ANALISIS TERHADAP PEMIKIRAN HAMKA TENTANG KONSEP ETIKA GURU DAN MURID
SKRIPSI
Oleh: ROSIDAH ATTUBEL NIM. 08110030
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2012
i
ANALISIS TERHADAP PEMIKIRAN HAMKA TENTANG KONSEP ETIKA GURU DAN MURID
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh: ROSIDAH ATTUBEL NIM. 08110030
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2012
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Analisis Terhadap Pemikiran Hamka Tentang Konsep Etika Guru dan Murid
SKRIPSI
Oleh: ROSIDAH ATTUBEL NIM. 08110030
Disetujui oleh :
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Tobroni, M.Si
Drs. Moh. Nurhakim, M.Ag
iii
LEMBAR PENGESAHAN
SKRIPSI
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang, dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. PdI) pada hari Sabtu, tanggal 03 November 2012. Dewan Penguji
Tanda Tangan
1. Prof. Dr. Tobroni, M.Si
1........................
2. Drs. Moh. Nurhakim, M.Ag
2........................
3. Drs. Faridi, M.Si
3.........................
4. Drs. Fathor Rahim, M.Ag
4.........................
Mengesahkan, Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang Dekan,
Drs. Sunarto, M. Ag
iv
MOTTO
“Dengan seni hidup menjadi indah Dengan ilmu hidup menjadi mudah Dengan agama hidup menjadi terarah”
v
Persembahan Ku persembahkan karya ini untuk:
Aba dan Mama Tercinta “Muhammad Attubel dan Ghaidah Attamimi”
Kalianlah Pendidik Teristimewa di Hati ini Sejak Dahulu, Kini, dan SELAMANYA...
hanya doa yang mengiringi serta ucapan terimakasih yang bisa syida sampaikan atas segala jasa kalian yang takan sanggup terbalas dengan apapun
vi
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Rosidah Attubel
NIM
: 08110030
Tempat/Tgl. Lahir
: Atambua, 18 September 1990
Jurusan
: Tarbiyah
Fakultas
: Agama Islam
Dengan ini menyatakan bahawa skripsi yang berjudul “ Analisis Terhadap Pemikiran Hamka Tentang Etika Guru dan Murid” adalah karya saya, dan dalam naskah ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali yang tertulis dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya, untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 29 Oktober 2012 Yang menyatakan,
Rosidah Attubel
vii
ABSTRAK Analisis Terhadap Pemikiran Hamka Tentang Konsep Etika Guru dan Murid; Rosidah Attubel; NIM 08110030; Jurusan Tarbiyah FAI UMM. Kata Kunci: Etika, Guru, Murid. Peserta didik merupakan salah satu komponen dari pendidikan. Peserta didik memiliki potensi-potensi yang mapan untuk dikembangkan. Adapun faktor yang dapat mengembangkan potensi diri peserta didik adalah dirinya sendiri dan faktor diluar dirinya yang meliputi orang tua, guru, lingkungan dan pendidikan. Fakta pendidikan yang tergambar saat ini menunjukkan adanya pergeseran praktek nilai etik dalam kehidupan yang dimiliki oleh peserta didik. Hal ini dapat pula disebabkan oleh faktor interen peserta didik atau faktor diluar dirinya. Mengingat pentingnya penerapan nilai-nilai etika dalam berperilaku, khususnya terhadap praktek pendidikan, maka penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep etika guru dan murid menurut pemikiran Hamka Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kepustakaan (library research). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan menggunakan pendekatan filosofis untuk menganalisis teks sehingga mampu memperoleh kesimpulan secara mendalam. Dalam penelitian ini yang menjadi subyek penelitian adalah Haji Abdul Malik Karim Amrullah (HAMKA). Pemilihan tokoh tersebut karena HAMKA juga merupakan salah satu tokoh intelektual Indonesia yang telah membahas permasalahan ini, namun sangat jarang orang yang meneliti pemikirannya dalam permasalahan ini. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi yakni berupa karya HAMKA sebagi sumber utama dan karya lain yang relevan sebagai sumber sekunder. Sedangkan analisis data menggunakan metode deskriptif analisis kritis. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa konsep etika guru dan murid menurut pemikiran Hamka mencakup pembahasan tentang: (1) Pandangan Hamka tentang penting profesi guru, (2) Etika guru dalam bekerja, (3) Etika guru tehadap murid, (4) Etika murid di dalam menuntut ilmu, (5) Etika murid kepada sesama pelajar.
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, dan berbagai macam kenikmatan, yang salah satunya berupa kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir berupa Skripsi dengan judul “Analisis Terhadap Pemikiran Hamka Tentang Etika Guru dan Murid” dengan lancar dan tanpa ada halangan apapun. Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi akhir zaman, Muhammad SAW. Mudah-mudahan kita mendapatkan syafaat dari beliau, lantaran kita selalu menjaga dan mengikuti sunah-sunahnya. Kiranya tidaklah berlebihan bila penulis merasa tugas akhir ini terselesaikan karena banyak sekali bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis tak lupa mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Abah dan Mama tercinta, serta saudara yang tak pernah lelah memberikan dukungan materi maupun moril untuk pantang menyerah, selalu mengingatkan dan mengarahkan untuk terus menyelesaikan tugas akhir ini. Berkat kalianlah penulis bisa menyelesaikan kuliah ini dengan baik.
2.
Khusus penulis sampaikan kepada Kakanda Idris Attubel dan Umi Elyah Attubel, terima kasih atas segala dukungan materil selama Penulis di perantauan ini, semoga rizki kalian senantiasa dimudahkan oleh-Nya.
3.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada, Dr. Muhadjir Effendy, M.AP., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, selain itu penulis ucapkan juga terima kasih kepada Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan fasilitas berupa beasiswa
ix
kepada penulis, sehingga penulis dapat menempuh pendidikan di kampus ini dengan lancar. 4.
Drs. Sunarto, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang.
5.
Drs. H.N. Taufik, M. Ag, selaku Ketua Jurusan Tarbiyah, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang.
6.
Prof. Dr. Tobroni, M. Si
dan Drs. Moh. Nurhakim, M. Ag, selaku
pembimbing pertama dan kedua dalam menyelesaikan tugas akhir ini. Karena bimbingan beliau berdualah, tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik. Terima kasih atas arahan, saran, motivasi, bimbingan, petunjuk yang sangat berarti, mulai dari awal hingga skripsi dapat terselesaikan. 7.
Bapak dan Ibu Dosen jurusan Tarbiyah, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang. Berkat bapak maupun ibu dosen, penulis banyak mendapatkan ilmu dan pengalaman yang bermanfaat untuk menjalani hidup ke depan.
8.
Sahabat-sahabatku Tarbiyah angkatan 2008, selama empat tahun kita telah menulis sejarah hidup kita bersama dengan tinta kegembiraan, kesedihan, tawa dan derai airmata. Terima kasih telah memberikan kenangan indah itu, mudah-mudahan kita dapat berbagi cerita lagi dikemudian hari.
9.
Sahabat tersayang, Fika, Fiya, Fifah, kalian sudah seperti saudara yang telah menemani hari-hari penulis di perantauan ini, susah senang yang telah kita lalui bersama semoga takan pudar hingga kapanpun. Lia,
x
Umamah, Yanti, Anjar, Lutfi, Soulis dan Amir, kenangan di bangku kuliah adalah hal manis yang kita ukir bersama, semoga kita diberi umur yang lebih hingga bisa reuni 10 tahun lagi sebagaimana rencana kita. 10. Semua pihak yang telah ikut membantu sehingga penulis dapat menyelesaikannya tugas akhir ini. Penulis menyadari keterbatasan dan kemampuan yang dimiliki sehingga karya ini jauh dari sempurna, kritik dan saran yang bermanfaat sangat berguna untuk kesempurnaan tugas akhir ini. Terlepas dari itu semua, semoga karya ini bermanfaat. Amien
Malang, 29 Oktober 2012
Rosidah Attubel
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN........................................................................ ii LEMBAR PENGESAHAN. ....................................................................... iii MOTTO...................................................................................................... iv PERSEMBAHAN.............................................................. ........................ v PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN................................................... vi ABSTRAK.................................................................................................. vii KATA PENGANTAR................................................................................. viii DAFTAR ISI................................................................................................ xi DAFTAR TABEL........................................................................................ xiv DAFTAR BAGAN..................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN.........................................................................
1
A. Latar Belakang...................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah................................................................................. 10 C. Tujuan Penelitian.................................................................................. 11 D. Manfaat Penelitian................................................................................ 11 E. Definisi Operasional............................................................................. 12 F. Metode Penelitian................................................................................. 14 1. Jenis dan Pendekatan Penelitian..................................................... 14 2. Sumber Data...................................................................................
15
3. Metode Pengumpulan Data............................................................
17
4. Metode Analisis Data.....................................................................
17
G. Sistematika Penulisan........................................................................... 19 BAB II KAJIAN TEORITIK TENTANG ETIKA GURU DAN MURID
21
A. Konsep Etika......................................................................................... 21 1. Pengertian dan Objek Kajian Etika................................................. 21 2. Pembagian Etika.............................................................................. 28 a. Etika Deskriptif........................................................................... 29 b. Etika Normatif............................................................................. 30
xii
c. Metaetika..................................................................................... 30 3. Tujuan Etika.................................................................................... 33 B. Etika Guru dan Murid dalam Proses Pendidikan................................... 35 1. Pengertian Guru.............................................................................. 35 2. Permasalahan dan Etika Seorang Guru..........................................
36
3. Hakikat Murid................................................................................
47
4. Etika Murid..................................................................................... 51 C. Pandangan Para Ahli Tentang Etika Guru dan Murid.......................... 64 1. Ahmad Dahlan..............................................................................
66
2. Al-Ghazali......................................................................................
69
3. Az-Zarnuji......................................................................................
72
4. Ibn Maskawaih...............................................................................
74
5. Abdullah Nasih Ulwan..................................................................
77
BAB III Hamka: Biografi, Karya dan Pemikirannya.................................. 83 A. Kehidupan dan Pendidikan Hamka......................................................
83
B. Karya-karya Hamka.............................................................................. 91 C. Sekilas Pemikiran Hamka Tentang Pendidikan dan Etika.................... 95 BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS PEMIKIRAN HAMKA TENTANG ETIKA GURU DAN MURID................................................ 103 A. Konsep Etika Guru...............................................................................
103
1. Profesi Guru...................................................................................
103
2. Etika Guru dalam Bekerja............................................................... 106 3. Etika Guru Kepada Murid............................................................... 109 B. Konsep Etika Murid...........................................................................
111
1. Etika Murid dalam Menuntut Ilmu................................................. 111 2. Etika Murid Kepada Guru.............................................................
115
3. Etika Murid Kepada Sesama Pelajar............................................... 117 C. Penyajian Analisis Data......................................................................... 119
xiii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...................................................... 128 A. Kesimpulan............................................................................................ 128 B. Saran...................................................................................................... 129 DAFTAR PUSTAKA................................................................................... 131
xiv
DAFTAR TABEL Tabel 1. Sikap dan Karakter Seorang Guru....................................................... 46
xv
DAFTAR BAGAN Bagan 1. Alur Pikir Pembangunan Karakter....................................................... 125 Bagan 2. Relevansi Etika dan Pendidikan Karakter........................................... 126
xvi
DAFTAR PUSTAKA Dari Buku: Ahmad Hakim, M. Thalhah. (2005). Politik Bermoral Agama, Tafsir Politik Hamka. Yogyakarta, Tim UII Press. Al-Ghazali, Imam. (2009). Ringkasan Ihya’ Ulumuddin (Terj. Bahrun Abu Bakar, L.C.). Bandung: Sinar Baru Algensindo. Al-Jumbulati, Ali. (1994). Perbandingan Pendidikan Islam. Jakarta: PT Rineka Cipta. Al-Syaibani, Omar Mohammad Al-Toumy. Falsafah Pendidikan Islam Jakarta: Bulan Bintang. Armada Riyanto et al. (2004). Pengantar Filsafat (Pendekata Sistematis. Malang: UMM Press. Asy-Syalhub, Fu’ad bin Abdul ‘Aziz. (2011). al-Mu’allim al-Awwal (Qudwah Likulli Mu’allim wa Mu’allimah), Terj. Jamaluddin Lc, Begini Seharusnya Menjadi Guru (Panduan Lengkap Metodologi Pendidikan Cara Rasulullah SAW.), Jakarta: Darul Haq. As’ad, Ally. (2007). Terjemah Ta’limul Muta’allim, Bimbingan Bagi Penuntut Ilmu Pengetahuan, Kudus: Menara Kudus. as-Sadhan, Syaikh Abdul Aziz bin Muhammad. (2006). Ma’alim fi Thariq Thalab al‘Ilmi, terj. Nur Alim dan Beni Sarbeni, Bimbingan Menuntut Ilmu, Tahapan Adab, Motivasi, Hambatan dan Solusi. Jakarta: Pustaka at-Tazkia. Aziz, Hamka Abdul. (2012). Karakter Guru Profesiona. Jakarta: Almawardi Prima. az-Zarnuji, Burhan al-Islam. Ta’limul Muta’allimi Thariqa at-Ta’allumi. Sudan: adDaar as-Soudaaniah lilkutubi. Basri, Hasan. (2009). Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: CV. Pustaka Setia. Bertens, (1993). K. Etika.Jakarta: PT Gramedia Utama.
Bungin, Burhan. (2001). Metodologi Penelitian Sosial. Sidoarjo: Airlangga University Press. Damami, Muhammad. (2000). Tasawuf Positif (Dalam Pemikiran Hamka). Yogyakarta: CV. Adipura. Darji Darmodiharjo, Shidarta. (1995). Pokok-pokok Filsafat Hukum. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Departemen Agama RI. (2004).
Al-Qur’an dan Terjemahannya (al-Qur’anu al-
Karim). Bandung: PT Syaamil Al-Qur’an, Surah Ali Imran [3]: 164. Hamka. (1984). Falsafah Hidup. Jakarta: PT Pustaka Panjimas. , (1984). Lembaga Hidup. Jakarta: PT Pustaka Panjimas. , (1983). Lembaga Budi. Jakarta: PT Pustaka Panjimas. , (1983). Tasawuf Modern. Jakarta: PT Pustaka Panjimas. , (1992). Pandangan Hidup Muslim. Jakarta: PT Bulan Bintang. Haris, Abd. (2010). Etika Hamka, Konstruksi Etik Berbasis Rasional Religius. Yogyakarta: LkiS. Kementrian Pendidikan Nasional, (2011). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter, Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum dan Pembukuan. Kholiq, Abdul. et al. (1999). Pemikiran Pendidikan Islam, Kajian Tokoh Klasik dan Kontemporer. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset. Miskawaih, Ibn. (1994). Tahdzib al-Akhlak. Terj. Helmi Hidayat, Menuju Kesempurnaan Akhlak. Jakarta: Mizan. Mohammad, Herry. (2008). Tokoh-tokoh Islam yang Berpengaruh di Abad 20. Jakarta: Gema Insani. Nizar, Samsul. (2002). Filsafat Pendidikan Islam, Pendekatan Historis, Teoritis dan Praktis. Jakarta: Ciputat Pers.
Peter Salim, Yenny Salim. (1991). Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta: Modern English Press. Rahim, Fathor. (2006). Rekonstruksi Pemikiran Tasawuf di Indonesia (Studi Tentang Konsep “Bahagia” Menurut Hamka dalam Buku Tasawuf Modern). Tesis Magister Ilmu Agama Islam UMM Program Pasca Sarjana, Malang. Rapar, Jan Hendrik. (1996). Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Kanisius. Romlah. (2010). Psikologi Pendidikan. Malang: UMM Press. Salam, Burhanudin. (2000). Etika Individual. Jakarta: Rineka Cipta. Sedarmayanti dan Syarifudin Hidayat. (2002). Metodologi Penelitian. Bandung: Mandar Maju. Soejitno Irmim, Abdul Rochim. (2006). Menjadi Guru Yang Bisa Digugu dan Ditiru. Penerbit: Seyma Media. Subini, Nini. (2012). Jangan Jadi Guru Karbitan!. Jakarta: PT. Buku Kita. Suriasumantri, Jujun S. (1998). ”Penelitian Ilmiah, Kefilsafatan, dan Keagamaan: Mencari Paradigma Kebersamaan,” Tradisi Baru Penelitian Agama Islam, Tinjauan Antardisiplin Ilmu, Harun Nasution et al. Bandung: Penerbit Nuansa dan Pusjarlit. Sukardjo, Ukim Komarudin. (2010). Landasan Pendidikan: Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Syar’i, Ahmad. (2005). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka Firdaus. Tobroni. (2008).
Pendidikan Islam, Paradigma Teologis, Filosofis dan Spiritual.
Malang: UMM Press. Ulwan, Abdullah Nasih. Tarbiyatu al-Aulad fi al-Islam, Terj. Saifullah Kamalie, Hery Noer Ali, Pedoman Pendidikan Anak Dalan Islam. (jilid II). Semarang: CV Asy-Syifa’.
Ya’qub, Hamzah. (1996). Etika Islam: Pembinaan Akhlaqul Karimah (Suatu Pengantar). Jakarta: CV. Diponegoro. Zed, Mestika. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Dari Internet: Gaya Hidup Remaja Masa Kini, Diakses pada: 09-09-2012, pukul 10.00 WIB (http://www.kainsutera.com/info-remaja/perlunya-etiket-dalam-duniaremaja-masa-kini.html). Merosotnya
Moral
Remaja,
diakses
pada
Kamis,
13-09-2012
dari,
http://kaindea.wordpress.com/2008/08/10/merosotnya-moral-remaja/. Undang-Undang Republik Indonesia No20 Tahun 2003 Tentang Sistem Guru Nasional, diakses
pada
Kamis,
13-09-2012
dari,
http://archive.web.dikti.go.id/2009/UUno20th2003-Sisdiknas.htm. Kumpulan Peribahasa Indonesia dan Artinya, diakses pada minggu, 16-09-2013, pukul 08.00 WIB. Dari: http://www.zebhi.com/2010/02/kumpulan-peribahasaindonesia-arti.html Kamus
Besar
Bahsa
Indonesia,
diakses
pada,
tanggal
20-09-2012,
dari
http://bahasa.kemdiknas.go.id/kbbi/index.php. Kamus Besar Bahasa Indonesia Online, diakses pada, Kamis, 13-09-2012 dari: http://Kamusbahasaindonesia.org/guru.
Kamus Besar Bahasa Indonesia Online, diakses pada, Kamis, 13-09-2012 dari: http://Kamusbahasaindonesia.org/murid. Tujuan
Mempelajari
Etika,
diakses
pada,
sabtu,
29-09-2012
dari:
http://doguroto.blogspot.com/2010/04/tujuan-mempelajari-etika.html. Yenny Kasim, Keutamaan Menuntut Ilmu, diakses pada hari sabtu, tanggal 29-09-2012, dari http://www.scribd.com/doc/31127809/KEUTAMAAN-MENUNTUTILMU. Software: HR. Muslim, Kitab: Kepemimpinan, Bab: Barang Siapa Berperang Untuk Riya’ dan Ingin Dipuji, No. Hadits: 3527. Sumber: Software Hadits Eksplorer, Ensiklopedi Sunnah Nabawi Berdasarkan 9 Kitab. HR. Ibnu Majah, Kitab: Mukaddimah, Bab: Keutamaan Ulama’ dan Dorongan Untuk Menuntut Ilmu, No. Hadits: 220. Sumber: Software Hadits Eksplorer, Ensiklopedi Sunnah Nabawi Berdasarkan 9 Kitab.
