

Dolgozatírás

5

10. évfolyam Közgazdasági szakmacsoport Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Vendéglátás-turisztika szakmacsoport két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály Gimnáziumi osztály

Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Tematikai egység sorszáma 1. 2.

Tematikai egység

Órakeret

A szöveg

22

Stilisztikai alapismeretek

10

Dolgozatírás

4

46

11. évfolyam Közgazdasági szakmacsoport(pénzügyi-számviteli ügyintéző) Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport (logisztikai ügyintéző) Nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Vendéglátás-turisztika szakmacsoport két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály Gimnáziumi osztály

Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Tematikai egység sorszáma 1.

Tematikai egység

Órakeret

Kommunikáció

4

2.

Retorika

11

3.

Általános nyelvészeti ismeretek

4

4.

Pragmatikai ismeretek

7

5.

Szövegalkotás

7

Dolgozatírás

3

12. évfolyam Közgazdasági szakmacsoport Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Vendéglátás-turisztika szakmacsoport két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály Gimnáziumi osztály

Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Tematikai egység sorszáma 1.

Tematikai egység

Órakeret

Nyelv és társadalom

9

2.

Nyelvtörténet

8

3.

Ismeretek a nyelvről

9

Dolgozatírás, felkészülés az érettségire

4

47

Magyar irodalom 9. évfolyam Közgazdasági szakmacsoport Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Vendéglátás-turisztika szakmacsoport két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály Gimnáziumi osztály

Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Tematikai egység sorszáma 1.

Tematikai egység

Órakeret

Művészet és befogadás

3

2.

Világirodalom – görög mitológia, antik görög epika és líra

9

3.

Színház- és drámatörténet – az antik színház és dráma

6

4.

Világirodalom – antik római irodalom

4

5.

Világirodalom – Biblia Világirodalom – az európai irodalom a 4–15. században (középkor) Középkori nyelvemlékek Világirodalom – az európai irodalom a 14–16. században (reneszánsz) Portré - Janus Pannonius

10

Portré - Balassi Bálint Színház- és drámatörténet – drámajátékos tevékenységgel – az angol színház a 16–17. században és Shakespeare Dolgozatírás

8

6. 7. 8. 9. 10. 11.

6 3 5 6

9 3

10. évfolyam Közgazdasági szakmacsoport Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Vendéglátás-turisztika szakmacsoport két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály Gimnáziumi osztály

Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Tematikai egység sorszáma 1. 2.

Tematikai egység Világirodalom – késő reneszánsz, barokk, klasszicizmus (16–17. század) Látásmód – Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem 48

Órakeret 3 óra 8 óra

9.

Színház- és drámatörténet – a francia klasszicista színház (17. század) Világirodalom – az európai irodalom a 18. században Magyar irodalom a 18. században – portrék: Csokonai Vitéz Mihály, Berzsenyi Dániel Világirodalom – az európai irodalom a 19. század első felében (romantika, romantika és realizmus) Színház- és drámatörténet – Katona József: Bánk bán Magyar irodalom a 19. század első felében – portrék: Kölcsey Ferenc, Vörösmarty Mihály Életmű – Petőfi Sándor

10.

Látásmód – Jókai Mór

8 óra

Összefoglalás és dolgozatírás

5 óra

3. 4. 5. 6. 7. 8.

6 óra 8 óra 20 óra 15 óra 6 óra 17 óra 12 óra

11. évfolyam Közgazdasági szakmacsoport Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Vendéglátás-turisztika szakmacsoport két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály Gimnáziumi osztály

Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Tematikai egység sorszáma 1.

Tematikai egység

Órakeret 10 óra

6.

Életmű – Arany János Színház– és drámatörténet – Madách Imre: Az ember tragédiája Világirodalom – az európai epika és líra a romantika után (19. sz. második fele) Színház- és drámatörténet – az európai dráma és színház a 19. sz. második felében Magyar irodalom a 19. század második felében – portré: Mikszáth Kálmán Magyar irodalom – a Nyugat és első nemzedéke

7.

Életmű – Ady Endre

10 óra

8.

Portré – Móricz Zsigmond

7 óra

9.

Életmű – Babits Mihály

10 óra

Életmű – Kosztolányi Dezső

10 óra

Látásmódok: Karinthy Frigyes, Krúdy Gyula

8 óra

Összefoglalás és dolgozatírás

7 óra

2. 3. 4. 5.

10.

49

9 óra 12 óra 8 óra 10 óra 7 óra

12. évfolyam Közgazdasági szakmacsoport Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Vendéglátás-turisztika szakmacsoport két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály

Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Tematikai egység sorszáma

Tematikai egység Világirodalom – avantgárd irányzatok; a magyar avantgárd Világirodalom – epikai és lírai törekvések a 20. században és a kortárs irodalomban Színház- és drámatörténet – a 20. századi és a kortárs drámairodalom néhány törekvése Életmű – József Attila

1. 2. 3. 4.

Portré – Radnóti Miklós Portrék – Szabó Lőrinc, Márai Sándor, Pilinszky János, Weöres Sándor, Ottlik Géza Látásmódok – Illyés Gyula, Németh László, Örkény István, Nagy László Művelődéstörténeti, irodalomtörténeti tájékozódás – Portrék, látásmódok a 20. század magyar irodalmából (választható szerzők, művek) Portrék, látásmódok a kortárs irodalomból (választható szerzők, művek) Regionális kultúra

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Órakeret 6 óra 8 óra 6 óra 10 óra 4 óra 14 óra 11 óra 8 óra 10 óra 2 óra

Az irodalom határterületei

4 óra

Ismétlés, érettségire készülés és dolgozatírás

7 óra

12. évfolyam Gimnáziumi osztály Óraszám:

Évi: 120 óra Heti: 4 óra

Tematikai egység sorszáma 1.

Tematikai egység

Órakeret 6 óra

4.

Világirodalom – avantgárd irányzatok; a magyar avantgárd Világirodalom – epikai és lírai törekvések a 20. században és a kortárs irodalomban Színház- és drámatörténet – a 20. századi és a kortárs drámairodalom néhány törekvése Életmű – József Attila

5.

Portré – Radnóti Miklós

8 óra

6.

Portrék – Szabó Lőrinc, Márai Sándor, Pilinszky János,

14 óra

2. 3.

50

8 óra 6 óra 14 óra

Weöres Sándor, Ottlik Géza Látásmódok – Illyés Gyula, Németh László, Örkény István, Nagy László Művelődéstörténeti, irodalomtörténeti tájékozódás – Portrék, látásmódok a 20. század magyar irodalmából (választható szerzők, művek) Portrék, látásmódok a kortárs irodalomból (választható szerzők, művek) Regionális kultúra

7. 8. 9. 10. 11.

15 óra 8 óra 12 óra 6 óra

Az irodalom határterületei

8 óra

Ismétlés, érettségire készülés és dolgozatírás

15 óra

EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGIRE TÖRTÉNŐ FELKÉSZÍTÉS AZ EMELT SZINTŰ OKTATÁSBAN ALKALMAZOTT FEJLESZTÉSI FELADATOK ÉS KÖVETELMÉNYEK

MAGYAR IRODALOM

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 74 óra Heti: 2 óra

A tanév feladatai, a munka megszervezése Év eleji ismétlés IRODALOMELMÉLETI ISMERETEK 1. Műnemek – műfajok 2. Verselés a) Időmértékes – sorfajták, strófaszerkezetek b) Hangsúlyos c) Bimetrikus 3. A műelemzés szempontjai Műelemző feladatok – nem tanult lírai mű önálló elemzése 4. Emelt szintű érettségi feladatai: reflektálás

1 óra 9 óra 4 óra 8 óra

2 óra 2 óra 2 óra

KOROK ÉS STÍLUSOK Antikvitás - mitológia

4 óra

Középkor – Biblia – Dante – Villon

4 óra

SZÁMONKÉRÉS - feladatsor Önálló műelemzés – közös megbeszélés A RENESZÁNSZ Petrarca – Boccaccio Shakespeare : Hamlet Janus Pannonius – Balassi A BAROKK Zrínyi Szigeti veszedelem SZÁMONKÉRÉS - feladatsor 51

1 óra 2 óra 2 óra 2 óra 2 óra 2 óra 1 óra

A KLASSZICIZMUS a klasszicista dráma Moliere: A fösvény Az európai felvilágosodás hatása Reflektálás - utópia – Voltaire, Morus, Orwell Magyar felvilágosodás . Szentimentalizmus Kármán József, Goethe Csokonai : Dorottya Berzsenyi Dániel lírája

4 óra

4 óra

2 óra 2 óra 1óra

ROMANTIKA ÉS REALIZMUS európai : Hoffmann, Victor Hugó Stendhal : Vörös és fekete Novellaelemzés – önálló műértelmezés

4 óra

Mikszáth: Beszterce ostroma

2 óra

KLASSZIKUS MODERNSÉG drámaírók Csehov: Sirály Ibsen: Vadkacsa, Nóra

2 óra

2 óra

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

A tanév feladatai, a munka megszervezése Év eleji ismétlés KOROK – STÍLUSOK Dosztojevszkij: Bűn és bűnhődés Klasszikus modernség művészi törekvései: szimbolizmus, impresszionizmus, szecesszió Krúdy Gyula : Szindbád önálló műelemzés – közös megbeszélés Karinthy Frigyes: Így írtok ti Gyakorlati írásbeliség – emelt szintű érettségi feladatai (glossza, hivatalos levél, hozzászólás) Önálló műelemzés – közös megbeszélés Nyugat 1.nemzedék lírikusai Irodalmi-nyelvi műveltségi feladatsor megírása, megbeszélése XX. SZÁZADI VILÁGIRODALOM Kafka: Az átváltozás Thomas Mann: Mario és a varázsló Brecht: Kurázsi mama Dürrenmath: Fizikusok Irodalmi-nyelvi műveltségi feladatsor megírása, megbeszélése SZÓBELI EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGIRE felkészítés

52

1 óra 2 óra 4 óra

2 óra 4 óra 2 óra 2 óra 8 óra

2 óra

33 óra

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 9. évfolyam Nyelvi előkészítővel bővített- közgazdasági szakmacsoport Vendéglátás – turisztika szakmacsoport –két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály Gimnáziumi osztály Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakör

Óraszám

Bevezetés

2 óra

1.

Az őskor és az ókori Kelet

8 óra

2.

Az ókori Hellász

11 óra

3.

Az ókori Róma

12 óra

4.

A középkor

18 óra

5.

A magyarság története a kezdetektől 1490-ig

16 óra

Rendszerező ismétlés

5 óra

9. évfolyam Közgazdasági szakmacsoport Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra Témakör

Óraszám

Bevezetés

2 óra

1.

Az őskor és az ókori Kelet

9 óra

2.

Az ókori Hellász

16 óra

3.

Az ókori Róma

16 óra

4.

A középkor

25 óra

5.

A magyarság története a kezdetektől 1490-ig

35 óra

Rendszerező ismétlés

5 óra

53

10. évfolyam Nyelvi előkészítővel bővített- közgazdasági szakmacsoport Vendéglátás – turisztika szakmacsoport –két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály Közgazdasági szakmacsoport Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Gimnáziumi osztály Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakör

Óraszám

Bevezetés

1 óra

1.

A világ és Európa a kora újkorban

12 óra

2.

Magyarország a kora újkorban Felvilágosodás, forradalmak és a polgárosodás kora Az újjáépítés kora Magyarországon Reformkor, forradalom és szabadságharc Magyarországon Rendszerező ismétlés

16 óra

3. 4. 5.

15 óra 9 óra 16 óra 3 óra

11. évfolyam Nyelvi előkészítővel bővített- közgazdasági szakmacsoport Vendéglátás – turisztika szakmacsoport –két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály Közgazdasági szakmacsoport Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Gimnáziumi osztály Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra Témakör

Óraszám

Bevezetés

1 óra 16 óra 16 óra

3.

A nemzetállamok és a birodalmi politika kora A kiegyezéshez vezető út és a dualizmus kora Magyarországon Az első világháború és következményei

4.

Európa és a világ a két világháború között

18 óra

5.

Magyarország a két világháború között

16 óra

6.

A második világháború

15 óra

Rendszerező ismétlés

10 óra

1. 2.

54

16 óra

12. évfolyam Nyelvi előkészítővel bővített- közgazdasági szakmacsoport Vendéglátás – turisztika szakmacsoport –két tanítási nyelvű szakközépiskolai osztály Gimnáziumi osztály Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra Témakör

1. 2. 3. 4.

Bevezetés Hidegháborús konfliktusok és a kétpólusú világ kiépülése A két világrendszer versengése, a szovjet tömb felbomlása Magyarország 1945–1956 között

Óraszám 1 óra 8 óra 8 óra 10 óra 10 óra

7.

Kádár-korszak Az egységesülő Európa, a globalizáció kiteljesedése A demokratikus viszonyok megteremtése és kiépítése Magyarországon Társadalmi ismeretek

8.

Állampolgári ismeretek

4 óra

9.

Pénzügyi és gazdasági kultúra

5. 6.

8 óra 6 óra 4 óra 4,5 óra

10. Munkavállalás

4,5 óra

11. Rendszerező ismétlés

22 óra

12. évfolyam Közgazdasági szakmacsoport Kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Óraszám:

Évi: 120 óra Heti: 4 óra Témakör

Óraszám

3.

Bevezetés Hidegháborús konfliktusok és a kétpólusú világ kiépülése A két világrendszer versengése, a szovjet tömb felbomlása Magyarország 1945–1956 között

4.

Kádár-korszak

16 óra

5.

Az egységesülő Európa, a globalizáció kiteljesedése A demokratikus viszonyok megteremtése és kiépítése Magyarországon

10 óra

1. 2.

6.

55

1 óra 12 óra 12 óra 18 óra

10 óra

7.

Társadalmi ismeretek

4 óra

8.

Állampolgári ismeretek

4 óra

9.

Pénzügyi és gazdasági kultúra

5 óra

10. Munkavállalás

5 óra

11. Rendszerező ismétlés

23 óra

TÖRTÉNELEM Emelt szintű érettségi vizsgára felkészítő tanóra

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

TÉMAKÖR

ÓRASZÁM

AZ ÓRA TÉMÁJA

1 óra

Bevezetés, a tanév megszervezése

Az ókor és kultúrája

8 óra

A középkor

11 óra

A középkori magyar állam megteremtése és virágkora

14 óra

Az ókor és kultúrája: Vallás és kultúra az ókori Keleten A demokrácia kialakulása Athénban A spártai állam felépítése Augustus principátusa A görög tudomány és a római történetírás alkotói A kereszténység kialakulása és elterjedése A népvándorlás és az antik civilizáció felbomlása Számonkérés A frank birodalom A nyugati és keleti kereszténység jellemzői A szerzetesrendek Az iszlám vallás és az arab hódítás A középkori városok és a céhes ipar Egyházi és világi kultúra a középkorban (híres egyetemek) A humanizmus és a reneszánsz Itáliában Az angol és a francia rendi állam Az Oszmán Birodalom Feladatok megoldása, gyakorlás Számonkérés A magyar nép őstörténete A vándorló magyarok (Forrásfeldolgozás) Eltérő tudományos elképzelések a magyar őstörténettel kapcsolatban A kalandozások Államalapítás Szent István törvényalkotó tevékenysége (Forrásfeldolgozás) Szent László és Könyves Kálmán uralkodása és törvényei Társadalmi és gazdasági változások az Anjou- korban Nagy Lajos törvényei (Forrásfeldolgozás) Luxemburgi Zsigmond uralkodása, külpolitikája A Hunyadiak kora Mátyás király és a reneszánsz Összefoglalás, feladatok megoldása Számonkérés

56

Szellemi, társadalmi és politikai változások az újkorban

8 óra

Magyarország a Habsburg Birodalomban

9 óra

A polgári átalakulás, a nemzetállamok és az imperializmus kora

7 óra

A polgárosodás kezdetei és kibontakozása Magyarországon

10 óra

4 óra

Szellemi, társadalmi és politikai változások az újkorban: A nagy földrajzi felfedezések következményei Reformáció és katolikus megújulás Nagyhatalmi konfliktusok és vallási ellentétek Európában A francia abszolutizmus kialakulása Az alkotmányos monarchia Angliában Az új világszemlélet kialakulása, a felvilágosodás Összefoglalás, feladatok megoldása Számonkérés Az ország három részre szakadása, összetartó és elválasztó erők A Bocskai- féle szabadságharc Az Erdélyi Fejedelemség virágkora A török kiűzésének kérdése és Zrínyi Miklós A Rákóczi- szabadságharc Külpolitikai helyzet a szabadságharc idején Magyarország a Habsburg- birodalomban (XVIII. Század) Művelődés, egyházak, iskolák Ismétlés, feladatok megoldása Számonkérés A francia polgári forradalom főbb irányzatai, a jakobinus diktatúra A napóleoni háborúk Nagyhatalmak és katonai- politikai szövetségek a századfordulón Az ipari forradalom kibontakozása és következményei Szövetségi rendszerek az első világháború előtt Ismétlés Számonkérés A reformmozgalom kibontakozása, a polgárosodás fő kérdései A reformkori művelődés, kultúra A polgári forradalom A szabadságharc, Ausztria és Magyarország közjogi viszonyának alakulása A kiegyezés előzményei és megszületése A polgári állam kiépülése Magyarországon Nemzetiségi törekvések Gazdasági és társadalmi változások a dualizmus korában Az életmód, a tudományos és művészeti élet fejlődése Ismétlő feladatok, forrásfeldolgozás Számonkérés Év végi ismétlés

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

ÓRA 1 óra 6 óra

TÉMAKÖR TANANYAG Bevezetés A polgári átalakulás, a nemzetál- A francia polgári forradalom politikai 57

lamok és az imperializmus kora

1 óra 7 óra

Számonkérés A polgárosodás kezdetei és kibontakozása Magyarországon

1 óra 9 óra

Számonkérés Az első világháborútól a kétpólusú világ felbomlásáig

1 óra 6 óra

Számonkérés Magyarország története az első világháborútól a második világháborús összeomlásig

1 óra 6 óra

Számonkérés Magyarország 1945-től a rendszerváltozásig

irányzatai, az Emberi és Polgári Jogok Nyilatkozata A napóleoni háborúk és a Szent Szövetség Európája A XIX. század eszméi Az ipari forradalom és következményei Nagyhatalmak és katonai-politikai szövetségek a századfordulón Tudományos, technikai felfedezések, újítások és következményeik A reformmozgalom kibontakozása, a polgárosodás fő kérdései A reformkori művelődés, kultúra A polgári forradalom A szabadságharc A kiegyezés előzményei és megszületése Gazdasági eredmények és társadalmi változások a dualizmus korában Az életmód, a tudományos és művészeti élet fejlődése

Az első világháború jellege, jellemzői, a Párizs környéki békék A gazdaság és a társadalom új jelenségei a fejlett világban Tekintélyuralmi rendszerek KözépEurópában és az olasz fasizmus Az USA és az 1929-33-as gazdasági válság A nemzetiszocializmus hatalomra jutása és működési mechanizmusa A bolsevik ideológia és a sztálini diktatúra az 1920-30-as években A második világháború előzményei, jelentős fordulatai A hidegháború és a kétpólusú világ jellemzői A szocialista rendszerek bukása Az Osztrák-Magyar Monarchia felbomlása és következményei A Horthy-rendszer jellege és jellemzői Művelődési viszonyok és az életmód A magyar külpolitika mozgástere, alternatívái Magyarország részvétele a világháborúban A német megszállás és a holocaust Magyarországon A szovjet felszabadítás és megszállás A határon túli magyarság sorsa a kommunista diktatúra kiépítése és működése 58

Az 1956-os forradalom és szabadságharc A Kádár-rendszer A rendszerváltás 1 óra 5 óra

Számonkérés A jelenkor

5 óra

A mai magyar társadalom és életmód

10 óra

Szóbeli témakörök

A közép-európai régió jellemzői, távlatai, a posztszovjet rendszerek problémái Az európai integráció története A „ harmadik világ „ Fogyasztói társadalom, ökológiai problémák, a fenntartható fejlődés A globális világ kihívásai és ellentmondásai Alapvető állampolgári ismeretek Etnikumok és nemzetiségek a magyar társadalomban A magyarországi romák A parlamenti demokrácia működése és az önkormányzatiság Társadalmi, gazdasági és demográfiai változások Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra Népesség, település, életmód Egyén, közösség, társadalom A modern demokrácia működése Politikai intézmények, eszmék, ideológiák Nemzetközi konfliktusok és együttműködés

59

Idegen nyelv Első idegen nyelv Angol - szakközépiskola közgazdasági szakmacsoport kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoport

Óraterv: évfolyam heti óraszám hetek száma éves óraszám KER szint

9. 3 36 108 A2.1

10. 3 36 108 A2.2

11. 3 36 108 B1.1

12. 3 30 90 B1.2

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma Ember és társadalom 1.

Óraszám 12

2.

Személyes élmények, tapasztalatok

12

3.

Utazás, turizmus

12

4.

Tudomány és technika

12

5.

Életmód

12

6.

Szabadidő, művelődés, szórakozás

13

7.

Munka világa

12

8.

Kultúrák

13

Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

60

10

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1. Munka és szabadidő

Témakör

Óraszám 12

2.

Földünk, környezetünk

13

3.

Emberek, személyiségtípusok

12

4.

A bennünket körülvevő világ

12

5.

Hősök, hőstettek

12

6.

Utazás, turizmus

12

7.

Tudomány, technika

12

8.

Történelmi személyiségek Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • összegzés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

13

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Ember és társadalom

Óraszám 12

2.

Munka világa

13

3.

Életmód

12

4.

Tudomány és technika

13

5.

Szabadidő, szórakozás

12

6.

Természet, környezetünk

12

7.

Modern élet

12

8.

Utazás nyaralás Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

12

61

10

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Személyes vonatkozások, család

Óraszám 9

2.

Ember és társadalom

9

3.

Környezetünk

9

4.

Iskola

9

5.

Munka világa

9

6.

Életmód

9

7.

Szabadidő, szórakozás

9

8.

Utazás, turizmus

9

9.

Tudomány, technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

9

9

Első idegen nyelv Angol - gimnázium emelt szintű (tagozatos) képzés Óraterv: évfolyam

9.

10.

11.

12.

heti óraszám

5

5

5

5

hetek száma

36

36

36

30

éves óraszám

180

180

180

150

KER szint

A2.2

B1

B1+

B2

62

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör

óraszám

1.Ember és társadalom

20

2.Személyes élmények, tapasztalatok

20

3.Utazás, turizmus

20

4.Tudomány és technika

20

5.Életmód

20

6.Szabadidő, művelődés, szórakozás

21

7.Munka világa

21

8. Kultúrák

20

Szabadon felhasználható:

18

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összefoglalás, számonkérés Összesen:

180

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör

óraszám

1. 1.A bennünket körülvevő világ

20

2.Hősök, hőstettek

20

3.Munka és szabadidő

20

4.Földünk, környezetünk

20

5.Furcsa események, történések

20

6.Utazás, turizmus

21

7.Tudomány és technika

21

8. Emberek, személyiségtípusok

20

Szabadon felhasználható:

18

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) 63

• Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összefoglalás, számonkérés Összesen:

180

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör

óraszám

1. Ember és társadalom

20

2.Utazás, nyaralás

20

3.Munka világa

20

4.Tudomány és technika

20

5.Szabadidő, szórakozás

20

6.Természet, környezetünk

21

7.Életmód

21

8. Modern élet

20

Szabadon felhasználható:

18

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában • Összefoglalás, számonkérés Összesen:

180

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Témakör

óraszám

1. Utazás, turizmus

25

2. Ember és társadalom

25

3.Jövőnk

25

4. Szórakoztató ipar

25

5. Önkifejezés

15

6. Ép testben ép lélek

20

Szabadon felhasználható:

15 64

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összegzés, számonkérés Összesen:

150

Első idegen nyelv Német - szakközépiskola közgazdasági szakmacsoport kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoport Óraterv 9-10. évfolyamra NÉMET nyelv, mint első idegen nyelv esetén Évfolyam

9.

10.

Heti óraszám

3 óra

3 óra

Éves óraszám

108 óra

108 óra

Kimeneti szint KER szerint

B1

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Napirend

16 óra

2.

Iskola

6 óra

3.

Szabadidő, hobbi

18 óra

4.

Média

12 óra

5.

Öltözködés

14 óra

6.

Természet

14 óra

7.

Munka és játék

14 óra

Év végi rendszerező ismétlés Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (Ünnepkörökhöz kapcsolódó egyházi, világi hagyományok, dalok, mondókák stb.) Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó

4 óra

65

10 óra

jektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Témakör

Óraszám

Család, generációs különbségek

12 óra

Barátság, emberi kapcsolatok

12 óra

Iskolai közösség, ifjúsági csoportok

12 óra

Munka világa

12 óra

Sport

12 óra

Időjárás, évszakok

12 óra

Környezetvédelem

11 óra

Utazás

12 óra

Év végi rendszerező ismétlés Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (Ünnepkörökhöz kapcsolódó egyházi, világi hagyományok, dalok, mondókák stb.) Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában

3 óra 10 óra

Óraterv 11-12. évfolyamra NÉMET nyelv, mint első idegen nyelv esetén Évfolyam

11.

12.

NÉMET

3 óra

3 óra

108 óra

90 óra

Éves óraszám Kimeneti szint KER szerint

B1

66

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Családmodellek, ünnepek, hit

18 óra

2.

Testi-lelki egészség

15 óra

3.

Zene, film

18 óra

4.

Technika, tudomány

15 óra

5.

Tudományos felfedezések

12 óra

6.

Irodalmi szövegfeldolgozás

15 óra

Év végi rendszerező összefoglalás Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (Ünnepkörökhöz kapcsolódó egyházi, világi hagyományok, dalok, mondókák stb.) Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában

5 óra

7.

10 óra

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Témakör

Óraszám

Kapcsolatteremtés lehetőségei

16 óra

Egy város/táj bemutatása

16 óra

Életutak, életpályák összehasonlítása, pályaválasztás Gazdálkodás, pénzügyek Szintnek megfelelő vizsgatréning, ismétlő gyakorlás Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (Ünnepkörökhöz kapcsolódó egyházi, világi hagyományok, dalok, mondókák stb.) Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően 67

16 óra 16 óra 17 óra 9 óra

és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában

Első idegen nyelv Német - gimnázium emelt szintű (tagozatos) képzés Óraterv 9-10. évfolyamra NÉMET nyelv, mint első idegen nyelv esetén Évfolyam

9.

10.

NÉMET

5 óra

5 óra

Éves óraszám

180 óra 180 óra

Kimeneti szint KER szerint

B1 -

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Napirend

20 óra

2.

Iskola

20 óra

3.

Szabadidő, hobbi

20 óra

4.

Média

20 óra

5.

Öltözködés

20 óra

6.

Természet

20 óra

7.

Munka és játék

20 óra

Év végi rendszerező ismétlés-készségfejlesztés Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (Ünnepkörökhöz kapcsolódó egyházi, világi hagyományok, dalok, mondókák stb.) Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában

22 óra 18 óra

68

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör sorszáma

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Témakör

Óraszám

Család, generációs különbségek

20 óra

Barátság, emberi kapcsolatok

20 óra

Iskolai közösség, ifjúsági csoportok

20 óra

Munka világa

20 óra

Sport

20 óra

Időjárás, évszakok

20 óra

Környezetvédelem

20 óra

Utazás

20 óra

Év végi rendszerező ismétlés Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (Ünnepkörökhöz kapcsolódó egyházi, világi hagyományok, dalok, mondókák stb.) Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában

5 óra 15 óra

Óraterv 11-12. évfolyamra NÉMET nyelv, mint első idegen nyelv esetén Évfolyam

11.

12.

NÉMET

5 óra

5 óra

Éves óraszám

180 óra 150 óra

Kimeneti szint KER szerint

B1.2-B2.1

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Családmodellek, ünnepek, hit

25 óra

2.

Testi-lelki egészség

25 óra

3.

Zene, film

25 óra 69

4.

Technika, tudomány

25 óra

5.

Tudományos felfedezések

25 óra

6.

Irodalmi szövegfeldolgozás

25 óra

Év végi rendszerező összefoglalás

12 óra

Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (Ünnepkörökhöz kapcsolódó egyházi, világi hagyományok, dalok, mondókák stb.) Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában

18 óra

7.

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör sorszáma 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Témakör

Óraszám

Kapcsolatteremtés lehetőségei

25 óra

Egy város/táj bemutatása

25 óra

Életutak, életpályák összehasonlítása, pályaválasztás Gazdálkodás, pénzügyek Szintnek megfelelő vizsgatréning, ismétlő gyakorlás Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (Ünnepkörökhöz kapcsolódó egyházi, világi hagyományok, dalok, mondókák stb.) Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában

70

25 óra 25 óra 35 óra 15 óra

Első idegen nyelv Angol – szakközépiskola – fakultációval bővített közgazdasági szakmacsoport kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Óraterv: évfolyam

9.

10.

11.

12.

heti óraszám

3

3

5

5

hetek száma

36

36

36

30

éves óraszám

108

108

180

150

KER szint

A2.1

A2.2

B1.1-B1.2

B1.2-B2.1

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma Ember és társadalom 1.

Óraszám 12

2.

Személyes élmények, tapasztalatok

12

3.

Utazás, turizmus

12

4.

Tudomány és technika

12

5.

Életmód

12

6.

Szabadidő, művelődés, szórakozás

13

7.

Munka világa

12

8.

Kultúrák

13

Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

10

71

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1. Munka és szabadidő

Témakör

Óraszám 12

2.

Földünk, környezetünk

13

3.

Emberek, személyiségtípusok

12

4.

A bennünket körülvevő világ

12

5.

Hősök, hőstettek

12

6.

Utazás, turizmus

12

7.

Tudomány, technika

12

8.

Történelmi személyiségek Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • összegzés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

13

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Ember és társadalom

Óraszám 20

2.

Munka világa

20

3.

Életmód

20

4.

Tudomány és technika

20

5.

Szabadidő, szórakozás

22

6.

Természet, környezetünk

20

7.

Modern élet

20

8.

Utazás, nyaralás Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

20

72

18

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Személyes vonatkozások, család

Óraszám 15

2.

Ember és társadalom

15

3.

Környezetünk

15

4.

Iskola

15

5.

Munka világa

15

6.

Életmód

15

7.

Szabadidő, szórakozás

15

8.

Utazás, turizmus

15

9.

Tudomány, technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

15

Első idegen nyelv Német – szakközépiskola – fakultációval bővített közgazdasági szakmacsoport kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Óraterv 9-10. évfolyamra NÉMET nyelv, mint első idegen nyelv esetén Évfolyam

9.

10.

NÉMET

3 óra

3 óra

Éves óraszám

108 óra 108 óra

Kimeneti szint KER szerint

B1 -

73

15

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Napirend

16 óra

2.

Iskola

6 óra

3.

Szabadidő, hobbi

18 óra

4.

Média

12 óra

5.

Öltözködés

14 óra

6.

Természet

14 óra

7.

Munka és játék

14 óra

Év végi rendszerező ismétlés Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (Ünnepkörökhöz kapcsolódó egyházi, világi hagyományok, dalok, mondókák stb.) Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában

4 óra 10 óra

8.

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Témakör

Óraszám

Család, generációs különbségek

12 óra

Barátság, emberi kapcsolatok

12 óra

Iskolai közösség, ifjúsági csoportok

12 óra

Munka világa

12 óra

Sport

12 óra

Időjárás, évszakok

12 óra

Környezetvédelem

11 óra

Utazás

12 óra

Év végi rendszerező ismétlés Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a

3 óra 10 óra

74

helyi sajátosságokkal való kiegészítés körökhöz kapcsolódó egyházi, világi hagyományok, dalok, mondókák stb.) Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Óraterv 11-12. évfolyamra NÉMET nyelv, mint első idegen nyelv esetén Évfolyam

11.

12.

NÉMET

5 óra

5 óra

Éves óraszám

180 óra 150 óra

Kimeneti szint KER szerint

B1.2-B2.1

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Családmodellek, ünnepek, hit

25 óra

2.

Testi-lelki egészség

25 óra

3.

Zene, film

25 óra

4.

Technika, tudomány

25 óra

5.

Tudományos felfedezések

25 óra

6.

Irodalmi szövegfeldolgozás

25 óra

Év végi rendszerező összefoglalás

12 óra

Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (Ünnepkörökhöz kapcsolódó egyházi, világi hagyományok, dalok, mondókák stb.) Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában

18 óra

7.

75

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Témakör sorszáma 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Témakör

Óraszám

Kapcsolatteremtés lehetőségei

25 óra

Egy város/táj bemutatása

25 óra

Életutak, életpályák összehasonlítása, pályaválasztás Gazdálkodás, pénzügyek

25 óra 25 óra

Szintnek megfelelő vizsgatréning, ismétlő gyakorlás Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (Ünnepkörökhöz kapcsolódó egyházi, világi hagyományok, dalok, mondókák stb.) Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában

35 óra 15 óra

Első idegen nyelv Angol - szakközépiskola két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport Óraterv: évfolyam

előkészítő

9.

10.

11.

12.

évfolyam heti óraszám

18

6

6

5

5

hetek száma

36

36

36

36

30

éves óraszám

648

216

216

180

150

KER szint

B1

B1+

B2.1

B2.2

C1

76

Előkészítő évfolyam Óraszám:

Évi: 648 óra Heti: 18 óra

Témakör

óraszám

1.Személyes vonatkozások

37

2.Napirend

37

3.Változások az életünkben

37

4.Egészséges életmód

37

5.Múltbeli cselekvések, történések

37

6.Események

37

7.Ember és társadalom

37

8.Kaland

37

9.Fiatalok világa

36

10.Személyes élmények, tapasztalatok

36

11.Utazás, turizmus

36

12.Tudomány és technika

36

13.Életmód

36

14.Szabadidő, művelődés, szórakozás

36

15.Munka világa

36

16. Kultúrák

36

Szabadon felhasználható

64

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok • Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

648

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 216 óra Heti: 6 óra

Témakör

óraszám

1. A bennünket körülvevő világ

25

2.Hősök, hőstettek

25

3.Munka és szabadidő

25 77

4.Földünk, környezetünk

24

5.Furcsa események, történések

24

6.Utazás, turizmus

24

7.Tudomány és technika

24

8. Emberek, személyiségtípusok

24

Szabadon felhasználható:

21

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok. • Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

216

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 216 óra Heti: 6 óra

Témakör

óraszám

1. Ember és társadalom

25

2.Utazás, nyaralás

25

3.Munka világa

25

4.Tudomány és technika

24

5.Szabadidő, szórakozás

24

6.Természet, környezetünk

24

7.Életmód

24

8. Modern élet

24

Szabadon felhasználható:

21

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok • Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

216

78

11.évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör

óraszám

1. Utazás, turizmus

27

2. Ember és társadalom

27

3.Jövőnk

27

4. Szórakoztató ipar

27

5. Önkifejezés

27

6. Ép testben ép lélek

27

Szabadon felhasználható:

18

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok • Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

180

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Témakör

óraszám

1. Oktatás

12

2. Munka világa, pénzügyek

12

3. Utazás, turizmus

12

4. Kultúra

11

5. Földünk, környezetünk

11

6. Környezetvédelem

11

1. Egészség, betegség

11

2. testedzés, sportok

11

3. Fogyasztói társadalom

11

4. Tudomány és technika

11

5. Ember és társadalom

11

6. Jog, bűncselekmények

11 79

15

Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

150

Első idegen nyelv Német - szakközépiskola két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport Óraterv: évfolyam

előkészítő

9.

10.

11.

12.

évfolyam heti óraszám

18

6

6

5

5

hetek száma

36

36

36

36

30

éves óraszám

648

216

216

180

150

KER szint

B1

B1+

B2.1

B2.2

C1

Előkészítő évfolyam Óraszám:

Évi: 648 óra Heti: 18 óra

Témakör

óraszám

1.Személyes vonatkozások

40

2.Étkezés

39

3.Szünidő, nyaralás

39

4.Egészséges életmód

39

5.Lakóhely

39

6.Események

39

7.Vásárlás

39

8.Munka világa

40

9.Tanulás, tanulmányok

39

10.Országok és emberek

39

11.Utazás, turizmus

38

12.Tudomány és technika

39 80

13.Szabadidő, művelődés, szórakozás

38

14.Közlekedés

38

15.Kultúrák

39

Szabadon felhasználható

64

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

648

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 216 óra Heti: 6 óra

Témakör

óraszám

1. A bennünket körülvevő világ

33

2. Ünnepek

33

3. Pénz a mindennapokban

33

4. Földünk, környezetünk

32

5. Média

32

6. Emberek a környezetünkben

32

Szabadon felhasználható:

21

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok. Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

216

81

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 216 óra Heti: 6 óra

Témakör

óraszám

1. Családi élet

33

2. Ember és társadalom

33

3. Pályaválasztás

33

4. Technika és a környezetünk

32

5. Lakóhely, lakás

32

6. Tanulás, diákmunka

32

Szabadon felhasználható:

21

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

216

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör

óraszám

1. Turizmus

41

2. Egészséges életmód

41

3. Szabadidő

40

4. Technika

40

Szabadon felhasználható:

18

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

180

82

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Témakör

óraszám

1. Oktatás

13

2. Munka világa, pénzügyek

13

3. Utazás, turizmus

13

4. Földünk, környezetünk

12

5. Környezetvédelem

12

6. Egészség, betegség

12

7. Testedzés, sportok

12

8. Ember és társadalom

12

9. Tudomány és technika

12

10. Családi élet

12

1. Jog, bűncselekmények

12

Szabadon felhasználható:

15

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

150

Első idegen nyelv Angol - szakközépiskola nyelvi előkészítővel bővített közgazdasági szakmacsoport Óraterv: évfolyam

0.(NYEK

9.

10.

11.

12

évfolyam) heti óraszám

16

5

5

3

3

hetek száma

36

36

36

36

30

éves óraszám

576

180

180

108

90

A2.2-B1.1

B1.1-B1.2

B1.2-B2.1

B2.1-B2.2

B2.2

KER szint

83

(NYEK) évfolyam Óraszám:

Évi: 576 óra Heti: 16 óra

Témakör

óraszám

1.Ember és társadalom

73

2.Személyes élmények, tapasztalatok

63

3.Utazás, turizmus

73

4.Tudomány és technika

62

5.Életmód

52

6.Szabadidő, művelődés, szórakozás

72

7.Az iskola és a munka világa

72

8. Kultúrák

52

Szabadon felhasználható:

57

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

576

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör

óraszám

1. 1.A bennünket körülvevő világ

20

2.Hősök, hőstettek

20

3.Munka és szabadidő

20

4.Földünk, környezetünk

20

5.Furcsa események, történések

20

6.Utazás, turizmus

21

7.Tudomány és technika

21

8. Emberek, személyiségtípusok

20

Szabadon felhasználható:

18

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) 84

• Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

185

10.évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör

óraszám

1. Ember és társadalom

20

2.Utazás, nyaralás

20

3.Munka világa

20

4.Tudomány és technika

20

5.Szabadidő, szórakozás

20

6.Természet, környezetünk

20

7.Életmód

21

8. Modern élet

21

Szabadon felhasználható:

18

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés és évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

180

11.évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör

óraszám

1. Utazás, turizmus

28

2. Ember és társadalom

28

3.Jövőnk

28

4. Szórakoztató ipar

14

Szabadon felhasználható:

10

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi játosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai 85

stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

108

12.évfolyam Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Témakör

óraszám

1. Szórakoztató ipar

21

2. Önkifejezés

30

3. Ép testben ép lélek

30

Szabadon felhasználható:

9

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

90

Első idegen nyelv Német - szakközépiskola nyelvi előkészítővel bővített közgazdasági szakmacsoport Óraterv: évfolyam

0.(NYEK

9.

10.

11.

12

évfolyam) heti óraszám

16

5

5

3

3

hetek száma

36

36

36

36

30

éves óraszám

576

180

180

108

90

A2.2-B1.1

B1.1-B1.2

B1.2-B2.1

B2.1-B2.2

B2.2

KER szint

86

9. NYEK évfolyam Óraszám:

Évi: 576 óra Heti: 16 óra

Témakör

óraszám

1.Ember és társadalom

73

2.Személyes vonatkozások, család

63

3.Utazás, turizmus

73

4.Tudomány és technika

62

5.Életmód

52

6.Szabadidő, művelődés, szórakozás

72

7.Az iskola és a munka világa

72

8. Környezetünk

52

Szabadon felhasználható:

57

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

576

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör

óraszám

1.Ember és társadalom

20

2.Életmód

20

3.A munka világa

20

4.Környezetünk

20

5.Szabadidő, művelődés, szórakozás

20

6.Utazás, turizmus

21

7.Tudomány és technika

21

8. Sport

20

Szabadon felhasználható:

18

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) 87

• Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

180

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör

óraszám

1. Ember és társadalom

20

2.Utazás, nyaralás

20

3.Munka világa

20

4.Tudomány és technika

20

5.Szabadidő, szórakozás

20

6.Természet, környezetünk

20

7.Életmód

21

8. Modern élet, személyes vonatkozások

21

Szabadon felhasználható:

18

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés és évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

180

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör

óraszám

1. Ember és társadalom

25

2. Szabadidő

23

3. Az iskola és a munka világa

25

4. Életmód, ép testben ép lélek

25

Szabadon felhasználható:

10

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi játosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai 88

stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

108

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Témakör

óraszám

1. Utazás, turizmus

30

2.Tudomány, technika

30

3. Szabadidő

21

Szabadon felhasználható:

9

• Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok • Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen:

90

Második idegen nyelv Angol - szakközépiskola két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport

Előkészítő évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

Bevezetés

2

1.

Ember és társadalom

8

2.

Napirend, iskola

8

3.

Környezetünk

8

4.

Életmód - sport

8

5.

Életmód - étkezés

8

6.

Ember és társadalom - öltözködés

8

7.

Szabadidő

8 89

8.

Tudomány és technika

8

9.

Környezetvédelem

8

10.

Utazás, turizmus

8

11.

A munka világa

8

12.

Kultúrák

8

Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

10

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

Bevezetés

2

1.

Ember és társadalom - kapcsolatok

8

2.

Ember és társadalom - bibliográfia

8

3.

Környezetünk

8

4.

Iskola, a munka világa

8

5.

Életmód - étkezés

8

6.

Ember és társadalom - szokások

8

7.

Szabadidő

8

8.

Életmód - sport

8

9.

Technika és tudomány

8

10.

Környezetünk

8

11.

Szabadidő – film, TV

8

12.

Ember és társadalom – a bűnözés Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

8

90

10

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

Bevezetés

2

1.

Az iskola

16

2.

Életmód - sport

16

3.

Ember és társadalom – a család

16

4.

A munka világa

16

5.

Környezetvédelem

16

6.

Ember és társadalom

16

Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

1.

Életmód - étkezés

16

2.

Skill focus

6

3.

Környezetünk

16

4.

Skill focus

6

5.

Életmód – balesetek

16

6.

Skill focus

6

7.

Szabadidő – a média

16

8.

Skill focus

6

9.

Kultúrák Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

10

91

10

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Személyes vonatkozások, család

Óraszám 9

2.

Ember és társadalom

9

3.

Környezetünk

9

4.

Iskola

9

5.

Munka világa

9

6.

Életmód

9

7.

Szabadidő, szórakozás

9

8.

Utazás, turizmus

9

9.

Tudomány, technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

9

6

Második idegen nyelv Angol - szakközépiskola nyelvi előkészítővel bővített közgazdasági szakmacsoport

9. NYEK évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

Bevezetés

2

1.

Ember és társadalom

8

2.

Napirend, iskola

8

3.

Környezetünk

8

4.

Életmód - sport

8

5.

Életmód - étkezés

8

6.

Ember és társadalom - öltözködés

8

7.

Szabadidő

8 92

8.

Tudomány és technika

8

9.

Környezetvédelem

8

10.

Utazás, turizmus

8

11.

A munka világa

8

12.

Kultúrák Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

8

10

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

Bevezetés

2

1.

Ember és társadalom - kapcsolatok

8

2.

Ember és társadalom - bibliográfia

8

3.

Környezetünk

8

4.

Iskola, a munka világa

8

5.

Életmód - étkezés

8

6.

Ember és társadalom - szokások

8

7.

Szabadidő

8

8.

Életmód - sport

8

9.

Technika és tudomány

8

10.

Környezetünk

8

11.

Szabadidő – film, TV

8

12.

Ember és társadalom – a bűnözés Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

8

93

10

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

Bevezetés

2

1.

Az iskola

16

2.

Életmód - sport

16

3.

Ember és társadalom – a család

16

4.

A munka világa

16

5.

Környezetvédelem

16

6.

Ember és társadalom Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

16

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör sorszáma 1. Életmód - étkezés

Témakör

Óraszám 16

2.

Skill focus

6

3.

Környezetünk

16

4.

Skill focus

6

5.

Életmód – balesetek

16

6.

Skill focus

6

7.

Szabadidő – a média

16

8.

Skill focus

6

9.

Kultúrák

16

10.

Skill focus

6

11.

Ember és társadalom – a jövő

16

12.

Skill focus

6

13.

Modern élet

20

14.

Skill focus Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a

10

94

18

helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Személyes vonatkozások, család

Óraszám 15

2.

Ember és társadalom

15

3.

Környezetünk

15

4.

Iskola

15

5.

Munka világa

15

6.

Életmód

15

7.

Szabadidő, szórakozás

15

8.

Utazás, turizmus

15

9.

Tudomány, technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

15

15

Második idegen nyelv Angol - gimnázium 9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

Bevezetés

2

1.

Ember és társadalom

8

2.

Napirend, iskola

8

3.

Környezetünk

8

4.

Életmód - sport

8 95

5.

Életmód - étkezés

8

6.

Ember és társadalom - öltözködés

8

7.

Szabadidő

8

8.

Tudomány és technika

8

9.

Környezetvédelem

8

10.

Utazás, turizmus

8

11.

A munka világa

8

12.

Kultúrák Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

8

10

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

Bevezetés

2

1.

Ember és társadalom - kapcsolatok

8

2.

Ember és társadalom - bibliográfia

8

3.

Környezetünk

8

4.

Iskola, a munka világa

8

5.

Életmód - étkezés

8

6.

Ember és társadalom - szokások

8

7.

Szabadidő

8

8.

Életmód - sport

8

9.

Technika és tudomány

8

10.

Környezetünk

8

11.

Szabadidő – film, TV

8

12.

Ember és társadalom – a bűnözés Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

8

96

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

Bevezetés

2

1.

Az iskola

16

2.

Életmód - sport

16

3.

Ember és társadalom – a család

16

4.

A munka világa

16

5.

Környezetvédelem

16

6.

Ember és társadalom Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

16

10

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1. Életmód - étkezés

Témakör

Óraszám 12

2.

Skill focus

6

3.

Környezetünk

12

4.

Skill focus

6

5.

Életmód – balesetek

12

6.

Skill focus

6

7.

Szabadidő – a média

12

8.

Skill focus

6

9.

Kultúrák Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

9

97

9

Második idegen nyelv Német - szakközépiskola két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport

Előkészítő évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Ember és társadalom (L/1,2)

12

2.

Személyes élmények, tapasztalatok (L/3)

12

3.

12

5.

Utazás, turizmus (L/5,8) Tudomány és technika (L/4,Zeitungen ) Vásárlás Életmód (L/6)

6.

Szabadidő, művelődés, szórakozás (L/7)

13

7.

Munka világa (L/7)

12

8.

Kultúrák(L/3,6) Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

13

4.

12 12

10

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Ember és társadalom (L/4.5.)

12

2.

Személyes élmények, tapasztalatok (1.2.3.7)

12

3.

Utazás, turizmus (L/4.)

12

4.

Tudomány és technika (L/2.)

12

5.

Életmód (L/7)

12

6.

Szabadidő, művelődés, szórakozás (L/8)

13

7.

Munka világa (L/6.)

12

8.

Kultúrák Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi 98

13 10

országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. A bennünket körülvevő világ

Óraszám 12

2.

Hősök, hőstettek (Internetaufgaben)

13

3.

Furcsa események,történetek (Internetaufgaben)

12

4.

Utazás,turizmus,vásárlás

12

5.

Tudomány,technika

12

6.

Emberek, személyiség típusok

12

7.

Munka(,szabadidő)

13

8.

Földünk,környezetünk Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

12

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Ember és társadalom

Óraszám 12

2.

Természet,környezetünk

12

3.

Modern élet

12

4.

Munka világa

12

5.

Életmód

12

6.

Szabadidő, szórakozás

12

7.

Utazás, nyaralás

13

8.

Tudomány,technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.)

13

99

10

és/vagy • Rendszerezés, írása

számonkérés,évfolyamdolgozatok

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Személyes vonatkozások, család

Óraszám 6

2.

Ember és társadalom

6

3.

Környezetünk

6

4.

Iskola

6

5.

Munka világa

6

6.

Életmód

6

7.

Szabadidő, szórakozás

6

8.

Utazás, turizmus

6

9.

Tudomány, technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

6

6

Második idegen nyelv Német - szakközépiskola nyelvi előkészítővel bővített közgazdasági szakmacsoport

9. NYEK évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Ember és társadalom (L/1,2)

12

2.

Személyes élmények, tapasztalatok (L/3)

12

3.

Utazás, turizmus (L/5,8) Tudomány és technika (L/4,Zeitungen ) Vásárlás Életmód (L/6)

12

Szabadidő, művelődés, szórakozás (L/7) 100

13

4. 5. 6.

12 12

7.

Munka világa (L/7)

12

8.

Kultúrák(L/3,6) Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

13

10

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Ember és társadalom (L/4.5.)

12

2.

Személyes élmények, tapasztalatok (1.2.3.7)

12

3.

Utazás, turizmus (L/4.)

12

4.

Tudomány és technika (L/2.)

12

5.

Életmód (L/7)

12

6.

Szabadidő, művelődés, szórakozás (L/8)

13

7.

Munka világa (L/6.)

12

8.

Kultúrák Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

13

10

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma 5. A bennünket körülvevő világ

Óraszám 12

6.

Hősök, hőstettek (Internetaufgaben)

13

7.

Furcsa események,történetek (Internetaufgaben)

12

8.

Utazás,turizmus,vásárlás

12

5.

Tudomány,technika

12

6.

Emberek, személyiség típusok

12

7.

Munka(,szabadidő)

13 101

8.

Földünk,környezetünk Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

12

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Ember és társadalom

Óraszám 20

2.

Természet,környezetünk

20

3.

Modern élet

20

4.

Munka világa

20

5.

Életmód

22

6.

Szabadidő, szórakozás

20

7.

Utazás, nyaralás

20

8.

Tudomány,technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

20

18

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Személyes vonatkozások, család

Óraszám 15

2.

Ember és társadalom

15

3.

Környezetünk

15

4.

Iskola

15

5.

Munka világa

15

6.

Életmód

15

7.

Szabadidő, szórakozás

15 102

8.

Utazás, turizmus

15

9.

Tudomány, technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

15

15

Második idegen nyelv Német - gimnázium 9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Ember és társadalom (L/1,2)

12

2.

Személyes élmények, tapasztalatok (L/3)

12

3.

12

5.

Utazás, turizmus (L/5,8) Tudomány és technika (L/4,Zeitungen ) Vásárlás Életmód (L/6)

6.

Szabadidő, művelődés, szórakozás (L/7)

13

7.

Munka világa (L/7)

12

8.

Kultúrák(L/3,6) Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

13

4.

12 12

10

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Ember és társadalom (L/4.5.)

12

2.

Személyes élmények, tapasztalatok (1.2.3.7)

12

3.

Utazás, turizmus (L/4.)

12 103

4.

Tudomány és technika (L/2.)

12

5.

Életmód (L/7)

12

6.

Szabadidő, művelődés, szórakozás (L/8)

13

7.

Munka világa (L/6.)

12

8.

Kultúrák Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

13

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma 9. A bennünket körülvevő világ

Óraszám 12

10.

Hősök, hőstettek (Internetaufgaben)

13

11.

Furcsa események,történetek (Internetaufgaben)

12

12.

Utazás,turizmus,vásárlás

12

5.

Tudomány,technika

12

6.

Emberek, személyiség típusok

12

7.

Munka(,szabadidő)

13

8.

Földünk,környezetünk Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

12

10

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Ember és társadalom

Óraszám 10

2.

Természet,környezetünk

10

3.

Modern élet

10

4.

Munka világa

10 104

5.

Életmód

10

6.

Szabadidő, szórakozás

10

7.

Utazás, nyaralás

10

8.

Tudomány,technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

11

9

Második idegen nyelv Francia - szakközépiskola két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport

Előkészítő évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Ember és társadalom

18

2.

A munka világa

4

3.

Személyes élmények, tapasztalatok

18

4.

Utazás, turizmus

15

5.

Életmód

18

6.

Élelmiszerek és étkezési szokások

12

7.

Szabadidő Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

13

10

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör Életmód

Óraszám 19

105

2.

Utazás, turizmus

15

3.

Ember és társadalom

15

4.

Szabadidő, művelődés, szórakozás

15

5.

Környezetünk

16

6.

Tudomány és technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

18

10

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Tudomány és technológia

Óraszám 12

2.

Kommunikáció

13

3.

Utazás, turizmus

12

4.

Szabadidő, szórakozás

12

5.

Ünnepek

12

6.

Életmód

12

7.

Szabadidő, szórakozás

12

8.

Környezetünk Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

13

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Ember és társadalom

Óraszám 12

2.

Életmód

12

3.

Politika

12

4.

A munka világa

13 106

5.

Tudomány és technika

13

6.

Életmód

12

7.

Az iskola

12

8.

Szórakozás, művelődés, szabadidő Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

12

10

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Személyes vonatkozások, család

Óraszám 6

2.

Ember és társadalom

6

3.

Környezetünk

6

4.

Iskola

6

5.

Munka világa

6

6.

Életmód

6

7.

Szabadidő, művelődés, szórakozás

6

8.

Utazás, turizmus

6

9.

Tudomány, technika Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

6

107

6

Második idegen nyelv Francia - szakközépiskola nyelvi előkészítővel bővített közgazdasági szakmacsoport

9. NYEK évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Ember és társadalom

18

2.

A munka világa

4

3.

Személyes élmények, tapasztalatok

18

4.

Utazás, turizmus

15

5.

Életmód

18

6.

Élelmiszerek és étkezési szokások

12

7.

Szabadidő Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

13

10

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Életmód

19

2.

Utazás, turizmus

15

3.

Ember és társadalom

15

4.

Szabadidő, művelődés, szórakozás

15

5.

Környezetünk

16

6.

Tudomány és technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

18

108

10

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Tudomány és technológia

Óraszám 12

2.

Kommunikáció

13

3.

Utazás, turizmus

12

4.

Szabadidő, szórakozás

12

5.

Ünnepek

12

6.

Életmód

12

7.

Szabadidő, szórakozás

12

8.

Környezetünk Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

13

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Ember és társadalom

Óraszám 20

2.

Életmód

20

3.

Politika

20

4.

A munka világa

20

5.

Tudomány és technika

22

6.

Életmód

20

7.

Az iskola

20

8.

Szórakozás, művelődés, szabadidő Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy Rendszerezés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

20

109

18

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Személyes vonatkozások, család

Óraszám 15

2.

Ember és társadalom

15

3.

Környezetünk

15

4.

Iskola

15

5.

Munka világa

15

6.

Életmód

15

7.

Szabadidő, művelődés, szórakozás

15

8.

Utazás, turizmus

15

9.

Tudomány, technika Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

15

15

Második idegen nyelv Francia - gimnázium 9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Ember és társadalom

18

2.

A munka világa

4

3.

Személyes élmények, tapasztalatok

18

4.

Utazás, turizmus

15

5.

Életmód

18

6.

Élelmiszerek és étkezési szokások

12

7.

Szabadidő Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

13

110

10

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör Életmód

Óraszám 19

2.

Utazás, turizmus

15

3.

Ember és társadalom

15

4.

Szabadidő, művelődés, szórakozás

15

5.

Környezetünk

16

6.

Tudomány és technika Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

18

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Tudomány és technológia

Óraszám 12

2.

Kommunikáció

13

3.

Utazás, turizmus

12

4.

Szabadidő, szórakozás

12

5.

Ünnepek

12

6.

Életmód

12

7.

Szabadidő, szórakozás

12

8.

Környezetünk Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) Összegzés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

13

111

10

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Ember és társadalom

10

2.

Életmód

10

3.

Politika

10

4.

A munka világa

10

5.

Tudomány és technika

10

6.

Életmód

10

7.

Az iskola

10

8.

Szórakozás, művelődés, szabadidő Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy Rendszerezés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

11

9

Második idegen nyelv Orosz - szakközépiskola két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport

Előkészítő évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

7 lépés a kezdetekig

14

2.

Család – családtagok, barátok; foglalkozások; város -lakóhely

14

3.

Foglalkozások

14

4.

Életkor, emberi kapcsolatok; sportágak

14

5.

Város, lakóhely; munkahely

14

6.

Szabadidő, művelődés, szórakozás

14

7.

Ételek, italok Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját családom, kapcsolataim, városom, szabadidős tevékenységeim, kedvenc ételeim, stb.) 112

14

10

Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Napirend, otthoni teendők

12

2.

Iskolai tantárgyak

12

3.

12 12

5.

Öltözködés Család, rokonok; vásárlás, gyümölcsök, zöldségek és más termékek Külső megjelenés; telefonálás

6.

Hónapok, időjárás; bútorok a lakásban

12

7.

Az idő kifejezése, napi tevékenységek, feladatok Szabadidő, művelődés, szórakozás: mozi, színház; Egészség, betegség Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját napirendem, iskolai tárgyaim, öltözködési és vásárlási szokásaim, kedvenc szabadidős tevékenységeim, stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

12

4.

8.

12

14

10

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Hajviselet, öltözködés

14

2.

Közlekedési eszközök; vásárlás

14

3.

Házimunka

14

4.

Külső megjelenés, viselkedés; oktatás, pályaválasztás

14

5.

Utazás, turizmus Emberek, személyiségtípusok, gyermeknevelés, családi konfliktusok Telefonálás, találkozó megbeszélése, részletek pontosítása; híres orosz művészek Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját öltözködési stílusom, közlekedési eszközök városunkban, házimunka-megosztás, utazások, céljaim a jövőben, családom, stb.)

14

6. 7.

113

14 14

10

összegzés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Tömegközlekedés

14 14

4.

Életmód: étkezések, főzés Földrajzi elnevezések, Budapest nevezetességei, turizmus; önéletrajz, személyes ambíciók Életmód

14

5.

Tudomány és technika

14

6.

Ünnepek: családi ünnepek, egyházi ünnepek, nemzeti ünnepek

14

7.

Szabadidős tevékenységek, művelődés, szórakozás Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját városom tömegközlekedése, kedvenc ételeim, hogyan hat az életünkre a tudomány és technika, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

14

2. 3.

14

10

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Személyes vonatkozások, család

6

2.

Ember és társadalom

6

3.

Környezetünk

6

4.

Iskola

6

5.

Munka világa

6

6.

Életmód

6

7.

Szabadidő, szórakozás

6

8.

Utazás, turizmus

6

9.

Tudomány, technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása 114

6

6

Második idegen nyelv Orosz - szakközépiskola nyelvi előkészítővel bővített közgazdasági szakmacsoport

9. NYEK évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

7 lépés a kezdetekig

14

2.

Család – családtagok, barátok; foglalkozások; város -lakóhely

14

3.

Foglalkozások

14

4.

Életkor, emberi kapcsolatok; sportágak

14

5.

Város, lakóhely; munkahely

14

6.

Szabadidő, művelődés, szórakozás

14

7.

Ételek, italok Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját családom, kapcsolataim, városom, szabadidős tevékenységeim, kedvenc Összegzés, ételeim, számonkérés, stb.) évfolyamdolgozatok írása

14

10

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Napirend, otthoni teendők

12

2.

Iskolai tantárgyak

12

3.

12 12

5.

Öltözködés Család, rokonok; vásárlás, gyümölcsök, zöldségek és más termékek Külső megjelenés; telefonálás

6.

Hónapok, időjárás; bútorok a lakásban

12

7.

Az idő kifejezése, napi tevékenységek, feladatok Szabadidő, művelődés, szórakozás: mozi, színház; Egészség, betegség Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi játosságokkal való kiegészítés (saját napirendem, iskolai gyaim, öltözködési és vásárlási szokásaim, kedvenc szabadi-

12

4.

8.

115

12

14

10

dős tevékenységeim, stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Hajviselet, öltözködés

14

2.

Közlekedési eszközök; vásárlás

14

3.

Házimunka

14

4.

Külső megjelenés, viselkedés; oktatás, pályaválasztás

14

5.

Utazás, turizmus Emberek, személyiségtípusok, gyermeknevelés, családi konfliktusok Telefonálás, találkozó megbeszélése, részletek pontosítása; híres orosz művészek Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját öltözködési stílusom, közlekedési eszközök városunkban, házimunka-megosztás, utazások, céljaim a jövőben, családom, stb.) összegzés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

14

6. 7.

14 14

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Tömegközlekedés

22 22 26

4.

Életmód: étkezések, főzés Földrajzi elnevezések, Budapest nevezetességei, turizmus; önéletrajz, személyes ambíciók Életmód

5.

Tudomány és technika

22

6.

Ünnepek: családi ünnepek, egyházi ünnepek, nemzeti ünnepek

26

7.

Szabadidős tevékenységek, művelődés, szórakozás Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját városom tömegközlekedése, kedvenc ételeim, hogyan hat az életünkre a tudomány és technika, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

22

2. 3.

116

22

18

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Személyes vonatkozások, család

15

2.

Ember és társadalom

15

3.

Környezetünk

15

4.

Iskola

15

5.

Munka világa

15

6.

Életmód

15

7.

Szabadidő, szórakozás

15

8.

Utazás, turizmus

15

9.

Tudomány, technika Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

15

15

Második idegen nyelv Francia - gimnázium 9. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

7 lépés a kezdetekig

14

2.

Család – családtagok, barátok; foglalkozások; város -lakóhely

14

3.

Foglalkozások

14

4.

Életkor, emberi kapcsolatok; sportágak

14

5.

Város, lakóhely; munkahely

14

6.

Szabadidő, művelődés, szórakozás

14

7.

Ételek, italok Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját családom, kapcsolataim, városom, szabadidős tevékenységeim, kedvenc Összegzés, ételeim, számonkérés, stb.) évfolyamdolgozatok írása

14

117

10

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Napirend, otthoni teendők

12

2.

Iskolai tantárgyak

12

3.

12

5.

Öltözködés Család, rokonok; vásárlás, gyümölcsök, zöldségek és más termékek Külső megjelenés; telefonálás

12

6.

Hónapok, időjárás; bútorok a lakásban

12

7.

Az idő kifejezése, napi tevékenységek, feladatok Szabadidő, művelődés, szórakozás: mozi, színház; Egészség, betegség Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját napirendem, iskolai tárgyaim, öltözködési és vásárlási szokásaim, kedvenc szabadidős tevékenységeim, stb.) Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

12

4.

8.

12

14

10

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör Témakör sorszáma 1. Hajviselet, öltözködés

Óraszám 14

2.

Közlekedési eszközök; vásárlás

14

3.

Házimunka

14

4.

Külső megjelenés, viselkedés; oktatás, pályaválasztás

14

5.

Utazás, turizmus Emberek, személyiségtípusok, gyermeknevelés, családi konfliktusok Telefonálás, találkozó megbeszélése, részletek pontosítása; híres orosz művészek Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját öltözködési stílusom, közlekedési eszközök városunkban, házimunka-megosztás, utazások, céljaim a jövőben, családom, stb.) összegzés, számonkérés,évfolyamdolgozatok írása

14

6. 7.

118

14 14

10

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1. Tömegközlekedés 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Témakör

Óraszám 14

Életmód: étkezések, főzés Földrajzi elnevezések, Budapest nevezetességei, turizmus; önéletrajz, személyes ambíciók Életmód

14

Tudomány és technika Ünnepek: családi ünnepek, egyházi ünnepek, nemzeti ünnepek Szabadidős tevékenységek, művelődés, szórakozás Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját városom tömegközlekedése, kedvenc ételeim, hogyan hat az életünkre a tudomány és technika, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy • Rendszerezés, számonkérés, évfolyamdolgozatok írása

14

119

14 14

14 14

10

Matematika 9. évfolyam közgazdasági szakmacsoport kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Óraszám:

Évi: 144 óra Heti: 4 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Gondolkodási és megismerési módszerek, statisztika

10 óra

2.

Számtan, algebra

32 óra

3.

Geometria (ponthalmazok, háromszögek, sokszögek)

24 óra

4.

Halmazok és függvények

27 óra

5. 6.

Számtan, algebra (egyenletek, egyenletrendszerek, egyenlőtlenségek, szöveges feladatok)

30 óra

Geometria (geometriai transzformációk)

5 óra

Összefoglalás, számonkérés

10 óra

Év végi ismétlés

6 óra

10. évfolyam közgazdasági szakmacsoport kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Óraszám:

Évi: 144 óra Heti: 4 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Gondolkodási és megismerési módszerek, valószínűségszámítás

16 óra

2.

Számtan, algebra (négyzetgyök fogalma)

14 óra

3.

Számtan, algebra (másodfokú egyenlet)

42 óra

4.

Geometria (hasonlósági transzformáció és alkalmazási)

34 óra

5.

Geometria (hegyesszögek szögfüggvényei és vektorok)

22 óra

Összefoglalás, számonkérés

10 óra

Év végi ismétlés

6 óra

120

11. évfolyam közgazdasági szakmacsoport kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport gimnázium Óraszám:

Évi: 144 óra Heti: 4 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Számtan, algebra (hatvány gyök logaritmus)

35 óra

2.

Geometria (trigonometria)

24 óra

3.

Geometria (koordinátageometria)

35 óra

4.

Gondolkodási és megismerési módszerek (kombinatorika)

10 óra

5.

Valószínűségszámítás, statisztika

25 óra

Összefoglalás, számonkérés

15 óra

12. évfolyam közgazdasági szakmacsoport kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport gimnázium Óraszám:

Évi: 120 óra Heti: 4 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Gondolkodási és megismerési módszerek (gráfok)

5 óra

2.

Összefüggések, függvények, sorozatok

20 óra

3.

Felszín-, és térfogatszámítás

30 óra

Algebra, számelmélet (rendszerező összefoglalás)

20 óra

Függvény, sorozat (rendszerező összefoglalás)

10 óra

Geometria, mérés (rendszerező összefoglalás)

15 óra

Érettségi feladatok gyakorlása

12 óra

Összefoglalás, számonkérés

8 óra

121

9.ny osztály nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Számhalmazok, műveletek

14 óra

2.

Algebra I.

14 óra

3.

Függvények

12 óra

4.

Algebra II.

12 óra

5.

Egyenletek

6 óra

6.

Geometria

4 óra

Összefoglalás, számonkérés

8 óra

Év végi ismétlés

2 óra

9. osztály nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Gondolkodási és megismerési módszerek

10 óra

2.

Számtan, algebra

20 óra

3.

Geometria (ponthalmazok, háromszögek, sokszögek)

16 óra

4.

Halmazok és függvények

14 óra

5.

Számtan, algebra (egyenletek, egyenlőtlenségek)

16 óra

6.

Geometria (geometriai transzformációk)

16 óra

Összefoglalás, számonkérés

10 óra

Év végi ismétlés

6 óra

122

10. osztály nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Gondolkodási és megismerési módszerek, valószínűségszámítás

12 óra

2.

Számtan, algebra (négyzetgyök fogalma)

11 óra

3.

Számtan, algebra (másodfokú egyenlet)

24 óra

4.

Geometria (hasonlósági transzformáció és alkalmazási)

25 óra

5.

Geometria (hegyesszögek szögfüggvényei és vektorok)

20 óra

Összefoglalás, számonkérés

10 óra

Év végi ismétlés

6 óra

11. és 12. évfolyamon a helyi tanterv megegyezik a közgazdasági szakmacsoport 11. és 12. évfolyamának helyi tantervével.

9. osztály két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport gimnázium Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Gondolkodási és megismerési módszerek

10 óra

2.

Számtan, algebra

20 óra

3.

Geometria (ponthalmazok, háromszögek, sokszögek)

16 óra

4.

Halmazok és függvények

14 óra

5.

Számtan, algebra (egyenletek, egyenlőtlenségek)

16 óra

6.

Geometria (geometriai transzformációk)

16 óra

Összefoglalás, számonkérés

10 óra

Év végi ismétlés

6 óra

123

10. osztály két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport gimnázium Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Gondolkodási és megismerési módszerek, valószínűségszámítás

12 óra

2.

Számtan, algebra (négyzetgyök fogalma)

11 óra

3.

Számtan, algebra (másodfokú egyenlet)

24 óra

4.

Geometria (hasonlósági transzformáció és alkalmazási)

25 óra

5.

Geometria (hegyesszögek szögfüggvényei és vektorok)

20 óra

Összefoglalás, számonkérés

10 óra

Év végi ismétlés

6 óra

11. osztály két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Számtan, algebra (hatvány gyök logaritmus)

20 óra

2.

Geometria (trigonometria)

24 óra

3.

Összefüggések, függvények, sorozatok

18 óra

4.

Geometria (koordinátageometria)

18 óra

5.

Gondolkodási és megismerési módszerek (kombinatorika)

8 óra

6.

Valószínűségszámítás, statisztika

10 óra

Összefoglalás, számonkérés

10 óra

12. osztály két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Gondolkodási és megismerési módszerek

10 óra

2.

Valószínűségszámítás, statisztika

11 óra

124

3.

Felszín-, és térfogatszámítás

25 óra

Algebra, számelmélet (rendszerező összefoglalás)

12 óra

Függvény, sorozat (rendszerező összefoglalás)

8 óra

Geometria, mérés (rendszerező összefoglalás)

12 óra

Érettségi feladatok gyakorlása

8 óra

Összefoglalás, számonkérés

4 óra

Matematika Emelt szint 11. évfolyam Óraszám:

Évi: 216 óra Heti: 6 óra

Sorszám 1.

Témakör Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika, gráfok

Óraszám 25 óra

2.

Hatvány, gyök ,logaritmus

40 óra

3.

Trigonometria

30 óra

4.

Koordinátageometria

40 óra

5.

Sorozatok

30 óra

6.

Statisztika, valószínűségszámítás

36 óra

Összefoglalás, számonkérés

15 óra

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 6 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Folytonosság, differenciálszámítás

35 óra

2.

Integrálszámítás, térgeometria

60 óra

3.

Rendszerező összefoglalás

70 óra

Összefoglalás, számonkérés

15 óra

125

Fizika Szakközépiskolai képzés

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakörök

Óraszám

Tájékozódás égen, földön

4 óra

A közlekedés kinematikai problémái

8 óra

A közlekedés dinamaikai problémái

10 óra

A tömegvonzás

6 óra

Mechanikai munka, energia, teljesítmény

6 óra

Egyszerű gépek a mindennapokban

4 óra

Mechanikai rezgések és hullámok

7 óra

A hang és a hangszerek világa

6 óra

Hidro- és aerodinamikai jelenségek, a repülés fizikája

6 óra

Szikrák és villámok

6 óra

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakörök

Óraszám

Az elektromos áram

10 óra

Lakások, házak elektromos hálózata

7 óra

Elemek, telepek

6 óra

Az elektromos energia előállítása

7 óra

Energia nélkül nem megy

6 óra

Hasznosítható energia - a hőtan főtételei

8 óra

Energia átalakító gépek

6 óra

Vízkörnyezetünk fizikája

6 óra

A Nap

5 óra

Globális környezeti problémák fizikai vonatkozásai

5 óra

126

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra Témakörök

Óraszám

A fény természete és a látás

7 óra

Kommunikáció és képalkotás a 21. században

6 óra

Atomfizika a hétköznapokban

9 óra

A Naprendszer fizikai viszonyai

5 óra

Csillagok, galaxisok

4 óra

Gimnáziumi képzés

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör

Óraszám

Minden mozog, a mozgás relatív – a mozgástan elemei

22 óra

Okok és okozatok (Arisztotelésztől Newtonig) A Newtoni mechanika elemei

28 óra

Erőfeszítés és hasznosság – Munka – Energia - Teljesítmény

10 óra

Folyadékok és gázok mechanikája

12 óra

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör

Óraszám

Közel- és távolhatás - elektromos töltés és erőtér

9 óra

A mozgó töltések – az egyenáram

18 óra

Hőhatások és állapotváltozások - hőtani alapjelenségek, gáztörvények

10 óra

Részecskék rendezett és rendezetlen mozgása – A Molekuláris hőelmélet elemei

6 óra

Energia, hő és munka - a hőtan főtételei

18 óra

Hőfelvétel hőmérsékletváltozás nélkül - halmazállapot-változások

6 óra

Mindennapok hőtana

5 óra

127

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör

Óraszám

Mechanikai rezgések, hullámok

17 óra

Mágnesség és elektromosság – Elektromágneses indukció, váltóáramú hálózatok

14 óra

Rádió, televízió, mobiltelefon – Elektromágneses rezgések, hullámok

7 óra

Hullám- és sugároptika

12 óra

Az atomok szerkezete

6 óra

Az atommag is részekre bontható – a magfizika elemei

8 óra

Csillagászat és asztrofizika elemei

8 óra

Fizika - fakultáció 11. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakör

Óraszám

Mozgástan

9

Pontszerű testek és pontrendszerek dinamikája

9

Testek egyensúlya – statika

6

Mechanikai munka, energia

7

Az égi és földi mechanika egysége

3

Folyadékok és gázok mechanikája

6

Egyenáram

8

Hőtani alapok

3

Gázok makroszkopikus vizsgálata

3

Kinetikus gázmodell

3

A termodinamika főtételei

4

Halmazállapotok, halmazállapot-változások

5

Hőterjedés

3

Mindennapok hőtana

1

Tematikus évi mérési gyakorlatok

2

Összes óraszám

72

128

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra Témakör

Óraszám

Mechanikai rezgések

5

Mechanikai hullámok, hangtan

6

Elektromágneses indukció, váltóáram

6

Elektromágneses rezgés, elektromágneses hullám

4

Hullám- és sugároptika

5

Atomfizika I. - héjfizika

5

Kondenzált anyagok szerkezete és fizikai tulajdonságai

2

Atomfizika II. - magfizika

6

Mechanikai kiegészítések: merev testek mechanikája

6

Csillagászat és asztrofizika

6

Környezetfizika

2

Fizika és a társadalom

1

Tematikus évi mérési gyakorlatok

2

Rendszerező ismétlés

4

Összes óraszám

60

129

Kémia 9. évfolyam közgazdasági szakmacsoport Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra Témakörök

Óraszám

1.

A „kék bolygó”. A víz. Egy csepp vízben

10 óra

2.

A kék bolygó. A víz. „Kémiai koktélok”

4 óra

3.

A kék bolygó. A víz. Változások.

13 óra

4.

A kék bolygó. Anyagok körforgásban

13 óra

5.

A kék bolygó. Ember a Földön

7 óra

6.

A kék bolygó. Az energia

12 óra

7.

Kémia a mindennapokban. Élelmeink kémiája. Ételek, tápanyagok

8 óra

8.

Kémia a mindennapokban. Élelmeink kémiája. Ősi és modern praktikák

7 óra

9.

Kémia a mindennapokban. Anyagok és szerkezetek

9 óra

10.

Kémia a mindennapokban. Szépség és tisztaság

5 óra

11.

Kémia a mindennapokban. Információ: kódok és üzenetek

4 óra

12.

Kémia a mindennapokban. Mérgek és orvosságok

4 óra

13.

Kémia a mindennapokban. A tudomány

3 óra

14.

Év végi összefoglalás

9 óra

9. évfolyam kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra Témakörök

Óraszám

1.

A „kék bolygó”. A víz. Egy csepp vízben

10 óra

2.

A kék bolygó. A víz. „Kémiai koktélok”

4 óra

3.

A kék bolygó. A víz. Változások.

13 óra

4.

A kék bolygó. Anyagok körforgásban

13 óra

5.

A kék bolygó. Ember a Földön

7 óra

6.

A kék bolygó. Az energia

12 óra

7.

Kémia a mindennapokban. Élelmeink kémiája. Ételek, tápanyagok

8 óra

8.

Kémia a mindennapokban. Élelmeink kémiája.

7 óra

130

Ősi és modern praktikák 9.

Kémia a mindennapokban. Anyagok és szerkezetek

9 óra

10.

Kémia a mindennapokban. Szépség és tisztaság

5 óra

11.

Kémia a mindennapokban. Információ: kódok és üzenetek

4 óra

12.

Kémia a mindennapokban. Mérgek és orvosságok

4 óra

13.

Kémia a mindennapokban. A tudomány

3 óra

14.

Év végi összefoglalás

9 óra

9. évfolyam nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakörök

Óraszám

1.

A „kék bolygó”. A víz. Egy csepp vízben

10 óra

2.

A kék bolygó. A víz. „Kémiai koktélok”

4 óra

3.

A kék bolygó. A víz. Változások.

13 óra

4.

A kék bolygó. Anyagok körforgásban

13 óra

5.

A kék bolygó. Ember a Földön

7 óra

6.

A kék bolygó. Az energia

12 óra

7.

Kémia a mindennapokban. Élelmeink kémiája. Ételek, tápanyagok

8 óra

Év végi ismétlés

5 óra

10. évfolyam közgazdasági szakmacsoport kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra Témakörök

1.

Kémia a mindennapokban. Élelmeink kémiája. Ősi és modern praktikák

Óraszám 7 óra

2.

Kémia a mindennapokban. Anyagok és szerkezetek

9 óra

3.

Kémia a mindennapokban. Szépség és tisztaság

5 óra

131

4.

Kémia a mindennapokban. Információ: kódok és üzenetek

4 óra

5.

Kémia a mindennapokban. Mérgek és orvosságok

4 óra

6.

Kémia a mindennapokban. A tudomány

3 óra

Év végi ismétlés

4 óra

9. évfolyam gimnázium Óraszám: Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakör

Óraszám

1.

A kémia és az atomok világa

6 óra

2.

Kémiai kötések és kölcsönhatások halmazokban

8 óra

3.

Anyagi rendszerek

8 óra

4.

Kémiai reakciók és reakciótípusok

15 óra

5.

Elektrokémia

6 óra

6.

A hidrogén, a nemesgázok, a halogének és vegyületeik

7 óra

7.

Az oxigéncsoport és elemeinek vegyületei

10 óra

8.

A nitrogéncsoport és elemei vegyületei

6 óra

Év végi ismétlés

6 óra

10. évfolyam gimnázium Óraszám: Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakör

Óraszám

1.

A széncsoport és elemei szervetlen vegyületei

6 óra

2.

A fémek és vegyületeik

10 óra

3.

A szénhidrogének és halogénezett származékaik

19 óra

4.

Az oxigéntartalmú szerves vegyületek

21 óra

5.

A nitrogéntartalmú szerves vegyületek

10 óra

6.

Év végi ismétlés

6 óra

132

Biológia - Egészségtan 10. évfolyam kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport (logisztikai ügyintéző) közgazdasági szakmacsoport(pénzügyi-számviteli ügyintéző) nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakör

Óraszám

1.

Láthatatlan élővilág - Mikróbák

10 óra

2.

A Zöld Birodalom – A növények világa

15 óra

3.

Akik benépesítik a Földet – Az állatok világa

15 óra

4. 5. 6.

Kapcsolatok az élők és élettelen között – Élőlények és környezetük Érthetjük őket? – Az állatok viselkedése Másfélmillió lépés Magyarországon – A Kárpátmedence élővilága Rendszerező összefoglalás

10 óra 10 óra 10 óra 2 óra

11. évfolyam kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport (logisztikai ügyintéző) közgazdasági szakmacsoport(pénzügyi-számviteli ügyintéző) nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakör

Óraszám

1.

Sejtjeinkben élünk – A sejt

10 óra

2.

Szépség, erő, ügyesség – Az emberi test

12 óra

3.

Szorgos szerveink – A szervezet anyagforgalma

15 óra

4.

Védelmi vonalaink – Az immunrendszer és a bőr

10 óra

5. 6.

Egyensúly és alkalmazkodás – Az életműködések szabályozása Vagyok, mint minden ember... Az ember egyéni és 133

14 óra 9 óra

társas viselkedése Rendszerező összefoglalás

2 óra

12. évfolyam kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport (logisztikai ügyintéző) közgazdasági szakmacsoport(pénzügyi-számviteli ügyintéző) nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra Témakör 1.

Óraszám

Az élet kódja – A biológiai információ és átörökítése

9 óra

2.

Új kezdetek – szaporodás, szexualitás

7 óra

3.

Kibontakozás – Biológiai evolúció

6 óra

4.

Jövőnk a tét – Gazdálkodás és fenntarthatóság

6 óra

Összegző ismétlés, útravaló

2 óra

10. évfolyam gimnázium Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakör

1.

Óraszám

Bevezetés a biológiába, a biológia tárgya és módszerei

2 óra

Az egyed szerveződési szintje 2.

Nem sejtes rendszerek: vírusok, szubvirális

2 óra

rendszerek 3.

4.

Önálló sejtek Szerkezet és működés a prokarióták világában Az alacsonyabb rendű eukarióták általános jellemzői

4 óra

4 óra

Többsejtűség 5.

Sejtfonalak,

teleptest

és

szivacsok 134

álszövet:

gombák,

4 óra

6. 7.

Az állati sejt és a főbb szövettípusok jellemzői Szerkezet és működés az állatok világában Csalánzók, férgek, puhatestűek, ízeltlábúak

6 óra 6 óra

Tüskésbőrűek, elő- és fejgerinchúrosok, gerince8.

sek testfelépítése és működése

7 óra

A gerincesek nagy csoportjai 9. 10.

11. 12.

Az állatok viselkedése

7 óra

A növényi sejt

4 óra

Szerveződési formák A növények országa

12 óra

Valódi növények A növények élete

10 óra

Összefoglalás

4 óra

11. évfolyam gimnázium Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakör

1. 2. 3.

4.

Óraszám

Ökológia Az élőlények környezete

8 óra

Ökoszisztéma

5 óra

Életközösségek

7 óra

Terepgyakorlatok

6 óra

Sejtbiológia: a sejtek kémiai felépítése, elektronmikroszkópos szerkezete és anyagcseréje

20 óra

5.

Genetika: az öröklődés molekuláris alapjai

10 óra

6.

Genetika: az öröklődés

16 óra

135

12. évfolyam gimnázium Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra Témakör

1.

Óraszám

Az emberi szervezet szabályozó működése I. Jelátvitel testfolyadék révén

7 óra

Az emberi szervezet szabályozó működése II. 2.

Jelátvitel szinapszisok révén, az idegrendszer

14 óra

felépítése és működése Az ember önfenntartó működése és ennek 3.

szabályozása I.

5 óra

Kültakaró és mozgás Az ember önfenntartő működése és ennek 4.

szabályozása II. Az ember táplálkozása, légzése és kiválasztása, a

12 óra

vér és a vérkeringés Az ember önfenntartó működése és ennek 5.

szabályozása III.

6 óra

Szaporodás, egyedfejlődés és növekedés 6.

7.

Immunológiai szabályozás Az immunválasz alapjai Evolúció

4 óra

6 óra

Biológiai evolúció

8.

Rendszerbiológiai evolúció

3 óra

9.

Összegző ismétlés, útravaló

3 óra

136

Biológia-egészségtan – fakultáció gimnázium 11. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakör

Óraszám

1.

A biológia tárgya és módszerei

2 óra

2.

Biokémia

7 óra

3.

Anyagcsere folyamatok

9 óra

4.

Sejtbiológia

7 óra

5.

Kültakaró és mozgás

6 óra

6.

Önfenntartás

15 óra

7.

Hormonális szabályozás, szaporodás

10 óra

8.

Idegi szabályozás

13 óra

Év végi összefoglalás, értékelés

3 óra

Összesen

74 óra

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra Témakör

Óraszám

1.

Genetika

18 óra

2.

Az ökológiai rendszerek jellemzői

10 óra

3.

Populációk és társulások

7 óra

4.

A biomok és a bioszféra

3 óra

5.

Populációgenetika

8 óra

6.

A bioszféra evolúciója

7 óra

7.

Ismétlés

7 óra

Összesen

60 óra

137

Földrajz 9. évfolyam nyelvi előkészítővel bővített – közgazdasági szakmacsoport Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör

Témakör

sorszáma

Óraszám

1.

A Föld kozmikus környezete és a földi tér ábrázolása

2.

A Föld, mint kőzetbolygó szerkezete és folyamatai

9

3.

A légkör földrajza

9

4.

A vízburok földrajza

8

5.

A földrajzi övezetesség

9

6.

Társadalmi folyamatok a 21. század elején

4

7.

A világgazdaság jellemző folyamatai

9

8.

Magyarország –helyünk a Kárpát-medencében és Európában

8 (4+4)

11

9.

Ismétlés, összefoglalás

4

10.

Év végi ismétlés

1

10. évfolyam nyelvi előkészítővel bővített – közgazdasági szakmacsoport Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör

Témakör

sorszáma 1.

2. 3.

A társadalmi-gazdasági fejlődés regionális különbségei Európában Az Európán kívüli kontinensek, tájak, országok társadalmi-gazdasági jellemzői

Óraszám

10

10

Globális kihívások – a fenntarthatóság kérdőjelei

8

Ismétlés, összefoglalás

3

Ellenőrzés

3

Év végi ismétlés

2

138

10. évfolyam közgazdasági szakmacsoport kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sor-

Témakör

száma

Óraszám

1.

A Föld kozmikus környezete és a földi tér ábrázolása

2.

A Föld, mint kőzetbolygó szerkezete és folyamatai

9

3.

A légkör földrajza

9

4.

A vízburok földrajza

8

5.

A földrajzi övezetesség

9

6.

Társadalmi folyamatok a 21. század elején

4

7.

A világgazdaság jellemző folyamatai

9

8.

Magyarország –helyünk a Kárpát-medencében és Európában

8 (4+4)

11

9.

Ismétlés, összefoglalás

4

10.

Év végi ismétlés

1

11.

12.

A társadalmi-gazdasági fejlődés regionális különbségei Európában Az Európán kívüli kontinensek, tájak, országok társadalmi-gazdasági jellemzői

10

10

13.

Globális kihívások – a fenntarthatóság kérdőjelei

8

14.

Ismétlés, összefoglalás

3

15.

Ellenőrzés

3

16.

Év végi ismétlés

2

139

Földrajz (idegen nyelven) két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör sor-

Témakör

száma

Óraszám

1.

A Föld kozmikus környezete

4

2.

A földi tér ábrázolása

4

3.

A Föld mint kőzetbolygó szerkezete és folyamatai

9

4.

A légkör földrajza

9

5.

A vízburok földrajza

7

6.

A földrajzi övezetesség

9

7.

Társadalmi folyamatok a 21. sz. elején

4

8.

A világgazdaság jellemző folyamatai

9

9.

Magyarország – helyünk a Kárpát-medencében és Európában

10

Rendszerezés, összefoglalás, ellenőrzés

7

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör sor-

Témakör

száma 1.

A társadalmi-gazdasági fejlődés regionális különbségei

Óraszám 12

Európában 2.

Az Európán kívüli kontinensek, tájak, országok társadalmi-

12

gazdasági jellemzői 3.

Globális kihívások – a fenntarthatóság kérdőjelei

8

Rendszerezés, összefoglalás, ellenőrzés

4

140

Földrajz 9. évfolyam gimnázium Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

1.

A Föld kozmikus környezete és a földi tér ábrázolása

12

2.

A Föld, mint kőzetbolygó szerkezete és folyamatai

13

3.

A légkör földrajza

10

4.

A vízburok földrajza

10

5.

A földrajzi övezetesség

11

6.

Társadalmi folyamatok a 21. század elején

6

7.

Ismétlés, összefoglalás

4

8.

Ellenőrzés

4

9.

Év végi ismétlés

2

10. évfolyam gimnázium Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

1.

A világgazdaság jellemző folyamatai

11

2.

Magyarország – helyünk a Kárpát-medencében és Európában

13

3.

A társadalmi-gazdasági fejlődés regionális különbségei Európában

13

4. 5.

Az Európán kívüli kontinensek, tájak, országok társadalmi-gazdasági jellemzői

13

Globális kihívások – a fenntarthatóság kérdőjelei

10

Ismétlés, összefoglalás

5

Ellenőrzés

5

Év végi ismétlés

2

141

Művészetek – Ének-zene Szakközépiskolai képzés

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör sorszáma

Témakör Zenei reprodukció I. Éneklés

1.

Óraszám 14 óra

Zenei reprodukció II. 2.

Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív zenei tevékenység Zenei befogadás Zenehallgatás

3.

4 óra

18 óra

Gimnáziumi osztály

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör sor-

Témakör

száma 1.

2.

Zenei reprodukció I. Éneklés

Óraszám 16 óra

Zenei reprodukció II. Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív

4 óra

zenei tevékenység 3.

Zenei reprodukció III. Felismerő kottaolvasás, zeneelméleti alapismeretek

3 óra

4.

Zenei befogadás I. Befogadói kompetenciák fejlesztése

3 óra

5.

Zenei befogadás II. Zenehallgatás

10 óra

142

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör sor-

Témakör

száma

Óraszám

Zenei reprodukció I.

1.

12 óra

Éneklés Zenei reprodukció II.

2.

Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív

4 óra

zenei tevékenység Zenei reprodukció III.

3.

3 óra

Felismerő kottaolvasás, zeneelméleti alapismeretek Zenei befogadás I.

4.

3 óra

Befogadói kompetenciák fejlesztése Zenei befogadás II.

5.

14 óra

Zenehallgatás

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Témakör sor-

Témakör

száma 1.

2.

Zenei reprodukció I.

Óraszám

15 óra

Éneklés Zenei befogadás II.

15 óra

Zenehallgatás

143

Művészetek – Dráma és tánc gimnázium

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra Témakör

Óraszám

1.

Csoportos játék és megjelenítés

6 óra

2.

Rögtönzés és együttműködés

7 óra

3.

A dráma és színház formanyelvének tanulmányozása

10 óra

4.

Történetek feldolgozása

7 óra

5.

Megismerő és befogadóképesség

6 óra

144

Művészetek – Mozgóképkultúra és médiaismeret gimnázium

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra Témakör

I.

II.

III.

IV.

A média kifejezőeszközei

Óraszám 9 óra

A figyelemirányítás, hangulatteremtés és értelmezés fő eszközei A média kifejezőeszközei

9 óra

A mozgóképi elbeszélés A média kifejezőeszközei

9 óra

Szerzői kultúra és tömegkultúra, mint eltérő beszédmódok A média társadalmi szerepe, használata

9 óra

Tömegkommunikáció, nyilvánosság, hálózati kommunikáció Összesen

36 óra

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

I.

II.

III.

IV.

A média társadalmi szerepe, használata

8 óra

Az új média formái és szövegépítkezési sajátosságai A média társadalmi szerepe, használata

6 óra

Médiaipar, médiafogyasztás és -befogadás A média társadalmi szerepe, használata

8 óra

Médiaprezentáció, valószerűség és hitelesség A média társadalmi szerepe, használata

8 óra

Médiaetika, médiaszabályozás Összesen

30 óra

145

Művészetek – Vizuális kultúra 9. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör

1.

Témakör

Óraterv

Kifejezés, képzőművészet

11

Érzelmek, hangulatok kifejezése

4

A művészi közlés; mű és jelentése

7

Vizuális kommunikáció 2.

Kép és szöveg

4

A tömegkommunikációs eszközök

4

Tér-idő kifejezése

4

Tárgy- és környezetkultúra 3.

12

10

Tervezett, alakított környezet

4

Funkció

2

Az épített környezet története

4

4.

Témazáró, összefoglaló órák

3

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör 1.

Témakör

Óraterv

Kifejezés, képzőművészet

9

Érzelmek, hangulatok kifejezése

4

A művészi közlés; mű és jelentése

5

Vizuális kommunikáció 2.

Kép és szöveg

4

A tömegkommunikációs eszközök

4

Tér-idő kifejezése

4

Tárgy- és környezetkultúra 3.

4.

12

12

Tervezett, alakított környezet

4

Funkció

3

Az épített környezet története

5

Témazáró, összefoglaló órák

146

3

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör

1.

Témakör

Óraterv

Kifejezés, képzőművészet

14

Érzelmek, hangulatok kifejezése

2

Ábrázolás és stílus

3

A művészi közlés, mű és jelentése

3

Korszakok, stílusirányzatok

6

Vizuális kommunikáció

2.

A fotografikus kép nyelve

2

Mozgóképi kifejezés

2

Tömegkommunikáció

2

Az újabb médiumokkal való kísérletezés

2

Tárgy- és környezetkultúra

3.

4.

8

11

Tervezett, alakított környezet

4

Tervezés és fogyasztói szokások

2

Tárgy és hagyomány

2

Az épített, alakított környezet változásai

3

Témazáró, összefoglaló órák

147

3

Életvitel és gyakorlat gimnázium

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör Család, otthon, háztartás

Óraszám 16

1.1. Családi élet 1.2. A háztartás mint gazdasági formáció 1.3. Tudatos fogyasztói magatartás 1.4. Környezet- és egészségkultúra 1.5 Életminőség 1.6. Öngondoskodás 1.7. Korszerű pénzkezelés 1.8 Hivatali ügyintézés 2.

Közlekedés

4

2.1. Közlekedési rendszerek 2.2. A közlekedési viszonyok társadalmi hatásai 2.3. A közlekedés környezeti hatásai 2.4. Közlekedéskultúra 3.

Életpálya-tervezés, munkavállalás. Felnőttkori tanulási lehetőségek 3.1. Személyes adottságok és az objektív lehetőségek 3.2. Továbbtanulás 3.3. Álláskeresés, munkavállalás, munkaviszony, munkanélküliség

148

10

Informatika 9. évfolyam nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör

Témakör

sorszáma

Óraszám

1.

Az informatikai eszközök használata

5 óra

2.

Alkalmazói ismeretek

60 óra

10. évfolyam nyelvi előkészítővel bővített - közgazdasági szakmacsoport Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör

Témakör

sorszáma 3.

Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel

Óraszám

12 óra

4.

Info kommunikáció

6 óra

5.

Az információs társadalom

8 óra

6.

Könyvtári informatika

6 óra

9. évfolyam vendéglátás-turisztika szakmacsoport Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör

Témakör

sorszáma

Óraszám

1.

Az informatikai eszközök használata

5 óra

2.

Alkalmazói ismeretek

60 óra

149

10. évfolyam vendéglátás-turisztika szakmacsoport Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör

Témakör

sorszáma 3.

Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel

Óraszám

30 óra

4.

Infokommunikáció

13 óra

5.

Az információs társadalom

18 óra

6.

Könyvtári informatika

4 óra

9.évfolyam kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció szakmacsoport közgazdasági szakmacsoport Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör

Témakör

sorszáma

Óraszám

1.

Az informatikai eszközök használata

3 óra

2.

Alkalmazói ismeretek

39 óra

3.

Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel

12 óra

4.

Infokommunikáció

5 óra

5.

Az információs társadalom

4 óra

6.

Könyvtári informatika

2 óra

Összefoglalás, számonkérés

7 óra

11. évfolyam (emelt szint) Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör

Témakör

sorszáma

Óraszám

1.

Az informatikai eszközök használata

8 óra

2.

Alkalmazói ismeretek

57 óra

150

12. évfolyam ( emelt szint) Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör

Témakör

sorszáma 1.

Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel

Óraszám

30 óra

2.

Info kommunikáció

14 óra

3.

Az információs társadalom

15 óra

4.

Könyvtári informatika

6 óra

9. évfolyam gimnázium Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör

Témakör

Óraszám

1.

Az informatikai eszközök használata

5 óra

2.

Alkalmazói ismeretek (Word szövegszerkesztés)

28 óra

Ismétlés, számonkérés

3 óra

sorszáma

10. évfolyam gimnázium Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör

Témakör

Óraszám

1.

Alkalmazói ismeretek (Excel táblázatkezelés)

25 óra

2.

Infokommunikáció

8 óra

Ismétlés, számonkérés

3 óra

sorszáma

151

11. évfolyam gimnázium Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör

Témakör

Óraszám

1.

Alkalmazói ismeretek: adatbázis kezelés

30 óra

2.

Alkalmazói ismeretek: weblapszerkesztés

18 óra

sorszáma

Alkalmazói ismeretek ismétlése (Word, Excel, PowerPoint, adatbázis kezelése) Számonkérés

18 óra 6 óra

12. évfolyam gimnázium Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel

25 óra

2.

Az információs társadalom

16 óra

3.

Könyvtári informatika

6 óra

Rendszerező ismétlés

13 óra

11. évfolyam (emelt szint) gimnázium Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör sorszáma 1. 2.

Témakör

Óraszám

Alkalmazói ismeretek

57 óra

Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel

13 óra

Ismétlés

2 óra

152

12. évfolyam (emelt szint) gimnázium Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Témakör Témakör Óraszám sorszáma 2. Alkalmazói ismeretek 13 óra Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerek3. 16 óra kel 4. Infokommunikáció 7 óra 5.

Az információs társadalom

8 óra

6.

Könyvtári informatika

3 óra

Rendszerező ismétlés

13 óra

153

Szabadon tervezhető órakeret - Kommunikáció 11. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör

Óraszám

A tanév feladatai, a munka megszervezése

1 óra

Kommunikáció

6 óra

Tömegkommunikáció

8 óra

ÖSSZEFOGLALÁS

3 óra

ELLENŐRZÉS Retorika

6 óra

Alapvető retorikai ismeretek

10 óra

ÖSSZEFOGLALÁS

3 óra

ELLENŐRZÉS Szövegalkotás

16 óra

Szövegértés

18 óra

ÉV VÉGI ÖSSZEFOGLALÁS

1 óra

154

Testnevelés és Sport 9. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör 1.

Óraszám

Sportjátékok ( kosárl.:13, kézil.:13, röpl.:13 óra ) (Egészségkultúra, prevenció: 5 óra)

39 óra

Torna jellegű feladatok és táncos mozgásformák: Torna, szertorna 10, 2. gimnasztika 3, rendgyakorlatok 3 óra, RG aerobik tánc 9 óra (Egészség-

30 óra

kultúra, prevenció: 5 óra) 3. Atlétika jellegű feladatok (Egészségkultúra, prevenció: 5 óra)

25 óra

Alternatív és szabadidős mozgásrendszerek ( labdarugás: 7, 4. testnevelésijátékok: 16, Fittségi - próba tavaszi mérése: 3óra) (Egészség-

26 óra

kultúra, prevenció: 5 óra) 5. Önvédelem és küzdősportok (Egészségkultúra, prevenció: 2 óra)

15 óra

6. Úszó és úszás jellegű feladatok (Egészségkultúra, prevenció:3 óra)

20 óra

7. Egészségkultúra, prevenció (szétosztva a sportágak között)

25 óra

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör 1.

Óraszám

Sportjátékok ( kosárl.:13, kézil.:13, röpl.:13 óra ) (Egészségkultúra, prevenció: 5 óra)

39 óra

Torna jellegű feladatok és táncos mozgásformák: Torna, szertorna 10, 2. gimnasztika 3, rendgyakorlatok 3 óra, RG aerobik tánc 9 óra (Egészség-

30 óra

kultúra, prevenció: 5 óra) 3. Atlétika jellegű feladatok (Egészségkultúra, prevenció: 5 óra)

25 óra

Alternatív és szabadidős mozgásrendszerek ( labdarugás: 7, testnevelési 4. játékok: 16, Fittségi - próba tavaszi mérése: 3óra) (Egészségkultúra, pre-

26 óra

venció: 5 óra) 5. Önvédelem és küzdősportok (Egészségkultúra, prevenció: 2 óra)

15 óra

6. Úszó és úszás jellegű feladatok (Egészségkultúra, prevenció:3 óra)

20 óra

7. Egészségkultúra, prevenció (szétosztva a sportágak között)

25 óra

155

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Témakör

Óraszám

1. Sportjátékok ( kosárlabda 13, röplabda 13, kézilabda 13 ) 2.

Torna jellegű feladatok és táncos mozgásformák 20, gimnasztika 5, rendgyakorlat 5 óra, prevenció 5 óra

3. Atlétika jellegű feladatok 4.

39 óra 35 óra 30 óra

Alternatív és szabadidős mozgásrendszerek ( tn.játékok 18, természetben űzhető 5, fittségi – próba 3, labdarúgás 10 óra )

36 óra

5. Önvédelem és küzdősportok

15 óra

6. Egészségkultúra, prevenció

25 óra

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Témakör

Óraszám

1. Sportjátékok ( kézilabda 12, röplabda 12, kosárlabda 12 óra ) 2.

Torna jellegű feladatok és táncos mozgásformák 12, gimnasztika 4, rendgyak. 4 óra )

3. Atlétika jellegű feladatok 4.

36 óra 20 óra 30 óra

Alternatív és szabadidős mozgásrendszerek ( tn.játékok 10, labdarúgás 12, term. 8 fittségi – próba 3 óra )

30 óra

5. Önvédelem és küzdősportok

9 óra

6. Egészségkultúra, prevenció

25 óra

156

Osztályfőnöki 9. kny,ny Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra Témakör

Óraszám

1.

Iskolakezdés

4 óra

2.

Önismeret – egymás megismerése

8 óra

3.

Világkép, világnézet, vallás

4 óra

4.

Elsősegélynyújtás

3 óra

5.

Tanulási módszerek

7 óra

6.

Aktualitások

10 óra

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra Témakör

Óraszám

1.

Iskolakezdés

4

2.

Jellemnevelés, önismeret – emberismeret

6

3.

Világkép, világnézet, vallás

4

4.

Emberi kapcsolatok

4

5.

A szabadidő jó felhasználása

4

6.

Elsősegélynyújtás

3

7.

Aktualitások, készülés iskolai programokra

11

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra Témakör

Óraszám

1.

Embernek lenni

5

2.

Tanulásmódszertan

5

3.

Magyarnak lenni

6

4.

Környezetvédelem

3

5.

Elsősegélynyújtási ismeretek

3

6.

Egészséges életmód

4

7.

Aktualitások

10 157

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra Témakör

Óraszám

1.

Az igényes szellemi munka

4

2.

A megélt kereszténység

2

3.

Világegyház, helyi egyház

2

4.

Média

4

5.

Ünnepek

4

6.

Szentnek lenni

2

7.

Elsősegélynyújtás

3

8.

Emberi kapcsolatok

6

9.

Aktualitások, készülés iskolai programokra

9

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra Témakör

Óraszám

1.

Értékrend

6

2.

A felnőtté válás útja

5

3.

Egyén és közösség

4

4.

Útravaló

6

5.

Aktualitások, készülés iskolai programokra

6

6.

Elsősegélynyújtás

3

158

Római Katolikus Hittan 9. ny, 9.kny Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakörök

Óraszám

Bevezetés – Az üdvtörténet ószövetségi szakasza

3 témafeldolgozás

4

összefoglalás, ellenőrzés

1

témafeldolgozás

3

összefoglalás, ellenőrzés

1

témafeldolgozás

4

összefoglalás, ellenőrzés

1

témafeldolgozás

4

összefoglalás, ellenőrzés

1

A perzsa kor emberének tapasztalata az üdvös-

témafeldolgozás

3

séget munkáló Istenről

összefoglalás, ellenőrzés

1

témafeldolgozás

4

összefoglalás, ellenőrzés

1

Az üdvtörténet színtere és főszereplője

Istenélmények Ábrahámtól Mózesig

Isten megtapasztalása Józsuétól Salamonig

Istenélmények a próféták aranykorában

Vallási tapasztalat a hellén korban

Bevezetés – Az üdvtörténet újszövetségi szakaszának kezdete témafeldolgozás

4

időszaka

összefoglalás, ellenőrzés

1

Jézus Krisztus személye, küldetése és tanítása

témafeldolgozás

4

Isten országáról

összefoglalás, ellenőrzés

1

témafeldolgozás

4

összefoglalás, ellenőrzés

1

témafeldolgozás

4

összefoglalás, ellenőrzés

1

Jézus Krisztus megváltó szenvedése, halála és

témafeldolgozás

4

feltámadása

összefoglalás, ellenőrzés

1

Az egyház születése és kibontakozása Kr. u.

témafeldolgozás

4

30/33-tól 100-ig

összefoglalás, ellenőrzés

1

Jézus Krisztus csodái mint Isten országának jelei

Az egyházi év ünnepeihez kapcsolódó aktuális foglalkozások

4

5

5

4

5 2

A Jézus Krisztus születésének és rejtett életének

Jézus Krisztus közösséget teremtő tevékenysége

5

5

5

5

5

5

5

6

Év végi ismétlés, összefoglalás

3

Összesen

72 159

9. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakörök

Óraszám

Bevezetés – Az üdvtörténet ószövetségi szakasza

3

témafeldolgozás

11

összefoglalás, ellenőrzés

2

témafeldolgozás

8

összefoglalás, ellenőrzés

2

témafeldolgozás

5

összefoglalás, ellenőrzés

1

témafeldolgozás

14

összefoglalás, ellenőrzés

2

A perzsa kor emberének tapasztalata az

témafeldolgozás

6

üdvösséget munkáló Istenről

összefoglalás, ellenőrzés

2

témafeldolgozás

5

összefoglalás, ellenőrzés

1

Az üdvtörténet színtere és főszereplője

Istenélmények Ábrahámtól Mózesig

Isten megtapasztalása Józsuétól Salamonig

Istenélmények a próféták aranykorában

Vallási tapasztalat a hellén korban

Bevezetés – Az üdvtörténet újszövetségi szakaszának kezdete

13

10

6

16

8

6 2

A Jézus Krisztus születésének és rejtett

témafeldolgozás

7

életének időszaka

összefoglalás, ellenőrzés

2

Jézus Krisztus személye, küldetése és

témafeldolgozás

8

tanítása Isten országáról

összefoglalás, ellenőrzés

2

Jézus Krisztus közösséget teremtő

témafeldolgozás

8

tevékenysége

összefoglalás, ellenőrzés

2

Jézus Krisztus csodái mint Isten országának témafeldolgozás

8

jelei

összefoglalás, ellenőrzés

2

Jézus Krisztus megváltó szenvedése, halála

témafeldolgozás

10

és feltámadása

összefoglalás, ellenőrzés

2

Az egyház születése és kibontakozása Kr.

témafeldolgozás

9

u. 30/33-tól 100-ig

összefoglalás, ellenőrzés

2

9

10

10

10

12

11

Az egyházi év ünnepeihez kapcsolódó aktuális foglalkozások

3

Év végi ismétlés, összefoglalás

7

Összesen

72

160

10. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakörök

Óraszám

Bevezetés az egyháztörténetbe

3

Az egyház története az ókorban

Az egyház története a középkorban

Az egyház története az újkorban

Az egyház története a jelenkorban

témafeldolgozás

10

összefoglalás, ellenőrzés

2

témafeldolgozás

15

összefoglalás, ellenőrzés

2

témafeldolgozás

13

összefoglalás, ellenőrzés

2

témafeldolgozás

13

összefoglalás, ellenőrzés

2

12

17

15

15

Az egyházi év ünnepeihez kapcsolódó aktuális foglalkozások

6

Év végi ismétlés, összefoglalás

4

Összesen

72

11. évfolyam Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakörök

Óraszám

Bevezetés – A hittan a teológia és a dogmatika fogalma

2

témafeldolgozás

4

összefoglalás, ellenőrzés

2

Isten látta, hogy mindez jó – A teremtés és a bűn-

témafeldolgozás

4

beesés –A kezdetek teológiája

összefoglalás, ellenőrzés

2

És az Ige testté lett – A világ Megváltója: Jézus

témafeldolgozás

5

Krisztus

összefoglalás, ellenőrzés

2

A más Vigasztaló – A Szentlélek működése az

témafeldolgozás

10

Egyházban, a kegyelemben és a szentségekben

összefoglalás, ellenőrzés

2

Jöjj el, Uram, Jézus – A végső dolgok (eszka-

témafeldolgozás

2

tológia)

összefoglalás, ellenőrzés

3

Én vagyok a te Urad, Istened! – Isten önmagáról

Bevezetés – Erkölcstan

6

6

7

12

5 1

161

Ha el akarsz jutni az örök életre, tartsd meg a

témafeldolgozás

7

parancsokat! – Általános erkölcsteológia – Az

összefoglalás, ellenőrzés

2

Szeresd Uradat, Istenedet! – Az Istennel való er-

témafeldolgozás

5

kölcstanunk erkölcstana

összefoglalás, ellenőrzés

2

Szeresd felebarátodat! – Az emberi kapcsolatok,

témafeldolgozás

8

az anyagi javak és a szellemi értékek

összefoglalás, ellenőrzés

2

9

erkölcsteológia alapfogalmai 7

10

Év végi ismétlés, összefoglalás

7

Összesen

72

12. évfolyam Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra Témakörök

Óraszám

Bevezetés – Az egyházi év, ünneplés és liturgia - Liturgika

2

témafeldolgozás

4

összefoglalás, ellenőrzés

2

témafeldolgozás

2

összefoglalás, ellenőrzés

1

témafeldolgozás

4

összefoglalás, ellenőrzés

2

Liturgikus alapok A szentmise

témafeldolgozás

4

liturgiája

összefoglalás, ellenőrzés

1

A szentségek liturgiája és a szen-

témafeldolgozás

4

telmények

összefoglalás, ellenőrzés

1

témafeldolgozás

2

összefoglalás, ellenőrzés

1

Az egyházi év ünnepkörei I.

Az egyházi év ünnepkörei II.

Mária és a szentek

Az ima

Bevezetés – Az ember fogékony Istenre, Az üdvtörténet alapjai

Az ember válasza: A hit

témafeldolgozás

4

összefoglalás, ellenőrzés

1

témafeldolgozás

3

összefoglalás, ellenőrzés

2

162

3

6

5

5

3

1

az ész fényében -Alapvető hittan A kinyilatkoztatás

6

5

5

A megváltás

Az Egyház

témafeldolgozás

3

összefoglalás, ellenőrzés

2

témafeldolgozás

5

összefoglalás, ellenőrzés

2

5

7

Az egyházi év ünnepeihez kapcsolódó aktuális foglalkozások

3

Év végi ismétlés, összefoglalás

3

Összesen

60

163

2.4. Választható tantárgyak és a pedagógusválasztás szabályai A tanulók rendszeres nevelés-oktatása, az érettségi vizsgára, a szakmai vizsgára történő felkészítése az iskola feladata. A tanuló vizsgára történő felkészítése a kötelező tanórai foglalkozások keretében történik. A vizsgára történő felkészülést az iskola a választható tanórai foglalkozások keretében segíti. A tanuló joga, hogy válasszon a pedagógiai program keretei között a választható tantárgyak, foglalkozások, továbbá pedagógusok közül. Az iskola igazgatója minden év április 15-éig elkészíti, majd május 1-ig közzéteszi a tájékoztatót azokról a tantárgyakról, amelyekből a tanulók választhatnak, továbbá az érettségi vizsgára történő felkészítés szintjéről is. A tájékoztató tartalmazza azt is, hogy a tantárgyat előreláthatóan melyik pedagógus fogja oktatni. A tanuló május 20-áig jelentheti be a tantárgy és a felkészülési szint megválasztásával kapcsolatos döntését. Ha a tanuló iskolakezdés vagy iskolaváltás miatt nem tud élni a választási jogával, kérelmének elbírálása előtt egyezteti elképzeléseit a középiskola igazgatójával. Ha a tanulót – kérelmére – felvették a szabadon választott tanítási órára, a tanítási év végéig köteles azon részt venni. A szabadon választott tanórai foglalkozást az értékelés és a minősítés, a mulasztás, továbbá a magasabb évfolyamra lépés tekintetében úgy kell tekinteni, mint a kötelező tanítási órát. A tanuló a tanév során egy alkalommal az igazgató engedélyével módosíthatja választását.

2.5. Választható érettségi vizsgatárgyak A helyi tantervben szereplő összes tantárgyból lehetősége van diákjainknak közép- és emelt szintű érettségi vizsgát tenniük. Szakközépiskolai képzés révén a kötelező közismereti érettségi tárgyak mellett diákjaink számára a szakképzési törvény 21.§ (2) bekezdése szerint kötelező szakmai érettségi tehető. Emelt szintű érettségire való felkészítést az iskola matematika, magyar nyelv és irodalom, történelem, angol nyelv, német nyelv, informatika, komplex szakmai tantárgyakból vállal megfelelő számú (10 fő) jelentkező esetén.

2.6. A középszintű érettségi vizsga témakörei 2.6.1. Magyar nyelv és irodalom Magyar nyelv Ember és nyelv Kommunikáció A magyar nyelv története 164

Nyelv és társadalom A nyelvi szintek A szöveg A retorika alapjai Stílus és jelentés Irodalom Életművek Portrék Látásmódok A kortárs irodalomból Világirodalom Színház- és drámatörténet Az irodalom határterületei Interkulturális megközelítések és regionális kultúra Témák, motívumok Műfajok, poétika Korszakok, stílustörténet 2.6.2. Történelem Írásbeli vizsga Az ókor és kultúrája A középkor A középkori magyar állam megteremtése és virágkora Szellemi, társadalmi és politikai változások az újkorban Magyarország a Habsburg Birodalomban A polgári átalakulása, a nemzetállamok és az imperializmus kora Polgárosodás kezdetei és kibontakozása Magyarországon Az első világháborútól a kétpólusú világ felbomlásáig agyarország története az első világháborútól a második világháborús összeomlásig Magyarország 1945-től a rendszerváltozásig A jelenkor A mai magyar társadalom és életmód Szóbeli vizsga Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra Népesség, település, életmód Egyén, közösség, társadalom 165

Nemzetközi együttműködés és konfliktusok Politikai intézmények, eszmék, ideológiák Modern demokráciák működése Szabad (probléma központú) témakör 2.6.3. Matematika Halmazok Matematikai logika Kombinatorika Gráfok Alapműveletek A természetes számok halmaza, számelméleti ismeretek Racionális és irracionális számok Valós számok Hatvány, gyök, logaritmus Betűkifejezések Arányosság Egyenletek, egyenletrendszerek, egyenlőtlenségek, egyenlőtlenség-rendszerek Középértékek, egyenlőtlenségek A függvény Egyváltozós valós függvények Sorozatok Elemi geometria Geometriai transzformációk Síkbeli és térbeli alakzatok Vektorok síkban és térben Trigonometria Koordinátageometria Kerület, terület Felszín, térfogat Leíró statisztika A valószínűség számítás elemei 2.6.4. Idegen nyelv Személyes vonatkozások, család Ember és társadalom Környezetünk Az iskola 166

A munka világa Életmód Szabadidő, művelődés, szórakozás Utazás, turizmus Tudomány és technika 2.6.5. Elméleti gazdaságtan Makroökonómiai alapismeretek és összefüggések A makrogazdasági egyensúly Az állam gazdaságpolitikája Külgazdasági kapcsolatok és nemzetgazdasági összefüggések A fogyasztói magatartás és kereslet A vállalat termelői magatartása és a kínálat A termelési tényezők piaca Az externáliák és a közjavak 2.6.6. Üzleti gazdaságtan Marketing és marketinggondolkodás A vállalkozás és az államháztartás kapcsolatai Pénzügyi műveletek A vásárolt készletek Az emberi erőforrás Befektetett eszközök A tevékenység költségei és az értékesítés Az erőforrások és befejezett tevékenységek adatainak statisztikai feldolgozása Zárás – éves beszámoló 2.6.7. Közgazdaság-marketing alapismeretek A közgazdaságtudomány A fogyasztói magatartás és a kereslet A vállalat és a termelői magatartás A vállalat kínálata és a piac jellege A termelési tényezők piaca A makroökonómia alapösszefüggései A makrogazdaság árupiaca – az egyensúlyi jövedelem A makrogazdaság pénzpiaca, a kamatláb alakulása A munkapiac. A munkapiaci egyensúlytalanság, munkanélküliség Az infláció és inflációs folyamatok

167

A makrofolyamatok befolyásolhatósága, a gazdaságpolitika elméleti alapjai és gyakorlata A nyitott makrogazdaság A marketing kialakulása, folyamata, fejlődése A piac, a piaci környezet elemzése Fogyasztói vásárlói magatartás A célpiaci marketing, piacszegmentálás. A célpiacok kiválasztása A marketing információs rendszer A piackutatás fajtái, módszerei A piackutatás felhasználási területei A termékpolitika, termékfejlesztés Árpolitika, árstratégia Az értékesítés politika, az értékesítési csatorna kiválasztása A kommunikációs politika A marketing kommunikáció eszközrendszere A reklám szerepe és fejlődése A reklám vállalati funkciói A reklámeszközök és reklámhordozók A public relations Az eladásösztönzés, a személyes eladás Az image és az egyedi vállalati arculat Az egyéb piacbefolyásolási eszközök 2.6.8. Informatika Gyakorlati vizsga: Szövegszerkesztés Táblázatkezelés Adatbázis kezelés Weblap készítés Prezentáció és grafika Szóbeli vizsga: Információs társadalom Informatikai alapismeretek – hardver Informatikai alapismeretek – szoftver Kommunikáció az Interneten (gyakorlati kivitelezéssel) Könyvtárhasználat

168

2.6.9. Testnevelés Elméleti ismeretek A magyar sportsikerek A harmonikus testi fejlődés Az egészséges életmód Testi képességek Gimnasztika Atlétika Torna Ritmikus gimnasztika Küzdősportok, önvédelem Úszás Testnevelés és sportjátékok Természetben űzhető sportok Gyakorlati ismeretek Gimnasztika Atlétika: futások, ugrások, dobások Torna: talajtorna, szekrényugrás, felemáskorlát, gerenda Ritmikus gimnasztika Gyűrű Nyújtó Korlát Küzdősportok, önvédelem Úszás Testnevelés és sportjátékok: kézilabda, kosárlabda, labdarúgás, röplabda 2.6.10. Célnyelvi civilizáció A célnyelvi országok földrajza A célnyelvi országok gazdasága Politikai viszonyok Társadalmi viszonyok Mindennapi élet, életmód Hagyományok, szokások, ünnepek Tömegkommunikáció, média Környezetvédelem Sport A célnyelvi országok történelem, irodalma, művészete 169

2.6.11. Vendéglátás-idegenforgalom alapismeretek célnyelven Vendéglátó és turizmus ismeretek A vendéglátás alapjai A vendéglátás tevékenységi körei A vendéglátás üzlethálózata A turizmus alapjai A turizmus tevékenysége, tevékenységi formái, fajtái A turizmus és a környezet összefüggései A vendéglátás és a turizmus kapcsolata A turizmus, mint tevekénység feltételrendszere A turizmus piaca A vendéglátás piaca Általános ügyviteli alapismeretek A turizmus és a vendéglátás ügyvitele Szállodai ismeretek Szálláshelyek, szállodák A szálloda működésének tárgyi feltételei A szálloda működésének személyi feltételei Szállodai ügyvitel A szállodai gazdálkodás A szállodai tevékenységhez kapcsolódó legfontosabb speciális jogszabályok rendeletek és előírások Marketing ismeretek A marketing fogalma, fejlődése A piac, a piaci környezet elemzése A fogyasztói magatartás A piacszegmentálás. A célpiacok kiválasztása A marketing információs rendszer A piackutatás fajtái, módszerei, felhasználási területei A termékpolitika, termékfejlesztés Árpolitika, árstratégia Az értékesítés politika, értékesítési csatornák kiválasztása A marketing kommunikáció eszközrendszere A reklám szerepe, tervezése A Public Relations Az eladásösztönzés és a személyes eladás 170

Az image és az egyedi vállalati arculat Az egyéb piacbefolyásolási eszközök

2.7. A tanulók tanulmányi munkájának, magatartásának és szorgalmának ellenőrzése és értékelése 2.7.1. Értékelés A tanulók munkájának értékelése az oktató-nevelő munka fontos területe. A tanév során a tanuló előrehaladását az egyes tantárgyakból a tanító tanár folyamatosan ellenőrzi. A tanulók teljesítményének rendszeres figyelemmel kísérése lehetővé teszi a hiányosságok időben történő felismerését és korrigálását, emellett lehetőséget ad a szülők tájékoztatására gyermekeik tanulmányi előmenetelét illetően. A magatartás és szorgalom jegyeket - az osztályban tanító pedagógusok és az osztálydiákönkormányzat véleményének meghallgatásával - az osztályfőnök állapítja meg. A szaktárgyi érdemjegyeket és osztályzatokat az osztályt tanító szaktanár állapítja meg, figyelembe véve a szakmai munkaközösség ajánlásait. Az írásbeli munkák külső alakjának végső osztályzatát - az osztályban tanító tanárok véleménye és az általuk adott érdemjegyek figyelembevételével - az osztályfőnök határozza meg. 2.7.2. Értékelésünk általános szempontjai Ötfokozatú érdemjegyeket, osztályzatokat alkalmazunk. Százalékosan is megadhatjuk az írásbeli munkák értékét, de ezt át kell váltani érdemjegyre. Az érdemjegyeket minden esetben az e-naplóba rögzítjük. A tanulók kötelesek a kapott érdemjegyet az ellenőrzőbe bevezetni. A tanulóknak félévenként és tantárgyanként legalább a heti óraszámnak megfelelő számú osztályzattal kell rendelkezniük, a félévenkénti érdemjegyek száma a heti 1-2 órás tantárgyak esetében sem lehet kevesebb háromnál. 11., 12. évfolyamon, azokból a tantárgyakból, amelyekből a tanuló emelt szintű képzést választ és órái elkülönülnek a középszintű óráktól, a félévi és év végi eredményébe az emelt szintű órákon kapott jegye ugyan olyan súllyal számít, mint a középszinten kapott érdemjegyek. A tanmenetben rögzített minden írásbeli számonkérést a tanulónak meg kell írnia. Ellenkező esetben a tanév végi tantárgyi osztályzat objektivitásának érdekében a tanulónak a tanév befejezése előtt a tantervi anyagból a szaktanárok által összeállított témákból összefoglaló dolgozatot kell írni. Szorgalmi feladatok teljesítéséért, szaktárgyi versenyeken történő eredményes szereplésért, egyéni kutatómunkáért ötös érdemjegy adható. A diákot tájékoztatjuk tantárgyi fejlődéséről. 171

Fogadóórán, szülői értekezleten tájékoztatást adunk a diákok szaktárgyi előmeneteléről, szorgalmáról, magatartásáról. Tanácsot adunk tanulási módszerekre. Az osztályfőnök írásban tájékoztatja annak a tanulónak a szülőjét vagy gondviselőjét, akinek a félévi vagy év végi osztályozó konferencia előtt egy hónappal elégtelen a teljesítménye a tárgyidőszakban a szaktanár előzetes jelzése alapján. 2.7.3. A számonkérés formái Szóbeli felelet: érdemjegyét szöveges értékeléssel indokoljuk. Törekszünk minél nagyobb lehetőséget adni tanulóinknak a szóbeli felelésre. A szóbeli feleletek általános értékelésének elvei Jeles (5) érdemjegyet kap az a tanuló, aki a kijelölt tananyagban a tantervi követelményeknek kifogástalanul tett eleget, azaz a) önállóan képes a témakörhöz tartozó fogalmakat felismerni, és azokat precízen definiálni (a tantárgy specifikumának megfelelően képlet formájában meghatározni); b) önállóan képes a témakörhöz tartozó ismeretanyag legfontosabb összefüggéseit felismerni, meghatározni és elemezni; c) önállóan képes az ismeretanyag gyakorlati alkalmazását példákon keresztül sokszínűen bemutatni. Jó (4) érdemjegyet kap az a tanuló, aki a kijelölt tananyagban megbízhatóan, csak kevés és jelentéktelen hibával tett eleget, azaz a) önállóan képes az ismeretkörbe tartozó fogalmakat definiálni (a tantárgy specifikumának megfelelően képlet formájában meghatározni); b) bizonyos tanári segítséggel képes a témakörhöz tartozó ismeretanyag legfontosabb összefüggéseit felismerni, meghatározni és elemezni; c) képes példákat mondani az ismeretanyag gyakorlati alkalmazásra. Közepes (3) érdemjegyet kap az a tanuló, aki a kijelölt tananyagban a tantervi követelményeknek pontatlanul, néhány hibával tett eleget, szaktanári segítségre (javításra, kiigazításra) többször rászorult, azaz a) fogalmakat képes felismerni, de azokat pontatlanul, hibásan definiálja; b) csak tanári segítséggel képes az ismeretanyaghoz tartozó legfontosabb összefüggések felismerésére, de bizonyos részösszefüggéseket nem képes felismerni és elemezni; c) nem képes az elméleti anyag gyakorlati vonatkozásait önállóan felismerni csak komoly tanári segítséggel.

172

Elégséges (2) érdemjegyet kap az a tanuló, aki a kijelölt tananyagban a tantervi követelményeknek súlyos hiányossággal tett eleget, de a továbbhaladáshoz szükséges minimális ismeretekkel, készségekkel rendelkezik, azaz a) az ismeretkörhöz tartozó fogalmak közül csak néhányat képes definiálni, azokat is pontatlanul; b) a témához kapcsolódó összefüggéseket tanári segítséggel sem képes felismerni, legfeljebb néhány részproblémára tud rámutatni; c) az ismeretek gyakorlati vonatkozásait tanári segítséggel sem képes felismerni, véletlenszerűen jutnak eszébe a témához kötődő példák. Elégtelen (1) érdemjegyet kap az a tanuló, aki a kijelölt tananyagban a tantervi követelményeknek szaktanári útbaigazítással sem tud eleget tenni, azaz a) az ismeretkörhöz tartozó fogalmakat pontatlanul sem képes meghatározni; b) összefüggéseket, elemzéseket tanári útmutatás alapján sem tud adni; c) az ismeretanyag gyakorlati alkalmazására tanári segítséggel sem képes példákat mondani. Írásbeli számonkérés a. röpdolgozat: gyakorisága tantárgyfüggő, 1-2 lecke anyagát kéri számon. Érdemjeggyel értékeljük, a szóbeli felelettel egyenértékű. b. témazáró dolgozat: tantárgyanként egy-egy témát lezáró írásbeli számonkérés előre egyeztetett időpontban. A tanmenetben meghatározott számban íratjuk, a tanár köteles 10 napon belül kijavítani, megőrizni és a szülő kérésére bemutatni. Érdemjegye duplán számít a félévi, év végi osztályzat megállapításakor. c. évfolyamdolgozat: Meghatározott tantervi célok érdekében évi 2 alkalommal a tanulók az érettségi tantárgyakból évfolyamdolgozatot írnak, mely tantárgyanként egy időben, egységes értékelési elvek alapján javított írásbeli számonkérési mód. Súlya a félévi és év végi érdemjegyben a témazáró dolgozatnál leírtak szerint történik. Az írásbeli beszámoltató korlátai Naponta maximum 2 olyan dolgozat iratható a csoporttal vagy osztállyal, amelynek érdemjegye duplán számít a félévi és év végi osztályzat megállapításakor. Fejlesztő értékelés alkalmazása Hiszünk abban, hogy a diákok értékelése nem önmagáért az értékelésért fontos feladata a tantestületnek, hanem azért, mert ezáltal a diákok teljes személyiségének fejlesztése a cél. A diákok önálló tanulásra és problémamegoldásra való ösztönzése hosszú távú feladat. A fejlesztő értékelés a fejlődés és megértés, interaktív módszerekkel történő értékelését jelen-

173

ti. Lehetővé teszi hogy a pedagógus olyan módszereket alkalmazzon, amelyek jobban megfelelnek a felismert tanulói igényeknek. A fejlesztő értékelés folyamata során az összegyűjtött információk a fejlődés megtervezésére szolgálnak. A magas szintű tanuló teljesítmény ösztönzésének hatásos módja. A tanulói eredmények méltányosságának javításában és a tanulási készségek kialakításában is fontos szerepet tölt be. A pedagógusok fejlesztő értékelés alkalmazva jobban felkészültek a változatos tanulói igények kielégítésére, a tanulói teljesítmény szintjének emelésére és az eredmények méltányosabbá tétele érdekében, a tanítás során differenciáltan alkalmazkodnak a tanítványaikhoz. 2.7.4. Mérések 9. évfolyam: bemeneti mérés Célja: az intézményünkbe érkező diákok tudásszintjének felmérése. Ennek alapján történik a diákok csoportokba sorolása. Érdemjegyet nem adunk. 10. évfolyam: kompetenciamérés Törvény által előírt, évente ismétlődő mérés. Eredményét feldolgozzuk, minőségi munkánk javítása érdekében figyelembe vesszük. Érdemjegyet nem adunk. Év végi kimeneti mérés Évfolyamonként a kötelező érettségi és iskolánk profiljába illeszkedő szakmai tantárgyakból év végén egységes írásbeli illetve tantárgytól függően szóbeli számonkérést a középszintű érettségi vizsgakövetelményekkel összhangban. Eredménye a témazáró dolgozat jegyével azonos mértékkel számít az év végi osztályzatba. 10. év végén a közgazdasági szakmacsoport és kereskedelem-marketing szakmacsoport osztályaiban: magyar irodalom és történelem tantárgyakból az év végi kimeneti mérés szóban történik, matematika tantárgyból írásban. 11. év végén a közgazdasági szakmacsoport és kereskedelem-marketing szakmacsoport osztályaiban: közgazdaságtan, üzleti gazdaságtan írásbeli, idegen nyelv szóbeli és írásbeli számonkérés történik. Idegen nyelvből a B2 szintű komplex nyelvvizsgával rendelkező diákok felmentést kapnak a kimeneti mérés alól. Nyelvi előkészítővel kezdődő osztályban és vendéglátás-idegenforgalom két tanítási nyelvű osztályban: magyar irodalom tantárgyból szóbeli, matematikából írásbeli, első idegen nyelv tantárgyból írásbeli és szóbeli kimeneti mérés. Első idegen nyelvből a B2 szintű komplex nyelvvizsgával rendelkező diákok felmentést kapnak a kimeneti mérés alól. 12. év végén

174

Nyelvi előkészítővel kezdődő osztályban és vendéglátás-idegenforgalom két tanítási nyelvű osztályban: szakmacsoporttól függően szakmai tantárgyak írásbeli, történelem szóbeli számonkérése történik.

Nyelvi képzés mérése, értékelése Nyelvi előkészítő osztállyal bővített közgazdasági szakmacsoport Cél a komplex B2-típusú nyelvvizsga az első idegen nyelvből. • A 9.ny évfolyam utolsó két hetében két hetes intenzív nyelvi felkészítésen vesznek részt a diákok és ezt követően B1-es szintű vizsgát tesznek. A sikeres vizsga szint a 50%. Ha a vizsga sikertelen, az év végi jegy elégtelen és augusztus végén javító vizsgát tehetnek. • A következő tanév végére a cél a B1+ szint elérése, amelyet évfolyamdolgozatokkal mérünk. • A harmadik év végére a követelmény a B2 szint elérése és ekkor történik meg a 20/2012. EMMI rendelet 137.§ (1) bekezdése szerinti nyelvtudást igazoló Oktatási Hivatal által szervezett mérés is. A két tanítási nyelvű vendéglátás-turisztika szakmacsoport Ezen szakmacsoportban érettségizett diákjaink C1 típusú nyelvvizsgát kapnak, ha emelt szintű érettségi vizsgát tesznek célnyelvből illetve két másik tantárgyból középszintű érettségiznek célnyelven. • 9.kny évfolyam utolsó két hetében két hetes intenzív nyelvi felkészítésen vesznek részt a diákok és ezt követően B1-es szintű vizsgát tesznek. A sikeres vizsga szint az 50%. Ha a vizsga sikertelen, az év végi jegy elégtelen és augusztus végén javító vizsgát tehetnek. • következő év végére a cél a B1+ szint elérése, amelyet évfolyam dolgozatokkal mérünk. • harmadik év végére a diákoknak komplex B2 típusú nyelvvizsgával kell rendelkezniük. Azon diákok, akik nem rendelkeznek B2 típusú komplex nyelvvizsga bizonyítvánnyal belső B2-es szintű komplex vizsgán vesznek részt. A sikeres vizsgaszint az 50%. Amennyiben a vizsga sikertelen, az év végi jegy elégtelen és augusztus végén javító vizsgát tehetnek. A javító vizsga sikertelensége esetén nem folytathatják tanulmányaikat a két tanítási nyelvű szakmacsoportban. • A tizenegyedik év végén B2.2 szintű írásbeli és szóbeli mérés történik. A sikeres vizsgaszint 50%, ez feltétele a továbbhaladásnak ebben a szakmacsoportban. Amennyiben a vizsga sikertelen, az év végi jegy elégtelen és augusztus végén javító vizsgát tehet-

175

nek. A javító vizsga sikertelensége esetén nem folytathatják tanulmányaikat a két tanítási nyelvű szakmacsoportban. Abban az esetben, ha a diák rendelkezik B2 típusú komplex nyelvvizsgával és bemutatja bizonyítványmásolatát a szaktanárnak, felmentést kap az adott évfolyam kimeneti mérése alól. 2.7.5. A szakmai orientációs és alapozó tantárgyak értékelésének alapelve Ezen tantárgyak két-három modulból tevődnek össze. A tanulóknak valamennyi modulból teljesíteni kell az elégséges szintet, s ez alapján súlyozott átlagszámítással történik a végső osztályzat megállapítása. Amennyiben a tanuló valamelyik tantárgyi modulból nem éri el az elégséges szintet, az osztályzata elégtelen. A tanév végén javítóvizsgát kell tennie, de csak abból a modulból, amelyikből elégtelen osztályzatot kapott. 2.7.6. Az írásbeli dolgozatok értékelése tantárgyanként Matematika 85-100%: jeles 68-84%: jó 50-67%: közepes 30-49%: elégséges - 29% : elégtelen Magyar nyelv és irodalom: Helyesírási felmérések értékelése: 0 - 5 hibapont: jeles 6 - 10 hibapont: jó 11 - 15 hibapont: közepes 16 - 20 hibapont: elégséges 21 hibaponttól: elégtelen Magyar nyelv és irodalom, történelem: Témazáró feladatlapok és évfolyamdolgozatok értékelése közép szinten: 85% - 100% : jeles 75% - 84% : jó 60% - 74% : közepes 40% - 59% : elégséges 39% - : elégtelen Emelt szinten az emelt szintű feladatlapok értékelése: 80- 100% : jeles 70-79%: jó 60- 69% : közepes 40 - 59%: elégséges 176

39% -: elégtelen Idegen nyelv (A közgazdasági és kereskedelem-marketing-üzleti adminisztráció szakmacsoportban) 85-100%:

jeles

68-84%

jó

50-67%

közepes

30-49%

elégséges

29%-

elégtelen

Idegen nyelv (A két tanítási nyelvű, vendéglátás-turisztika és nyelvi előkészítővel bővített, közgazdasági szakmacsoportban) 85-100%:

jeles

70-84%

jó

55-69%

közepes

40-54%

elégséges

39%-

elégtelen

Biológia, kémia, földrajz 90 - 100%: jeles 75 - 89%: jó 60 - 74%: közepes 40 - 59%: elégséges 39% - : elégtelen Szakmai tárgy

(idegen nyelven is)

90% - 100%: jeles 80% - 89%: jó 65% - 79%: közepes 50% - 64%: elégséges 49% -: elégtelen Információkezelés központi program alapján az elért leütés szám függvényében 0,1%-ig: jeles 0,2%-ig: jó 0,3%-ig: közepes 0,4%-ig: elégséges 0,5%-tól: elégtelen Informatika 90% - 100%: jeles 75% - 89%: jó 177

55% - 74%: közepes 40% - 54%: elégséges 39% -: elégtelen 2.7.7. A magatartás és szorgalom értékelésének elvei A fogalmak tartalma: 1. Magatartás: A tanuló pozitív hatása az osztályra, az iskolai közösségre, tanórán tanúsított magatartása, tanórán kívüli - diákköri tevékenysége, iskolai diákközösségben végzett munkája, iskolában illetve az intézmény képviseletében tanúsított viselkedése, hangneme, embersége, toleranciája. 2. Szorgalom: A tanuló tanulmányi munkához való viszonya (kötelességtudata, rendszeressége, pontossága, aktivitása), fizikai munkához való viszonya. A szorgalom minősítésének fokozatai megállapításánál a képességekhez és a körülményekhez való viszonyítás döntő jelentőséggel bír. A magatartás minősítésének elvei: Példás a magatartása annak a tanulónak, aki(nek) •

a tanítási óra alatti magatartásával, munkájával, aktivitásával folyamatosan jól teljesít, így példaként állítható az osztályközösség elé,

•

a közösségi élet normáinak megtartásában és megtartatásában példás,

•

jó kezdeményezéseivel, segítőkészségével, toleranciájával gyakorol hatást társaira,

•

az iskolában illetve az intézmény képviseletében megjelenése, hangneme, modora, fegyelme, udvariassága kifogástalan,

•

nincs igazolatlan órája

•

közösségi tevékenységében vagy a közösség érdekében (osztály vagy iskolai közösség) folyamatosan és eredményesen végzi vállalt munkáját (a közösségi tevékenység fontos és elvárható, de a csendes, kissé zárkózottabb diák is kaphat példás magatartást, ha az előbb felsoroltaknak megfelel).

Jó a magatartása annak a tanulónak, aki(nek) •

a tanítási órákon rendszeresen dolgozik,

•

a rábízott vagy vállalt feladatait a közösség érdekében teljesíti, valamint szívesen vesz részt a közösség életében,

•

az iskolában illetve az intézmény képviseletében viselkedése, hangneme, megjelenése ellen nincs kifogás,

•

legfeljebb két igazolatlan órája lehet,

•

osztályfőnöki figyelmeztetés esetén a tanuló magatartása legfeljebb jó lehet. 178

Változó a magatartása annak a tanulónak, aki(nek) •

a tanítási órán passzív és esetenként zavarja az óra menetét,

•

a közösségi programokban csak vonakodva vesz részt; az önként vállalt feladatait alig vagy általában nem teljesíti,

•

az iskolában illetve az iskola képviseletében viselkedése csak tanári útmutatások, figyelmeztetések hatására rendeződik,

•

legfeljebb 7 igazolatlan órája lehet

•

igazgatói figyelmeztetése van.

Rossz a magatartása annak a tanulónak, aki(nek) •

a tanítási órákat viselkedésével - figyelmeztetések ellenére is - zavarja,

•

a közösség érdekében munkát nem végez,

•

az iskolában és az iskolán kívüli viselkedése valamint az iskola képviseletében tanúsított magatartása, viselkedése a tanár figyelmeztetése ellenére sem megfelelő,

•

az iskola vagyontárgyait rongálja,

•

hétnél több igazolatlan órája van,

•

a házirendet súlyosan megsérti,

•

igazgató intése, megrovása van.

Azoknál a tanulóknál, akiknek dicsérete és figyelmeztetése is van, a magatartás jegyet illetően az osztályfőnök javaslatára a tantestület egyhangúan dönt. A szorgalom minősítésének elvei: Példás a szorgalma annak a tanulónak, aki •

minden tárgyból az órákon képességei szerint példamutatóan dolgozik,

•

kötelességtudó és pontos,

•

egy-két tantárgyból különös érdeklődést mutat,

•

kiemelkedő eredményeket ért el tanulmányi versenyeken,

•

munkájának rendszerességére, segítőkészségére tanulótársai számíthatnak,

Jó a szorgalma annak a tanulónak, aki •

az órákon rendszeresen dolgozik,

•

a tanórákra folyamatosan készül, és képességeihez képest számot ad tudásáról,

Változó a szorgalma annak a tanulónak, aki(nek) •

a tanítási órák többségén passzív, csak felszólításra válaszol,

•

a tanórákra rendszertelenül készül,

•

egy-két tantárgyból elégtelen osztályzata van.

Hanyag a szorgalma annak a tanulónak, aki(nek) •

minden tantárgyból érdektelenséget mutat, 179

•

három vagy ennél több tantárgyból elégtelen osztályzata van.

Megjegyzés: A magatartás és szorgalom értékelése között két minősítési fokozat eltérés csak indokolt esetben lehetséges. Ha a tanuló kötelességeit vétkesen és súlyosan megszegi, fegyelmi eljárás alapján, írásbeli határozattal fegyelmi büntetésben részesíthető. A tanuló kiemelkedő tanórai munkájáért szaktanári dicséretben részesíthető. A tanulót, órát zavaró magatartása miatt szaktanári figyelmeztetésben részesíthetjük.

2.8. Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai Az otthoni felkészülés a tanulási folyamat elengedhetetlen eleme, amely legyen rendszeres, alapos és céltudatos. Célja: •

az ismeretek elmélyítése, gyakorlati alkalmazása,

•

felkészülés a tanórai számonkérésekre, vizsgákra,

•

az önálló ismeretszerzés készségének és igényének, az ismeretek alkalmazás készségének fejlesztése,

•

az önellenőrzés és a reális önértékelés igényének kialakítása,

•

készségek, képességek fejlesztése.

Az otthoni felkészülés iskolai előkészítése, eredményességének segítése: •

Tanulás módszertani ismeretek nyújtása osztályfőnöki órákon, tantárgyhoz kötődően a tanítási órákon.

•

Tanulási kompetenciák erősítése (szövegértés, szövegalkotás, kommunikáció stb.) a tanítási órákon és a tanórán kívüli foglalkozásokon,

•

Az otthoni feladatok tartalmi, formai követelményeinek szaktanár általi egyértelmű pontos meghatározása, a határidők egyértelmű megadása, az ellenőrzés, számonkérés módjának ismertetése,

Az otthoni felkészülés korlátai: •

A feladat mennyiségi és tartalmi kijelölésénél arra kell törekedni, hogy egy átlagos képességű tanuló esetén rendszeres tanulás mellett teljesíthető legyen, ne rójon aránytalanul nagy terhet a tanulóra.

•

Hétvégére, tanítási szünetekre – tanulók pihenésének biztosítása érdekében – csak annyi feladatot adunk, amely mennyisége nem haladja meg egy átlagos hétköznap terhelését.

180

2.9. Csoportbontások és egyéb foglalkozások szervezésének elvei 9. évfolyamon az iskolánkba érkező diákok tudását matematikából és idegen nyelvből bemeneti mérésen megmérjük. Ezen mérés eredménye alapján matematikából osztályonként 2 csoportra osztjuk a diákokat, míg idegen nyelvből létszámtól függően maximum 16 fős csoportokat alakítunk ki. További csoportbontásokat alkalmazunk informatika, szakmai gyakorlati tantárgyakból. 11.-12. évfolyamon emelt szintű érettségire való felkészítés során a csoportok kialakításánál a létszám a meghatározó. 10 fő alatt nem indítunk csoportot, illetve a 20 főt nem haladhatja meg egy-egy emelt szintű csoport létszáma.

2.10. Egészségnevelési és környezeti nevelési elvek Az egészséges életmódra nevelés hozzásegít az egészséges testi és lelki állapot örömteli megéléséhez. A pedagógusaink ösztönözik a tanulókat arra, hogy legyen igényük a helyes táplálkozásra, a mozgásra, a stressz-kezelés módszereinek alkalmazására. Legyenek képesek lelki egyensúlyuk megóvására, társas viselkedésük szabályozására, a konfliktusok kezelésére. Az iskolánk feladata, hogy a családdal együttműködve felkészítse a tanulókat az önállóságra, a betegség-megelőzésre, továbbá a szabályok betartására a közlekedésben, a testi higiénében, a veszélyes körülmények és anyagok felismerésében, a váratlan helyzetek kezelésében. A pedagógusok motiválják és segítsék a tanulókat a káros függőségekhez vezető szokások kialakulásának megelőzésében. Minden rendelkezésre álló módszerrel elősegítjük a tanulók és a tantestület egészségének védelmét, az egészség fejlesztését és az eredményes tanulást. Együttműködést alakítunk ki a pedagógiai, az egészségügyi, a gyermekvédelmi szakemberek, szülők és diákok között annak érdekében, hogy az iskola egészséges környezet legyen. Egészséges környezetet, iskolai egészségnevelést és iskolai egészségügyi szolgáltatásokat biztosítunk. Kiemelt jelentőséget tulajdonítunk az egészséges étkezésnek, a testedzésnek és a szabadidő hasznos eltöltésének, teret adunk a lelki egészségfejlesztést és a tanácsadást biztosító programunknak. Lelki gyakorlatokon, lelki napokon, hittanórákon lehetőséget adunk diákjaink számára önmaguk megismerésére és az élet igazi értelmének, lelkük egyensúlyának megtalálására. Az iskolai egészségfejlesztés az iskola egész életébe, mindennapjaiba beépülő tevékenység, amely egyaránt iránnyal a pedagógusok és tanulók egészség ismereteinek bővítésére, korszerűsítésére, az oktatói-nevelői tevékenységben a tanulók személyiségfejlesztésére. Az egészséges életmódra nevelés, egészségfejlesztési program lényeges területei: − önmagunk és egészségi állapotunk ismerete − az egészséges testtartás, a mozgás fontossága − az értékek ismerete 181

− az étkezés és táplálkozás egészséget befolyásoló szerepe − a betegségek kialakulása és gyógyulási folyamat − a barátság, párkapcsolat, a szexualitás szerepe az egészségmegőrzésben − a személyes krízishelyzetek felismerése és kezelési stratégiák ismerete − a tanulás és a tanulás technikái − az idővel való gazdálkodás szerepe − a rizikóvállalás és határai − a szenvedélybetegségek elkerülése − a tanulási környezet alakítása − a természethez való viszony, az egészséges környezet jelentősége Az életkori sajátosságokhoz illesztendő lényeges témák: − az egészséges táplálkozás (pl. az iskolai büfé választéka az iskolaorvos ajánlásai és jóváhagyása alapján) − a szenvedélybetegségekkel való foglalkozás (osztályfőnöki órák keretében, a RÉV Szenvedélybeteg Segítő Szolgálat bevonásával, szülői tájékoztatók szervezésével, drogprevenciós programok, előadások tartásával az Andrássy-napokon) − a szexuális felvilágosítás-nevelés, a családtervezés alapjai, az AIDS prevenció (iskolaorvos-védőnő foglalkozásain, osztályfőnöki és hittanórák keretében) − a betegség és gyógyulást segítő magatartás (elsősegélynyújtó tanfolyamok szervezésével a Vöröskereszt bevonásával, gyógyszerhasználat veszélyei a védőnő foglalkozásain) − a testi higiénia − a személyes biztonság (közlekedés, rizikóvállalás, áldozatvédelem az iskolarendőr bevonásával osztályfőnöki órákon) − a testedzés, a mozgás, a helyes testtartás, a szabadidő hasznos eltöltése (mindennapos testnevelés, iskolai túrák, kirándulások, sporttáborok szervezésével) − a dohányzás, alkoholfogyasztás – és kábítószer használat megelőzése (felvilágosítás, törvényi előírások betartatása az iskola területén) − a fogyatékosok és hátrányos helyzetűek integrációja (a Mlinkó István Egységes Módszertani, Pedagógiai Intézmény és Diákotthon tanulóival közös foglalkozások szervezése, akadálymentesített bejárat az iskola épületébe) − az iskolán belüli bántalmazás megelőzése (konfliktuskezelés az osztályfőnöki és egyéb tanórákon, tanári felügyelet) Tanórán kívüli szabadidős foglalkozások: − délutáni szabadidős foglalkozások 182

− sportprogramok, témával kapcsolatos filmvetítések, vetélkedők, egyéb játékos programok, csoportfoglalkozások − egészségnap megszervezése, az iskola egészét átfogó előre tervezett programokkal − hétvégi iskolai programok, sportrendezvények, kulturális programok − kirándulások, túrák, sportprogramok − a Föld Charta alapelveivel ismertetjük meg diákjainkat, témaheteket rendezünk számukra Módszerek, eszközök: Tájékoztató fórumok: a szülők tájékoztatása, felvilágosítása céljából ismeretterjesztő szülői foglalkozások meghirdetése, havonta egy alkalommal előre meghatározott témában. Osztályfőnöki órák: a fent felsorolt témákban és az osztályfőnöki munkaközösség által kidolgozott helyi tanterv alapján. Beépítve különböző tantárgyak anyagaiba (biológia, testnevelés): a helyi tanterv alapján. Állapotfelmérés: az iskolaegészségügyi szolgálat és a testnevelő tanárok minden évben egészségügyi állapotfelmérést végeznek, mely magában foglalja a szervek, az izomzat, a csontok és lelki egészségfelmérést. Az állapotfelmérés eredményéről anonim módon tájékoztatják az osztályfőnököket, illetve szakrendelésre továbbküldik az arra rászoruló diákokat. Egészséges környezet biztosítása: az iskola feladata a tanulók számára az egészséges környezet biztosítása, mely alatt értjük a megfelelő fényviszonyok, hőérzet és egészséges táplálkozás biztosítását. Tehetséggondozás: a Vöröskerszt Heves megyei szervezetével együttműködve biztosítjuk az érdeklődő

és

tehetséges

diákok

számára

egészségügyi

alapismeretek

elsajátítását,

elsősegélynyújtási alapismeretek versenyeken való részvételt. Gyermek- és ifjúságvédelem: az intézményben a nevelési igazgatóhelyettes látja el a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokat. Az osztályfőnökök jelzései alapján kapcsolatot tart a hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű diákokkal és azok szüleivel, a Családsegítő Intézettel, a Gyermekjóléti Szolgálattal és a Gyámhatósággal. A diákok egészséges fizikai és lelki hátterének biztosítása a tanuláshoz elengedhetetlen, ezért kiemelten fontosnak tartjuk, hogy az osztályfőnökök naprakész információkkal rendelkezzenek a diákok családi hátteréről. Erőforrások: az egészségnevelési program végrehajtásához a rendelkezésre álló pályázatokat kihasználjuk (TÁMOP, Útravaló). 2.10.1. A tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszerek A köznevelési törvény 80.§ (1) bekezdése rendelkezik a tanuló fizikai állapotának méréséről. A 20/2012. EMMI rendelet 81. § (1) bekezdése szerint az iskola a pedagógiai programjában meghatározott mérési időszakban és mérési módszer alkalmazásával tanévenként, valamennyi évfolyamára kiterjedően, a nappali oktatás munkarendje szerint felkészülő tanulók részvételé183

vel megszervezi a tanulók fizikai állapotának és edzettségének mérését, vizsgálatát. A mérés, vizsgálat lefolytatható egyszeri alkalommal és megszervezhető legfeljebb két hónapig terjedő időszakra is. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének mérését, vizsgálatát az iskola testnevelés tantárgyat tanító pedagógusa végzi. Az (1) bekezdés szerint lefolytatott mérés, vizsgálat eredményeit a vizsgálatot végző pedagógus a mérésben érintett tanulónként, osztályonként és évfolyamonként rögzíti, az eredményeket a testnevelés tantárgyat tanító pedagógusokkal közösen elemzi és meghatározza a tanuló fizikai fejlődése szempontjából szükséges intézkedéseket. A 3/2012 (VI.08.) EMMI rendelet 7. pontja 9. § 6. bekezdése rendelkezik arról, hogy a fittségi vizsgálatot a nevelési-oktatási intézményeknek 2013. április 3. és május 28. között kell megszervezniük a korábbi években rendelkezésükre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján. Iskolánk a Dr. Mérey Ildikó féle HUNGAROFITT tesztet használja, az eredményeket elektronikus formában is rögzítjük. Az általános fizikai teherbíró képesség mérése során feltérképezhetőek az egyes képességek területén mutatkozó hiányosságok. A hiányosságok feltárása a tanulók életmódjának ismerete kiindulási alapul szolgál az egyéni és a közösségi fejlesztő felzárkóztató programok elkészítéséhez, valamint az általános fizikai teherbíró képesség fokozatos fejlesztésére a szükséges szint elérésére, megtartására. • Alsó végtag dinamikus erejének mérése: o helyből távolugrás • A vállövi és karizmok erő-állóképességének mérése: o fekvőtámaszban karhajlítás és nyújtás folyamatosan, kifáradásig • Hátizmok erő- állóképességének mérése: o hason-fekvésből törzsemelés és leengedés folyamatosan, kifáradásig • Hasizmok erő-állóképességének mérése: o hanyatt fekvésből felülés és visszaereszkedés folyamatosan, kifáradásig • Aerob állóképesség mérése: • Cooper-teszt (12 perc futás) A felméréseket tavasszal végezzük osztályszinten: A 12.a és c, valamint a 13.b és d osztályokat áprilisban, míg az alsóbb évfolyamokat május hónapban mérjük fel. Az eredményeket kiértékeljük osztály és iskolai összesítésben és az eredményektől függően egyénre szabottan meghatározzuk a képesség fejlesztés módját és gyakoriságát: • helyből távolugrás: láberő fejlesztő gyakorlatok tanórai és kondicionálótermi gyakorlásra • hasizom: felülések tanórai, kondicionáló termi és otthoni gyakorlásra • hátizom: törzsemelés tanórai, kondicionáló termi és otthoni gyakorlásra 184

• karizom: mellső fekvőtámaszban végzett karhajlítás-nyújtás és tolóckodás gyakorlatok • kitartó futás: futó állóképesség fejlesztése a távolságok, a futásmennyiség folyamatos növelésével Az egészséges életmódra nevelés feladatai az osztályfőnöki órákon A nevelésnek nagyon fontos része az egészséges életmód propagálása és annak személyes életünkön való bemutatása. Nehéz elválasztani a biológiai órák, testnevelés órák, földrajz órák kapcsolódó tananyagaitól. Minél több tárgyat tanító kolléga megerősítését hallják ebben a komplex témakörben a tanulók, annál nagyobb eséllyel érhetünk el eredményeket. Az osztályfőnökök és a nevelési igazgató-helyettes szorosan együttműködik az iskolaegészségügyi szolgálat szakembereivel. Minden tanévben az osztályfőnöki tanmenetbe beépítjük az egészséges életmódra nevelés témakörét, családi életre nevelés, stb. témaköröket Beszélünk: - a helyes táplálkozásról (fehérjedús ételek, zöldség-, gyümölcsfogyasztás a vitaminok és ásványi anyagok miatt, zsírszegény étrend) - vegetáriánus és lakto-vegetáriánus (tejtermékekkel kiegészített növényi étrend, gyümölcsnapok) előnyeiről és hátrányairól - pozitív és negatív stressz (pihenés és tanulás (munka) megfelelő módja, relaxáló módszerek fontossága, a lelki béke egyensúlya) - rekreáció, úgymint éneklés, zenehallgatás (pozitív gondolatok) - személyiségfejlesztésről, biblioterápia (tudatos olvasás), önmegvalósítás, szellemi képességek fejlesztése, kreativitás - a természetjárás, a természetben való pihenés szükségességéről (friss levegő) kapcsoljuk hozzá a természetvédelmet - a mindennapos testedzésről (nem fontos a versenyszerű sportolás) testet, lelket felfrissítő hatásáról - az alkohol és drogfogyasztásról és a dohányzás ártalmairól meghívott előadókkal, kérdőívekkel, kiállítások megtekintése - mentálhigiénés, szociális, stb. veszélyeztetettek szűrése és gondozása. Évente az egészséges életmódot népszerűsítő napot szervezünk, ahol meghívott előadókkal és kóstolóval egybekötött előadásokat hallgathatunk meg. A felsoroltakon kívül hallhatunk a magas vérnyomás problémáiról, okairól, a cukorbetegség kockázati tényezőinek csökkentéséről, a túlsúly szűréséről és gondozásáról, szív és érrendszeri kockázati tényezőkről stb. Rendszeresen tájékoztatunk az orvostudomány új módszereiről, gyógyító eljárásairól.

Az iskola védőnője és az iskolaorvos előadásokat tart és felmérést végez: 185

9. évfolyamon:

- a lelki életet befolyásoló tényezőkről (lelki rizikó szűrés formájában, az érintett tanulók és az osztályfőnök jelenlétében személyes konzultációval kiegészítve) - a serdülőkori változásokról, fogamzásgátlás I. - a dohányzás-, és alkohol prevenció szervbemutatással

10. évfolyamon:

- stressz - szorongás - mentálhigiéné

11. évfolyam:

- fogamzásgátlás II., nemi úton terjedő betegségekről - szűrővizsgálatokról - daganatos betegségekről

12. évfolyam:

- emlő, here önvizsgálatról - családi életre nevelésről.

Fontos, hogy a fenti kérdéseket ne mellőzzük! Folyamatosan fejlesszük tudásunkat és újuljunk meg módszertanilag is e fontos témakörökben. A fent említett egészségfejlesztő témákban és egyéb téren is, az Iskola-egészségügyi Szolgálat tagjai továbbra is állnak rendelkezésre az iskola igénye szerint.

Az iskola környezeti nevelési szemlélete Napjainkban a világ figyelme a fenntartható fejlődés megteremtése felé irányul. Ez az élet minden színterén tapasztalható: szociális, gazdasági, ökológiai, politikai területeken is. A fenntarthatóság ideológiai és tartalmi kialakítását az oktatásban kell elkezdenünk. A diákok számára olyan oktatást kell az iskolánknak biztosítania, amelyben a szakmai képzésen kívül hangsúlyt kapnak az erkölcsi kérdések és a környezettudatos életmód. Interaktív módszerek segítségével kreatív, együttműködésre alkalmas, felelős magatartást kialakító, döntéshozásra, konfliktus-kezelésre és megoldásra képes készségeket kell kialakítanunk. Mindezek megkívánják az új értékek elfogadtatását, kialakítását, megszilárdítását és azok hagyománnyá válását. A fenti célok csak úgy valósíthatók meg, ha hatékony tanulási, tanítási stratégiákat tudunk kialakítani. Munkánk az iskolai élet sok területére terjed ki. Szemléletet csak úgy lehet formálni, ha minden tantárgyban és minden iskolán kívüli programon törekszünk arra, hogy diákjaink ne elszigetelt ismereteket szerezzenek, hanem egységes egészként lássák a természetet, s benne az embert. A természettudományos tantárgyak összhangjának megteremtése kiemelt feladatunk. Tanórán és a tanórán kívüli tevékenységek során megismertetjük gyerekeinkkel a természetet. Megtanítjuk őket arra, hogy a természetben tapasztalt jelenségek okait keressék, kutassák a 186

köztük rejlő összefüggéseket. Így válhatnak a gyerekek majd tudatos környezetvédővé, a természetet féltő, óvó felnőttekké. Konkrét célok: A környezeti nevelés átfogó célja, hogy elősegítse a tanulók környezettudatos magatartásának, életvitelének kialakulását annak érdekében, hogy a felnövekvő nemzedék képes legyen a környezeti válság elmélyülését megakadályozni, elősegítve az élő természet fennmaradását és a társadalmak fenntartható fejlődését. A „gondolkodj globálisan, cselekedj lokálisan” gondolatát fogadják el. A környezeti nevelés színterei iskolánkban Hagyományos tanórai oktatásszervezésben Tanórán, laboratóriumban: A tanórákon hozzárendeljük az adott témákhoz a megfelelő környezetvédelmi vonatkozásokat. Az óra jellege határozza meg, hogy melyik problémát hogyan dolgozzuk fel. Kiemelt helyet kapnak a hétköznapi élettel kapcsolatos vonatkozások, amelyekhez a diákoknak is köze van. Különböző interaktív módszereket használva adjuk át az ismereteket, de jelentős szerepet kap az önálló ismeretszerzés is. A szemléltetés hagyományos, audiovizuális és informatikai lehetőségeit is felhasználjuk, alkalmazzuk. Így az élményszerű tanításra lehetőség nyílik. Fontosnak tartjuk, hogy a diákjaink komoly elméleti alapokat szerezzenek, mert véleményünk szerint így lehet csak okosan, átgondoltan harcolni a környezet megóvásáért. Tanórán kívüli programok: A gyerekek olyan versenyeken indulhatnak, ahol a környezet- és természetvédelem fontos téma, így elmélyíthetik elméleti tudásukat Különböző akciókban veszünk részt: Az iskolában rendszeresen, különböző gyűjtési akciókat (elem-, alumínium-, használt háztartási zsiradék és papírgyűjtés) szervezünk. Kiállításokat rendezünk jeles alkalmakra: a Föld Napján rajz- és fotókiállítást, nyári táborokról bemutatkozó, illetve az iskolanapi poszterekből összeállított kiállítást. Diákjaink megismerik a közvetlen környezetüket (természeti és épített), hagyományainkat, értékeinket. Évente egy alkalommal a Diákbizottság szervezésében Zöld napot tartunk figyelemfelkeltés céljából. Tanáraink a Föld Charta alapelvek ökológiai integritásra vonatkozó elveit beépítik a természettudományos tanórák anyagába Alapelvek, jövőkép A környezeti nevelés alapelvei közül az alábbiakat kiemelten kell kezelnünk: •

a fenntartható fejődés;

•

a kölcsönös függőség, ok-okozati összefüggések;

•

a helyi és globális szintek kapcsolatai, összefüggései; 187

•

alapvető emberi szükségletek;

•

emberi jogok;

•

demokrácia;

•

elővigyázatosság;

•

biológiai és társadalmi sokféleség;

Hosszú távú célunk, jövőképünk, hogy környezettudatos állampolgárrá váljanak tanítványaink. Ennek érdekében diákjainkban ki kell alakítani: •

a környezettudatos magatartást és életvitelt;

•

a személyes felelősségen alapuló környezetkímélő, takarékos magatartást és életvitelt;

•

a környezet (természetes és mesterséges) értékei iránti felelős magatartást, annak megőrzésének igényét és akaratát;

•

a természeti és épített környezet szeretetét és védelmét, a sokféleség őrzését;

•

a rendszerszemléletet;

•

tudományosan megalapozni a globális összefüggések megértését;

•

az egészséges életmód igényét és elsajátíttatni az ehhez vezető technikákat, módszereket.

A célok eléréséhez szükséges készségek kialakítása, fejlesztése a diákokban. Ilyenek például: •

alternatív, problémamegoldó gondolkodás;

•

ökológiai szemlélet, gondolkodásmód;

•

szintetizálás és analizálás;

•

problémaérzékenység, integrált megközelítés;

•

kreativitás;

•

együttműködés, alkalmazkodás, tolerancia és segítő életmód;

•

vitakészség, kritikus véleményalkotás;

•

kommunikáció, média használat;

•

konfliktuskezelés és megoldás;

•

állampolgári részvétel és cselekvés;

•

értékelés és mérlegelés készsége.

Új tervek: •

a tantestület tagjainak megnyerése a környezeti nevelési munkához;

•

foglalkozások szervezése: pl. témanap;

•

a kétszintű érettségi környezeti nevelési vonatkozásainak összegyűjtése, tananyagba építése. 188

•

önkéntes napokban, pályázatokban becsatlakozva keressük a lehetőségeket iskolán kívüli szervezetekkel való együttműködésre.

Hagyományok ápolása: •

iskolanap szervezése az egész iskolai közösség számára;

•

drog-prevenciós program folytatása;

•

osztályfőnöki órák környezetvédelmi témában.

Szaktárgyi célok: •

a szakórákon minden lehetőség megragadása a környezeti nevelésre (pl. ember és környezete, kapcsolatok, természetismeret, a természet állapotának mérési módszerei);

•

a kétszintű érettségire felkészítés (környezetvédelmi kérdések, problémák és megoldási lehetőségeik);

•

a hétköznapi környezeti problémák megjelenítése a szakórákon (a környezetszennyezés hatása a természeti-, és az épített környezetre, az emberre);

•

interaktív módszerek kipróbálása, alkalmazása (csoportmunka, önálló kísérlet, problémamegoldó gondolkodást fejlesztő feladatok);

•

természetvédelmi versenyekre felkészítés;

•

multimédiás módszerek alkalmazása szakórákon;

•

a számítógép felhasználása a tanórákon.

Tanulásszervezési és tartalmi keretek Tanórán kívüli és tanórai foglalkozások A környezeti nevelés összetettségét csak komplex módszerek segítségével lehet közvetíteni. Ezért fontos a tantárgyak közötti integráció, legalább néhány területen. Minden lehetőséget meg kell ragadnunk, hogy megfelelő módon diákjainkban egységes képet alakítsunk ki az őket körülvevő világról. Lehetőségeink: •

tanulmányi kirándulások, akadályversenyek, városismereti játékok stb.;

•

kézműves foglalkozások: egy-egy ünnephez kötött, tábori időben stb.;

•

pályázatok, újságkészítés, kiállítás-rendezés, iskolarádió működtetése,

•

„látogatás”: múzeum, állatkert, botanikus kert, nemzeti park, valamint szeméttelep, hulladékégető, szennyvíztisztító stb.;

•

versenyek;

•

szakkörök;

•

iskola virágosítása

•

témanap, témahét

•

DÖK-nap; 189

•

Zöld Napokon – néhány jeles nap megünneplése, a naphoz kapcsolható programok, vetélkedők, kiállítás, akadályverseny szervezése;

•

iskolai, nemzetközi projektek. Hagyományok ápolására, az épített környezet bemutatására sok lehetőség nyílik

•

Andrássy-napok szakmai programjai között szerepeljen előadás a környezeti nevelés

Módszerek A környezeti nevelésben a hatékonyság növelése érdekében módszertani megújulásra van szükség. Olyan módszereket kell választanunk, amelyek segítségével a környezeti nevelési céljainkat képesek leszünk megvalósítani: •

játékok;

•

modellezés;

•

riportmódszer;

•

projektmódszer;

•

terepgyakorlati módszerek;

•

kreatív tevékenység;

Taneszközök Az iskola rendelkezik azokkal az alapvető oktatási eszközökkel, szakkönyvekkel, amelyek a környezeti nevelési munkához szükségesek. Folyamatosan pótolni kell az elhasználódott vegyszereket, eszközöket, valamint lépést tartva a fejlődéssel, új eszközöket kell beszerezni. Folyamatosan frissíteni kell a környezeti nevelési szak- és CD-könyvtárat. Biztosítani kell, hogy a környezeti nevelési tanórák és programok számára megfelelő audiovizuális ill. multimédiás eszközök álljanak a tanárok és a tanulók rendelkezésére. A pedagógiai program végrehajtásához szükséges, hogy a nevelő-oktató munkát segítő eszközök és felszerelések jegyzékébe beépüljön a környezeti nevelés speciális eszközigénye is. Kommunikáció A környezeti nevelésben – jellegénél, összetettségénél fogva – nélkülözhetetlenek a kommunikáció legkülönbözőbb módjai. Iskolán belüli kommunikáció formái •

kiselőadások tartása megfelelő szemléltetőeszközökkel;

•

házi dolgozat készítése;

•

poszterek készítése és bemutatása;

•

iskolarádió felhasználása híradásra;

•

faliújságon közölt információk készítése;

•

szórólapok készítése.

190

Iskolán kívüli kommunikáció formái •

környezetvédelmi cikkek feldolgozása különböző napilapokból;

•

környezeti problémákról megjelent tudományos cikkek feldolgozása;

•

környezetvédelemről szóló rádió- és televíziós hírek feldolgozása, értékelése;

•

a környezet állapotfelmérésének értékelése, kapcsolatfelvétel az illetékesekkel;

•

a közvetlen környezet problémáinak felmérése, értékelése, együttműködés az illetékes önkormányzattal.

2.11. A tanulók esélyegyenlőségét szolgáló intézkedések Az iskola mindenkor leképezi a társadalmat, olyan az iskola, amilyen a felnőttek világa. S mivel társadalmunk számos problémával terhelt, az iskolának megfelelő válaszokat kell keresni arra, hogy milyen módon segíthet a rábízott gyerekeken. Az esélyegyenlőség biztosítása és előmozdítása egymást nem helyettesíthető fogalmak. Az esélyegyenlőség biztosítása olyan, általában passzív cselekedet, amely valamit lehetővé tesz hátrányos helyzetű csoport számára is. Előmozdítása aktív cselekedet, eredménye, hogy a védett csoport tagjai valóban élni tudnak a számukra is nyitott lehetőségekkel. Esélyegyenlőség érvényesüléséről csak akkor beszélhetünk, ha mindkét cél egyszerre teljesül: az adott védett csoport tényleges résztvevővé válik. Intézményünkben kiemelt figyelmet fordítunk: •

megkülönböztetés tilalmára, egyenlő bánásmódra,

•

az emberi méltóság tiszteletben tartására,

•

a társadalmi szolidaritás kialakítására.

Szent Benedek Regulájában olvashatjuk: „72. fejezet: Amint van keserűségből fakadó rossz buzgóság, mely elszakít Istentől és a pokolra vezet, úgy van jó buzgóság is, amely a vétkektől választ el, és Istenhez és az örök életre vezet. Ezt a buzgóságot tehát a legizzóbb szeretettel gyakorolják a szerzetesek, azaz: Egymást a tiszteletadásban előzzék meg (Róm 12,10). Egymásnak mind testi, mind lelki fogyatkozásait a legtürelmesebben viseljék el.” A hátrányos helyzetű diákok esélyegyenlősége előmozdításának elengedhetetlen feltétele az egyenlő hozzáférés biztosításán túl olyan támogató lépések, szolgáltatások tervezése és megvalósítása, amelyek csökkentik meglévő hátrányaikat, javítják iskolai sikerességüket. Az igazságosság, amely annak a biztosítását jelenti, hogy a személyes és társadalmi körülmények, (nem, társadalmi-gazdasági helyzet, etnikai származás) ne jelentsenek akadályt az oktatási lehetőségek kihasználásában. Az iskolai kudarc kezelése segít leküzdeni a társadalmi hátrányokat. Céljaink: •

a pozitív, öröklött tanulási motívumok megerősítése 191

•

az esetleges, fejlődést gátló szülői beállítódások enyhítése

•

a tanulmányi téren történő felzárkóztatás

•

a tanuláshoz elengedhetetlen, nyugodt iskolai légkör biztosítása

•

a helyes tanulási módszerek, szokások kialakítása

Iskolánkban alkalmazott tevékenységformák: •

felzárkóztató, korrepetáló és tehetséggondozó foglalkozások szervezése

•

egyéni képességekhez igazodó tanórai tanulás megszervezése

•

a nevelők és a tanulók személyes kapcsolatára épülő beszélgetések

•

a nevelők és a szülők személyes kapcsolatára épülő konzultációs lehetőségek.

Az iskolánk mellett működő „A Közgazdasági Szakoktatásért” alapítvány anyagi lehetőségeinek függvényében évente kétszer pénzügyi támogatást ad azoknak a szorgalmas diákoknak, akiket a családjuk helyzete miatt arra érdemesnek ítél.

192

Az iskola szakmai programja 3.1. A szakképzés alapelvei Az iskolában folyó szakképzés •

igazodjon a munkaerő-piac igényeihez,

•

nyújtson konvertálható ismereteket

•

legyen gyakorlatorientált,

•

tegye lehetővé a jogszabályi előírásokban való eligazodást,

•

alakítson ki

•

-

piacorientált szemléletet,

-

informatikában való jártasságot,

-

rendszerszemléletű gondolkodásmódot,

-

kommunikációs készséget idegen nyelven is,

-

igényt az önképzés, az élethossziglan tartó tanulás iránt,

növelje a végzettek elhelyezkedési esélyeit.

3.2. A szakképzés legfontosabb célkitűzései A szakképzés céljainak megfogalmazásakor arra törekedtünk, hogy azok összhangban legyenek általános nevelési-oktatási célkitűzéseinkkel. Mindezek figyelembe vételével szakképzési célkitűzéseink a következők: •

Olyan széles alapokon nyugvó szakmai elméleti és gyakorlati ismeretek nyújtása, melyek birtokában a végzettek képesek lesznek – a gazdaság igényeihez igazodva – a gyors és problémamentes szakmaváltásra, adott szakmai képesítés magasabb szintjének elsajátítására, a szükséges többszöri pályamódosításra.

•

Speciális szakmai ismeretek átadásával biztosítani az adott szakképesítéssel betölthető munkakörökben az azonnali önálló munkavégzést, továbbá a kapcsolódó, rokon munkakörök feladatainak – munkahelyei gyakorlat alapján történő – ellátását.

3.3. Szakmai fejlesztési stratégiánk kialakításának meghatározói 1. MFKB döntések 2. Munkaerő-piaci helyzet 3. A szolgáltatást igénybe vevők elvárásai

193

Megjegyzés: A kidolgozott stratégia operatív megvalósításakor a piaci viszonyokat is figyelembe kell vennünk, így az oktatás területén is megjelenő, kereslet-kínálat alakulása, az iskola szakmai profiljának kialakításában jelentős tényező. Fontosnak tartjuk a társadalom, a szülők, tanulók megfogalmazott elvárásait, másrészt azt, hogy az igények kielégítésére több iskola is vállalkozhat, tehát az oktatási piacon valós versenyhelyzet alakul ki. Lényeges szerepe van szakmai fejlesztési programunkban a képzés minőségének, mint szolgáltatásunk alapvető jellemzőjének. Nagy hangsúlyt fektetünk gyakorlati oktatásra, hogy végzett diákjainak megállják helyüket a munka világában.

3.4. Személyi és tárgyi feltételek Tantárgycsoport

Egyetemi végzettségű

Főiskolai végzettségű

Összesen

Közgazdasági szakmai tárgyak

13

2

15

Informatika/számítástechnika

6

0

6

Gépírás és gyorsírás

1

1

2

Összesen:

20

3

23

Megnevezés

Mennyiség (db)

Számítógép állomány összesen

253

Szerverek száma

2

Hálózaton üzemelő gépek száma

253

Nyomtatók

20

Fénymásolók

3

Projektorok

21

Videó magnó, DVD lejátszó

14

3.5. A szakmai program általános elvei a ) Gyakorlatorientáltság •

amely tartalmazza a szakmák kínálatának szélesítését, a mindenkori munkaerő-piaci igényeknek, a tanulói képességeknek és igényeinek megfelelően,

•

a gyakorlati színterek (pl. gyakorlóiroda, a gyakorlati képzésben részt vevő konkrét munkahelyekkel való együttműködés) folyamatos megújítását, karbantartását.

•

A Leonardo Da Vinci Mobilitási programon keresztül külföldi munkahelyen töltött gyakorlat lehetősége.

194

b) Nyitás •

a korábban, közgazdasági szakközépiskola képzési rendszerben megszerzett szakképesítést szerzett tanítványok irányába, szakmájuk korszerű ismeretekkel való kiegészítésére vagy új szakképesítés megszerzésére,

•

a gimnáziumokban végzettek irányába első és második szakmájuk megszerzése

c) Átjárhatóság •

Az iskolán belül az átjárhatóság a különböző szakmák között csak különbözeti vizsgákkal oldható meg azokból a tantárgyakból, amelyeket az osztályt váltó diák nem tanult és a választott szakma helyi tanterve tartalmazza.

•

Az iskolák közötti átjárhatóságot egyéni feltételekkel tudjuk biztosítani (különbözeti vizsga).

d) Az érettségi utáni szakképzésben való részvétel A szakképzésben az vehet részt, aki rendelkezik a választott szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeiben meghatározott, szakképesítéshez rendelt feltételekkel. Ezek lehetnek iskolai előképzettségre vonatkozó és egyéb feltételek. A jogszabályok a különböző szintű szakképesítésekhez eltérő iskolai előképzettséget írnak elő. A szakképzést iskolarendszerű formában valósítjuk meg. Intézményünkben nappali oktatás munkarendje szerinti oktatásban ingyenes az első szakképesítésre való felkészülés. A törvény szakképzés alatt, szakmai alapképzést, szakmai vizsgára felkészítő képzést, elhelyezkedést, vállalkozást segítő képzést ért. A vizsgaszervezési jogosultságot az OKJ szerinti szakképesítésre, iskolarendszerű képzés esetén a szakközépiskoláknak alanyi jogon biztosít a törvény, a fenntartó által jóváhagyott Alapító Okirat és a szakképzésért felelős miniszter által kiadott Közleménye alapján. •

Saját tanulóink részére a kerettanterv adta lehetőségeken belül a továbbiakban is élnünk kell az alaptevékenységet kiegészítő, az ismeretanyag elmélyítését szolgáló foglalkozások, egyetemi, főiskolai felvételi-előkészítő, nyelvvizsga-előkészítő kurzusok, tehetséggondozást felvállaló szakköri, fakultatív órák, stb. megszervezésével.

•

A nappali iskolarendszerű alapoktatáshoz kapcsolódnak a „normatív kereteket” túllépő kiegészítő tevékenységek. (Ilyenek, pl. az idegenforgalmi és nyelvi előkészítő, két tannyelvű képzéséhez kapcsolódó, iskolán kívüli szakmai programok, külföldi nyári gyakorlatok stb.)

•

Az iskolarendszerű képzésen belül jelentős szerepet tölt be intézményünk mellett - gazdaságilag önállóan - működő, „A Közgazdasági Szakoktatásért” Alapítvány. Az Alapítvány az Alapító Okiratban megfogalmazott céloknak megfelelően végzi tevékenységét. 195

3. 6. Szakmai képzés A szakképző szakasz: Nappali iskolarendszerű képzés, amely az érettségit követő 9-13/14. évfolyamot érinti Általános megjegyzések: Szakmai képzésünket meghatározzák a megyei munkaerő piaci jelzések, és a felhasználói oldal. Valamennyi, általunk kínált szakmát az Országos Képzési Jegyzékben szereplő és iskolarendszerben tanítható, az illetékes minisztériumok által elfogadott központi tantárgyi programok alapján oktatjuk. A kínálatunkban jelenleg is meglévő, a jövőben potenciálisan szóba jöhető iskolarendszerben megszerezhető képesítések szakmai és vizsgáztatási követelményei iskolánkban rendelkezésre állnak. Szakképzés nappali rendszerben Iskolánk nem szándékozik a jelenlegi szakmai kínálat szintjén megmerevedni, így már középtávon is az igényeknek mérten válogatjuk a szakmákat. Érettségit követően szakmai képzésünk az alábbi: • iskolánk képzési kínálatában szereplő szakképzésekben meghatározott komplex szakmai érettségivel rendelkező diákok számára 1 év (5/13. évfolyam) • iskolánk képzési kínálatában nem szereplő szakképzésekben meghatározott komplex szakmai érettségivel rendelkező, illetve gimnáziumban érettségizett diákok számára 2 év (1/13, 2/14. évfolyam) Szakmai gyakorlaton való részvétel A 14/2013. NGM rendelet 3. számú mellékletében az általunk oktatott szakképzések kerettantervében megadott összefüggő szakmai gyakorlatok 9-12. évfolyamig a helyi tantervben megadott óraszámban minden tanulóra nézve kötelezőek. A szakmai gyakorlat során a munkahelyi mentor értékeli a diák munkához való viszonyát, szakmai, szociális készségeit és minősíti is azt. A szakmai gyakorlaton való „részvétel” megfelelő minősítése feltétele a magasabb évfolyamra való lépésnek. 3.6.1. A szakmák rövid leírása Közgazdaság ágazat Közgazdaság szakmacsoport Pénzügyi-számviteli ügyintéző Vállalkozási és bérügyintéző Pénzügyi termékértékesítő (bank, befektetés, biztosítás) Kereskedelem ágazat Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoport Logisztikai ügyintéző Turisztika ágazat 196

Vendéglátás-turisztika szakmacsoport Turisztikai szervező, értékesítő

1. Pénzügyi-számviteli ügyintéző Képzési idő: 5év/2 év

OKJ szám: 54 344 01

A szakképesítés munkaterületének rövid leírása: ·

számviteli és pénzügyi feladatokat végez,

·

vezeti a vállalkozás pénzmozgással illetve a pénzállomány változással összefüggő nyilvántartásait,

·

közreműködik az egyes pénzügyi műveletek előkészítésében, lebonyolításában, elszámolásában, kezeli az ehhez kapcsolódó iratanyagokat,

·

kontírozza a gazdasági eseményeket,

·

főkönyvi és analitikus nyilvántartásokat vezet,

·

könyvviteli feladásokat készít.

Szakismereti tárgyak: gazdálkodási alapismeretek, vállalkozásfinanszírozási és adózási ismeretek, vállalkozásgazdálkodási ismeretek, gépi könyvelés, könyvvezetés és beszámoló készítés, Összefüggő szakmai gyakorlat: nincs A képzés szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti és gyakorlati felnőttoktatás keretében is folyik.

2. Vállalkozási és bérügyintéző Képzési idő: 5 év/2 év

OKJ szám: 54 344 02

A szakképesítés munkaterületének rövid leírása: ·

vállalkozások alapításával, működtetésével kapcsolatos adminisztratív feladatokat lát el,

·

közreműködik számviteli és pénzügyi feladatokban,

·

vezeti a vállalkozás pénzmozgással és pénzállomány-változással kapcsolatos nyilvántartásait,

·

ellátja a bérszámfejtéssel- és társadalombiztosítással kapcsolatos feladatokat,

·

intézi a bér- és társadalombiztosítási ügyeket,

·

vezeti a biztosítottak társadalombiztosítási lapjait, nyilvántartja a kifizetett ellátásokat,

·

igazolásokat küld az illetékes társadalombiztosítási szerveknek.

Szakismereti tárgyak: gazdálkodási alapismeretek, vállalkozásfinanszírozási és adózási ismeretek, bérügyi alapismeretek, kis és középvállalkozások működése, számvitel (elmélet) könyvvezetés (gyakorlat), munkaerőpiaci ismeretek, társadalombiztosítási alapismeretek. Összefüggő szakmai gyakorlat: nincs

197

A képzés szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti és gyakorlati felnőttoktatás keretében is folyik.

3. Pénzügyi termékértékesítő (bank, befektetés, biztosítás) Képzési idő: 5 év/2 év

OKJ szám: 54 343 01

A szakképesítés munkaterületének rövid leírása: ·

a hitelintézetek és a pénzügyi vállalkozások hálózati egységeiben lát el feladatokat,

·

értékesíti a pénzügyi szolgáltatási termékeket,

·

pénztárat és helyi értéktárat kezel, helyi ATM-et üzemeltet,

·

lakossági, mikro, kis és középvállalati hiteleket értékesít, és részt vesz a hiteldöntés előkészítésében,

·

értékpapírszámlát nyit és kezel,

·

tőkepiaci megbízásokat fogad és bonyolít,

·

biztosítási ajánlatokat nyújt és ügyeket rendez,

·

valutaváltással kapcsolatos feladatokat lát el,

·

bankjegyvizsgálatot végez.

Szakismereti tárgyak: gazdálkodási alapismeretek, banki piac termékeinek értékesítése, banki, befektetési és biztosítási jogi ismeretek, bankjegyismeret, banki és biztosítási ügyfélkapcsolat és kommunikáció, biztosítási és befektetési piac termékeinek értékesítése. Összefüggő szakmai gyakorlat: nincs A képzés szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti és gyakorlati felnőttoktatás keretében is folyik.

4. Logisztikai ügyintéző Képzési idő: 5 év/2 év

OKJ szám: 54 345 01

A szakképesítés munkaterületének rövid leírása: ·

Közreműködik a rendelések, beszerzések, értékesítés (termék, szolgáltatás) lebonyolításában

·

raktári tevékenységgel, árutovábbítással kapcsolatos feladatokat lát el,

·

Kapcsolatot tart a partnerekkel, ügyfelekkel,

·

nemzetközi szállítással, szállítmányozással kapcsolatos ügyintézői tevékenységet végez

·

Irodai, ügyviteli adminisztrációt végez

·

Reklamációs eseteket kezel

Szakismereti tárgyak: áruforgalom, az üzleti tevékenység tervezése, elemzése, vezetési ismeretek, marketing, a logisztikai ügyintéző feladatai, szállítás, fuvarozás, szállítmányozás, termelési és nagykereskedelmi raktározás Szakmai gyakorlat: kötelező összefüggő szakmai gyakorlat 9-13. évfolyamon 198

A képzés szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti és gyakorlati felnőttoktatás keretében is folyik.

5. Turisztikai szervező, értékesítő Képzési idő: 6 év/2 év

OKJ szám: 54 812 03

A szakképesítés munkaterületének rövid leírása: ·

A vállalkozás teljes körű tevékenységét végzi, irányítja, szervezi és ellenőrzi vezetői szinten (utazási irodában, idegenforgalmi hivatalokban, fizető-vendéglátás területén, szabadidőközpontokban),

·

Összeállítja a vállalkozás árualap-kínálatát; reklámozza, kialakítja a cég arculatát,

·

megszervezi a turisztikai termékek értékesítését,

·

figyelemmel kíséri a gazdasági szempontok érvényesülését,

·

Folyamatos kapcsolatot tart a turisztikai piac szereplőivel

Szakismereti tárgyak: idegenforgalmi földrajz, művészeti korok és vallástörténet, gasztronómiai turizmus, üzleti kommunikáció, marketing alapjai, szakmai idegen nyelv, ügyviteli és vállalkozási ismeretek, számítógépes alapismeretek, utazásszervezés, értékesítés-szervezés, turisztikai üzletszervezés Szakmai gyakorlat: kötelező összefüggő szakmai gyakorlat 9-13. évfolyamon A képzés szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti és gyakorlati felnőttoktatás keretében is folyik. 3.6.2. A vendéglátás-turisztika szakmacsoport (két tanítási nyelvű – angol/német) programja A képzés célja Az idegenforgalomban a szállodavállalatok és más, a turizmusban működő szervezetek számára korszerű általános és szakmai műveltségű, magas nyelvi tudással és kultúrával bíró minőségi szakemberek nevelése, akik - elsősorban szakirányú - továbbtanulásra orientáltak illetve közép- vagy felsőfokú képesítéshez kötött munkaköröket szándékoznak betölteni. Intézményünkben célnyelvi előkészítéssel folyó két tanítási nyelvű oktatást végzünk öt évfolyamon, ami célnyelven szakmai vizsgára is felkészít. Az első évfolyam intenzív célnyelvi előkészítést nyújt. A tanítási nyelv a tantárgyak egy részében magyar, a kijelölt tantárgyak esetében pedig angol vagy német. A célnyelven öt év alatt tanított kötelező tantárgyak a következők: •

célnyelvű országok civilizációja

•

földünk és környezetünk

Célnyelven választható speciális szakirányú tantárgyak: idegenvezetés, szállodai ismeretek, idegenforgalmi földrajz, művészettörténet. 199

A képzés szakaszolása A 9.kny, 9.-11. évfolyam A Vendéglátás-turisztika szakmacsoport kerettantervének megfelelően állítottuk össze óratervünket. A 9.kny évfolyamon elsősorban a célnyelv tanítására helyezzük a hangsúlyt. A tanév végén nyelvi előkészítőt szervezünk, amely vizsgával zárul. A vizsga letétele előfeltétele a továbbhaladásnak. Sikeres vizsga eredménye egyharmad arányban beszámít az év végi érdemjegybe. Sikertelen vizsga esetén a tanuló idegen nyelvi év végi eredményjegye elégtelen. A célnyelven oktatott tantárgyak tanítása a 9. évfolyamon kezdődik. A 10. évfolyam végére a célnyelvből vagy írásbeli, vagy szóbeli középfokú nyelvvizsgával illetve ilyen szintű nyelvi tudással kell rendelkezniük. Azon tanulók célnyelvi tudását, akik nyelvvizsgával nem rendelkeznek, az iskola belső vizsgáztatással méri (írásbeli és szóbeli). A vizsga letétele előfeltétele a továbbhaladásnak. A sikeres vizsga eredménye egyharmad arányban beszámít az év végi eredménybe. Ez a célnyelvi tudás ugyanis alapvetően szükséges ahhoz, hogy a további évfolyamokon belépő szakmai alapozó tárgyakat célnyelven megfelelő szinten el tudják sajátítani. Az érettségire felkészítő szakasz (11-12. évfolyam) A célnyelv és a célnyelven tanított tantárgyak oktatása kettős célt szolgál. Egyrészt tanulóink két tanítási nyelvű képzésben vesznek részt, így lehetőséget kapnak arra, hogy két nyelvű érettségi bizonyítványt szerezzenek, amennyiben ennek feltételeit teljesítik. Másrészt a komplex szakmai vizsgával turisztikai referens munkakör betöltésére lesznek jogosultak, majd további 1 év után turisztikai szervező és értékesítő (OKJ 54 812 03) szakképesítést szereznek. A tanulóknak több tantárgyból biztosítjuk az emelt szintű érettségi vizsgához elengedhetetlenül szükséges emelt óraszámokat. A 12. év végén kötelező és választható érettségi vizsgatárgyak: •

magyar nyelv és irodalom

•

matematika

•

történelem

•

célnyelv

•

célnyelvi civilizáció

Az idegenforgalmi szakirány tanórán kívüli külön programjai •

intenzív nyelvvizsga előkészítő tanfolyam célnyelvből

•

kulturális és múzeumi programok látogatása

•

idegenforgalmi szempontból fontos sportágak megismerése (pl.: síelés, lovaglás, tenisz)

•

11. vagy 12. évfolyamon egy szakmai jellegű vásár, kiállítás meglátogatása 200

E programokat a szakmai programokhoz szorosan kapcsolódva és évenként arányosan elosztva szervezzük meg diákjaink részére. Színesíthetik személyes élmények útján szerzett tapasztalataikat tanulóink, ha más országokba - elsősorban a célnyelvhez kötődően - is ellátogatnak. A programokon való részvétel anyagi hozzájárulást igényel a tanulók részéről. Az iskola vállalja a tanórán kívüli lehetőségek megszervezését, szakmai irányítását.

3.6.3. Szakmák helyi tanterve Szakmacsoport: Közgazdaság Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 344 01 Pénzügyi-számviteli ügyintéző 54 344 02 Vállalkozási és bérügyintéző 54 343 01 Pénzügyi termékértékesítő (bank, befektetés, biztosítás) A 9. évfolyamtól az 1/13. évfolyamig a fenti három szakképesítés tantárgyi tematikája azonos.

9. évfolyam Tantárgyi rendszer: Munkahelyi egészség és biztonság

0,5 ó/hét

Gazdasági és jogi alapismeretek

3 ó/hét

Ügyviteli gyakorlatok

2,5 ó/hét

Munkahelyi egészség és biztonság 9. és 1/13. évfolyam Óraszám:

Évi: 18 óra Heti: 0,5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Munkavédelmi alapismeretek

4

2.

Munkahelyek kialakítása

4

3.

Munkavégzés személyi feltételei

2

4.

Munkaeszközök biztonsága

2

5.

Munkakörnyezeti hatások

2

6.

Munkavédelmi jogi ismeretek

3

Összefoglalás számonkérés

1

201

Gazdasági és jogi alapismeretek Óraszám:

9. és 1/13. évfolyam

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Mikrogazdasági alapok

14

2.

Fogyasztói magatartás és a kereslet

24

3.

A vállalat termelői magatartása és a kínálat

27

4.

A vállalkozások alapítása, működése

33

Összefoglalás számonkérés

10

Ügyviteli gyakorlatok 9. és 1/13. évfolyam Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 2,5 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Tízujjas vakírás

81 óra

Összefoglalás, számonkérés

9 óra

10. évfolyam Tantárgyi rendszer: Gazdasági és jogi alapismeretek

3,5 ó/hét

Ügyviteli gyakorlatok

2,5 ó/hét

Szakmai informatika

1 ó/hét

Gazdasági és jogi alapismeretek Óraszám:

10. és 1/13. évfolyam

Évi: 126 óra Heti: 3,5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A gazdasági élet szereplői, az állam feladatai

20

2.

A nemzetgazdaság ágazati rendszere

25

3.

A marketing alapjai

15

4.

Jogi alapismeretek

18

5.

Tulajdonjog

11

6.

A kötelmi jog

25

Összefoglalás számonkérés

12

202

Ügyviteli gyakorlatok 10. és 1/13. évfolyam Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 2,5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Szövegformázás

16 óra

2.

Levelezés és iratkezelés

65 óra

3.

Összefoglalás, számonkérés

9 óra

Szakmai informatika Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Adatszolgáltatás, statisztikai adatok elemzése

32 óra

Ismétlés, számonkérés

4 óra

11. évfolyam Tantárgyi rendszer: Ügyviteli gyakorlatok

1 ó/hét

Általános statisztika

1 ó/hét

Statisztika gyakorlat

1 ó/hét

Pénzügyi alapismeretek

2 ó/hét

Számviteli alapismeretek

3 ó/hét

Ügyviteli gyakorlatok 11. és 1/13. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Üzleti kommunikáció

32 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

Általános statisztika Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Statisztikai alapfogalmak

4 óra

2.

Az információsűrítés legjellemzőbb módszerei, eszközei

25 óra

203

3.

A grafikus ábrázolás

4 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

Statisztika gyakorlat Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Az információsűrítés legjellemzőbb módszerei

29 óra

2.

Esettanulmány

4 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

Pénzügyi alapismeretek Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Pénzügyi szektor alapvetései

4 óra

2.

Pénzügyi intézményrendszer

31 óra

3.

A pénzforgalom

30 óra

Összefoglalás számonkérés

7 óra

Számviteli alapismeretek Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Sorszám Témakör

Óraszám

1.

A számviteli törvény

14 óra

2.

A vállalkozás vagyona

23 óra

3.

A könyvelési tételek szerkesztése, a számlakeret

29 óra

4.

Tárgyi eszközök elszámolása

32 óra

Összefoglalás, számonkérés

10 óra

204

12. évfolyam Tantárgyi rendszer: Általános statisztika

1 ó/hét

Statisztika gyakorlat

1 ó/hét

Pénzügyi alapismeretek

2 ó/hét

Pénzügy gyakorlat

1 ó/hét

Adózási alapismeretek

1 ó/hét

Adózás gyakorlat

2 ó/hét

Számviteli alapismeretek

2 ó/hét

Számvitel gyakorlat

1 ó/hét

Általános statisztika Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám 1. 2.

Témakör Főátlagok, összetett intenzitási viszonyszámok összehasonlítása Az érték-, ár- és volumenindex Összefoglalás, számonkérés

Óraszám 14 óra 13 óra 3 óra

Statisztika gyakorlat Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

2.

Témakör Főátlagok, összetett intenzitási viszonyszámok összehasonlítása Az érték-, ár- és volumenindex

3.

Esettanulmány

4 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

1.

Óraszám 11 óra 12 óra

Pénzügyi alapismeretek Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra Témakör

Sorszám

Óraszám

1.

A pénzügyi piac és termékei

47 óra

2.

Biztosítási alapismeretek

9 óra

Összefoglalás számonkérés

4 óra 205

Pénzügy gyakorlat Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A pénz időértéke

9 óra

2.

Értékpapírok értékelése

14 óra

3.

Valuta, deviza árfolyama

4 óra

Összefoglalás számonkérés

3 óra

Adózási alapismeretek Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Az államháztartás rendszere

3 óra

2.

Adózási alapfogalmak

4 óra

3.

Kiemelt adónemek

20 óra

Összefoglalás számonkérés

3 óra

Adózás gyakorlat Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A személyi jövedelemadó

20 óra

2.

Általános forgalmi adó

20 óra

3.

Helyi adók

8 óra

Összefoglalás számonkérés

4 óra

Számviteli alapismeretek Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám Témakör

Óraszám

1.

A vásárolt készletek elszámolása

20 óra

2.

A jövedelemelszámolás

12 óra

3.

A saját termelésű készletek elszámolása

13 óra

4.

Termékértékesítés elszámolása

9 óra

206

Összefoglalás, számonkérés

6 óra

Számvitel gyakorlat Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A pénzkezeléshez kapcsolódó bizonylatok

6 óra

2.

A tárgyi eszközök nyilvántartása

7 óra

3.

A vásárolt készletek

7 óra

4.

Pénzügyi analitika számítógépen

7 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

Szakmacsoport: Közgazdaság Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 344 01 Pénzügyi-számviteli ügyintéző 54 344 02 Vállalkozási és bérügyintéző 54 343 01 Pénzügyi termékértékesítő (bank, befektetés, biztosítás)

1/13. évfolyam Tantárgyi rendszer: Munkahelyi egészség és biztonság

0,5 ó/hét (A témakörök részletes felbon-

tását és a nevelési-fejlesztési célokat lásd 9. évfolyamon kidolgozott helyi tantervben.) Szakmai idegennyelv

2 ó/hét

Gazdasági és jogi alapismeretek

6,5 ó/hét (A témakörök részletes felbon-

tását és a nevelési-fejlesztési célokat lásd 9. és 10. évfolyamon kidolgozott helyi tantervben.) Ügyviteli gyakorlatok

6 ó/hét (A témakörök részletes felbontá-

sát és a nevelési-fejlesztési célokat lásd 9., 10. és 11. évfolyamon kidolgozott helyi tantervben.) Általános statisztika

2 ó/hét

Statisztika gyakorlat

2 ó/hét

Pénzügyi alapismeretek

4 ó/hét

Pénzügy gyakorlat

1 ó/hét

Adózási alapismeretek

2 ó/hét

Adózás gyakorlat

2 ó/hét

Számviteli alapismeretek

6 ó/hét

Számvitel gyakorlat

1 ó/hét 207

Szakmai idegennyelv Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Témakör Viselkedési szabályok az üzleti életben Vendégek fogadása,kínálása, 1. hivatalos programok ismertetése, munkahely,üzem bemutatása. 2. Vállalatok, iparágazatok,termékek Cégbemutatások-prezentációk. Üzleti partnerek meghívása , egy meghívás elfogadása Társalgás egy üzleti 3. ebéd,vacsora során, étlap ismertetése,vendég kínálása. A munkahelyen Egy cég szervezeti felépítése,különböző részlegek feladatai, 4. útbaigazítás egy épületen belül. Telefonálás Telefonhívások külföldre ,belföldön,üzleti partnerek 5. elérése,üzenetek átadása. Szállodák bemutatása,szállásfoglalások Szállásfoglalás telefon hívássalill 6. .hivatalos levelezésen keresztül. 7. Utazás Repülővel,vonattal. Útbaigazítás autós közlekedés esetén. Nemzetközi vásárok és termékeik bemutatása Bejelentkezés egy nemzet8. közi vásárra, annak feltételei,költségei. Import-Export Általános adásvételi ügylet: meg9. keresés,ajánlatok,megrendelés,visszaigazolás,szállítás,fizetés,reklamációk Munkaerőpiac Állásajánlat, álláskeresés,önéletrajz-motivációs levelek írása, 10. pályázatok megírása, állásinterjú Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése. • Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok.

Óraszám 5 6 5 6 6 6 5 6 10 10 7

Általános statisztika Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra Témakör

Sorszám

Óraszám

1.

Statisztikai alapfogalmak

4 óra

2.

27 óra 16 óra

4.

Az információsűrítés legjellemzőbb módszerei, eszközei Főátlagok, összetett intenzitási viszonyszámok összehasonlítása Az érték-, ár- és volumenindex

5.

A grafikus ábrázolás

3 óra

Összefoglalás, számonkérés

7 óra

3.

Statisztika gyakorlat Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra 208

15 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

14 óra

3.

Az információsűrítés legjellemzőbb módszerei Főátlagok, összetett intenzitási viszonyszámok összehasonlítása Az érték-, ár- és volumenindex

4.

Esettanulmány

8 óra

Összefoglalás, számonkérés

7 óra

2.

29 óra

14 óra

Pénzügyi alapismeretek Óraszám:

Évi: 144 óra Heti: 4 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Pénzügyi szektor alapvetései

4 óra

2.

Pénzügyi intézményrendszer

31 óra

3.

A pénzforgalom

31 óra

4.

A pénzügyi piac és termékei

54 óra

5.

Biztosítási alapismeretek

11 óra

Összefoglalás számonkérés

13 óra

Pénzügy gyakorlat Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A pénz időértéke

10 óra

2.

Értékpapírok értékelése

18 óra

3.

Valuta, deviza árfolyama

5 óra

Összefoglalás számonkérés

3 óra

Adózási alapismeretek Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Az államháztartás rendszere

8 óra

2.

Adózási alapfogalmak

6 óra

3.

Kiemelt adónemek

51 óra

Összefoglalás számonkérés

7 óra

209

Adózás gyakorlat Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A személyi jövedelemadó

29 óra

2.

Általános forgalmi adó

25 óra

3.

Helyi adók

11 óra

Összefoglalás számonkérés

7 óra

Számviteli alapismeretek Óraszám:

Évi: 216 óra Heti: 6 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A számviteli törvény

21 óra

2.

A vállalkozás vagyona

32 óra

3.

A könyvelési tételek szerkesztése, a számlakeret

30 óra

4.

Tárgyi eszközök elszámolása

32 óra

5.

A vásárolt készletek elszámolása

30 óra

6.

A jövedelemelszámolás

18 óra

7.

A saját termelésű készletek elszámolása

18 óra

8.

Termékértékesítés elszámolása

14 óra

Összefoglalás, számonkérés

21 óra

Számvitel gyakorlat Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám Témakör

Óraszám

1.

A pénzkezeléshez kapcsolódó bizonylatok

8 óra

2.

A tárgyi eszközök nyilvántartása

8 óra

3.

A vásárolt készletek

8 óra

4.

Pénzügyi analitika számítógépen

9 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

210

Szakmacsoport: Közgazdaság Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 344 01 Pénzügyi-számviteli ügyintéző

2/14. évfolyam Tantárgyi rendszer: Foglalkoztatás II.

1 ó/hét

Foglalkoztatás I.

2 ó/hét

Gazdálkodási ismeretek

5 ó/hét

Könyvelés számítógépen

4 ó/hét

Számvitel

6 ó/hét

Vállalkozás-finanszírozás

2 ó/hét

Vállalkozás-finanszírozás gyakorlat

2 ó/hét

Adózás

4 ó/hét

Elektronikus adóbevallás-gyakorlata 2 ó/hét Projekt-finanszírozás

2 ó/hét

Projekt-finanszírozás gyakorlat

2 ó/hét

Projektfolyamatok követése

2 ó/hét

Projekttervezés gyakorlata

1 ó/hét

Foglalkoztatás II. A tantárgyi tematika azonos a Vállalkozási és bérügyintéző, a Pénzügyi termékértékesítő, a Logisztikai ügyintéző és a Turisztikai szervező, értékezítő szakképesítéseknél a 2/14. évfolyamon. Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Munkajogi alapismeretek

7

2.

Munkaviszony létesítése

7

3.

Álláskeresés

7

4.

Munkanélküliség

6

Összefoglalás, számonkérés

3

Foglalkoztatás I. A tantárgyi tematika azonos a Vállalkozási és bérügyintéző, a Pénzügyi termékértékesítő, a Logisztikai ügyintéző és a Turisztikai szervező, értékezítő szakképesítéseknél a 2/14. évfolyamon. 211

Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra Témakör

Óraszám

1.

Nyelvtani rendszerezés 1.

7 óra

2.

Nyelvtani rendszerezés 2.

7 óra

3.

Nyelvi készségfejlesztés

19 óra

4.

Munkavállalói szókincs

20 óra

Ellenőrzés, értékelés

7 óra

Gazdálkodási ismeretek Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Gazdálkodás a befektetett eszközökkel

22 óra

2.

Készletgazdálkodás, logisztikai rendszer

24 óra

3.

Munkaerő és bérgazdálkodás

32 óra

4.

Gazdálkodás, gazdaságosság

20 óra

5.

A vállalkozás vezetése, szervezete és stratégiája

20 óra

6.

A vállalkozás válsága

18 óra

Összefoglalás, számonkérés

14 óra

Könyvelés számítógépen Óraszám:

Évi: 120 óra Heti: 4 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Szoftverjog és etika, adatvédelem

5

2.

A könyvelési programokkal kapcsolatos követelmények

5

3.

Főkönyvi és folyószámla könyvelési rendszer

30

4.

Tárgyi eszköz nyilvántartó program

16

5.

Készletnyilvántartó program

16

6.

Bérelszámoló program alkalmazása

16

7.

Integrált vállalati rendszerek

20

8.

Összefoglalás számonkérés

12

212

Számvitel Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 6 óra

Sorszám Témakörök

Óraszám

1.

A számviteli törvény, az éves beszámoló

15

2.

A tárgyi eszközökkel kapcsolatos elszámolások

20

3.

Immateriális javakkal kapcsolatos elszámolások

7

4.

A vásárolt készletek elszámolása

26

5.

Jövedelem-elszámolás

14

6.

Költségekkel kapcsolatos elszámolások

15

7.

Saját termelésű készletekkel kapcsolatos elszámolások

16

8.

Saját termelésű készletekkel kapcsolatos elszámolások

20

9.

Kötelezettségekkel kapcsolatos elszámolások

11

10.

A zárás, éves beszámoló

18

Összefoglalás, számonkérés

18

Vállalkozás-finanszírozás Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A vállalkozás pénzügyi döntései

2

2.

A beruházások értékelése

20

3.

A forgóeszköz-ellátás

14

4.

A finanszírozás gyakorlata

13

5.

A vállalkozások pénzügyi teljesítményének mérése

5

Összefoglalás, számonkérés

6

Vállalkozás-finanszírozás gyakorlat Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám 1.

Témakör Beruházások pénzügyi döntései

2.

Forgóeszköz-szükséglet megállapítása

18

3.

A finanszírozás gyakorlata

12

4.

Pénzügyi teljesítmények mérése

5

Összefoglalás, számonkérés

6 213

Óraszám 19

Adózás Óraszám:

Évi: 120 óra Heti: 4 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Az adózás rendje

5

2.

Személyi jövedelemadózás és bért terhelő járulékok

33

3.

Egyéni vállalkozó jövedelemadózási formái

16

4.

Társaságok adózása

16

5.

Általános forgalmi adó

27

6.

Helyi adók

11

Összefoglalás, számonkérés

12

Elektronikus adóbevallás-gyakorlata Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra Témakör

Sorszám

Óraszám

1.

Gyakorlati előkészítés

4

2.

Elektronikus bevallás gyakorlata

48

3.

A bevallások ellenőrzése

4

Összefoglalás, számonkérés

4

Projekt-finanszírozás Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Projektfinanszírozás alapjai

22 óra

2.

A projektek pénzügyi tervezése

20 óra

3.

A projekt-támogatások

12 óra

Összefoglalás számonkérés

6 óra

Projekt-finanszírozás gyakorlat Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Projektértékelés módszerei

12 óra

2.

A projektek pénzügyi tervezése 214

12 óra

3.

A projektfinanszírozás gyakorlata

30 óra

Összefoglalás számonkérés

6 óra

Projektfolyamatok követése Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Projektmenedzsment alapok

13 óra

2.

Projekt elemzése, tervezése

18 óra

3.

Projekt irányítása, dokumentálása

14 óra

4.

Közbeszerzési eljárás

9 óra

Összefoglalás számonkérés

6 óra

Projekttervezés gyakorlata Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Projektirányítás számítógéppel

16 óra

2.

Projektterv készítése

11 óra

Összefoglalás számonkérés

3 óra

Szakmacsoport: Közgazdaság Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 344 02 Vállalkozási és bérügyintéző

2/14. évfolyam Tantárgyi rendszer: Foglalkoztatás II.

1 ó/hét (A témakörök részletes

felbontását és a nevelési-fejlesztési célokat lásd a Pénzügyi számviteli ügyintéző 2/14. évfolyamon kidolgozott helyi tantervben.) Foglalkoztatás I.

2 ó/hét (A témakörök részletes

felbontását és a nevelési-fejlesztési célokat lásd a Pénzügyi számviteli ügyintéző 2/14. évfolyamon kidolgozott helyi tantervben.) Kis- és középvállalkozások gazdálkodása

3 ó/hét

Üzleti terv készítés gyakorlata

2 ó/hét

Könyvvezetés

5 ó/hét 215

Pénzforgalmi könyvvitel gyakorlat

2 ó/hét

Vállalkozás-finanszírozás

2 ó/hét

Vállalkozás-finanszírozás gyakorlat

2 ó/hét

Adózás

4 ó/hét

Elektronikus adóbevallás gyakorlata

1 ó/hét

Munkaerő-gazdálkodás

3 ó/hét

Bérszámfejtési gyakorlat

2 ó/hét

Bérügyi feladatok

2 ó/hét

Bérügyi gyakorlat

1 ó/hét

Társadalom-biztosítás

2 ó/hét

TB gyakorlat

1 ó/hét

Kis- és középvállalkozások gazdálkodása Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 3 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A vállalkozások működése és megszűntetése

34

2.

A vállalkozási stratégia és a marketing vállalati működése

16

3.

Az üzleti terv fejezetei

34

4.

Összefoglalás, számonkérés

6

Üzleti terv készítés gyakorlata Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Az üzleti terv felépítése és elkészítése

3 óra

2.

Az üzleti tervfejezetek kidolgozása

49 óra

3.

Az üzleti tervfejezetek bemutatása

4 óra

Összefoglalás számonkérés

4 óra

Könyvvezetés Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Pénzforgalmi könyvviteli alapok

32 óra

2.

Kettős könyvviteli alapok, bérelszámolás

22 óra

216

3.

Befektetett eszközök

16 óra

4.

Vásárolt készletek

20 óra

5.

Saját termelésű készletek

18 óra

6.

Pénzügyi és hitelművetelek, költségvetési kapcsolatok

8 óra

7.

Zárás, beszámolókészítés

19 óra

Összefoglalás, számonkérés

15 óra

Pénzforgalmi könyvvitel gyakorlat Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra Témakör

Sorszám

Óraszám

1.

Könyvelés naplófőkönyvben

24 óra

2.

Könyvelés pénztárkönyvben

18 óra

3.

Bevételi nyilvántartások

5 óra

4.

Részletező nyilvántartások

7 óra

Összefoglalás, számonkérés

6 óra

Vállalkozás-finanszírozás Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A vállalkozás pénzügyi döntései

2

2.

A beruházások értékelése

20

3.

A forgóeszköz-ellátás

14

4.

A finanszírozás gyakorlata

13

5.

A vállalkozások pénzügyi teljesítményének mérése

5

Összefoglalás, számonkérés

6

Vállalkozás-finanszírozás gyakorlat Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám 1.

Témakör Beruházások pénzügyi döntései

2.

Forgóeszköz-szükséglet megállapítása

16

3.

A finanszírozás gyakorlata

12

4.

Pénzügyi teljesítmények mérése

6

217

Óraszám 20

Összefoglalás, számonkérés

6

Adózás Óraszám:

Évi: 120 óra Heti: 4 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Az adózás rendje

5

2.

Személyi jövedelemadózás és bért terhelő járulékok

31

3.

Egyéni vállalkozó jövedelemadózási formái

16

4.

Társaságok adózása

19

5.

Általános forgalmi adó

23

6.

Helyi adók

14

Összefoglalás, számonkérés

12

Elektronikus adóbevallás-gyakorlata Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Gyakorlati előkészítés

2

2.

Elektronikus bevallás gyakorlata

23

3.

A bevallások ellenőrzése

2

Összefoglalás, számonkérés

3

Munkaerő-gazdálkodás Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Munkajog és munkaügyi alapok

26 óra

2.

A munka díjazása

22 óra

3.

Társadalombiztosítás fedezete

33 óra

Összefoglalás számonkérés

9 óra

Bérszámfejtési gyakorlat Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

218

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Bérszámfejtés előkészítése

3 óra

2.

Bérszámfejtés

46 óra

3.

Egyéb feladatok

5 óra

Összefoglalás számonkérés

6 óra

Bérügyi feladatok Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Munka Törvénykönyve(Mt.) bérszámfejtési előírásai

15 óra

2.

Jogviszonyok

17 óra

3.

Bérügyi egyéb ismeretek

22 óra

Összefoglalás számonkérés

6 óra

Bérügyi gyakorlat Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Havi feladatok

13 óra

2.

Éves feladatok

9 óra

3.

Ellenőrzési, javítási feladatok

5 óra

Összefoglalás számonkérés

3 óra

Társadalom-biztosítás Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Társadalom-biztosítás története

3

2.

Egészség-biztosítás

21

3.

Nyugellátás

15

4.

Családtámogatás

16

Összefoglalás, számonkérés

5

219

TB gyakorlat Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám Témakör

Óraszám

1.

Egészség-biztosítás

16 óra

2.

Nyugellátás

3 óra

3.

Családtámogatás

8 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

Szakmacsoport: Közgazdaság Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 343 01 Pénzügyi termékértékesítő (bank, befektetés, biztosítás)

2/14. évfolyam Tantárgyi rendszer: Foglalkoztatás II.

1 ó/hét (A téma-

körök részletes felbontását és a nevelési-fejlesztési célokat lásd a Pénzügyi számviteli ügyintéző 2/14. évfolyamon kidolgozott helyi tantervben.) Foglalkoztatás I.

2 ó/hét (A téma-

körök részletes felbontását és a nevelési-fejlesztési célokat lásd a Pénzügyi számviteli ügyintéző 2/14. évfolyamon kidolgozott helyi tantervben.) Banki értékesítési ismeretek

2 ó/hét

Kommunikációs gyakorlat a banki ügyfélkapcsolatban

2 ó/hét

Biztosítási értékesítési ismeretek

1 ó/hét

Kommunikációs gyakorlat a biztosítási ügyfélkapcsolatban

2 ó/hét

Polgárjogi alapfogalmak

0,5 ó/hét

Pénzügyi intézményi szabályozás

0,5 ó/hét

Pénzügyi, befektetési és biztosítási szolgáltatások szabályozása 0,5 ó/hét Szolgáltatási és fogyasztóvédelmi szabályozás a gyakorlatban

0,5 ó/hét

Biztosítási jog

0,5 ó/hét

Pénzügyi szolgáltatások és termékek

3 ó/hét

Pénzforgalom

2 ó/hét

Pénzügyi szolgáltatás gyakorlata

1 ó/hét

Befektetési szolgáltatások és termékek

2 ó/hét

Befektetési döntések

2 ó/hét

Biztosítástani ismeretek

2 ó/hét

Biztosításmatematikai ismeretek

2 ó/hét 220

Biztosítás gyakorlata a szolgáltatói piacon

1 ó/hét

A biztosító működése és működésének pénzügyi garanciái

1,5 ó/hét

Biztosítási gyakorlat

0,5 ó/hét

Független biztosításközvetítői működés elmélete

2,75 ó/hét

Független biztosításközvetítői működés gyakorlata

0,75 ó/hét

Speciális ügyintézői ismeretek

0,75 ó/hét

Speciális ügyintézői feladatok gyakorlata

0,25 ó/hét

Bankjegyismeret

0,5 ó/hét

Bankjegyvizsgálat gyakorlata

0,5 ó/hét

Banki értékesítési ismeretek Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Banki értékesítési területek és fázisok

33 óra

2.

Marketing kommunikációs eszközök a banki területen

21 óra

Összefoglalás, számonkérés

6 óra

Kommunikációs gyakorlat a banki ügyfélkapcsolatban Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Önismeret és kommunikáció

18 óra

2.

Ügyféligények felmérése Kapcsolatfelvétel és fenntartás a banki termékek értékesítése során Összefoglalás, számonkérés

23 óra

3.

13 óra 6 óra

Biztosítási értékesítési ismeretek Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Biztosítási értékesítési területek és fázisok

16 óra

2.

Marketing kommunikációs eszközök a biztosítási területen

11 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

221

Kommunikációs gyakorlat a biztosítási ügyfélkapcsolatban Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Önismeret és kommunikáció

18 óra

2.

Ügyféligények felmérése Kapcsolatfelvétel és fenntartás a biztosítási termékek értékesítése során Összefoglalás, számonkérés

23 óra

3.

13 óra 6 óra

Polgárjogi alapfogalmak Óraszám:

Évi: 15 óra Heti: 0,5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Polgári jog és társasági jog alapjai

7 óra

2.

Szerződések jogi szabályozása

7 óra

Összefoglalás számonkérés

1 óra

Pénzügyi intézményi szabályozás Óraszám:

Évi: 15 óra Heti: 0,5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Pénzügyi közvetítés

4 óra

2.

Bankszabályozás

4 óra

3.

Tőkepiaci intézményi szabályozás

3 óra

4.

Biztosítók szabályozása

3 óra

Összefoglalás számonkérés

1 óra

Pénzügyi, befektetési és biztosítási szolgáltatások szabályozása Óraszám:

Évi: 15 óra Heti: 0,5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Szolgáltatások nyújtásának szabályozása

7 óra

2.

Értékpapírjog

7 óra

Összefoglalás számonkérés

1 óra

222

Szolgáltatási és fogyasztóvédelmi szabályozás a gyakorlatban Óraszám:

Évi: 15 óra Heti: 0,5 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Jogalkalmazás, fogyasztóvédelem alkalmazása

14 óra

Összefoglalás számonkérés

1 óra

Biztosítási jog Óraszám:

Évi: 15 óra Heti: 0,5 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Biztosítási jog

14 óra

Összefoglalás számonkérés

1 óra

Pénzügyi szolgáltatások és termékek Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A bank tevékenysége

10 óra

2.

Aktív bankügyletek

24 óra

3.

Passzív bankügyletek

24 óra

4.

Banki termékek

23 óra

Összefoglalás számonkérés

9 óra

Pénzforgalom Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra Témakör

Sorszám

Óraszám

1.

Fizetési rendszerek

27 óra

2.

Fizetési forgalom

27 óra

Összefoglalás számonkérés

6 óra

Pénzügyi szolgáltatás gyakorlata Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra 223

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Betételfogadás

9 óra

2.

Hitelbírálat

18 óra

Összefoglalás számonkérés

3 óra

Befektetési szolgáltatások és termékek Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Befektetési szolgáltatások

27 óra

2.

Befektetési termékek

27 óra

Összefoglalás számonkérés

6 óra

Befektetési döntések Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Befektetés-elemzés alapjainak gyakorlata

54 óra

Összefoglalás számonkérés

6 óra

Biztosítástani ismeretek Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Biztosító működése és tevékenysége

18 óra

2.

Biztosítási termékek és szolgáltatások

36 óra

Összefoglalás, számonkérés

6 óra

Biztosításmatematikai ismeretek Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Biztosítási számítások

27 óra

2.

Biztosítási statisztika

27 óra

Összefoglalás, számonkérés

6 óra 224

Biztosítás gyakorlata a szolgáltatói piacon Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Biztosítási számítások gyakorlata

18 óra

2.

Biztosítási szolgáltatások nyújtásának gyakorlata

9 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

A biztosító működése és működésének pénzügyi garanciái Óraszám:

Évi: 45 óra Heti: 1,5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Biztosítási igény, termék és szerződés

17 óra

2.

Biztosítási üzemtan

24 óra

Összefoglalás, számonkérés

4 óra

Biztosítási gyakorlat Óraszám:

Évi: 15 óra Heti: 0,5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Kockázat bírálata

9 óra

2.

Szerződési, statisztikai és adminisztrációs feladatok

5 óra

Összefoglalás, számonkérés

1 óra

Független biztosításközvetítői működés elmélete Óraszám:

Évi: 82,5 óra Heti: 2,75 óra Témakör

Sorszám

Óraszám

1.

Vagyon- és felelősségbiztosítás

2.

Személybiztosítás

26,5 óra

3.

Pénzügyi tervezés

24 óra

4.

Biztosítás marketing

8 óra

Összefoglalás, számonkérés

8 óra

225

16 óra

Független biztosításközvetítői működés gyakorlata Óraszám:

Évi: 22,5 óra Heti: 0,75 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Vagyon- és felelősségbiztosítás

5,5 óra

2.

Személybiztosítás

5 óra

3.

Pénzügyi tervezés

5 óra

4.

Biztosítás marketing

5 óra

Összefoglalás, számonkérés

2 óra

Speciális ügyintézői ismeretek Óraszám:

Évi: 22,5 óra Heti: 0,75 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Pénzváltás

13,5 óra

2.

Pénzmosás megelőzése

7 óra

Összefoglalás, számonkérés

2 óra

Speciális ügyintézői feladatok gyakorlata Óraszám:

Évi: 7,5 óra Heti: 0,25 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Ügyfél-átvilágítás

3,5 óra

2.

Pénzkezelés, árfolyamok jegyzése

3 óra

Összefoglalás, számonkérés

1 óra

Bankjegyismeret Óraszám:

Évi: 15 óra Heti: 0,5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Bankjegyek biztonsági elemei

7 óra

2.

Bankjegyek készítésének eljárásai

7 óra

Összefoglalás számonkérés

1 óra

226

Bankjegyvizsgálat gyakorlata Óraszám:

Évi: 15 óra Heti: 0,5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Bankjegyek biztonsági elemeinek ellenőrzése

7 óra

2.

Bankjegy valódiságának megállapítása

7 óra

Összefoglalás számonkérés

1 óra

Szakmacsoport: Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 345 01 Logisztikai ügyintéző

9. évfolyam Tantárgyirendszer: Munkahelyi egészség és biztonság

0,5 óra /hét

Üzleti tevékenység tervezése, elemzése

2 óra /hét

Üzleti tevékenység a gyakorlatban

1 óra /hét

Áruforgalom

1,5 óra /hét

Összefüggő szakmai gyakorlat – Áruforgalom gyakorlata 70 óra Gépírás

1 óra /hét

Munkahelyi egészség és biztonság 9. és 1/13. évfolyam Óraszám:

Évi: 18 óra Heti: 0,5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Munkavédelmi alapismeretek

4

2.

Munkahelyek kialakítása

4

3.

Munkavégzés személyi feltételei

2

4.

Munkaeszközök biztonsága

2

5.

Munkakörnyezeti hatások

2

6.

Munkavédelmi jogi ismeretek

3

Összefoglalás számonkérés

1

Üzleti tevékenység tervezése, elemzése Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra 227

9. évfolyam

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Áruforgalom tervezése

51 óra

2.

Üzleti levelezés

14 óra

Összefoglalás, számonkérés

7 óra

Üzleti tevékenység a gyakorlatban 9. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

1.Üzleti tevékenység eredményessége, elemzése I. (gyakorlat)

33 óra

Összefoglalás számonkérés

3 óra

Áruforgalom Óraszám:

9. évfolyam

Évi: 54 óra Heti: 1,5 óra Témakör

Sorszám 1.

Óraszám

Általános áruismeret alkalmazása

49 óra

Összefoglalás, számonkérés

5 óra

Összefüggő szakmai gyakorlat - Áruforgalom gyakorlata Óraszám:

Évi: 70 óra

Sorszám 1.

Témakör Áruforgalom gyakorlata (Összefüggő szakmai gyakorlat)

Óraszám 70 óra

Gépírás 9. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám 1.

Témakör Gépírás (a számítógép-használat, az üzleti levelezés megalapozása) Összefoglalás, számonkérés

228

Óraszám 34 óra 2 óra

10. évfolyam Tantárgyi rendszer: Üzleti tevékenység tervezése, elemzése

3 óra /hét

Üzleti tevékenység a gyakorlatban

1 óra /hét

Áruforgalom

2 óra /hét

Összefüggő szakmai gyakorlat – Áruforgalom gyakorlata 105 óra Gépírás

1 óra /hét

Üzleti tevékenység tervezése, elemzése Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Áruforgalom tervezése

49 óra

2.

Üzleti tevékenység eredményessége, elemzése

49 óra

Összefoglalás, számonkérés

10 óra

Üzleti tevékenység a gyakorlatban Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Üzleti tevékenység eredményessége, elemzése I. (gyakorlat)

33 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

Áruforgalom Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Általános áruismeret alkalmazása

17 óra

2.

Áruforgalmi tevékenységek

49 óra

Összefoglalás számonkérés

6 óra

Összefüggő szakmai gyakorlat - Áruforgalom gyakorlata Óraszám: Sorszám 1.

Évi: 105 óra Témakör Áruforgalom gyakorlata (Összefüggő szakmai gyakorlat) 229

Óraszám 105 óra

Gépírás Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Gépírás és levelezés

34 óra

Összefoglalás számonkérés

2 óra

11. évfolyam Tantárgyi rendszer: A marketing alapjai

2 óra /hét

Összefüggő szakmai gyakorlat – Marketing a gyakorlatban 20 óra Üzleti tevékenység tervezése, elemzése

3 óra /hét

Üzleti tevékenység a gyakorlatban

1 óra /hét

Összefüggő szakmai gyakorlat – Üzleti tevékenység a gyakorlatban 60 óra Áruforgalom

1 óra /hét

Áruforgalom gyakorlata

1 óra /hét

Összefüggő szakmai gyakorlat – Áruforgalom gyakorlata 60 óra

A marketing alapjai Óraszám:

Évi: 72 óra Heti: 2 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Marketing alapismeretek I.

65 óra

Összefoglalás, számonkérés

7 óra

Összefüggő szakmai gyakorlat – Marketing a gyakorlatban Óraszám:

Évi: 20 óra

Sorszám 1.

Témakör Marketing a gyakorlatban (Összefüggő szakmai gyakorlat)

Óraszám 20 óra

Üzleti tevékenység tervezése, elemzése Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Sorszám 1.

Témakör Üzleti tevékenység eredményessége, elemzése 230

Óraszám 98 óra

Összefoglalás, számonkérés

10 óra

Üzleti tevékenység a gyakorlatban Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

1.

Óraszám

Üzleti tevékenység eredményessége, elemzése II. (gyakorlat)

33 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

Összefüggő szakmai gyakorlat - Üzleti tevékenység a gyakorlatban Óraszám:

Évi: 60 óra Témakör

Sorszám 1.

Üzleti tevékenység a gyakorlatban (Összefüggő szakmai gyakorlat)

Óraszám 60 óra

Áruforgalom Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Áruforgalmi tevékenységek

33 óra

Összefoglalás számonkérés

3 óra

Áruforgalom gyakorlata Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Áruforgalmi tevékenységek gyakorlata II.

33 óra

Összefoglalás számonkérés

3 óra

Összefüggő szakmai gyakorlat - Áruforgalom gyakorlata Óraszám:

Évi: 60 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Áruforgalom gyakorlata (Összefüggő szakmai gyakorlat)

60 óra

231

12. évfolyam Tantárgyi rendszer: A marketing alapjai

2 óra /hét

Marketing a gyakorlatban

1 óra /hét

Üzleti tevékenység tervezése, elemzése

3 óra /hét

Vezetési ismeretek

1 óra /hét

Üzleti tevékenység a gyakorlatban

1 óra /hét

Áruforgalom

2 óra /hét

Áruforgalom gyakorlata

1 óra /hét

A marketing alapjai Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám Témakör 1. Marketing alapismeretek I. 3. Marketingkommunikáció I. Összefoglalás, számonkérés

Óraszám 16 óra 38 óra 6 óra

Marketing a gyakorlatban Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám 1. 2.

Témakör Marketing alapismeretek II. Marketingkommunikáció II. Összefoglalás, számonkérés

Óraszám 14 óra 14 óra 2 óra

Üzleti tevékenység tervezése, elemzése Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Sorszám Témakör 1. Üzleti tevékenység eredményessége, elemzése Összefoglalás, számonkérés

Óraszám 81 óra 9 óra

Vezetési ismeretek Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra Témakör

Sorszám 1.

Vezetési alapismeretek I.

Óraszám 14 óra

232

2.

Vezetési alapismeretek II.

13 óra

Összefoglalás számonkérés

3 óra

Üzleti tevékenység a gyakorlatban Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Üzleti tevékenység eredményessége, elemzése a gyakorlatban II.

27 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

Áruforgalom Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra Témakör

Sorszám 1.

Óraszám

Áruforgalmi tevékenységek.

54 óra

Összefoglalás számonkérés

6 óra

Áruforgalom gyakorlata Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Áruforgalmi tevékenységek gyakorlata II. Összefoglalás számonkérés

28 óra 2 óra

Szakmacsoport: Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 345 01 Logisztikai ügyintéző

1/13. évfolyam Tantárgyi rendszer: Munkahelyi egészség és biztonság

0,5 óra /hét (A témakörök részletes

felbontását és a nevelési-fejlesztési célokat lásd 9. évfolyamon kidolgozott helyi tantervben.) A marketing alapjai

3 óra/hét

Marketing a gyakorlatban

1 óra/hét

Összefüggő szakmai gyakorlat – Marketing a gyakorlatban 20 óra Üzleti tevékenység tervezése, elemzése 233

11 óra/hét

Vezetési ismeretek

1 óra/hét

Üzleti tevékenység a gyakorlatban

5 óra/hét

Összefüggő szakmai gyakorlat – Üzleti tevékenység a gyakorlatban 80 óra Áruforgalom

5,5 óra /hét

Áruforgalom gyakorlata

4 óra /hét

Összefüggő szakmai gyakorlat – Áruforgalom gyakorlata 60 óra

A marketing alapjai Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra Témakör

Sorszám

Óraszám

1.

Marketing alapismeretek I.

49 óra

2.

Marketingkommunikáció I.

49 óra

Összefoglalás, számonkérés

10 óra

Marketing a gyakorlatban Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Marketing alapismeretek II.

15 óra

2.

Marketingkommunikáció II.

15 óra

Összefoglalás, számonkérés

6 óra

Összefüggő szakmai gyakorlat – Marketing a gyakorlatban Óraszám:

Évi: 20 óra

Sorszám

Témakör

1.

Óraszám

Marketing a gyakorlatban (Összefüggő szakmai gyakorlat)

20 óra

Üzleti tevékenység tervezése, elemzése Óraszám:

Évi: 396 óra Heti: 11 óra

Sorszám

Témakör

1.

Áruforgalom tervezése

2.

Üzleti tevékenység eredményessége, elemzése

3.

Üzleti levelezés

Óraszám 100 óra 245 óra 15 óra

234

Összefoglalás, számonkérés

36 óra

Vezetési ismeretek Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Vezetési alapismeretek I.

17 óra

2.

Vezetési alapismeretek II.

16 óra

Összefoglalás számonkérés

3 óra

Üzleti tevékenység a gyakorlatban Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Üzleti tevékenység eredményessége,elemzése I

66 óra

2.

Üzleti tevékenység eredményessége, elemzése II

96 óra

Összefoglalás, számonkérés

18 óra

Összefüggő szakmai gyakorlat - Üzleti tevékenység a gyakorlatban Óraszám:

Évi: 80 óra

Sorszám 1.

Témakör Üzleti tevékenység a gyakorlatban (Összefüggő szakmai gyakorlat)

Óraszám 80 óra

Áruforgalom Óraszám:

Évi: 198 óra Heti: 5,5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Általános áruismeret alkalmazása

66 óra

2.

Áruforgalmi tevékenységek

114 óra

Összefoglalás számonkérés

18 óra

Áruforgalom gyakorlata Óraszám:

Évi: 144 óra Heti: 4 óra

Sorszám 1.

Témakör Áruforgalmi tevékenységek gyakorlata I. 235

Óraszám 50 óra

2.

Áruforgalmi tevékenységek gyakorlata II.

82 óra

Összefoglalás számonkérés

12 óra

Összefüggő szakmai gyakorlat - Áruforgalom gyakorlata Óraszám:

Évi: 60 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Áruforgalom gyakorlata (Összefüggő szakmai gyakorlat)

60 óra

Szakmacsoport: Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 345 01 Logisztikai ügyintéző

2/14. évfolyam Tantárgyi rendszer: Foglalkoztatás II.

1 óra /hét

(A témakö-

rök részletes felbontását és a nevelési-fejlesztési célokat lásd Pénzügyi-számviteli ügyintéző 2/14. évfolyamon kidolgozott helyi tantervben.) Foglalkoztatás I.

2 óra/hét (A témakörök

részletes felbontását és a nevelési-fejlesztési célokat lásd Pénzügyi-számviteli ügyintéző 2/14. évfolyamon kidolgozott helyi tantervben.) Logisztika

4 óra /hét

Készletgazdálkodás gyakorlat

5 óra /hét

Nemzetközi szállítmányozás, fuvarozás

8 óra /hét

Szállítmányozási és fuvarozási feladatok gyakorlat 5 óra /hét Közlekedés és gazdaságföldrajz

2 óra /hét

Raktározás

3 óra /hét

Raktározás gyakorlata

4 óra /hét

Logisztika Óraszám:

Évi: 120 óra Heti: 4 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Logisztika célja, feladatai, elemei

29 óra

2.

A logisztikai költségeket befolyásoló tényezők

50 óra

3.

Logisztikai kontrolling

29 óra

Összefoglalás számonkérés

12 óra

236

Készletgazdálkodási gyakorlat Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A beszerzési folyamat fázisai, jellemzői

29 óra

2.

Az anyagszükséglet számítás és erőforrástervezés

53 óra

3.

A készletgazdálkodás főbb mutatói

53 óra

Összefoglalás számonkérés

15 óra

Nemzetközi szállítmányozás, fuvarozás Óraszám:

Évi: 240 óra Heti: 8 óra

Sorszám

2.

Témakör INCOTERMS klauzulák rendszerezése költség és kockázatvállalás szerint A nemzetközi fuvarozás szabályozása, okmányai

3.

Díjszámítás elemei, szállítmánybiztosítások

62 óra

Összefoglalás, számonkérés

24 óra

1.

Óraszám 29 óra 125 óra

Szállítmányozási és fuvarozási feladatok gyakorlat Óraszám:

Évi: 150 óra Heti: 5 óra

Sorszám 1. 2. 3.

Témakör Az árutovábbítási rendszer és eszközök, üzletkötési feladatok sajátosságai Fuvarozással, szállítmányozással kapcsolatos árképzés, díjszámítás, fuvardíj, jutalék Okmányok, engedélyek, biztosítások a szállítmányozás területén Összefoglalás, számonkérés

Óraszám 29 óra 77 óra 29 óra 15 óra

Közlekedés-és gazdaságföldrajz Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Közlekedés és gazdaságföldrajzi ismeretek

18 óra

2.

Árutovábbítási útvonaltervezés

18 óra

3.

Térkép és GPS használata, pozíciókeresés

18 óra

Összefoglalás, számonkérés

6 óra

237

Raktározás Óraszám:

Évi: 90 óra Heti: 3 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

A raktározás szerepe a logisztikai folyamatokban

26 óra

2.

Komissiózás folyamata, eszközrendszere

15 óra

3.

Raktári árumozgatás és készletnyilvántartás bizonylatai

15 óra

4.

A veszélyes áruk tárolásának szabályai

26 óra

Összefoglalás, számonkérés

8 óra

Raktározás gyakorlata Óraszám:

Évi: 120 óra Heti: 4 óra

Sorszám 1. 2. 3.

Témakör Számítógépes raktárirányítás szoftverei és eszközeinek használata Komissiózás gyakorlatban Anyagmozgató berendezések működtetése, mérőeszközök használata a raktárban Összefoglalás, számonkérés

Óraszám 42 óra 33 óra 33 óra 12 óra

Szakmacsoport: Vendéglátás-turisztika Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 812 03 Turisztikai szervező, értékesítő

9. évfolyam Tantárgyi rendszer: Munkahelyi egészség és biztonság

0,5 óra /hét

Turizmus alapjai

2óra/hét

Kultúr- és vallástörténet

1,5 óra/hét

Üzleti kommunikáció gyakorlata

1 óra/hét

Gazdasági ismeretek

1 óra/hét

Munkahelyi egészség és biztonság 9. és 1/13. évfolyam Óraszám:

Évi: 18 óra Heti: 0,5 óra

Sorszám 1.

Témakör Munkavédelmi alapismeretek 238

Óraszám 4

2.

Munkahelyek kialakítása

4

3.

Munkavégzés személyi feltételei

2

4.

Munkaeszközök biztonsága

2

5.

Munkakörnyezeti hatások

2

6.

Munkavédelmi jogi ismeretek

3

Összefoglalás számonkérés

1

Turizmus alapjai Óraszám:

Évi: 72 óra

+30 óra ÖGY

Heti: 2 óra Óraszám

Sorszám Témakörök 1. 2.

18 óra

Összefoglalás, számonkérés

6 óra

Kultúr- és vallástörténet Óraszám:

48 óra

A turizmus elmélete Földrajzi ismeretek (Magyarország)

Évi: 54 óra

9. és 1/13. évfolyam

+20 óra ÖGY

Heti: 1,5 óra Óraszám

Sorszám Témakörök 1.

Művészettörténeti stílusok fontosabb megjelenési formái

49

Összefoglalás, számonkérés

5

Üzleti kommunikáció gyakorlata9. és 1/13. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra

+20 óra ÖGY

Heti: 1 óra Sorszám

2.

Témakör: Társalgási protokoll Protokoll szabályai szerinti kommunikáció magyar és idegen nyelven Az üzleti tárgyalásokon való megjelenés

3.

Különböző kultúrák érintkezési formái

4.

Üzleti kapcsolat építésének módszerei

5.

Infokommunikációs eszközök használata

1.

Összefoglalás, számonkérés

8 3 7 8 7 3

Gazdasági ismeretek Óraszám:

Óraszám

Évi: 36 óra Heti: 1 óra 239

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Gazdasági kompetencia az egységes európai piacon

12 óra

2.

Európai és nemzetközi piac gazdaságtana

12 óra

3.

Gazdasági információfeldolgozás

8 óra

Összefoglalás számonkérés

4 óra

10. évfolyam Tantárgyi rendszer: Turizmus alapjai

1 óra/hét

Kultúr- és vallástörténet

1,5 óra/hét

Vendéglátás- és szálláshely ismeretek 1 óra/hét Üzleti kommunikáció gyakorlata

1 óra/hét

Marketing alapjai

0,5 óra/hét

Levelezési gyakorlat

1 óra/hét

Gazdasági ismeretek

1óra/hét

Turizmus alapjai Óraszám:

Évi: 36 óra

+10 óra ÖGY

Heti: 1 óra Sorszám Témakörök Földrajzi ismeretek (Magyarország) 1.

Óraszám 22 óra

2.

Földrajzi ismeretek (Európa)

5 óra

3.

Földrajzi ismeretek (Európán kívül)

5 óra

Összefoglalás, számonkérés

4 óra

Kultúr- és vallástörténet 10. és 1/13. évfolyam Óraszám:

Évi: 54 óra

+30 óra ÖGY

Heti: 1,5 óra Sorszám Témakörök 1. 2.

Művészettörténeti stílusok fontosabb megjelenési formái Kultúr- és vallástörténeti értékek Magyarországon Összefoglalás, számonkérés

Vendéglátás- és szálláshelyismeretek Óraszám:

Évi: 36 óra

+20 óra ÖGY

Heti: 1 óra 240

Óraszám 54 16 33 5

Óraszám

Sorszám Témakörök 1.

33

Magyar és nemzetközi gasztronómia Összefoglalás, számonkérés

Üzleti kommunikáció gyakorlata Óraszám:

Évi: 36 óra

3

10. és 1/13. évfolyam

+20 óra ÖGY

Heti: 1 óra Sorszám 1.

Témakör: Interperszonális kommunikáció fajtái Tárgyalási technikák

Óraszám

2.

Kapcsolattartás különböző partnerekkel

8

3.

Hivatalos levelezés magyar és idegen nyelven

8

4.

Konfliktuskezelés

7

Összefoglalás, számonkérés

3

8

Marketing alapjai Óraszám:

Évi: 18 óra

+10 óra ÖGY

Heti: 0,5 óra Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Marketing alapismeretek

16 óra

Összefoglalás számonkérés

2 óra

Levelezési gyakorlat Óraszám:

Évi: 36 óra

+15 óra ÖGY

Heti: 1 óra Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

Bevezetés

1 óra

1.

Hivatalos levelek fajtái

10 óra

2.

Levelezés hagyományos és digitális formában

10 óra

3.

Jelentések, beszámolók

3 óra

4.

Szerződések, járulékos levelezés

7 óra

5.

Jegyzőkönyv tartalmi elemei, készítése Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés • Összegzés, számonkérés

3 óra

241

2 óra

Gazdasági ismeretek Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Globális marketing

12 óra

2.

Hazai gazdasági jog

12 óra

3.

Európai közösségi jog és nemzetközi gazdasági jog

8 óra

Összefoglalás számonkérés

4 óra

11. évfolyam Tantárgyi rendszer: Kultúr- és vallástörténet

1 óra/hét

Vendéglátás- és szálláshely ismeretek 1 óra/hét Marketing alapjai

1 óra/hét

Szakmai idegen nyelv – gyakorlat

2 óra/hét

Informatika a turizmusban gyakorlat 1 óra/hét Levelezési gyakorlat

1 óra/hét

Kultúr- és vallástörténet 11. és 1/13. évfolyam Óraszám:

Évi: 36 óra

+20 óra ÖGY

Heti: 1 óra Óraszám

Sorszám Témakörök 1.

Kultúr- és vallástörténeti értékek Magyarországon

33

Összefoglalás, számonkérés

3

Vendéglátás és szálláshelyismeretek Óraszám:

Évi: 36 óra

+20 óra ÖGY

Heti: 1 óra Óraszám

Sorszám Témakörök 1. 2.

25 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

Marketing alapjai Óraszám:

8 óra

Magyar és nemzetközi gasztronómia Magyarország és Európa borvidékei és jellegzetes borai

Évi: 36 óra

+15 óra ÖGY

Heti: 1 óra 242

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Marketing alapismeretek

16 óra

2.

Idegenforgalmi marketing

16 óra

Összefoglalás számonkérés

4 óra

Szakmai idegen nyelv – gyakorlat Óraszám:

Évi: 72 óra

+70 óra ÖGY

Heti: 2 óra Témakör sorszáma 1. A turizmus története

Témakör

Óraszám 15

2.

A turizmus szerkezete és felépítése

20

3.

Utazási irodák

15

4.

Utazás szervezés Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése. • Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok.

15 7

Informatika a turizmusban gyakorlat Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Témakör sorszáma 1.

Témakör

Óraszám

Informatika alapjai

33 óra

Összefoglalás, számonkérés

3 óra

Levelezési gyakorlat Óraszám:

Évi: 36 óra

+15 óra ÖGY

Heti: 1 óra Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

Bevezetés

1

1.

Adatállományok kezelése

7

2.

Adathalmazok létrehozása különböző szempontok szerint Adatszolgáltatás, adatellenőrzés (kötelező statisztikák, nyilvántartások) Biztonságos adatkezelés

7

3. 4. 5.

Egyszerű statisztikai kimutatások készítése Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés 243

7 6 6 2

Összegzés, számonkérés

Üzleti alapismeretek Óraszám:

Évi: 36 óra Heti: 1 óra

Sorszám 1. 2.

Témakör

Óraszám

Számviteli alapismeretek

23

A számvitel nemzeti és nemzetközi vonatkozásai

10

Összefoglalás számonkérés

3

12. évfolyam Tantárgyi rendszer: Vendéglátás- és szálláshely ismeretek

1 óra/hét

Marketing alapjai

1 óra/hét

Szakmai idegen nyelv – gyakorlat

4,5 óra/hét

Ügyviteli ismeretek

2 óra/hét

Informatika a turizmusban gyakorlat

1,5 óra/hét

Üzleti alapismeretek

1 óra/hét

Vendéglátás és szálláshelyismeretek Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakörök

Óraszám

1.

Magyarország és Európa borvidékei és jellegzetes borai

14 óra

2.

Szálláshely ismeret

16 óra

Összefoglalás, számonkérés

4 óra

Marketing alapjai Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám 1.

Témakör

Óraszám

Idegenforgalmi marketing

27 óra

Összefoglalás számonkérés

3 óra

244

Szakmai idegen nyelv – gyakorlat Óraszám:

Évi: 135 óra Heti: 4,5 óra

Témakör sorszáma 1. Légi utazás

Témakör

Óraszám 15

2.

Utazás vízen

15

3.

Utazás közúton és vasúton

15

4.

Jegyek, foglalások, biztosítás

15

5

Turista információk

15

6

Idegenvezetés

15

7

Marketing a turizmusban

15

8

A jövő turizmusa Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése. • Összegzés, számonkérés, évfolyamdolgozatok.

17 13

Ügyviteli ismeretek Óraszám:

Évi: 60 óra Heti: 2 óra

Témakör sorszáma 1. 2.

Témakör

Óraszám

Fizetési tranzakciók hazai és nemzetközi valutával

16 óra

Ügyviteli bizonylatok, folyamatok, ügyviteli rend

44 óra

Informatika a turizmusban gyakorlat Óraszám:

Évi: 45 óra Heti: 1,5 óra

Témakör sorszáma 2.

Témakör

Óraszám

Weblapok használata, szoftverkezelés

41 óra

Ismétlés, számonkérés

4 óra

Üzleti alapismeretek Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Adózási alapismeretek

18

2.

Nemzetközi adózási irányelvek

9

245

Összefoglalás számonkérés

3

1/13. évfolyam Tantárgyi rendszer: Munkahelyi egészség és biztonság

0,5 óra /hét (azonos a Turisztika

ágazat 9. évfolyamán megtalálható tantárgyi tematikával) Turizmus alapjai

3 óra/hét

Kultúr- és vallástörténet

4 óra/hét (azonos a Turisztika

ágazat 9. 10. 11. évfolyamán megtalálható tantárgyi tematikájának összességével) Vendéglátás- és szálláshely ismeretek

4 óra/hét

Üzleti kommunikáció gyakorlata

2 óra/hét (azonos a Turisztika

ágazat 9. 10. évfolyamán megtalálható tantárgyi tematikájának összességévell) Marketing alapjai

4 óra/hét

Szakmai idegen nyelv – gyakorlat

9 óra/hét

Ügyviteli ismeretek

3 óra/hét

Informatika a turizmusban gyakorlat

3 óra/hét

Levelezési ismeretek gyakorlat

2,5 óra/hét

Turizmus alapjai Óraszám:

Évi: 108 óra

+30 óra ÖGY

Heti: 3 óra Óraszám

Sorszám Témakörök

54

1.

A turizmus elmélete Turisztikai alapfogalmak

4

2.

A turizmus intézmény és kapcsolatrendszere

3

3.

A hazai turizmus szervezeti felépítése

3

4.

A turisztikai piac kategóriái és jellemző

5

5.

Kereslet és kínálat jellemzői

5

6.

Turizmus formák

6 3

8.

Turisztikai szolgáltatókkal és non-profit szervezetekkel való kapcsolatok Közlekedési infrastruktúra

9.

Utazási szokások, motivációk

6

10.

A turizmus gazdasági és társadalmi hatásai

2

11.

A világ turizmusának trendjei

2

12.

Magyar turizmusstratégia

2

13.

Turisztikai statisztikai adatok értelmezése

2

7.

246

2

Földrajzi ismeretek

54

Magyarország

39

1.

Domborzata, éghajlata, növényzete, vízrajza, élővilága

4

2.

Földrajzi tájai, turisztikai régiói

4

3.

Közlekedési földrajza

4 4

5.

Védett természeti területei (nemzeti parkok, natúr parkok, tájvédelmi körzetek, természetvédelmi területek) Különleges természeti adottságai, egyedi értékei

2

6.

Világörökségi- és világörökségi várományos listás helyszínei

4

7.

Épített örökségei

4

8.

Egészségturisztikai kínálata

5

9.

Kulturális örökségei

4

10.

Turisztikai régióinak jellemzői

4

4.

Európa 11.

12.

A jelentős európai fogadó országok és fontosabb turisztikai vonzerejük Európán kívül

5

Az Európán kívüli fő fogadó országok fontosabb turisztikai vonzereje Összefoglalás, számonkérés

5 10

Kultúr és vallástörténet Óraszám:

Évi: 144 óra

+30 óra ÖGY

Heti: 4 óra

Vendéglátás- és szálláshely ismeretek Óraszám:

Évi: 144 óra

+20 óra ÖGY

Heti: 4 óra Óraszám

Sorszám Témakörök

50

1.

Magyar és nemzetközi gasztronómia Hungarikumok

2

2.

Kulináris sajátosságok Magyarországon

3

3.

Tájegységek jellegzetes ízei, konyhatechnikai megoldásai

5

4.

Nemzeti kulináris sajátosságok (francia, olasz, stb.)

3

5.

Aktuális gasztronómiai trendek

2

6.

Étkezési szokások, terítékek, felszolgálás szabályai

5

7.

Nemzetek étkezési szokásai

5

8.

Vallási előírások étkezéseknél

5

9.

Italismeret (likőrök, aperitifek, borok, pezsgők, egyéb alkoholos

5

247

és alkoholmentes italok) 10.

Nemzetközi italspecialitások

2

11.

Menü- és italsorok összeállítása

5

12.

Ünnepekhez kapcsolódó étkezési szokások

5

13.

Gasztronómiai rendezvények, fesztiválok

3

Magyarország és Európa borvidékei és jellegzetes borai

39

1.

Magyarország borvidékei, jellemzői, borutak, borturizmus

4

2.

Magyar bor sajátosságai

4

3.

A borok helye a gasztronómiában

4

4.

Borlovagrendek

4

A magyar borok nemzetközi szereplései, az agrármarketing szerepe Szálláshely ismeret

4 55

1.

Szálláshely szolgáltatás jogszabályi háttere, besorolások

3

2.

Szálláshelyek fajtái, típusai, jellemzői, a kialakítás szempontjai

3

3.

Szálláshelyek kategorizálásának kritériumai

3

4.

Szálláshelyek szolgáltatásai

3

5.

Szálláshelyek árképzésének lehetőségei

3

6.

Szálláshelyek adatszolgáltatási kötelezettségei

3 3

8.

Utazási iroda és a szálláshely közti kapcsolat, a szerződések lehetséges fajtái Szállásfoglalási rendszerek

3

9.

Internetes szállásfoglalási lehetőségek

3

10.

Kiegészítő szállodai szolgáltatások.

3

11.

Szállodai programcsomagok

3 3

13.

Szálláshely közvetlen értékesítésének dokumentumai, nyilvántartásuk Magánszállás, falusi turizmus jellemzői

3

14.

Speciális szálláshely típusok (pl. lovastanyák)

3

Összefoglalás, számonkérés

13

5.

7.

12.

Marketing alapjai Óraszám:

Évi: 144 óra Heti: 4 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Marketing alapismeretek

67 óra

2.

Idegenforgalmi marketing

67 óra

Összefoglalás számonkérés

10 óra 248

Szakmai idegen nyelv – gyakorlat Óraszám:

Évi: 324 óra

+70 óra ÖGY

Heti: 9 óra Témakör sorszáma 1. A turizmus története

Témakör

Óraszám 22

2.

A turizmus szerkezete és felépítése

22

3.

Utazási irodák

22

4.

Utazásszervezés

22

5.

Légi utazás

22

6.

Utazás vízen

22

7.

Utazás közúton és vasúton

22

8.

Jegyek, foglalások, biztosítás

22

9.

Idegenvezetés

46

10.

Turista információk

24

11.

Marketing a turizmusban

24

12.

A jövő turizmusa Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése. • Összegzés, számonkérés..

24 30

Ügyviteli ismeretek Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1. 2.

Témakör

Óraszám

Fizetési tranzakciók hazai és nemzetközi valutával

64 óra

Ügyviteli bizonylatok, folyamatok, ügyviteli rend

44 óra

Informatika a turizmusban gyakorlat Óraszám:

Évi: 108 óra Heti: 3 óra

Témakör sorszáma 1. 2.

Témakör

Óraszám

Informatika alapjai

65 óra

Weblapok használata, szoftverkezelés

33 óra

Ismétlés, számonkérés

10 óra

249

Levelezési ismeretek gyakorlat Óraszám:

Évi: 90 óra

+10 óra ÖGY

Heti: 2,5 óra Témakör sorszáma

Témakör

Óraszám

Bevezetés

1

1.

Hivatalos levelek fajtái

12

2.

Levelezés hagyományos és digitális formában

12

3.

Jelentések, beszámolók

5

4.

Szerződések, járulékos levelezés

8

5.

Jegyzőkönyv tartalmi elemei, készítése

5

6.

Adatállományok kezelése

8

7.

Adathalmazok létrehozása különböző szempontok szerint Adatszolgáltatás, adatellenőrzés (kötelező statisztikák, nyilvántartások) Biztonságos adatkezelés

8

8. 9. 10.

Egyszerű statisztikai kimutatások készítése Szabadon felhasználható: • Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés Összegzés, számonkérés

8 7 7 9

2/14. évfolyam Tantárgyi rendszer: Foglalkoztatás II.

1 óra/hét (azonos a Közgaz-

daság ágazat 2/14. évfolyamán megtalálható tantárgyi tematikával) Foglalkoztatás I.

2 óra/hét (azonos a Közgaz-

daság ágazat 2/14. évfolyamán megtalálható tantárgyi tematikával) Antik örökségünk

1 óra/hét

Latin nyelvtan és fordítási gyakorlatok

1 óra/hét

Utazásszervezés

6 óra/hét

Utazási szolgáltatások értékesítése gyakorlat

10 óra/hét

Vállalkozási alapismeretek

4 óra/hét

Turisztikai üzletágak működtetése gyakorlat

10 óra/hét

250

Antik örökségünk Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Témakör Görög, római mitológia • Görög, római istenvilág • Trójai mondakör, thébai mondakör • Róma alapításához kapcsolódó mítoszok Római történelem • A latin nyelv kialakulása, története • A királyok kora • Köztársaságkor, hivatalok • Augustus, császárkor • Hadászat, hadsereg Mindennapi élet • Római nevek, nevelés, iskola • A római étkezés, étrend és receptek • Szórakozás, öltözködés • Időszámítás, római naptár Görög, római művészet, építészet • A görög, római művészet korszakolása, stílusjegyei • A görög, római építészet stílusjegyei, jellegzetes épületei • A római ház felépítése és berendezése • Latin epigráfia, felirattan Görög, római filozófia, irodalom • A görög filozófia • A római filozófia • A római irodalom korszakolása, archaikus kor • Római irodalom az aranykorban • Római irodalom az ezüstkorban és a késő császárkorban • Magyarországi latin nyelvű irodalom Pannónia • Pannónia története • Római örökségünk Összefoglalás, számonkérés

Óraszám 4

4

4

6

5

4 3

Latin nyelvtan és fordítási gyakorlatok Óraszám:

Évi: 30 óra Heti: 1 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Kiejtési szabályok

2

2.

A főnevek és melléknevek ragozása, egyeztetése

5

3.

Vocativus, imperativus képzése

2

4.

Helyhatározó kifejezése, locativus képzése

3

5.

Az igék ragozása (Activ és Passiv Indicativus, Activ Coni-

5

251

unctivus)

7.

Névmások (személyes, birtokos, vonatkozó, mutató, visszaható), számnevek A participium képzése

8.

A melléknevek fokozása, adverbium képzése és fokozása

4

Összefoglalás, számonkérés

3

6.

4 2

Utazásszervezés Óraszám:

Évi: 180 óra Heti: 6 óra

Sorszám Témakörök

Óraszám

Utaztatási árualap előállítása

82

1.

Az utazásszervezés fogalma, jogszabályi háttere

2

2.

Tervezett utak típusai

3

3.

Az utazásszervezés fajtái, jellemzői

3

4.

Csoportos és egyéni utak jellemzői

2

5.

A turisztikai kereslet-kínálat vizsgálata, piackutatás

3

6.

Kereslet, kínálat elemzésének lehetőségei

3

7.

Az utazásszervezés humán erőforrásai

2

8.

Utazásszervezés folyamata, feltételei, jellegzetességei

2

9. 10.

Az árualap fajtái, beszerzésének lehetőségei, jellemzői (szállás, étkezés, közlekedés, programok, utasbiztosítás, stb.) Az utazási csomagban szereplő szálláshelyek fajtái, kategóriái, szolgáltatásai a célcsoportok alapján

3 2

11.

Utazási iroda és a szálláshely közti szerződések lehetséges fajtái

2

12.

Szálláshelyek árképzésének lehetőségei, áralku

3

13.

Szállásfoglalási rendszerek

2

14.

Internetes szállásfoglalási lehetőségek

2

15.

Kiegészítő szállodai szolgáltatások igénybevétele

2

16.

Szerződések más szolgáltatókkal

2

17.

Légi, szárazföldi és vízi közlekedés fajtái

2

18.

Közlekedési fajtánként menetrendi tájékozódási lehetőségek

3

19.

Közlekedés fajtánként helyfoglalási lehetőségek és mód

2

252

20.

Utazási csomag összeállításának szempontjai

2

21.

Kiutaztatási árualap lehetséges összetevői

3

22.

Beutaztatási, belföldi árualap lehetséges összetevői

3

23.

Eladási ár képzése (pénzügyi jogszabályok ismerete)

3

24.

Az árualap nyilvántartási rendszere, dokumentumai

2

25.

Utaslista

1

26.

Kapcsolattartás szolgáltatókkal, idegenvezetőkkel, csoportkísérőkkel, stb.

2

27.

Idegenvezető alkalmazásának feltételei

1

28.

Forgatókönyv készítése

2

29.

Árualap kiajánlás, értékesítéssel való együttműködés

2

30.

Elszámolások

2

31.

Fizetési kötelezettségek

2

32.

Értékelés

2

Utaztatási árualap értékesítése

82

1.

Az utaztatási árualap összetevői

6

2.

Az utazásszervezői árualap értékesítésének lehetőségei

6

3.

Utazásszervezői árualap önálló (saját) hatáskörű értékesítési rendszerének jellemzői

4

4.

A viszonteladó fogalma, jogszabályi háttere

2

5.

A viszonteladói értékesítő rendszer jellemzői

2

6.

Utazásszervező–viszonteladó közötti szerződés tartalmi összetevői

4

7.

Utazási szerződés

4

8.

Fogyasztóvédelem kérdései

4

9.

Az értékesítési tevékenység nyilvántartása, dokumentumai

8

10.

A voucher szerepe, jelentősége

2

11.

Az értékesítés pénzforgalmi dokumentumainak kezelése, nyilvántartása

10

12.

Elszámolások

8

13.

Statisztikai (és egyéb) adatszolgáltatás

4

14.

Utazásszervező által alkalmazott kiajánlási módszerek

4

253

15.

Viszonteladó által alkalmazott kiajánlási módszerek

4

Összefoglalás, számonkérés

16

Utaztatási szolgáltatások értékesítése Óraszám:

Évi: 300 óra Heti: 10 óra Óraszám

Sorszám Témakörök Az értékesítés folyamata, dokumentációi

152

1.

Az értékesítési tevékenység területei

5

2.

7

8.

Turisztikai nyilvántartási rendszerek Szálláshely, menetjegy, utasbiztosítás, étkezés, garantált- és fakultatív programok, pénzváltás, autóbérlés és egyéb utazási irodai kiegészítő szolgáltatások értékesítési folyamata Turisztikai szolgáltató irodák értékesítési lehetőségei (rendezvény jegyek, turisztikai kártyák, stb.) Az értékesítés üzemszervezési és kereskedelmi logisztikája Utazásszervező árualapjának (saját hálózatban történő) értékesítési dokumentumai A viszonteladói árualap beszerzésének, értékesítésének, nyilvántartásának módjai, dokumentumai For fait árualap jellemzői, értékesítése

9.

Az értékesítési, pénzforgalmi dokumentumok kezelése

20

10.

Számlázási ismeretek

10

11.

Turisztikai szoftverek kezelése

10

12.

Megrendelések, visszaigazolások kezelése, bizonylatok kiállítása

10

13.

Szituációs feladatok megoldása

20

Gazdasági számítások

152

3. 4. 5. 6. 7.

10

5 10 10 10 10

1.

Gazdasági számítások jogszabályi alapjai

7

2.

Gazdasági számítások matematikai alapjai

10

3.

Az utas javára vásárolt szolgáltatások értéke

10

4.

Elő- és utókalkuláció készítése

20

5.

Jutalék, nettó - bruttó összegek fogalma, számításának módja

20

6.

A turizmusban különböző területein használatos ÁFA ismerete

10

7.

Hatékonysági mutatók

15

8.

Gazdasági elemzések

15

9.

Esettanulmányok

30

Összefoglalás, számonkérés

26

254

Vállalkozási alapismeretek Óraszám:

Évi: 120 óra Heti: 4 óra

Sorszám

Témakör

Óraszám

1.

Vállalkozások működtetése

54

2.

Vállalkozások dokumentációja

54

Összefoglalás számonkérés

12

Turisztikai üzletágak működtetése (gyakorlat) Óraszám:

Évi: 300 óra Heti: 10 óra

Sorszám 1. Utaztatási feladatok 2. Piaci kapcsolatok

Témakör

Óraszám 135 óra 135 óra

Összefoglalás, számonkérés

30 óra

255

A pedagógiai programmal kapcsolatos érvényességi rendelkezések 4.1. A pedagógiai program érvényességi ideje: 4 év 4.2. A pedagógiai program értékelése, felülvizsgálata A pedagógiai programban megfogalmazott célok és feladatok megvalósulását a nevelőtestület folyamatosan vizsgálja az alábbiak szerint: a szakmai munkaközösségek minden tanév végén értékelik a pedagógiai programban megfogalmazott általános célok és a helyi tantervben megfogalmazott tantárgyi célok és követelmények megvalósulását. Szükség esetén javaslatot tesznek a módosításra. 4.3. A pedagógiai program módosítása A pedagógiai program módosítását az érvényes jogszabály szerint az iskola igazgatója, a nevelőtestület bármely tagja, a szakmai munkaközösségek, az iskolaszék, az iskola fenntartója kezdeményezheti. A szülők és a tanulók a pedagógiai program módosítását képviselőik útján az iskolaszéknek javasolhatják. Ahhoz, hogy a javaslattal a nevelőtestület érdemben foglalkozzon, meg kell szerezni a nevelőtestület egyharmadának támogatását. A pedagógiai program módosítási javaslatát a nevelőtestület fogadja el és az a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. A módosított pedagógiai programot a jóváhagyást követő tanév szeptember 1. napjától kell bevezetni. 4.4. A pedagógiai program nyilvánosságra hozatala Az iskola pedagógiai programja nyilvános, minden érdeklődő számára megtekinthető. Egy-egy példány rendelkezésre áll: •

az iskola fenntartójánál

•

az iskola irattárában

•

az iskola könyvtárában

•

az iskola nevelői-tanári termében

•

az iskola igazgatójánál

•

az igazgatóhelyetteseknél

•

az iskola honlapján

256